阅读活动总结8篇。
一转眼之间，我们就要和这次的活动说再见了，接下来便是自己独创性写自己的总结的时候了。我们在写总结的时候，可以发现问题，发现规律，并在规律中解决问题。所以本次活动总结一定不能落下，可以写进自己认为值得分享的内容。您是不是正在寻找有关活动总结模板呢？小编特地花时间为你收集并编辑了阅读活动总结8篇，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
阅读活动总结 篇1
在课堂浏览方面，我主要集中在两个方面的任务上，一是课堂教学，主要包括上午的背诵课和每天早上的浏览课。二是班级一些浏览活动。晨诵课以朗诵《日有所诵》为主，浏览课以教员讲故事和师长教师自立浏览为主要内容。
班级浏览活动一些依据黉舍任务筹划，还有一局部是班级自立筹划。经过一系列的浏览任务，教师不仅获得了细腻的常识，丰富了情感体验，而且培养了浏览的兴趣。
1、教室教授教化力争扎实有效，激起师长教师的兴味。
1-2年级时的《日有所诵》精选适宜于小师长教师朗读的童谣、童诗，有的把平常生活中的一些事物拟人化，笼统而活泼。有的是小朋友边弹边唱的民谣；有的是复杂的绕口令，趣味十足。因此在指导师长教师朗诵《日有所诵》时，也是依据具体内容采取分歧的方法，让师长教师在快乐朗诵的基础上到达长时记忆。
三年级的《日有所诵》难度有所添加，添加了一些古诗，大年夜多内容选自于《泰戈尔诗集》，所以在朗诵的基础上让师长教师学会依据前面的注释和赏析去了解诗歌内容。师长教师的自在读时间相对加长，尽可能把更多的朗诵时间还给师长教师，让师长教师自立选择读书方法。
学校图书馆为班级浏览提供了广泛的浏览空间。1-2年级孩子的兴味还大年夜多逗留在丰富多彩的绘本上。随着识字率的提高，三年级的孩子有了更广泛的选择。一些老师很乐意浏览更多单词的故事。
但有些师长教师对浏览缺少兴味，在浏览课上尽可能会花一些时间带着他们的浏览，孩子都具有亲师性，教员的率领让孩子逐渐对浏览发生兴味。
2浏览活动规律化、多样化，强化了班级浏览的氛围。
午餐事先留给孩子充沛的时间自立浏览，关于不爱好读书的孩子，将他们构成一组，在合营浏览中他们会更乐于读书。
推荐书是这个班的一项重要任务。别人介绍的书能引起他们的好奇心。引荐图书以在班级展现和交换为主要方法。
联合黉舍的浏览活动，修建班级浏览情况，不只是物质方面的，还经过班级浏览活动让师长教师在肉体和心思上感遭到浏览的主要性和浏览带给我们的快乐。
阅读活动总结 篇2
20xx年9月,二(5)班的孩子变成三年级的中年级学生了,班级“诵读”活动按照“规定+自由”诵读的方式继续进行,且不亦乐乎。
一、珍惜晨读时光,诵读坚持不懈。
一日之计在于晨,这句古训到了现在家长、学生身上并没有明显的实用感。那么,唤醒家长和学生的诵读积累思想得从实际入手。2013学年第二学期的家长会上,我调查各位家长:孩子一学期中,你陪伴经历的事情有哪些,孩子的哪些事容易让你上火?其中不少家长说“背诵古诗文,迎接考级”。我借机引导家长正确认识“诵读经典打的是童子功”,对孩子的成长影响长远;同时,告知“诵读”的事情是日积月累的过程,急功近利式的诵读会引发“孩子、家长、教师”的不和谐,所以在确保考级的情况下,我们要寻求“诵读”的时机和时间,那么最好便是在晨读20分钟。在各方思想取得统一的情况下,各方面细节得到位,比如:领诵的孩子的选择、晨读材料的准备、晨读时间的保证、晨读效果的考核等。
周一诵读经典“课文语段”,周二“唐诗宋词”,周三《三字经》,周四“成语荟萃”,周五英语诵读,每天内容不一样,每天的领诵者都是孩子自己选拔的,每天的时间保证则用鼓励为主,每天的诵读方式是“大声诵”。这样下来,每学期诵读考级的时候,班上像背课文一样背二十多首诗词的学生越来越多,需要家长督促的学生越来越少。每天20分钟,持续着进行,产生的效果是“琅琅上口”、“牢记心口”。
二、灵活中午静校静读时光,与好书亲密接触。
记得接班后孩子的阅读状况——听故事还好,看书似乎不喜欢。那就引导他们捧起一本本好书,让他们从书中找到发言的权利并得到肯定。从最初的中午不断推荐好书,讲故事,到后来每个中午一起看书,推荐好书,交流好词好句……从最简单的读书、品书开始,及时肯定,引导读书。这一学期,班级里200多册的图书学生都翻遍了,有些孩子回家说想看一些书籍,于是家委会给班级购入了60多册新书,班级里的书看完了,孩子们的中午是自由的,可以到图书馆呆着。读书,向来是个厚积薄发的过程,只要孩子们在书香飘逸的教室里、图书馆里,他们总会有所得的。
三、读书课上“30+10”,相互成长
读书课,是师生分别阅读、交流的时间,没有固定的读书书目,只有一本《阅读力测试》的书籍,每个月两次《阅读力测试》,一次师生各自的好书交流,意在营造一种“你我都是读书人”的氛围,相互交流,分享故事,学习交流的方式。如果是阅读力检测,同样学生30分钟阅读、练习,10分钟反馈订正;如果是分享读书故事,那么学生分享30分钟,老师带来10分钟,老师的时间比班级学生的平均时间要多,这样安排重在引导,年级越来,老师则会逐渐成为聆听着与讨论的参与者,但这是一个美好的开始,也是一个美好的进步过程,需要时间。
四、课外阅读功夫:每天30分钟保底,双休日读书卡
为了保证学生的阅读量,我给每个家长推荐了“好书单子”,家长要做的就是根据孩子的阅读能力,保证孩子要读的书要有。孩子们要做到的就是一周读完一本书,这本书周末要以“读书卡”的形式呈现,读书卡的制作,我给孩子提供了几种方案,学生根据自己的能力去选择与设计。方案1:以摘录“好词好句”为主的;方案2:以“人物图”为主的;方案3:读后感为主的。
这样的做法,这学期基本在延续,但是因为“会议”等突发事件,静校时间看书以“自读为主”,“读书课”也因为突发事件而错过多节,其他的两件事坚持做的比较好。下学期,中午静校时间的阅读效果有待提高,习惯了“师生共读”的岁月,当“自读”时怎样更有效,还需从学生中汲取更好的举措。
阅读活动总结 篇3
新源二中绿野文学社“悦读时光100秒分享”
为进一步贯彻落实新课程改革要求，通过开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，新源二中绿野文学社于2018年12月3日下午开展了“悦读时光100秒分享”读书推介活动。
新源二中绿野文学社“悦读时光100秒分享”读书推介主题为“弘扬传统文化，唱响时代篇章”。此项活动分“向中华经典致敬”、“沐时代好书滋养”、“与世界名著共鸣”三个章节，共有16位选手上台分别进行100秒的限时演讲，推荐优秀作品，分享阅读体验。活动的尾声评选出“优秀推荐者”8名，“优秀演讲者”8名，并由党支部书记连新宇和教科室主任丁伟为他们颁奖。
本次读书推广活动既是社区课堂的示范，也是语文课堂的有效延伸，是校园文化建设的重要举措。此项活动凝聚了文学社骨干成员、参赛选手、助演歌手等众多人员的努力和心血，现场感染力强，收效明显。
当然，活动依然存在一些不足：设备调试没有提前，时间预算不准确，导致结束时间推迟了20分钟，很多学生错过了晚饭时间。部分选手服装随意，指导老师没有亲自过问、安排；部分选手准备不够充分，上台忘词、语无伦次等现象频出；由于时间太晚，评审环节取消，导致活动缺乏指导性收尾。
前事不忘，后事之师，今天积累的经验和教训会成为明天成功的助力。
阅读活动总结 篇4
书籍是人类知识、思想、文明的结晶，是走向进步的阶梯。以读书为契机，行育人之举措。这是我校本次评选活动的宗旨。活动伊始，学校教导处、大队部、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关制度和措施。
我校精心策划本次评选活动，全体教师积极投身读书活动中。
首先，将经典阅读文本系列化。教师根据学生的年龄特点把经典、名著系列化。我校根据低、中、高三个年级段学生的身心特点，认知水平，科学地编排必读书目。小学低年级以童话为主，如《古代经典诗歌》、《三字经》、等。中年级以趣味性的文学作品为主，如《淘气包艾米尔》、《中外动物故事》、《自然百科知识》、《一千零一夜》等，高年级以作家系列或名著为主，如《论语》《汤姆叔叔的小屋》《爱的教育》《伊索寓言》《古代名诗名句选读》等。
其次，我们还利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录表，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录表、一起制作读书小报，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。
我校将喜欢阅读课内、课外书籍，有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣；能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。有专门的读书笔记，能坚持做读书笔记、写读后感。学以致用，喜欢写作，并能积极投稿作为本次“阅读之星”的评比条件。
我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量，有生机；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。
阅读活动总结 篇5
两个月的暑期学习使我受益匪浅。通过这次学习使我学到了很多教学中的相关理论，下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：
在过去的课堂教学中，我最关注的是学生上课是否认真，知识点是否掌握，教学目标是否达到，效果如何？等方面的问题。而阅读了《建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进》一书，才知道课堂教学的理想应该是让学生经历美好的生活，学会幸福的生活。
记得有位哲人曾经说过：“没有幸福的教师，就没有幸福的学生”“快乐的教师带给学生快乐的生活。”由此可见，教师教学的幸福不仅涉及我们自己的生活质量，而且直接影响学生的学校生活质量。
随着课改的实施，“自主学习”越来越受到老师们的关注。在《提高课堂教学效率的策略与方法》一书第十一章——“提高自主学习效率的策略与方法”这一内容中，我了解到了五种值得借鉴的方法，分别是：“激活身心，引发自主学习的内部需要；开放课堂，创造自主学习的外部条件；师生互动，构建自主学习的调节机制；学会如何学习和教会学生自主学习的策略；多元评价，改革自主学习的评价体制”。
同时，要教给学生一些简单的阅读方法，让他们在阅读中找到快乐，让他们更多地了解阅读的好处，从而热爱阅读。
《智慧锦囊》使我感受到**选文的精短美妙；《细节决定成败》使我牢记“天下无易事，需要细心人。”这句至理名言；《新课程小学作文教学概论》使我明白开放的作文教学，可以让孩子享受到写作的快乐……
总之，这次读书活动，极大地丰富了我的精神世界，强化了自身修养，使自己的生活变得更加丰富多彩，也让我明白了阅读的重要性。
阅读活动总结 篇6
我校以邓小平理论、“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极引导全校师生“好读书，读好书”，形成重视学习、崇尚学习、终身学习的浓厚氛围，打造积极向上、清新高雅、健康文明、溢满书香的校园文化，并通过读书活动，陶冶情操，修养性情，增长智慧，提升教艺，努力做一名人民满意的幸福教师，办人民满意的幸福教育。今年，我们积极开展全民阅读活动，大大提高了师生的阅读兴趣，拓展了知识面，开阔了眼界。提高了品味。
现将活动工作总结如下：
一、本次读书活动要结合学习贯彻科学发展观、师德师风建设以及提高教师教育教学能力、创先争优等活动，大力倡导全民阅读。读书活动以自学为主，同时通过政治学习、业务学习、专题辅导、专题报告、讲座等形式定期集中学习，适时开展读书活动评比。取得了很好的成效。
二、具体成效
（一）教师读书
1．教师制定个人读书计划。
2教师应自费订阅教育教学杂志或在阅览室借阅，认真阅读，从中国收集英语。
三。每位教师每学期至少阅读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好阅读笔记。
4．利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我，提升品味。
5．开展与学生“同读一本书”“同背一首诗” 营造“师生同读”的书香氛围，奏出校园最美的乐章。
6语文教师根据教学内容，向学生推荐优秀的课外读物，体现在备课中。
（二）学生读书
1学校组织语文教师进行讨论和反馈，选择一定数量的经典书目，并根据学习阶段推荐给学生阅读。
2开展读书活动专题班会，宣传、发动、组织、讨论、落实。如在班级中组织学生讨论。
三。利用课后中午或下午到晚上自习前半小时的时间到学校图书馆读一些适合学生的书。基本上每两周读一本300本做右的书，读懂大纲，说出最精彩的地方。读的时候讲究读书方法，可用浏览读、快速读，也可以用精读法重点读等。
4成立读书小组或读书俱乐部，及时了解学生的阅读情况。发挥小组长作用，让小组长代替老师实行管理，定期了解小组成员读书进展，让小组同学相互督促，及时强化学生读书的意识。
5语文教师可以开设阅读指导课程，引导学生在阅读课外书时，在阅读后进行笔记和频繁写作，
7利用课前五分钟的授课时间。学生轮流阅读优秀文章或推荐一本好书。
8．班级成立了图书角。（人均不得少于1本）
9．把读书活动融入学校科技艺术节，检验学生读书活动的成效如可在科技艺术节期间开展有关读书活动的知识竞赛。
10．学校广播站增设了“向你推荐一本好书” 的栏目，定期向学生推荐一本好书，
11把阅读活动从校园延伸到家庭。要利用家长会向家长宣传读书活动的意义、目的和重要性，鼓励家长和学生一起读同一本书。有条件的家庭要经常带孩子去书店买书，到图书馆借书，拓宽阅读渠道。
倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁。
12每个教研组进行一次全校范围的阅读讲座。
13．不定期开展了“读书经验交流会”。
14．组织评书活动。高年级学生的阅读范围更广。 在阅读了一些书之后，他们希望有机会就书中的人物交换意见。组织书评活动可以提高学生的阅读水平。
15．组织了读书笔记展览会。根据不同年级学生的知识水平，指导学生写阅读笔记，帮助他们掌握阅读小结。做读书卡片，写读书的方式，不断提高自己的阅读能力。
还可以组织写读书笔记的经验交流会，举办优秀读书笔记展览。
五、阅读成果
（一）教师：每学期期末写了一篇读书心得体会，学校汇编成册。
（二）学生：
1．各班评选读书先进个人。
2．举办我最喜爱的一本书征文活动，评出了
一、二、三等奖。
阅读活动总结 篇7
（四）完成读书笔记
为了让学生读书真正落到实处，让学生“不动笔墨不读书”只有读书深入学生心灵并付诸于行动时，才称得上是真正的爱读书。为了督促学生们天天读书，在初读阶段时，要求学生做摘抄式读书笔记，随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，我对学生的读书笔记提出了高的要求，要写读后感或对书中的人物进行评价。同时，与学校的《读书记录本》配合起来。
让学生们经常回顾书中的内容是很有必要的，这既是对阅读内容的再现，又是一次语言表达的练习。
一份耕耘一份收获，通过读书活动的开展，有力地提高了学生的读书热情，增强了学生的阅读能力和写作能力。有力地强化了学生中的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。以上是我在这节课上阅读活动的总结。虽然我取得了一些成绩，但还存在一些不足。
“只要行动，就有收获”，“只有行动，才会收获”，只有认真总结过去，才能让下一步的工作走得更踏实。我将和孩子们一起，再接再厉，在反思、总结的基础上再进一步学习，进一步实践，我们的班级必将书香四溢。
阅读活动总结 篇8
（5） 结合东风街特色，打造特色阅读，开展老年论坛系列活动
充分利用流花公园等公共设施场地优势，结合东风街居民长者多这一实际情况，在辖内开展长者论坛系列活动，有针对性地开展群众切实感兴趣的知识讲座，以丰富全民阅读活动的内涵。如8月13日，在街文化站五楼会议室举办了公共文明大家谈的论坛活动，各社区的长者代表积极参与，踊跃发言，纷纷提出了自己的看法和建议。不少长者代表认为，创建全国文明城市应该从自身做起、从现在做起、从小事做起，他们表示将会以身作则，带头改掉这些不文明的习惯，以实际行动支持创建全国文明城市工作。
通过举办20xx年书香羊城全民阅读系列活动，进一步提高了全民阅读能力，在创建全国文化先进单位中发挥了积极的作用。但限于经费、人力等方面的制约，活动的规模、质量与效果还有待进一步的提高，我们将会在未来的工作中进一步探索，总结经验，不断丰富活动内容，创建活动载体，将我街的全民阅读活动坚持不懈地开展下去，争取办出特色、办出品牌。
篇二：全民读书月活动总结
为了深入开展全民读书月活动，进一步激发我校学生读书热情，引导学生育德励志、启智明史、提高素质，培养学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高学生的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园，按照沈北新区教育局的有关要求，我校从4月23日至5月23日在全校范围内广泛开展了中小学生读书月活动，现总结如下。
我校以阅读、提升、和谐为主题，以传承文明礼仪，创建书香校园为重点，组织广大师生认真开展读书活动，积极参与各项活动，在校园内外营造了读书尚学的文化氛围。
一、开展了六个一活动
活动月期间，我校组织师生开展了五个一活动：即每人读一本好书，写一篇读书心得，收看一次读书节目，参与一项主题活动，出一期板报，进行了一次广播宣传。同时，组织师生参加捐书活动，共捐赠图书130册。
2、 举办知北爱乡知识竞赛
结合这次全国读书月活动，我校于2010年4月29日举办了“知沈北爱家乡”知识竞赛。比赛围绕沈北新区的历史、文化、党史以及建国、改革开放、新区成立以来区的的巨大成就展开。来自全乡6所学校的18名选手参加了比赛。
在比赛中，同学们增加了知识面，了解了新区，熟悉了家乡，进一步激发了热爱党、热**国、热爱家乡的热情。
三、举办学生作文大赛
2010年5月8日，全乡6所学校选派的7名选手参加了中心小学的读写比赛。按照读书作文的特点，中心小学德育处给出的作文题目为《读书真好》和《我的读书故事》。最后，来自中心小学的杨雨欣被选中参加沈北新区中小学生作文比赛。
四、重点推荐书目《**规》
在读书月活动中，我校重点推荐学生诵读国学经典《**规》，体会其中蕴藏的智慧精髓。利用好《**规》校本教材，每周一节，以学生为主体，实践为主线，心灵塑造为宗旨，以传授《**规》为平台，从习惯抓起，促进学生养成教育的进一步升华。引导学生感受五千年文明智慧的影响。
五、青年教师读书征文大赛
我校团委组织青年教师参加了沈北新区团区委举办的青年奉献新农村活动，我与新区一起努力开展读书征文比赛。
第三部分：教育局全国读书月活动总结
为进一步激发中小学生读书热情，引导中小学生读书尚学、增智明理、提高素质，沈北新区教育局从4月23日至5月23日在全区范围内广泛开展了以阅读、提升、和谐为主题的中小学生读书月活动。
1、 高度重视，广泛宣传，营造良好的读书学习氛围。
区教育局领导高度重视读书月活动，及时召开小组、机关、校长会议，并成立领导小组，层层落实责任。广泛宣传，按照科学发展观要求，围绕打造和谐沈北、文化强区的发展目标，以阅读、提升、和谐为主题，激发中小学生读书热情，进而以小手拉大手带动推进全民读书热潮，使读书活动贴近广大群众，融入市民生活，形成了学以增智、学以立德、学以怡情、学以致用的全民读书氛围。
2、 加强领导，严格组织，确保读书活动顺利开展。
为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，区教育局根据活动方案，组织各中小学层层落实工作任务，确保了读书活动的顺利实施。同时，积极参加有关部门组织的活动，营造校内校外读书学习的文化氛围。
3、 它内容丰富，形式多样，效果显著。
在本次读书月中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形**人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了良好的效果。
1.开展了四个一活动
活动月期间，各学校组织师生阅读一本好书，写一篇阅读体验，**一个阅读节目，参加一个主题活动。同时，各学校积极组织师生参与好书评选、图书捐赠、图书漂流等活动。中小学师生捐赠图书1xx余册，其中新城子小学陈鑫主任亲自捐赠图书30余册。
2.举办了中小学生作文大赛
5月10日前为学校选拔赛。以学校为单位，组织学生参加读书作文比赛，由学校自主命题、自主评分，每校选拔出优秀选手1名参与区级闯关赛。5月18日，举办区级闯关赛。
小学生以上，中学生以上，话题提炼，文体不限。大赛评选出一等奖中小学各7名，二等奖各7名，并选派新兴中学赵颖等4名优秀选手参加了市作文大赛，获得了优异的成绩。
3.完善班级图书角的建设
各校为学生下发了推荐书目。每各班级都鼓励学生把自己和家人收集的书籍带到学校，丰富班级图书角。每班的班主任负责组织学生阅读和用好这本书。
好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓琳琅满目，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各教室洋溢着浓浓的读书气氛。
4.征集读书心语
通过阅读书籍和**阅读计划，广泛征集区内三年级级以上的学生开展阅读心语活动。有的写读书的目的，有的写读书的好处，有的写读书的感受，还有字里行间的阅读乐趣。
5.围绕读书主题开展特色活动
新城子街道第二小学隆重举行文化铸就精神和谐校园阅读活动启动仪式。顾艳文校长发表动员讲话，激励全校师生；仪式上教育局于东溟局长亲自把校花百合传递给了全校师生，师生们响亮动听的口号和铿锵有力的誓言，深深地表达了全校师生对精神文化的追求、对校园和谐文化的渴望。街二小李书记利用国旗下讲话，以《我读书，我快乐》为主题，讲出了读书的重要，激发了学生的读书热情。
各班又利用班会的时间召开了《我读书，我快乐》为主题的班会，同学们畅所欲言，说出了书是我们的精神食粮，我们要热爱读书，养成读书的好习惯。
七十五中学开展了阅读知识竞赛。每班选出5名学生参加校级比赛，共有25名学生获奖。学校表扬和奖励了这些学生，极大地激发了他们的阅读热情。
蒲河学校举办了家长、教师、学生朗读比赛，初选产生的13名学生、6位家长、5位教师代表进行了现场角逐，大人们多选用《春》、《人生礼赞》、《海燕》等抒情文章；
同学们则多用《我爱你中国》、《和谐之歌》《感恩的心》等主题鲜明红色经典。比赛展示了家长、教师、学生的朗诵表演风采、反映出蒲河学校师生良好的精神风貌、充分显示了蒲河学校着力打造书香校园育人理念。
在这次读书月活动中，学生们收获最大。他们从书中学习知识和力量；在书本中学到了在课堂上学不到的知识，在书本中看到了自己看不到的世界，在书本中结识了平常接触不到的朋友更重要的是，他们意识到了书本带给自己的财富，养成了爱读书的好习惯。相信有这些收获的同学们，在今后的生活中，又多了一位重要的朋友，有了这位朋友的陪伴，他们的世界将更加的丰富多彩。
教师也是这项活动的直接参与者。虽然每天上课、上课都离不开书本，但这样系统的阅读机会实在不多。重新拾起以前没有看完的书，回味着书本带给自己的乐趣，既是一种学习，也是一种精神的净化，同时也是一种反思和感悟。
随着时间的推移，人们对事物的看法也在不断变化。现在，如果你看看你以前学过的东西，你心里会有不同的感觉。记录这种感受是现成的教材，对今后的工作有很大帮助。
虽然阅读活动已经结束，但是阅读活动的开展对于每个学生的健康成长都将具有深远的意义。读书永远是人生的一个重要组成部分，培养良好的读书习惯，让学生在读书过程中学会热爱学习、学会热爱生活，让学生在读书的过程中学会关心社会、学会关心人类、学会关心生命，让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人是教育的永恒主题。
