大学教师试用期总结合集。
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大学教师试用期总结(篇1)
介绍试用期的背景和目的
大学教师试用期是对新聘教师进行考察和培养的重要阶段，也是新聘教师进行自我调整、适应过程的关键时期。经过一定时间的试用期，学校一方面可以考察新聘教师的能力、态度和工作表现，另一方面可以为新聘教师提供有益的反馈和指导，使其更好地发挥自己的职业水平和个人特长。
试用期的工作内容和评价标准
试用期的工作内容包括课堂教学、科研和社会服务等方面，而评价标准则涵盖教学成果、研究成果、教育教学改革和成果转化、教师团队合作与发展等多个方面。新聘教师应根据自己的实际情况制定试用期工作计划，结合学院和自身专业特点，加强自身职业素养和岗位知识能力的建设。
试用期工作中的亮点和难点
在试用期的工作中，新聘教师应当有自己的亮点和突出表现。例如，在教学方面可以创新教学形式和内容，通过多种教学手段填补课堂的思辨和互动，提升学生综合素质；在科研方面积极申请科研课题，鼓励学生参与实践训练，取得一定成果。然而新任教师也面临着一些难点，例如教学经验不足、科研规划不清等。在面对这些难点时，新聘教师应积极与同事交流、请教，或参加培训进修，不断完善自身的教学研究能力。
收获与反思
试用期是新聘教师进行自我调整、适应大学教育工作的关键时期，也是新聘教师成长和发展的重要阶段。在试用期的工作中，新聘教师不仅应在教学和科研方面不断提升自己的能力，同时也要注重提高职业素养、加强团队协作、发扬学术精神等方面的要求。在试用期工作结束后，应当对个人的工作进行反思总结，找出问题、深化体会、明确方向，为今后的教学和科研工作做好充分的准备。
未来规划
试用期工作是大学教师职业发展的重要基础，但并不是一切的终点。未来的职业规划需要在不断积累、实践的基础上逐步完善。在未来的教学和科研工作中，新聘教师应做到持之以恒、不断进取、追求更高的教学和科研水平，推动学院专业教学一步步提高、发展。
大学教师试用期总结(篇2)
一个月的期转眼逝，通过一个月的试用期工作，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。期间，我从班主任xx老师和xx老师那里学到了很多管理方面的经验，学会了运用学校所学知识结合带班实际提高幼教工作。更学会了大胆地与小朋友沟通、建立自己在幼儿眼里的威信。
工作让我增长了不少知识，积累了不少经验。记得在开始上班的第一周，带班让我感觉到很陌生，心里知道应该先和小朋友一起玩，这样才能较快与他们进行沟通，才能让他们了解和接受我。但由于胆怯，我始终没能大胆的跨出够与小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的实习日子该怎么办。每次一听见老师叫我去与小朋友一起玩，我就害怕起来，因为我不知道应该怎样超越我自己心理障碍，才能与小朋友一起沟通一起游玩，更不用说让我去试教了。经过x老师、x老师的鼓励和一段时间的适应后，我渐渐地跨越了自己心理障碍，慢慢地进入了教师的角色，能与小朋友一起游玩沟通并开始上课了。开始，我很有自信，心想：我才不怕上课呢，与小朋友上课多容易埃但是我的想法错了，当真的到了上课的时候我又开始害怕起来。指导老师帮我说了开头语，接下来的课就由自己上了。由于害怕，上课时的说话声音就越来越小，到一半的时候，小朋友就开始起哄了，是班主任出面才帮我收拾了残局，通过与班主任指导老师的沟通后，我知道了怎样建立自己在小朋友心目中的威信。上课时该怎样与小朋友进行沟通。到后来的几个星期，我上课的时候就不用班主任的提醒和帮忙管理课堂纪律了，自己慢慢熟悉了幼儿的管理方式方法后，上课的时候就懂得怎样吸引幼儿的目光，怎样使幼儿集中注意力认真听课。不过在户外活动和音乐活动课上，组织幼儿游戏前的队伍整理方面，还需要多加努力。
幼儿园的生活，让我受益不少。首先学会了怎样与老师和幼儿的沟通，学会了给幼儿上课和做游戏，学会了怎样在备课写教案。其次是越来越觉得与小朋友一起上课、做游戏是一件多么的开心的事。但我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。在此，我衷心的感谢我的指导老师xx老师、xx老师和幼儿园的领导；同时还要感谢关心和帮助过我其她老师阿姨们。
大学教师试用期总结(篇3)
一年的试用期即将结束。在这一年里，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好班主任和英语教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。
二、班主任工作
学校领导出于对我的磨炼与培养，让我一个刚毕业的学生一进校就做五年级的班主任。通过向其他优秀班主任的学习，我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的。班主任最主要的是要找到严和爱的切合点。
在工作中注意：
1.制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。
2.充分利用课间谈话和班会课。抓住和学生们沟通的时间，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会课是我对学生进行思想道德建设的有效阵地。
3.关怀后进生、行为偏差生。后进生、行为偏差生是有着强大的自卑感难教育的一批。对此，我拿出了极大的耐心，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。现在我班已经逐步向着一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体靠拢。班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘这片园地。
三、英语教学工作
我所任教的是二年级和六年级共五个班的英语教学工作。面对这两个有一定年龄差距的年段，我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：
1.深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。
2.认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“
3.认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4.坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。
5.注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.一年来,我在学校开了多次公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,一年教龄公开课受到各位老师的好评。总体上来说，我感觉从大学校园走进小学校园，不仅仅是环境的变化，更多的是角色的变化，从一个被教育者变成了教育工作者。
在这样一个变化的过程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定会有回报的。以上是我这一年见习期的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正，我一定会再接再厉，继续努力工作。
##结束大学教师试用期总结(篇4)
一年前，我怀着对教育的梦想，捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。回顾这一年，辛苦之余又感觉特别充实，在领导的信任鼓励下，在各位老师的帮助支持下，无论是教学思想和教学理念，还是教学方法和教学能力，我都有了不少的收获。
一、思想政治方面：
作为一名人民教师，我深知肩上责任之重大，为人师表的座右铭，使我无时无刻都在自我反省。我时刻以十八大的最新精神指导自己的言行，坚定理想信念，提高理论素质和政治水平，努力使自己的思想观念时刻与党保持一致，积极参加学校组织安排的各项活动。
二、教育教学方面：
在教学准备上，我查阅资料把自己的教案写好，认真备课，研究教材，通过对教师教学用书的反复研读和学习，把握教学重难点，只有把教材吃透，理解消化了，教学的效果和质量才能得到保证和提升。我想方设法去调动学生的学习积极性，倡导愉快教学，让学生在课堂学习中获得乐趣，使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。
三、专业素养与业务能力方面：
我不断地为自己充电，除了平常的教研活动、请教老教师之外，还阅读书籍报刊，尤其是全国各地名师的教学设计、教学实录以及教学论文等，让我获益匪浅。
在一年的工作中，我都觉得自己存在着很多的不足，比如，合理统筹的能力有待提高，缺乏管理的技巧和艺术等。在今后的工作中，我将会多进行教学后反思，多向老教师取经和学习，少走弯路，让自己真正地快速成长起来。
大学教师试用期总结(篇5)
大学新教师试用期总结
随着中国高等教育的不断发展，越来越多的优秀青年投身于教育事业，成为了一名大学的新教师。他们也应该经过一段时间的试用期，来锻炼自己，提高教学质量，并逐渐适应到大学教育这个环境里来。在试用期的进行中，我也走过了一段路程，对于自己的成长经历和所得到的教训，我希望能够在这次总结中分享。
一、对于大学教育的新认识
作为一名从事职业教育多年的老师，我发现进入大学教育的第一步，最大的困难是要理解和接受大学教育中蕴含的新理念和教育模式。与职业教育不同的是，大学教育注重由教师的指导和学生的自主学习相结合的新型教育模式，而这种教育模式要求教师能够很好的引导学生去探索和发掘知识。
二、在教学上不断摸索和学习
在试用期中，我经常遇到教学上的各种困难和挑战，特别是在面对不同的学生和课程时。我不断尝试各种不同教学方法，比如基于项目的教学等，不断搜集各种教材和教学资源，如MOOC等网络资源，并且我也不断地发现和总结自己的教学成果，反思自己的教学方法，重新更改自己的教学策略。
三、关注学生的个性化需求
在大学教育中，学生个性化需求是非常重要的，尽管他们都是成人，但他们的个性化，能力和兴趣都千差万别。所以，我在试用期中，很注重了解每个学生的特点和需求，重视关注他们的个性化要求，而且我也帮助他们在学术方面更好的成长，关注他们的职业发展和思维方法等方面，尽力发挥教育的作用。
四、加强师生沟通
大学教育的教师和学生关系不同于其他教育教师与学生的师徒关系。在试用期中，我学到了一种全新的教师和学生之间的沟通方式，它没有了师傅弟子的界限，而是变得更像一种良好的师生关系。我不断的与学生交流，保持和学生的沟通，让学生在感受到我的关心和温暖下更快地成长。
五、注重组织的能力
在大学教育中，组织能力是非常关键的，因为学生们大多都有多种不同的活动和职业，因此如何更好的组织他们的时间和精力就显得非常重要。在试用期中，我不断尝试将不同的学生岗位调配到适合他们的方向，通过各种活动和比赛，在不同的岗位中创造引导学生自主发展的条件，并且激励他们更好的创新和发展。
总之，在试用期中，我的教学质量、教学能力和组织能力都得到了不断的提升，而我也深刻认识到了大学教育在知识传播和思维方式上的独特性。尽管有时会面对各种困难和挑战，但我仍然充满热情和信心，希望可以在大学教育这个领域里，为学生和社会做出更好的贡献。