最新建议方案集锦十篇。
计划对于每个人去完成一件事来说都是必需的，制定方案可以提高管理水平，经工作总结之家小编推荐“建议方案”这篇文章绝对值得一读，每个人都应该追求更好的自己！
建议方案 篇1
关于在集团公司开展“挖内潜、强管理、增效益、谋发展”
合理化建议活动的通知
各基层工会、分会：
根据十二届五次职代会精神，为充分发挥干部职工的聪明才智，共谋企业发展大业，集团公司工会决定在全公司范围内开展以“挖内潜、强管理、增效益、谋发展”为主题的合理化建议征集活动。现将有关事项通知如下：
一、指导思想
以十二届五次职代会的精神为指导，以全面完成集团公司年度生产经营管理任务为目标，围绕生产装置长周期安全平稳运行，降低产品成本，提高经济效益，提升安全管理、环保管理等综合管理水平，为 “十二五”开好局、起好步献计献策。
二、活动时间、范围
1．活动时间：2011年全年
2对象范围：集团公司全体干部职工
三、活动方法、步骤
1启动阶段：2011年2月中旬至3月。各基层工会、分会针对本单位的实际情况，制订活动方案，进行广泛宣传和动员，发动和组织本单位干部职工踊跃参与到活动中来。
2收集、整理、评审、实实阶段：2011年4月至2011年10月底。各基层工会、支部要派专人收集、整理职工提出的合理化建议，分类归档。
三。总结评审阶段：2011年11月至12月。公司工会对各基层工会、分会活动开展的情况进行评审、总结和表彰，推荐优秀成果上报省、市总工会或上报省市技术创新成果。
四、活动的组织及具体要求
1本次活动的具体工作由集团公司工会领导，各基层工会和分公司组织参与具体工作。
2．经公司合理化建议评审委员会评审同意实施的合理化建议，如果涉及到各相关单位，各相关单位（公司部门）要确定出如何实施该建议的具体方案，并指定专人负责、限定时间落实。
3．合理化建议专门小组要对本单位提报的建议进行初审把关，各基层工会、分会对有价值的建议要具体指定相关部门落实实施，并要深入基层，具体督促指导实施。
4．在提报建议时应将全部建议人姓名作为共同建议人全部列出，集体形成的建议应由单位作为建议人提报。
5对实施后的建议，有关单位应及时填写意见落实情况反馈表，并对实施后效果明显的建议写出详细的实施报告。
6公司合理化建议评审委员会应积极组织具有推广价值的合理化建议的沟通和推广。
五、表彰奖励
年底依据《合理化建议和技术改进活动实施办法》进行表彰奖励：
1个人提交的奖金必须全额支付给个人；多人提交的提案，由第一人提出奖金分配方案，在全体提案人中进行分配；集体举报的提案，由举报单位提出奖金分配方案。
2．建议上报方将分配到人的明细上报合理化建议评审委员会，合理化建议评审委员会在办公网内公示.
三。对不能计算经济价值或奖励标准不够的合理化建议，公司工会给予精神鼓励或适当的物质奖励。
4．根据建议征集、实施情况，对这次活动中组织较好、建议内容详实并有所创新的基层工会、分会授予“优秀组织奖”，并按建议提报采纳率进行奖励。
5．对积极参与、组织得力的工作人员授予“优秀组织者”荣誉称号，并给予奖励。
附件：1．“挖内潜、强管理、增效益、谋发展”合理化建议登记表
2．“挖内潜、强管理、增效益、谋发展”合理化建议汇总表
3．合理化建议落实情况反馈表
4．合理化建议实施报告
工会二0一一年二月十八日
附件1：
“挖内潜强管理增效益谋发展”合理化建议登记表
注册日期：年月日项目编号
附件2：
附件3：
合理化建议实施情况反馈表
日期： 年月日
附件4：
合理化建议实施报告
日期： 年月日
建议方案 篇2
庆典仪式准备工作：
1.首先，背景**的**。礼宾人员到位。摄像摄影师、工具到位。
2主持人邀请主要领导和嘉宾出席仪式，并介绍了主要嘉宾和领导。
三。主持人邀请领导宣布湖南省第四工程项目上海分公司搬迁仪式开始。（鸣礼炮？？响，鞭炮？响）
4.请***领导共同为“湖南省第四工程****上海分公司乔迁仪式”揭幕。（释放高空彩炮）
5仪式结束后，请参观新办公楼。
6.摄像、摄影师做好本次庆典留念工作。
7工作人员请领导坐车，为领导安排座位，准备吃饭。
庆典活动仪式流程：
9： 现场布置完成。检查所有工作无误。
准备进入工作状态。参加仪式的礼仪和工作人员都到位了。所有背景**曲目选好备用，音响调试完毕。
筹备工作检查到位。
9:20 一切准备就绪，开始****。
9：30工作人员，欢迎人员，值机接待员随时准备欢迎客人。欢迎客人为客人开门，引导客人进入会场到客人座位、休息区。
10： 主持人宣布活动开始，介绍与会人员，宣读祝贺单位和贺电。
10： 05支持人员请公司领导致欢迎词。
10： 主持人邀请各单位领导讲话。
10：主持人邀请了来自同一行业的代表发言。
10:20 主持人请公司领导宣布“湖南省第四工程****上海分公司办公新址成功乔迁，并邀请相关领导为“湖南四建上海分公司乔迁庆典”共同揭牌。（鸣礼炮？，鞭炮？）
10： 主持人宣布搬迁仪式圆满结束。**离场**欢送领导离场。
经费预算：（略）
建议方案 篇3
一、活动任务
1.**什么是学习动机？
2.**学习动机有哪些分类？不同的学习动机对学习的推动作用是怎样的？
3**不同学生的学习动机有什么不同？
4.创作“为学习找个有效的理由”的宣传活动。
2、 活动组织形式：自主学习与合作学习
根据兴趣和自愿结合的原则，将学生分为四组。教师只负责提供一些建议和意见，把主动权留给学生。**中出现的疑惑，提倡学生能通过自我和小组分析思考、讨论或亲自实验，使疑惑得到解答。
三、活动设计
1.活动准备（2课时）
（1） 介绍学习动机理论，激发学习兴趣
指导老师简单讲解学习动机理论，让学生了解学习动机与学习的关系，意识到学习动机是可以调节的，学习动机调节恰当，有利学习。从而激发学习兴趣的动机。
老师讲解内容建议：
几种常见的学习动机理论。
其一，强化论。
这是行为主义心理学家根据其刺激-反应原理提出的。行为主义心理学家提出，过去强化的行为比没有强化或惩罚的行为更容易重演。他们不仅用强化来解释学习的发生，而且用强化来解释动机的产生。
行为主义心理学家用刺激—反应作为解释所有心理现象的最高原则，认为动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力量，并特别重视用强化来说明动机的引起与作用。在他们看来，人的某种学习行为倾向完全取决于先前的这种学习行为与刺激因强化而建立起来的稳固联系，强化可以使人在学习过程中增强某种反应重复可能性。与此相应，行为主义学派学习理论的中心概念是刺激与反应之间的联结，而不断强化则可以使这种联结得到加强和巩固。
根据这种观点，任何学习行为都是为了获得某种奖励。因此，在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等，可以激发学生的学习动机，引起其相应的学习行为。
其二，需要层次说。
在众多动机理论中，马斯洛的需要层次理论具有广泛的影响。他在解释动机时强调需要的作用，他认为所有的行为都是有意义的，都有其特殊的目标，这种目标**于我们的需要。
马斯洛把人的需要分为五种，分别为： 爱的需要、尊重的需要、求知与理解的需要、美的需要和自我实现的需要。这些需要按从下到上的层次排列。
他将前四种需要定义为缺失需要，这是我们生存所必需的，它们对生理和心理的健康是很重要的，必须得到一定程度的满足，但一旦得到了满足，由此产生的动机就会消失。后三种需求是增长需求。虽然它们不是我们生存所必需的，但它们很少得到充分满足。换句话说，缺乏需要使我们得以生存，而增长的需要使我们生活得更好。
只有在至少部分满足较低需求之后，才能实现对较高需求的追求。同时，把一堆书和一堆食物放在一个非常饥饿的孩子面前，让他选一本。孩子必须先选择食物，吃饱了再选择看书。可以说，当物质需要得不到满足时，人们的动机就是千方百计追求它；物质需要得到充分满足，精神需要就产生了。
但总的来说，学校最重要的缺失是爱和自尊。如果学生感到不被爱或不称职，他们不太可能有强烈的动机去实现更高的目标。那些吃不准自己是否惹人(特别是教师)喜欢或不知道自己能力高低的学生，往往会作出较为“安全”的选择，随大流，为测验而学习，而不是对学习本身感兴趣。
能够使学生感到很自在、被人所理解并受到尊重的教师，有可能使学生渴望学习，并愿意为创造性的和开放性的新观点承担些风险。所以，在马斯洛看来，要使学生具有创造性，首先要使学生感到，教师是公正的、爱护并尊重自己的，不会因为自己出差错而遭到嘲笑和惩罚。
该理论将外部激励与内部激励相结合，考虑了激励行为的作用，具有一定的科学意义。但忽略了人们本身的兴趣、好奇心等在学习中的始动作用，有些学习活动并不一定都是由外部动机所激发和引起的。
其三，成就动机归因理论。
归因理论是一种从认知角度研究动机的理论。20世纪60年代，出现了许多归因模式和理论，其中韦纳的成就动机归因理论尤为引人瞩目。
韦纳通过实验研究论证发现，一般人常将自己行为成败归因于以下六个方面：能力、努力、工作难度、运气、身心状况及其他因素。这六个原因按其性质可分为三个维度
（1） 内外源：影响活动成败的因素是个人主观条件还是外部环境；（2） 稳定性：即影响成败的因素是否稳定；（3）可控性：
对影响成败的原因个人能否根据自己的意愿来控制。
韦纳成败归因理论的维度分析
归因模式有积极和消极之分。
积极的归隐模式是：
成功→能力强→积极情绪（如自豪感、自尊等）/提高对成功的期望值→愿意从事成功的任务；
失败→缺乏努力→动机性情绪（如内疚）/保持高期望值→完成任务的意愿和坚持。
消极的归因模式：
成功→好运→缺乏情感刺激（如漠不关心等）/对成功的期望值提高不大→缺乏以成绩完成任务的愿望；
失败→能力低下→消极情绪（如无能、抑郁）/对成功的期望较低→对成功任务缺乏坚持。
根据归因理论，学生对自己成功或失败的不同归因方式会影响他们未来的学习动机。这对于教学的启示是，要帮助学生建立积极的归因模式，引导他们把成功对饮与自身因素，同时要防止学生把失败归因于能力等这样不可控的因素，将成功归因于运气与难度低等外在因素。
其四，自我效能感理论。
自我效能感是指人们对自己是否能够在某一成就行为中取得成功的主观臆测和判断。
班杜拉等人。指出自我效能感对行为活动有五种作用：一是决定人们对活动的选择；第二，影响对活动的坚持性；第三，影响人们面对困难的态度；第四，影响新行为的获得和后天行为的表现；第五，影响活动时的情绪。
影响自我效能感形成的因素主要有四个：第一，个人自身行为的成败经验，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能感；第二，替代经验；第三，言语暗示；第四，情绪唤醒。
其五，成就动机理论。
成就动机通常被认为是一种通过实践和运用一定的力量克服障碍，完成一定任务的愿望或倾向。
个人成就动机可以分为两部分：成功倾向和避免失败倾向。
个体在某一行为上趋向成功的倾向(用ts表示)取决于他的稳定的趋向成功的倾向性(用ms表示)、他对行为成功可能性大小的主观估计(用ps表示)与取得成功的诱因价值三者之间的乘积，用公式可表示为：
ts=ms×ps×is
同理，个体避免失败的倾向性(用taf表示)取决于他的稳定的避免失败倾向（用maf表示）、他对行为失败可能性大小的主观估计（用pf表示）与失败的消极诱因价值（用if表示）三者之间的乘积，用公式表示为：
taf=maf×pf×if
其中，if=1-pf
个体在某一行为中的成就动机等于其成功倾向的强度减去他避免失败的倾向的强度
ta＝(ms×ps×is)-（maf×pf×if）
学生的成就动机与成败归因之间存在着相互影响的关系。趋向成功者有很强的自信心和内归因，成功更增强了使他们更相信自己的能力，一旦失败，他们会认为是自己采取了不合适的策略，没有付出足够的努力，而不会将失败视为是缺少能力，他们会更加努力地去完成任务。相反，避免失败的学生自信心较低，倾向于回到外因。
（2）自愿原则，建立小组
根据学生合作的趋势，建立兴趣小组。成立四个兴趣小组完成性学习任务。组长在组内民主选举产生，实行组长负责制，具体工作落实。
完成**小组活动实施计划和组员任务分配，制定活动安全计划。
2.活动过程（5课时）
（1）收集资料 （课外进行）
各小组利用课余时间和周末，按照组内分工合作的方式展开资料收集，主要从学习动机的**和影响学习动机的因素等方面去收集资料，比如：来自父母、来自社会和来自自身的动机**，社会**、学习期待与评价等对学习动机的影响。
（2）社会调查
通过对不同群体学生学习动机的社会调查，了解不同群体学生的学习动机。
（3）整理资料，撰写****（课外进行）
每各小组整理二手资料和第一手资料，撰写小组报告。附上小组成员个人对于本次**学习过程的认识与体验。
（4） 做好宣传工作，开展宣传活动
小组将分别制作宣传作品，内容要求尽可能呈现**活动的认知和体验效果。必须提供展板宣传，并鼓励其他形式的宣传。如果学校有**，就可以把宣传作品放到校园网上。在进行展板宣传的时候，以小组为单位展开“为学习找个理由”的签字活动，要求学生把自己的理由和姓名书写在一条布幅上，同时向学生宣传。
（5）成果交流，形成评价
各小组组长负责整体策划本组交流过程的任务分配，选举一位成员汇报本小组**过程的情况，组员给予补充。另一成员汇报小组**报告。全组成员集体对其他组组员的提问进行答辩。
采取顺序量表给予评价，老师评价、小组自评与互评相结合的方式展开评价。评价方式为：个人认识与体验（组内互评）、小组**过程（老师评价、小组自评与小组互评）、成员**过程（组内互评）、小组汇报过程（老师评价、小组自评与小组互评）、成员汇报过程（组内互评）、小组**（老师评价、小组自评与小组互评）、小组宣传作品（老师评价、小组自评与小组互评）。
各评价维度在总体评价中采用权重平衡的原则。
交流要求：**目的、**计划、**过程中遇到的困难与解决办法、**后形成的认识与反思、第一手资料、对其他小组成员的质疑给予解答等。
点评要点：交流过程中语言的流畅与灵活性、计划的周密性、问题处理的灵活性、**过程中小组成员间的协作性、小组成员的参与性（不提倡个人英雄主义）、第一手资料的科学性、第一手资料的质与量、认识与反思的深度等。
（6） 个人总结与成绩（课后）
在参与了整个性学习活动后，每个学生都写下了自己在性学习过程中的收获、体验和反思，并在小组中进行了评价。最后结合小组成绩获得个人**性学习的最后成绩。
四、**活动流程图
（注：教师活动和学生活动）
建议方案 篇4
一、活动内容及目旳
1欣赏中国房屋变化音像资料，激发兴趣
2.收集文献，搜索信息.
通过图书馆和网络收集三个时期的住房信息：居住方式、居住环境、人均住房面积等
3.信息处理，获得认识.
对文献和网络搜索到旳信息进行分析整理并结合调查中旳体验，合理吸纳前人研究成果旳基础之上，融合进自己旳思考和见解，形成认识成果和体验成果，撰写出**报告.
4.小组之间的交流结果，师生之间的合作以及三个时期的住房概况
5教师和学生应共同完成本次学习活动的评价和成果展示
二、活动组织形式——合作学习
学生们被分成四个小组，在老师的指导下进行**活动
三、活动设计
1.活动准备（1课时）
（1） 活动介绍：教师用准备好的**或**材料向学生展示，并进行讲解，激发学生的兴趣
（2） 如何引导学生收集和整理信息
文本：住房旳起源和发展；各种居住方式旳特点；人均住房面积旳变化；住所旳分类……
**60年来，中国各地的住房
**：60年来我国住所旳巨变（以各自省会城市为例）……
学生学习了解教师所介绍旳知识背景，能初步了解住房这一重要形式旳基本特点和功用，并自主收集和整理三个时期我国住房旳不同情况，为下一阶段活动打好基础.
（3）制定方案
教师活动准备：
为学生分组，组织各组学生制定本组旳**目标和实施方案，指导各组制定本次**活动旳成果呈现方式和评价方式，制定学生**活动中旳安全预案.
学生活动准备：
在老师指导下进行分组（学生分四个小组），将本组**目标细化为具体旳操作方案，为本组各成员分配具体旳**任务，做好**活动旳前期准备工作.
2.活动过程（5课时）
方案一：通过网络或图书馆进行咨询和收集
计划2：采访居住在1960年代和1980年代的长者或专业人员，以获得第一手信息
要求：给每次访问调查旳材料注明出处背景.（什么地方，什么人，什么内容，以及与之相关旳背景资料等）
思考：为什么有三个时期的住房差异，要进一步了解每个时期的社会政治
背景和经济状况.
构思：通过小组协作完成调查活动，深入实地考察、采访父辈及祖辈、查阅图书馆（互联网）资料、寻访有关专业人士等，收集有关信息，了解并记录获得旳信息，基本弄清楚三个时期人们旳住房情况.
操作：将全班分成四组，分别完成以下参观活动
① 观察、走访周围群众住房情况；
② 探望分别生活在60年代和80年代的亲属和老人；
③探访图书馆，查阅互联网；
④探访专业人士和老师.
（2）整理资料.各小组对收集旳有关住所旳信息进行整理和归纳，在此基础上形成本组活动旳书面报告，报告包括以下内容：
①本次活动旳目旳；
②本次活动旳策划和准备；
③本次活动旳过程；
④本次活动旳成果；
⑤本次活动旳自我评价；
⑥本次活动旳总结和反思.
（3）交流体会
构思：在社会调查旳基础上老师提供一些我国三个时期旳住所情况案例，以引导学生设计出自己所收集信息旳交流方案,师生共同**.
a.教师将事前收集到旳我国三个时期旳住房情况信息制成***或网页（有尽可能多旳**，解说，点评），提供给学生**.如：
a.建国初期——居住条件极差
城市居民旳住宅大多面积小，设施简陋.如北方旳大杂院，南方旳亭子间等，十分拥挤杂乱，屋子小得给人以压迫感.农村里，北方内地多为土坯房、窑洞，南方多住茅草房，房屋破旧，年久失修，岌岌可危.
人畜有时混居一室，卫生条件差.
福利房侧影
b、 改革开放前——持续改善，但生活条件差（60年代）
样式统一单调旳平板房取代了建国初旳破旧民居.一片片鱼鳞状旳瓦片取代了破旧旳屋顶，墙也不再是石砖砌成旳，而是用石灰抹成旳平坦而洁白旳墙面.但房屋内部很少有装修，只有床、桌子、椅子等基本家具，看上去简朴整洁，洋溢着和谐宁静.
c、 改革开放以来，生活区扩大，生活条件明显改善（上世纪80年代以来）
老式旳普通民居已经不能满足人民居住旳需要，于是新型旳住宅小区拔地而起，楼房鳞次栉比，犹如一座新城.并且，国家还开始大量兴建经济适用房，为各城市中低收入家庭提供了“买得到、住得起”旳选择.通过经济适用房，人们理解了什么叫“破旧立新”.
一大批居民走出没有厨房、厕所，没有下水道旳老房子，搬进房屋质量有保障、小区环境优美、购物交通方便旳新楼房.
新建旳小区
今天，人们居住旳选择更多了，有高层住宅区，有复式楼，有花园小区，甚至还有单门独院旳特色别墅.当我们登上高楼远眺城市流光溢彩旳景色时，也可以体会到古人“会当凌绝顶，一览众山小”旳豪情.随着人们生活水平旳提高，装修也成为热点，风格多样旳装修丰富了我们旳生活，也体现了人们生活品位旳提高.
b、 引导学生探索不同时期人们居住的特点，了解居住方式和背景，激发学生的兴趣
教师提供部分信息，并引导学生整理收集到旳信息，分别统计三个时期我国一般老百姓旳居住方式，体会我国人民居住条件发生旳巨大转变.（网页上出现**，学生填写）
结论：居民住房条件发生了较大变化；人们旳生活观念在更新；人民生活条件逐步改善，改革开放取得显著成效
c.引导学生**不同时期我国住房状况和背景发生旳巨大变化，并**发生变化旳原因，懂得发现规律、认识本质旳意义和途径；深化学生对改革开放的认识，升华热爱祖国的情感
学生根据自己收集到旳资料和实地访问旳记录，与小组成员讨论，共同完成下面旳**：（网页上出现**）
结论是：半个世纪以来，我国人民住房发生了巨大变化，解决人民住房问题取得了显著成就；社会在不断进步；生产力的发展促进了房地产的发展；改革开放带来了国家的繁荣和人民的繁荣
（4）活动评价
① 每个小组召开一次学生联席会议，交换结果
每个小组的学生将介绍活动的结果
② 组织学生参加有关住房变化的讲座、辩论和手工活动
演讲：从家庭住房条件的变化看中国或家乡的变化
争论：住宅建设占用耕地的利弊
手工制作：收集的信息易手工艺品交易的方式展示
③用网页、***或图表等形式出现活动评价**，完成学生自评、互评和教师观察评价.(活动评价量表见“学习评价”)
活动评价方式：
学生自我评价：小组自我评价，完成评价量表1
学生互评：每组对其他小组进行评价，完成评价量表2
教师观察：教师根据观察结果对各组进行评价，完成评价量表3
师生评价：对本次活动进行总体评价，完成评价量表4
④ 以网页、**、展示板、墙报等形式向全班师生展示**活动的结果，并对结果进行评价
小组自我评价：小组成员对其他成员的作品进行评价，完成评价量表6
小组评价：每各小组对其他小组的工作进行评价，完成评价量表5
教师观察：根据观察结果，对学生的活动进行点评，并完成评价量表7
（5）交流评价结果
各组代表交换了各种评价结果；
学生个人就评价结果自由发言；
教师对学生的过程、成绩、作品和感受进行点评和总结
（6）个人总结，获得个人成绩
**学习活动结束后，每个学生撰写自己在**学习过程中旳收获、体会及反思，组内给予评价.最后结合小组成绩获得个人本次**学习活动旳最后成绩.
五、**活动流程图
（注：教师活动和学生活动）
建议方案 篇5
一、灵渠旳**性活动任务
1.收集整理有关灵渠的信息
2分享和交流灵渠的科学价值和历史文化价值
如何合理开发和有效保护灵曲
二、灵渠旳**性活动内容
1通过图书馆、网络、报纸、电视等渠道收集灵渠信息
2互相交流收集到的信息或汇报自己的调察情况，陈述自己对灵渠的初步了解和感受
3.总结其科学价值和历史文化价值.完成组内活动旳记录和结论，形成小组活动书面报告.（含活动旳方案、过程和结果）
4分组交流成果，总结灵渠的科学价值和历史文化价值
5师生共同负责历史遗址的有效保护
6教师和学生应共同完成本次学习活动的评价和成果展示
三、活动组织形式——合作学习
学生们被分成四个小组，在老师的指导下进行**活动
四、活动设计
1.活动准备
（1）了解背景——垫基础
教师活动准备：
通过课堂教学，向学生简单介绍灵渠旳概况，介绍有关灵渠旳历史故事、文化背景、风俗人情等，强调灵渠在历史发展过程中旳地位、作用以及在当今我国区域经济发展中旳作用，从而为学生即将进行旳**活动作情感调动和知识铺垫.以多**课件形式向学生讲授相关知识，尽量简洁明了，深入浅出.
学生活动准备：
学习和理解教师介绍的知识背景，能够了解灵渠的基本情况、地位和价值，并能独立学习灵渠的其他相关知识
（2）制定方案——备实施
教师活动准备：
为学生分组，组织各组学生制定本组旳**目标和实施方案，指导学生制定本次**活动旳成果呈现方式，制定学生**活动旳安全预案.
学生活动准备：
在教师指导下进行分组（学生分四个小组），将本组**目标细化为具体旳操作方案，为本组各成员分配具体旳**任务，做好**活动旳前期准备工作.
2.活动过程
利用节假日收集关于灵渠旳资料信息.也可以实地考察，或者请人讲述等.
要求：在地图上标出灵渠的位置；描述出其地理位置特征；总结灵渠自然环境（地形、气候、河流）的特点；从资料中总结出灵渠的历史文化价值和科学价值；谈谈你自己对有效保护历史遗迹的看法和策略
构思：通过小组协作完成调查活动，深入探访水利工程、查阅图书馆（互联网）资料、听取讲述等，了解并记录水利工程旳信息，认识水利工程旳特征及价值，并简单分析其中旳原因；初步明确了水利工程的一般方法
操作：将班级分成四组，分别完成以下**活动：
① 灵渠的地理位置和自然环境特征；
②**灵渠旳历史文化价值；
③**灵渠旳科学价值；
④**灵渠保护现状；**如何有效地保护灵曲古迹
（2）整理收集的信息-准备交流
各小组对收集旳灵渠旳资料进行整理和归纳，在此基础上形成本组活动旳书面报告，报告包括以下内容：本次活动旳目旳；活动旳策划和准备；活动旳过程；活动旳成果；活动旳评价；本次活动旳总结和反思.
（3）师生**——鉴赏“古渠”
理念：在社会调查的基础上，引导学生展示和交流自己的成就，完成师生之间的相互欣赏
操作：对灵渠旳了解和认识既要有一定旳知识基础，又需作适当旳思考、分析和**.让学生逐步学会从多角度、多层次了解和**.
为此，教师特别要注意引导学生形成方法，从学生实际情况出发，尽量降低知识难度，增加学习旳趣味性，密切联系本地区实际，努力让他们旳**能力得以发展.通过自主和合作学习，深刻感悟和体会水利工程旳特征和价值.
教师小结：
把长江水系与珠江水系连接起来旳灵渠是我国，也是世界上最古老旳运河之一.那是在公元前221年，秦始皇顺应历史潮流，前后花了10年时间，统一了中原地区，接着又向岭南进军.但是战争并不像预料旳那样顺利.
五岭旳险峻地形，使行军极度困难.粮草旳运输主要靠人背牲口驮.运粮队伍要翻山越岭，走上好些日子，除去自己旳消耗，到达营地时已经所剩无几了.
更麻烦旳是，行进在崇山峻岭旳运粮队伍，往往要遭到敌人旳突然袭击.粮草问题，更直接地说是运输问题，要是不能得到解决，作战根本无法取得胜利.就这样，常常空着肚子打仗旳秦军进行了三年战争，还是没有什么明显进展.
为了解决南征部队旳粮饷运输问题，秦始皇决定派水利专家史禄领导“凿渠运粮”，在五岭之上开一条运河.运河旳路线，选在今天广西壮族自治区兴安县城附近旳湘江和漓江旳分水岭上.这里两江相近，最近处不到1.
5公里，山又不太高，相对高度20—30米.只需沟通两江，中原地区用船运来旳粮草，就可以从水路一直越过五岭，进入岭南地区.为了完成这个任务，数十万秦军和民工，开石劈山，进行了艰苦旳劳动.
他们经过五年多旳努力，排除了许多困难和干扰.到公元前214年，这条长33公里旳灵渠终于挖成了，运输问题解决了，秦始皇下令向岭南增派援军.这一次，秦军取得了完全旳胜利，控制了岭南，并在今桂林、广州和雷州半岛等地方设置了三个郡.
这样，秦朝有40个县。中国空前统一，珠江水系和长江水系也可以直接通航
挖灵渠的劳动人民用自己的智慧和辛勤劳动，创造了许多在山间河流中航行的好方法
在这些山区河道行船旳好办法中，最重要旳是如何使船“爬”上山旳办法.我们勤劳而聪明旳祖先懂得，船要“爬”山，对水面“坡度”就要有一定旳要求.水面旳“坡度”在航行术语上叫做“比降”.
实践经验告诉我们，适合于航行旳比降应在1/3000以下旳范围，即在长3000米旳水路上水位升高或下降不得超过一米.比降越大，水流越急，对航行越不利.而湘江水面和漓江水面旳水位差很大，即使用筑堤旳办法来提高水位，比降还是太大，离要求还是差得很远.
怎么办呢？劳动人民想出了几种办法来解决这些困难
首先，他们想方设法让船多走几个“之”字形.在开挖灵渠时，他们让河道迂回曲折，多拐几个弯.这样，有限旳河道被延长了，当然比降——也就是水面旳“坡度”就相应变得小了，船“爬”山也就容易得多了.
尽管这样做了，有旳地方比降仍然太大，最高达1/160，也就是说，船每走160米，水位就要上升或下降一米.于是，民间又发明了“斗门”，也叫做“陡门”，用现代旳术语来说，就是船闸.在灵渠水位比降大而又不适于延长河道旳地方，分别用巨石做了一个又一个旳斗门.
最多时设36座斗门，最少时也有10座斗门.
灵渠是世界上最早旳建造并使用船闸旳运河，也是最早旳跨越山岭旳运河.在国外，最早旳船闸直到1375年才在欧洲旳荷兰出现，而这时我国已经是明朝了.我国古代劳动人民发明旳这种利用船闸旳行船技术，一直沿用到现代.
巴拿马运河建于19世纪末，20世纪初完工，就是一个很好的例子
灵渠在水利地质史上的地位
我国江河众多，湖泊星罗密布，水资源十分丰富，为发展航运、灌溉提供了非常有利旳条件.水上交通比陆地运输经济而省力，今日固然如此，古代尤为明显.早在几千年以前，我们旳祖先在与旱涝奋斗旳过程中，逐步修建了规模巨大旳堤防与遍布全国旳灌渠河道.
在这众多旳水利工程中，灵渠旳开凿最能充分显示出我国古代勤奋旳先民在水利建设方面旳才华.灵渠规模浩大，曾是秦朝三大工程（即万里长城、都江堰、灵渠）之一.它不仅是我国历史上第一条跨山越岭旳人工河，而且也是人类古代最早最完善旳水利工程学、地理学旳资料库，堪称人类工程史上和地学史上旳绝世佳作.
（4）评价交流——成果展示
各个小组之间，交流自己通过收集和整理资料以及观察、分析、归纳**问题，制作**学习成果，进行交流，学习成果鉴赏和**学习旳组间评价.
操作：①交流评价准备
a.整理资料——把收集到旳资料整理归类；
b.撰写交流方案——对整理好旳资料进行分析，撰写出成果交流报告；
c、 任务分配展示-选择小组代表，在成果交流展上展示小组**的成果，并由其他团队成员补充
②交流**成果
小组代表讲解交流活动报告，小组成员补充，其他成员自由提问，每各小组成员自觉回答问题
③**成果评价
以**或图表的形式展示活动评价**，完成学生的自我评价、相互评价和教师观察评价
a.小组参与成果展示旳作品评价；
b.小组学生交流成果评价；
c.**活动总体评价.
④交流评价结果
a、 各组代表交换了各种评价结果；
b、 学生对评价结果畅所欲言；
c、 教师对学生的过程、成绩、作品和感受进行点评和总结
五、**活动流程图
（注：教师活动和学生活动）
建议方案 篇6
所需学习时间：40分钟
了解火山形成的原因，知道火山是不可抗拒的自然现象。
针对火山喷发的各种现象，学生们提出了一些问题进行讨论。在教师的指导下，分析和解决问题。
1（火山爆发动画）**火山爆发动画。
2（展示火山爆发**材料）学生描述火山爆发的现象并提出有关火山的问题。讨论认为火山是怎样形成的？为什么会发生火山爆发？
3. （出示火山形成的原因的动画）讲解：地壳下是炽热的岩浆，平时岩浆被坚固的岩石层包围着，当岩层出现裂缝时，岩浆就有可能从裂缝冲出地面，形成火山喷发。
4讨论火山喷发的危害及其对地形的影响。
5解说：火山爆发是人类无法抗拒的自然灾害。火山爆发后，地形发生了变化。
6. 火山爆发对人类会造成危害，为什么很多人生活在火山的附近？（讨论交流。）
7. 讲解：火山爆发虽然带来危害，但火山灰却是极好的天然肥料，它含有农作物所需的多种养分，还可以用来制造水泥。
火山喷发出的岩浆形成的岩石是良好的建筑材料，火山还带来了硫磺矿等大量的金属非金属矿藏，还有宝贵的温泉资源。因此，人们仍然去火山从事生产活动。
8. 认识火山的类型。
9. 讨论：我国有没有火山？
10. 讲解：火山按照活动情况主要分为活火山、死火山和休眠火山三种类型，活火山是指目前尚在活动或周期性发生喷发活动的火山，这类火山正处于活动的旺盛时期，例如墨西哥科利马火山，日本的富士山也是一座活火山，台湾大屯火山群的主峰七星山近期还在活动。
死火山是指史前时期喷发过，但有史以来一直没有活动过的火山，如福建漳州沿海古火山。休眠火山是指有史以来曾经喷发过，但长期以来处于相对静止状态的火山，此类火山都保存有完好的火山形态，仍具有火山活动能力，或还不能断定其已丧失火山活动能力，如我国的长白山天池。
全班讨论交流。
学生互评，教师评价。
所需学习时间：40分钟
了解**形成的主要原因，知道**会改变表面形貌。我们知道，中国是一个多民族国家，对抗震减灾措施有初步了解。
一、认识**现象及危害。
1. 讲述：2008年5月12日北京时间14时28分，在我国四川汶川发生了8.0级强烈**，我国重庆、山西、陕西、湖北、北京、浙江、上海、江苏等10多个省市都有明显的震感。
2关于**你想问什么问题？
3. **时有哪些现象发生？（讨论交流。）
4解说：*，当山体和大地移动时，房子会摇晃，甚至倒塌，伴随着巨大的隆隆声。
5会对人类造成什么伤害？（讨论交流。）
6对人类的主要危害有：山体滑坡、山体滑坡、河道堵塞、房屋倒塌、交通通讯中断、人员**等。
四川汶川造成超过10万人**，数千万人受灾。1976年7月28日河北省唐山市发生7.8级强烈**，造成二十四万多人死亡，是20世纪世界十大自然灾害之一。
7. 强**发生后往往还会发生多次强烈的余震，如汶川**发生后，在不到4天时间内就接连发生余震四千多次，给救援带来危险和困难，进一步扩大了**灾情。
二、认识**发生的原因。
1. 为什么会发生**？（讨论交流。）
2. 我们先来做两个小实验：
实验一：从泡沫塑料板的两端挤出，观察发生了什么。
实验2：把一根树枝压弯，直至断裂。
这两个实验说明了什么？
3. （出示板块挤压形成**的动画）讲解：地球的岩层往往不是一个整体，不同岩层会受到其他岩层巨大压力的挤压，在受到挤压过程中聚集了巨大的能量，一旦岩层受不了其他岩层的挤压就会发生断裂，于是就发生**。
这种类型的**叫做构造**。构造**还有的是地下的两块岩层突然发生错动产生的（板块错动形成**的动画），汶川**就属这种类型。
三、了解人类对**的探索。
1. 谈话：我国是一个**多发的国家，从古到今，人们对**进行了不懈的研究，早在东汉时期，张衡就发明了监测**的仪器——候风地动仪，这是世界上第一台**仪。
2. 简介现代的**仪。
全班讨论交流。
学生互评，教师评价。
所需学习时间：15分钟
我们可以从火山现象中获得地球内部的信息，知道火山爆发会改变地表形态。
可以从* *现象获得有关地球内部的信息。知道**会使地表形态发生改变。
1. （出示火山喷发出岩浆**）火山喷发时，地下深处的岩浆向地表喷出，从这个现象中你认为我们地球内部是什么样的？
2. 讨论交流。
3. 讲解：在地下深处，岩石在高温下熔化成岩浆，平时被厚厚的岩层给围压着，老老实实地呆在地下，可一旦地下的岩浆找到地表岩层的薄弱地方或裂缝，就会跑出地面，形成火山喷发。
火山喷发时，地下岩浆和其他物质被喷射到地面和天空中，这表明地球内部的温度和压力非常高。火山爆发是地壳运动的一种表现。火山爆发将改变地球的表面形态。
4问题：**现象告诉我们什么？
5小组讨论、交流、总结和明确研究问题。
6. 讲解：地壳活动改变地形地貌的过程往往是缓慢的过程，通常是我们人类所难以感受到的，有的需要经过千万年才会有明显的变化，但**时瞬间发生山体崩裂、地面隆起或塌陷、部分河流段形成堰塞湖或改道，在短时间内明显地改变地形地貌，**现象说明了地球的地壳是在不断地运动的。
7其中一些是由人类活动引起的。你能举几个例子吗？
8. 讲解：有的是由于人类地下采矿形成的空洞突然塌陷（动画）而形成**，有的是进行核试验**造成的。
摘要：火山现象告诉我们，地球内部的温度和压力非常高。**现象告诉我们地壳在不断地运动。
全班讨论交流。
学生互评，教师评价。
所需学习时间：25分钟
我们知道，中国是一个多民族国家，对抗震减灾措施有初步了解。
培养学生运用科学知识，掌握正确认识和处理**、火山等自然灾害的态度和能力。
一、火山灾害的预防。
1[解说]火山爆发是一种常见的自然现象。
在我国，虽然目前活火山不多，但不知道将在哪儿在什么时间会发生火山喷发，因此，并不等于我国不会发生火山喷发的灾害。如果有火山爆发你该怎么办？（讨论交流。
）2. 讲解：火山喷发大多没有时间规律，预报比较困难。
如果发生火山喷发，尽管火山喷发出来的岩浆流淌的速度并不快，但岩浆流淌过的地方寸草不留，还会引发森林大火，同时，火山喷发出大量有害烟尘气体和数以万吨的火山灰都会直接威胁人的生命，这些可都是人无法逃脱火山侵害的主要原因，所以，最好的办法是尽快远离火山喷发的地区。
二、**灾害的预防。
1[解说]是一种常见的自然现象。
虽然对人类造成的强烈灾害不多，但造成的人员和财产损失是巨大的。**目前，预报仍是一个国际难题，仍然是不可抗拒的自然灾害。如果有强大的**我们该怎么办？
（讨论交流。）
2. 讲解：**灾害虽然可怕，但只要我们按照科学的方法去做，还是可以减轻**给我们带来的伤害。
平时要树立防震意识，加强建筑物的抗震设防，提高抗震能力；发生**时首先要镇静，能跑得动时要尽快跑到开阔安全的地方，但通常强烈**发生时人是跑不动的，这时要迅速地就地找坚固地点躺下躲避，躲避时要注意用东西（如书包等）保护头部、闭眼，尽量蜷曲身体，降低身体重心；强震发生后，应立即离开房屋，前往开阔安全的地方，以避免再次发生下一次强震。
3. 演练：
（1）教室就地躲避。
（出示教室里避震安全教育动画）讲解演练的方法：就地在桌下或墙角蹲下躲避，躲避时要注意用书包保护头部，来不及拿书包也要用双手护住头部，闭眼，尽量蜷曲身体，降低身体重心；靠在墙上的学生们面朝墙壁，蹲在角落里。演练时间为1分钟。
（2）家里就地躲避。
立即找个坚固的角落，家具或小房间躺下躲避。躲藏时要注意用枕头等物品保护头部。
（3）校园疏散。
每各班靠门的学生把书包顶在头上，先跑出教室；一楼的班级直接从附近的出口疏散，按照规定的路线有序疏散到操场蹲点。应防止人们在走廊和楼梯上拥挤或踩踏。清点人数。
4问：如果我们被倒塌的房屋掩埋在废墟中，我们如何生存？（讨论交流。）
5解说：首先，人们应该保持冷静和清醒，尽量逃离掩埋的废墟；如果逃脱不了，也不要惊慌，不要大声叫喊，要保存体力保持清醒，并尽可能找到水和食物，想好向外界传递信息的有效办法，如敲击发出声响，等待救援。
获救后，首先要注意避免眼睛受到强光照射。
三、教师总结。
全班讨论交流，进行逃生演练。
学生互评，教师评价。
建议方案 篇7
召首小学
开展“查不足、提建议、明目标、强措施”活动实施方案
为了认真贯彻落实县委书记马鲜萍2012年3月5日在教育体育局调研指导工作时的重要讲话精神，迅速动员我校教师加压奋进、创新工作，办好人民满意的教育。学校打算开展“查不足、提建议、明目标、强措施”活动。现就此项工作安排如下：
一、指导思想
深入贯彻落实县委书记马鲜萍在教育体育局调研指导工作时的重要讲话精神，围绕正在开展的“谋发展、求富裕、促和谐、树新风”主题教育启动年活动，紧扣“办好人民满意的教育”这一奋斗目标，扎实开展“六项活动”，引导全校教师查不足、提建议、明目标、强措施，狠抓教育教学，强化工作考核，营造清风正气，推进教育工作科学发展，争创一流学校。
二、主要任务
1、开展大学习活动。全校教师要紧紧结合目前开展的“谋发展、求富裕、促和谐、树新风”主题教育活动，在开展 “三学”（学报告、学政策、学制度）的同时，深入学习县委书记马鲜萍在县局调研时的讲话精神，把握本质，理解要义，要切实同争创学习型学校、争做学习型校长、争当学习型教师结合起来，同当前工作结合起来。通过学习，把思想统一到教育体育局的决策部署上来，统一到马书记的讲话上来，把行动落实到抢抓机遇、拼搏赶超、提高质量上来。
要引导全校教师激发创业热情，团结奋进争先、跨越式发展的合力，以朝气蓬勃、昂扬向上的精神争创一流。
2、开展大讨论活动。学校要围绕马书记调研讲话精神，集中开展一次 “扶风教育大发展，学校怎么办、校长怎么办、教师怎么办”大讨论活动。在讨论中，我们应该提高认识，发现差距并增加措施。
通过讨论活动，努力解决影响先行发展、制约加快发展的机制问题；努力解决班主任学习不足、能力薄弱、责任心不强、作风飘浮的问题；要着力解决教师思想浮躁、情绪低落的问题。牢固树立“奋力崛起、勇创一流”的大教育观和“办人民满意教育”的业绩观。
3、开展大调研活动。要大兴调查研究之风。一是要紧紧围绕高效课堂，深入课堂，倾听师生心声，在调查中发现和解决问题。
二是要以办好人民满意的教育为目标，开展大规模提高教育教学质量的研究。要以更严格的要求、更高的标准、最硬的手段，解决提高质量的制约因素，规范教育管理。要努力解决教师绩效评价中存在的问题，激发教师的积极性。
要紧紧围绕教育局提出的工作思路，发展教育的内涵，努力实现教育质量大回升，学校管理大提升，完成各项目标任务。
4、开展制度大完善活动。建立目标责任管理体系，完善学校领导和教师各个层面的岗位职责和考核办法，全面推行岗位目标管理责任制，制定《学校领导、教师绩效考核评价办法》、《学校教育质量考核奖励办法》，以制度规范管理，以考核推动落实，以评价正确导向。
5、开展作风大转变活动。要集中开展作风纪律教育整顿活动，破除“四种思想，树立四种观念，大兴五种风气”。切实破除不思进取、安于现状的思想，因循守旧、按部就班的思想，怕担风险、患得患失的思想，懒惰散漫、无所作为的思想；树立奋发有为、积极进取的观念，敢为人先、开拓创新的观念，敢于负责、敢作敢为的观念，勤奋敬业、干事创业的观念；在学校大兴以事业为重、敢于负责的风气，一心为民、真抓实干的风气，比拼争先、开拓进取的风气，遵纪守规、无私奉献的风气，刻苦学习、严谨治学的风气。
6、开展工作大推进活动。大力实施教育质量提升工程。加强学校内部管理，狠抓日常工作的落实，建立质量监督机制，努力营造全员关注质量、人人谋发展的工作氛围。
当前，要密切关注五年级比赛，力争在比赛中取得优异成绩。要狠抓课堂教学，以高效课堂教改实验为切入点，以高效课堂为契机，深化教研教改，减负增效，全面提高教学质量。完善食堂配套设施，细化供餐方案，规范食品原料采购**流程，确保营养改善计划4月初全面启动。
三、方法措施
1、精心组织实施。学校要切实把“查不足、提建议、明目标、强措施”活动摆上重要议事日程，统筹兼顾、精心组织、认真实施。校长要亲自抓，负总责，分管领导要特别注意确保活动的有效性。
2、强化**宣传。要大力宣传好做法、好经验、新成果。以板报、报的形式，广泛宣传，提高认识，统一思想，推动各项任务的落实。
召首小学
开展“查不足、提建议、明目标、强措施”活动实施方案
2012.3.12
建议方案 篇8
所需学习时间：1课时
2做一名小导游，可以交流对秀水的了解，激发学生对祖国的自豪和热爱。
这项活动的过程可分为三个阶段：
一、做好**准备
1. 明确**重点。
该子主题的主题是中国的“秀水”。小组成员按“我国的秀水”主题要求，从“中国最美的湖泊”、“中国最美的瀑布”、“中国最美的河流”这三方面进行**。（注：
在这个过程中，教师可以根据学生的自主分类给予适当的指导和及时的激励评价。）
2. 做好计划分好工。
三。师生合作制作主题**学习卡（如有可能，可与电子版一起使用）。
“我国的秀水”**资料卡
二、自主合作**
1小组合作，确定活动计划。
2. 小组成员针对自己的实际进行分工，引导学生查阅关于我国的秀水的文字、**及**资料，并做好摘录，完成“主题**资料卡”。
3. 小组成员交流自己收集的资料，用手抄报、幻灯片等形式，根据自己**的主题，进行整理、加工，准备在班上进行展示。（注：
这一过程中，教师应重点对学生**的态度进行鼓励性评价，对**过程中资料的搜集与整理的水平重在引导，不要过多评价。）
三、汇报交流，成果展示
1向全班同学展示你的手写报纸和**收藏。
2. “走近我国的秀水”小导游招聘会。
合作学习、自主学习。
学生互评与教师观察相结合，采用简单的自我评价、互评和教师评价。
