小学读书月活动总结十四篇。
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小学读书月活动总结 篇1
三、抓好读书活动
（1）上好阅读课
充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。
（2）做好读书笔记
语文教师对中、高中学生的阅读笔记进行检查、指导和评价。学校将不定期开展评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
（3）抓好经典诵读。
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。
（4）开展读书活动
我校于4月份将组织开展了“校园读书”活动比赛。如“诗文朗诵会”、并评选出全校“读书之星”给予表彰，鼓励更多的学生参与到读书活动之中。
通过开展读书活动，学生们形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
赞同|2012年3月28日
小学读书月活动总结 篇2
关于重点小学读书活动的总结
针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种****杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。
为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。
现将具体情况作如下汇报：
一、指导思想
读书活动是一项很好的工作，是一项善莫大焉的工作，我们将一如既往地搞下去，而且要越来越好，越来越卓有成效。
以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
三、活动宣言
在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具体措施
(一)教师读书
1、制定读书计划
为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。
2、自费订阅报刊
每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。本期全校教师共订阅各类报刊杂志近60种。(订阅名单后附)
3、印发学习笔记
建立读书成长册。第二期每个学生都建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。
为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。
(二)学生读书
1、班级成立图书角
为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据教务处3月13日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。
2、开展主题班会
学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。
学校要求每位教师每学期要坚持阅读教育教学书籍，45周岁以下的教师每人制定一份读书计划，坚持做读书摘记，定期与年级组内教师交流分享，学期结束时将读书笔记本交教科室检查。45周岁以下的教师写读书心得，每学期选一篇与大家交流，交流后将电子稿上传教科室。班主任和配班教师还必须阅读班级管理艺术方面的杂志书籍。各年级的班主任养成记教育工作案例、随笔的习惯，学期末选一篇成电子稿上传到教导处。各个年级组承担一次周一的读书交流的主讲任务和一次教育交流任务，技能科组共同承担一次读书交流主讲任务。教学方面的讲稿送到教科室，教育方面的送交教导处。
3、开设阅读指导课
教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的`阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。本次读书节的系列讲座活动从 "全球资源轻松获取，馆际互借帮你实现"， "Win do change" "book? no book!" "读书o成长o人生"交流会等四个讲座从学术资源、金融理财和读书与人生几个方面宣传桑浦山读书节的精神，倡导读书明理，营造浓郁的读书氛围，更为处于现代化社会的同学们提供了共享海量的学术资源的机会。是针对性强、学生喜爱、收效显著的活动。
4、组织读书征文活动
四月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。
五、成果形成
(一)教师：每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编成册。
(二)学生：
1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。
2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。
今年的第四届“书香情浓，好书共享”六年级捐书活动又是我校书香校园建设的一道亮丽的风景。六年级的大哥哥大姐姐们，在他们离开母校之前，把那一本本曾经陪伴过他们，营养丰富的书籍馈赠给学弟、学妹们!愿同学们能在知识的田野里饱尝丰硕的果实;用知识的精华绘成一张希望的蓝图!这些书，既带着他们对母校的祝福，也带着他们对母校的谢意;更表达了对低年级小同学最殷切的希望。
通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
3、各班自行采取展示活动等。
在读书活动的基础上，少先队在全镇开展了爱国主义读书征文比赛，比赛要认真阅读爱国主义教育丛书，以“弘扬民族精神，立志报效祖国”为主题，从一个侧面或角度，以生动的语言表达自己的真实感受，各校根据通知要求认真组织，踊跃投稿，班主任老师也对本班学生作品加以修改、指导。最终，各校上报的作品都吭于15篇这个底限，作品质量层次不齐，但高质量的作品不多，少先队组织了中心校谢霞、董自红、熊玲三位业务骨干评出：
总之，我校结合高中教育的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识;通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富高中生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。
今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。
小学读书月活动总结 篇3
小学读书活动总结内容简介；学生读书制度：为了促进孩子的课外阅读，每个班都制定了读书制度。各班的读书制度不尽相同，归纳起来主要有以下几点：
1.阅读量的规定。个班将根据新课标的要求和孩子们的实际情况，制定下学期的阅读量。
每学期开始时，老师会向孩子们推荐一些好书。小学阅读活动总结由编辑整理。详见范文
高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。一个人需要读书，历史让人明白，诗歌让人聪明，数学让人细心，科学让人庄重，逻辑修辞让人口若悬河。。
一个国家需要阅读。 阅读使犹太人成为世界上最聪明的国家，并使以色列成为阿拉伯世界中无敌的国家。读书的重要性已毋庸置疑。学校作为传授知识、传承文化的场所，应该成为读书活动的主阵地。
在学校领导的重视下，我校在促进师生读书、创建学习型校园方面做了大量工作
一、建立完善的读书制度
没有规矩，没有方寸，完美的阅读是有效阅读活动的保证。因此，我们学校建立了阅读系统。
教师阅读系统：1。每位教师至少订阅一本教育杂志。
当代教师在课程改革的时代，有必要及时了解教育改革的趋势和动态。有了相对权威的教育杂志，教师才能跟上时代的步伐，不落后。为此，学校通过自己的点滴，给每一位老师补上一份教育杂志。
现在这种制度已经成为我们学校教师的习惯。有些老师甚至自费订阅三四本。2每学期至少摘录两万字。
学校鼓励教师每天挤出一点时间看书。为了保证阅读的有效性，学校规定了一定数量的阅读节选。3.晚办公阅读制度。
学校向老师开放阅览室，要求老师在晚办公（每天下午学生放学后一节课）时间按学校的安排有组织的到阅览室进行阅读。具体安排如下：一、二年级教师每周二晚上上班；三、四年级教师每周工作三个晚上；五年级和六年级的老师每周四晚上都要工作。
每次阅读时，你都应该在阅览室的签到表上签名。
学生读书制度：为了促进孩子的课外阅读，每个班都制定了读书制度。各班的读书制度不尽相同，归纳起来主要有以下几点：
1.阅读量的规定。个班将根据新课标的要求和孩子们的实际情况，制定下学期的阅读量。
每学期开始时，老师会向孩子们推荐一些好书。2.读书笔记的要求。
中学生在阅读课外书时需要阅读笔记。读书笔记名称多样，摘抄本、采蜜集，形式也多样，好词好句的摘抄，读后感的撰写等。3.
经典诵读的实施。每周老师都会选择一些经典美文（如冰心、朱自清、巴金等文学巨匠的散文）、经典古文（如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《**规》、《论语》等古代启蒙读物）、优秀古诗词（唐诗、宋词）要求背诵默写。例如，四（5）班每周一选两首古诗词抄在黑板上，让孩子们在周五朗读和背诵。
近年来，学校开展古诗词评分活动，大大提高了阅读效果。
二、营造浓郁的读书氛围
1.书香习习的校园环境
环境可以影响人，环境可以改变人。一个充满书香气息的校园环境，会使人产生阅读的冲动，从而将阅读付诸行动。为了使我们的校园充满学习气息，我们在校园环境的建设上下了很大的功夫。
首先，加大校园绿化美化力度。近年来，学校投入大量资金进行校园绿化美化。芬芳的花坛，绿草茵茵的草坪，枝繁叶茂的大树，让人仿佛走进了一个美丽的花园。
花坛旁、草坪上和树下成了大家读书的好地方。其次，加强了读书文化的建设。在每栋教学楼的走廊、过道的墙上挂上名人画像和名人名言的镜框，通过名人的激励作用，促使师生们自觉地去读书。
在教学楼的外墙、教室、阅览室、图书室粘贴上读书格言，时刻提醒师生读书的重要，在潜移默化中产生对读书的渴求。此外，为了营造良好的读书氛围，我们还进行了学习办公室、校园文化石、文化墙的布置。
2.书味浓浓的校园广播
校园广播网建成后，扬声器广播成为营造读书氛围的又一手段。在学校少先队大队的策划下，广播电台推出了走进名人、阅读佳作、阅读体验等阅读专栏。走进名家每次向大家介绍一位有名的中外作家的成名历程以及成名代表作。
美国阅读的主要目的是选择著名作家和文章给大家阅读。阅读经验得选择行广播是从师生的阅读经验中选择思想和深度广播。小喇叭收音机让阅读真正走进师生的心。
三、开展丰富的读书活动
我们深知丰富多彩的阅读活动可以使阅读变得更加有趣。多年来，我们在师生中开展了多种形式的阅读活动。
（一）教师的读书活动
1.读书心得交流会
每学年，学校将举办一次以推荐好书、交流阅读经验为主要内容的阅读体验交流会。这项活动已经举办了4次，这已经成为我们学校的传统。每项活动由各学科教研组长推荐参加演讲。
发言老师选择近期阅读的一本书谈自己的阅读体会。这项活动促进了教师之间的阅读交流，激发了教师的阅读热情。
2.读书大讨论
每个学期校长都会推荐一两本教育教学方面的好书供大家阅读，如朱永新的《我的教育理想》、市教育局姚局长的《教育的灵感与智慧》、省特级教师章师亚的《做一个现代教师》等，我们会以年级组为单位，由年级组长组织定期进行专题讨论交流。如上学期，每个年级组就针对章老师的《做一个现代教师》一书进行了几次专题讨论，大家对如何做一名现代老师畅所欲言、各抒己见。讨论促进阅读，阅读深化讨论。
教师从这种双向互动阅读中受益匪浅。
3.同组共读活动
这是学科教研组开展的一种教师集中阅读活动。由组织者围绕研讨主题选择相关文章复印后发给组内每位老师，在教研活动时间组织大家一起学习（可以是组织者读大家听，也可以是大家自学），学习后大家发表自己的看法、畅谈自己的体会。这样的活动目的很明确，主题也很明确，就是解决一个问题而读书。
4.暑期阅读沙龙
为了使老师们在漫长的暑假里过得充实而充实，学校给每位老师约50元人民币的学费。书的种类不限，只要是自己喜欢看的都行，但这笔钱必须专款专用。暑假里，三五个朋友聚在一起喝茶、看书、聊天。
在轻松的环境中享受阅读。
（二）学生的读书活动
1.课外阅读竞赛
为了了解儿童阅读的效果，我们每学年组织一次课外阅读比赛，测试儿童的阅读能力。由专任语文教师年级间交叉出题，题目主要围绕本年级推荐的图书和一些适合该年级孩子阅读的名家名篇。竞赛活动分两个阶段：
第一阶段，各班在广泛开展阅读活动的基础上进行选拔赛，选出优秀的孩子代表班级参加学校比赛。第二阶段由学校教务处组织比赛。比赛结束后，将根据成绩对学生进行评判
一、二、三等奖。竞赛既是对孩子们读书活动的一个促进，也是老师们了解孩子阅读情况、掌握孩子们阅读基础的一个有效手段。
2.十佳小书虫评选
往年，我们开展过多次以班级为单位的小书虫、读书之星之类的评比。这些评比在调动孩子的阅读积极性上发挥了重要的作用。今年，在此基础上，我们在全校范围内进行了十大书虫评选。
各班将评出的班级小书虫推荐到年级组，年级组通过比较参评选手上交的材料和学生座谈等方式评出年级十佳，并上报语文教研组。最后由语文教研组组织评委评出学校十佳。学校十佳小书虫在我校的师生素质运动会期间进行一次展示，以演讲的方式述说自己的阅读情怀、传授有效的阅读方法等。
十大书虫的评选像催化剂一样激发了全校师生的阅读热情，在我校掀起了一股读书热潮。
3.读书征文活动
每次教育局、县委乃至上级的读书征集活动，我们都一次为契机，推动孩子们的课外阅读。我们精心组织孩子们围绕征集主题，开展相关书籍的广泛阅读。踏踏实实的读又促进了写，由于孩子们读得深、读得透，写出的文章就饱含真情。
因此，在近几年的征文比赛中，我校评选出的**无论在级别还是获奖数量上都是名列前茅的。
4.古诗词等级考试
古诗词是中国古代文化的瑰宝。作为一个中国人，我们需要继承这些宝藏。如何让孩子们爱上它们呢？
我们在孩子们中开展了古诗词考级活动：我们根据新课程标准中对古诗词学习的要求和推荐篇目对古诗词名篇进行梳理、排列，按内容由易到难、数量由少到多分成十个等级，一至六级为纯古诗，七至十级逐渐加入词中的名篇。教师可根据本年级和班级的实际情况，确定达标等级和优秀等级。
每个年级都可以用这个考试系统来评价孩子们古诗词积累的成绩。等级考试显著提高了儿童阅读经典的积极性。
四、提供充足的读书保障
1.书籍的保障
俗话说：巧妇难为无米之炊。没有图书的保障，就很难开展读书活动。
为此，我们花了很多时间思考如何为师生提供足够的阅读书籍。在教师方面，我们不金鼓励教师自己订阅杂志，还订阅了几十种教育杂志，供教师借阅。对于一些优秀的教育专著，学校还人手一份发放到每位教师手中，像衢州市教育局局长姚宏昌的著作《教育的灵感与智慧》、省特级教师章师亚老师的专著《做一个现代教师》等。
此外，校长还会不时向老师推荐一些好书。在学生方面，学校利用创强等契机订购了大量的图书充实学校图书馆的藏书量，学校图书馆每天向学生开放（由于我校班级数多，图书管理员规定了各班借阅图书的时间），以供孩子们借阅。各班利用学生捐书、班级购书、图书馆借书等多种途径建立起班级图书角。
还有的班级还创造性的建立隐身班级图书馆，就是将孩子们自己家愿意与别人共享的图书进行登记，将登记好的书籍目录粘贴于图书角，孩子们便可对目录中的书籍相互借阅。此外，每年六一儿童节，我们都会动员孩子们通过跳蚤市场，交换家里看到的书。这大大增加了少儿图书资源。
小学读书月活动总结 篇4
以阅读为契机，创建书香校园是实验小学教育教学的重要内容。本学期，为了进一步深入开展我校的读书活动，为了贯彻落实市教育局关于举办全市“中小学生读书节”活动实施方案的文件精神，我们开展了“让读书成为习惯让书香飘满校园”主题读书活动。活动结合我校以往的读书活动组织经验，加大了力度，构建全新的工作思路，精心组织，精心设计，做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，将其与“道德共餐”活动相结合，让学生的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，使我校读书活动在原有的基础上又上一个新台阶。
1、 加强组织领导，确保读书活动顺利开展。
为保证活动顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，由校长亲自负责。活动伊始，学校教导处、大队部、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要活动内容。在付局长的领导下，大队部统筹安排，狠抓落实；班主任负责具体落实。
由于各部门分工协作，各司其职，使得校级、班级两个层面的活动，按计划有条不紊地开展落实，全校形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。
2、 努力创造一个阅读空间——作业减轻负担，感谢书香。
为了保证读书活动不流于形式，让学生真正受到教育。我们在校“红领巾书香社”原有藏书基础上又克服困难为每一个班级订做了一个精美书架，学生可以随时将自己的图书放到书架上与班级同学们共享，形成流动的书箱；“淘书乐”活动的开展可以让班与班之间互换图，形成资源共享。学校每天“文道早餐”时间学生可以或朗诵，或吟唱中华古典诗词、（论语）、（增广贤文）等古代蒙学书籍；每周二下午较后一节课为学生的阅读时间，教师平时做到严格控制作业量，为学生创设了一个宽松的读书环境，从而将学生在校园阅读空间向家庭阅读空间拓展。
三、营造书香校园环境——风定池莲自在香
读书也需要榜样，需要一种氛围，需要形成合力。为此，校长做了校园读书活动的“发动机”，并不遗余力地“逼”教师读书，以教师读书带动学生读书，使学校形成一种浓烈的阅读氛围和有效的相关管理机制。在读书交流会上，孟祥茹先生感慨地说：
“如果说每个人的心灵都是一片蓊蓊郁郁的森林，于我，书籍就是能穿透森林的那一束束阳光。”正所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”此外，为了营造浓厚的书香氛围，我们将读书活动与学校的文化建设紧密结合起来，力争使每块墙壁、每块草坪、甚至每棵树都蕴涵着浓浓的书香，让书香浸润师生的心灵，让浓郁的读书氛围充盈于校园的每个角落。
由于我们特别注重学术型班级的建设，每一各班级都结合班级实际确定班级文化主题。在教室里，开辟了五彩缤纷的阅读园，使班级有主题，班级有特色。班级书架上每周更换学生推荐的新的阅读书目，书架上的一句句读书格言更为孩子们的阅读导航，使学生随时随地感受到浓浓的书香。
校园音响系统为校园建设注入了现代气息。每天中午，校园广播会定期**一些学生推荐的文章和练习，让学生在听的过程中得到营养，激发他们的阅读兴趣。
外部环境的建设目的在于构建一个“场”，一个强大的精神氛围，它有着深刻内蕴，是构建书香校园的基础，正所谓“风定池莲自在香”
4、 搭建阅读平台，激发阅读热情。
为使“让读书成为习惯让书香飘满校园”主题读书活动，在我校扎实有效地开展，我们将其与学校日常工作相结合：即与德育工作相结合，与文道早餐相结合，与课堂教学相结合，将读书活动渗透到教育教学各个方面，达到润物细无声的效果。
只有巧把金针度与人，学生才能掌握阅读方法，这种阅读行为才能持久，读书习惯才能养成，书卷气也才能真正形成。
5，开展多元化的阅读活动
活动是打造书香校园的载体。活动能够营造一种竞争、合作、自主、参与的气氛，这种气氛能点燃兴趣的火花，同时，丰富多元的读书活动也为师生提供了一个广阔的展示自我的平台，为此学校结合重要节日、纪念日经常举办读书征文、读书演讲、读书知识竞赛、方案竞赛、“淘书乐”、读书汇报会、书香留痕等活动。使阅读的形成更加多样化，阅读乐趣更加有意义、持久。
六、家校携手，一同幸福在共读时光
1要想在阅读活动中取得实效，赢得家长的支持与配合是非常重要的。我们利用每次家长会、致家长一封信向家长宣讲读书活动对于学生成长的重要性，介绍读书方法，改变家长的观念，赢得家长的支持。
２、开展“亲子共读”创建书香家庭活动。
小学读书月活动总结 篇5
鲁泰洪山小学“书香溢校园”读书活动总结
夸美纽斯说：书籍是培养智慧的工具。阅读能力是现代人必备的基本素质之一，阅读教育也是传承民族文化的重要手段。
重视阅读，享受阅读的乐趣，是师生人文素质的重要组成部分。为响应区教体局倡导的“读书节”和“校长荐书”活动，我校在全校范围内开展了“书香溢校园”读书活动，让师生、家长在书的世界中受到洗礼。在活动中，我们秉承人文精神,按照“以校为主、教师示范、学生主体”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求开展活动，收到了良好的效果。
1.创设良好的读书环境。
学校把建设书香校园当作一项重点工作来抓，专门拔出一笔资金,专款专用,购买一批学生们喜闻乐读的儿童科普读物及文学读物,充实作为储藏精神食粮的校图书室,并每周定时开放，让学生们享受“读书盛宴”。 并在每班设立一个图书角，同时开展“献一本看百本”活动，学生把家中的图书集中在图书角互相借阅，使各班的图书角都有一定数量的书籍供学生阅读，设立班级借阅记录本由专人负责管理借阅。“让每一面墙壁说话”，在校园内和教学楼走廊的墙壁上张贴、悬挂“**规”、中国历代名人故事、中外名人名言等**，让学生已进入校园就受到熏陶。
在综合楼里，老师们的励志格言和学生们的优秀书画作品被悬挂和张贴。让每个教师每天都能看到自己定制的“名人名言”，激励教师扎扎实实的投入工作，优秀学生的书画作品感染每个孩子，激发他们学习艺术的兴趣，培养他们的艺术素养。每个班级都设立一各班级文化窗口，每个班级根据自己班级的实际发展文化主题，形成自己的班级文化特色。
学校成立“红领巾广播占”定期**学校在读书活动中涌现出的趣闻趣事和名人读书故事等，宣传积极向上的校园文化，健康浓郁的文化氛围使学生受到心灵的熏陶。
2.以读促教，引导教师读书。
现代社会的浮华与职业倦怠，让教师感到自己无法在三尺讲台上创造自己的价值。为了激励老师们“敬业爱岗、教书育人”，创造出属于自己的幸福，学校推荐了《第五十六号教室的奇迹》，鼓励老师们深入探索和思考雷夫老师的教育思想和方法创新，激发老师们对学生、对学校、对教育工作的热爱之情。教师的舞台在教室，只有守住了自己的教室，才能创造出属于自己的《第n个教室的奇迹》。
学校成败的关键在于教师，教师的工作态度将决定其工作效率。学校为老师们购买了《细节决定成败》、《态度决定命运》、《做最棒的教师》等书籍，引导大家学习名人的为人处事之道和教育教学的方法，正确处理学生中存在的问题。学校要求教师每天写读书笔记，教学办公室定期检查教师的读书笔记，作为教师专业考核的内容之一。
同时，每月召开教师阅读经验交流会，选出各年级组、教研组代表交流学习成果。并在全体教师中开展“教学心得、随笔征文”、“德育经验交流征文”等活动，每月交流一次，每学年评选一次优秀征文。通过教师阅读活动的开展，营造了浓厚的校园文化氛围，好书伴随着教师的进步、完善、成长和成熟。
三。以活动促发展，引导学生阅读。
教师是学生的引路人，德国教育家第斯多惠说：“希望引导别人走正确的路，激发别人对真善美的渴求，使别人的素养和能力得到提高， 他应该首先发展他自身的这种优秀的品质。”学校教师为学生营造了浓厚的读书氛围，孩子们被老师们感染从被动读书变得积极、主动起来。
小学读书月活动总结 篇6
姓名学校
日期：______年_____月_____日
高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。一个人需要读书。读历史使人明白，诗歌使人聪明，数学使人深思熟虑，科学使人庄重，逻辑修辞使人口若悬河。
。一个国家需要阅读。 阅读使犹太人成为世界上最聪明的国家，并使以色列成为阿拉伯世界中无敌的国家。读书的重要性已毋庸置疑。
学校作为传授知识、传承文化的场所，应该成为读书活动的主阵地。在学校领导的重视下，我校在促进师生读书、创建学习型校园方面做了大量工作
一、营造浓郁的读书氛围
. 书香习习的校园环境
环境可以影响人，环境可以改变人。一个充满书香气息的校园环境，会使人产生阅读的冲动，从而将阅读付诸行动。为了使我们的校园充满学习气息，我们在校园环境的建设上下了很大的功夫。
首先，加大校园绿化美化力度。近年来，学校投入大量资金进行校园绿化美化。芬芳的花坛，绿草茵茵的草坪，枝繁叶茂的大树，让人仿佛走进了一个美丽的花园。
花坛旁、草坪上和树下成了大家读书的好地方。其次，加强了读书文化的建设。在每栋教学楼的走廊、过道的墙上挂上名人画像和名人名言的镜框，通过名人的激励作用，促使师生们自觉地去读书。
在教学楼的外墙、教室、阅览室、图书室粘贴上读书格言，时刻提醒师生读书的重要，在潜移默化中产生对读书的渴求。此外，为了营造良好的读书氛围，我们还进行了学习办公室、校园文化石、文化墙的布置。
书味浓浓的校园广播
校园广播网建成后，扬声器广播成为营造读书氛围的又一手段。在学校少先队大队的策划下，广播电台推出了走进名人、阅读佳作、阅读体验等阅读专栏。 走进名家每次向大家介绍一位有名的中外作家的成名历程以及成名代表作。
美国阅读的主要目的是选择著名作家和文章给大家阅读。阅读经验得选择行广播是从师生的阅读经验中选择思想和深度广播。小喇叭收音机让阅读真正走进师生的心。
二、建立完善的读书制度
没有规矩，没有方寸，完美的阅读是有效阅读活动的保证。因此，我们学校建立和完善了阅读系统。
教师阅读系统：每位教师至少订阅一本教育杂志。当代教师在课程改革的时代，有必要及时了解教育改革的趋势和动态。
有了相对权威的教育杂志，教师才能跟上时代的步伐，不落后。为此，学校通过自己的点滴，给每一位老师补上一份教育杂志。现在这种制度已经成为我们学校教师的习惯。有些老师甚至自费订阅三四本。
每学期至少做万字的读书摘抄。学校鼓励教师每天挤出一点时间看书。为了保证阅读的有效性，学校规定了一定数量的阅读节选。
3.晚办公阅读制度。学校向老师开放阅览室，要求老师在晚办公（每天下午学生放学后一节课）时间按学校的安排有组织的到阅览室进行阅读。
具体安排如下：一、二年级教师每周二晚上上班；三、四年级教师每周工作三个晚上；五年级和六年级的老师每周四晚上都要工作。每次阅读时，你都应该在阅览室的签到表上签名。
学生读书制度：为了促进孩子的课外阅读，每个班都制定了读书制度。各班的读书制度不尽相同，归纳起来主要有以下几点：.
阅读量的规定。个班将根据新课标的要求和孩子们的实际情况，制定下学期的阅读量。每个学期开始时，老师都会给孩子一些好书供他们选择。
读书笔记的要求。中学生在阅读课外书时需要阅读笔记。读书笔记名称多样， 摘抄本 、 采蜜集 ，形式也多样，好词好句的摘抄，读后感的撰写等。
3.经典诵读的实施。每周老师都会选择一些经典美文（如冰心、朱自清、巴金等文学巨匠的散文）、经典古文（如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《**规》、《论语》等古代启蒙读物）、优秀古诗词（唐诗、宋词）要求背诵默写。
例如，四（5）班每周一选两首古诗词抄在黑板上，让孩子们在周五朗读和背诵。近年来，学校开展古诗词评分活动，大大提高了阅读效果。
三、提供充足的读书保障
.书籍的保障
俗话说：巧妇难为无米之炊 。没有图书的保障，就很难开展读书活动。
为此，我们花了很多时间思考如何为师生提供足够的阅读书籍。在教师方面，我们不金鼓励教师自己订阅杂志，还订阅了几十种教育杂志，供教师借阅。对于一些优秀的教育专著，学校还人手一份发放到每位教师手中，像衢州市教育局局长姚宏昌的著作《教育的灵感与智慧》、省特级教师章师亚老师的专著《做一个现代教师》等。
另外，校长偶尔会给老师一些好书。在学生方面，学校利用创强等契机订购了大量的图书充实学校图书馆的藏书量，学校图书馆每天向学生开放（由于我校班级数多，图书管理员规定了各班借阅图书的时间），以供孩子们借阅。各班利用学生捐书、班级购书、图书馆借书等多种途径建立起班级图书角。
还有的班级还创造性的建立隐身班级图书馆，就是将孩子们自己家愿意与别人共享的图书进行登记，将登记好的书籍目录粘贴于图书角，孩子们便可对目录中的书籍相互借阅。此外，每年六一儿童节，我们都会动员孩子们通过跳蚤市场，交换家里看到的书。这大大增加了少儿图书资源。
同时，要向学生提供优秀的图书、报刊，鼓励学生积极购书、读书，引导学生上网阅读。
时间的保障
老师们工作繁忙，一天到晚忙于备课、上课、批改，学生们除了上课还有做不完的作业，如何保证师生们有充足的读书时间呢？我们还倡导教师提高工作效率，减轻孩子课业负担，同时，我们还专门为师生留出了阅读时间。教师方面，学校阅览室全天向老师开放，有空课的老师随时可到阅览室读书，每周的晚办公时间里每个年级都有一次在阅览室看书的机会。
同学们，每天中午为孩子们读课外书的时间。此外，每周还有一节阅读指导课，由老师组织指导，有计划地阅读课外书籍。
四、开展丰富的读书活动
我们深知丰富多彩的阅读活动可以使阅读变得更加有趣。多年来，我们在师生中开展了多种形式的阅读活动。
（一）教师的读书活动
.读书心得交流会
每学年，学校都会举办一次以好书和阅读经验交流为主要内容的阅读体验交流会。这项活动已经举办了4次，这已经成为我们学校的传统。每项活动由各学科教研组长到本学科教师参加。
发言老师选择近期阅读的一本书谈自己的阅读体会。这项活动促进了教师之间的阅读交流，激发了教师的阅读热情。 小学读书活动总结
读书大讨论
每个学期校长都会一两本教育教学方面的好书供大家阅读，如朱永新的《我的教育理想》、市教育局姚局长的《教育的灵感与智慧》、省特级教师章师亚的《做一个现代教师》等，我们会以年级组为单位，由年级组长组织定期进行专题讨论交流。如上学期，每个年级组就针对章老师的《做一个现代教师》一书进行了几次专题讨论，大家对如何做一名现代老师畅所欲言、各抒己见。讨论促进阅读，阅读深化讨论。
教师从这种双向互动阅读中受益匪浅。
3.同组共读活动
这是学科教研组开展的一种教师集中阅读活动。由组织者围绕研讨主题选择。
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小学读书月活动总结 篇7
历时一个多月的校园读书节在全校读书活动中圆满结束。本届读书节以“书香沁润童年，阅读智睿人生”为主习题。在校领导的关心和指导下，教诲处针对各年级学生的特点拟定了详细的读书节活动方案，各学区对读书节各活动都进行了精心的组织和安排。
少先队向全体师生发出了参加读书节的建议。学校利用校园广播广泛宣传读书日活动，制作了读书日宣传栏，营造了浓厚的活动氛围。各班主任根据本次读书节的要求，在班上进行了再发动，再动员，鼓励同学们乐读书、勤读书、会读书、读好书。
按照学校的统一安排，全校师生积极参加了读书节的主体练习。
在为期一个多月的读书节活动中，学校开展了“亲子共读”每日一分享、“好书推荐会”、“读写绘”展评、“读书手抄报”展评、校园课本剧大赛、家庭朗读比赛、师生读书征文、家庭朗读比赛等系列活动，在学校、家庭里形成了浓重的读书气氛。
近几年，xx中小学努力构建书香校园，全体师生沐浴在书香中，徜徉在书海里，以好书为友，与先哲对话，我们惊喜地发现，读书让师生视野更开阔，气质更高雅，我们的校园充满着浓郁的书香气息，焕发出了勃勃生机。
虽然本次读书节已经结束，但师生们的阅读热情并没有下降。希望全体师生继续多读书、读好书。让书香弥满校园，让书香陪伴我们成长！让我们一起感受读书的快乐！
小学读书月活动总结 篇8
北齐小学2015-2016学年
读书活动总结
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”一个人需要读书，“读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人庄重，逻辑修辞使人能言善辩。
”。读书的重要性已毋庸置疑。学校作为传授知识、传承文化的场所，应该成为读书活动的主阵地。
在上级和学校领导的重视下，我们学校在促进师生阅读、创建学习型校园方面做了大量工作
一、营造浓郁的读书氛围
1.“书香”习习的校园环境
环境可以影响人，环境可以改变人。一个“书香”气息十足的校园环境，会让人产生阅读的冲动，从而投入阅读的行动。为了让我们的校园弥漫习习的“书香”，我们在校园环境建设上花了大力气。
首先，加大校园绿化美化力度。近年来，学校投入大量资金进行校园绿化美化。芬芳的花坛，绿草茵茵的草坪，枝繁叶茂的大树，让人仿佛走进了一个美丽的花园。
花坛旁、草坪上和树下成了大家读书的好地方。其次，加强了读书文化的建设。在每栋教学楼的走廊、过道的墙上挂上名人画像和名人名言的镜框，通过名人的激励作用，促使师生们自觉地去读书。
在教学楼的外墙、教室、阅览室、图书室粘贴上读书格言，时刻提醒师生读书的重要，在潜移默化中产生对读书的渴求。此外，为了营造良好的读书氛围，我们还进行了学习办公室、校园文化石、文化墙的布置。
2.“书味”浓浓的校园广播
在校园广播建成后，“小喇叭”广播成了我们营造读书氛围的又一手段。在学校少先队大队部的策划下，广播站推出了“走进名家”、“美文诵读”、“读书心得选播”等读书栏目。“走进名家”每次向大家介绍一位有名的中外作家的成名历程以及成名代表作。
“美文诵读”主要是选择名家名篇读给大家听。“读书心得选播”则是从广大师生撰写的读书心得中选择有思想、有深度的进行广播。小喇叭收音机让阅读真正走进师生的心。
二、建立完善的读书制度
“没有规矩，不成方圆”，完善的读书制定是有效开展读书活动的保证。因此，我们学校建立和完善了阅读系统。
教师阅读系统。每位教师至少订阅一本教育杂志。
当代教师在课程改革的时代，有必要及时了解教育改革的趋势和动态。有了相对权威的教育杂志，教师才能跟上时代的步伐，不落后。为此，学校通过自己的点滴，给每一位老师补上一份教育杂志。
现在这种制度已经成为我们学校教师的习惯。有些老师甚至自费订阅三四本。2每学期至少摘录两万字。
学校鼓励教师每天挤出一点时间看书。为了保证阅读的有效性，学校规定了一定数量的阅读节选。3.晚办公阅读制度。
学校向老师开放阅览室，要求老师在晚办公（每天下午学生放学后一节课）时间按学校的安排有组织的到阅览室进行阅读。具体安排如下：一、二年级教师每周二晚上上班；三、四年级教师每周工作三个晚上；五年级和六年级的老师每周四晚上都要工作。
每次阅读时，你都应该在阅览室的签到表上签名。
学生读书制度：为了促进孩子的课外阅读，每个班都制定了读书制度。各班的读书制度不尽相同，归纳起来主要有以下几点：
1.阅读量的规定。个班将根据新课标的要求和孩子们的实际情况，制定下学期的阅读量。
每学期开始时，老师会向孩子们推荐一些好书。2.读书笔记的要求。
中学生在阅读课外书时需要阅读笔记。读书笔记名称多样，“摘抄本”、“采蜜集”……，形式也多样，好词好句的摘抄，读后感的撰写等。3.
经典诵读的实施。每周老师都会选择一些经典美文（如冰心、朱自清、巴金等文学巨匠的散文）、经典古文（如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《**规》、《论语》等古代启蒙读物）、优秀古诗词（唐诗、宋词）要求背诵默写。例如，四（5）班每周一选两首古诗词抄在黑板上，让孩子们在周五朗读和背诵。
近年来，学校开展古诗词评分活动，大大提高了阅读效果。
三、提供充足的读书保障
1.书籍的保障
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。没有图书的保障，就很难开展读书活动。
为此，我们花了很多时间思考如何为师生提供足够的阅读书籍。在教师方面，我们不金鼓励教师自己订阅杂志，还订阅了几十种教育杂志，供教师借阅。对于一些优秀的教育专著，学校还人手一份发放到每位教师手中，像衢州市教育局局长姚宏昌的著作《教育的灵感与智慧》、省特级教师章师亚老师的专著《做一个现代教师》等。
此外，校长还会不时向老师推荐一些好书。在学生方面，学校利用“创强”等契机订购了大量的图书充实学校图书馆的藏书量，学校图书馆每天向学生开放（由于我校班级数多，图书管理员规定了各班借阅图书的时间），以供孩子们借阅。各班利用学生捐书、班级购书、图书馆借书等多种途径建立起班级图书角。
还有的班级还创造性的建立“隐身”班级图书馆，就是将孩子们自己家愿意与别人共享的图书进行登记，将登记好的书籍目录粘贴于图书角，孩子们便可对目录中的书籍相互借阅。此外，每年的六一儿童节，我们都会动员孩子们将自己家中已看过的旧书通过“跳蚤市场”进行交易。这大大增加了少儿图书资源。
同时，向学生推荐优秀图书、报刊，鼓励学生积极购书读书，引导学生上网阅读。
2.时间的保障
老师们工作繁忙，一天到晚忙于备课、上课、批改，学生们除了上课还有做不完的作业，如何保证师生们有充足的读书时间呢？我们还倡导教师提高工作效率，减轻孩子课业负担，同时，我们还专门为师生留出了阅读时间。教师方面，学校阅览室全天向老师开放，有空课的老师随时可到阅览室读书，每周的晚办公时间里每个年级都有一次在阅览室看书的机会。
同学们，每天中午为孩子们读课外书的时间。此外，每周还有一节阅读指导课，由老师组织指导，有计划地阅读课外书籍。
四、开展丰富的读书活动
我们深知丰富多彩的阅读活动可以使阅读变得更加有趣。多年来，我们在师生中开展了多种形式的阅读活动。
（一）教师的读书活动
1.读书心得交流会
每学年，学校将举办一次以推荐好书、交流阅读经验为主要内容的阅读体验交流会。这项活动已经举办了4次，这已经成为我们学校的传统。每项活动由各学科教研组长推荐参加演讲。
发言老师选择近期阅读的一本书谈自己的阅读体会。这项活动促进了教师之间的阅读交流，激发了教师的阅读热情。
3.暑期阅读沙龙
为了使老师们在漫长的暑假里过得充实而充实，学校给每位老师约50元人民币的学费。书的种类不限，只要是自己喜欢看的都行，但这笔钱必须专款专用。暑假里，三五个朋友聚在一起喝茶、看书、聊天。
在轻松的环境中享受阅读。
（二）学生的读书活动
1.课外阅读竞赛
为了了解儿童阅读的效果，我们每学年组织一次课外阅读比赛，测试儿童的阅读能力。由专任语文教师年级间交叉出题，题目主要围绕本年级推荐的图书和一些适合该年级孩子阅读的名家名篇。竞赛活动分两个阶段：
第一阶段，每各班在广泛阅读活动的基础上进行选拔赛，选拔优秀孩子代表班级参加学校比赛。第二阶段由学校教务处组织比赛。比赛结束后，将根据成绩对学生进行评判
一、二、三等奖。竞赛既是对孩子们读书活动的一个促进，也是老师们了解孩子阅读情况、掌握孩子们阅读基础的一个有效手段。
2.读书之星评选
往年，我们开展过多次以班级为单位的“读书之星”之类的评比。这些评比在调动孩子的阅读积极性上发挥了重要的作用。今年，我们在此基础上进行了一次全校范围内的“书香少年“读书之星”的评选。
小学读书月活动总结 篇9
彭城小学“全民终身学习活动周”活动总结
为深入贯彻科学发展观，大力弘扬终身学习思想，培养全校师生良好的学习习惯，提高师生思想道德素质与科学文化素质，打造书香校园，按照《峰峰矿区教育局全民终身学习活动周实施方案》要求，在我校开展了主题词为“推动师生学习，走进书香世界”的读书活动。现将活动情况总结如下：
一、成立领导机构，明确责任。
为更好的开展工作，切实推动我校学习型学校建设，首先成立了以校长李晓红、书记马新红为组长，其他副职为组员的领导小组，小组下设办公室（教科处），办公室主任由杜伟担任，负责组织、协调、指导我校全民终身学习活动的开展。
二、大力宣传，营造读书氛围。
1、校内宣传。
（1）10月22日，在学校阶梯教室，隆重举行了由全体教师参加的“全民终身学习活动周暨“书香校园”阅读活动”启动仪式。会议由李晓红校长亲自主持，马新红书记首先宣读了教育局关于此项活动的实施方案，然后由陈雪薇主席宣布《彭城小学“2010年全民终身学习活动周”暨“书香校园”阅读活动方案》，活动截止到12月份，方案中对每个月甚至到每星期的活动都做了细致的部署和安排。
（2）10月25日至29日各班、各处室（包括教学楼走廊里的黑板）均举办了一期以读书活动为主题的板报，校园中宣传栏内的内容也进行了更换，为此次活动营造了浓浓的读书氛围。
（3）开学初，我校由教务处牵头举办了为期一个学期的“读书活动”，活动中根据各年级学生的年龄特点规定了具体的书目，并对不同年级的读书活动成果做了具体的安排。所以此次活动开展后，为了更好的起到宣传作用，中高年级的班主任老师把读书活动中学生们办的一些优秀的手抄报在本班做了展示，同时学校把老师们的读书笔记也在阶梯教室进行了展示，在宣传的同时还起到了交流、反思的作用。
（4） 充分利用学校**进行宣传。
2、校外宣传。
为了让学生在家也能有一个良好的读书环境，学校充分调动了家长这支“同盟军”的积极性，专门印发了“致家长的一封信” 信中不仅说明了就此次读书活动的性质和意义，还对家长如何指导孩子阅读提出了具体的建议，并针对不同年级学生的阅读特点制定了推荐书目，起到良好作用。
三、开展活动，讲求实效。
1、全体教师根据活动方案要求，结合自己实际，写出具体可行的读书计划交于活动办公室，由办公室人员审查后入档。
2在全体教师中开展读好书、记读书笔记、写读书心得活动。
早在今年年初，学校领导就已经做出了“在全体教师中开展读好书，记读书笔记、写读书心得活动”的决定，要求每位老师每学期至少读两本有关教育的论著，在“采蜜本”上记好读书笔记，鼓励**并茂，实用的同时力求美观，撰写读书心得。活动开展以来，我校已获市级以上**5篇，居全区前列；代表区参加本市评选的图书节选有3册（全区上报12册），无论是数量还是质量，都是全区首屈一指的。
3、在学生中开展“好书交换”活动。
早在去年，我校个别班级就尝试开展了“好书大家读”活动，早已取得了一定经验，现乘此项活动的“东风”，在全校范围内推广。具体做法是：以班级为单位，把学生也按人数平均分成四个组，每组设图书管理员一名（设四名管理员主要是减轻此项工作带来的负担），负责本组同学的图书管理和借阅登记工作。
每个学生至少要捐一本好书。班主任把所有的书都收集起来，分成四份，分发给四个管理员。管理员一本一本地登记，提供给本组学生借阅。每过一个月，四个大组再进行图书对换。这保证了每个学生都有机会借阅所有的书。
对于开展较早的班级，学校提出可以和其他班级进行交换读的办法，这样学生每人捐出的是一本书，而看到的是几十本甚至是上百本的好书。实践证明，这项活动简单、实用、有效，受到了学生和家长的好评。
4、师生开展“读书沙龙”活动。全体教师以学科为单位，学生以班级为单位（邀请家长参加）开展读书沙龙活动。活动中，我们积极交流读书笔记和经验，进一步调动了师生和家长的阅读热情。
5利用校本教研时间开展集体学习和阅读交流。
学校利用校本教研时间，对《国家中长期教育发展与改革规划纲要》进行了集体学习和讨论。会上，先由闫太山主任对纲要，尤其是有关中小学方面内容进行了解读，然后老师们结合自己的实际工作，讨论了自己在新形式下该如何做好本职工作。会上，大家各抒己见，讨论十分热烈。
四、保障工作。
1、修订《彭城小学教师继续教育制度》，把教师读书和学习纳入到常规工作中来，每学期在开学初，学期中和学期末都会由教学管理人员进行检查，结果记录在案。
2、建立《彭城小学校长、教师培训制度》。坚持每月一次的学科讲座活动。规定每月的最后一周集体备课时间是讲座学习时间，由各年级备课组或校级领导准备讲座内容，每学期初就安排好讲座的时间和人员，保证此项工作的有效顺利进行。
3、建立《家长学校例会制度》。通过给家长培训，让学生引导，采取“小手牵大手”的方式，带动家长积极参与到读书活动中来，在家庭中形成良好的学习读书氛围。
4、继续执行《彭城小学图书、阅览室开放制度》。
5每位教师在活动中的表现与年终考核、评价和晋升直接挂钩。
“全民终身学习活动周”虽然已经结束，但我们读书和学习的热情却不会因活动的结束而减弱，我们会长期地坚持下去，直至转化成每位教师的内在需求。
峰峰矿区彭城小学
2010年10月
小学读书月活动总结 篇10
（二）学生读书
1、班级成立图书角
为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书**均为师生自愿捐献，据教务处3月13日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。
2、开展主题班会
学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。
3、开设阅读指导课
教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。
4、组织读书征文活动
四月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。
五、成果形成
（一）教师：每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编成册。
（二）学生：
1每各班登记学生的阅读题目，评选先进个人。
2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出
一、二、三等奖。
3、各班自行采取展示活动等。
总之，我校结合高中教育的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识；通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富高中生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。
今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。
小学读书月活动总结 篇11
今年读书活动，我校以创建文明城为契机，积极推动全民终身学习，创建学习型社会，通过学习周活动的开展促进了全民学习，为创建文明美丽的西柳做出了贡献。
读书日临近，个班纷纷开展捐书活动。学生们带着自己的书到学校丰富班级的图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行好书交换活动，同时校图书阅览室对全体师生实行开放，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。
二、开展“读书伴我成长”主题班队会活动。
各班以“读书伴我成长”为主题，开展班队会活动，学生回顾读书对自己成长的影响，交流讨论读书心得。
三、开展家庭亲子阅读活动。
在全校范围内推广亲子阅读活动，引导学生和家长亲近书籍，激发其阅读书籍的热情，促使孩子与家长在阅读中增长知识和智慧，形成“教师引领学生学生影响家长家庭推动社会”的良好读书氛围。
四、开展“读书名言卡片”设计评比活动。
学生制作的书卡设计新颖，富有创意，装帧精美，并配以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性、教育性、实用性于一体，以更直观、更多彩的方式宣传多读书、读好书的重要作用，此项活动大大激发了学生读书的兴趣。
五、举办读书征文活动。
以“好书伴我成长”为主题，回顾读书对自己成长的影响，同学们的习作主题鲜明，语言流畅，富有真情实感。
通过开展阅读活动，初步培养了学生良好的阅读习惯，提高了学生的自我修养，促进了和谐校园文化建设。学生们形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的生命必须有质量和生命力；一个充满书香的校园必须有内涵和发展。阅读活动的开展对每个学生的健康成长具有深远的意义。今后要进一步在全校开展读书学习活动，倡导理性阅读、通过阅读求知、变有用的新风尚。
小学读书月活动总结 篇12
小学开展读书活动，使学生改善学习效果，丰富校园生活，增强适应能力的高度，拓展视野，提高生活的品味，使书籍成为师生精神与智慧的海洋，成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。以下是小学读书活动总结学习的范文，欢迎阅读！
小学读书活动总结篇一腹有诗书气自华。阅读可以积累语言，丰富知识，陶冶情操，有益生活。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至xx年以来一直坚持开展校园读书活动。
我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：
一、指导思想
以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。
二、深入宣传，营造良好氛围。
根据学校工作计划，具体安排教务处读书节活动。按照活动计划，我们迅速在全校开展了读书活动动员。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、教师以身作则，带头读书
如果学生想热爱阅读，我们的老师必须首先热爱阅读。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
四、建立保障机制
1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
每各年级都要学习课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
努力创造满足学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
学校利用报纸阅读专栏、黑板报、红领巾电台等，为课外阅读营造良好氛围。积极开展评选 “读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动;举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容包括演讲交流、古诗词阅读、文本古诗演讲、名言名句鉴赏等。
交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：
如《庆祝建国60周年》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。举办古诗名著知识竞赛。
各班高年级组织名著知识竞赛，中、低年级组织古诗词朗诵比赛。其中，每各年级设一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，班级获奖。
五、营造阅读氛围
校园氛围也是一种语言，一种独特的传播信息的交流形式，蕴含着巨大的潜在教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用板报，适当安排一些有关阅读的名言和方法，渲染阅读氛围。
1开放式学校阅览室：学校图书馆为学生提供丰富、优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。
、布置美化书香校园
学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园里开辟一条读书长廊，张贴读书名言，学生们渗透在书香中。学校定期开展阅读等级考试、阅读竞赛等各类阅读竞赛活动，举办各类阅读明星评比活动。
各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校报《闾河圃》，每月一期，发表教师和学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。
六、抓好读书活动
“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一下工作：
(1)上好阅读课
充分用好早读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。
(2)做好读书笔记
语文教师对中、高中学生的阅读笔记进行检查、指导和评价。学校将不定期开展评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
(3)抓好经典诵读。
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。
(4)出好读书小报
每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展示。
(5)开展读书活动
我校于5月份组织开展了“校园读书月”活动。在“读书月”活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和书的故事”征文比赛、“读书之星”评选、演讲比赛等等。
(6) 引入竞争机制
根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动。我校还将阅读活动纳入班级考核计划，并在学期末组织评奖，激发了全体师生阅读的积极性。
七、读书活动效果
通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。阅读活动的开展对每个学生的健康成长具有深远的意义。今后要进一步在全校开展读书学习活动，倡导理性阅读、通过阅读求知、变有用的新风尚。
小学读书活动总结篇二为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。
现将具体情况作如下汇报：
一、指导思想
以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
三、活动宣言
在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感知，在感知中提升。
四、具体措施
(一)教师读书
1、制定读书计划
为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。
、自费订阅报刊
学校每学期要求全体教师自费订阅教育教学报刊，及时了解教学动态，把握时代脉搏。在本期中，全校教师订阅了近60种报刊杂志。(订阅名单后附)
、印发学习笔记
为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。学期结束后，主管教学的副校长将检查注册情况，作为校本培训的参考分数。
小学读书月活动总结 篇13
为了推进学校“书香校园”行动，在全校进一步树立人人学习，终身学习的观念，全面提高广大师生的思想道德和科学文化素质，我校于10月份扎扎实实开展了以““让读书成为习惯，让书香溢满校园”为主题的第九届校园读书节活动，发动全校师生创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。读好书，启迪智慧，陶冶思想，对话心灵。通过读书节活动的开展，提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，构建了有特色的书香校园文化，提升了学校的办学品位，达到了活动的目的。
一、 深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围。
根据校领导的指导精神，按照活动月方案，我们迅速在全校开展了“第九届校园读书节”活动的动员工作，在读书节开幕式这一天，举行盛大的读书节启动仪式，柳冬宏校长发表了热情洋溢的精彩讲话，学生代表孙瑾、教师代表赵小荣也进行了关于读书节的演讲，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。各班召开主题班会、出主题黑板报，通过悬挂宣传条幅，营造校园文化氛围、优化班级文化建设等形式、多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、 加强领导，落实责任，确保读书节活动的顺利开展。
为确保“第九届读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展，我校成立了以教科室、教导处、少先队、班主任为成员的领导小组，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。在此基础上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
三、“第九届校园读书节”活动内容丰富、形式多样、富有意义。
我校在“第九届读书节”活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
(一)完善班级图书角的.建设。各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。至少达到了一人一书。好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
(二)征文比赛。由教务处牵头，五六年级语文教研组主办的“好书伴我成长”征文比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨。经过认真评比，共有三十多人分别获得一、二等奖，极大地提高了学生的读书学习热情。
(三)“读书之星”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了27名学校表彰的读书之星。
(四)书签制作。各班学生发挥聪明才智，设计制作了精美的书签。有二十多个学生获制作书签优胜奖。
(五)手抄报展评。在语文教师指导下各班学生自己制作了手抄报，同学们通过起报名、搜集资料、版面设计、书写等环节，精心制作了图文并茂的手抄报。共有九十余人获得表彰。
(六)开展了课外阅读知识竞赛。通过竞赛活动的开展，激发了学生阅读的兴趣，巩固了学生所读的知识。百分之九十的同学都取得了良好的成绩。
(七)绝大多数教师在读书月期间和学生一起阅读，通过阅读，对自己的人生、事业或家庭有了新的认识，很多教师倾吐心声，抒发感情，写了以读书感悟和读书心得为主的体会或随笔散文。
(八)举行了青年教师“好书助我成长”演讲比赛。
四、活动效果
(一)初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。
(二)促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。
五、改进之处
(一)班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。
(二)个别活动没能按方案计划完成。要进一步探讨如何配合活动的开展，充分利用好红领巾广播站的宣传作用，引导学生的学习生活。
我校“第九届读书节”活动虽已结束，但活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行;开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成了人人读书的良好风气，促进了我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。
小学读书月活动总结 篇14
为激发广大师生和家长的读书热情,养成多读书、读好书、会读书的习惯，近日，xx小学举行了读书周系列活动，为营造书香校园奠定了基础。
一是精心准备，营造书香氛围。学校举行了盛大的读书周开幕式，向全体师生提出，要多读经典，边读书边理解，让书籍点燃对生活的呼唤和期待。教师代表和协会成员分享了他们的阅读经验和成果。
利用团队日活动开展主题班会，亲近名人阅读世界，感受开卷的好处，开启阅读的篇章。同时，也对教师和家长提出建议，鼓励和引导他们参与相关活动，营造阅读氛围。
二是注重落实，推动读书活动深入开展。本次读书周活动组织全体师生对各班读书沙龙展示、亲子共读展示、亲子日记评比、教师、学生、家长征文比赛等活动进行观摩，激发广大师生及家长的读书热情，使师生和家长养成多读书、读好书、会读书的习惯，同时学校通过图书漂流和成立漂流站的做法，以书换书，交流读书心得的同时捐献一本旧书，收获一座宝库的活动，将读书周活动推向高潮。
三是展示评价，共享读书成果。根据方案标准评选书香少年、书香班级、书香教师、书香家庭，同时对活动中优秀的教师代表及做法进行展示和推广。学校成立督导小组，对活动开展情况进行摸底调查，包括每天读书半小时落实情况、图书借阅情况以及读书共读书目开展的过程性材料等进行公正评价，共享读书成果保证活动取得实效。