校园文化实施方案九篇。
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校园文化实施方案【篇1】
为深入贯彻落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，不断丰富办学内涵，提升办学品位，优化办学环境，提高办学质量，结合我校发展实际，特制定此方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以社会主义核心价值观为导向，以全面推进素质教育为目标，以提高办学水平为核心，以广大师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为重点，以优化、美化校园文化环境为基础，以积极向上的校园文化活动为载体，把学校文化建设与提高育人水平、提升教师队伍整体素质有机结合，推动学校形成清新的校园文明风尚和高雅的育人环境，促进学生全面发展和健康成长。
二、基本原则
1、教育性原则。学校文化建设坚持先进文化的前进方向，与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神，提高教育的针对性、灵活性和实效性。
2、整体性原则。学校文化建设坚持整体规划，分步实施，使校园显形文化和隐形文化相辅相成。把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来，以发挥整体的育人效应。
3、个性化原则。学校文化建设既体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神，又体现我校的办学理念，两者结合，形成校园文化特色。
三、总体目标
当前及今后一段时间，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、校史展室营造历史美、人际和谐营造文明美”的思路，形成优良的校风、教风和学风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，全力打造“平安校园、书香校园、生态校园、文明校园、人文校园”，使学校文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。
四、主要任务
(一)物质文化建设
校园的物质文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的物质文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。师生在校园优美的文化环境中受到感染和熏陶，从而激发广大师生热爱学校的情感。丰富多彩、健康高雅的校园文化，可以增强学生对学校生活的兴趣，从而热爱学校生活，热爱文化学习，形成健康向上的校风。
1、校园环境美化
①校园干净整洁，地面无垃圾，无卫生死角。(由总务处负责)
②完善校园绿化地带，花草树木整枝造型，花坛草坪整理围栏，并放置温馨提示牌，定期维护。花草树木品种搭配适当，力争“春有花，夏有荫，秋有果，冬有青”。合理布局观赏石和各类雕塑，予以命名，以赋于文化气息。精心维护校园文化广场，规划建设植物园(新征土地)，创建花园式、园林式校园，创造优雅舒适的学习环境。(由总务处负责)
③规范建筑物、教室、办公室、功能室的标牌，各个功能区的标识，以及各种用途场所的指引、警示、激励等内容。校园内的名言警句力求言简意赅，同时符合
学生的认知能力。建设文化墙(现教学楼后超市西侧)，增设一些儒家经典语录和图画，弘扬中国传统文化。(由总务处、办公室负责)
④对各种用房的内部设施进行全面检修。校园内各种管网统一规划，合理铺设，确保安全美观。优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生得到美的享受。(由总务处、团委负责)
⑤将校训、校风、教风、学风等内容展示在学校醒目位置。在学生流动较大的位置设置激励性大号标语，增强育人内涵。(由总务处负责)
⑥加大校内建筑物内外墙面的“文化”建设力度，使“每一面墙壁都会说话”。因地制宜地悬挂学生、教师、校友及名家题赠的字画，构建师生共同参与的有着浓郁独中特色的墙壁文化及楼道文化，让师生步入楼房就能感受高雅的文化气息，并从中受到启迪和感悟。(由办公室、总务处、政教处、年级组负责)
⑦大力加强校园文化阵地建设，办好校刊、校园网站、校园广播站，充分利用宣传栏、电子屏幕等，加强宣传，不断丰富校园文化内容。搞好宣传橱窗的维修和美化工作，及时更新内容。(由办公室、团委、政教处负责)
⑧编纂校史，建设“罗庙中学校史陈列室”，全面展示我校多年来的办学历史，展示我校的办学成果。传承文化，激励后人。(由办公室、政教处负责)
2、班级文化建设(由年级组负责)
①教室电路安装规范，灯具、开关、插座安装整齐，消除安全隐患，保持清洁卫生。
②卫生用具摆放整齐，不在教学楼护栏上摆放物品。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐，闲置课桌搬至保管室备用，教室无杂物。 ④各班教室前门外墙壁上设置“班牌”，内容包括班级名称、班主任姓名、班训等。教室布置力求简约，能够体现班级特色。
⑤转变治班理念——寻找个人亮点。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，通过宣传和教育，发展每个学生的特长和个性，使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”。
⑥开好系列主题班会，充分发挥学生的自主性和创造性。开展丰富多彩的班级活动，满足学生各种心理需求。在活动中培养学生的兴趣特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的广阔天地。
3、功能室文化建设(由办公室、教务处负责)
①办公室做好防火、防盗、用电安全等工作。
②办公室内干净整洁，物品摆放有序。
③教师办公室内，总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、教师值日安排、教学常规要求、节约用水用电标牌等全部上墙，在规定位置张贴。
④行政办公室内，适当位置可张贴《职责》、《规章制度》等。
⑤实验室、图书室、阅览室等功能室完善各项规章制度，张贴醒目，位置适当，给人以严肃、整洁、规范的感觉。各功能室用房有统一标识，有相适应的警句名言，墙面无破损，无乱涂乱画现象。物品摆放整齐，干净卫生。
⑥适当安装正冠镜，以方便师生直观自己外在形象。适当位置安放时钟，适时提醒师生遵时、守时、惜时。
⑦建立教师办公室管理制度，指定专人管理并纳入学期工作考核。学校定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
4、寝室文化建设(由总务处、政教处负责)
①宿舍楼门厅设置分布图示、寝室管理制度、宣传栏，宣传标语以学会生活方面为主。
②开辟寝室文化廊，宣传寝室管理制度和生活常识，使学生能接受到良好的生活常规教育和常识教育。
③由学校统一制作学生名卡，统一指定张贴位置，便于值班人员对号检查。 ④寝室文化建设力求思想健康，卫生整洁，环境优美，有健康向上的浓厚文化氛围。寝室布置突出个性，体现温馨气氛。
⑤寝室门、窗、锁具及时检修，保证安全。
5、餐厅文化建设(由总务处负责)
①加强食堂内部管理，操作规范，定期消毒，确保食品卫生和食品安全。餐桌摆放整齐，桌面、地面干净整洁。
②在餐厅门口设置教育警示牌、宣传栏、公示栏、窗口编号、就餐制度等，规范学生就餐行为。在餐厅墙壁上张贴相关标语和图画，在餐桌上适当放置“文明小餐桌”提示牌，教育学生讲究卫生，勤俭节约。
③餐厅内窗明几净，干净卫生，空气流畅，环境宜人。
通过环境文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的校园环境，师生置身其中就可陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。
(二)精神文化建设
精神文化是学校文化的核心，是学校文化建设中深层次的、隐性的东西，是学校发展的精神动力。它主要包括学校历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，并具体体现在校训、校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。良好的校园精神文化，能够催人奋进，会使师生逐渐形成一种热爱祖国、追求真理、刻苦学习、积极进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的使命感。
1、总结提炼学校精神文化的主要内容和内涵，大力宣传学校主要办学思想，充分发挥校训、校风的凝聚作用。(由办公室负责)
学校精神文化的主要内容如下：
办学理念：为学生终身发展奠基，为学生幸福人生负责。
办学目标：育人为本，质量上乘，彰显特色，全面提升。
办学模式：文化课与艺体特色教育双轨并重
校训：文明团结勤奋向上诚信博学励志进取
校风：创新务实团结奋进
教风：爱生善诱勤勉严谨
学风：善思博闻勤学苦练
校徽：(见实物)
校旗：(见实物)
2、开展校史教育，通过历史感紧密团结师生员工和校友，增强学校凝聚力，形成奋发向上的理想追求。(由办公室负责)
3、利用国旗下讲话，加强对学生的思想政治教育。(由团委负责)
4、各班均有规范的班训、班风、班级口号;开展制作班旗、班规活动。(由年级组负责)
5、每学年组织一次师德模范、优秀教师、教学教研之星、优秀班主任评比表彰活动，并将先进事迹在校园网站、校园橱窗展示，激励师生进步。加强“名师工作室”和“名班主任”建设，使每一位教师都能有所发展，进而推动学校管理和
教学质量的提升。(由工会、教务处、教科室负责)
6、定期开展“文明班级”、“文明寝室”评选活动。以学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，锻造“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，强化学生的学习、生活、行为习惯训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。(由政教处、总务处、团委负责)
7、发扬民主，集思广益，努力营造和谐健康、协作互助、相互尊重、教学相长的人际关系氛围。完善校长信箱、心理咨询室、教工之家等活动，让老师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进感情，消除误会，化解矛盾，共创和谐校园。(由办公室、工会负责)
通过精神文化建设，把全体师生紧紧凝聚在学校核心精神周围，形成一种较强的向心力和凝聚力，从而塑造独山中学优秀的学校形象、教师形象、学生形象，激发和激励每一名独中人奋发进取、自强不息。
(三)制度文化建设(由办公室负责)
制度文化是校园文化不可或缺的重要组成部分。校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的精神状态，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。
1、严格执行国家法律法规以及上级部门制定的教育政策和规定。
2、建立健全学校各项管理制度。检查、补充、修改和清理原有的规章制度，使之更加科学合理。加强学校岗位管理，创新聘用方式，规范用人行为，完善激励机制，激发教工的积极性和创造性。
3、努力营造科学的制度文化环境，学校的重大决策和实施，要体现公正、公平、公开的原则。
4、在管理中要坚持以人为本的原则，因人、因时、因事而宜，做到制度无情人有情，体现人文关怀，激发师生积极向上的工作学习热情，创建和谐、愉悦的人文环境。
通过制度文化建设，对全体师生形成一种约束力，让每一名成员都明白制度面前人人平等，让遵守制度成为每一名成员的自觉行为。
(四)行为文化建设
校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化，主要通过师生的活动形态表现出来，是学校日常生活中人们最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。校园行为文化包括校园内人们的日常言行和开展的各种娱乐性、学术性活动。
1、学校领导模范遵守教师职业道德，坚持民主管理和科学管理，尊重教师和学生，善于倾听师生意见和建议，有强烈的责任感和事业心。班子成员和睦相处，知人善任，群众威信高，努力做专家型领导。
2、教师严格遵守教师职业道德，热爱教育，热爱学生，团结协作，无私奉献，努力做学者型、专家型教师。认真贯彻教学常规各项要求。(由教务处负责)
3、学生自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，养成良好的生活习惯和学习习惯，兴趣健康广泛，态度乐观向上，有探索精神和创新力。
4、开展丰富多彩的文化活动
①开展以教师为主体的校园文化活动。如举办教师论坛、班主任论坛、教学观摩课、优质课大赛、专题讲座、学术报告，各类体育竞赛等。(由工会、教务处、
教科室负责)
②开展以学生为主体的校园文化活动。如早操、升旗仪式和国旗下讲话、班会、家长会、读书演讲比赛、入学教育、志愿者活动、广播主持人大赛、学雷锋活动等。充分利用好“五四”、“七一”、国庆、元旦、教师节以及开学典礼、毕业典礼、入党仪式等各种特殊意义的日子，开展主题教育活动。开展各类学习竞赛，组织好校园艺术、体育、科普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动，以及多种形式和内容的学生兴趣小组活动。充分发挥实验中心、信息中心和学生实践基地作用。(由政教处、团委、教务处、年级组负责)
③以展示为主体的特色文化活动项目。每年的校园运动会、“阳光体育”冬季长跑等，倡导学生积极参与，使广大学生的综合素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。(由教务处、团委负责)
④以展示校园文化成果为主体的项目。校刊是最具有文化特征的校园文化，是学校宝贵的精神财富，浓缩的文化精品。继续办好《春笋》，并要办出特色，创成品牌。(由办公室、教科室负责)
⑤以宣传教育为主体的项目。发挥校园局域网站和广播站的文化宣传阵地作用。开辟处室主页和教师主页，各部门及时对网站内容进行更新，通过校园局域网展示我校特色文化，发挥校园文化的辐射作用。(由政教处、团委负责)
通过行为文化建设，塑造广大教职工德高、博学以及外在美的形象和高雅、文明的素养，每一名学生都能养成举止文明、待人礼貌的良好行为习惯。
五、实施步骤
第一阶段：成立领导机构，制订实施方案，宣传发动
1、成立学校文化建设领导小组，具体负责组织开展校园文化建设活动。
2、分析校情，研究制定我校学校文化建设实施方案。
3、根据实施方案，紧紧围绕校园文化建设这一主题，召开全体教职工会议，开展宣传动员，进行安排部署。
通过学习讨论，提高对校园文化建设重要性的认识，明晰校园文化的内涵和校园文化建设的主要任务，切实增强广大师生参与校园文化建设的自觉性、主动性和创造性。
4、积极开展制度文化建设，修订、完善学校各项规章制度，增强制度执行力。
5、在物质文化上，特别要加强新征土地的规划和实施。
第二阶段：组织实施
根据我校实施方案，按照由表及里、逐步深入、打造精品、彰显特色的工作思路，扎实有效地开展学校文化建设活动。这一阶段是重要时期，也是关键环节，各处室、各年级根据具体分工逐步完成学校文化建设任务，既要确保质量又要注意安全。
第三阶段：检查总结
依据学校文化建设实施方案、目标任务，对校园文化建设成果进行全面检查，形成特色。在深入自查的基础上，进行改进和完善，以良好状态迎接省级示范高中评估验收。
六、保障措施
1、成立学校文化建设领导小组
组长：方宗鑫
副组长：夏培清、蔡学文
成员：魏金汉、张义锋、冯新明、陈少锋、李俊
领导组下设办公室，负责日常事务，魏金汉兼任办公室主任。
领导组主要职责：领导学校校园文化建设工作，拟定实施方案，确定目标任务，解决建设中人、财、物的调配使用以及出现的问题和矛盾。
2、坚持全面部署、全员参与、全程运行、全面落实的原则。学校文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的贯彻落实。
3、注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。
4、学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。
5、将学校文化建设作为一项长远工程来抓，不断提升学校文化品位和办学水平。
七、工作要求
1、坚持高标准、高品位，突出教育性。以校园环境为载体的静态校园文化，要精心设计和布置，做到“校园无闲地，处处皆育人”。
2、坚持师生共同参与，突出主题性。各处室、各年级组负责人以及各班班主任是校园文化建设的主要负责者，起着主导作用，教师和学生是校园文化建设的主体。要充分发挥全体教职员工在文化建设中的主体作用，充分调动教师尤其是学生的主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共管的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。
3、坚持百花齐放，突出特色性。在整个文化建设过程中，学校只做总体上的、纲领性的、指导性的安排，各处室、各年级、各班级依据实际，做好自己的文化建设实施工作，形成班级有特色，处室(年级)有特点，学校有新貌。总之，在文化建设活动中，力争形成百花齐放、异彩纷呈的大好局面。
校园文化实施方案【篇2】
校园文化建设实施方案
校园文化建设是学校个性魅力与办学特色的体现，也是促进学校可持续发展的内在要求。为了进一步推动我校校园文化建设，创建文明、平安、和谐的校园，根据《教育局关于进一步加强校园文化建设实施方案》的有关精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想：
校园文化建设将以“孝雅”文化作为核心理念——办高雅学校，做儒雅教师，育文雅学生。以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“校园美 校风正 教学好 质量高”为发展目标，弘扬民族文化传统，突出现代教育特色。通过建设校园文化工程，以提升校园静态文化品位，拓展校园文化活动领域，创新和丰富校园动态文化活动。未来三年，学校将将以此项工作为契机，按“校有特色、师有专长、生有特长”的思路，创“规范＋特色”学校、建“敬业＋专长”师资、育“合格＋特长”人才，力争形成文化底蕴深厚，教育质量高，办学特色鲜明的农村小学。
二、工作目标：
按照“整体规则，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，立足学校实际，通过三年努力，创建孝雅、优雅的校园环境；创建求真务实、民主和谐的学校管理机制；创建以人为本，促进人全面发展的育人模式；营造科学、民主、人文、和谐的校园文化精神氛围。从而实现学校文化内涵发展，推进学校的持续健康发展。
三、主要内容：
1、突出建设主题，确立学校文化之魂。
为了校园文化建设避免表面热闹，没有底蕴，陷入没有“文化”的学校文化建设之中。因此，我校以“孝雅”文化作统领，以“校园美 校风正 教学好
质量高”为定位和不懈追求目标，在学校的物质环境，精神追求，制度建设和文化活动等方面进行深入探索，力求使学校的目标追求能在师生生活和学校课程教学活动中感受到它鲜活的气息。
2、突出环境熏陶，打造学校物质文化。
（1）追求以“环境优雅、文化浓厚”为目标，开展校园环境建设。让学生在整洁、幽静、充满文化气息的校园中不知不觉、自然而然地受到熏陶、暗示、感染。
（2）抓好以下项目建设，营造优美校园环境。
——以现有校园文化为主体，要在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化、香化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围。融入学校的教育思想，办学理念和培养目标，进行整体规划。
——凸显文化主题“雅”。校园楼宇墙面上要突出办学理念、建设主题“孝雅”文化和办学理念、名人名言等主要内容。
——绿化美化。，栽植四季常青、美观的树、花和草等植被。
——主题文化廊：充分利用现有两栋教室走廊的，营造文化氛围。从一年至三年的走廊分别打造“雅行廊、雅志廊、雅文廊和雅趣廊”。通过多种方式呈现学校的办学理念，引领教师的教育行为，展示学生的良好文化素养。
——班级文化建设。
①教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方喷制学生学习或励志方面的标语。两边配上富有本班个性特色的班训。
②《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等张贴上墙。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。
④教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。
⑤教室两侧墙和后墙壁统一规划为专栏，班级之星公示栏和学生作品展示栏，以促进班内学生间的竞争。“学习园地”由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。
——构造功能室文化。学校少先队活动室、实验室和会议室等专用教室的文化建设，根据功能、用途进行布置，使其各具特色。
——校史成果展室：竭力以文字图片为主，墙壁展示为载体，展现学校发展历程的同时。并将教师、学生创作的书画作品、摄影作品、科普作品及小发明、小创造的作品和师生所获荣誉，进行分类收集展示，打造校史发展和办学成果相融合的综合育人文化室，使之成为学校的德育基地。
——教师办公室文化建设。根据学校特色，布置办公室。墙壁上统一布置 “学习园地”，做到“师德师风标语、重要的规章制度、师生的书画作品”等上墙，为教师营造儒雅、健康的工作环境。
3、突出精神挖掘，打造精神文化。
精神文化建设是一项长期的艰巨的任务，建设要以学校的办学理念和办学思想为指导，培养学生良好的思想道德品质，形成良好的精神风貌、确立良好的校风、学风、教风。
（1）常规教育建设
学校从纪律、卫生、出勤、三操、文明礼仪等五个方面考核班级、学生，由德育体育卫生艺术处处具体负责执行，使学生从最基础做起，培养良好的学习、生活习惯。
（2）文明礼仪建设
文明礼仪、养成教育要以“校园之星、班级之星”评比为抓手，由学校德育体育处、少先队主抓的一项长期性工作，制定有具体的实施方案和建设制度，学校德育体育处把此项工作列为德育考核五项评比内容之一，在全校师生中倡导懂文明知礼仪，培养学生的思想情操、除考评外，通过广播室、黑板报、演讲会等形式形成建设网络，从各个细节渗透文明礼仪建设。
（3）宣传阵地建设
宣传阵地建设主要包括广播室、黑板报、文化长廊等内容，通过这些阵地宣传党的教育方针、学校的办学理念，展示学生的各方面的才华，创设厚重的文化氛围。
广播室和文学社要有相应的工作思路、工作方法和工作制度，指导思想要明确，工作程序要简明，工作内容要以全体学生为主，反映学生的心声，展示学生的风采。
（4）“两节一会”建设
要积极办好一年一度运动会、艺术节、读书节活动，并开展古诗文诵读比赛、演讲比赛等活动。活动注重全员参与，整体联动，气氛热烈，培养学生兴趣，挖掘学生潜能，不断提升学生的文体艺术素养。
（5）主题教育建设
学校根据各个不同时期情况，结合实际需求，开展主题教育。同时要认真做好重大节日、特色日教育活动以促使学生健康成长，修练和培养学生良好的思想品德。
（6）加强师德建设，树立典型
以教师的教学服务、知识技能、社会公德引导学生健康成长。要开展形式多样的教职工文体活动，增进彼此交流和沟通，提升集体的凝聚力。
4、突出以人为本，打造学校制度文化。
从真正的学校制度文化就是一种价值观的角度去思考学校制度文化建设，通过制度，努力让“优秀”成为每一位师生的习惯。
（1）确立“教师第一”的理念，以教师的发展为本，力求到制定的制度能充分调动人的积极性。
（2）做到“以人为本”
——借助教代会制度，充分征求广大师生的意见和建设，全面调动师生的主人翁意识。
——全面深化校务公开制度，全面接受群众监督。
——全面推进师生评价制度改革，更多地关注情感性、人文性与激励性。
5、突出学校特色，形成独特文化。
艺术文化对学生的吸引力是巨大的，学校要重视和开发艺术活动资源，丰富校园文化，推进素质教育。要根据学生自身特点，发挥每个学生的特长，组织各种兴趣小组，有计划、有组织地开展活动。
四、保障措施：
校园文化建设是一项系统工程，只有进一步提高认识，采取切实措施，才能全面推进实施。
1、加强领导，明确职责。
成立学校文化建设领导小组，具体负责校园文化建设任务。把校园文化建设列入重点议事日程。
领导小组名单如下：
组
长: 王树峰
副组长: 袁封升 薛伟
成 员: 谢亚娟 卢冬娜 吴清 曹瑜
2、全员参与，营造氛围。
校园文化建设是一项系统工程，涉及到学校的方方面面和各个层次。要精心制定方案，强化落实措施，动员广大师生投入到活动中去，充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设真正达到“求真务实、以美育人”的积极效果。
3、长期规划，确保实效。
校园文化建设是一项长期的工作，因此，要纳入学校建设与发展的长远规划和计划。校园文化建设要统筹规划，合理设计，制定切实可行的实施方案，方案一经确定，要坚持一以贯之，不因人员变动而随意更改。
4、多方筹措，经费保障。
经费校园文化建设的保障，因此，要广开渠道、多方筹措资金，最大效益提高投资效益，才能保证建设的顺利实施。
总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多。我们坚信，只要全校师生齐心协力，上级部门鼎力相助，爱国小学将乘着校园文化建设这一东风，得到更好、更快的发展。
校园文化实施方案【篇3】
校园文化建设实施方案
敦化市大桥乡学校
校园文化建设实施方案
敦化市大桥乡学校
校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实学校教育发展规划和校园文化建设任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。
一、指导思想
以‚构建和谐校园 办人民满意教育‛为目标，以中华民族的优良传统和社会主义核心价值观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，体现我校‚立德树人‛的教育理念，凸显我校‚孝德教育‛特色，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
二、校园文化建设领导小组 组
长：仲伟杰 副组长：张照坤 张静
成员：王化、程海、高志国 各班主任
三、实施原则
1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、整体思路
1、校园育人文化建设。
外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，内容如下：
（1）室外环境布置。校门外侧设立‚三表‛公开内容及相关制度，大门两侧警卫室外墙悬挂安全教育和推广普通话宣传用语；电动门内墙，右侧镶嵌‚三风一训‛内容；操场东侧，植物园卫栏周围设立‚社会主义核心价观宣传专栏3-4块；中小学教学楼北面设立宣传专栏宣传本校的孝德典型3-4块。安全教育专栏2-3块；幼儿园运动场外围制作社会主义核心价值观大字块；篮球场北内围制作运动场文化宣传用语。一号教学楼上设立‚在快乐中学习、在进步中快乐‛红色大字块；二号教学楼（中学楼）外墙镶嵌大字块‚字从书中来 百善孝为先‛和‚把立德树人作为教育的根本任务‛教学楼走廊有国学文化和孝德教育内容、名人头像、名言警句及温馨提示；校园西侧幼儿园运动场内安装游乐运动器材。
（2）班级环境布置。大胆将‚教师简介‛搬出室内，张贴在各班教室门旁，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，（时间表、课程表、值日表、）规范位置张贴，教室门口正上方书写‚请讲普通话、请写规范字‛的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有专栏，教室后墙主墙面为‚学习园地‛，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。
（3）宿舍环境布置。门旁设立便于管理的住宿生信息专栏，走廊围绕‚温馨家园、争当文明舍创建‛等设立宣传口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。
（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是‚文化‛，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：‚贴近方便，贴近文明‛，‚不能随处小便，不能小处随便‛等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。（5）运动场文化建设。根据体育运动场职能，确立相应的标语并张贴相关的规章制度，如：‚我运动我健康，友谊第一比赛第二‛ 等引起重视。
2、校园精神文化建设。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：
（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好‚两会‛（晨会和班会），精心组织主题班队会。（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
（4）积极开辟第二课堂，定期举办‚两节一会‛（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。（5）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建‚平安校园‛、‚和谐校园‛。
（6）积极开展读书活动，努力营造‚书香校园‛氛围。班班成立‚图书角‛，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行‚书中寻‘蜜’、‘甜’在心里‛的借阅管理办法，让每个学生都能‚好读书、读好书、书读好‛。
（7）参照‚感动中国人物‛颁奖典礼形式，认真做好每的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造‚求真、务实、开拓、创新‛的校园团队精神。
（8）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照‚全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会‛的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用‚我是明星，我能行！‛板块进行专项宣传，精心打造樊小明星的‚星光大道‛。
（6）打造‚爱生、重效、格高、业精‛的教育团队精神。学校紧紧围绕‚科研兴教、质量立校‛的宗旨，狠抓校本培训，采取‚经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导‛等形式，提高教师教学能力；用每周三90分钟的集中学习制度，渗透‚终身学习‛的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到‚六个一‛，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让‚抬起头来走路！‛的樊小口号唱响校园。
3、校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。‚无规矩不成方圆‛，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到‚大家的制度大家定、大家的制度为大家‛，努力营造‚人人定制度、制度管人人‛的和谐制度建设的新局面。
自2012年以来，我们在制度建设中采取‚从师生中来、到师生中去‛的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于2013年3月汇编成册。《大桥乡学校管理制度汇编》
五、实施步骤
第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。
第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过评估验收。
第三阶段（7——8月）查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工作。
第四阶段（9——10月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。第五阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接评估验收。
附校园文化建设领导小组
组
长：仲伟杰（校长兼党支部书记）负责整体规划资金投入 副组长：张照坤 张静 协助校长负责校园文化建设整体规划、成员：王化、程海、高志国 各班主任
校园文化实施方案【篇4】
xx中学是一所寄宿制学校，共有10个教学班，在校生364名。其中小学部4个班。抓好学校管理、提高办学水平是管理者的重要使命。而学校文化建设是学校重要的教育资源、是学校的灵魂和生命、是催生教师成长和学生成长的深厚土壤。学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现，并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。先进的学校文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质，陶冶学生情操，构建学生健康人格，促进学生、教师、学校的和谐发展，有着十分重要的作用。因此特制定校园文化实施方案，并着力加强学校文化建设，推动教育工作快速发展。
一、学校文化建设的指导思想
以xx“xx”、xx“xx”重要思想和科学发展观为根本的行动指南，深入贯彻《xx通知》，和《xx县教体局学校文化实施方案》精神，要把学校文化建设纳入学校整体发展规划，围绕“办让人民满意的教育，创让人民满意的学校，做让人民满意的教师”这一主题，加强师生思想道德教育、营造浓厚健康学习氛围、加强师生文化素质教育、开展文明校园创建活动、丰富师生校园文化生活、深入开展社会实践活动、搞好校园硬件环境建设、加强课改理论研究，全面提升我校教学水平和办学效益。努力建设既有深厚底蕴，又充满生机活力、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的学校文化。促进学校健康向上发展。
二、学校文化建设的总体目标
学校文化就是要以精神文化来引导人；要以环境文化来熏陶人；要以制度文化去约束、激励、规范人；要以行为文化去培养人、教化人；在先进的办学理念指导下，着力打造积极向上的学校精神。以学校环境达到美化、净化、亮化、绿化为标准，以班级文化、宿舍文化、楼道文化为切入点，突显优美的学校显性的物质文化，以主题活动为载体，通过学校团队文化、学习文化、礼仪文化、教研文化等培植，实现学校的行为文化，以学校文化推动良好的校风、教风、学风的形成。极大的提高教育教学质量，办人民满意的教育。
三、学校文化建设的基本内容
(一)坚持以人为本思想，构建团结、勤奋、进取的精神文化
精神文化表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标，包括体现时代要求的办学思想、育人理念、学校的思想文化、校训、特色活动、读书活动、社团活动、校风校貌等。
学校的精神是：
吃苦耐劳，甘于奉献的精神。
奋发向上，争先创优的精神。
遵规守纪，团结合作的精神。
第一、以先进的办学理念和良好的教风、学风、校风形成学校的精神文化。
1、办学理念是：
以人为本 不断创新 开拓进取
2、校风
文明：加强师生的文明礼仪教育、遵规守纪教育、培养师生高尚的道德品质，建设文明校园。
团结：树立师生集体意识、大局意识形成学校尊师、爱生，团结互助的良好
风气。
勤奋：树立学生刻苦学习的精神、教师的敬业、乐业、勤业的精神。
争优：树立师生的光荣感、荣誉感，发扬争先创优的精神，形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。
3。教风
精业：教师要不断地提高自身素质，精通业务，提高教育教学工作水平。 善导：教师要遵循教育教学规律，不断地改进教育教学方法。提高教育教学工作效率。
求实：教师工作中要讲究实际，脚踏实地，真抓实干。
创新：教师要不断研究现代教育教学理论，研究学生的身心特点，更新观念、开创性工作。
4、学风
笃学：树立学生刻苦勤奋，不断进取的学习精神。
乐思：树立学生勇于思考，善于思考的学习风格。
合作：树立学生团结互助的精神，形成合作学习的风气。
探究：树立学生积极探索、勇于实践学习氛围。
为形成积极向上的校风、教风、学风，韦营中学学校管理实施以下工作策略：
1、以业绩为向导。学校的一切工作以提高教育教学成绩为出发点，学校方针政策、规章制度的制定，教师工作量化的确定，都以提高教育教学成绩为指导思想，学校教职工的评奖评优、晋职晋级的确定都以教育教学成绩高的为重要指标。
2、以竞争促提高。搭建比、学、赶、帮、超的平台，建立争先创优的机制。学校实行星级管理。期末或年末评出星级学校，星级教师，月末评选星级学生。通过校与校、班与班、组与组、教师与教师、学生与学生公平合理的工作、学习竞争，促进教师专业发展和学生学习成绩的提高。
3、以集体明荣辱。全校师生确立“校兴我荣，校衰我耻”的校本思想，教师，学生以学校、班级、年级组、教研组的荣辱为荣辱，树立全局意识，大局意识，通过先进校、先进班级、进步班级、实绩突出年级组、教研组、“文明宿舍”等形式，树立集体主义观念。班子成员、教师的奖励与年级组、班级的成绩挂钩，实行“捆绑式”奖励，把个人荣辱建立在集体荣辱上。
第二、通过加强师德教育，树立教师崇高形象形成学校精神文化。
在全体师生中广泛开展德育教育，以整体提升教师师德、社会公德水平。在领导干部中开展“以德行政”教育，用自己的言行发挥管理育人、服务育人的作用。在广大教师中开展“以德育人”的教育，引导广大教师爱岗敬业、教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。在全校师生中大力开展“以德修身”的教育，把公民道德基本规范、教师职业道德规范、学生行为规范，内化为自身的道德信念和行为准则，自觉为人师表，刻苦学习，做道德的表率。通过师德教育，形成崇高的学校精神文化。
第三、通过校园文化活动形成学校精神文化
要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。充分利用好“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。保证学生每天一小时体育
活动，重视课间特别是大课间体育活动，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。保证共青团、少先队每周的活动时间和条件，注重教育教学活动与团队活动有机结合，支持团队组织发挥自身优势开展好已有的品牌活动，并鼓励结合实际创新活动形式。强化课后科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，每学年都应组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲等活动，积极推广优秀少儿歌曲，开展多种形式的歌曲演唱活动。开展丰富多彩的校园文化活动，学校要以爱国主义教育为主线，以思想品德和良好行为习惯养成教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，突出文化素养的渗透和培养，形成学校独特的校园文化活动传统。普遍建立具有自身文化特点的校报校刊、广播站、电视台等，广泛开展主题团队活动、专题教育活动和结合重大节日的相关主题教育活动，丰富校园文化活动的内容。校园文化活动要围绕学校文化建设总体目标，弘扬时代主旋律，提倡形式多样化，生动活泼，寓教于乐，注重活动实效性。通过活动建立积极向上的学校精神文化。
第四、利用制作学校系列标志来提炼和展现学校精神文化。校训、校歌、校徽、校旗，是学校的形象和标志，要具有方向性、标志性、独创性和艺术性，能够体现学校办学思想、育人目标和整体风貌。这些内容的征集应当广泛发动广大师生，发挥其主体作用；使其在参与设计和评选过程中，体会自身主体地位，并以主人翁态度去深入研究学校现状，关注学校发展，激励师生对校园精神文化的认同感和自豪感，进而增强学校的凝聚力和向心力。达到标志性的精神促进学校将神文化。
(二)加强校园环境建设，打造整洁优美的校园物质文化
物质文化建设包括学校硬件建设、校园环境、物质资源配置方式等，如学校景观、校园雕塑、设施设备、绿化美化、体育设施等。学校硬件要具备独特的风格和文化内涵，能潜移默化地影响学校群体成员的观念和行为。对学校建筑设施、植物及人文景观进行整体性规划设计，大到主体建筑，小到角角落落、一草一木，都要全面规划设计、精心斟酌取舍，使其更加科学合理。从净化、绿化、美化入手彻底整治校容校貌。同时要创设各种文化设施，开辟阅报栏、黑板报、图书室、阅览室、留守儿童活动室等思想、文化教育阵地；悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品以及设置教育格言和警示句；开辟图书角、外语角、文化长廊等，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感化和教育，体现出校园“处处皆教育”的深刻内涵。
1、校园整体规划：对现有大型建筑设施如教室、宿舍、厕所、体育设施等要立足实际，因地制宜地进行整体再包装，科学地规划布局，合理配置功能空间，细化、深化教育功能。统一建筑装饰风格，突出学校特色和文化底蕴。校门、校园道路、车辆停放场所、学生活动场所、国旗护栏等设施设置要实用、美观、和谐、统一。标识要清晰醒目，既各具特色又风格统一、相映成趣，从形式到内容力求体现整体美感。
2、校园绿化美化：最大限度地利用校园空间进行绿化，充分考虑花季差异，进行搭配，形成疏密有方、错落有致、深浅有度、文化寓意深刻的绿色景观。并配以具有实用性、艺术性的灯光、音响设施。
3、校园教育化：校园悬挂张贴的标语口号要能够反映学校的办学思想、办学特色和教育理念，既有对社会、对家长的办学承诺，又有对教师、对学生的教育要求。名人格言和警示句要对学生具有启发性，能够起到潜移默化的教育效果，
有益于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成和良好品德、行为习惯的养成。学校要充分调动广大师生的积极性和主动性，群策群力，精心编写和摘选有关内容，着力突出学校办学特色、办学理念，忌大而空的套话；精心设计展示形式，分清层次，体现和谐美和整体美，忌粗制滥造；精心设置展示位置，在学生不同活动场所(教室、实验室、阅览室、厕所等)设置不同教育内容的格言，突出教育目标和效果，忌华而不实。
4、班级文化：在班级文化的设计上，在保持学校整体共性(每班的班会、学风、黑板报等有固定的位置)的同时，各班有师生共同创设的人文环境却在体现着各自的风格和追求。教室的设计与布局，提倡师生一起动手动脑，以自己的劳动成果美化教室。教室对应的楼道墙壁设立班级文化墙，以展示班级学生风采，丰富学生知识展示学生学习成果。教室正面黑板上悬挂着国旗。教室后面墙壁设黑板报，教室门口左侧悬挂班级标志牌。班级要培养学生的是非观念和辨别美丑的能力；培养学生尊师守纪、热爱集体、热爱学习、团结互助的精神。教室的 “图书角”可以由学生自己设计、自己管理，它不仅可以让学生得到知识，培养学生学到知识，培养管理能力，而且也可以培养学生的集体主义精神，激发了学生的学习兴趣，丰富了学习生活。
5、处室文化：行政办公室和教师办公室要有处室职责，规章制度，要有处室标志性的图片或图画，展现处室风格，要有工作目标与工作策略，室内物品摆放合理，体现办公气氛。专业教室要悬挂与之相适应的名人名言和科学家画像及与专业教室功能相匹配的图片。
6、宿舍文化：宿舍要有住宿生要求及守则，要体现‘家’的气氛，要有符合住宿生的心愿的图画或作品，要有宿舍评比的星级宿舍标志牌以激励住宿生遵规守纪，团结友爱的精神风貌。
(三)加强制度文化建设，强化学校管理机制
学校制度文化相对于物质文化与精神文化，是学校在日常管理中逐步形成的管理机制和规章制度，体现学校个体特有的管理理念、人文精神和运行效度。包括学校运行机制、常规的档案管理、宣传、学生教育管理制度、班级管理制度、教师教育、教学管理制度等。优良的制度，可以成就优秀的学校文化品位。
四、实施学校文化建设的步骤和策略
1、因地制宜，科学谋划。各校要依照中心校工作思路，按照中心校的办学理念、治校方略制定与本校实际的校园文化建设实施方案。并作为长效机制，逐年推进和深化。
2、重点突破，逐步推进，各校在重视物质文化建设的同时，着力推进学校的精神文化和制度文化，在中心校推行的学校精神和制度文化的指导下建立本校具有特色的学校的文化精神和规章制度，以促进本校教育教学工作。
3、不断完善，形成机制，各校要把学校文化建设作为学校的重中之重来抓，每年将对学校的文化建设进行督导考核评估，并列入考核内容。
校园文化实施方案【篇5】
联合中心小学校园文化艺术节活动实施方案
为全面贯彻党的教育方针，切实践行《学校艺术教育工作规程》，充分展示我校艺术教育成果，提升学校艺术教育层次，同时，根据樟委教工委[2011]2号“关于举办第六届校园文化艺术节的通知”精神，结合我校实际，经研究，决定举办联合中心小学第六届校园文化艺术节。现将有关事项通知如下：
一、主题及内容：
第六届校园文化艺术节以“党在我心中”为主题，大力开展热爱祖国、热爱党、热爱社会主义教育活动，展现学生朝气蓬勃、天天向上的精神面貌，努力学习，勤于探索、敢于创新的青春风采。弘扬中华民族优秀文化，展示我校艺术教育的丰硕成果。
参赛作品要求积极向上，体现时代特征、校园特色、师生特点。充分表现师生多彩的文化生活和浪漫的情趣、健康的精神面貌，题材要新颖，构思和表现手法要有创新。
二、活动项目
艺术节活动项目分为艺术表演节目类、艺术作品类。
（一）艺术表演节目类
1.舞蹈类：独舞、双人舞、群众校园集体舞等
2.曲艺类：相声、朗诵、小品、课本剧、音乐剧等
3．声乐类：表演唱、合唱等
（二）艺术作品类
1.绘画作品
2.书法、篆刻作品：书法字体不限
3．手工制作
4.摄影作品
师生的参选作品内容健康、积极向上，尺寸不受限制，作品择优选送。
三、活动时间
2011年4月——2011年11月
四、活动过程及内容
（一）筹备及启动阶段（2011年4月上旬）
在校长室和党支部的领导下，相关部门具体筹划联合中心小学第六届校园文化艺术节的相关内容和实施过程，并制定《联合中心小学第六届校园文化艺术节实施方案》。通过召开全体教职工大会，进行宣传发动，让每一位教职工都充分认识到本次活动的意义；通过班主任，将活动的相关事宜宣传到每一个班，传达给每一位同学，调动其参与的主动性和积极性。
（二）实施阶段（2011年4月——2011年11月）
1、举行联合中心小学第六届校园文化艺术节开幕式（2011年4月6日校长室）
2、举行 “历史的选择、党在我心中”主题征文活动（2011年4月下旬语文教研组）
3、组织老师和学生参加 “党在我心中经典诵读”活动（2011年6月语文组）
4、举行“党在我心中”知识竞赛（2011年9月下旬德育组、教研组）
5、举行庆国庆师生艺术作品展（2011年10月初艺体教研组）
6、举行艺术表演节目类比赛（2011年10月中旬德育组、艺体教研组）
7、举行第六届校园文化艺术节闭幕式暨校园诗歌朗诵比赛（2010年11月校长室）
五、具体要求
１、充分挖掘和合理利用现有环境资源，积极营造氛围。
２、充分发挥班主任和学生干部的积极性，以联合中心小学校园文化艺术节为契机，提高班级管理实效，增进了解，加强团结。
３、全员发动，人人参与；实行活动管理负责制，各项活动明确分工，各负其责，周密筹划，精心组织，确保圆满完成各项活动。
４、充分发挥我校师生特长，展示艺术才华，积极为联合中心小学校园文化艺术节增光添彩。
５、讲求秩序，确保安全。各项活动要严格按照组委会安排的时间、地点进行报名、准备、比赛或展示、演出。
６、各班要从学校大局出发，积极推荐本班有特长的学生参加校园文化艺术节有关活动（包括指导、排练、参赛或演出等），服从学校整体安排。
7、正确处理好学习与校园文化艺术节之间的关系，保障正常的教育教学秩序和校园文化艺术节的顺利开展，收到实效。
８、认真做好总结表彰工作。
六、组织机构
主办： 联合中心小学
为确保艺术节各项工作的顺利进行，我校成立“永泰县联合中心小学第六届校园文化艺术节活动领导小组”，领导小组由下列人员组成：
组长： 杨庆春
副组长：陈仁发
成员：李吾华、蔡旺金、黄朝文、李吾彬、李云、蔡金水、温启云、林仁、陈智妹、蔡理武、温德辉、廖诗明
领导小组下设办公室，由温启云兼任。
七、未尽事宜，另行通知
联合中心小学
二〇一一年三月二十五日
校园文化实施方案【篇6】
一、活动主题
树新风展才艺
二、活动目的
为了迎接元旦的到来，感受节日的气氛，使同学们过上一个欢庆的新年，本次活动特提供展示学生风采的舞台，通过黑板报、书法、绘画、歌唱等形式，进一步丰富校园文化生活，活跃校园氛围，增强学生集体荣誉感和合作精神，使同学们成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。
三、活动组织与策划
（一）筹备策划小组
张亮：
唐昌举：
段勇：
童英：
龙治福：
刘超：
（二）活动开展小组
1、宣传报道组：何立君――负责本次活动的新闻报道以及学生会宣传部成员
2、安全保卫组：负责做好活动期间的安全教育和安全工作、预案的制定。
组长：
组员：
3、音响场景布置组：负责组织本组人员做好场景的布置和活动结束后的'设备收理工作。
组长：
组员：
4、后勤组：负责活动的饮用水等后勤设施
康志瑞、唐成洪以及学生会劳动部成员
四、活动内容与分值
（一）班级集体项目共计100分
1、班级文化建设（“学习园地”为评分项目）20分
2、班级黑板报（各班指定的黑板报专栏）20分
3、朗诵10分
4、班级大合唱50分
（二）班级个人单项项目
1、书法
2、绘画
（三）教师表演项目
五、活动程序
1、升旗仪式
2、校长致词（宣布活动开始）
3、新团员宣誓仪式（段勇主持）
4、朗诵（演讲）比赛
5、班级合唱比赛
6、现场书画
7、教师表演(穿插进行)。
8、公布各种成绩和发奖。
六、活动时间。
20xx年12月31日上午
附：1、比赛安排及情况说明
2、活动预案。
合靖中学团委
20xx年12月3日
附件1：
比赛安排及情况说明
一、比赛日程安排
比赛项目
评比要求
评比人
评比时间
备注
班级文化建设
1、内容及主题：树新风、展才艺，展现班级良好风貌。其中内容12分，设计8分
2、“学习园地”为评分项目
（1）教师组：张亮、唐昌举、段勇、童英及各班班主任
（2）学生组：宋毅萍、张清清、郭丽
20xx年12月14日
去掉最高和最低分取其平均
班级黑板报
1、内容及主题：树新风、展才艺，庆元旦。其中内容12分，设计8分
2、“学习园地”为评分项目
20xx年12月17日
朗诵
1、内容及主题：切题健康,积极向上,能反映当代初中生精神风貌和时代精神；主题明确,围绕"树新风、展才艺"；有教育性,宣传性和感召力。
2、现场表演要求：
（1）仪态得体，立题新颖,把握主题明确；
（2）材料真实,生动鲜明,有较强的影响力；
（3）选手逻辑分明,思路清晰；参赛选手表达清楚,整体性思维强；
（4）选手按其抽签顺序上台,一般要求脱稿；
（5）时间为5分钟左右，可多人合作完成，可配乐、伴舞。选手不得中途退场或弃权。
张亮、何立君、李洁、龙治福、刘莉、刘振健
20xx年12月31日上午（08：30开始，视天气情况做调整，具体时间以通知为准）
班级大合唱
1、人数要求：本班学生全员参与（工作人员除外）；12月25日前将节目名称报到段勇老师处；
2、内容要求：内容健康、格调清新，符合初中生的年龄特征，以弘扬爱国美德为主旋律，并能体现积极进取，奋发向上的班级风貌。可以尝试有创意的表演形式；
3、着装要求：整洁大方，端庄得体；
4、表演要求：队列整齐，精神饱满，演唱风格鲜明，表现准确细腻，声音优美嘹亮，伴奏配合融洽。
张亮、何立君、付兵、康志瑞、唐昌举、童英、李洁、刘莉
书法
1、各班选送3－5件作品参选，经过初选后，作品进行展出，优异作品作者现场书写；（待通知）
2、篇幅、风格不限，毛笔、硬笔均可，书法字体不限。
3、材料自备。
张亮、何立君、康志瑞、唐昌举、刘超、付登银、龙治福、段勇、童英
绘画
1、各班选送3－5件作品参选，经过初选后，作品进行展出，优异作品作者现场绘画；（待通知）
2、画种不限，儿童画、色彩画、国画、纸版画皆可，最小篇幅为16开纸张；
3、材料自备。
二、书法及绘画作品参赛要求（补充）：
1、书法、绘画内容要求表现学生生活，发挥儿童的想象空间，绘画作品必须是反映积极向上和美好的事物。严禁教师代笔或帮助学生涂色，如经查实取消其参赛资格；
2、书法、绘画作品背面右下角请务必用铅笔注明班级和姓名，以便于评奖。
3、各班每类参赛作品不得少于3幅，参赛作品必须在12月25日之前上交到段勇老师处。
4、参赛办法、表彰及奖励：分别对书法和绘画比赛进行设奖。将评选出一、二、三等奖若干名。对获奖的选手将进行表彰，其中的优秀作品将在学校宣传窗中展出，作者现场表演。
三、活动组织与策划
1、请各班主任负责本班参赛节目的筹备工作，各理安排好作息时间学科教师应全力配合；
2、充分发挥学生积极性与创造性，丰富节目内容，旨在展现本班风貌；
校园文化实施方案【篇7】
校园文化是学校个性魅力与办学特色的体现。为了进一步优化育人环境，给学生一个多彩的童年，我校特以“多彩童年”为办学理念来进行学校的校园文化建设。
以“给学生一个多彩童年”为主题，以“阳光”（塑造阳光心理）、“成长”（健康快乐成长）、“和谐”（构建和谐校园）和“幸福”（实践幸福教育）校园文化为重点，打造实验小学的校园文化建设。
“给学生一个多彩童年”九个大字和配图为主题进行建设。
2、室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，按楼层递进分为海、陆、空和银河系四个体系进行建设，具体内容如下：
（1）一楼：方厅环境布置。进入方厅左侧为两块红边修饰的校园公示板；方厅棚顶为浅蓝色的蓝天白云图案，配有长方体形状、错落有致的灯箱，灯箱周围是红色剪纸，里面是“给”、“学”、“生”、“一”、“个”、“多”、“彩”、“童”、“年”的白底红字；方厅的北边两个墙柱为校长的“寄语”；方厅右侧第一版为“给学生一个多彩童年”的大主题，包括字、含义及图片；收发室北墙面为实验小学20xx—20xx年的校简史；一楼方厅右侧的办公室对面的墙面为楼层小主题“阳光”的简介和配图，教室窗台下是以“海”为主题的设计图案，有浪花，还有配饰为小船和镶嵌学生作品的泡沫浪花；北墙面为小隔断，里面填充学生的手工作品。
二楼：方厅的棚顶为晴朗的天空，颜色比一楼方厅的棚顶颜色略深；东侧背面墙体为学校特色展示；实验室的墙面为与实验室有关文字和配图；卫生间旁为二楼主题“成长”的主题词简介和配图；西办公室墙面为教师风采；教室窗台下以“陆”为主题设计的图案，花草等植被上的叶子和花朵用来镶嵌着学生的作品。
三楼：方厅的棚顶为星空图案，楼梯东侧北墙面为新教育展台，南面微机室的墙面为与微机室有关的文字和图片；教室窗台下是以“空”为主题的星球配图，并用其镶嵌学生的作品，主色调为蓝色和银色；卫生间外南面的墙面以与
与“和谐”有关的图片（家校合作、家长进校园学习、听课、意见、反馈以及师生的图片）和文字；西侧乐器墙面为与乐器简介和乐队简介有关的图片和文字。
四楼：方厅棚顶为银河系，宇宙飞船配图，主色调为蓝色和银色；东楼梯右侧墙面为教师专业成长；语音室墙面为与语音室有关的图片和文字；方厅左侧墙面为教师赋；大科任室墙面为教师风采；教师阅览室墙面为与其相关的图片和文字；保健室墙面为卫生间外墙面为与其相关的图片和文字；校长室墙面为学校发展规划；办公室和各功能室窗台下不进行装饰，背面各窗户之间的墙面安装宽为60cm的教师粉笔字板。
（2）文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。
楼道文化：方厅左侧楼道的墙面为中国经典的“礼”“孝”“仁”“义”古典故事，楼梯转角处的墙面继续用原来的装饰不变；西侧楼梯墙面为“阅”“乐”“悦”“越”主题的相关内容。楼梯转角处的墙面为这几个小主题的相关文字和图片。
以上为博思楼文化建设的整体思路，具体内容还会随着实际建设操作而稍加改动，以便效果更加完美的呈现出来！
校园文化实施方案【篇8】
（工作汇报网 GSi8.CoM）
校园文化建设实施方案
校园文化是一种动力、是一种情怀、是一种希望、是一种生活；校园文化是一个不断建设、更新、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实新泰市教育局改革与创新、提升校园文化的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。
一、显性文化建设方面
显性文化建设方面除定期筹措资金改善办学环境外，主要围绕“六化”工程来不断加强和提升：
1、净化方面，加强卫生管理，养成卫生好习惯。落实好每周晨检工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发；做到不随地吐痰，不乱扔纸屑；教室、校园卫生做到每日清扫，垃圾定点堆放，及时清理，达到教室窗明几净；桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等，地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂；绿化带无垃圾，文化墙面无脏物等。
2、绿化方面，加强绿化养护，保证成活率。对校园布局进行整体规划，宜花则花，宜草则草，使校园“三季有花，四季长青”；班级花卉也要做好养护，班主任要给学生传授一些基本的养花知识，将花卉养护工作责任到人。三月份植树节活动，我校将推出“五个一”活动，即出一期黑板报，种一棵树，写一句护绿标语，制一块护绿牌，做一项护绿活动。在班主任的带领下，引导同学们们想出许多极具创意的标语，制作出造型不一的标语牌，让校园春意盎然
3、美化方面，文化长廊、校园各版面、办公室基本功展示版面、学生基本功展示版面要定期更换，突出主题，文化墙面内容要注重教育主题的实效性，力求建筑布局、造型颜色搭配得当、和谐美观；加强开学初的宣传工作，通过版面展示学校办学理念、先进事迹、重大活动掠影、星级学生、师生基本功、校务公开等，在加大宣传的同时，起到美化校园的目的。
4、校园交通方面。实现道路硬化，四通八达，晴天路干净，雨天无泥泞；加强红领巾监督岗值周工作，严格执行学生家长接送子女的有关规定；加强校园车辆管理，要求学生从校门口不行进入学校，教师做到在校园内、进出校门时推车行走，骑摩托车、驾驭机动车的老师要晚于学生通行时段5分钟后进、出校门，确保校门口交通安全。
5、亮化方面。学校墙壁粉刷一新，房屋通风透光，整洁明亮，校园灯柱光亮闪烁，教室、走廊在保证节能的同时，做到灯光通明，满足师生工作和生活的正常需要。
6、文化方面。
（1）校园文化，精心设计，充分发挥环境育人功能
① 进校门，门厅两侧是醒目的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”；微机室后墙：“耕耘于分秒，收获于细微”；综合实践后墙：“知识改变命运”；五年级后墙：“读书在于造就完美的人格”；书法教室后墙“孩子最真，教师最善，高小最美”。②
西面橱窗，根据学校各个时期的教育中心，定期出版宣传内容。本版面内容分别为：校园文化建设、优秀教师风采、善行义举四德榜；东面橱窗内容分别为：社会主义核心价值观、强师能 促发展 创特色、“五个一”活动成果展示、扎实开展“五节”活动 办好人民满意教育、星级学生风采（内容包括大练基本功、学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星和体育明星）、校务财务公开栏。
③
会议室：东面墙上悬挂学校校徽，校徽上方写：“用心办教育，倾力促发展”；西面墙上写：“办好高质量的教育，为师生成长搭建一座金桥——李忠新”。
④ 各办公室内：张贴教师基本功展示版面和办公室信息栏。⑤各教室内：张贴七彩画家、小小作家、星光闪烁和班级信息栏。教室外走廊张贴引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的版面。
⑥ 各教室、办公室外墙张贴大型宣传标语。在操场西侧墙壁增设两块大型宣传版面。
⑦操场周围：自喷运动符号和运动标语；水池附近：自喷漆“请节约用水”“爱护水资源”等标语。
⑧厕所文化建设：除了净化、美化，在相应的地方写上“向前一小步、文明一大步”“贴近方便、贴近文明”等标语。
（2）班级文化，本着“追求品味，着眼于先进性、育人性、个性化、整体性的原则”，搞好班级美化，做到图文结合，使班级成学习、活动、休闲的理想育人乐园。紧紧围绕书香校园文化，开展一年级的“静”为主题文化；二年级的“礼”为主题文化；三年级的“智”为主题文化；四年级“诚”为主题文化；五年级的“善”为主题文化，打造具有实效的班级文化和具有个性的班级特色。让班级充满活力，人情味，形成昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
①各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班风校纪为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，形成团结、和谐、奋进的班集体。黑板上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求。
②让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，张扬个性的场所。
③学校制定《班级文化建设评价细则》，评选“校园文化建设示范班级”，把班级文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励；凡不思进取，裹足不前，单项检查不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。
二、隐性文化建设方面：
学校文化建设需要一个长期的积累和积淀的过程，积累是量的增加，积淀是去伪存真，是质的灵魂的凝聚。要将形成深厚的文化底蕴作为发展和提升文化品位的先决条件，从学校的传统、现在和未来的整体通盘考虑的基础上全面规划、查缺补漏、重点建设。建设过程中避免将校园文化变成一元化的教学文化，应试文化，要不断完善学校管理制度，发挥教师专业特长，解决师资供需矛盾，调动广大教师的参与教学和科研的积极性，大力开展各类活动，开办兴趣小组，以活动促进师生生思想道德建设和技能的提升。
1、加强校训校风建设。校训校风是学校办学理念的集中反映，是校园文化的灵魂。在各项工作中，要进一步宣传“让学生快乐、教师幸福、家长满意、社会认可”的指导思想；“追求真善美的管理，培育真善美的学生”的办学理念，引领全体师生努力成为真的追寻者，善的传播者，美的创造者和爱的践行者；以“办好高质量的教育，为师生成长搭建一座金桥”为办学目标，实现教师的专业成长和学生的全面发展；以“求真、崇善、创美、务实”的校训，“团结、文明、奉献、创新”的校风，“敬业、爱生、言传、身教”的教风和“勤奋、好学、立志、成才”的学风时刻教育激励全体师生。以此来丰富校园文化的内涵，体现学校的精神风貌和校园特色。
2、加强制度建设。依据《小学教师职业道德规范》、《中小学教师行为十不准》等要求，在教师中开展比师德、比作风、比敬业、比奉献活动。每位教师要努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。要切实将养成教育长期坚持抓下去，要将德育校本教材《好习惯、易终身》作为规范学生言行的标准来加以实施，不断完成“学习、工作、考勤、教研、安全、奖惩、财务、学籍”等管理制度，认真组织开好各种会议，定期举办制度学习、检查等活动，落实学校各项管理制度，把依法治教，依法治校作为建设和谐校园文化的核心工作来抓。
3、宣传时代精神，体现德育为首的精神源泉。以构建人尽其才、利益协调、安定团结、紧张有序，充满生机和活力的和谐校园为目标，积极推进和谐理念，培养和谐精神，建设和谐文化。落实国旗下讲话、每周简报、入学教育、养成教育，庆元旦活动、法制宣传、安全教育、编写传唱《小学生一日生活规范歌》等活动，加大课堂教学和活动开展管理等措施，养成学生健康向上的精神风貌。
4、从日常活动入手，加强德育实效。
从学生行为规范的养成教育入手，以大练基本功、养成好品行为主线，以德育校本教材《好习惯、易终身》为教育内容，每月一个主题组织开展教育活动，教会学生求知、做事、做人。认真贯彻《中小学生守则》、《日常行为规范》，落实《一日常规》、《礼仪规范》，重点提高学生的自我管理、自我教育的能力，抓反复、反复抓，常抓不懈。通过红领巾监督岗的值周，管理人员的日检查、周评比、升旗仪式中每周表彰等形式，树榜样、抓典型，把学生的行为规范养成工作落到实处。
（1）重视校园人文环境建设。使校园处处体现教育和熏陶作用，开展丰富多彩的学校文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。
（2）立足课堂主渠道，增强育人的科学性。构建以基本知识、基本技能、情感态度与价值三位一体的课堂教学目标，树立“校园课课皆育人”的意识，使课堂成为培育和发展学生道德素养的主要阵地；进一步加大思想品德课教学的过程管理，确保教学目标的实现。（3）立足班级主阵地，增强育人的实效性。通过“文明班级”评选等形式，创建积极健康向上的班级文化。通过丰富多彩的班级教育活动，使学生学会在自我暗示、自我激励、自我教育中发展自我，完善自我。充分发挥班主任在“帮扶”工作中的关键作用，协调任课教师与“帮扶”对象进行沟通、交流，不断调整帮扶策略，提高“帮扶”的实效性。
（4）加强学校、家庭、社会三结合的网络教育。牢固树立全员德育思想，增强“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的意识。在平时生活和活动中时刻牢记“学校无小事，事事在育人。教师无小节，处处是楷模”。
（5）在校园内最醒目处设立师生师德师风监督台。在办好学习园地和文化长廊的同时，还要办好读书角、黑板报和宣传橱窗，少先队“广播站”要及时表扬好人好事，播放儿童喜闻乐见的校园歌曲，宣传学校的办学理念。利用好宣传橱窗和文化墙，宣传模范教师和优秀学生的照片、师生寄语以及安全教室宣传画等。以此来展现学校的过去、现在和未来的发展。
（6）开展文化专题活动，为学校发展搭建平台。继续把养成教育作为德育的基础工程，大力加强文明行为习惯养成教育。要以三月份、九月份“养成教育月”活动为抓手，针对各年段学生日常行为中存在的突出问题，集中进行教育和规范，引导学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民。要根据不同年级学生的心理发展规律，确定相应的教育内容和形式，明确要求，强化训练，加强检查，狠抓落实，切实从做人的基本道德规范抓起，着力培养学生良好的生活习惯和学习习惯。
（7）以“弘扬和培育民族精神月”活动为载体，逐步形成民族精神教育的长效机制。将民族精神教育贯穿在学校教育教学的各个环节，渗透到学生学习、生活的各个方面。在全体同学中深入开展革命传统教育、国情教育、惜时教育、生命教育和感恩教育。有计划的组织读书、读报、演讲、志愿者、歌曲演唱等活动，建立文学、艺术、体育、科技、小记者等兴趣小组，引导学生在共同兴趣与爱好的基础上，自愿结合在一起，进行自我教育、自我探索、自我管理、自我服务。
校园文化实施方案【篇9】
一 、指导思想
以《邢台市校园文化示范学校标准》为指导，以《临城县中小学校园文化建设评估细则》为准绳，坚持彰显学区特色，全面落实以人为本的管理理念，以“让每一位学生成为最好的自己”为口号，以“六年奠基一生”为教育理念，结合本学实际，积极构建与时俱进具有浓厚育人氛围和鲜明特色的校园文化体系。
二、目标与要求
岗西学区地处县城西南部，传说古县城“房子县”县城就在这里，这里有很多传说和文物遗迹，如：哥姐庙、媳妇桥、青龙泉、驾村的来历等，有着历史沉积的厚重底蕴，同时它也是一所刚搬迁不到4年的学校，很多的校园文化建设还处于起步阶段。我们对岗西中心小学的校园文化建设的基本构想就是：
1、历史的厚重与新的发展观念的和谐；（推陈出新）
2、彰显个性发展和追求统一制度管理的和谐；（求同存异）
3、以校园文化熏陶岗西人和岗西人创建岗西文化的和谐。（人校合一）
4、办学理念：六年奠基一生
校 训：明德、尚学、励志、勤勉
校 风：文明、守纪、团结、勤奋
教 风：敬业、爱生、勤研、自律
学 风：善思、好学、诚实、乐群
口 号：让每一位学生成为最好的自己
校 歌：《牵着梦想的手》
三、校园文化建设特色的构建思路：
1、环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校规划格局以及校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。环境文化建设本着“追求高品位，主题鲜明化，上下齐心协力，和谐大发展”的理念，搞好校园的绿化，楼道的布置，展板橱窗的设计，让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。
为了搞好环境文化建设，我们投资近5万元，增加了钢琴、电子琴等音体美器材400多件。对教师办公室等二十多间用房的墙面进行了水泥磨面，用乳胶漆进行了粉刷，对教学楼的墙面全部用乳胶漆进行了粉刷，达500平米。投资3万多元，新增不锈钢专栏6块，设计并制作校徽以及各种大型的喷绘40多块，高档科室牌30多个，硬化地面1000多平米。注重具有直观性特点的物质文化建设，抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。让每一块墙说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的教科书。让每一面墙壁会说话，使教育教学环境起到以声悦耳，以形悦目，以情悦心的作用。
校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角、教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。
2、制度文化建设：管理上水平，制度要先行，我们常说，没有规矩不成方圆。学校管理同样需要规章制度，我们在实际工作中，建立健全了各项制度，出台了适合我校的《教师考勤制度》、《教师办公制度》、《教师综合评估细则》、《卫生体育检查评比制度》、《目标量化管理制度》，这些制度的建立规范了师生的日常行为，为公平合理评价每一位老师、每一个班级，奠定了良好的基础，为学校各项工作考评检查提供了依据，使管理工作有章可循、有制可遵、有据可依、有度可评，为逐步实现学校工作管理科学化、规范化、制度化、常规化、提供了可靠的保障。
校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等。
校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“家有家规，国有国法”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但是强有力的制度怎么得来？我们的制度如何体现对师生的约束和服务的协调？我们的制度如何予以落实？由此可见，仅有完整的规章制度是远远不够的。因此，我们在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”此外还建立了教代会、少先队、教研组、年级组、办公室、学科组等团体形式来加强相应的组织机构建设和队伍建设。也就是说，我校的制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面的合力。组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。我们要努力营造的就是“人人定制度，制度管人人”的'和谐制度建设局面。
制度好比催化剂，可以规范人们的言行，养成良好的习惯，促进人的健康成长。我校将制度建设作为环境教育的重要内容，与校园文化建设相紧密结合，相得益彰。制度不仅仅是约束人们的一项措施，更是让师生在参与制定和执行制度中得到教育，得到激励。力求让师生在用制度来规范自己时，没有压抑的感觉，只是为了在更好的机制环境下学习和工作。
对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和引导，关注学生成长的过程，而不能使学生在“禁止”，“拒绝”中发展成长，同时对学生的要求还须体现对学生自主性的调动发挥。
