科技课件。
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科技课件 篇1
教学时间：
一课时 教学过程：
1、 了解风机的工作特性。
二、设计风力发电模型
要注意：
1、风力发电模型示意图
2、风力发电说明
3、风的**及风力大小
4、操作场地和时间
3、 演示和介绍交换机的功能和用法
1.功能：用于控制电流的开和关。当开关闭合时，电流可以流过开关；当开关断开时，电流不能从开关流出。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4小结：在一个电路中，要控制电路中两个小磁珠的通断，方法是将两个开关并联在电路中。
第二单元
活动一：向英雄致敬
教学目标：
1我们知道，百年来，祖国遭受了前所未有的屈辱，中华民族遭受了深刻的灾难，受到了爱国主义教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。
教学重点和难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发学生对英雄的热爱和记忆。
教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐
教学时间：一课时
教学过程：
一、出示通知：队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
3、 幻灯片展示英雄纪念碑**
1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2我想知道英雄是如何处理工作中的困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系？
2问问题能达到面试的目的吗？
三。在把自己和英雄们比较之后，我想说的和我最想做的有什么区别？
活动二：采访身边的英雄
教学目的：
1通过采访英雄，我们可以了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力。
教学重点难点：引导学生采访身边的英雄人物
教具：幻灯片
教学时间：一课时
教学过程：
一、选择采访对象
注意：我们地区要采访的英雄吗？
和他联系方便吗？
通过小组讨论的形式，确定谁是采访的英雄？
2，采访计划：征得受访者同意后，制定详细的采访计划。
1、采访目的
2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容
要知道：1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。
想一想（幻灯出示）
1、怎样与英雄取得联系？
2问这些问题能达到面试的目的吗？
三、归来话英雄： 对采访记录进行整理。
活动三：大家心目中的英雄
教学目的：
1了解调查研究的方法和目的。
2学会设计和分发问卷。
教学重难点：设计调查问卷
教具：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、确立调查内容
我们想知道的问题有：
1、小学生和初中生心目中
的英雄是否一样？
2初中生和高中生心目中的英雄是一样的吗？
二、设计问卷
1、我们选择的调查对象是共人。其中，有小学生、初中生、男生女生。（出国留学网 WWw.lIuXUe86.COm）
2、根据调查内容，设计问卷。
3、 想一想：如何发放问卷？
问题是否简单清楚？你和你的搭档能在几分钟内轻松回答这些问题吗？
四、整理分析调查数据
1、我们一共**了份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。
3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。
第三单元
活动一：制作邮票贴片
教学内容：
制作邮票贴片
教学目的：
1学习制作一个或多个邮票补丁，并与喜欢集邮的朋友交流。
2、培养学生的动手操作能力。
教学重难点：
制作一张邮票贴片
教具：幻灯、邮票、胶水
教学时间：
一课时教学过程：
一、确定一个主题
我想做的贴片的主题类别是在我的收藏中，有张邮票是属于这一类别的，内容涉及我最后确定的贴片主题是 。
二、编写说明文字
我为贴片准备了一小段说明文字
说明文字是否适合所选的主题和邮票？能引起别人对贴片的兴趣吗？
四、编排设计
我要做的贴片的尺寸是：（长） ╳（宽）
1、小心地“包装”每张邮票。
2、套上贴片护封
5、 与集邮朋友交流，总结好方法。
活动二：邮票展览会
教学内容：
邮票展览会
教学目的：
1召集志同道合的学生组织一次邮票展览。
2、掌握邮票展览会的程序。
教学重难点：
掌握邮票展览会的程序。
教具：幻灯
教学时间：
一课时教学过程：
一、成立会务组。
和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是我们请来了（ ）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。
二、和校务办公室联系。
1已提交举办邮票展览的申请。
2.与学校事务办公室的老师协商后，我们确定了展览的举办项目。
三、张贴海报
我们把即将举行的邮展的通知贴在海报上，贴在校园布告栏上。
四、想一想
海报里要写明哪几个方面的内容？
一些学生可能担心展览邮票的损坏或丢失。 会议团队应采取什么措施消除他们的担忧？
五、整理参展邮票
对邮票进行分类，并为每种类型的邮票添加介绍文字。
活动三：设计环境保护主题邮票
教学目标：
1了解环保主题邮票的意义，学会设计制作环保主题邮票。
2通过资料的收集整理、合作和多方评价，参与环保主题邮票的设计活动。
三。体验参与活动的乐趣，增强自觉保护环境的意识和责任感。
教具：幻灯
教学重难点：设计邮票
教学时间：一课时
教学过程：
一、认识环境保护主题邮票
1老师：随着人们环保意识的提高，越来越多的以环保为主题的内容走进了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。
你能找到一些有关环保邮票的资料给你介绍吗？
2学生收集环保邮票及相关资料。
① 中国环保主题邮票发**况**
②有关在中国发行的环保主题邮票的内容和图案的信息，或**
③ 中国发行的环保主题邮票的内容及意义**
④ 涉及环境保护的主要内容**
⑤ 环境保护热点和重大事件信息或**
3、将收集到的资料进行整理
与合作伙伴一起整理收集的数据：
①相同主题的资料分类
②给**设计文字说明
③对文字材料进行编辑（使其更精练）
④筛选贴近我们生活的
4、交流展示，资源共享
①设计展示活动
②分工合作进行展示
5、评价活动
① 数据收集的方式和方法是否合适
②对资料的筛选和整理是否恰当
③ 你是否积极参与并很好地完成你的任务
④展示活动效果如何
6、教师：同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料，通过这些资料的收集、交流，大家一定对环境保护，对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢？
希望同学们能够做好准备。
二、设计制作环境保护主题邮票
1、筛选题材：
根据以往活动中收集到的信息，确定邮票的主题。
①您想体现环境保护的哪个方面？（土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存）
② 你想怎样制作主题邮票？（自制**，现成**，现成* *）
③ 向其他学生、老师甚至其他人征求自己的想法，并做出适当的调整。
④ 根据设计主题准备相关材料和工具。
2、设计制作
①设计这套主题邮票的名称；
②设计这套主题邮票的枚数；
③设计这套主题邮票的版式；根据假设，选择合适的材料进行设计和生产。
④设计这套主题邮票的简介。
3、交流评价
把自己的设计向大家展示，并相互征求意见。
① 所选主题是否能让他人理解所要表达的意义；
②所选择的**内容是否恰当？
③版式布局是否合理？
5、展示活动：
在集体内将各自设计的邮票进行展示，自己的设计附上设计说明。与他人交流参与设计、制作和展览活动的感受。
第四单元
活动一：家乡河流生态探察
教学目的：
1、了解河流的生态环境。
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。
教具：幻灯
教学重难点：
设计探察方案
教学时间：
一课时 教学过程：
一、确定探察方案
1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
三。了解勘探的目的、时间和内容。
准备不同的记录卡。
二、探察大行动
在探险活动中，几个人必须齐心协力，互相帮助，注意安全！
拍摄河流环境**，观察并记录团队合作情况。
三、总结发现
对探察记录和**资料进行总结。
小河的水
小河里的植物
小河里的动物
四、保护小河的建议：
我们从长辈那里知道，十多年前，这条河的环境条件是
我们认为，可能是人们的行为破坏了河流的生态环境
因此，我们呼吁
活动二：科学施肥
教学目的：
1通过教学，使学生了解农村农田化肥施用现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；
2使学生了解长期过量施用化肥会对环境造成什么严重后果；
三。通过学习，使学生了解如何科学合理地施肥，不仅可以提高作物产量，而且不会损害土壤肥力。
教学重难点：
总结科学施肥的要点，了解过量施肥的危害。
教具准备：幻灯
科技课件 篇2
科技活动教案《滑动和滚动》
【教学目标】
科学概念：
摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关、对于相同的物体，滚动摩擦力大小，滑动的摩擦力大；当运动物体失去动力时，它会停止，因为它受到摩擦力的影响；滚珠轴承使滑动变成滚动的装置。
过程与方法：
做简单的对比实验；用简单物品模拟做滚珠轴承。
情感、态度、价值观：
通过了解人类改善重物处理的方法，感受科学技术与社会之间的关系。
【教学重点】通过对比实验，证明同一物体的滚动摩擦力小于滑动摩擦力。
【教学难点】整理分析对比实验获得的数据，分析结果【教学准备】实验用小车一辆、纸盒、载重物（钩码、小沙袋）、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹子
【教学过程】
一、导入
1、分别出示滚动和滑动的****，提问：这两幅图中他们在干什么？
2一个盒子在地上滑动，一个盒子在木头上滚动，黑板上写着：滑动和滚动3。问：你觉得怎么样？为什么在箱子下面放几块木头
2、 比较实验：滑动摩擦力与滚动摩擦力的比较
1问：根据你的说法，滚动和滑动不那么省力？
2学生将举例说明滚动比滑动更省力。
三。教师指南：生活中滚动比滑动更容易理解。我们能用更科学的数据来证明吗？
4、学生提出测量的方法。
5、设计实验如何测量。
（1）轮子的接触面积相同
（2）小车的载重相同
（3）在相同的路面上行驶上
6、记录。指导学生看83页的**。
7学生们做实验并把数据记录在书上。
8、分析整理数据，提出结论。
9问：为什么滚动比滑动容易？
（滚动可以减少摩擦力）
三、制作滚珠轴承
1在**使用滚动摩擦来减少摩擦？
（学生非常熟悉得四驱车滚珠轴承）
2、介绍滚珠轴承的工作原理。
3.根据教科书中的说明，团队制作滚珠轴承。
四、小结
1讨论：哪些机器也用于滚动摩擦？
2.讨论：在**使用滑动摩擦？
五、板书设计
六、教后计
科技课件 篇3
活动过程：
1、 激发学习兴趣，引出研究课题
课前对话：学生们，我们生活在信息时代。你通常用什么方式来理解信息？（电视、广播、互联网、报纸等）
通过同学们的踊跃发言， 老师了解到选择利用网络了解信息的同学最多，看来网络已经成为我们生活中的一部分，与我们的生活息息相关，那这一次我们就来一起研究关于网络的一些知识怎么样？（好）
让我们为这次活动制定一个清晰简洁的主题吧！（网络与生活）
二、提出问题，确定研究内容
1关于互联网，你最想学的是什么？首先自己想一想，然后把你选择的题目写在黑板上。
2整理、分类、选择有价值的话题：
学生们选择了很多有价值的话题。让我们把它们分类。教师板书课题。
（1）网络知多少
（2）网络的危害
（3）网络的魅力
（4）网络词汇大调查
（5）网络游戏大揭秘
（6）网瘾我知道
3、小组合作选择研究内容
谈话：刚才，我们整理了您提出的主题。 让我们一一个小组为单位，然后选择小组最感兴趣的主题。
4汇报交流，并说明选题原因，渗透选题原则。
三、合作**，制定活动方案。
1过渡话题：在这个调整中，每个学生都找到了自己感兴趣的话题。下一步该怎么办？（制定小组活动计划）
要想有条不紊的开展获活动，计划很关键。请仔细研究这个题目。如何制定这个计划？谁能给大家提个醒？请给我看**，让学生介绍要填写的注释**。
（1） 研究的目的和方法应根据所选的学科而定；
（2） 在分工上，根据每个人的专长分配任务；
（3） 研究过程应具体可行，时间安排合理。
（4） 研究形式包括小**、手抄报告、调查报告、**、黑板报等。
2、学生分小组制订活动方案。
谈话：下面就请同学们以小组为单位制订活动方案，活动时间由今天起三周的时间，（10、8---10、28）请同学们开始吧！
3、各小组汇报活动方案
（1）小组汇报。
（2）师生评价。
对话：你觉得这个小组的计划怎么样？学生补充、提问、提出建议或意见（老师的意见）
4、完善课题研究方案。
谈话：通过我们刚才的交流，我想现在你们每个小组对你们的活动方案都会有更好的想法，请完善你们的活动方案，现在开始。
四、深化认识，活动延伸
谈：有了切实可行的计划，未来三周将在现实生活中进行研究，老师们期待着你的研究成果。三周后，我们将做一个精彩的演示和评估。学生们对两周后的比赛有信心吗？
那就带着我们的热情，认真细致的研究吧！祝同学们合作愉快，也希望同学们能健康上网，快乐成长。
科技课件 篇4
第1课有趣的视觉
第一课时
教学目标：1。让学生明白视觉是受环境影响的。
2．懂得动画片制作的原理。
教学重点与难点：不同的环境，视觉敏感度不一样。教学准备：笔、杯、纽扣、纸、剪刀等。
教学过程：﹙一﹚试一试
1．单眼套笔，一只手拿笔，一只手拿笔套，闭上一只眼，能快速准确无误地把笔套套到笔上吗？
2．单眼注视
（1） 把杯子放在桌子中间，你和你的朋友们坐在桌子旁边。（2）捂住一只眼睛，请朋友拿纽扣在上方移动，当任务纽扣在杯子上方时，说“放”
（3） 换眼，重复实验，比较结果。
3．看一看
（1） 看这幅画。ab和ac一样长吗？
（2） 这四条直线平行吗？
（3）看图中的圆变形了吗？
﹙二﹚做一做
1． 动画片是如何制作的？
2． 转动笔，让方变圆。
3.做活**。
第2课简易测量
第一课时
教学目标：
1．怎样简易测量物体的长度。
2．简易测量方法。
教学重点与难点：简易测量法。
教学准备：皮尺或卷尺。
教学过程：（1）做与测
（量一量两手之间有多长？一拃有多长？食指有多宽？手有多长？足有多长？）
每次测量重复三次，将结果填入下表，并计算三次测量的平均值。平均值的计算方法为：第一测量值+第二测量值+第三测量值平均值=
双手侧平举长度
长食指、宽手、长第一次、第二次、第三次的平均值
第二课时
教学目标：
1．怎样简易测量物体的长度。
2．简易测量方法。
教学重点与难点：简易测量法。
教学准备：皮尺或卷尺。
教学过程：
（一）回顾旧知
1.双手侧平举长度的平均值2.一拃长的平均值3.食指宽的平均值4.手长、足长的平均值（二）估一估
1估算科技活动教材和课桌的长度。操场有多长。
2.用手的一拃和食指宽为单位测量教材和课桌的长度，用足长（加鞋）测一测操场的长度。
3.把测量的数值填入下表。
教材长课桌长操场长估测值
用手、足测量值
差值（三）想一想
1.把你测量的数值和其他同学测量的数值比一比，你们的测量数值是否相同？谁的差值更大？
2.和老师、同学讨论一下，有哪些原因会导致这些测量的数值出现差异？
三。多次重复测量取平均值有什么意义？
第3课吹泡泡
第一课时
教学目标：
1．制作泡泡液。
2．吹泡泡。
教学重点和难点：吹泡泡。
教学准备：稻草，肥皂，糖，杯子，热水，金属汤匙等。
教学过程：﹙一﹚做一做
1自己做泡泡液，用金属勺从肥皂上刮些碎屑
往杯子里倒进100升热水，再加进一小勺刮出的碎肥皂和一小勺白糖。
用金属勺搅拌，让它们溶于水。泡泡液就做好了。用吸管蘸泡液，在吸管的另一端轻轻吹气，就可以吹出泡泡了。
2.吸管上的诀窍
有办法吹出更大的泡泡吗？一次可以吹出许多个泡泡吗？只要在吹泡泡的吸管上稍加改变，你就能做到。扩大吸管口斜切吸管口捆扎吸管
3.用手摸泡泡
轻轻的把泡泡吹在被水浸湿的手心，会怎样呢？
（二）拓展活动
1试着用其他材料制造气泡液体。
2把铁丝弯成正方形或三角形，而不是用吸管吹泡泡。
科技课件 篇5
第1课缝布袋
一、教学目标：
1根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。
⒉掌握用平针缝制的技能。
三。初步形成自理意识，成为生活的主人。
二、教学重点和难点
1教学重点：掌握平缝工艺。
2、教学难点：
（1） 缝纫过程中双手的协调。
（2） 收针时也很难抓住打结。
三、教学设计：
1、技术要点分析：
在小学阶段，这是手工缝制的内容第一次出现在这里。首先要掌握穿线打结的技巧。一般情况下，左手握针，右手握线，切断线的一端，然后穿线。打结：
打结的方法有很多种，可以达到这种效果，但需要指出的是，结的大小要根据布的密度（或孔）来确定。
平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。
收针：不要留太长的线，以使布袋收紧。
2、教学过程
课前准备：①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。
②生活中的“平针”调查。
（1）展示情境，学生尝试。
① 利用**、课件或教师的直接示范，创造一个能激发学生尝试的情境。
②学生尝试穿结、打结。
③反馈、小结。
④学生能者为师，再次尝试。
（2） 根据生活经验，探索布袋的制作方法。
①按小组（异质分组）进行讨论。
②反馈比较各种方法。
③小结。
（3）阅读课文，比较讨论
①读课文，比较异同点。
②讨论最佳方法。（或者最合适的方法）
（4）实践操作，巡视指导。
（5）展示比较，学生演示。
（6）再实践操作。
（7）评价延伸。
过程生产单元教材分析与建议
“做中学”和“学中做”是劳动与技术教育学习的主要特征。但是劳动技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上。强调学生通过人与物的作用和人与人之间的互动进行操作性学习；强调学生技术意识的形成，技术思维的培养，技术能力和态度的培养；强调规范化运作与技术创新意识的统一。
学生的操作学习过程是富有生机、充满**的学习过程，是手脑并用的过程。
劳动技术教育既要符合学生认知发展的规律，又要反映技术发展的内在关系，体现一定的时代特征。小学3—6年级劳动与技术教育，在强调学生劳动观念和劳动习惯形成的同时，注重通过具有一定技术含量的教育内容的学习，学习创新和创造，对学生进行技术和科技发明创造的启蒙。应根据学生的不同年龄阶段，逐步增加劳动与技术教育中的技术含量，充实具有现代意义的教育内容，以增强劳动与技术教育的时代性和对学生的吸引力。
通过深化劳动技术教育的内涵，扩大劳动技术教育的外延，丰富学生的学习内容，改变传统的学习方式。实现劳动价值与技术教育工具的统一。工艺制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展；农业技术学的学习对象已从单纯的农作物种植和动物饲养扩展到品种改良、产品贮藏加工、市场营销等方面。
这样，既能适应社会主义市场经济发展的需要，又能扩大学生的劳动和技术学习经验，培养学生的能力。
第2课金盏菊的养护
教学过程
1学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。
2、掌握最基本的移栽技术。
3、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作
教学准备
1材料：金盏草苗木、花盆、园地土、复合肥、筛网
2、工具：铲子、喷水壶
教学过程
1、 激发兴趣，引出新课
（1） 同学们，让我们先参观一下我们的农舍基地。你看，他们多幸福啊！（展示课件）（二小学生种植图）
（2） 现在，新的学期又到了，你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮，今天我们就动手为学校栽一盆花，美化自己的校园， 怎么样？
揭示课题——金盏菊的养护
（3）出示课件——金盏菊
我们都见过金盏菊，但你对金盏菊了解多少？谁愿意说说。（学生自由说说）
师小结：金盏菊又名**盏，为菊科两年生草本植物，金盏菊植株矮生，茎多分枝，高20——60厘米，叶矩圆形，有糙毛、头状花序径可达10厘米以上，花夜间闭合，怕炎热，在夏凉地区可持续连绵开放。花朵密集，花色淡黄至深橙红色， 鲜艳夺目，花期又长，是早春园林和城市中最常见的草本花卉。
金盏菊花朵鲜黄、叶片翠绿，十分醒目。盆栽摆放中心广场、车站、商厦等公共场所，在阳光的照射下，金光闪闪，呈现一派富丽堂皇的景象。几盆点缀窗台或阳台，金盏花的金盏花，使居室更加明亮、舒适。
当然，在我们的校园里种了一块或几盆盆栽来装饰我们的教室，哦，同学们，你感兴趣吗？（引入第二环节）
让我们先看看我们需要什么工具和材料。（金盏草苗木、花盆、园地土、复合肥、筛网、铁锹、水壶）
不错，准备的很好，接下来看看怎样栽种
2、移栽示范（出示课件）
（1） 把材料和工具准备好，放在桌子上。看老师示范
a、 首先，在花园土壤中加入少量复合肥，搅拌均匀
b、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土
c。 用铲子轻轻地铲出育苗盆中的幼苗
d、 把秧苗放进盆里，把它们弄直，加上园土，轻轻地压实
e、 浇水后，把金盏花放在阳光下
（2）说一说栽种过程
（3）学生动手试一试
a 、小组或个人动手栽一棵金盏菊
b、在栽种时你发现了什么？还有什么问题？
（3）学生讨论
（4）想一想，应怎样养护金盏菊？
栽植后7～10d，采心促枝或叶面喷施0.4%碳酸氢钠溶液1～2次，控制株高。在生长期，每半月施肥一次，或使用“卉友”20-20-20号普通肥。肥料充足，金盏菊开花多而大。
相反，由于肥料不足，花变小，退化。花期不留种，将凋谢花朵剪除，有利花枝萌发，多开花，延长观花期。留种要选择花大色艳、品种纯正的植株，应在晴天采种，防止脱落。
小小建议：
1、仔细观察金盏菊的生长变化，及时做好记录，写好观察日记。
2、想一想：金盏菊除了供人们观赏外，它的提取物还有没有别的药用价值，有兴趣的同学可上网查查。
第3课可乐机器人
一、教学目标：
1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。
2学习切、切、粘、插可乐瓶的技巧，培养学生变废为宝、节俭的良好思想。
二、教学准备：
村料：小可乐瓶5个。
工具：剪刀，泡沫双面胶，艺术刀。
三、教学建议：
1、技术要点分析：
（1） 可乐瓶较硬，不易切割，同时注意安全。在剪接时，我们可以让一些有能力的学生做一些小老师来完成剪接任务。
（2）连接一些要点，可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸，二靠缺口的对插，可以采用外围加粘透明纸的办法使作品更牢固
（3）机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状，通过切割分解后重新组合，犹如孩子“搭积木”游戏，学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。
2、教学过程：
（1）情景导入：
组织学生看机器人科幻片镜头，《太空大战》《空中堡垒》约五分钟。
（2）师生**：
师：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？（机器人的本领、构造。）
（3）导入新课：
老师：同学们，今天我们要用可乐瓶制造机器人。让我们看看书中的作品。
（学生看书上的图，分小组讨论，说说这些部件是怎么样分解开再组合的）
（4）学生动手制作：
a、 在老师的示范下，学生们用刀切割可乐瓶，完成机器人的头部、胸部和腰部（第32页，图11-1）
b、 胶头、胸、腰三部分，注意在腰下切四个孔连接脚。
c、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。
（p-32，图。11-4条）
d。 粘附天线，手掌和脚来完成整个机器人。
（p---32，图。11-5）
e、 色彩自粘美化，同时加固。
f、 优秀的学生可以在机器人腰部安装发光装置（闪光灯、小电珠等），使其成为机器人灯。并且做做《聪明泉》上的作品。
（p33-----《聪明泉》图）
三。评价建议：牢固、美观、能站立、改装灯具者为优。
第4课纸杯毛驴
一 、教学目标：
1通过一次性杯子的分解组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜。学习剪、折、粘的技巧，培养学生举一反三、以牙还牙的能力。
2培养学生热爱动物和勤俭节约的良好习惯，变废为宝，培养学生的形象思维和创新精神。
二、教学准备：
材料：一次性纸杯、双面胶。
工具：剪刀。
三、教学建议：
1、技术要点：
（1）一次性杯子分解和组合的关键是让学生知道驴在分解之前由什么部分（分解材料）制成？
（2） 头、颈、腿、身的连接如何牢固美观？准确而干净地粘合身体的各各部位。
（3） 剪刀的使用要求剪得平滑、锋利，大小比例适当。
（4） 这些作品都是通过举一反三创作出来的，比如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以达到大效果。
2、教学过程：
（1）导入新课：师：你们知道毛驴吗？
看过电影《阿凡提》的同学都知道，阿凡提有一个好帮手就是毛驴，与马相比，毛驴更显得灵巧、敏捷，它是人类推磨驼载的好帮手，今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。
（2）师生**：
a师：同学们分小组来学习讨论书本上的**，说一说，毛驴是由哪几部分组成的？这些区域使用了杯子的哪些材料？
b、学生小组讨论后上台汇报，可以用事先准备好的纸杯进行“搭积木”表演，只要搭出大概的轮廓就可以了。）
（3） 老师示范：纸杯上的开口要平滑。如何使用剪刀和美术刀？
a、 （老师演示切割和剪纸杯子的技巧。先画----再剪-----抓紧----用力均匀）
b、（学生训练后由四个小组合作完成，可以二人共作一件作品。）
（4）学生作业：
a、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上，用一个纸杯当驴身
（p34-图12-2）
b、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。
（p35---图12---1）
c、画剪驴耳、尾、棕毛等
（p35---图12-3-12-4）
d、 创作新作品——马、牛、狗等
3、评价建议：美观、牢固能站立的评优，能创造出新品种的另外加分或者 “五角星”等，次之的评“良好”“合格”，可由小组长打分，教师检查登记成绩。
第5课曹冲称象
一、教学目标：
1、学习用对称形折纸，剪纸法来制作小学生语文课本中的《曹冲称象》纸工，让学生巩固折，剪，粘等技法，尝尝玩纸的乐趣并加深理解语文课本内容。
2让学生在作品中学会阅读一些折叠和粘贴符号。能独立完成图纸上的操作步骤。
三。渗透语文学科知识，提高学、玩、说的手、脑、创造能力。
科技课件 篇6
科技综合实践教案
科技综合实践教案是一种综合性教育方法，旨在培养学生的科学技术思维能力和创新创造能力。通过实践活动，学生能够获取科技知识，提高科技操作技能，并学会应用科技知识解决实际问题。本文将详细介绍科技综合实践教案的实施步骤和具体方法。
一、教学目标：
教学目标是科技综合实践教案的核心要素，它直接关系到学生的学习效果和实践能力的提高。在制定教学目标时，教师需要结合课程内容和学生特点确定目标的难度和层次。科技综合实践教案的目标可以包括以下几个方面：
1. 培养学生的科学思维能力，提高观察、推理和解决问题的能力；
2. 增进学生对科技知识的理解和应用能力；
3. 培养学生的创新精神和实践能力；
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容：
科技综合实践教案的内容应该具有一定的针对性和系统性，能够满足学生的学习需要和实践需求。教学内容一般包括以下几个方面：
1. 科技基础知识：包括科技原理、科技常识、科技发展历程等内容；
2. 科技应用技能：包括科技操作技能、科技实验技能、科技装置使用技能等；
3. 创新思维培养：包括培养学生的创新思维、培养学生的创意能力等。
三、教学方法：
科技综合实践教案的核心是实践活动，因此教师在实施教案时要注重培养学生的实践能力和创新能力。以下是几种常用的教学方法：
1. 实践操作：教师可以组织学生进行科技实验、科技装置的制作和使用等实践活动，使学生能够亲身参与科技实践，提高实践能力；
2. 项目思维：教师可以提供一些科技项目，引导学生进行科技探究和创新设计，培养学生的创新思维和解决问题的能力；
3. 案例分析：教师可以通过案例分析的方式来引导学生理解和应用科技知识，培养学生的科技操作技能；
4. 课堂讨论：教师可以组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和见解，提高学生的沟通和表达能力。
四、实施步骤：
科技综合实践教案的实施步骤包括以下几个环节：
1. 制定教学计划：教师根据教学目标和教学内容，制定详细的教学计划，确保教学活动的有序进行；
2. 课前导入：教师可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生对本节课的主题进行思考，激发学生的学习兴趣；
3. 教学展开：教师按照教学计划，通过讲解、演示、实践操作等方式，将科技知识传授给学生，并引导学生进行实践活动；
4. 学习总结：教师可以组织学生进行学习总结和讨论，让学生对本节课的学习成果进行总结和评价，进一步巩固所学知识；
5. 课后作业：教师可以布置一些与实践活动相关的作业，让学生进行巩固练习，培养学生的自主学习和解决问题的能力；
6. 教学评价：教师可以通过考试、实践报告、实践成果展示等方式，对学生的实践能力进行评价和反馈，及时发现问题，改进教学方法。
总结：
科技综合实践教案作为一种新的教学方法，有助于培养学生的科学技术思维能力和创新创造能力。通过实践活动，学生能够获取科技知识，提高科技操作技能，并学会应用科技知识解决实际问题。教师在实施科技综合实践教案时，应该根据学生的特点和需求，制定科学合理的教学目标，并采取合适的教学方法，确保教学活动的有序进行，提高教学效果。
