小学新教育工作总结。
在我们的平时工作生活中，有时可能会需要写总结报告。在总结中，我们可以找出缺点与不足，吸取经验教训。每次写总结的时候，我们的大脑中都会形成新的知识：一个人可以被打败，但绝不可以被打垮，就像工作一样，应当全力以赴。那么我们如何动笔写一篇总结报告呢？以下是小编为大家精心整理的“小学新教育工作总结”，但愿对您的学习工作带来帮助。
新教育在不知不觉中走进我们的生活已经整整两年的时间了，两年来，我们从对新教育的懵懂无知，到现在的认识深刻，可以说新教育已经走进了我们学校每一个教师的心里，走进了我们校园的角角落落。新教育实验，可以为全面实施素质教育、深入推进课程改革提供一个很好的途径；可以结合我校实际，在继续追求教育教学质量的同时让每一个教师都微笑教学，让每一个孩子都幸福学习；教师快乐了就喜欢上了课堂，学生幸福了也喜欢上了课堂，于是我们教育者的理想也就实现了：教师乐教、学生乐学。至此，我们学校的每一个人就会过上“幸福完整的教育生活”。
下面，我将我们学校加入新教育实验第二年的工作作一下梳理：
一、新教育六大行动，全面出击
（一）营造书香校园
1.氛围的渲染
（1）学校：校园大门两侧：西侧是“过一种幸福完整的教育生活”的新教育理想，东侧是新教育的价值观。进入学校大门映入眼帘的是我们的“为中华之崛起而读书”的校训；校训两侧是为人师表类的古今圣贤的名言警句。我们现在学校教学区是三列四排教室。三列之间正好有两条纵深的大路，我们将其装扮为校园文化长廊。东侧长廊为新教育长廊，各面文化墙都是新教育六大行动、五大核心等等的美好画面展示；西侧长廊则是传统文化长廊，各面文化墙设置的是中国文学发展史。四排教室前各版面共分为12个板块的校园文化特色展示，如环境类的、励志类的、勤奋类的、求学类的等等。整个教学区恰好是四横两纵的布局。除此之外，东侧第一排教室前有一处紫藤长廊，每到课间孩子们都爱在这里静静的读书；东侧第一排教室（其实是办公室）的后面为“银杏读书林”，每周四的课外活动时间，会有不同的班级的读书爱好者汇聚到这个地方探讨书中的乐趣。这一学期我们还为全校21个班级配备了崭新的图书架，为孩子们读书提供了良好的条件。
（2）完善班级图书角：我校围绕班级图书角开展图书漂流、读书“1+1”（暨两人互助读书）、读书达人大赛等一系列活动，努力将此项活动推向纵深化、个性化。我校要求每一个班级每学期至少为本班的图书角添置四本课外书，并每年评选读书达人、书香家庭等。
（3）继续开展“读书艺术节”。我校的读书节为期两个月，面向全体学生开展丰富多彩的活动。一，传统的讲故事比赛、经典美文诵读比赛、诗歌背诵比赛、课本剧表演等。二，班级图书交流、同学图书漂流、课外童话剧、诗文快板、美文演唱等表演。三教师教育随笔展示、阅读指导课展示、师生共读共写展示、下水作文比赛等；四，小小家庭书屋、书香家庭的创建，亲子共读共写展示等。莒县教育信息网宣传报道过我校的读书节。
（4）严格“晨诵”“午读”时间，规范诗文背诵篇目。利用周二、周四的晨诵时间，快乐阅读我校自我开发的晨诵读本《与黎明共舞》，部分篇目熟读成诵，日积月累。各年级组进行互查，确保诵读的质量落到实处，读书节期间，按年级开展经典诵读的汇报展示；午读常抓不懈，每周二、周四的中午是午读时间，每一位教师至少要在整班阅读指导课的基础上带领同学进行师生共读，共读共写共成长的读书笔记记录了他们的幸福阅读。学期末进行读书笔记展示活动。
2、师生共读共写共成长：
增强“师生共写共成长”活动。在新教育倡导的教师专业化阅读与教师的专业化写作引领下，我校教师每周撰写一篇千字随笔，发到自己的教育在线上，参与讨论教育话题。学期末，教师们汇编自己的教学随笔集，各办公室展开评比。学校先后两次派出优秀教师参加市新教育写作培训班，收到了良好的教育效果。
（二）师生共写随笔
1、教师阅读
①每学期阅读量不低于2本；②认真撰写读书笔记、教育叙事、教育教学案例分析、教育随笔等，一周一篇1000字以上的文章传到“教育博客”上。
2、教育教学研究
①积极参与或承担课题研究，切实进行过程性研究，认真积累材料。
②能认真钻研教材，备写“导教案”和“课时教案”。写好教学反思。
（三）聆听窗外声音
积极参加省市县等各级教育主管部门组织的学习和报告（日照、海门等地）。
学校聘请专业人士、社会名人到校做报告（市教科所徐所长应邀到学校做精彩报告）。
教师自己购买光碟、上网搜集视频，每学期至少听一场报告。
（四）培养卓越口才
活动对象：全体师生
活动目的：训练师生面对众人流利自然的进行表达的能力。
措施：1、课前快餐的形式：语文课前3分钟，要留给学生讲自己的读书感受、故事、背诵自己积累的经典语言等，让每个学生都有展示自己的机会。2、所有学科在课堂上，让学生回答问题时，站姿要正确、声音要洪亮、语言要清晰。英语课上师生勇于用英语交流、学生用英语回答的时间不能少于课堂时间的一半。3、演讲比赛的形式：每学期至少组织一次师生的演讲比赛。（本学期各组织了一次）
（五）构筑理想课堂
1、全面推开“先学后教、当堂训练”教学模式在各学科的应用，方法灵活、教学效果优秀。
2、开展各学科赛课、研讨交流、教师交流等活动。其中赛课包括：新授课、复习课，每学期不少于2次；各学科有质量的研讨交流活动每学期不少于2次，教师交流1次。
（六）建设数码社区
1、建立校园网，建设教育博客，在教育在线开始账号，建立班级qq群。
2、每周所有教师在“博客”学习不少于1次，积极参加讨论交流，并将自己讨论交流情况转载在自己的主题帖内（40岁以上教师自愿参加）；建立自己的主题帖，每周至少在自己的主题帖发帖一次。
二、加强了新教育的宣传与氛围营造
为更好地使新教育实验在我校开展，我校将在原有的校园文化的基础上突出、彰显新教育实验的核心理念。我校组织教师认真学习，深入理解和践行新教育的理念，对原有的校园文化栏目进行重新整合设计。首先，要在栏目中体现对优秀新教育实验教师的推介，对新教育实验优秀成果（如教育日记、教育随笔等）的呈现等。其次，我校要继续鼓励有特色的班级文化，建设特色鲜明的走廊文化。我校每班都有自己丰富的班级栏目，有“才艺比拼”，有“书墨飘香”，有“成长足迹”，也有“家校联系”等等；每个班级都有自己有特色的名字，如青松班、小葵花班、小雨滴班、蒲公英班等等，富有童趣，饶有兴趣。同时为了营造书香校园，加强了班级“图书角”，教师可推荐优秀书籍，通过学生捐助，人与人、班与班进行漂流，丰富知识。
三、 打造完美教室 实现班级自治与文治
1.利用暑假业务研究期间对全体教师进行了培训，明确了完美教室的内涵，即：完美教室是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。明确了缔造完美教室要以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵午读暮省为基本生活方式，以实施全人课程为基本途径，以师生成为叙事的主角为基本使命等五个方面来实施。学习了缔造完美教室实施草案，并设计了两步走的目标，即第一步先完成班级外显文化建设，并以适当的方式呈现出来，增加学生对班级文化的认同感。第二步再向内涵文化发展，开发班级课程，编织共同生活，书写生命传奇，完美教室叙事。
2.要求各班在充分征求学生意见的基础上师生共同确定班级愿景、班名、班名寓意，并以班名为主线确定班训、班诗、班歌。通过汇总审定，发现有个别班级的班级文化不是很符合要求，没有充分征求学生的意见，特别是班诗、班歌与班名不符，班级公约只是从网上下载未作深入修改，学生对班级文化的认同感不够。这样就在返回各班进行修改，再收集起来，发现问题后再返回进行修改，这样来来回回反反复复的进行了三次，才基本定稿。
3.榜样引领，经验介绍，实地感受。赵增云、于晓君、张彦刚、贾庆凯老师善于学习，善于创新，有思路，有办法，布置、美化、绿化室内环境，积极与学生进行日记、书信交流，给师生营造了舒适、温馨、优雅、书香气息浓厚的读书学习环境，可以说走在了其他班级的前列，在缔造完美教室方面堪称榜样教师。我们发现这些典型后，我们积极和其联系交流，想让其现身说法，召开现场会，介绍经验，这样以来大家对班级文化都有了很强的认同感，同时极大地调动了同学们的“主人翁”意识，初步形成了“班级是我家，努力靠大家”的良好氛围。
4.建立班级qq群，建立班级日志，建立班级博客，记录班级故事，利用班级图书角，搭建师生家长交流平台。有的班级通过班级日志记录班级成长的点点滴滴，书写生命传奇。尤其是qq群的建立，在解读班级文化，师生家长交流方面发挥了很好的作用。
5.外出学习，专题培训，进一步加深了对缔造完美教室的理解，对以前的做法进行了匡正。我校贾庆凯、刘桂春老师在教育局的统一组织下，参加了日照市市新教育实验开放周活动，张彦刚参加了海门市新教育开放周活动，张彦刚、贾庆凯、赵传兰、张丽萍参加了鲁豫皖新教育开放周活动，通过他们的学习，亲身感受了编织共同生活，书写生命传奇的成长故事，他们为学生精彩的表演激动着、感动着，也更理清了我们下一步的工作思路。
总之，在过去的这一年里，我们以六大行动为主线，以打造完美教室为核心，在全校领导、教师、学生、家长中开展了新教育实验，努力打造文化校园，形成新教育共同体。我们知道我们还有很多方面做得不足，做得还很不够，但是我们在以后的日子里仍然一如既往的沿着我们现在铺开的新教育之路，一步步扎扎实实走下去，直到永远。
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小学践行新教育工作总结
总结一
选择新教育，践行新教育，思考新教育。时间如流水，匆匆而过，眨眼间半年就过去了，回想在践行新教育的征途中，有太多的收获，太多的感动，也有些许遗憾。现将xx镇小学践行新教育情况总结如下：
一、营造书香校园
学校以“晨诵、午读、暮省”为切入点开展学生读书活动。晨诵----为每一天注入生命源泉，每天30分钟的晨诵已经成为全校师生的一种习惯。每周周二至周四的早晨8:00整，“校园之声”广播站准时和师生约会。首先由学校的播音员带领全校师生读“黎明开启诗”，然后各班教师和学生一起边读边体会“黎明开启诗”，接着播音员为学生诵读从《语文读本》、《经典诵读》、《主题阅读》上精选的美文，最后展示老师上交的学生读写绘本上的佳作。我们结合具体的节日，联系当下的生活，在每个生命的黎明，精心选择适合的诗歌，让诗歌真正走进孩子的生命里，让孩子们的心灵在每个生命的黎明得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并由此开启一天的学习。
午读----用美丽的童书滋润童年，每天的12:00----12：30是学生的午读时间。周三-------主题阅读，周五-------绘本阅读，其余中午时间，学生读《经典诵读》、《主题阅读》上教师指定的文章。
暮省----让孩子学会反思的生活，学生在自己的《读写绘本》上写下或者绘出自己从诗歌中、从美文中、从一个个优美的故事中体会到的感受。
为保证活动有效落实，学校安排校委会成员每天深入各班教室检查晨诵、午读落实情况，每天一小结，每周一汇总。教务处定期对学生的《读写绘本》进行检查。依据晨诵午读落实情况，学生读写绘的次数、质量、教师的批注、家长的寄语的综合得分，每月评选出“书香班级”、“读书小明星”，学校及时进行颁奖。学期末，学校评选了“书香教师”、“书香家庭”。
学校每月举办一次主题诗会，展示师生读书成果。三月份《相约春天》。师生朗诵一首首美丽的诗歌《墨绿》、《春天在哪里》、《小花的信念》、《我是一只小蝴蝶》等，歌颂大自然的美好。五月八日是母亲节，我校将五月份的诗会主题定位《感恩》。师生朗诵一首首美丽的诗歌《妈妈的爱》、《我的生日》、《让我怎样感谢你》、《心》等，师生共唱共舞手语操《感恩的心》，赞美人间真爱，呼唤学生感谢四季，感谢大地万物，感谢父母，感谢教师，感谢身边的人，学会感恩，学会报恩。
全校各班师生还共同创作班级主题诗。每个月末语文教师写一篇践行新教育总结，学校在本学期每个月在全校教师会上作总结。
学生读书，教师同样也动起来。学校投资两千余元为教师网购了一批教育专著，如《做最牛的教师》、《教师专业成长的途径》、《给教师100条建议》、《如何走向专业的听课》等，要求全校教师阅读，写读书体会。
为了给广大教师提供一个学习、交流、展示的平台，，让每一位教师爱上阅读，学校在六月份举行了以 “读书、塑己、阅世、育人”为主题的读书沙龙活动，在活动中，老师们推荐好书、谈自己的读书体会、谈践行新教育体会，杨从涛校长做指导。此次活动，让大家都认识到读书是提升自己修养的重要途径；读书让教师们成长，为学校发展提供不竭的动力；读书让教师们开阔了视野，充实了精神生活。只有爱读书的老师，才能培养出爱读书的学生；只有爱读书的老师，才能持续走上专业发展之路。
总结二
二、师生共写随笔
新教育的实施，无不上演着精彩。精彩首先来自于我们的学生。
在晨诵课《我是一片雪花》上，学生这样仿写：如果我是一片雪花，我要飘落到妈妈的脸上，亲吻她；如果我是一片雪花，我要飞到天空，和小星星交朋友。
在晨诵课《妈妈的爱》上，学生这样仿写：妈妈的爱，像果树，我是小猴，怎么爬也爬不到树尖；妈妈的爱，像胡萝卜，我是小白兔，怎么吃也吃不完；妈妈的爱，像大海，我是小鱼，怎么游也游不到岸。。。。。。
这些是孩子们创作的诗歌，虽显稚嫩，但是想象力和创造力却令人惊奇！
在学生的《读写绘本》上，我们看到一幅幅富有童趣的绘画，孩子们用自己的语言展示自己的故事，有的画面清晰，内容故事完整；有的字迹书写工整，干净整洁；有的线条流畅；有的色彩搭配协调.当然有的孩子画的不是很理想，但是这又有什么关系呢，只要开发了孩子的智力，锻炼了孩子的思维，丰富了孩子的语言，只要我们的孩子在成长，这就足够了！
学生的点滴进步离不开学校让生命开花的教师们，他们努力践行新教育。每天，为学生诵诗歌、读美文、讲绘本故事，他们的脸上总是洋溢着幸福的笑容。
杨从涛校长，为了新教育，他想了很多办法，多次召开会议，每天走进课堂查看学生的读书情况。
政教处杨兴才主任，虽然工作繁忙，但是为了学生的成长，有几次饿着肚子走进课堂，指导学生的晨诵。有那么一幕将永远留在我们的脑海里，在第十一周晨诵课《沁园春雪》上，不是播音员的杨主任把早餐放在一边，拿起话筒，站在办公室外的走廊上慷慨激昂地给学生范读。
张先志老师、宋少才老师，虽年过50，但读起诗歌却精神抖擞，学生的《读写绘本》每次都批注。他们的行动感染了学生，他们所带的二（1）班连续三个月被评为“书香班级”。
潜俊主任，杨金凤老师，张晓燕老师，叶青老师，王菊老师，戴建华老师，罗建华老师等学校的一批年轻教师，注重学生朗诵指导，每次，把自己融入学生之中，和学生一起读，一起仿写诗歌，一起改编故事。
第一次晨诵《向着明亮那方》时，杨金凤老师给学生送诗：“向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕刚出生的小鸟，也要学会飞翔，勇敢的一一班的孩子们啊，哪怕是一只美丽的蝴蝶，也要经过蜕变，可爱的一一班的孩子们啊，努力吧！”
张晓艳老师这样说：“我们班的胡馨月，因为性格内向，作业拖拉而经常受到男生的嘲笑和捉弄，所以非常自卑。在上晨诵课《小花的信念》时，我特地把诗做了如下改编，亲爱的小月啊，你就是那朵小花，用自己坚定的信念，在天地间从容微笑，吐露芳华.。自此，她渐渐摆脱了自卑的阴影，偶尔有作业拖拉的时候，我就提醒她：‘小花，你的信念呢？’她会意地一笑，同学们也会意地笑了。我知道，有很多很多象小月一样的孩子通过诗歌悄悄地在转变。我觉得，这就够了！”
学校鼓励教师建立博客，书写教育人生。杨校长率先建立博客，要求全校教师为他的博文写评语，指出不足。他每天浏览学校教师的博客，写评语，或转载。现在，书写随笔已成为广大实验老师的一种习惯、一种教育生活方式。
学校要求教师每周写一篇教学反思，每两周上交一篇读书体会。全校语文教师加入主题阅读qq群，与其他地区的教师探讨主题阅读教学，数学教师加入新浪uc课堂，每个周二、周四在线观看优秀课例，和数学同行探讨数学教学。老师们在网上跟帖发帖，这些举措有力促进了他们的专业成长。
总结三
三、构筑理想课堂
学校大力推行集体备课，充分发挥集体智慧。以备课组为单位，每周在规定时间开展教研活动，主要内容是:解决上周出现的教学疑难问题，商讨下周教学内容。
为深入推进课堂教学改革，学校创新讲课方式。在3月份，举行同课异构活动。学校领导和年级组教师一同听课、评课，全校所有任课老师参与了此次活动。活动中，同年级、同学科教师对同一教学内容进行了精彩的课堂教学展示。老师们精心备课，在尊重学生认知规律和年龄特点的基础上，运用各种教学手段展开了有效的教学活动，联系生活，活用教材，突出重点，突破难点。教学构思同中求异，异中存同，引发了听课者研究和思考，体现了同课异构的价值。
此次活动充分加强了老师间的教学交流，达到了资源共享、优势互补，对全面提高学校教师教学水平起到积极的促进作用。正如叶青老师在随笔《同课异构〈乌鸦喝水〉教学反思》中写道，这个活动，让我们相互交流，在交流中学习，在学习中提升，在提升中成长。
四、打造活力校园
学校深入开展师生跳绳活动，每学期举行跳绳运动会。配合中心学校，开展各类教师健身锻炼活动。
学前班老师每天早晨带领学生做韵律操，成为校园的一道亮丽风景。
举办庆“三八”妇女节文艺汇演，全校女教职工齐聚一堂，载歌载舞，欢庆自己的节日。
举办以“欢乐童年、精彩无限”为主题的“六一”儿童节，小演员们身着节日的盛装，群舞、课本剧、小品、拉丁舞、武术操好戏连台，精彩纷呈，老师们和全校学生同跳同唱。
一系列活动，极大丰富了师生的校园生活，提升了师生的幸福指数。
下学期在进一步做好以上工作的同时，学校想从以下几个方面进一步改进：
一、关于教师：
1、增加教师的读书数量，增加教师读书的活动。
2、 加强构筑理想课堂工作，做实做细。
3、 进一步提高教师的专业素养还要，做好校本研究工作。
二、关于学生：
1、 进一步丰富晨诵课、绘本课儿童课程。
2、 加强指导学生读写绘。
3、加强指导学生说出自己的感想，用系列活动来培养学生卓越口才。
4、 加强并增加学校校本课程内容。
新教育的实践改变了xx镇小学师生的行走方式，改变了学校的整体面貌，在实施的过程中我们将不断的总结，不断的改进，不断的进步。
新教育工作总结
新教育
2012年的春天，伴随着阵阵春雷的轰鸣，新教育实验涌进了我们的校园、走进了我们的心里、来到了学生们的面前。“过一种幸福完整地教育生活”的教育理念像一淙急湍的河水冲击着我们校园的角角落落，于是，我们怀着对教育的痴恋、对幸福的教育生活的向往，在春风拂面的的校园里播洒着幸福的种子。不知不觉，已经一年。
自参加自新教育实验以来，我校秉承“只要行动，就有收获”的理念，选择了“营造书香校园、师生共写随笔”作为重点实验项目。我们坚持高目标定位、高起点追求、高强度推进，力求让新教育实验成为师生实现共同发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台。我们坚持两手抓，两手都要硬。一手抓硬件，包括制度建设、新教育长廊建设、教师读书角建设等；一手抓软件，包括晨诵内容、午读内容、班级文化建设、各种新教育展示、师生共写随笔等等。
一、在硬件方面我们在以下几个方面进行了建设：
第一，制度建设。
“没有规矩，不成方圆”。为了我校的新教育实验能够卓有成效的进行，学校领导非常重视，专门成立了以校长为组长的新教育领导小组，制定了《安庄镇中心小学新教育实施方案》以及各年级的《新教育实施细则》，在《安庄镇新教育实施方案》中，我们对全镇的新教育实施情况作了总体的部署，各年级按照学校总的部署针对本年级的特点，制定了切实可行的各年级实施细则。为全校的新教育的实施奠定了指导性的基础。在此基础上，各年级的晨诵方案、午读方案、新教育路队方案、师生共写随笔方案一一得到制定并实行。
第二，新教育长廊的建设
为了新教育的实践，我们对全学校的环境进行了彻底的改造，力争使所有的学生都浸润在新教育的幸福环境中。学校大门两侧是我们新教育的实施理念。“为中华之崛起而读书”的校训、“让读书成为一种习惯”的校风、“教在心灵，润物无声”的教风，“不做知识的奴隶，要做知识的主人”的学风，这些新教育的理念就在我们学校办公室前醒目的位置。在整个教学区我们的新教育长廊是“四横两纵一操场”的设计。其中的四横设置了“爱国”“惜时”“励志”“努力”“保护环境”等等的内容；两纵分为两个内容，一个是新教育的有关内荣；另一个是传统文化板块。可以说新教育的脚步已经深深的走到了我们学校的角角落落。
第三，设置了新教育实验办公室
这是一个在校长直接领导下的、以教导处为主的新教育实施办公室。负责对全校的新教育进行指导和监督。
二、经过扎实的新教育实验活动，(本文来自于范-文-先-生-网)在软件方面我们学校新教育的实践形成了以下特色：
（一）。打造校园最美丽的风景——阅读
最是书香能致远。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为了拓宽学生的阅读面和知识面，提升学生的思想涵养和精神品位，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、丰盈读书的氛围，我校主要做了以下工作：
1、强有了的领导支持
为了切实推进书香校园和书香班级建设，学校建立了书香校园创建领导小组，以校长为首的学校领导班子亲自抓书香校园的建设，以新教育实验办公室牵头，教导处配合形成新教育实验体系，全校上下在新教育实验的标杆下，稳步有序地开展了新教育实验读书活动，推动学校全体教师和学生努力成为书香教师，书香学生，为创建更加浓郁的书香校园而不懈努力。以读书为抓手，引领学校的各项工作向更深层次推进，真正形成了领导重视，分工明确，各部门齐抓共管的良好局面。
2、浓厚的幸福感读书氛围
在新教育实验营造书香校园行动的引领下，我校在教室的版面、围墙上设立了读书标牌，教室墙壁上张贴读书名言，还在学校宣传橱窗里开辟学生剪报、儿童书画、精彩阅读、英语视角、随笔天地等专栏，让师生沐浴在中华经典文化之中，和名人握手，与经典交流，力争让校园的每一棵花草树木都富有诗意，每一个角落都成为育人阵地，努力追求弥漫着书香气息的校园，打造一个优雅的阅读环境。
3、开放图书资源
农村孩子留守儿童居多，父母的认识不足和爷爷辈的不支持，导致孩子们存在购买图书困难的问题，在保证图书资源的情况下，各班级一方面调动孩子买书的积极性，一方面加大图书的添置。为了切实减轻家长购书的负担，学校本学期大胆开放学校图书室，以班级为单位去看书、借书、读书。除了为孩子们配备了儿童阶梯阅读书包里的童书，还加大科学，历史，地理知识书籍的借阅。本学期，老师到图书室为班级借阅的图书达到百余本，学生到图书室借阅书籍达4次以上。各班有图书管理员，成立的班级图书角，里面书有两部分组成：一小部分是学校图书室定期提供给各班；还有大部分的图书由班级的学生提供。班级图书由班级图书管理员负责借阅工作，这样就保证了人人有书看，本本有记录。
4、保障读书时间和内容
为促进、强化学生的课外阅读，我们以晨读午诵为基点进行了相关的学生系列活动。我们充分利用可利用的时间开展晨诵活动。现在，每周二、四早晨用20分钟时间供全体学生自由阅读。中午时分，那些学有余力的爱好课外阅读的学生三三两两聚拢在一起，自发地组成阅读小组，或低吟，或高诵，或朗读，或讲述，或交流，或背诵……其乐融融。那酷爱文学，热衷写作的种子，也许就在这不经意间被播撒了下去。现在，晨读与午诵已成为多数学生的习惯，只要时间许可，手捧书本已成为他们的首选。
学校在此基础上举行了“第二届读书节”活动。活动内容丰富多彩，形式多样，有诗文朗诵、小品表演、双人相声、歌舞表演等。学生在自娱自乐中体验到了快乐，体验到了课外阅读的重要及意义，这大大激发和巩固了学生广泛参与课外阅读的热情。()通过我们的大力营造，校园内涌现出了一批愿与学生共读的“书香教师”、一群热爱阅读的“书香学生”和一些充满浓浓书香的“书香班级”。师生们在读书的过程中找到了快乐与智慧的源泉。共读，让我们有了灵气：共写，让我们有了灵感；共生活，让我们有了灵动……本学期，多名学生在全国作文大赛中获等级奖。多篇学生习作在各大报刊杂志发表。
（二）。拓宽师生提升生命质量的空间——随笔
新教育实验提倡“师生共写随笔”，写随笔不仅仅是练笔，不仅仅是“心灵的对话”，随笔还有育德、启智的功能。教育随笔是教育者进行思考和创作的一种重要形式，是“批判反思型教师”成长的必由之路。无论是教师还是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩。这样以在实践中提取精彩的写作素材，同时通过写作促使在实践中有更多的思考和创新，慢慢养成习惯，阅读、思考、让写作成为教师和学生的日常生活方式。
（1）教师写作方面
1、提倡教师养成反思、记录的好习惯。每位任课教师在导教案中“教后反思”一项中，及时反思自己课堂教学中的得与失，勤于思考、勤于练笔。
2、提倡骨干教师带动战略，鼓励名师、教学能手和骨干教师在教育网站建立自己的个人博客，通过“写”来促进个人更快成长。
3、及时推荐优秀文章在市级及其以上级别刊物发表。为了保护和进一步激发教师、学生的写作热情，让师生在墨香中国共产党同体验写作的乐趣、体验成功的感觉，我们做好和各级报社的联系工作，做好文章的推荐发表工作，让师生的作品在各类报纸、刊物上多发、快发，同时提高我校的知名度和竞争力。
（2）学生写作方面
学生写有助于提高学生的写作水平。平时语文教师精心指导学生写好日记，及时交流，培养学生勤于观察、乐于写作的习惯。我们通过即时评比表彰、推荐发表等方式，鼓励学生更加热爱写作。
（3）教师
教师的交流演讲是我校的特色教科研项目，本学期开展了“风采”演讲，通过演讲极大地鼓舞和锻炼了一批有思想、有实干的老师。演讲的内容可以是自己在师德、班级管理、课堂教学等方面的成功经验，也可以是从书上、从身边看到或听到的好的教学方法或精彩的教学案例等。要求实在、实用、实际。从点滴中见真知，从细微处明变化，效果很理想。
三。忽如一夜春风来，千树万树梨花开
2012年，我们在新教育实验之路上一路走来，一路收获。阅读成为校园最美丽的风景时刻，收获的种子已经在冬天里积蓄春天的力量，我们坚信只要行动，就有收获，只要坚持，就有奇迹出现。冬天的到来，预示着春的希望，在这个幸福的坚持中我们也守侯一份美丽的果实香甜。
（一）学生之得
这一年我们开展了许多活动，如手抄报展，读书笔记展，读书交流会，古诗词诵读比赛，童书演讲，古诗词知识竞赛，童书阅读习作等，让学生在活动中展示阅读的风采，在活动中与书籍为友，为学生的童年奠定人生中最美好的基石，为孩子的童年打好最美妙的底色。
在许多班级，阅读已经成为班级学生习惯养成中的一丝亮色，一年来，很多的学生阅读了大量的书籍，结识了许多的童话作家，习作，想象，表达，阅读能力正发生着巨大的变化。真正的收获是阅读收获。
（二）教师之得
一年来，教师们在新教育实验的引领下，在教师专业发展方面，取得了许多进步。在教师专业成长等论文评比中，有近二十余人次获奖。几十余篇或随笔在省市级以上媒体发表。
回眸一年走过的历程，在收获的欢乐中高声歌唱拥有的辉煌时刻，展望未来，在前行的道路上勇敢挑战生命的至高一点，行走在新教育的道路上，我们坚信：只要行动，就有收获。只要坚持，就有奇迹。我们安装中心小学的师生将继续为新教育幸福完整的教育生活而共同前进，创造更加灿烂的辉煌时刻
新教师教育工作总结
从XX年九月初开始，我成为了一名教师已经有快半年时间了，在这半年时间当中，通过自己在xxx学校的教育的实践报告，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
为了这份事业，我忠爱的教育事业，我会摒除杂念，把所有的热情，所有的爱倾注于学生身上，依法从教，严谨治学，廉洁从教，尊重家长，不愧于“人民教师”这个光荣的称号！
思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，
学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。
学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。
富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，地理教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。
凭着对教育事业的挚爱深情，凭着“干什么都要争第一，样样工作争优异”的强烈事业心，我针对地理教学中存在的弊端，结合自己的教学实践，进行了大胆的教学改革，我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。
事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。
近期发展目标：本学期我教思想品德和社会这一科，所以本学期我将主动学习现代教育教学理论，系统学习思品和社会这一科的专业知识，全面把握目标，积极探索科学的教育方法，丰富学生的生活经验，引导学生『范 文 大 全 网doc168.co m 』自主学习（让学生通过学习能对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择，学生学习搜集、整理、、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。），扩展教学内容，积极参加校验、科研活动，不断提高教学能力和水平。我要掌握现代信息技术，提高实施新课程的能力，尽快适应课程改革需要。将知识目标、技能目标转化为学生的学习目标；教学思路要清晰，要合理安排师生活动；根据教材特点和学生实际，精心设计学习活动；积极倡导自主、探究、合作的学习方式。
专业发展计划
1师德：热爱自己的教育教学工作、热爱学生，不计个人得失，对学生和蔼可亲，课外活动免费指导，钻研教学理论，提高课堂教学效率。
2教育教学：在课堂教学中贯彻二期课改的理念，以课堂教学改进点“课堂教学的拓展广度和深度”为切入点，深入探讨课堂教学规律，摸索新课改下课堂教学规律。
3专业培训：（1）积极参加新的一轮教师培训(2)多进行信息技术应用于课堂的练习（3）研究新教材、领悟新课程理念。（4）与时俱进地学习教育学、心理学理论，重点是学习指导学生自主教育方面的书籍。
4业余阅读：多看报纸和新闻，了解国际国内时事，多看百科全书，多体会日常生活，增大课堂教学拓展的时空。
5教研：配合学校课题研究，完成史地组子课题的结题工作，把教科研应用于课堂教学工作之中，使课题研究具有生命力。
三专业发展的期望
1教育教学：加强地理专业能力的学习，提高教学能力，加强心理知识的学习，充分认识学生，理解学生，走入学生的心灵深处，备课时注重对学生的学情研究，设计适合学生的教学方式；在进行地理教学工作的同时加强思想教育，注重德育知识的学习我教学方法的使用，充分体现教育功能。
2教研：加强教育理论的学习和进修，弥补自身的不足，尤其是世界上的著名教育专家理论的学习和应用，找机会听取专家的学术报告，将所学的知识应用于教育教学的工作之中，深入探讨具有时代精神的教育课题，提升自己的教科研能力。
发展计划
利用课余时间和休息日进行自学专业理论知识及各方面相关知识，参加高等自学考试提高学历和理论修养。2、认真理解钻研教材，并在实践中掌握教与学的内在联系。 3、积极参加各种教育培训，不断提高业务能力水平。4、认真总结反思每一堂课，虚心请教其他教师，不断积累经验。5、尊重和平等地对待每一个学生，建立良好的师生关系。6、勇于参与实践创新活动，培养创新和实践能力。
发展内容
1、知识方面：继续学习
专业理论知识，提高学历；撑握一定的科学技术社会知识及教师应具备的专业知识；了解课程内容、课程结构和课程目标及课程评价方面的知识；撑握学生的心理发展规律的知识及现阶段的认知水平等各方面的知识。
2、技能方面：具有一定的教育科研能力；理解、把握和创造性地使用教材的能力；组织充满生命活力的教学活动的能力；课后反思和自我评价的能力；熟练运用现代信息技术的能力；善于沟通和合作的能力，有一定的创造思维和实践的能力。3、身心发展方面：有广泛的兴趣爱好；热情诚恳；自尊自信自爱自强；自我调控的能力和坚强意志品质。
发展目标
树立正确的教育观，继续学习专业理论知识，把握教育的真谛，进一步了解学生的心理发展规律，力争全面了解与教学有关的一些实际情况和具体的教学情境，把实践经验与书本知识逐渐整合，并逐步掌握教学过程中的内在联系，撑握现代化教育信息技术，不断更新知识，开阔视野，努力成为具有一定的实践能力和创新能力的实干型人才。
