教师名言警句200句。
教育不是一蹴而就的，需要不断地实践和反思。~~喜欢这方面的文案吗？下面是编辑帮大家整理的教师名言警句200句,为防遗忘，建议你收藏本页！
教师名言警句(篇1)
1、只有相信学生才能实现真正的教育。
2、教学的力量，首先在于激发兴趣，在教学方法上，在训练上，在培养你的学习能力。
3、爱自己的孩子是男子汉；爱别人的孩子是上帝。
4、你的力量就是你周围人的力量。
5、教育不是填鸭式的灌输，而是激发学生的学习兴趣。
6、做到最好的方法是尝试、失败、再尝试。
7、在未来，你会感谢自己的奋斗。
8、给予学生足够的空间和机会，让他们自由展现。
9、教育不仅是知识的传递，更是价值观和道德伦理的传承。
10、开会加不落实等于零;布置工作加不检查等于零;抓住不落实的事加追究不落实的人等于落实。 ——山西省长治市政府大院警示牌
11、着眼未来、目标明确是成功的关键。
12、“这是一道送分题，不用讲了都懂吧！”
13、我愿意把我所有的爱都献给孩子们，让他们在人生的起跑线上迈出第一步。
14、给他们一支画笔，他们会画出缤纷色彩，给他们一双翅膀，他们将展翅飞翔，把快乐留给孩子，我们将收获更多。---王金玲
15、跟随自然，跟随它为你描绘的道路。它继续锻炼孩子；它通过各种各样的测试来磨练他们的性格；它在孩子很小的时候就教会他们什么是麻烦和痛苦。
16、教育是开启孩子心灵大门的钥匙。
17、有了爱，就有了真正意义上的教育。---常艳楠
18、我们是专业的教育工作者，不要把我们解决不了的问题一股脑的抛给家长。
19、任职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持趣味性、启发性、探究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。始终以一丝不苟的工作态度，切实落实教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。在教学内容和目标的实施上，严格按照教学大纲的要求和新课改的精神，对学生不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“个性差异发展”。
20、每个孩子是我们教育的一个起点，我们的工作是让他们每一天都进步一点。
教师名言警句(篇2)
21、审慎决策，权衡利弊，有利于为学生营造更有利的学习环境。
22、把教学视为一种生活方式。
23、陶冶情操，陶冶情操。用爱来陶冶灵魂。
24、走自己的路，不惧挑战，追求卓越，让学生做得更好。
25、活出自己的特色，做好自己的本职工作。
26、把精力放在教育上，而非治理。
27、爱对所有的孩子一视同仁。
28、公正无私的老师是最好的老师。
29、用心做事，传道解惑，用情育人，润物无声。
30、用心打造一个热爱学习的班级。
31、读书不是给我读的，是给你们自己读的。
32、褒多贬少，重在鼓励。
33、让学生明白成功的靠山是不断的努力和坚持。
34、教育不仅能够改变学生，也能够改变教育者。
35、不要让班级评分成为你精神生活的唯一领域。如果老师和学校只根据分数对一个人做出好或坏的判断，他就不会试图成为一个好人。如果一个人的精神生活只局限于这个领域，也就是说，他只能在掌握知识的分数上表现自己，那么就会有失败和困难等着他，使他的生活成为一种痛苦。
36、给孩子多一些鼓励，让他们学会自信。
37、尊重本人，尊敬别人。有付出，才有播种。
38、勤奋苦干是成功之本，只要坚持下去就会有所收获。
39、作为老师最幸福的是学生学得快乐，教师教得开心。---贾潇潇
40、尝试是铸造成功人生的前奏。
教师名言警句(篇3)
41、用良心培育未来的希望，用爱心托起明天的太阳。
42、教孩子们学会走路，学会说话，是世界上教育孩子的方法。
43、一个好的教育者和一个好的学习者都应该懂得倾听和尊重。
44、及时反馈，让学生得到及时纠正和肯定。
45、“落其实者思其树，饮其流者怀其源。”——北周·庾信《周五声调曲征调曲六》
46、让我们一起为我们的孩子们撑起一片纯净的蓝天，为我们的孩子们开辟一片幸福的土地。
47、用心灵的火炬给学生点燃人生的希望。
48、做一名阳光教师，是我一生的理想。
49、Teacher's bridge, additive is to increase teachers' subtraction is to reduce waste.
50、学生是未来的希望，教师是承载希望的桥梁，责任重大且光荣。
51、每个学生都有潜力，让他们发挥出来。
52、蓝色，拿着蓝色，蓝色在蓝色；冰，水，比水还冷。
53、用严谨的态度和正确的方法指导学生学习。
54、Every student is a profound book, I want to use their life energy to read every book.
55、给学生推销学习会带来积极的收益。
56、在没有老师的地方，无知变成了智慧。
57、有自然相知之人，无不可过去之事。(冯新卫)
58、学习不停，砥砺不止，不断前进，创造美好未来。
59、根据考生的展示表现，考官比较认可该教学设计要素，但想进一步了解。
60、教师最大的幸福就是看到孩子们快乐的成长。--陈晓
教师名言警句(篇4)
61、明白自己的角色是为学生提供机会去获得知识，而非与他们竞争。
62、与其嘲笑一个学生的明显缺点，不如表扬他的微小进步。
63、教师应该融入到师生之间的相互理解中去。
64、在有良心的教师面前，所有的规范都将不复存在。
65、通过游戏和比赛让学过程更加美好有趣。
66、不经过努力，不会有任何成功，不能对人生绝望！
67、尽可能让学生参与到问题关注和思考的过程中。
68、学校教育的中心工作是如何将一名学前儿童转变为一名学生，进而将其塑造成一个全面发展的个体。良好的辅导会让学生充分利用学校教育中提供的各种资源来全面发展自身。在这个过程中，班主任处于中心位置。(麦克·马兰、里克·罗杰斯)
69、学习锻炼天性，而学习本身就是由经验来锻炼的。
70、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。
71、老师最大的乐趣就是把一群群的孩子送到理想的彼岸。
72、每一位老师的成长与成功，都是由无数个“一点点”铺就的。只要每天改变一点点，我们就会一点点改变。
73、学生的成功不应该仅仅是检测结果，而应该是实际效果。
74、用微笑温暖同学，用温暖拥抱同学；用真诚感染学生，用爱心点燃学生。
75、耐心对待每一个孩子，用心做好每一件事情---董文杰
76、青青芳草地，园丁勤耕耘。
77、我愿意用我100%的爱换取你100%的满足。我愿意用负责任的爱为孩子们撑起蓝天，让他们享受阳光和幸福。
78、用知识来浇灌每一朵花朵。
79、对自己更严格，对学生更勤奋，是教师的天职。
80、教育不仅是学生的成长，也是教育者自身不断提高的机会和平台。
教师名言警句(篇5)
81、让我用自己的行动和自己的爱心去关爱我们的孩子。---李玉洁
82、教育是家国未来的希望，也是世界和平的重要保障。
83、课堂教学中要做到严格有序，严格中充满了乐趣，让学生在快乐中学习成长。
84、童年只有一个，把最美的留给孩子。---厉彦芹
85、用心浇灌，让爱闪光。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
86、装备学生专业技能和素质，让他们拥有竞争力。
87、三-学习英语敢张口，成功便向你抬手。
88、学生的人格和外貌应该得到同样的关注。
89、教育的目的是让每个学生发挥自己的特长和个性，展示自己的价值。
90、不求闻达于社会，只求业精。
91、教育需要耐心和爱心，要用真诚和关怀去感染每一个学生。
92、教育需要创造力和创新精神，通过创新教育方法和方式提高教育质量。
93、孩子们应该听任何有用的东西。
94、身先士卒，教学生、育好人才，就是为了让他们更好地成长。
95、用热烈的爱来保护每一株幼苗。
96、双手托着千枝茂，慈怀灌注万朵浓花。
97、美丽绽放于瞬间，高尚来源于坚守。
98、保持热情，挖掘孩子的潜力和天赋。
99、--年一直被聘为校骨干教师
100、富有创意和琢磨出真理才可以说是有价值的学习。
教师名言警句(篇6)
101、当这个世界说它要放弃的时候，告诉自己再试一次。
102、五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。
103、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本，人生格言《教师人生格言大全》。
104、健康第一，运动第一；老师和学生共同进步。
105、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。
106、以亲切、友好的方式建立师生关系。
107、教给别人知识，是造福社会的一种特殊方式。
108、没有堵塞，没有流动，没有比没有更多。
109、有大路，就有小路；有直路，就有弯路；有平坦的路，就有坎坷的路。
110、谨慎地行事，学会接受和处理事物。
111、激发孩子的学习兴趣，当这种兴趣已经成熟时，教他学习的方法。这确实是所有优秀教育的基本原则。
112、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷，从零开始，持之以恒
113、把爱心留给孩子，把耐心留给自己，把放心留给家长。--庞秀秀
114、品德教育虽然不是教育的唯一目的，但却是教育的主要目的。
115、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师，教师人生格言大全。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
116、主持项目“基于车载自组网的智能交通服务技术研究”，湖北省教育厅科学技术研究计划项目(B)
117、教师是太阳底下最光辉的职业，踏踏实实地做，心中也踏踏实实。多一份赏识，就多一份成功的希望。努力把自己当成一个孩子。以人为本，是一切教育的出发点。我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
118、母爱的伟大之处在于它包含了孩子最应受谴责的行为。
119、你不需要很厉害才开始，你需要开始了才很厉害。
120、主善为师德业所资，敬之于众，畏之于爱，也趋同步，朝斯夕斯，熏陶已久，其益无穷。
教师名言警句(篇7)
121、教师工作格言：教书育人，为人师表，爱岗敬业，诚实守信，尽心尽责，严以律己，废寝忘食，。夜以继日。教师要以身作则，做好人类灵魂的工程师，像蜡烛一样照亮的是别人，燃烧的是自己。三尺讲台写春秋，一身粉笔染白发。教师像春蚕，到死丝方尽，为教育事业奋献一生。
122、学者要找老师，从老师那里一定要小心。
123、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷，从零开始，持之以恒。
124、用心聆听，分享你的知识和经验。
125、根据考生的展示表现，考官判断该教学设计要素存在问题;
126、我们必须不断地挑战我们的命运。
127、有始有终的关注学生的进步和发展。
128、教师感言经典语录——
129、 厚德载物，自强不息。
130、教育理念：因材施教，才能获得良好的效果。
131、自觉学习、爱岗敬业、执行政策、遵纪守法、服务师生。(李晨英)
132、不蹉跎岁月，不抱怨生活。
133、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
134、让学生明白成功与失败都是成功的路上的必经之路。
135、只有在学生心中播下爱的种子，才能收获学生心中的爱。
136、 我愿与孩子们一起成长。
137、不要让孩子适应教育，而要让教育适应孩子。
138、点评：要相信点滴改变的力量。
139、把学生视为个体而非社会的一个角色。
140、教学的艺术不在于教学的能力，而在于激励、唤醒和鼓励。
教师名言警句(篇8)
141、教师的人格是教育工作者的一切。只有健康的心灵才有健康的形为，要把学生造成什么样的人。自己就应当做什么样的人。
142、在对孩子要求太多的同时，我们也应该尽可能地尊重他们。
143、享受学习，享受历炼，享受教育，享受孩子。
144、要勇敢教育，引导学生成才。
145、Will be happy to every child, let the children of the world become more beautiful.
146、好笋出好竹，好师出好徒。
147、爱上学习的过程，即爱上了生活的本质。
148、给学生插上每一个学科的翅膀。
149、自从有了人，就有了路。
150、要写上培训机构的名称。
151、有信心就有勇气，有勇气就有动力，有动力就会成功。
152、我想做一架梯子，让岁月的秦人踩在我的肩膀上攀登科学顶峰。
153、年月至年月xx英语培训机构
154、脚踏实地，执着追求是成功取得的保证。
155、要记住每个学生的成功是每个教育者的成功。
156、在教育的花园里，没有园丁的爱的奉献，花朵就不会盛开。
157、教师是学生灵魂的工程师。
158、韩愈：师者所以传道授业解惑者也。
159、为教育和祖先，为教学和学问。
160、什么叫不简单?就是把简单的事情千百遍都做好，就是不简单。什么叫不容易?就是大家都认为非常容易的事情非常认真地去做好它，就是不容易。——张瑞敏
教师名言警句(篇9)
161、以品德感化学生，以人格陶冶学生，以智慧启迪学生，以情感关爱学生。
162、爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。对孩子播撒爱心，对同事拥有真心，对工作保持热心，对未来充满信心。---苗春静
163、教育不仅仅是传授知识，更是引导学生变成有良好品德和行为的人。
164、提供一个受学生欢迎和支持愿意的学习环境。
165、执教理念：用发展的眼光来看待学生。
166、教书育人是一种享受。
167、学生需要拥有独立思考的能力。
168、我因欣赏学生而愉悦，学生因我欣赏而奋进。
169、执教理念：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
170、为人师表的名言诗句有很多，比如：
171、可通过阅读财务报表判断可能存在的风险的重大程度以及企业运营状况；
172、每一个孩子都是特别的，应该得到特别的关注。
173、处处为孩子着想，已成为许多父母溺爱孩子的冠冕堂皇理由。
174、用制度保障，提高教育质量，培育未来精英。
175、凡人伟业，一件一桩折射师德光芒，一点一滴汇聚榜样力量。
176、用千百倍的耕耘，换来孩子快乐的童年。---朱建萍
177、五-爱生如子，精心培育。
178、激励学生探索自我并追求卓越。
179、用爱奉献一生，爱每一位幼儿，在爱的世界里跟他们一同成长。---朱孟娟
180、以正为道，以廉为德。
教师名言警句(篇10)
181、我愿将全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。----李如会
182、风和浪击打着天空，天空围绕着龙门。
183、我最大的幸福就是：时时刻刻提醒同学们身边的幸福，让他们随时体验幸福；告诉学生幸福就在远方，他们可以随时期待幸福。
184、今天，舒山为争夺冠军而冲刺。
185、造就人就是培育他对前程的盼望。
186、我的目的并不是要教他各种学问，而是要培养他对学问的兴趣，并在他的兴趣发展到一定程度的时候，把研究学问的方法教给他。
187、用语言播种文明。用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。
188、二-业精一分汗干滴，爱心一颗花万朵。
189、老师的身高决定了学生的身高。
190、教师不应是燃烧自己的蜡烛，而应做点燃学生希望、智慧之火的打火机，激发学生的学习激情。
191、坚信每个学生都有成功的机会。
192、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是取代他们。
193、参与(排序)项目“窄带无线ATM技术研究”，横向(兵器工业所)
194、为育人而先人，为教学而求博学。
195、翻遍沧海，搭建知识之桥，引领孩子进入未来。
196、教师是创造奇迹的人，是教育神话的创造者。
197、好老师是有决心的人。
198、Everything for the children, for all children.
199、要做一个说话算数的人，脚踏实地地工作。
200、教育不是一蹴而就的，需要不断地实践和反思。
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师德的名言警句200句
人生因学习而美丽，因诚信而欢乐，因劳动而幸福。名人格言能够让人们意识到自身的缺陷并努力改变，名人格言是智慧的结晶能够指引我们走向成功的道路。有哪些让你印象深刻的名人格言呢？小编的这篇推荐文章《师德的名言警句》会让你有所感悟，希望本文句子能给您提供借鉴！
师德的名言警句(1--20条)
1、从狭义上讲，老师就是教授一门学科的老师。从广义上讲，老师是一个有权威、有智慧、对人有很大影响的人。
2、三尺讲台三寸舌三寸笔，滴滴汗水诚滋三千桃李芳天下；十年树木十载风十载雨，点点心血勤育十万栋梁泽神州。
3、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。此文章来自中小学教育资源站
4、过去是无法改变的，但现在可以继续追求。过去的就过去了，未来还有时间去改正。
5、想让学生喜爱学习，教师必有好学精神。
6、宽以待人，宽以待己。
7、你就像一支蜡烛。虽然你很虚弱，但你有一点热，一点光，照亮别人，耗尽自己。这种无私的奉献永远不会忘记。你的语言像叮咚的山泉一样悦耳，像潺潺的溪流一样亲切，像汹涌的河流一样激增
8、树育人之德，握教人之本，聚诲人之力，尽爱人之心。
9、认真做好本职工作，宽容善待每位学生。
10、师德是一面纯净的镜子，它用真心打磨，用爱心镶边，在它面前咱们能照出人格的魅力。
11、如果一个有前途的人挖了一口井，挖了一口井，九尺不如一尺深，它仍然是一口废弃的井。做一件事就像挖一口井，如果你挖一口井到六七丈深还没有泉水，那还是一口废井。
12、认认真真学习、做人、做事。
13、师者如梅，凌寒而香远益清；师者如兰，处幽而无人不芳；师者如竹，临风而怀虚净直；师者如菊，傲霜而抱朴见素。
14、师者如舟，溯游从之，溯洄从之，行千里而不殆；德者如水，处恶乐焉，居善乐焉，利万物而不争。
15、育“儿”不厌，诲“仁”不倦。
16、做一位有童心和爱心的教师。
17、将真诚、耐心、爱与孩子的每一页日历联系起来，将热情、激情和深情倾注在每个孩子的心中
18、能成事者不必比人聪明，但必须比人勤奋;要能牺牲人所不能，奉献人所不肯。
19、在我看来，真正的教育逻辑就在于：让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的教师是不好的教师。——苏霍姆林斯基
20、廉洁从教，从不向学生推销和变相推销课外书籍和资料，不办课外补习班和进行有偿家教。
师德的名言警句(21--40条)
21、教育是关爱，需要情怀。
22、欲为人师，必先强己，欲游刃有余，必先辛苦自己。
23、教师的艺术和技巧恰好是头脑和才智的结合。
24、·身教重于言传。——王夫之
25、老师，如果把你比作蛤蜊，那么学生就是蛤蜊里的沙子；你用爱舔它，磨它，浸泡它，洗它多年，沙子变成珍珠，闪闪发光
26、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学, 教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
27、用心呼唤真善美，用爱引导知志行。
28、甘作人梯让人登，愿为沃土育新苗。
29、教师不仅传授真理，还应教学生发现真理。
30、就投机而言，世俗智慧的价值总是无法比拟的。
31、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。——第斯多惠
32、勤于思攻问题，善于发现问题，勇于解决问题。
33、君子和而不同，小人则不同。高尚的人追求和谐，而不是一致；吝啬的人追求完美的一致，而不是和谐。
34、·高校教师通过自身的品行影响着学生的道德进步。——未知
35、一言一行做表率，一字一句关生情；一点一滴勤浇灌，一心一意甘守护。百年树人非一朝一夕，愿倾尽心血付一世生命。
36、师德者，一日三醒吾身也。一曰：吾与生交谈否？二曰：吾与生接洽否？三曰：吾与生知己否？日月恒之，德者自成也。
37、严师有爱，点点滴滴洒于每生命，无悔今生。良师再累，兢兢业业忙碌每一天，虽苦犹甜。
38、用春风化雨之情去感召，用慈怀灌注之心去塑造，用厚德载物之意去熏陶。
39、三尺讲台莫论得与失，得即是失，失即是得。春来笑看花满园，秋去淡品霜染鬓。
40、·先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
师德的名言警句(41--60条)
41、满腹才华只能交给学生知识，高尚品格才能教会学生做人。
42、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基
43、坦诚做事，坦荡做人。
44、教书教心教做人，树才树德树栋梁，此师之能也，师之幸也。
45、对事业一心一意，对学生一往情深，对教学一丝不苟，对家长一视同仁。
46、知冷，知热，知学生之心；教书，教人，教学生之魂。
47、关爱是春风，驱散学生心中的阴霾；微笑是火种，点燃学生激情的火花；用关爱感动学生，用微笑感染学生。一支粉笔藏亘古乾坤大世界；几缕银发披千年日月艳霞光。
48、能做到为人师表，时时处处一的、师德规范严格要求自己，部做有损教师形象的事，受到学生和家长的一致好评。
49、树叶证明风的方向，花儿证明光的方向，教育证明爱的方向。
50、甘为平凡，不为平庸。
51、敬业教书，循循育人，诚信做事，友善立身。
52、甘将心血化时雨，润出桃花一片红。
53、师德如修竹，虚心才能拔节；师爱如幽兰，淡泊方可弥香；师风如雅菊，高洁方能斗霜。
54、穷人是没有财富的富人，谦卑的人为不当官而自豪。
55、在贫困中，要坚持高标准；一个人富裕起来，就应该为大家谋幸福。贫穷让穷人保持贫穷，繁荣让世界保持繁荣。
56、教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。——乌申斯基
57、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。 ——歌颂老师的名言
58、时刻惯彻安全思想，经常对学生进行安全教育。
59、教书不在“鱼”，有渔则灵；育人不在“理”，有礼则诚。
60、爱心似春雨，点点落心田；热情如夏花，片片落灿烂；职责像秋果，个个透甘甜；公正是冬雪，处处显高洁。
师德的名言警句(61--80条)
61、一个人必须尊敬自己的父母，善待自己的孩子，慷慨对待自己贫穷的亲戚，对所有的人都要有礼貌。
62、育人是师德之灵魂。育人要育心，育心要用心：用忠心去塑造，用诚心去感化，用爱心去浇灌。
63、身正为范，德高为师。
64、一个人只要有耐心进行文化方面的教化，就永远不会粗鲁到不开化的地步。
65、善良是真，无私是美，敬业是德。崇尚德，追求真，憧憬美。
66、我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。——于漪
67、教育无他，用心而已。
68、赞赏学生、鼓励成功是师生情感沟通的催化剂，将激发起学生学习的内动力。
69、用宽容的心理解学生，用包容的心善待学生。
70、·因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
71、优生好生后进生生生在心，诚心耐心职责心心心爱生。
72、展高尚师表，怀深厚慈爱，献精湛学艺，育现代英才。
73、站定讲台不放松，只缘心在校园中。为伊消得面憔悴，清露润雨化成蜂。
74、爱岗敬业精神强，专心从教，教学时间从不做私事。
75、·一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
76、教师的人格，就是教师的一切。——乌申斯基
77、难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫
78、育人为教师之本，师表为教师之魂，敬业为教师之责，奉献为教师之道。
79、学会做人，学会做事，学会学习，学会健身!
80、站三尺讲台凭三寸之舌奉一颗真诚爱心；诲三千弟子谙几十春秋献一曲无悔人生。
师德的名言警句(81--100条)
81、赤橙黄绿青蓝紫，同学七彩丰羽翼。仁爱信义赛智慧，园丁丹心比日月。
82、君子处处求己，小人处处求人。君子严于己，小人严于人。
83、平静的良心能在雷声中入睡。托马斯。富勒。
84、我以我诚，认真做好本职工作;我以我心，宽容善待每位学生。
85、浇花要浇根，教人要教心。
86、乌发积霜织春夏，粉笔默默写年华；润物无声塑灵魂，育人路上谱篇章。
87、严于己，勤于计，善于学。以真诚待生，用热忱做事。
88、作为一个楼长，虽然不能教给学生渊博的文化知识，但是我可以给学生良好的生活习惯和一个温馨的“家”。
89、做自己的事，做好自己的事，做好自己能做的事。
90、路在脚下，爱在心中，我若努力，我定成功。
91、三尺讲台，青春无悔；两袖清风，宁静致远。
92、蹲下来交流，牵着手批评，抱起来教育。
93、黑板粉笔播道义，热血淡然释春秋。有教无类拒束修，桃李自蹊不曾求。
94、教师对学生点点头，学生就会对教师仰仰头。
95、为人梯，使人上；为红烛，使人亮。即使讲台催人老，粉笔白黑发，也矢志不渝，耕耘不辍！
96、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
97、知识的传授能够武装学生的头脑，而师爱的熏陶能够塑就崇高的灵魂。
98、倾毕生心血，精耕细耘树风范。注满腔情怀，言传身教育人才。
99、三尺讲台写春秋，烛光照后人，含笑人生；一支粉笔论古今，园丁育花蕾，满园皆春。
100、务学不如求师，师者，人之模范。
师德的名言警句(101--120条)
101、教师要热爱教育对象，应该像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深挚的热爱。
102、一个出色的教育者务必做到“三心二意”：用童心爱心耐心应对孩子；用创意和诗意对待工作。
103、为师表，品先行；率先垂范，共勉共进。立壮志，书豪情；携手青年，筑梦圆梦！
104、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多的要求每一个人，也要尽量多的尊重每一个人。
105、立足教坛，奉献为荣。
106、讲坛，我人生要义的支点；学生，我一生永远的惦念。
107、为教书，不惧苦；为育人，不怕累。一心一意为教育，生命一世甘平淡。
108、不妨说，我的清高源于我的无能，但我对自己在这方面的无能感到满意
109、智者当官；一个有权势的人当权了。把有德行的人安插在适当的官位上，把有才能的人安插在适当的官位上。
110、德乃师之率，才乃师之资，生乃师之魂。
111、认认真真学习，老老实实做人，干干净净做事。
112、做你说过的，做你做过的。一定要信守诺言，果断行动。
113、教师的人格魅力来自学术水平与道德情操的完美统一。
114、语化春风，愿爱心融化厌学的冰块；披星戴月，用汗水启迪理想的大门；呕心沥血，让精彩装饰兴趣的课堂。言传身教，凭正气树立行动的楷模。
115、老师爱学生，能发展一个民族的爱；老师恨学生，能萎缩一个民族的恨
116、千言万语，爱是主语，一点一滴行动中；千秋万代，智启后代，一笔一画须慎重。
117、愿为露珠，不与珍珠比美，默默滋润嫩芽成长；愿为星辰，不与太阳争辉，辛勤指引学子方向。
118、不耻若人不耻，若人有何有？如果你不为不能赶上别人而感到羞愧，你又怎么能呢。
119、善侍父母，滋养福根；善待他人，收获尊敬；善事自我，愉悦身心；善教学生，坚守职责。
120、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新
师德的名言警句(121--140条)
121、儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。——赞科夫
122、关心课改像新闻联播全面覆盖；关爱学生像天气预报冷暖告诫；关注课堂像焦点访谈追踪成败。
123、学生心中有杆秤，优良师德重千斤。
124、勤对工作，用汗水浇灌；爱对学生，用心血滋润；礼对家长，用付出回馈；谦对同事，用和谐共勉。
125、师德如镜，照亮学生的心灵；师德如星，点亮学生的眼睛；师德如风，拂去心灵的尘埃；师德如雨，拭去眼睛的蒙翳。
126、·教育工作是思想工作，是要解决学生的精神世界的问题，因此必须进行充分而耐心的说服教育工作。——毛泽东
127、用爱塑造，用真诚激发，用人格熏陶
128、因材施教，诲人不倦，桃李满天下；传道授业，两袖清风，清白在人间。
129、凡不能除灭我的，必加增我的力量。
130、能遵守社会公德，不参与黄、赌、毒等有损教师形象的活动，自主钻研业务。不弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的行为。
131、不要成为魔鬼的诱惑，教无辜的孩子分辨善恶。
132、热血丹心，竭忠尽智，孜孜不倦育桃李；青丝银发，呕心沥血，默默无闻绘栋梁。
133、教书育人有无限的价值。
134、没有规则，就没有标准。如果不使用指南针或尺子，你就不能正确地画出正方形或圆形。
135、如果没有通过修养来达到提高品味的目的，“修养”这个词就没有意义。
136、无愧于心，无愧于生。
137、爱心，诚心，恒心；动力，磁力，毅力；心到，力到，情到。学无止境，诲人不倦。
138、生命无悔，十年寒窗，百年树人，千秋师德，万古飘香！
139、经历苦寒，腊梅花香怡人；守住清贫，教师桃李满天。
140、你是海洋中的风帆，我愿化作一缕清风，送你远航；你是搏击长空的雏鹰，我愿送你一对强劲的翅膀，任你翱翔。
师德的名言警句(141--160条)
141、一张讲台，为谁讲述东西南北？一支粉笔，为谁写尽春夏秋冬？不为落红化春泥，只为花开四季春。
142、知人者智，自知者明。知足者富，强行者有志。
143、居安乐须思忧患，驰坦途应虑坎坷。山不厌其高，水不厌其深。教贵精善，学尚博深，德崇仁厚。
144、资之深，取之左右而逢其源。
145、以师德为基调才能为画笔，在时刻这张画纸上画好教育之卷！
146、每有一个聪明人，就有一千个傻瓜；1：5智慧的言语，对应愚昧的言语一千句。这就是城乡发展缓慢的原因。
147、你们要说，大人被藐视，不要仰望大人。劝导君王就是藐视他，不藐视他的高位。
148、以平常心观不平常事，则事事平常。以静心态做不心静事，则事事静心。
149、给学生一缕阳光，学生会还你一个太阳。
150、做好人，教好书。从教一日，敬业一天。奉献生命，育人一世。
151、人生因学习而美丽，因诚信而欢乐，因劳动而幸福。
152、没有交不好的学生，只有不会交的老师，不放弃任何学生。
153、学如逆水行舟，乐教善教可得功倍。生如璞玉在石，勤加雕琢方能成器。目中有人，当思人民养育恩；心上有爱，包容师生冷暖情。持诺以信，人本理念记心头；持情以真，亦师亦友和谐处。
154、你一个接一个死去的勇气令人钦佩。
155、爱人，总有人爱；尊重别人，别人就会永远尊重你。爱别人的人，也会被别人爱；尊重别人，才会被别人尊重。
156、对老师来说，最大的幸福和最大的幸福就是把精神力量奉献给学生
157、为师定当懿德行，教书育人是根本。
158、知为基，德为最；欲正人，须正己。种满爱，撒满汗；此时情，那时花。
159、教学相长，做学生求知路上的引领者.
160、教书育人是天职，崇高师德即师魂！
师德的名言警句(161--180条)
161、教书育人的关键在于对得起自己的良心。
162、安心工作，精心教学，静心养性，宽心处事，诚心求实，五心到家，其乐无穷!
163、学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、具有社会主义文化工作者意识，关键在于教师！
164、给年轻人最好的建议是谦虚谨慎，孝敬父母，爱他们的亲人和朋友。
165、根治之道，直道在于求身。
166、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，()那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。——托尔斯泰
167、生于忧患，死于安乐。悲伤和疾病足以生存，安逸和快乐足以死亡。
168、惟平惟准，近知近仁。
169、历史的宫殿不同于上层阶级的宫殿，只在于它只向勤劳和美德敞开大门。任何财富、任何名誉、任何背叛都不能使阿莱西姆的守门人腐化、恐吓或欺骗。从更深的意义上说，无论是恶人还是平民，都无法从远处进入历史的殿堂。
170、以琅琅书声悦耳，以渴求眼神悦目，以辉煌成绩悦心。
171、蜡烛靠点而燃，师德需内而省。
172、教师的内涵是丰富学生知识的加油站，教师的品德是改变学生为人的方向盘。
173、要想强大，教育者必须像母亲一样关注孩子的心灵。
174、师德是一汪清泉，荡涤的是尘埃，沉淀的是智慧，成就的是博爱。
175、多年来能遵循教育规律，很好的执行教育方针，能做到既教书又育人。
176、学而不思则罔；学而不思则罔，思而不学则殆。读书而不思考将会迷失，只有白日梦而不读书是危险的。
177、外塑师表，内铸师魂，做育人楷模；含辛茹苦，呕心沥血，育华夏新人。
178、·学生往往尊重和敬佩那些知识渊博，品德高尚的老师，而培育人又是教师职生的特质。——未知
179、一片丹心育新苗，两袖清风树正气，三尺讲台写春秋，四海桃李吐芬芳。
180、只要教师付出爱的“种子”，学生心中就会长出真善美的“珍珠”。
师德的名言警句(181--200条)
181、恭敬的不打人，节俭的不打人。尊重别人的人不会侮辱别人，节俭的人不会抢劫别人。
182、教育是智慧与智慧的启迪，是创新与创新的引领，是心灵与心灵的呼唤。
183、关注教育中的每一件小事，把每一个细节做到位，这就是成功。
184、知天文，识地理。前引路，后树人。学为师，身为范。润外物，细无声。扬师德，我为先。
185、永远不要在没有欲望的情况下善于提升自己的心。陶冶情操的最好方法是减少物质欲望。
186、随忙随闲，牢记以德育人；顺境逆境，时怀大爱于心。
187、和谐心境，关心学生。
188、只有真诚的对待每一个孩子，用爱来浇灌心灵，才能培养出热爱生活的，真善美的生命。
189、教育是一首美妙的“诗”，奉献是一曲动人的“歌”，与“诗”“歌”相伴生命是教师最大的幸福。
190、在看起来最不值得爱的时候去爱他们。
191、余心之所善兮，虽九死其所无悔!教学之所善兮，教好学生为之本兮!
192、一腔热血，化作雨露，滋润学生的心田；两鬓白发，化作蜡炬，燃起学生的激情；三尺讲台，化作青砖，铺平学生的前程。
193、先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革。故其为法严而信，为道久而尊。——欧阳修
194、我敢说，在我们每天看到的人中，他们是好是坏，有用还是无用，十分之九是由他们的教育决定的。人类之所以大不相同，是因为教育。
195、师心自律，师德自现。
196、你对学生的教育是一阵子的事，但对学生的影响是一辈子的事。
197、爱生，见于行动，始于细节，成于坚持。
198、热情的老师，您应该保持简单，谨言慎行。
199、工作中特别注重关爱学生，时时处处关心学生的生活，如：住宿情况、吃饭情况，学生生病了及时带去治疗等能做到爱生如子。
200、甘作人梯培俊杰；乐为红烛照来人。
警世名言200句
树立道德比较古今，积累书籍教导子孙。人才的价值犹如九鼎之重，知识的价值如同千金一般。栏目小编在搜索中整理了一些与警世名言相关的信息，期望这些言辞能为你提供一些全新的思考视角。名人的名言往往能带给我们温馨和爱，给人生注入勇气，名人的名言是我们探索生活的明灯。
1、失败并不可怕，它只是让我们更加明智、更加坚强的过程。
2、立志言为本，修身德乃先。易求无价宝，难得有心人。
3、野火烧不尽，春风吹又生。人事有代谢，往来成古今。
4、三思方举步，百折不回头。升高必自下，慎始至其终。
5、好胜者必败，恃壮者易疾。患生于所忽，祸发于细微。
6、忠直言无隐，廉能去不贪。有志肝胆壮，无私义凛然。
7、读书须用意，一字值千金。欲知天下事，须读古今书。
8、世间本无事，庸人自扰之。相打无好拳，相骂无好言。
9、责人先责己，恕己先恕人。扶贫先扶智，治贫先治愚。
10、学文能达道，习武可强身。攻书百氏尽，落笔四座惊。
11、海内存知己，天涯若比邻。千里送鹅毛，礼轻人意重。
12、旧句时时改，新篇日日成。书中乾坤大，笔下天地宽。
13、度德而处之，量力而行之。昏镜无好面，恶土无好禾。
14、知是行之始，行是知之成。善始者实繁，克终者盖寡。
15、路不行不到，事不谋不成。话不可说绝，事不可做尽。
16、冷眼观升降，平心论是非。多思明道理，久练见功夫。
17、台上一分钟，台下千遍功。君子贵知足，知足万虑轻。
18、一生勤为本，万代诚作基。俭乃兴家宝，奢是败身阶。
19、慈母恩大地，严父情厚天。母移儿干卧，儿尿母湿眠。
20、再三须慎意，第一莫欺心。宁可人负我，切莫我负人。
21、交友不宜滥，滥则沉渣来。批评为善友，道德是良师。
22、利欲轻鸿毛，名节重泰山。宁作有瑕玉，不为无斑石。
23、我生待明日，万事成蹉跎。炼辞得奇句，炼意得余味。
24、千里始足下，高山起微尘。天无云难雨，人有志可立。
25、天下无难事，只怕有心人。读书破万卷，下笔如有神。
26、卧薪尝胆日，喝墨啃书人。立品同白玉，读书到青云。
27、明灯时作伴，益书常为朋。深思立身道，精读修业书。
28、言谈识气质，举止见人心。涵养须用敬，进学在致知。
29、须戒虚戒妄，贵求是求实。绳锯木能断，水滴石亦穿。
30、虚心效竹节，人品养芝兰。处处有强者，行行出状元。
31、盲目的追求财富和地位只会让内心更加空虚，而快乐来自于我们共度时光与关心他人。
32、上邪下难正，从枉不可矫。曲木忌日影，谗人畏贤明。
33、百勤能补拙，一懒便成愚。不坠青云志，总怀壮烈心。
34、开先谢独早，伏久飞必高。奢华误子弟，白屋出公卿。
35、作事要伶俐，对人要浑厚。用人取其长，教人帮其短。
36、不入惊人浪，难得称意鱼。深山藏猛虎，大海纳细流。
37、为富能知贫，居安要思危。致远自足下，习善在身旁。
38、洞知以既往，防患于未然。登高得望远，坐井莫观天。
39、来说是非者，便是是非人。眼见方为是，口传未必真。
40、心宽忘地窄，野旷觉天低。学高存儒雅，志远显风流。
41、山河不足重，重在遇知己。天上星儿稠，人间情意厚。
42、有容德乃大，无私品自高。养天地正气，法古今完人。
43、过则惩其过，才则用其才。人受谏则圣，木受绳则直。
44、坐吃如山崩，游嬉则业荒。宁向直中取，不可曲中求。
45、长绳难系日，自古共悲辛。志士叹日短，蠢人愁夜长。
46、遇毁休戚戚，闻誉勿欣欣。竹因虚受益，松以静延年。
47、常思倾覆易，当念积累难。百年容易过，青春不再来。
48、趋利不顾害，祸患安可息。甜时须思苦，乐中不忘忧。
49、谋事不容易，勤奋事业兴。毋以己之长，而量人之短。
50、多一个知己，多一分帮助。黄金未为贵，安乐值钱多。
51、冷热知书味，艰难见世情。朗月明星伴，红花绿叶扶。
52、善良和同情心是人性的本质，让我们一起努力创造一个更加和谐的社会。
53、悖入亦悖出，害人终害己。善是福身本，恶为丧己源。
54、学会与困难相处，正是在逆境中奋发向前的时候。
55、不能胜寸心，安能胜苍穹。行远必自迩，登高必自卑。
56、颓垣可复筑，盛年不重还。心怀揽月志，身作护花泥。
57、少壮不努力，老大徒伤悲。青春须早学，岂能长少年。
58、知识是人生最重要的财富，只有通过学习和积累才能实现个人的成长。
59、兴家和是本，老子严为先。才华堪出众，珠宝自放光。
60、千万不要为了一时的欢乐而违背自己的良知，正确的选择会给你带来更长久的幸福。
61、三个臭皮匠，当个诸葛亮。有花后有果，成才先成人。
62、水涨船就高，泥多佛就大。篱笆扎得牢，野狼钻不进。
63、无才偏哗众，有德不轻人。志高意自远，器大声必宏。
64、世界上没有一蹴而就的成功，只有锲而不舍的努力方能取得成果。
65、根深叶方茂，本固枝乃荣。思难难不至，忘患患反生。
66、惜钱休教子，护短莫投师。循序以渐进，熟读而精思。
67、聪明之所贵，莫贵乎知人。时危见臣节，世乱识忠良。
68、富从升合起，贫因不算来。实干能兴邦，空谈则误国。
69、人生处万类，知识最为贤。一语不能践，万卷徒空虚。
70、剑锋出磨砺，梅馥发苦寒。涓流能成海，星火可燎原。
71、不贵尺之璧，而重尺之阴。盛衰各有时，立身苦不早。
72、自是桃李树，何患不成蹊。事以简为上，言以简为当。
73、量大能容海，才高莫笑人。钱财如粪土，仁义值千金。
74、事业由凡始，道德在躬行。铁肩担道义，妙手著文章。
75、但知行好事，莫要问前程。治疗不如养，养病不如防。
76、心诚贤者助，德陋故人疏。人好水也甜，花好月也圆。
77、真正的财富在于内心的满足与对生活的热爱，而不是寄希望于外在的物质追求。
78、宽容和宽大的胸怀，让我们能够更好地与他人相处，协调解决问题。
79、人间无上帝，脚下有前途。不受苦中苦，难为人上人。
80、给予他人帮助和关心，不仅是一种美德，更是我们个人的精神富足。
81、惧法朝朝乐，欺公日日忧。骨有三分傲，情留一点痴。
82、勤奋加上天赋，将产生无限的力量，实现自己的梦想。
83、兄弟敦和睦，朋友笃信诚。相知无远近，万里尚为邻。
84、广直言之路，开纳善之门。法明则人信，法严则主尊。
85、勿以朱颜好，而忘白发侵。明日复明日，明日何其多。
86、赏一遗疏远，罚不阿亲贵。墙坏于有隙，木毁于有节。
87、树无根必倒，人无友不立。同声自相应，同心自相知。
88、法存则国安，法亡则国危。欲成栋梁才，须下死功夫。
89、结交淡若水，履道直如弦。从善乃有誉，改过则无咎。
90、读书觅佳句，润墨得风骨。龙从书海跃，鹏自笔山飞。
91、博览增见识，广交得观摩。满壶全不响，半壶响叮当。
92、文章清似玉，书卷贵如金。权贵一时荣，图书千古益。
93、去烦无若静，补拙莫如勤。苦心追妙句，秃笔磨新诗。
94、走遍天下路，读尽世上书。潭深波浪静，学广语声低。
95、行修而名立，理得则心安。要作泥中藕，不为水上花。
96、石压草不死，寒侵梅亦开。惟公则生明，养廉即有威。
97、君子生以辱，不如死以荣。生当作人杰，死亦做鬼雄。
98、重器响声大，浮人空话多。集思能广益，学问求自得。
99、创业难度大，决心事能成。室雅何须大，花香不在多。
100、吃药不投方，那怕用船装。游同邪分手，居与正为邻。
101、未动必先省，欲言须再思。古今弘正气，天地溢纯情。
102、甘苦风雨共，患难识知音。多一个朋友，多一条出路。
103、不为穷变节，不为贱易志。镜破不改光，兰死不改香。
104、国泰百业振，家和万事兴。清廉抱明月，公义对黎庶。
105、悬衡而知平，设规而知圆。工欲善其事，必先利其器。
106、人不孝其亲，子焉顺尔意。谁言寸草心，报得三春晖。
107、山明缘雨洗，梅艳自寒凌。博学而不穷，笃行而不倦。
108、庸人迷乐土，志士辟荒原。为创千秋精，不图一日功。
109、甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。乐极则哀集，至盈则必亏。
110、对症才施治，无的不放矢。要得功夫深，铁钎磨成针。
111、受福则骄奢，骄奢则祸至。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
112、不求虚名远，但结挚友贤。人非善不交，物非义不取。
113、读书打基础，实践出真知。趁早须立志，得闲好读书。
114、花香鸟必至，主雅客来勤。割不断的亲，离不开的邻。
115、看取莲花净，方知不染心。报国忠为本，奉公廉作根。
116、慷慨为烈士，从容是圣贤。救寒当重裘，止谤应修身。
117、海量由船荡，宽怀任马驰。外举不避仇，内举不避亲。
118、待物莫如诚，诚真天下行。光明无私照，至公无私亲。
119、雅量含高远，清眸见古今。秽言不出口，恶习莫及身。
120、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。风前灯易灭，川上月难留。
121、富贵花中露，荣华草上霜。伤心事莫做，结怨事莫为。
122、人道恶高危，虚心戒盈荡。放荡功不遂，满盈身必灾。
123、刀不磨生锈，人不学落后。没有金钢钻，莫开瓷器店。
124、德高人则美，本固花自红。清廉对父老，勤苦为人民。
125、手勤贫苦尽，家睦福寿来。临迎须放胆，得志尚虚心。
126、黄河清有日，白发黑无缘。人行犹可复，岁行那可追。
127、学耕须问农，习斫必询工。悬崖须勒马，歧路要回头。
128、立德齐今古，藏书教子孙。人才重九鼎，知识值千金。
129、年少当及时，蹉跎日就老。盛年不重来，一日再难晨。
130、久病成太医，实践出真知。好学近乎知，知耻近乎勇。
131、观今宜鉴古，无古不成今。欲知三叉路，须问去来人。
132、为求一字稳，耐得半宵寒。清水出芙蓉，天然去雕饰。
133、蚊虫遭扇打，只为嘴伤人。万般思后行，一失废前功。
134、勿饮过量酒，休贪不义财。慷慨丈夫志，铁石豪杰心。
135、知过之谓智，改过之谓勇。平心尝世味，含笑看人生。
136、原则要遵守，处事要灵活。多说人之长，少说人之短。
137、遵守规则和法律不仅是一种责任，更是一种对自己品格的坚守。
138、竹是福身本，梅到死犹香。不得霜雪力，焉知松柏操。
139、岁寒知松柏，患难见挚友。你对人无情，人对你薄意。
140、邪不屈所志，钱难淫其心。忧国德乃大，为民心自安。
141、君子坦荡荡，小人长戚戚。不以言举人，不以人废言。
142、人欺不是辱，人怕不是福。人亲财不亲，人熟礼不熟。
143、取友求三益，为官重一勤。读书思借鉴，攻玉必抛砖。
144、人生谁无怨，放眼天地宽。得道者多助，失道者寡助。
145、竹死不变节，花落有余香。名节重泰山，得欲轻鸿毛。
146、药难医假病，书可闻真愚。受宠不要喜，闻过细思量。
147、人生虽有限，事业应无涯。泥帮泥成墙，人帮人成王。
148、胸中养浩气，腕下展风云。狗不嫌家贫，儿不嫌母丑。
149、交友要交心，浇花要浇根。聚散皆有缘，离合总关情。
150、威不屈所志，富难淫其心。染于善则善，染于恶则恶。
151、相识满天下，知心能几人。烈火里炼金，诺言中观人。
152、罚不讳强大，赏不私亲近。刑一而正百，杀一而慎万。
153、高者未必贤，下者未必愚。良药苦于口，忠言拂于耳。
154、会打不离手，会唱不离口。闻鸡晨舞剑，借萤夜读书。
155、把酒知今是，观书知昨非。近水知鱼性，近山知鸟音。
156、源洁则流清，形端则影直。间言乘隙入，谗语因疑来。
157、福与祸同门，利与害同存。福兮祸所依，祸兮福所伏。
158、人生无长盛，岁月不待人。春来不播种，秋到田间愁。
159、人无远虑，必有近忧。——孔丘
160、临财毋苟得，临难毋苟免。人必其自爱，然后人爱之。
161、人勤地是宝，人懒地生草。造物求其巧，与人贵以诚。
162、立身有高节，满卷多好诗。高怀见物理，清玉得道观。
163、孤木树荫少，众柴火焰高。不因渔父引，怎得见波涛。
164、二句三年得，一吟双泪流。学非探其叶，问必拔其根。
165、宁舍一锭金，不舍一年春。走尽崎岖路，自有平坦途。
166、断绝无义友，喜交有德朋。展翼且为凤，生根但作松。
167、高自毫末起，直从萌芽拔。将军百战死，业绩万古成。
168、不涸泽而渔，不焚林而猎。灯不挑不亮，话不说不明。
169、傲霜休傲友，虚心莫虚情。结交在终始，知已看升沉。
170、在追求成功的道路上，保持谦逊是每个人都应拥有的重要品质。
171、三思终有益，百忍永无忧。莫将容易得，便作等闲看。
172、花有凋零日，人无长盛年。文品清时贵，功名晚节难。
173、枯枝难招风，死水不藏龙。富贵不傲物，贫贱不易行。
174、玉琢方成器，石雕始见珍。一生诚为本，万代勤作基。
175、木不钻不透，话不说不明。人往高处走，水往低处流。
176、协力山成玉，同心土变金。理字不多大，千人抬不动。
177、将相本无种，男儿当自强。光阴花上露，岁月川中流。
178、修身如执玉，积德胜遗金。勿临渴掘井，宜未雨绸缪。
179、不栽桃李树，何日得成阴。试登山岳高，方见草木微。
180、常砺凌云志，苦练揽月功。富贵不能淫，贫贱不能移。
181、玩物志易丧，惜时业早成。有才兼有德，无畏更无私。
182、临财勿忘义，见义生可轻。不忧一家寒，所忧四海饥。
183、瓜田不纳履，李下不整冠。施人慎勿念，受恩慎勿忘。
184、奋进千程少，闲聊半句多。堤溃蝼蚁穴，气泄铁针芒。
185、付出比接受更为有意义，将爱心传递给他人，你将会找到更多的快乐。
186、不积跬步，无以至千里。长远的目标需要通过一步步的积累才能实现。
187、物尽可再获，名毁不复得。小人思利已，君子重至公。
188、海底捞针易，人觅知已难。易得笑颜友，难交始终人。
189、因诤而友密，有诚则情深。结有德之朋，绝无义之友。
190、劝君守国法，做人无蹉跎。不求金玉富，但愿子孙贤。
191、种田得收获，实践出真知。应以德御才，勿恃才败德。
192、从来名利场，易起是非心。不蔽人之善，不言人之恶。
193、十月胎恩重，三生报答轻。养育恩比山，积善孝为先。
194、终身争一夕，每事学三思。以身教者从，以言教者讼。
195、岁月不留情，往事空回首。流年莫虚掷，华发不相容。
196、练武不刻苦，纸上画老虎。德从宽处积，福向俭中求。
197、慈目观世态，佛心对炎凉。无欲而名立，理得则心安。
198、心宽杂言少，胸窄闲气多。助人福身本，为私祸己源。
199、冷眼斥邪恶，热血报善良。不护自己短，莫忌他人长。
200、客来主不顾，应恐是痴人。相助又相让，互谅复互学。
教育名言警句精品200句
多少次年华荏苒，徒留白发苍苍，懊悔蹉跎。我们应该向年轻人传递信息，而不只是接收他们的信息。名言格言能够使我们更深入地了解人类智慧，名人的格言能够在我们迷茫和不知所措的时候给予指引。小编为您准备了一份关于“教育名言警句”的详细指南，希望这些句子能对您有所帮助！
教育名言警句【篇1】
1、教育是什么？只说一边，一句话，就是养成良好的习惯。
2、在我们给出评价的时候，我们暗暗使用了上帝，至少是专家的视角。我们自认为是有资格给对方打分的。无论是赞美还是批评，这里面都暗含着某种不平等，甚至是妄自尊大。你很牛，但我敢评断你很牛，这暗示着我更牛，起码我足以考察你的牛。
3、双层文化：高层文化和基层文化。高层文化指史籍、经典、哲学、伦理、发展战略与策略构想以及理想中由高深文字与思想意识所代表的文化。它实质上是一种文化人的文化、一种理念的文化、文字的文化、官方的文化或说雅文化。基层文化则是中国人口的大多数“负荷”的文化，是诸多地方社区（城镇乡村）人们日常生活的观念和行为，它显现或隐藏于阶层、职业、团体之中，也反映在民众习俗、乡土意识甚至格言、谚语等活生生的形态之中，所以也可称之为俗文化、言语的文化、市民文化或民间文化，其特点是地方性、分散性、潜意识性。研究可以侧重于前者，也可以侧重于后者，还可以是两者的结合。——蓝劲松《致知穷理：大学发展的多维探索》
4、记住，在这个世界上你是独一无二的。没有人像你一样，你不需要取代任何人。在你人生的舞台上，你是你自己的主角，不需要成为配角。不要在你伤心的时候接受一个人的爱，那对他是不公平的，你也不会快乐，要分辨，是爱是同情还是怜悯。相信，你最终会遇到喜欢你和你喜欢的人。所以不要放弃，不要放弃。
5、a man who gives his children habits of industry provides for them better than giving them a fortune. 鼓励孩子努力的习惯性比给他一份充足的资产好很多。 ——r.whatley
6、有关算术、几何，以及一切在辩证学之前所应该进行的早期教育，都应该在人们尚还是儿童的时候就给予了，要使他们不觉得我们的教育的方式有任何勉强逼迫他们去学习的感觉。柏拉图：《理想国》，岳麓书社20xx年版，第358页。
7、家庭要有高度的教育学素养，这是在实现人的全面发展的思想方面，现实生活所提出的又一个重要问题。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第396页。
8、在我国，整个社会生活制度创造了爱科学、爱知识、爱学习、爱教育的气氛，而教育孩子爱学习则在决定性程度上要靠教师。知识的掌握应当给孩子带来愉快和充实的精神生活。促使孩子热爱知识的首要源泉就是教师的首先是校长的高度知识素养。缺乏教学计划内各门学科的知识，就无法领导学校的教育过程。苏霍姆林斯基：《帕夫雷什中学》，教育科学出版社1983年版，第38页。
9、良好的社会最终还是要靠它的公民的品质，早年训练又比其他一切更易改变公民的品质。斯宾塞：《教育论》，人民教育出版社1962年版，第8页。
10、多数新手教师就像任何领域的学徒一样，他们需要花费时间学会使用这门手艺的各种工具，然后才能变成熟练工。多数新手在被给予鼓励和指导的情况下能够很快地适应，只有少数人例外，他们在面试时虽然能准确回答问题，过了关而成为教师，实际上却不能很好地适应。迈克万：《卓越校长的7个习惯》，华东师范大学出版社2007年版，第116页。
11、为公众办党，就是要公开、公平、公正。执政为民，就是要富民、改善民生。
12、理财教育需要成为我们国家学校课程及计分系统的一部分，如此学习金钱的不再只是有钱人的小孩，而是我们所有人。」– 大卫?巴哈 (个人理财作者、演说者、及顾问)
13、教育的职能之一是要拓宽和加深学生的兴趣，使学生在正规学校教育结束后仍能继续接受教育。泰勒：《课程与教学的基本原理》，人民教育出版社1994年版，第8页。
14、凡制度不健全的地方，必然是缺乏真正公民教育的地方，也就是养成原始人天然本性的温床。裴斯泰洛齐：《林哈德与葛笃德》，见《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1964年版，第174页。
15、让孩子在被人爱中感受温暖、快乐，并由此学会爱别人，帮助别人，形成健康的人格。家长的言传身教让孩子在被人爱中感受温暖、快乐，从而学会爱身边的人，爱心教育不需要单独安排课程教育，是由现实生活中一个个微小的细节构成，耳濡目染即形成。父母的一言一行会深深地在孩子心里，埋下爱的种子。伊里奇：《哈佛的教育智慧》，中国人口出版社2009年版，第190页。
16、教育哲学是以研究学校的固有任务发展教育的目的和实现这些目的的方法为中心的一种系统哲学，因此，教育哲学是一般的教育理论；它是以研究人为中心的，但并不只限于研究人。比格：《实证相对主义一个崭新的教育哲学》，上海译文出版社1980年版，第1页。
17、德行比世俗世界更难获得；年轻人失去美德很少恢复。懦弱、无能和不了解世俗世界是私人教育的过错。事实上，这并不是家庭教育的必然结果，也不是一个不可治愈的问题。如果家庭溺爱太多，往往使人懦弱无能，应该尽量避免，主要是因为我们的目的是美德。
18、德义之所成者，智也；明智之所求者，学问也。王符：《潜夫论·赞学》。
19、天秤座：真正的慈悲是不怕假和尚的。既公平又舒适。
20、人生之旅历途甚长，所争决不在一年半月，万不可因此着急失望，招精神上之萎葨。汝生平处境太顺，小挫折正磨练德性之好机会，况在国内多预备一年，即以学业论，亦本未尝有损失耶。——梁启超《梁启超家书》
教育名言警句【篇2】
21、a teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops. 老师的竞争力是永恒不变的；他没法可能其长远的危害。 ——h.b.adams
22、从美的事物中找到美是审美教育的任务。作者:席勒
23、一个人愈常思考，他就愈能适应思考，若教育不是有方法的建立思考的习惯，那它是没有意义的。– 欧尼斯特?蒂姆尼特 (牧师)
24、只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。杜威：《我们怎样思维·经验与教育》，人民教育出版社2004年版，第61页。
25、聪明不代表不会犯错，而是立即发觉出何从中得益。– 贝托尔特．布莱希特 (剧作家)
26、现在的青年最要紧的是“行”，不是“言”。鲁迅：《青年必读书》，见《华盖集》，人民文学出版社1973年版，第7页。
27、意志教育不是发扬个人的盲目意志，而是按照社会和历史的发展来培养意志。
28、贫困农民特别吃没有文化的损失，特别需要教育。作者：列宁
29、education begins its work while the first breath of the child. 当宝宝呱呱落地时，人生道路教育就开始了。 ——jean paul
30、The more a man thinks, the better adapted he becomes to thinking, and education is nothing if it is not the methodical creation of the habit of thinking.”— Ernest Dimnet, Priest
31、语文教学自有它独当其任的任，那就是阅读与写作的训练。……这种技术的训练，他科教学是不负责任的，全在语文教学的肩膀上。所谓训练，当然不只是教学生拿起书来读，提起笔来写，就算了事。第一，必须讲求方法。怎样阅读才可以明白通晓，摄其精英，怎样写作才可以清楚畅达，表其情意，都得让学生们心知其故。第二，必须使种种方法成为学生终身以之的习惯。因为阅读与写作都是习惯方面的事情，仅仅心知其故，而习惯没有养成，还是不济事的。
32、习惯真的是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰生活。因此，人们应该通过完美的教育从小养成良好的习惯。作者：培根
33、智者的艺术即是知道什么该忽略的艺术。– 威廉?詹姆斯 (心理学家)
34、要做到作为教育者的父母行动统一，就是要教母爱和父爱学会贤明，使善和严、柔和刚达到和谐。苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》，天津人民出版社1981年版，第140页。
35、爱你的儿子而不受教导，比爱他要好；不如不教而不教。
36、善于发现孩子的长处和进步，既取决于我们对孩子的关爱程度，更取决于我们的胸怀、雅量以及对教育的认识水平。我们不妨睁大一只眼睛去发现孩子的长处，眯缝着一只眼睛去看孩子的短处。如此，我们眼中的孩子肯定是一道最美的风景。伊里奇：《啥佛的教育智慧》，中国人口出版社2009年版，第65页。
37、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘2、志不真则心不热，心不热则功不紧。颜元
38、把一个青年人的日益滋长的欲望完全看成理性教育的障碍，这是多么狭隘的眼光啊！我，我则认为这种欲望恰恰是使他乖乖地服从理性教育的手段。卢梭：《爱弥儿——论教育》（下卷》商务印书馆1978年版，第478页。
39、the roots of education are bitter, but the fruit is sweet. 教育之树杆部是苦的，但其果子是甜美的。 ——aristotle
40、威权应当不是由父母对子女的关系，而是由父母自身决定的。不过威权绝不是一种特殊的才能，威权的根源只出于一个地方：那就是父母的操行，包括行为的各方面换句话说，就是包括父母两人的全部生活：他们的工作、思想、习惯、感觉和意图。马卡连柯：《马卡连柯全集》（第四卷》人民教育出版社1957年版，第163页。
教育名言警句【篇3】
41、衣服要从新的时候珍惜，孩子要从小教育。(维吾尔族) 作者:谚语
42、温柔、机敏是最有效地驱散愤怒的方式，同时给你机会探究真正的原因。在一名愤怒的教师面前第一次表现出温柔时多少有些不自然，但是你要坚持练习，即使当我们情感和行动的第一反应是防御、辩护和谴责时。迈克万：《卓越校长的7个习惯》，华东师范大学出版社2007年版，第179页。
43、man will become better only when you will make him see what he is like. 仅有使一个人看清自己，他才可以发展。 ——chekhow
44、你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。不要忙着赶走他们。不要等到坐火轮，点灯，学微积分才知道他们是你的小学生。作者:陶行知
45、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快地变成一群小野兽。马卡连柯：《马卡连柯全集》（第五卷》人民教育出版社1956年版，第353页。
46、建设党要为人民谋公平正义，执政要为人民谋繁荣安康。
47、一个优秀的教师应该知道每个儿童的个性，他应该自备一个固定的笔记本，本子上不只是写上“及格”和“不及格”，还要写上每个儿童的弱点和优点是什么。克鲁普斯卡娅：《克鲁普斯卡娅文选》，人民教育出版社1959年版，第668-669页。
48、为学患无疑，疑则有进。陆九渊：《象山全集》卷三十五《语录》。
49、大多数儿童的身体，都因娇生惯养之故弄坏了，至少也受了损害。洛克：《教育漫画》，人民教育出版社1957年版，第5页。
50、让太阳像太阳那样升起，让星星像星星那样闪烁，让树像树一样成长，让孩子像孩子一样快乐生活这就是最人性的教育。伊里奇：《哈佛的教育智慧》，中国人口出版社2009年版，第227页。
51、以国家力量的均衡发展的因素为原则，公平和正义的政策方针，加强内部和外部的动员力为主要方向，和国际战略改善社会诚信和信誉作为工作的起点，中国能够显著缩小与美国的软实力差距在3。
52、在一切事物中都有一种奇怪的教育力量，能使孩子享受到美的快乐和满足。suhomlinski。
53、风雨声声，读书声声；家庭大事，国家大事，世界大事，事事都关心。
54、为什么教师要研究心理学，教育史，各科教学法一类的科目呢？有两个理由：一、有了这类知识，他能够观察和解释儿童心智的反应否则便易于忽略。二、懂得了别人用过有效的方法，他能够给予儿童以正当的指导。杜威：《思维与教学》，商务印书馆1936年版，第248页。
55、只要让每一个学生体验到取得成功的个人的、人格上的欢乐，那么这种课就不会把教师弄得心情焦躁、精疲力尽。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第5页。
56、不吝啬奖赏近处的人，不惩罚亲爱的人，按规矩办事，按规矩办事。
57、Education is an ornament in prosperity and a refuge in adversity.”— Aristotle, Philosopher
58、当21世纪的钟声在北京中华世纪坛响起的时候，实现中华民族伟大复兴的新世纪正在向我们走来。对中华民族的子孙后代来说，21世纪是与时俱进、开拓创新、团结奋进、重塑辉煌的世纪。21世纪的社会，是公平正义、团结友爱、人与自然和谐相处的社会。
59、儿童从刚刚出生到世界上起，人们就应当和必须按照他的本质去理解他和正确对待他，让他自由地、全面地运用他的能力。不应当强调某些能力和肢体的运用而牺牲其他能力和肢体，并妨碍这些能力和肢体的发展。儿童既不应当部分地受到束缚和箝制，也不应当在以后受到控制。福禄培尔：《福禄培尔幼儿教育著作精选》，华东师范大学出版社2009年版，第15页。
60、Education has for its object the formation of character. (Herbert Spencer, British philosopher)
教育名言警句【篇4】
61、你们不要以为自己有知识就够了，你们要用你们的全力，去增进别人所得的教导。夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社1957年版，第250页。
62、校长首先应是学校中唯一的、绝对有权的教育者。所有其他的学校工作人员，都应在校长的直接领导和直接指示下进行工作。马卡连柯：《马卡连柯教育文集》（上卷》人民教育出版社2005版，第95页。
63、学校是用以关心所有不然会被忽视的事物的社会机构。就社会职责而言，学校是剩余财产的承受者。别的机构不愿意管的，学校必须管起来。克伯屈：《教育方法原理教育漫谈》，人民教育出版社1991年版，第225页。
64、不知道吝啬鬼，奇奇科夫，女儿，不害怕狮子，男人，知道虎妞，艰苦的生活遇到凶猛，但不其苦刃，遇到瘦人，无法忍受的冷，不害怕冻风，如刀…没有接近阴阳脸不怕风暴，假晚上如漆接近狭窄的势利小人容易义是残忍的嘴公平充满了古怪的孔子是一个伪君子，充满了假正经剂脂肪常见粉并不是一个不虚荣喋喋不休者没有仇恨一个喜怒无常的人不是一个分裂的人类和狗没有面具使一个人并不是一个展示无知的傲慢：人不是一个疯狂的人，没有没有一个软弱的头两端的老鼠，没有一个可怜的人，自以为是的人，没有一个浅薄和谦虚的人，没有一个不。
65、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社1954年版，第79页。
66、这个世界根本就不公平，每个人从出生，财富，地位，国籍，性别，智商，都有很大的差距，既然没有统一的起跑线，那么游戏的规则就可以由人来决定了。占别人便宜，想干什么就干什么，这是我的规矩。我需要他们，以便我能跟上那些从出生起就领先的人。
67、要了解师生的经历，没有比亲自去教学更好的方法了。迈克万：《卓越校长的7个习惯》，华东师范大学出版社2007年版，第147页。
68、好奇心是儿童的原始本性，感知会升华儿童探索事物的灵魂源泉。
69、每当我们给个人一种影响，这种影响必须同时给集体一种影响。作者：马卡连柯
70、今天就开始去处理问题教师。千万不要认为，因为你一直以来都没有去做，所以还可以继续回避这个问题。迈克万：《卓越校长的7个习惯》，华东师范大学出版社2007年版，第158页。
71、政府在私底下，私底下是不会公正地死去的。-金Fuxuan。
72、教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各方面：身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之，在创造性方面最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。朗格朗：《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司1985年版，作者为中译本写的序第1页。
73、尽管你必须把麻烦教师的诊断和治疗工作交给专家医生，但你还是要对那些影响教师课堂表现的一般性情绪和心智紊乱问题有个基本的了解，做到心中有数。迈克万：《卓越校长的7个习惯》，华东师范大学出版社2007年版，第68页。
74、如果教育放弃严格的标准，因而对于学习所必需的努力不提供有效的鼓励，那么许多人将虚度在学的十二年，不过发现自己愚昧无知和缺乏基本训练日益处于严重不利的困境。巴格莱：《要素教育的纲领》，见《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社1980年版，第160页。
75、真正有益的新方法，必须从深刻的经验、精密的研究生产出来。就是试验世界教育名家曾经试用有效的新法，亦须加一番精细的讨论，务求适宜于自家学校的特殊情形，方可着手。须知我们所教者是具有人格尊严的儿童，是国家之未成年的公民。人格不能随便拿来当作试验品。林砺儒：《林砺儒教育文选》，北京师范大学出版社1984年版，第22页。
76、司法权作为最终的司法救济和底部的公平和正义，纵横捭阖，各级之间，所有各级喝酒缓解紧张和冲突的制度框架内追求大规模群体性事件的解体在法律规范，也使信访制度来缓解良性制度在司法过程中。
77、主要的是获得知识，而不是争一个好分数。赞科夫：《和教师的谈话》，教育科学出版社1980年版，第48页。
78、抽象把思想从那些固定化的、明显的、人们熟悉的性质中解放出来。所以，它需要具有从已知探寻某些未知的性质或联系的能力，这在理智上具有非常重要的意义。杜威：《我们怎样思维·经验与教育》，人民教育出版社2004年版，第167-168页。
79、叶圣陶专门撰文指出，有七种语文教师的教学方法都是不可取的：第一种教师以为教学国文就是把文字一句一句讲明，而讲明就是把纸面的文言翻作口头语言。第二种教师喜欢发挥，他们可以根据课本中的几个词或几句话而推广到与本篇文字毫无关系的限度以外。第三种教师把学生的一切道德训练都担在自己的肩膀上。第四种教师喜欢称赞选文，未讲之前先来一阵称赞，讲过之后又是一阵称赞，用的大多为“好”、“美”之类的形容词语。第五种教师喜欢出既难又深的议论题目让学生作文，学生自己无话可写，只得把听来的看来的话复述一遍。第六种教师对学生的作文大动干戈，整段钩掉的也有，全篇不要的也有，或者在钩掉之后按照自己的意思在行间写上一些文字。第七种教师则在学生作文每行句子下面不停地打圈，表示眼光并未在任何地方跳过，篇末还会加上诸如“清顺”、“意不完足”之类不痛不痒、不着边际的话语。
80、和问题教师打交道时，不要陷入木工活似的慢功夫，要直接果断地对质他们。迈克万：《卓越校长的7个习惯》，华东师范大学出版社2007年版，第166页。
教育名言警句【篇5】
81、教师的技巧在于善于观察儿童的天赋，善于确定足以使他施展他的智力和创造力的领域，并向他提出一些在完成中要克服某些困难从而促使他才能进一步发展的那种任务。苏霍姆林斯基：《帕夫雷什中学》，教育科学出版社1983年版，第13页。
82、过了三年，周公终于平息了叛乱，杀死了首领。管叔见武耿失败，觉得没面子见哥哥和外甥，上吊自杀。周公平定了叛乱，废黜了霍叔，并谴责蔡叔为叛徒。
83、青年朋友，你参加了崇高的人民教育工作，不仅是能进入造就共产主义新人作坊的若干雕塑巧匠之一，你还应当成为其他巧匠的老师。你有利的地方，在于你可以依据教育科学来了解学生。假如我不相信教育人的科学具有极大的力量，那我连一天也不可能在学校里工作，也不可能写这本书。你应当成为教育科学知识的明灯，它的光应当照亮创造人的其他雕塑巧匠的工作。苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》，天津人民出版社1981年版，第131页。
84、正是纪律才能把社会和无政府区别开来，正是纪律才能决定自由。马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社1954年版，第10页。
85、The art of being wise is the art of knowing what to overlook.”— William James, Psychologist
86、"为了改变面貌，不断的去学习，去变化，去适应，去拼搏是广大青年人终其一生将要面对的重大课题，不仅仅是为了高考。——韩桐彦《素质教育》"
87、教师不应当只限于传授知识、训练技能和技巧，还要教育学生，这是教师的神圣职责。赞科夫：《和教师的谈话》，教育科学出版社1980年版，第23页。
88、外表上没有礼貌会让人一目了然地看到教育的不足。正确的教育是同时展现外表上的礼貌和高尚的教育。作者：歌德
89、Wisdom is knowing what to do; virtue is doing it.”— David Starr Jordan, Scientist
90、语言是思想的图像和反映—— 马•霍普金斯
91、学校者，国之教也，士之所步趋而进退也。王夫之：《黄书》第六。立人达人全在讲学，移风易俗全在讲学，拨乱反正全在讲学，旋乾转坤全在讲学。……此人生之命脉，宇宙之元气，不可一日息焉者也。李颐：《二曲全集》卷十二《匡时要务》。
92、儿童的父母不是他的创造者，而只是他的监护人。他们必须像谨慎地承担某种职责的人一样地保护儿童，并深切地关心他。蒙台梭利：《童年的秘密》，人民教育出版社1990年版，第211页。
93、反不公：遇到不公平的事情，挺身而出帮助被欺负的一方。
94、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。陶行知：《陶行知教育文集》，江苏人民出版社1981年版，第258页。
95、没有足够的儿童心理学知识，教师就不能正确地认识学生的自发活动，因此也就不能利用在他看来是不重要的以及浪费时间的反应。皮亚杰：《皮亚杰教育论著选》，人民教育出版社1990年版，第171页。
96、如果你假定其中一方面绝对不依赖于另一方面，那么，没有教育的帮助，天性仍然能取得很大成就，而没有天性的帮助，教育是毫无用处的。昆体良：《雄辩术原理》，见《昆体良教育论著选》，人民教育出版社2001年版，第127页。
97、Intelligence is not to make no mistakes, but to see quickly how to make them good.”— Bertolt Brecht, Playwright
98、不管传统教育制度的成就速度有多快，规模有多大，现有的大中小学再也不能适应目前的紧张状况。教育工作将不得不延伸到超过离校年龄以后很长时期，以保证传播知识和进行个人及社会越来越需要的培养。只有通过在超越教育的传统功能的基础上大规模地求助于各种各样的现代技术手段来传播知识和提供训练，才能设想使满足人口需要的教育行动成为现实。朗格朗：《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司1985年版，第23页。
99、因为，在股东不出资的情况下，股东纯粹是为了自己的经济利益而直接主张与生俱来的权利，这无异于不劳而获。其投资收益与出资风险之间不存在相关性，明显违反了公平、公平原则，对其进行限制是合理的。
100、实际上，建立一种新的社会生活准则和推翻帝王统治只需三年的时间，但向所有大众传播书面语知识则需要一百年。蒙台梭利：《蒙台梭利幼儿教育著作精选》，华东师范大学出版社2008年版，第388页。
教育名言警句【篇6】
101、正如教育家西西娅所说，不良的智力教育是劣等的，不良的健康是浪费的，不良的道德是危险的货物。道德教育必须从小养成，最重要的是养成习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。
102、制定法律的原因是人们已经承认世界上没有正义。每个人心中都有一个无限扩展的自我。
103、待人温和有原则，做事清晰果断，做事直爽简洁。公平竞争没有偏见，公平竞争没有自我。
104、Genius only means hard-working all one's life.( Mendeleyer, Russian Chemist)
105、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
106、父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放。鲁迅：《鲁迅论教育》，教育科学出版社1986年版，第18页。
107、在孩子的成长过程中，作为父母，我们要不断地在他的心里植入信念的种子。在孩子成长的道路上，无论遇到什么样的挫折、困难，只要坚持这个信念的存在，就会战胜一切，并取得最后的成功。伊里奇：《哈佛的教育智慧》，中国人口出版社2009年版，第181页。
108、世界是公平的，还是不公平的。站起来和和别人坐在同一位置需要努力。
109、"教育应该是学生懂得，生活的重大突破都是来自于全新的发现，来自于挑战现状，而不是盲目的接受现状。——韩桐彦《素质教育》"
110、老师教导，不是通过给予，而是通过引导。
111、"一场没有硝烟的战争已经打起，战场就在中小学的课堂里。——韩桐彦《素质教育》"
112、使学问真正深入到我们的血肉里去，真正地、完全地成为生活的组成部分。苏霍姆林斯基：《培养集体的方法》，安徽教育出版社1983年版，第80页。
113、现在的所谓教育，世界上无论那一国，其实都不过是制造许多适应环境的机器的方法罢了。要适如其分，发展各各的个性，这时候还未到来。鲁迅：《鲁迅论教育》，教育科学出版社1986年版，第201页。
114、一个人只能领导别人，不能为别人走路。
115、The best bred have the best portion.
116、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭：《爱弥儿论教育》（上卷》商务印书馆1978年版，第48页。
117、泛观博取，不若熟读而精思。朱熹：《朱子语类》卷十《读书法上》。
118、我们研究学术，用来说明过去，不如用来估计将来，更有利于验证自己的言论是否正确。徐特立：《徐特立教育文集》，人民教育出版社1979年版，第17页。
119、教育是没有价值的且才华是没有用的 – 除非你有个不动摇的目标。绝不要发现自己没有一个罗盘。– 康多莉扎?莱斯 (美国前国务卿)
120、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。陶行知：《陶行知论普及教育》，安徽教育出版社1986年版，第31页。
教育名言警句【篇7】
121、世界上没有什么东西比人的个性更为复杂、更丰富的了……不能把小孩子的精神世界变成单纯学匀知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受，他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
122、公正展现了公务员的本色；执政为民，就是执政为民。
123、苦难是信徒的洗礼水，是强者的阶梯，是弱者的无底深渊。我们应该坚强地在生活中，在不公平的风雨中接受生活的磨练，去追求生活的公平。
124、A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops. (H.B.Adams, American historian)
125、借口让孩子自由绽放而对他言听计从的做法是有害的；他需要遇到其他欲望行为，及其他年龄层人士所具有的欲望行为。假如人们对孩子在任何事情上都百依百顺的话，就会完全破坏他的创造能力，即狂热地寻求满足一种永远满足不了的欲望的能力，一旦这种欲望获得了满足，他无论怎样都会离开原来的对象，去寻求新的满足。多尔多：《儿童的利益学会如何尊重孩子》，上海社会科学院出版社2009年版，第202-203页。
126、多年的经验使我深信，尽管学校领导人有各种各样的活动，而听课和分析课却是应当摆在首要地位的工作。我给自己定出一条规则：如果我没有听过两节课，我就认为今天我在学校里什么事也没有做。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第428页。
127、因人而施之，教也，各成其材矣，而同归于善。王守仁：《王阳明全集》卷七《别王纯甫序》。
128、我们一方面要让学生善于说，一方面要使他善于听。读和写呢?读就是用眼睛来听，写就是用笔来说;反过来，听就是读，用耳朵来读，说就是写，用嘴巴来写。所以现在的语文教学，要把听、说、读、写这四个字连起来。……在现在的时代，听、说、读、写非连起来不可了!
129、教师当然须教，而尤宜致力于‘导’，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。教育“如扶孩子走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。
130、数学是一门无限的科学。
131、Life is too short to waste. Dreams are fulfilled only through action, not through endless planning to take action.”— David J. Schwartz, Motivational Trainer
132、他要根据自己的生命之源、自己的欲望成长为他，而不是为了取悦另外一个人，哪怕这个人是他十分尊重的父亲。多尔多：《儿童的利益学会如何尊重孩子》，上海社会科学院出版社2009年版，第205页。
133、I endeavor to be wise when I cannot be merry, easy when I cannot be glad, content with what cannot be mended and patient when there be no redress.”— Elizabeth Montagu, Social Reformer
134、学校之中儿童常在一处做事，所以要有这种学校的理由就是儿童必须学习怎样去和别人共同做事。原由是使个人得到充分的自由发展。杜威：《明日之学校》，商务印书馆1933年版，第19页。
135、国文教师的任务，一般人不大肯想，只觉得茫无涯岸;其实也很明白，只要指导学生，使他们能够阅读，能够写作，就可以俯仰无愧了。这里说的阅读也包括听，即用耳朵来阅读;写作也包括说，即用嘴巴来写作。
136、有才华的人不受教育也可以获得荣誉和美德，但只受过教育，没有才华的人很难做到这一点 作者：西塞罗那
137、多少次白发苍苍，蹉跎悔恨。发信息给年轻人，而不是年轻人。
138、Instruction knows no cladistinction.
139、不要期望扮演情人和妻子的角色，因为这是违反公平交易法的。
140、我认为使儿童认识到他的社会遗产的惟一方法是使他去实践，使他从事那些使文明成其为文明的主要的典型的活动。杜威：《学校与社会·明日之学校》，人民教育出版社2004年版，第9页。
教育名言警句【篇8】
141、人生太短不能浪费，梦想只能靠行动来实现，而不是无终止的计画行动。– 大卫?施瓦茨 (励志教练)
142、尊重孩子正在进行的所有合理活动，并试图了解他们的活动目的，这是首要的原则。蒙台梭利：《发现孩子》，中国发展出版社20xx年版，第165页。
143、Genius without educaton is like silver in the mine. (Benjamin Franklin, American president)
144、Better be unboun than untaught, for ignorance is the root of misfortune. (Plato, Ancient Greek phiosopher.
145、Better untaught than ill taught.
146、我努力在不愉悦时有智慧，不快乐时心情平静，对不能修复的事感到满足，对不能纠正的事持有耐心。– 伊莉莎白?蒙塔古 (社会改革者)
147、施行学校家庭教育不仅可以很好地培养年轻一代，而且还可以使家庭和父母的道德面貌完善。没有对子女的教育，没有父母对学校生活的积极参与，没有成人与孩子之间经常的精神上的接触和相互充实，就不可能有作为社会基层单位的家庭本身，不可能有学校这个最重要的教学教育机关，也不能有社会在精神上的进步。苏霍姆林斯基：《帕夫雷什中学》，教育科学出版社1983年版，第7页。
148、一个父亲生养了孩子，只是完成了他的任务的三分之一。他对人类有生育人的义务；他对社会有培养社会人的义务；对国家有造就公民的义务。卢梭：《爱弥儿》，上海人民出版社20xx年版，第12页。
149、满足于管理而不顾到教育，这是对心智的压迫；教育而不注意儿童不守秩序的行为，即儿童本身也不认为是教育。此外，如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。赫尔巴特：《普通教育学》，见《西方资产阶级教育论著选》人民教育出版社1964年版，第257页。
150、我们已经发现儿童有创造力，认识到儿童有创造力，就必须进一步解放儿童的创造力。
151、人们在一生的每个阶段，都可以接触和学习许多形式的智力、体力方面的知识技能，它们的大门是敞开着的。朗格朗：《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司1985年版，第45页。
152、教育是兴盛时的点缀物及逆境时的避难所。– 亚里斯多德 (哲学家)
153、理解了行为的好坏后果，就比只根据权威相信会有这些后果时更能够保证生活中的正当行为。斯宾塞：《教育论》，人民教育出版社1962年版，第97页。
154、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是在儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那个地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基：《要相信孩子》，教育科学出版社1981年版，第7页。
155、一般说来，应当尽可能地少处分，只有当非处分不可时，当处分显然是合适的并得到公众舆论的支持时，才应当处分。马卡连柯：《马卡连柯教育文集》（上卷》人民教育出版社2005版，第283页。
156、Let early education be a sort of a musement; you will then be bette able to find out the natural bent. (Plato, ancient Greek Philosophe)
157、管理一定要隐藏在教育本身里面不被注意，因为它肯定不可能属于教学。赫尔巴特：《普通教育学》，见《西方资产阶级教育论著选》。人民教育出版社1964年版，第285页。
158、为别人服务的人会得到大家的帮助；认为自己是自己的人，就让一切顺其自然。淮南子。
159、科学不能丝毫虚伪，它排斥违背事实的众口一致的俗论。科学要彻底化，不是要粗枝大叶化，而是要抓住事物的根蒂，即中国习惯语所谓：深入浅出。一切非科学的，似是而非的，俗说的，迷信的横行，必须清除干净，才能一步一步的向着坚实的真正的科学道路前进。徐特立：《徐特立教育文集》，人民教育出版社1979年版，第190页。
160、凡是前进的东西，都是从落后的东西发展而来的，绝不是凭空产生的；落后的东西给前进的东西以创造的基础。徐特立：《徐特立教育文集》，人民教育出版社1979年版，第84页。
教育名言警句【篇9】
161、有效地和愤怒教师打交道意味着要以多种不同的方式回应他们。你要努力不去控制他们，要指出他们怎样做能够更有成效，并让其他同事满意。迈克万：《卓越校长的7个习惯》，华东师范大学出版社2007年版，第48页。
162、Financial education needs to become a part of our national curriculum and scoring systems so that it’s not just the rich kids that learn about money.. it’s all of us.”— David Bach, Personal Finance Author, Speaker and Consultant
163、师哉，师哉，桐子之命也。务学不如务求师。师者，人之模范也。扬雄：《法言·学行》。
164、学校是个应用心理学的实验室。杜威：《杜威教育论著选》，华东师范大学出版社1981年版，第65页。
165、面对这样一位善良的老人遭受如此不公平的待遇，每一个有正义感的人都不会忽视。
166、和暂时苦恼的教师打交道时，要予以支持和同情，但也要不断传递高期望，让教师的注意力集中在学生的需求上。和不断表现出心智紊乱症状的教师打交道是一个很大的挑战，只有坚持不懈、始终如一，并一直记住要保护脆弱的学生，才能应对这一挑战。和被怀疑违法犯罪的教师打交道时，要有坚强的意志，强烈的道德感。这些教师滥用人们对他职责的信任。你不会因揭发他们获得任何奖励，但是，当你想到那些因此而被保护了的学生时，你会更容易安心。迈克万：《卓越校长的7个习惯》，华东师范大学出版社2007年版，第85页。
167、父母们，你们的孩子，在你们违反他们的本性把你们以前的形式和使命强加子他们，以致他们病态地、不自然地跟随着你们行动的情况下，也能够成为完美成长和全面发展的生物吗？福禄培尔：《福禄培尔幼儿教育著作精选》，华东师范大学出版社2009年版，第7页。
168、儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》（下》教育科学出版社1982年版，第182页。
169、我要关注的是，让我培养的每个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强——《育人三部曲第32页》
170、网络时代，论文可以粘贴，哲理可以复制，素材可以拼凑，唯独思想和辨别能力是自己的。因此，与其迷恋素材，不如提升思辨力。与其挑选，不如原创。因为那点挑辨别的品味，让你不同流俗。因为那点宝贵的原创，你成为你自己。
171、教育的唯一工作和所有工作都可以概括在这个概念中道德。作者:赫尔巴特
172、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关的事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社1957年版，第210页。
173、Education begins a gentleman, conversation completes him.
174、我们发现孩子有创造力，知道孩子有创造力，就要进一步解放孩子的创造力。作者:陶行知
175、培养独创性和唤起知识乐趣是教师的最高能力。
176、规则应该少定，一旦定下之后，便得严格遵守。洛克：《教育漫话》，人民教育出版社1957年版，第41页。
177、Nothing in the world can take the place of Persistence. Talent will not; nothing is more common than unsuccessful men with talent. Genius will not; unrewarded genius is almost a proverb. Education will not; the world is full of educated derelicts. Persistence and determination alone are omnipotent. The slogan “Press On” has solved and always will solve the problems of the human race.”— CalvinCoolidge, the 30th President of the U.S.
178、进行个别的、亲切友好的、推心置腹的谈话这是校长对教师做工作的主要方法。苏霍姆林斯基：《帕夫雷什中学》，教育科学出版社1983年版，第33页。
179、儿童的蛮横其野蛮和破坏性的程度并不很小往往和父母的专制同时存在。这种专制往往表现于滥用威权，遇事过分：过分的爱、过分的严厉、过分的温和、过分的娇养、过分的急躁、过分的盲目和自作聪明。可是以后呢，顽固不再是一种反抗，而成了父母和子女之间永久性的、习以为常的接触方式了。马卡连柯：《马卡连柯全集》（第四卷》人民教育出版社1957年版，第241页。
180、学习的学科，应当不但是练习理智，而且也要练习观察力和记忆力，反之，不仅是练习观察力和记忆力，也应练习理论，这还更重要一些（使其不至于死记一些不明白的或甚至不了解的东西）。第斯多惠：《德国教师教育指南》，见《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1964年版，第360页。
教育名言警句【篇10】
181、首先是教师性格的培养，行为的教育，然后是专业知识和技能的培养。
182、He can ill be master that never was scholar.
183、教育并不随着中等或高等教育的完成而告结束。现代社会的变化性质，要求正规以及非正规的教育能够终身进行。在熟练水平或熟练水平以上的大多数工人的职业生涯中，必须多次重新学习工作，希望前进到更高水平工作的工人，必须学习所要求的新的技能以及新的职责。布卢姆：《教育评价》，华东师范大学出版社1987年版，第2页。
184、活人才的教育不是灌输知识，而是给学生一把钥匙，让他们尽可能多地开发我们所知道的文化宝库。
185、有时是别人的翻脸，有时是我们的翻脸，都很公平。爱情不会翻过来，翻过来当然无情。别跟我耍脾气。
186、我想民主一直在慢慢起作用，改造着学校，使之对儿童的天性更敏感；大概还特别使我们认识到必须使儿童尽量发展，并独立思考。克伯屈：《教育方法原理教育漫谈》，人民教育出版社1991年版，第234页。
187、生命中最美好的事情是每个人都会死去。
188、果断干预具有一些特质，使它成为应对问题教师的独一无二的好方法：它是一个果断的、明确的、具支持性且有系统的三阶段过程，旨在改善教师的行为表现。迈克万：《卓越校长的7个习惯》，华东师范大学出版社2007年版，第22页。
189、使每个学校都成为一种雏形的社会生活，以反应大社会生活的各种类型的作业进行活动，并充满着艺术、历史和科学的精神。当学校都在这样一个小社会里引导和训练每个儿童成为社会的成员，用服务的精神熏陶他，并授子有效的自我指导的工具时，我们将拥有一个有价值的、可爱的、和谐的大社会的最强大的并且最好的保证。杜威：《杜威教育文集》（第一卷》人民教育出版社2008年版，第40页。
190、我们应该尊重父母的主观性、尊重他们的感情及其重演个人经历的行为，并认可他们每个人都能创造其独特的育儿风格和行使家长权威的合适方式（同时承认没有任何一种风格或方式将是完美无缺的）。然而我们不能因此忘记，尽管父母具有主观性，但他们需要完成一项可以说是客观的工作，那就是带给孩子一些对其成长不可或缺的元素；不能忘记他们需要完成一项父母的职责，这项职责容不得半点违背。阿尔莫：《光有爱还不够：帮助孩子构建自我》，上海社会科学院出版社20xx年版，第121页。
191、不平还是改造的引线，但必须先改造了自己，再改造社会，改造世界；万不可单是不平。鲁迅：《随感录六十二·恨恨而死》，见《热风》，人民文学出版社1973年版，第58页。
192、实验体系的下一个原则是使学生理解学习过程的原则。我们在确定和实施这一原则时，自然要从众所周知的自觉性原则出发。把上述的对于自觉性原则的各种解释加以对比，应当指出它们有一些典型的特征：承认自觉性在教学过程的所有环节中的必要性；强调要理解教材和能够把知识运用于实践；捐出了自觉掌握知识的过程中所包含的思维操作。非常重要的是，注意到了学生对学习的态度。这样看来，对自觉性原则的解释并没有局限于智力的范围。然而遗憾的是，这个方面没有得到充分的阐明。上述的自觉性原则的特征，对于正确安排教学是极其重要的。同时，正如我们的研究已经证明的，保证使学生理解学习过程乃是促进他们的发展的重要条件之一，因而这也是实验体系的原则之。赞科夫：《教学论与生活》，教育科学出版社1984年版，第39页。
193、孩子对准确、细节的追求是一种天然倾向，在观察花卉或昆虫时就有所体现，而且这种对准确性的要求会向数量方面发展，并将准确性带向抽象的数学。蒙台梭利：《蒙台梭利儿童教育手册》，中国妇女出版社20xx年版，第7页。
194、不要让愤怒、敌对或者不合作的教师削弱学校的使命或者破坏学校积极的氛围。处理能够胜任教学的愤怒教师，最有效的办法是开展果断干预。和愤怒教师对质时，要坚持不懈、始终如一、积极、信任、诚实和公正。你将会看到，这样做，对于学生、教师、家长以及该愤怒教师自身都带来很大的益处，该愤怒教师决定做出明智的选择，成为教师队伍中积极而又有效的一员。迈克万：《卓越校长的7个习惯》，华东师范大学出版社2007年版，第64页。
195、一切人都有能力学习。只要一个人活着，学习就不停止，除非因为他不运用学习的能力以致学习能力衰退。政治上的自由不能持久，除非已伴随着无限制地获得知识。没有继续不断的学习和再学习，真理不能长时间保留在人类事务中。除非有继续不断的、无限制的学习机会，除非人们能不断地利用这种机会，和平是不会有的。赫钦斯：《教育中的冲突》，见《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社1980年版，第224页。
196、尊重一个我们钦佩的人与将一个人置于特殊的高位、心怀尊重地对待他，这二者之间有着重要的区别。尊重他人是发自内心，而心怀尊重是一种道德义务。因此，有风格的人心怀尊重地对待每一个人，甚至包括那些人格上并不值得尊重的人。迈克万：《卓越校长的7个习惯》，华东师范大学出版社2007年版，第53页。
197、I have nothing to offer but blood, toil tears and sweat. (Winston Churchill, British Politician)
198、身体的公共世界，事物的公共世界，只属于人。合适的。
199、教育者不是过去，不是现在，而是未来。
200、要想成为真正有效的沟通者，我们必须忘却我们的头脑和身体对于感受到的威胁所产生的自然反应，消除不安教师的愤怒，冷静地接纳他人，愿意倾听他们，共同学习，一起成长。迈克万：《卓越校长的7个习惯》，华东师范大学出版社2007年版，第176页。
写作名言警句200句
宽容是一种高尚的品质，一种高尚的美德，不是你能控制的，是你能控制的。名人格言的种类有很多，你都知道吗？经典的名人格言能让我们更加紧密地与生活和社会接触，名人格言带领我们在认识世界的道路上走得更远。工作总结之家小编特意为您整理了《写作名言警句》，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
1、教育最主要的目的，不是教你挣得面包，而是使每一口面包都香甜。安吉尔
2、夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。(苏洵《六国论》)
3、A good medicine tastes bitter 良药苦口。
4、an hour in the morning is worth two in the evening 一日之计在于晨。
5、名言警句在雅思写作的过程中是很好用的东西，这点肯定大家都是到，但是名言警句在雅思写作中也是一把双刃剑，运用的好非常加分，运用的不好、生搬硬套、为了用名言警句而用名言警句这些会让你的`雅思写作因此而丢分，那么如何才能巧妙的在雅思写作中运用名言警句呢？
6、第三要勤于思索。写作不仅仅是实际操作，而是一种复杂的精神劳动。所以，勤写，不仅要勤动手，勤练笔，而且开动脑筋，多思多想多悟。孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。契诃夫这样讲过：艺术家得永远工作，永远思考。只有边写作，边思考，边琢磨，才能逐渐领悟到写作规律的真谛，将写作的方法、技巧化为己有，达到心领神会、融会贯通的地步，进入写作领域中自然、娴熟和无技巧的最高境界。
7、那年我9岁，妈妈在学习上经常督促我。“吃完饭快去复习!”“我给你买了一本练习，周末做一下!”“别看电视了，快去预习明天的课程!”这一声声的唠叨既让我甜蜜又让我烦躁。两个学期过去了，我受不了这苦口婆心的劝导了，成绩开始直线下降。
8、北京有一个妈妈，儿子上五年级，写作业磨蹭。在心理学专家的指导下，妈妈开始采取习惯培养的措施。
9、常言道：身体发肤，受之父母。如果没有父母，世界就没有那么多个你、我、他。父母对孩子总是心软的，对孩子的乞求总是有求必应的。在现实生活中我们是那样的任性、放肆。但是，我们的父母从来都没有想过要放弃我们。
10、总统讲话中则提到了富国提供帮助的好处：他认为当今世界就是一个相互联系的地球村，该举使得双方受益，无论是帮助方还是接受帮助方。
11、在这个方面我的做法是一直贯彻鲁迅先生说的 写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。然后再放置一段时间，再回来修改，反复多次直到自己满意为止。
12、文字越长越远，那么文字就越用不上。
13、Look before you leap. First think, then act 三思而后行。
14、才气与文字分不开，有才者必有其文，有其文者必有其才。林语堂
15、命运老是耍弄人的。它会让一般粗心大意的人漏网，但决不放过那些提防的，谨慎的，有先见之明的人。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》
16、移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(《琵琶行》)
17、看着父母脸上岁月留下的印记，深深浅浅，折射出父母的辛苦。在成长的岁月中，我从无知、任性走向成熟、懂事。虽然我曾经认为父母很唠叨，但我明白，唠叨的背后是一份暖暖的亲情。说起了我的父母，我的心头就涌起无限感激。
18、令人印象深刻的叙事是写作风格的第一要素。
19、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是我最喜欢的一句名言。人生就像多彩的童话故事，想要成功，辛苦和汗水是必不可少的点缀。
20、但凡不能杀死你的.，最终都会使你更强大。 That which does not kill us makes us stronger. ——尼采
21、做人民的牛，做堤坝的石，做炉的炭，做道路的砖。
22、No pains, no gains 不劳则无获。
23、我们不应为了安抚侵略者就以错误和邪恶地出卖荣誉来换取安全。在最后的选择中，一个士兵的背包并不像一个囚犯的锁链那样沉重。德怀特艾森豪威尔
24、学习，而后时常温习，是很高兴的事情。时：时常。习：复习。说：同“悦”，高兴。
25、写作的目的不应该只是为了发表。当然不是为了报酬或虚名。它实际上是一个只知道真相的人。
26、有一次测验，我只得了65分。回家后，妈妈训斥我：“你一天到晚就只知道玩玩玩，现在才得这么点儿分数，这测验有那么难吗?”但那是不爱学习的我一点都没有听进去，似乎是左耳进，右耳出，但我仍然要过以前的“苦”日子。大家在玩耍的时候，我就心不在焉地做各种练习题;大家进入梦乡的时候，我就滚入了题海，随随便便的写着“x”、“100”“25”……
27、Deliberate slowly,do promptly.
28、a good book is a good friend 好书如挚友。
29、阅读是继承前人精神遗产，增长学识，帮助我们认识社会生活、提高写作能力必不可少的重要途径。
30、What may be done at any time will be done at no time 明日待明日，明日不再来。
31、是呀！在读书、学习的道路上，没有捷径可走，更没有顺风船可行驶。如果你要在广博的书山、学海中汲取更多、更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的条件。学习上哪怕不聪明，只要勤奋，就一定会有所收获，走向成功。
32、小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(《赤壁怀古》)
33、屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。(司马迁《屈原列传》)
34、以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。(苏洵《六国论》)
35、没有什么比沉浸在创造的喜悦和快乐中更美丽和迷人的了。
36、这支笔是用从天使翅膀上脱落下来的羽毛做成的，它使人回想起好人的生活。
37、文学创作的技巧，首先在于研究语言，因为语言是一切著作，特别是文学作品的基本材料。高尔基
38、反腐莫论事大小，倡廉不在位高低;有人迹的地方，就有廉政的呼声。
39、Where there is life, there is hope 生命不息，希望常在。
40、作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字也。陶宗仪
41、After a storm comes a calm 雨过天晴。
42、如果说，工作越高，亲密越少。由此推论，没有人能理解的是世界的绝对工作。
43、诗人很难运用深刻的意义和浅显的语言。Ramzhai语录。
44、山清水清清风常在，勤政廉政正气永存。
45、写作的方法、技巧只能在写作实践活动中去摸索，去学习，才领会深刻。反过来，写作实践、写作训练又会促使写作者广泛、敏锐地感受生活，启动大脑，提高主体的思维能力。
46、于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。(王安石《游褒禅山记》)
47、我早已抛弃了这种观念：高等教育是通往成功或者幸福的必由之路。知识的温室并不总能生长可供食物用的粮食。摩西
48、严格、严格、严格地写。“快”的意思不是爬，而是滚下山坡，最后却死掉。
49、a year's plan starts with spring 一年之计在于春。
50、我是中国人，作为一名炎黄子孙，我应尽个人力量，促进祖国之繁荣昌盛，使同胞生活美好，民族世世千秋更强大。佚名
51、一个字不容易，容易是笔上的一个污点。
52、歌德（德国）谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。
53、放眼望去，童年是多么的无忧无虑啊!但至今还让我无法释怀的事一直在我的心头涌动……
54、我们经常说：某人曾经说过：，所以这样的句子。我们还说：俗话说的好，，所以这样的句子。总而言之，在我们的思维里面，俗语、名人名言是易于得到、又能够说明问题的论据。
55、"如果你喜欢的人不喜欢你，那么就算全世界的人都喜欢你，还是会觉得孤独吧。If the person you like doesn't like you ,wouldn't it still be lonely even if th" e whol e world l oves you. — —安东尼 《这些都是你给我的爱》
56、保持零距离，对待问题要多商议。
57、every man has his hobbyhorse 萝卜青菜，各有所爱。
58、其实不然。除了自己的经历，我们还有自己的知识。实际上，在雅思写作中，因为话题千变万化，我们真的很难准备很多很有说服力的例子。这个时候怎么办呢?
59、文章是暂时写的，诗歌是为目的而写的。
60、The secret of wealth lies in the letters SAVE.
61、根是地下的枝，枝是空中的根。 Roots are the branches down in the earth.Branches are roots in the air. ——泰戈尔 《飞鸟集》
62、作者没有忠实地描述事件，而是把他所看到的内在实质传达给读者。almerith。
63、月亮明亮的时候，我们就瞧不见灯光。小小的荣耀也正是这样给更大的光荣所掩盖，正像溪涧中的细流注入大海一样。——莎士比亚《威尼斯商人》
64、所有外国的东西，比如食物，必须经过自己的口腔咀嚼和胃肠运动，送进唾液胃肠液，把它的精华和糟粕，然后排泄糟粕，吸收其精华，可以对我们的身体有益，没有批判吸收不能吞噬。
65、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山;一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。(杜牧《阿房宫赋》)
66、如果每个作家都想在文学上有所成就，他就必须形成一种独特的风格。
67、高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。(杜牧《阿房宫赋》)
68、太阳无语，却带来温暖;大地无语，却显示广博;海洋无语，却孕育生命。今天我要说：“父母无语，却滋润儿女心田。”是谁，给予我们生命，让我们感受到这个世界絢丽多彩，是谁在我们的成长中无私奉献。哦!是他们，是我们伟大的父母。岁月无声，但皱纹已经爬上他们的额头;岁月无痕，但银发已经飘落在他们的发发际，父母的爱是温暖的，父母的爱是伟大的。
69、为了写好，一个人必须对主题有充分的把握，对主题有充分的考虑，以便清楚地看到思想的层次，并形成连贯的、连续的思想链。
70、选择形容词，就像你会是一个宝石或一个情人。斯坦利·沃克。
71、描述人很容易；人类的思想是难以描述的，它应该通过人体的姿态和动作来表达。
72、使六国各爱其人，则足以拒秦;使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?(杜牧《阿房宫赋》)
73、在父母眼里，我永远是孩子。在生活中，无论我们相隔着千山万水，父母的关怀永远在身边。父母平凡、慈祥、伟大!亲爱的父母，我感谢你们给了我生命，感谢你们用伟大无私的爱让我感受到人间春天般的温暖。
74、一个只满足于与真理的相似而局限于无意识的细节的画家，永远不会成为一个大师。
75、人的生活范围、生活阅历总是有限的，阅读可以帮助人们认识世界，认识社会生活，了解和熟悉我们不曾经历、也不可能经历的各色各样的生活与人生。所谓世事洞明皆学问，人情练达即文章，是说熟悉、认识客观世界，通达人情世故，是写好文章的必备条件。阅读还可以使我们获得许多无法亲身接触到的写作材料。
76、"贝拉 :For better,for worse 荣辱与共 爱德华 :To love,to cherish 生死相依。 《暮光之城：破晓》"
77、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》)
78、编一出戏就像缝制一件衣服：开始时由完美的人把它切成碎片，最后由裁剪师把它缝制好。收割比收割容易。
79、a good beginning is half done 良好的开端是成功的一半。
80、一次，妈妈给我买了一本古诗经，让我在一天之内读完它，否则不准出去玩。虽然我成绩不好，但是对读书有一点兴趣。所以，我接过书，读了起来。对于难懂的地方，我就直接跳过，容易懂的地方，随便读读就过了。但在翻到第57页的时候，用红色的字体圈了一句话，这句话十分吸引我。看了一下，原来是一句诗：滴水能把石穿透，万事功到自然成，看了这句诗，我突然醒悟……
81、社会生活是丰富多彩的、复杂的，社会生活总在不断演变，不断向前发展。学习写作，要时时、处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会生活，只有不断地扩大自己的生活领域，跟踪时代的步伐，把握时代脉搏的跳动，捕捉生活的热点，才能保持新鲜的、永不枯竭的写作源泉。
82、当你想清楚的时候，你的话语就会来到你身边，这些话语也会来到你身边。
83、文从字顺包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受与作者企望表达的意念完全一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。
84、every man is the architect of his own fortune 自己的命运自己掌握。
85、a good book is the best of friends, the same today and forever 一本好书，相伴一生。
86、Its never too old to learn. 活到老，学到老
87、第一个描述女人是一个聪明的人，第二个描述她是一个傻瓜。
88、作文，就是用文字把心切开给世人看。张德祥
89、但是，在英语写作中，特别是学术写作中，名人名言并不是能够得到采信的论据;因为，这言语本身只是一种statement，是一种个人看法，并不具备可以信服的效力。何况，名人名言本身是在特定情况下说的特定的句子，难免有加工或者夸张的成分。这样一来，就更加不可信。
90、写作的职业就是以你无法想象的规模自找麻烦。
91、The One Who Wants to Wear a Crown Must Bear the Weight. 欲戴王冠 必承其重 《继承者们》
92、眼睛里的心生一句来自上帝的话语，暗地里的探索从来都是不真实的。
93、写作是一种信念的行动，不是语法的技巧。怀特
94、实际上，在学术写作中，名人名言顶多能够用作话题引入，就像一个引子。如此之外没有别的价值。那么，什么样的论据才有价值呢?
95、不管写什么，文采最要紧，它可弥补天赋、思想与才智的欠缺。内容和完全适合内容的形式达到独立完整的统一，因而形成一种自由的整体，这就是艺术的中心。黑格尔
96、磨练你的风格和风格的唯一方法就是不断地写作。列夫·托尔斯泰。
97、笔是作家背负终身的沉重的犁。刘达明
98、相信智慧，那您就会永远立于不败之地！——高尔基《因为烦闷无聊》
99、文学才能是一根能点石成金的魔杖。
100、学会把握基本原则：也就是说，不要定太高的目标，忽略基本原则。喜马拉雅山是世界的。
101、同时，写作者要根据自己的专业特长，深入特有的生活领地，培养一种穿透生活、钻探生活的本领，去发现生活的真谛、生活的美。正如老舍所指出的：深入生活好比挖井，虽然直径不大，可是能穿透许多土壤。别林斯基也说：在活生生的现实里有很多美的事物，或者，更确切地说，一切美的事物只能包括在活生生的现实里。
102、父母辛辛苦苦把我们养大，父母的爱既温暖又伟大。父母的爱是一道温暖的阳光，不让我们被刺骨的寒风欺负，也让我们在充满阳光的地方成长;父亲的.爱是高大的树，保护着我们的安全，让我们在一个舒适的环境下成长;母爱是清澈的水，滋润着我们的身心，不让我们受到污染。
103、要慎重思考一下，如何来巧妙构思；
104、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。(《临安春雨初霁》)
105、Never put off till tomorrow what you can do today、今天能做的事绝不要拖到明天。
106、莎士比亚（英国）一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣。
107、从经济学的角度来描绘一个人，最好是画他的眼睛。
108、从此以后，我在学习上与别人你追我赶;在家里争做家务;在社会上，许多事都积极了许多。因为我明白，只要努力，什么事都有可能成功。
109、一个人的风格的力量取决于他有多坚持自己，有多坚定地相信自己。
110、在我面前，敌人不是逃走了，就是被彻底打败了。
111、生活先于文学，正如物质先于工作。山里没有丰富的大理石，世界上也没有一千幅画这样的东西。
112、只为金钱写作的人是庸人。塞约翰生
113、每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。吉朋
114、我们常常把写作的欲望误认为写作的能力，认为写作就意味着能够写作。
115、我最喜欢的一句名人名言
116、有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊分辨，可怎生糊涂了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也，做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船!地也，你不分好歹何为地!天也，你错勘贤愚枉做天!(《窦娥冤》)
117、灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。(杜牧《阿房宫赋》)
118、There is no royal road to learning 学无坦途。
119、不像百人一样美丽，不进一间奇异；你不能打开自己的领域，除非你选择最高的道路。
120、我意识到，虽然列了许多死前想完全的事情，但我最想实现的三个梦想主题是写作，MBTI"
121、constant dripping wears away a stone 水滴石穿，绳锯木断。
122、没有突破一切传统观念和技术的成功的将军，就没有真正的新文艺。
123、享有特权而权力的人是废物。受过教育而没有影响的人是一文不值的垃圾。戴克
124、这一切了然于胸，还要注意创新的意识；
125、作者写的是创造，因为其中的事物，虽然不一定经历过，但经历过更好。
126、More haste, less speed 欲速则不达。
127、complacency is the enemy of study 学习的敌人是自己的满足。
128、律己方能服人，身正方能带人，无私方能感人，官清强国之本。
129、我在生活中到处寻找细节。如果把我的作品比作一张编织的生命之网，那么细节就是这张网中的节点。托尔斯泰。
130、理想使现实透明，美好的憧憬使生活充实，而人也有寄托，使历史与岁月在无限中延续。
131、Wisdom is to the mind what health is to the body.
132、那是一个周末，我在家里被妈妈压着写作业。可是时不时能听到楼下一些小朋友们玩的.欢声笑语，我的心始终平静不下来，也想下去玩。我便把手中的笔放下来，走出房间门外，对妈妈说：“我不做作业了，我要下去玩！”妈妈说：“要不你看一会书休息一下吧。”我也不想看书，便从书橱上作文随便拿了一本《人生格言》瞎翻翻。突然，一句名言映入了我的眼帘——书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。顿时，我仿佛明白了什么，懂得了妈妈的苦心。我便赶紧回到书桌前奋笔疾书。
133、年老时受到尊敬是人类精神中最美妙的特权之一。
134、写完之后通过缜密修改，何愁文章不成大器？
135、山顶路转，亭子迎春跑，亭子也。
136、a good beginning makes a good ending 善始者善终。
137、学习写作，可先单项训练，后综合训练：先叙述(如写人、记事、绘景)，后思考(如议论、说理)；先篇幅简短，后逐渐增长；先模仿，后有创造。这样一步一个脚印、一步一个阶梯，长期坚持，写作能力自然会逐渐提高，日益长进。
138、教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。特里维廉
139、It is good to learn at another man's cost 前车之鉴。
140、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。(苏洵《六国论》)
141、我最喜欢的一句经典诗文是：“谁言寸草心，报得三春晖。”这句话的意思是：谁说小草的心意，能报得了春天的阳光呢?
142、文学的魅力不是来自文字，而是来自思想。
143、迷惘。殆，危殆。一个人如果只学习，不思考消化，则惘然一无所知；一个人如果思考却不知学习，就更危殆不安了。
144、想要拿到雅思写作高分，需要在备考中有很多的准备。按照汉语的写作习惯里面，名人名言作为论据是很强有力的。那么在雅思写作当中，名人名言有用吗?名人名言可以称作是雅思写作技巧的一种吗?下面雅思为大家介绍一些相关信息。
145、五步一楼，十步一阁;廊腰缦回，檐牙高啄;各抱地势，钩心斗角。(杜牧《阿房宫赋》)
146、取得更大的进步。宋世道元。
147、你要压缩的一切，压缩！通过这样做，你可以学会简洁、清晰和强大。
148、金子！黄黄的、发光的宝贵的金子！它可以使黑的变成白的，丑的变成美的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。这黄色的奴隶可以使异族同盟、同宗分裂；它可以使受诅咒的人得福，使害着癞病的人为众人的敬爱；它可以使窃贼得到高爵显位；它可以使鸡皮黄脸的寡妇重做新娘，即使她尊容可以使身染恶疮的人见了呕吐，有了这东西也会恢复三春的娇艳；它会使冰炭化为胶漆，仇敌互相亲吻；它会说任何的方言，使每一个人惟命是从。它是一尊了不得的神明，即使它住在比猪巢还卑劣的庙宇里，也会受人膜拜顶礼。——莎士比亚《雅典的泰门》
149、"We are all in the gutter, but some of us are looking at the stars. 我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。 ——王尔德"
150、A plant may produce new flowers; man is young but once 花有重开日，人无再少年。
151、理智也不能定向，使事物具有明确的理智；感情是不能表现出来的，所以即使在事件中也要包含感情。
152、在我看来，现实主义意味着，除了细节的真实性，典型人物在典型环境中的现实再现。
153、Ive said many times that I believe that our world is now fundamentally interconnected. The jobs we do, the prosperity we build, the environment we protect, the security that we seek -- all of these things are shared.
154、要有非常深刻的、粗矿的真情，千万不要迟疑，把亲自感觉到的表达出来，即使和存在着的思想是相反的。一一罗丹
155、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(李密《陈情表》)
156、你不应该写，除非你已经清楚地思考过你应该写什么。车尔尼雪夫斯基。
157、首先是训练通顺。在长期的语言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭，而别扭的话不仅别人听不明白，自己写着也觉得不顺。这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。汉语用词有一定的搭配习惯，比如说深情厚谊，也可以说深厚情谊；可以说浓情蜜意，却不可以说浓蜜情意。词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，在写作中遵守这些规律，话就会写得通畅。
158、在我开始写作之前，我总是问自己三个问题：我想写什么，我怎么写，我怎么写。
159、Live and learn 活到老，学到老。
160、故事可以编造，细节不能编造。
161、"shall I abide In this dull world, which in thy absence is No better than a sty? ——William Shakespeare 《Antony and Cleopatra》"
162、秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》)
163、confidence in yourself is the first step on the road to success 自信是走向成功的第一步。
164、千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙殷岩泉，栗深林兮惊层巅。(《梦游天姥吟留别》)
165、教育的目的是用能工巧匠接受新思想的头脑去取代一个空虚的灵魂。福布斯
166、父母之爱犹如日月之辉，儿女之孝好似萤烛之光，怎能回报?
167、富于感情这是写好作品的最好手段。高尔基
168、Should rich countries offer assistance to those underdeveloped and undeveloped ones?
169、一个受过教育的人，不懂外语是极不方便的。契克夫
170、千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。(《京口北固亭怀古》)
171、custom makes all things easy 有个好习惯，事事皆不难。
172、应该写了又写，这是磨炼风格和文体的惟一方法。——列夫·托尔斯泰
173、所谓风格，元不是一种作品的风格，风格。
174、如果你努力学习，就没有你克服不了的障碍。
175、我们总想在别人那里得到启蒙，而无法靠自己去觉察和理解。如果某个开悟的人能满足我们的需求，我们就接受他。...... 因此，大部分人所渴望的只是不同层次的满足 罢了。 须知，没 有 任何 一个 权威 能够让你认识自己，缺乏自我认识，你是不可能解除无明和痛苦的。 ——克里希那穆提 《生命之书》
176、在雅思写作考试中，曾有考到富国是否要帮助发展中或者尚待发展的国家和地区的考题，如：
177、一个作家可能会写更复杂的东西，但你的思想应该是简单的。
178、We must not lie down, and cry, God help us 求神不如求己。
179、做法就是采用反弹琵琶法，所谓反弹琵琶它是将已有知识转化为创新思维能力过程中的最重要的思维方式。它是在不违反时代精神，不违背科学常识的前提下，对思维定势的 逆转。它常常多方面、多角度、多起点、多层次地思考问题，遵循事物都是辩证的原则。
180、我要把这句名言作为我的座右铭，让他时时刻刻激励着我，鞭策着我好好学习，天天向上！
181、作家必须使他的作品显得自然，而不是做作。自然是有说服力的，而做作则适得其反。亚里士多德。
182、雅思写作的一般要求是，从自己的知识或者有关经历中举出例子。有的'同学很困惑，我自己的经历，是不是一定要说我曾经做过什么呢?
183、平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是养成读书的习惯。一些优秀的文章，最好能熟读成诵。这样，一些好的语言就会形成范例，并进而化为自己的语言习惯。还要多听：听录音，听别人读文章，这样可以强化读的效果。同时要尽量丰富自己的语汇，确切掌握词语的含义，要懂得一点语法。平时说话也要注意不出错误。只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难。
184、积累了众多写作材料后，必须使它们为一定的目的而服务，这个目的就是文章的中心。只有提炼出了文章的主旨，才能使整篇文章情感思想有一个基本走向。
185、宽容是一种高尚的品质，一种高尚的美德，不是你能控制的，是你能控制的。
186、这句话至今都铭记在我的心里，无论经历什么，不管走得多远，我都不会忘记!
187、一切的爱都有***的成分，但是母爱是没有罪恶的***的爱。
188、都想好以后，不要立刻下笔，
189、这句名言出自著名文学家，唐宋八大家之一的韩愈。说我喜欢它，还要从那件事讲起。
190、every minute counts 分秒必争。
191、every man has his faults 金无足赤，人无完人。
192、East, west, home is best 金窝、银窝，不如自己的草窝。
193、其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳;其行廉，故死而不容。(司马迁《屈原列传》)
194、写作是了解自己和真相的一种方式。你想什么时候写就什么时候写。
195、小说家的工作不是叙述重大事件，而是使小事件引人入胜。
196、It is right to put everything in its proper use.
197、做官要为民，为钱莫做官。
198、我喜爱文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的承诺;我喜爱李白“飞流直下三千尺，疑似银河落几天”的豪迈;我喜欢王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的情感。但是，我更喜爱“滴水能把石穿透，万事功到自然成”这句影响了我童年时代的诗句。
199、The very essence of romance is uncertainty. 浪漫的本质是不确定性。 ——王尔德
200、"不知道如何爱你，看着你，是我唯一的方式。I don't know how to love you ,looking at you is the only way i know ——安东尼 《这些都是你给我的爱》"
