置换方案精选十篇。
设想是领导者履行战略与决策所倚重的构想，每当我们接到新的工作要求时，我们应该规划若干个行动方案以实施，首先需要明确工作目标和任务，然后再确定具体方案。特此，我为大家特地收集整理了这篇“置换方案”的内容，希望能够更全面地了解相关话题，请您继续阅读以下内容！
置换方案 篇1
2012国培骨干教师置换研修
——跟进研修总结
学员：吴庆
经过三个月的学习，我觉得这次培训具有及时性。它就像一场及时雨，滋润着我们每一位教师干渴的心灵。在现在这个教育体制频繁更新的年代，我们要积极摸索，寻找一条适合自己的那一条路。国培中，我们就好像和专家面对面，了解了国内数学教学的动向，认真的倾听专家的讲解，我感到了一种从未有过的开阔，我们茅塞顿开。所以，我认为这次国培，真的是一场“及时雨”，化解了我们心中的“困惑”，给我们今后从事数学教学工作指引了方向，明确了目标，从而，能有的放矢，愉快的投入到数学教学中去了，学生当然受益多多啊！教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
我很珍惜这次完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。我认真完成作业，研修心得，阅读大量的文章，观看讲座及课例视频，积极参与班级话题互动，通过学习，我知道了课例研修旨在提高教师课堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改进，这种改进没有终结的目标。在这个过程中我对自己的教学行为进行观察与反思，通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流，不断地对自我和实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。我实实在在地看到了一节节撞击着智慧火花的课堂教学，主体意识、创新意识感人至深，我对新课程改革的认识与实践都有了一个质的飞跃。这次培训，使我受益颇丰，感受很多。
我回到学校后在各学校领导的帮助与支持下，把学习的一些教育教学前沿性的理论和知识，在教育理论和教学理念上的提升，授课方式和教育思想方面的进一步转变和提升，同时消除一些平时教学中的模糊认识。在学校会议上做了报告，并对物理组的老师进行了培训。十几天来，我带着一些问题和学校物理教师一起探究，探讨，如今又带着沉甸甸的收获、反思以及反思与冲动回到亲爱的学校和学生中。我十几天来的反思主要的收获和体会小结如下：
一、对基础教育的再认识
学习问题：我们对基础教育的定位和认识的关键是教育教学目标的确立，因为有什么样的教育教学目标就有什么样的教育。基础教育要为学生奠定什么样的基础？是知识还是学习能力？知识是手段还是目标？
收获体会：中国的教育注重培养学生扎实的“知识体系”，强调的是“学会”，而美国的基础教育注重的是培养学生的学习兴趣、好奇心、质疑能力和探究能力的“能力体系”，强调的是“会学”。中国这种“知识导向性教育”教学模式，侧重于让学生学到更多更难的知识，忽略了“能力导向性目标”教学目标下所注重培养的兴趣、好奇心和探究能力，不利于培养学生的持续学习能力和思维创新能力。基础教育的定位应该是为将来学生的发展奠定基础，追求可持续去“异化”的教育，着重培养学生的思维能力、动手能力、分析问题解决问题的能力，让学生“会学”而不仅是“学会”，为学生的未来发展奠定基础。这与我们青岛二中的“造就终生发展之生命主题的”的教育理念是一致的。
二、绿色教育
学习问题：什么是“绿色教育”？知识都是有用的吗？学生究竟学什么样的知识？怎样才能减轻学生的负担？强调净化学习内容并侧重培养可持续发展的人才。通过分析目前学生的知识结构，真正对学生有用的是知识结构中最核心关键的知识，目前学生所学的大多数知识是将来没有用的垃圾知识（约80%），通过净化精简知识体系，有效地减轻学生的负担，在教学实践中我们要有绿色教育的理念，特别是不能忽视净化教学内容，创造教育的绿色环境。我们期望“绿色教育”能为中国的基础教育改革带来一股清新的空气。
三、教师的专业发展
学习问题：教师专业发展的意义是什么？教师专业发展的内涵有哪些？教师专业发展的措施？
四、做一个幸福的教师，做一个呵护学生心灵的天使
收获体会：
1、“教师是离幸福最近的职业”，因为教师面对的是天真活泼，灵动可爱的学生。教师幸福的表现在：一是满意，即对自己满意、对工作满意、对生活满意；二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。
2、教师的表现对学生的影响很大，因此教师本身也是隐性的课程资源。“幸福的教师才能教出幸福的学生”，因此教师的生存状态和对待学生的态度对学生造成的影响巨大。“泰迪的故事”启示我们：建立和谐的师生关系是教育成功的前提和关键，新的师生观认为：关系重于传授，心态重于知识，身教重于言教。
3、中国的社会环境过分注重人际关系，四书五经的儒家文化就是人际关系，谋人之术，教人如何做官，“学而优则仕”，因此，要想在中国做成事，必须首先学会与人搞好关系。由于中国文化的单一性和不够宽容，对于性格怪癖情商较低的人在中国就很难立足和发展。而“天才”不是“全才”，“天才”往往是一些除了他擅长和喜欢的方面有过人之处外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的“熄火”，才能够让他们把更多的兴趣和精力集中在感兴趣事情上，他们是上帝造人时只开了一部分窗户的人。牛顿、爱迪生、乔布斯就是这样的人。而一个七情六欲兼备，兴趣爱好广泛的人很难成为真正的天才。西方文化对人的个性的宽容成就了牛顿等一批科学巨人和怪人。这就启示我们：做一个教师对学生不要狂妄和求全责备，要对学生的天赋和个性满怀敬畏之心和宽容仁爱之心，保护学生的天性、灵性、求知欲、好奇心，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识和敢于挑战权威的批判精神。若如此，则是教育幸甚民族幸甚也！
4、在中国传统文化里，学习知识是一件苦差事和功利性的事，为了学习枯燥的知识要苦思冥想，为了学习要“头悬梁锥刺股”，有道是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“不受苦中苦难为人上人”，而学习的目的是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有田中粟”。
五、冲动与行动
面对举国上下应试教育仍然大行其道，面对社会家长的急功近利和教育评价机制的不合理，教师和学校的处境很尴尬，学校和教师生存在素质教育和应试教育“夹缝”中，在在平日的教学中看到我的学生学的很辛苦不快乐甚至厌学时，自己也很压抑和纠结，但为了赶进度和提高成绩，又经常做一些急功近利有违素质教育的事。这一次国培后，在倾听各位教授讲座之后，我经过反思后终于有了必须有所行动的冲动，正像老师所说：“为了让孩子心里中种下阳光，在学习中也有些许快乐，我愿意做夹缝中的阳光，一己之力，尽己之分，做学生生命中的“贵人”。
“教师不幸福，学生也不会幸福”，同样，如果学生不幸福，老师又怎会幸福呢，幸福是相互的，为了共同的幸福，也为了救赎自己纠结的灵魂，做一个保护学生天性和灵性，让学生充满兴趣自主学习、主动思考的老师。“最高的智慧是道德”，孩子好奇心求知欲是与生俱来的，热爱学习是孩子的天性，一个保护学生的天性和灵性，让学生充满兴趣自主学习、主动思考的老师，才是一个成功且幸福的教师。
最后，真心的感谢领导给了我这次学习的机会，感谢贵州师范学院和各位专家在学习和生活上的帮助和支持，我一定把这一次所领悟到的和所学到的应用到教学实际中，在新课程的教学改革中发挥“国培”学员的引领和示范作用！！
置换方案 篇2
“国培计划”——佳木汉校农村骨干教师置换培训实施意见
一、目标任务
通过三个月的研修活动，引导参训教师进一步系统学习教育教学新理念，拓展学科专业知识，提高专业化水平、教育教学能力及对我校骨干教师的指导能力，促进参训教师在实施素质教育、推进基础教育课程改革中更好地发挥骨干带头作用。
二、组织管理 参训教师所在学校职责
佳木汉校按照上级指标负责参训教师的选派；并要求参训教师自行负责往返交通安全，提供必要的经费支持；按照与培训院校协议安排好实习生的实习活动，提供食宿便利。提倡为我校参培教师提供优质学习的保障，适当的生活补助根据县级规定对待。
三、课程设置
按照360学时的总课时设置如下课程：
（一）教育教学理论学习与研修（120课时）1.现代教育理念：学习和讨论现代教育理念的基本观点，现代教育理念与传统教育理念的区别，怎样用现代教育理念来指导教育教学实践等问题。
2.基础教育课程改革的目标与特色：学习和讨论基础教育课程改革的核心理念、具体目标、主要特色和新课程与教师专业发展的关系。
3.《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的解读：理解和掌握《纲要》精神实质，剖析教育热点问题——基础教育领域中的教育公平，教育公平的内涵、不同层面的教育公平、义务教育均衡发展与教育公平等
4.教师成长与教师专业发展：教师成长的动力、阶段、过程和影响因素以及教师专业发展的内涵、意义和历史进程。
5.师德修养概论：师德修养的内涵、形成过程和师德修养在教书育人中的重要作用。
6.教育政策与教育法规：对重要的教育政策和教育法规的解读，重点解读《教师法》和重新修订的《义务教育法》。
7.教学设计与教学反思：教学设计的涵义、特征、层次和不同的教学设计观以及教学反思的涵义、过程、成分和方法。
8.师生健康心态与心理调适：开展教师职业倦怠感和学生心理问题方面的心理健康知识专题讲座。
9.教育科学研究方法：教育科学研究的对象、类别和方法，教育科学研究的选题、设计与实施，如何开展教育调查研究、教育实验研究和教育行动研究。
10.班主任与学生工作：班主任职责，班级管理与活动设计，留守学生教育，学校、家庭、社会教育力量整合与家庭教育指导。
（二）学科领域学习与研修（120课时）
依据不同学科设置教育教学内容，重点为“如何教”的条件性知识。在课程设置上，应改变以学科课程为主要培训内容的方式，树立“去课程化”的教学理念，把教学内容的重点放在“如何教”的条件性知识上，根据参训教师的学段和学科，确定相应的研修内容。
（三）实践性教学与教师实践智慧提升（120课时）1.，通过参训教师按培训学校要求分别到相关的学校进行学习与研修观摩、听课、交流、考察和座谈等方式向优秀的中小学教师学习，充分发挥中小学优秀教师在项目
实施中的作用。
2.参训教师在培训期间，和在培教师相互开展研讨、评课和说课比赛等活动。
3.参训教师培训结束后对研修学科进行教学技能训练总结。
4.参培教师回校后，在我校为全体教师作学科教学示范与专题讲座。
四、考核评价
1、原则。遵循实事求是、客观公正、科学有效、分类考评的原则，坚持激励与约束相结合、定性与定量相结合、自评与他评相结合。
2、对象和主体。考评对象为每次派出的参训教师。参训教师培训结束后要做好自评工作，并接受本单位的考核评价工作。
3、内容和方法。业务考评主要包括对项目整体实施方案、参训教师集中研修实施过程、在参训学校落实组织管理保障措施、培训效果、培训资料的收集整理与资源建设等。
考评采取参训教师自评、其他教师据其返校后教学实践效果综合评定解。具体包括：收集和分析参培学员自我的工作汇报，查验反映项目实施过程和绩效的各种文献、资料和效果，召开参训学员座谈会等。
4、结果和运用。考评结果分优秀、合格、不合格三个等级。考评结束后，将及时反馈考评意见，我校及时总结经验，对考评中发现的不足和问题提出改进措施，并及时整改。
置换方案 篇3
残疾人机动轮椅车置换工作的实施方案范文
为改善****的交通市容环境，根据区三车办《***区加强机动三轮车管理工作实施意见》，拟定于12月20日至25日五天时间内，在***区***号停车场进行残疾车置换工作。为充分体现党和政府的关心，切实保护残疾人的合法权益，维护***的社会稳定，现制定本区残疾人机动轮椅车置换工作的实施方案，具体如下：
一、 置换工作的范围和对象
范围：全区22个镇、区的347辆残疾人机动轮椅车。其中有牌有证的残疾人机动轮椅车212辆，无牌无证的残疾人机动轮椅车135辆。需置换新型机动轮椅车164辆、电动轮椅车2辆、手摇轮椅车8辆。
对象：同时具备下列条件的残疾车主
1、具有本区户籍的下肢残疾人（携带本人身份证和本人户口本）；
2、持有***市残联发放的《中华人民共和国残疾人证》；
3、持有***市公安局发放的《***市残疾人机动轮椅车车牌证》和驾驶操作证；
4、可以上道行驶的车辆及购车有效凭证。
二、 置换工作的内容
1、回收残疾车主原有的机动轮椅车及牌、证；
2、提供由残疾车主自行选择的新型机动轮椅车；
3、如残疾车主选择电动轮椅车、手摇轮椅车或不再要车，给予差价补贴；
4、颁发机动轮椅车牌照和驾驶操作证；
5、 办理第三者责任保险。（每人80元自理）
三、 置换工作的时间安排
1、 ****年12月6日、7日、8日为看样车，定车型。
2、****年12月20日至25日上午 9：00至下午 4：00置换残车。
3、***年12月10日前作好各项置换准备工作，12月25日以后做好扫尾工作，12月31日前全部完成置换工作。
四、置换工作的具体分工
为确保这次残疾人机动轮椅车置换工作的顺利进行，在区三车办的领导下，成立***区残疾人机动轮椅车置换工作小组，区残联执行理事长***任组长，办公室主任***、***科科长****为副组长，区公安局交巡警支队长**、车管科科长***为成员，下设综合协调、车辆置换、后勤保障三个组，具体分工如下：
（一）综合协调组
1、落实置换新型机动轮椅车的场地（***镇***号停车场），联系市三车办残车组于12月5日上午样车到停车场。
2、召开一次民政助理会，布置置换工作时间安排，通知残疾车主带好所需材料。
3、协调公安局、保险公司、新车维修点落实好工作人员。
4、12月6日起用三天时间组织各镇残疾车主到置换现场，看样车，填写《车辆需求表》。12月10日前将本区《车辆置换汇总表》和车辆置换日期安排及要车品种、数量报市三车办和市残车组。
5、协调电视台做好残疾车辆置换的宣传工作。
6、当日车辆置换工作结束后，专人负责填写好《区、县残疾车置换日报表》报区三车办、市残车组。
（二）车辆置换组
1、专人负责对置换残疾车对象进行确认。
2、检查置换残疾车主的残疾人身份证、残疾证、旧车购置发票和车辆，交旧车后发放置换证。
3、公安局非机动车辆管理所检验旧车牌照、操作证、行驶证和钢印。
4、依据残疾车主的置换证，按残疾车主选定的车辆，收取置换证，办理新车领取手续。如残疾车主选择电动轮椅车、手摇轮椅车或不再要新车，按规定给予差价补贴，并作好清算报表。
5、人寿保险公司负责办理残疾车辆的'第三者责任保险。
6、公安局非机动车管理所负责办理新车登记，敲钢印上车牌、办证。
（三）后勤保障组
1、对置换残疾人机动车的场地作好各个工作点的安排准备，落实好新车停放点的安全保卫工作和消防工作。
2、制作好《关于置换残疾人轮椅车价格的通知》和《残疾车置换须知》两块标牌、《***市加强机动三轮车管理工作宣传提纲》宣传录音带、准备好宣传横幅和各种宣传资料，12月5日前布置好置换现场。
3、设计好《关于置换残疾人机动轮椅车的通知》和置换工作时间安排表，从12月5日开始在电视台反复播放。通知中写明要求残疾车主携带好本人身份证、残疾证、旧车车牌、旧车运行证、车辆操作证、旧车购置发票和车辆，需置换新车还需带一寸报名照两张、新车第三者责任保险费每人80元。
****区残疾车置换时间安排表
时 间 镇 名
12月20日 （星期一） 上午 ***镇
下午 **镇、***区
12月21日（星期二） 上午 ***镇、***镇、***镇、
下午 ***镇、***镇、***镇
12月22日（星期三） 上午 ***镇、***镇、***镇
下午 ***镇、***镇、***区、
12月23日（星期四） 上午 ***镇、***镇、
下午 ***镇、***镇
12月24日（星期五） 上午 ***镇、***镇
下午 **镇、***镇、***镇、
4、准备好置换工作台和加汽油器具，制作好置换证和出门证。
5、落实好现场工作人员的客饭。
五、置换工作流程
1、 通知残疾车主带好所需材料；
2、在现场设立咨询服务处，解释有关政策，介绍服务内容；
3、对残疾车主进行核定；
4、车辆管理部门检验旧车牌照、证件后收回旧车，发放置换证；
5、如残疾车主选择电动轮椅车、手摇轮椅车或不再要新车，给予差价补贴；
6、区残疾人用品用具供应服务站提供新车，交付发票、车辆合格证和特约维修卡，办理新车领取手续；
7、车主办理新车登记，办领牌、证；
8、车主向保险公司办理第三者责任保险；
9、 车辆管理部门对新车敲制钢印，领取出门证；
10、置换工作进行时，***区残疾人机动轮椅车维修服务点派员到现场协助指导使用；
残疾人机动轮椅车置换工作是一项时间紧、难度大、政策性强的工作，各有关部门要加强领导、周密部署、协同工作，做好本地区的残疾人思想工作，解决好残疾人的实际困难，使这项工作能够积极稳妥地推进，维护***的社会稳定，维护残疾人的合法权益。
置换方案 篇4
低碳环保旧物置换活动方案
随着时代的不断发展，人们的消费方式也在不断地变化，衣食住行等方面所需要的物品也越来越多，然而，消费带来的不仅仅是便捷，还带来了环境的压力和浪费。每年都有大量的旧物被丢弃，其中不少是可以继续使用的，这既浪费资源，也污染了环境。因此，低碳环保旧物置换活动应运而生，旨在推广低碳环保的生活方式，减少资源浪费和环境污染，让人们更好地生活。
一、活动主题
低碳环保旧物置换活动是一项旨在鼓励人们以低碳环保的方式消费、低碳环保地处理旧物的活动。主要内容是以旧换新、以旧换优惠券等方式来让人们更好地利用旧物和资源，实现资源的再利用，减少浪费。同时，通过此次活动，向公众宣传环保理念，提高公众环保意识，让更多的人们参与到低碳环保事业中来。
二、活动时间和地点
1. 活动时间
低碳环保旧物置换活动一般在周末或假日进行，时间大约为一天或两天，并且可以在节假日或全民狂欢节等大型活动中举行，这样可以更好地吸引人们的注意力，提高参与度和宣传效果。
2. 活动地点
活动地点选择在市区或者商业中心，这样既方便市民前来参与，也可以使得活动更加有影响力。活动地点一般选择在商场、超市等集中的购物场所，可以寻找商家合作，充分利用商家的宣传资源，扩大活动影响力。
三、活动组织和策划
1. 活动组织
在广泛宣传和筛选之后，可以将活动组织分为两个部分：资源准备和执行服务。活动组织者可以通过线上线下的方法，广泛宣传活动，让更多的人们能够了解到此次活动。
2. 活动策划
通过前期的宣传工作，资源准备和执行服务可以分别安排需要的人员。资源准备部分可以将资源分类，筛选好需要置换的旧物，准备优惠券等活动礼品。执行服务部分则需要招募志愿者，安排好服务流程和细节，随时解答参与者的疑惑。
四、活动内容和方式
1. 活动内容
低碳环保旧物置换活动主要推广旧物再利用和资源回收利用的理念，以旧换新、以旧换优惠券等方式，让人们更低碳、更环保地生活。 资源准备部分负责准备需要置换的旧物，如书籍、衣物、被褥、书包、文具等等。执行服务部分则会对置换活动进行实施，通过赠送礼品或者优惠券，让参与者更好地利用旧物和资源，实现低碳环保。
2. 活动方式
以旧换新：本次活动的核心是以旧换新，参与人员将自己的旧物带到现场，与新的物品进行置换，如旧书换新书、旧衣换新衣等，既能让人们免费获取新的物品，又能将旧物再利用起来。
以旧换优惠券：活动中设置优惠券兑换活动，可根据不同种类的旧物，赠送不同额度的优惠券。参与人员可以在活动中把不需要的旧物带来兑换优惠券，以购买文具、生活用品等物品。
五、活动估算预算
1. 活动场地租赁
活动地点的租赁费用，需要根据地点及时间的不同而有所变化。一天的租赁费用大约在一万元左右。
2. 活动人员和物资
根据活动规模和活动品质的需求，需要安排不同数量的人员、设备和物资，每次约需要十名志愿者，一个小时大约由五名志愿者进行服务，一个活动大约需要预留三天时间进行人员的准备与服务。每次活动需要的物资主要包括旧物置换、优惠券等。人员和物资总计需要预留费用大约为三万五千元。
3. 宣传和广告费用
活动前的宣传和广告费用是不可避免的，可以在各地报纸和广播电视媒体上发布宣传启事，宣传单的发放、灯箱等需求。总计需预算大约为五千元。
总结
低碳环保旧物置换活动方案是一个推广低碳环保的生活方式的活动方案，它不仅能够让人们在生活中更低碳、更环保，更好地利用旧物和资源，还让大众了解到环保的理念，提高环保意识。同时，活动为商家提供了一个很好的机会，让商家更好地回馈消费者，增加宣传和知名度。
这个活动方案的实施需要充分的合作和策划，在活动的、事先的准备工作中，需要有足够的资源准备和实施服务，足够的志愿者和专业人员去组织和实施活动。合理的费用预算、宣传方案和实施计划，都是成功举办活动的重要因素。
置换方案 篇5
近年来，随着环保意识的不断提高，越来越多的人开始关注低碳环保的生活方式。而旧物置换活动正是低碳环保的重要举措之一，它不仅能够减少废弃物的产生，降低了资源的浪费，而且还可以推动社会环保理念的普及，促进人们对资源利用和环境保护的重视。在这篇文章中，我将从活动的意义、方案的设立和执行以及活动的提升与改进等方面，来详细探讨低碳环保旧物置换活动的重要性。
一、旧物置换活动的意义
旧物置换活动是一项低碳环保的公益性质活动，它的基本原则是以旧换新，就是将自己不再使用的物品拿来与他人互换，能够有效地减少很多废弃物的数量，从而减少对环境的影响，推动资源的回收利用，并促进公益事业的发展。通过这些活动，不仅能够帮助环保组织、儿童慈善机构等公益机构筹集资金和物资，还能够让人们形成资源共享和循环利用的良好习惯，真正落实节约资源，保护环境的理念。
二、旧物置换活动的方案设立与执行
旧物置换活动的方案设立需要充分考虑到各方面因素，并制定相应的方案，明确活动的目标、范围、对象、时间和方式等具体细节。在执行过程中，需要对日常生活用品及闲置物品进行分类整理，制定出交换与捐赠的方案，开放式活动接受更多的参与，弹性化的设计能够给参与者提供更多选择的空间，如不同的时间段、地点等。同时，为了提升活动的参与度，提供充分的奖励机制，例如积分兑换、礼品分发等，帮助人们更好的参与进来。
三、旧物置换活动的提升与改进
为了进一步提升旧物置换活动的效果，需要不断改进活动的方案，以使其更具可持续性。首先，在方案的制定上，应该考虑到市场的需求，增加活动色彩和互动性，开展特色移动交换、闲置文化体验和闲置物品的故事推荐等丰富多样化的方式。其次，提供充足的环保知识，鼓励人们更多地了解环保知识和环保行为等，提升参与者环保知识和环保认知。最后，发展旧物置换社区和手机应用程序，在大众化、方便性、信息互动等方面提供更多服务，
总的来说，低碳环保旧物置换活动的开展不仅能够提高大众环保意识水平，还可以有效地减少废弃物的产生，降低资源浪费，推动社会环保理念的普及和发展，实现可持续发展。因此，旧物置换活动是值得积极推广和发展的重要举措。
置换方案 篇6
解题方法
1．语境猜测法：遵循“词不离句”的语境原则，先研读语句，理解语境的主要内容，然后根据句子大意来猜测。
2．近义联想法：置换词语时，我们不妨联想所有与之意义相近的词语，然后加以优劣比较。
3．综合分析法：理解词义，不妨从其构词特点、语法特点和修辞特点综合分析，同时还要借助上述两种方法来解答。
【真题例解】
例．（2010年重庆中考题）下列加点的文字用括号内的词语替代后，不符合原意的一项是( )
A．上海世博会以其雄伟的场馆，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持续发展理念，努力打造着无与伦比的梦幻世博。（无可比拟）
B．实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队后，主教练李永波坦言：“年轻就要付出一定的代价。”（不可想象）
C．经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶性情的作用是不容置疑的。（不可怀疑）
D．如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险的人。（不动声色）
【答案】D
【解题思路】“无动于衷”在句中指一点儿也不动心。“不动声色”指内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。两者意思不同。
命题者要求学生在语境下对词语进行合理的置换是有一定难度的，这需要学生平时阅读有大量的积累。本题还考查了学生在信息时代知识的阅读层面，很好地体现了新课标的理念。
【实战演练】
1．“高调”、“低调”是近年来流行的一组词语。根据它们在下列各句中的意思，分别用一个词语置换（每处不超过4个字）。
(1)电影《孔子》剧组在北京高调召开首映式，三位男主角高调到场，吸引了京城的众多媒体，不少影迷也赶来捧场。
(2)也许是出于“财不外露”的考虑吧，这些名列《福布斯》排行榜的中国富豪，平时为人处事大都很低调。
2．“暴走”是近年来产生的新词。请根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语置换。（每处不超过4个字）
(1)最怕的不是警察，而是那些骑自行车的，这些“暴走族”简直是行走无碍，畅通无阻。
(2)蓉城白领间目前正流行一种全新体验式旅游——“景区暴走”。“景区暴走”通常是指选定一个景区，沿着少有人走的路疯狂前进。
(3)这几天，虫虫在各个坛子上暴走的时候，竟然发现了一个好东西。
3．“亮剑”是近年来产生的新词。请根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语置换。（每处不超过4个字）
(1)跨国房产咨询机构“亮剑”杭州。(2)近日，经济型轿车福克斯“亮剑”，面向社会新锐最低售价12.98万元。
(3)浙江省第一人民医院对商业贿赂4亮剑”。
(4)伊朗。亮剑”，坚称决不会再度中止铀浓缩活动。
置换方案 篇7
骨干教师研修实施方案
一、指导思想
为进一步推进“温州教育名家培养工程”，培养、造就一批有较高学术造诣和教育教学水平的教学领军人物，为浙江省第十一届特级教师评选储备人才,特组织实施中小学“百名领军教师”高端研修项目，为我市第一层次骨干教师和富有潜质的优秀教师搭建学习提高、交流互动、总结反思的高效平台。
二、研修目标
1、总目标：开阔教育视野，提升人文素养，提高教学技能，形成教学风格，培育和造就一批教育艺术精湛、理论功底深厚、科研能力过硬、学术视野广阔的温州市教育教学领军人物。
2、具体要求：
（1）明确专业发展方向，规划并实施个性化专业发展方案。
（2）明显改进教学与管理质量，提升文化底蕴、专业素养和教育教学能力，形成自己的教学风格。
（3）以课题、论文等为载体，总结提炼富有个性特点的教育教学思想和智慧。
三、研修形式
1、“导师制”培养：为学员配备本学科指导师，指导师根据学员个人教学特点（潜质），在诊断、研究的基础上扬长避短，由指导师和学员共同协商制订个人专业发展方案,最大限度地实现个性化培养。
2、“个性化”成长：根据学员的特点和风格，突出个性化指导，挖掘其个性背后的教学理念，注重“个性化”的理论研修和教学实践打磨，以形成个性鲜明的教学风格。理论研修与跟岗实践相结合，集中授课与个别指导相结合。
3、任务式驱动：通过公开课、讲座、课题、论文、案例、随笔等多种形式，记录和思考研修过程中的新思想、新方法和新感悟。
4、多元化学习：理论提升、跟岗实践、网络研修、课题研究、小组交流、参观考察、专家入校指导等多样化多地域学习。
四、研修课程
包括四大模块：
1．教育教学个性诊断及发展性向研讨：导师陪伴（合作）研修，个人教学特点诊断，个性化专业发展方案设计，切合本人特点和发展的研究课题、论文等；
2．学科专业素养及教育理论学习：中外教育名著研读，教育思想提炼，学科知识拓展，专业素养提升等；
3．课堂教学艺术研究：课堂教学特色研磨，教学风格提炼等；
4．人文修养提升：文化底蕴、品德修养、审美情趣的提升等。
五、研修安排
第一步：选拔学员。出台“百名领军教师”高级研修班学员选拔条件，组织申报。由市教育局政治处择优录取120人，其中高中段60人，义务教育（学前）段60人。
第二步：分批推进。针对学员报名选拔情况，分两批实施研修。采取“导师制”培养模式，指导师以省内知名专家为主，市教师教育院联系聘请。第一批高中（职高）段于2011年7月下旬先期启动，第二批义务（学前）段于2011年10月启动培训。
第三步：制订方案。导师针对学员的情况，制订学员个性化研修方案。
第四步：实施研修。依据各学员的个性化研修方案实施研修。研修期间，集中培训和自主研修相结合；个别指导与交流互动相结合。研修周期内，由教育院安排不少于两次的集中培训；导师与学员每学期不少于两次的面授及其他途径的指导（包括跟岗实践、导师入校指导及完成其他研修任务），研修期间每学期学员要完成相关考核要求。
第五步：总结汇报。
六、组织管理
1.“百名领军教师”高级研修班试行项目组负责制。
项目总策划人：xx（市教育局政治处主任）、xx（市教师教育院院长）
项目组负责人：xx（高中科科长）
xx（义务教育科科长）
项目组成员：xx（高中（职高）段班主任）
xx（义务（学前）段班主任）
xx（项目秘书）
2．岗位职责
——项目组负责人：（1）负责项目方案的起草，开发项目所需人力资源，协调组建项目团队，聘请学科导师；（2）组织团队成员制定项目实施计划和实施方案；（3）负责培训与教学的过程管理，对学员反映的问题及时沟通与解决；（4）负责对外协调工作。
——班主任:协助项目组负责人工作。（1）负责学员的学籍和研修活动的管理与组织；（2）负责班级的后勤保障与服务；（3）负责组织和协调项目实施过程中的各项活动等。
——项目秘书：（1）协助项目负责人做好落实培训班级的教务和财务工作；（2）负责班级文本材料的收集整理和管理；（3）负责联系授课教师；（4）负责项目组外来专家的后勤服务等。
3．成立班委会，推选班长、学习委员、生活委员和各组组长，负责培训期间班级活动组织和协调工作。
七、导师选聘及职责
选聘能指导学员确定专业发展方向、形成教学风格及其他相关指导工作的省内外（以省内为主）本学科知名特级教师、专 家教授担任指导师。
1.结合学员情况，帮助学员诊断、分析，确定专业发展方向，制订并实施个性化研修方案；
2．每学期不少于2次面授；
3．指导学员高标准完成每学期的考核任务；
4.两年内指导每位学员至少在省级及以上刊物上发表论文2篇，省级讲座或公开课1次，研究市级及以上课题1个；
5．两年内至少指导1名所带学员出版论著。
八、学员考核要求
研修期间，学员要确定自己的专业发展方向，不断提高自己的专业素养，提炼自己的教学思想，形成自己的教学风格。学习期间必须建有与本次研修相关的博客，上传与研修相关的反思、随笔、案例等，并完成各项研修任务。研修过程实施动态管理，每学期对学员进行考核，考核合格方可继续参加下阶段的研修。考核指标包括职业道德、参训态度、教学能力、辐射能力和科研能力六个方面，分合格指标和发展指标。1—8项为合格指标，学员必须全部达标，9—15项为发展指标，作为考核优秀学员指标。具体内容和要求见下表。
“百名领军教师”研修过程管理考核表
置换方案 篇8
1、活动主题:
倡导低碳环保生活——###园区第一届儿童闲置物品置换会
2、活动目的：
让孩子为自己的利益做决定，锻炼他们的自主、沟通和沟通能力，培养孩子的初始价值观。让孩子从身边的小事做起，不浪费自己的物品，自觉养成节约资源、保护环境的意识和良好的行为习惯。同时，要促进对低碳环保生活的认识，共同打造低碳环保生活。
3、活动时间、地点：
1、2017年9月2日(如因天气原因可推迟日期）下午13：00-15：30
2、会所多功能厅
4、活动参加人员：
此活动特邀请年龄4岁-12岁小朋友参加，每个小朋友要由1位以上家长陪同。
五、活动须知：
1、凡参加活动的小朋友需自带家中闲置物品（八成新的小玩具、图书、识字卡片、毛绒玩具、文具、贴画、自制手工制品等物品）。
213： 下午00-13:30，俱乐部会所多功能厅。
3、物业发放每位小朋友共计30吉宝币（10吉宝币一张，5吉宝币两张，1吉宝币十张），吉宝币可在置换会上流通，与物品一起置换其他物品。
4、吉宝币可用于物品拍卖会上，让小朋友自由拍卖心仪的物品（物业管理处为小朋友们准备的图书、玩具等）。
5吉宝硬币可以用来交换物品（由儿童物业管理办公室准备的书籍、玩具等）。
六、家长需要配合做的工作：
1.和小朋友一起准备置换的物品，并做好属于自己的物品标识，让小朋友了解置换物品的意义，学会置换。
2家长在活动中要做旁观者，不要直接干预孩子的行为，而要充分相信孩子的能力。
3.让孩子学习正确的沟通方式，并了解交换规则：实物交换，一对一交换或吉宝币进行交换；交换过程由孩子自己决定，家长只充当顾问，不直接参与；互相尊重，童叟无欺。
七、采购物品（待定）
物业管理处
二〇一七年八月十七日
置换方案 篇9
摘 要：本文通过对天然气球罐几种置换方案介绍、分析和对比，并以学堂堡储配站天然气球罐置换为例介绍，说明天然气球罐可用天然气直接"置换"方法。
随着城市燃气事业的迅速发展，为解决天然气供气不均匀性即日负荷调峰问题，根据重庆的天然气资源、实际环境条件和多年的实践经验证明，一般在储配站按要求宜设置多台球型储罐。目前，重庆燃气有限责任公司共建设了19台球罐，几何容积共23，600m3。同时为满足逐年用气量增加的趋势，还计划在江北区溉澜溪头塘建造6台（每台几何容积为10000m3）球罐的大型储配站。按照国家质量技术监督局颁布的《压力容器安全技术监察规程》的要求，公司每年都有球罐开罐检查的任务，它包括超声波或磁粉探伤、射线照相检查、测厚和球罐表面的防腐处理等工作。并对有缺陷部位进行维修，检查合格后需对球罐进行强度和严密性试验；试压合格后再对球罐进行置换。球罐置换首先要确保球罐的自身安全；其次是确保第一次由球罐中供出的燃气能满足用户的使用要求。球罐置换是一项危险性的工作，若置换方案选择不当或操作失误，均可能发生恶性事故造成惨重损失。为此，球罐置换的安全问题显得特别重要；其次，球罐置换还应考虑经济问题，若方案不当将造成置换工作量大，费用高。用什么安全、经济的方法将罐内的空气置换到允许标准，这是一个值得探讨的问题。对此发表一些看法和意见，仅供参考。
根据目前的技术水平和储配站的具体情况，球罐的置换方案一般有如下三种方法可以采纳。
1 惰性气体置换法
用惰性气体先置换球罐里的空气，再用天然气置换球罐里的惰性气体。即把惰性气体作为置换中间介质，这里所说的"惰性气体"是指既不可燃又不可助燃的无毒气体。如氮气（N2或液氮）、二氧化碳（CO2）、烟气等，均可以采用。
此法具体操作过程是先将惰性气体充满球罐，加压到一定程度置换出空气，直至罐时惰性气体的浓度达到预定的置换标准为止；然后再以燃气充满球罐，同样加压到一定程度置换出惰性气体，从而完成置换程序。此法操作复杂、烦琐反复进行两次换气，不仅耗用大量惰性气体还耗用大量的燃气发生费用较高，其换气时间长，工作量大，既不经济且费事。但是它可以确保进人罐内的燃气不会与罐内空气接触，不会形成具有爆炸的混合气体。因此此法可靠性好，安全系数高，成功性大。对于本身有制气（惰性气体）手段和条件的工业、燃气行业普遍采用这一成熟的传统置换方案。
2 水置换法
用水先置换球罐里的空气，再用天然气置换球罐里的水。即把水作为置换中间介质。
此方法操作过程是先将球罐灌满水以水排尽罐内空气，然后再排掉水同时充入燃气，待罐内水排尽时天然气也充满，置换就完成了。因为此法不但确保了进入罐内的天然气不会与罐内空气接触，不会产生具有爆炸性的混合气体，绝对安全可靠；而且水比其它惰性气体便宜得多，也很容易解决。而对于储配站内一般都设置了消防水池（栓）、消防泵房，充足的储水量以及配备的双电源等，这些给水置换带来了良好的条件。若是将置换工作安排在球罐的强度（水）试压会格后进行，即排水的同时进行充气置换，那更是一件很经济的事情。因此此法具有安全可靠、成功率高、操作简单、置换周期短、费用低和还可多台罐连续置换等优点。但是它要求球罐基础条件较好，即球罐基础（基座）可承担置换重量，同时置换用水浪费较大，对于1000m3以上球罐置换，考虑到球罐基础条件（因球罐投运多年）和置换用水量因素，一般不宜采用此法。
3 燃气直接置换法
此法操作过程是直接将燃气缓慢通人球罐替换出空气，从而达到置换目的。其置换示意如图1所示。
当置换到一定程度时，从排空管的采样口取样，通过气相色谱仪进行分析，可以确定空气达到预定的置换标准，置换宣告结束。
此方法的特点是比较简便也较经济，但是具有一定的危险性。因为在置换过程中，球罐里必然要产生燃气与空气的混合气体，并且要经历爆炸极限范围。对于纯天然气来讲，它的爆炸极限为5～15％，再考虑到其混合的不均匀性，天然气含量45％以下均应视为危险区，遇火源，就要发生爆炸。为此必须严格控制，采取各种安全措施，确保无火种，才能安全地渡过其"危险区"。
要确保置换过程中，没有任何火源引爆这极具危险的混会气。为此进行如下分析：球罐的检查入孔、接管（进出气管、排污管）全部是封闭的，不可能由外部投入火种；球罐封闭前进行了开罐检查、试压、清扫等工序，有时还搁置了一段时间，内部不可能有残留火种；罐内没有活动部件，不可能因运动、撞击产生火花；唯一可能并需要控制的就是随进罐天然气流"带入"的火种。这种"带人"火种有两种：一是高速气流会因"摩擦"产生静电。但是，由于球罐及管道系统都有良好的接地，即便有静电负荷产生，也会立即通过接地装置导人大地，不会有电荷集聚导致高电位，而产生放电火花。二是高速气流吹动管道中可能残留下来的石块、铁屑、焊条头等固体物品带进球罐，与罐壁、内梯等碰撞产生火花，这种可能性是存在的，这就是危险。根源是高速气流，解决它关键是坚决杜绝高速气流而确保低速；即便有石块等"杂物"，也不会被吹动，也就不可能产生火花了；同时为了避免"杂物"带进球罐，应事先在进气管道上设置"过滤器"。根据暖通资料及管道实际吹扫经验，我们确定将置换球罐用天然气速度控制在3m/s以下并采用流速计或
U型压力表（计）观察球罐升压速度的办法来测量其充气流速，用阀门的开度来控制流速（混气过程中控制阀前的压力要保持稳定）。
经上述分析、认识与措施，说明天然气球罐可用天然气直接"置换"；即先少量充气置换后再投入运行。该法必须注意排除其危险性，方法较简单，经济合理。目前我公司以及附近地区各燃气公司球罐的置换工作均采用"天然气直接置换球罐里的空气"方法，历经过了四十多次试验，已积累了一定的经验。
4 燃气直接置换法实例
沙坪坝学堂堡储配站投产于1987年，担负着沙坪坝区民用气调峰任务。站内设置了四台每台几何容积为1000m3的.球形储罐，其贮气能力为3.2万m3。按要求1999年对3#、4#球罐进行了开罐检查；而2000年9月份，又对1#、2#球罐进行开罐检查，经重庆市锅检所对其进行超声波或磁粉探伤、X光照片和测厚等检测，并对有缺陷部位进行维修，合格后即进行气压试验，试压介质选用空气。试压合格后随即进行置换，步骤操作如下：
（1）试压、置换前的准备工作
①成立球罐开罐检查（试压、置换）工作领导小组，明确具体的分工，各负其责。
②经过多方研究讨论，确定了试压、置换方案，并制定了实施细则和具体措施，打印成文以便遵照实施。
③对与球罐相联接的管道和设备进行了试压，对阀门、法兰、焊缝等各种设备和联接处都进行认真细致的检查，对有泄漏之处进行处理。
④联接好试压、置换工作所需用的临时管道和设备。如加气管、排气管、空
压机等；并作好其它一切有关的安全防范物质准备工作。（2）试压及置换工艺流程
①在球罐的排污阀（6）之后，加一短节。短节一端采用法兰联接，另一端盲死；在短节两侧各焊一加气管，并装上控制阀（7或8）加以控制，它们与空压机（9）相连。
②以球罐的进（出）气管作为置换的进气管，球罐上的安全放空、增设的加气管（卸下空压机后）作为空气的放空管，也可作为取样点。如图2所示。
（3）试压、置换的操作步骤
①为了便于指挥、控制，不致操作失误，在试压、置换前，首先关闭全部阀门，并加装盲板，使整个系统成为密闭状态。
②启动空压机（9），打开加气管的控制阀门（7或8），向球罐充空气，使压力先缓慢升压至规定试验压力的10％，保压5-10分钟并对所有焊缝和连接部位进行初次检查；如无泄漏可继续升压到试验压力的50％；如无异常现象，其后按规定试验压力的10％逐级升压，直至试验压力0.92MPa时（因球罐设计压力为0.8MPa，实际运行压力为0.78MPa，试验压力为设计压力的1.15借人停止加压稳压半小时，在试压前应将球罐的安全阀送国家压力容器检验部门将其开启压力调至0.92MPa（试压后将其压力调至设计压力，但不得超过设计压力的1.05倍），以确保球罐试压安全；最后将压力降至设计压力，保压足够时间进行检查，检查期间压力应保持稳定，观察球罐及基础均无异常情况，经肥皂液或其他检漏液检查无漏气、无可见变形即为合格。
③试压合格后进行置换。首先拆下空压机沙），打开加气管的阀门（7或8）和安全阀（2）进行放空，待与大气相平衡为止，关闭各放空部位的阀门。这时球罐里空气体积在计算工况（0.1MPa，20℃）下为1000m3。
④打开球罐的进（出）气管上的阀门（4），向球罐缓慢充气，流速控制在3m/s以下；当球罐充气到0.05MPa时，可适当提高充气速度，流速不超过5m/s；当充装天然气到0.1MPa后，关闭进气阀（4）停止进气，开启加气管上的控制阀（7或8）缓慢地向外放散，其速度不超过10m/s，表压为10KPa时停止放散，这时取样进行分析，确认天然气含量达到置换标准（50％以上）；再次开启球罐的进气阀（4）以不超过10m／s流速向球罐充装天然气，直至球罐运行压力0.78MPa为止，置换完毕。
在置换过程中，球罐的表压P（MPa）随进罐天然气体积V（m3）变化而变化，其变化过程视为等温过程（注：Pn为当地大气压，取值0.1MPa）。
（a）当球罐压力升至0.1MPa（表压）时，球罐里空气体积在计算工况（0.1MPa，20℃）下为1000m3，而在某一工况P下其空气体积为（1000-V）m3，其关系式为：
（b）当球罐充气至0.1MPa（表压）时，停止进气，进行放空至10KPa止，这时球罐里空气和天然气的体积在计算工况（0.1MPa，20℃）下各为550m3。再次将球罐压力升至其运行压力0.78MPa为止。其关系式为：
通过以上关系式，可以算出各个工况下球罐里的天然气、空气体积组成及其压力变化情况见表1。
综上所述，经球罐置换的几种方案比较，以天然气直接置换较为方便、经济。虽然存在不安全因素，但是可以通过控制进气速度，以及采取各种安全措施协调配合，完全可以安全地越过混合气体爆炸极限范围，对于天然气球罐置换可以广泛采用此法。
参 考 文 献
[1]卢永昌等编，城市燃气工人技术培训教材《燃气输配工》，中国建筑工业出版社，1996
[2]《压力容器安全技术监察规程》国家质量技术监督局颁布1999.6
[3]李泽震等编《压力容器安全评定》劳动人事出版社，1987
[4]《球形贮罐诊断与修复技术》劳动人事出版社，冶金工业钢铁研究总院编，1987
置换方案 篇10
摘 要：本文通过对天然气球罐几种置换方案介绍、分析和对比，并以学堂堡储配站天然气球罐置换为例介绍，说明天然气球罐可用天然气直接"置换"方法。
随着城市燃气事业的迅速发展，为解决天然气供气不均匀性即日负荷调峰问题，根据重庆的天然气资源、实际环境条件和多年的实践经验证明，一般在储配站按要求宜设置多台球型储罐。目前，重庆燃气有限责任公司共建设了19台球罐，几何容积共23，600m3。同时为满足逐年用气量增加的趋势，还计划在江北区溉澜溪头塘建造6台（每台几何容积为10000m3）球罐的大型储配站。按照国家质量技术监督局颁布的《压力容器安全技术监察规程》的要求，公司每年都有球罐开罐检查的任务，它包括超声波或磁粉探伤、射线照相检查、测厚和球罐表面的防腐处理等工作。并对有缺陷部位进行维修，检查合格后需对球罐进行强度和严密性试验；试压合格后再对球罐进行置换。球罐置换首先要确保球罐的自身安全；其次是确保第一次由球罐中供出的燃气能满足用户的使用要求。球罐置换是一项危险性的工作，若置换方案选择不当或操作失误，均可能发生恶性事故造成惨重损失。为此，球罐置换的安全问题显得特别重要；其次，球罐置换还应考虑经济问题，若方案不当将造成置换工作量大，费用高。用什么安全、经济的方法将罐内的空气置换到允许标准，这是一个值得探讨的问题。对此发表一些看法和意见，仅供参考。
根据目前的.技术水平和储配站的具体情况，球罐的置换方案一般有如下三种方法可以采纳。
1 惰性气体置换法
用惰性气体先置换球罐里的空气，再用天然气置换球罐里的惰性气体。即把惰性气体作为置换中间介质，这里所说的"惰性气体"是指既不可燃又不可助燃的无毒气体。如氮气（N2或液氮）、二氧化碳（CO2）、烟气等，均可以采用。
此法具体操作过程是先将惰性气体充满球罐，加压到一定程度置换出空气，直至罐时惰性气体的浓度达到预定的置换标准为止；然后再以燃气充满球罐，同样加压到一定程度置换出惰性气体，从而完成置换程序。此法操作复杂、烦琐反复进行两次换气，不仅耗用大量惰性气体还耗用大量的燃气发生费用较高，其换气时间长，工作量大，既不经济且费事。但是它可以确保进人罐内的燃气不会与罐内空气接触，不会形成具有爆炸的混合气体。因此此法可靠性好，安全系数高，成功性大。对于本身有制气（惰性气体）手段和条件的工业、燃气行业普遍采用这一成熟的传统置换方案。
2 水置换法
用水先置换球罐里的空气，再用天然气置换球罐里的水。即把水作为置换中间介质。
此方法操作过程是先将球罐灌满水以水排尽罐内空气，然后再排掉水同时充入燃气，待罐内水排尽时天然气也充满，置换就完成了。因为此法不但确保了进入罐内的天然气不会与罐内空气接触，不会产生具有爆炸性的混合气体，绝对安全可靠；而且水比其它惰性气体便宜得多，也很容易解决。而对于储配站内一般都设置了消防水池（栓）、消防泵房，充足的储水量以及配备的双电源等，这些给水置换带来了良好的条件。若是将置换工作安排在球罐的强度（水）试压会格后进行，即排水的同时进行充气置换，那更是一件很经济的事情。因此此法具有安全可靠、成功率高、操作简单、置换周期短、费用低和还可多台罐连续置换等优点。但是它要求球罐基础条件较好，即球罐基础（基座）可承担置换重量，同时置换用水浪费较大，对于1000m3以上球罐置换，考虑到球罐基础条件（因球罐投运多年）和置换用水量因素，一般不宜采用此法。
3 燃气直接置换法
此法操作过程是直接将燃气缓慢通人球罐替换出空气，从而达到置换目的。其置换示意如图1所示。
当置换到一定程度时，从排空管的采样口取样，通过气相色谱仪进行分析，可以确定空气达到预定的置换标准，置换宣告结束。
此方法的特点是比较简便也较经济，但是具有一定的危险性。因为在置换过程中，球罐里必然要产生燃气与空气的混合气体，并且要经历爆炸极限范围。对于纯天然气来讲，它的爆炸极限为5～15％，再考虑到其混合的不均匀性，天然气含量45％以下均应视为危险区，遇火源，就要发生爆炸。为此必须严格控制，采取各种安全措施，确保无火种，才能安全地渡过其"危险区"。
要确保置换过程中，没有任何火源引爆这极具危险的混会气。为此进行如下分析：球罐的检查入孔、接管（进出气管、排污管）全部是封闭的，不可能由外部投入火种；球罐封闭前进行了开罐检查、试压、清扫等工序，有时还搁置了一段时间，内部不可能有残留火种；罐内没有活动部件，不可能因运动、撞击产生火花；唯一可能并需要控制的就是随进罐天然气流"带入"的火种。这种"带人"火种有两种：一是高速气流会因"摩擦"产生静电。但是，由于球罐及管道系统都有良好的接地，即便有静电负荷产生，也会立即通过接地装置导人大地，不会有电荷集聚导致高电位，而产生放电火花。二是高速气流吹动管道中可能残留下来的石块、铁屑、焊条头等固体物品带进球罐，与罐壁、内梯等碰撞产生火花，这种可能性是存在的，这就是危险。根源是高速气流，解决它关键是坚决杜绝高速气流而确保低速；即便有石块等"杂物"，也不会被吹动，也就不可能产生火花了；同时为了避免"杂物"带进球罐，应事先在进气管道上设置"过滤器"。根据暖通资料及管道实际吹扫经验，我们确定将置换球罐用天然气速度控制在3m/s以下并采用流速计或
U型压力表（计）观察球罐升压速度的办法来测量其充气流速，用阀门的开度来控制流速（混气过程中控制阀前的压力要保持稳定）。
经上述分析、认识与措施，说明天然气球罐可用天然气直接"置换"；即先少量充气置换后再投入运行。该法必须注意排除其危险性，方法较简单，经济合理。目前我公司以及附近地区各燃气公司球罐的置换工作均采用"天然气直接置换球罐里的空气"方法，历经过了四十多次试验，已积累了一定的经验。
4 燃气直接置换法实例
沙坪坝学堂堡储配站投产于1987年，担负着沙坪坝区民用气调峰任务。站内设置了四台每台几何容积为1000m3的球形储罐，其贮气能力为3.2万m3。按要求1999年对3#、4#球罐进行了开罐检查；而2000年9月份，又对1#、2#球罐进行开罐检查，经重庆市锅检所对其进行超声波或磁粉探伤、X光照片和测厚等检测，并对有缺陷部位进行维修，合格后即进行气压试验，试压介质选用空气。试压合格后随即进行置换，步骤操作如下：
（1）试压、置换前的准备工作
①成立球罐开罐检查（试压、置换）工作领导小组，明确具体的分工，各负其责。
②经过多方研究讨论，确定了试压、置换方案，并制定了实施细则和具体措施，打印成文以便遵照实施。
③对与球罐相联接的管道和设备进行了试压，对阀门、法兰、焊缝等各种设备和联接处都进行认真细致的检查，对有泄漏之处进行处理。
④
联接好试压、置换工作所需用的临时管道和设备。如加气管、排气管、空压机等；并作好其它一切有关的安全防范物质准备工作。（2）试压及置换工艺流程
①在球罐的排污阀（6）之后，加一短节。短节一端采用法兰联接，另一端盲死；在短节两侧各焊一加气管，并装上控制阀（7或8）加以控制，它们与空压机（9）相连。
②以球罐的进（出）气管作为置换的进气管，球罐上的安全放空、增设的加气管（卸下空压机后）作为空气的放空管，也可作为取样点。如图2所示。
（3）试压、置换的操作步骤
①为了便于指挥、控制，不致操作失误，在试压、置换前，首先关闭全部阀门，并加装盲板，使整个系统成为密闭状态。
②启动空压机（9），打开加气管的控制阀门（7或8），向球罐充空气，使压力先缓慢升压至规定试验压力的10％，保压5-10分钟并对所有焊缝和连接部位进行初次检查；如无泄漏可继续升压到试验压力的50％；如无异常现象，其后按规定试验压力的10％逐级升压，直至试验压力0.92MPa时（因球罐设计压力为0.8MPa，实际运行压力为0.78MPa，试验压力为设计压力的1.15借人停止加压稳压半小时，在试压前应将球罐的安全阀送国家压力容器检验部门将其开启压力调至0.92MPa（试压后将其压力调至设计压力，但不得超过设计压力的1.05倍），以确保球罐试压安全；最后将压力降至设计压力，保压足够时间进行检查，检查期间压力应保持稳定，观察球罐及基础均无异常情况，经肥皂液或其他检漏液检查无漏气、无可见变形即为合格。
③试压合格后进行置换。首先拆下空压机沙），打开加气管的阀门（7或8）和安全阀（2）进行放空，待与大气相平衡为止，关闭各放空部位的阀门。这时球罐里空气体积在计算工况（0.1MPa，20℃）下为1000m3。
④打开球罐的进（出）气管上的阀门（4），向球罐缓慢充气，流速控制在3m/s以下；当球罐充气到0.05MPa时，可适当提高充气速度，流速不超过5m/s；当充装天然气到0.1MPa后，关闭进气阀（4）停止进气，开启加气管上的控制阀（7或8）缓慢地向外放散，其速度不超过10m/s，表压为10KPa时停止放散，这时取样进行分析，确认天然气含量达到置换标准（50％以上）；再次开启球罐的进气阀（4）以不超过10m／s流速向球罐充装天然气，直至球罐运行压力0.78MPa为止，置换完毕。
在置换过程中，球罐的表压P（MPa）随进罐天然气体积V（m3）变化而变化，其变化过程视为等温过程（注：Pn为当地大气压，取值0.1MPa）。
（a）当球罐压力升至0.1MPa（表压）时，球罐里空气体积在计算工况（0.1MPa，20℃）下为1000m3，而在某一工况P下其空气体积为（1000-V）m3，其关系式为：
（b）当球罐充气至0.1MPa（表压）时，停止进气，进行放空至10KPa止，这时球罐里空气和天然气的体积在计算工况（0.1MPa，20℃）下各为550m3。再次将球罐压力升至其运行压力0.78MPa为止。其关系式为：
通过以上关系式，可以算出各个工况下球罐里的天然气、空气体积组成及其压力变化情况见表1。
综上所述，经球罐置换的几种方案比较，以天然气直接置换较为方便、经济。虽然存在不安全因素，但是可以通过控制进气速度，以及采取各种安全措施协调配合，完全可以安全地越过混合气体爆炸极限范围，对于天然气球罐置换可以广泛采用此法。
参 考 文 献
[1]卢永昌等编，城市燃气工人技术培训教材《燃气输配工》，中国建筑工业出版社，1996
[2]《压力容器安全技术监察规程》国家质量技术监督局颁布1999.6
[3]李泽震等编《压力容器安全评定》劳动人事出版社，1987
[4]《球形贮罐诊断与修复技术》劳动人事出版社，冶金工业钢铁研究总院编，1987
作者：陈全树 王继武 刘冠军 裴云秦
