老师老师读后感。
生活是多元的，一个阶段有一个阶段的想法，心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。小学中学阶段有一项重要的写作训练就是写心得体会，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。心得体会书要如何规范的书写呢？为此，小编从网络上精心整理了《老师老师读后感》，更多相关信息请继续关注本网站。
老师老师读后感 篇1
在我的学习生涯中，我教过很多老师，我想在这里向你们表示崇高的敬意。老师，我没有珍贵的礼物给你，也没有华丽的语言来赞美你。我只是发自内心的一句话：老师，谢谢！
翻开这本散发着芳香的书，一句话映入眼帘，“老师是人类灵魂的工程师”
在我心中，老师就像一个辛勤的园丁，为培养我们而努力。多无私啊！
其中令我印象最深的故事就属斯霞老师“漏掉”的三好学生了。
主要讲的是王强同学被同学戏弄。斯霞老师为了维护他的自尊心，说自己粗心，忘了写上他的名字，将自己的稀罕物——钢笔送给了王强，让王强没有了自卑感。我觉得斯霞小姐真的很棒。她从事的是一个平凡而伟大的职业教师。
她从一位20岁的少女一直教到将近60岁的老奶奶。她在这所小学里洒下青春，帮助一批孩子走出阴影，维护了一个又一个孩子的自尊，送一批孩子上初中、高中和大学，最后病逝。这让我心酸不已。
她在临生命的尽头还在为同学们教授知识。她难道配不上筑梦人这个美称吗？我尊敬她，发自内心的对她喊：
老师，您好！
除了这位伟大的教师，还有许多教师的感人事迹呢！有为了在地震中救出学生而牺牲的向倩老师，张米亚老师，邓霞老师，吴忠波老师，瞿万荣老师和袁文婷老师；有在生命最后一刻还在工作并把手中的重大国防科研工作，传给他人的我国爆炸力学与核试验工程领域著名专家林俊德；有孤岛教师曲凤琴；有活到老学到老的徐特立老师；有依靠一双残掌为同学们授课的黄亚飞老师；还有1985年走进学校成为学生，1999年再次走进学校当老师的吴静老师，他们都无不例外地爱着他们的学生，甚至超过了爱自己，爱家人，他们迫切地给我们传送知识，希望我们早日成才，希望我们热爱祖国p>
我今天要说的是教了我两年语文的胡老师。她个子不高，白皙的脸庞，柔软的长发随风飘扬，美丽的眼睛闪烁着青春和知识。她微笑的嘴歪翘着，说话如银铃般悦耳，充满了青春和活力，充满了时代的活力。
她的微笑给我留下了深刻的印象，这让我感受到了母亲的抚摸——一种与善良和甜蜜交织在一起的抚摸。
胡老师很风趣幽默，有一颗童心，能和我们融在一起，成为无话不谈的好朋友。她说话总是面带微笑，我们都充满了活力。有时，她爱卖关子，总是把问题搁在那儿让我们思考。
等我们绞尽脑汁，冥思苦想也想不出来时，她才把答案如行船流水娓娓道来，深入浅出，让我们恍然大悟，不得不佩服，她也露出了甜美如花般的微笑。
胡先生喜欢让我们抄问题。虽然我们不情愿，但我们只能承认自己的命运。哑巴吃黄连-我们分不情苦。但我们都知道，她会让我们看到更多类型的问题，做更多的问题，从中学习知识，丰富我们的大脑。
胡老师也有发火的一面，一旦有同学的作业没按时完成，老师便会火冒三丈，脸上没有一丝笑意，取而代之的是一脸严肃愤怒。我们害怕得不敢抬头看着她剑一样的眼睛，心里直哆嗦。不过，愤怒归愤怒，发火之后，她会对我们进行谆谆教诲。
窗体底端
老师是平凡而伟大的职业。他们甘为人梯。犹如石阶，一阶一阶地把我们送往知识的高峰。
在校园里，随处可见他们忙碌的汗水；在三尺高的讲台上，他们洒下晶莹的汗水；在黑板上，他们写下知识的篇章。
春蚕虽然不漂亮，可晶莹的蚕丝是它们创造的；蚌很容易被人们遗忘，可它们磨砺出了宝贵的珍珠；老师也是一样，满园的桃李使他们的劳动成果。
老师老师读后感 篇2
谁像烛光，燃烧自己，释放光芒；谁像翅膀，让孩子们在知识的空间飞翔；谁像基石，建设人才的大厦？对，就是我们所敬爱的老师！
《老师您好，我的好老师》这本书为我们讲了一个又一个感人的小故事。
直到生命最后一刻还在工作的林俊德爷爷，在雪域高原支教14年的胡忠、谢晓君老师，他们让我感到震惊；格桑德吉老师在墨脱山区中认真护送孩子回家；董朝兵老师为大安村的学生们默默付出了39年。他们曾经生活在一个繁华的城市，但他们选择了一个偏僻的村庄；他们曾经站在一所名校的讲台上，但他们选择了农村一个破旧的教室。关注边远农村孩子的成长，关注希望的种子，用爱心支持他们的学习梦想——这是一个教书育人的老师，一个平凡却伟大的职业！
殷雪梅老师为了救6名学生，宁可让自己被车子撞飞；在**中因救学生而丧命的向倩老师、张米亚老师、吴忠洪老师、瞿万容老师、袁文婷老师等，他们昨天还是一个普普通通的老师，拿着微薄的工资，日复一日地做着虽然神圣却毫不起眼的教书育人的工作。但是他们却在危急关头，在学生、学校、家长、人民群众最需要他们的时候，挺身而出，毫不犹豫、毫不胆怯，他们用无声的行动书写了人生的辉煌！
我们的班主任陈老师尊敬我们的学生，处处为我们着想。她批改作业一丝不苟，致力于为我们创造一个好的学习和一个好的学习。比如：陈老师让我们拿花儿来布置教室；在黑板上一一列出需诵读的古文，让我们接受国学的熏陶；她让我们在课文上随时做笔记，让我们养成时刻做笔记的好习惯；陈老师对我们的纪律十分严格要求，也许她想告诉我们，用说废话的时间来做事，会事半功倍。
最让我敬佩的是她对作文的一丝不苟。我的每篇作文交出去，发下来后翻开一看，映入眼帘的是红色的修改符号和增添的小字，密密麻麻，到处都是红色的圈、钩、直线、曲线。我从陈老师的批改中感受到了她的认真、平和以及温暖，如春风拂面……陈老师一段又一段的评语，树立了我写作的信心，那红色的修改符号，让我养成了每往篇作文都修改的好习惯。
教师是辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵；教师是温柔的向导，与我们一起在知识的空间里，留下足迹。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，我拿什么来感谢您呢？
“三寸粉笔，一尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”敬爱的老师，让我们以成长来感谢您，让我们以成才来感激您，让我们以复兴中华的行动来报答您！
老师老师读后感 篇3
路过公园时，我们经常能看到勤劳的园丁在烈日下辛勤地浇花，这让我想起了老师。老师们平日也很用功。他们总是把学生放在第一位，把最好的留给他们。今天，就让我们走近老师，去感受平凡的老师们润物细无声的伟大。
5月12日14时28分，四川省什邡市龙居中心小学的英语老师在给带领学生的钱老师朗读课文。突然间，教师开始剧烈摇晃，荧光灯和天花板不断落下。同学们，**了，快往外跑!她一边急切地向被突如其来的灾害吓呆的同学们大声喊道，一边招呼孩子们快速往外跑，并跑到教室的最后，毫不犹豫地大步冲向角落里的三个学生，一把将他们搂住，往门外冲去。
然而，就在这一刻，整个教学楼倒塌，向倩和她的同学被埋在废墟中。那一刻，向倩老师一直将孩子们紧紧搂在怀里
昨天，她还只是一名普普通通的老师，日复一日地做着神圣却毫不起眼的教书育人的工作，但是，今天，她却用血肉之躯筑起一段永不倒下的爱之长城，用她生命中最后一堂无声之课，点亮了孩子们通向未来的精神之路!灾难发生的那一刻，很多老师放弃了逃生的机会，用自己的鲜血和生命，维护师尊，铸就师魂，努力为孩子们争取生存的机会，这让我们再一次读懂了师德二字的博大和崇高!
上海交通大学讲师晏才宏只是一名普通的电路分析老师。当他得知自己得了晚期肺癌时，他想把所有得知识立即传授给他的学生。当他终于不得不放下手中的粉笔时，眼里充满了无奈和悲伤。
然而，一周后，他又出现在讲台上，新老师也不在。我来这里主要是为了完成第一章，这样新老师将来就可以联系了。那一课，许多同学是含泪听完的。晏老师讲课间隙，教室里一片沉寂。
住院后，晏老师想得最多的依然是他的学生们，在病床上，他还拿出纸笔，给前去看望他的学生们现场讲题。即使到生命的最后，癌细胞扩散导致颅内大面积积水，说话都已经出现困难的情况时，他仍对妻子说，你帮我到学校定一间大点的教室，把学生们叫来，再带上一杯水，我说不出话时给我喝一口，我要再给他们讲一课。然而，严先生的愿望直到最后才实现。
3月12日，晏才宏带着对学生的遗憾和遗憾永远离开了这个世界。晏老师身上体现的专业精神感动了人们，让我感到由衷的钦佩！
就像园丁一样，老师辛勤地培育祖国的花朵；就像北极星一样，老师指引着孩子们前进的方向；就像春天一样，老师为学生们的心灵注入知识的甘露。老师会给我们最好的，我们要努力学习，用优异的成绩回报老师，向老师致敬！
《老师，您好，我的好老师》读书笔记今天上午，我读完了《老师，您好，我的好老师》这本书，让我感动不已。它详细记录了许多教师的感人事迹，展示了中国优秀教师的优良品质和崇高精神。最让我印象深刻的是第八课漏掉的三个好学生，主要是王强被同学取笑。
斯霞老师为了维护他的自尊心，说自己粗心，忘了写上他的名字，将自己的稀罕物钢笔送给了王强，让王强没有了自卑感。我觉得斯霞老师真伟大，她从事着平凡却又伟大的职业教师。她从一位走进学校成为学生，1999年再次走进学校当老师的吴静老师，他(她们)都无不例外地爱着他(她们)的学生，甚至超过了爱自己，爱家人，他(她们)迫切地给我们传送知识，希望我们早日成才，希望我们热爱祖国!
在我的日常生活中，还有一位导游，她就是我们的老师王维。平时她尽其所有，将知识传送给我们。班级获得荣誉时，她替我们高兴，告诉我们不要骄傲，要继续努力;我们考试时，她像一位母亲，告诉我们要细心，专心和耐心，并祝我们成功;王老师出差回来时，总是带一些小礼物回来，和我们共同分享，共同快乐;当我们考砸时，王老师总是打趣道：
回家过年不用买蛋喽。当王小姐出差时，我们总是在几天内想念她！
王老师是很爱我们的。开学时，王老师知道了允儿股骨骨折的消息后，马上安排了同学去探望她，鼓励她，为她讲笑话;允儿回到我们集体后，王老师不时地为她补课，通知同学们让她慢慢走，让允儿度过了小半个快乐的学期。
老师很辛苦，老师很伟大!老师很辛苦，因为他(她们)要为我们传授知识;老师很伟大，因为他(她们)是一名教师，一位教师必定是一位伟大的筑梦人!
读《老师，您好，我的好老师》有感寒假里，我读了《老师您好我的好老师》这本书，它让我感慨万千，其中，我最喜欢的一个故事便是《最后一课》。
上海交通大学讲师晏才宏在国庆长假后的第一堂电路分析课上，平静地向学生们宣布自己患上了晚期肺癌。这个惊人的消息使原本活跃的教室突然变得寂静。
下课铃响了，但晏才宏老师继续上课，好像没听见似的。57岁的晏才红想把他所有的知识告诉他的学生。当然，这是不可能的。当他不得不放下粉笔时，他的眼睛闪过一丝无助和悲伤。
但一周后，晏老师又出现在讲台上。他说：新老师还没到位，我这次来主要是为了把第一章讲完，以便新老师日后衔接。
那一课，许多学生是含着泪听完的。在晏老师讲课的时候，教室里鸦雀无声。
临下课时，晏老师向同学们至上最高的歉意，同学们则报以经久不息的掌声。
住院后，晏老师想到了大部分学生。学生们经常来看他，晏老师现场给前来参观的学生讲课。他体内的癌细胞扩散，大脑中有大片脑积水。他说话有困难，就对妻子说：
帮我在学校找个大点的教室给学生们大点话。带上一杯水，在我说不出话的时候给我喝一杯。我再上一课。然而，这个心愿至死都未能实现。
3月12日，晏老师带着对学生的歉意，去世了。
阎连科死后，他的学生们在网上发表了数千篇悼念阎连科的文章，赞扬阎连科的教学方法和教学质量。很多学生还称他为我见过的最好的老师，晏老师，他死后，很多老师承认：我教的远不如晏老师。
面对病魔，执着于教书，只为学生，老师这个词诠释在他的身上再合适不过。
老师，你像蜡烛，照亮我们未来的道路；老师，你像辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵；老师，你像白翼天使，呵护着我们年轻的心。
老师，您好，我的好老师!
猜你喜欢：
1.老师您好主题活动总结2篇
2.繁星春水读后感5篇
3.脊读《老师您好我的好老师》有感
4.老师您好,我的好老师读后感5篇
5.老师您好我的好老师读后感小学生
老师老师读后感 篇4
读《做最好的老师》有感
最近一个星期我读《做最好的老师》陶行知曾提出爱满天下，因此他才能为学生做到捧着一颗心来，不带半根草去。
我深深明白应该把班级当作家，我班的小凡同学，学习成绩在班中一向是处于中下等的，但开学初我发现他上课精神恍惚，课后作业总是拖拉，甚至连他最拿手的背诵课文也有了困难，还出现了一些不良倾向，比如上课招惹同桌，说谎。
这以前从未发生过。我很担心。
每次学生违纪或发生变化，我总会想一定是有原因的，这时我们教师最忌讳不分青红皂白的批评，而是应该帮助学生找出原因，解决根本问题。
那天他因为背书的问题被留了下来，看到他那心烦意乱的样子，我决定先跟他谈谈，谈话进行得比较顺利，或许这事在他心里已憋了太久，他太需要倾诉了。
后来一个偶然的机会遇到了他的爸爸，我把孩子的变化及孩子变化的原因告诉了他，他心平气和地听我讲完，又虚心地向我征询恰当的处理方法。
讲完我如释重负，跟家长打交道是要讲究方法策略的，一不小心得罪了他，那就引火上身了。
在之后的一段时间，孩子上课能认真听讲、积极发言了，作业也能及时完成了，一切都进入了正常轨道，班级中的每个学生，也会有这样或那样的问题，也可能会遇到这样或那样的困难，能帮助他们闯关的是他们的信心和勇气，更应该有老师无私而深厚的爱，我们教师在日常的教学工作中要多一双观察的眼睛，多一对倾听的耳朵，多一次温暖的行动。
教师对学生的爱也体现在对学生的尊重和理解上。
学生心目中好老师的标准，其中有一条就是老师能平等对待每一位学生，能够尊重每一位学生，即使是学生犯了错误，甚至伤害了老师，老师仍能一片诚心，宽宏大量地对待他。
特别是当老师讲课时出现错误，或批评错了学生，或处理问题方法不当时，应该当着学生面大胆地承认错误，请求学生的理解和原谅，这不但不会失去威信，还会让学生感到老师的思想境界高，学生会更信任老师。
老师老师读后感 篇5
老师发了《我的好老师》这本书之后，我回到家就迫不及待的看了起来，我被里面的事迹深深的感动和吸引了。
这本书记录了数百名老师的感人事迹。他们在平凡的岗位上，培育了一批建设祖国的栋梁。
让我感动的是重庆市开县郭家镇北斗村小学老师刘念友，他自己天天吃白开水泡饭和咸菜，每逢假期都会到镇上煤矿下进挖煤，他挖煤挣的钱除了给女儿上大学，还给班上的贫困生交学费，买学习用品和新衣服，他的所作所为感动了我。
虽然毛泽东当上了主席，但他忘不了他的老师毛宇居。每次回到家乡韶山，他都会去看望老师，对老师进行教育和指导。他这种不忘师恩的精神值得我们学习。
我又想起我的老师，他每天很早来到学校，要我们吃完早餐在读书，有一次，老师为了我们吃到好的早餐和那些做早餐的人争执，还有很多的事，我一定要好好学习，天天向上。
c194刘昊文
老师老师读后感 篇6
“书犹药也，善读可以医愚”，我想每个人都有自己喜欢看的书，我也不例外。
我喜欢读《老师您好，我的好老师》这本书，书中的故事使我感慨万分。老师是您伴随着我们成长，从黎明倒傍晚是您呵护关，怀领，导着我们；我们沐浴着知识的阳光雨露，探索者未知的多彩世界……是您们，敬爱的老师在平凡的岗位上，勤勤恳恳，真诚奉献，谱写了一曲曲壮丽的教育颂歌。培养一批作为祖国栋梁、代代相传的人才，实现祖国的快速发展和辉煌成就。
古人说：身玉，不可序；其身不正，虽不可序。一个个让人喜欢，敬佩，为学生树立了好榜样的老师，他们的魅力，道德品质，言行举止……都散发着无穷的魅力。
反复阅读，让我重温了许多老师的光荣业绩。陶行知他以“捧着一颗心来不带半根草去”作为毕生的座右铭，为我国教育探寻新道路。殷雪梅老师，为了挽救6名学生的生命，在紧急关头张开双臂，奋力将学生推向路旁，自己却被车子撞出老远，永远的离开了。
她确实是一位好老师。
书中写了一个个好老师，在平凡0的工作岗位上默默奉献，对学生真诚的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更是精神上“扶志”，品德上“扶德”，心理上的“扶健”。
这本书让我知道一个老师有多伟大，一个老师有多高尚。我和这本书的故事永远不会结束，它将伴随我一生。
老师老师读后感 篇7
翻开这本散发着芳香的书，一句话映入眼帘，“老师是美的耕耘者，美的传播者，有了老师爱的滋润，，学生的心灵才会绿草如茵，繁花似锦。”在我心中，老师就像辛勤的园丁，含辛茹苦的培养我们成长，这是多么无私啊!
教师是最古老、最伟大、最神圣的职业之一。自古以来，多少“先生”勤勤恳恳地坚守在自己的岗位上。无数的老师站在三尺高的讲台上，手里拿着一支粉笔，向学生传授知识。
老师的眼睛好像会说话，当我们上课看小差时，老师就会露出略带严肃的神情，来提醒同学们要专心听讲;当我们认真完成功课时，老师会微笑着表扬大家;当我遇到难题时，老师会轻轻走过来，拍拍我的肩，给我鼓励……不仅如此，敬爱的老师们常常在背后默默耕耘，无私奉献，甘愿牺牲自己的青春，悉心培养出一批又一批的杰出人才。
北京大学校长蔡元培曾说过：教育家，扶人事业。是啊!
老师不仅传授给我们知识，而且教会了我们做人的道理。真诚的师爱塑造了我们的灵魂，老师以实际行动诠释这个职业对“爱”的独特理解。
感谢老师!感谢您的温暖。当你知道我的家庭陷入困境时，你处处关心我，把我当成自己的孩子。是老师和你的眼神让我坚强起来。
感谢老师!感谢您对我学***一切关心。那一次，我英语期末考试不理想。
当你把我叫到办公室时，我非常紧张，害怕批评。但你让我坐在你旁边，耐心地问我最近的计划，教我一些学习的方法，并再次温和而仔细地解释我的错误问题。真的很谢谢您，我亲爱的老师，有您这样的好老师，我一定加倍努力学习!
老师像春风，老师像冬日的暖阳，老师像航海灯塔，是老师为我们点亮心灯。是老师帮助我们插上梦想的翅膀。让我们发自内心地对心爱的老师说；
老师您好!
老师您好我的好老师读后感(二)
拜读了特级教师黄爱华的文章，观摩了数十节精彩而又妙趣横生的课堂教学，使我深受感染和启发。黄爱华孜孜不倦的教学思想和实践成果主要体现在两个方面：
一、以人为本的教学观念
一。数学教学过程的基本目标是促进学生的发展。按照《标准》的基本理念，学生的发展包括知识与技能、数学思考、解决问题和情感四个方面。
在数学教学过程中，这些方面的发展是相互交织的。在某种程度上，今天的学习是为了让学生获得终身学习。数学教学要以发展为核心，学生在学习过程中要学会做人。
从黄爱华的课堂教学来看，相信大家都能找到这一点。
2.尊重学生，与学生“和”、“平”相处
学生是学习的主体。同时，学生也是不同个性的对象。由于学生在情感态度、兴趣爱好、发展程度等方面的差异，必然导致课堂教学中的“差参不齐”，但我们绝不能就凭此而人为地把学生分为好学生与差学生，只是发展的进程有快有慢罢了。黄爱华老师在尊重学生的问题上，把握好了两个字：
“和”、与“平”。“和”指的是“和谐融洽的气氛，“平”指的是“地位平等的交往”。教学的过程教师不应该是一位“**者”，应该是一位致力于帮助学生、涉身处地为学生着想的拥有先进教育理念、善于合作的“良师益友”。
在黄爱华老师的课堂教学中，我们经常看到他对学生发自内心的表扬与鼓励、蹲下身子走下讲台与学生交流合作;我们也经常听到“再想想看，老师和同学们都相信你一定行”、“你得想法真得太伟大了，坚持下去前程似锦”等许多沁人心田的话语。这些都体现了黄爱华高尚的师德和先进的教学理念。
二、追求卓越的教学艺术
教学是一门科学，也是一门艺术，这已成为教师和教育理论家的共识。艺术是什么?艺术就是“无意于法则，而自合于法则”“从心所欲不逾矩”的完美体现。
黄爱华先生的教学艺术具有以下特点：
求“实”。遵循教学的基本规律，结合自己的特点，结合学生的实际情况进行教学。“没有教学的合规律性和合个性，就没有教学艺术的创造性、表演性和审美性。
只有教学规律性与个性的统一，教学才能成为一件引人注目、引人入胜的艺术作品，教师才能成为令人钦佩的教学艺术家。”
求“活”运用各种教育教学手段、方法或技巧来丰富课堂教学，提高教育教学的质量与效益。教学艺术是在科学地再现的求“实”中，师生对特定的教学内容进行“活”化，以达到科学再现与艺术表现的完美统一。
求“美”。对学生进行审美教育，培养他们积极向上的审美意识与情趣，使他们全面、和谐、健康地发展。它是通过诱导和提高学生的美感来提高教学效果的一种手段。运用这一手段，可以使学生在积极愉快的求知氛围中获得有益身心健康的知识。
获得知识的营养和美的享受。
求“趣”。努力激发学生的学习热情，让学生喜欢数学，让学生自觉主动地学习。卢梭在《爱弥儿》一书中说：
“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”“问题不在于教他各种学问，而在于培养他们爱好学问的兴趣”而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他们以研究学问的方法。”
求“新”。在学习教学艺术的基础上，充分发挥自己的聪明才智，创新发展，展现自己鲜明的个性。创造是一切艺术的特征。没有创造，就没有艺术。
这些创造，或表现为对常规的、传统的教学形式的突破而代之以各种革新;或表现为对课堂结构的新颖而独到的设计;或表现为对学生积极向上的心理塑造;或表现为对教学内容的科学选取与艺术的加工。
求“效”。学生在艺术课堂教学中取得了不同程度的发展，并取得了非凡的教学效益。
在这里写作，我似乎又了更深的理解：黄爱华先生与其说是名师，不如说是一本书，只有经过认真思考和实践，才能阅读。
老师老师读后感 篇8
《老师您好，我的好老师》读后感4篇
导语：在你的教学生涯中，有无数骄傲和快乐的回忆，但你却把它们藏在心里，只需看看要探索的花园。以下是由j.l为您整理推荐的《老师您好我的好老师》读后感，欢迎参考阅读。
篇一：《老师您好，我的好老师》读后感
学了《老师您好，我的好老师》这一课，我有很多感触。
本文讲述了教师崇高的职业生涯，教师让我们知道什么是学习，教师让我们随意践踏他脆弱的肩膀，让我们欢迎金杯。
老师像甘露轻轻地洒在我们这些健壮的幼苗上，老师像温暖的太阳照耀着我们这些可爱的向日葵。啊！老师，您为我们架起一座金桥，为我们铺路。你是人类灵魂的工程师！
没有你，全世界的人都不会知道。如果我是诗人，我会写一首诗来赞美老师；如果我是歌手，我会唱一首歌来赞美老师；如果我是舞者，我会给老师跳一支舞。
每当我看到你疲惫的身影，我就感受到心中的情感波动：老师，您好！每当看到你认真的批改工作，我都情不自禁地衷心祝愿：
你好，老师！我有很多话要跟你说。虽然文字很短，但也表达了我的心意。
篇二：读《老师你好，我的好老师》有感
今天，我读了一本关于各种老师教学生的书。看完后，我觉得那些老师就像天使一样，全心全意地教孩子，让他们长大后成为国家的栋梁。书里有很多教师感动人心的故事。两位老师给我留下了深刻的印象，一位是晏宏才先生，另一位是斯霞先生。
在2004年时，晏宏才被查出肺癌晚期。他很淡定的向学生宣布要给他们上最后一节课，学生们各个都很惊讶，个个都想与这位老师呆在一起的时间长一点。后来，晏宏才又不顾惜自己的身体，又来给孩子们上课，在这节课里，同学们大都含着眼里泪水听课……在他的癌细胞已经扩散，颅内大面积积水，说话也成困难时，居然还要去授课，并让妻子在自己讲不出话时递上一杯水然后继续上课。
2005年3月12日，这位伟大的老师怀着自己的遗憾去世
这位老师是真正的英雄。他爱学生胜过爱自己。在癌症晚期时也努力的用剩下的为数不多的时间来教育孩子，天底下能有多少人会在临近退休，脑内积水说话已经不清楚时来冒着生命危险来给学生上一课?而晏宏才老师却会这样，所以说，晏宏才老师是与学生是一体的!
老师老师读后感 篇9
假期里有幸读了李镇西所着的《做最好的老师》，读后颇有感受。书中最让我印象深刻的是李镇喜先生的教育思想、对教育的热爱和对学生的热爱。
作为教师，我们都想过该怎样帮助那些学***困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己……但我们也许从未曾真正去想过，学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这以深深融入到***的血液当中，成了***的教育追求。
所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！
想想你自己，有时候为了学生的问题大声责骂他们，这是爱孩子的表现吗？
***对爱的执着也深深打动了我。他做的很多事情都很平常，其实很多老师都做过。为什么***能成为名师？
一个真正的名师。但我们在日常工作中越来越平庸，这当然有其自身的素质差异，但更重要的是，我们在教育和爱情上坚持不懈。正如***所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。
”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做好事并不难。困难的是要做一辈子的好事。
爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。李镇西先生不仅是学生的老师，也是学生的朋友和知心朋友。
因为了解学生的内心，他赢得了教育引导的主动权，也赢得了学生的尊重。
回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天，读《中国共产党书》似乎是一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”！从现在开始，努力做好每一件小事，努力做到今天比昨天好，明天比今天好！
老师老师读后感 篇10
如果老师是一个辛勤的园丁，那么我们就是茁壮成长的花朵；如果老师是一座航海灯塔，那么我们就是迷是在夜海中的船只
在寒假里，我读了《老师您好，我的好老师》这本书。是啊，老师是多么伟大，他们用心血培育出了祖国一批批的栋梁之材，他们用生命写出了一首首育才之歌。
书中，董大方老师给我留下了很深的印象。她始终用尊重和信任搭建起师生精神沟通的桥梁，努力让每一个孩子健康成长，让每一个金光闪闪。
在生活中也是这样。我们的班主任一直很尊重，很信任我们。在课堂上，虽然有课桌椅供学生**，但老师很少坐在上面一直看着我们。
经常会对我们说：“老师信任你们，我知道你们一直很自由，很放纵。但我相信你。老师不在的时候，你会和老师一样好，对吧？
”即使我们有时还是有点不安分，但老师看见后并不会马上罚，而是问清来龙去脉再去做决定。如果有些学生犯了一些严重的错误，老师不会轻易去上课说这样的话，也不会和家长说话，而是私下沟通教育。一句：
“老师尊重你，你也要尊重老师。老师信任你，你可以变得更好，加油！”感化了我们班的很多人。
我们班的同学都知道，每星期会有一张家庭作业试卷，老师会让我们周末做完，周一评讲并订正。有时，为了让我们4:30离开学校，老师会把复习当作家庭作业。
还说：“老师相信你们有能力订正好试卷，相信你们一定能订正好！”我很喜欢她，我坚信其他同学也是。
在她的指导下，我们也摆脱了上一节课，朝着更好的方向发展。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”让我们深情地对老师说一声：“老师，您辛苦了，您是我们的好老师！”
老师老师读后感 篇11
我的榜样，我的领路人
李瑜清乡村班主任工作与发展研究
写在前面的话
与冬梅老师的相识，似乎是冥中注定的。经过三年的准备，我终于决定自费到河南师范成长学院和余映潮一起学习。冬梅是河南师范成长学院第一届闫学班的学生，也是最有实力的教师。
这次没有报上小学导师班课程，索性就报了余映潮老师的初中班。我俩同住一个宿舍，十分谈得来。就同吃，同住，同学了6天。
她钦佩我的自我发展，我也钦佩我的学习能力。自然就成了同道中人。同时，冬梅老师向我介绍了她正在写的**一文，并不经常谦虚地把它寄给我和宿舍的另一位老师征求我们的意见。
也高度赞扬李家成教授和她的村班主任研究团队。谈他们的成长，谈李教授对她的帮助。还推荐我们加入这个团队。
成长学院课程结束之后，临分别，冬梅老师一再叮嘱我赶紧写读后感。我有主意，但我还没有定下来完成那十块敲门砖。
8月27日上午，我看到冬梅老师发的微信，说有重要的事情。我匆匆回到过去，冬梅老师给我发了第二届农村班主任研究会的邀请函，并反复强调了会议的规格和出席会议的意义。那时，我生病了，被她的热情和真诚所感动。在她的指导下，我报名了。
根据会议要求，外省市教师应提交**。我又学***梅老师的**《树立“四个自信”，唤醒乡村教师职业尊严感》，和她谈了我写作的内容。之后，就开始构思。
在此期间，冬梅老师也多次急切地提醒我，要尽早买票，商量住宿事宜。
9月3日上午，我把文章提交到指定邮箱。
9月10日上午，我收到一条短信，并**请我准备10分钟的演讲。
确认要发言后，我惶恐不可周日，紧张的要命。这是我平生第一次，我清楚我的**质量，清楚我的水平。还怕发言时背不下稿子。
冬梅老师一再鼓励我。还笑称：第一次交**，就被选中发言，了不起，这说明你是真优秀啊。
好吧，我不相信自己，但我还能不相信组委会的水平吗？既然给了我机会。我就不能退缩。
那次发言，虽然短短十分钟，也许有许多不完美。但对我意义非凡。我看到了自己，相信如果我想成长，就会有一个阶段。
会后，冬梅老师委婉地指出我的不足。还介绍她到教育学院录课，还邀请我一起学习，将来也要录课。
北京之行之后，冬梅老师一再催促我赶紧完成10篇读后感。这10篇读后感，也成了我的中心任务。
被催促着成长，心里无比幸福。
今天，读冬梅老师的10篇读后感。我看到了她的优秀和不寻常。尤其是当她读到她写给自己的最后一封信时，她感动的泪流满面。
只要坚持，终会绽放
在李冬梅校长《读焦忠宇老师的有感》这篇文章里，我认识了焦忠宇老师，原来她是“中师学历，先天缺钙；年已不惑，路途迷茫；身处农村，缺乏资源”，可她却在那片贫瘠的土地上，坚持和孩子们在一起，坚持写作，坚持向上发展。看到她的作品也发表在《江苏教育》上，我的佩服的，也是羡慕的。校长李冬梅说，他的成功是焦老师无法想象的，也是不可避免的。
李冬梅校长说：“有时，贫瘠的乡村反而能够磨砺你坚强的意志，培养你悲悯的情怀，一颗沉静的心灵。”要如此，得需要多大的勇气和坚守啊。
焦老师的成功在于自身的努力，当然也离不开李家成教授的鼓励、引领，但“最终的差别在于是否有勇气坚持下去！”。看到这些文字，我也扪心自问，这么多年，也是以工作为重，拼尽全力，曾连续14天每天凌晨2点睡觉，早上5点半起床，曾担任2个班的语文课担任校教导主任负责全校三个年级6各班的连带担任校广播站辅导员，曾担任一个班语文一个班班主任连带负责15个教学班的教导主任，曾担任2个班的语文连带作为年级主任负责10个班的所有工作。
教学成果喜人，心里快乐，从不觉得苦。可领导的一句：你太优秀了，悠着点。
成了压垮我的一根稻草。回头看看，除了教学成绩，我一无所有，没有荣誉，没有假期，没有奖金，没有时间读书，没有时间写作，悲哀到没有一句认可的话。我失去了自己。
新的学期，我费了好大的力气，重新回到让我遍体鳞伤的学校，告诉自己，做自己的该做的事，重新找回属于我的幸福。我主动申请担任了班主任，重头再来。虽然我不迷茫，虽然起点低，能力弱，但我坚持独立，从工作中寻找快乐。
只要坚持，终将绽放；虽不绽放，享受成长的幸福。
唤醒自己，自己发光
再看一遍李冬梅校长写给自己的信，我还是泪流满面。谁生来富贵，一生平坦呢？她的环境不如我的好，但她总是坚持下去。我为自己一遇到挫折就退缩放弃的行为感到羞愧。
同时，我也欣慰于我我也从来没有被真正的击倒。
冬梅校长说，认识李家成教授后：“你的激情重新被点燃，你的方向重新明确，你忽略了周围那些让人不快的因素，为自己拥有新的梦想而默默努力。”她在乡村班主任研究会的文章中找到了发展的思路，感受到了温暖。
而执着的努力，不懈的追求，她的行动，让我佩服。
认识冬梅校长是我的幸运，可这样的幸运有何止一次，一人？我怎么就放弃了呢？我想到了“眼界”这个词。
看一看：周围的大多数同事从他们的努力和毅力中得到了什么？没有说服力的成绩，何谈荣誉啊？
我又为我的自大而感到羞愧。
“人，有时候需要从别人那里看到自己！”从冬梅校长身上，我看到了我的不足和差距，也看到未来和明天。她带我去了村班主任研究会，林冬梅老师，李家成教授。从他们身上，我看到了我的差距，我的心变得安静。
我也深信：这是一个划时代的美好开始！前行路上，定会有各种无法预约的精彩！且让我们一起创生和期待！
不再沉溺于过去，我要“唤醒自己，坚定方向;看不到光，就自己发光;要自带‘wifi’，随时‘联网’；走向专业，摆脱迷茫。”
无法表达对冬梅校长的谢意。以她为例，跟随她的脚步继续前进。
GZ85.cOm延伸阅读
《感恩老师》读后感7篇
我们不用去强求别人的想法跟我们一样，基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。在学校的时候我们都写过心得体会，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，怎么才能在写心得体会时更全面呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“《感恩老师》读后感7篇”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
《感恩老师》读后感 篇1
为培养学生孝敬父母之心、尊敬教师之情，学校组织同学观看了一个感恩短片。我明白了很多道理：学习并不是最重要的，比学习更重要的是许多我们需要学会做的事，而首当其冲排在第一位的，便是怎样做人。
在《男孩与苹果树》这个故事中我收获最深：当我们年幼的时候，我们喜欢跟爸爸妈妈一起玩。等我们长大了，我们就离开父母。只有当我们有需要或者遇到麻烦的时候才回到他们身边。无论怎样，父母都一直在那里，尽一且所能提供我们所需要的一切，只为我们快乐。
你也许觉得故事里的小男孩对苹果树很残忍。然而，大部分同学不也是这样对待我们的父母吗？所以，从这一刻开始，学会孝敬父母吧。
当我们刚刚出生，还在哇哇啼哭的时候，就已经在感恩。感恩父母，感恩医生，感恩大自然，感恩全界……无时无刻我们不在感恩。
在我们无助的时候，有人伸出了一只援助之手。你第一时间想到的事情就是感恩，感恩是多么伟啊！在你取得了令人瞩目的成就时，第一时间想到的就是感恩父母，作文金谷园报答他们的养育之恩。因为正是他们辅育了你，在你为目标奋斗的'时候，给你说一两句鼓励的话，才使你坚持到今天取得这样的成就。由此可见，感恩是多么神圣啊！
记得民间有一句俗语：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。连动物都懂感恩的含义，知道他人给你的爱是无限的，要学会感恩去报答，所以感恩是没有境界，没有隔阂的。
海伦・凯乐的经典代表作《假如给我三天光明》作者她以一个身残志坚的柔弱女子的观念，告诉身体健全的人们应珍惜生命，珍惜大自然零与造物主赐予的一切。
这是感恩的力量。感恩大自然，感恩大自然中的所有的生物，是它让我们存活，就好比人类要是失去了那参天的大树，就没有新鲜的氧气成分，到时候天空变得灰蒙蒙的，白色垃圾漫天飞舞，人类只能用氧气罩生活，后果不堪设想。
感恩，其实并不是那么难以做到，我们只要学习好，周末在家时，给劳累了一天的父母倒杯茶，这就是最好的感恩方法。对于大自然的感恩你只要保护环境，爱护花草树木，植树节那天抽点时间和家人一起去植树，这就是对大自然最好的回报。
感恩无处不在，感恩并不困难。让我们展开翅膀在感恩中成长吧！
《感恩老师》读后感 篇2
暑假里我阅读了一本好书，那就是《感恩老师》。这本书中介绍了60个感恩老师的小故事，看完后，深受感动。让我印象最深的还是美国盲人作家海伦？凯勒写的《我的老师》一文。
故事讲的是在海伦？凯勒将满7岁那年，她遇到了自己生命中最重要的一个人，那就是安妮？沙莉文小姐。她的到来让海伦看到了这个有声有色的世界。即使海伦发了脾气，安妮老师仍然很耐心的对待她。给我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎样教会海伦？凯勒学会拼写水这个单词。安妮老师把海伦的手放在水龙头下面，当清凉的水流冲在海伦手上的时候，她在孩子的另一只手掌心里写了w-a-t-e-r这个单词。这让海伦明白了水是指那种奇妙的、清凉的、从手上流过的东西。那个活生生的单词唤醒了小女孩心中对光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到来。安妮？沙莉文小姐用爱心激起了海伦的求知欲，让她获得了新生。
读了这本书后，我体会到师生之间每一个酸甜苦辣的瞬间都十分难忘，这也让我想起了三年级那段快乐而难忘的旅程。我们的语文老师不能再陪伴我们了，她要去其他的学校支教了。这些原因让我对这段美好时光更加不舍。钟老师耐心的教导使我们的前途一片光明。钟老师像慈母般的关爱使我们有信心面对挫折和失败。
读了这本书后，我终于懂了这句话：学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。这句话把老师比作春蚕和蜡烛，在老师的无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为了栋梁之材！谁又知道，这其中包含了多少汗水和泪水，也许老师那一根根白发和一斑斑皱纹才是最好的见证。
如今上了初中，又有一位老师像钟老师一样的教导我，他就是教我们语文的高良桥老师，
高老师是我最敬佩的老师之一，听说： 高老师刚进入城南中学的时侯只不过是一位普通的语文老师，一年后也就是我初一时侯，他做了初一B级的级长，一个学期后又成为团总支新一任的书记，当高老师做了团总支书记时侯，我也是刚竞聘进入了学生会，刚进入学生会的时侯，我只不过是一位什么都不会的学生会成员。
一个学期结束后，我在高书记的教导下，我成为了城南中学新一届学生会的主席。我所取得的巨大进步，可以说是有目共睹的，而高老师的辛勤付出与精心教导更是不言而喻！
其实每个老师都值得我们用最真诚的心去感谢，因为每个老师都对自己的学生付出了很多的心血，是老师教会了我们知识，是老师教会了我们做人，更是老师教会了我们成长和感恩！
在此想衷心地对每位老师说一声：谢谢您，老师！
《感恩老师》读后感 篇3
暑假的期间，我认真地阅读了《感恩老师》一书。这本书中介绍了老师如何对待学生的小故事，仔细读完后，我深受感动。在《感恩老师》一书中，所有作者都在回忆着恩师给过自己的一遍遍的教诲，一次次刻骨铭心的谈心，一个个维护学生尊严的举动，一个个充满无限关爱和鼓励的眼神，更有在生与死的关键时刻，把生的希望完全留给学生，而自己却永远地留在了那片布满沉痛的土地上的片段。是他们，亲爱的老师，用心血和生命诠释了老师这个最光辉的职业！
文中很多故事都给我留下了很深的印象，在把生命献给学生的新娘一文中，袁文婷，一位普通的年轻女教师，做出了感人至深的事。即将准备结婚的袁文婷，5.12地震发生时，她在奋力救出了十余名学生后，却因为楼房的垮塌永远在离开了大家。当搜救人员在一块厚重的水泥板发现她的身影时，袁老师柔弱的身躯下还藏着她的学生，而此刻袁老师却因为伤势过重永远地闭上了自己的眼睛。读了这篇文章我的心里久久不能平静。
我不由的想起了我的老师那慈祥的面容、鼓励的话语、疲倦的背影，亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才变得如何美丽，我们的成长才有了指明的路灯。请接受我最诚挚的心声：老师，谢谢您！
《感恩老师》读后感 篇4
直到遇见温老师，我的血好像大海的波浪滔天，不断地沸腾。也许是老师的面孔和蔼可亲、也许是老师讲课很活泼吧，我突然好想举手发言，畅讲一番。渴望击倒了害怕，我讲得生动具体，赢得了同学们的一片掌声。老师叫我坐下后，亲切的问了我一句：“你叫什么名字?”我的脸立刻红了，但心里却高兴地飞上天去：因为老师问我名字，表明已经对我有好的印象啦!最后，我想：既然是老师，就应该想成是一家子嘛!于是，我大声地说了一声：“孙凡!”
从那时开始，我每一次去她那里学习写作业，都觉得非常开心。我是个性格很内向的男孩，因为爸爸妈妈一直在外面工作，我非常想念他们，所以渐渐地，我养成了不爱说话、不太开朗的性格。有一次我写一篇作文，陈老师读到之后，知道了我心里的一些想法。记得那天，她读完我的作文之后，把我拉到她身边，和我谈心，她鼓励我好好学习，安慰我不要太想妈妈，还说她就像妈妈一样爱着我们。当时听了这些话，我心里觉得真温暖啊!
还有一次，班里的一个同学被车撞了，她跑去看了好几次，还鼓励全班同学都去看望，是她教会我们做人的道理，教我们懂得人和人之间应该相互尊重和相互帮助.虽然都是一些平凡的小事但无时无刻不在影响着我们。
当我们有困难时她会毫不犹豫的帮助我们。当我们伤心难过时她会开导我们，当我们开心快乐时她也会和我们同欢乐!这样的老师不该感恩吗?老师是无处不在的，没有年龄，性别，地位之分，只要能给我们正确的意见，一句鼓励的话，一个赞扬的表情，一份忠恳的建议等等，只要值得我们学习，在心目中都可以称为老师。在校信通博客里有许许多多这样的老师，有的可能几岁，有的几十岁，但都可以称作是我的老师，他们有无数篇优秀的博文值得学习。他们的每一个点评都在催我奋进，努力，再努力!每一个留言都在激励我向前，加油，再加油!这样的老师不也该感恩吗?
感恩老师吧!见了老师问声好，也许就是感恩。严格要求自己，努力学习，也是感恩。尊重别人，帮助别人，也是感恩。回复博友的点评，多和博友交流也是感恩。感恩时刻就在我们身边，最关键的是让我们行动起来吧!
《感恩老师》读后感 篇5
暑假里我阅读了一本好书，那就是“品味书香，爱我中华”读书活动中的推荐书目之一——《感恩老师》。这本书中介绍了60个感恩老师的小故事，看完后，深受感动。让我印象最深的还是美国盲人作家海伦·凯勒写的《我的老师》一文。
故事讲的是在海伦·凯勒将满7岁那年，她遇到了自己生命中最重要的一个人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到来让海伦看到了这个有声有色的世界。即使海伦发了脾气，安妮老师仍然很耐心的对待她。给我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎样教会海伦·凯勒学会拼写“水”这个单词。安妮老师把海伦的手放在水龙头下面，当清凉的水流冲在海伦手上的时候，她在孩子的另一只手掌心里写了w-a-t-e-r这个单词。这让海伦明白了“水”是指那种奇妙的、清凉的、从手上流过的东西。那个活生生的单词唤醒了小女孩心中对光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到来。安妮·沙莉文小姐用爱心激起了海伦的求知欲，让她获得了新生。
安妮老师的爱心与耐心，不禁使我想起了我的老师。
记得三年级，有一次上音乐课，全班同学正伴随着老师优美的钢琴认真地学唱歌曲。突然，我的肚子疼了起来，本想竭力忍着，但肚子硬是跟我唱反调似地越来越疼了，我不得不举手告诉老师。“可能是饿了吧。”老师温和地对我说，一边拿出一块蛋糕递给我，“吃块蛋糕也许会好些。”我不好意思地接过蛋糕，狼吞虎咽地吃了下去。同学们用羡慕的眼光看着我。“以后你们谁肚子饿了，我都可以给他吃。”老师微笑着对大家说。奇怪，吃了这个蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原来，这是一只爱心蛋糕，那味道我至今忘不掉。
在我的记忆里，老师的爱心还有很多。我渐渐地成长，全是老师用爱心呵护，用汗水浇灌的。
当我因为图画画不好，缺乏自信产生畏难情绪时，是老师鼓励我，指导我；当我考试失误，成绩不理想时，是老师耐心地安慰我，要我继续努力；当我自理能力较差，需要加强锻炼时，又是老师让我大胆地走出校门，参加了莪山中心小学的交流体验活动……
老师用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。在第25个教师节即将到来之际，我想对老师说：“我们终将会从幼苗长成大树，但无论何时何地我们永远是老师的学生，在我们内心那颗感恩您的心将永远不变。老师们，我在这儿提前对你们说：辛苦了，祝你们教师节快乐！”
《感恩老师》读后感 篇6
老师是我们精神上的导师，不求回报的为我们付出。有时候，往往因为老师一次刻骨铭心的教诲，一句感动人心的话语，一节永生难忘课就能改变你的一生。自从我读了《感恩老师》这本书后，对此更使深有感触。
一个小女孩，她从生下来就是兔唇。因此，她从小到大都在被人鄙视的环境中长大。曾经有人问过她：“为什么你的嘴巴会变成这样？”她只能撒谎说小时候，摔跤让玻璃划破了嘴巴，因为这样说总比说生下来就长这样好受些。她觉得，除了家人没有人会喜欢她。二年级时，她进了伦纳德夫人的班。伦纳德夫人很胖，很美，也很温馨可爱。她非常喜欢伦纳德夫人，也很尊敬伦纳德夫人。一次耳语测试，由于她的左耳先天失聪，完全听不见任何声音，所以她只能假装用手捂住。以前，老师一般说“天是蓝色的”，或“你有没有一双新鞋等等。轮到她了，她轻轻捂住耳朵，她等待着……然后，伦纳德夫人说了一句话，这句话，仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田；这句话，安慰了她受伤的心灵；这句话，改变了她对人生的看法。老师轻声说道：“我希望你是我女儿！”
看了这篇故事，我想到了自己。以前，我因为一张很难的试卷得了100分，被老师表扬，被爸妈夸奖。我非常高兴，高兴到变成了骄傲，那段时间，我总以为自己是最好的，每天都沉浸在这个喜悦中，认为所有东西都很简单，作业只是随便应付一下。那段时间我的成绩，一落千丈。放学后，老师把我叫到办公室，对我说：“这段时间，你的成绩很不理想，你的‘尾巴’现在已经翘的很高了。老师希望你不要骄傲，要知道，虚心使人进步，骄傲使人落后。不要有一点成绩就飘飘然，要继续努力。”听了老师的话，我从沉浸的喜悦中走了出来。从此以后，我努力学习，成绩回到了从前，甚至比以前更优秀了。
有时，老师的一句话，一次教诲，一节课，就能改变我们的一生。不管是一朵错开时令的小花，还是一棵长歪方向的小草，在一个充满爱心的人眼里，它们的生命依然是可爱灿烂的。面对一个身体残疾而自卑的孩子，伦纳德老师用慈母般的爱温暖了她的心，让她重新鼓起面对生活的勇气，可见爱的力量有多么巨大。而那个小女孩也将对老师的爱永铭心间。
《感恩老师》读后感 篇7
上周去女儿学校听了彭成老师的感恩教育讲座——不要让爱你的人失望，那热烈、感动、震撼人心、催人泪下的互动场面，这几天来时时萦绕着我。看当下人的信仰的缺失、道德的沦丧、人心的冷漠，价值观、人生观偏离的今天，这次感恩教育无疑是在每个学生、家长、老师的心里下了一场及时雨。
正如彭成老师所讲的——教育一个孩子应该从孝道开始，一个只有懂得孝敬父母的人才有能力爱周围的人，才会真正拥有使命感和责任感，才会胸藏天下。一个连自已父母都不懂得感恩的人又怎么能去爱天下苍生呢？
中国现18岁以下未成年人3.67亿，他们是国家的未来、国家的希望，但是现在的社会问题、家庭教育问题、学校教育问题中存在的相关不和谐、不良影响、不良风气，给涉世之初的孩子带来了不少负面效应。
我辟开社会问题与家庭问题，就说说学校吧，从幼儿园到大学，一个孩子在学校将度过，我认为孩子应该在快乐中成长、在成长中学习、在学习中去感悟生命真正的意义、明白人生的方向。
很多的不和谐在我们身边发生，我们却无能为力，中华五千年的文明历史,我想我们的先贤孔子先生,他老人家也只是个符号而已。功利成了最大的榜样，名人与成功人土成了标杆，我想，作为一个中国人，应该看到我们的悲哀！
我想中国要强大，德要放在第一位。这也是我国的治国方针！所以每个人要从小事做起，中国的明天才会更好。
我老师读后感1000字
工作总结之家特意收集并为您呈上“我老师读后感”相关内容，在作品中值得铭记于心的故事情节中，得到了一些感悟时。记录自己对这本书的整体感觉，就需要写一篇读后感，要怎样才能写好读后感呢？在此温馨提醒你在浏览器收藏本页！
我老师读后感(篇1)
这份读后感来得很突然，与其说是一个指定的任务，不如说是再去回忆一下记忆中的于永正老师，回忆一下曾经看过的他的文章，对于其人的理解。过往求学时，教师教育是我专攻的方向，研究教师，研究好教师是怎么样的，研究如何成为好教师曾是我的课题。而于永正老师恰恰也曾是我研究的对象，他的书，他的每一篇文章，每一节课以及别人写的文章我都曾阅读和琢磨过，我也一直深深地敬仰着于老师。在此，这篇读后感更算是夹杂着我的感悟与思考的对于老师的一份追思吧。
细细读过《我的小学老师》一文后，留在我脑海里挥之不去的只剩下两个字——理解。细细琢磨后发现，做到理解，想来离于老师的小学老师们便近了一步。
首先在于理解儿童，对于儿童的正常的天性有一份理解，白校长才能不必端着架子，自承不会绘画，把空间教给孩子，交给乐于创作的孩子们，去给予孩子们最渴望的肯定与褒扬；正是有了理解，张老师的每一个圈，每一条波浪线才那么的让孩子们如痴如醉，不禁让我也回忆起童年岁月里曾经让我难以忘怀的老师，回忆起他是如何带着儿时的我们进行着一个又一个的`活动，写下了一篇又一篇生动的作文，回忆起每次评讲时那渴望上台大声地都出自己作文的冲动。知道孩子们的天性，才会去延展儿童的天性，才能够激发出没一颗种子向上的力量，理解儿童，满足儿童，才能真正地唤醒儿童，并最后成为我们记忆中永远难以忘怀的那个人。
其次在于理解自我。于老师的每一个小学老师在文中都能给我们一种身怀绝技的印象，这不是上世纪后期中师生的吹拉弹唱无所不能，而是一个时代催生的产物，是那个时代里从事教师工作的人都有其自身独特的背景与学养，于老师幸运地遇到了这一批独特而又极其卓越的老师。这是可遇而不可求的运道，在现今而言，同样如此。基于此，我们回顾文章，回顾每一位老师的教学，对照当今的教学，大抵看来也就有些匪夷所思了，如地理课竟然是画地图等等。这似乎与我们当今的教学大大的不一致，是我们错了，还是前辈们错了。其实都不是，而是这就是一种教学风格，一种充分的理解了自我，明白了自己的专长、爱好后，在时光中形成的一种独具一格的教学艺术。就如朱自清不是一个好的中学教师，但却是一位优秀的大学老师，讷于言却可手写满黑板，培养出如王瑶，季镇淮等大家。古今之差异在于我们不能，我们做不到前辈般教育在于我们不是那个时代的人，没有那份素养。依葫芦画瓢实不可取，于老师的文章告诉我们一个道理，一定要深刻的理解自我，找准自己的专长、特色，逐步地去形成适合自己，儿童喜爱的教学风格。
最后在于理解教育。文中的每一个教师都是那么可爱又可敬，尽管没有受过正统的教育学、心理学的训练，也依然做到了学生喜爱，也做到了促进儿童成长的目标。想来在每位老师的心中都有一份对于教育的理解吧。记得于永正先生曾有不少后悔的事情，后悔体罚学生，后悔让孩子尿裤子，先生的一次又一次的后悔留给我这个初入教坛的人最大的警醒就是一定要做到宽容，以慈悲之心对待学生，换位思考地去理解学生，绝不轻易地发火，一定要耐着性子和孩子相处。此外，文中的老师们以及于永正先生都做到了一点，在他们的教育中最重要的一点就是走到孩子们中去，和孩子们在一起。常有人说老师要有威严，要和孩子们保持距离，不能对孩子们太好，也有很多从教者在此处吃过不少亏。一时吃亏就不做，明知不对还要做吗？如果每一个教育者都把自己保护的太好，位置摆的太高，那么教育想来也不过趋于平庸。
以上是我的几点思考，也算作是对于永正老师的一些追思，借用《寻梦环游记》中的一些念头，只要我们的记忆里还有那些优秀的老师，他们就一定会继续的存在下去，永垂不朽！在此，也祝远在天国的于老师永垂不朽！
我老师读后感(篇2)
每当我们直视这个满目疮痍的世界，总会感叹路途的坎坷，人生的羁绊;在这个人人勾心斗角、尔虞我诈的世界上，有那么多的不公。可是生活又迫使着我们不得不随波逐流;随着时代的坠落，人心也满是烟尘了。贾平凹所写的《我的老师》中，谁也不会料到他真该做我的老师中的他指的竟是一个三岁半的孩子，然而正是这个孩子，告诉他慈悲、尊重、无畏、坦率、正义、平平常常、坦坦然然只有最纯洁的童心，才能堪破一些我们看不到的东西。
冰心写过：万千的天使，要起来歌颂孩子;小孩子!他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。小孩子们的一两句直冲出来的话，不是幼稚，不是不懂事，而是最坦率的言语，最伟大的名言。我们没有理由去拍拍他的头，潇洒地说声幼稚;而是应该至诚地点点头，至少保留一份尊重，一份对童心的爱护。——童心是多么地宝贵呀，童言无忌的时代!因为不久它就会湮灭了。确实作者说的没错，我们真的应该从小孩子身上反省自己。小孩子怎会没有资格当我们的.老师呢?贾平凹先生一定会珍重地告诉你，我们才真的没有资格自以为是。
记得在我的童心丝毫没有受玷染的时代，妈妈带我去她朋友家玩。她们是曾经的同学，分别数载再次重逢，第一句寒暄的话便是——你的皮肤保养得好好呀!哪里，哪里，几年没见，你的身材还是那么好!而此时我却旁逸斜出地飞出一句：阿姨，你好丑啊，脸上好多豆豆。语惊四座，阿姨倒是没有什么反应，妈妈却阴沉着脸，回家时教训了我一顿：你怎么能那样说话!语气严厉得让我发颤。这是世界给我的第一个可怕印象，尽管我知道母亲也是迫于无奈。
这篇文章的主人公并不只是孙浩涵，他只是代表着一颗纯洁的童心;这篇文章的主人公是我们每个人。我似乎听到了贾平凹携着孙老师的手在向并未懂得如何去忏悔的人们呼吁：多一点微笑，少一点虚假;多一份真诚，少一份纷扰——何必活得那么勾心斗角，入夜总为小事而睡不着;何必等到人心变凉才觉不妙。
我老师读后感(篇3)
喜欢一首老歌，叫做长大后我就成了你，喜欢一篇文章叫做《我的老师》，喜欢一种神圣的职业叫做人民教师。——题记
一直以来，我喜欢我的老师们。读罢魏巍的《我的老师》，留给我深深的回忆。
“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”可爱的孩子们，总是如此的善于“察言观色”。魏巍的话，把我的记忆拉回了初一的那个下午。
那是一个深秋的下午，刚刚考完试，老师端坐在办公室靠窗户的位置，阳光洒过来，照在她美丽的脸庞上，我蹑手蹑脚的走上去，她冷不丁的给了我一戒尺，我不解的抬起头，她的嘴唇上扬微笑着说：“谁让你粗心的?”那一戒尺，包涵的是爱与疼惜。
文中的蔡老师写信给“我”说我是“‘心清如水’的学生。”“给了我莫大的支持!”一封信，来自恩师的一封信的力量是无法想象的，在我的写字台下，一直压着一封信，至今让留有墨水的清香，留着当时洒下的眼泪，更多的则是勇气与力量。老师有力的笔迹，老师鼓励的话语，老师超过我承受能力的评价，让我得到了莫大的鼓励，在黑暗中有了前进的勇气。他说我是他的骄傲，他说他是我的大朋友。是啊，对于一个学生来自恩师的一封信，得到的是力量与勇气。
是的，人生之中得一恩师足矣。一直以来我喜欢一种职业，叫做人民教师。魏巍的文章，留给我的更是深深的感悟。
小时候，我总是喜欢玩一个游戏，游戏有一个很俗的名字叫做“老师学生”我总是喜欢做老师，我喜欢那种三尺讲台的感觉，我也一直以为只要有流利的口才，渊博的知识就可以成为一名优秀的人民教师，读罢，《我的老师》我才知道，一个人民教师肩上担负的是多么重的责任。
读着作者对于蔡老师的依恋，我落下了眼泪，多少次，我也曾依恋。多少次，我也曾在失望的时候深深的依赖这老师，是啊，作者说的对啊”一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵……”多少次，我也渴望什么时候，我可以成为一名光荣的人民教师。可以有个孩子如此的依恋我?
一遍又一遍我读着这篇文，一遍又一遍憧憬着：若干年后，我将尽情的在三尺讲台上书洒青春，会有学生在难过时找我谈话，在成功时找我分享，会在每个节日给我一个轻轻的问候，这样就足够了。那是我将自豪的说：“做一名老师很幸福!”
读着《我的老师》，回忆逆流成河，能说的只有一句。长大后，我就成了你!
我老师读后感(篇4)
读完《老师您好，我的好老师》后，使我感触万千。
这本书主要讲述了中国数百名老师的感人事迹，向人们展示了这些好老师的良好品质，优秀的教学方法和高尚的人格。他们为学生展开了温暖的怀抱，呵护、关心、教导着我们。这些老师中，黄宗全老师为了让学生有一个良好的环境学习，凭借着一个背篓，下山扛水泥，背河沙，担红砖，经历了三个多月才把学校修建起来；袁文婷老师为了抢救两名学生，身体被砸成两段，血肉模糊；高红兵老师虽然断了双臂，但他没有向命运屈服，凭着惊人的毅力，实现了当老师的梦想；董大方老师用对学生的信任和尊重，让每一个学生都健康成长……
其中最令我感动的老师是江西省赣州市分水小学的谭卓华老师。谭老师是辽宁省师范大学文学院的研究生，学历十分高。20××年5月，当他来分水小学做调研时，听说了刘联娣老师支教的故事后，下决心要接过刘老师的教鞭，在分水小学当老师。他主动申请，得到批准。当谭老师怀着激动的心情来到分水小学后，面对他的却是严峻的考验。面对困难，他勇往直前，并最终成功。对于谭老实选择，很多人疑惑不解：明明可以找一个很好的工作，可他为什么要选择在分水小学这个简陋的地方教书呢？那是因为他很爱学生，看到他们一双双渴望知识的眼神，放弃了好的工作，选择去呵护教导分水小学的学生们，他心甘情愿。
读完了这本书，我心里不禁想起了我的语数外三位主课老师：语文老师陈老师身体不太好，可她仍是手拿课本，用娓娓动听的语气来给我们上课；数学老师江老师嗓子不太好，有时讲着讲着就说不出话来，于是她就带一杯水来上课；英语老师师老师因为生病去挂水，手都肿了，但仍面带微笑来给我们上课。
老师是我们成长路上的领路人，她像蜜蜂，每天辛勤劳作；他像灯光，为我们点亮前进的道路；她像一把火，燃烧自己点亮我们；他像园丁，精心培育着我们，让我们开出最灿烂的花朵；她像天使细心呵护着我们……
每天早上，我们听到的知识都是老师熬夜反复推敲，精心准备出来的。每次拿到作业本，上面都是老师悉心批改的痕迹。而那些整天在外面吃喝玩乐、打架、欺负人、不务正业的不良少年，他们辜负了老师对他们的期望！
老师在我们人生万里长征的路上，给我们插上了梦想的翅膀，让我们实现我们伟大的理想，成为我们的“筑梦人”！身为中国3亿正在成长中的青少年中的一员，我要怀着敬仰感激之情对老师说一声；老师您好！
我老师读后感(篇5)
最近我读了“我的童年我的爱”系列中的《我和我的老师》这本书。这本书里写了六位老师与六名学生间的故事。这些老师，有的是帮助孩子实现愿望的'，有的是帮助乡下孩子的，还有的是帮助残疾孩子的……
其中“浪汹涌，心如菊”这个故事讲述了刘老师帮助了耳力不好的孩子：她用自己的温暖来温暖她的学生。她很有耐心，教那个孩子叠衣服，还教她做其他事情。有一天，刘老师还带他们去敬老院献爱心。让那个孩子给老人们剪指甲，教同学叠衬衫，找到了自信。后来，在既善良又温柔的刘老师帮助下，那个孩子越来越优秀，也变得坚强起来了。
很庆幸，我也遇到了这样一位既善良又漂亮的老师，那就是高老师。高老师教学很有方法，讲课很生动，很有趣，让我们都爱上她的课。她讲课时，声音很好听，让人感受她已经陶醉在课文当中，我们听得也陶醉了。她课上严格要求我们，课下是我们的好朋友。她经常给我们带水果，有时是诱人的火龙果，有时是金黄的小琵琶，有时是晶莹的葡萄，有时是通红的大樱桃……她有时还带自己做的罐头和小点心，总会给我们带来惊喜和满足。
记得有一次午休后，老师带来了从自己家做的罐头，分给我们吃。我心想，老师为了我们付出了那么多，可一点儿都不嫌我们麻烦，还把那么多那么重的罐头带到学校来，一路上一定很累。老师把罐头装在我们的水果盒里，一人一个，那时候我们的心里像装了个小火炉一样，感觉暖暖的，我感受到了妈妈一样的爱。
老师对我们的每一次辛苦付出，我都记忆犹新，今天我想对您说：“老师，您辛苦了！我爱您！”
好老师读后感九篇
这是一篇非常棒的“好老师读后感”网络文章绝对值得一读。每个人只有一次生命，阅读可以带我们进入别人的世界，读完作者的作品后，我们常常从中获益匪浅，内心涌现出许多想法。将我们真实的感受写入读后感，有助于更好地吸收书中的知识。团队合作是成功的关键，让我们与他人分享自己的思想吧！
好老师读后感(篇1)
俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”千年以来，老师就像春蚕一样，默默无闻，无私奉献，为祖国未来的栋梁传授知识，直到最后一滴汗水抹去。
老师把一生都奉献出来，正如蚕吐丝完了就会死；蜡燃烧后会消失。直到最后一口气，老师一直致力于为人类社会做出贡献！
读了《老师您好，我的好老师》这本书后，我对老师感到了深切的敬佩和赞扬。许多教师虽然教学方法不同，但都是国家和人类发展的好教师。比如用生命唱歌的于漪老师，放飞希望的黄亚飞老师，照亮西二屯的刘效忠老师……他（她）们用自己的双手和辛勤付出的汗水，哺育了我们，培养出了许多人才，祖国的栋梁！
老师，我们感谢您！
在这本书的所有老师中，最令我感动的是：“背篼教师”黄宗全。
黄宗全是四川省宜宾市屏山市清平彝族乡龙宝村小学校长。学校只有一个老师，那就是黄宗全。虽然小学简陋，但黄宗全校长下山搬运水泥、沙子和红砖，经过三个月的艰苦努力，终于建成了这所小学。
从那时起，龙宝村小学就有了操场、教室等建筑。走进校园，我只听到读书的声音。到处都是浓浓的书香。操场上鲜艳的五星红旗迎风飘扬。以中国人民不屈不挠的决心和对中国的热爱！
为人民奉献出自己的一生！立志为祖国增添光彩！洗清过去的耻辱！
28来年，黄宗全老师成功送出了200名彝、汉学生。28年来，黄宗全先生带着提篮为孩子们带来了教科书和各种日用品。正是黄老师的辛勤付出和无悔坚守，让他们成为了经济社会发展的主力军，他背的不仅仅是山区孩子们所需要的生活用品和知识的源泉，更是他对孩子们、对龙宝村的无限热爱。
黄宗全先生把青春献给了大山，献给了他生长的土地，献给了村里的每一个孩子！老师，我们敬佩您！
这本书让我想起了小时候的我。一年级时，由于对新学校的不熟悉，和周围一张张陌生的面孔，我一直都很胆小，不敢举手发言，不敢与别人交流……那个时候，老师，就像黑暗中的一缕阳光，让我看到了希望，变得大胆起来，老师在课堂上点我来发言，把我找到办公室谈心，给家长打了**交流……老师常常鼓励我：“生活中有许多困难，只要你用心专注，自信一些，就一定会成功的，正如你现在的处境。
”现在，我交了许多朋友，上课也会积极举手发言，这些，都是老师辛勤付出的见证和结果！老师，我爱您！
老师，虽然我们现在只是一个明月，但是因为你，让我们知道了很多真相，学到了很多知识。谢谢你，老师，我们将永远爱你，敬佩你！
好老师读后感(篇2)
工作十多年，一直从事数学教学，有自己的一套教学方法，在课堂上能控制学生，学生也能得到很好的效果。可是，重复的教学，真的有些倦怠，这几年尤为突出。
开篇第一段第二句，就让我找到原因了：“为什么会出现怠倦？这和你说的每天做着同样的工作，没有什么创新有关……”
马上抬头想想：是的，教学方法只有在不同课型上略有不同，面对不同年级，不同特点的班级，授课形式虽有些变化，但创新真的不够，特别是在这现代社会各方面日新月异的大环境下，更需要创新。
思绪回到书面，继续认真读完这篇文章。
首先，倦怠的原因，老师仅仅是为了有一份工作，拿一份工资，永远当打工者，这样一来，工作就处于一种被动状态，久而久之，就变成了一种简单的重复，教学成了一种纯粹的机械劳动，也就必然会出现职业倦怠了。
“在教师岗位上实现自己的人生价值，让自己的工作能给学生营造一个快乐幸福的成长环境，能让学生从我这里受到鼓励、帮助，收获知识和智慧，学会思考问题的方式，传递给学生文明和文化，培养学生的社会责任感、使命感，工作就不会是被动地应付，你就会竭尽全力地去完成。”教师的人生价值，无非就是这些了，真正体现这些价值，就要主动学***理论知识，提高自己的专业素养；主动关心学生，研究学生，成为学生的良师益友；主动研究教育教学规律，主动改革课堂教学方式，主动关注教学中的问题。这样，你的工作就不是简单的重复，而是一个不断创造的过程。
事实证明，有很多事情可以给我的工作增添乐趣，消除倦怠。我相信在以后的工作中，一点一点，慢慢体会自己的人生价值，品味工作带来的乐趣和幸福。
好老师读后感(篇3)
周绍宽以诚相待,快乐你我! 书是人类进步的阶梯，对于每一个人来说，一本好书收获的不仅仅是知识，也是一次心灵的震撼，“解开了不少心结”，有时甚至可以改变你的命运，影响你的一生。
从这个寒假开始，我从汪校长那里拿了一些书，准备有空的时候读。其中有一本是孙明霞老师著的《怎样当个好老师》，在此以前，多次听到汪校长向老师们介绍过这位教育专家。遂迫不及待拿起来看，我是一位对待自己学***的人，对那些文字晦涩难懂的教育专著，总是静不下心来，好好读一读。
但这次很奇怪。这本书一打开，就深深地被孙先生朴实感人的话语所吸引。在这本书中，孙明霞先生用问答的形式来提高我们的形福感？我们如何提高专业素养？怎样做才能让课堂更美好？
怎样才算真爱学生？等等几个方面回答了36名一线教师在教育教学过程中的诸多困惑。那些一线教师所遇到的困惑确实是我们从教者难免遇到的一些实际情况，而孙明霞老师的答惑很到位，确实让我感受到她是将自己多年的教育教学经验、人生感悟和盘托出了，同时我自己的心灵受到了震撼，以致看完一篇又想看下一篇，连我自己都觉得奇怪。
通过读孙明霞老师的《怎样当个好老师》一书后才认识到：1、自己既然走上讲台，那就把教师的工作做好，要尽职尽责，让学生因遇到我们而享受到更加美好的教育，而我们也在创造美好的教育过程中享受到教育的幸福；2、教师的工作是富有创造性的、服务于成长中的人的工作，故步自封、简单地重复，不仅不能满足学生成长的需要，还会让自己更加狭隘、封闭。不断学***我更新，丰富自己的精神世界，提升专业素养，既是满足教育教学的需要，也是自身生命成长的需要；3、学生能从我们的课堂中获得什么，是我们教师每天都必须面对和认真思考的问题；4、走进校园，走进课堂，走到学生中间，我们只是老师，是用不同知识教育学生的老师，身教胜于言教。
好书是良师、良友、心灵慰藉、情感共鸣。读好书可以塑造我们高尚的职业人格；读好书可以帮助我们从更广阔的生活世界中获取有益于人们心灵、人情和生活的知识和信息，使人们不断自我完善。教师的人格光芒对学生的心灵有照深远而长久的影响，甚至可能影响到学生的生活。
优秀的教师是学生人生道路上的楷模和导师，正象苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中所写的那样：“你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的指导和道德的引路人。”让我们带着崇高的专业精神不断读书，不断探索，用我们高尚的专业人格影响学生，让我们以“身正为范，学高为师”为座右铭，并努力吧。
“教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”在我们的教育生涯中要做到献身、求真、创新，就必须多读书、多思考。同仁们，让我们生活在书海中，追求思想的美，享受文化的丰富，让自己更加高尚！
参考文献
1、《党的群众路线教育实践活动学***选编》 （**党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）
2、《论群众路线——重要论述摘编》（**文献出版社党建读物出版社）
3、《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》（**文献出版社）
4、《群众路线教育时间活动党员干部读本》（国家行政学院出版社）
5、《朱镕基上海讲话实录》（人民出版社）
好老师读后感(篇4)
在看到《课堂纪律问题预防与应对》这本书之后，我去网络上进行了搜集，想看看大家对这本书的评价，在**评价的过程中，我无意识地看到一本名为《好教师征服后进生的14堂课》的辅导图书。于是点击，进入，查看。让“后进生”变成“学优生”是为人师者不可能绕过的一道坎，凡是能够越过这道坎者，他应该算是“得道之人”了——成为一名成熟的、受人尊敬的好老师。
这种学生真让人头疼。他们要么在课堂上捣乱，扰乱课堂秩序；要么智力发展差，基础知识薄弱。他们的学习跟不上全班的教学进度，考试成绩拖累了全班。
《好老师征服后进生的14堂课》是美国“问题学生专家”伊利莎白.布鲁瑞克斯从教25年的心血之作。布鲁瑞克斯老师将25年的教学经验，高度浓缩为14堂的精华攻心课。
通俗易懂的语言，正反两方面的教学案例，轻松带我们走进熟悉的课堂，让人觉得更加可敬可行！在阅读过程中，我常常忍不住对自己的日常教学方法进行比较和反思，看看自己是否与书中的反面案例相似。阅读完毕，感觉不但拓展了视野，而且还丰富了日后自己可资尝试的教学方法，收获确实不少。
这本书分为两个核心14课。通过正面和负面的例子，它告诉我们面对后进生该做什么和不该做什么。
核心一：如何走进学生的心这一部分分为9章，教你如何理解自己的后进生，以不同的方式走进他们的心。
有句老话叫“行动胜于空谈”，想要改变后进生，必须从内部攻心，外部瓦解。只要学生认同你，他就会配合。
核心二：如何全面改造学生。这部分共分五章，教给大家各种行之有效的方法，教育后进生，使他们更好。
教育学生，教会他们知识，树立他们的信心，需要努力、努力和变革。首先，你必须相信自己，你每天都能在课堂上有所作为。
伊丽莎白布鲁丽克斯和成绩差的人相处了25年。书中有一段文字特别精彩，她深知：“如果我们不了解孩子，我们就没法教育他们。
”现在的一些后进生是老师最为头疼的一部分，他们无论在行为习惯，还是在学习态度上都存在一定的障碍。我真的很想得到这本书，研究一丽莎白是如何成功地改造了一批后进生的。现在，行动！
假期里，我又读了这本书。在这本书中，我深深地感到，作为一名教师，光有激情是不够的。
现在就结合这本图书来谈谈自己的一个教育故事，虽然这个教育故事发生在我读此书之前，但是却让我深深的感受到新型教师的成长不仅仅需要激情，更多的是需要我们的成长，为成长的付出自己对孩子的关心，爱心，加上深深的责任心。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看山如此，做教育也是如此，一个真正成功的教育者仿佛一面多棱镜，因欣赏者不同，评价就不同，所影响的人群也就不相同。我心中的教育家充满激情，用智慧教育他人。
休完产假的我接手了一个新的班级，和以往一样，我用一天的时间熟悉每一位学生的姓名，用两天的时间把名字和人物对号入座，用一周的时间去熟悉每个学生不同的笔迹，工作七年来一直是这样，而且每次都很成功。这次却碰到了让我棘手的问题，因为一周之后的看字点名中我出错了，这个学生就是本次的主人翁——豪。
豪是我们班上一名不起眼的学生，他个子高高的，**黝黑，一副对学习完全不在状态的样子，查看各类作业才发现，他的几乎全是空，这一周我完全忽略了他得存在。这使我感到很困惑。于是我试着走近他去了解他，经过我和他的谈话得知，刚刚开始上学的时候他并不是这样的，每天认真学习，按时完成作业，每次考试成绩也一直很优异。
后来家长忙于自己的工作很少有时间来照顾自己，虽然自己是男生，但是自己待在一起过每一天，慢慢地成就就下降，每次考试结束成绩不好，爸妈就数量几句，甚至批评。于是内心越来越抵触学习，就算现在想学也没有心情学习了。
作为班主任，我对学生请假要求很严格。必须是我父母亲自请假，而且必须**。他得小聪明在这里被充分体现。那天一早，他向我父亲的办公室请假，原因很简单——感冒。
情况做了细致的了解之后我选择同意。故事远没有到此结束，10分钟后**再次响起“请问，谁刚才用这个**给您取得联系？”语气很和气，语调也不高。
经过短暂的交流，我发现了问题——孩子逃学了！我可气又可爱的孩子啊！“请您务必别去打孩子，就当做什么事情没有发生一样。
”这是我对他的父亲在经过一天紧张的搜索之后说的唯一的一句有力的话。父亲显得很无奈，但还是同意了。
家长的网吧之旅无果而终；在学校等了一天的班主任也无果而终。班长找同学联系无果；你究竟在哪？带着满心的疑惑我熬过了一夜。
第二天一早我早早来校，在8点之前总算见到了我昨夜的“肇事者”。他低下头，慢慢走进教室开始一天的学习。他的嘴还不时地张开和合上，这说明他在准备台词。挺聪明的。
那天我没和他说话。我不知道他得台词怎么样了？但我没有放弃对他得观察。与平时相比，他似乎有一些行为上的趋同。目标达到，我在心理窃喜。
下午的作业我适当增加了一些。
第二天一早他7点半就到校了，而且在家庭作业检查上没有丢分，不论书写还是卷面都过关。第二天是另一天，但这并不意味着我在心里放弃。那天的作业我又增加了一些。
第三天到了。我仍然选择默不作声，但是他好像有些坐不住了，主动跑到我的办公室对我说：“老师，我错了，您批评我吧。
我保证以后再也不逃课了。我这两天都后悔死了。”脸上的表情明明就写完了后悔，写满了“我错了”。
望着他我发自内心的笑了，看着我的笑，他不乐意了“老师，您使劲地批评我！”语气中透着坚决。我知道他终于能上进了。
所以坐在办公室里，我们谈了很多，但从来没有谈过他认为不光彩的事情。慢慢地，他得脸不再严肃了，笑容又出现在他得脸上，如此明亮和阳光。
所以，在以后的相处过程中，我必须更加关注他。在一次不经意的课堂阅读中，我认识到他得阅读方法很好，停顿很恰当，感觉色彩很到位，尤其是他的磁性音色加深了我对他的印象。因此，在每一节语文课上，他大声朗读的机会越来越多，敢于表演的机会也越来越多。
我知道我的第一个顾虑已经有了更好的效果。接着在诗歌朗诵活动中，我会把每一次最有挑战性的内容交个他来读，他也总是很认真地练习，每一次也都能赢得班级的喝彩。
语文阅读的进步促使他在其它方面取的进步。慢慢地他发生了变化：课堂上积极回答问题，敢于发现老师的错误；作业能工整地写完；遇到不会的题目也能主动问同学。
最重要的是他在内心建立了自信。
但是我知道还不够，要想真正挑战并不是自己，而是超越自己。于是我给他制定了一个挑战目标，即在每一次的测验中都比上次强一些。只要他有进步我就表扬，慢慢地，他得成绩在提高。
在五升六的期末测试中，语文竟考出了等级为a（89分）的好成绩，要知道a对于他来说还是一年级的事情了。那天他是那样兴奋，像是捡回了一个丢失已久的宝贝。
随后召开的期末家长会中，我第一次见到了豪的父亲。他握着我的手迟迟不肯放开，一遍又一遍的感谢挂在嘴边，脸上写满了对我的尊重与信任。家长委员会换届选举，他第一个举起手来报名参加，并动员其他家长积极参加。
每一次家长委员会开会或者召开活动他都能准时参加，并能积极发言。为孩子的成长做好了榜样。现在他们父子的关系越来越轻松，愉悦。
他默默地为班级付出着，每次的脏活累活他都会抢着去干，每次举行集体活动他都积极参加，高新区第二届中小学生田径运动会，他作为志愿者，放弃了**运动比赛的机会，主动承担起了无偿志愿的任务，为裁判老师挪移运动器材，可看起他比运动员们更卖力……
教育不仅仅表现在说教上，还表现在智慧中。用心感受教育，就会收到春风化雨，润物无声的效果。
好老师读后感(篇5)
怎样当个好老师读后感工作几十年了，一直从事语文教学，有自己的一套教学方法，在课堂上能驾驭住学生，学生的作业能体现出各自的想法，也取得很多好的教学成绩。可是，重复的教学，真的有些倦怠，这几年尤为突出。这学期，我阅读了《怎样当个好老师》一书，正好有一篇文章——“我越来越讨厌做老师，怎样才能让自己不在倦怠”，正符合我现在的状态，于是仔细深读。
开篇第一段第二句，就让我找到原因了：“为什么会出现怠倦？这和你说的每天做着同样的工作，没有什么创新有关……”马上抬头想想：
是的，教学方法只有在不同课型上略有不同，面对不同年级，不同特点的班级，授课形式虽有些变化，但创新真的不够，特别是在这现代社会各方面日新月异的大环境下，更需要创新。思绪回到书面，继续认真读完这篇文章。首先，倦怠的原因，老师仅仅是为了有一份工作，拿一份工资，永远当打工者，这样一来，工作就处于一种被动状态，久而久之，就变成了一种简单的重复，教学成了一种纯粹的机械劳动，也就必然会出现职业倦怠了。
“在教师岗位上实现自己的人生价值，让自己的工作能给学生营造一个快乐幸福的成长环境，能让学生从我这里受到鼓励、帮助，收获知识和智慧，学会思考问题的方式，传递给学生文明和文化，培养学生的社会责任感、使命感，工作就不会是被动地应付，你就会竭尽全力地去完成。”教师的人生价值，无非就是这些了，真正体现这些价值，就要主动学***理论知识，提高自己的专业素养；主动关心学生，研究学生，成为学生的良师益友；主动研究教育教学规律，主动改革课堂教学方式，主动关注教学中的问题。这样，你的工作就不是简单的重复，而是一个不断创造的过程。
事实证明，有很多事情可以给我的工作增添乐趣，消除倦怠。我相信在以后的工作中，一点一点，慢慢体会自己的人生价值，品味工作带来的乐趣和幸福。
好老师读后感(篇6)
读完了《今天怎样做老师》，我感触颇多，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”这是对老师最真实的人生写照。
我们的小学教师在这个庞大的教学队伍中属于一个特殊的群体。都说做老师难，做小学老师更难，做一个校长信任、家长放心、孩子喜欢的小学老师更是难上加难！那么，如何成为学生心目中的好老师呢？
学生如何才能尊重和爱他们，给他们一个良好的形象？
首先要不断提高教师专业水平，“学高为师，德高为范。”教师的行业，要求有渊博的学识和高尚的品德，才足以完成教书传知，育人感人之重任。一切为了学生的需要是教师工作的出发点和归宿，教师的基本职责是教书解惑，但从当今信息社会来看，成长中的学生有着强烈的求知欲和多元化趋势。
而教师就要不断地学习，增强自己的知识与见识，尽最大的可能与极大的限度去满足学生的需求。苏霍姆林斯基说，一个老师所知道的应该是他在课堂上必须说的10倍和20倍，这样他才能自由地掌握教材。在课堂上，他可以从大量的事实中选择最重要的单词。这说明了教师不仅要广采博纳，还必须懂得择其精，释其妙。
这就要求教师要有足够的专业化水平。只有这样，他们才能承担起当今时代赋予他们的重任。如果我们只局限于一个角落，满足现有的知识，就不可能满足教学的需要。
另外，从学生的教度来说，只有真正有才华的教师才能受到他们的欢迎。因此，作为一名教师，我们应该不断学习和收费，尤其是在信息时代。只有充实自己，教师才能更好地教给学生知识，让学生真诚地向你学习。学中还要坚持以德统学，认真实践，随时完善，使自己的观念和思想及时地跟上时代的步伐，这样才能使自己始终立于不败之地，才能在学生中始终保持着完美的形象，才能始终赢得学生的喜爱。
其次、要以真挚的爱心感染学生。从某种意义上说，学生是一个教师的世界。做一个学生喜欢的老师，首先要对学生有爱心。在生活上关心他们，在学***注他们。
圣人说“有教无类”，每一个学生都是一个生命体，因此可以说，教师所进行的正是生命的工程之一，因此克服偏爱优生、淡漠差生的毛病。尤其是后进生，更要倾注更多的爱。后进生教育要坚持多表扬、少批评、多鼓励、少批评的原则，保护他们的自尊，激发他们的闪光点。
在课堂教学中，要鼓励后进生积极思考，积极回答问题，对他们的答案进行适当的现场评价，鼓励他们在困难面前前进。真诚地对待学生，就是对学生尤其是所谓的差生更要宽容、善待，一视同仁，公平执教。宽容学生的错误和错误，宽容学生并没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说：有时候宽容造成的道德冲击比惩罚更强烈。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，师生才会有幸福的情感体验，教师只有受到学生的爱，才能真正实现自己的价值。在学生面前教师要试着学会低调做人，摒弃“师道尊严”，放下花架子，转变教育理念，在人格上尊重学生，先求成为学生的“益友”，在建立和谐的新型师生关系中，再求得“良师”形象的成立，让学生真正地感到我的老师是可敬可爱、可亲近可信赖的良师益友。这样，学生就可以在心理环境中专心听讲、认真思考、积极回答问题，而不必忧郁症。
教师授课轻松，学生学习愉快，双边活动在和谐活跃的氛围中圆满完成。
最后、爱岗敬业，以事业心履行教师职责：当一名好教师，必须兢兢业业地工作，但应以事业心履行教师职责，不把职业当饭碗看待，以事业理想的追求的心态来履行职业，就如教育家陶行知先生说的那样“捧着一颗心来，不带半根草去”，将一颗心扑在教育事业上，扑在学生的身上，以真诚友爱之舟渡学生驶向成功的彼岸，那样一定会受到学生的尊敬和爱戴。
好老师读后感(篇7)
教师?读书?成长系列②
教师?读书?茂
书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。书籍也是教师不可或缺的精神伴侣和生命
家教。与名著、名著为伍，不仅是教师提高人文素质、积累知识和智慧、促进专业发展的有效途径，
也是教师陶冶情操、净化心灵、提高精神境界和生活质量的重要途径
湖北省教育协会教师教育分会受湖北省教育工会委员会和湖北省中小学教师继续教育中心委托，
组织开展全省中小学教师“我和我的书”读书年活动，举办“我和我的书”征文比赛
为了为追求事业成功和生活幸福奠定基础，我们将帮助中小学教师建立全方位的学习，
终身学习，培养教师求知欲，倡导科学精神，鼓励教师不断拓宽知识视野，更新知识结构，
努力提高其职业素养和教书育人水平.
为此,本刊特设"我与我的书"栏目,将各位教师的读书心得与成果分批予以展示,以飨读者.
好***就好老师
《蜀畿鸱熊毒麓玲渤国
袁志燕(湖北省**市郧县茶店镇蔡家岭小学,湖北郧县442512)
中图分类号:g625文献标识码:a文章编号:1671—0568(2011)30-0189-02
我喜欢读书。尤其是好书。我小时候最喜欢看红楼
遍一遍百看不厌,现在常翻一本叫《高效能人士的七个
习惯》的书,依然是百看不厌.可以这样说吧,《红楼
梦》教会我以平和的心态看世界,以感恩的心态对待生
活,《七个习惯》则教给我如何去生活.
《高效能人士的七个习惯》(以下简称《七个习
惯》),原文名为the7habitsofhighlyeffective
《人物》一书的作者斯蒂芬·柯维是个积极主动的人，
以终为始,要事第一,双赢思维,知彼解己,统合综效,
不断更新。有七个链接。前三个习惯被译者使用
我的理解是个人的世界观，人生观，
价值观的中间是个体的内在修养***
“公众的成功”，我理解为做事的思路和方法
后者“全面照顾生活”，我理解为不断更新自己
作者的修养和能力提高了生活质量
的内容说服我们重新探索自我,由内而外全面造就自己,
然后，在三章中阐述了自己的观点，最后给出了
可以稍作借鉴的方案.
概论讨论的是"品德与个人魅力孰重?"结论是"唯
只有修身养性，才能获得真正的成功和永恒的速度
事实上，这种观点在中国几千年的文化史上随处可见
“德薄而尊，知小而计大，力小而责重，新鲜不行。”
中国人自古就注重立德,修身,道德高尚,才能精神愉
快，微笑面对生活。没有宽广的胸怀，我们怎能谈论海纳百川？不
高尚的道德。教书育人怎么办？作者又加了一个
一些生动的故事说服我们认真对待以下内容，即
"七个习惯"
“七个习惯”是一个整体，相辅相成，相互渗透
这不仅是一种态度，更是一种行动。只有在
心脏认识到积极主动的重要性，并准备好积极主动
只有这样，我们才能认真审视自己的内心，改变自己的思维方式，
所以这是第一个习惯。没有主动权，接下来的六个
***有实施的动力也就无从实施.
先说说对我触动最大的"以终为始fbeginwiththe
endinmind)".
“假设你在去殡仪馆的路上，你要参加一个
亲的葬礼.抵达之后,居然发现亲朋好友齐聚一堂,是
为了向你道别，假设你的亲戚、朋友、同事或社区
伙伴即将上台追述你的生平.请认真想一想,你希望听
你有什么评论？你生命中的任何成就、贡献或价值
念的事吗?你是个称职的丈夫,妻子,父母,子女或亲
朋友？你是错过的同事还是搭档？失去了你，对吧
“关心你的人会有什么影响？”我经常把这个弄出来
阅读，当你做决定时，当你面对一个选择时，把它拿出来咀嚼
咀嚼，让自己清醒。你先想想，我来做
爱的目的是什么？这样做的结果就是我真正想要的
我认为“从终点开始”是一个目标吗。我们经常设定目标
马克：每节课的教学目标，每学期的工作目标以及
然如此,那我们的人生,那么严肃的一件事,怎么能没
目标是什么？在读这本书之前我从没想过
题.我拼命的学习,拼命的工作,不惜牺牲自己的健
康从来没有想过他是否真的需要这个结果。有时
候拼命努力得到了,却发现失去了一些更重要的东西.
社会的快节奏推动着我急急忙忙的往前赶,赶来赶去却
偏离了方向,甚至南辕北辙.所以当看到这一章的时
候,我泪流满面.
古圣先贤告诉我们"舍得舍得,有舍才有得",问
题是什么该舍什么该得?"盖棺论定时,你希望获得的
评价,才是你心中真正渴望的目标."只有清醒的认识
到自己需要什么,才能清醒的设计自己的未来,领导自
己的人生.
目标明确了,就要向着目标前进.接下来要撰写自
己的使命宣言.分开不同的角色领域,一一制定可操作
的目标.单位中,我是员工;学生面前,我是教师;同
时,我还是妻子,妈妈,邻居,社会人.必须订立每个
角色的长期目标,"这些目标必须反映你真正的价值
观,独特的才干与使命感."比如就"教师"这一角色
而言,我应该以什么心态对待我的工作,对待我的学
生?在荣誉和责任面前,我该做何选择?是以考核的成
绩,名次为重,还是以学生的可持续发展为重?如何能
在两者之问找到一个平衡点?这些都是值得深思的问
题,是痛苦而必须的.
作为教师,要常常问自己:在对学生的感情账户
里,我存入了多少?当我要求学生的时候,当我呵斥学
生的时候,我挥霍了多少?如果这个感情账户出现了赤
字,学生凭什么要听我的话?强迫学生完成作业,强迫
学生学习,那是因为我有职业上的优势,学生不得不听
从.如果不往对学生的感情账户里投入存款,一旦这些
优势消失.学生还会听我的吗?"亲其师,信其道",
我们自古受的不是这种教育吗?
所有的原则问题搞清楚了,可以积极的开展工作
了."双赢思维".也就是我们说的利人利己."以鲜
血染红顶子"的事是大家都唾弃的,典型的损人利己.
不必要的舍已为人是不可取的.两败俱伤更是划不来.
怎么办?独善其身?太自私了些,难以长久的可持续发
展.唯有利人利己,方能创造最大的财富.这是我对双
赢的理解.谁说竞争就一定得有一个牺牲者?只要做到
诚信,成熟,知足,双赢是完全可能的."世界之大,
人人都有足够的立足空间,他人之得不必视为自己之
失."在和别人的交往中,做到己所不欲,勿施于人就
好了.接下来是沟通的技巧——知彼解己(seekfirstto
understand.thentobeunderstand).其实很好理解,就
是站在别人的角度看问题,多为对方着想.我们说的
"爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之"和外国人说的
"如果你家窗户是玻璃的,就不要往别人家窗户扔石
头",都是这个意思.它强调站在倾诉者的角度去看问
题,怀着理解的心态倾听.这是进行有效人际交流的关
键.我们时时刻刻都要和学生交流,尤其是班主任,要
处理学生中的各种问题.只有站在学生的角度感受,才
能做出让学生信服的处理.
统观七个习惯.几乎都是我们耳熟能详的.作者只
是把它综合到了一起,并且强调大家要把它们都当做
"动词"付诸行动.整本书充满了一种行动的冲劲,随
时拿出来翻翻.可以鞭策和鼓励自己不断前进.一乞㈣寿
推衽…谨{嗲
一期鳖l3
～淫～0
l芒0—9一.上一
好老师读后感(篇8)
让教育更加多彩,让生命更加精彩
前郭县哈萨尔路小学冯艳玲
工作了几十年，一直从事数学教学，形成了自己的一套教学方法，在课堂上可以控制学生，学生的作业可以体现自己的思想，也取得了很多好的教学效果。可是，重复的教学，真的有些倦怠，这几年尤为突出。做一名好老师一直是我的理想，也是我的梦想。
但理想与现实的差距太大。我的激情在与现实的碰撞中几乎消失了。这学期，我阅读了《怎样当个好老师》一书，这本书让我真正体会和学***好多教师应该具备的很多知识和很多方法，让我对教育对有了新的认识，重新点燃了我乐观积极向上的工作热情。
在《怎样当个好老师》这本书中孙明霞老师用自己近30年的亲身经历向我们展开了一幅教师成长的画卷。合书好老师的形象在我心中逐渐清晰起来是外在的姿态，不断下沉是内在的信念。当然还有一条经由读书、思考、探寻课堂、丰富自我的“穿越”之路。
通过读孙明霞老师的《怎样当个好老师》一书后才认识到：
第一，既然我们在舞台上，就要做好教师工作。我们应该尽最大努力让学生因为认识了我们而享受到更好的教育，在创造更好的教育的过程中也享受到教育的快乐。
第二，教师的工作是富有创造性的、服务于成长中的人的工作，故步自封、简单地重复，不仅不能满足学生成长的需要，还会让自己更加狭隘、封闭。不断学习，丰富我们的精神世界，提高我们的专业素质，不仅是满足教育教学的需要，也是我们自身生活成长的需要。
第三，学生能从我们的课堂上得到什么是我们老师每天必须面对和思考的问题，
第四，走进校园，走进课堂，走到学生中间，我们只是老师，是用不同知识教育学生的老师，身教胜于言教。
“在教师岗位上实现自己的人生价值，让自己的工作能给学生营造一个快乐幸福的成长环境，能让学生从我这里受到鼓励、帮助，收获知识和智慧，学会思考问题的方式，传递给学生文明和文化，培养学生的社会责任感、使命感，工作就不会是被动地应付，你就会竭尽全力地去完成。”教师的人生价值，无非就是这些了，真正体现这些价值，就要主动学***理论知识，提高自己的专业素养；主动关心学生，研究学生，成为学生的良师益友；主动研究教育教学规律，主动改革课堂教学方式，主动关注教学中的问题。这样，你的工作就不是简单的重复，而是一个不断创造的过程。
歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”孙老师对教育的虔诚与热爱已深深地感染了我，她用生命润泽生命崇高教育思想已深深打动了我，让我明白只有真正地拥有丰盈的知识与智慧，拥有一颗纤尘不染的心，才能在知识层面与精神层面都给我们的学生以心灵的灌溉，从而让我们与我们的学生都达到一种生命的飞跃，慢慢实现自己的人生价值，品尝工作带来的乐趣和幸福，让课堂更美好，让教育更多彩，让生命更加精彩！
哈萨尔路小学冯艳玲
好老师读后感(篇9)
第二章《把学习做成轻松的事》 《让孩子识字不难》 第一次拿起一本书给孩子讲故事时，就不“讲”，而是“读”。即不把故事内容转化成口语或“儿语”，完全按书上文字，一字字给她读。 逐渐地，由开始的妈妈指着一个字一个字地读，改成由孩子指着，妈妈来读。孩子指到哪，妈妈读到哪。这样慢慢地使孩子理解了文字的作用，把故事与文字联系到了一起。 把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量阅读基础上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起来轻松，大人实际上也轻松，事半功倍。 孩子如果认了好多字，却不会专注地读一本书的话，那是很不妙的一件事。把识字和阅读割开了，可能早早地破坏孩子识字的兴趣和自信心。 《开“小卖部”》 在玩“开小卖部”游戏时，大人要拿出认真而单纯的心态，把自己当成孩子一样投入地去玩，不要在这个过程中有任何说教，更不要因为孩子算错账训斥孩子。 在游戏中要把孩子的乐趣放在首位，学习放在第二位。 数学教育不要一下子把孩子拉到抽象的数字上，不要拿一些干巴巴的枯燥的计算来为难孩子。要让孩子在游戏中感受数字，让他体会到计算不是抽象的东西，是存在于周围生活中的有用的东西，和我们的日常生活密切联系着。 孩子进入学校教育后，仍然可以通过“活动”学习功课。让孩子当“小老师”给家长讲课是一种不错的活动。当家长想给子辅导功课时，你不如让孩子给你“辅导”一次功课。 家长们在设计这类活动时要想办法“赋权”，让孩子“掌权”，成为活动的主角和主动者；不要让他在活动中感觉自己被动、受大人指使。 《被魔杖点中的孩子》 “魔杖”是什么，就是课外阅读。凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。 那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种恶性循环。 孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。 营养对儿童大脑发育肯定有用，但无论吃多少好东西，都只是一种加法手段。除极个别的超常儿童，所有出生后身体健康正常的孩子，他们最后在智力上的差异并不要这种物理手段上或生理因素上，而在启蒙教育上。智力启蒙最重要的手段就是阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪慧以几何级数递增。 一伙爱读课外书的'孩子和一伙不爱读课外书的孩子相比，他们的学习差异一定非常明显。 《修得一支生花笔》 从小的阅读差别才是重要的“输赢”差别，从没有获得阅读熏陶的孩子，是真正从起点上就落后的一步。 中学生不爱阅读，这是做小学生时候的问题；小学生不爱阅读，是因为学前和上学后家长和学校都没有用心调动他阅读的兴趣。假如家长们能及早培养孩子对阅读的兴趣，让阅读像吃饭一样，成为孩子生活中非常自然地存在着的一部分，到高中毕业读几百万字就是件非常自然的事。 对于写作技能还比较幼稚的人，尤其对于低年级学生，学习写作一定要首先回到阅读中。好的作品中本身就包含着高超的写作技巧，阅读过程就是写作技巧过程。 通过阅读写作能力，表面上看这是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的办法，是真正的“捷径”。写作和做人一样，是个长期修炼的过程。采用一些蝇营狗苟的技巧，利用几天的功夫，绝不可能教会孩子们写作文。 每个人的生活都是有限的，不可能事事亲自参与，阅读实质上就构成了儿童对生活的参与性，构成他们经历上的丰富性。 《“好阅读”与“坏阅读”》 好阅读尽量用书面语，坏阅读抛开书面文字大量使用口语。 好阅读要求孩子快快读，坏阅读要求慢慢读。 好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。 好阅读读字，坏阅读读图。 尽量不要让孩子读“缩写本”或“缩印本。” 《阅读需要诱惑》 如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他“读书去”，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。 家长绝不可以采用强行关电视的方法来让孩子读书。 在看电视的规定上，我认为不规定时间，只规定看哪几个节目较好，这样比较好掌控。规则一旦定出就要执行，父母首先不做破坏者，也要少看电视，抽时间看些书，这对孩子是无言的教育。 《不看“有用”的书》 作为常规的阅读材料，作文选没有意义。 考虑到中小学生阅读的延续性和量的积淀，我认为应该重点读长篇小说。首先是小说比较吸引人，能让孩子们读进去；其次是长篇小说一本书讲一个大故事，能吸引孩子一口气读下去几十万字。 在读什么的问题上既要给孩子一些引导，也要尊重孩子的意愿，一个中心就是尽量调动孩子的阅读兴趣，先考虑有趣，再考虑有用。 家长自己如果经常读书，心里十分清楚哪本书好，可以推荐给孩子；如果家长总能给孩子推荐上些让他也感到有兴趣的书，孩子其实是很愿意听取家长的指点的。但如果家长自己很少读书，就不要随便对孩子的阅读指手划脚，选择的主动权应交给孩子。 一定要让孩子到正规的书店买书，不要在地摊或上些不三不四的小店里买，以防买到内容低俗的书刊。 《学“语文”不是学“语文课本”》 学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读，在语文学习上没有阅读量的积淀是不可行的。 如果学校教育中没能为孩子们提供足够的阅读条件，课外阅读就一定要在家庭中补足。 考试前紧扣教材的反复训练，确实会让孩子样在卷面上表现出好成绩。事实上，不少人的成绩中是一种假象。并不是孩子们作弊了。而是这样的考试不能考查出学生们真正的“语文水平”，它只是在考查“学课本的水平”。语文成绩假象一般只能维持在小学阶段；一旦进入中学，尤其是高中，语文考卷和课本的联系越来越弱，成绩与阅读量的相关性就显现出来了。 《写作文的最大技巧》 说真话可以让人产生写作兴趣，发现写作内容，即想写，并有东西可写――没有这两点，写作就是件不可想象的事。 目前影响学生们“说真话”的主要原因是来自教师、家长和社会的“道德说教”意识，这种意识使我们如此急于把种种高尚情操栽种在孩子心中，急于让他们学会说“主流话语”，而从不敢给孩子留下自我思考和自我表达的空间。 写作文时，尤其面对一个命题作文时，要调动自己的诚意。因为题目来自老师，乍一看题目，可能自己一下找不到感觉，不知该写什么，那么在动笔之前一定要问自己：就这个题目或这方面内容，我是如何理解的，我最想说什么，我有和别人不一样的想法吗？我最真实的想法到底是什么。 写作中的虚构与虚假是完全不同的两回事，它实质上是有想象力与缺乏想象力的区别。
读后感我的老师5篇
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸。作品中的故事与人物，读完之后忍不住回味。这时我们可通过读后感的形式加深对作品的印象，在写完作品读后感后你学习到了什么？以下为小编为你收集整理的读后感我的老师，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
读后感我的老师(篇1)
书籍是人类进步的阶梯，是人类形影不离的伙伴，还是一位默默无闻的“好老师”。
有一次，我正为怎样才能写好一篇关于写事的文章而苦思冥想，可是，任我挠破头皮，绞尽脑汁，怎么也想不出。为此，我心里像热锅上的蚂蚁——急得团团转。为了完成任务，我灵机一动，便翻开了厚厚的作文书，准备从中找篇“替代品”，突然，我发现文首写着一行醒目的黑体字：作文来自生活。善于观察才能发现素材，善于积累才能利于写作。看了这句话，我的心顿时明白了许多，知道了自己写作文的软肋。从这以后，我精心记录每一次发现，每一点感受，认真阅读每一本书，经过我不懈的努力后，我的作文水平才逐渐提高了。我情不自禁地发出感叹：“啊，我的‘好老师’！”一次次，我和同学发生矛盾时，是它提醒我，要好好珍惜这份友谊，与同学和睦相处、团结友爱，这是，我才懂得好好珍惜这份友谊。一次次，每当我摔倒时，是它勉励我，在什么地方摔倒，就要在什么地方站起来，是它告诉我，做什么事都不要半途而废，要学会永不放弃。
多少次，当我遇到重重困难，是我的“好老师”让这些迎刃而解。多少次，当我受到委屈时，是我的“好老师”让这些化为乌有。多年来，我得感激我的“好老师”——她为我排忧解难，使我在学习中汲取知识，让我更加珍惜友谊，变得更加坚强。
我的“好老师”，是您伴着我成长，是您让我学会做人、生活与学习，是您让给我的生活增添了五光十色，是您无私的奉献给我开辟了一条成功之路。
谢谢您，我的“好老师”——书。
读后感我的老师(篇2)
《我的老师》是美国女作家、教育家海伦凯勒的《我生活的故事》中的一篇。我曾看过那本书，而今天再次读这篇文章，有了更深的感触。
我们知道海伦凯勒是一个残疾人，她双目失明，又聋又哑，然而她后来却考上剑桥拉德克利夫学院，最终成为作家、教育家。这一切的取得，除了她本人的不屈服于命运，顽强拼搏以外，还要归功于一个人，就是无私地帮助她，始终陪伴着她的莎利文老师。
《我的老师》一文中作者告诉我们，莎利文老师对她的启蒙教育，打开了她的心灵。莎利文老师让海伦触摸东西，然后反复地在她的手心拼写那个东西的名称，令海伦明白了每一样东西都有一个名字。莎利文老师还想尽办法让海伦领悟像爱、思考等抽象词语的含义。从中我们可以看出莎利文老师对海伦的爱，用心、耐心地教她，只是为了让她走上学习的道路，走上人生的光明大道。这令我体会到当一个老师的不易，更感到当一个残疾孩子的老师更是不容易。啊！莎利文老师是多么伟大，多么有爱心啊！
不只莎利文老师是这样，我觉得每一个老师也都是这样，他们为了学生的成长进步而费尽心思，付出了极大的心血。他们深入地了解我们做学生的心理，并尽力帮助我们改善。
记得在小学时，有一次我因与同学意见不合而吵架了。老师知道后，她并没有责骂我，批评我，而是耐心地、和蔼地给我讲了许多为人处世的道理。她的良苦用心，她的亲切教导，使当时的我深深感动了，流下了悔悟的眼泪，更使我懂得了一个集体应团结友爱的道理。老师不仅改变了我的坏脾气，也使我和同学们相处得更和睦了。
不仅这样，我的老师为了我们的进步还巧出心思。例如她在作文课上常常带我们尝试一些很特别的活动；在让我们玩的时候，又常告诉我们一些做人的道理，或让我们进行某一方面的锻炼。我的老师她为了我们学习成绩的提高，时常工作到深夜。这一切，都使我深深感受到了作为一个老师，她（他）为了学生付出了太多、太多！
啊！老师是多么伟大，多么有爱心的一种人啊！这是我读了《我的老师》一文后最大的感受。
读后感我的老师(篇3)
前天，我们把第五单元的4篇课文都学完了，真是受益匪浅、感想万分啊！其中，令我印象最深刻的是《我最好的老师》这一篇课文。
它主要讲的是：六年级的科学老师怀特森先生是一个教学方法很独特的人，有一次，他给同学们讲“猫猬兽”，可在随堂测验时，全班的同学都得了零分。怀特森老师告诉了大家，世上其实没有猫猬兽，他所讲的都是假的，为的是考验同学们是否具有独立思考、独立判断事情真伪的能力和怀疑的能力。从此，上科学课对于全班同学来说是一种“冒险”，他们逐渐增长了知识，也逐渐懂得了如何接近真理，不要迷信书本，也不要迷信权威。
学完了这篇课文，我觉得怀特森先生是一名好老师。虽然旁人可能会不太理解他的教学方式，但我想他的那些学生应该是最懂的，怀特森先生他也是良苦用心啊！他用一种不同的方式让学生更深入的领会到一种伟大的科学精神，提高了学生们独立思考的能力，他是一个多棒的老师啊！
上他的课，肯定谁也不会感到枯燥和无聊，因为一定要打醒十二分精神，一旦发现问题，就要立即指出，不要被他的一个貌似正确的“论点”给“骗”了，又能从这饶有趣味又充满刺激的过程中逐渐增长知识。如果我也有这么一个老师可真好啊！
读后感我的老师(篇4)
暑假期间我读了篇故事，叫《我的老师是怪物》。
这篇讲的是名叫米奇的女老师，来到一个班级教书。当米奇老师自我介绍时，坐在“我”后面的捣蛋鬼左大龙说米奇老师是米老鼠。左大龙是全校最有名的捣蛋鬼，不要说像米奇老师这么年轻的老师，就是四五十岁的老教师第一次到“我们”班级来，他也要给新老师一个下马威，让新老师下不了台。“我”已经在心里喜欢上了米奇老师。
米奇老师将同学们脑袋里的“垃圾”吸了出来，又输入知识，10分钟后，“我们”觉得脑子里好像装满了知识。和米奇老师相处越久，我们越喜欢米奇老师。一次，校长来到“我们”教室听课，米奇老师迟到了，还把校长喊成校长同学。
米奇老师带大家到宇宙看太阳，同学们已经习惯了老师的举动，可校长和听课老师们惊呆了。自从校长听过米奇老师的课后，没过多久米奇老师被开除了，同学们依依不舍。
我也像书里的同学一样也很喜欢米奇老师，她很活泼开朗。可最后大家还是分开了。
读后感我的老师(篇5)
老师是辛勤的园丁，每天都会把知识灌输给我们，让我们快乐成长。老师是公正的法官，再受委屈时，他会秉公正直的来帮助我们主持公道。老师是我们课余的玩伴，能让我们在玩中得到学习，在学习中得到快乐。老师对我们非常关心。每每想到我的小学语文老师，我都会忍不住那深深的思恋之情。
现在回想起来，叶老师应该有三十多岁了吧!她那高挺的鼻梁上架着一副眼镜。那青丝里还参了几缕白发，那是为我们留下的。
“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽虽未老，蜡泪成灰秋更稠。”每当想起这首诗，我就会忍不住想起叶老师。叶老师虽然只陪伴了我们短短两年，但我们在一起的时光总是清晰的在脑海中回荡，令人回味无穷。她带我们观察树叶，守着我们写作业，教我们唱歌……
她在学习上对我们很“苛刻”。有一次，有一位同学没写作业，下课后她把那位同学叫到教室外面去说理由。那位同学就快速的想了个理由来应付她，可事情并不是那样简单。叶老师也是教了好几十年的书，这样就被骗了那可就白费了她那听了无数次理由的耳朵和她那机智的心了。放学后，她把那位同学领到了她的办公室，先打了个电话给那位同学的家长说明了原由，最后又特别叮嘱了家长别打孩子，要好好教育他，这才肯放下电话。让那个同学在她办公室里做完作业才准的回家。她并没有想要教训我们，只是想让我们听话，唬唬我们罢了!
还记得有一次，叶老师布置我们写《家庭作业》，明天下午便会检查。坐在我旁边的是我们班副班长，他是个男生，成绩很好，骄傲也是在所难免的，因此叶老师教育他很多次了。
第二天到校，大早晨的就见他紧张兮兮的，那表情像是做了亏心事。他是在害怕吗?是做了什么坏事啦?是不是没做作业啦?我在心中大胆的猜测起来。算了吧!他是副班长，更何况他成绩一直都很好，不会不写作业的!于是我打消了这个猜测。
下午检查的时候到了，叶老师一进教室就看见了他那不自在的“死鱼”表情，他眉毛稍稍的收紧，眼睛虽然在看其他地方，但他总是时不时的看作业封面，还时不时的用书本把作业给遮住。好了，总算抓住他的“小辫子”了，一想到可以用他的“小辫子”来威胁他心里就好不得已，但事情总不会顺心如意，他都逃不过我的这双眼睛，怎么可能逃脱叶老师的火眼金睛呢?叶老师好像发现了他在掩饰什么东西，于是走了过来伸出手向他要到：“拿来。”“什么”他否定道，眼中显现出一丝惶恐。“作业。”不知何时叶老师的声音已经严厉了起来。“我做了的。”他的声音有些巍颤颤。“做了为什么要遮?这是你做的吗?你认真了吗?”这三个问题一下问愣了他。“别以为自己成绩好点就骄傲。你乱做我也不想多说了，你不做，就不能让别人给你做，还乱做。”叶老师的眉头差不多拧在一起了，我们都知道她生气了。评讲完作业后她扔了一句话给他：“放学后到我办公室。”出于好奇，放学后我们几个也悄悄地跟了上去，发现叶老师不但没有批评他们，而且还又细心的又给他们讲了一遍。
没有一个老师会不爱他的学生，他会把他的学生当作自己的.儿女一样对待。
如果我是展翅飞翔的小鸟，那您就是鼓振羽翼的风;如果我是一片萌发的新叶，那您就是深埋在大地的根;如果我是河水，那您就是堤岸把我环绕。知心的话总是想对您倾诉，满心的欢喜总想与您分享……
您啊!早已扎在了我的心里;您啊!就是再塑知识的“伟人”;您啊!是我心中永远敬佩的老师……
非常老师读后感分享
要找优质文章吗“非常老师读后感”是您的不错选择，作者笔下的作品，让我印象深刻。我们在阅读作品之后，其实如果能够动笔，将它记录成一篇读后感是再好不过的，你的读后感能否给他人留下深刻印象呢？如果您对这个话题有所兴趣请跟进我们的网站！
非常老师读后感 篇1
罗老师很有爱心;舒老师对调皮同学特别有“妙招”;江老师头上翘着一撮头发，就像一棵“消息树”;古老师侧面看与出土文物北京猿人有许多相似之处……这些老师能把学生带进一种神奇的环境里，插上了想象的翅膀，学到了丰富的知识。
这本**写得幽默、简洁、想象力也是非常丰富，很多地方都会令我捧腹大笑。如果你也想认识这些“非常老师”，也想分享这份快乐，你一定得看哦!
《非常老师》读后感范文(四) 《非常老师》描写了一群个性迥异的老师在学校里与孩子们发生的一系列故事。新潮老师让孩子们在轻松的环境中明白男生要呵护女生，不能吵架。读完这本书，我明白老师为学生付出了多大的努力！
我想到我的老师。她们陪着我度过小学生活，看着我慢慢长大和理解。她们教我生活的真谛。我，是一个不善言辞的女孩，也可以说有点胆小，每当我犹豫不决的时候，老师总会向我投来一个鼓励的眼神，让我不禁有了十足的勇气。
《非常老师》中没有分数的试卷令人羡慕，而最令人感动的还是老师那无尽的包容。老师，刚遇见您时，您也是一个刚出来工作的小姑娘，带领着我们这群羽翼未丰的雏鸟。
六年过去了，现在您已经当上了母亲，倾注在我们身上的心血甚至比您的孩子还要多!为了我们，你宁愿舍弃与孩子相伴的时间，你无怨言地加班加点;为了我们，你无条件的为学生补课;为了我们，你年轻的脸庞上有了一丝皱纹;为了我们，您的健康却打上了折扣……
我们要毕业了，老师，这也意味着我们即将分别，六年里，您就像父母一样照顾我，在这里，我要对您说：“我会永远把你放在心中，永远记住你那春风化雨般的教诲!”
《非常老师》读后感范文(五) 这本书主要写的是两位老师的故事。第一位老师发现大鱼缸里的许多鱼都死了。老师很担心，因为这对他的同学有不良影响。
后来鱼越死越多，老师怀疑是“肥猫”他们干的，因为他们每天晚上，等同学们**了，几个人在鱼缸前偷偷摸摸地不知道在干什么。后来，老师查出来是鱼缸里的小龙鱼干的之后，老师对他们说了一声“对不起”。
第二位老师来自天堂。她的任务是在地球上没有微笑的地方找到微笑。她来到了一所学校，这个学校里没有微笑，因为那是“三天一小考，五天一大考”的学校。可是，她没有按这个规矩去做。
她想方设法让她教的这个班高兴，然后，再想法子让整个学校都高兴起来……
我认为第一位老师很可敬，因为她怀疑自己错了。当她知道真相后，主动向学生真诚道歉。老师向学生道歉真是了不起。
第二位老师像天使一样，给世界带来快乐和微笑，给学生带来快乐。不管是谁的老师，这些老师都值得我们尊敬，因为他们教会我们知识和做人的真理。她们真是世界上最可爱、最可敬的人。
非常老师读后感 篇2
最近几天，我正在读杨红樱写的一本“非常校园”系列的《非常老师》。
书中讲的是几位特色不同的老师，他们的性格也各不相同，比如说帅气的偶像老师舒昂，他很理解学生，非常尊重学生；
再比如说漂亮老师米兰，她在决定自己去留的考核期间开展了“颠覆春天”的作文课，讨论父母离婚的班对课……
但在这期间，我最喜欢的还是那位来无影去无踪的神秘老师——蜜儿。她是一个童花头，披着大披巾，随身带一把紫色伞，会各种各样的魔法的神秘人物。蜜儿老师还为同学们“不快乐”的事举行一个葬礼，但埋不快乐的地方，却不可思议地长出了一棵大树！
她还让同学们做了一只“我是奇迹”的纸鸟，还将红宫学校的每一个角落里都充满快乐的气息。
读了这本书，我明白了许多道理，米兰老师说：“善良、富有同情心是一个高尚的人最重要的本质”。舒昂老师告诉我：“就是下课了，也要听别人把话说完，这是对一个同学起码的尊重。”……
如果你还想知道更多，那么就请大家也来看看这本书吧！
非常老师读后感 篇3
2018-09-19《非常老师》这本书中我最敬佩神秘老师------蜜儿。
她是红宫中学六年级语文教师、班主任。她曾经为学生们的不幸举行过一次特别的葬礼。
书上写着：蜜儿老师让同学们在白纸上把自己不快乐的事一一地写出来。
学生们写完后，她让他们把纸折成小方块，放在手里的黑漆盒里，为不快乐的人举行一个特别的葬礼。
在一个神秘的地方，黑漆盒子埋在土里。亲爱的老师对学生们说：好吧，你的不快死了！蜜儿老师用手中的一把伞，点一下土，就一股青烟升起。
不久，又举行了一个庆典。
蜜儿老师又让同学们在彩色纸上写我是奇迹，再把纸折成一只只色彩斑斓的千纸鹤，蜜儿老师又把同学们带到那个神秘的地方，同学们发现里面有一棵树，原来是上次那个黑漆匣子发芽了长成了一棵大树。
梅尔小姐让学生们把折叠好的纸鹤放在树叶上。
，同学们很吃惊，抬头望瞭望树，说：要让我们爬上树吗？我们可爬不上去。
蜜儿老师就解下围巾，同学们以为蜜儿老师要爬树，其实不是。
只见蜜儿老师把围巾一甩，同学们就双脚离地，把千纸鹤放到树上，千纸鹤就成了一只只彩色的活灵活现的鸟儿。
学生们在群中找到自己的鸟，看着它们飞向蓝天。
梅尔小姐所作的就是希望每个学生每天都能快乐成长，让他们微笑着面对生活。
我们每天只要充满微笑，就可以生活得十分快乐！
非常老师读后感 篇4
我印象最深的是舒昂老师、米兰老师和蜜儿老师。舒昂老师是试卷从不打分数，只用ABCD来表示，免去了一部分同学的皮肉之苦，而且舒昂老师还让同学们自由选择同桌。舒昂老师还很尊重学生，他让马加发言，因为马加结巴，好半天说不出来，同学们都说换人，而舒昂老师却耐心的要马加把话讲完。他说：“就是下课了，也要马加说完，这是对一个同学起码的尊重”。米兰老师是不爱给家长告状，米兰老师班的同学和别班的同学打起架了，米兰老师并没有让他们叫家长，而是当面告诉他们以后不能以这种方式解决问题。米兰老师的非常名言就是“我们常常教育学生要做一个高尚的人，而善良、富有同情心则是作为一个高尚的人的重要品质。”蜜儿老师是一个会魔法的老师，她发现同学们为了分数名次都变成学习的机器，丢失了快乐，迷失了方向，她就为同学们心中“不快乐”举行了一个特别的葬礼，给同学们上了一堂“美丽的一课”，最终给学校带来了“微笑的空气”，让学校所有人脸上都充满了笑容。
读完这本书，我感觉这三个老师真是太好了，我都梦想去做他们的学生了。我真想我们学校里也没有考试，没有分数，能自由选择同桌，做自己喜欢的事情，那是多么美妙啊。
非常老师读后感 篇5
我喜欢读书，因为读书可以增长知识、培养兴趣。我最喜欢读著名儿童文学作家杨红樱的校园小说，其中感受最深的就是《非常老师》了。
《非常老师》讲的是在一所小学里发生的故事。这所小学里有很多看起来很特别的老师，他们每个人都有自己的性格，例如漂亮老师、神秘老师、新潮老师，等等。还有一些可爱的同学，如古龙飞、冉冬阳、孟小乔、乔丹等。在这本书里，师生之间发生了很多有趣又发人深省的故事。我印象最深的故事有两个。
教师节到了，六年级三班的班主任罗老师收到了很多同学送来的礼物，但是罗老师却在班上说要向所有的同学索要一件礼物，而把那些已经送来的礼物都还给同学们，大家都感到很奇怪。罗老师向同学们要的礼物是每个人给她写一封信，把自己最想对老师说的话写在里面，并且说这会是她收到的最好的节日礼物。有的同学写的是“老师辛苦了！”还有的写“长大了一定回报老师！”“老师我爱你！”……看到这里，我的眼泪不知不觉地掉了下来，因为我感受到了同学们对老师诚挚的爱。
还有一个故事是这样的：考试成绩下来了，同学们却发现试卷和平时不一样，原来的分数都变成了A、B、c、D。是因为老师发现有的同学即使考90多分回家都要挨揍，老师认为不一定非要考100分才说明同学学得好，不给同学们打成绩大家就少了压力。同学们都很感动，学习更加主动了。读了这个故事，我觉得这个老师很关心学生，会站在同学的角度考虑问题。
读完《非常老师》这本书后，我感受到书中的老师都有自己与众不同的地方，他们在教育学生时，都没有使用粗暴、体罚的方式，而是用温和、让同学们自己主动认错的方法，起到了更好的效果。同学们也更加努力地回报老师对他们的信任，师生关系越来越密切，越来越和谐。
今后我会多读书，读好书，从中收获更多的知识，更加健康地成长。
非常老师读后感 篇6
看了杨红樱阿姨写的书——《非常老师》，我深有感触。平时有些同学学不好习，就一味的埋怨老师教的不好。还有一些同学，十分羡慕老师，因为老师的权利很大。
想让他们怎么样他们就得怎么样。想让他们写多少作业就写多少作业。班里的大小事都是由老师决定。
选班干也是由老师定夺。但是你知道，老师也很辛苦！他们通常给我们上课。他们通常会在前一天和教研组认真讨论，寻找信息，总结每位老师的意见，并将其浓缩成一节课给我们。
会很晚的。我们都回到家里，舒舒服服地躺在床上，做着一个甜蜜的梦，而老师们还在灯光下备课。对他们来说不容易。第二天，我们将在课堂上仔细讨论。如果我们想配得上老师，我们会认真听的。不要乱讲话，做小动作，开小差。
老师还要关注到每一位同学，哪位同学在学习上有困难阻碍?得老是去课后开小灶，去帮助;哪位同学家庭生活不好，得老师去调节安慰;哪位同学经常打架，要老师去教育;都是老师份内之事。所以老师很忙。
拖堂、作业，经常都是为了我们好。背书朗诵，都是希望我们懂得多一些。考试也就能考得好一些。
稍后，当有人问你这个问题时，你会流利地回答。所以老师一切都是为了我们着想。不要去瞎抱怨。
没有苦，哪里有甜？一些学生还在抱怨老师的严厉。俗话说，严师出高徒。
如果没有一个严格的老师来精心管理学生，那么学生们就会一次有一次的放纵和傲慢。它能创造一个严肃的课堂和良好的学习环境吗？
我最喜欢《非常老师》中的蜜儿老师。蜜儿老师在红宫学校里，给同学们创造了快乐。而且，他也很神秘，经常来无影，去无踪的。
让我觉得这个故事里真的存在着魔法。她的雨伞和眼镜太棒了！杨红樱在小说中写道，红宫学堂是一所12年级贵族私立学堂。
而且同学们学习学得十分枯燥痛苦。三天一小考，一周一大考，名次排行榜像一个紧箍咒压在头上，考得好的学生和考得差的学生都不高兴。因为他们学得很累。
天天在别人面前说，我天天在玩，拼命地玩。是为了麻痹别人，不想让别人超过自己。其实自己每分每秒都在学习。
连吃饭也才两三分钟，恨不得一天二十四个小时都学习。倪倩倩在故事中就是一个很好的例子。而孟小乔，这个普通的女生。
本来阳光明媚，很快乐，但自从她来到这所学校，成绩就立刻被压垮，失去了自尊心。进了这所学校的孩子都失去了童真和快乐。是蜜儿老师让他们重新懂得了快乐是什么东西。
中秋节那天，在明美的月光下，他给学生们上了最美的一课。我深受感动，这是一次老师和同学的真正交流和关爱。
大家一定要好好学习，天天向上。考出个好成绩。毕竟，成绩单才是给老师最好的礼物。我们也要快乐学习，适当放松，达到劳逸结合的良好学习效果！
非常老师读后感 篇7
最近我读完《非常老师》这本书，书中的内容使我感慨万分。
美丽的米兰老师是我最喜欢的老师。她很有效率，很低调地处理了学生的争吵。在老师眼中她是一个另类的老师，在学生眼中她是一个非常好的老师。
新潮老师罗伊是一位很有魅力的班主任，她给男生、女生上了一堂生理卫生课，打破禁忌，加强沟通。
舒昂，一个偶像老师，是一个数学老师。他能在班上动员全班同学。即使是最胆小的女孩也在竞相发言。
神秘老师蜜儿是仙女下凡，为红宫学校带来微笑的空气，让学校里所有人的脸上都充满了笑容……
读完这本书，我开始了自己的想象：我长大后也会当老师，不会给学生留太多作业，让学生有足够的时间体验童年的快乐。学生是课堂的主体，让每个学生都能畅所欲言，各抒己见。
我会在课堂上举办各种活动，带着学生们去农村玩，即使我赤脚走在田埂上。我不会让学生看课本，而是注重课外阅读，去了解外面的世界，因为课本的知识面确实很窄，这会锁住孩子们无限的想象力。我要让孩子们喜欢上学习，不觉得学***种负担和压力……每当想到这里，我都会忍不住地笑出声来！
我很喜欢《非常老师》这本书，它不仅让我学到了知识和道理，还使我享受到了读书的乐趣！
非常老师读后感 篇8
在这些非常老师中，我印象最深刻的是神秘老师蜜儿，读后感\读《非常老师》有感。她是天上的仙女，也是我喜欢的好老师。 蜜儿老师就教于红宫学校。
这是一所重点学校，对学生的要求非常严格，师生心中只有排名和分数。这里没有快乐，没有欢笑。学生成为学习机器，学校变成工厂。
蜜儿老师来到了红宫学校，她要替孩子们找回属于她们的快乐。蜜儿小姐给我上了三堂最难忘的课。在她刚刚来到学校的时候，她发现这里的学生都非常不开心。
在她的第一堂课上，她让同学们把自己所有的不快乐都写在纸上，并告诉同学们要举行一个特别的葬礼，把所有的不乐都埋葬，希望他们从此做一个快乐的人。
在红宫学校，学生们最关心的是排行榜。在第二节课上，美儿老师还为学生们安排了一份名额表。当时学生们非常慌张。 结果，mier小姐排名中的每个学生都是最好的，排名第一。
有航模第一名，工笔画第一名，室内装饰第一名，散文诗写作第一名等等……每个同学都会心地笑了。以前名次排在后面的同学也感受到了第一名的快乐! 还有一次是上晚课的时候，蜜儿老师带着同学们走出校园，赤脚走在田埂上，感受大自然的气息，男生们都小河里摸螃蟹，女生们在田边采摘蓝色的雏匊花。
还跟同学们一起讨论晚霞的红色，同学们七嘴八舌地说了十几种红色，让在旁边偷听的龙校长也大吃一惊，想不到这些孩子词汇量这么丰富。我很喜欢小姐，她让这些只会学习却不知道如何快乐的学生们。我也想成为一个快乐的人，在快乐中学习。
非常老师读后感 篇9
这本书讲了有许多个性化的老师对待学生和做事的方法不同。
这里一共介绍了快10个老师。我偶然一次在书店，发现了这本书藏在角落，我便随手一拿，即兴读了起来，读了两三页，我就爱不释手了。
重要写的老师有罗伊，舒昂，米兰，江老师，蜜儿。我本人非常喜欢这个数学老师舒昂，因为他可以让同学们在数学课上自由选位子，以ABCD代替分数，仅仅而已，他好像还有一种魔力，上课时能把全班同学调动起来，连最胆小的女生也积极发言，这真是太厉害了。
我也非常喜欢书中的一句舒昂老师的话就是：下课了，也要听这位同学说完，这是对一个同学起码的尊重。事实上的确如此，一个人不管做什么，哪怕是听被人说，也要等别人说完才可以，这起码是做人之道。
我还非常喜欢书中的严老师，听名字就这么可怕，听了她的全名更吃惊严加厉，我喜欢她是因为严厉的老师对学生的要求高，我也希望我自己将来也能成为一个像她一样严以律己的人。
我认为这本书不错，正如网上说的一样：所有老师都有不同的特色和特长。类型有许多，大多我非常喜欢。
这本书不错吧！叫了你许多做人之道，一起来看吧！
非常老师读后感 篇10
《非常老师》主要讲了许多类型不同的老师：新潮老师——罗老师、偶像老师——舒昂老师、漂亮老师——米兰老师、神秘老师——蜜儿老师……他们是怎么样教育学生的。罗老师给男女生上了一节生理卫生课，打破禁忌，加强沟通。在教师节时，向同学们“索要”礼物——让每人给她写一封信，而婉拒了某些同学和家长的礼物；舒昂老师阳光，坦诚，理解学生，上课时能把全班同学调动起来，连最胆小的女生也争着发言；米兰老师高效、低调的处理了学生打架事件，是同学们眼中的好老师；蜜儿老师性格开朗，行踪神秘，为红宫学校带来“微笑的空气”，让学校里所有人的脸上都充满了笑容。
这些老师教育孩子的方法与众不同，他们以自己的方法，赢得了更多孩子的欢心。
读完了这本书之后，我感受到了每位老师就如同学生们的父母一样，把知识毫不保留的交给了学生。我一定要好好学习，天天向上，不会辜负老师对我的期望，用自己的成绩来报答老师。今后，我也要当一名老师，把知识传授给下一代。
老师，谢谢你们把青春都献给了我们，我一定会好好学习，成为一个对社会有用的人！
非常老师读后感 篇11
今天，我读了一本书，是杨红樱写的《非常校园系列》之《非常老师》。其中让我感到神秘的的是《神秘老师》的《微笑的空气》。
主要的内容是：在红宫学校，蜜儿老师很少看到学生的微笑，老师不微笑，学生也不微笑，而且学生的年级越高，就越不会笑，尤其是在上高三的学生，基本上都不会笑。学生没有了微笑，蜜儿老师感到了寒冷，从下午第四节课到结束吃晚饭的半个小时，是学生们最轻松的时候了，可是，却没有一个学生笑。这件事蜜儿老师必须使出魔法，蜜儿老师一多脚，鞋子的两边出来风火轮，回到天上，请叫活了九千九百九十九的老仙人，老仙人有很多个袋子，老仙人给蜜儿一百二十一个袋子，蜜儿回到学校，把带子里的空气放出来，同学们和老师都闻到了空气脸上露出了微笑。
我的感想是：老师不要太严格，有时该笑的时候，可以笑笑，该严肃的时候就严肃，不要让每一个人的脸上永远没有了微笑。
2024人类的老师读后感
研读书籍是获得知识的根本途径，读过一本作品后，很多人内心都会受到深刻的触动。读后感能够让我们从不同的角度思考和推敲，优秀的读后感应该包含哪些细节呢？希望这篇"人类的老师读后感"能够满足您的阅读期待，让您感到满意。愿我们在阅读中体验到内心的解放和自由！
人类的老师读后感(篇1)
今天，我读了一篇《人类的老师》，我有说不尽的感慨。
这篇文章主要描写了科学家从广大的生物界里，得到的各种各样的启示，来除掉生活或生活中的某些用品的缺点。读了这篇文章，我的感受很多，我想到孔子说的那句颇有名气的话：三人行，必有我师。那些着名的大科学家苦心钻研了那么长时间也没有什么收获，可是，却从生物界的那些动物、植物身上取得了巨大的收获。科学家们通过蝙蝠会发出音波而发现敌人，发明了利用电磁波发现敌人的雷达；通过鸟儿会在天空中自由自在的飞翔，发明了也可在空中飞翔的重要交通工具，战斗中的王牌----飞机；通过蜻蜓的翅膀末端有一块比周围略重一点的厚斑点，解决了机翼剧烈抖动而破碎的问题；通过鲸的外形解决了船的航行速度慢的问题；通过袋鼠造出了会跳跃的越野汽车这些动物、植物不仅组成了这个美好的生物界，让大自然伴随着我们，还给我们人类许多的启示，让这个美丽的星球更完美、完善，美好的生活更上一层楼。
读了这篇文章，我不仅感受很多，受到的教育也很大。我今后要谦虚谨慎，多向别人请教，彻底的消灭自己的缺点，做一个完美的我。另外，我还受到了一个启发，如果我长大了，成为一名科学家后，要先研究好生物界，通过生物界的成员，创造出更好的设备，创造出一个更美好的明天。
人类的老师读后感(篇2)
在美丽而又奇妙的大自然中，许多事物都有它独特的本领，它们都可以充当人类的“老师”。今天，我有幸读了一篇课文——《蝙蝠和雷达》，使我学到了许多知识。
本文主要写的是，经过科学家们的反复试验，揭示了蝙蝠能够在夜间飞行的原因，以期得到启发，为飞机安装雷达，解决夜间安全飞行的问题。读完这篇文章，我不仅知道蝙蝠如何在夜间安全飞行，而且明白自然界的一切都可以成为我们的老师。
由此，我想到了许多：人们通过蜻蜓翅膀末端稍重一些的厚斑点，研制出了具有优良性能的飞机；通过鲸的“流线型”外形，大大改善了轮船行驶速度；通过青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼；通过袋鼠的跳跃方式，发明了会跳跃的越野汽车……其中，使我印象最深的要数尼龙搭扣的发明了。据说发明家乔治喜欢带狗散步。有一次他回家散步，发现狗身上长满了一种草籽，草籽对狗的毛很紧，他费了很大的劲才把它拔下来。
乔治很惊讶。他用放大镜仔细地看了看草籽，最后发现草籽的纤维和狗毛交叉在一起。他想，如果我们用这两种形状的结构，我们就不能发明一个扣子吗？从那时起，人们的生活就有了一个好帮手——乔治发明的尼龙搭扣。我们今天穿的许多鞋子和背包都是用尼龙搭扣做的！
在生活中，我也得到过大自然的启示。盛夏季节，我去奶奶家的河里捉鱼、嬉水，那时的蚊子既大又毒，整天下来，我的腿上、手上都鼓起了大红包，痒极了。可被蚊子叮咬时，却浑然不知，一点儿也感觉不到疼痛，所以，我想根据这一原理，发明一种神奇的针头，使**们为婴儿打针时，再也听不到哇哇的啼哭声，也解决了许多父母的烦恼。
看来，大自然不愧是人类的好“老师”，它教给我们许许多多有趣的知识，只要我们留心观察，就一定会有所发现，有所创造！
人类的老师读后感(篇3)
在生活中，人类曾经受到许多动物和植物的启发，比如：人类知道了蝙蝠是利用超声波来探路的，受到蝙蝠的启发，就发明了雷达……
人类的老师——鲸
在很久很久以前，人们发明了轮船，虽然把船头设计成尖尖的，但是在海里总开不快。而有圆圆大头的蓝鲸，却可以不费吹灰之力，轻而易举地就超过了轮船，这到底是怎么一回事呢?经过科学家多次地研究并讨论，终于发现其中的奥妙：原来鲸的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中受到的阻力是最小的。后来设计师在设计船体时模仿鲸的形体，大大地提高了轮船航行的速度。
人类的老师——猪笼草
猪笼草，是一种植物，但是它却是吃蜜蜂之类的小昆虫长大的。它的外形是一个“u”字型。猪笼草内部会分泌出一种甜甜的液体，吸引小昆虫，一旦小昆虫吃到了，就起了贪心，正在它自作聪明的时候，脚下一滑就变成了猪笼草的口中美食。
受到启发，我想发明一种捕鼠器，捕鼠器上端有一个热能感应器，捕鼠器中放着一小块色香味俱全的蛋糕，只要老鼠一跑到热能感应器下面，热能感应器就感应到老鼠的热能，笼子就会随之“咣”地一声掉了下来，并发出“嘀嘀”的报警声，告诉人们，它捕到老鼠了。
啊!大自然真是人类的好老师啊!
人类的老师读后感(篇4)
一提到打针，都会想到那让人害怕的针头，而大家可知道人类是根据什么发明的针头吗?其实就是蚊子。
蚊子，一个人们很讨厌的昆虫。身上既臭又脏，甚至还吸血，成了人们很大的敌人，它的头部有一个小针，万万想不到，这个小针是它的嘴巴，两个小豆子般的眼睛寻找着美味的“大餐”，身体很小，只有两三粒芝麻那么大，所以人们很难找到它，6只细细的小脚，像一些黑黑的小短线条，有时还会发出“嗡嗡”的声音，翅膀是一对小蒲扇，很小又很脆弱，一不小心就会扯下来。
下面来说说关于蚊子的发明吧。它们一般在月黑风高的晚上活动，等到人们都进入梦乡，就开始了吸血。吸完还要发出“嗡嗡”的声音，好像在说“好饱呀”。每到早上都会在人们身上留下“杰作”。那时人们正愁没有针打针呢，聪明的科学家开始研究起了蚊子，根据蚊子吸血方式和原理，经过了长年累月的实验和研究，终于发明了让人看到就寒毛立起的针头。给医院的医护人员有了很大的帮助，所以说蚊子也是有用处的。
大自然真是个奇妙的海洋，给人类有了很大的启发，发明了许多想象不到的东西。所以想要知道自然的奥秘，要用探索的方法，才能探知它的秘密。
人类的老师读后感(篇5)
乌云密布，虽是中午，但有凉风。
这是一个周六，我和几个同学约好要去花卉市场进行调查，当我来到指定地点一一金水区第三幼儿园的时候，这里还是空无一人。我闲的无聊，就在幼儿园附近来回走动。
我注意到幼儿园的正门旁边有着一个小牌子，上面写着：小一小二、中一中二、大一大二专用通道。我觉得既然这几个班有了专用通道，那么就应该再有两个通道共剩余的班同行。我围着门口转了一圈，发现果然还有两个通道，只是它们“躲”在角落里不容易被找到。我想，这还真是狡兔有三窟啊。
虽然狡兔三窟是一个贬义词，但是用在这里却是一个褒义,说明人类善于向动物学习来方便自己的生活。兔子这样做方便了自己逃生，而人类这样做方便了孩子们出行能够顺畅。
其实人类从动物身上学到的还不止这些，仿生学就是专门干这一行的!例如人们根据螳螂臂发明了锯子，根据蝙蝠发明了雷达，根据小鸟发明了飞机等。
人类是高等动物，我们不能小看那些低等动物，因为它们有它们的特长，也有值得人类学习的地方。