[精]网课情况工作总结精选。
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网课情况工作总结(篇1)
新春伊始，荆楚大地病毒入侵，并向全国蔓延，武汉封城，黄冈告急，荆楚大地满是危机，我们的生活发生了巨大变化。马路上没有排着长队的汽车，公园里没有早起悠闲散步的人，工厂里没有工人工作，连门口大家生意火爆的早餐店都关门了。人都去了哪里?一切都静了下来、停了下来。病毒肆虐，只能宅在家里不给党和政府添麻烦，这是我们现在唯一能做的事情，随着开学的时间到了，但不能开学，学校生活变成了一种奢望，但是我们也不能坐以待毙，要行动起来，方法总比困难多。更何况我们是老师更应该想办法解决问题，为学生树立“不怕困难、勇往直前”的形象。
当疫情发生后不久学校领导就第一时间组织师生自查、统计并上报，并发布了“停课不停学，离校不离教”的通知，号召全体老师利用直播平台进行网上教学。特殊时期，教师变主播，学生变粉丝。这是一次新的教学模式尝试，网络教学线上平台已经比较成熟，利用信息化手段提高教学质量也是一种有效的途径。平时的传统教学方式有优势也有劣势，与网络教学取长补短，既使得教学方式更加多元化，也促进学校及师生迈向信息化。
对于网络教学的方式和方法我也是一步步尝试，仅供大家参考，互相学习。我刚开始先在已有的师生沟通的家校微信群中与学生进行互动交流，通过学生完成作业情况发现对于细小的知识点很多学生一知半解，做题完全凭感觉或猜，问过后知道是知识点忘记了，虽然参考书前面有基础知识整合，但是知识点并没有全部涵盖，所以我就想能不能把基础知识点做的更详细一些，上网查找了一些，但都不全面，最后在条件制约的情况下，想到一个用手写的“笨”办法。上学期期末复习时让学生用手抄笔记磨炼学生的意志，有不少学生因此沉静下来，学习成绩也有了一定的提高，正好可以让他们在假期也能把这种好的方法培养成为习惯。于是隔天在微信群发布笔记，因为是手写有些笔误，细心的同学帮助老师纠错，他们的认真让笔记更加完善，也让彼此都有所收获，我想这就是教学相长吧。一段时间之后，作业中出现了一些难题，学生反馈不会做，我意识到简单的抄写基础知识并不能锻炼他们的思维能力，为了解决眼下的困难，我开始录制一些短视频，主要是学生错的比较多的题或不会做的难题，学生反馈很好，有需要的同学就可以自行观看，会的同学可以复习更多内容。随着教育部门“停课不停学，离校不离家”的发布，更多的网络资源向学生免费开放，我也推荐学生根据视频自学后面的内容，有部分同学特别用心，一边学一边做相应的参考书内容，不懂就问，学以致用才能更好掌握知识。班级微信群人数比较多每天有很多同学反馈作业完成情况，刷屏严重，有时候发的消息不能及时告知学生，学校提出分包责任制，帮助我们解决了这一困难，我负责一部分学生建立新的微信群，这样既减轻了我的工作量，又能让消息上传下达更畅通。让每位老师督促自己所负责的每位学生作业完成情况和自学情况，做到每天一查一统计一上报。有些基础差的学生和学习困难生经常不交作业，我就打电话去催，跟家长沟通，有些家长很配合老师工作，也能为孩子尽心尽力，但有些家长表示无奈孩子调皮不配合，我就开导她不要灰心，给她推荐文章让孩子看，后来反馈孩子有转变。经过这件事我才发现平时班主任工作的不易。
教师群里有老师使用钉钉开直播上课，效果很好，我也想着给他们试试，建立了钉钉群，发现它有很多功能，如直播教学、短视频、一对一问答、发布作业的家教本、作业批改、发布通知，关键是谁看了谁没看都知道，谁作业交了也非常清楚，这样大大节省了我用手统计的时间，好的作业还可以选为优秀作业展示给其他学生看。第一次直播准备时间不足，但是学生却很兴奋，听课时还给老师点赞，我担心他们感觉直播课新奇光顾着点赞，没听我在讲什么。无奈的我又改成短视频的形式，偶尔开一次直播，除非有必要大多数的讲解还是以短视频的形式呈现。短视频的优点在于时间短、信息量少。这样学生更容易专注，直播时间教长学生注意力难免不集中。当然直播课能够吸引学生，他们都对新奇的事情比较感兴趣，所以根据教学实际情况的需要选择合适的方式进行教学是接下来一段时间我努力的方向。
线上教学优势是显而易见的，在现阶段特殊时期是对线下课堂的有效补充，但是经过一段时间线上教学，也发现了一些问题，如一些突发的“小意外”也时常困扰我们，比如:对于学生来说，农村家庭网速不行、突然卡顿导致听不清，互动不通畅，上课孤单容易分心等;对于教师来说，小视频时间太长上传不了，批改作业不方便，照片上的字实在是太小看不清，一批改作业就是1个多小时，每节课面对手机的“孤独”也是让人提不起讲课的激情。
愿早日重返校园，我期待看着学生的笑脸上课的日子。
网课情况工作总结(篇2)
网上上课，不仅对某些学生是头一回，对很多老师来说也是头一回，他们中的很多人，特别是那些年纪大一点的老教师，连直播都没看过，却没想到自己有一天干起了直播!
这些天，因为上网课还闹出了不少心酸又好笑的故事：
有的老师上了一上午的课，却忘记了开声音，或是讲了1个多小时，结果发现“上课”没点击。因为在学校即使没人指导，也有同事可以请教，而在家里上网课既没人指导，更没人可以请教。所以，有个老师的日记里写道：自己弄了半天还没走进直播间，神兽们则早已一片喧哗了，不知道老师出了什么事，还以为老师把时间弄错了。
有的老师写好教案，做好了PPT，把学案准备好，通过网络分享到班级群，梳洗打扮一番……一切准备妥当之后，打开电脑，结果上课系统崩溃了;有的老师回乡下老家过年了，回不去又没信号，只能去山顶架天线，拿着电脑满山跑……
还有的没带电脑回家，直接用手机上网课。开着满级的美颜，还不断被家人打断。有的家里老人不理解，他们无法想象没有学生怎么也能上课?有的甚至直愣愣地在旁边监督，看你是不是说的假话。
网课情况工作总结(篇3)
随着病毒的快速传播，疫情的持续蔓延，，老师们响应“停课不停学”的号召，摇身一变活生生地被逼成了十八线主播。
刚开始，很多人不懂十八线主播是什么意思，还以为是蛮光荣的事。只有老师们知道，他们恨死这新冠病毒了。好端端的人民教师竟然成了一个不入流的十八线。
到底什么是十八线主播呢?如果不加前缀，初听是蛮牛气的一个名词，它来源于明星。人气高的我们称之为一线明星，人气稍差的称为二线明星，十八线，到了哪里，也就不言而喻了。即不怎么有名气，或者基本上没有名气的。
一线与十八线之间，这跨度实在太大了。不仅名气上差得远，收入上更是明显。所以，这光荣的人民教师在病毒面前，简直一文不值了。
不仅如此，累死累活，忙活了半天，效果还差得很。有老师甚至这么写道：
今天失眠了，其实当我刚知道停课不停学是需要我们上直播课的时候我就在想，这是一次真正的家校合作，是对孩子们自主管理得历练，也是对家长们教育观念的考验。
我检查完三个班的作业到了十一点，又在想学生们上了一天的网课，怎么让孩子们即提高效率，又可以劳逸结合，准备安排课间做眼保健操，听音乐等，看到了钉钉群的群运动准备让孩子们每天做运动呢。
看到好多负能量，觉得这一天更累了，对于我们这种十八线的女主播，挖空了心思让课堂变得有意思，把重点用最容易懂的形式展现出来，生怕在直播课上落下每一个孩子。
网课情况工作总结(篇4)
一、收获与经验
（一）家校并肩，合力线上教学
开启线上教学之前我先利用钉钉群召开了线上班级家长会。在家长会之前认真撰写了家长会讲稿，将作息时间、课程表等线上教学相关事宜向家长做以说明，并告知家长需要他们配合的地方，言辞诚恳，动之以情，晓之以理，得到了家长们的支持与配合，为后续线上教学打下了良好的基础。每次布置学习任务时将好的做法展示给家长，让家长明确孩子需要达到怎样的学习效果，帮助孩子养成良好学习习惯。对于那些不能及时关注孩子学习的家长多理解，少要求或者不要求他们，孩子做的不好的地方多跟这些家长沟通，韧性多一些，语言中肯一点，以能得到他们配合为目的，实现有效的家校沟通。
（二）温馨提示，多关心
上网课的日子，我每天傍晚都会提醒孩子们早睡，早起。养成好习惯，不睡懒觉。早晨七点，在班级钉钉群里提醒家长让孩子们起床，准备好第一节课需要的书本，并进行晨读。在钉钉群设置了课程提醒，每天清晨公示今天所学的内容和需要用到的文具等等，让学生知道今天的课程即将学什么，让他们有目的性的进入课堂。在课堂学习前我还会推送每篇课文的朗读音频，让孩子跟着读，保证了预习效果。
眼保健操、课间操、自由活动定时提醒，鼓励孩子们将自己相关活动视频、照片发到钉钉群分享，给每个分享的孩子发小红花，并给他们不同的点赞评语，激励他们坚持下去。
对各项活动不参加，作业提交不及时的孩子“温馨提示”“死缠烂打”，但绝不批评指责，用足够的耐心去等待他们参加活动完成作业，身体力行的让家长和孩子明确学习是自己的事情，不完成是绝对不可以的，必须认真对待。
（三）春风化雨，不急躁
网上直播课和传统的上课最大的区别就是我和孩子们隔着屏幕，这一局限使我和学生缺少了面对面除声音以外的肢体、眼神、心灵上的交流，所以每堂课前，我都会与孩子们亲切问好，并进行点名签到。直播课时间比正常课堂少了，所以直播课堂的目标必须少而精，并且要通过课件呈现，课件也要简单精炼。同时，教师在语言的使用上也要以激趣为主，上课互动范围一定要大，这样既可以提高孩子的参与度，也能在无形中让孩子感受到自己不能掉线，从而提高课堂效率。因此，在上网课时老师也是要像在线下课堂那样与学生多互动、多提问、多表扬、关注每一个孩子，这样才能提高课堂的效率。在课后我还会在利用钉钉群里的家校本对作业进行批改，并及时表扬作业做得优秀，对于较差的甚至不完成作业的学生，我会及时与家长联系，共同寻找解决方法，及时引导孩子，部分家长还是比较配合老师的工作，积极督促孩子学习上网课、完成作业。
二、存在的问题
做的不好的地方自然还有很多，比如每天的作业不辞劳苦的批改，屏幕那头的宝贝是否纠错不得而知，二次甚至三次追踪纠错做的不到位，也就导致课上了，题做了，还存在部分学生没学会的情况。
这段时间来，确实发现一批作业认真、连麦积极的学生，但对于屏幕背后那些“沉默的大多数”激励措施不够，导致每节课连麦的都是相同的名字，相同的面孔，也许是很多孩子信任感没有建立？答错了同伴嘲笑怎么办？老师会不会批评？答错了太没有面子？六年级的孩子是需要认可和尊严感的，如何挖掘那些“凡事观望、等待的孩子们”的潜力和能量，是后续线下教学中需要好好思考并亟待解决的问题。老师在课堂上语言也不够简练，讲解练习有时语速较快，没有详略，也是这一周网课凸显的问题。
三、改进措施
1、通过沟通，也让我确实感受到了部分家长的难处，有些孩子确实调皮，不爱学习不想上课，所以作为老师我们应该理解孩子，对于学习困难的孩子，我们应该减少作业量，实行分层教学，要站在家长的位置，学生的位置去思考问题，要不断改变我们的教育方法，用学生能够接受的方法去教育孩子，做到因材施教。
2、及时反馈学生的学习情况，制定考核细则和考核办法，进一步做好统计工作，通过班级群鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。
3、对知识点的讲解要再简洁一些，结合具体问题列举一些具体的例子，注重强调重点和难点。
疫情面前，我们必须万众一心、尽职尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。线上教学面临了新的挑战，需要改进和提升的地方很多，还要不断地思考、解决困惑，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。作为一名老师，我发现老师认真，学生就认真；老师敷衍，学生就敷衍。所以，老师一定要课前做好充分的准备，让学生不论是在哪里，都能如沐春风，学而不厌。让我们携手同行，静待花开！
网课情况工作总结(篇5)
本月初的疫情出乎意料且来势迅猛，出于静默防控需要，全县城的中小学校校园日常教学活动都不得不按下了暂停键。随着疫情的发展，本着“积极抗疫，停课不停学”的原则，我校对部分滞留学生实施全封闭管理的同时，校内日常的教学模式随即转换为线上教学。
疫情面前，全校师生相互配合、共同努力，平稳、有序、有效地开展了线上教学工作。在此期间，为了提高学生线上学习的积极性，保证线上教学与平常的模式具备同质等效，老师们积极探索、大胆创新，创造了丰富多样的授课形式，为探索教学工作新方法打开了思路、树立了典范。
现将本月初到19日复学的线上教学作一个总结与反思。
一、部署及时，开展有序
针对全县疫情的突然来袭，在上级教育行政管理部门统一要求和本校校长室的正确安排下，我校即刻开展了形式多样的线上教学活动。
详情请点击：
1、笃志力行，战疫有道，龙山县华鑫学校疫情期间线上教学工作方案及学情通报
2、笃志力行，战疫有道——华鑫教育“离校不离教，停课不停学”
二、形式多样，效果突出
本校文化部线上教学活动在校长室周泰山校长统一部署下，教学研服务中心汇集各备课组和年级部的力量，充分发挥各科任教师的创新能力和主动性，针对三个年级各学科的特点，开展有效的线上教学、培训、答疑与作业批改和辅导工作。
文化部张黎明部长统领三个年级，把学生线上学习的状态和实际效果作出评价，各年级组长彭兴旺同志、刘庆沁同志和张黎明同志统计教师的出勤和工作量，对存在的问题作出指导和要求，用以推动整个线上教学活动的良好开展。
教学研服务中心在作出总协调的安排下，下沉到各个班级家校群中，随机抽查监督家校联系群中线上师生教学活动的开展情况，及时掌握动态，在工作大群中及时反馈，提出要求，作出整改意见，提供相应的补充方案和措施。
三、积极反思，积累经验
疫情无情，师者有爱。线上教学开展得如火如荼，直播讲解，课程推送，学习内容丰富多彩，课堂中除了精美课件外，还会加些小视频，既增加趣味性，又学习了知识。同时，各年级组坚持线上教学日报制度，对全体教师和同学的教与学活动进行统计，使各级管理者对教学活动的开展情况了如指掌，以便有针对性地解决线上教学存在的问题，有效保障了教学质量。
转入线上教学之后，总体顺利，基本没有遇到技术问题，学生接近全勤，基本能够达成预期教学目标。高一高二年级特别是年轻教师在线上教学活动中基本上采用“腾讯会议”真人直播方式，也巧妙地使用“班级小管家”、“班级优化大师”、“智慧中小学”等软件或者小程序开展，高三年级的教师们基本采用班级小管家来布置和批改作业。年轻教师有技术优势，也普遍好学，利用平台自带或第三方软件录屏，课后分享给学生，避免个别学生因为技术或网络故障而影响学习效果，同时还可以供学生后期继续反复学习。
同时也反思如下：
1、各年级各教师的各科内容太不统一，希望备课组精心选材，教学内容、方式和进度以及评价方式尽量统一。
2、个别任课教师还未重视疫情期间的线上培训和任务布置的重要性，未在班级群里交流、也未设置学习和作业的布置。
3、各科目布置的学习和测试内容的容量和学生完成任务占用时间的比重严重失调，希望大家能注意量和时间的安排，注意循序渐进。大致为：语数外各1。5小时左右，物理历史1小时左右，其他科目40分钟左右。体育、劳动和其他促进身心健康的活动各项不超过30分钟。
4、直播课中适当增多提问、视情况增加随堂测验或短期作业，提高学生的学习积极性，避免学生产生懈怠，也有助于教师及时掌握学情。师生在交流互动中共同进步。
5、建议学生尽可能使用电脑上课，避免使用手机。一是考虑到屏幕较大的设备不易导致视觉疲劳，二是考虑使用手机不受场所限制，容易导致学生学习过程过于随意和放松。
6、教学研中心应尽最大资源优势，推送相关教学视频和其他资料，方便全校各年级各科教师使用，减少收集罗列资源而耗费的时间，同时对网课和线上教学的手段加大培训力度，避免线上教学过程中产生的不利因素，使空中教学更安全更有效率和质量。
7、合理且熟练使用新技术的手段实施直播课，如网络会议主持人要善于禁麦和单向连麦，直播课一般不使用会议模式。欢迎且大力支持老师们用最先进的软件制作录播课，先录好，再播放（建议传至网络）给学生，要求学生集中学习。
8、班主任需要定好群规，尽量成员禁言，有问题和群主、任课老师单聊私聊，一定要善用班主任、教师评价的权力，群里只由班主任、任课老师发布重要信息，并防止盖楼！发现学生问题及时微信单聊，或者电话与当事人及其监护人沟通，消除扩大化影响。
9、老师们应事先一次性规划好且布置好任务作业，不建议临时性的增减，发布之前一定要做好准备。不能觉得这个好，就发到班群里或者在小程序里加个任务，觉得这个视频好就叫学生去观看，一会又发布消息说直播取消了，一会又有情绪在班级群里说些让自己下不了台面的话。大家都要发言慎重，公共群就如同工作环境，不能随心所欲哟
10、居家隔离的线上学习，不同于成建制班级授课，老师们要能换位思考，假如你是高一、高二、高三孩子，在这样以手机、平板、台式电脑为主媒介的学习方式下，你会都遵照老师的要求执行吗？所以我们要做的，是精心备好材料，增加趣味性，在学习效率上做文章，然后追求质量。在督促上能耐心点，多做点背后的事，如尽心尽责批改学生作业（很多小程序作业批改有温馨留言、有一对一视频讲解、有分析错误所在等），这样学生更乐于接收，自然而然赢得人气爆棚，受学生敬畏爱戴线上的学习，孩子们就会更喜欢你的学科。
最后，我们感谢各位老师们对线上教学付出的一切！停课不停学，我们在非常时期，以非常手段来给学生传授知识，滋养学生的心灵。在我们共同努力下，勠力同心抗击疫情，努力创造给学生学习的机会，搭建教师传授知识的平台。
网课情况工作总结(篇6)
从x月份开始，老师们的教学阵地也从学校转变到了线上。两个月的线上课程学习下来，我们也发现了网课学习存在的一些问题：
1、时间、设备的不稳定因素。
寒假期间有很多家长带着孩子回老家，家里的网络和设备或多或少存在一些问题，或者家里孩子较多，设备不够用，学生们不能及时收看录播课程。家长们复工后，很多双职工的家庭大人上班，孩子一个人在家学习，学习效果较差。
2、学生的学习态度不端正。
线上学习不同于在校上课，孩子的学习过程老师无法直观地看到，通过了解，有些孩子坐在电脑前听听课，吃吃东西，有的时候还会去打局游戏，这样的学习效果可想而知。通过钉钉提交上来的作业数量和质量都不能保证，甚至有孩子一次作业也没交过，怎么跟家长沟通都没有效果，有的家长甚至连电话都不接。
线上学习存在的问题主要是以上两点，而针对这两点，我也进行了一些尝试和探索：
1、每天的网课内容我都会自己先看一遍，在书上重点的地方做好笔记发在群里，并提醒孩子注意这些重点内容，这样即使有个别孩子看不了网课，也能知道这篇课文的重点。
2、在语文教学中，识字、写字、朗读都是重点，因此孩子们每天钉钉上传的作业中我都会布置这三项内容，认读生字、朗读、背诵的内容要求学生们发语音或视频，而在写字方面，除了让孩子抄写、默写词语之外，每天我还会上传一张看拼音写词语让学生们练习，巩固基础的字词。这些方法对大部分的孩子是有效的，但也总有个别的孩子学习态度极其不端正，作业完成得一塌糊涂，这几天钉钉直播复习课也明显感觉学生两极分化严重。我觉得，二年级的孩子还比较小，对他们来说，学习的主动性和自觉性还不够，因此，网课这种特殊的学习方式除了需要老师的指导，家长的监督也必不可少。作为老师，我们应该负起责任，做好自己的指导和监督工作，也要提醒家长他们的重要性，只有老师、家长、孩子三方合力，才能让孩子在网课这方天地自由翱翔，大有所成。
网课情况工作总结(篇7)
阳春三月，万物复苏，一切美好正悄然发生着。
然而新冠肺炎疫情的再次来临，我们不得不离开了朝夕相处的校园、老师和同学们。虽然我们无法和往日一样坐在宽敞明亮的教室里读书，但是我们没有停下学习的脚步。感谢老师们精心准备的线上教学课程，让我们在家中也能学到丰富的知识。学校安排的一日生活多姿多彩，有学习、运动、阅读、劳动实践、心理健康教育等，我每天都过得很充实。
相比2020年疫情居家学习时，感觉这次的我态度端正了，认真对待每一节课，不早退，不晚来，积极思考老师的问题，和老师的互动更频繁了，听课更加认真了，课上能及时做好课堂笔记，并将不懂的题目进行标记，利用下午的答疑时间解决问题，学习的自觉性有了很大的提高。妈妈夸我真的长大了，成为了一个小男子汉。
期待这场没有硝烟的战争早日结束吧，愿美好的'一切继续进行着。在此也向在前线战斗的医护人员表示致敬！我要向你们学习，长大后为人民和国家贡献自己的力量！
网课情况工作总结(篇8)
线上教学已经进行几周了，基于之前有过线上教学经验基础，相信每位老师都已经有了自己的上课风格和方式，但毕竟由原来面对面教学变成隔着屏幕上课，需要我们既要通过不断研究操作技巧、吸取经验妙招，又要学会与孩子斗智斗勇来提高上线参与率，从而尽最大努力提高课堂效益，保证教学质量，这就需要每位教师不断改变，且学且思。最近我也做了一些思考，采取了一些做法，现记录总结如下。
一、硬件设备的准备
我使用的设备如上图所示，为了让教学更有沉浸感，更具互动感，我准备了笔记本电脑、手机（2部）、数位板、四台设备共同开启，各有用途。同时，我还准备了两个手机号登陆班级的腾讯会议号。其中，笔记本电脑登录物理教师0，主要用于屏幕共享、开直播视频。手机端则登录物理教师1，用于看到更多的学生课堂上的听课状态，与学生的在课堂上互动。
二、课前准备
认真备课：由于线上教学不同于平时的课堂教学，教师与学生不能面对面沟通，有效互动效果不是很好，学生的注意力很容易分散。为了激发学生学习物理的兴趣，课前我认真钻研教材，筛选优质的资源，突破教材重点、难点。线上授课时多设计问题，让学生回答，以调动学生学习的积极性。物理学科是以和生活联系紧密的学科，也是实验学科，所以我在一些公众号、抖音、好看视频等平台搜集了吸引学生的视频，让学生在有限的时间内掌握更多的知识。
课程正式开始前5分钟左右，我会先共享设备屏幕来播放音乐。轻松舒缓的歌曲，能够吸引学生提前进入会议室，部分学生会在评论区与我互动，甚至点播歌曲，我会适当予以满足。通过这种方式，能够让课程即将开始的寂寥氛围得到排解，也让一些孤身在家上课的学生感受到老师就在身边，形成情感的互通。
上课前3分钟，我会打开摄像头，并要求全体学生一致打开摄像头，通过手机端腾讯会议，可以全程实时观察学生的上课状态，是否与教学进度同步，若发现异常，可随时要求学生打开语音对话，回答问题。
三、课堂进行时
正式课程中，笔记本电脑，进行屏幕共享，承担教学多媒体和板书功能。为了使我的板书更规范，让学生的能看清晰，我购置了数位板，配合软件使用，可达到与线下板书几乎相同的效果，甚至在书写舒适度速度等方面体验上胜过教室里的黑板。使用方法非常简单，即把课件、试卷、教材、学生作业等在屏幕共享时对文件进行勾画书写。
以下是我上课时的一些画面实录，作业勾画与批注。
激活自己的能量：生活有时候总得有些仪式感，随着线上教学时间久了，师生慢慢身心俱疲，失去了上课的动力和激情，教师要尽量适时“激活”。作为教师，我们自己先要能量满满，因为正能量确实能隔着屏幕让孩子感受到。让学生觉得即使是线上上课，老师也是认真对待的，虽没有华服，但也要庄重得体，和在学校一样对待线上的教学工作！
四、作业及时总结反馈
每天晚上我都会批改部分上交同学的作业，第二天早上7点，我打开每日交作业，再次查看作业上交情况，并记录，把作业答案上传到每日交作业中，7：50学生对照答案订正作业，并把错误的有红笔改正，改过的地方再次上传到小程序中订正作业部分。这样我就能及时了解学生们的掌握情况，也能及时让同学把自己的错误修正过来。
对于优秀的作业会给同学们展示，起到正面的示范作用。对有进步的同学，绝不吝惜自己的赞美之词。多正面引导，少负面评价。直播时尽量少说类似“这次很多同学作业不认真”、“这道最简单的题目很多同学做错了”这样的话语，时间久了孩子会形成负面效应，甚至也会模仿，课间也会提醒孩子下课时间适当运动、远眺，课上偶尔玩一些开心互动，缓解压力。直播等待全员进入的时间也会分享一些学习方法，身边的感人励志事迹，正能量引导。
海有舟可渡，山有路可行，以上是我的几点粗浅思考，深知自己的不足，相信人众智慧多，我也将不断学习提高，总结反思。今天在学校教师群中，看到校长和主任已经备春耕了，真希望疫情早日结束，重新回到学校，感受100中的一花一草一木的美丽校园。
网课情况工作总结(篇9)
网课不像在学校，有相应的学习气氛和环境，更需要孩子自己管理自己、自主学习的能力，而家长们在这个特殊时期相信也收到很多班主任的信息和电话，可临到上课时，家长和孩子怎么没有在直播间?
有的十八线主播百思不得其解。不是前一天都说好了的吗?有家长反映，去听名师的课了，可名师的课效果怎样呢?不少学生反馈信息说：名师的课好高深，语速好快，像我们这种乡镇中学的孩子根本跟不上人家的节奏啊。于是，又得补课还不说，而且效果也不怎么样。还有的家里有两三个孩子，家长都忙晕了，还有的反对直播教学，网上打卡，有的甚至直接说老师不应该上直播课。
其实，老师更辛苦，即便只是做微课，如果操作不熟练，家庭环境不好的话，做出来效果也不好。不是有杂音，就是录制不到位。有时一个十几分钟的微课得反复录制好几遍，最多的得花了几十个小时，还得写出完整的教案，设计作业，每一个环节都不能忽视。
十八线女主播也不仅仅有家啊，也有大宝二宝啊，有的甚至还当班主任。那就更不止饱含辛酸了，说出来的可都是泪啊。
女主播家的二宝正是捣蛋的时候，又不懂理。她说：一边要辅导大宝完成作业，带她听网课;一边自己要当主播，在网上教学;一边还要带二宝。每次大宝正说着：“妈妈妈妈，快点告诉我，这个单词不会读啊。”那边二宝又叫：“妈妈妈妈，出去玩玩啊。”
你刚拿着手机准备上网课，二宝又过来抢手机了。正准备打点二宝，各种“嘀嘀嘀”，“嗒嗒嗒”又此起彼伏，真是疲于应付。最后，不仅感慨：不是哪吒的我们，还是尽快复课的好啊。（www.GsI8.COm 工作汇报网）
网课情况工作总结(篇10)
自从疫情以来，病毒还在无情的狂舞。在这个春暖花开的季节里，由于新型冠状病毒的肆虐，我们不能去返校上学。但是我们没有因为疫情，而停下学习的脚步，我们开始了，网上授课。
习惯了原来热闹的课堂,要接受网上学习，难免有些不适应，但我并没有停止对学习的热爱。线上学习也十分有趣，老师通过直播的方式，给我们传授知识。通过电脑我又见到了老师熟悉的面容，听到了老师往日动听的声音，在电脑前，老师认真讲，我用心听，并积极参与老师跟同学们之间的精彩问答，不同老师风格多样的讲课方式，使我们受益匪浅。
通过这次网上学习，我的感触颇多，网上授课需要极大的自律,不能有半分懈怠。更应严格规划自己的每一天，上课时应管理好自己，约束自己上课不迟到，不要因老师不在身边而放飞自我。网课上我认识到了自己很多的不足之处，从中不断磨炼着我的自律性和自我学习的能力，相信我，一定能取人之长，补己之短，做得越来越棒。
自觉是一种态度，让我们在非常时期，非常努力，非常优秀。
