建议方案实用5篇。
每个人都应该去学会计划工作，计划生活，为了更好落实领导下达的任务。常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，方案必需有明确的对象，或者施行的范围和领域，方案应该怎么制定呢？小编挑选出这篇优质的“建议方案”希望大家都能收获满满，建议您收藏本页以便随时查看！
建议方案 篇1
1.理解原子的概念、原子与分子的比较、原子的可分性。
2.了解原子的构成。
3.了解相对原子质量，相对原子质量与原子质量的关系。
2.疑点：(1)如何理解原子是化学变化中的最小微粒?
(2)分子和原子的区别和联系。
3.解决方法：以讲解为主，设计出一个个问题情境。利用实验，幻灯及比较表格让学生带着问题阅读课文，思考讨论，在教师的帮助下，自然地得出结论。
[新课引入]：
既然分子是保持物质化学性质的一种很小的微粒，那么分子还能不能再分呢?以下先看一个实验：
[讲解]：氧化汞分子由更小的微粒构成，受热时这些微粒彼此分开，成为汞的微粒和氧的微粒，这种微粒叫原子。
[学生活动]：观察讨论氧化汞受热后发生的是什么类型反应?生成了哪些新物质?
[讲解]：原子是化学变化中的最小微粒，在化学变化中分子可以分成原子，但原子不能再分，只是重新组合;分子在化学变化中变成新的分子，而原子仍然是原来的原子，所以原子是化学变化中的最小微粒。但在其他变化中(如原子核反应)中原子可以再分成更小的微粒;大多数物质是由分子构成的，但也有些物质(如金属、稀有气体等)是由原子构成的，还有一些物质(如氧化钠)是由离子构成的。
[教师活动]：对比分子的特征，引导学生归纳出原子的特征。
(1)原子有一定的体积和质量。
(2)原子在不停地运动。
(3)原子间有一定间隔。
(4)原子是构成物质的一种微粒。
(5)原子在化学变化中不可再分，只是发生重新组合。
[巩固提问]：
(1)用原子和分子的概念解释：水受冷结冰是什么变化?硫在氧气中燃烧生成二氧化硫是什么变化?
(2)用分子和原子的观点说明氧气、氧化汞、二氧化碳的构成?
[学生活动]：讨论并在教师引导总结下得出结论，填写“原子与分子比较”的表格。
[提问]：通过学习我们知道在化学反应里分子可以分成原子，原子在化学反应里不能再分。用其他方法能不能再分呢?
[教师活动]：放映描述原子结构的录像片，挂出教材第二章表2—1几种原子构成的小黑板，说明几种常见原子的构成情况。
[学生活动]：观看、思考并在头脑中建立原子结构的微观模型。
[学生活动]：阅读第二章表2—2观察氢、碳、氧、铁四种原子的质量。
[教师讲解]：原子虽然很小，但也有一定质量，而且不同原子的质量各不相同。称量原子的质量若以千克作单位，无论书写、读数、记忆，使用起来都极不方便(正像以吨为单位来表示一粒稻谷一样的不方便)。现在国际上采用了一种记录原子质量的方法——相对原子质量。
[学生活动]：阅读教材“相对原子质量”，理解相对原子质量的意义。
概念：以一种碳原于质量的1/12作为标准，其他原子跟它比较所得的值，就是这种原子的相对原子质量。
[讲解]：相对原子质量跟“原子质量”意义上不同，值也不同，但相对原子质量和“原子质量”成正比，即“原子质量大的，相对原子质量也大”，相对原子质量是原子间质量之比，它的国际单位是“一”，符号是“1”。
①磷的原子核里有15个质子，16个中子，它的原子核外有多少个电子?磷原子的核电荷数是多少?查一查磷的相对原子质量是多少?
②硫的原子核里有16个质子，16个中子，它的原于核外有多少个电子?硫原子的核电荷数是多少?查一查硫的相对原子质量是多少?
相对原子质量≈质于数+中子数。
[提问]：③对比磷、硫原子构成，你有什么体会?(提示：两者原子核只差一个质子，核外只差一个电子，却构成了性质极不相同的物质。)
[板书]：质子数(即核电荷数)决定原子的种类。同类原子核电荷数相同，不同类原子，它们的原子核所带的电荷数彼此不同。
1.原子是化学变化中的最小微粒。原子是由原子核和核外电子构成，原子核是由质子和中子构成，原子的质量主要集中在原子核上，即相对原于质量约等于质子数加中子数。
2.由于原子核内质子数等于核外电子数，所以原子核所带的正电荷总数等于核外电子所带的负电荷总数，正负电荷总数相等，电性相反，所以整个原子不显电性。
3.原子与分子既有相同点，又有不同之处。最根本的区别是分子在化学变化中可分，而原子在化学变化中不可再分。
1.了解核外电子是分层排布的。
2.了解原子结构示意图的含义，结构与性质之间的关系。
3.初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。
1.核外电子的分层排布。
阅读课本第54页的有关内容，完成下列填空。
1.在含有多个电子的原子里，电子的能量是不同的，能量低的离核较近，能量高的离核较远。通常把电子运动在离核远近不同的区域称为电子层。原子核外电子是分层排布的。原子结构示意图可以方便地表示原子核外电子的排布。
①已知元素的原子核外电子最少的有1层，最多的有7层。
②第一层最多容纳2个电子，第二层最多容纳8个电子。
③最外层不超过8个电子(只有一个电子层时不超过2个)。
①小圆圈和圆圈内的数字表示原子核、质子数;
②弧线表示电子层;
1.稀有气体的原子最外层电子数有何特点?
2.金属原子、非金属原子、稀有气体原子的最外层电子数特点及结构是否稳定?
1.①稀有气体的原子最外层电子数一般为8个。
②若第一层为最外层，则为2个。
③原子最外层电子数最多不超过8个。
化学性质与原子的最外层电子数关系最密切。化学性质是否相同除了看它们的最外层电子数是否相等外，还要看它们是不是属于同一种结构。
2.某微粒的结构示意图如右图所示，下列有关该微粒的说法错误的是(D)
4.根据下列各组元素的原子结构示意图分析，具有相似化学性质的一组是(A)
5.下面是四种粒子的结构示意图，请用序号填空：
(1)电子层排布相同的是BC;
(2)属于同种元素的是AB;
(3)表示阳离子的是C;
(4)属于非金属元素原子的是AD。
阅读课本第56页的有关内容，完成下列填空。
1.相对原子质量是指以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比。相对原子质量是一个比值，它的单位是1。
2.跟质子、中子相比，电子的质量很小，所以原子的质量主要集中在原子核上。相对原子质量=质子数+中子数。
3.我国科学家张青莲为相对原子质量的测定作出了卓越的贡献。
相对原子质量和原子的质量的区别和联系是什么?
相对原子质量不是原子的实际质量，它的单位是1。相对原子质量=质子数+中子数
建议方案 篇2
召首小学
开展“查不足、提建议、明目标、强措施”活动实施方案
为了认真贯彻落实县委书记马鲜萍2012年3月5日在教育体育局调研指导工作时的重要讲话精神，迅速动员我校教师加压奋进、创新工作，办好人民满意的教育。学校打算开展“查不足、提建议、明目标、强措施”活动。现就此项工作安排如下：
一、指导思想
深入贯彻落实县委书记马鲜萍在教育体育局调研指导工作时的重要讲话精神，围绕正在开展的“谋发展、求富裕、促和谐、树新风”主题教育启动年活动，紧扣“办好人民满意的教育”这一奋斗目标，扎实开展“六项活动”，引导全校教师查不足、提建议、明目标、强措施，狠抓教育教学，强化工作考核，营造清风正气，推进教育工作科学发展，争创一流学校。
二、主要任务
1、开展大学习活动。全校教师要紧紧结合目前开展的“谋发展、求富裕、促和谐、树新风”主题教育活动，在开展 “三学”（学报告、学政策、学制度）的同时，深入学习县委书记马鲜萍在县局调研时的讲话精神，把握本质，理解要义，要切实同争创学习型学校、争做学习型校长、争当学习型教师结合起来，同当前工作结合起来。通过学习，把思想统一到教育体育局的决策部署上来，统一到马书记的讲话上来，把行动落实到抢抓机遇、拼搏赶超、提高质量上来。
要引导全校教师激发创业热情，团结奋进争先、跨越式发展的合力，以朝气蓬勃、昂扬向上的精神争创一流。
2、开展大讨论活动。学校要围绕马书记调研讲话精神，集中开展一次 “扶风教育大发展，学校怎么办、校长怎么办、教师怎么办”大讨论活动。在讨论中，我们应该提高认识，发现差距并增加措施。
通过讨论活动，努力解决影响先行发展、制约加快发展的机制问题；努力解决班主任学习不足、能力薄弱、责任心不强、作风飘浮的问题；要着力解决教师思想浮躁、情绪低落的问题。牢固树立“奋力崛起、勇创一流”的大教育观和“办人民满意教育”的业绩观。
3、开展大调研活动。要大兴调查研究之风。一是要紧紧围绕高效课堂，深入课堂，倾听师生心声，在调查中发现和解决问题。
二是要以办好人民满意的教育为目标，开展大规模提高教育教学质量的研究。要以更严格的要求、更高的标准、最硬的手段，解决提高质量的制约因素，规范教育管理。要努力解决教师绩效评价中存在的问题，激发教师的积极性。
要紧紧围绕教育局提出的工作思路，发展教育的内涵，努力实现教育质量大回升，学校管理大提升，完成各项目标任务。
4、开展制度大完善活动。建立目标责任管理体系，完善学校领导和教师各个层面的岗位职责和考核办法，全面推行岗位目标管理责任制，制定《学校领导、教师绩效考核评价办法》、《学校教育质量考核奖励办法》，以制度规范管理，以考核推动落实，以评价正确导向。
5、开展作风大转变活动。要集中开展作风纪律教育整顿活动，破除“四种思想，树立四种观念，大兴五种风气”。切实破除不思进取、安于现状的思想，因循守旧、按部就班的思想，怕担风险、患得患失的思想，懒惰散漫、无所作为的思想；树立奋发有为、积极进取的观念，敢为人先、开拓创新的观念，敢于负责、敢作敢为的观念，勤奋敬业、干事创业的观念；在学校大兴以事业为重、敢于负责的风气，一心为民、真抓实干的风气，比拼争先、开拓进取的风气，遵纪守规、无私奉献的风气，刻苦学习、严谨治学的风气。
6、开展工作大推进活动。大力实施教育质量提升工程。加强学校内部管理，狠抓日常工作的落实，建立质量监督机制，努力营造全员关注质量、人人谋发展的工作氛围。
当前，要密切关注五年级比赛，力争在比赛中取得优异成绩。要狠抓课堂教学，以高效课堂教改实验为切入点，以高效课堂为契机，深化教研教改，减负增效，全面提高教学质量。完善食堂配套设施，细化供餐方案，规范食品原料采购**流程，确保营养改善计划4月初全面启动。
三、方法措施
1、精心组织实施。学校要切实把“查不足、提建议、明目标、强措施”活动摆上重要议事日程，统筹兼顾、精心组织、认真实施。校长要亲自抓，负总责，分管领导要特别注意确保活动的有效性。
2、强化**宣传。要大力宣传好做法、好经验、新成果。以板报、报的形式，广泛宣传，提高认识，统一思想，推动各项任务的落实。
召首小学
开展“查不足、提建议、明目标、强措施”活动实施方案
2012.3.12
建议方案 篇3
一、灵渠旳**性活动任务
1.收集整理有关灵渠的信息
2分享和交流灵渠的科学价值和历史文化价值
如何合理开发和有效保护灵曲
二、灵渠旳**性活动内容
1通过图书馆、网络、报纸、电视等渠道收集灵渠信息
2互相交流收集到的信息或汇报自己的调察情况，陈述自己对灵渠的初步了解和感受
3.总结其科学价值和历史文化价值.完成组内活动旳记录和结论，形成小组活动书面报告.（含活动旳方案、过程和结果）
4分组交流成果，总结灵渠的科学价值和历史文化价值
5师生共同负责历史遗址的有效保护
6教师和学生应共同完成本次学习活动的评价和成果展示
三、活动组织形式——合作学习
学生们被分成四个小组，在老师的指导下进行**活动
四、活动设计
1.活动准备
（1）了解背景——垫基础
教师活动准备：
通过课堂教学，向学生简单介绍灵渠旳概况，介绍有关灵渠旳历史故事、文化背景、风俗人情等，强调灵渠在历史发展过程中旳地位、作用以及在当今我国区域经济发展中旳作用，从而为学生即将进行旳**活动作情感调动和知识铺垫.以多**课件形式向学生讲授相关知识，尽量简洁明了，深入浅出.
学生活动准备：
学习和理解教师介绍的知识背景，能够了解灵渠的基本情况、地位和价值，并能独立学习灵渠的其他相关知识
（2）制定方案——备实施
教师活动准备：
为学生分组，组织各组学生制定本组旳**目标和实施方案，指导学生制定本次**活动旳成果呈现方式，制定学生**活动旳安全预案.
学生活动准备：
在教师指导下进行分组（学生分四个小组），将本组**目标细化为具体旳操作方案，为本组各成员分配具体旳**任务，做好**活动旳前期准备工作.
2.活动过程
利用节假日收集关于灵渠旳资料信息.也可以实地考察，或者请人讲述等.
要求：在地图上标出灵渠的位置；描述出其地理位置特征；总结灵渠自然环境（地形、气候、河流）的特点；从资料中总结出灵渠的历史文化价值和科学价值；谈谈你自己对有效保护历史遗迹的看法和策略
构思：通过小组协作完成调查活动，深入探访水利工程、查阅图书馆（互联网）资料、听取讲述等，了解并记录水利工程旳信息，认识水利工程旳特征及价值，并简单分析其中旳原因；初步明确了水利工程的一般方法
操作：将班级分成四组，分别完成以下**活动：
① 灵渠的地理位置和自然环境特征；
②**灵渠旳历史文化价值；
③**灵渠旳科学价值；
④**灵渠保护现状；**如何有效地保护灵曲古迹
（2）整理收集的信息-准备交流
各小组对收集旳灵渠旳资料进行整理和归纳，在此基础上形成本组活动旳书面报告，报告包括以下内容：本次活动旳目旳；活动旳策划和准备；活动旳过程；活动旳成果；活动旳评价；本次活动旳总结和反思.
（3）师生**——鉴赏“古渠”
理念：在社会调查的基础上，引导学生展示和交流自己的成就，完成师生之间的相互欣赏
操作：对灵渠旳了解和认识既要有一定旳知识基础，又需作适当旳思考、分析和**.让学生逐步学会从多角度、多层次了解和**.
为此，教师特别要注意引导学生形成方法，从学生实际情况出发，尽量降低知识难度，增加学习旳趣味性，密切联系本地区实际，努力让他们旳**能力得以发展.通过自主和合作学习，深刻感悟和体会水利工程旳特征和价值.
教师小结：
把长江水系与珠江水系连接起来旳灵渠是我国，也是世界上最古老旳运河之一.那是在公元前221年，秦始皇顺应历史潮流，前后花了10年时间，统一了中原地区，接着又向岭南进军.但是战争并不像预料旳那样顺利.
五岭旳险峻地形，使行军极度困难.粮草旳运输主要靠人背牲口驮.运粮队伍要翻山越岭，走上好些日子，除去自己旳消耗，到达营地时已经所剩无几了.
更麻烦旳是，行进在崇山峻岭旳运粮队伍，往往要遭到敌人旳突然袭击.粮草问题，更直接地说是运输问题，要是不能得到解决，作战根本无法取得胜利.就这样，常常空着肚子打仗旳秦军进行了三年战争，还是没有什么明显进展.
为了解决南征部队旳粮饷运输问题，秦始皇决定派水利专家史禄领导“凿渠运粮”，在五岭之上开一条运河.运河旳路线，选在今天广西壮族自治区兴安县城附近旳湘江和漓江旳分水岭上.这里两江相近，最近处不到1.
5公里，山又不太高，相对高度20—30米.只需沟通两江，中原地区用船运来旳粮草，就可以从水路一直越过五岭，进入岭南地区.为了完成这个任务，数十万秦军和民工，开石劈山，进行了艰苦旳劳动.
他们经过五年多旳努力，排除了许多困难和干扰.到公元前214年，这条长33公里旳灵渠终于挖成了，运输问题解决了，秦始皇下令向岭南增派援军.这一次，秦军取得了完全旳胜利，控制了岭南，并在今桂林、广州和雷州半岛等地方设置了三个郡.
这样，秦朝有40个县。中国空前统一，珠江水系和长江水系也可以直接通航
挖灵渠的劳动人民用自己的智慧和辛勤劳动，创造了许多在山间河流中航行的好方法
在这些山区河道行船旳好办法中，最重要旳是如何使船“爬”上山旳办法.我们勤劳而聪明旳祖先懂得，船要“爬”山，对水面“坡度”就要有一定旳要求.水面旳“坡度”在航行术语上叫做“比降”.
实践经验告诉我们，适合于航行旳比降应在1/3000以下旳范围，即在长3000米旳水路上水位升高或下降不得超过一米.比降越大，水流越急，对航行越不利.而湘江水面和漓江水面旳水位差很大，即使用筑堤旳办法来提高水位，比降还是太大，离要求还是差得很远.
怎么办呢？劳动人民想出了几种办法来解决这些困难
首先，他们想方设法让船多走几个“之”字形.在开挖灵渠时，他们让河道迂回曲折，多拐几个弯.这样，有限旳河道被延长了，当然比降——也就是水面旳“坡度”就相应变得小了，船“爬”山也就容易得多了.
尽管这样做了，有旳地方比降仍然太大，最高达1/160，也就是说，船每走160米，水位就要上升或下降一米.于是，民间又发明了“斗门”，也叫做“陡门”，用现代旳术语来说，就是船闸.在灵渠水位比降大而又不适于延长河道旳地方，分别用巨石做了一个又一个旳斗门.
最多时设36座斗门，最少时也有10座斗门.
灵渠是世界上最早旳建造并使用船闸旳运河，也是最早旳跨越山岭旳运河.在国外，最早旳船闸直到1375年才在欧洲旳荷兰出现，而这时我国已经是明朝了.我国古代劳动人民发明旳这种利用船闸旳行船技术，一直沿用到现代.
巴拿马运河建于19世纪末，20世纪初完工，就是一个很好的例子
灵渠在水利地质史上的地位
我国江河众多，湖泊星罗密布，水资源十分丰富，为发展航运、灌溉提供了非常有利旳条件.水上交通比陆地运输经济而省力，今日固然如此，古代尤为明显.早在几千年以前，我们旳祖先在与旱涝奋斗旳过程中，逐步修建了规模巨大旳堤防与遍布全国旳灌渠河道.
在这众多旳水利工程中，灵渠旳开凿最能充分显示出我国古代勤奋旳先民在水利建设方面旳才华.灵渠规模浩大，曾是秦朝三大工程（即万里长城、都江堰、灵渠）之一.它不仅是我国历史上第一条跨山越岭旳人工河，而且也是人类古代最早最完善旳水利工程学、地理学旳资料库，堪称人类工程史上和地学史上旳绝世佳作.
（4）评价交流——成果展示
各个小组之间，交流自己通过收集和整理资料以及观察、分析、归纳**问题，制作**学习成果，进行交流，学习成果鉴赏和**学习旳组间评价.
操作：①交流评价准备
a.整理资料——把收集到旳资料整理归类；
b.撰写交流方案——对整理好旳资料进行分析，撰写出成果交流报告；
c、 任务分配展示-选择小组代表，在成果交流展上展示小组**的成果，并由其他团队成员补充
②交流**成果
小组代表讲解交流活动报告，小组成员补充，其他成员自由提问，每各小组成员自觉回答问题
③**成果评价
以**或图表的形式展示活动评价**，完成学生的自我评价、相互评价和教师观察评价
a.小组参与成果展示旳作品评价；
b.小组学生交流成果评价；
c.**活动总体评价.
④交流评价结果
a、 各组代表交换了各种评价结果；
b、 学生对评价结果畅所欲言；
c、 教师对学生的过程、成绩、作品和感受进行点评和总结
五、**活动流程图
（注：教师活动和学生活动）
建议方案 篇4
关于在集团公司开展“挖内潜、强管理、增效益、谋发展”
合理化建议活动的通知
各基层工会、分会：
根据十二届五次职代会精神，为充分发挥干部职工的聪明才智，共谋企业发展大业，集团公司工会决定在全公司范围内开展以“挖内潜、强管理、增效益、谋发展”为主题的合理化建议征集活动。现将有关事项通知如下：
一、指导思想
以十二届五次职代会的精神为指导，以全面完成集团公司年度生产经营管理任务为目标，围绕生产装置长周期安全平稳运行，降低产品成本，提高经济效益，提升安全管理、环保管理等综合管理水平，为 “十二五”开好局、起好步献计献策。
二、活动时间、范围
1．活动时间：2011年全年
2对象范围：集团公司全体干部职工
三、活动方法、步骤
1启动阶段：2011年2月中旬至3月。各基层工会、分会针对本单位的实际情况，制订活动方案，进行广泛宣传和动员，发动和组织本单位干部职工踊跃参与到活动中来。
2收集、整理、评审、实实阶段：2011年4月至2011年10月底。各基层工会、支部要派专人收集、整理职工提出的合理化建议，分类归档。
三。总结评审阶段：2011年11月至12月。公司工会对各基层工会、分会活动开展的情况进行评审、总结和表彰，推荐优秀成果上报省、市总工会或上报省市技术创新成果。
四、活动的组织及具体要求
1本次活动的具体工作由集团公司工会领导，各基层工会和分公司组织参与具体工作。
2．经公司合理化建议评审委员会评审同意实施的合理化建议，如果涉及到各相关单位，各相关单位（公司部门）要确定出如何实施该建议的具体方案，并指定专人负责、限定时间落实。
3．合理化建议专门小组要对本单位提报的建议进行初审把关，各基层工会、分会对有价值的建议要具体指定相关部门落实实施，并要深入基层，具体督促指导实施。
4．在提报建议时应将全部建议人姓名作为共同建议人全部列出，集体形成的建议应由单位作为建议人提报。
5对实施后的建议，有关单位应及时填写意见落实情况反馈表，并对实施后效果明显的建议写出详细的实施报告。
6公司合理化建议评审委员会应积极组织具有推广价值的合理化建议的沟通和推广。
五、表彰奖励
年底依据《合理化建议和技术改进活动实施办法》进行表彰奖励：
1个人提交的奖金必须全额支付给个人；多人提交的提案，由第一人提出奖金分配方案，在全体提案人中进行分配；集体举报的提案，由举报单位提出奖金分配方案。
2．建议上报方将分配到人的明细上报合理化建议评审委员会，合理化建议评审委员会在办公网内公示.
三。对不能计算经济价值或奖励标准不够的合理化建议，公司工会给予精神鼓励或适当的物质奖励。
4．根据建议征集、实施情况，对这次活动中组织较好、建议内容详实并有所创新的基层工会、分会授予“优秀组织奖”，并按建议提报采纳率进行奖励。
5．对积极参与、组织得力的工作人员授予“优秀组织者”荣誉称号，并给予奖励。
附件：1．“挖内潜、强管理、增效益、谋发展”合理化建议登记表
2．“挖内潜、强管理、增效益、谋发展”合理化建议汇总表
3．合理化建议落实情况反馈表
4．合理化建议实施报告
工会二0一一年二月十八日
附件1：
“挖内潜强管理增效益谋发展”合理化建议登记表
注册日期：年月日项目编号
附件2：
附件3：
合理化建议实施情况反馈表
日期： 年月日
附件4：
合理化建议实施报告
日期： 年月日
建议方案 篇5
所需学习时间：40分钟
要明白地球表面有海洋和陆地。海洋的面积比陆地大得多。
了解什么是地形，了解地球表面的一些典型地形。
了解地球表面地形，发现地球表面形态的多样性。
通过对有关地球表面概况的**资料进行观察，着重了解整个地球表面大致的概况，教学时可以借助地形地图或地形地球仪，让学生发现海洋占了地球表面积的70%以上，在剩下不到30%的陆地上也分布着纵横交错的江河湖泊，知道地球表面陆地有凹凸不平的各种形状的地形。
1. 导入。
（1）我们居住在美丽的星球——地球上，它是我们人类的“家”，请说一说地球是怎样的一个球体？
（2）交流。
2引导学生了解地球表面的概况。
（1） 不断旋转的地球**（或显示地球的地形）：看**，告诉我们地球表面是什么样子。
（2）交流。
（3） 地球表面有海洋和陆地。你知道海洋的面积比陆地大还是小？
（4）交流。
（5） 地球表面大部分是海洋，陆地只是一小部分。海洋的面积比陆地的面积大得多，海洋的面积是陆地的面积的2倍还不止，因此就有“地球的表面七分是海洋三分是陆地”的说法。
（6）问题：人们把地球表面的海洋分为了几个洋区，你们知道它们叫什么名称吗？
（7） 说明：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。太平洋面积最大，占世界海洋面积的近一半，大西洋、印度洋和北冰洋占一半。
3. 认识海底的地表形态。
（1） 问：你知道海底的表面形状是什么吗？
（2）讨论交流。
（3）（出示海底的地形地貌。）
4了解陆地上几种典型的地貌。
（1）问题：地球不同地区的土地有各种高低形式，通常称为地形。（分别出示各种典型地形**高原、平原、山岭、丘陵、盆地），你知道地球陆地表面的地形有哪些形态？
从这些地形图中你发现了什么？
（2）交流。
（3）评价。
（4） 解说：引导地球表面各种地形的发现，发现地球表面形态的多样性。
5. 小结。
地球陆地呈现出许多不同的地形地貌：有巍峨的高山，有美丽的湖泊，有奔腾的江河，有一望无边的平原……我们的“家”拥有多姿多彩的景色。
全班讨论交流。
学生互评，教师评价。
所需学习时间：40分钟
了解中国地表形态，发现中国地形地貌的多样性。
结果表明，中国地形地貌的分布具有由西向东逐渐降低的特点。
本活动着重于认识我国的地表形态，通过观察我国壮丽多姿的地表形态，发现我国有面积广阔的高原和平原，有众多连绵起伏的山脉，有大大小小的盆地，也有山峦起伏的丘陵，知道地球表面陆地凸起的部分是山峰或山脉，整片凸起的区域是高原，平坦的部分是平原或盆地，整理归纳出各种地形的特征，认识一些典型的地形，能把地形分为山地、平原、高原、盆地和丘陵五种基本类型。发现在多种多样的地形中，以包括山地、丘陵和比较崎岖的高原在内的山区面积比较广大的一个特点。研究发现，我国地形分布呈现西高东低的特点，呈现出高度逐渐下降的特点。
1. 欣赏我国的地形地貌。
（1）看我国的地形地貌**。
（2） 问：通过欣赏祖国美丽的地貌，你能介绍一下中国的几种地貌类型吗？
（3） 交流（显示相关**并正确解释：高耸的山脉、黄土高原、平原、丘陵、盆地）。
（4）评价并小结。
2. 认识我国的地形特征。
（1）我国是地形地貌丰富的国家，让学生根据教材以及自己平时的认识展开讨论：我国的地形地貌分布有什么特点？
（2）讨论并交流。
（3）讲解：中国大地就像阶梯一样由西向东逐级下降，西北地区比较高，主要有青藏高原和黄土高原，而东面的沿海地区比较低，大多是平原或丘陵地形，这就是中国的地形分布的特点。
三。介绍了获取地形地貌信息的先进技术。
讲述：人们获取地形地貌的信息是为了生产和国防的需要，过去人们为了获取地形地貌的信息，是靠人到实地进行测绘（出示人工测绘工作图），现在人们可以利用飞机从高空进行航空摄影得到大范围的地形地貌信息（出示飞机航拍示意动画），还可以通过卫星从太空中摄影得到更大范围的地形地貌信息（出示卫星拍摄地形地貌示意动画），人类获取地形地貌信息的技术越来越先进。
全班检测活动，讨论交流。
即**价，学生互评，教师评价。
所需学习时间：12分钟
了解并能描述当地地形特征。
1描述当地地形特征。
（1） 问：我们的家乡在祖国的什么地方？
（2）（出示事先准备好的具有典型的当地地形地貌特征**）问题：我们的家乡是属于什么类型的地形地貌？有什么特点？
（3）交流，评价。
2.了解当地的地形。
根据当地的地形地貌特征讲解。山区面积大，人们通常把山区、丘陵和相对崎岖的高原称为山区。中国的山地面积占中国总面积的2/3，这是中国地形的另一个重要特征。
山区面积广大，给交通运输和农业发展带来一定困难，但山区可提供林产、矿产、水能（水电站）和旅游资源，为改变山区面貌、发展山区经济提供了资源保证。地形比较平坦的农业地区通常称为农村，这些农业地区主要生产粮食，内蒙古草原主要是畜牧区，而新疆的戈壁滩尽管平坦而广阔，但大多是不适宜农业生产的荒芜区域。
全班讨论交流。
学生互评，教师评价。
所需学习时间：28分钟
通过自制地形模型，将想象转化为物理模型，进一步培养学生的实践能力。
建立局部表面形貌模型（如果局部表面形貌属于平面，可选择制作包含两种以上的其他表面形貌模型）。
1. 谈话：我们的家乡真美丽，有什么方法将它的全貌向来这参观的客人介绍呢？
2. 讨论交流。
我们可以制作一个我们家乡的地形模型。
4介绍制作沙盘的材料和方法
（1）出示沙盘实物，观赏。
（2）活动器材：带边框60厘米×60厘米的木盘、粘土（或沙土）、小石块、泡沫板、小叶的树枝、苔藓、彩色卡纸（做建筑物模型）、颜料等，或因地制宜选材。
制作方法：
（1） 使用现有材料，如泡沫板、外部粘土和沙子，形成高低表面沫板。
（2） 根据当地地表形态，对丘陵、河流、池塘、盆地、阶地和溪流进行了改造。
（3）成形后，在模型表面上粘贴苔藓（或油漆），并插入树枝。
（4） 加上桥梁、房屋和其他建筑物。
制作时要注意山川河流比例协调，地形地貌明显美观，并尽可能与制作的要求相吻合。
想一想如何塑造河流的形象，以及在制作河流时要注意什么。
（5） 通讯展示：介绍团队制作的地形模型的特点。
建议：可利用当地的土壤和沙子，在室外观察周围地形，制作地形模型。
分小组制作活动。
学生互评，教师评价。
