美术教学的实习经验谈。
在日常的学习工作中，我们偶尔会需要写总结。通过总结，我们可以更好的认识自己、反思自己。每写一次总结，就让我们多一份思考的机会：每多做一份事，就可以在这件事上学习到新知识、新技能。那么一篇优秀的总结怎么样动笔呢？小编特地为您收集整理“美术教学的实习经验谈”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。因此越接近实习，我心里越紧张。到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去失败的，去成功的。这句话让我释放了许多。
来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。
一.教学体会。
我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。
1.基础技能课。
第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。
但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结：
(1).声调表情是控制课堂气氛的方向盘。
(2).别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。
(3).尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。WwW.gz85.COm
(4).别老在简单的问题上搞太多花样。
(5)学生喜欢实际例子的引导。
于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的积极性更高。
2.作品鉴赏课。
可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。
在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。
而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师意见比较简短，她让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说.还有声调没有控制好，整节课就平了。
我抓住这两个意见，反思。的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。
接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么欣赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界出发，比较容易带动同学。课堂气氛也比较好。我也更加注意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。
几节课下来，我多了点体会和一些思考。
(1.)课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。
(2.)要想去感染学生，你必须要有真实的感受。
(3.)教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。
(4.)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。
3.手工制作课。
最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。
在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没故意说明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的交流。上完这个课以后，我发现和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。
艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会到：必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长。
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【会计硕士初试经验谈】会计硕士考研初试经验总结
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初试总结会计硕士考研初试经验总结
考研是对我们的考验，想要取得成功，我们就需要通过加倍的努力，所以在学习中了解一些前人考研的经验可以帮助我们提高学习效率，所以在我们应该重视经验。下面是为大家总结的会计学考研初试经验总结。
英语
其实英语我自己的经验不是很具备参考性，因为我的英语底子一直都很好。
我建议是翻译、写作、阅读这三个部分必须每个部分都买一本资料书，完形填空就不必要了，没空分值又小，而且完形填空实在是很难提高，我记得我高考的时候写完了一本完形填空的资料书，最后面对完形填空还是两眼一黑的状态。
翻译部分最主要的是看例文翻译的时候仔细去揣摩，怎样的句式怎样去翻译，然后记下来，下次就这么用。
不知道有同学会不会看一下华尔街日报中文网，FT中文网等媒体的文章，这些网站里面有些中文文章你一看就晓得是翻译的，你甚至都想得到英文原文的句式是怎样的，特别是开头部分!
还有，真题记得都自己翻译一遍。
写作部分，小作文部分我采取的是按照新东方归纳的八大应用体小作文等自己用google、bing等英文搜索引擎搜外国人的地道表达，然后全都总结记下来，并且把重要的句子划上下划线，尽量能够背下来。
图表作文图标作文其实就是雅思的小作文，我是把剑桥雅思上面的考官范文，以及英文世界搜到的八分、七分雅思作文下载下来，从中摘抄好的句子，分类记下来。
因为图表作文的结构其实挺死板的，比如开头一句写图表表示了什么事情，接着说明具体的数据，然后就是总的概括表明了怎样一种意义之类的，把结构弄好，每句话可以有模板的，当然，必须是自己的模板。pS，G类雅思也有小作文的信，也可以拿来用。
阅读，这个没啥经验，主要还是看功底，对了，大家一定要背单词，单词全都背会了你的阅读一定会上一个层次的。现在才4月份，比较早准备的同学可以把真题啥的都背诵下来，当然前提是你做过了。(我个人认为MpACC的初试不需要太早，内容不同，而且比较看考场发挥，暑假其实算比较早的了，如果比较早就开始的话，最好是先看复试的专业课)
【会计硕士考研经验】凯程2015年会计硕士平均成绩229，源自凯程集训营高强度辅导、名师授课、内部资料、严格督导和全方面测试，欢迎播放李天yu、田miao等同学的经验分享视频，其中大多数都是跨专业的学生，还有一部分是本科二本的同学。会计硕士在录取的时候非常公平，招生人数多（各个学校招生人数在20-100人），加上凯程的专业辅导与人脉关系，凯程已经成为了会计硕士的黄埔军校，每年考取各校会计硕士的人数是其他院校的总和还要多。在凯程网站有很多成功学员的视频，凯程学校里有专门针对会计硕士内部讲义，这是其他机构所不具备的，同学们到了凯程学校可以实地查看（有些机构根本就没有开过会计硕士课程，自然没有讲义了）（其中会计硕士讲义包括：会计硕士逻辑讲解，会计硕士写作讲义，会计硕士初数讲义，会计硕士题库等）。此外，其他机构1个经验谈视频都没有，凯程的会计硕士经验谈非常多，在凯程网站有展示，同学们可以查看。相信同学们能够正确选择考研辅导班，凯程一直以来，以“学生满意，家长放心，社会认可”为理念，创建最强的会计硕士考研培训学校。
关于凯程：
凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直致力于高端全日制辅导，由李海洋、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。
凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯
凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里
信念：让每个学员都有好最好的归宿
使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构
激情：永不言弃，乐观向上
敬业：以专业的态度做非凡的事业
平衡：找到工作、生活、家庭的平衡点
服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作,为学员服务，为学员引路。
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那些苦累日子—求职银行、律所、公务员经验谈工作总结
投递了上百份简历、经历了十几次笔试和面试之后，我走进了北京某区财政局，成为一名正式公务员。求职的日子很苦很累，也经历了很多不必要的折腾，但走过这段日子，发现自己什么坎坷都不再怕了。我把我的这些经历通过大学周刊介绍给大家，希望能对大家有所帮助。
2002年冬天的时候，年级很多同学的简历都制作好了，很精美，有厚厚的获奖证书。而没有什么特长和奖励的我，只简单地做了两页简历，就等待着命运的裁决了。
可没想到的我的简历竟然回应率最高，这与我做人力资源管理的一段实习经历相吻合，繁忙而眼花缭乱的招聘官们一般更喜欢简洁明了的简历。
从那年冬天的第一个研究生专场招聘会开始，我们便开始了一种妄图用简历将招聘单位砸死的生涯。现在回想起来还是能感觉到那种流汗的感觉。
招聘会的第一天上午，便抢着在靠前的时间交了简历，到后来机会一般不大了。
银行、检察院、保险公司、公务员笔试
整个找工作的期间，我搞了一个小本，把它起名叫做“hunting job手记”，里面记录了我投出去的大部分简历的去向，当然他们大部分也都石沉大海了。不过我不怕，我想广种博收嘛，谁知道哪一朵云彩会落雨呢。
后来，我参加过的比较重要的笔试有：工商银行北京分行的笔试、北京市公务员的考试、国家公务员的考试、人寿保险公司资金运用中心的笔试、人民银行营业管理部的笔试等。
这其中我pass了三个，人寿保险资金运用中心和人民银行营业管理部的折了。
从这些笔试的经历，我得出的经验是，事前必须准备，公务员考试会涉及行政职业能力测试，事前应找相关题目来做。
另外参加某单位的考试应当准备跟该单位业务相关的知识，因为题是各单位出的，必然会跟他的业务靠边，比如检察院就绝不会出保险法修改的问题。
银行、法院、律所的面试
我参加过的面试比较重要的有：工行北分的面试，北京某区法院的面试，北京a律所的面试，北京b律所的两次面试、北京某区财政局的面试。
这里面我只pass了两个，其他都折了。
工行北分的面试，我非常清楚自己折在哪了。考官用英文问题问我：“中国的法律和外国的法律有什么区别？”当时我心想这是什么狗屁问题，这种问题用中文都很难说清楚，英语能说得很清楚吗？于是我瞪着考官啥也没说！结果肯定败北。
这件事对我的打击挺大，后来又及经历一次打击，让我丧气极拉。那是一个很寒冷的将要下雪的潮湿的冬日，我去参加北京某区法院的面试，去之前我已经知道会让作自我介绍。就这一个问题，我想没什么难，在心里简单想了下就去了，结果，我介绍得一塌糊涂，感觉丢脸极了。
这里面的教训是，不管多么简单的问题，都应该好好想想，在心里默念几遍，给自己足够的信心和把握。
后来接到一家律师事务所的面试通知，这家律所是北京一家市场占有份额相当大的律所，专作涉外非讼案件。面试那天，考官问了一下我自己关于人生的打算和设计，诸如是否打算出国，是否打算考博士等，专业问题一道也没问，可能比较相信我的教育背景吧。经过约半个小时的交谈，他开始向我介绍他们所的情况，继而告诉我可以来签约了！我当时惊呆了，怎么这么容易？我问他不用考试吗？他说不用。于是我说，那我能过来实习吗？他说可以，不过实习工资比较低，才八百块，等你毕业了月薪三千块，加年底分红。
记得以前看成功经理人讲座时，那个台湾人说越是苦苦折磨你的单位你越会觉得那地方好得不行，越是需要通过好多考试才进得去的地方你越会觉得它一定是个非常有前途的工作。受这种观念的影响，我打算再等等别的机会，没有签约。
后来又面试了几家律所，综合比较，其实还是第一家好。
严格的公务员面试
后来，我又参加了公务员的复试和面试。
那是我最重视的一次面试，我提前买好了衣服，打扮成很知性的样子就去了。
一进考场是六七个考官坐在那里虎视眈眈地看着你，然后面向考官坐下。桌上有一小叠信纸和一支铅笔。
按要求作自我介绍后，考官发问：你觉得自己在研究生阶段比本科生阶段长进了吗？长进在哪里？
这个问题我没准备过，不过也属于自己曾经思考过的问题，所以胡乱说了说。
然后开始进入问题阶段。
第一题：谈谈加入wto对中国法律的影响
这道题是当年的热点问题，也是很多部委在招考公务员面试的时候都会问到的一个问题，准备面试时我在几个公务员考试的都看到有人提到这个问题，当然就作了充分的准备，很流利地答完了。
第二题：谈谈应试教育与素质教育的问题
这是在考察你的辩证思维能力。主要不能简单否定一方面而肯定另一方面，尤其是针对有争议的问题，一定要两面论证。
第三题：如果请你安排单位的老干部去黄山旅游，你会怎么做?
这是在考察你的组织计划能力。应聘公务员一定要注意，做任何安排都需要请示后汇报。
第四题：由于你没有安排随队医生，导致旅游的老干部有一人摔断了腿，你怎么办？
这是在考察你的应变能力。类似的问题还有，我们经过刚才的面试认为你不适合我们的工作，你怎么看？这个时候比较好是表现出一点点惊讶，然后说即使不录用我，这次面试也会给我带来很大的收获，谢谢各位！事实上是根本不可能在面试当场决定录用的。
第五题：如果你的两个下属一直闹矛盾，你怎么办？
这是在考察你的组织协调能力。这一题我自己答得不是特别好，当时我说我会把他们叫在一起劝说，为了工作要解除矛盾，后来考官追问，如果他们还是不肯和解你怎么办？我有点不知如何回答。事后想想觉得完全可以分开劝说嘛。
这次比较成功的面试给了我下面的经验
了解目标单位的特点。
作为公务员来讲，这个职业要求一个人具有服从组织安排的素质，我的一个同学和我考同一个单位，她折了的原因是，考官问到如果把你安排到别的岗位你愿意吗？她回答说不愿意。
事先做好准备工作。
由于比较重视这次面试，我提前在网上下载了公务员面试宝典，根据里面的问题，作了充分的准备，我常常跟男朋友坐在麦当劳假想他是考官，我是应试者，由他向我提问。
对自己充满信心，尊重面试官。
虽然面试官在长篇大论中可能会暴露出自己的弱点，但是，这个时候他手里掌握着对你的生杀大权，保险起见还是别跟他起争执比较好。
谈骨气教学反思
谈骨气教学反思（一）
九上语文第二单元前两篇课文是两篇演讲稿，属于议论文范畴，我们组在教研时研究决定，把议论文的常识教给学生，然后结合论文常识来学习文章。学完《敬业与乐业》后，我们发现后面的文章都不是太典型的议论文，为了巩固议论文常识，让学生学会分析、写作议论文，我们组在下一次教研时又有大胆举措，决定增学吴晗的《谈骨气》，以达到让学生会读会写议论文的目的。
决定的事就马上行动，这是宋老师的一贯作风，她先找到《谈骨气》的原文，然后印发学生。我们用了两节课的时间，认真、细致地学习了《谈骨气》这篇文章，收获很大。
首先，关于议论文的拟题
议论文的题目一般有两类：一类是揭示论题，一类是揭示论点。懂得这一点，对我们拟议论文的题目很有帮助。
其次，关于议论文的结构
我们在写议论文时，可以参考《谈骨气》这样的结构：先提出论点，然后证明论点，最后总结全文或重申论点。这样的结构对于初学者来说也很实用。
第三，关于论据的筛选
从《谈骨气》这篇文章我们可以看出，作者对论据的挑选是多么的精心。文天祥、齐国穷人、闻一多三个事实论据不但分别照应了孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的三句话，而且涉及古代、当今和封建士大夫、穷人、知识分子等社会的各个阶层，不但全面而且非常具有代表性，从而使得自己的论证严密，无懈可击。
第四，论证方法。
写议论文时，一定要运用多种论证方法，这样的论文才会详实生动，论证有力，最终使自己的论点站住脚。《谈骨气》不但有事例概述，而且有精当点评，名言引用，这就运用了两种论证方法了。如果再从正反两方面举例，就又运用了对比论证，若再运用比喻深入浅出的说明白道理，就又运用了比喻论证了。运用多种论证方法，多方面、多角度论证论点，也是写好议论文的一个重要条件。
第五，道德教育
这篇文章本身就有鲜明的历史印记，德育性很强。讲完课文，我又给学生出了一道题：“请你为课文补充论据，也按孟子的三句话涉及到的三个方面来补充。”同学们思考积极，发言踊跃，有补充面对国民党反对派高官利诱而信仰不改的革命先烈方志敏的，有补充宁死不吃美国救济粮的民主战士朱自清的，有补充毛泽东亲自为之题词的女英雄刘胡兰的等等。尤其是补充女英雄的，论证更为严密。是啊，《谈骨气》中，吴晗列举的事例全是男的，让人质疑是不是有骨气的都是男人，而中国的女人是否有也有骨气呢？令人打问号。更为重要的是，这补充论据的过程，本身对学生就是一次很好的德育过程。
谈骨气教学反思（二）
吴晗的《谈骨气》历来被大家誉为是一曲荡气回肠的正气赞歌。但是，这样一篇万人仰视的文章在我的学生那里都遭遇了一次滑铁卢。
导火线就是那位宁可饿死也不吃嗟来之食的穷人。分析完课文后，我引导学生互相探究，展开讨论，有位学生说：“大丈夫能屈能伸，当务之急是活命呀，管它是什么之食，先拿来吃了活命再说！留得青山在，不怕没柴烧呀！”我正想反驳他，他以不客气地“扔”出一个“重磅炸弹”：“当年，越王勾践兵败之后，屈尊向战胜者吴王求和，替吴王喂马，回国以后，忍辱负重，每天卧于薪草之上，饮食前必先尝苦胆，以磨砺意志，思考制胜对策。如果他兵败之后，连活下去的勇气都没有，如何做到振兴越国而不再受人欺侮呢？”
听了学生的话，我哑然。我笑了笑对他说：“你说得很有道理！听你这么一说，别说你想不通，连我也想不通了！”
从以上课例中我明白，教学中教师要努力创建一种民主平等的教学氛围，构建一种新型的师生关系，使我们的学生敢说。在传统的教学中，学生无法行使民主权利，仅仅想要对课本发表一点个人见解也不能，更不敢让学生去左右我们的教学管理工作，选择自己的学业发展趋势！这种缺乏民主的师生关系，教师为学生筹划一切，包办代替，表面看是教师事事关心，实质上是忽视学生的独立性，不让学生履行自己的义务。学生只需在“满堂灌”的课堂上记好笔记，下课后再背好笔记，稍不听话就被定义为“坏小孩”。
新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系。新型的良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系，它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。
如何创建这种民主、平等的新型师生关系呢？我想教师应该努力做到以下几点：
一、热爱教育，热爱学生，具有为教育事业奋斗献身的精神。新型教师对自身价值有充分的认识，他们能意识到教师是传递人类文明，促进和创造人类文明的使者，对于提高全民族素质负有极为重要和难以替代的使命。新型教师不甘做平庸的传授知识的教书匠，而要做塑造美好灵魂的工程师。
二、具有不唯书、不唯上，只唯实的科学态度，努力展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。
能联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。无数事业成败的实例证明，非不能为，乃不敢为。只有敢想人所未想，敢做人所未做，敢言人所未言，不守旧，不从众，不随俗，具有大无畏的创新精神，才能冲破旧的理论、观念的束缚，才能有所创新。
三、完善个性，展现个人魁力。
教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。
四、具有坚定自信、百折不挠、努力拼搏的顽强意志和自强不息的进取精神。
要构建成这种新型的师生关系，可能会遇到困难和压力，只有坚信自己所做事情的价值，即使受到阻挠，也勇往直前，才能实现自己的目标。例如，升学的压力，社会的偏见，不开明的领导者有意无意设置的各种障碍，常给教师以极大的压力。能够顶住这种压力，需要一种精神，那就是为事业无所畏惧、奋不顾身、坚持不懈的奉献精神、牺牲精神。因此，新型教师要具有乐观、自信、顽强的心理品质，顶住种种压力，创建融洽的教学氛围，使学生敢说敢做。
总之，为了培养创新型人才，使学生敢想敢说敢做，我们需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系。这种交往是民主、平等、实质上的，而非形式上的。师生在教学交往中不仅获得了知识，还陶冶了情操，锻炼了意志，做到了真正的教学相长。为此，作为新时代的教师，我们需要全身心的真情投入，我们既要努力完善教学活动，也要努力完善个性。
谈骨气教学反思（三）
《谈骨气》是吴晗先生的一篇文章，被选入了中学生的课本，基本上人人读过，是一篇很有名的文章。直到现在，很多老师会用这篇文章来讲议论文的写法，我想是值得讨论一下的。
作为议论文，就要说下写作目的。我们辅导学生写作，往往忽视这一点。所以学生写出来的文章浮光掠影，不知所云。要明确告诉学生，写作是一种个人思想和情感的表达。特别是议论文写作，是要针砭时弊的。就算是写个“论毅力”，其实也是在进行批评别人（或自己）的缺点。
那么《谈骨气》一文的写作目的是什么呢？这篇文章写于1961年，正值三年困难时期，内忧外患，民不聊生。这时候讲“骨气”，是要让老百姓有战胜困难的信心和勇气。但是，如果再细想一步，老百姓有了骨气就行了吗？有了骨气就能不被饿死了？三年困难的原因不是老百姓没有骨气，而是决策者的重大错误。也就是说，吴晗这篇文章开错了药方，简直是在愚弄蒙骗老百姓。
我们还需要注意的是，这篇文章的原稿和选入教科书的文本是有差别的。差别在于删去了第四节“就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。”删了这一句，就是为了泯灭这篇文章的时代性，也动摇了这篇文章的结构。
从原文我们可以知道，吴晗举出了三个例子，这三个例子是装在“为当时进步事业服务”这个大口袋里面的。也就是说，吴晗不是在空洞地谈骨气，而是把骨气定义为：“坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则”。这就是我们常说的“大题小做”，一个大的题目，从一个小的切入口去做文章，这点是值得学习的。
但是吴晗的第二个例子，却不能证明 这一点。第二个例子是“不食嗟来之食”。这个例子无关于“当时进步事业”，举这个例子是不妥当的。这点是文章的重大败笔，不能不引起重视。
按照现在议论文写作的一般要求，是要有例子，然后要论证。学生最大的失误就是只有例子，没有论证。是不是议论文一定要这样写呢？其实未必的。但是因为学生不会论证，只有例子太空洞了，所以老师不得不下了死命令，一定要论证。但是这篇文章，是没有论证的。也就是说，这篇文章不是个指导议论文写作的好例子。
当然，我们也可以告诉学生我们的要求，让学生根据我们的要求改写这篇文章，也许让学生去修正名家名作，他们会有点兴趣的。