阅读分享活动总结精选九篇

阅读分享活动总结

发布时间： 2023.08.30

阅读分享活动总结精选九篇。

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阅读分享活动总结【篇1】

陕西省多地举办形式多样的读书活动，并创新方式为读者提供人性化服务，鼓励大家多读书、读好书。

今天在长安大学，来自校内多个学院组成的青年马克思主义培训学校的600多名大学生，参加了一场精彩的诵读会。长安大学举办读书日诵读会活动已有8年时间。今年的主题是“阅读红色经典,传播红色文化，传承红色基因”。今年的诵读会还专门加入了《长征组歌》，《沁园春雪》，《雷锋日记》等多篇经典红色诗词文章。

为了激励大学生们多读书，读好书，长安大学还在日常的教学中，通过举办“青年读书分享交流会”,“院长推荐书单”等多种活动，培养大学生的读书兴趣。

长安大学团委副书记姬国斌：“还有我们(通过)评选年度读书人物，比如说，“书霸”，就是今年读书最多的学生。还有“图霸”，就是哪些学生去图书馆最多，哪些学生借书最多。我们通过这样一个典型宣传，寻找大学生身边的读书榜样，让大学生向身边的榜样学习，爱上读书。”

渭南潼关县图书馆今天也举行了“你选书我买单”书目征询活动。合阳县图书馆今天为来自全县的21个“美丽乡村文明家园示范村”赠送了价值2万多元的图书、期刊，用于充实农家书屋，提升广大农民朋友的阅读兴趣。

西安市第十届“读书月”全民阅读活动今天在长安区圣和家园小区启动。来自省、市作协的签约作家向市民签名赠书，西安市图书馆还向辖区村镇图书屋捐赠了图书，并现场举行了亲子阅读活动。

阅读分享活动总结【篇2】

课堂教学的有效性，首先要对课堂教学本身有更深刻的认识，更清楚地把握课堂教学的发展方向。通过本书研读活动，营造人人关注课堂、人人研究课堂浓厚氛围，帮助教师对课堂教学本质的理解和把握，提高教师课堂教学水平和质量。学校在各级部门的配合下，在教务处的牵头下，我校第五届教育阅读活动于20xx年10月至20xx年5月全面展开，在学校领导的高度重视和领导下，教育阅读活动有条不紊地进行。

回首自10月宣传发动学习以来，教育阅读活动形式多样，通过阅读研讨让老师们受益匪浅，让老师们觉得在期间里觉得特别有收获，这是想必是为本次活动的最大收获。下面，我将第五次阅读活动总结如下：

一、领导重视、措施得力。

认识到位、领导重视是根本。延续的教育阅读活动得到学校领导的重视，曾校长亲自参与阅读《课堂密码》，布置总务处积极购买书籍，关心学校教师的阅读情况。林副校长亲自抓《课堂密码》的阅读活动，全程参与指导，学校各部门领导在忙碌之中也不时参与活动的学习与研讨。

要在教务处的领导下，采取切实措施，精心组织，精心安排。10月份完成宣传发动和征订发放工作，11月上旬我校制定了“学校阅读方案” 、教师制定了“个人阅读计划” 并开展教师自学和研读工作。

二、活动内容丰富，形式多样。

该活动基于教师的自学和反思。在自学中确保每个教师独立、自觉的学习是阅读活动的基本保障。我们要求教师不仅要理解，而且要与教育实践进行比较和思考。

以互动**为核心。在活动中，教师们积极互动交流，在各自教研组中创建学习团队，在一些互动交流的平台上交流自己的学习心得，通过交流促进教师对书中课堂教学的问题的解决，在交流互动、智慧碰撞中提升认识。在活动中，我们还加强了与校本教研工作的结合。

阅读活动中应当把它与校本教研活动结合起来，把理论与实践、学习与反思结合起来，切实提高教育阅读活动的实效。为配合教育阅读活动的开展，我们鼓励教师们在“东山教育网” 、《东山教育》杂志、“东山教育博客群组” 等平台进行交流。

学校坚持每周组织一次教师专业交流活动，搭建骨干教师共享教育信息和资源的互动平台。在这一平台里，教师们能积极地就一些在平时教育教学过程中遇到的问题，结合《课堂密码》的理论认识，依托自己的业务学习进行**，大家各抒已见，畅所欲言，从而有效地更新教育教学观念，激发热情，提升自己的教育教育素养。

3、完善制度，狠抓落实，是开展读书活动的保障。

教育阅读活动要有制度保障，从而保证教师有参与校本教研的时间，规范教师参加校本教研的行为，从制度上确保校本活动有序可循。我们也要求这项活动成为一项常态活动，脚踏实地、扎实工作，使活动真正落到实处。安排好的活动要一个一个地做，遇到的问题要一个一个地解决。

学校建立校本教研定期检查和不定期抽查的监督制度，将参与校本教研纳入日常教学检查范围。对此，我们还将此次活动的要求纳入学校绩效工资考核，并与最终考核挂勾。只有形成制度健全、领导有力、全员参与的运行机制，才能使我们的活动由被动变为主动，由无序变为有序，从而促进学校工作的全面开展。

本次活动，教师们积极参与，在教师个人自学笔记上做到每人30篇以上，学校汇编的教师个人心得体会以上有20人。

四、在取得成绩的同时，我们也看到了不少问题的存在：

1、由于教育教学工作任务繁重，学校在宣传工作做得不够到位，比如在网络建设这块未能跟上，导致我们老师在互动交流时找不到平台，未能及早在活动前做好前期工作，导致效率不够。

2彼此之间缺乏交流与合作的经验，阅读活动在深度和广度上都不是很到位，未能达到预期效果。

阅读分享活动总结【篇3】

（5）结合东风街特色，打造特色阅读，开展老年论坛系列活动

充分利用流花公园等公共设施场地优势，结合东风街居民长者多这一实际情况，在辖内开展长者论坛系列活动，有针对性地开展群众切实感兴趣的知识讲座，以丰富全民阅读活动的内涵。如8月13日，在街文化站五楼会议室举办了公共文明大家谈的论坛活动，各社区的长者代表积极参与，踊跃发言，纷纷提出了自己的看法和建议。不少长者代表认为，创建全国文明城市应该从自身做起、从现在做起、从小事做起，他们表示将会以身作则，带头改掉这些不文明的习惯，以实际行动支持创建全国文明城市工作。

通过举办20xx年书香羊城全民阅读系列活动，进一步提高了全民阅读能力，在创建全国文化先进单位中发挥了积极的作用。但限于经费、人力等方面的制约，活动的规模、质量与效果还有待进一步的提高，我们将会在未来的工作中进一步探索，总结经验，不断丰富活动内容，创建活动载体，将我街的全民阅读活动坚持不懈地开展下去，争取办出特色、办出品牌。

篇二：全民读书月活动总结

为了深入开展全民读书月活动，进一步激发我校学生读书热情，引导学生育德励志、启智明史、提高素质，培养学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高学生的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园，按照沈北新区教育局的有关要求，我校从4月23日至5月23日在全校范围内广泛开展了中小学生读书月活动，现总结如下。

我校以阅读、提升、和谐为主题，以传承文明礼仪，创建书香校园为重点，组织广大师生认真开展读书活动，积极参与各项活动，在校园内外营造了读书尚学的文化氛围。

一、开展了六个一活动

活动月期间，我校组织师生开展了五个一活动：即每人读一本好书，写一篇读书心得，收看一次读书节目，参与一项主题活动，出一期板报，进行了一次广播宣传。同时，组织师生参加捐书活动，共捐赠图书130册。

2、举办知北爱乡知识竞赛

结合这次全国读书月活动，我校于2010年4月29日举办了“知沈北爱家乡”知识竞赛。比赛围绕沈北新区的历史、文化、党史以及建国、改革开放、新区成立以来区的的巨大成就展开。来自全乡6所学校的18名选手参加了比赛。

在比赛中，同学们增加了知识面，了解了新区，熟悉了家乡，进一步激发了热爱党、热**国、热爱家乡的热情。

三、举办学生作文大赛

2010年5月8日，全乡6所学校选派的7名选手参加了中心小学的读写比赛。按照读书作文的特点，中心小学德育处给出的作文题目为《读书真好》和《我的读书故事》。最后，来自中心小学的杨雨欣被选中参加沈北新区中小学生作文比赛。

四、重点推荐书目《**规》

在读书月活动中，我校重点推荐学生诵读国学经典《**规》，体会其中蕴藏的智慧精髓。利用好《**规》校本教材，每周一节，以学生为主体，实践为主线，心灵塑造为宗旨，以传授《**规》为平台，从习惯抓起，促进学生养成教育的进一步升华。引导学生感受五千年文明智慧的影响。

五、青年教师读书征文大赛

我校团委组织青年教师参加了沈北新区团区委举办的青年奉献新农村活动，我与新区一起努力开展读书征文比赛。

第三部分：教育局全国读书月活动总结

为进一步激发中小学生读书热情，引导中小学生读书尚学、增智明理、提高素质，沈北新区教育局从4月23日至5月23日在全区范围内广泛开展了以阅读、提升、和谐为主题的中小学生读书月活动。

1、高度重视，广泛宣传，营造良好的读书学习氛围。

区教育局领导高度重视读书月活动，及时召开小组、机关、校长会议，并成立领导小组，层层落实责任。广泛宣传，按照科学发展观要求，围绕打造和谐沈北、文化强区的发展目标，以阅读、提升、和谐为主题，激发中小学生读书热情，进而以小手拉大手带动推进全民读书热潮，使读书活动贴近广大群众，融入市民生活，形成了学以增智、学以立德、学以怡情、学以致用的全民读书氛围。

2、加强领导，严格组织，确保读书活动顺利开展。

为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，区教育局根据活动方案，组织各中小学层层落实工作任务，确保了读书活动的顺利实施。同时，积极参加有关部门组织的活动，营造校内校外读书学习的文化氛围。

3、它内容丰富，形式多样，效果显著。

在本次读书月中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形**人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了良好的效果。

1.开展了四个一活动

活动月期间，各学校组织师生阅读一本好书，写一篇阅读体验，**一个阅读节目，参加一个主题活动。同时，各学校积极组织师生参与好书评选、图书捐赠、图书漂流等活动。中小学师生捐赠图书1xx余册，其中新城子小学陈鑫主任亲自捐赠图书30余册。

2.举办了中小学生作文大赛

5月10日前为学校选拔赛。以学校为单位，组织学生参加读书作文比赛，由学校自主命题、自主评分，每校选拔出优秀选手1名参与区级闯关赛。5月18日，举办区级闯关赛。

小学生以上，中学生以上，话题提炼，文体不限。大赛评选出一等奖中小学各7名，二等奖各7名，并选派新兴中学赵颖等4名优秀选手参加了市作文大赛，获得了优异的成绩。

3.完善班级图书角的建设

各校为学生下发了推荐书目。每各班级都鼓励学生把自己和家人收集的书籍带到学校，丰富班级图书角。每班的班主任负责组织学生阅读和用好这本书。

好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓琳琅满目，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各教室洋溢着浓浓的读书气氛。

4.征集读书心语

通过阅读书籍和**阅读计划，广泛征集区内三年级级以上的学生开展阅读心语活动。有的写读书的目的，有的写读书的好处，有的写读书的感受，还有字里行间的阅读乐趣。

5.围绕读书主题开展特色活动

新城子街道第二小学隆重举行文化铸就精神和谐校园阅读活动启动仪式。顾艳文校长发表动员讲话，激励全校师生；仪式上教育局于东溟局长亲自把校花百合传递给了全校师生，师生们响亮动听的口号和铿锵有力的誓言，深深地表达了全校师生对精神文化的追求、对校园和谐文化的渴望。街二小李书记利用国旗下讲话，以《我读书，我快乐》为主题，讲出了读书的重要，激发了学生的读书热情。

各班又利用班会的时间召开了《我读书，我快乐》为主题的班会，同学们畅所欲言，说出了书是我们的精神食粮，我们要热爱读书，养成读书的好习惯。

七十五中学开展了阅读知识竞赛。每班选出5名学生参加校级比赛，共有25名学生获奖。学校表扬和奖励了这些学生，极大地激发了他们的阅读热情。

蒲河学校举办了家长、教师、学生朗读比赛，初选产生的13名学生、6位家长、5位教师代表进行了现场角逐，大人们多选用《春》、《人生礼赞》、《海燕》等抒情文章；

同学们则多用《我爱你中国》、《和谐之歌》《感恩的心》等主题鲜明红色经典。比赛展示了家长、教师、学生的朗诵表演风采、反映出蒲河学校师生良好的精神风貌、充分显示了蒲河学校着力打造书香校园育人理念。

在这次读书月活动中，学生们收获最大。他们从书中学习知识和力量；在书本中学到了在课堂上学不到的知识，在书本中看到了自己看不到的世界，在书本中结识了平常接触不到的朋友更重要的是，他们意识到了书本带给自己的财富，养成了爱读书的好习惯。相信有这些收获的同学们，在今后的生活中，又多了一位重要的朋友，有了这位朋友的陪伴，他们的世界将更加的丰富多彩。

教师也是这项活动的直接参与者。虽然每天上课、上课都离不开书本，但这样系统的阅读机会实在不多。重新拾起以前没有看完的书，回味着书本带给自己的乐趣，既是一种学习，也是一种精神的净化，同时也是一种反思和感悟。

随着时间的推移，人们对事物的看法也在不断变化。现在，如果你看看你以前学过的东西，你心里会有不同的感觉。记录这种感受是现成的教材，对今后的工作有很大帮助。

虽然阅读活动已经结束，但是阅读活动的开展对于每个学生的健康成长都将具有深远的意义。读书永远是人生的一个重要组成部分，培养良好的读书习惯，让学生在读书过程中学会热爱学习、学会热爱生活，让学生在读书的过程中学会关心社会、学会关心人类、学会关心生命，让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人是教育的永恒主题。

阅读分享活动总结【篇4】

“立身以立学为先，立学以读书为本。”“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书！”“好书是伟大心灵的富贵血脉。”“书籍是屹立在时间的大海中的灯塔。”……从古至今，议书名言层出不穷，可想而知，书对于一人来说，是何等重要！书是全世界的营养品，被大家公认；书是人类进步的阶梯，被大家肯定；书是随时在你近旁的顾问，被大家认同！书的重要性也被大家周知。学校也引领开展了以班级为单位的读书活动。现就本班开展情况总结如下：

一、阅读书籍

二、观察动物

在阅读完动物小说之后，学生便要亲自饲养小动物，观察小动物。我提醒学生，在饲养或观察的过程中，一定要把动物看成一个真真正正的人：看到一种动物的某一动作，你会联想到什么，你会认为它在干嘛；听到一种动物低低的呻吟，你认为它的心情会怎样，有可能会在喊些什么……总而言之，观察不仅仅是看，也要有联想，有思考。

三、撰写佳作

阅读动物小说、观察小动物，并不是无事生非，而全部都是为写作做好充分的准备，打好稳定的基础！写的作文正是小动物，而这篇作文，并不能像以往那样胡编乱造了，这次作文得结合观察小动物的事件来撰写。而写作那些描写方法，修辞手法，要尽量的靠近所阅读过的动物小说来写，读起来会令人耳目一新，引人入胜！而这次的作文不同于往日的还有一点：那就是得清楚地告诉自己在阅读时所提的问题！例如：学生为什么要写这篇作文（学生想表达什么）；学生笔下的小动物有什么特点；学生用什么描写来写出这个像动物的某种特点更好……而且这种种问题的答案，尽量都要从文章中表现出来，却又不能太直白！学生想，这也是本篇作文的一大难点。

四、活动收获

1、通过读书活动，使学生每个学生都多多少少爱上了读书。还培养了学生学生良好的阅读习惯，更通过良好的阅读习惯，使学生能在读书之中成为一个更加有修养的人。

2、通过读书活动，班级的文化氛围更加浓厚。学校里，也到处能耳闻朗朗书声，能感受浓浓书香。为学生这个“书香校园”缔造一道令人留恋的风景线。

3、通过读书活动，让学生增长了知识，还增长了学生的写作技巧，让学生学习效率更是如虎添翼。

五、努力方向

读书活动的开展，对每个学生的成长都意义深重。读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气。

一本好书，常使人陶醉于优美的语句和精辟的描述，而这些都有益于启迪学生学生的思维，增长学生学生的才智。浓浓书香溢满学生的校园，使学生仿佛远离尘嚣，使学生的心灵得以洗涤，得以升华！

阅读分享活动总结【篇5】

书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，立足于本班实际，广泛开展课外阅读活动，具体做法如下：

一·丰富阅读，提高兴趣。

为了做好儿童课外阅读，我班及时发现了学生的实际情况：一是农村小学儿童文化知识的起点低，基础薄弱。其次，家长不注意给孩子买书。

三是辅导时间少。在此基础上，要提高学生的语文知识能力，就必须培养学生的课外阅读兴趣，丰富学生的课外知识。

1、从课内向课外延伸

许多作家、名人都说：“多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。

课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓宽学习的范围。比如，当学生读完《林冲棒打洪教头》时，可以布置学生阅读长篇**《水浒》；例如，学生在学习一篇作者的文章后，可以推荐作者所写的相关书籍，加深理解，扩大阅读范围。这样，学生不仅得法于课内，而且得益于课外，何乐而不为呢？

2、“放任自流”任其读

要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。绝大部份学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求，很容易对读书产生厌倦情绪，读之无味，还可能会打消读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。因此，有必要给予学生阅读的自由。

每个人都爱美，小学生也不例外。当他们自由、充分地阅读时，我们应该给孩子们提供一个展示自己风采的舞台。正是在这次阅读训练中，我逐渐发现，孩子们的阅读范围广，知识丰富。

二·营造氛围，弥漫书香。

从小就喜欢阅读的孩子通常来自更好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大，知识分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多,阅读兴趣大;非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对儿童阅读的影响较大。学校和班级都很重视孩子们的阅读，所以孩子们会更爱读书。

因此，儿童能否养成良好的阅读习惯与阅读环境密切相关。

1、更新图书，丰富书籍

让书角的书丰富时尚，是我们班开展课外阅读活动的一个主题。因此，我们通过各种渠道充实我们班的书籍。经常开展了“我为班级赠一书”的活动，倡议全班学生共同捐书。

2、**传播，赏析佳作

为了营造浓厚的学术氛围，让课堂沉浸在书海中，我经常向学生推荐相关书籍，激发他们的课外阅读兴趣；利用下午放学后和早读的一段时间，向同学们美读优秀作品，让学生赏析佳作，如：每周二赏析描写自然景色的文章、每周三学习科学知识类的书籍、每周四介绍一些名人轶事类书刊、每周五推荐想象类的作品等等，提升了学生的阅读水平。

3、静动搭配，纵横拓展

为了取得家长的理解与支持，我班常常用不同的方式进行家访，利用家访、家长会的机会和家长交流，让他们支持子女购买书报，为孩子们买书，督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读，班级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。

当学生对阅读感兴趣时，我们也应该为他们提供适当的课外阅读材料合适间，并给予他们有效的指导。

1、保证有统一的阅读书刊。例如：每学期读哪些书，列出书。

2确保阅读时间和有效的指导。充分利用每周阅读课，引导和组织学生有序、有计划、有针对性地阅读，

3、保证阅读质量。每周三下午第二节课后阅读时间，组织学生阅读。

四·互动交流，展示风采

兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。

为了提高学生的阅读质量，我们班每天都要开展课前言语训练活动。例如：口语训练、猜谜、说单词或讲故事；你可以点名让学生读别人或自己写的名著。

“不动笔墨不读书”，因此我们要求在说话训练过程中，学生在倾听的同时，也必须认真记下学到的好词佳句或学到的写作方法，或者是作品的主要内容以及学到的写作方法等等。这样，不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以在说话训练中提高学生的朗读水平，达到“一箭多雕”的效果。

2、以读促写，读写互动

当孩子们广泛的阅读，形成一定的阅读积累以后，他们早已领略和感受文字世界的精彩，但如果不写作，回到自己身边，依旧是干巴巴的文字，只有阅读而不写作，容易造成眼高手低的现象。为了避免这种现象，我们每天带学生写日记，每周写三篇读书笔记。有效的督促了学生的读。

3、才艺活动，展示成果

阅读分享活动总结【篇6】

百度《全民阅读活动总结》，感觉很有用处，重新了一下发到百度。

全民阅读活动总结泰宁一中全民阅读活动总结我校以邓小平理论、****重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极引导全校师生好读书，读好书，形成重视学习、崇尚学习、终身学习的浓厚氛围，打造积极向上、清新高雅、健康文明、溢满书香的校园文化，并通过读书活动，陶冶情操，修养性情，增长智慧，提升教艺，努力做一名人民满意的幸福教师，办人民满意的幸福教育。

今年，我们积极开展全民阅读活动，大大提高了师生的阅读兴趣，拓展了知识面，开阔了眼界。

提高了品味。

现将活动工作总结如下：

一、本次读书活动要结合学习贯彻科学发展观、师德师风建设以及提高教师教育教学能力、创先争优等活动，大力倡导全民阅读。

读书活动以自学为主，同时通过政治学习、业务学习、专题辅导、专题报告、讲座等形式定期集中学习，适时开展读书活动评比。

取得了很好的成效。

2、具体结果（1）教师阅读。教师制定个人阅读计划。

教师应自费订阅教育教学杂志或在阅览室借阅，认真阅读，从中国收集英语。

每位教师每学期至少阅读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好阅读笔记。

利用双休日和模特征文假期，朗诵经典名著，充实自己，提升品味。

要和学生一起读书、朗诵诗歌，营造师生共同读书的书香氛围，在校园里奏响最美的乐章。

语文教师根据课堂教学内容，向学生推荐优秀的课外阅读材料，体现在备课中。