2023研究式实践报告(精品7篇)。
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研究式实践报告 篇1
院士文化研究实践报告
一、背景
随着科技的发展和国家的进步，院士文化逐渐被人们所认知，但是在这个大众崇拜、排名优先的时代，院士文化中一些不太被关注的方面仍需要探讨，进一步培养公众的文化素质和科学素养，加强民众对院士的正确认知。因此，对院士文化的研究，不仅是科技发展的必然过程，更是文化传承的重要组成部分。
二、研究意义
院士文化是国家科技创新和知识经济发展的重要标志和贡献，具有丰富的内涵。在研究院士文化的过程中，可以加深文艺、科学、经济、政治、社会等方面的了解，为全面推进工作提供思想方法和理论支撑。
同时，深入研究院士文化，对于提高民众的科技素养、丰富文化内涵、促进科技创新和知识经济发展，具有重要的实用价值。
三、研究内容
（一）院士文化的内涵及其价值
院士文化是指一系列既代表了个几个人的特定品质和精神状态程度交法、方法和行为诸多特征的院士个体，又与培养和推广院士人口的支撑系统所提供的制度环境和文化背景紧密关联的文化群体。其内涵包括精神抱负、人生追求、价值取向、行事风牙菩提、知识体系、心理状况、社会交往模式等方面的内容。具有重要的科技创新、社会影响、国家发展和人才培养的价值。
（二）院士文化建设的现状
目前，我国院士文化建设已经取得了长足的进步。但是，件方面仍存在一些问题与不足，例如，院士人口过于重视学术成绩，缺乏创新精神和社会责任感；学术腐败问题仍未得到全面解决；普通民众对院士的认知还有待加强等等。
（三）实施针对性的院士文化发展战略
为了促进院士文化的快速发展，需要制定科学合理的发展战略。具体包括：
1.强化院士责任感：院士不仅应该有丰富的学术成果和荣誉头衔，更要具备思想透明、责任心强、有使命感的特性。
2. 打造院士文化巨无霸：加大对院士文化的引导力、激励力、规范化管理力、监督力，切实解决当前院士文化中存在的问题，提升院士文化的品质级别和公信力。
3. 推动院士文化创新：鼓励院士开展创新研究，传承和发扬中国文化优势，推进中国科技向世界更高层次发展。
4. 改进院士文化国际交流:培养院士之间的交流和合作，推动国际合作，为中国的科技进步作出更大的贡献。
四、存在的问题与解决方法
（一）存在的问题
1.当前院士文化中学术腐败等问题仍较突出。
2. 普通民众对院士的认识还存在认知误差。
（二）解决方法
1. 实施高效论证，加强监管力度，规避学术腐败问题。
2.建立院士文化普及和推广机制，强化对基础科学研究的宣传和普及，提高普通民众对院士的认识。
五、结语
院士文化是科技、文化和社会的重要纽带和代表，其内涵和发展受到了国家和人民的广泛关注。通过对院士文化的研究，可以更好的了解院士群体内在的敬畏精神、责任感、社会担当等等方面的内容，为加强科技创新和知识经济发展提供有力的支撑。在未来的研究中，我们需要不断总结探索，推广其优良的传统和文化价值，促进其创新驱动发展，进一步展示院士文化的时代价值和影响力。
研究式实践报告 篇2
2014年，我校综合高中校区经过近一段时间的酝酿准备，在高一年级开始了《综合高中语文课程与信息技术的整合实践》校本实验课。在近一年的时间里，高一老师边学习边探索，结合语文学科的特点，积极探索语文学科与信息技术的整合之路，收获了一定的喜悦，也进行了有益的反思。
（一）借助学校计算机网，建立综合高中语文课程与信息技术与整合教学的基础。
随着现代科学技术在社会各个领域的广泛运用，网络、多媒体技术的日益成熟，教学的信息化已成为现代教育的一大特征，代表了现代教育发展的方向。信息技术集文字、图象、影象、声音、动画于一体，组成了一个交互系统，在辅助教学中，它可以根据教学的要求，抽象概念和内容具体化，不受时空的限制。它提供的丰富的教育资源，生动的界面，可以改变师生关系，调动学生的主动性和积极性，变被动学习为主动学习，提高课堂效率。利用信息技术，培养学生自主学习的能力已是当下不争的共识。
我校在信息技术硬件建设方面是比较完善的，校园网、宽带网、借助网络教室、课题研究相关的校园网络综合软件、人人互动、人机互动的教学环境一应俱全。标准的多媒体教室、计算机教室、校园网、教学软件等，为搞好课题研究提供了物质条件。
（二）加强教师队伍建设，强化教师自我发展的信心。
在课题立项前后召开全组教师会议，就本课题研究的意义、目的、过程等认真研讨，达成共识，大家一致认为要把综合高中语文课程与信息技术的整合真正运作起来。首先狠抓教师教育理论的学习，立足于教师教育观念的转变；其次是教师的技术培训；再则就是选择从高一年级开始，力争以点带面。
期间，我们力求突出网络资源的特点，围绕教学内容的难点，寻找整合实验的关键点，为课题研究的高质量开展提供强有力的保证。根据学校现有条件，积极开展对教师的计算机基础和网络教学技术的培训。派多人次参加使用校园网、多媒体技术以及网页制作的培训等。参加课题研究的老师认真学习多媒体技术和网页制作。使多数老师运用计算机网络教学的熟练程度和技术水平有了很大提高，能设计制作多媒体课件和网络教学软件，明确了自身努力的方向，增强了发展自我的信心。
经过近一年的认真学习，努力实践，我们的课题研究和实践取得一定的成果。
课堂是学生获取知识最直接的场所，课堂教学是实现教师教与学的最主要途径，信息技术的运用提高了课堂效率，高质量地将大量信息传递给学生，改变了以往学生处于被动学习的状态。
在教学过程中，充分利用信息技术创设生动活泼的学习情景，把枯燥的知识变得形象生动，极大地调动了学生学习的热情和积极性。
同时凭借网络优势有效地拓展了学生的学习空间，学生利用网络查询、整理有关数学的知识，利用网络跟同学、教师交流，丰富了知识、开阔了眼界，提高了能力。
另外，信息技术在语文学习中的充分应用，促使教与学的方式也发生了根本转变，教师在教学过程中不仅重视学生对知识的学习与掌握，更重视学生运用信息技术学习的意识，给学生创设了许多利用网络学习的机会，使学生获取了许多课本以外的知识，学生的.眼界开阔了，思维活跃了，师生的交流平等了，课堂气氛活跃了，教师的主导和学生的主体作用得到了充分的凸现，课堂变得生动而有活力。
传统教学由于媒体单一，只能教师讲，学生听，以教为主，导致学生厌学。整合后的课堂教学一改这些弊端，它能充分调动学生的各种感官，让学生主动参与学习的全过程，使学生当观众的局面彻底改变。激发学生的求知欲，在掌握知识的同时综合能力也得到培养。 电脑和网络，目前仅作为计算和信息处理的工具而存在，而且已经变为继报刊、广播和电视之后的“第四媒体”，并以前的未有的强劲势头向前拓展，成为了一个人类共有知识的平台。学生在业余时间，通过上网来攻取各种知识，这大大扩展了信息来源，全面开阔学生的视野。
1、目标定位不准，影响教学目标的实现。
信息技术与语文相整合，最终目的是发挥信息技术的优势，优化课堂教学目标，培养学生的自主学习能力。但有的老师为了突出体现信息技术的优势，而不顾是否有利于本节课的教学目标的实现，将各类文字、图像、动画、声音、影片等一股脑地加进去，追求信息技术的高、精、尖和界面的精美，一节课下来似乎一直在展示信息技术的作用，结果导致教学内容主次不分，教学目标不明确。
总之，通过一年的研究工作，我校的语文学科整体已取得了初步的效果，但还存在不足之处，我们将认真总结经验教训，查找不足，争取圆满、出色的完成课题实验！
研究式实践报告 篇3
不知不觉，一个月的社会实践工作也接近尾声了。能够在公司里发挥自己的能力，并通过努力实实在在的做事，为公司创造一定的价值，不管多少，都是非常有意义的事情。
通过这次实践，使我很好的锻炼了自己的才能，加强了自己的自信心，同时锻炼了自己的人际交往、团队合作、与人交流沟通的能力。又提高了自己在实践中发现问题、解决问题的能力，丰富了自己的工作经历，为将来的就业做好了准备。
虽然说一个月的时间很短，但对我来说也是相当重要的，在这过程中不仅培养了自己认真负责的工作态度，也培养了自己的耐心和韧劲。相信此次的社会实践会对自己今后踏入工作岗位带来很大的帮助。在这期间所积累的宝贵的工作经验将会是我一生的财富。很高兴，自己最终很好地完成了这次富有意义的暑期社会实践的工作。
最后，感谢在这次社会实践中热心给我提供帮助的每一位朋友!
今年暑假，经过多方接洽，我终于得到来上海惠迅电子科技有限公司进行为期一个月实习的机会。虽然我实习的是销售部门，跟我平时所学专长无多大关系，但还是很兴奋，毕竟能够在公司里感受一下上班族的生活也是一个不错的体验。第一天出门的时候我便告诉自己，我可要认真一点，真真正正学一点对我有用的东西。
刚开始几天的适应期，其实比自己想象的要好的多，因为跟部门的负责人之一正是我的校友，而我的任务便是协助他做好公司产品的市场销售工作。
以前都以为销售是一个再简单不过的岗位，然而此番亲身体验让我不得不对它做出一个最新的认识。因为，它并不是想象中的那么简单。其实大家都知道，一个产品的生长到最终获得收益，当中的每个流程都是非常重要的，销售这一环节环节当然也不例外。
实习刚开始，面对每天不断的电话资讯，我都有点慌乱了，实在是应接不暇，而且开始几天对公司的整个业务以及产品的一些特性都不是很清楚，然后便每每搞得自己焦头烂额，幸好这时领导及时给予了指导，我也开始耐心的搜集、阅读一些相关的资料，不清楚的地方也不厌其烦的问身边的同事，慢慢的便开始掌握了一些门路，不到几天我已经能够应对自如，面对来自各式各样的客户的电话，我都能够应付自然、处乱不经。大概十来天之后，实习开始进入正轨，每天熟练的处理公司分派的任务，都算比较顺利，偶尔被难道了，在同事的帮助下也都能够迎刃而解，慢慢的，感觉自己就真的像是公司的一员一样，其实在当时自己确是把自己当成了公司的一员，而且是重要的一员，因为我知道我每天都实实在在的在为公司做事。
当然，事情不可能总顺顺利利、波澜不惊。那天，经理忽然分给我一个任务，就是跟一个比较大的客户单独面谈。可想而知，当时自己是挺紧张的，因为之前都是在电话里跟客户交谈，电话通常都较短，谈的也是表面层次上的事情，比较容易应付。但是面谈就大为不同了，初生牛犊怎能轻易将一个老江湖摆平呢，况且这次对方还是公司的一个大客户，事关重大，万一一个闪失，对公司的影响可不小。
这时，经理似乎看出我的紧张心态，就拍拍我的肩膀，一脸微笑的说：没事的，你来公司就是要来锻炼的嘛，要多给自己一点信心!
看经理一脸期望值颇高的表情，我知道这回我可是真的要上前线了，于是，楞是挺了挺胸脯说：好，经理，我一定不会让你失望!
第二天，传说中真正的考验便来了，对方是一个五十岁上下先生，姓陈，举止颇具绅士风度，这让我紧张的心稍微松了一点。经过一番简单的沟通之后开始进入正题，刚开始我应对的很流利，把之前了解的公司信息以及熟记在心的产品功能非常清晰的描述了一遍。看得出来陈先生对我的一番话非常满意，除了微笑便是点头。正在我以为这次我必将轻松搞定的时候，他忽然问了一个我平时没有注意到的细节，而被问起之后我便知道了这个细节有多重要，正当我表情开始陷入尴尬不知道所挫的时候，他仍然保持着微笑的脸庞，并替我情况分析了一下，我不好意思的不住点头，最后告辞的时候，他对我说：我再给你答复!简单的几个字让我的心情跌到低谷，我想，这下真的被我搞砸了，可不知怎么像公司交代呢。
搭车回到公司的时候已是晌午，心里一直不能平静，尽在责怪自己之前怎么没有好好把问题弄清楚，否则也不会当场出漏子。
研究式实践报告 篇4
尊敬的老师、同学们、大家好!
我来自政治与公共管理学院、XX级公共管理班，我叫XXX。时光飞逝，流年似水，转眼间，XX年西南大学智力支乡社会实践活动已经结束。我们六盘水智力支乡小分队开展的社会实践活动虽然仅是短暂的十几天，但那清晰的回忆，清澈的眼神，宁静的校园，淳朴的清远注定要成为我们美好的回忆，这是一种既单纯又珍贵的爱的回忆，在那安静的清远村庄中流淌，同时也在我们每个队员的炽热的心中流淌今天我感到很荣幸能在这里为大家做社会实践报告，我这次以副队长的名义参加西南大学贵州省六盘水小分队 暑期三下乡社会实践活动，主要活动地点是贵州省六盘水市六枝特区陇脚布依乡。我们的活动包括三个部分。第一部分是以志愿者的名义协助六枝人民政府举办布依六月六文化节;第二部分是进行新农村调查;第三部分是义务支教。下面请允许我以ppt的形式向大家展示我们的活动过程。
布依文化节篇：
六月六当天，太阳撒下第一道光辉时，震耳的鞭炮声便欢快的响起，紧随着便是喧天的锣鼓声，热闹便一发不可收，六月六是布依族人民非常重视的节日，有过小年之称。当节日来临之时，布依男女老少集聚一堂，共同庆祝的美好的时刻。XX年7月27日，也就是农历六月初六化节的日子，我们西南大学贵州六盘水小分队总计33名队员来到这盛大节日的现场，非常荣誉地以志愿者的名义参与到这富有文化气息的节日，并为之贡献自己的力量!早在XX年7月21号那天起，我们队就开始进行文化节的准备工作，志愿者紧密结合新形势、新任务，坚持求真务实，大力弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，坚持量力而行、讲求实效、开拓创新、持之以恒的原则，围绕大局、统一思想、凝聚力量、唱响主旋律、将我们的热情与激情投入到文化节的准备工作上。我们有的队员利用自己的特长协助政府修改策划书、安排节目的报名与筛选、协助选拔主持人。我们男生队员发挥不怕吃苦的精神进行搭建舞台等。在XX年7月27日，我们队员积极组织后勤工作，包括接待领导、安排演员的更衣室、提供免费水服务、设点进行避暑药的领取、协助保安人员一起维持秩序等。除此之外，在活动结束之后我们还进行现场的清理，还给活动地点一份清洁的美丽。
调查篇：
我们的调查活动和支教同时进行，在不耽误上课的情况下我们就下乡进走访调查，我们都怀揣着激情与新鲜感步行到布依村寨，布依人民的热情与纯朴深深感动着我们每一个队员，在队员的努力与村民的积极参与下，我们顺利的完成了调查任务，通过调查，我们得到以下结果:
陇脚乡家庭总收入的分布状况：陇脚乡的农民收入水平总体不高，年收入8000元以下的占了56%。而也有9%的农户家庭年收入在30000以上。这部分家庭的收入较高是因为有包括2个以上的家庭成员外出务工。
陇脚乡91%的家庭都有子女普及了九年义务教育。其中，初中学历的比较多，占38%，值得注意的是，大学学历的占了23%。说明陇脚乡的农民十分重视子女的教育，特别是高等教育。经调查，87%的农民支持子女上大学，但大多数人也表示经济能力无力供子女上大学。
新农村建设存在的问题：
对农民的宣传不够，使农民对新农村建设认识不足，参与的主动性不够，延缓的新农村建设的速度。
由于当地村民的经济条件差，加之上级建设资金有限，新农村建设规模不大，未达到预期的效果，距新农村建设的要求很远。
由于陇脚乡以农业为主，但农业环境不算很好，加之没有乡镇企业，很难吸引投资。因此，缺乏建设资金。
外出务工的农民逐渐增多，存在劳动力不足，建设新农村的生力军减少。
支教篇：
7月24日12点半，我们六盘水智力支乡小分队一行33人，背着行囊，经过 一路的颠簸，终于抵达了我们的驻地陇脚乡中学。陇脚乡团委书记叶发威热情的接待了我们，随后陇脚乡中学校长杨柒萍也赶到了学校，并给我们安排了住宿。一路的艰辛没有减退我们的激情，我们也顾不得歇息，用过晚饭后就开始打扫住所。在接下来的日子里，我们开展了紧张又有序的三下乡工作。
7月25日 ，这天，正逢陇脚乡赶集，一大早，服务队员早早地起床，准备好精心设计的宣传单，排好队列，整装出发。一路上，微风徐徐，阳光灿烂，鲜艳的旗帜在微风中飘扬，似乎也在表达着内心按捺不住的喜悦与激动。到达目的地陇脚乡街上，我们迅速地布置好咨询台，拉横幅，正式开展报名招生咨询活动。
7月26日，教学组长安排教学任务，并制定课表。任课老师备课。分配人员筹备教学设备以及准备开学典礼。
7月28日，举行开学典礼。
8月5日，举行师生告别会。告别会的结束也宣告我们着我们XX年暑期三下乡的结束。
总结：
这次暑期三下乡社会实践活动，让我们在丰富的社会实践中接受了深刻的教育,经受了火热的锻炼,促进了我们全面的发展,健康成长.理论知识在实践中闪耀光芒,学子青春在奉献中锻炼成长.
在这次三下乡的活动中，有酸、有甜、有苦、有辣。不论是哪种滋味，它都是一种收获，一种提高，更值得我们用一生的时间去回味。我们实践中深刻领悟了合作意识，发扬了团队精神，学会了处理人际关系，结交了许多新朋友。同时接触了社会，更深地认识了社会，为将来提供了一些决策经验,体会了实践出真知的道理。
一次活动，一个过程，一次难忘的记忆。我想我们的每个队员在这次活动中都有不少的收获。生活让我们建立起了牢固的友情;调查让我们肩负起了责任;教学让我们积累了经验。我们在锻炼的同时，也完成了人生的又一篇章，遥望通途，我们无须等待;路途漫漫，我们携手前行。我的演讲完毕!谢谢！
研究式实践报告 篇5
院士文化研究实践报告
摘要：本文以院士文化为主题，通过阅读相关文献和参观实地考察，深入探讨了院士文化的起源、特点、意义以及未来发展方向，并提出了加强院士文化建设的建议。
一、引言
院士文化是中国特有的一种学术文化，它是一种既具有科技性、知识性、机遇性、经验性，又具有人文性、思想性、精神性和社会性的集大成性文化。对于加强学术创新、提高国家创新能力和竞争力，推动科学进步和社会发展，促进人与自然的和谐发展具有重要的推动作用。本文旨在通过深入研究院士文化，加深对其特点、意义、发展方向的理解，为加强院士文化建设提供参考。
二、院士文化的起源和特点
1.院士文化的起源
中国科学院于1955年创建，它是中国科技体系的重要组成部分，也是万里长征后中国科学界获得的第一个国家级学术极品。1957年，中国科学院院士制度出台，这标志着中国院士文化的形成。院士文化是在中国特有的政治、经济、文化背景下，经过长期发展形成的独特文化现象，经过多年的发展和不断地完善，已成为中国科学技术的象征和窗口。
2.院士文化的特点
1）本土性。院士文化是中国特有的学术文化，通过多年的发展和实践，形成了自己独特的文化内涵和价值观念，在经济、社会和政治发展中具有不可替代的作用。
2）一体性。院士文化既具有科技性、知识性、机遇性、经验性，又具有人文性、思想性、精神性和社会性。它是一种集大成的综合性文化，不仅包括学术领域的文化要素，还包括人文、社会和政治等多种文化因素。
3）创新性。院士文化是要求科学家在科学研究中具有独立创新能力，不断推动科学进步和发展的文化。它通过不断鼓励和支持科学家的创新精神，创造了许多生动的案例，成为新时期中国人民勇敢向前的标志。
三、院士文化的意义
1.提高国家的综合实力：院士文化以发扬科学家的独立精神和创新精神为核心观念，促进科技创新和技术进步，从而提升国家的综合实力。
2.推动社会的进步：院士文化是一种积极向上的文化，它强调科技与社会的互动，注重科技创新和应用，从而推动社会的进步。
3.提升国家的国际地位：院士文化是中国特有的学术文化，具有较高的代表性和权威性，普及和弘扬院士文化，可以提升国家在国际社会的地位和声誉。
四、院士文化的未来发展方向
1.提高院士制度的公平性和公正性，吸引更多的优秀科学家加入院士行列。
2.加强创新能力的培养和提高，鼓励院士开展创新性研究，提高院士的学术影响力和国际影响力。
3.增强院士文化传承的意识和行动，加强院士文化教育，增强院士文化的传承和发扬。
4.强化院士的社会责任感，加强院士与社会的联系和互动，为社会发展贡献更多的力量。
五、结论
院士文化是中国特有的一种学术文化，它集合了科技性、知识性、机遇性、经验性和人文性、思想性、精神性和社会性等多种文化因素。院士文化的意义在于提高国家的综合实力、推动社会的进步和提升国家在国际社会的地位和声誉。未来，我们应加强院士文化的建设，提高院士制度的公平性和公正性，提高创新能力，加强院士文化传承和发扬，强化院士的社会责任感，为实施科学发展观和推动中国特色社会主义的建设作出更大的贡献。
研究式实践报告 篇6
“地理教学中地图应用的研究及实践”课题研究报告
新课程改革下的课堂教学突出以人为本、以学生发展为本，重点培养学生的学习能力，全面实施素质教育。因此，在地理课堂教学中，地图的综合运用成为提高学生综合能力，开发学生智力，大面积提高教学质量的关键。地理，是地图和理论的结合。我们研究地图的综合运用，旨在培养学生的学习兴趣和提高学习技能，通过看图、读图、绘图等直观、形象、可操作的活动促进地理教学的迅速提高和发展。
地理教学的根本任务是向学生传授自然现象和社会经济现象的结构、相互联系、空间的分布规律以及人地关系方面的知识。在地理教学中应用地图可以帮助我们更好地完成这一任务。地图作为地理信息传递的载体，它所表达的内容是相当丰富的。具有空间区域分布的任何现象，都可以通过地图加以表现，这就决定了地理教学中地图应用的广泛性和不可替代性。“没有地图的课不能称其为地理课”，因为地图是地理教学中最普遍的教学手段，对它运用的如何直接影响教学效果的好坏，从这层意义上说，地图在地理教学中的作用是至关重要的。
①学生初步利用地图的困难性，帮助学生克服认知障碍。
②如何培养学生对地图的兴趣，培养学生观察利用地图的积极性。
③探讨课堂阅读地图的规律。明确从简单到复杂，从分解到综合的认知特征。
④教学中如何引导学生开展地图探究教学，让学生利用地图积极思维，提出问题，分析问题，解决问题。
⑤探讨通过用图如何激发学生的智力。学生思维能力的培养就是从感性到理性、从形象思维到抽象思维的飞跃。图象的内容生动具体、主题明确，让学生在学习过程中可以从形象的感知、具体的事物入手，逐步形成抽象的科学理性知识。并且还能培养学生的观察、想象和思维能力。
⑥教师备课怎样精心准备地图？怎样选用内容清晰，重点突出，符号醒目，颜色鲜明高质量的地理教学地图？这是地理教学中运用好地图的前提。
⑦教师如何收集、复制各种有用的地图？怎样将学生手中的地图册和教学挂图有机结合起来。
教师怎样才能具备当堂绘制板图、简图的能力？简单明了的板图板画，是对课堂挂图的有利补充。
⑧通过用图如何提高课堂容量。
⑩解决的主要问题是如何运用地图开展探究式教学。
地理学是研究自然现象和社会经济现象及两者相互关系的巨大系统，其最显著的'特点之一就是探究地理事象的地域分布规律。专家学者在揭示这些规律时，多是经过亲身的实践，通过实地的观察、感知和大量的研究分析才形成今天理论上的共识。这些知识对我们来说是一种间接知识，然而，它却是我们大多数人获取地理知识的源泉。正因为地理事象空间分布的广泛性，使我们不可能对每一地理事象都进行亲自实践，而地图恰好迎合了我们的需要。它把广阔的地理空间，编缩成人们可视的二维平面；它把丰富多彩的地理环境，浓缩成人们某种需要的精美地理作品。在地理教学中教师必须以地图为依托，只有这样，才能将广大地区的地理事象呈现出来，才能帮助学生直观地了解广大地域空间分布的各种事象，才能逐渐使学生脑海中形成一种地理空间概念。否则在教学中靠文字叙述和口头讲解，只能形成一种机械的记忆，这种记忆既不容易理解，也不容易巩固。人的思维过程一旦受到某种刺激，它就要联想，这种联想要有依托，而地图就是这种依托，靠着这种依托可以把一些有关的地理事象紧密联系在一起。更重要的是，它可以培养学生的观察思维、自主探究和动手实践能力。所以说地图在地理教学中具有举足轻重的作用。
1、应用地图让学生能确定地理事物的地理位置：地图可以确定教师所讲授的各种地理事物的地理位置，使学生获得各种地理分布知识。
2、应用地图让学生了解地理事物的形态：地图在地理教学中还可以表示各种地理事物的大小、高低、形状等。
3、应用地图让学生了解地理事物的分布规律和相互联系：地图是“地理学的第二语言”，它能以无声的语言帮助学生理解课文内容，以生动、形象、鲜明的特点反映地理事物的分布、成因。
4、应用地图培养学生的思维、想象能力：在地理教学中通过对地图的观察和分析，自主探究能力和创新实践精神。
5、应用地图对学生进行国情教育和爱国主义教育。
6、应用地图培养学生学习地理的兴趣。
7、使学生由传统教育的知识点的机械记忆、浅层理解和简单应用，发展为具有知识综合运用能力和解决问题的能力，加深学生对地理学科的理解和热爱，全面提高学生素质，为学生将来关注社会、服务于社会打下基础。
8、通过乡土地图的变化，使地理课堂教学与现实生活紧密联系，为实践服务。使学生关注社会热点，关注国家建设，关注家乡的发展。
9、提高教师的改革创新意识，适应当前教育体制改革的要求。
1、学会识别、判断、判读地图、填充地图，教会学生掌握地图的基本要素，能灵活运用各种地图。
2、学会应用地图解决实际问题，通过看图、绘图等直观具体的活动激发学生学习积极性，培养学生自主学习意识和自主学习能力。
3、学会绘制简单地图（例教材中帮助学习的地图、区域地图、乡土地图等），根据教材特点设计教学，充分利用地图开展地理教学。
建立课题组，搜集与课题有关的资料，分析调研、论证，制定合理的研究计划，把课题研究工作和教学工作紧密结合起来,课题组所有教师要积极参与，注重理论学习，全面启动课题研究。 负责人：魏雪梅
课题组制定出课题实施工作方案，组织地理教师开展相关理论的学习，更新教育观念。通过说课、讲课、评课等有效的研讨活动，形成以地图教学为主线的课堂教学模式，加大在地理课堂内中的使用，在学校内部推出各种观摩研讨课。负责人：魏雪梅
充分利用现代化教学手段，提升课题的研究层次，进一步通过外出学习，专家指导，借助现代化教学手段，深化现代教学思想，开发研制更为适合学生学习实际的地图教学模式，在全县开展观摩研讨课，师生开展各种各样的地图比赛促进教学，并请相关专家给予评定。负责人：魏雪梅
第四阶段：（2011、2―2011、6）全面分析总结，撰写课题结题报告:
课题研究形成一定规模，地理教育走在各学科的前列，各种论文、案例、阶段性总结、学习心得等倍出，整理各种资料，建立完善的档案体系。负责人：魏雪梅
六．研究方法设计（对应研究目标、内容、过程进行某一方法的具体设计）
理论研究法：确定课题，加强理论学习，形成以地图教学为主的教学思路。
行动研究法：改变课堂教学形式，改变教材呈现方式，设计适合学生发展的地图材料，突出学生主体地位，突出地图的综合运用，形成自主、合作、和谐的课堂教学特色。
个案分析法和对比法：学习课改理论，加强合作交流，向专家请教，加强细节研究，相互促进，更加完善课题研究。
练习提高法：通过举行各种各样的识图、填图、绘图比赛提高师生教和学地理的能力
分析总结法：通过观摩教学形成一定教学模式，推出各种类型的教学观摩课。
自开题以来，我们课题组教师积极投身于研究的热潮之中，至今已取得可喜的成绩。
1、培养了学生学习地理的积极性。
经过两年时间的地理方面的地图重点研究与教学，绝大多数学生热爱学习地理，地图的感觉也增强了许多，在实践中，有些地理知识也能应用于实际生活。
2、培养了学生的自学能力，提高了地理教学效率。
通过对学生地图方面的训练，提高学生认识事物和表达事物的能力，同时也培养了学生的自学能力和良好的地理学习习惯。学生在自学的过程中，不断体会到自学的甜头，不断获得成功的喜悦，逐渐养成了良好的自学习惯，提高了自学能力，有了学习的积极性和主动精神，学习地理的效率自然就提高了。
课题研究期间，我们课题组在两个班进行了两次课堂教学阶段性实验，办法是选取基础相当的两个班进行对照，一为实验班，一为对照班，两个班轮流担当实验班或对照班，实验班注重地图教学教学，对照班采用常规课堂教学模式进行教学，且一个学期轮流一次。实验前，上学期期终考试两班成绩统计如下表1：
表1 20上学期期终考试两班成绩统计表 班 级 人 数平均分 优秀率（%）
( 80分) 及格率（%） 三 班 50 78.5 49.05 94.33 四 班 50 78.3 47.17 93.33 控制实验变量：学生学习基础相同、授课教师相同、使用教材相同、期终测试题目相同等。如下表2和表3是2010年下学期和上学期期终考试两班成绩统计表。
表2 2010年下学期期终考试两班成绩统计表 考次 班 级 人 数平均分 优秀率（%）
（四班） 50 77.23 49.05 90.56 表3 20上学期期终考试两班成绩统计表 考次 班 级 人 数平均分 优秀率（%）
（三班） 50 80.03 50.94 90.56 结果表明：在地理
研究式实践报告 篇7
院士文化研究实践报告
摘要：本文从院士文化的历史渊源、文化内涵和发展现状入手，分析了院士文化的优势和不足，并提出其发展对策，以期为推进院士文化的建设与发展提供参考。
一、引言
院士文化是中国科技事业的重要组成部分，是继承和弘扬中国科学家的优秀传统，推动中国科学事业发展的重要支撑。本文将就院士文化研究的实践展开讨论，以促进中国科学事业的繁荣发展。
二、院士文化的历史渊源
我国自古以来就有“尚贤重士”的优良传统，尤其是在科学事业的发展中，院士文化更是成为了崇高的象征。目前的院士制度由从1980年开始实行，自此，我国科学事业开始走上了新的发展道路。
三、院士文化的内涵特征
1. 院士文化的职责：院士承担着国家科技创新发展的重大责任，是“国之栋梁”，其功绩是推动我国科学事业发展的重要基础。
2. 院士文化的价值观：院士文化的核心价值观是忠诚、勇毅、崇尚真理、勤奋创新、尊重师长、爱护后辈等。
3. 院士文化的一体化：院士文化是以院士为核心的集体精神文化，其内涵特征是包容互助、相互尊重、贡献社会、传承科学家精神等。
四、院士文化的现状及问题分析
从发展的角度来看，我国当前的院士制度建设已经取得了显著的成效，但是在实践中，院士文化中依旧存在一些问题，包括：
1. 院士文化的传承不足，新老代间的融合不够；
2. 院士文化领域的学术承受力有待提高，学科领域的交叉、融合不够；
3. 院士文化的科技成果转化不够，科技成果与社会需求之间的对接不够紧密。
五、发展对策
1. 建设院士文化特色社会主义，推进院士文化向的社会改革的深入发展，创新院士制度管理机制，完善院士文化建设的相关政策；
2. 完善院士创新团队的组建和管理制度，根据学科领域和具备高水平教育科研水平的人员基础，开展“院士培养计划”，推动院士队伍的新生代建设；
3. 构建公平、健康、可持续的知识与人才流动机制，打破部门和地区的障碍，创新院士人才流动机制，依靠人才优势进行区域协作，增强院士文化的内在活力和发展潜力。
六、结语
院士文化是中国科技事业的瑰宝，是推动中国科学事业发展的重要动力。通过对中国院士文化的历史渊源、文化内涵和发展现状的分析，本文提出了院士文化的优势和不足，并提出了其发展的对策，以期为院士文化的建设与发展做出更为有效的贡献。
