科技课件。
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科技课件 篇1
教学时间：
一课时 教学过程：
1、 了解风机的工作特性。
二、设计风力发电模型
要注意：
1、风力发电模型示意图
2、风力发电说明
3、风的**及风力大小
4、操作场地和时间
3、 演示和介绍交换机的功能和用法
1.功能：用于控制电流的开和关。当开关闭合时，电流可以流过开关；当开关断开时，电流不能从开关流出。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4小结：在一个电路中，要控制电路中两个小磁珠的通断，方法是将两个开关并联在电路中。
第二单元
活动一：向英雄致敬
教学目标：
1我们知道，百年来，祖国遭受了前所未有的屈辱，中华民族遭受了深刻的灾难，受到了爱国主义教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。
教学重点和难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发学生对英雄的热爱和记忆。
教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐
教学时间：一课时
教学过程：
一、出示通知：队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
3、 幻灯片展示英雄纪念碑**
1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2我想知道英雄是如何处理工作中的困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系？
2问问题能达到面试的目的吗？
三。在把自己和英雄们比较之后，我想说的和我最想做的有什么区别？
活动二：采访身边的英雄
教学目的：
1通过采访英雄，我们可以了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力。
教学重点难点：引导学生采访身边的英雄人物
教具：幻灯片
教学时间：一课时
教学过程：
一、选择采访对象
注意：我们地区要采访的英雄吗？
和他联系方便吗？
通过小组讨论的形式，确定谁是采访的英雄？
2，采访计划：征得受访者同意后，制定详细的采访计划。
1、采访目的
2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容
要知道：1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。
想一想（幻灯出示）
1、怎样与英雄取得联系？
2问这些问题能达到面试的目的吗？
三、归来话英雄： 对采访记录进行整理。
活动三：大家心目中的英雄
教学目的：
1了解调查研究的方法和目的。
2学会设计和分发问卷。
教学重难点：设计调查问卷
教具：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、确立调查内容
我们想知道的问题有：
1、小学生和初中生心目中
的英雄是否一样？
2初中生和高中生心目中的英雄是一样的吗？
二、设计问卷
1、我们选择的调查对象是共人。其中，有小学生、初中生、男生女生。
2、根据调查内容，设计问卷。
3、 想一想：如何发放问卷？
问题是否简单清楚？你和你的搭档能在几分钟内轻松回答这些问题吗？
四、整理分析调查数据
1、我们一共**了份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。
3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。
第三单元
活动一：制作邮票贴片
教学内容：
制作邮票贴片
教学目的：
1学习制作一个或多个邮票补丁，并与喜欢集邮的朋友交流。
2、培养学生的动手操作能力。
教学重难点：
制作一张邮票贴片
教具：幻灯、邮票、胶水
教学时间：
一课时教学过程：
一、确定一个主题
我想做的贴片的主题类别是在我的收藏中，有张邮票是属于这一类别的，内容涉及我最后确定的贴片主题是 。
二、编写说明文字
我为贴片准备了一小段说明文字
说明文字是否适合所选的主题和邮票？能引起别人对贴片的兴趣吗？
四、编排设计
我要做的贴片的尺寸是：（长） ╳（宽）
1、小心地“包装”每张邮票。
2、套上贴片护封
5、 与集邮朋友交流，总结好方法。
活动二：邮票展览会
教学内容：
邮票展览会
教学目的：
1召集志同道合的学生组织一次邮票展览。
2、掌握邮票展览会的程序。
教学重难点：
掌握邮票展览会的程序。
教具：幻灯
教学时间：
一课时教学过程：
一、成立会务组。
和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是我们请来了（ ）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。
二、和校务办公室联系。
1已提交举办邮票展览的申请。
2.与学校事务办公室的老师协商后，我们确定了展览的举办项目。
三、张贴海报
我们把即将举行的邮展的通知贴在海报上，贴在校园布告栏上。
四、想一想
海报里要写明哪几个方面的内容？
一些学生可能担心展览邮票的损坏或丢失。 会议团队应采取什么措施消除他们的担忧？
五、整理参展邮票
对邮票进行分类，并为每种类型的邮票添加介绍文字。
活动三：设计环境保护主题邮票
教学目标：
1了解环保主题邮票的意义，学会设计制作环保主题邮票。
2通过资料的收集整理、合作和多方评价，参与环保主题邮票的设计活动。
三。体验参与活动的乐趣，增强自觉保护环境的意识和责任感。
教具：幻灯
教学重难点：设计邮票
教学时间：一课时
教学过程：
一、认识环境保护主题邮票
1老师：随着人们环保意识的提高，越来越多的以环保为主题的内容走进了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。
你能找到一些有关环保邮票的资料给你介绍吗？
2学生收集环保邮票及相关资料。
① 中国环保主题邮票发**况**
②有关在中国发行的环保主题邮票的内容和图案的信息，或**
③ 中国发行的环保主题邮票的内容及意义**
④ 涉及环境保护的主要内容**
⑤ 环境保护热点和重大事件信息或**
3、将收集到的资料进行整理
与合作伙伴一起整理收集的数据：
①相同主题的资料分类
②给**设计文字说明
③对文字材料进行编辑（使其更精练）
④筛选贴近我们生活的
4、交流展示，资源共享
①设计展示活动
②分工合作进行展示
5、评价活动
① 数据收集的方式和方法是否合适
②对资料的筛选和整理是否恰当
③ 你是否积极参与并很好地完成你的任务
④展示活动效果如何
6、教师：同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料，通过这些资料的收集、交流，大家一定对环境保护，对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢？
希望同学们能够做好准备。
二、设计制作环境保护主题邮票
1、筛选题材：
根据以往活动中收集到的信息，确定邮票的主题。
①您想体现环境保护的哪个方面？（土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存）
② 你想怎样制作主题邮票？（自制**，现成**，现成* *）
③ 向其他学生、老师甚至其他人征求自己的想法，并做出适当的调整。
④ 根据设计主题准备相关材料和工具。
2、设计制作
①设计这套主题邮票的名称；
②设计这套主题邮票的枚数；
③设计这套主题邮票的版式；根据假设，选择合适的材料进行设计和生产。
④设计这套主题邮票的简介。
3、交流评价
把自己的设计向大家展示，并相互征求意见。
① 所选主题是否能让他人理解所要表达的意义；
②所选择的**内容是否恰当？
③版式布局是否合理？
5、展示活动：
在集体内将各自设计的邮票进行展示，自己的设计附上设计说明。与他人交流参与设计、制作和展览活动的感受。
第四单元
活动一：家乡河流生态探察
教学目的：
1、了解河流的生态环境。
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。
教具：幻灯
教学重难点：
设计探察方案
教学时间：
一课时 教学过程：
一、确定探察方案
1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
三。了解勘探的目的、时间和内容。
准备不同的记录卡。
二、探察大行动
在探险活动中，几个人必须齐心协力，互相帮助，注意安全！
拍摄河流环境**，观察并记录团队合作情况。
三、总结发现
对探察记录和**资料进行总结。
小河的水
小河里的植物
小河里的动物
四、保护小河的建议：
我们从长辈那里知道，十多年前，这条河的环境条件是
我们认为，可能是人们的行为破坏了河流的生态环境
因此，我们呼吁
活动二：科学施肥
教学目的：
1通过教学，使学生了解农村农田化肥施用现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；
2使学生了解长期过量施用化肥会对环境造成什么严重后果；
三。通过学习，使学生了解如何科学合理地施肥，不仅可以提高作物产量，而且不会损害土壤肥力。
教学重难点：
总结科学施肥的要点，了解过量施肥的危害。
教具准备：幻灯
科技课件 篇2
科技活动教案《滑动和滚动》
【教学目标】
科学概念：
摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关、对于相同的物体，滚动摩擦力大小，滑动的摩擦力大；当运动物体失去动力时，它会停止，因为它受到摩擦力的影响；滚珠轴承使滑动变成滚动的装置。
过程与方法：
做简单的对比实验；用简单物品模拟做滚珠轴承。
情感、态度、价值观：
通过了解人类改善重物处理的方法，感受科学技术与社会之间的关系。
【教学重点】通过对比实验，证明同一物体的滚动摩擦力小于滑动摩擦力。
【教学难点】整理分析对比实验获得的数据，分析结果【教学准备】实验用小车一辆、纸盒、载重物（钩码、小沙袋）、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹子
【教学过程】
一、导入
1、分别出示滚动和滑动的****，提问：这两幅图中他们在干什么？
2一个盒子在地上滑动，一个盒子在木头上滚动，黑板上写着：滑动和滚动3。问：你觉得怎么样？为什么在箱子下面放几块木头
2、 比较实验：滑动摩擦力与滚动摩擦力的比较
1问：根据你的说法，滚动和滑动不那么省力？
2学生将举例说明滚动比滑动更省力。
三。教师指南：生活中滚动比滑动更容易理解。我们能用更科学的数据来证明吗？
4、学生提出测量的方法。
5、设计实验如何测量。
（1）轮子的接触面积相同
（2）小车的载重相同
（3）在相同的路面上行驶上
6、记录。指导学生看83页的**。
7学生们做实验并把数据记录在书上。
8、分析整理数据，提出结论。
9问：为什么滚动比滑动容易？
（滚动可以减少摩擦力）
三、制作滚珠轴承
1在**使用滚动摩擦来减少摩擦？
（学生非常熟悉得四驱车滚珠轴承）
2、介绍滚珠轴承的工作原理。
3.根据教科书中的说明，团队制作滚珠轴承。
四、小结
1讨论：哪些机器也用于滚动摩擦？
2.讨论：在**使用滑动摩擦？
五、板书设计
六、教后计
科技课件 篇3
活动过程：
1、 激发学习兴趣，引出研究课题
课前对话：学生们，我们生活在信息时代。你通常用什么方式来理解信息？（电视、广播、互联网、报纸等）
通过同学们的踊跃发言， 老师了解到选择利用网络了解信息的同学最多，看来网络已经成为我们生活中的一部分，与我们的生活息息相关，那这一次我们就来一起研究关于网络的一些知识怎么样？（好）
让我们为这次活动制定一个清晰简洁的主题吧！（网络与生活）
二、提出问题，确定研究内容
1关于互联网，你最想学的是什么？首先自己想一想，然后把你选择的题目写在黑板上。
2整理、分类、选择有价值的话题：
学生们选择了很多有价值的话题。让我们把它们分类。教师板书课题。
（1）网络知多少
（2）网络的危害
（3）网络的魅力
（4）网络词汇大调查
（5）网络游戏大揭秘
（6）网瘾我知道
3、小组合作选择研究内容
谈话：刚才，我们整理了您提出的主题。 让我们一一个小组为单位，然后选择小组最感兴趣的主题。
4汇报交流，并说明选题原因，渗透选题原则。
三、合作**，制定活动方案。
1过渡话题：在这个调整中，每个学生都找到了自己感兴趣的话题。下一步该怎么办？（制定小组活动计划）
要想有条不紊的开展获活动，计划很关键。请仔细研究这个题目。如何制定这个计划？谁能给大家提个醒？请给我看**，让学生介绍要填写的注释**。
（1） 研究的目的和方法应根据所选的学科而定；
（2） 在分工上，根据每个人的专长分配任务；
（3） 研究过程应具体可行，时间安排合理。
（4） 研究形式包括小**、手抄报告、调查报告、**、黑板报等。
2、学生分小组制订活动方案。
谈话：下面就请同学们以小组为单位制订活动方案，活动时间由今天起三周的时间，（10、8---10、28）请同学们开始吧！
3、各小组汇报活动方案
（1）小组汇报。
（2）师生评价。
对话：你觉得这个小组的计划怎么样？学生补充、提问、提出建议或意见（老师的意见）
4、完善课题研究方案。
谈话：通过我们刚才的交流，我想现在你们每个小组对你们的活动方案都会有更好的想法，请完善你们的活动方案，现在开始。
四、深化认识，活动延伸
谈：有了切实可行的计划，未来三周将在现实生活中进行研究，老师们期待着你的研究成果。三周后，我们将做一个精彩的演示和评估。学生们对两周后的比赛有信心吗？
那就带着我们的热情，认真细致的研究吧！祝同学们合作愉快，也希望同学们能健康上网，快乐成长。
科技课件 篇4
第1课有趣的视觉
第一课时
教学目标：1。让学生明白视觉是受环境影响的。
2．懂得动画片制作的原理。
教学重点与难点：不同的环境，视觉敏感度不一样。教学准备：笔、杯、纽扣、纸、剪刀等。
教学过程：﹙一﹚试一试
1．单眼套笔，一只手拿笔，一只手拿笔套，闭上一只眼，能快速准确无误地把笔套套到笔上吗？
2．单眼注视
（1） 把杯子放在桌子中间，你和你的朋友们坐在桌子旁边。（2）捂住一只眼睛，请朋友拿纽扣在上方移动，当任务纽扣在杯子上方时，说“放”
（3） 换眼，重复实验，比较结果。
3．看一看
（1） 看这幅画。ab和ac一样长吗？
（2） 这四条直线平行吗？
（3）看图中的圆变形了吗？
﹙二﹚做一做
1． 动画片是如何制作的？
2． 转动笔，让方变圆。
3.做活**。
第2课简易测量
第一课时
教学目标：
1．怎样简易测量物体的长度。
2．简易测量方法。
教学重点与难点：简易测量法。
教学准备：皮尺或卷尺。
教学过程：（1）做与测
（量一量两手之间有多长？一拃有多长？食指有多宽？手有多长？足有多长？）
每次测量重复三次，将结果填入下表，并计算三次测量的平均值。平均值的计算方法为：第一测量值+第二测量值+第三测量值平均值=
双手侧平举长度
长食指、宽手、长第一次、第二次、第三次的平均值
第二课时
教学目标：
1．怎样简易测量物体的长度。
2．简易测量方法。
教学重点与难点：简易测量法。
教学准备：皮尺或卷尺。
教学过程：
（一）回顾旧知
1.双手侧平举长度的平均值2.一拃长的平均值3.食指宽的平均值4.手长、足长的平均值（二）估一估
1估算科技活动教材和课桌的长度。操场有多长。
2.用手的一拃和食指宽为单位测量教材和课桌的长度，用足长（加鞋）测一测操场的长度。
3.把测量的数值填入下表。
教材长课桌长操场长估测值
用手、足测量值
差值（三）想一想
1.把你测量的数值和其他同学测量的数值比一比，你们的测量数值是否相同？谁的差值更大？
2.和老师、同学讨论一下，有哪些原因会导致这些测量的数值出现差异？
三。多次重复测量取平均值有什么意义？
第3课吹泡泡
第一课时
教学目标：
1．制作泡泡液。
2．吹泡泡。
教学重点和难点：吹泡泡。
教学准备：稻草，肥皂，糖，杯子，热水，金属汤匙等。
教学过程：﹙一﹚做一做
1自己做泡泡液，用金属勺从肥皂上刮些碎屑
往杯子里倒进100升热水，再加进一小勺刮出的碎肥皂和一小勺白糖。
用金属勺搅拌，让它们溶于水。泡泡液就做好了。用吸管蘸泡液，在吸管的另一端轻轻吹气，就可以吹出泡泡了。
2.吸管上的诀窍
有办法吹出更大的泡泡吗？一次可以吹出许多个泡泡吗？只要在吹泡泡的吸管上稍加改变，你就能做到。扩大吸管口斜切吸管口捆扎吸管
3.用手摸泡泡
轻轻的把泡泡吹在被水浸湿的手心，会怎样呢？
（二）拓展活动
1试着用其他材料制造气泡液体。
2把铁丝弯成正方形或三角形，而不是用吸管吹泡泡。
科技课件 篇5
第1课缝布袋
一、教学目标：
1根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。
⒉掌握用平针缝制的技能。
三。初步形成自理意识，成为生活的主人。
二、教学重点和难点
1教学重点：掌握平缝工艺。
2、教学难点：
（1） 缝纫过程中双手的协调。
（2） 收针时也很难抓住打结。
三、教学设计：
1、技术要点分析：
在小学阶段，这是手工缝制的内容第一次出现在这里。首先要掌握穿线打结的技巧。一般情况下，左手握针，右手握线，切断线的一端，然后穿线。打结：
打结的方法有很多种，可以达到这种效果，但需要指出的是，结的大小要根据布的密度（或孔）来确定。
平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。
收针：不要留太长的线，以使布袋收紧。
2、教学过程
课前准备：①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。
②生活中的“平针”调查。
（1）展示情境，学生尝试。
① 利用**、课件或教师的直接示范，创造一个能激发学生尝试的情境。
②学生尝试穿结、打结。
③反馈、小结。
④学生能者为师，再次尝试。
（2） 根据生活经验，探索布袋的制作方法。
①按小组（异质分组）进行讨论。
②反馈比较各种方法。
③小结。
（3）阅读课文，比较讨论
①读课文，比较异同点。
②讨论最佳方法。（或者最合适的方法）
（4）实践操作，巡视指导。
（5）展示比较，学生演示。
（6）再实践操作。
（7）评价延伸。
过程生产单元教材分析与建议
“做中学”和“学中做”是劳动与技术教育学习的主要特征。但是劳动技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上。强调学生通过人与物的作用和人与人之间的互动进行操作性学习；强调学生技术意识的形成，技术思维的培养，技术能力和态度的培养；强调规范化运作与技术创新意识的统一。
学生的操作学习过程是富有生机、充满**的学习过程，是手脑并用的过程。
劳动技术教育既要符合学生认知发展的规律，又要反映技术发展的内在关系，体现一定的时代特征。小学3—6年级劳动与技术教育，在强调学生劳动观念和劳动习惯形成的同时，注重通过具有一定技术含量的教育内容的学习，学习创新和创造，对学生进行技术和科技发明创造的启蒙。应根据学生的不同年龄阶段，逐步增加劳动与技术教育中的技术含量，充实具有现代意义的教育内容，以增强劳动与技术教育的时代性和对学生的吸引力。
通过深化劳动技术教育的内涵，扩大劳动技术教育的外延，丰富学生的学习内容，改变传统的学习方式。实现劳动价值与技术教育工具的统一。工艺制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展；农业技术学的学习对象已从单纯的农作物种植和动物饲养扩展到品种改良、产品贮藏加工、市场营销等方面。
这样，既能适应社会主义市场经济发展的需要，又能扩大学生的劳动和技术学习经验，培养学生的能力。
第2课金盏菊的养护
教学过程
1学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。
2、掌握最基本的移栽技术。
3、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作
教学准备
1材料：金盏草苗木、花盆、园地土、复合肥、筛网
2、工具：铲子、喷水壶
教学过程
1、 激发兴趣，引出新课
（1） 同学们，让我们先参观一下我们的农舍基地。你看，他们多幸福啊！（展示课件）（二小学生种植图）
（2） 现在，新的学期又到了，你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮，今天我们就动手为学校栽一盆花，美化自己的校园， 怎么样？
揭示课题——金盏菊的养护
（3）出示课件——金盏菊
我们都见过金盏菊，但你对金盏菊了解多少？谁愿意说说。（学生自由说说）
师小结：金盏菊又名**盏，为菊科两年生草本植物，金盏菊植株矮生，茎多分枝，高20——60厘米，叶矩圆形，有糙毛、头状花序径可达10厘米以上，花夜间闭合，怕炎热，在夏凉地区可持续连绵开放。花朵密集，花色淡黄至深橙红色， 鲜艳夺目，花期又长，是早春园林和城市中最常见的草本花卉。
金盏菊花朵鲜黄、叶片翠绿，十分醒目。盆栽摆放中心广场、车站、商厦等公共场所，在阳光的照射下，金光闪闪，呈现一派富丽堂皇的景象。几盆点缀窗台或阳台，金盏花的金盏花，使居室更加明亮、舒适。
当然，在我们的校园里种了一块或几盆盆栽来装饰我们的教室，哦，同学们，你感兴趣吗？（引入第二环节）
让我们先看看我们需要什么工具和材料。（金盏草苗木、花盆、园地土、复合肥、筛网、铁锹、水壶）
不错，准备的很好，接下来看看怎样栽种
2、移栽示范（出示课件）
（1） 把材料和工具准备好，放在桌子上。看老师示范
a、 首先，在花园土壤中加入少量复合肥，搅拌均匀
b、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土
c。 用铲子轻轻地铲出育苗盆中的幼苗
d、 把秧苗放进盆里，把它们弄直，加上园土，轻轻地压实
e、 浇水后，把金盏花放在阳光下
（2）说一说栽种过程
（3）学生动手试一试
a 、小组或个人动手栽一棵金盏菊
b、在栽种时你发现了什么？还有什么问题？
（3）学生讨论
（4）想一想，应怎样养护金盏菊？
栽植后7～10d，采心促枝或叶面喷施0.4%碳酸氢钠溶液1～2次，控制株高。在生长期，每半月施肥一次，或使用“卉友”20-20-20号普通肥。肥料充足，金盏菊开花多而大。
相反，由于肥料不足，花变小，退化。花期不留种，将凋谢花朵剪除，有利花枝萌发，多开花，延长观花期。留种要选择花大色艳、品种纯正的植株，应在晴天采种，防止脱落。
小小建议：
1、仔细观察金盏菊的生长变化，及时做好记录，写好观察日记。
2、想一想：金盏菊除了供人们观赏外，它的提取物还有没有别的药用价值，有兴趣的同学可上网查查。
第3课可乐机器人
一、教学目标：
1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。
2学习切、切、粘、插可乐瓶的技巧，培养学生变废为宝、节俭的良好思想。
二、教学准备：
村料：小可乐瓶5个。
工具：剪刀，泡沫双面胶，艺术刀。
三、教学建议：
1、技术要点分析：
（1） 可乐瓶较硬，不易切割，同时注意安全。在剪接时，我们可以让一些有能力的学生做一些小老师来完成剪接任务。
（2）连接一些要点，可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸，二靠缺口的对插，可以采用外围加粘透明纸的办法使作品更牢固
（3）机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状，通过切割分解后重新组合，犹如孩子“搭积木”游戏，学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。
2、教学过程：
（1）情景导入：
组织学生看机器人科幻片镜头，《太空大战》《空中堡垒》约五分钟。
（2）师生**：
师：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？（机器人的本领、构造。）
（3）导入新课：
老师：同学们，今天我们要用可乐瓶制造机器人。让我们看看书中的作品。
（学生看书上的图，分小组讨论，说说这些部件是怎么样分解开再组合的）
（4）学生动手制作：
a、 在老师的示范下，学生们用刀切割可乐瓶，完成机器人的头部、胸部和腰部（第32页，图11-1）
b、 胶头、胸、腰三部分，注意在腰下切四个孔连接脚。
c、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。
（p-32，图。11-4条）
d。 粘附天线，手掌和脚来完成整个机器人。
（p---32，图。11-5）
e、 色彩自粘美化，同时加固。
f、 优秀的学生可以在机器人腰部安装发光装置（闪光灯、小电珠等），使其成为机器人灯。并且做做《聪明泉》上的作品。
（p33-----《聪明泉》图）
三。评价建议：牢固、美观、能站立、改装灯具者为优。
第4课纸杯毛驴
一 、教学目标：
1通过一次性杯子的分解组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜。学习剪、折、粘的技巧，培养学生举一反三、以牙还牙的能力。
2培养学生热爱动物和勤俭节约的良好习惯，变废为宝，培养学生的形象思维和创新精神。
二、教学准备：
材料：一次性纸杯、双面胶。
工具：剪刀。
三、教学建议：
1、技术要点：
（1）一次性杯子分解和组合的关键是让学生知道驴在分解之前由什么部分（分解材料）制成？
（2） 头、颈、腿、身的连接如何牢固美观？准确而干净地粘合身体的各各部位。
（3） 剪刀的使用要求剪得平滑、锋利，大小比例适当。
（4） 这些作品都是通过举一反三创作出来的，比如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以达到大效果。
2、教学过程：
（1）导入新课：师：你们知道毛驴吗？
看过电影《阿凡提》的同学都知道，阿凡提有一个好帮手就是毛驴，与马相比，毛驴更显得灵巧、敏捷，它是人类推磨驼载的好帮手，今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。
（2）师生**：
a师：同学们分小组来学习讨论书本上的**，说一说，毛驴是由哪几部分组成的？这些区域使用了杯子的哪些材料？
b、学生小组讨论后上台汇报，可以用事先准备好的纸杯进行“搭积木”表演，只要搭出大概的轮廓就可以了。）
（3） 老师示范：纸杯上的开口要平滑。如何使用剪刀和美术刀？
a、 （老师演示切割和剪纸杯子的技巧。先画----再剪-----抓紧----用力均匀）
b、（学生训练后由四个小组合作完成，可以二人共作一件作品。）
（4）学生作业：
a、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上，用一个纸杯当驴身
（p34-图12-2）
b、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。
（p35---图12---1）
c、画剪驴耳、尾、棕毛等
（p35---图12-3-12-4）
d、 创作新作品——马、牛、狗等
3、评价建议：美观、牢固能站立的评优，能创造出新品种的另外加分或者 “五角星”等，次之的评“良好”“合格”，可由小组长打分，教师检查登记成绩。
第5课曹冲称象
一、教学目标：
1、学习用对称形折纸，剪纸法来制作小学生语文课本中的《曹冲称象》纸工，让学生巩固折，剪，粘等技法，尝尝玩纸的乐趣并加深理解语文课本内容。
2让学生在作品中学会阅读一些折叠和粘贴符号。能独立完成图纸上的操作步骤。
三。渗透语文学科知识，提高学、玩、说的手、脑、创造能力。
科技课件 篇6
科技综合实践教案
科技综合实践教案是一种综合性教育方法，旨在培养学生的科学技术思维能力和创新创造能力。通过实践活动，学生能够获取科技知识，提高科技操作技能，并学会应用科技知识解决实际问题。本文将详细介绍科技综合实践教案的实施步骤和具体方法。
一、教学目标：
教学目标是科技综合实践教案的核心要素，它直接关系到学生的学习效果和实践能力的提高。在制定教学目标时，教师需要结合课程内容和学生特点确定目标的难度和层次。科技综合实践教案的目标可以包括以下几个方面：
1. 培养学生的科学思维能力，提高观察、推理和解决问题的能力；
2. 增进学生对科技知识的理解和应用能力；
3. 培养学生的创新精神和实践能力；
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容：
科技综合实践教案的内容应该具有一定的针对性和系统性，能够满足学生的学习需要和实践需求。教学内容一般包括以下几个方面：
1. 科技基础知识：包括科技原理、科技常识、科技发展历程等内容；
2. 科技应用技能：包括科技操作技能、科技实验技能、科技装置使用技能等；
3. 创新思维培养：包括培养学生的创新思维、培养学生的创意能力等。
三、教学方法：
科技综合实践教案的核心是实践活动，因此教师在实施教案时要注重培养学生的实践能力和创新能力。以下是几种常用的教学方法：
1. 实践操作：教师可以组织学生进行科技实验、科技装置的制作和使用等实践活动，使学生能够亲身参与科技实践，提高实践能力；
2. 项目思维：教师可以提供一些科技项目，引导学生进行科技探究和创新设计，培养学生的创新思维和解决问题的能力；
3. 案例分析：教师可以通过案例分析的方式来引导学生理解和应用科技知识，培养学生的科技操作技能；
4. 课堂讨论：教师可以组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和见解，提高学生的沟通和表达能力。
四、实施步骤：
科技综合实践教案的实施步骤包括以下几个环节：
1. 制定教学计划：教师根据教学目标和教学内容，制定详细的教学计划，确保教学活动的有序进行；
2. 课前导入：教师可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生对本节课的主题进行思考，激发学生的学习兴趣；
3. 教学展开：教师按照教学计划，通过讲解、演示、实践操作等方式，将科技知识传授给学生，并引导学生进行实践活动；
4. 学习总结：教师可以组织学生进行学习总结和讨论，让学生对本节课的学习成果进行总结和评价，进一步巩固所学知识；
5. 课后作业：教师可以布置一些与实践活动相关的作业，让学生进行巩固练习，培养学生的自主学习和解决问题的能力；
6. 教学评价：教师可以通过考试、实践报告、实践成果展示等方式，对学生的实践能力进行评价和反馈，及时发现问题，改进教学方法。
总结：
科技综合实践教案作为一种新的教学方法，有助于培养学生的科学技术思维能力和创新创造能力。通过实践活动，学生能够获取科技知识，提高科技操作技能，并学会应用科技知识解决实际问题。教师在实施科技综合实践教案时，应该根据学生的特点和需求，制定科学合理的教学目标，并采取合适的教学方法，确保教学活动的有序进行，提高教学效果。
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2024科技课件(集合五篇)
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科技课件 篇1
参观科技馆说课稿范文
尊敬的各位领导，老师:
大家好！今天我说课的题目是《参观科技馆》。
一、感悟理念解读教材
《参观科技馆》是北师版小学数学第五册第一单元《乘除法》的第四课时。本课内容是学习整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，这一内容是在学生学习了表内除法以及整十、整百数乘一位数的基础上展开教学的。教材通过创设“参观科技馆”的情境，引导学生提出问题，通过问题的解决探索整十数除以一位数的口算方法，在此基础上引导学生探索整百、整千数除以一位数的口算方法。结合教材特点以及学生的认知规律，我确定了以下教学目标：
知识目标：
整百、整千数的口算方法，并能够正确地计算。
2、进一步理解除法的意义，体验数学的实用性。
能力目标:培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
情感目标：经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，让学生学会合作学习。
本节课的重点是探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能够正确地进行口算。难点是理解一位数除整十、整百、整千数的算理。
二、以学定教 教为学用
数学课程标准指出：数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，掌握有效的数学学习方法。为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，在教学中我注重设置情境，采用探究式的教法，以自主探究和小组合作学习的方式，充分调动学生学习的积极性、主动性，让他们有充分的时间和机会，通过动手操作、分析、讨论等方法，主动地获取知识，培养学生自主学习意识和创新意识，学会探究问题的方法。
三、生是主体 学以致用
学生是要获取知识的主体，老师是引导者，组织者与合作者。教是为了更好的学，学是为了更好的用。数学课程标准指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。意大利教育学家蒙台梭利曾说过：我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
四、走进课堂 感受精彩
1、谈话激趣 导入新课
孩子们都喜欢轻松愉快的环境，而课堂却是一个使他们受到约束的地方，因为知识本身是严肃的`。同时，课堂也是一门艺术，能够带着孩子在轻松愉悦的氛围中学习，会极大的激发他们的热情。我通过谈话激起孩子们的好奇心，激发他们的求知欲，引领他们进入到学习的情境之中。
2、小组合作 探究新知
在这一环节中，我利用课件呈现出了“乘车”的问题，先让学生理解题意，列出算式；再让他们独立思考，探索整十数除以一位数的口算方法；因为学生的生活背景不同，思维方式也不相同。有的学生可能用摆小棒的方法，有的可能习惯画图，有的会做除法想乘法，也有的可能直接用算式比较推理得出答案。在学生独立思考的基础上，组织学生四人小组合作交流各自的想法。通过比较算法的不同，选出适合自己的方法。
3、解决问题 巩固新知
数学课程标准指出，数学学习要联系生活实际，学有用的数学。数的四则运算是很枯燥的，学生常常觉得乏味。我设计了“芝麻开门、迎客松、小火车、分糖果、小书虫、夺红旗”这一系列的活动，使原本枯燥的四则运算充满了生气，让学生巩固知识的同时，感受到数学就在自己的身边。为了深化学生对整十、整百、整千数除以一位数算法的理解，在“迎客松”的环节上我安排了不同类型的算式：被除数最高位比除数大、被除数最高位比除数小、商末尾的0 比被除数末尾的0 少，为学生搭建一个交流思维的平台。当学生的思维刚刚获得平衡时，我又出童话故事示了一种情况，就是被除数最高位和除数一样大，并且让学生根据已经掌握的方法续写两道算式。一石激起千层浪，孩子们的思维很快又被调动起来，我再次组织他们进行小组合作探究，得出方法。
总结全课以后，我布置了一篇故事类的数学日记，把课堂知识延伸到了课外。
五、浓缩课堂 呈现板书
一节好课离不开板书设计，好的板书设计便于学生快速的掌握课堂知识，最大限度的强化记忆。我的板书设计是和学生共同完成的。
科技课件 篇2
教案目标：
结构，区分生蛋与熟蛋。
判断能力。
重难点：判断、了解生蛋熟蛋及结构。
材料与环境创设：
熟鸡蛋。
2、人手一只鸡蛋。
活动流程：
说一说→试一试→尝一尝→延伸
（一）说一说
1、看看摸摸说说猜口袋
教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）
2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称
3、说说蛋的形状及猜猜生蛋与熟蛋。
教师：两个蛋宝宝长的一模一样我们怎么来区分它们呢？
（二）试一试
1、引发幼儿自己动手尝试的愿望。
教师：用小手摇一摇。
2、用手摇一摇及用旋转的方式知道蛋的生熟。
教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？
3、幼儿讨论交流尝试。
（三）尝一尝
1、让幼儿尝尝熟蛋。
2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。
（四）延伸
教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。
科技课件 篇3
【第一章：九年级科技活动教学计划，共14章】
接龙中学初三年级科技活动教案
电流指示器（第1课时）
教学目标
知识和技能：
1、知道电流的效应；
2、指导学生制作电流指示器
过程与方法：
1通过小组合作，培养学生的小组合作能力；
2、通过小组讨论交流，知道电流指示器的使用方法。：
情感目标与价值观：
a、 培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
b知道电流指示器的工作原理。
教学准备：
材料及工具：指南针、小纸盒、漆包线、电池、刀、透明胶带等
教学过程设计
一、引入课题
导语：我们学会了电流，电流是看不见的，我们怎么知道电流的大小？
今天我们就来制作电流指示器。
二、教学过程
1、 学生自主阅读教材，小组讨论电流指示器的制作方法。
1） 用漆包线在小纸盒上紧钻40圈，做成线圈。每端留出200 mm并用胶带固定
2） 用小刀刮掉线圈上的油漆，然后把它连接到电路上
3） 将指南针放入小纸盒，线圈两端分别与电池正负极连接
2、 小组合作，制作电流指示器。教师在教室内巡视。
三。小组派代表向全班展示和示范。（详见教材p1）
电流指示器实验记录
4、 学生评价
学生们评估哪个小组更成功。
5、 小结
分组交流讨论，本节课的得失，然后派代表到平台上分享和总结。
6、 教师点评，打分
根据学生的表现和小组合作的情况，教师给予评价和评分。
三、课后拓展
1当有电流通过线圈时，罗盘就会偏转。这种现象说明了什么？
2想想看。你能把这个电流表转换成电流表吗？
四、教学后记
本课教师要注重指导学生学习制作电流指示器的方法。并能理解电流指示器的工作原理。注重小组合作，充分发挥课堂评语的作用。
用番茄做的有趣实验 （第2课时）
夏天，桌上的西红柿很受欢迎。很多人喜欢喝番茄汁，酸甜可口，很开胃。
你知道，利用番茄汁的酸度，我们可以做几个有趣的小实验。
一、活动准备：
材料和工具：白纸一张,毛笔一支,番茄三个，铜片、锌片(或铁片)、导线、灵敏电流计。蓝色石蕊试纸烧杯试管
二、活动过程
1.白纸现字实验
白纸一张,毛笔一支,番茄一个
方法：（1）将番茄切块，取出适量果汁。
（2） 用刷子蘸些番茄汁，在白纸上写字或画画。自然晾干。此时，纸上几乎没有痕迹。
（3） 酱汁干了，把纸放在火上烤一点。猜猜你会看到什么？在白纸上会变成黄色
（4）结论
番茄汁含有大量的有机酸，而纸的主要成分是纤维素。有机酸能与纤维素反应生成酯。用番茄汁在纸上写字或画画时，番茄汁中的有机酸与纸上的纤维素反应生成酯。
由于酯的燃点较低，涂有番茄酯的纸张会被烧焦变黄，出现手写或**。
2.番茄电池：
材料：番茄(或者其他水果)、铜片、锌片(或铁片)、导线、灵敏电流计。
方法1利用番茄汁的酸性,在一个半熟的番茄中,相隔一定距离,插上一根铜片和一根铁片,用一根导线把铜片和铁片与一个电流表(或者发光二极管)连起来,这时可以看到电流表的指针发生偏转。因为电池的电流很小，只能打开一个led。
方法二把两个半熟的番茄电池串起来，看看能不能点燃一个小电珠
3、 拓展与交流：（1）想想为什么西红柿可以做成电池？
（2）能不能点亮一个小电珠？
怎样采集昆虫(第3课时)
夏天阳光明媚。现在是昆明最活跃的季节。现在是在地里收集昆虫的好时机。让我们收集昆虫
一、活动准备：
材料和工具：网三角纸袋子自制的“毒瓶”
二、活动过程与方法
1、网捕法
网捕是采集昆虫最常用的方法，进行网捕的工具是捕网的使用方法有两种是当昆虫入网后，使网袋底部往上甩，将网底连同昆虫倒翻上面来;另一种是当昆虫入网后，转动网柄，使网口向下翻，将昆虫封闭在网底部。捕捉到昆虫后，应及时取出，放入毒瓶。取虫时，先用手握住网袋中部，将虫子捆在网底，再将毒瓶伸入网中服用。
2、 扫捕法振落法搜索法
为了飞蝴蝶、蜻蜓、跳蝗虫等，我们通常用网捕捉它们。在大片的草丛和茂密小灌木中的虫，肉眼不易看见，则可以用网扫，用捕虫网一边左右扫网一边前进，有许多昆虫有趋光的习性；在无风无月的夜晚，选择一个植物茂盛、水流湍急的地方挂一盏灯，在灯后打开一块白布；大量的昆虫可以被引诱停在布上或地下。这时，他们可以用手指管一个接一个地被困，然后用毒瓶毒死。
b对蛾子来说，为了避免扇动翅膀对翅膀和鳞片造成伤害，通常用乙醚等麻醉剂使其昏厥，然后中毒致死。有些蛾子和甲虫喜欢吃蜂蜜，蜂蜜可以制成糖液引诱田间昆虫。
c 对初学昆虫的人来说，采集要全面，不能只凭兴趣和爱好。要克服专采大虫不采小虫，专采美丽的不采难看的，只采特别的不采一般的，一种昆虫只采一个不采第二个，有雄的不要雌的，有了成虫不要幼虫，只采飞的不采隐藏的等等毛病。只有全面收集才能知道昆虫的种类，数量和分布。
只有全面收集才能进行比较鉴定。只有全面的收集才能收集到珍贵的标本。
d、 收集到的昆虫除需要继续保存外，应立即杀死。虫死的越快标本越完整。瓶是杀死昆虫最好的**。
毒瓶制作也很简单，瓶下部放入一些***，然后盖上一层木屑（锯木），用木棍把木屑压紧，在上面放一层石膏糊即成。昆虫放入毒瓶后会立即死亡，避免碰撞造成的伤害。但这种毒气对人畜亦有害，用时要小心，保管要注意勿使毒气跑出来，手边没有毒瓶时，可用氯仿（三氯甲烷）等麻醉剂来代替。
大型昆虫可直接用注射器注入40％石碳酸或95％酒精而杀死。昆虫的幼虫，卵和p可以杀死并保存在70％的酒精中。
成虫通常需要在一天内制成标本，因为几天后昆虫就会变干，难易制作。但是，昆虫的采集往往是在野外进行的，因此死亡标本可以暂时存放在纸三角袋或棉袋中。
三纸三角袋制作方法：
四． 针插干制标本
一般情况下，成虫被制成针干标本，无需任何处理即可永久保存。做的方法是把标本从纸袋取出(如果标本干脆，需要放到回软缸里回软)，用昆虫针(视昆虫大小而选用不同型号的昆虫针)插上，针插的部位一般是在中胸**，但可因不同昆虫而针插部位不同。鞘翅目插在右边翅基部约1／4处，半翅目插在小盾片上，双翅目插在中胸靠右边，蝗虫插在向前伸延的前胸背板右边。
标本插好后，要整姿，将虫插在整姿板上，使虫体与板接触，然后用针将触角、足、尾须、产卵器等摆好，使标本的姿式尽量接近于生活时的样子。要左右对称。足一般是前足前伸，中后足向后放。
鳞翅目和蜻蜓等成虫还要在展翅板上展翅，使前翅后缘与身体垂直，后翅向上展，略压在前翅下边，然后用纸条压上。展好姿的昆虫干燥后去除纸条就做成标本了。最后再插上两张小标签，一张写上采集地点、采集日期、采集人的名字。
一张写上昆虫名字，如果名字叫不出来，可请教有关昆虫分类学家。标本高度应与标签一致，标本应放在标本盒内，以免虫害。
五、拓展与交流
统计收集到的昆明的种类和数量，以及收集过程中的经验
制作昆虫标本（第4课时）
一、活动准备：材料和工具
翼展、三脚架、虫针、塑料袋
二、活动过程
a针插法制作标本都需经过下列8个步骤：
1.杀死要想制作形体完整、色彩和形态都栩栩如生的标本，常常需要用刚刚捕捉到的新鲜活虫，让其在短时间内迅速死亡，可用毒瓶或毒管。
2取内脏标本前，必须去除昆虫的内脏，以利于针头插入后迅速干燥。
3.临时保存昆虫被毒气杀死后，应尽早将其从毒瓶中取出，除去内脏后，放在预先制备好的棉花纸包内，以避免携带时使虫子遭到挤压而变形受损。
棉花纸包的纸，宜选用吸水性好的，将其剪成方块，大小根据虫体的大小而定，以恰好能包住虫体为度。吸水棉可以抽出一小块约0.5厘米厚、略小于纸张的小块，压平后放在纸张中间。
最好准备一小片白纸附在脱脂棉上作为临时棉签，记录收集的时间和地点。准备就绪后，可以将昆虫暂时包裹在内脏中，以防止其受到破坏和变形。
4.还软还软的方式是：用玻璃换软缸或别的器皿，底部加进蒸馏水，加入几滴石炭酸，在架空的架子上面放置虫子，加盖密闭2~3天后就可换软。
5.针插固定昆虫标本用的昆虫针，系用不锈钢制成， 对于死后还未干燥变硬的或是还软后的昆虫，就是用上述的针将其固定起来的。插针开始时，先将要制作的虫体放在刺虫台或桌缝上，再根据虫的大小，选用合适的号针，昆虫针插前翅基部背中线稍右部位，半翅目昆虫插前胸**或小盾板中线偏右方，其他昆虫插中胸**。
6.整姿完成针插后的昆虫，还须根据该种昆虫最正确的姿势，对针插后的昆虫作局部调整，如翅膀的位置、虫足的弯曲度、触角的伸长方向等逐项加以调整，使其完全与活昆虫具有相同的姿态。
7.干燥当插针和整姿之后，下一步就可将昆虫放置到安全通风出去干燥一段时间，这个阶段一般需时1~2周，就可以完全干透。
8保存保存的最后一道工序是在昆虫标本中加入适量的防蛀防霉剂，然后贴上标签。
最后，检查标本制作是否正确，有无差错，若无差错，可把标本放进40℃的烘箱内烘于或放在通风干燥处约两周，使其自行干燥。制作好标本后，应认真做好原始记录。
(一)干制昆虫标本的保存
保存昆虫标本是必不可少的一步。如果你忽视了这一步，哭的时候不要打**给我。
1) 标本盒标本保存的用具主要是标本盒。制作标本盒的材料有很多种，如木材、纸张、玻璃等。标本盒的形式有分体式、抽拉式、生活史标本盒。
2) 标本保存的环境和药品标本要放置在日光不能直射到的通风干燥处；标本盒密封性要好；霉雨天不要打开标本盒。为了防止蛀虫，可以在标本盒中使用樟脑块。每年应检查一次标本是否有虫害，是否需要更换杀虫剂。
3)标本卡片主要用于记录该昆虫标本的信息，包括中名、学名、采集者、采集时间等。
4)标本柜和采集记录卡标本积累到一定数量后，可以分门别类存放在标本柜里。
（二）腊叶标本的压制与装帧
压制是指样品在短时间内脱水干燥，以固定其形状和颜色。标本制作是将压制好的标本绑在桌子纸上，是一种长期保存的腊叶标本。在压制和制作试样时应注意以下几点：
1．顺其自然，稍加摆布，使标本各部，尤其是叶的正背面均有展现。可以重新选择和修剪，但要注意保持其特性。
2．叶易脱落的种，先以少量食盐沸水浸0.5～1分钟，再以75% 酒精浸泡，待稍风干后再压。
3．及时更换吸水纸。
三、拓展与交流
巧孵小鸡(第5课时)
一、教学目标
1、知识和技能：
2、知道巧妙孵化小鸡的方法；
科技课件 篇4
第一课飞机升空的秘密
【教学目标】
1、了解飞机升空的秘密；
2从小培养学生热爱科学、学习科学的良好品质。
【教学重难点】
从小培养学生热爱科学、学习科学的良好品质。
【教学准备】
一张薄纸和一张薄纸，几本书；漏斗、乒乓球、蜡烛和火柴。
【教学时间】
1课时【教学过程】
一、导入
飞机的翅膀不能像鸟的翅膀那样摆动。什么力量使飞机飞行？我们用实验来研究研究
二、动手做
1把薄纸条的一端夹在书页上，剩下的就自然垂下来了。
2、像图中那样对着夹纸条处用力吹气。
3、观察纸条有什么现象？
4、你怎样解释这一现象？
三、研究研究
1、将一张薄纸片夹在有一定距离的两本书页中，向夹缝吹气。
实验前，你预计会出现什么现象？
去做吧。和你预期的一样吗？
想一想，为什么会这样？
2、试试
用漏斗吹乒乓球和蜡烛火焰。
四、知道吗？
这些实验现象可以用一个科学定律来解释：当气体流速增加时，物体上的压力就会降低。当你向纸条上方吹气时，使纸条上方的空气流速比下方快，气压比下方小，所以下方空气推动纸条上升。
当你向薄纸片的下方吹气时，导致下方气压小于上方气压，所以，纸片凹向夹缝。用漏斗吹不掉乒乓球，被吹蜡烛火焰倒向漏斗一侧，也是同样的道理。
飞机的升空也运用了这一科学规律。上，下翼的形状不同。因为空气通过上翼和下翼需要花费相同的时间，所以当空气扫过上翼的弧型时，它必须运转得更多些才能使空气流动更快。下面的直线造型使空气流速慢。
飞机飞行时，机翼下方的气压大于顶部的气压，因此将机翼向上推。 我们称这种力为空运。当空气升力达到一定水平时，飞机就可以飞了。
第二课会吸水的空气
【教学目标】
了解喷雾器的原理，了解空气压力。
【教学重难点】
了解气压。
【教学准备】
一根细吸管，一个饮料瓶，一个小三角形，一把剪刀，一面小镜子，一些水，杯子和许多课件。
【教学时间】
1课时【教学过程】
一、导入
我们经常用喷雾器浇花。只要我们的手被推，水就会出来。这个喷雾器是用什么原理做的？让我们用一个小实验来说明。
二、动手做
首先，把水放进饮料瓶里。水面比瓶口低3厘米左右。
然后，用剪刀在细吸管的三分之一处剪个口(要连接一半)，并弯成90°角。(这一操作过程很重要，决定了实验的成败。)
然后，把吸管的长端插入水中，短端插入嘴里用力吹气。
观察：产生了什么现象？
三、研究研究
把小镜子放在一边，用不同的力度向吸管内吹气。从镜子观察吸管中水位的变化。
四、知道吗
当我们朝弯折成90°的吸管用力吹气时，从小镜子里可以看到：瓶里的水被吸了上来，并变成小水珠从切口处喷射出来。这是为什么呢？
当我们用力吹吸气管时，吸入管切口处的气流速度加快，气压下降。瓶中的水在正常气压作用下，向吸管内施加水压，使吸管水位升高。上升的水在切口处被强气流喷射成小水滴。
前面的喷雾器就是根据这个原理制成的。
第三课写密信
教学目标：
知识与技能：
了解酚酞指示剂变红的条件：ph值在8.2～11之间。
可以制备不同浓度的氢氧化钠。
熟练掌握ph试纸的使用方法。
过程与方法：
将自制的氢氧化钠溶液写在纸上，用ph试纸测量ph值，找出最佳书写浓度范围。
通过尝试写密信的过程，找出实验中的不足并加以改进。
使用不同的工具比较不同的渲染效果，从而找到最佳的工具和方法。
情感、态度与价值观：
通过有趣的实验现象，激发对科学的热情，培养良好的思维习惯。养成严谨、经济的科学实验习惯。
教学重点：
完成密信的解密过程。
教学难点：
找出实验缺陷的原因，分析并解决。
教学用具：
酚酞试剂；固体氢氧化钠；烧杯；玻璃棒；胶头滴管；ph试纸；托盘；不同类型的纸张；毛笔；棉花；棉签；蒸馏水。
教学过程：
（1） 复习和复习以前学过的密信写作方法和程序；比较各实验方法的优缺点。学生复习实验记录本并作出相应的回答。
第二，介绍其他写密信的方法，学生会补充老师的方法。
三**一：不同书写材料的比较
建议学生分别用毛笔和棉签制作密信，效果较好。
四**二：不同纸张的比较
建议学生使用不同的纸张制作密信，这有其优缺点。
学生用仪器和材料设计具体的实验步骤，用手写密信，用酚酞指示剂演示。
五讨论和改进
帮助学生发现自己密信中的破绽，实现从“菜鸟”到“高手”的飞跃。找出实验的优缺点，并讨论如何更好地写一封密信。
六总结、作业
教师进行总结点评。
家庭作业：这个班学习了一种写密信的新方法。请参考资料，思考其他写密信的方法。
完成实验报告的记录、自评、互评。
第四课色彩探秘
【教学目标】
了解色彩的奥秘，培养学生的观察能力。
【教学重难点】
了解色彩的秘密。
【教学准备】
紫包菜(切碎)、烧杯、蜡烛、火柴、支架(可自制)、筛子；醋，柠檬汗，啤酒，洗衣粉水，石灰水，几个透明杯子。
【教学时间】
1课时【教学过程】
一、导入
美术课上使用的颜色可以调整和改变。今天我们要研究一种奇怪的颜色变化。
二、动手做
在玻璃杯中装水加热。水烧开后，将切碎的紫菜放入水中加热几分钟。(注意安全！) 当水变色后，把火熄灭。冷却后，用筛子过滤掉紫色卷心菜的水分。
观察：紫包菜水是色的。
在6个透明杯里分别倒入少量的食醋、柠檬汗、啤酒、洗涤剂水、洗衣粉水、石灰水。
将紫菜水慢慢倒入6种液体中。
三、观察
记录一种液体颜色变化的结果。你能解释一下它们为什么会变色吗？
2 观察原来的颜色
3 观察紫包菜水后的颜色
四知道吗
原来，这6种物品可以分成两类：食醋、柠檬汗和啤酒属于酸性物质，洗涤剂水、洗衣粉水和石灰水属于碱性物质。在酸性溶液中加入紫甘蓝水，会变成各种红色；把它加到碱性溶液中，它就会变成蓝色或绿色。
因此，紫甘蓝的水可以帮助我们识别生活中的酸碱物质。在科学上，这种液体被称为酸碱指示剂。化学实验中有特殊的酸碱指示剂。
第五课雨水侵蚀的建筑物
【教学目标】
了解什么是酸雨和酸雨的形成，培养学生的观察能力。
【教学重难点】
了解酸雨的形成及危害。
【教学准备】
柠檬汁（橙汁）、水、相同长度的粉笔、2杯、锥（别针）、标签、勺子。
【教学时间】
1课时【教学过程】
一导入近来小石头的爸爸常掉头发。所以一到下雨天就携带雨伞。说什么雨是酸性的，所以挨雨浇，头发会掉得更厉害，是真的吗？为什么酸性雨那么讨厌呢？
二实验观察
1在两个杯子里，在一个杯子里放2/3的水和一勺柠檬汁，然后搅拌均匀。在另一个杯子里，只放水。
2.在两个粉笔上用锥子（或大头针）尖分别刻上“s”和“z”字。（注：s为酸性，z为中性）
3.刻有“s”字的粉笔放进含有柠檬汁的杯中，在标签上写上“酸性”的字样，然后贴在该玻璃杯上。
4.刻有“z”字的粉笔放进只装水的杯中，在标签上写上“中性”字样，然后贴在该玻璃杯上。
524小时后，倒出溶液并比较两支粉笔。
三知道吗
1、 刻有“s”字样的粉笔由于变软已看不清字迹，而刻有“z”字的粉笔，字迹还很清晰。
你注意到没有从泡在掺有柠檬汁的水中粉笔上产生的泡沫吗？含有柠檬汁的水是一种酸性溶液，因此含有酸性成分。泡沫是这个酸性成分与粉笔中的石灰石（碳酸钙）所起反应的结果，和只装水的玻璃杯中的粉笔比较，就很容易知道这个差别了。
2、了解酸性雨
即使是未受污染的雨水也是弱酸的。这是因为空气中0.035%的二氧化碳溶解在雨水中，变成碳酸。
但是工厂烟囱和汽车尾气的排放物扩散到大气中，这是另一回事。废气中含有亚硫酸盐气体（二氧化硫）或氮氧化物等污染物。这些污染物溶解在雨水中，会形成硫酸或硝酸等强酸性溶液。
这种具有强酸性溶液的雨水称为酸雨。
3、 酸雨的危害
酸雨摧毁了许多优秀的文化遗产，如雕塑和建筑。事实上，这些文化遗产大多是用大理石和其他石头建造的。因为酸性雨与以碳化钙为主要成分的大理石起化学反应，所以才使大理石磨损得那样难看。
第六课电磁指南针
一、目的要求
1培养学生的生产能力（学习如何制作电磁铁）、实验能力和泛化能力。
2通过本课程的教学，要求学生知道电磁铁在通电的情况下是有磁性的，电磁铁也有两极，而且它的两极是可以改变的。
三。培养学生的兴趣和态度。
二、课型：实验**
教师准备：
1实验材料：大铁钉、漆包线、引脚、电池、罗盘、刀、实验报告。
2演示材料：电磁铁、电池、引脚、课件和**。
三、教学过程
激情导入
1、游戏
2、回顾巩固
（1） 同学们，你们玩过磁铁吗？磁铁有哪些性质？
（2） 如何判断一个物体是否是磁铁？
（3） 当两个磁铁的磁极彼此靠近时会发生什么？
（4）怎样弄清一个没有标明磁极的磁铁哪端是北极？哪端是南极？
（适合板书的磁铁：吸铁、南北极、同极斥力、对极吸引）
科技课件 篇5
【活动目标】
1、通过活动认识一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。
2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新能力。
3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。
【活动准备】
图片：可视门铃、指纹锁，小兔家。
【活动过程】
一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。
1、(出示一张可视门铃的图片)：这是什么?他和我们家里平常的门铃有什么不一样?人们怎么会想到要发明这样的门铃?
2、(出示一张指纹锁)：这又是什么?怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特别的地方?为什么要利用指纹锁?(它不用钥匙，很方便，而且提高了安全性)
二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。
椅等家具)小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你们有什么好办法帮助他?
2、教师讲解情景，感知日常生活中的难题。
(1)洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，再消毒，真麻烦。
(2)家里的脏衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。
(3)电脑太大占地方怎么办?能一直带在身边吗?
(4)上班回来好累呀，真想一到家，就能马上洗个热水澡，怎么办?
(5)夏天房子里太热，冬天太冷，怎么办?
3、请小朋友想办法，帮小兔解决生活中的困难。
三、阅读幼儿用书，感知各种各样的饿家用电器。
1、(幼儿用书)看图认识各种高科技家电产品，说出它们的名称和用途。
2、小结：高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷，每一种产品都有自己特殊的功能，我们小朋友好好学习，长大了也要发明许多高科技产品，给我们带来更多的快乐，好吗?
技术课件
每个老师在上课前需要规划好教案课件，每个人都要计划自己的教案课件了。教案要做到结构合理内容丰富设计科学，教案教案会包含哪些部分？以下是编辑为大家整理的“技术课件”类希望能帮助到您，仅供参考,欢迎大家阅读本文！
技术课件 篇1
一、教材分析
信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。本课是《信息技术》三年级上册第一单元第四课，共分三课时，都是利用鼠标玩游戏，在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。
二、教学设计
(一)教学目标分析
根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。
1.知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。
2.过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。
3.情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。
(二)教学内容分析
《认识鼠标》是小学信息技术课程教学建议中的内容，本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的单击、双击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为下几节课打下良好的基础。
教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。
教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。
(三)学生学习状态分析
本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。
(四)教学方式
我设计本课，着重考虑了学生学习兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探究，发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。本节课采用了下列几种教学方法：
(1)直观演示法：利用计算机演示，直观、明晰，提高了学习效率。
(2)任务驱动法：学生通过对所承担的任务进行思考、完成。在学生完成任务的过程中，学生主动探索新知，掌握新知，合作学习的氛围非常浓郁。
(五)教学流程
1、创设情境，儿歌导入
导入：由课件出示一只蹦蹦跳跳的小老鼠，引出这节课的主人公—鼠标，引出这节课的学习内容，吸引学生的注意力。
2、自主参与，探索新知
由于本课的教学重点是让学生掌握鼠标左键的三种使用方法，因此，在教学中以学生的练为主。鼠标的双击、拖动操作是本课的教学难点，在教学时教师予以示范，并告诉学生操作时的动作要领，然后请学生练习这两种操作的练习，在巡视辅导时，对掌握较差的学生除了教师个别辅导外，还请其他同学帮助他，注重教学过程中的合作学习，形成互帮互助的学习氛围。最后通过一个练习鼠标的游戏，让学习综合练习鼠标的几种操作，简单又有趣，可以让学生在玩中学，玩中练，不知不觉中熟练掌握鼠标的使用。
3、巩固应用
通过一个练习鼠标的游戏，让学生综合练习鼠标的几种操作，简单又有趣，可以让学生在玩中学，玩中练，不知不觉中熟练掌握鼠标的使用。
4、反思小结：“今天你学会了哪些知识?”
(六)目标预设：学生通过本节课的学习，学会鼠标左键的三种操作方法。让不同层次的学生都达到训练的目的。
技术课件 篇2
我说课的课题是：《词语输入速度快》。我将从学习需求、教学目标、教学重难点以及教学流程四个方面来阐述。
本课是浙江摄影出版社三年级下册第三单元《计算机小作家》中的第3课，其主要内容是让学生明白用词语输入比单字输入快，了解词语输入的三种方法有简拼、混拼、全拼，并能根据词语的实质，选择不同的词语输入方法。文字的输入是今后学习工作中必备的一项技能。
学生在前两课的学习中，已经了解多种输入法，并能用搜狗拼音输入法输入单字。对词语输入的方式较为陌生，想成为打字小高手是每个学生的梦想，有学习的期望。
基于以上分析，我制订了如下教学目标：通过学生操作、经验交流、教师引导，了解词语输入速度快及词语输入的三种方法。通过“看拼音写词语”，掌握简拼输入方法。通过“看图填合适的词语”掌握混拼和全拼输入方法的综合运用。通过“词语接龙”游戏，灵活运用词语输入方式，体验词语输入与单字输入的优势。本课的重难点是：在输入文字的过程中，如果遇到是词语就用词语输入习惯;并能根据词的字数，选择合适的输入方法。为了使词语输入在学生脑海中形成初步印象，通过输入四个成语输入后的经验交流，总结得出词语输入速度快;通过两关的词语输入练习，比较三种词语输入方法，在练习、交流、再练习、再交流的过程中，掌握了重点，攻破了难点。在教学中采用了启发式教学和任务驱动教学相结合的教学方法，并提醒学生使用正确的指法。
围绕上述的教学目标，我设计了以下四个教学环节：
通过打字前的准备，回顾了前两课的内容，并以“试一试”输入四个词语后，由输入速度最快的三位同学进行交流，得出他们都是利用词语来输入而不是单字输入，加上教师引导归纳，引出本课重点词语输入速度快，为词语输入教学做好了准备。
接着，通过学生演示，得出三种不同的词语输入的方法。简拼是最简单的一种输入方法，刚学会用词语输入的学生最喜欢用这种方法，但它并不适合所有的词语，所以通过“看拼音写词语”这一关的练习，学生发现教师出示的词语是多字词，用简拼输入的方法比较快;通过“看图填合适的词语”这一关练习，学生发现用简拼输入词语方法出现的词语太多，选择很麻烦，会影响输入的速度，从而启发学生思考、尝试用混拼和全拼的方法。最后学生归纳总结得出简拼适合多字词语的输入，混拼和全拼适合两字词语输入。在两关的最后都有一道拓展题，让学有余力的同学能进一步得到提升。
为更好的巩固新知，进行了“词语接龙游戏”，让学生在游戏中感受词语输入的高速和便捷，享受游戏带来的快乐。在游戏中学习，在学习中游戏，给学生创造了轻松的学习氛围。
最后通过板书整理归纳了本课所学的内容，让学生的思路一下子清晰起来，总结了本课的重难点。让学生进一步明确词语输入的优势。
纵观本课，充分体现了学生的主体地位，教师的引导作用，让学生在实践中提高技能，在对比中感悟词语输入的技巧。
技术课件 篇3
一、教材分析
《趣味的绘画工具》是省小学信息技术教材第一册（下）的资料，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于金山画王画图知识的初步认识，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是构成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会金山画王中一些基本操作工具的运用，重点是掌握利用金山画王画板下的9种工具的基础操作及利用工具画图。新的工具的学习与使用，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动。正是这种冲动，也导致了学生内心梦想与实际技能的不平衡。所以，探究学习的过程中，学生学习和创作的欲望极其强烈。学生的需要与兴趣就是学生探究的动力和起点。基于此点，从信息课本身的学科特点出发，结合学科课程整合理念，我设计了这一课时，目的在于让学生掌握各种工具的同时，着重培养学生的动手操作，思维本事，自我创新本事，进而唤起学生的生活体验，提高学生的信息素养。拓展信息技术课，只教电脑操作狭隘的课程局面。争取把更多的信息纳入到我们信息课程体系中来。培养学生的综合本事，从而使学生发现美，感觉美，创造美。让他们在无数的失败中寻找成功，感受成功的欢乐。
从资料层面出发，对具备必须抽象思维本事和动手操作本事的四年级学生来说并不难，并且也是学生十分感兴趣的东西，所以在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生经过自我探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结束教师适当个别指导。
二、教学目标
认知目标：让学生熟悉和掌握画板下工具的操作。掌握对工具的综合运用的方法。
本事目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的本事。
培养学生自我探索、自主学习的本事和自我创新、团体协作的本事。
情感目标：让学生在无数的失败中，寻找并且体验成功。
三、教学重点与难点
重点：熟悉和掌握画板下9种工具的操作。
难点：对油漆桶的正确用法。
四、教法阐述
本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。
信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。所以本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。经过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，利用创设情境教学法创设情境。设置一个任务，让学生在学习的过程中，自我动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式发展本事。使教学资料合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂40分钟的战斗力与生命力。
五、学法指导
本课教给学生的学法是“分析体验———理解任务——合作探究——综合运用”。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务经过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展本事，训练思维。
六、教学过程
根据本课教学资料以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
（一）创设情境，设疑活力
（二）合作学习，自主探究
（三）归纳总结，体验成功
具体阐述
（一）创设情境，设疑活力
首先展示一个美丽的电子画展情境，展示的是一幅颜色多彩较为简易的作品小胖熊。让学生经过已有生活体验发表自我的评价，认识到电子画展中的作品，美丽而不复杂，让他们感到有成功的期望。这时教师抓住时机提出任务：画一幅同样的画。紧之后教师问：画这样的一幅图，你要用金山画王里的什么去画呢？学生会说：用笔。教师：到底用哪些工具呢？都是我们今日探索的资料。
目的是创设完美的学习情境，调动学生的积极性，又提出明确的任务，利用学生对完美事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地理解任务，从而乐学。
（二）合作学习，自主探究
本环节分两个层次展开：
第一层次：选择画板下头，多种不一样的工具，不一样的颜色去画小胖熊。
1、同桌学生合作，共同完成。有问题一齐讨论，或问教师。
2、交流评价学生作品，教师肯定学生的成绩。着重汇报学生对工具的选择使用，如铅笔、喷枪、麦克笔、刷子、橡皮等。针对学生的汇报，教师则加以适当引导，并提出问题。比如：用刷子画小熊的身体，一不细心刷得太多了，怎样办？如何去克服？这样就顺其自然带出了，对笔头粗细的用法和橡皮的用法了。
3、克服难点，在学生汇报到如何画背景时，教师的引导作用尤其显得重要。可让学生体会到背景很大，一笔一笔地画，太麻烦。在选用了油漆桶时，则注意让学生观察界面的变化，有出现了三个椭圆形按钮和正方形按钮。这时，让同学们再动手试试这四个按钮的作用。再汇报结果。异常强调，用油漆桶也能够用各种图案作为背景。
4、查漏补缺。在画小熊的过程中，哪些工具还没用到的？同桌合作试试看，会用吗？
5、汇报这些工具的用法。
这一环节是课堂重点部分，所以，我以任务驱动的方式来整合美术、信息技术两大学科。任务是课堂的"导火索"，教师经过课程整合后的优点，抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、在不断的失败中寻找和体验成功，到达掌握操作和使用的目的。同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度，为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。
第二层次：
1、教师指出学生画面资料的不协调性，结合学生已受过的美术教育，展开想象。画出更加美丽可爱的小熊，异常是背景。
2、学生自我创作，教师巡回指导。（为照顾学生的个体差异性，采用分层教学：操作技能比较熟练者为A等，操作基础薄弱者为B等，A等学生可让其充分自主学习，B等学生教师可适当进行个别指导。）
3、团体讨论交流、评价，优胜者发放奖品。
分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。（即分层教学的策略和效果）。
（三）归纳总结，体验成功
（1）学生交流学习心得，各自选择几种自我喜欢的工具说说其中的用途。
（2）教师帮忙学生输理知识，归纳总结。
为了检验和促进每个学生到达预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。
七、设计理念
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术两大学科，同时注意了信息技术教育知识的学科特点，在必须程度上强调了教师的讲授作用与引导、启发作用。
2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且经过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新、利用网络学习等），获取信息，掌握操作。
3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地理解任务。
4、在体验感受中学习。这节课中很“放”地让学生探究工具的用法，在探究中，学生肯定会有许多失败。正是在失败中，找到成功，让学生体验成功的喜悦。
5、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。（不一样对象分别对待）
技术课件 篇4
一、说教材
（一）教材分析
《制作简单的表格》甘肃省小学信息技术教材第二册模块一第六课的内容，是在学生掌握了金山文字20xx基本的编辑和排版的基础上进行学习的。本课主要是让学生掌握制作表格的方法，为以后学习调整表格及表格的数据计算作好辅垫。
（二）学生分析
我们学校的学生一般学习兴趣不高，好玩好动，自主学习能力比较差，学生整体素质比较差，技能基础和个性差异较大。所以我尽量不使用演示法，而是利用信息技术本身的优势及网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学。通过优化教学过程，改进学习方式，使教学内容形象直观，有趣，可以充分调动学生自主学习的积极性。
（三）教学目标
1、认识表格中一些常用名词（行线、列线、一行、一列、单元格）
2、学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰文字。
3、感知生活中应用表格的知识；培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。
（四）教学重难点
重点：制作简单的表格及美化表格
难点：用不同的方法来制作表格。
二、说教法与学法
信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。作为老师，我采用情境的创设和任务的设置，先把问题灵巧地抛给学生，引导学生来尝试解决。制作课件利用网络的优势，为学生提供动态的，丰富的信息；鼓励学生主动参与学习；为学生的主动学习创设空间；同时老师也是知识反馈的调整者，在此过程中培养师生之间的感情，激活学生积极探索的自信心。
作为学生，他们是学习的主人，在教师的帮助下，采用探究式学习，从老师创设的网络环境中最大力度地获取信息，通过小组合作交流及利用动手操作探索，完成老师的布置的任务。在此过程中学生自主学习，发现新知，通过操作提高运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。
三、说教学过程
（一）创设情境，导入新课
今天，老师要为大家介绍几位新朋友，一会儿它们出场的时候，如果大家认识它们，请同学们大声的它们的名字，好不好？
从刚才同学们的表现可以看出大家非常的熟悉也非常的喜欢它们。今天，羊村里的小羊给我们带来了两份羊羊运动会的资料，我们一起去看看。
课件出示两份资料，一份为文本形式，一份为表格形式。
问：同学们仔细观察这两份资料，它们有什么相同的地方？不同之处有哪些？
比如我想知道喜羊羊的射击成绩排第几名，你愿意从第一份资料里查看还是第二份资料？为什么？
通过提问：生活中还能见到什么要的表格？（抢答）
在此过程中，让学生领悟表格在生活中的重要性及学习的意义，激发学生的学习兴趣。
（二）新授过程
1、学习表格的常用名词。（教学课件、抢答）
既然大家都想学习好表格的制作，今天为大家带好一个很好的学习软件，大家可要认真学习它。
2、生尝试着自己完成插入表格
学生通过不同的学习方式来插入表格
师相机板书：
创建表格：表格/插入/表格。
3、插入行、列
4、删除行和列
展示个别学生作业，师生互相评价，评出优秀作业及优秀小组。学生汇报自学的情况，，每种方法在介绍的时候我注意其中知识点的讲解，使学生会用不同的的方法来解决问题。充分尊重学生的个性特征，让每一个学生提出自己的方法，给学生留有充足的时间和空间，让学生去讨论、去争辩、去探索。这样教学不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展，这样水到渠成的突破了教学难点。在掌握方法的基础上让学生再任意制作一个几行几列的表格，充分培养学生学习的主动性。
（三）巩固练习
通过这节课的学习，我们学会了如何在WORD文档中插入表格，掌握了如何插入和删除多余的行和列，希望同学们能将我们所学的知识运用到生活中去。现在就请同学们制作一张我们班的课程表，看谁完成的又快又好，看看那个小级成员率先完成，大家开始吧！既调动学生学习热情，又注意了分层次教学，同时培养学生的合作意识。
四、说评价
教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式
技术课件 篇5
各位评委老师：
大家好!
我今天说课的内容是文档编写工具，我从教材、教法、学法指导和教学过程四个方面对本课进行说明。
一、教材分析
1、教材分析
《文档编写工具》选自海南省教育研究培训院编写的教科书，是七年级上册第三章第三节的内容。这个内容分为五个小节，根据农村中学学生缺少电脑操作机会的实际情况，放缓教学进度，把这个内容分为三个课时，第一课时学习的是第一小节，第二课时学习的是第二、三小节，第三课时学习的是第四、五小节，今天我说的是第二个课时。第二课时是在第一课时的基础上学习的，又为第三课时打基础，因此第二课时起着承前启后的作用。
第二课时的内容具体包括二、插入页码和三、页眉和页脚。这两个小节的关系十分紧密，事实上页码的编辑区域就是页眉页脚的编辑区域。区别是这两个选项自带的效果不同。把这两个小节放在同一个课时是为了使学生更好的掌握这两个操作。
本节课的内容相对比较简单，为在课堂上培养学生的自学能力提供了时间和空间。我们知道当两种学习的情景或刺激有相同或相似之处，又要求作相同的反应时，就会产生正迁移。插入页码，与页眉和页脚的操作方式也是大同小异的。只要学生认真的学习了如何插入页码，接着学习页眉和页脚的操作将会更加的顺畅，甚至学生可以自学。从而培养了学生的自学的能力和自学的意识。
2、教学目标
依据本课内容的实用性，内容的特点，学生的电脑水平的差距，设计了如下的教学目标：
认知目标：能够熟练掌握设计页码的方法，正确设计指定页码的模式、
能够掌握页眉页脚的概念，并熟练地编辑页眉页脚。
能力目标：培养学生开展自我探索、自主学习、协作学习的能力。
情感目标：在解决问题中，体验成功、感受团队合作的魅力。
3、教学重点和难点
本着中小学信息技术课程指导纲要的指导精神，依据教材内容和学生的接受能力，我确立了如下的教学重点，和教学难点。
教学重点：能够正确设计指定页码的模式，能够熟练地设计页眉页脚。
教学难点：让所有学生都能够掌握设计页码，设计页眉页脚的方法。
这样设计的意图是考虑到了分层教学：让每一个学生都学到自己需要的知识。同一个班的学生中，有对电脑特别有兴趣的，让这部分学生有机会深入的学习。让另外一部分学生学到必备的基础电脑知识。
4、教学方法
本课采用的主要教学方法有“问题情境法”、“任务驱动法”等。
运用“问题情境法”希望达到的目的是：激发学生的学习兴趣。
运用“任务驱动法”希望达到的效果是：学生通过完成任务学会对页码，页眉页脚的设计。
采用以上教学方法的目的是：根据信息技术课程本身的特点，要求我们的知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。以学生已经受过的信息技术教育为基础，利用创设情境教学法创设一个问题情境，让学生在学习的过程中，通过解决问题完成任务，以任务驱动的方式发展能力。使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，构建一个学生自主探究学习、合作学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂40分钟的效率。
二、学情分析
1、学情分析
学生基础方面：学生的基础普遍不好。农村学生使用电脑的机会较少，家庭电脑的普及率比较低，基本上一个班级三四个家里有就算多的，而学校一周一个班级只有一节电脑课，一些学生只是在每星期的那一节课才摸到电脑。根据农村中学的实际情况，我在课堂上尽量把时间让给学生进行操作。
兴趣方面：学生们通常期待去电脑室学习电脑知识，新的工具的学习和使用，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知的冲动。利用这种冲动产生的学习兴趣，从信息技术课本身的学科特点出发，设计这一课时，采用了“问题引导、任务驱动、协作学习、”的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。
学习方式方面：学生的能力不同，电脑水平不同。通过与学习伙伴的合作、与其他学习小组的协作，不知不觉的完成了新知识的学习，从而培养了学生的自我学习和合作学习能力，让学生的综合能力也在信息技术课堂中得到充分锻炼和培养。
能力方面，学生在前面的学习中已经学会了标题和目录的设计。通过今天的学习更加熟悉WORD的操作，为学生自学WORD的其他操作打好基础，并提供时间和空间。
2、学法指导
本课教给学生的学法是“观察体验——接受任务——合作探究——综合运用”。
“观察体验”希望达到的效果是让学生从观看教师的操作中更容易的学会本课内容。
“接受任务”希望达到的效果是通过完成任务学会操作
“合作探究”希望达到的效果是培养合作精神，协作能力。
“综合运用”希望达到的效果是检验教学成果。
这样处理的理论支持在于：建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着学习的热情，面对一个个的问题，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。
3、教学工具的准备
屏幕广播软件，课件
这样准备的意图是：屏幕广播软件是为控制学生的电脑，避免学生玩游戏分散注意力;课件是为提高课堂教学的效果。
三、教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合七年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下
创设情境，引出任务(3分)
知识新授(15分)
任务驱动，巩固加深(15分)
知识拓展(5分)
探究归纳，总结延伸(2分)
(一)、创设情境，导入新课
设计这个环节的目的是：激发兴趣，导入新课
教师通过身边的例子引出本节课的学习内容。
教师拿起课本问学生：我们的课本上的页码是如何插入的呢?如果文档中有页码，打印出来就有页码了，那么文档中如何插入页码呢?
设计意图：这样设计希望达到的效果是吸引注意，为学习创造良好氛围。学生通过思考教师的问题，激发了学习的兴趣，让学生更好的进入学习的状态。为了尽量把时间留给学生进行操作，在导入部分我设计得尽量简单直接。
(二)、知识新授
这个环节教授的知识是：教学生如何在在文档中插入页码、
教学生如何使用页眉和页脚
观察体验：学生认真观看教师在电脑上完整操作、
示范教学：教师一边操作，一边讲解，并在课件上展示操作的流程
接受任务：学生比一比谁完成的最快。
合作探究：当小老师帮助其他同学。
师生互动：同学们拿没弄清楚的问题去教老师
设计意图：精讲多练：这个环节中让学生有时间独自操作，遇到问题能能够及时请教，学生之间有时间互帮互助，合作学习。降低难度：教师在电脑上完整操作、学生认真观看后才能在学生自己动手操作时可以顺利完成。在课件上展示操作的流程。是为了让学生更明确操作的步骤，帮助学生顺利完成接下来的任务。
第二环节的课件
主要能够向学生演示操作的过程。学生观看教师全部的操作过程，为学生提炼出操作步骤。并要展示出整个具体过程。
课件展示：
如何插入页码呢?
插入———页码———设计位置———设计对齐方式———设计是否为首页显示页码———设计格式———单击确定
你能重复老师刚才的操作，达到老师的操作效果吗?
如何编辑页眉页脚呢?
页眉页脚的概念
视图———页眉和页脚———同时在页眉页脚处填写内容
视图———页眉和页脚———自动图文集
(三)、任务驱动，巩固加深。
任务驱动：1、在"文档一"中插入页码、设置如下：页码的位置为：页面底部，对齐方式设置为：居中，格式设置为：1，2，3……、
2、在文档二中为整篇文章添加页码。为整篇文章
添加页眉文字“课外读书笔记”。
3、请按照你喜欢的模式为你的文章设计页眉页脚。
在课堂活动中：综合运用：学生根据要求完成操作任务，
师生互动：教师巡视并进行个别指导
设计意图：精讲多练：让学生有更多的时间进行操作，教师在课堂上精讲多练，扮演好学习的引导者的角色。让学生发挥学习的主体的作用，把课堂的时间还给学生。鼓励学生合作学习：本课注意了信息技术教育知识的学科特点，在一定程度上强调了教师的示范作用与学生合作学习的紧密结合，引导、启发学生开展自主学习。分层教学：这个环节中教师巡视，个别指导使得每一位学生在教学活动都获得最好的发展
课件展示：
问题1、在“文档一”中插入页码、设置如下：页码的位置为：页面底部，对齐方式设置为：居中，格式设置为：123、、、、
问题2、在文档二中为整篇文章添加页码。为整篇文章添加页眉文字“课外读书笔记”。
问题3、请按照你喜欢的模式为你的文章设计页眉页脚
(四)、知识拓展
这个环节的内容是：教学生如何利用现在的基础上拓展知识
展示一些书稿、报告的样张，这些书稿、报告的页眉页脚设计是存在首页不同，奇偶页不同，遇到这种情况该如何操作呢?
课堂中：请学生小组合作帮助老师解决以上问题。
设计意图：激发兴趣：提出问题，从而使得学生自己产生新的疑问，提高要求，刺激学习。增强学生自学意识：让学生在自己探究问题的过程中培养自学的意识和自学的自信。分层教学：让成绩好的学生有深入学习的机会，让基础差的学生有时见巩固学习。
课件展示：首页不同
奇偶页不同
(五)、、总结本节课的内容
教师提问：通过这节课我们学会了什么?今天你得到了谁的帮助呢?你帮助其他同学了吗?(引导学生及时复习，鼓励学生当小老师。)
教师提出：希望同学们可以运用自己学到的操作帮助其他WORD的操作的学习
课件展示：
插入页码(操作步骤)
编辑页眉和页脚(概念，操作步骤)
设计个性化的页眉和页脚
以上是我对《文档编写工具》这一课书中第二课时的教学的认识。不足之处请各位评委批评指正，谢谢大家。
技术课件 篇6
教学目标：
1、初步了解超级链接的含义。
2、会设置演示文稿内部的超级链接。
3、激发学生的学习兴趣。
教学重点：
学会在幻灯片中设置超级链接。
教学难点：
理解超级链接的含义。
课前准备：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“动物的家”。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们点过菜吗？想吃什么就点什么，一会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在电脑上也可以“点菜”，当然这“菜”你只能看不能吃。我们一起来看，在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么回事吗？我们一起来学习。
二、新课教学
1、新建一张新幻灯片（师演示）
⑴启动Powerpoint，打开上次保存的“动物的家”。
⑵在第一张和第二张幻灯片之间新建一张空白的幻灯片，然后双击它，进入幻灯片视图。
⑶拖出文本框，输入四种动物的名称，为了让它更美观，可以在这张幻灯片里插入一张剪贴画或其他图片，还可以给幻灯片加入一个标注框，并在标注框里输入一段话，告诉使用者怎么使用这组幻灯片：嗨！知道怎么用吗？想看什么动物只要单击它的名称就可以了。哈……
2、超级链接（师示范）
⑴我们在看书时，要查看书上的一个内容，一般先到目录里找到这部分内容在哪一页，然后再翻到那一页去看，而在电脑里，只要单击这部分内容名称，需要的内容就会很快呈现在眼前，这就是超级链接。
⑵想单击一下新幻灯片里的猴子就进入介绍猴子的幻灯片，可以这样做：将“猴子”两个字选中，选择[幻灯片放映]菜单中的[动作设置]命令，弹出“动作设置”对话框；在“单击鼠标时的动作”一栏里选择[超级链接]一项，单击[下一张幻灯片]，弹出“超级链接幻灯片”对话框，从“幻灯片标题”一栏中选择介绍猴子的幻灯片，单击[确定]，最后单击“动作设置”对话框中的[确定]按钮。回到幻灯片视图后，你会发现猴子文本框发生了变化，这表明超级链接已经制作完成了。进入幻灯片放映视图，将指针指向猴子，你会发现鼠标指针变成了手型，单击一下，你发现了什么？
⑶进入幻灯片视图，找到介绍猴子的幻灯片，在幻灯片的空白区域拖放一个基本图形，把它移到适当位置。右键单击它，从快捷菜单中选择[动作设置]命令，从[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到]，单击[下一张幻灯片]，选择[幻灯片]，再从“超级链接到幻灯片”对话框中选择[幻灯片2]，单击[确定]按钮，回到“动作设置”对话框中选择[幻灯片2]，单击[确定]按钮，回到“动作设置”对话框后再单击[确定]按钮。为了使大象、海龟和鳄鱼三张幻灯片也能超级链接到“幻灯片2”，可以把基本图形复制一下，然后分别粘贴到其他三张幻灯片中。
三、展示学生作品
学生对所观看的作品发表议论。
四、教师总结
超级链接是幻灯片中一个很大的功能，大家可以把自己的作品和同学们的连接在一起。
技术课件 篇7
尊敬的各位评委，你们好！
今天我说课的题目是高中信息技术课程的《图文混排》，在进行教学设计时遵循教学规律、渗透课改精神、实现有效教学、突出学科特色并结合我们学校所倡导的“三步一环”教学模式进行研究，，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面对本课进行说明。
一、教材分析
1、 《图文混排》是高中必修教材《信息技术基础》第四章第2节的内容，通过前面的学习，学生对WORD文字处理已有了基本的认识。但在文档的实用性和艺术性方面还有欠缺，还需要想办法增强文档版面的美感。而图文混排更好的体现了版面设计功能，是WORD软件排版各种功能的综合运用，有较高的实用价值。学完本节内容后，学生将能够制作出一份图文并茂的电子作品。
2、教学目标
根据教材内容和特点，考虑到高一学生的实际情况，确定本课的三维目标是：
（1）知识方面：了解图片的插入方法和属性设置。
（2）能力方面：能够熟练运用图片设计版面，表达主题；并对图文混排的作品及其制作过程进行评价。
（3）情感方面：通过图文混排作品的制作，感受word软件强大功能，激发学习信息技术的兴趣，形成主动学习和积极使用信息技术的态度。
3、教学重点和难点
根据目标，我认为图形对象的插入与设置是关键，所以设为本节课的重点，基于课前和学生进行的交流和对他们的观察，我把图文混排在版面设计中的灵活运用确定为本节课的难点。
二、 教法学法
教法上：重点部分利用演示示范，组织讨论，结合学科所具有的操作性特点，精心选择任务，运用任务驱动教学法。
学法上：建构主义理论强调学生自我学习，新课程提倡培养学生实践能力，而信息技术学科的特点则为学生提供了很好的条件，本课学生将亲历制作过程，在自主探究的基础上，结合组间合作互助，学有余力的帮助困难的学生以达到共同提高的目的。
三、教学过程：
为实现教学目标，突破重、难点，我设计的教学过程有这样几个环节：
（一）情景导入（大约5分钟）
结合学校板报评比活动请学生对黑板报进行讨论。再展示一篇文本文档，和一组相关图片。文字能够描述事务，图片能形象的反映事务，如果能将图片与文字有机结合，并对某些文字或图片进行特定设置，将使文章内容更加生动形象，从而引出课题——图文混排。
此时学生对刚刚讨论的话题很感兴趣，我再展示去年全国电脑制作活动中部分学生获奖作品，激励他们亲自尝试如何用WORD来制作美观实用的电子作品，使学生积极主动的接受任务，也顺利的切入本课的第二个环节也是本课的重点部分。
（二）讲授新知（约10分钟）
对于图片的插入，我先利用多媒体广播系统演示具体操作步骤，并有意识地介绍几种可能出现的操作错误，然后启发学生打开并使用图片工具栏，突破本节课的重点图形环绕方式的设置。
（三）任务驱动，自主探究，合作学习（约20分钟）
给学生提供课前准备的素材，明确本次任务主题“弘扬民族文化”小报设计，让学生根据任务要求，通过组内合作探究、相互协助的方式来学习图文混排的各种设置。并让完成较好的同学讲解演示以加深学生印象以此突破本节难点。教师则充当引领者和协作者的角色。
（四）作品展评，（约5分钟）
让学生对作品进行组内互评并填写学生评价表。通过作品的交流评价，既发挥了学生的长处，又激发了学生兴趣，提高了学生的美感，体现了学习过程的创造性。
我从学生中挑选几幅不同层次的作品进行展示，肯定学生的创作成果，提出希望，让学生尝到成功的喜悦和创作的快乐。
（五）归纳总结、知识拓展（大约5分钟）
先让学生总结本节课学习的感受和收获，完成学案，老师帮助学生梳理知识，归纳总结，并对学案中的知识拓展环节给予必要的提示。要求学生课后搜集素材设计版面完成制作关于甲流知识的小报。
四、板书设计
借用PPT课件进行本课内容板书，强化图文混排的重点步骤和注意事项，通过文字图表的布局给学生以知识和美感。
以上是我本次说课的内容，谢谢。
赵良厅校长解释说：“三步一环”课堂教学模式由“认知教材———重点、难点突破———检测、总结”这三个步骤组成，即把教室的教师一“讲”改为学生三“动”的课堂活动方式，三步构成一个完整的教学环节，给学生以自主、创意、乐趣和成就感，有助于减少厌学情绪，使课堂充满活力。
面试技巧课件
在多次核实之后，工作总结之家编辑决定向你们推荐一篇名为“面试技巧课件”的文章。作为教师，编写教案课件是刻不容缓的任务，也得再一次开始投入到这对于老师必不可少的工作中。 对于新老教师来说，教案课件的充足备课是师资力量在教室里展现成功的决定性因素。我们会在网络平台上持续更新更多相关内容，敬请留意！
面试技巧课件 篇1
面试技巧课件
近年来，随着社会经济的发展和职场竞争的加剧，面试成为了找工作不可避免的环节。但是面试并不只是简单的问答环节，而是需要应聘者在有限时间内突出自己的优势和特点，从而让面试官对自己有一个深刻的印象。因此，掌握一些面试技巧尤为重要。本文将从言谈举止、形象仪态、知识能力、情感态度等方面探讨一些面试技巧，并提出一些注意事项。
一、言谈举止
言谈举止是展示人的品质和礼貌的重要方面。在面试时，应聘者需注意以下几个方面：
1.口语表达。应聘者要清晰准确地表达自己的意思，不要使用过于口语化的语言。要注意语速，不要过快或过慢。不要使用俚语或专业术语。
2.语调音量。应聘者的语调要自然、流畅，不要过于拖沓或过于急促。音量要适度，不要过大或过小。
3.回答问题。应聘者要结合自己的实际情况回答问题，不要故作姿态。回答问题时要保持耐心、冷静、自信。
二、形象仪态
形象仪态也是面试中非常重要的一环。在面试时，应聘者需要做到：
1.穿着得体。穿着应该简洁、得体，不过多装饰。颜色要适合面试的场合，避免穿得过于鲜艳或暴露。
2.仪态端庄。站姿要端正，手部要自然，不要沿手臂交叉或者握住双手。目光要自然、坚定，不要流连或十分短视。
3.注意细节。在面试前应该到卫生间认真检查一下自己的形象，指甲、头发和衣服等细节要注意。尽量保持身上的气味清新、体态优美。
三、知识能力
知识能力在面试中是非常重要的，这也是面试官认为应聘者适合这个职位的关键因素。在面试时，应聘者需要做到：
1.信心满满。在面试中展示自己的知识能力需要信心满满。这将有助于自信和表现的成功。
2.丰富多样的知识。面试中应聘者需要具备一定的行业领域知识，以便在面试中回答问题。
3.适当发表意见。应聘者在面试中也需要适当发表自己的看法和意见，以展示自己的独特性。
四、情感态度
情感态度也是面试中不可忽视的一环。应聘者需要做到：
1.积极乐观。应聘者要表现出自己的积极乐观的情感态度，在面试中加强自信心。
2.热情礼貌。在面试者和面试官进行互动时，应聘者要表现出热情、礼貌的态度，以促进谈话气氛。
3.表现自己独特的一面。在面试中，应聘者要找出自己的优势，展现出自己的独特魅力。
注意事项
除了上述技巧，应聘者还需要注意一些细节方面，以确保自己的专业形象：
1.提前做好准备，包括核实面试地点、时间、被面试人的姓名等信息。
2.保持良好的口碑。在面试中，应聘者需要注意个人的口齿清晰、形象整洁、态度积极等方面，使员工们看到应聘者的努力付出。
3.保持专业知识的更新和提高。面试难度逐渐提高，应聘者需持续开展职业方面的学习和更新，以确保自己可以适应市场的不断变化。
面试技巧课件 篇2
面试技巧课件——让你变身面试高手
在职场中，面试是一个重要的环节。而如何在面试中展示出自己的实力，成为人才市场中悦目的菜鸟，是许多职场新人以及求职者的烦恼。面试技巧课件针对这个问题，为面试准备者提供一系列有效的面试技巧和策略，帮助他们更好地应对面试及获得胜利。接下来，我们将会介绍这个主题，让你变身面试高手。
一、为什么需要面试技巧课件？
在众多求职者中脱颖而出，从而获得心仪的工作机会，不仅取决于你的基本条件，如简历、个人经验、学术背景等，还取决于你在面试过程中的表现。但实际上，每个人在面试中都面临一定的压力和紧张情绪，这时落实积累到的面试技巧就成为了关键：从如何回答面试官经典问题到如何做出精准的评估和分析不同面试者，这些知识点都需要在面试之前就加以准备和训练。
二、面试技巧课件有哪些内容？
不同行业、不同职业的面试技巧有所区别，但从根本意义上而言，一个好的面试技巧课件涵盖了以下核心内容：
1.如何制作一个优秀的简历，并突出自己的优点和能力；
2.如何准备并发挥自己的口头表达能力，包括一些常见的面试问题， 如自我介绍、优缺点等；
3.如何制定决策、组织和管理的案例分析，做出适当的行为评价；
4.如何才能在面试中展现出自己的领导、团队协作和问题解决技能；
5.如何在面试结束后与招聘方保持联系，跟进和表达感谢。
三、如何使用面试技巧课件？
面试技巧课件对于求职者来说非常宝贵，它可以帮助你在一个广泛的职业市场中脱颖而出。因此，使用面试技巧课件需要注意以下几点：
1.认真阅读课件的内容：了解不同职业中各种面试问题及其回答以及一些技巧和策略的指南。
2.重点参考与自己申请的职位相关的面试技巧和案例，以便更好地为面试做好充分的准备。
3.进行模拟面试练习，和别人一起联系表达能力、对问题的陈述，另一个人可以起到评估和反馈的作用。
4.不断学习和提高，积极维护和改善自身能力，加强自己不仅在面试过程中，而且在工作中的能力。
四、结语：
面试技巧课件的出现不仅为职场新人和求职者提供了一个有效的迈出第一步的机会，而且是一个不断提高和拓展自身能力的过程。通过不断地学习和实践，以及积极地开发自身能力，相信我们每个人都可以在面试中胜利脱颖而出，引领我们进入理想的职业生涯。（本文中所提及的内容仅为一种思路，其涉及的各个面向都可以进一步深入探讨和细化，以开发更为有效和实用的面试技巧课件。）
面试技巧课件 篇3
面试技巧
面试是求职过程中最重要的环节之一，而面试技巧关系到面试者是否能够成功地获取到自己理想的职位。下面就来谈谈面试技巧。
1.准备充分
准备充分是面试的第一要务。在面试前，应对招聘公司和面试岗位进行全面了解。了解公司文化、岗位职责、所需技能和职位要求等，以此来制定自己的面试策略。对于人才招聘网站发布的职位信息，可以尽可能的了解公司信息、业务、竞争对手，提前准备针对性的面试策略。
2.形象亮相
面试时形象印象非常重要，任何一个小的细节都可能影响到招聘者对你的看法。所以，在面试前要注意穿着得体，精神饱满，面带微笑，表情自然，这样才会给面试官留下好的印象。
3.表达清晰
面试时，语言表达是非常关键的一环。在面试前可以预演自己想要表达的内容，并注意语速和语调，尤其是在回答问题时要注意回答简洁明了，表述清晰，不要喋喋不休或者说一些无关紧要的话。
4.展现自信
自信是面试中非常重要的因素，因为对于招聘者来说，对面试者的信任和欣赏是非常重要的。所以，在面试中要展现自己的自信，肯定自己的能力，表现出自己的自信和专业水平。不要躲闪或者掩饰缺陷，而是要从自身经验、优点和所学知识等方面展现自己的实力和能力。
5.对问题高度回应
面试中，有可能被问到的问题并不是照章回答，而是要求面试者从自身实际和职业履历方面去回答，所以要重视问题及其意义。在回答问题时，要考虑招聘公司或者岗位的要求，切换自己的职业角色，展现出自己符合招聘公司或者岗位的要求。
总之，只有在掌握了以上几个面试技巧之后，才能够在面试中紧盯目标，展示自我优势，并带领自己领先于众人，成功取得面试成功。
面试技巧课件 篇4
面试技巧课件
近年来，随着就业竞争的加剧，面试成为了很多企业在筛选人才时的重要环节。因此，如何做好面试成为了许多求职者关注的焦点。为此，我们特别编写了此份“面试技巧课件”，旨在帮助大家提升自己的面试竞争力。
一、提前做好准备
1.了解面试的类型和形式
不同类型的面试需要准备的内容会有所不同。学生应聘需要准备的与员工应聘不同，试讲面试需要准备的与技术面试也不同。所以，首先需要了解自己所要参加的面试的类型和形式，了解面试官可能会提出哪些问题，并提前做好针对性的准备。
2.准备面试所需的资料
在面试之前，要认真准备好面试所需的各种资料。这包括个人介绍、个人简历、工作经历、教育背景、证书等等。要保证这些资料的真实性和完整性，避免出现因提供虚假信息而遭到淘汰的情况。
3.研究面试公司和行业
了解面试公司的背景和行业状况是参加面试的必要条件。在面试当中，如果对企业和行业的情况有所了解，不仅可以更好地回答问题，也能够更好地对企业进行题为，提高面试成功的机会。
二、展现自己的优势
1.强调个人实践经验
无论面试何种类型的企业，对经验的要求都很高。自己所拥有的实践经验不论是与工作相关的还是与课外活动相关的，都应该在面试中强调。举例说明具体的事例，如何解决问题，以及如何提高效率等等。这样可以充分体现出自己的能力和实际操作经验。
2.突出自己的个性
在面试中，企业往往也会重视应聘者的个性和特质。因此，应该在面试中突出自己的个性。可以通过讲述具体例子来体现，但要注意的是，这些例子要与企业的文化和价值观相符，以避免个人特点不被重视的情况发生。
3.尽量展现多面的自己
在面试过程中，应该尽量展现多面的自己。在回答问题时，可以从自己的性格、爱好、工作技能以及社交能力等方面入手。同时要注意回答问题时，用简短、明了、自信的语言进行表述。
三、沟通技巧
1.注意听清问题
在回答问题时，要注意听清面试官的问题，不要急于发表自己的看法。应该认真听取问题的内容，理清问题的重点，从而做出确切、简洁的回答。
2.正面回答问题
在面对面试官的问题时，要确保回答的内容是建设性的。不要过于负面或消极，要运用积极的语言和肯定的态度，使面试官对自己产生好印象。
3.展现自信和自信心
在回答问题时，要展现出自信和自信心。可以从语言，语调、举止和风度等方面进行表现。这样不仅可以给面试官留下深刻的印象，也可以增加自己面试成功的机会。
总之，在面试的过程中，合理的准备、自信的表现、专业的身份，都是取得成功的关键。通过这份“面试技巧课件”的学习，我们相信大家可以更好地了解和掌握面试技巧，进而在面试中表现出自己的优势，更好的展示自己的优秀和实力。
面试技巧课件 篇5
面试技巧
随着经济的快速发展和社会的不断变化，人才市场变得越来越竞争激烈，大多数人在求职中会经历一些失败甚至是多次失败的过程。如何提高自己的面试技巧，以期获得理想的工作岗位，成为许多求职者的重要问题。接下来，本文将详细介绍面试技巧的基本知识和实践方法。
一、准备工作
1. 熟悉公司
在面试前，了解公司的基本信息和背景是非常重要的。可以通过官网或其他渠道了解公司业务范围、产品服务、发展历程、成功案例等信息。这有助于你深入了解公司的工作文化和价值观念，做好心理准备。
2. 研究职位
通过深入研究工作职责和职位描述，可以了解工作职责和要求。确切的了解职位需求后，快速调整自己的简历，突出自己适合该职位的优势，提高自己的面试成功率。
3. 沟通准备
在面试之前，准备好你的自我介绍、工作经历、技能以及学术经历。同时，可以预测一些考虑到实时的问题和应对策略，并进行充分准备。最后，带上一份面试的准备资料等，以备不时之需。
二、面试技巧
1.注意形象
对于那些想要在面试中获得成功的人而言，仪表和形象是非常重要的。保持干净整洁的仪表，穿适合职位的服装，给面试官带来好的第一印象。
2. 控制情绪
面试过程是一个心理考验，考官会通过对你的面试反应来确定你是否合格。因此，在面试期间要保持镇定，保持自信，避免紧张和焦虑的情绪，让面试官看到你的最佳状态。
3. 展示技能
通过仔细分析职位要求，了解面试的类型和流程，预测问题和答案。同时，根据面试官对不同技能的需求，找出你自己的技能优势并通过实例说明以增加自己的说服力。
4. 构建对话
在面试过程中，面试官更喜欢有对话和互动的求职者。因此在面试中应该学会构建良好的对话环境，通过互动来展示自己的求职能力和个人价值。
5. 用具体例子
在面试中使用具体的例子和经验，可以使面试官更清晰的了解你的技能和能力。同时，高度关注面试官的问题，通过具体的案例来增加答案的可信度。
三、总结
面试成功的关键是对求职的真正了解、态度和行为的充分准备。清晰的职位定位和详细的面试准备可以提高你的成功率。加强准备、放松心态、自信面试是最重要的，也是最能打动面试官的表现。
面试技巧课件 篇6
主题：面试技巧课件
导语：
无论是应届生还是职场人士，在面试中都需要一些应对策略。正确的面试技巧可以让你在面试中更具竞争力，有更大的机会获得心仪的工作机会。本课件将介绍一些关于如何在面试中脱颖而出的技巧，从面试前的准备、面试中的表现到面试后的后续跟进。
一、面试前的准备：
1.了解公司背景
在面试前，一定要对即将面试的公司有足够的了解。包括公司的基本信息、行业地位、产品和服务、企业文化等方面。这不仅有利于面试官考察应聘者对公司的认知和了解程度，也是面试者更好的了解自己是否适合这个公司的机会。
2.收集面试信息
在面试前，可以主动向公司收集面试准备的信息，了解面试流程、面试时间、面试地点，以及需要准备的材料和问题等方面。这样有利于面试者有一个充分的准备，从容应对面试。
3.准备面试材料
在准备面试过程中，一定要准备好面试所需的材料。将自己的简历、证书等资料准备好，并根据面试岗位的要求准备好相应的材料和作品。在如此重要的面试中，没有良好的面试材料可能会错失好的机会。
二、面试中的表现：
1.仔细听题
在面试时，一定要仔细听面试官的问题，思考后再进行回答。可以通过重复问题，确认问清楚，避免因为误解而造成不必要的麻烦。
2.清晰的表达
在表达回答问题时，请注意用清晰明了，语气平和的方式来表达自己，尽可能简洁扼要地回答问题。
3.积极的沟通
在面试中，积极的沟通也是非常重要的。主动询问面试官关于该公司和岗位的具体事项，显示自己的积极性和学习精神。
三、面试后的后续跟进：
1.发送感谢邮件
在面试结束后，向面试官发送一封感谢邮件，不仅可以提高自己的印象分，更可以提醒面试官关注自己的进展。此外，应该提醒自己在谈判面试结果前不要主动联系面试官。
2.自我反思
面试后，需要自我反思，找出自己的优点和不足。在遇到缺点时需要认真对待，加强自身的学习和修养，以此提高未来的面试竞争力。
总结：
掌握正确的面试技巧，让自己在面试中更加游刃有余，相信每个人都有获得完美工作机会的能力。因此，应该充分利用好这些面试技巧，做好面试准备，发挥自己的潜力，在职场中不断成长。
面试技巧课件 篇7
面试技巧课件
作为一个求职者，在求职过程中面试是非常重要的一环节。一次面试的好坏直接关系到求职者是否能够成功地拿到工作。因此，熟练掌握一些面试技巧是必不可少的。下面是一些关于面试技巧的指导。
一、准备个人简历
求职者的简历是向雇主展示自身的重要材料之一，它应该体现出求职者的教育程度、技能、经验和能力等方面的信息。简历一定要简洁明了，内容要与所申请的职位相关，避免出现没有价值的废话和模糊的表述。
二、提前了解面试信息
在面试前，求职者应该进一步了解面试公司的背景信息、行业、文化和职位要求等信息。这有助于求职者更好地准备答案，提高自己的面试表现。
三、注重面试仪容
求职者在面试时要穿着得体，注重细节，如头发、指甲和鞋子，这些都是考虑到整体的环节之一。力求仪表得体有助于在面试中阳光自信的展现自己。
四、在面试时保持冷静
求职者应该在面试中保持镇静，回答问题时要清晰明了，口齿清晰，回答问题要结合自身的经验和实际情况。而平和从容的气质表现，能够让面试官看到你的稳重与自信。
五、善于沟通
在面试中，让面试官多了解一些你的职业规划和目标，展现你的自我评价和自我认知，以及坦率真诚的反馈能力。这将有助于您的面试表现。
六、回答问题要遵循规则
在面试过程中，要注意回答问题的规则，如尽量避免简短回答要开口说话，不要说过多的废话，而是突出自己的经验和实际情况，与工作岗位相关的能力展现。
七、展现自信
展现自信是面试的重要环节之一。在面试过程中要充分展示自己的个人魅力，让面试官了解你是否适合招聘的职位。清晰的思路和认真的态度，能让求职者自信地应对面试。
总之，如果你想成功地应对面试考试，建议你提前了解面试工作的相关信息，注重仪表和以后修养，保持良好的沟通能力和积极向上的心态！
