阁楼里的秘密读后感

阁楼里的秘密读后感集锦7篇。

当深入阅读作者的著作后，灵感迸发。为了更深刻地吸收阅读信息，有必要撰写读后感，关注自我思考中的疑惑，并就与“阁楼里的秘密读后感”有关的主题展开讨论，这是本文的核心。请务必对本文的关键概念有充分的理解和掌握！

阁楼里的秘密读后感【篇1】

这本书是我很早之前就读过的，一直放到现在，才将它的读后感写出来。

主要内容——在一个世外桃源般的村庄里，有座尘封了十年的阁楼，里面放的12箱神秘的家族文件。这一年的暑假，12岁的'城市女孩琼来到了这个陌生的村庄里，开始整理这些文件。此时的琼还不知道在这幢古宅里被尘封的不仅仅是文件，还有许多人的心结，她没有预料到，自己的命运竟然会与这些文件息息相关……

它的开始讲的是琼与她的姨母的一些事情，后来琼到了那个古宅。在一座尘封十年的阁楼里，12岁的女孩儿琼在十二箱神秘的家族文件里发现了重大的秘密，她逐步陷入层层的谜团与疑云之中:一个神秘的鞋印，一名失踪的婴儿，一份庞大的遗产……

这本书的作者是[美]辛西娅·沃伊特，它拥有着“爱伦·青少年推理小说奖”的奖项。它是长青藤国际大奖小说书系之一。这本书开始觉得主人公“琼”就是一个普通的人物，可没想到后来那十二箱家族文件里居然有着和琼的息息相关的文件。一座尘封十年的阁楼，里面究竟隐藏了什么秘密？

阁楼里的秘密读后感【篇2】

西安高新第三小学四年级 杜宸羽

最近，我读了一本书，这本书的名字叫《阁楼里的秘密》。一拿到这本书，我就被它的名字深深地吸引了。我很想知道阁楼里有什么样的秘密？我还想知道这又是谁家的阁楼？又是谁发现了这个秘密呢？于是，我迫不及待地打开这本书，带着好奇心沉浸在书里。

主人公琼在这样的环境下独自整理文件，她用敏锐智慧的双眼，宽容的心态去探索，去寻找答案，最终也使自己得到了成长。

很快地我读完了这本书，在书中，我找到了所有的答案。也认识了琼，一个十分善良，有活力，懂礼貌，独立自主，心思敏锐，性格直率的女孩。她做起事来勇往直前，不畏惧未来，勇于去追求自己最初的目标。她的这些品质让我明白：想要完成心中的理想必须要去好好努力。

琼的这些优良的品质与她姨妈的教育是分不开的。康斯坦姨妈从小对她说：“凡事都要好好想一想。”姨妈希望她具备这种能力。

看到这里，我想起曾经经历过的一件事情。有一次在学校上体育课，当时体育老师正在教我们做操。突然，队列中闯进来一位不速之客，原来是一只大马蜂，在我周围飞来飞去，吓得周围的同学四散而逃。看到我们的样子，体育老师很生气，也不听我们的解释。下了课后，让我们几个去他办公室反思。等我回到教室里，数学课已经快上完了。一直到放学，我的心情都十分郁闷。

回家的路上，妈妈看我闷闷不乐。她问我：“怎么了？这么不开心，发生了什么事？”我撅着嘴给妈妈描述了体育课上发生的事情。妈妈听完后沉默了一会，然后轻声地对我说：“我知道你们不是在捣乱。但是，你要好好想一想老师为什么要罚你们呢？”我生气地回答说：“我不知道！”

妈妈接着又说：“事情发生了，不要只是一味的生气。要想想发生的原因。”这时我觉着妈妈的话有道理，想了想说：“嗯，老师一定没有看到马蜂，以为我们是在故意捣乱。”妈妈笑着说：“我也觉得是这样的，妈妈很高兴你能这样想。现在事情已经过去了，应该开心起来！”顿时我郁闷的心情一扫而光，整个人又恢复了神采。

细细地读完这本书，康斯坦姨妈说的“凡事都要好好想一想，想一想到底是不是这样，不然你会白白郁闷的。”

这句话仔细品味，让我受益匪浅。我终于明白一个道理：做事要三思而后行，不要让自己后悔。

阁楼里的秘密读后感【篇3】

太阳收敛起刺眼的光芒，渐渐从天边坠下来，夕阳的余光把天空映得一片通红，绚丽的晚霞透过窗户，映射在《阁楼里的秘密》这本书上，带着我走进十二个木箱的故事，走进无数个解不开的迷团。

这本书讲述了在一个世外桃源般的村庄里，一个当过逃兵的画家，终日与坐过牢的管家为伴，蜗居在卡兰德大宅里，极少外出，与妻子的弟弟不相往来，村民们闲话纷纷，指指点点。我看到这儿，想：这个画家蒂尔先生一定是一个坏人吧！

一年暑假，十二岁的女孩琼来到了这个陌生的村庄，帮助蒂尔先生整理阁楼里的十二箱文件，她发现了乔赛亚卡兰德的遗嘱，在十年前，蒂尔先生的妻子艾琳蒂尔之死，她的女儿又离奇失踪。我非常同情蒂尔先生，他遭到这么多不幸的事，却还能非常理性，令人佩服，也值得我学习。

琼一步步探索，发现了艾琳的弟弟伊诺克杀了自己姐姐，现在他又想杀死琼，幸好蒂尔先生把琼从悬崖边救了上来。这时，琼才知道自己是蒂尔先生的女儿。原来，蒂尔先生不是坏人，而是一个将爱藏在心里的好人啊！

我喜爱《阁楼里的秘密》，她让我学会了思考和珍惜。在生活中，需要更多的敏锐和感恩，才能感知爱的深沉。

阁楼里的秘密读后感【篇4】

西安高新第三小学四年级 李卓阳

阁楼里到底有什么秘密呢？当我看到这本书的书名时，我就被吸引住了，我很想知道阁楼里有哪些秘密。

虽然这是一本推理小说，但是这本书里又充满了各种人生哲理，康丝坦姨妈鼓励琼接受整理阁楼文件的工作，其实也就是放手让琼独立勇敢成长起来。

当我读到琼凭借自己的智慧和胆量一步一步解开了谜团解救了自己时，我发现书中的琼在遇到各种问题时不会逃避，而是不放弃，细心地研究和探索。这让我想起了我第一次见到彩虹的时的情景。那时，刚刚下完一场雨，我跟妈妈一起在院子里散步，突然我看见了天边有一座彩色的桥。

我问妈妈那是什么？“那是彩虹。”

妈妈说。“彩虹上的五彩是好吃的糖果做成的吗？”我又问道。

“不是的。彩虹是球形的细小水雾反射太阳光形成的。”妈妈给我解释。

我回家后想，水反射光就能形成彩虹，那洗澡时应该也能看见彩虹。于是我晚上洗澡时特意盯着天花板，可是并没有彩虹出现。难道妈妈给我说错了吗？家里的灯光也是光啊，洗澡时花洒里也流出很多水啊，为什么刚才没有彩虹呢？是不是花洒的水流不够大？于是经过了两天的思考和查找资料，我在卫生间把灯调到了最亮，打开了高压水龙头，但是彩虹还是没有出现，到底是哪里出现问题了呢？

我总结了之前失败的经验，拿上我的水枪调整成喷雾模式，来到院子里，我对着阳光连续射击了很多下我的水枪，哈哈，这次终于成功了，这下我终于理解了彩虹一定是在小球形状并且非常微小的水珠反射光线才能形成。我自己“制造”的彩虹终于出现了。

虽然这件事比不上琼一个人在阁楼里整理文件通过缜密的思考和推理发现线索一步一步的解开迷局，但是这也是我自己动脑动手一步一步探索实验的过程，到现在我都没有忘记彩虹的成因。

读完这本书以后，我发现琼身上勇于探索的精神在生活和学习中非常重要，她启发了我以后遇到问题先仔细思考探究，不要不懂就放弃或者不懂装懂。

阁楼里的秘密读后感【篇5】

这本书讲的是：在一个美丽的村庄里，有一座尘封了十年的阁楼，里面放着十二项神秘的家族文件。一个暑假，主人公，十二岁的女孩琼，来到了这个陌生的村庄，开始整理这些文件。

但，事情不是单单来整理这些文件这么简单。原先，琼还不知道，这些文件、这座阁楼，不仅有家族历史，还有许多人的心结。她也没有预料到，自己的命运竟会与这些文件息息相关！而琼就是这个家族最为重要的人物。

这本书是以推理小说的方式吸引住了我，也写出了真诚、理性和信任。情节更是引人入胜，就连字眼也挑不出错的，可以说是文笔极佳。

一个用家族秘密作为理由的文件，其中的奥秘却多的让你吓出冷汗！比如：一封用简字母做的遗嘱草稿、母亲的求情书……

其中最令我惊讶而愤怒的是——为了金钱而杀死亲姐姐，为了能得到家族中财富最多的人的钱，他一遍又一遍的编谎言，面不改色的骗人，为了钱，要求家里所有人完美完美再完美！一切的祸害，全是钱！

当然，这种人是不会有好下场的，他被聪明的琼所击败，绝心重新做人。

阁楼里的秘密读后感【篇6】

西安高新第三小学四年级 陈一轩

这一周我们读了《阁楼里的秘密》这一本书，如果大家看了这本书，一定会问：这一间阁楼中藏着什么秘密呢？这些秘密究竟是什么呢？这些秘密又关乎着卡兰德家族怎样的命运呢？请先不要着急，我会代表这本《阁楼里的秘密》来告诉你们的。

首先，先给大家描绘一下这本书的主要剧情吧！这本书的主人公是琼。温赖特，在她12岁那年，她来到了卡兰德家族的蒂尔先生家帮助蒂尔先生整理他妻子艾琳的卡兰德家族的文件。经过一番调查，原来，她就是十年前那个失踪的女孩，那个保姆其实就是她的姨妈，最让人想象不到的是：丹．蒂尔先生竟是她的父亲，而艾琳．卡兰德是她的母亲。真相是不是让我们大跌眼镜？这个孩子——琼．温赖特竟然和卡兰德家族的财产有关。

看完这本书，给我留下了不少的感受，不妨给大伙说一说、讲一讲。从这本书中，我明白了上帝赐予了我们这一双眼睛是有用的，它不光可以帮助我们来观察美，还可以让我们去发现美和拥有美，它带给了我们以朝向理想的勇气。

当然这本书还告诉我们要劳逸结合，这样做事情更快、更准确，人不能一直工作、写作业，这样会把你写得心烦意乱，影响效率、减少正确率。就像我之前一样，写作业时不休息，往往写的头昏脑胀，错误率高，速度慢，而且效率大打折扣。但看了这本书后，我会每写完一项作业，休息五六分钟，再开始下一项，效率比以前提高，而且正确率也高。看吧，这就是劳逸结合的效果，正如黄老师说的那样：读一本书，会给你带来许多好处。

另外，还需要有缜密的大脑，使你眼睛发现的表象加上大脑的深思熟虑，会让事情更加确定，更加容易说服别人，对别人更有影响力，让别人更加相信你并信任你。

还有我们要像主人公琼一样遇到困难不退缩，砥砺前行，这样才会有好的结果，加油！同学们！

最后，我再介绍一下本书的作者辛西娅．沃伊特，她来自美国，也和琼一样就读于女子学院。她在写作时那种坚忍不拔的精神，使这本《阁楼里的秘密》更加精彩，更加引人入胜。

阁楼里的秘密读后感【篇7】

星期天，我去常州市图书馆借书，看到了一本名叫《阁楼里的秘密》的书，我好奇地接了回家。时光流逝，我已经看完了整本书。

书中的马波罗村是一个浪漫的小村庄，那里有被郁郁葱葱的树木包围的古宅，有奔腾不息的瀑布、曲折的林间小路，淳厚的村民和忠厚的管家……这样一个风景优美、犹如世外桃源的地方，却因为卡兰德家族的存在而蒙上了阴郁和罪恶的阴影。一个当过逃兵的画家，终日与坐过牢的管家蜗居在卡兰德大宅里，极少外出，与妻子的弟弟关系恶劣，老死都不相往来；村民们闲话纷纷，指指点点，多半是十年前画家妻子离奇死亡，以及孩子神秘失踪事件。村里的气氛由此变得扑朔迷离，连负责寄信的小店老板都用一双怀疑的眼神打量着陌生人。

在这样疑雾重重的环境下，十二岁的琼独自面对着阁楼里的十二箱文件，这些卡兰德家族尘封了十年的文件，此时的琼原本以为只是来做一份单纯、普通的工作，却一步步踏进两个早已设好的`局中。琼并没有退缩，勇敢的面对它。

我们应该向琼一样，在遇到困难的时候，不要退缩，要勇敢的面对它。

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俄罗斯娃娃的秘密的读后感(集锦6篇)

编辑现在向你推荐俄罗斯娃娃的秘密的读后感。什么是读后感？无非是阅读后得到的感受和启示写成的文字，有很多书籍能让我们有许多感触。 阅读后，我们应该仔细思考和总结我们所学到的思维方式和表达方式。仅供参考，欢迎大家阅读！

俄罗斯娃娃的秘密的读后感【篇1】

假期开始了，老师让我们选择课外读物，我选择了《俄罗斯娃娃的秘密》这本书和我的妈妈一起分享。

我发现《俄》这本书很奇妙。主要是讲夏洛特和玛娅这俩个好朋友的家庭生活。在面临问题时两个人的不同观点，而且她们互相帮助，告诉对方该怎么做。她们都各自热爱着自己的家，不希望自己的家和朋友的家掉到“悬崖”的下面，也不希望自己的爸爸妈妈分开。即便是夏洛特的爸爸去他的‘安静角’，夏洛特都联想到了很多不好的结果，玛娅也在帮着夏洛特祈祷，教夏洛特该怎么做，可是却不知道自己的家掉到了“悬崖”的底下——玛娅爸爸的突然失踪，使这个美满家庭的成员一下子变得束手无策，玛娅的妈妈平时打扮得非常整洁，嘴唇红红的，头发直直的，可是这个时候却非常的凌乱；而玛娅的头发也乱乱的，因为她平时的头发也很乱，在加上面对这些压力就更乱了，还有一个最大最大的变化——她们家的瑞士钟表不知原因的停了，预示着玛娅爸爸的不告而别，更让她们联想到玛娅爸爸可能遇到了 某些不测………直到有一天，夏洛特忽然发现玛娅的邻居米勒先生家的窗台上放着神秘的俄罗斯娃娃，答案也随着这个神秘的俄罗斯娃娃的层层打开下浮出水面。原来是玛娅的爸爸用了这种方式告诉她和妈妈他不辞而别的理由——每个人的心灵里，都隐藏着一只梦想的小鸟，它渴望蓝天，渴望独立地，自由自在的飞翔……

从这本书里我要向夏洛特和玛娅学习，要做她们那种关心父母，多给别人留点私人的空间，热爱家庭的好孩子。

俄罗斯娃娃的秘密的读后感【篇2】

今天我看完了一本《俄罗斯娃娃的秘密》的书。

这个故事发生在德国。

夏洛特和玛娅是两个德国女孩。她们是邻居，是同学，也偶是最好的朋友。可是她们各自有着自己的烦恼。夏洛特的爸爸经常一个人出去过周末。一直被大家当做模范爸爸的玛娅的爸爸突然失踪了。

就当两个女孩困惑和担忧的时候，米勒先生送给她一个神秘的俄罗斯娃娃。她们把这个娃娃打开一层一层旋转打开，最后终于在里面找到了答案。

俄罗斯娃娃的秘密，告诉了大家一个人生的秘密。

这个秘密是：我们有没有想过，我们每一个人在生活里都扮演了很多角色。我们在家里是爸爸妈妈的孩子，在学校是学生，互相是好朋友。

对我们的要求都是不一样的，我们总想让所有人对我们满意。可是，我们自己却很少坐下了，静静地想一想，我对自己满意吗？但我们却很少关注一下自己，关注一下自己的内心。

俄罗斯娃娃的秘密的读后感【篇3】

大家看了题目，会想：我们怎么是俄罗斯的娃娃呢？其实这个俄罗斯娃娃不是指俄罗斯人，而是一种俄罗斯的玩具，叫套娃。

大娃娃拧开，里面有几个一个比一个小的娃娃。那套娃和我们有关系吗？它有什么秘密？别急，先来听听《俄罗斯娃娃的秘密》这本书说的是什么吧！

玛娅和夏洛特是两个德国女孩，她们是最好的朋友。可夏洛特的爸爸总是独自在周末旅游，而玛娅的模范爸爸在家人不知情的情况下也去旅游了。两个女孩百思不得其解为什么会这样，最后，在邻居米勒先生送的俄罗斯娃娃的启示下，两个女孩儿明白了其中的秘密。

这本书很薄，只有100多面。可是我看了却思绪连篇。文中米勒先生的俄罗斯娃娃很特别，一般的俄罗斯娃娃里外一样。可这个套娃，最大的是个姑娘，里面有个严肃的男人，男人里有个男孩，男孩中有只小鹿，小鹿里有只小鸟！

其实人也是这样。我们平常生活中有男人、女人、老人、孩子他们有的悲伤，有的高兴，有的愤怒，有的委屈，有的看上去老实，有的看上去狡猾，也有的看上去很温柔，可是，这只是表面，我们看到的这个人不一定是他的全部，每个人的心中都还藏着很多东西。可是人不是真正的俄罗斯娃娃，我们不能把他们一层层拧开，不是吗？

这篇文章让我懂得了什么是真正的关心。关心不是强求他人做到完美。关心别人，是要给他人的心灵一种解脱。就拿爸爸来说吧，我们心中的爸爸应该是帅帅的，是负责的，是随时可以满足自己要求的，所以，我们一直以自己心中的完美去衡量爸爸，爸爸一没做到，我们就不高兴，爸爸只好努力去做，这难道不是一种无意中的强求吗，渐渐地，爸爸也就失去了自己的生活，所以玛娅和夏洛特的爸爸才会独自外出旅游。

俄罗斯娃娃的秘密其实很简单，那就是：每个人都是拧不开的套娃，套娃的内部，请由他自己给它上色！

俄罗斯娃娃的秘密的读后感【篇4】

俄罗斯娃娃的秘密这本书，看完之后有种读童话的感觉，但也带给我了沉思，里面讲的东西很多，看起来什么道理都没有，但仔细想想，便能从中发现很多的大道理与小道理，有些可能是微不足道的。然而，却是讲解着自由......

夏洛特，生在一个懂得小孩的感受的家庭，在他们家里，假如遇到了非常严重的话题，她可以直呼爸爸妈妈的姓名，而不是叫爸爸妈妈。她的妈妈是小学教师，爸爸是哲学教授，他们家有很多的假期，有时是一家三口一起出去，有时是爸爸和夏洛特一起出去，有时是妈妈和夏洛特一起出去，还有时是爸爸和妈妈。

玛娅，生在一个温暖与和睦的家庭，在他们家里，爸爸和妈妈是从未吵过架，他们做任何事情都是对方所能理解的，晚上吃饭决不会超过8：00，然而就是这样的一个家庭里，爸爸有一天晚上没有回来。第二天也不在......当夏洛特和玛雅打开了俄罗斯娃娃的最后一层......他们会理解玛娅的爸爸吗？

从这本书中，我懂得了许多东西，自由的小鸟是需要蔚蓝的天空，而不是你紧紧的拥抱，自由的小鸟需要的是宽阔的世界，而不是黄金的鸟笼和枷锁，如果你希望它幸福，不如将你温暖的拥抱挪开，松开它，让它飞，放心，它会回来的。

俄罗斯娃娃的秘密的读后感【篇5】

《俄罗斯娃娃的秘密》这本书是中国作家程玮写的，他用了许多不同的修辞手法，写出了夏洛特和玛娅一家发生的许多事情，如：夏洛特的爸爸经常一个人出去过周末，一直被大家当做模范爸爸的玛娅爸爸有一天突然失踪……在两个小女孩困惑和担忧时，一个邻居送给的神秘俄罗斯娃娃，解开了这个答案。

夏洛特一家十分不寻常，孩子和父母之间非常平等，夏洛特可以直接叫父母的名字。玛娅家呢，一家都靠爸爸，没有爸爸就好像天将塌下来一样。让人感动的是玛娅和夏洛特当家庭遇到变故时，通过自己的努力，挽回“悬崖边的家”，是多么的坚强和伟大。

在生活中，当我们遇到困难时，也许会吓倒，也许会哭泣，但这些都不是办法，只有像玛娅和夏洛特一样，学会付出，坚忍不拔，才能让生活变得更美好！

最让人感触的是，文中提到，其实每个人都像俄罗斯娃娃，应该有属于自己的空间和秘密。不一定所有呈现的都是自己本身，有时会觉得丢失了自己原本最初的东西。

生活中的我们，总是忙忙碌碌，有时也会迷失。或许沉静下来，独自旅行，也未尝不是发现自己的最好方式。

俄罗斯娃娃的秘密的读后感【篇6】

书名《俄罗斯娃娃的秘密》这本书里也有一个秘密，是一个哲理上的秘密。

夏洛特是一个德国女孩子，住在德国，今年10岁，她和世界上所以的孩子一样，夏洛特有一个爸爸叫沃尔夫冈，一个妈妈叫萨比娜。沃尔夫冈是一个哲理教授。萨比娜是一个小学老师。他们家还有一只叫花花的小狗。夏洛特有个好朋友叫玛娅，她们也是邻居，是同学。可她们各有自己的烦恼。夏洛特的爸爸经常一个人开着房车出去过周末。一直被大家当做模范爸爸的玛娅爸爸，却突然有一天失踪了

。。

。这些事情在她们的眼里一切都不可思议！她们都互相猜疑自己的家是否到了悬崖边上了？有一天夏洛特来到了一栋红砖小房子里，这是米勒爷爷的家，米勒爷爷将俄罗斯娃娃的一个故事告诉了她，还打开了那个俄罗斯娃娃，第一个是笑眯眯的小女孩，第二层是一个严肃的男人，的三层是一个调皮的小男孩，第四层是一只小鹿，第五层是一只小小鸟，米勒爷爷将这个俄罗斯娃娃送给了夏洛特，还说要把它拿给玛娅看，说不定小小鸟里面还有东西。没想到俄罗斯娃娃的最里面是一封玛娅爸爸的信，说爸爸想一个人出去玩，玩完3个月，他会回来的。

而夏洛特的爸爸自然也是想给自己一点放松、自由的时间。其实我们的心灵里住了一只梦想的小鸟，它渴望蓝天，渴望自由自在的飞翔。我们应该爱护它，给它一个飞翔的机会！

成长的秘密观后感合集7篇

观看电影的过程是一种思考的过程，同时也会激发我们大脑中更多的独立想法。最佳方法是将这些触动到你的点记录下来，以便写出一篇联系实际的，深入发挥的，充满个人感悟的观后感。如何撰写一个有感染力的观后感呢？如果您对电影《成长的秘密观后感》感兴趣，接下来的内容无疑会为您提供帮助。欢迎您收藏这篇文章！

成长的秘密观后感【篇1】

古语有云：“读好书如饮美酒”。有幸读《教师成长秘密》这本书，作者管建刚老师将书本分成五个部分，从书中看出作者的坚持、执着、志气、不服输的个性，十年磨一剑，最终从一个普通农村小学教师炼成了一个特级教师。

围绕“教师成长”这一中心，管建刚老师讲诉自己生动感人的成长故事，将教师在成长过程中遇到的种种困难与转折分析的丝丝入扣，给我们年轻教师很大的震撼和启迪。仔细读来，书中所涉内容包含教师成长的方方面面：良好的师风师德的建设，如何做尊重学生的老师，怎样提高自己的教学水平，教师未来的出路……等等。通过阅读学习，在授人以鱼的同时更是授人以渔！

管建刚老师在书中提到，一辈子没有活出亮色的人，不是他没有能力，没机遇，往往是他没有真正的渴望过。我觉得说的很有道理，如果一个人没有目标，又怎么会有前进的动力呢？假如一个目标实现了，却又没有新的目标出现，那同样也会止步。所以只有不断生新的目标，这样永远都有新目标。有目标才有方向，有方向才有前进的动力。要把目标转化成行动的力量，在每天的工作中，朝着目标的方向一点点前进。

书中还有这么一句话：一个人如果不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀。很多时候我们都贪图安逸，过于溺爱自己，得过且过。这样日复一日，年复一年，数年以后，我们发现，工作了这么多年，竟然没有任何变化，自己没有任何进步。要知道我们每天的工作都会遇到很多麻烦事，只有不断地投入到工作中，把烦恼的事情一件一件解决掉，你才会觉得一天做了很多事情，才会有充实感和成就感。现在，适当折磨折磨自己，将来，你会发现，流过汗的日子，吃过苦的日子，回味起来，是如此的美好。

管老师在书中还提到：每天花48分钟的时间用在记录上，记录当天的教育喜悦，教育烦恼，教育小失败，教育小智慧，记上三年，你一定能从平凡走向优秀，再记5年，你一定能从优秀走向卓越。以前我很讨厌写文章，也不会写文章，但是这学期我们开展了每周三个十分钟的活动，利用休息或空余的十分钟，写写自己的心得体会，上课的情况，学生的情况，自己的收获等。慢慢的，我发现我会抓住一些特别的案例，及时分析学生的原因和自己的心得，从一开始的几十个字，慢慢字数也越来越多，我相信，不久的将来，我会喜欢上写文章，也会写出高质量的文章。

总之，实践是促进教师快速成长的“助推器”，作为年轻教师，在以后的漫长的教学生涯中我必怀着200%的努力，使自己早日成为一名出色的人民教师而奋斗。作文

成长的秘密观后感【篇2】

《谁了解孩子成长的秘密》的确是一本很特别的书，书中所记载的内容及思维方式，非常超出我的想象。把简单的幼儿教育剖析得那么透彻，把每种家长看待孩子的态度也进行了分门别类，让我们深刻体会和了解，应该用什么样的态度来看待孩子？什么样的观点是正确的，不会给孩子带来心理问题？

更是一个如何看待生命的话题。这是一本有知识的书。我想是李跃儿写的。真的，仔细阅读。

在读书学习过程中，书中有太多的精彩，例如：“人类的进化为儿童设计好了程序，6岁之前的儿童和这程序之间的关系，有点类似于电脑和电脑程序之间的关系。电脑虽然在干事情，但是它能做的是程序中让它做的事情。

孩子也是如此。从0岁到6岁，他们不知道自己在做什么和为什么要做，但他们可以做一些事情，是他们能够以平衡和良好的方式发展身心。”

“只要**不破坏他们这个程序，并能很好地帮助他们，每一个正常的儿童都能按照人类基因设计的这个程序完成自己的计划，获得对人类基本生活范畴的探索和研究，获得属于他自己的思维模式和智慧模式，为6岁后学习人类所需的知识和技能打下良好的基础。”通过浅显道理的说明，从中让人们深刻的认识到儿童6岁之前的关键期身体和精神的状态和家长的有效合理帮助是多么的重要。下面谈自己的几点感受：

一、尊重生命发展的规律

我们的父母是延续他们的父母的养育方式，这样代代相传，父母们会把自己对生活的焦虑和担心不断地加入到教育的方式之中，因此对儿童发展规律的科学认知和把握很少有人知晓，也没有人来推广。所以面对现在的教育，我们需要做很多。即使有了这种意识和尊重儿童发展的规律，仍然很难落实。

例如，在书中，亚洲所有的奶奶都叫外婆，所以他们不叫老太太外婆的事。说明的是孩子不叫，总有原因。门老太太说话很刻薄，当着大人的面说说亚亚天天不住声，玩玩具声音大等等，有意无意的。

总以为孩子不懂，其实孩子在表达的时候已经开始懂很多东西了。可见亚亚对她的反感就是从小开始的。

二、构建探索环境

对于玩具等物品，作为家长，不要给他太多，这会让他不知道选择哪个更好，这样他就不能长时间观察和探索一件物品。一般情况下，最多给三个物品供他选择，而且三个物品一定要不同质地不同形状（不同功能），如果孩子喜欢其中一个，那每天给孩子的物品中都要有这个。当孩子们不喜欢的时候，换两件。不要把这三样东西都换成新的。一定要留下一个与旧感觉的联系。

三、安全的意义

该藏的物品一定要藏起来。如果你不能给孩子一些可以玩得东西，比如贵重物品或药品，不要让他看到和注意到。否则，你的停下来会刺激你的孩子非常注意那些不让他动得东西，而他对得到这些东西很固执。如果在他拿的时候，就增加了被大人斥责的机会，使孩子认为自己是一个不被父母喜欢的孩子，从而变得萎靡和自卑。

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六、关键期的帮助

在孩子成长的关键期帮助孩子，关键是如何利用教机。教机来自孩子，来自孩子当下的行为，我们要利用当下的条件和当下的行为去对孩子进行帮助。如果**懂得孩子这个关键期要探索什么，就会通过她的行为和她对物品的利用知道她在探索什么，就知道怎么去帮助她。

该书对儿童手、腿等关键时期的帮助非常清晰易懂，具有很好的现实意义。

世界万物都有自己的发展节律，人也一样，所以作为**的我们一定要像尊重大自然那样尊重孩子的发展，切忌不能拔苗助长。

成长的秘密观后感【篇3】

目录与摘录

第一部2.18%的教育基础

1．教育基础：不喜欢也能很出色

不喜欢的事，你也可以做得很出色；不喜欢，不是“不出色”的理由。

兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。

完全凭兴趣办事的人，结局往往是，兴趣把他给“办”了。

你和工作的关系，好比你和那口子一起过日子，你想他的好，念他的好，才真有他的好；你老想他的坏，那准完蛋！

你一上班就会失去幸福感。每隔三到五天去人才市场一次，以确保你的心灵平静和幸福。

不喜欢的工作，并不是“工作”有多可恶，而是做不出名堂，混在里头窝囊。为开脱那份自责，只好说，我不喜欢它。

快乐工作的秘诀不是做你喜欢作的事，而是从现在开始，试着喜欢你正在做的事。情感是可以培养的。

每一个工作，都有人做得很出色，很有趣味，乐在其中。每一个行业，总有人做得很成功，很有成就感。你做出了成就，炖出了个中的味道，就愿意为之痴、为之迷了。

2．教育基础：只少了2.18分

很多人把“基础不好”挂在嘴上，只是给自己找一个继续懒惰的冠冕堂皇的理由。

3．教育基础：特点不是优点

人的眼神好比放大镜，老盯着缺点，会不断放大缺点，搞得自己紧张兮兮不说，怎么看自己都不是个东西。

马不应该学骆驼，骆驼也不应该学马。马有马的优势，马有马的劣势。骆驼有骆驼的优势，骆驼有骆驼的劣势。马是大地上的马，骆驼是沙漠里的马。

我发现了真相。当你成功时，你的缺点就会变得可爱。

4．教育基础：找一个着力点

一棵树的能量是有限的。冬天里，果农要为它剪枝，放弃次要部分，成就重要部分。一个人的能量也是有限的，也要懂得选择与取舍。

找到自己的特点，直接进去，不要问它能产生多大的效果，不要问它能带来多大的好处，不要问它能带来多大的名望。

谁都不知道“顿悟”会在什么时间来。你不停地寻找，有意识地寻找，有意识久了，成了无意识，成了下意识，成了不经意的相遇。

有了孩子的婚姻，往往比较牢靠。你和工作的关系也如此。弱弱地问一句：工作上，你有“自己的孩子”了吗？你“怀上”了吗？

5．教育基础：一线研究谁都行

每天的平凡的教育教学，我们反复做、重复做，做好为止；我们把每天看起来很简单的教育教学，反复做、重复做，做好为止，那就是不简单、不平凡，那就是做研究。

悲催的是，这个踏踏实实做小事的过程，很多学校、很多老师给省略了。省略的不是小事，而是教育研究的生命。

不要把“研究”神化，不要以为立了“课题”才有“研究”。想办法解决教育教学中的问题，那就是研究，真研究。

所有好的“研究”，都是发自内心的、自己想要解决的实际困难。不解决实际问题的研究，要来干什么，谁会喜欢呢？

第二部120%的教育渴望

1．教育渴望：渴望就是力量

“心想”是“事成”的必要条件，而不是充要条件。失去了对“卓越”的渴望，不会有“卓越”的未来。

停止脚步前，必先停止了内心的渴望。人生没什么改观的，基本上都这么说：“我嘛，就这么过过好了。”

2．教育渴望：村小教师的渴望

一个人最初的动力，都那么朴素，那么简单，似乎跟伟大、崇高不沾边，却触动了你潜藏心底的动力。

只要你不是熊，外部刺激越强，你的潜能就越彻底和惊人。

一个人偶尔有点小毛病、小灾难，不时给身体紧张一下，那不是什么坏事。适度的紧张与压力，是人的营养素。

人与人的差异，除了天才和天生的蠢材，99.99%不是先天的禀赋，也不是后天的基础造成的，而是内心里目标的生长。

鸡蛋，从外面破，是食物；从里面破，是生命。人也是，目标也是。从外面来的是压力，它从我的心里生长，向外扩散。这才是真正的力量。

3．教育渴望：源自教育偶像

有偶像在，心里有了个拽得住的，日子过得踏实。有一天，当你认为自己已经成熟，不再有偶像，你的生活基本上达到了顶峰。

要想成为偶像那样的人，必须如偶像那样去生活。

4．教育渴望：你有教育野心吗？

成功了，人们敬佩，叫“雄心”；失败了，人们鄙视，叫“野心”。“野心”还是“雄心”，那不重要；重要的是，你有了那叫“雄心”或“野心”的“心”了吗？

喊出了“野心”，人就有了“背水一战”的勇气，“死而后生”的决然。

为了避免闲言碎语，“野心”可以藏起来。不过，“含蓄”过头，那就糟了。

人，刚起步的“野心”，如小小的火花，一阵阴风就能将它吹灭。

要经常地清理你的“朋友圈”。就像我们的计算机一样，为了更快更好地运行，我们必须定期清理磁盘。

“要用沸水冲下去，茶叶才有香味。”老和尚意味深长地说，“人也是这样。要用沸水去冲你生命的茶叶。”

人生的沸水就是你翻动的“野心”。一个有“野心”的人，生命里充满“勃勃”的生机，“野心勃勃”嘛。

第三部：75%的教育奋斗

1．教育奋斗：不要溺爱自己

人是不能放纵的动物。物质生活越丰富，越需要控制。社会科技越发达，越需要控制，控制的内容越多。

一根火柴不到一毛钱，一栋房子价值数百万。一根火柴可以烧毁一栋房子。一根火柴是什么东西呢？

专家说了：（1）无法自我控制的情绪；（2）不经理智判断的决策；（3）顽固不化的个性；（4）狭隘无情的心胸。

不该哭的地方，你想哭，也要把眼泪咽回去；不能发火的地方，你有火，也要想办法扑灭；不能发脾气的地方，脾气冒出来了，对不起，你得压它回去。把脾气拿出来，那只是本能；把脾气压回去，那才叫本事。

做事要“尽其当然”。“听其自然”不是做事的方式，而是对待事后的结果的心态。

兴趣第一，那是对“天才”说的。对“人才”，意志第一。

集中自己的能量，很多时候，它的表现方式叫“拒绝”，拒绝没有必要的活动，拒绝没有必要的娱乐，拒绝没有必要的交往。

当你明白拒绝某事比获得它更重要时，你就成熟了。

2．教育奋斗：撑大你的空间

玉树，不管脸盆有多大，有多小，不管流言蜚语是什么，都被足够的力量铆住了，直到主人看不见为止，自然会为它换脸盆。

空间是要打理的。要经常性地将原有空间里不需要的、用不着的东西，及时地处理掉，腾出空间来。

走得远、走得深的最好办法，扬自己的长处，而不是忙着去补自己的短处。

你要适应“中国特色”，而不是让“中国特色”来适应你。

3．教育奋斗：三次重要机会

克服困难所需的时间将随着你克服困难的次数的增加而逐渐缩短。克服困难的速度上去了，你的真本事上去了。

奋斗在奋斗者眼中是快乐的，在懒惰者眼中是痛苦的。奋斗的人总能得到奋斗所带来的兴奋，而奋斗的人则沉迷于奋斗。

4．教育奋斗：责任胜于能力

“责任”这东西，一旦真正在你的心头生出根来，它的价值和力量，很难估量。

看到别人有困难，愿意伸出“责任”的手，这样的人，这样的企业，谁都愿意他发展，谁都愿意他壮大，谁都愿意他能赚无穷多的钱。

不只要做好分内事，也要做一些分外事。“分外事”的表现形式，很多时候叫“吃亏”。

责任，一种最智慧、最优美的投资。责任，能将我们的人生“最优化”。

5．教育奋斗：渐渐的力量

“慢”的力量，如此渺小又如此伟大。

拯救自己的方法：默默地做你的研究，静静地等待，等待机会的释放。

热望过于强烈，会灼伤自己。

一个人应该努力工作，不要太努力，四分之三的努力，就足够了。

一个人能坦然地面对“慢”，耐得住寂寞，经得住**，守得住清贫，这种境界，必能成一番事业。

第四部63%的教育韧劲

1．教育韧劲：坚持就是胜利

一个有坚持力的人，基础再差，起点再低，只要他认准了道，一条道走到黑，就能走到别人看不见的远方。

“市场倍增学”广泛运用于各种营销方式，也可以运用于我们的工作、我们的职业、我们的人生，只要你熬过工作中的51次折叠，人生从此大不同。

能耐就是能忍耐。能忍耐十年的人，必定是优秀的；能忍耐四十年的人，就是神。

2．教育韧劲：一条道走到黑

每一条路上都有风景，一些人无从发现，不是那儿没有风景，也不是视力差，没有发现风景的眼睛，而是他们没有走到路的深处。

你一条道走到黑，穿过“黑”，柳暗花明了，就会有很多人站出来，给你掌声、喝彩声。重量产生引力。地球大了，上面的水啊、空气啊，全过来了，不走了。

选择多，而不为选择所累，你要具备两个条件；

一、有深信不疑的价值观；

二、有深邃的预见力。

一小个“点”，如一小棵“芽”长出来，长大，长茂盛。一棵树也能长成一片森林。

3．教育韧劲：承受孤独与排斥

你的成长会给别人带来明显或潜在的压力。你的崛起正在破坏学校原有的人事结构。你要为你的“破坏”付出代价。

刚上路，不要祈求多少人来支持，给你喝彩。那不现实，徒增烦恼。

4．教育韧性：十年或六年

“十年磨一剑”，不是什么励志的话，它是过来人的大实话。

旋转的洗衣机，没有时间去悲伤和烦恼。没有人会用10年的苦、累，去换一时的成功的。那是天下第一号傻子。所谓的“苦”和“累”是局外人的主观想法；局内人，并非如此。

5．教育韧劲：与励志为伴

一根苇草要变得有韧性，“能思想”不够，要“有思想”。

人要有韧性，一要磨练，二要鼓气。“生出来的是志气，教出来的是臭气”，别人的安慰，别人的鼓励，都不如自己的鼓气。

韧性的练就，要在最痛苦、最难忍受的地方，呆上一会。这个“痛苦”，往往不是肉体，而是灵魂，安抚灵魂的最好药物，不是麻醉剂，而是励志书。

第五部：10%的教育写作

1.教育写作：再加10%就是卓越

人生路上，看起来别人多走了不少，超过了你不少，而真正的距离，没你想的那么远，也没你想的那么苦，不过“再加10%”。

“在这个世界上，任何大师都不是在灵感产生时工作的，而是在工作时产生灵感的。”

——拉斐尔

记录，一味普通的药，谁都能用，你要能用、会用，不断地用，就能出奇效。

拿掉那记录的10%，李希贵就不是李希贵了。拿走10%的记录。我敢说，于永正不再是于永正，魏书生不再是魏书生，周一彤也不再是周一彤。

还必须100%确定的是，管建刚一定不是管建刚。

没有记录，就没有真正的研究；没有研究，就没有真正的进步。

教育生活怎么“仔仔细细”地过？记录，记录能让你的教育生活仔细起来。

2.教育写作：最经济的成长方式

老师的成长，要三个“顶呱呱”：课顶呱呱，文章顶呱呱，辅导顶呱呱。做好其中的一条，都能立足，都能走向“优秀”。

起步的时候，多管齐下，不好，选好一个切入点。我以为，最经济、最大众的切入点，是写作。

成长的秘密观后感【篇4】

记得是一个周六，海门新教育研究那边派来吴勇主任到我们学校来指导，我们去听他的报告时同时发下来的管健刚的这本新作《教师成长的秘密》，当时边听报告边浏览了一下，发觉写得很精彩。

我感觉主要有两点：

第一作者管健刚老师是个很有能力的老师，体现在这本书里的是他的说服能力。他旁征博引，告诉了我们什么是成功的渴望，就是像憋在水里那种求生的欲望一样；又告诉我们成功的条件，就是怎样的坚持；又告诉老师们切合实际的成功的途径，就是记录。反正管老师的书语言简练，表达力强劲，如果他想把黑的说成白的，把死的说成活的，相信也难不倒他。

第二点是管健刚老师非常的朴实。好听的话谁都喜欢听，但谁都怀疑真假，只不过哄哄耳朵罢了。真心的话有时糊弄不了耳朵，但却能打动人的心。管健刚老师就属于后者。要想说服读者，管必须的做到是展示自己的亲身经历。而哪一个成功之士的背后不是大把的辛酸和血泪，还有那坚持到都几乎不能坚持的无奈。而每一次的失败和打击，个中滋味，除了自己，无人能晓得。管却毫不避讳，把自己的失败经历一展无余。其中他说到多年后知道自己第一篇小作发表纯属偶然，是那个报刊剩了300字的空，连小学生的作文都是400字的，所以管的就成了凑版面的文章而问世，多么偶然而又多么必然，多么失败而又多么骄傲。开始我读到这个地方是还经常调侃，而过后却觉得没法再当做笑料了。所以写作的最高技巧是没有技巧，一个“真”就行！

管健刚老师的书看过好几本了，感觉最容易被打动，收获到很多，以后还得多看几遍。

【篇八：《教师的成长秘密》读后感】

这本书，我看了两遍。看完第一遍，好像什么也没记住，只知道作者是管建刚，从一个农村教师成为了特级教师，喜欢记录，再让我说别的，好像说不出来。于是，又开始看第二遍。看第二遍之前，我仔细琢磨了目录里面的5个部分：第一部，2。18%的基础教育。第二部，120%的教育渴望。第三部，75%的教育奋斗。第四部，63%的教育韧劲。第五部，10%的教育写作。看着目录，依稀回忆起每个部分里面作者所记载的事例。然后，根据这五部分，我又重新阅读了每个部分中的细节，看完后，隐约能感受到作者的坚持、执着、志气、不服输的个性，十年磨一剑，最终从一个普通农村小学教师炼成了一个特级教师。

那么，这个特级教师究竟是如何炼成的呢？我想，主要有以下几点值得我们借鉴与思考：

一、特级教师是“想”出来的

所谓“想”，这里指发自内心的“想”，也就是渴望，也就是我们每个人在每个阶段应有的人生目标。管建刚老师为了与在中心校的老婆平起平坐，他从内心生出渴望，确立了目标—从村小调到中心校，7年半的时间，他从村小走到了中心校，又源于他内心的渴望，又从中心校走到市里学校，一步一个脚印，最终走成了特级教师。成为特级教师的管老师，似乎已经实现了终极目标，但是在一次与孙老师的谈话后，他又有了新的目标：几年后，他还要成为“有声音”，能让大家记住的特级教师。一个目标实现，又生新的目标，这样永远都有新目标。有目标才有方向，有方向才有前进的动力。要把目标转化成行动的力量，不是在家里等的就有的，而是每天的工作中，朝着目标的方向一点点前进。管建刚老师在书中提到，一辈子没有活出亮色的人，不是他没有能力，没机遇，往往是他没有真正的渴望过。我们经常“想过”要做什么，却不曾渴望，渴望更能激励我们去付出行动。心“想”未必事成，只有把“想”化成渴望，从内心生出切合实际的目标，认准这个目标，一条道往前走，走到黑还要往前走，这样最终才会见到黎明。

二、特级教师是“逼”出来的

书中有这么一句话：一个人如果不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀。很多时候我们都贪图安逸，过于溺爱自己，得过且过。或者常以不舒服，精力不济等推诿工作。这样日复一日，年复一年，数年以后，我们发现，工作了这么多年，竟然没有任何变化。然后就会后悔当初没有拼一把。

逼自己，贵在坚持。来看看管老师是如何逼自己的。每天逼自己写1000个字，每天逼自己跳1000下绳。天天如此坚持下来，身体好了，字也漂亮了。为了提高学生的写作兴趣，他萌生出办《班级作文周刊》的念头，一直坚持到现在，办了12年、600多期《班级作文周报》，虽然这12年间遇到层出不穷的困难，但是每遇到一个困难，他都逼自己想出一个的点子来解决问题，就这样成就了他的作文奋斗史。再说管老师给学生作文投稿，一次不成，投10次，20次，100次。稿子投出去了，石沉大海也要投，不以质量取胜，也要以数量取胜，这样屡败屡战，终于成功了。就是这样一个有坚持的人，他认准了道，一条道走到黑，就走到了别人望不见的地方。

逼自己，喜欢现在的工作。我们当老师的，也总会有很多抱怨。工资少，杂事多，没名堂。但是不喜欢也要逼着自己逼着自己好好干。因为几乎没有人能找到一个一辈子愿意为之苦，为之累的工作，任何工作做久了都会烦。管老师在书中有这么一个比喻：你和工作的关系，好比两口子一起过日子，你想他的好，他就很好，你想他的坏，那就完蛋了。我们每天的工作都会遇到很多麻烦事，逼自己喜欢现在的工作，投入现在的工作，像陀螺一样围着工作转，让自己没有时间去烦恼，把事情一件一件解决掉，你会觉得一天做了很多事情，就会很有充实感和成就感。现在，适当折磨折磨自己，将来，你会发现，流过汗的日子，吃过苦的日子，回味起来，是如此的美好。

三、特级教师是“写”出来的

管老师在书中提到：每天花48分钟的时间用在记录上，记录当天的教育喜悦，教育烦恼，教育小失败，教育小智慧，记上三年，你一定能从平凡走向优秀，再记5年，你一定能从优秀走向卓越。细想我们身边，不乏教育故事，不乏教育灵感，缺乏的是记录的手。只有记录下来，才会永远保存，记录，不是写文章，它是随意的，一两句，可以，八十句更好。不用构思，不求成篇，只要真实与及时。真实，才有价值。及时，是怕遗忘。遗忘非常可怕，当初的一点感想，第二天就会遗忘掉一大半，过几天就忘得所剩无几。只有记录，才会让你的灵感永远的保存。

记录，不仅仅是记录成功的例子，更要记录失败的。只要你拿起笔来，将你教育中的麻烦与失败写出来，这一件件事，就都会化为一个个曲折的、吸引人的好故事。再回顾这些教育行为，你会发现自己做的不好的地方，需要弥补的地方，然后你就能及时进行教育补救。

记录了一个又一个故事后，再对这些记录进行分析研究，同类合并，异类分项，归纳出你的发现，这就是属于你自己的教育故事，有属于你自己的特点。接着再有针对性的看一些教育理论书，读着读着，你会发现，教育理论和自己的教育实践有了相通点，你会发现，教育专著的阅读并不枯燥，这就是写而后读。写而后读，它有针对性，能节省出大量的时间。从这个意义上讲，“写”给了我们最好的阅读指南。

当我们老了，回顾这一个个记录下来的教育故事，用这一个个记录来印证我们曾经走过的教育人生。正如美国作家罗伯特基挺的话：当你变老了，你的身体越来越短，而你的故事越来越长。

我们每个教师不可能像管建刚老师那样，都成为特级教师，但是我们每个人可以有成为“特级教师”的野心。认真做好每一件事，尽力不后悔，成为每个人自己心目中的特级教师。

成长的秘密观后感【篇5】

一分耕耘一分收获

--------读《宝葫芦的秘密》有感

今年暑假，我读了一本有趣的课外书《宝葫芦的秘密》。这本书让我受益良多。

这本书讲述了一个叫王葆的小学生的故事。一天，他偶然发现了宝物，宝葫芦，这是一个神奇的宝藏。它可以满足主人的愿望，就像一只叮当猫，只要没有人知道秘密。王葆从此过上了幸福的生活，他得到了许多他梦寐以求的东西。比如他想要一份演讲稿，马上就会有一份演讲稿出现在桌子上，如果他想买东西却没有钱，兜里立刻就会有一大把钱任他花。

王葆自以为获得了一件神通广大、魔力无边的宝贝，可是，慢慢地，他发现宝葫芦变出来的东西都是别人的，都是偷来的。于是，王葆一气之下说出了这个秘密。就这样，宝葫芦失败了！

我想，有些人每时每刻都在想着不劳而获，却忘了不劳而获对别人的损害。所谓“一分耕耘一分收获”，不劳而获的幸福不是真正的幸福，我们应该努力付出自己的汗水，用自己的劳动换取成功的果实。在学习中，遇到困难不要马上问别人。我们通过自己的思考得到的答案会让我们记忆更深刻。下次遇到这样的问题，我们可以很容易地掌握，因为这是我们主动获取并真正拥有的知识。

春种秋收，“一分耕耘一分收获”，没有付出哪有回报？《宝葫芦的秘密》给我的启示将永远激励着我。

附：我们读书，我们快乐！

俗话说：“开卷有益”。在阅读中，我们可以培养孩子的语言表达能力，开阔他们的视野，增强他们的求知欲，让他们学会真善美。

所以，我从孩子们一岁半起就开始和他们一起读书了，并和他们一起找到了难以言表的快乐。

成长的秘密观后感【篇6】

这是一本相当朴实的书。我只能这么说，而且我认为作者会认同我的这种说法。这本书的文笔没有多少亮点，理论也没有多么的发人深省，篇幅也没有多长，我花了半天就读完了，但是这本书给我最大的感觉就是那种朴实无华的讲述。

这本书的作者是一位特级教师，特级教师这个身份对于我们这些刚参加工作的新教师来说，虽然算不上高山仰止，但是也足以让我们仰望了。但是当你读他的书的时候，你会发现书里面并没有多少故作高深和居高临下的说教，而是感觉好像面前正站着一位宽厚的长辈，对你絮絮叨叨地说着他自己年轻时的往事，语重心长的提醒着年轻的你不要犯他犯过的错，并且知无不尽地传授着自己的经验，数说着自己得到的教训，甚至读着读着会有一种如父母般唠叨的错觉。

说实话，在最开始拿到这本书的时候，我先入为主的认为这又是一本毫无营养的快餐书，以为这又是一本教师该怎么怎么做，教学问题该怎么怎么解决的空谈一些大而无当问题的书，但当我读之后才发现这本书并没有在空谈教育该如何如何教师该如何如何，而是在讲述着当自己还是一个新教师时自己在干什么，讲自己从教师这条路上走来所做的一些选择，讲自己从新教师走到特级教师这一路所犯过的错误和所做出的努力。全书无时无地不透露出作者的那种朴实，书的语言朴实，讲述的方式朴实，讲述的事件朴实，无丝毫夸饰，无丝毫做作，讲到自己曾经的错误时，坦坦荡荡毫不讳言，讲到自己现在所取得的成就时，理所当然毫不遮掩，这种朴实透露出来的是一名教师的值得尊敬的气度。不文过饰非，亦当仁不让，这种不卑不亢的朴实是整本书所传达出来的最为闪亮的一点。

我认为，如果要成为一名合格的教师，也必须拥有这种朴实，不去追求那些华而不实的比较有噱头的东西，而是像书里说到的，要注重最基础最细节也是离学生最近的东西，用最朴实无华的态度来做最简单平凡的教学工作，才能成为一名合格的教师，因为教师的工作在短期内是不可能看到明显成效的，不能心急，只有让自己变得踏实，让自己的工作方法变得朴实，才能在教师这条路上走得更好。这是这本书教给我的对待教师这份工作的态度。

作为一名才进入教师这一行业的新人，我现在面临的最大问题并不是我该怎么去教学，而是我在教师这个岗位上该干什么。在成为教师之前，我有许多对未来的规划，我想要成为这个想要成为那个，我想要去这里想要去那里，可能基本上没有想过自己会成为一名教师，但事实上我已经成为了一名教师，毫无心理准备的我突然扮演起教师这个和角色，一种措手不及的不适应感无时无刻不在影响着我，总是在担心自己能力不足会耽误学生，总是担心自己经验不够处理不好班级事件，担心处理不好人际关系，担心自己工作能力这么低别人会不会在背后议论自己，对教师这份工作充满着惶惑不安。我所面临的最迫切的问题，是角色转换的问题，是该如何适应教师这个对我来说新的身份。

这本书的作者跟我一样，最初的时候也是从一名村小教师开始做起的，这本书与其说是在告诉我们教师这条路上所面临的问题，不如说是作者从一名村小教师成长为一名特级教师所经历的心路历程以及作者自身精神状态的一次次升华。

作者在成为一名语文教师之前，他的语文成绩是最差的，并且也相当不喜欢语文，但他最终却成为了一名语文教师，并且如今成为了一名非常优秀的语文特级教师，他用自己切身的经验来告诉我们，不喜欢的事也可以做的很出色。“兴趣是最好的老师”，这是我们通常挂在嘴边的话，我们总是理所当然的认为，如果要做好一件事，首先需要对这件事感兴趣，兴趣可以让我们对此保持长久不衰的热情。但作者告诉我们，“兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能”，我们被“兴趣是最好的老师”这种观念误导了。当然，毋庸置疑的是兴趣确实是最好的老师，当一个人去干自己感兴趣的事的时候，他的积极性往往是最高的，但是，兴趣往往只在起步阶段发生作用，当进入中级阶段无可避免的会面临很多困难和挫折，如果只凭兴趣是无法继续往前走的，相反，所遇到的困难通常会导致兴趣的丧失，以至于失去了继续干下去的动力。兴趣确实是最好的老师，但是不要试图依赖兴趣去取得成功，那无异于缘木求鱼。同时，“兴趣是最好的老师”也产生了另一方面的误导。我感兴趣的，我喜欢的，我就可以做好，那么反之我不感兴趣的不喜欢的，我就做不好，而我对某件事做不好，是因为我对它不喜欢。我们这些刚刚成为教师的人中，真正喜欢教育喜欢当老师的，我想毕竟是少数，毋庸讳言，就连作者都说“我不是喜欢教育才考师范的，也不是喜欢语文才做语文老师的”，作者并不喜欢当教师，但却成为了特级教师。作者在书中说到：“很多老师跟当年的我一样，不停地抱怨着，抱怨当老师的死板不灵活，激不起热情。越抱怨越做不出名堂，越做不出名堂越抱怨。”如果我们一直认为自己不喜欢当老师，不适合当老师，一直排斥教师这个职业，那我们就始终无法成为一名优秀的教师，就算不喜欢，也应该尝试去接受它，尝试着融入进去，“不喜欢的事也可以做得很出色，不喜欢并不是不出色的理由”。

成为一名优秀的教师，首先得踏踏实实以最朴实的态度来面对这份工作，而同时也必须要有韧性，要有一种“耐得住寂寞，守得住繁华”的心态。教师的工作，是“百年树人”的工作，是一天一天一点一滴积累的工作，想要成为一名优秀的教师就要能够承受“铁杵磨成针”过程中的孤独。

作者最初进入教师这个行业的时候，仅仅只是一名最最普通的村小教师，而且在最开始的时候还是一名不怎么合格的村小教师。作者的自述中说到，在他最初当教师的时候，“一年住院，两年养病，三年经商”，教师似乎反而成了副业，当他准备踏踏实实安心当教师的时候，当初和他一起进入村小的一些同事早就进入中心学校了。从书中作者的自述可以看出，作者最开始工作的几年确实多灾多难，并且作者本身的能力也并不怎么出色，但是作者身上的那种最朴素最单纯的韧性却让我动容。

书中提到一句话：“人的韧性即人的神性。”当作者以一个经历岁月磨砺的长者身份，略带复杂和缅怀说出这句话的时候，带给我的是一种莫大的感动与震撼。作者最初工作的阶段， 仅仅是一名村小的民办教师，而之后作者更是在村小工作了十年，就如作者自己所说的，“十年磨一剑”，用十多年的时间，从一名普通的村小教师，成长为了一名特级教师。跟上一辈的中老年教师比起来，我们这些新教师的优势在于受过全面系统地教育技能培养，具有相对来说更为新颖的观念和方法，与他们相比，我们在技巧性上占有更大优势，但是我们这些新教师却有一个共同的也是致命性的缺点，浮躁。教师所做的工作，通常被形容为“慢工出细活”，必须在潜移默化中在细节方面对学生施加影响，最忌讳的就是想要迫切看到成果而追求效率，“欲速则不达”在教育上能够得到最彻底的诠释。而年轻人的特质，再加上目前越来越浮躁的大环境，年轻教师越来越缺乏耐性，更多的是喜欢一些花里胡哨的名目，很少能够踏踏实实坚持把教师工作中最基础的东西做好。作者用了十年的时间来打磨自己，在这十年里作者也并没有做多么了不起的事，仅仅是在作文教学这条路上固执地走着，用作者自己的话来说，死脑筋地坚持着，一条路走到黑，最终，走出了一名特级教师。

坚持走一条道路，一路走下去，终会见到白。

成长的秘密观后感【篇7】

开学初，学校推荐给我们一本书——管建刚的《教师成长的秘密》。拿到这本书，我如获至宝，认真地阅读起来。

管老师用生动自然的语言向我们娓娓道来2.18%的教育基础，120%的教育渴望，75%的教育奋斗，63%的教育韧劲和10%的教育写作。不管是哪一章节，管老师总能让我们看见如今困惑的自己以及经过何种方法变成如今的管建刚。这种种方法具有非常强的可操作性，只要我们能坚持做下去，必定会有不俗的成就的。这或许就是教师成长的秘密吧！

这其中，给我印象最为深刻的莫过于第二部120%的教育渴望中的几句话：鸡蛋，从外面打破，那是食物；从里面破壳而出，那是生命。人也是，目标也是。从外面过来的是压力，从自己心里长出来，向外面展开去的，那是真正的动力。这几句活给了我重大的启示：不管是老师，还是学生，我们所需要的不就是自身的需求吗？老师，如果自身想要进步，他就会不辞辛苦地拼搏努力，不会寻找没有时间、没有机会、没有条件等等借口。即使在遇到困难时，他想到的也会是该如何克服苦难，做得更好，而不是打退堂鼓。学生也一样，如果是他主动要学，而不仅仅是因为家长和老师要求他学，他的学习效果也会不一样，在疲乏时，在别人玩耍时，它能够始终坚持在学习上……因为这是我们内心的需求，是我们主动要做的事情，就像饿了要吃饭一样自然。

除了这点，本书还有很多地方让我豁然开朗：比如我们要学会管理我们的情绪，不能像野马一样，蝙蝠咬它一口，就能把它活活气死。又比如我们要学会拒绝没有必要的活动，拒绝没有必要的娱乐，拒绝没有必要的交往，因为有时拒绝一个东西，比获得一个东西更为重要。

总之，读了管老师的《教师成长的秘密》，我豁然开朗！

资本的秘密读后感

为您提供工作总结之家的编辑准备的以下可能有用的“资本的秘密读后感”，为了方便操作建议您收藏本页的链接。读书，是世界上门槛最低的高贵举动，作品这本书让我彷佛进入了另一个世界，体验了现实生活中没体验过的事情。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景。

资本的秘密读后感(篇1)

《资本的秘密》是由秘鲁经济学家赫尔南多·德·索托所编撰，其通过大量的实地调查，长年累月的调研，最终著就此书。从内容上讲，这不仅是经济学的经典，也是政治学和历史学的著作。这本书逻辑清晰，观点独特，论证有力，令人耳目一新。

书中的主要论点在于：为什么资本主义只在发达国家取得成功，而在发展中国家却遭遇了滑铁卢?赫尔南多一语道破天机——因为多数发展中国家没有建立起把资产转换为资本的机制，他们缺乏资本。

看起来是多么简单的一个解答，但是为什么发展中国家的当权者就是没办法或者很难去解决这些问题呢?

资本主义制度之所以能在西方国家而不是在其他国家取得成功，是因为西方国家经过长期的发展，建立了一个由法律保障的有效的所有制。这样的制度确保了各种资产(书中以房地产为例)能够在市场上进行交易从而使其资本化。

在我们的印象中，一些落后的发展中国家，像生长在黑暗角落的苔藓，潜伏着数亿穷人，他们匍匐在基本生存线下，几乎什么都没有。作者认为，发展中国家积贫积弱的根源就在于：贫民们拥有的大部分资产都不受法律保护，是正规制度之外的“孤魂野鬼”。

“在海地，68%的城市居住者和97%的乡村人口的住房，都没有明确的合法所有权证书。”

“在秘鲁农村，这个数字达到了81%。”

法律不能与时俱进、官僚系统层层叠叠以及各种特权阶级的阻挠，逼得人民只能苟生在不被**承认的“非法经济”环境中。本书引用了大量史料来举证**打击“非法经济”：

“16世纪，英国出现第一次移民浪潮，当时的英国**颁布一系列法令，禁止移民进入城市，要求他们返回原籍。但这并没有阻止人们来到城郊，等待城内可能出现的机会。渐渐地，他们开始在郊区开设非法家庭作坊，受到城市常住居民的歧视，但非法经济迅速扩张。

法律试图对于这些“非法”移民强行进行严苛处罚，却反而导致社会矛盾加剧。以至于**最后不得不进行暴力镇压。”

“关于当时英国“非法”经济的规模，亚当·斯密有一句有意思的评价：“如果你想让你的工作顺利完成，就必须到郊区去寻找那些工人。他们没有特权，只能依靠他们的质量和信誉。

然后，你可以把生产的东西秘密走私到城里””

“幸运的是，英国**后来意识到强制阻止非法移民和非法工人的成本高昂，开始试图将非法的定居点合法化，伊丽莎白一世时期的首相弗赛西甚至还曾得到报告，称赞那些在合法化试验区的粗鲁乡下人“有着坚定的创业精神，对于新的发明有与生俱来的热情””

“而在18世纪中期的法国，**禁止公民进口或者销售印花棉布。在短短十年内，16000名走私者和地下生产者因非法生产或进口印花布而被处决。在瓦朗斯小镇，有77名“非法”的生产者被送上绞刑架，58人被车裂，631人被判服苦役。

当时，法国**并不打算放过任何非法运营商。而这一切仅仅是因为当时的“不合法经营者”开始印刷多种色彩的印花棉布，而所谓“正规企业”只能生产单色织品。彩色棉布增加了产地确定的难度，不利于税收的实施。

”“在近300年的时间里，法国**对胡格诺派教徒和不合法工人进行**，促使大量和创业者和熟练工**亡到了英国和荷兰，客观上促进了后者的经济发展。而在法国本土，这种****造成的社会动荡则越演越烈。”

然而，作者花了5年的时候和6个国家的同行走访了4个大洲的城市和乡村，盘点了的底层社会和地区后，发现那里并不是亟待金钱甘霖救济的不毛之地，而是郁郁葱葱的地下森林——底层人民的房屋等财产的总量远远超过国家的储蓄总额和**市值。

“总体价值约为52亿美元，而按照当时的计算标准，它是海地所有合法经营的公司全部资产的4倍，是**拥有的全部资产价值的9倍，是到1995年为止，海地有史以来获得的国外直接投资总额的158倍。”

“菲律宾...不具有所有权的房地产的价值为1330亿美元，使菲律宾**市场上市的216家国内公司资本总额的4倍，是该国商业银行全部存款的7倍，是国有企业全部资本的9倍，使外国直接投资总额的14倍。”

资本的秘密读后感(篇2)

1.第一章资本的五个秘密，资本主义在第三世界和前共产主义国家无法取得成功，是因为僵化的资产无法像西方国家那样获得合法的表述流通成为资本，因此无法发挥市场经济的作用。

2.第二章遗漏的信息，第三世界和前共产主义国家拥有的财富异常丰富，但当地居民通过法律合法维护财产或者合法拥有财产的成本太大，因为政府管理部门的低效和手续过于繁琐。

3.第三章资本的秘密，资本是抽象概念，代表资产拥有的潜能，它必须被赋予一种固定可见的形式，才能发挥作用。这个能为财产的固定提供必需的过程、形式和规则的事物是正规所有权。正规所有权制度能产生6种效应，使资本被创造出来，分别是确立资产的经济潜能、将分散的信息纳入一种制度、建立责任和信用体系，使资产更易交换(分割成股票)，建立人际关系网络(物主是谁)，保护交易(授信)。

资本的秘密读后感(篇3)

班级：10国贸一班学号：***姓名：黄雅仙

什么是资本的秘密？我未曾考虑、甚至意识到这个问题。为什么资本主义没有在第三世界和前社会主义国家取得成功，就好像它们对繁荣和幸福是看不见的。

难道发展中国家真如其表面上看上去那样贫穷吗？因此，笔者打开序幕，透视资本的秘密，慢慢揭开资本的神秘面纱。

全书从“布罗代尔钟罩”谈起，作者说：我打算在这本书中阐明，阻碍全球五分之四的人口从资本主义中获利的主要绊脚石在于他们无法创造资本。无论贫穷国家的人民多么渴望参加以资本主义经济为特征的所有其他活动，他们似乎都不可能为自己创造资本。

作者的实地调查发现，发展中国家的居民并不像我们通常认为的那样贫穷。他们事际上拥有大量的资产，但最关键的问题是这些资产不能转化为资本。资本是提高劳动生产率和创造国民财富的动力，是资本主义制度的生命线和发展进步的基础。他们拥有财产的方式决定了他们不能进入广阔的市场，也不能有大规模的交易空间，也就是说，他们的资产是刚性资本，不被法律认可，彼此孤立。

这本书试图重新发现我们对资本的理解，并解释为什么贫穷国家的经济失败与其文化遗产或基因缺陷无关。

笔者为我们提供了一种思路：从违法领域审视法律，即从违法领域理解法律的本质；从穷人的角度思考问题，人民是改革的核心动力，我们应该关注穷人。

在任何地方，只要物质文明发展到一定程度，就会有手工业和商业活动，也会有相应的从业者。但工商业生产不同与农业生产，是一种集团合作的生产方式。要搞好合作，就必须有一套分工、合作、工作内容、利益分配、合作各方的权利义务等方面的规范。诞生于欧洲的所谓资本主义，是一种处理人际关系的行为方式。

作为一种生产和分配制度，它以自己的方式调节着人们的社会性为。金钱交换、分工生产、公司制度、明晰所有权、信用体系、雇佣工人、股份制度、金融体系，这些所谓的资本主义的做法，其实都是一些规范，规定了人们在进行合作性生产时的行为和相互关系。而这些规范、这些制度，之所以能在欧洲得到由浅入深、由窄到宽、由简单到复杂、由被少数人奉行接受到扩展到多数人，仅仅是因为，它们能给人们带来各种好处——首先是、而且最重要的是物质生活上的好处。

在任何一个社会，当物质文明发展到一定程度，就会有商品经济、工商业；罗马帝国、中世纪欧洲、古代中国也会有商品经济、工商业。然而，中国古代的工商业虽然像欧洲中世纪那样有了一定程度的发展，但很难像欧洲中世纪那样得到普及和独立发展。

发展中国家面对资本市场，就像隔着一层**的“钟罩”，怎么都进不去，因为多数发展中国家没有意识到“钟罩”的存在，即围绕所有权产生的正规法律秩序与不合法社会契约的冲突和融合，从而造成了他们没有建立起把资产转换为资本的机制，所以他们缺乏资本。“钟罩”意味着内外隔绝，是资本神秘的面纱所在，也就是因为这样，穷人们在获得正规所有权的道路上被设置了重重障碍。

打破这座“钟罩”，从本质上说，是一种法律上的挑战——将法律从人们凭借共识而确立的各种不合法实践过渡到一种成文化法律制度、把“钟罩”内部的正规法律体系与“钟罩”外部的不合法原则统一起来、将游离于法律之外的那些人吸收到正规法律秩序之内，这项任务非常之艰巨，非一朝一夕可以完成。

占世界人口五分之四的第三世界国家和前共产主义国家的居民没有任何东西，但他们缺乏表达所有权和创造资本的过程。他们有房子，但没有所有权证书；他们有产出，但没有合同；他们有生意，但没有公司地位。因此发展中国家的居民仅能在一个很小的圈子里转让自己的资产，而这种狭小的圈子限制了分工和专业化，限制了信贷和投资，限制了生产方式和经济结构的升级换代，换言之，缺乏正规的所有权系统是资本主义为什么不能在发展中国家生根结果的根源。

资产不是资本。只有在生产过程中使用，满足资本家对剩余价值的要求，才能转化为资本。要使资产成为资本，就必需要有一个转化的过程，即建立一个合适的所有权机制，使资产的潜能得以发挥，并加工成实物，使人们能够清楚地认识、掌握和使用。

我国是最大的发展中国家，发展潜力巨大，作者在书中所描述的 “钟罩”现象在我国也同样存在，也有打破“钟罩”的情况，如我国农村的土地承包经营权流转，对于维护农民承包权益，合理配置资源有重要意义。但是不管怎么样，我国幅员辽阔，人员众多，有很大的工作量，依地方不同，可能存在不同的“钟罩”现象，这无一是要打破的，以利于社会的安定和发展。

《资本的秘密》向我们揭示了资本在各种经济体制下的运行状态，如《纽约书评》所言——德·索托做了一项极其有益的工作，他让全世界意识到，一向被我们过度忽视、乃至嗤之以鼻的不正规经济当中，实际上蕴藏着巨大的力量。

资本的秘密读后感(篇4)

《资本的秘密》读后感，初中读后感作文800字

《资本的秘密》读后感

《资本的秘密》是由秘鲁经济学家赫尔南多德索托所编撰，其通过大量的实地调查，长年累月的调研，最终著就此书。本书围绕着遗漏资料、资本、政治意识、历史意识和法律不健全五个资本神秘之处来叙说。同时，本书提及一个引人深思的问题，即为什么资本主义只在发达国家得到发展，而未给发展中国家带来同样的财富。而这五大神秘之处都与该问题息息相关，就我认为，这与公共部门是否有效有着密切的关系。

书中讲到了以下几个问题：资本主义的钟罩、被遗漏的资料、穷人为何不使资产合法化？资产如何转化为资本？为何政府迟迟无法发现钟罩并打破它呢？

这本书使我想到了中国现状，在大街小巷处处可见小摊贩，他们无法得到安全保障，没有经营许可证，政府为使这些小摊贩消失做了很大的努力，让大量的城管监视他们，驱赶他们，但见效并不大。暴力执法，摊贩和城管之间的冲突层出不穷，引起社会舆论的强烈讨论，导致人们对城管的印象十分差。读后感政府只看见摊贩们带来的战乱，认为他们影响市容，却没发现这些摊贩的无奈。难以申请到经营许可证，贫困的家庭环境，低文凭，都是他们走上这条路的原因。

很多摊贩并不想在公共场合被无尊严地训斥驱赶，或被暴力拆摊。他们也许创造出来的食品不管是质量还是安全上不比正规的店家差，他们也愿意花钱使自己的生意合法化，但是为了达到目标需付出的精力，使得他们无法支付。但是这些被过度忽视、乃至嗤之以鼻的不正规经济，实际上蕴含了巨大的能量。

这本书用简单易懂的方式来讲述一些毫不相干的事物背后的联系，使人获益良多。作者扎实的分析能力，多年走访探寻的实践能力，以及深刻的理论思想都值得令人敬佩。同时，也明白到可从经济学角度去看问题，而非单纯从社会伦理出发分析谁对谁错。

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资本的秘密读后感(篇5)

《资本的秘密》是由秘鲁经济学家赫尔南多·德·索托所编撰，其通过大量的实地调查，长年累月的调研，最终著就此书。从内容看，这不仅是经济学经典，更是政治学和历史学著作。本书逻辑清晰，观点独特，论证有力，令人耳目一新。

书中的主要论点在于：为什么资本主义只在发达国家取得成功，而在发展中国家却遭遇了滑铁卢?赫尔南多一语道破天机——因为多数发展中国家没有建立起把资产转换为资本的机制，他们缺乏资本。看起来是多么简单的一个解答，但是为什么发展中国家的当权者就是没办法或者很难去解决这些问题呢?

资本主义制度之所以在西方国家可以成功，而在其他国家没有成功，是因为西方国家经过长时间的发展建立起了一套行之有效的、由法律提供保障的所有权制度。这样的制度确保了各种资产(书中以房地产为例)能够在市场上进行交易从而使其资本化。

在我们的印象中，一些落后的发展中国家，像阴暗的角落滋生青苔一样，潜伏着数以亿计的贫困人口，他们匍匐于基本生存线之下，几乎一无所有。作者认为，发展中国家积贫积弱的根源就在于：贫民们拥有的大部分资产都不受法律保护，是正规制度之外的“孤魂野鬼”。

“在海地，68%的城市居住者和97%的乡村人口的住房，都没有明确的合法所有权证书。”

“在秘鲁农村，这个数字达到了81%。”

法律不能与时俱进、官僚系统层层叠叠以及各种特权阶级的阻挠，逼得人民只能苟生在不被政府承认的“非法经济”环境中。本书引用了大量史料来举证政府打击“非法经济”：

“16世纪，英国出现第一次移民浪潮，当时的英国政府颁布一系列法令，禁止移民进入城市，要求他们返回原籍。但这并没有能够阻止人们来到城市郊区定居，等候城市中可能的机会。渐渐地，他们开始在郊区开起来的不合法的家庭作坊，尽管一直被城市永久居民歧视，但这样非法经济却迅速扩张。法律试图对于这些‘非法’移民强行进行严苛处罚，却反而导致社会矛盾加剧。以至于政府最后不得不进行暴力镇压。”

“关于当时英国‘非法’经济的规模，亚当·斯密有一句有意思的评价：‘如果你想让你的工作顺利完成，就必须到郊区去寻找那些工人。他们没有任何特权，只能依靠他们的品质和信用。然后，你可以把生产的东西秘密到城里’”

“幸运的是，英国政府后来意识到强制阻止非法移民和非法工人的成本高昂，开始试图将非法的定居点合法化，伊丽莎白一世时期的首相弗赛西甚至还曾得到报告，称赞那些在合法化试验区的粗鲁乡下人‘有着坚定的创业精神，对于新的发明有与生俱来的热情’”

“而在18世纪中期的法国，政府禁止公民进口或者销售印花棉布。仅仅十年间，竟处决了16000名者和地下生产商，罪名是他们从事不合法的生产，或者进口了印花棉布。在瓦朗斯小镇，有77名‘非法’的生产者被送上绞刑架，58人被车裂，631人被判服苦役。当时的法国政府不打算放过任何一个不合法的经营者。而这一切仅仅是因为当时的‘不合法经营者’开始印刷多种色彩的印花棉布，而所谓‘正规企业’只能生产单色织品。多色棉布增加了确认产地的难度，不利于税收的执行。”

“在近300年的时间里，法国政府对胡格诺派教徒和不合法工人进行迫害，促使大量和创业者和熟练工人流亡到了英国和荷兰，客观上促进了后者的经济发展。而在法国本土，这种政府迫害造成的社会动荡则越演越烈。”

然而，作者花了5年的时候和6个国家的同行走访了4个大洲的城市和乡村，盘点了的底层社会和地区后，发现那里并不是亟待金钱甘霖救济的不毛之地，而是郁郁葱葱的地下森林——底层人民的房屋等财产的总量远远超过国家的储蓄总额和股票市值。

“总体价值约为52亿美元，而按照当时的计算标准，它是海地所有合法经营的公司全部资产的4倍，是政府拥有的全部资产价值的9倍，是到1995年为止，海地有史以来获得的国外直接投资总额的158倍。”

“菲律宾...不具有所有权的房地产的价值为1330亿美元，使菲律宾股票市场上市的216家国内公司资本总额的4倍，是该国商业银行全部存款的7倍，是国有企业全部资本的9倍，使外国直接投资总额的14倍。”

“根据我们的计算，在第三世界和前共产主义国家，穷人所占据但不合法拥有的房地产，其总体价值至少为9.3万亿美元。这个数字是当时美国货币流通总量的2倍，相当于包括纽交所、纳斯达克、东京、伦敦、法兰克福等全球排名前20位股票市场的交易总量。”

“它大约是美国流通货币总量的2倍，接近于全世界20个最发达国家主要股票市场(纽约、东京、法兰克福、巴黎、多伦多、米兰、纳斯达克以及其他十多个股票市场)所有上市公司的总值。它是自1989年以后的xx里，所有第三世界和前共产主义国家获得的全部国外直接投资总量的20倍以上，是在过去30年里，世界银行提供全部贷款的46倍，是同一时期第三世界获得的所有发达国家发展援助总额的93倍。”

话说回来，为什么他们表面上却是一贫如洗?作者的回答是：他们拥有的都是僵化的资产(deadcapital)，而非活跃资本。

资本为何僵死?“由于发展中国家城市穷人的房产往往是在非法占据的土地上建造的，没有正式所有权制度的保护，因而不能像发达国家城市居民那样得到充分利用”。而僵化的资本之所以存在，是因为没有将资产转化为资本——例如，以房产作为抵押物并获得贷款，拿去投资，分享资本的盛宴。因此，“只要能够揭开将资产转化为有效资本的奥秘，它们就可以立刻投入使用”。

没有秘密长不大读后感(集锦14篇)

阅读能够塑造我们的性格，每个人都会被作品中引人入胜的情节所迷住。那么，有没有一些好的读后感可以作为参考呢？在这里，我强烈推荐一篇名为“没有秘密长不大读后感”的精彩网络文章，绝对值得大家一读。

没有秘密长不大读后感 篇1

在今年寒假，我读了一本阳光姐姐伍美珍写的一本有趣、好看的书，这本书的名字叫《没有秘密长不大》。

《没有秘密长不大》这本书是著名作家阳光姐姐的佳作，本书主要写了，张小伟的妈妈把张小伟送到了朱子同家，张小伟没过多久，就跟朱子同很玩得来，亲切的称他为老朱。老朱已经和他们班的班长早恋，导致成绩一落千丈，我觉得我们小孩子不应该谈恋爱，因为我们还没有到恋爱的时候，所以我们一定不能早恋，要把学习放在首位。

老朱还很沉迷网络游戏——“赛尔号”中了，还把张小伟也拖下水。最后，老朱的眼睛受了重伤，原因是：太久对着电脑了。这一种沉迷网络游戏的人随处可见，但也不是说不玩，可以玩，但要控制好时间，前往不能像老朱那样。

沉迷网络游戏是一种不好的行为，对人的身心一点没好处，玩电脑游戏只能作为一种放松，而不能成为一种爱好。

这本书，十分好看，我把这本书推荐给大家。

这个假期我读了阳光姐姐的《没有秘密长不大》这本书，觉得张小伟的妈妈特别喜欢拿自己的儿子在外面炫耀。朱子同是一个电脑迷，他最喜欢玩‘赛尔号’飞船了，只要没人叫他说不定他就能晚上好几个小时呢。

朱子同他们班每个人都有外号就在朱子同和胡雅雯关系比较要好的时候由于他们之间发生了一些小矛盾所以就分手了就在胡雅雯想和朱子同和好的时候，朱子同却拒绝了。这让胡雅雯很伤心再就是宁佳心，她可是张小伟班的班花，宁佳心化妆后眼睛亮亮的，看上去很漂亮，更有光彩了书上写的宁佳心侧面最漂亮，我觉的宁佳心就像下凡的天使一样漂亮。

没有秘密长不大读后感 篇2

最近，我读了伍美珍写的《没有秘密长不大》这本书。感觉很有趣，也确实写出了我们小孩儿的心里话。我也认为在成长的过程中，人人都会有一些小秘密。

书中讲述了与妈妈一起生活的“单翼天使”张小伟，他本来是个孤单而且内向的人，由于一个偶然的机会，他离开妈妈，住到了开朗活泼的朱子同的家，并与朱子同成为了好朋友。在这期间，朱子同不但告诉了张小伟他的两个秘密，而且还教会了张小伟玩电子游戏，这在以前是决不会发生的，因为张小伟的妈妈和他说过很多次，网络游戏一玩就会上瘾，所以他从来没玩过，就这样他也有了自己的秘密，就是开始玩网络游戏。还有他们俩都有点早恋的小秘密。同时，他们也从这些秘密中领悟到了生活的经验和教训。

其实我也有自己的小秘密，比如：把妈妈的东西藏起来；自己偷偷买些小东西，不让妈妈爸爸发现；倒掉自己不喜欢喝的牛奶；趁家长不在家的时候玩电脑……印象最深的秘密，是前不久妈妈给我买回来了一个可盖印，可吹泡泡，可写字的笔。我高兴极了，拿着它一会儿盖印，一会儿写字，一会儿吹泡泡，但我最喜欢吹泡泡，我拿着笔，这吹吹，那吹吹，吹得哪儿都是泡泡，突然，有个泡泡落到了鱼缸里，那些鱼马上游过去顶泡泡，我看着觉得很好玩，就不停地往鱼缸里吹泡泡，玩得很开心。可是第二天，死了好几条鱼，爸爸妈妈都不知道原因，我想着那些泡泡，觉得很愧疚，也觉得很悲伤，这应该是个悲伤的秘密吧。

是啊，没有秘密长不大。在一个人的成长过程中，总会有这样那样的秘密，而我们在自我消化这些秘密的同时，也会在不知不觉中学会很多知识，不断地长大。

没有秘密长不大读后感 篇3

暑假里，妈妈帮我买了一本很有意义的故事书——《没有秘密长不大》。读了这本书，我深有感触。

《没有秘密长不大》是阳光姐姐伍美珍的作品，书里真实反映了青少年的现实生活。这本书介绍了一个孤独、内向的“单翼天使”张小伟的故事。话说在一次认亲大会上他认识了很开朗的朱子同。张小伟的妈妈出差了，张小伟就与朱子同住在了一起，其中张小伟和朱子同就有许多秘密其中包括：沉迷于网络游戏、早恋…… 张小伟从这些秘密中获得了生活的经验并同时吸取了教训，而这一切，又都成了他自己成长过程中永远的秘密!但这些让张小伟妈妈担心的秘密却让小伟改变了许多：“妈妈刚出差的那一周，我经常想她而偷偷的躲起来哭。——我对妈妈的想念减弱了不少。——我似乎变得比原来爱交朋友了。——我会玩‘赛尔号’了。——我的睡眠发生了改变。——我拥有了温暖的友谊——妈妈回来后说：“小伟，你怎么胖了许多啊!脸色也很好，都红润了!”在妈妈不在的两个月里，张小伟虽然没有了妈妈的呵护，偷玩了‘赛尔号’，偷偷地早恋了，知道了朱子同的大秘密——但这些秘密没有让老张变得更孤独、内向，而是变得变得连妈妈都有点意外，这是为什么呢?难道不值得我们去深思吗?

是的，（读书笔记 ）每个孩子在成长的过程中都会有着许多的秘密。那些隐秘的烦恼和心事，包括自己曾犯下的一些错误。它们曾经给我们造成很大的压力和困扰，也造成自我的怀疑和恐慌。怎样处理这些烦恼和恐慌呢?阳光姐姐说过：“我们在自我消化那些秘密的时候，已经不知不觉中学会了如何去建立一个强大的内心世界，以有效抵抗来自这个现实世界的各种压力，从而获得自信。所以，当你面对内心纷繁复杂的秘密和困扰时，不必恐慌。”

现实生活中许多家长们都望子成龙，望女成凤。他们都害怕孩子的心中有他们不晓得的 秘密或有不好的想法，于是有的家长就偷看孩子的日记或悄悄地跟踪孩子……希望孩子在他们面前是一个透明人，时时刻刻在他们的掌控之中。我觉得这样的孩子好可怜，好像监狱里的犯人一样。

我希望大家在读完《没有秘密长不大》之后，会给自己的孩子留一点空间，保留一点给他们不愿意告诉别人的小秘密。这样下次他们去买日记本的时候就不用再说：“阿姨，给我一本带锁的日记本。”请家长一定要记住著名青少年教育专家孙云晓先生所说的：“没有秘密的孩子长不大。”

没有秘密长不大读后感 篇4

又是悠长的暑假的到来，我又读了一本好书---著名作家阳光姐姐的佳作《没有秘密长不大》。读完后我有种志同道合的感觉。

我们的英雄张小伟是一个失去了父爱的单翼天使。因为失去了父亲的爱，他成了一个孤独的男孩。似乎没人知道他的声音。他的妈妈是一个女“强人”，他在妈妈“强压”式的教育下，成绩很好。但是在一个偶然的机会下，他的妈妈——他的唯一监护人要去美国学习了，他只好暂住在他从未谋面的表弟朱子同家， 朱子同妈妈不给他布置很多的作业，所以他觉得很轻松，而且他的成绩一点也没有下降。

性格也比以前开朗多了。这说明，没有那么多的实践会有好的效果，家长也需要学习更多的教育方法。请给我们一些空间，让我们有自己的时间，做我们想做的时，时间就是我们自己！

快乐也是属于我们自己的！

住在朱子同家给张晓伟带来了快乐，但是也受到好朋友朱子同的影响，开始迷恋上了网络游戏，后来看到了朱子同因失恋疯玩儿游戏，最终导致必须闭眼休息两天，张小伟后悔了，决定不再玩儿网络游戏。在同学的影响下，我也爱上了一些游戏。在虚拟世界里，我感到一种快乐的感觉。如果我一天不玩游戏，我会感到心里有些抓痒，总是背着父母偷偷地玩。而我从这些游戏里学到了什么？

学到了打打杀杀，偷偷摸摸。这些毫无意义的游戏不仅浪费了我的时间，而且使我的精神沮丧，视力下降。我不会再碰这些毫无意义的网络游戏了！

不要跌入那万劫不复的网游深渊！

在我们学习、生活中，都会包含着许多成长的“秘密”，包括早恋、沉迷网络游戏等。我们终于可以从这些秘密终领悟人生的经验教训，而这些都成为我们自身成长过程中永恒的秘密！

没有秘密长不大读后感 篇5

初中生读后感：《没有秘密长不大》读后感

读着《没有秘密长不大》，我有种似曾相识、同道中人的感觉。

主人公张小伟是班里的学***，我也是老师与同学公认的好学生;张小伟是一个内向，不爱说话的学生，我也是一个不善言辞的人;张小伟有绯闻，当然好学生都有绯闻，我也有，像张小伟一样被传得天花乱坠，而听***这些毫无根据的话也就渐渐麻木了。

张小伟受好友朱子同的影响，开始迷恋网络游戏。后来，他看到朱子同因为失恋而疯狂地玩游戏，最后不得不闭上眼睛休息两天。张小伟后悔了，决定不再玩网络游戏。而我也因为在同学们的影响下，迷上了一些游戏，在虚拟世界了，我感到了一种快乐的感觉，感觉自己变成了这些小喽啰的老大，一天不玩游戏，就感觉有东西在在心里千抓百挠，让非常令人难受，好像上瘾了。

我很害怕，想放弃比赛，但我发现我无法控制它，但它支配着我。我如阿q一样，自我麻痹安慰道：我并没有上瘾，我的智商高达142，自控力超强，再玩儿一下也无妨。

可是母亲的一次开导，使我豁然开朗，我其实是被游戏制造商人控制了，千变万化的游戏正在悄我无声息地侵蚀我，慢慢的我会成为一个行尸走肉，只留下一副臭皮囊。

我真的太傻了，我就是游戏上的一个“点”!就为了游戏开发商的点击率。而我从这些游戏里学到了什么?

学到了打打杀杀，偷偷摸摸。这些毫无意义的游戏不仅浪费了我的时间，而且使我的精神沮丧，视力下降。我不会再碰这些毫无意义的网络游戏了！

不要跌入那万劫不复的网游深渊!

张小伟和我也有很多不同。张小伟是一个单翼天使，而我有一个幸福的家。在一个不富裕的小家庭里，我父亲溺爱我母亲。张小伟有一点自作多情，让人感觉疑神疑鬼，我确是大手大脚的毛躁鬼。张小伟的睡眠一直不好，我就像一头猪。当我转过头时，我就睡着了。周公睡觉的时候，他会一直睡到天亮。

张小伟，老朱，狐狸，宁佳心我们的故事是那么的亲切，就像我们身边发生的事情一样，他们的故事在继续，我们的生活在继续

作文频道xx为大家整理的初中生读后感就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

没有秘密长不大的读后感没有秘密长不大读后感

今天，我又读了《没有秘密长不大》这本书。虽然这本书我已读过好几遍了。但每次从这本书中，我都能读到新的原则，体验到不同的感受。我读了许多遍都不会厌倦。

张小伟是本书中的主人公，一名“单翼天使”。张小伟小时候只和妈妈住在一起，上学时很少和老师同学交流，所以他的身材很孤独。更让人惊讶的是，他母亲要出差几个月，他唯一的交流机会也没有了。

离开妈妈的日子非常的不好受，心情也很不好。幸运的是，他鼓起勇气，和聪明的朱子成为了好朋友。他变得很开心，原来交朋友是那么美好的事情，以前不能和妈妈说的事情，妈妈理解不了的事情都可以和好朋友朱子同分享。

有了自己真正的共同兴趣爱好，而且更开心的是在和朱子同一起学***子里，知道了许多的成长秘密，不但将以前自己迷惑不解的问题都能够迎刃而解了，还可以找到倾诉自己心思和秘密的好伙伴。最重要的是，他从这个秘密中学到了生活的真谛和教训。

在书中特别敏感的提到大人和小孩都注意的“早恋”问题，朱子同早恋了，这可是一件很大的事啊!!他没有告诉自己的父母，并且非常的烦恼，而且他还将自己的烦恼告诉了张小伟，终于经过他们;两的共同努力将早恋的问题解决了，朱子同毅然决定和女朋友分手，虽然很伤心但是在好朋友的开导下，知道自己这么做是正确的!于是他在父母面前装开心，其实内心还是很空虚和痛苦的，于是他又迷上了网络游戏转移他的心痛。

我的好朋友张小伟一直在思考他的现象。我该怎么办？

通过这些事情，张小伟终于明白了如何正确对待家人和朋友，以及如何对待大家非常关心的早恋问题。它帮了我很多，我找到了我成长的秘诀

从他们的生活中，我学到了一些道理：虽然，网络游戏非常有趣和有趣。但是，我们还是以学***较好。

有些富裕的家庭，家里有电脑。但是，父母买电脑也是为了你的学习。不会的时候，可以查资料，丰富自己的知识。

但如果你却用来沉迷网络游戏。那么，你的良心不会感到内疚吗？所以，我认为网络游戏是可以玩的，但不能上瘾。

第二点就是早恋，早恋顾名思义就是年龄过小就过早谈恋爱。早恋是不对的，会影响学习。就象我们煮饭一样，还没熟就吃夹生饭，味道是怪怪的很难吃，还会伤害到自己和对方的，米饭一定是煮熟了才好吃，才对身体有益。

恋爱也一样必须到一定的时候才可以去做的，早恋是不对的。

读了这本书，我明白了许多的道理，比如不能封闭自己要和身边的同学交朋友，要正确对待自己，不能迷迷糊糊去早恋，要拥有我们孩子一种健康的心态对待自己的学***活。我们可以有自己的秘密，但必须把握好自己的秘密，正确处理自己的秘密，把自己的秘密变成美好的回忆。

责任《没有秘密长不大》读后感没有秘密长不大读后感读了《没有秘密长不大》，我觉着我与主人公张小伟有很多的共同点，甚至有点同道中人的感觉。

张小伟是班里的尖子生，毫不吹嘘地说，我也是大家公认的好学生;张小伟的性格有点内向，而我也不太与别人交流;张小伟生性多疑，多愁善感，我也是，我可以把两件不相干的事联想到一起，怎么样，够多愁善感了吧;张小伟有绯闻，当然，好学生都有，就像在《我不是班级小丑》中洋葱头的表姐说的那句话：“重点学校中都是好学生，可往往重点学校里早恋的更多，因为好学生学***大呗!”我也和张小伟一样，绯闻被别人传得满天飞，每当别人当着我的面传我的绯闻时，我都假装没听见，久而久之，捏造人(传绯闻的人)也的没意思，也就不传绯闻了。

通过好友朱子同的介绍，张小伟迷上了网络游戏。当他看到朱军因为玩网络游戏而不得不休息两天时，张小伟决定告别网络游戏。而我也因为在同学的影响下迷恋上了网络游戏。

在虚拟世界里，我可以无忧无虑，无人控制，我从小就成为一个领导者，我从一个新手变成了一个资深的网虫。一天不玩游戏，我就觉得心头不舒服，就像迷上了一样。

我开始害怕了，想要告别游戏，可我却发现，我左右不了它，而它却在支配我。于是我自我安慰道：“我没有上瘾，的智商高达141，怎么可能被一个小游戏支配，就算再玩一下也无妨。

”于是，我又投身于网游的怀抱。可是，再父亲的一次教导中，我明白了：我其实是被游戏商人利用了，我就像是他的一颗棋子，各种形色各异的游戏正在侵蚀着我的精神，到最后，我只会剩下一具臭皮囊。

而游戏商人的最终目的也就达到了。

我回想起了我的学龄前生活，那个时候，每天都和小伙伴们出去玩，因为运动量大，所以出的多，长得也高，还没有病。而现在呢?我整天趴在电脑桌前玩电脑，一有流行感冒时，一定有我。

这还不算什么，现在我的个子比同学低上一大截，你知道站在同学之间的那种感受吗?所以，我不得不吃维生素来补充营养。

我真的是太傻了，在游戏上爬了这么长时间，我究竟学到了些什么?无非是偷偷摸摸罢了，打打杀杀罢了，这些没有意义的游戏不但浪费了我的时间，还是我精神萎缩，视力下降。我痛下决心，不再碰那些毫无意义的网络游戏!

不要跌入万劫深渊!

张小伟和我也有很多不同。张小伟是一个单翼天使，而我有一个幸福的家。在一个不富裕的小家庭里，我父亲溺爱我母亲。张小伟的睡眠一直不好，我就像一头猪。当我转过头时，我就睡着了。周公睡觉的时候，他会一直睡到天亮。

张小伟，老朱，狐狸，宁佳心我们的故事是那么的亲切，就像我们身边发生的事情一样，他们的故事在继续，我们的生活在继续没有秘密长不大读后感没有秘密长不大读后感

>读后感

文/张博文

这个寒假,我与妈妈亲子阅读了阳光姐姐的>的书,书中的2位主人翁分别是张小伟和朱子同,张小伟的性格比较女性化一点,在书中,把他的性格写得很内向,不容易和别人交谈,下课后就自己看看书,发发呆.但自从妈妈出差后,搬到老朱家,受老朱热情开朗的性格影响,逐渐变得好动起来,主动与同学们玩游戏,还推荐同学新的游戏"鱼儿抢食",规则如下:先是有一个人站在质高点,扔下一条绳子,其他人就当鱼儿在抢食,谁先抓住绳子,谁就能当第二轮的农夫.

读到这里,我对游戏非常向往.

这本书最让我感动的就是老朱用电脑游戏得出的自己一段感悟"终于我明白了,我一直以为海盗就完成了我的使命,可是现在完成了,我在赛尔号里到底学到了什么,除了打打杀杀,就是海盗佐格的贪婪,或者是艾里逊小偷小摸的行为在潜移默化地影响着一批批赛尔,我想,我应该立马放下自己手上的屠刀,收拾自己的行李,回到没有暴力的世界."

看到这里,心中感到惭愧,因为整个新年里我与小伙伴们一直沉迷在网络游戏中,每天谈论的是赛尔号,每天玩的是赛尔号(虽然有规定每天45分钟),每天我只想着如何去升级,如何去打败怪兽,如何获得奖品等等,虽然知道自己还没严重到痴迷状态,但自己清楚,这种状态不利于我的学习,今天在这里我只是想告诉大家,也是想进一步提醒自己"与其在虚构地世界里流连忘返,还不如回到我们真实的世界里,做一些有意义的事,我们必须放下虚构世界中的屠刀,远离它们,放生精灵,卸下装备,回归自然,让我们的眼睛真正得到休息.

是新的开始,我衷心祝福大家新年快乐,兔年大吉大利,学***向上.

>读后感

文/张博文妈妈

寒假与儿子一起作亲子阅读,感觉非常不错.通过阅读,并且结合自己学的家庭教育知识,大致归纳了几个层面.比如张小伟家庭与朱子同两家庭父母对待孩子学***度的对比.

比如相龄孩子之间处理事情的对比.比如由于家庭环境,因素,及氛围的不同,折射出孩子性格上的差异的对比.比如涉及青春期少年少女心理与身理方面特点变化等等几个层面.

感触一:家庭教育在现实生活中多多少少被好多家庭所忽略,个别家长认为只要孩子成绩好,那就是好孩子,却独独忽略了孩子在日常生活中除了学习,还有其他,试问当孩子离开了学校,离开了父母,孩子将来走向社会，如何去生存,参与社会竞争的必备技能，如何让孩子得到社会的认可与肯定,比如孩子自我服务能力，孩子独立思考能力，孩子独立生活能力，孩子建立良好人际关系的能力，孩子心胸的宽容和接纳能力，孩子是非判断能力，孩子抗挫折能力，孩子目标规划能力、孩子使用工具能力、孩子适应社会的能力、孩子应对考试的能力等等,试想一下,这些是不是比学***更重要呢?

感触二:良好的亲子沟通在家庭教育中起关键性作用,如何与孩子交流沟通的问题涉及的面很广，比如：如何倾听孩子说，如何回答孩子的问题，如何批评孩子，如何给孩子道歉，如何理解孩子，如何赞赏孩子，如何鼓励孩子，如何与孩子协商，如何给予孩子想要的自由，如何帮助孩子度过反抗期等等,如果我们家长把这些技巧都掌握了,试想一下,孩子跟父母亲无话不谈,那么社会上还会有不良少年出现吗?

街头还会出现那么多”不想回家的孩子”吗?我们做父母的还会说”孩子什么都不愿意跟我说”的现象吗?

感触三:书中过多的提到”早恋”问题,从整篇下来,我只是认为青少年之间的”早恋”是纯洁的友谊关系,跟**世界的**恨恨有天壤之别.只要我们家长有清楚地知道每个年龄段孩子的心理和生理特点，才能了解孩子心里所思、所想、所需，并能通过良好的亲子沟通来解决孩子在教育过程中出现的各种问题。

尤其第三反抗孩子所面临的复杂的情况，更需要家长们付出更多的耐心，恒心和毅力。好的引导能让一切迎刃而解,责怪辱骂不信任只能让事情变得复杂恶化不可救药,无形中增加了孩子的逆反,增加亲子之间的距离感.

这所有的感触都让我深刻认识到,世上没有教不会的孩子,只有不会教的父母.家长必须要拥有现代家庭教育观念。正如韩老师曾说过"家庭教育观念就像指南针一样，指引着家长的思想和行为方向，如果没有一个明确的方向，家长们便会像迷途的羔羊，四处乱撞了。

"确实如此,家庭教育的重要性,只有真正学***朋友们才会真正了解其中的内涵,请家长朋友们加入家庭教育学***列中来吧

小学写读后感的作文：读没有秘密长不大有感没有秘密长不大读后感

我特别喜欢看阳光姐姐系列的书，因为这些书跟生活实际。

这个暑假我看的就是阳光姐姐写的《没有秘密长不大》，这本书中的张小伟是一个单翼天使，他在班级里非常孤单，没人跟他玩。一次妈妈要离开个两个月。他认识了朱子同，两人成了好朋友。

不会玩游戏的张小伟被朱子同带的也越来越沉迷于电子游戏中。男生中有许多秘密，包括偷偷玩游戏`丶早恋……

张小伟从这些秘密中知道了生活是什么。而这一切是他成长时候的秘密。最搞笑的是朱子同说,他前排蟑螂是他的爷爷，蟑螂的同桌狐狸是他的奶奶，左边的鱿鱼是他的大伯等等。

读了这本书让我明白了:每个人在成长的过程中都会有属于自己的秘密，那些秘密带给我们的烦恼和心事，包括自己犯下的错误，它们曾给我们带来了许多的压力和困扰。但是回想我们的成长，我们又很庆幸曾拥有那些秘密。

现在觉的没有秘密的孩子怎么能长大？

初中生读后感：没有秘密长不大读后感没有秘密长不大读后感

在我们成长的过程中都会有许多秘密，这些美好的回忆在我们童年回忆中忽隐忽现。本书的主人公“单翼天使”张小伟一直感到很孤单。一个偶然的机会，他离开妈妈，和开朗的朱子同成为了好朋友……这两个男生的友情中包含着许多成长中的“秘密”，甚至包括早恋、沉迷网络游戏等等。

张小伟从这些秘密中领悟到了生活的经验及教训而这一切，又都成了他自己成长过程中永远的秘密！

就这么一个简单朴素的**，却记载着许多同学心中的愿望——希望能拥有一个属于自己的秘密。大人们总是爱干涉我们的隐私，弄得大多数同学都失去了童年的欢笑和本应该有的小秘密……我们需要秘密，更需要童年的欢乐。

秘密是一种奇妙的东西，所谓秘密，无非是除自己知道，或写成私密日记或埋藏于心田，对别人不感觉很是亲切——充满童趣的每一个秘密好像我都亲身经历一般！可奉告。有的秘密可以与好朋友分享，让朋友分享自己的经历与心得，一起成长!

从我记事开始就有很多秘密，但我从来不愿说，今天我大胆一点告诉大家：

记得那是我上学前班的时候，乡村小学的幼儿园里，留下了我欢快和无忧无虑的日子。那个冬天很冷，霜风中夹杂着厚重的水汽，让双眼迷茫，远处的山脉若隐若现；小路两旁，几片红红的秋叶还挂在光秃秃树枝上摇揖，像我们这些不知归家的顽童，等待大人们急促的召唤；红红的秋叶迎着凛冽的寒风在等待着春天到来。手中试卷上那个红红的90分让我左右为难，因为奶奶允诺过，“汉青，只要你在测试中，考到95—100分就奖励你啊。

”奖励的**总是在眼前闪耀，最终，虚荣与贪婪左右了我的手足，在90分后面的“0”下面加上了长长的一画，在我看来“99”分活灵活现的跃然试卷上了——当时，还为我的杰作着实“骄傲”了一翻。回忆考试的场景，不像现在的试场那么寂静，能听到自己心跳的声音。现场一片吵杂，小伙伴们窃窃私语、左顾右盼。

现在想来，可能是老师让我们适应考试的氛围，没有严苛要求吧。环顾四周，感觉来到一个小小的自由市场。于是，我也不甘示弱，和旁边的同桌交头接耳起来。

天，只怪自己不坚持己见，把已经答对的答案改成了错误的。原本可以是100的我考了90分，同桌正好与我相反，原本是70分，他倒考了95分，郁闷之极！回想起来，可笑又感觉滑稽吧？！

忐忑不安的回到家中，假装兴奋，欢天喜地的将成绩单交到奶奶手中，索要奖励。记忆中，奶奶和悦的表情迟疑了一下，很快就高兴的称赞了我。兑现的奖励到手了，可我怎么也高兴不起来呢。

现在想来，我奶其实发现了我那拙劣的伎俩，只是没有当面揭穿我吧，让我自己去消化自己的不诚实与心虚，可敬的奶奶，一位慈祥的老人！

秘密伴随我们每个人成长；成长的道路上，秘密就像一块拌脚的小石块，关键是我们要懂得回头张望，避免在未来的道路上摔大跟头！

没有秘密长不大读后感 篇6

【篇一：《没有秘密长不大》读后感作文】

我看过许多书：有的欢喜幽默，有的讲了人生道理，还有的内容十分悲伤。

其中，我最喜欢一本书还要数《没有秘密长不大》，这是阳光姐姐小书房里的一本书。

主角张小伟是一个尖子生，在班里没有朋友，而且还是个单翼天使，这使他的性格十分孤僻，在妈妈出差一个月去美国的时候，他与表弟——朱子同住一起，在这一个月内，他不仅有了一个外号，也有了从未有过的，老师和同学们发自内心的赞扬，因此有了许多好友。

张小伟从这些秘密中汲取了人生的经验和教训，这些都成为他自身成长过程中永恒的秘密。

阳光姐姐说，当我们消化这些秘密时，不知不觉中学会了如何建立一个强大的内心世界，有效抵抵御来自现实世界的各种压力，从而获得自由。

记住一句明智的谚语：没有秘密的孩子不会长大。这句话是著名青年教育家孙云晓说的。

【篇二：《没有秘密长不大》读后感】

我最喜欢的一本书是伍美珍写的《没有秘密长不大》这本书，也是阳光姐姐写得书。

这本书里有朱子同、宁佳心、卢镜仪和卢镜之。我最喜欢看朱老师玩赛尔号这个故事。书中的朱子同把赛尔玩具带到学校，被朱子同发现了。朱先生走到朱子同的办公桌前，吓了一跳。他很快就把金属片放进抽屉里。朱高兴地对他说：

同同啊，把赛尔号拿出来让我看一看。朱子同不舍地拿出来，朱老师接过赛尔号开始玩起来，朱子同不好意思地说：朱老师，现在可是上课，课上好了我们再一起玩。

朱老师高兴地说：一定要给我玩哦!

这本书真好看啊!我喜欢朱子同，也好喜欢这么亲切地朱老师，让我们一起来看《没有秘密长不大》这本书，找到童年的秘密吧!

【篇三：《没有秘密长不大》读后感】

阳光姐姐系列的书是我最喜欢的，因为书的内容非常贴近我们的生活。

今年暑假我看的是《没有秘密长不大》，书中讲到：张小伟是一个单翼天使，一直就得自己很孤单，一个偶然的机会，他离开了妈妈，遇见了性格开朗的朱子同，从此，成为了好朋友这两个男生的友情中包含着许多成长中的秘密，包括早恋，沉迷网络游戏等等，张小伟从这些秘密中领悟到了生活的经验和教训，而这一切，又都成了他成长过程中永远的秘密。这本书中让我最难忘的就是：

张小伟和朱子见面后，朱子告诉张小伟，她前排的蟑螂是他的爷爷，蟑螂桌上的狐狸是他的奶奶，左边的鱿鱼是他的叔叔

这本书让我明白了：每个孩子在成长的过程中都会有许多的秘密，那些隐私带给我们的烦恼和心事，包括自己曾犯下的一些错误，它们曾给我们造成了很大的压力和困扰，也造成自我怀疑和恐慌，但回想我的成长，我们又很庆幸自己曾有过那么多的秘密。没有秘密的孩子又怎能长大呢?

【篇四：读《没有秘密长不大》有感】

每个人都有秘密。也许只有你知道。

《没有秘密长不大》这本书主要写了单翼天使张小伟一直感谢到孤单。一次偶然的机会，他离开了母亲，和开朗的朱子成为了好朋友。两个男孩之间的友谊包含了许多成长中的秘密，包括早恋、沉迷网络游戏等等。张小伟从这些秘密中学到了人生的经验和教训，而这些都成为他自己成长的永恒秘密！

读完这本书，我总能在记忆中发现那些调皮和未知的地下工作，那些隐秘的烦恼和烦恼，包括我犯过的一些错误。它们曾给我造成很大的压力和困扰。但是回顾我的成长，我很高兴我又这么多的秘密。

事实上，秘密是每个孩子在成长过程中必须拥有的钻石。这些秘密构成了我们生活中丰富多彩的画面。它们是如此珍贵，难忘，陪伴我们一生。让我们记住一句妙语：没有秘密的孩子长大了。

没有秘密长不大读后感 篇7

这个假期，我读了伍美珍写的《没有秘密长不大》这本书。

这本书由两个故事组成，吸引我的还是第一个故事：“单翼天使”张小伟一直感到很孤单。由于妈妈要外出一段时间，他得以和朱子同一家人生活了在一起，并和开朗的朱子同成为好朋友。这两个男生在相处中建立了友情，也共同分享了一些小秘密：沉迷网络游戏，甚至早恋等等。主人公张小伟通过这些小秘密领悟到了生活的经验，也吸取了生活中的教训，这些，都成为他自己成长过程中永远的小秘密。

我很喜欢文中的朱子同，因为他活泼开朗，喜欢玩电脑游戏，还早恋了。同时，他还很幽默。在他的影响下，“单翼天使”张小伟也学会了主动和别人交朋友，性格改变了许多。看到朱子同，我便会想到我的好朋友朱宇瑄，她也是个开朗的女生，和她在一起，我总是很快乐。

说到秘密，每个小孩心中都会有自己的小秘密，我也不例外。为了保护我的小秘密，妈妈还特意给我买了一本带锁的笔记本，上面写着我所有的小秘密。记得有一次，我和好朋友吵架了，互不理睬，我很生气，便事情的经过写了下来。写到后来，我的愤怒竟然不知不觉烟消云散了。是呀，还有什么比友情更珍贵的呢？很快，我俩又言归于好了。还有一次，我心血来潮在本子上为老师写了一首小诗。虽然我没有把诗给老师看，但我知道，我的成长离不开老师的辛勤培养。我还为新买的钢笔编了个小故事，我还把对妈妈的不满发泄在小本子上……

是呀，没有秘密长不大。这些成长中的小秘密，小故事将伴随着张小伟、朱子同，还有你、我、他一天天长大。

没有秘密长不大读后感 篇8

这一本书写了两个故事，一个是《没有秘密长不大》，而另一个是《书迷小组在行动》。《没有秘密长不大》写了“单翼天使”张小伟，平时非常沉默寡言，所以每天对他而言就是两个字“孤独”。一次在认亲大会上碰到了性格开朗，活泼外向的表弟“朱子同”他们成了好朋友。

过了几天妈妈要外出出差，他离开妈妈和朱子同住在一起……，这两个男生之间发生了许多不可告人的秘密，如早恋、沉迷网络。张小伟从这些秘密中领悟到了生活经验及大道理，而这一些，又都成了他们永久不可告人的秘密。

这个故事告诉了我们张小伟是一个爱学习、勤奋、自律的好孩子，如果你不相信的话，我说几段给你听一听：“每当老朱（朱子同）趴在电脑前打游戏的时候，我就避的远远的，跑到客厅写作业。”张小伟的这种学习精神是很值得我们每一个学生学习的。我们周围有许多学生都是在老师、家长的监督下才去学习的，而很少有像张小伟同学这种主动去学习的孩子。

主动去学习和被动去学习所得到的收获绝对是天壤之别。我们以张小伟同学的这种学习态度为借鉴，那么老师和家长要少操多少心啊！我还知道了不能在电脑前玩太长时间。瞧，朱子同电脑玩多了最后眼睛红的像兔子的眼睛一样，还得住院。

这让我明白了，不管做什么事都要有一个度。

《书迷小组在行动》写的是：“超级四班”——六

（四）班总是新闻多多啊！他们以前流行写《小说》，写《博客》等。现在又开始流行课外阅读啦！他们崇拜的偶像（偶像都是作家）很多。有时连班主任胡老师都像他们请教哩。

他们在词山、句海中遨游，不但开阔了视野，增长了知识，而且还活跃了思想。校园生活变的多姿多彩，让他们觉得阅读是一种享受。那么我们也和他们一样阅读吧!它会让我们不再孤独，让我们觉得生活不再平淡无味。

再说阅读还可以让我们上知天文、下知地理，博古通今成为一个博学多才的人。赫尔岑曾经说过“不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力”。可见阅读是多么重要，我们快快行动起来，一起去畅游书的海洋，锻造我们精彩的人生吧。

没有秘密长不大读后感 篇9

暑假我读了一本书，它的名字叫《没有秘密长不大》。这本书的主角是一个叫张小伟的六年级小学生，他学习好又长得帅，很多女孩子都暗恋他。他有一个好朋友叫朱子同，朱子同是个幽默的人。有一天，朱子同对张小伟说：“告诉你个秘密，我早恋了，我正在和‘狐狸’谈恋爱。”“狐狸”是他们给朱子同的女朋友起的外号。

早恋不奇怪，我的好朋友中也出现这样的情况。有人告诉我，他向他喜欢的女同学“表白”了，同时让我为他保守秘密。我觉得早恋不会有什么结果，因为我们都还小，不懂得处理复杂的感情问题。在书里，朱子同跟“狐狸”在一次游戏当中吵架，他们最后还是分手了。

但是，有秘密，表示我们开始独立思考了，有些事情开始不想让大人知道，想自行解决。这不正好说明我们正在长大吗？

同时我还认识到，为别人保守秘密是维护友谊的一种方法。如果把朋友的秘密说出去，就破坏了相互的友谊。张小伟为他的朋友保守这个秘密，尽管憋得很难受，但还是没有说给别人听。同样，我也为我的朋友一直保守着他的秘密。

我感觉书里讲的故事，就像发生在我们的身边一样，我们有越来越多的秘密，同时也在积累秘密的过程中成长着。

没有秘密长不大读后感 篇10

孩子的秘密，在大人眼中往往是没有意义的，甚至是含有不好倾向的，是容易使我们变坏的坏因素，如早恋、偷偷上网、考试作弊等。因此，家长常常“逼问”我们，让我们把秘密说出来。有些同学为了防止自己的秘密被别人知道，便把秘密写在日记本上，但喜欢刨根问底的家长，也会毫不留情地翻开日记本，把属于我们的秘密缴获一空。最近，我看了阳光姐姐（伍美珍）写的《没有秘密长不大》，更加坚定了我保守秘密的决心，我的秘密我做主。

这本书讲的是性格孤僻的张小伟，在朱子同家独自生活的故事，在朱子同家的日子里，张小伟知道了朱子同的秘密，同时也有了自己的秘密，他在拥有秘密的日子里收获了友谊，变得更加开朗；在拥有秘密的日子里学会了独自面对，快乐成长。就是这样一部简单朴素的小说，却写出了同学们的愿望——想拥有一个属于自己的小秘密，我又何尝不是呢？

我是家长、老师眼中的乖乖女，妈妈是我们学校的老师。我在家中、学校里的一切，妈妈可是了如指掌，在妈妈眼里我就是一个“透明人”，想拥有自己的小秘密那可是非常艰难的事情。举个例子来说吧，每当我在学校里某一方面表现突出，受到老师表扬的时候，原本想给妈妈惊喜的我，还没向妈妈表功，却让妈妈抢了先提前说出来，弄得我一点成就感也没有了。

不过，在我童年的记忆中也有一个小秘密。记得有一次，我生病了，妈妈为我熬好中药后出去买菜了，临走前还特意嘱咐我把中药喝掉。闻着中药散发出的那种苦涩的味道，我灵机一动，计上心来，端起药碗，径直走向卫生间，把中药倒进了厕所里，然后若无其事地去看电视了。过了一会儿，妈妈回来了，我先是一惊，又马上冷静下来，想着该怎样应对妈妈的“审问”。我深吸一口气打开房门，主动向妈妈汇报：“妈妈，我喝完中药了。”妈妈笑着夸我说:“这次表现不错！”此时，我悬着的心也落了地。这个秘密一直藏在我的心中，但是，每当再次端起药碗的时候，我总会想起它，因为这件事让我明白了“良药苦口利于病”的道理。

我知道，天下的父母都爱自己的孩子，都想了解孩子的所思所想，但是爸爸妈妈们，你们可曾想到，如果我们失去了拥有秘密的权利，就等于失去了自由、快乐成长的空间。正像著名青少年教育专家孙云晓说的，没有秘密的孩子长不大。我们在拥有秘密的同时体验着保守秘密的矛盾，在处理这一矛盾的过程中我们也在不断地成长。所以，如果父母真的爱我们，真的希望我们健康成长的话，就请尊重我们的秘密，并让它永存在我们的心中吧······

没有秘密长不大读后感 篇11

这一本书写了两个故事，一个是《没有秘密长不大》，而另一个是《书迷小组在行动》。《没有秘密长不大》写了“单翼天使”张小伟，平时非常沉默寡言，所以每天对他而言就是两个字“孤独”。一次在认亲大会上碰到了性格开朗，活泼外向的表弟“朱子同”他们成了好朋友。

过了几天妈妈要外出出差，他离开妈妈和朱子同住在一起……，这两个男生之间发生了许多不可告人的秘密，如早恋、沉迷网络。张小伟从这些秘密中领悟了人生的经验和伟大的真理，这些秘密成为他们永恒的秘密。这个故事告诉我们，张小伟是一个爱学习、勤奋、自律的好孩子。如果你不相信，我会告诉你几个段落：

“每当老朱（朱子同）趴在电脑前打游戏的时候，我就避的远远的，跑到客厅写作业。”张小伟的这种学***是很值得我们每一个学生学习的。我们身边有很多学生在老师和家长的监督下学习，但像张小伟这样的学生却很少。

主动去学***动去学***到的收获绝对是天壤之别。我们以张小伟的学习为参照，所以老师和家长应该少加小心！我还知道了不能在电脑前玩太长时间。

看，朱子玩了电脑，眼睛红的像兔子的眼睛。他必须住院**。这让我明白，不管你做什么，你都要有学位。《书迷小组在行动》写的是：

“超级四班”——六（四）班总是新闻多多啊！他们以前流行写《**》，写《博客》等。现在又开始流行课外阅读啦！

他们崇拜的偶像（偶像都是作家）很多。有时连班主任胡老师都像他们请教哩。他们游走在字句的海洋中，不仅开阔了视野，增加了知识，也活跃了思维。

校园生活变的五彩缤纷，让他们觉得读书是一种享受。所以让我们像他们一样阅读。它会让我们不再孤独，让我们觉得生活不再平淡。

此外，读书还可以让我们了解天文学和地理，成为一个知识渊博的人。赫尔岑曾经说过“不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力”。可见阅读是多么重要，我们快快行动起来，一起去畅游书的海洋，锻造我们精彩的人生吧。

没有秘密长不大读后感 篇12

在故乡以外过的第一个暑假，感觉新奇与无奈。闲得无聊，信手翻阅，《没有秘密长不大》让我感觉很是亲切-----充满童趣的每一个秘密好像我都亲身经历一般！爱不释手，一气读完。秘密是一种奇妙的东西，所谓秘密，无非是除自己知道，或写成私密日记或埋藏于心田，对别人不可奉告。有的秘密可以与好朋友分享，让朋友分享自己的经历与心得，一起成长!

记得那是我上学前班的时候，乡村小学的幼儿园里，留下了我欢快和无忧无虑的日子。那个冬天很冷，霜风中夹杂着厚重的水汽，让双眼迷茫，远处的山脉若隐若现；小路两旁，几片红红的秋叶还挂在光秃秃树枝上摇揖，像我们这些不知归家的顽童，等待大人们急促的召唤；红红的秋叶迎着凛冽的寒风在等待着春天到来。手中试卷上那个红红的90分让我左右为难，因为奶奶允诺过，汉青，只要你在测试中，考到95—100分就奖励你啊。

奖励的诱惑总是在眼前闪耀，最终，虚荣与贪婪左右了我的手足，在90分后面的0下面加上了长长的一画，在我看来99分活灵活现的跃然试卷上了------当时，还为我的杰作着实骄傲了一翻。回忆考试的场景，不像现在的试场那么寂静，能听到自己心跳的声音。现场一片吵杂，小伙伴们窃窃私语、左顾右盼。现在想来，可能是老师让我们适应考试的氛围，没有严苛要求吧。环顾四周，感觉来到一个小小的自由市场。于是，我也不甘示弱，和旁边的同桌交头接耳起来。天，只怪自己不坚持己见，把已经答对的答案改成了错误的。原本可以是100的我考了90分，同桌正好与我相反，原本是70分，他倒考了95分，郁闷之极！回想起来，可笑又感觉滑稽吧？！忐忑不安的回到家中，假装兴奋。

没有秘密长不大读后感 篇13

读《没有秘密长不大》，有种似曾相识，同道中人的感觉。

主角张晓唯是班上的尖子生，我也是老师同学公认的好学生；张晓唯是一个内向安静的学生，我也是一个不善言辞的人。张晓唯有丑闻，当然所有好学生都有丑闻，我也有，像张晓唯一样，被广泛传播，习惯了这些没有根据的话，我就渐渐麻木了。

受好友朱梓潼的影响，张晓唯开始爱上网络游戏。后来因为失恋看到朱梓潼疯狂打游戏，最终导致不得不闭眼休息两天。张晓唯后悔了，决定不玩网络游戏。在同学的影响下，我迷上了一些游戏。在虚拟世界里，我感受到了一种幸福的感觉。我觉得我成了这些崇拜者的老板。有一天不玩游戏，感觉心里有什么东西在挠，很难受，好像上瘾了。

我很害怕，很想放弃比赛，但是我发现我控制不了，但是它在支配着我。像阿q一样，瘫痪了，安慰自己：不上瘾，智商高达142，自制力超级强，再玩也没什么坏处。然而母亲的开悟让我豁然开朗。我其实是被游戏厂商控制的。千变万化的游戏在悄悄蚕食我。慢慢的，我会变成行尸走肉，只剩下一副臭皮囊。

我真笨，我是游戏里的“点”！只是为了游戏开发者的点击率。而我从这些游戏中学到了什么？我学会了打架，杀人，偷偷摸摸。这些毫无意义的游戏不仅浪费了我的时间，还让我精神萎靡，视力下降。下定决心不要再碰这些毫无意义的网游了！不要掉进网游的深渊！

张晓唯和我有许多不同之处。张晓唯是一个单翼天使，而我有一个幸福的家。在一个不富裕的小家庭里，父亲被母亲宠着。张晓唯有点多愁善感，这让人觉得可疑。我是个挥金如土的人。张晓唯的睡眠一直不好，而我就像一头猪，睡着了，梦见周公睡到天亮。

张晓唯、老朱、狐狸、宁家鑫的故事。就像发生在我们身边的事情一样，他们的故事还在继续，我们的生活还在继续。

没有秘密长不大读后感 篇14

近期，我读了伍美珍姐姐的一本《没有秘密长不大》的书。

本书的主人公“单翼天使”张晓伟一直感到很孤单，他生活在只有妈妈的单亲家庭里十分寂寞。虽然在班上是好学生，但还是没有人可以和他一起分享开心与寂寞......在一次偶然的“认亲大会”上，他认识了一个名叫朱子同的男孩，和他成为了好朋友。在交往的过程中，张小伟慢慢地了解了朱子同：他是一个数学天才，虽然妈妈是作家，相反，他的语文总是开不了窍，经常落到不及格的下场，还连作文都写不好。不但这样，他还是一个游戏狂，懂得五花八门的游戏。张小伟在离开妈妈并和朱子同同居的这段日子里，竟学会了玩网络游戏和早恋......

看！张小伟在朱子同的指导下，学会玩赛尔号了，还玩上瘾了。有一次放学回来，他放下书包就开始玩游戏，一玩玩了三个小时，作业还没动过一个字呢。这时，他妈妈打电话来，问他作业写完没，他怕妈妈骂，就撒了他人生的第一个谎...... 最后，朱子同因失恋后疯狂的玩游戏而住进了医院，经过这个沉重的教训，张小伟觉悟了，下决心改掉这大恶习。

这两个小男孩的友情中，包含着许许多多的秘密，有早恋、沉迷网络等，虽然张小伟从这些秘密中领略到了生活的经验教训，但是，这些又成为他自己成长过程中的秘密！

童年的秘密读后感6篇

人一生的进步都是和书籍的阅读相伴随的，读过作品后，我心中感慨万千。 不妨写下你的阅读体验，与其他读者分享，如何写出有自我特色的作品读后感呢？以下是工作总结之家的编辑整理的“童年的秘密读后感”类希望对你有所帮助，希望本文能够为您的学习或工作提供有益的参考和帮助！

童年的秘密读后感(篇1)

想要读好一本书，首先得了解一下书的作者蒙台梭利。这是意大利第一位女医生。她创立了蒙台梭利教育法。在她的教育哲学中，最重要的是重视感官教育，所以蒙台梭利的教具种类繁多。被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”。

《童年的秘密》这本书第一章是序言，主要简述了蒙台梭利的生平以及她的教育理念。因为网络上的书只能看到前15章，很抱歉看不到后面精彩的内容。前15章主要讲述了我们平时不知道的孩子的秘密；指出了成年人在教育孩子方面所犯的一些错误以及如何纠正；提到了沃尔夫的生殖细胞**；阐述了潜意识在这个不发达领域和敏感时期的作用。

那么在儿童的童年里到底隐藏着哪些秘密呢？这本书的第三章提到了一个来自心理学研究的惊人发现：精神疾病的原因可以追溯到婴儿时期。

童年的创伤往往会影响到人们，直到成年后才可能引起精神疾病。这个发现真的让我感到很震惊，读到这里的时候，我就想我自己的童年有没有受过大的创伤。还好记忆中没有印象深刻的创伤经历。

和孩子每天生活在一起的，最亲近的人就是父母。在中国，许多的父母都相信”孩子不能输在起跑线上”。因此，在孩子各方面都成熟之前，他们就开始申请这个兴趣班、那个早教中心等各类培训机构。

我父母认为我为我的孩子付了这么多钱是为了不让他比别人更坏。这种间接的训练和学习会给孩子带来压力，使他无法健康成长和发展。大部分的家长都是“望子成龙”，“望女成凤”。

他们尽最大努力照顾孩子，但最后他们觉得照顾孩子似乎不那么容易。因此，父母只有了解和了解孩子的精神世界，才能进一步照顾孩子。

事实上，家长对待孩子的错误态度不仅是学习压力的问题，更是日常生活中的家庭矛盾。举一个生活中最简单的例子。家里的孩子不吃东西。他们吃饭前得看电视剧。这时，家长往往采取强制措施，关掉电视，直接把孩子从电视机前拖到餐桌上。如果孩子的脾气有点倔强，很多家长就会开始打孩子，逼他吃饭。这时，孩子会边哭边吃，这看起来很可怜。

那么家长如何改变呢？如果家长没有妥协的态度，不愿意做好纠错工作，那么就不能真正照顾好孩子。家长首先要懂得自我反省，改正错误，或许一件事还可以通过其他方式来达到目的。

其次，家长要注意孩子的心理感受，不要以自我为中心。最后要尊重儿童思维信仰，不可凭借自己的经验和阅历来教育儿童。

狼发现了生殖细胞，向世界展示了生命的形成和发展。后来又借助显微镜观察到生命的发展过程。胚胎的发育非常有趣。这些细胞可以精确地进行极其复杂的转化，并逐渐形成复杂的器官和肌肉。

所以新生并不是一个简单的物质，而是一个有自己思想和准则的人。为了让孩子健康成长，父母必须为孩子创造一个有计划的环境。环境是影响儿童的外在因素。

潜意识领域之所以没有发展起来，是因为我们人类的科技和思想还没有达到这样的高度！蒙台梭利在这本书中也提到，一旦一个人理解并超越潜意识，他将成为一个史无前例的伟大巨人。敏感期的作用见第15章。作者认为，敏感期促进了儿童的心理发展。

儿童在敏感期能够自学新东西并且能够自我调节，像电池一样，源源不断地提供能量。让孩子以轻松愉快的态度学习新事物，是家长和教育工作者的梦想。敏感期与环境有一定关系。敏感期有一种神秘的力量推动着孩子们学习新事物，这种内在的兴趣就是所谓的好奇心和好奇心。

因此，环境的创造应该激发孩子的好奇心，使他们对周围的一切充满好奇和探索。

不得不说，这本书的思想可以说是颠覆性的。没想到孩子们的心里会有这么多秘密。只有知道了这些秘密，才能更好地把保护和教育孩子结合起来。

童年的秘密读后感(篇2)

当阅读完一本《童年的秘密》后，大家心中一定是萌生了不少心得，此时需要认真地做好记录，写写读书心得了。你想好怎么写读书心得了吗？下面是小编给大家带来的《童年的秘密》读书心得体会600字8篇，以供大家参考！

《童年的秘密》读书心得体会600字篇1《童年的秘密》一书是著名意大利蒙台梭利于1936年7月第五届蒙台梭利会议在英国牛津举行之际出版的，该书是蒙台梭利对“幼儿之谜”的探索和解答，集中地阐述了蒙台梭利的儿童教育观。童年是人类生存的根基，儿童是“人类之父”，仅有发现和解放儿童，我们才能拥有更好的未来。《童年的秘密》一书揭开了儿童成长的奥秘，提出了一系列极富革命性的理念。书中详细阐述了儿童有吸收力的心灵及其功能、身心发展的敏感期、重复操作的重要性、导向内在约束的自由、工作中的专注和欢乐、社会性发展等，是一本了解儿童发育和成长秘密的生动著作。经过对这本书的阅读，给我留下了很多的启示，现从以下几个方面简单谈一下我的体会和认识。首先，应加强对孩子的理解。在儿童发展的过程中，尽管成人为儿童做了他们所能做的一切，甚至为了儿童的成长采取了各种手段和方法，但这并不意味着儿童必须能够发展的很好，因为成人只是从他的角度出发来认为儿童应当怎样发展，怎样发展会更好()。这样成人就使儿童用“自我的身体，别人的大脑”在发展，而并非是儿童利用自我的身体和自我的大脑并辅之成人的帮忙来发展。其次，应给予孩子足够的尊重。成人总是按照自我的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，显然缺乏尊重。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗本事只能理解，但长期以往将对孩子的个性发展有很大的影响。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻。成人认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、趣味的，他们从中得到了满足感。孩子会自我沉迷于一些完全在大人看来是再简单可是的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，觉得浪费时间，最终完全由家长代劳，勒杀了孩子探索发现的兴趣。第三，应保护好孩子的好奇心。好奇心会驱使着儿童不断周围的事物发生了解的兴趣，家长不应当限制儿童感知的范围和自由选择，而是尽可能的多为其供给发展环境，以满足儿童的自由选择，这样儿童就会获得更多的感兴趣的事物，儿童经过对一个个感兴趣的事物不断地重复练习，就会为儿童今后的发展供给更多的可能空间。最终，应正确对待孩子的成长。作为家长，我们无疑是深爱着自我的孩子的。然而，很多的时候，我们总是在抱怨，我们那样的辛苦劳作、操心费力，但换不回孩子的理解响应，甚至往往孩子对此无动于衷。其实，这一切的尴尬都只因我们对孩子的爱过于武断、过于包办、过于专制。对孩子，爱是立场，但爱更需要智慧。《童年的秘密》读书心得体会600字篇2假期内有幸阅读了蒙台梭利的《童年的秘密》一书，该书讲述了童年时期是人生中的一个最重要的时期，除生理发展外，幼儿的心理发展更需要得到重视。书中收集了许多生动而又颇具代表性的例子，使读者能更好的理解儿童，了解儿童心理，从而帮助儿童的身心发展，使儿童的个体潜能最充分地得以实现。给我印象最深的就是：由于成人对儿童缺乏理解，阻碍了儿童的发展，带给了儿童很大的伤害。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，大人们为此感到不可理喻，他们甚至认为孩子的自由探索行为是很幼稚的。可往往这个过程是很缓慢的，成人们却企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜的、有趣的，他们从中得到了满足感，还是一种能力的培养。比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现，兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。此外，由于成年人“望子成龙，望女成凤”的思想，他们总是从自己的角度出发来看待与孩子有关的一切，把自己的意志强加在儿童身上。因此，儿童从小就被戴上无形的枷锁，被迫按照成人的意愿去执行命令，生活在父母的期待中，久而久之，他们就缺乏了自主性。所以，蒙台梭利认为，一个儿童之所以不能正常的发育与成长，主要是因为受到了成年人的压抑。“成年人应该受到控告”这样一个观点让我觉得十分可悲。或许，很多父母都打着“为了孩子”的旗号，却不知，他们的行为正在一步一步地伤害孩子。儿童不仅仅是肉体的存在，还是精神的存在。我们正确地理解儿童，适应孩子的思维，适应他们的步伐，从他们的需要出发，真正地关注他们的成长。今天，我们更应该关注儿童的问题，在我们中国的应试教育制度下，孩子的学习压力越来越大，为了“不能让孩子输在起跑线上”，孩子除了考试、作业之外还要上各种兴趣班、补习班、家教等等，试问小小的心灵是否能承受呢?事实上，孩子们都在控诉这样的生活，可家长却一意孤行。如何才能让儿童在如此残酷的社会竞争环境中，仍能保持着最初的美好呢?这样一个沉重的问题，值得我们每一个人去思考。《童年的秘密》读书心得体会600字篇3《童年的秘密》是蒙台梭利的教育名著，选择这本书，是因为儿童的世界充满了奥秘。作为成人，作为老师，一定程度上我并不了解我的学生内心在想什么。我想，对儿童的内心了解之后，遇到问题时会选择更合理、更科学的措施。当开始读这本书之后，发现内容有些晦涩，需要多读几遍才能理解;有些可能与我们的生活环境不太相符。尽管如此，还是有很多观点给我带来启发。一、调整心态，收获奇迹书中《教师的任务》一章中提到：“所有问题的关键是教师对待儿童的态度。我们自己身上有很多不好的脾性，它们就像田野里的野草茂盛地生长。在我们心里出现并阻碍我们去理解儿童的罪恶就是发怒。”这一点，深有体会。常常抱怨课堂死气沉沉，嫌弃孩子说话声音小，不明白说过多遍的问题孩子为什么就像没学过一样。每当这时，总是压制不住内心的怒气，朝着学生疾言厉色。殊不知，这样只会让学生越来越畏惧老师的课堂，只会形成恶性循环。曾经也在《力量》中了解到吸引力法则，知道了付出什么就会收获什么。有了理论的指导，针对课堂上出现的恶性循环，我在心里告诉自己，第二天进到教室，一定要说孩子的一个优点。即便他学习再不好，纪律再差，也总有值得肯定的地方。我自己的态度转变了，结果“奇迹”真的发生了。孩子们在课堂上变得越来越积极。有的同学一年以来回答问题的次数加起来都不如近一个月的多。不管他们回答的正确与否，声音洪亮与否，看到他们能够把手高高举起，就连从来都不及格的孩子也能在同桌的帮助下，举手回答问题，真为他们感到开心。因为对于从来都不举手的他们来说，在众人面前讲话是一种挑战，他们战胜了自己。也是因为这个小小的改变，我理解到课堂应该是包容的，同样的问题，可以有不一样的声音，不一样的见解。孩子们在课堂上的体验与思考，远比问题的答案更重要。爱因斯坦说：走出校门后，把学校里学的知识全部忘记，剩下的东西就是教育。那剩下的是什么?我想是一种思维方式，是分析问题、解决问题的方法与能力。所以不要跟那一点点知识过不去，给予孩子更多思考、探究、表达的空间与时间，给他们提供最大程度发掘自己的潜力的机会。不要让未来的瓦特、牛顿、爱迪生在压制、冷眼、嘲笑中消失。当想明白了这一些，遇到问题就不会那么轻易地发怒，孩子的心里会少一些阻碍，与我们的距离会近一些。二、摒弃专制，保护天性书中提到“只有当儿童大一点时，他才开始直接反对专制本身。但是，那个时候成人又会找到一些理由进行辩解，他仍然使自己披上伪装，有时甚至成功地使儿童相信这种专制是为了他们好。”生活中拥有这样想法的家长比比皆是，而我也是这样的老师。不知道从什么时候开始，我变得“专制”“霸道”，学习、纪律方面，我要求学生必须按照我的要求去做。其实，有时候他们的想法或许更有道理，他们或许有更好的策略，可是我忘了听取他们的心声。就像这次毕业典礼，孩子们需要排练一首歌曲，我甚至都忘了告诉他们做这件事情的目的是什么，就帮他们选歌曲，让他们开始练习。在不明事由的情况下，他们感觉自己是被牵着走，又怎会有做事的积极性呢?相反，音乐老师告诉他们为什么要做这件事情，还让他们自己选喜欢的歌曲。那一刻我的内心忽然有所触动，原来一直以来，我包办的事情太多，缺少民主，压制了孩子的天性。由此我又想到了殿楠的做法。他作为新老师，又是男班主任，很多事情他都让孩子自己决定，比如座位的选择等。开始，我很不理解，认为这么多事情都让孩子自己决定，他们能行吗?后来，我观察到采用这种策略，最初阶段可能会有些混乱，但是从长远来来，这样环境下的孩子会更自信，遇到问题更会有自己的思考。作为一名老师，我们要做的不是替孩子把一件件事情做好，而是培养他们思考的能力，自己解决问题的能力。所以，老师必须要检查自己，摒弃自己的专制，消除自己心里用外壳包住的傲慢和发怒。必须变得谦虚和慈爱。这也是教师必须获得的美德。三、给予机会，体验成长“在家庭中，成人的贪婪、暴虐在父亲权威的伪装下不断砸碎儿童的自我。例如，当成人看到儿童端着一杯水时，就害怕杯子会摔破，贪婪使他把杯子看做珍宝，并从儿童手中夺下。”现在的家庭，可能不存在将杯子视作珍宝，父母这样做可能是担心孩子摔破杯子受伤不管是出于什么原因，都应该给予孩子体验的机会。“做种学”，在体验中孩子会自己发现问题，并思考方法。所以，不管是家长还是老师，都应该学会放手，给予他们体验成长的机会。这本书虽然有点难懂，但珠玉比比皆是。用其理论指导我的实践，在实践中再不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。《童年的秘密》读书心得体会600字篇4读了《童年的秘密》的几个章节，我首先感觉到的是儿童教育远远比高等教育以及精英教育要复杂的多，教育者的责任也重的多。婴幼儿教育所探索的信息点更隐秘，也更加易变。如果说婴幼儿在思维成熟前会有一个相对独立的期间，而这个期间又不是想我们很多成人所认为的那样是白纸一张，那么，在这个时间段里，他(她)的心理信息应该只有通过成人的解析和表述才能为外界所承认。许多教育学者和儿童心理专家往往通过大量的心理测试和案例对比来分析和表述婴幼儿的心理历程，进而形成科学理论，成为教学方法，应用到所有的早教、幼教和义务教育中，儿童的可塑性也配合了教育理论的印证。于是，现代教育的成品在许多学者、教育家和社会工作者所组成的生产线上完成了生产再造过程，正式推向市场。蒙台梭利博士的教学方法被很多人列为典范，很多教育学者都将蒙氏教学认为是一个划时代的产物，是教育和人权趋于成熟的标志。蒙氏的教育理论在我看来，它的独到之处是将婴幼儿的心理发展演变成了开放性的学科。它不再像以前一样对儿童心理发展下较为生硬的定义和规定权威的概念，也不再像先前的心理学研究者一样对所有儿童的行为进行病理学一样的研究。总之，蒙氏的贡献首先是教育了教育者本身更加谦虚，就像序言所说：“我们必须摆脱成年人的那种所谓无所不知的心理角色，披上蒙台梭利所说的‘谦逊的外衣’。”这是《童年的秘密》给我的最为深刻的印象之一。蒙台梭利博士的教学思想，让我们对婴幼儿教育开始小心翼翼起来，既不敢肆无忌惮的放任生命像野草一样疯长，又不敢擅自划分成长的界限，因为当你面对刚刚来到这个世界的造访者时，蒙台梭利博士会在你每每想做出一个胆大妄为的行动时，及时的在你耳边叮嘱：“这是一个生命。这个生命与你我的没什么不同，想象下他(她)对你所做的会有何感想?”这时，我相信，即使你是西格蒙德·弗洛伊德或是皮亚杰，手心都会冒汗了。但是，我们也应看到，蒙台梭利的教育方式和理论无论是多么经典和具有指导意义，其研究方法依然没有超出根据大量案例的统筹归纳。范例是蒙氏教学的主要依据。所以，对婴幼儿教育者来讲，我个人认为蒙氏的教学方法应建立在理论基础上，并以此为平台，探索出自己的社会，自己的人群，甚至是自己的社区的婴幼儿心理健康教育模式。毕竟，一个在哥特式教堂穹顶下敬畏上帝的少年和一个远在东方泥土里耕田的孩子，对自由的概念的理解还是存在差别的。作为这个世界的真正主宰者的一员，面对生命，我也须低下头，谦逊的审问自己：我真的正确吗?《童年的秘密》读书心得体会600字篇5蒙台梭利的《童年的秘密》我在五年前读过，现在再次读来，仍有感触。她在二十世纪初期，就看出儿童发展的本质，看出儿童心内自有一个秘密的世界。但是大人们往往自以为是地忽略掉。她这样论述：人们面临的最大问题之一，就是他们没有认识到，儿童拥有一种积极的精神生活。尽管儿童当时并没有表现出来，而且他也必须经过相当长的一段时间来秘密地完善这种精神生活。成年人应该努力去理解儿童的需要，这样就可能给他们提供一个适宜的生长环境，使他们得到满足。成人能够以从儿童的身份去代替儿童做某件事，但决不可把自己的意志微妙地强加于儿童，而应该让儿童自己去做。一旦发生成人替代儿童做事的情形，就不再是儿童自愿去做，而是成人借助儿童去做某件事了。儿童十分喜欢独立地完成工作，而且干得非常卖力。自由行动的儿童，不仅从他的周围与环境中搜集感官印象，并且喜欢一丝不苟地进行他的活动。儿童是通过个人的努力和从事各项活动成长起来的，因此他的发展既依靠心理的因素，也依靠身体的因素。儿童只有在一个不受约束的环境中，即在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然地发展并展现他内心的秘密。如果不坚持这条原则，那么今后的教育只能使人更深地陷入到无穷的混乱中。教育和生活的目的就是一个理性的人能够支配自己的行动，使能他的行动不仅仅因为感官的刺激而本能应用，而是受理性本身的控制。一个人无法达到这个目的，他就不能获得理性的人所渴望的那种人物角色的统一。这些论述的中心意思就是成人要放手让儿童去做，去感知世界。在动手感知这个世界的过程中，儿童的内心会逐渐达到完满。从教二十年，我一直有种感受，专注力差的孩子的越来越多。以前一个班专注力非常差的孩子约一两个，现在一个班能找到十几个。老师们也反映，根本不能上课，甚至在上课时到处跑的也越来越多。我儿子幼儿园的开放日，我一边听着老师的课，一边就担心地看着那几个自始至终地看着后面家长或者自顾自动来动去的孩子。孩子的专注力是怎样丧失的呢?这是我一直在寻求答案的一个问题。无独有偶。今天，读到一篇文章《孩子天生的专注力，是如何被家长破坏的》也讲到类似的观点。文章先列举了事例：(一)有一次我带女儿去书店，旁边有个奶奶带着四五岁的小男孩也在看书，我相信这个奶奶非常爱他的孙子，我也坚信那个孩子的专注被奶奶毁了。男孩和我女儿在一起看书，两个孩子跪在地上。奶奶立刻上来说：“宝宝，别跪在地上，太凉!”孩子刚起来没两分钟又坐地上了，因为书店很多人都坐在地上看书，怎么能要求一个孩子不模仿呢?奶奶走上前：“宝宝，不能坐地上，屁股凉了，拉肚子!”孩子又站了起来，放下手中的书，换了一本，然后就开始各处溜达。转了一圈好不容易安静下来，拿起一本漫画书刚看了几分钟，奶奶又来了：“宝宝，渴不渴啊，喝口水!”孩子摇头，奶奶不甘心，把水杯打开，把水送到孩子嘴边，男孩不情愿地喝了一口，眼睛还在书上，奶奶不高兴了，一把把书抢下来，扔在了书堆里，然后开始教训小孙子：“你知不知道，不喝水就会上火，上火了就会发烧，到时候谁管啊，你爸你妈工作那么忙，不还得我弄你嘛!快，喝水!”小男孩无奈地喝了几口，然后又趴到女儿这里，和女儿看书。奶奶当然又不干了，连拉带扯地把孩子弄起来，两个人走出了书店。(二)我和弟弟做事情都比较专注，仔细想想，经验就是从小没人管。我小的时候，连幼儿园都没有上过，家里条件不允许，于是我的童年有大把的时间发呆，有大把的时间做好一件事。四岁到六岁，大部分时间我都是在爸爸单位大院度过的，我自己每天观察蚂蚁，观察青蛙，冬天在雪地上作画，每一件事都可以做得很痛快。因为没有人催我，没有人关注我，反倒让我非常得专注。那个时候生活条件不好，书籍绝对是奢侈品。我家那个胡同第一家中有两位哥哥，到现在我还记得他们的名字：姚宁姚宇。他们的父母也都是老师，他们家里有看不完的小人书，有各种那个年代很难见到的小说。我还没有上学，就喜欢待在他们家里，那些书都被我们这些孩子翻烂了。有时候阿姨回来早，会开恩同意我把书拿回家看，这对我来说无疑是最开心的事情，那些有书的晚上，就啥也不做了，趴在那里翻啊翻。这些点滴的童年时光无比快乐，也让我养成了受益终身的好习惯，做事认真专注。关键当时爸妈也太忙了，没时间唠叨我，而现在的孩子可不一样，一个孩子有好几个大人管着，每个人都对孩子发出指令，孩子的内心其实是乱的，谁说都得听，各种唠叨毁了孩子的专注。第一个例子多么常见啊，几乎是随处可见。很多家长几乎是本能地这样去做。但他们可能真的没有想到这样做，是在破坏孩子的专注力。他们会认为不管，难道让孩子放任自流吗?其实当孩子专注地玩的时候，如果看护人不去一再干扰，而是让他专注完整地做完他想做完的事情，孩子就会有持久的专注能力。孩子的专注力不是被培养出来的，而是被保护出来的。请保护孩子的专注力，让孩子从容地做完他想投入去做的一项“工作”。第二个例子就更有趣了。一个专注的孩子居然是因为家长没有时间管她。让她能得以长时间地自处，所以养成了专注的习惯。关于这一点，我有点不同意见。孩子在做一件事情时候，也有可能因为困难而轻易放弃，而不停地转换注意力，造成专注力的破坏。尤其在现在的家庭中，玩具众多的情况下，完全放任，更有可能造成孩子因畏难而使得注意力的轻易转移。培养专注力，家长的干涉同样有个度的问题。回到《童年的秘密》一书，正好蒙台梭利所言，成人对儿童过多的干涉，破坏掉的不仅仅是儿童的内心通过体验达到完满的过程，也同时毁掉的了孩子内心的专注力。现在正因为家长对子女的高度重视，对孩子教育的高度重视，爱让孩子密不透气。爱之深，毁之切。《童年的秘密》读书心得体会600字篇6《童年的秘密》中蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。“精神分析揭示出儿童所遭受的痛苦源于成人对儿童自发性活动的压抑”这是《童年的秘密》第一章今日儿童中的一句话，这句话，一直在我脑海中回荡，无法忘却。让我反思自己的日常教育教学中是否运用教师的压制了孩子自发性的活动?蒙台梭利还从七个方面讨论了儿童的发展以及成人是如何阻碍儿童的发展的。第一、成人为了自己的方便而强迫儿童长时间睡觉。蒙台索利指出，如果我们要为儿童的个性发展提供帮助，鉴于儿童是一个弱者，那么有着更强个性的成人在指导儿童的时候必须控制自己。第二、蒙台索利认为，儿童并非守株待兔般地等待行走能力的发展，而是通过练习获得的，因此，成人必须调整自己以帮助儿童享受行走的乐趣。第三、蒙台索利表示，当我们评价儿童的心理发展时，我们应该根据言语的出现以及从工作中激发出的手部动作的出现来考虑幼儿的心理发展。第四、蒙台索利批评成人并不是从儿童最基本的心理需要出发去帮助儿童，而是取代儿童完成了所有他们想要自己独立完成的活动。第五、蒙台索利指出，成人用自己的行动取代儿童的行动不仅表现在行动方式上，还表现为通过暗示把自己的意识渗透到儿童的意识中，把自己的意志强加给儿童。第六、蒙台索利认为，由于成人不理解运动对于儿童的重要性，所以他们阻止儿童的身体活动。而一个“失去肉体自由”的人要比耳聋的人和盲人承受的痛苦更悲惨也更严重。第七、蒙台索利独辟蹊径地提出，儿童具有天赋的特殊的“爱心智力”，这种爱赋予了儿童观察的能力，儿童以一种热情的、注意细节的方式赋予了儿童观察的能力，儿童以一种热情的、注意细节的方式观察他们周围环境中的一切，包括成人。正是由于儿童对我们成人的爱，我们的精神世界才被唤醒。如果没有儿童帮助成人振奋精神，那么人类就会颓废。看本书时。让我想起赵岭老师在课堂上说起儿童享有的权利——这是《儿童权利公约》赋予与规定的。1、有生存权——每个儿童都有其固有的生命权和健康权;2、受保护的权利——不受危害自身发展影响，被保护的权利;3、发展权——充分发展其全部体能和智能的权利。儿童有权接受正规和非正规的教育，以及儿童有权享有促进身体、心理、精神道德、智能的权利;4、参与权——参与家庭、文化和社会生活的权利。儿童利益的原则;尊重儿童尊严的原则;尊重儿童的观点与意见的原则;无歧视原则。给我的启示：面对儿童的成长，我们应该像蒙台梭利那样，学会观察、学会引导、学会等待，用“有准备的”适宜环境导引儿童的内在生命力，并耐心的等待儿童完成其内在的心理变化，而不是用我们成人自以为是的“对儿童的帮助”去打扰其破茧而出的过程，造成人所皆知的“拔苗助长”的严重后果。《童年的秘密》读书心得体会600字篇7寒假里看了《童年的秘密》这本书，让我对孩子的很多问题恍然大悟，我明白了很多孩子身上存在的问题并不是现在造成的，而是在敏感期时造成的。童年的秘密是什么?蒙台梭利认为体现在：儿童是一个“精神(心理)的胚胎”，只有通过人的教育，这种胚胎才能发育成一个健全健康的“精神世界”;儿童心理的发展有各种“敏感期”。本书一共分成三大部分：第一部分：精神胚胎第二部分：新教育第三部分：儿童与社会译者的话里里这样说：“儿童观是对儿童的本质看法，它是建构教育理论的基础，是开展教育实践的前提。蒙台梭利总结了卢梭等人的自然主义教育思想，集当时世界上先进的医学。生物学。心理学。人类学和教育学科之大成，结合自己在儿童之家对儿童的观察和研究，提出了自己对儿童的独特看法，形成了独具特色的蒙台梭利儿童观，从而奠定了蒙台梭利教育法的理论基础。”建构教育理论曾经听说过并且自己在课堂中实际应用过，这个敏感期和其他专家不谋而合。在第一部分精神胚胎中，作者认为再小的孩子都是有思想和独特的感受的，只是我们没有发现。而作者经过试验和研究发现了孩子的敏感期，原来在几十年前国外的教育已经进行到了科学的时代。在第二部分新教育中，作者重点介绍了蒙台梭利学校是怎样培养孩子的，以及培养的成果，让我在其中收获不小。“爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是非常困难的。因为我们每个人对爱的理解不尽相同，蒙台梭利关于爱的理解是：爱不是原因，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，并影响着儿童的自我实现。《童年的秘密》读书心得体会600字篇8我们的孩子应该是什么样的呢?蒙台梭利在书中给我们描绘的“正常”的儿童模样是：他们有尊严，守纪律，举止得体，热爱学习!有良好的的控制行为和情感能力，自信，善于思考。他们没有恐惧，不一味顺从，没有过多幻想，不迷恋玩具，不说谎......看到这里或许你会说，这不是幻想吗?世上有如此堪称“完美”的存在吗?这或许真的不仅仅是“正常”，而是“完美”吧。不，这不是幻想，我们的孩子也是可以成为这样的天使，只要我们用对了方法。“正常”并非要求我们的孩子事事完美，而是强调培养是非判断能力，正直，快乐，有责任感，能够承担压力，能够探索这个世界并且觉得学习或者工作是愉快的，不容易随便成瘾。可是在儿童的成长过程中，不是每个父母都是教育家，也不是每个父母都能够按照孩子的需求给与适当的关怀和爱护。书中更是指出儿童心灵上的许多烙印，都是成人在无意间烙下的。他们在打着为孩子好的旗号，有意无意地压抑了孩子个性的发展，导致很多孩子得不到充分、舒展的发育和成长。所以，孩子周围的所有成人即孩子的父母、老师以及祖父母必须了解孩子，认识孩子的成长规律，并把它们从自己设置的障碍物中解放出来。首先，父母和老师应该端正对儿童的态度，孩子没有是非对错的判断力，或许面对你的批评，他会内疚，反反复复的批评变成了一种指责，孩子逐渐失去了自我。我们要做的是引导孩子走向正确的道路，消除自身的内心障碍，做好孩子人生道路上的引路者。其次，关于孩子塑造孩子行为最好的时机就是孩子做出正确行为的时候。在孩子作错后反复的指责只是在强化错误的行为，只有孩子做出正确行为时我们对孩子的肯定，才是孩子积累正确行为经验的优选方法。千万不要让口头奖励被物质奖励取代。当然，书中也依旧强调关爱和理解对孩子的重要性。毕竟人类都是感情动物，或许在纠正孩子行为之前先与孩子连接情感，处理起来会有意想不到的效果。真正的陪伴，拉近的不是身体的距离，而是心灵的距离。只有我们认真的与孩子相处，才能走进孩子的世界，从而发现孩子内心深处的秘密。世界上没有一种包治百病的药，也不会有一劳永逸的方法，有的是不断探索、不断反思、不断提升完善的过程。要知道过程应该比结果有意义的多，不要一味追求“完美”的结果，或许放慢脚步用心享受这个过程，会有不一样的美的收获。

童年的秘密读后感(篇3)

我手中的这本《童年的秘密》详尽地告诉父母，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动（书中称为工作）来获得。成人如果想促进儿童成长，最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。儿童自然会知道自己想做什么，该如何做。一次又一次的探索中，他会逐渐成长起来。

书中还讲到许多具体的观念，比如，儿童充满精力乐此不疲地去工作（活动），只是一种内在的心理驱动，并没有任何目的。在这种工作中其能力也得到了发展。儿童对“秩序”有一种天然的敏感性，如果这种秩序被打乱，会引起他心理上的不安，甚至会引起生理上的疾病。更换保姆、脱穿衣服、移动一些物品的摆放位置等这些秩序的打乱，儿童都能敏感的感知，并做出相应的反应。儿童还喜欢重复性的活动，对于喜欢的活动，他会十分专注的、安静的反复操作进行，并在这种重复的活动中获得极大的满足感。成人绝不应该去取笑或打断孩子的工作。

本书从19xx年出版迄今已历经七十余年，但在今天的中国，探究“童年的秘密”仍然具有强烈的现实意义，因为成人对待儿童的错误态度依然普遍存在。童年是人类生存的根基，儿童是“成人之父”，只有发现和解放儿童，我们才能拥有更好的未来。 《童年的秘密》中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教育工作者来说非常值得一看。

童年的秘密读后感(篇4)

书中《教师的任务》一章中提到：“所有问题的关键是教师对待儿童的态度。我们自己身上有很多不好的脾性，它们就像田野里的野草茂盛地生长。在我们心里出现并阻碍我们去理解儿童的罪恶就是发怒。”这一点，深有体会。常常抱怨课堂死气沉沉，嫌弃孩子说话声音小，不明白说过多遍的问题孩子为什么就像没学过一样。每当这时，总是压制不住内心的怒气，朝着学生疾言厉色。殊不知，这样只会让学生越来越畏惧老师的课堂，只会形成恶性循环。曾经也在《力量》中了解到吸引力法则，知道了付出什么就会收获什么。

有了理论的指导，针对课堂上出现的恶性循环，我在心里告诉自己，第二天进到教室，一定要说孩子的一个优点。即便他学习再不好，纪律再差，也总有值得肯定的地方。我自己的态度转变了，结果“奇迹”真的发生了。孩子们在课堂上变得越来越积极。有的同学一年以来回答问题的次数加起来都不如近一个月的多。不管他们回答的正确与否，声音洪亮与否，看到他们能够把手高高举起，就连从来都不及格的孩子也能在同桌的帮助下，举手回答问题，真为他们感到开心。因为对于从来都不举手的他们来说，在众人面前讲话是一种挑战，他们战胜了自己。

也是因为这个小小的改变，我理解到课堂应该是包容的，同样的问题，可以有不一样的声音，不一样的见解。孩子们在课堂上的体验与思考，远比问题的答案更重要。爱因斯坦说：走出校门后，把学校里学的知识全部忘记，剩下的东西就是教育。那剩下的是什么？我想是一种思维方式，是分析问题、解决问题的方法与能力。所以不要跟那一点点知识过不去，给予孩子更多思考、探究、表达的空间与时间，给他们提供最大程度发掘自己的潜力的机会。不要让未来的瓦特、牛顿、爱迪生在压制、冷眼、嘲笑中消失。当想明白了这一些，遇到问题就不会那么轻易地发怒，孩子的心里会少一些阻碍，与我们的距离会近一些。

童年的秘密读后感(篇5)

童年，一个充满美好回忆的时代，也让很多人对他产生幻想和批评，因为它离我们很远。《童年的秘密》是玛丽亚.蒙台梭利的作品，在这本书中，她仍然强调重视儿童的早期教育，遵守儿童敏感期的发展规律，激发儿童潜能，为儿童打造一个宽松愉快的成长环境。

作为一名母亲，我有着深厚的感情，不得不承认，孩子在一定时期内是**老师。

童年的秘密

我记得我刚当妈妈的时候，我只在医院待了一晚，第二天就离开了一院。当妈妈时的喜悦与兴奋，也连同严重的睡眠不足掺杂的。身体虚弱，渴望好好休息，但听到孩子的哭声却如此担心，于是一天一夜的陪伴，让孩子和我渐渐熟悉起来。

孩子三四个月大的时候，只要我换一件衣服，她就会边吃母乳边仔细观察，而她的小手还在不停地摸着衣服，衣服若有所思的样子。让我印象最深刻的莫过于孩子四个多月时的一天，我打算洗头，于是，孩子的姑姑帮我照看一会儿，长长的头发，洗起来费时又费力，孩子一边看一边在旁边玩耍，总算洗好了。这时，孩子也饿了，我抱起孩子准备喂奶，谁知，孩子充满委屈地哭喊，就是不吃，无论怎样哄就是不停地哭，盯着我的脸，越哭越凶家里一直都没有什么陌生人，也很安静，怎么回事呢？

姑姑观察半天试探着说：“你把头发扎起来试试，她是不是不熟悉你头发披散下来的样子？”我赶紧把头发扎起来，孩子望着我的脸渐渐平静下来，在我的怀里安静地吃着母乳

当时谁曾想到，一个小小的婴儿，竟然会有如此强大的辨别力，一个小小的有异常态的打扮，她竟如此大的反应。可见，外部的秩序感已经早早地植入她的内心，不得不承认，我被她——我的小小的孩儿打败了，而且我败得是那么开心！

蒙台梭利认为，儿童的感官秩序可以分为外在秩序和内在秩序。上面的例子就是我所说的外在秩序，它是儿童敏感期的表现之一。儿童敏感期还有许多表现，如果成年人能及时发现，认真培养他们的能力，儿童必定会像雨后的春笋般茁壮成长，愿你我共勉。

童年的秘密读后感(篇6)

生命的创造是何等神圣和神秘。而从进化到现在，庆幸有蒙台梭利科学的教育法指引我们往更理智的方向发展，而非愚蠢。能察觉到人类已经逐渐意识到儿童深不可测的精神世界，并且已经开始苏醒，当人们开始真正地关心儿童的健康时，终于从一个新的角度看待儿童的生命，这，也许是伟大的苏醒，而人类也逐渐走向成熟。

即儿童时代已经开始出现，随之而来的结果是对社会来讲具有极大的重要性。

首先，成年人应受到控告，在与儿童交流的过程中，成年人会慢慢变得自私自利，或以自我为中心。他们只从自己的角度来看待与孩子有关的一切，结果只能使他们的误解越积越多，就我们家两老人家而言，在他们带孙子孙女的时候，我发现他们常常使用软暴力、威胁，还有许诺但不去实行。不理解并批评、压抑幼儿的探索欲望……等等，种种根深蒂固的老教育和老问题。

而当我尝试介入和帮助解决问题时，他们会非常抗拒并认为我的方法是不对的，是不可行的。如此抗拒我也是有心无力。但尽管大人对孩子做了那么多无可理喻甚至可以称为神经病懂得事情，孩子永远都是原谅大人的，他们没有生气也没有批评，而是平静的面对这一切，但我相信他们的内心是很难受很痛苦的，只是会自动调整，他们的内心也会通过不停重复地包容大人的种种并重新调整自己的内在，所以我们常常也会说：“婴儿是成人之父。”

事实上，儿童拥有一种积极的精神生活，尽管儿童在当时并没有将之表现出来，而且他还必须经过相当长的一段时间来秘密地完善这种精神生活，而需要进行这种精神生活的辅助则是爱和自由的环境。

说到敏感期，我就察觉到我们家侄子侄女的敏感期。侄子，2岁，敏感期的特征是—模仿、口、手、自我意识。

当和姐姐在一起的时候姐姐干什么，越模仿越有趣，而口的敏感期最为明显，因为只要是清醒的时间他就会翻零食柜翻冰箱，永远也吃不够似的。但我们家两老人家一直认为吃零食是陋习（包括对我和哥哥也一样）他们认为吃饱饭才是硬道理，结果把零食柜给锁了，冰箱下层不放可以直接食用的食物。可怜的侄子只能到处翻翻，大人们则理解为“嘴馋”而我也只能表示无力。

而侄女，4岁，敏感期是——交往、情感，处于交往敏感期的侄女喜欢到隔壁邻居去找好朋友，而且喜欢找比她小得孩子进行游戏，因为这样她就可以决定事情的哪一位，可以发表自己的想法和意见，（在家被压抑太多）所以，基本除去三餐和睡觉时间她是不在家里面的，对于她这个行为大人们也比较理解，所以，也由她了。

而情感的表现则是粘人、情绪波动大，而且据观察她想从母亲（我嫂子）身上获得情感，但是当她一靠近过去她母亲就觉得她滚在身上难受，直接回绝“走开”。坚持不懈的侄女希望还坚持一会儿，结果我嫂子就直接拿棍子相对。我的天呐！我大呼不妙，直接把他们分开，几次相救，我侄女直接对群殴建立了安全感并在我身上获取情感。确实，儿童在其敏感期就能学会自我调整和掌握某种东西。但如果儿童在发展敏感期时发展遭到了障碍而无法正常发育，他的心理就会混乱甚至扭曲。

研究表明，儿童在敏感期时发脾气时他们的需要，没得到满足的外在表现。这表达了他对某种危险的警觉，或对杂乱无章的反感，只要他们的需要得到满足或危险被消除，他们就会平静下来。

所以，大人会明显地发现儿童发脾气这种反复无常的举动，但是由于这种心理冲突背后存在着不同的原因，所以，我们无法把所有发脾气的原因都解释清楚。但我觉得我们可以通过观察和与幼儿沟通大概获得理由并协助幼儿平静地过渡。而成人应该把理解和倾听孩子作为一种职责，应该努力去认识在儿童行为的背后，隐藏着一个可以弄清楚的原因，没有某个原因，没有某个动机，他就不会做任何事情。

儿童的爱，从本质上说是单纯的。他爱，也许是因为他想获得感官印象并借助这些印象不断成长。爱并不是原因，而是结果，他想一颗行星，得到太阳的光芒。

作为未来的人民教师，我们要面对的教育对象是学生，那么了解学生的心理规律自然有助于我们更好地教育学生。童年时期是人生中一个重要的时期，除了生理发展外，儿童的心理发展更需要得到重视。

《童年的秘密》从“精神的胚胎”、“新教育”、“儿童与社会”三大部分讲述了儿童的心理秘密。看完整本书，我感受更多的就是震惊——原来有很多事情不是我们想象的那样，我们一直都太自以为然地把儿童成人化了。其实我觉得《童年的秘密》里面讲的也不是一些什么神秘的定律，只不过是一些我们忽视了的事实。就像里面说的一句“设想像对待儿童一样对待母亲，那么我们就会发现我们的方法错了”。

一：有时候我们只是在表达着我们对儿童的爱，殊不知那样对他们来说却是一种伤害；很多时候我们根据生活的经验做一些我们都以为正确的事，但不知道大家都这样做的事也有可能是不对的。以下是从书上了解到的生活误区：

作为父母，每天为工作而忙碌，为的只是积攒更多的财富给孩子提供一个更好的生活环境。蒙台梭利认为对儿童而言，最好的环境应该是一个听不到街道嘈杂声的、平静和安宁的、光亮和温度都够调节的房间，就如在一些剧院里所获得的条件一样。不要小看这样一个空间，因为它可以令孩子的心情处于平静。往往家长注意的是住宅附近是否有名校、是否靠近市区等，又何曾想过这个。

你应该还记得成人常常对儿童说：“你不能做那件事，你没有必要去做。”有的粗暴的成人甚至会说：“你在做什么？你难道不知道你不能做那件事吗？”在成人眼中，儿童是一事无成的，事情在他们手上只会搞砸。所以成人总会阻碍儿童做这样或那样的事情。而且，成人为了使儿童服从他，会利用儿童的无知，用人为的恐惧恐吓他，例如：如果你再哭就会有鬼来捉你。蒙台梭利说这是成人用来对付儿童的最坏的一种防御手段。我们以为自己胜利了，以为小孩都那么好欺骗。就这样，我们伤害了他幼小美好的心灵。

还有，成人不自觉地帮儿童完成一些事，例如：帮儿童洗手，帮儿童穿衣服。让我们意想不到的是儿童再得到了最初的胜利之后，就期待第二个胜利。于是，成人作出的让步越多，儿童就越渴望得到更多的东西。自然也失去了一些。

二：我们一直以成人的思维去照顾儿童，看见他哭了，就断定要不就是饿了，要不就是尿裤子了。然而，这本书告诉我原因并不是这么简单的。我们往往误解了他的本意。以下是从书上发现的“原来如此”：

婴儿就喜欢生活在杂乱无序的环境之中。杂乱无序干扰了他，并使他心烦意乱。这时他会通过绝望的叫喊来表达自己的痛苦，甚至会采取生病的形式表达自己的焦虑。

儿童脑海里，秩序是很敏感的，指东西应该放在规定的地方。他已认识到那些东西在他的环境中所安排的位置，并清楚记得东西的位置。

我们不难发现儿童总爱粘着他身边的人，成人去哪他也要跟着去哪。这时因为他们需要有人在他的身边陪伴他，而且很高兴能引起他人对他的注意。但我们又是怎样做的呢？我们会觉得儿童很烦人，想法设法将他扔下，结果就是弄得他大哭一场。

还有一点就是当我们与儿童玩做迷藏，我们故意装看不见儿童，故意跑来跑去，故意要拖延很长的时间才找到他们。我们以为这样做，儿童会更高兴。作者认为儿童通常会很不高兴大声喊道“我在这里”、“难道你们没看到我在这里吗？”。如此一看，我们真的是多此一举，自作聪明。

书本里面有这样一个例子：当一头小象被它的母亲带入成年象群时，这些庞大的动物就把自己的步伐减慢到幼仔的步伐；当小象疲劳停下来时，他们也会停下来。

然而作为高等动物的我们却不懂得与儿童相处。在儿童的生活中，成人会不断打扰儿童或突然闯进他的活动中去。我们从来不跟儿童本人商量就安排儿童的生活。看完这书，我反省到成人要多换位思考、少自作主张。当然，并不是说我们什么都不管，完全放开手，毕竟他们是年少的、经验少的。成人是爱儿童的，这是不可否认的。所以，作为成人，就应该要多学习关于儿童心理、儿童特征等方面的知识，运用科学的方式更好地照顾他们、引导他们成长。

童年秘密读后感

发奋识遍天下字，立志读遍人间书，当我们开始阅读作者写的作品，我们的思维也随之发生了许多变化。让我们的思想得以具象化的最好方式就是写一篇读后感，不知道大家是不是还在寻找读后感范文？以下是我们为大家准备的“童年秘密读后感”相关内容，希望这篇文章能够让您更好地应对工作和生活中的挑战！

童年秘密读后感 篇1

《童年的秘密》有一段是这么说的：“人们对儿童心灵上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由**无意识地烙上去的”这些创伤，几乎全部都是正因我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，当然我们的出发点是好的，但是用错了方法。这导致了相反的后果。好心办坏事的例子太多了。

而《童年的秘密》里蒙台梭利或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教育工作者个性是学前教育工作者来说十分值得一看。

这本书里的好的观点是在太多，我此刻就讲几个对我感触比较深的片段吧。

敏感期，这是蒙台梭利理论体系中的重要一点，我们知道，蜜蜂的幼虫都要经过一个阶段，在这个阶段里所有的雌幼虫都可能成为蜂皇。但这个蜂群只选取一只雌幼虫作为蜂皇。工蜂为她准备一种称为“蜜蜂食料”的特殊食品。

喂食这种美味的食物后，选定的雌性幼虫便成为蜂群的女王。如果工蜂挑选她时，她已经年岁较大，就不可能成为一只蜂皇，正因她已经不再会有贪婪的食欲，她的身体不可能再发展成一只蜂皇。这些例子可意识我们认识到儿童发展的一个关键因素。

儿童内含着生机勃勃的冲动力，由此使他产生惊人的举动。不能跟随这些冲动意味着他们是软弱和无生命的。

然而当敏感期儿童的需要未得到满足时，这是就会有一种外部表现，**称之为“发脾气”。然而这真的是儿童的一种无理取闹吗?当然不是，是正因我们**不知道不了解儿童这种反应背后的原因，便把它加上了“瞎想”、“任性”“发脾气”的名称。

我们认为任何没有明显动机的行为，任何顽固或非理性的行为都是反复无常的。我们还注意到，有些愤怒的方式会变得更糟。许多任性行为只是人们过去对儿童的错误对待和恶化的不正常结果。

敏感期各种与内部冲突有关的盲目思想，与敏感期本身一样短暂。

因此，我们必须寻找儿童各种任性背后的原因。正是因为这些原因，我们还不知道。一旦找到这些原因，我们就可以深入了解儿童心灵的奥秘，为我们理解儿童，与他们和谐相处提供基础。

一向以来在**的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是**的法则。因此，我们经常阻止孩子做很多事情，因为害怕打破的事情总是让孩子按照我们的节奏生活。同时，对**来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，这诱使他们运用最直接的手段，在尽可能少的时刻内到达他的目的。

于是，当孩子想自己倒杯水喝的时候，他往往不能自己来完成，**怕儿童打翻热水，打翻杯子，于是，**自己来代替孩子来快速地完成这些。他们可能会斥责儿童正因他们心疼那个被打碎的杯子，但是，如果是一位客人来他家做客不小打碎了这个杯子，**立刻会对客人说：“没事，没事，一个杯子值不了几个钱的”在那里，儿童的身份地位显然被看轻了，没有得到重视，同样是人就是正因我年纪小就能够有这么大的差别吗。

请把儿童当做人看，而不是**的附属品，儿童就应是一个完整的个体，在社会在生活的好处上，要做到儿童与**的平等。

蒙台梭利的《童年的秘密》这本书让我也意识到自己对待儿童那些错误的态度。书本上的每一句话我都觉得富有哲理，意味深长，但是，这天，在此刻的这个社会，不会像蒙台梭利那个时期那样忽视儿童，而是有点溺爱儿童，但爱的方式还是不适用于儿童，用哪种方式才能真正了解儿童，才能使儿童更好地发展，还是我们要思考的话题。

童年秘密读后感 篇2

《童年的秘密》一书是蒙台梭利于1936年7月出版的，该书是蒙台梭利对“幼儿之谜”的探索和解答，集中地阐述了蒙台梭利的儿童教育观。

我之所以选择这本书是因为我对儿童的世界很好奇。作为一名未来的小学教师，我们将来要面对的教育对象正好是儿童，对他们有一定的了解，有助于未来我们更好地去进行教育工作。在我看来，童年时人生的重要时期。除了身体发育，儿童的心理发育也需要我们的关注。

《童年的秘密》作为一本风靡全球的教育名著，对儿童的世界进行了十分有益的探索和解答。在书中蒙台梭利列举了大量的例子，这令我印象深刻。事实上，直到现在，在我们的生活中仍然有一些错误的行为，比如书中所列的教育孩子的行为。

是的，很多家长把希望寄托在孩子身上，却忽视了孩子的内心感受，不利于孩子的成长。

《童年的秘密》中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他们的伤痕大多数是由**无意识地烙上去的。”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。

好心办坏事的例子，太多了。大人按照自己的意愿行事，不会考虑孩子的感受，这会违背孩子的心理意愿。这样反而不利于孩子的成长。

**无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，他们对一切都***常，并认为自己了解这些事物。因此，他们感到无聊和疲惫，不再热爱自己的工作，开始被动地行动，童年的那种专注、探索、发现和创造自然就会消失。蒙台梭利认为：

**需要一个新人去唤醒他们，用他们早已失去的那种富有的活力的勃勃生机再次激发他们，**需要一个以不同方式行事的人给他们以更好的生活启发。在**的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子们来说，这些探索是令人满意和有趣的。他们从中得到满足感，并为此感到高兴。

在这本书中，作者举出许多例子来支持她的论点。蒙台梭利认为，孩子天生就有秩序感，**不应该用自己的意志去扰乱这个秩序。例如，一个小女孩在旅行时睡在一张有栏杆的小床上。当她回到公寓，只能和大人睡在大床上时，她哭个不停地哄。

直到她终于拿了两个枕头形成一个直角，成为记忆中的栏杆，她才安然入睡，不再哭泣。这是因为孩子们带栏杆的小床给了她一种秩撑感和安全感。一旦秩序被扰乱，孩子们就变得焦虑不安。一件东西放错了地方就严重地打乱了这个小孩关于一些东西应该如何安放的记忆模式。

而往往**不理解儿童，不明白儿童哭闹的原因，则认为儿童是没有缘由地“发脾气”，对儿童进行训斥。这类似的例子在我们生活中很常见。发展儿童个性的关键在于他自身，如果他有一种发展的进程和必须服从的规律，那肯定存在着一种微妙的力量，**不合时宜的干预会阻挠这种力量的发展。

研究表明，儿童敏感期的脾气暴躁是其需求得不到满足的外在表现。只要他们的需要得到满足，他们就会冷静下来。

在他的书中，蒙台梭利还谈到了我们社会中更明显的溺爱问题。蒙台梭利认为，家庭财富应该给孩子幸福，而不是一个豪华的环境。孩子在溺爱父母、逃避现实的是候，一切都由父母承担，导致他们抵抗挫折的能力弱，自我生存能力弱。

在读完这本书之后，我的心里有一些想法，或许以后我们在与孩子们相处的时候，我们应该尊重他们内心的想法，而不是将我们的想法强加于他们的身上，只要他们的做法不违背一些不可逾越的东西，都是可以接受的。我们应该是他们的朋友，而不是囚禁他们的人。

童年秘密读后感 篇3

作为教师，我们无疑深深地爱着我们的学生。然而，很多的时候，我们总是在抱怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们面对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷。其实，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与**。

对学生，爱是立场，爱的智慧则是境界。

苏霍姆林斯基说：我们应该尽可能小心地对待荷叶上的露珠，保护学生年轻的心灵。晶莹剔透的露珠美丽可爱，但却十分脆弱。如果露珠不小心，它就会破裂消失。

学生的心，就像露水一样，需要老师和家长的呵护。这种保护就是一种教育。

以上就是我读《童年的秘密》一书的主要感受。我想每一个童年秘密的发现，教育方法的实施，以及孩子的小小进步，都会成为我未来不断努力和进步的动力！

《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚．蒙台索利撰写的，通过自己在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密，说明**对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，通过对本书的阅读，给我留下很深的印象。

蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自我认知的提升！我想，在这个时候，孩子的心一定是最放松、最快乐的，我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，你怕他学不到吗？所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学***，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果！

相反，如果我们只是被动地接受教育，势必会导致焦虑和矛盾心理。即使是**也学不到什么，更别说孩子了！

所以，作为一名幼儿教师，学***儿进行心理分析是非常有必要的，这样我们教师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗？我相信，教师的行为、教育方法和理念无疑会潜移默化地传递给家长，从而影响一代人的生活。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童***常的理解是不同的，这就是“童年的秘密”。

《童年的秘密》这本书，对我的思想触动极大。过去，我总是根据自己的想法教学生。我一点也不了解学生的感受和想法。这常常是**和儿童之间的冲突。实际上，我们了解他们爱的方式吗？

我们了解孩子真的需要什么吗？这就使我们要完全抛弃自己的想法。用最客观的心去观察孩子，看看他们需要什么，我们会给他们提供什么样的环境，让孩子更好地按照自己的规律成长，让他们的生活更加充满活力。

那我们应该如何去做呢？

首先，把孩子放在一个愉快的环境中，里面的一切都应该对孩子很有吸引力。作为教师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感兴趣的！

其次是教育者的沉静。这是一种更深层次的平静，一种空白，我们称之为客观心理学。不管你做什么，你都应该再做之前好好想想。多看，多观察，少说，多批评！孩子不喜欢一个爱唠叨的教师。

最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。

即学会克制自我、平静地生活及喜欢学习。

关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与内容，虽然这些方法运用到实际的教育中未必实用，但却提高了我对孩子教育的认识，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。

童年秘密读后感 篇4

《童年的秘密》全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展，儿童的教育，爱的智慧，**与儿童的冲突等等。蒙台梭利从生理学、心理学、社会学和教育学的角度提醒我们童年的秘密，使我们能够更深刻地理解和理解儿童。

在阅读整本书的过程中，有一种情感深深地吸引了我：＊对孩子缺乏理解。“教育和生活本身的目的就是一个理性的人能够支配自己的行动，使得他的行动不仅仅因为感官的刺激而本能地应用，而是受理性本身的控制。

如果一个人不能达到这个目标，他就不能得到理性人所渴望的人格的统一。”**无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，他们对一切都习以为常，并认为自己了解这些事物。因此，他们感到无聊和疲惫，不再热爱自己的工作，开始被动地行动，孩子们的那种专注、探索、发现和创造自然就会消失。

**总是按照自己的想法教育孩子，不顾自己的感受和想法，往往是大人和孩子之间产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这场冲突的后果几乎是无限的，就像一块石头被扔进平静的湖中。

在**的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子们来说，这些探索是令人满意和有趣的，他们从中得到满足。比如，孩子会要求自己系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由**代劳。

蒙台梭利非常重视儿童基本生活技能的训练。她制做了专门的工具来训练孩子们系扣子和绳子。

《童年的秘密》中还提到：新教育的基本目的是发现儿童和解放儿童。试想今天，我们在解读孩子的“一百种语言”，在创造的幼儿教育中发展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子创造回归以人为本的生态式教育环境……所做的一切不正是源自于发现儿童的渴望，我们所孜孜追求的不正是真正意义上的幼儿的解放和童年的真义吗？

作为教师，我们无疑是深爱着自己的学生的。然而，很多的时候，我们总是在抱怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们面对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷。其实，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与**。

对学生，爱是立场，爱的智慧则是境界。

苏霍姆林斯基说：我们应该尽可能小心地对待荷叶上的露珠，保护学生年轻的心灵。晶莹剔透的露珠美丽可爱，但却十分脆弱。如果露珠不小心，它就会破裂消失。

学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长加倍呵护。这种保护就是一种教育。

以上就是我读《童年的秘密》一书的主要感受。我想每一个童年秘密的发现，教育方法的实施，以及孩子的小小进步，都会成为我今后不断努力和进步的动力！

《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚．蒙台索利撰写的，通过自己在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密，说明**对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，通过对本书的阅读，给我留下很深的印象。

蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自我认知的提升！我想，在这个时候，孩子的心一定是最放松、最快乐的，我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，你怕他学不到吗？所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果！

相反，如果我们只是被动地接受教育，势必会导致不安和冲突。即使是**也不会有学习的热情，更别说孩子了！

因此，作为一名幼儿园教师，对幼儿进行心理分析是非常必要的。这样，我们的老师就能轻松地指导孩子们。我们害怕孩子的恶作剧，这会导致教育失败吗？我相信，教师的行为、教育方法和理念无疑会潜移默化地传递给家长，从而影响一代人的生活。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不同的，这就是“童年的秘密”。

童年秘密读后感 篇5

爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是非常困难的。因为我们每个人对爱的理解不尽相同，蒙台梭利关于爱的理解是：爱不是原因，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，并影响着儿童的自我实现。

读到《爱的智慧》这一章时，给我的触动是非常大的，书中列举的孩子与父母的例子如此的熟悉，因为在我和女儿之间也经常有这种情形。星期天，我想好好睡一觉，但一大早就被孩子吵醒了。你会觉得很烦人吗？

让我们听听蒙台梭利是怎么说的：早上，孩子们走进父母的房间叫醒他们，这对父母来说是一件非常烦人的事情。但如果不是爱，还有什么能让一个小家伙醒来找到他的父母呢？

黎明，当一个儿童去找他的父母时似乎是要说：“天已经亮了！是早晨了！

”但是，孩子走到父母跟前，不是为了去教导他们，而只是去看他所爱的那些人。看到这些话，你的心里有没有什么温暖的东西在涌动？蒙台梭利对孩子们微妙的观察和心理支持真是令人钦佩。

也让人不得不重新思考自己一些固有的观念，我们是否真的了解儿童，是否知道他们的心里在想些什么？我们应该改变角色，及时思考，这样才能更好地了解孩子的世界和童年的秘密。

由此再引申到我与班级里的孩子，仔细想想一些孩子平时的表现，在当时可能会觉得不耐烦，但现在再好好想想，就会知道那是孩子一种爱的表现了。感谢蒙台梭利告诉我们这种爱的重要价值。今后，我要向孩子们学习，学习爱的智慧。---《童年的秘密》读后感

暑假我品读了一本《童年的秘密》，其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由**无意识地烙上去的。这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。

好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，这本书对我来说，是一本非常颠覆性的书籍。

其实，我们都知道有一个敏感期，那就是孩子的语言天赋。在儿童学习语言的某个阶段是惊人的。所有的人都是他们的老师。他们只是静静地听着，直到有一天他们说出第一句话。这点**体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是需要持续的下苦功才可以。

但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。最重要的敏感期之一是对秩序的敏感期。一个非常重要和神秘的时期是孩子们对秩序极其敏感的时期。

这种敏感性发生在儿童生命的第一年，并持续到第二年。

蒙台梭利说，这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感在于认识到每样物品在它的环境中所处的位置，记住每件东西应该放在**。这意味着一个人可以适应自己的环境并在所有细节上支配它。心灵的适宜环境是这样的：

一个人可以闭着眼睛到处走，只要他能够到他想要的任何东西。这样的环境是平静和快乐所不可少的。显然，孩子们对秩序的热爱不同于**对秩序的热爱。

秩序给**某种外在的快乐。但对幼儿来讲就完全不同了。它好像动物漫步的大地，或鱼儿游憩的水。

不过，进一步考虑是可以理解的。比如我们新到了一个环境，也是会经历很不适应的时期，所谓的水土不服，但是儿童却更加的敏感，敏感到桌子上放了一把没见过的雨伞也会生气的地步。据说这种儿童的敏感期会持续到5岁。

保护自己的财产不受侵犯一直是**的心意，这几乎是**的自然法则。所以，我们经常阻止孩子做很多事情，害怕打破东西，总是让他们按照我们的节奏生活。同时，对于**来说，有一个自然规律，即利益最大化规律，促使他用最直接的手段在尽可能短的时间内达到目的。

当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。我们迫不及待地要教孩子们读书，剥夺他们的乐趣。过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。

追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。这一点，在松居直的《图画书论》里也有所涉及。

每一个在孩子成长道路上的**，都是他们的教师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。当一个**看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童必须形成自己的行为习惯，但从来没有被允许表现出持续的行为过程。

如果孩子在玩耍，**会打断他，认为是时候散散步了。这小孩就被打扮一番带出去了。这些都是不好的。

当一个孩子工作时，他不会为了别的目的而这样做。他工作的目的就是工作本身。当他重复练习使自己的活动达到一个目标时，这个目标并不是由外部因素支配的。就孩子的个人反应而言，他停止工作与疲劳无关，因为让他的工作完全更新，充满活力是孩子的一个特点。

实际上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都应该读一读她。我们大多数人在某个地方失去了童年。我们现在要做的是重新认识自己。

那我们应该如何去做呢？《童年的秘密》这本书里给了我们答案。首先要把孩子置身于一个愉快的环境，在那里几乎所有的东西都是他们自己的。

小桌子、凳子和拖把都是专门为他们做的。这些对孩子很有吸引力。其次是教育者的沉静。

它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。无需过多的语言和暗示。最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。

儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地生活喜欢工作。

这本书提高了我的思想境界和认识水平，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。

《童年的秘密》是一本由中国人民大学出版社出版的由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚.蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明**对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。

“精神分析揭示出儿童所遭受的痛苦源于**权威对儿童自发性活动的压抑，……”这是《童年的秘密》第一章今日儿童中的一句话，这句话，一直在我脑海中回荡，无法忘却。让我反思自己的日常教育教学中是否运用教师的权威压制了孩子自发性的活动？

蒙台梭利还从七个方面讨论了儿童的发展以及**是如何阻碍儿童的发展的。

首先：**为了自己的方便而强迫儿童长时间睡觉。蒙台索利指出，如果我们要为儿童的个性发展提供帮助，鉴于儿童是一个弱者，那么有着更强个性的**在指导儿童的时候必须控制自己。

第二：蒙台索利认为，儿童并非守株待兔般地等待行走能力的发展，而是通过练***的，因此，**必须调整自己以帮助儿童享受行走的乐趣。

第三：蒙台索利表示，当我们评价儿童的心理发展时，我们应该根据言语的出现以及从工作中激发出的手部动作的出现来考虑幼儿的心理发展。

第四：蒙台索利批评**并不是从儿童最基本的心理需要出发去帮助儿童，而是取代儿童完成了所有他们想要自己独立完成的活动。

第五：蒙台索利指出，**用自己的行动取代儿童的行动不仅表现在行动方式上，还表现为通过暗示把自己的意识渗透到儿童的意识中，把自己的意志强加给儿童。

第六：蒙台索利认为，由于**不理解运动对于儿童的重要性，所以他们阻止儿童的身体活动。而一个“失去肉体自由”的人要比聋子和盲人承受的痛苦更悲惨也更严重。

第七：蒙台索利独辟蹊径地提出，儿童具有天赋的特殊的“爱心智力”，这种爱赋予了儿童观察的能力，儿童以一种热情的、注意细节的方式赋予了儿童观察的能力，儿童以一种热情的、注意细节的方式观察他们周围环境中的一切，包括**。正是由于儿童对我们**的爱，我们的精神世界才被唤醒。

如果没有儿童帮助**振奋精神，那么人类就会颓废。

看本书时。让我想起赵岭老师在课堂上说起儿童享有的权利——这是《儿童权利公约》赋予与规定的。

1.有生存权——每个儿童都有其固有的生命权和健康权；

2.受保护的权利——不受危害自身发展影响，被保护的权利

3.发展权——充分发展其全部体能和智能的权利。

儿童有权接受正规和非正规的教育，以及儿童有权享有促进身体、心理、精神道德、智能的权利。

4.参与权——参与家庭、文化和社会生活的权利。

儿童最佳利益的原则

尊重儿童尊严的原则

尊重儿童的观点与意见的原则

无歧视原则

给我的启示：面对儿童的成长，我们应该像蒙台梭利那样，学会观察、学会引导、学会等待，用“有准备的”适宜环境导引儿童的内在生命力，并耐心的等待儿童完成其内在的心理变化，而不是用我们**自以为是的“对儿童的帮助”去打扰其破茧而出的过程，造**所皆知的“拔苗助长”的严重后果。

童年秘密读后感 篇6

《童年的秘密》读书笔记

通过老师的推荐,读了意大利著名教育家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的秘密》觉得这本书真的很深奥，值得我们细细品读与研究。虽然我还没有完全理解，但书中的一点给我留下了深刻的印象。那就是：

**对儿童缺乏理解。

蒙台梭利在书中告诉我们，**是儿童的障碍和抑郁，是儿童心理偏差的根本原因。

**们总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这场冲突的后果几乎是无限的，就像一块石头被扔进平静的湖中。

在**的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子们来说，这些探索是令人满意和有趣的，他们从中得到满足。比如，孩子会要求自己系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿戴全部由父母代劳。

**对儿童的态度就好像他们是儿童的造物主。**认为他们自己永远正确，儿童要以他们为榜样，所有儿童的行为与自己相左的都是错误的。这种态度下意识地抹杀了孩子的个性，而**仍然认为自己很热情。

**无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，他们对一切都习以为常，并认为自己了解这些事物。于是，他们感到无聊和疲惫，不再热爱自己的工作，开始被动行事，对孩子的那种专注和探索开始慢慢消失。

作为**的我们被控告了。原因就在于我们忽视了“儿童的精神”。与儿童相比，**是以自我为中心的。他们从自己的角度看孩子，关心和引导孩子，所以他们对孩子的理解越来越混乱。

因此解决的方法首先是**要知道：他们错了。正如书中所说：

解决儿童与**的冲突问题的关键在于**要具有认识到阻碍他们真正“理解”儿童和尚未意识到的错误，这种心理准备。

此外，书中还提到，新教育的基本目的是发现和解放儿童。试想今天，我们在解读孩子的“一百种语言”，在创造的幼儿教育中发展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子创造回归以人为本的生态式教育环境……所做的一切也正是因为了发现儿童的渴望。

将来，我们都可能是老师。当我们是老师时，我们无疑爱我们的学生。然而，很多的时候，我们总是在抱怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们面对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷。其实，这一切的尴尬都是因为对学生的爱太武断，安排和**。

对学生，爱是立场，爱的智慧则是境界。

所以，作为一名教师，当然首先是作为一名**。在我们意识到人们还没有真正理解儿童之后，我们应该开始解决儿童与**之间的冲突。学会分析孩子的心理，了解他们的想法，了解他们的需要，重视他们的精神世界。

我认为，教师的行为、教育方法和理念无疑会潜移默化地传递给家长，从而影响一代人的生活。儿童内心的真实景象，它与我们平时主观认为的儿童的想法是不同的，这也许就是“童年的秘密”。

童年秘密读后感 篇7

读了蒙台梭利的《童年的秘密》后，我开始关注儿童的生理、心理的发展即“有吸收性的心理”和儿童心理歧变，同时对儿童成长过程中存在的两种层次冲突，以及儿童成长所需要的适宜环境有了进一步的认识。“儿童是**之父”体现了只有从儿童才能形成**，一个**的完美须靠他在儿童时期所作出的努力！

儿童是**之父：罗马诗人朱维诺尔所说的话：“最崇高的敬意应该给予儿童。

”我们应该说：“儿童是**之父。”承认所有的力量都来自那委托儿童完成秘密使命的潜能。

只有从儿童才能形成**，一个**的完美须靠他在儿童时期所作出的努力！经验使得我们麻木不仁，但儿童是贫乏的，正处于获得感知印象的过程中。他始于一无所有，感受到创造的痛苦。

而我们就像一个靠艰苦劳动而富起来的人的儿子。我们不理解他所承受的劳苦和艰辛。我们由于已取得的社会地位而变得冷淡和迟钝。

现在我们可以用孩子们给我们的理由，他们受过训练的意志，以及他们激励我们的肌肉。如果我们能使自己适应这个世界，那是因为儿童使我们能够适应这种意识。我们富有是因为我们是孩子的基承人。孩子从零开始，为我们提供未来生活的基础。从一无所有到他未来生活的第一源泉，孩子们必须作出巨大的努力。

儿童是如此接近为活动而活动这个生命之泉，这是一种创造方式，对于这种创造的方式我们既不了解也回忆不起来。

有吸收性的心理：尽管幼儿处于明显的孤弱状态，但它是幼儿自己富有特色的心理个性的苗床。他一开始什么都没有，后来通过适当的环境刺激，逐渐表现出惊人而不可思议的心理活动，显示出他独特的个性。

而且，幼儿的精神生命是独立于、优先于和激发所有外部活动的，幼儿通过自己的努力形成了个性，从某种意义上说，他成为自己的创造者；幼儿具有一种下意识的感受能力，积极地从外部世界获取各种印象和文化模式，并有一定选择地进行吸收，成为他心理的一部分。其次，幼儿心理的发展有各种“敏感期”。这种“敏感期”是跟生长的现象密切相联的，并在不同的年龄阶段表现出一种特殊的敏感性。

人的智力发展也是建立在幼儿在敏感期所打下的基础上的。

秩序敏感期：儿童对秩序的敏感度在出生后的第一个月即可感受到，并持续到第二年。这是孩子们辨别各种物体之间关系的一种内在感觉，而不是物体本身。

在出生的第一个月了，儿童看到一些东西置于恰当的地方时显露出高兴和激情，从中可以看到儿童对秩序敏感性的积极表现。然而，这一敏感期的存在可能更清楚地反映在儿童遇到的障碍上，这很可能是儿童脾气暴躁的敏感表现。一个2岁的孩子对秩序的需求是以平静的方式表达的。

这时，这种需要成为一条活动原则。秩序是生活的需要，当它得到满足时，就会产生真正的幸福。秩序的意义是识别环境中每一个物体的位置，记住每一件东西应该放在哪里。

这意味着一个人可以适应自己的环境并在所有细节上支配它。书中提到的儿童存在两种层次的冲突，其中之一来自“一个人的天赋本能和他必须适应的环境条件之间的冲突，因为这些环境条件常常与他的基本欲望相冲突”，这是能够解决的！这意味着，通过对儿童敏感期秩序的训练，他们能够更好地适应环境，从一级克服冲突。

如果一个孩子已经过了秩序的敏感期，他所看到的混乱可能会成为他发展的障碍和**的原因。

细节敏感期：儿童在1-2岁时表现出对细节的敏感，他们的注意力往往集中在细节上。儿童对细节的敏感，可以看到他们精神生活的存在。

这也说明，儿童和**具有两种不同的智力视野。一个搜集最小细节的儿童必然带着一定程度的轻蔑看待我们，因为他不懂得心理综合，而我们通常是作出这种综合的，我们各自的思维方式彼此是如此的不相干。儿童的心理个性跟我们**是截然不同的。

这是一种性质上的差异，而不仅仅是程度上的差异。

行走敏感期：这是儿童发育过程中最容易观察到的敏感期。幼儿的第一步通常标志他从1岁进入2岁。

孩子们通过个人努力学会走路，并逐渐达到平衡和稳定的步伐。可以说，这是幼儿对自然的一种征服。他行走的目的是为了完善自己的特殊功能，因此，他的目的是在自己的内心创造一些东西。

蒙台梭利说：“学会走路对儿童来说是第二次降生，他从一个不能自助的人变成一个主动的人，这番努力的成功是儿童正常发展的主要标志之一，但在这第一步之后，他们仍然需要经常的实践。”

手的敏感期：儿童通常在1岁半到3岁之间有这种情况。幼儿会朝着外界的物体伸出小手。

这个举动最初推力代表了幼儿自我要努力进入外部世界之中。正是通过手的活动，孩子们才能发展自己和他们的心。蒙台梭利说：

“人的手如此的精细和复杂，他不仅使心灵能展现出来，并且它使整个人跟他的环境建立特殊的关系。我们甚至可以说人‘是靠了手占有环境的’。他的手，在他的智慧的指引下，改变了环境，使人类能够完成它在地球上的使命。

”语言的敏感期：幼儿满半岁以后，喜欢发出各种声音，他的声音和以前的不同在于音节比较清楚，喜欢自己嘟嘟囔囔。9-10个月以后，婴儿能够听懂一些词。

1岁以前是语言发生的准备阶段。1-1.5岁的孩子处于理解语言阶段。

19-21个月时的“词语**”现象。一岁半以后，孩子有一个似乎是突然开口的阶段，一下说的很好。两岁的孩子虽然不会说句子，但他们总是喜欢小声说话，他们更喜欢模仿大人。

20-30个月是婴儿基本掌握语法的关键期。三岁，孩子能够初步用语言表达自己的意思。这阶段是以连续的方式出现的，不会截然分开。

随着年龄的增长，孩子们会根据特定时间的特殊需要使用他们记忆中的单词。此外，它还可以将语音逐字翻译成书面语，掌握能够完整、准确反映口语的第二种交际手段。在蒙台梭利看来，语言能力的习得和运用是儿童智力发展的外在表现之一。

第三，幼儿在心理的发展过程中存在着心理歧变。心灵的神游代表了幼儿自我的一种无意识的防御；心理障碍“是一种意志完全无法控制的心理防御，它会无意识地阻碍儿童接受和理解来自外界的观念。”；依附将会导致幼儿陷入一种冷漠状态，使幼儿的富有活力的创造性能力衰退；表现出占有欲的幼儿往往会渴望拥有他们亟不可待地想要的东西，牢牢抓住，把它藏起来，像捍卫生命一样保护这些东西，这些幼儿把自己依附于物质的东西上，实际上表明他们的心理能量被转移了；权利欲跟占有欲相关联。

表现出权利欲的幼儿开始觉得有强有力的**在场时，他们的自我感觉就良好，进而想利用**来获得比通过独自努力所获得的更多的东西。此外，他们还会以各种方式提出越来越多的不合理要求，以满足自己无尽多变的欲望。自卑感，在**的藐视、暴虐和不适当的干涉下，不断受到挫折的幼儿会产生一种自卑感。

这是一种内在的障碍。“这种障碍可能作为一种无能和比其他人低劣的感觉而在他内心固定下来；这将使儿童陷入日常的生活冲突中去。”恐惧在过分依赖**的幼儿身上特别容易发现。

由于**利用幼儿的无知，借助到处存在着的可怕形象，使得幼儿的恐惧加剧了。在蒙台梭利看来，使儿童接触现实，和理解他周围环境的任何东西，这将有助于他们摆脱这种感到害怕的紊乱心态。说谎是一种隐蔽心灵的外套，这种心理歧变说明了幼儿心理的紊乱。

谎言起因于幼儿企图描述某种幻想的东西，是编造故事；或是起因于幼儿的一时冲动，没有仔细推敲和修饰，只是一种防御性的反射；有的谎言起因于幼儿懒惰和对发现真理不感兴趣；有的谎言起因于幼儿有意识地用来自我防御；有的谎言可能是幼儿巧妙推理的产物。应该指出的是，这些对儿童的心理消除歧义并不是孤立的，而是相互关联的。

儿童冲突的两个层面：儿童成长过程中存在两个层面的冲突。一是个人的自然本能与他必须适应的环境条件之间的冲突，因为这些环境条件往往与他的基本愿望相冲突，而这种冲突是可以解决的。二是搜索童年的记忆层次一个儿童跟他的母亲或更普遍的说是一个儿童跟一个**之间的冲突。

蒙台梭利认为，儿童与**之间的冲突主要是由**引起的。尽管**充满着激情、爱和为儿童的牺牲精神，但他们会无意识地压抑儿童个性的发展，设置儿童心理发展的障碍。因为在儿童的生理和心理发展过程中，**始终像“一个用有惊人力量的巨人站在边上，等待着猛扑过去并把它压垮。

”就这种冲突发生的原因来说，有的冲突是由于**没有真正理解儿童，不了解儿童的自然特性，不了解儿童拥有一个积极的精神生活并能逐步完善起来，错误地认为只有通过**的照料和帮助，儿童才会被奇妙地激发起来；有的冲突是由于**只注意儿童身体的需要，对他们的身体健康给予精心的照料，但是忽视了儿童心理的需要，不去了解他们心理发展的规律，不考虑他们特有的心里发展；有的冲突是由于**的自私自利，或千方百计地保护和隐藏一些东西，不让儿童去碰，或不希望儿童打扰和烦恼自己；有的冲突是由于承认以自我为中心，把自己看成一贯正确的模式，把自己树立为儿童完善的榜样，不仅把儿童强制纳入自己生活方式的轨道之中，而且从自己的角度看待与儿童心灵有关的一切或判断儿童的好坏和善恶；有的冲突是由于**的傲慢和暴虐，认为自己是儿童的救世主，拥有一种几乎神灵般的的力量，硬把自己的意志和快速的节奏强加于儿童，并在一切方面替代儿童，强调儿童必须永远服从**的命令，对**权利的怀疑就等于对一种神圣不可侵犯的统治权的攻击，并声称具有惩罚儿童的自然权利；有的冲突是由于**的熟视无睹而产生的麻木态度，看不到在心理的发展期间，儿童采用了与**不同的方式和节奏作出了惊人的征服。**如果不了解儿童和青少年，他们就会不断地与自己发生冲突。消除冲突的方法不需要**获得一些新知识或达到更高的文化水平，但他们必须找到不同的起点。**他必须在自己身上发现妨碍他真正理解孩子的非故意的错误。

**应该意识到“儿童是**之父。”不仅应该注意儿童身体发育的需要，更应该关心儿童心理发展的需要。

新的教育包括教师、儿童和环境三个要素：新生儿需要安静和黑暗，必须正确地被怀抱，最好是有一个听不到街道嘈杂生的，平静和安宁的、光亮和热度能够控制和调节的房间（斯金纳的育儿箱）。新生儿的需要不是病人的需要，而是一个渴望在生理和心理上适应一个陌生的新环境的人的需要。

我们对新生儿的态度不应该是一种怜悯，而应该是对创造的神秘的崇敬，不应该使一个有精神的人一直被限制在我们的感知范围之内。儿童必须从他的环境中得到他的第一感觉印象，他应该有机会看那些能使他饥渴的心灵得到营养的东西。把儿童放在有点倾斜的平面上，这样他就能够看到他周围的整个环境。

更好的方法是把儿童放在花园里，他就能看到鸟和花以及微微摇动的幼苗，儿童应该不同时刻被放在同一个地方，他可以重复看到同样的东西并学会如何识别这些东西以及它们的相应位置，如何区别有生命的东西和无生命的东西。给儿童一张适应他需要的床，以及不让他睡得超过必要的时间。给儿童一只矮床，实际上它是贴在地板上，这就可以随他所愿躺在那儿和起床。

个人观点觉得其中的不足：《童年的秘密》一书中，蒙台梭利对儿童游戏、玩具，以及对宗教的观点是片面和错误的。游戏是儿童的生命，玩具是儿童的天使。

游戏是一种儿童主动参与的、为满足生理和心理发展需要，并与兴趣和情绪紧密联系的身体的游乐活动。它是儿童现实与想象相结合的反映现实生活的一种特殊方式，是促进幼儿心理发展的最好形式和主导活动。教育儿童的“反复练习”原则以及在手的敏感期，儿童都需要玩具，最好能自由选择这些玩具。

玩具是大脑发展的良伴益友。玩具的意义，在于依靠自己的构思并依靠自己力量去进行创造。儿童通过玩玩具去感知和认识世界，玩具是儿童成长过程中最好的伙伴。

玩具除了带给儿童无比的欢乐外，也扮演着启发儿多方面发展的角色。好的玩具能使儿童有一个幸福快乐的童年，对儿童的身心发展起着重要用。玩具通过直观化、形象化的教育以及儿童身体力行的参与，可使儿童开阔眼界、增进智力加快体质的发展，培养儿童的社会交往能力，使良好性格得到完善。

对于宗教，认为儿童应自幼培植宗教信仰也是有所偏颇的！

童年秘密读后感 篇8

读了意大利教育家和医生玛利亚蒙台梭利的《童年的秘密》，总觉得这本书特别的难以理解，有一些观点非常非常新颖，之前从来没有接触过，总感觉这本书特别深奥，但是这本书中一些观点我非常赞同，确实值得我们去深入了解及掌握。虽然我还没有完全理解它的含义，但书中的几点给我留下了深刻的印象。首先，这本书讲述了儿童成长的障碍。**应尽量了解儿童的需求，为他们提供一个合适的成长环境，满足他们的需求。

只有这样，才能开创教育的新时代，真正给人类带来帮助。第二，书中讲到的人物角色的替换，**能够以儿童的身份去替代儿童做某件事，但绝不可把自己的意志微妙地强加于儿童，而应该让儿童自己去做。一旦发生**替代儿童做事的情形，就不是儿童自愿去做，而是**借助儿童去做某件事了。

第三，书中讲到**对儿童缺乏理解，这个观点是这本书中比较重要的、**很难做到的观点，书中讲述了**是儿童的阻碍和压抑，是导致儿童出现心理偏差的根本原因，**们总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼是对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波纹一样，在**的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是和幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。

但对于孩子们来说，这些探索是令人满意和有趣的，他们会从中得到满足。比如，孩子会要求自己去将自己的玩具整理好放回原处，但是**觉得孩子的动作太慢，所以这一切就有**代劳了。**对待孩子的态度就好像他们是孩子的创造者。

**认为自己的想法和做法永远是正确的，孩子应该以身作则，所有孩子的行为都是错误的。这种态度在潜意识上抹杀了儿童的个性。第四，书中谈到了**和孩子之间的矛盾，**和孩子之间的矛盾的后果几乎会无限扩大，就像向平静的湖中扔石头的涟漪一样。

正如通过对水的涟漪的观察能使人们发现引起水波动的原因一样，心理分析学家和医生也能追踪到身体和心理疾病的根源。然而，当他们处于精神疾病的根源时，他们必须经历一段漫长的旅程。像尼罗河上的第一批探险家一样，他们不得不涉水穿过山川，穿过巨大的瀑布，平静的湖泊。

要探索人的心灵弱点和疾病的科学家，也必须走到直接原因的背后，越过一致的东西，最终达到最初的源头，那个平静的湖泊，即儿童的身体和心灵。

读了这本书，我能够了解到什么才是真正的儿童教育，正如蒙台梭利所言：“儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中，他的心里生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。”她认为，有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到了成年人的压抑，是社会赋予了成年人截然相反的使命：

让他们有权决定儿童的教育和发展。在本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，解释了成年人对儿童心理发育的**和抑制，提出了儿童发育中有一个“敏感期”的概念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动著作。

所以，作为一名幼儿教师，当然首先是作为一名**，在自己拥有了真正理解儿童的觉悟后，我就需要着手解决儿童团与**之间的冲突了。我要学会分析孩子的心理，了解他们的想法，了解他们的需要，重视他们的精神世界。在我看来，教师的行为、教育方法和理念会潜移默化地传播到家长的心中，从而影响孩子的生活。

我们的孩子将真正表达他们的真实想法，自由幸福的生活。