幼儿国学老师教学计划

幼儿国学老师教学计划。

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幼儿国学老师教学计划 篇1

幼儿国学老师教学计划

一、教学目标

通过幼儿国学课程的学习，让幼儿在感受家国情怀的同时，养成正确的价值观、荣誉感和爱国主义思想。同时，通过感悟传统文化，弘扬民族精神，培养幼儿的道德修养、审美能力、语言表达能力和团队合作精神。

二、教学内容

1. 传统文化知识及习惯养成

通过讲解神话传说、民间故事、历史典故等，让幼儿了解中国的历史文化和传统美德。同时配合教材，培养幼儿的目标导向、自控力和行为规范，如团队合作、自律、礼貌待人等。

2. 历史人物故事

通过生动的故事讲述，让幼儿了解伟大的历史人物及其故事，培养幼儿的崇拜感和信仰感，同时激励幼儿学习先辈的优秀品质。

3. 生态环境保护

通过让幼儿了解生态保护的重要性和实践，培养幼儿的环保意识和责任感，同时在实践中锻炼幼儿的观察能力、逻辑思维和创造力。

4. 国家天象

通过让幼儿了解国家天象，激发幼儿的好奇心和想象力，同时培养幼儿的科学素养和学习兴趣。

5. 中华文化艺术

通过让幼儿了解中华文化，培养幼儿的文化素养和审美能力，同时让幼儿在学习传统文化中感受到美、好、善的力量，更好地了解和认识世界。

三、教学方法

1. 教材展示法

通过播放影视资料、图片、音乐等，让幼儿感受多彩的世界，了解祖国的大好河山和优秀传统文化。

2. 绘画、手工制作法

结合主题，让幼儿通过绘制、动手制作等方式来表现自己的情感和认识，激发幼儿的创造力和想象力。

3. 游戏法

通过幼儿参与的游戏活动，让幼儿在游戏中感受学习的乐趣，通过游戏来加深对知识的了解和认识。

4. 亲子参与法

让家长参与到幼儿国学的学习中来，增强家庭教育的意识和亲子互动，共同促进孩子的成长和发展。

四、教学评价

1. 反思评价法

通过让幼儿回忆和自我评价掌握的知识、技能，以及对自己学习过程的反思，培养自主学习和思考的能力。

2. 考核评价法

通过设计测评题目，让幼儿进行小测验、大作业等形式的考核，促进对知识和技能的掌握，进一步激发幼儿的主动学习和钻研精神。

V. 教学实施

1. 阶段一：教学前

规划教学内容、选择合适的教材和教具。检查准备工作是否充分，保证教学顺利进行。

2. 阶段二：教学中

根据具体情况，灵活运用教学方法，选择具有启发性、趣味性、实践性的教学活动。注意幼儿情感体验与认知的统一。

3. 阶段三: 教学后

总结和回顾本次教学，检查教育目标是否达成。收集反馈意见，不断完善教学计划，提高教学质量。

六、教学资源

1. 图书、影视资料和音乐。

2. 互动教具、拼图、积木等。

3. 手工材料、书写纸笔等。

4. 活动场地，家长的协助参与。

七、 注意事项

1. 幼儿国学是一项需要长期坚持的教学计划，在实践中要不断地完善和改进。

2. 教学方式要与幼儿的年龄、认知水平和兴趣爱好相匹配，切勿要盲目追求教学方法的多样性，而忽略了教学内容。

3. 学习幼儿国学不仅要注重知识和技能的掌握，更要注重培养幼儿的情感体验和品德修养。

类似的主题文章，不代表实际已经实施或生效，仅为辅助阅读的参考资料。

幼儿国学老师教学计划 篇2

幼儿国学老师教学计划

作为一名幼儿国学老师，我深刻理解幼儿教育的重要性和责任。在幼儿阶段，孩子们的学习和思维能力正在逐步发展，他们需要我们精心设计的教学计划和指导。在此，我将详细介绍我的教学计划，并向大家讲述我的教学理念和核心主题。

教学理念

我的教学理念是“以孩子为中心、全面发展”，即在教学中，一切以孩子的发展和成长为中心，充分发掘幼儿的潜能，促进他们在身体、智力、情感、社会、文化等各方面全面发展。我深信，幼儿的发展是一个全面的过程，只有在教学中真正以孩子为本，才能获得最佳的教学效果。

核心主题

我的教学计划围绕以下四个主题展开：

主题1：良好的生命习惯

幼儿期是孩子们对外界最感受敏锐的时期，他们的生活习惯和偏好在这个时期开始形成。在这个主题中，我将让孩子们了解什么是正确的生活习惯，如饮食习惯、作息规律、个人卫生、运动、安全等方面。通过模仿、游戏和互动，使幼儿形成良好的生活习惯和健康的生活方式。

主题2：生态环保意识

在当今环境问题愈发严重的情况下，我们应当从小培养孩子们的生态环保意识。我将教授孩子们对环境保护的认知和基本知识，如回收分类、节约用水、爱护动植物、食品浪费等方面的知识。通过教学和实践，培养幼儿的环保情感和行为习惯。

主题3：国学启蒙

国学是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，而幼儿期是开启文化启蒙的必要时期。我将以绘本、歌谣、童话等形式教授孩子们各种传统文化内容，如成语、故事、诗歌、音乐等方面。通过深入浅出的教学方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习传统文化，激发他们的兴趣和好奇心。

主题4：创意手工制作

手工制作不仅可以提高幼儿的动手能力和想象力，还能激发他们的创造力和想象力。我将以手工材料为主，让孩子们亲身感受和体验手工制作的过程和乐趣。通过手工制作，促进幼儿动手能力、想象力和创造力的发展，同时也增强孩子们的自信和自豪感。

总结

本教学计划旨在以孩子为中心，促进幼儿全面发展和全面启蒙。通过这些主题的学习，幼儿将会在健康、环保、传统文化和艺术等方面得到全面提升，同时也增强他们的自我意识和团队合作精神。相信这个教学计划将帮助每个幼儿成长为一位优秀的人才，为国家的发展和社会的进步做出自己的贡献。

幼儿国学老师教学计划 篇3

幼儿国学老师教学计划

一、教学目标：

通过本次国学教学，幼儿将能：

1. 了解中国古代文化的基本知识和思想内涵；

2. 培养爱国主义精神和传承中华优秀传统文化的意识；

3. 掌握古诗词、故事、神话等国学经典基础知识；

4. 了解中国传统节日和习俗；

5. 培养对中华优秀文化的热爱和敬畏之心。

二、教学内容：

1. 中国传统节日和习俗

2. 古诗词

3. 故事、神话和古文化

4. 中华优秀传统文化的精神内涵和博大精深的意义

三、教学步骤：

第一步：了解中国传统节日和习俗

1. 教师首先简单介绍中国传统节日，并由幼儿说出他们熟悉的节日。

2. 通过图片、视频等方式具体介绍每个节日的来历、含义、庆祝方式以及历史背景等。

3. 教师可以准备相应的手工活动，让幼儿体验到其中的乐趣。

第二步：学习古诗词

1. 教师以易于理解的方式，讲解古诗、词句的意思和背景。

2. 教师创设小组活动，让幼儿根据音乐或图片创作自己的诗句。

3. 教师安排小组活动，让幼儿在小组里互相表演朗读或唱诗词，增强合作意识。

第三步：学习故事、神话和古文化

1. 教师以口头讲述和图片为主，讲述古代的神话和故事，加深幼儿的记忆。

2. 教师准备一些相关的材料，让幼儿感受古代文化的变化和发展。

3. 教师鼓励幼儿在课后练习，可以在家里给家长讲故事，增强幼儿对古代文化的了解和爱好。

第四步：了解中华优秀传统文化的精神内涵和博大精深的意义

1. 教师以口头讲述为主，通过图文或其他方式介绍中华优秀传统文化的精神内涵和意义。

2. 教师带领幼儿分组讨论或形成讨论小组，讨论古代文化的博大精深之处和现代的价值。

四、教学成果评价：

1. 幼儿能够比较全面地了解中国传统节日和习俗。

2. 幼儿能够了解古诗、古词的基本知识和背景，并能用乐趣的方式朗读、创作和表演。

3. 幼儿能掌握中华优秀传统文化的故事、神话和基本知识，了解文化的发展和变化。

4. 幼儿能概括中华优秀传统文化的精神内涵和博大精深的意义，培养爱国主义和敬畏之心。

五、教学方案实施简介

1. 教学时间：1周

2. 教学方法：以口头讲述、图片、视频、小组讨论为主。

3. 教学材料：教师准备与古代文化相关的图片、视频、手工材料、题材讲述周边。

4. 教学手段：在授课期间要引起幼儿的兴趣，可以利用游戏和实践活动等方式提高上课参与度。授课结束后，可以让幼儿根据自己的喜爱和兴趣继续学习、讨论中华优秀传统文化的相关问题。

六、教学计划的评析

1.本次幼儿国学教学，旨在打造包含文化、思想、美感在内的系统化课程，让幼儿在愉悦的氛围下，循序渐进地接触各个方面的中国传统文化。

2.设计独立、丰富的课程内容，让幼儿体验到古代文化带来的乐趣，学会通过合作学习、表演和讨论等方式了解中华优秀传统文化、增强爱国主义的意识。

3.教学机制：创设需求性强、寓教于乐的氛围，让幼儿欣赏和了解中华优秀传统文化，建立爱国主义和敬畏之情的重要性。

4. 教学计划设置了充分的时间和活动，让幼儿在整个课程中有充裕的时间和机会，逐渐发展对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。

5.最后，本次幼儿国学教学将古代文化与现代生活联系起来，让传统和现代有机结合，为幼儿打造了一份充满价值和意义的教学计划。

幼儿国学老师教学计划 篇4

幼儿国学老师教学计划

一、教学目标

通过本次国学课程的教学，让幼儿了解中国传统文化的基本概念、重要价值和基本内涵，掌握基本的传统文化知识和常见的知识点，培养幼儿热爱祖国、热爱传统文化的情感，培养幼儿好奇心、探究精神和想象力。

二、教学内容

本课程主要内容包括三大部分。

第一部分：国学原理

· 国学概念

· 国学的基本价值、内涵

· 国学与人文教育

· 国学与现代教育

第二部分：传统文化知识点

· 《论语》

· 《三字经》

· 《弟子规》

· 《百家姓》

· 《千字文》

第三部分：传统文化诵读、讲述与讨论

· 古词、古文等

· 传统童谣、民间故事等

三、教学方法

1. 视听教学法：通过放映电视节目、音频、绘本等多种形式，使幼儿栩栩如生地了解中国传统文化。

2. 讨论教学法：教师利用幼儿的天生好奇心和敏感性，提供问题或话题引发幼儿的讨论，使幼儿自我思考与探究。

3. 互动式教学法：根据幼儿的个性差异和特殊需求，利用游戏、角色扮演等互动形式，将知识点融入到游戏中，从而达到明确目标的效果。

4. 构建情景式教学法：利用幼儿熟悉的生活场景，进行现实余地和学习间的整合，将传统文化植入幼儿的现实生活，以实现知识点与实际应用的对接。

四、教学流程

教学课程的具体流程如下：

第一课：国学概论

教学目标：让幼儿认识国学的基本概念、内涵和价值，了解国学与人文教育、现代教育的关系。

教学内容：国学概念；国学的基本价值、内涵；国学与人文教育、现代教育的关系。

教学方式：视听方式+讨论方式+互动方式

时间分配：

16:00-16:10：开始介绍本次国学课程

16:10-16:25：看节目《国学大师》让幼儿认识国学

16:25-16:40：与幼儿讨论国学的意义和重要性

16:40-17:00：国学童谣的唱、诵与表演

17:00-17:10：小结并安排下次教学内容

第二课：传统文化知识点

教学目标：让幼儿了解《论语》、《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等传统文化知识点的基本内容和精神内涵。

教学内容：《论语》、《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等传统文化知识点。

教学方式：视听方式+互动方式+构建情景方式

时间分配：

16:00-16:10：回顾上一节课的知识

16:10-16:20：播放《三字经》音频让幼儿学习

16:20-16:35：与幼儿诵读、训练基本用法

16:35-17:00：听故事，讨论内容

17:00-17:10：小结并安排下次教学内容

第三课：传统文化诵读与讨论

教学目标：让幼儿在诵读古文、古词等传统文化知识点的同时，探究其中的哲理和文化价值。

教学内容：古词、古文等。

教学方式：视听方式+讨论方式+互动方式（工作总结之家 gZ85.cOM）

时间分配：

16:00-16:15：介绍本次课的主要内容

16:15-16:35：听古诗词、讲故事

16:35-16:50：诗歌表演和互动小游戏

16:50-17:00：与幼儿讨论所学诗歌的文化内涵

17:00-17:10：小结并安排下次教学内容

五、教学效果评价

本课程的效果评价主要有三个方面：

1. 知识掌握程度：评价幼儿对所掌握传统文化知识点的掌握程度。

2. 学习积极性：评价幼儿对本课程的学习积极性和参与程度。

3. 个人发展：评价幼儿在本课程中个人能力的发展情况，包括语言表达能力、想象力、自信心等方面。

通过教学计划的设计和实施，可以激发幼儿的学习兴趣和对传统文化的探究精神，进而提高幼儿的自我修养和文化素养，促进幼儿良好性格的培养。

幼儿国学老师教学计划 篇5

幼儿国学老师教学计划

一、 教学目标

本教学计划的核心目标是让幼儿了解民族文化，认识国家的基本概念，塑造爱国主义情感，营造国学氛围。同时，加强对基础知识的培养，如数字、颜色、形状等，帮助幼儿进行认知发展和思维训练。

二、 教学内容

本教学计划的内容主要包括以下几个方面：

1. 中国传统节日

在学习这一主题时，教师会通过节日故事、手工活动、歌曲传唱等多种方式来展开主题。教师会在适当的时间安排围绕春节、中秋节、端午节等节日的内容进行教学。

2. 国家标识

教师会为幼儿们解释五星红旗、国徽、国歌等的象征含义。为加深幼儿记忆以及爱国主义情感，教师会通过祭扫先烈墓、学习国旗折法、朗读国歌等活动呈现。

3. 国家地理

教师可以通过大量的图册、地图向幼儿展示中国各个地区的美景、风土人情和民间文化。同时，通过游戏的方式详细讲解黑龙江、西藏、新疆等地的民族文化。

4. 数字、颜色、形状

这一主题是幼儿教学普及的内容，但教师会通过重复性的教学方法以及有趣的游戏，让幼儿深入学习数字、颜色、形状等知识点。

三、 教学方法

本教学计划兼顾了多种适合幼儿的教学方式，包括故事、歌曲、游戏、手工活动等，让幼儿的学习过程更为愉悦有趣。同时，教师也会依据幼儿的特性和个性制定不同的授课方式，以满足幼儿的学习需求。

四、 教学评估

幼儿的评估不仅仅是关注他们的学习成绩，更重要的是他们是否真正了解和喜爱中国的文化。教师会通过平时观察、课堂表现、作业、考试等多种方式综合评测幼儿们的学习情况和成长情况。同时，老师也会经常与家长进行沟通，了解幼儿在家中的学习状态。

五、 教学资源和环境

为了让幼儿学习更加愉快，教师会精心打造舒适的教室环境，创建国学氛围。在教学过程中，家长、社会资源也将被充分利用，让幼儿可以在多方面接触到中华传统文化。

六、 教学计划安排

本教学计划将每学期安排一次，每次安排时间为七至十二周，每周授课时间为两至三次，具体安排以学校实际情况为准。

七、 总结

本教学计划以爱国主义为核心，同时也兼顾了数学、语言、艺术等多个学科的教学内容。通过丰富多彩的教学方式、优质的教学环境，将为幼儿们营造良好的学习氛围，培养他们的多方面发展。

幼儿国学老师教学计划 篇6

幼儿国学老师教学计划

一、 课程概述：

幼儿国学是我国特有的一种传统教育，其核心理念是强调国家文化和道德伦理的教育，以培养幼儿的爱国情怀和文化素养为目的。作为幼儿教师，我们有义务将幼儿国学融入到我们的教学中去，让孩子们早早地认识并热爱中华文化。

本次课程旨在帮助幼儿国学老师系统、科学地开展幼儿国学教学工作，从而提高孩子们的文化自觉性、道德意识和爱国情感，让他们成为有思想、有文化、有情感、有行动的中华儿童。

二、 教学目标：

1.使幼儿了解和感受中华文化的魅力与博大精深。

2.培养幼儿热爱祖国、尊重文化、注重卫生和礼仪的良好风尚。

3.锻炼幼儿的观察、思考、判断能力和语言表达能力。

4.开拓幼儿的想象力和创意思维，激发他们对学习的兴趣和热情。

三、 教学重难点：

1.从多角度多维度出发，让幼儿深入了解中华文化的精髓。

2.通过创设情境、情境演绎等方式引导幼儿体会文化的内涵。

3.指导幼儿从生活中寻找文化、发现文化。

四、 教学内容：

1.身边的中华文化。

2.中华民族的传统习俗。

3.中国的传统节日与风俗。

4.中国的国民故事和寓言。

5.中华经典和优秀文化作品。

五、 教学方法：

1.情境教学法。

2.启发式教学法。

3.创设游戏、故事、音乐、舞蹈、手工制作等活动，开展多样化的文化教育。

4.通过参观、考察等形式拓宽幼儿的文化视野。

六、 教学评价：

幼儿国学教育旨在引导幼儿热爱祖国、尊重文化、注重卫生和礼仪的良好价值观和风尚。在教学过程中，要从多个方面去了解和热爱中华文化，才能真正达到教学的目的。因此，评价幼儿国学教育的效果与成效，应该从幼儿热爱祖国的程度、文化素养的提升、卫生与礼仪意识的养成等多个方面来考虑。最终的结果应该是孩子们有了更多的文化自信和文化认知，具备了更高的文化素养和文化修养，具有了更加良好的生活习惯和行为习惯，他们将成为中华文化的传承者和继承者。

幼儿国学老师教学计划 篇7

幼儿国学老师教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在通过多种教学手段，让幼儿对传统文化有初步了解和体验，培养幼儿的爱国情怀和礼仪意识。

二、教学内容

1. 国情教育：介绍中华人民共和国的国旗、国徽、国歌，讲解中国的地理位置，让幼儿初步了解中国的国情，培养幼儿的爱国情怀。

2. 传统节日：介绍中国的传统节日春节、端午节、中秋节等，讲解节日的由来和习俗，引导幼儿了解传统文化，传承传统文化。

3. 文房四宝：介绍文房四宝——笔、墨、纸、砚的作用和历史渊源，引导幼儿了解传统文化中笔墨纸砚的重要作用。

4. 礼仪教育：从生活中的小事做起，讲解一些常见的礼仪，例如问候、道别、饭桌礼仪等。让幼儿懂得礼仪之道，增强社交能力。

三、教学手段

1. 老师讲解：通过老师对教材的讲解，让幼儿对知识点有初步的了解。

2. 互动游戏：通过互动游戏的形式加深幼儿对知识点的印象。

3. 视频教学：通过播放有关知识点的视频，让幼儿更直观地了解知识点。

4. 手工制作：通过手工制作的形式让幼儿体验传统文化，例如制作剪纸、画国画等。

四、教学时长

本教学计划每周2个小时，总计24个小时。

五、教学评估

1. 口头测试：通过口头测试了解幼儿对知识点的理解情况。

2. 书面作业：通过书面作业了解幼儿对知识点的掌握情况。

3. 实际操作：通过实际操作了解幼儿对知识点的运用情况。

六、总结

本教学计划涉及多个知识点，通过多种教学手段，让幼儿初步了解和体验传统文化，培养幼儿的爱国情怀和礼仪意识。在实际教学中，老师应该根据幼儿的实际情况进行教学，引导幼儿从生活中发现、感悟传统文化，真正做到教学有效、有趣、实用。

幼儿国学老师教学计划 篇8

幼儿国学老师教学计划

一、教育背景和教育目标

在今天的社会中，幼儿早期教育越来越受到人们的关注。幼儿国学教学是将中国传统文化渗透到幼儿教育中，培养幼儿的中华传统文化素养、感受民族文化，增强未来公民意识和归属感。因此，我的教学目标是通过国学教育，让孩子们从小学会做人、做事，建立起正确的世界观、人生观和价值观，培养孩子们的民族精神和文化自信，并让他们在未来成长中更加自信地面对挑战。

二、教学原则和方法

1. 倡导以人为本、情感教育优先的教学理念。

2. 采用符合幼儿心理发展的教育方式，注重情感交流，让幼儿在兴趣中学习、在快乐中成长。

3. 引导幼儿通过实践教学，培养好奇心、探究精神和学习兴趣。

4. 采用多样化的教学策略，形成更加丰富的教育资源，开启幼儿的学习之门。

三、教学内容和方法

为了让幼儿更好地学习国学，我将采取以下教学内容和方法：

一、教学内容

1. 传统文化：“从游戏中学习传统文化”，这是我一直以来的教学理念。

2. 国学经典：“三字经”，“百家姓”， “千字文”等国学经典都是大众传唱的经典，孩子们在学习国学经典的时候，对于语言的记忆都有一定的帮助，同时也能够快速的了解中国的传统文化。

3. 国学音乐：“童谣”、“儿歌”等国学音乐都是孩子们喜欢的，应该把国学音乐融合到教学中去，让孩子们在唱着传统的歌曲中了解我们的文化。

二、教学方法

1. 以情感为核心的教学方法：我将通过和孩子们互动的方式，激发孩子们的情感体验，让孩子们在情感体验中学习传统文化，慢慢培养民族自信。

2. 活动式教学方法：我的教学不充满了枯燥的讲解，而是通过各种游戏、手工、小组活动等多种方式来进行教学。这样的教学方式不仅能够培养学生的创造性思维，更能够让孩子们在快乐中学习，也能够实现多元化的教学，使孩子们在不同的情境中学习不同的知识。

3. 手抄作业和朗诵：手抄作业和朗诵是提高孩子们文化素养和语言表达能力的重要方法。因此，在我的教学中，我会将手抄作业和朗诵融入到课堂中去，不但是一种巩固知识的方法，更是一种提高语言表达能力的方法。

四、教学安排

我将从幼儿园的齐全水平出发，从学生喜欢的颜色、风格入手，绘制出图文并茂的讲义，让孩子们在不断的认知和探索中，不断地吸收和接受新知识。另外，我还将运用多种方法，如唱歌、故事、游戏等，来塑造孩子们的情感，让孩子们在探究国学经典的同时，收获快乐。

总之，我的教学目的是让孩子在快乐的氛围中学会国学，了解传统文化，从而达到开启智慧之门、亲近自然之道、化解烦恼之助的目的。

幼儿国学老师教学计划 篇9

幼儿国学老师教学计划

一、教学目标

对于幼儿来说，国学并不是一门困难的学科，而是一种可爱、有趣的文化和信仰。通过本次教学，我们的目标是使幼儿对国学有一定的了解和兴趣，学习和传承中国传统文化。

二、教学过程

1. 学习礼仪

从小开始教育孩子懂得尊重长辈，尊重师长和其他人，在家庭中学会诸如“请”、“谢谢”、“对不起”等礼仪。在课堂上，也应该用同样的方式教育幼儿，尽量让幼儿们养成良好的习惯。

2. 学习古诗

在幼儿教育中学习古诗是十分重要的。古诗是中国文化及国学传统的一部分，它用简单的语言和形象的描写表现人和自然之间的关系，给幼儿带来了不少乐趣。因此，在课堂上，我们应该教授孩子常见的古诗，让幼儿了解诗歌的文化背景和意义。

3. 学习仁义道德

国学教育的重点之一是为幼儿传递中华民族的高级道德观，纠正不良行为，发展孩子的良好品质。我们应该告诉孩子们什么是对错、善恶之分，让他们明白宽容和宽容的真正意义，进而使人变得善良正义。

4. 学习传统文化

国学教育的另一个重要组成部分是让孩子们更好地了解中国的传统文化。我们应该教授孩子们中国传统的节日、表情、饮食、游戏、礼仪等，让他们感受到传统文化的美。

三、教学评估

在教学过程中，我们应该让孩子们充分了解中华文化、品尝中华美食，通过一系列的活动来培养孩子们对中国文化的认识和兴趣。同时，对学生们的表现的定期评估也是非常必要的。

四、教学效果

通过本次教学，我们的目标是让幼儿了解、理解并喜欢中国文化、传统和历史，从而将国学的元素融入到日常生活当中，最终使得国学文化能够在新的时代背景下有更加出色的表现。

幼儿国学老师教学计划 篇10

幼儿国学老师教学计划

一、教学目标

根据幼儿的认知特点和发展阶段，通过幼儿国学教育，旨在培养幼儿的家国情感、历史文化意识、传统文化认知和民族精神，使幼儿能够感知、理解、认识和珍视传统文化，树立热爱祖国、传承中华文化的意识，形成简单的家国情感和爱国情怀。

具体目标：

1.增进幼儿对祖国的感受和理解，使其积极主动地参与爱国活动，培育家国情感和爱国情怀。

2.通过传统文化研究、教育和体验活动，增强幼儿的文化认知能力和历史文化意识。

3.培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱，提高幼儿对中国传统文化的认识和研究能力。

二、教学内容

1.中华传统文化和历史知识

阳历和农历、古代的历法和节气、中华传统文化、中国的经济、科技和文化等。

2.国家历史和地理知识

国旗、国歌、国家领导人、人口和城市、山川湖海、人文地理等。

3.人类历史和文化知识

人类历史、世界各国的文化、宗教、风俗习惯等。

4.家庭与社会生活知识

家庭生活、社会生活、公共卫生、环境保护、安全知识、劳动习惯等。

三、教学模式

幼儿国学教育采用多种教学模式，包括课堂教学、文化体验、户外探究等。

1.课堂教学

通过多媒体教学引导幼儿认知、理解和理解历史文化、国家地理知识和传统文化。

2.文化体验

组织幼儿走进博物馆、纪念馆等场所，实际观摩和体验中华传统文化、历史知识，增强幼儿的身体和感性认识。

3.户外探究

组织幼儿走出课堂，实地探究国家地理、人文地理和生命科学等知识，培养幼儿的观察能力和实践能力。

四、教学方法

幼儿国学教育应注重实践和体验，采用生动有趣的教学方式和方法，帮助幼儿学习中国传统文化和历史知识。

1.语言交互

教师采用互动对话方式，与幼儿交流国学文化、历史知识、地理知识等。在语言交互中，教师能够引导幼儿加深对知识的理解和认识。

2.情境教学

教师通过设置情境，让幼儿身临其境地学习，或在模拟环境的情况下通过实践体验学习知识。

3.游戏教育

教师可以通过游戏的方式，降低幼儿对传统文化学科的抵触和难度，并提高兴趣和学习积极性。教师可以设计与幼儿国学知识相关的游戏，如国旗拼图游戏、中国传统节日巧手制作等，以增加课堂的趣味性。

五、教学评价

幼儿国学教育不能仅仅停留在教学过程中，应对幼儿的学习成果进行评价。

1.考勤评价

考勤评价可以通过出勤率、听课表现、任务完成情况和参与活动等综合考核幼儿的学习表现和参与程度，以便纠正幼儿在学习过程中存在的问题。

2.学习评价

学习评价是指通过观察和调查幼儿对传统文化和地理知识的理解和掌握程度，以便及时发现幼儿存在的问题，并及时进行相应的适应性修正。

3.素质评价

素质评价是评估幼儿国学教育实施效果的重要手段。幼儿国学教育的实施，要培养幼儿的情感、智力、身体、社会和文化五个方面的综合素质。能力测评、优秀案例展示、优秀活动评选等，可以成为幼儿素质评价的主要途径。