岗位练兵活动方案_岗位练兵活动方案

岗位练兵活动方案

发布时间： 2023.10.26

岗位练兵活动方案。

假如您渴望对于“岗位练兵活动方案”有更深入的了解，请务必阅读本文。很难想象，在没有一个行动计划的情况下，它能够在公司领导最新下达的任务安排下取得成功。因此，我们迫切需要制定相应的方案，以确保我们能够以更好的状态投入到接下来的工作中。在本文中，我们希望您能够找到所需的参考信息！

岗位练兵活动方案篇1

三一文库（其他范文/活动方案

一、活动目的

通过开展岗位练兵活动，向社会展示行政机关公务员的良好形象，提升行政机关公务员岗位履职能力，强服务、比奉献、树标兵、促工作，从而提升公务员队伍的执行力、公信力、创新力。

二、活动内容

它分为一般能力训练和专业能力训练。

（一）通用能力训练包括：公文写作、公文处理、电子政务、公共礼仪、处置突发事件、接待群众来访、面对新闻**、掌握机关工作规程。通过训练达到提高公务员的政策法规水平以及公文写作能力、处理突发事件能力、沟通协调能力、语言表达能力和服务水平等。

（2）专业能力培养包括：专业知识、专业技能、熟悉政策法规。通过培训提高工务员的业务能力，提高工作效率。

三、活动安排

该活动由各乡（镇）、县直各单位根据工作实际自行组织，县委组织部、县人事局将把各乡（镇）、各单位开展岗位练兵活动的情况统一录制成**光盘报曲靖市进行评比表彰。

四、活动要求

（一）重点围绕本单位的业务特点开展练兵，训练内容、形式不限，按照缺什么、补什么，差什么、练什么的要求，既可训练通用能力，也可训练专业能力。凡是开展过军事训练活动的行业和单位，都可以将其活动纳入岗位训练活动。

（二）要通过岗位练兵，着力解决制约业务工作的薄弱环节和突出问题，练出一批岗位标兵和先进集体，充分展示行业特点、个人的技能水平和精神风貌。同时，要把岗位培训作为提高能力的长效机制。

岗位练兵活动方案篇2

唐山市第三十八中学

为扎实推进全员教师岗位练兵活动，依据教育局指示精神，结合我校的实际，精选练兵内容，采取分类推进、分步骤实施、分模块达标的办法，进一步提高我校教师实施新课程的专业能力与水平，促进我区教育事业又好又快发展，特制定我校岗位练兵实施方案。

一、指导思想

以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为主题，以提高教师专业能力为主线，以课堂教学作为课程改革的突破口，以提高教学有效性作为课堂教学改革的焦点，以研修活动为载体，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，着力提高教师教书育人的能力与水平，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、活动目标

通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

三、活动原则：

1、全员性。培养教师队伍是我区教育改革和发展的客观需要。所有教师都必须参加培训，努力为所有教师创造良好的培训氛围。

2、校本性。军事训练活动要立足校本，研训结合，以研促训。通过岗位培训，可以深化校本研究的内涵，扩大校本研究的外延，提高校本研究的质量和水平。

3、层次性。教龄不满三年新教师侧重职业基本技能的训练，侧重把握学科课程标准、熟悉教材、掌握职业基本技能，使教学逐步走向规范。教龄满三年的非骨干教师和区级骨干教师，要侧重研究新课程的教学策略与方法，能够独立的设计教学流程，使教学逐步走向精彩。

名优骨干教师注重教育思想、教育智慧、教学风格的培养和弘扬，使教学逐步走向经典。

4、实用性。认真研究构建生命课堂、实现有效教学的基本要素，从制约生命课堂构建的问题入手，确定岗位练兵的内容和途径，探索出实现有效教学的方法和途经，使练兵的成效体现在课堂教学上，使每一位学生都能在课堂学习中焕发生命的活力。

5、实践性。坚持实践性原则，实践内容应具有一定的可操作性，贴近教师课堂教学的实际需要。

6、过程性。充分用好《唐山市第三十八中学教师岗位大练兵记实手册》，记录教师的专业能力发展进程。

7、渐进性。我校教师岗位培训坚持循序渐进、扎实推进、阶段性、重点性、不形式化的原则。

四、内容与标准

按照教师专业能力的总体框架确定练兵内容，分为“必练”和“选练”两个模块。

（一）“必练”模块——基本教学能力。（表：教师教学能力细目表）

（二）“选练”模块——教师综合能力。

五、途径与方法

大型军事训练活动的主战场离不开课堂教学、教研组和备课组。我校教研组、备课组应充分利用以下有效的训练方法开展军事训练活动。

1实践反思——基于自我反思的职业能力培养。

教师个人确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，实现教学技能的提高与自我超越。

2、同伴互助

以课堂教学和研究性教学为基础，以课题组为单位，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂教学进行深入研究。以教学案例为载体，以课程标准阅读和教材分析为重点，在校本研修和培训中实现教师专业发展。

4、行动研究

以大练兵内容为课题，把学科教学领域作为研究基地，通过观察、实验、总结、反思，在岗位练兵实践中生成科研成果。

六、活动安排

岗位培训时间：2011年9月-2014年7月

岗位培训活动分为三个阶段

第一阶段：2011年9月-2012年7月

1学校制定了教师岗位培训三年实施计划。

2指导教师制定个人专业能力发展计划。

3、必练模块：

①教学设计能力（课程标准的解读能力专题、教材解析与资源重组能力专题、学情分析能力专题、创新教学设计能力专题）。

②教学实施能力（创设情境能力专题、师生和谐沟通能力专题、指导学生开展自主合作**学习的能力专题、处理生成性教学资源的能力专题）。

4选择性培养模块：课程开发与资源整合能力

5教师专业能力发展阶段（年度）评估。

第二阶段：2012年9月-2013年7月

1、必练模块：

①教学实施能力（信息技术与学科课程整合能力专题、预见与解决教学突发事件能力专题、设计课堂练习与布置作业能力专题、教学辅导能力专题）。

② 教学评价能力（学业成绩评价能力、课程评价能力、教学反思能力）

2、选练模块：

① 班主任工作能力（思想道德教育能力、心理健康教育能力、班级管理能力）。

②校本研修能力。

三。教师专业能力发展阶段（年度）评估。

第三阶段：2013年9月-2014年7月

1、必练模块：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力专题、提出课堂教学中存在问题能力专题、基于问题的研修能力专题、撰写研究报告能力专题）。

2选拔与实践模块：提高教育智慧能力。

三。综合评价教师专业能力的发展。

七、活动要求

1、统一思想，提高认识。精心设计本校教师岗位练兵方案，根据实际调整岗位练兵计划。要狠抓落实，确保大规模军事训练活动顺利开展。

2、积极参与，重在实践。在练兵过程中，要注重突出教师的主体地位，鼓励教师个性发展，在学习上下功夫，在练兵上做文章，切实提高教师教学能力和工作水平。

3、科学安排，务求实效。精心安排练兵内容。科学安排时间，处理好工作与军训的关系，提高活动质量。

岗位练兵活动方案篇3

优干宁镇第二完小教师岗位练兵活动计划

加强教师队伍建设，不断提升教师的整体素质，即是全面推进新课改、全面实施素质教育的关键，也是全面提高教育质量、造就大批合格劳动者的基石。本学期，我校将继续认真贯彻落实科学发展观，提高教育质量行动方案精神，在《河南县教师岗位大练兵活动实施方案》的指导下，本着实事求是的原则，开展好此项工作：

一、总体要求

1、因地制宜，强调特色，建立科学、灵活的工作机制，创新教师岗位大练兵形式，丰富大练兵内容，稳步实施，严格管理。

2、全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。

三。教育办和活动指导组要统筹协调，加强对大型军事训练活动的检查、监督和指导，并及时反馈。各教研组要配合学校行政指导，做好宣传、动员和组织工作，做到全员参与、共同提高。

4、岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项技能训练中，争取均有提高，对自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

5、教师岗位练兵重在务实，旨在提高，切忌华而不实，务必要突出教学实际。

二、具体内容

（一）、理论学习大练兵

学校组织开展以 “新课程标准”、“先进教学经验”为主题、以《怎样上好一堂课的关键要素总论》、《课堂管理与班级管理》为主要内容的集中培训与自我学习，活动结束后教师要提交学习笔记和学习心得。

（二）、教学技能大练兵

按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求，立足工作实际，突出岗位自练。

1、组织教师苦练教学基本功（三字一画、普通话、语言表达等）、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范，不断提高教学准备能力、教学实施能力、教学评价能力、信息技术与学科整合能力等，积极开展以教学设计、课件制作和说课为内容的“新三项”基本功训练。

2学校组织计算机教师培训所有教师利用计算机教师制作课件。努力使广大教师掌握独立制作课件的技能，并能运用多**进行教学。

3、新任课教师精研本学科知识脉络，对教材进行重新梳理，做到知识块、知识点心中有数，章节之间联系了然于胸；具有一定教学经验的教师应培养和改进新课程的教学策略和方法、教育智慧、教学风格和教学理念。此外，学校管理人员要重点结合本岗位实际突出观念转变、理论修养、服务意识、工作作风及效率，管理岗位技能等个人练兵，全面培育并提高大局意识和服务水平。后勤教辅人员立足工作实际，突出岗位自我培训，切实提高岗位专业技能。

（三）、课堂教学大练兵

课堂教学大练兵是本次活动的重点，学校以抓常规教学、增强课堂实效为切入点，组织一线教师，以教研组为单位，开展人人都讲一节公开课活动，做到课前细致准备，精写教案与教学设计，课堂体现自我风格精益求精，课后说课清晰，反思真实有效，评课认真细致全面，总结恰到好处。

围绕学校课堂教学的创新性，进一步深化对杜郎口经验的理解和运用，利用多种形式，开展课堂教学创新研讨活动，展示、交流课堂创新的经验成果，以学科带头人为骨干，充分发挥他们的潜能，以点带面，以老带新，互相促进，互相提高。

充分发挥“联片教研”的区域优势，坚持走出去、请进来，在“**互动”教研形式的指导下，全面促进我校教师课堂教学水平的提高。

（四）、教育科研大练兵

坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题拉动课改推进”的课研理念，深入开展教育科研课题研究实验活动，在以自学自练为前提的情况下，鼓励团队协作、校际联合和专业引领等有效方式，形成“人人都参与”的研究格局。

三、活动实施

（1）成立活动领导小组和指导小组

领导小组：

组长：副组长：

成员：指导小组：

组长：副组长：

成员：（2）活动内容

具体安排如下：

3、展示评比

（1）、全体教师结合新学期备课内容，分指定教学内容撰写教学设计（教学目标、教学过程、教学策略、教学评价等）；

（2）开展课堂培训，每位教师应多上一节课（板书、课件、讲课、教学反思）；

（3）选择教学案例，撰写教学案例分析；选择讲稿、交流角度、评论、评价和改进建议；写一篇优质的教学**。

（4）、采取“以赛代训、以赛代评”的方式进行全员考评。开展校级“教学能手”评选，通过人人参赛，评选 “教学能手”。领导小组应监督整个过程并归档过程材料。

4、总结评比

学校要及时根据活动开展情况做阶段性总结，提炼经验，明确不足，并及时调整，扬长避短，设计好下一年的方案。学校将开展专项检查，检查结果将纳入学校考核。学校将结合每个教职员工参加岗位练兵和技能竞赛情况，根据相关标准进行综合性评价，并将评价结果同先进评选、职称晋升等一一挂钩，对整个活动中涌现出的先进个人予以奖励。

四、保障措施

（1）学校将为岗位培训活动提供必要的物质条件和资金支持，确保这项工作不走过场、不出成果。

（二）为达到活动预期目标，校活动领导小组将对各阶段工作开展随时进行督促检查、指导评估，对工作敷衍塞责，弄虚作假的相关人员进行批评教育，必要时予以通报并处罚。

（3）行政领导要带头模范、模范履职，党员要创先争优、甘当先锋，确保教师各项军训活动全面开展。

岗位练兵活动方案篇4

为进一步提高职工整体素质，切实加强人才强企战略，稳步推进分公司改革和发展再上新台阶，根据公司关于开展岗位练兵活动的通知精神，结合动力分公司实际制定如下方案。

一、指导思想

根据岗位职责要求，坚持“缺什么，补什么，干什么，练什么”的原则，按照“立足岗位，切合实际，因岗施教，注重实效”的要求，通过个人自学，集中培训，专题研讨，经验交流等多种形式，大力抓好各单位（车间）、各工种、各岗位的学习和各项专业技能训练，力争取得三个突破：一是立足岗位，爱岗敬业，争先创优，建功立业的工作热情上有新的突破。二是在提高职工综合素质、增强职工执行力方面有新突破。

三是高级工技术人员素质和数量有新突破。

二、练兵重点内容

练兵以引导职工履行岗位职责，遵守安全操作规程和各项规章制度，熟悉设备性能，学习“5s”精细化管理及企业文化知识，增强职业卫生防治知识，提高业务操作技能等为主要内容。

三、活动形式

（1）自主练兵与集中培训相结合

为解决专业技能的个体差异和工学矛盾，采取自主培训与集中培训相结合的方式。

自主练兵以班组、车间为单位，针对不同专业、不同岗位、不同员工推行“**式标准化培训”活动，即由员工根据自已岗位的知识需求和单位要求制定培训计划和培训目标开展岗位“**式”培训和发展“**式”培训，通过班内开展周题、月课等方式，提高适应岗位的能力。

集中练兵采取“分块训练，统一标准，统一考核”。即将同工种，同技能等级职工划分一块，每季车间、班组分块组织职工进行系统学习，及时对职工业务技能存在的问题给予理论和技术指导。每半年分公司统一组织技术比武考核，考核内容包括理论与实际操作两个方面，其中理论知识考核由分公司统一进行，实际操作由车间根据实际生产和工作需要安排，分公司协**核。

（2）“埋头练”与“请进、走出”相结合

按照注重实效的原则，指导车间因地制宜建设符合自身专业特色的功能型培训基地，针对生产中出现的各种问题，开展“埋头练”，同时采取“请进”，“送出”方式，不断提高职工岗位技能。

（3）适应性帮扶练与提升性结对练相结合。

为促进业务技能生疏人员尽快适应岗位工作，采取“一帮一”、“一带一”、“老带新”的强弱搭配帮扶模式，增强该类人员的压力感，紧迫感。同时，对技能娴熟，勤学爱钻的职工采取“金对子”提升性结对帮扶，即工程技术人员与技师（或技术娴熟高级工）结对，通过签订攻关课题，压担子、下任务，加快高技能人才的成长。

四、练兵活动步骤

1、提高认识，加强领导

为加强对培训工作的领导，支队成立了培训领导小组。

组长：*副组长：***

组员：*** ***】

领导小组下设办公室，办公室设在分公司劳资科，负责岗位练兵活动的组织、协调、督办、检查、考核等具体工作。

各单位（车间）要加强岗位练兵活动的认识及宣传和教育工作，进而提高广大职工对开展岗位练兵活动的认识，增强职工学习的主动性和自觉性，营造良好的练兵氛围。

2、制定方案

各单位（车间）要认真研究和分析本单位工作实际情况，针对突出问题和薄弱环节，制定行之有效的练兵活动实施方案和工作计划。

3、开展岗位练兵活动。

分公司自下而上（班组、车间、分公司）逐级展开练兵，通过形式多样的强化培训活动，全面深化职工对本岗位业务知识、技能技巧的掌握和运用。

4、检查、评比、考核

1）分公司每季度组织评审组对活动效果进行定期检查、评估和通报。

2）年底，分行将根据季度检查结果，对各单位岗位培训活动进行综合评价。

3）为保证培训质量，季度考核结果将与绩效工资挂钩。

岗位练兵活动方案篇5

株洲职业技术学院

为了提高专业教师的实践能力，使我院专业教师能熟练掌握相关实验（训）室的仪器设备的使用和操作，以便在进行专业教学时能最大限度地利用好现有实验室及其设备，根据院领导的指示及院工会、实训中心《关于在全院专业教师中开展“岗位练兵”活动的通知》要求，实训中心在与各专业系反复协商训练项目的基础上，特制定本实施方案：

一、指导思想

深入贯彻落实湖南省关于教育强省的有关会议精神，进一步落实学院双师型教师的培养要求，在全院专业教师中营造一种学技能、爱岗敬业的良好氛围，培养和造就一支既精理论，又专技能，能熟练操作和使用与专业相关的实验（训）室仪器设备的教师队伍，以便于更好地指导、培养学生的实际动手能力，为社会培养更多的技能型人才。

二、组织领导

学院成立以颜莉芝书记为顾问，邓志革院长为组长，陈忠林副院长和熊振倜主席为副组长的岗位练兵活动领导小组，具体成员名单如下：

顾问：颜莉芝

组长：邓志革

副组长：陈忠林、熊振倜

成员：刘光明、侯建军、周文杰、文杰、刘任庆、刘海渔、刘海雄、陈光强、何立志、杨志如

主办单位：工会和培训中心，负责活动的日常安排。

三、活动时间安排

准备阶段（第11周）：动员并下发通知，各专业系上报培训项目，在与各专业系反复沟通的基础上，由实训中心根据各系申报的培训项目做出具体安排，制订活动方案。

培训阶段（第12-15周）：实验室（培训）对教师开放，各专业部门进行过程监控。培训方式以自我培训为主，集中培训为辅。

评估总结阶段（第15-16周）：对培训结果进行评估和总结。

四、参加人员

培训中心专业课程教师（含专业基础课教师）、培训导师、实验室管理员。（专业教师名单由系部确认）

五、培训项目及要求

1、培训项目由各专业负责人根据本专业教师任课情况，结合教师的专业特点和岗位练兵的要求，拟定培训项目供专业教师选择。

2、专业教师根据拟定项目，自行选择两个项目（机械类部分特殊项目可以只报一个，但使用设备不得少于两种）申报，再由系部平衡，确保每位专业教师的申报项目科学合理。

3、各系在确定培训项目时，一是要考虑平衡，每个培训项目有一定的人数（不能少于四人），二是要考虑培训项目的先进性，不能仅申报教师自已熟悉的项目，更要培训一些不太熟悉的项目，原则上必须与本人专业相符。

六、培训考核

本次活动是促使专业教师学习技能、提高动手能力的重要举措，请各系及全院专业课教师务必引起高度重视，实训中心将在活动结束后对系部进行考核和评价，并将作为对系部月度和年度考核的重要依据。

1、培训课时要求

培训一般在课余时间进行，原则上第12~15周星期三下午的教研活动时间和星期五下午，主要进行岗位练兵的训练。每名参加培训的教师的总培训时间不少于30小时。集中培训不足30学时的，要求教师自行安排时间到实验室（培训）室进行培训。

不足规定学时视为不合格。

2、培训考勤

培训过程中，各部门派专人检查出勤情况，培训中心组织人员进行抽查。每次培训时，参加培训的教师都要报到，登记时间地点、培训项目等，作为考核评价的依据。对于一些特殊情况下不能参加培训的教师，必须办理相关手续，由部门负责任严格把关，并报培训中心备案。

考勤表由相应实验室（培训）室管理员保管。

实验室管理人员要有高度的责任感，实事求是，公平合理，签字以示责任。

3、培训内容

安排了培训指导教师的项目，要求指导教师确定好考核内容和标准，依据标准确定培训内容，并按上课规定做好培训安排、写好教案，认真进行指导，学院将依据教案核发课时工资。

4、培训考核

培训结束后，学院将在第15~16周组织专门人员进行考核，考虑到岗位练兵尽量不影响教学的原则，每个系各安排两天进行考核，第15周、第16周各一天。

1）各系要根据不同的培训项目制定考核方案（要求在第13周内完成），成立考核领导小组和工作小组，考核工作小组由系部指导教师、实训中心人员及校外专家共同组成。工会和培训中心将协助部门开展考核工作。

2）学院将根据每位教师申报的培训项目，以实验或实训项目的形式进行，从两个培训项目中随机抽取一个实验或项目进行考核（有教学任务的项目为必考项目）。单一工种的培训项目按产品进行考核。

3）一个项目只安排一名指导教师，指导教师是考核工作小组项目组的技术总监，对负责指导的项目进行考核结果的把关，不参加所指导的项目考核，但参加另一个项目的考核。

4）考核时，各专业系要根据本次“岗位练兵”的情况对所有参加培训的专业教师评出优秀、合格及不合格三个档次。

7、各部门培训时间、地点及师资安排

1、机械工程系

具体安排见附件

2、电子工程系

3、汽车工程系

说明：其中一个项目是结合本院师资认证培训进行岗位练兵，要求指导教师进行项目培训时，其他教师参与学习，并进行考核评分。

4、信息工程系

5、经济管理系

岗位练兵活动方案篇6

为切实提高全体干部职工的综合素质和业务水平，总裁办公会决定在公司内部开展岗位培训活动。为保证军事训练活动的顺利开展，特制定本方案。

一、活动目的

通过现场考核评估、专题培训讲座、自主学习、总结交流等形式，树立爱岗敬业的主人翁意识，营造学知识、学业务、比技能、比敬业的良好氛围，加快培养高素质、高技能的员工队伍，为公司快速发展提供有力支持。

二、活动原则

（一）全员参与的原则。全体干部职工参加岗位培训活动。

（二）立足岗位的原则。以岗位为平台，结合岗位特点，创优补短，把培训内容与履行岗位职责所需能力相结合。

（三）自主学习的原则。各部门要立足自身特点，开展学习交流，立足本职工作，自学自修，互相帮助、相互学习，不断提高综合素质。

（四）讲求实效的原则。根据岗位特点，有针对性地采取灵活多样的练兵形式，努力在提升业务能力、解决实际问题、提高专业水平上下功夫。

三、组织实施

综合管理部负责组织实施岗位培训活动的各项工作。各部门负责人负责本部门岗位培训工作的组织领导和具体实施。

四、活动内容及步骤

岗位练兵活动本着“干什么、练什么，缺什么、补什么”的原则，重点抓好本职岗位应知应会的基本业务知识和技能的学习训练。主要分为以下三个步骤。

（1）动员部署阶段（9月7日-9月13日）

1、由党支部牵头组织在平谷召开全员岗位练兵动员部署大会，充分动员，统一思想，提高认识，掀起岗位练兵的浓厚氛围。

2（2）评估阶段（9月12日-9月24日）

1、由综合管理部牵头组织全员现场考核评估，员工按《员工综合素质评估表》内容要求现场演练，评委根据员工表现评估打分。

2评委由3名队员、2名中层干部和2名普通职工组成。

3、通过演练评估反馈，各部门要认真查找不足之处，按照“干什么、练什么、缺什么、补什么”的原则，使这次岗位练兵活动真正落实到今后日常的工作中。

（3）培训学习阶段（10-11月）

110月和11月，公司将举办6场培训讲座，内容涉及4个业务主题、1个综合素质教育和1个消防安全知识。

2、业务专题培训讲座由各业务中心按各自业务板块分别牵头组织，着眼于提高综合素养、业务水平和实际操作能力。

三。组织消防安全知识讲座，增强干部职工的消防意识，提高消防安全实用技能。

（四）汇报总结阶段（年终）

各部门就此次活动开展情况撰写活动报告，总结军训经验，做好训练效果与实际工作相结合的工作。公司将依据各部门活动报告、评估成绩及其他开展活动情况对各部门进行总评，并对活动开展突出的部门和个人予以表扬。

2012年8月

岗位练兵活动方案篇7

羊昌校务委员会

根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）的要求，按照贵阳市教育发展大会精神的要求，为进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进教育发展，实现“教育立市”，羊昌镇以“立足教学基本功，开展课堂大练兵，促进教师大发展”为主题，按照“面向全员、整体推进、以校为本、聚焦课堂、注重实效”的原则，结合镇情，扎实开展教师全员岗位大练兵活动。为确保活动的顺利开展，现将实施计划如下。

一、指导思想

以提高教师专业能力和课堂教学能力为主线，以校本研修为载体，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为办人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、活动目标

1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，掌握教学设计、课堂教学、说课及反思、听课议课、课件制作、班级管理等岗位技能。

2、通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教师对细化课标、优化教学、强化应用等方面的能力，切实提高课堂教学的有效性。

3、通过开展教师岗位大练兵活动，各学校依据《贵阳市中小学教师综合素质提升实施细则》中“贵阳市教师课堂教育教学能力评定标准”开展特色活动和系列活动，形成长期、有效的校本研修机制，进一步提高教育教学质量。

三、活动对象、时间

（一）对象

全镇小学、幼儿园教师。

（二）时间

2014年4月至2015年7月。

四、教师应提高的教育教学能力

1、基本教育教学能力

（1）专业技能：教师应具备的与自己专业相关的能力，如：语文教师的“经典吟诵”、英语教师的口语交际、美术教师的绘画、**教师的编排能力等。

（2）教学设计能力：包括教材分析、学情分析、教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，以及教学过程的设计，多**教学课件的制作和应用等。

（3）教学实施能力：包括按照教学设计和基本教学标准组织实施课堂教学，实现教学目标。

（4）教学评价能力：包括听说能力（从理论和实践两个层面阐述了教学设计的基本依据和实施过程）；评课讨论（运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课进行评价分析，提出合理化建议等）。

（5）教学研究能力：包括教学反思，结合课改和教学实践发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教育教学研究，并撰写**、研究报告或经验总结等。

（6）其他基本教育能力：如课程开发与资源整合能力、命（审）题的能力、教育信息技术应用、英特尔未来教育应用能力、心理健康教育能力、辅导学生能力等。实验学科教师还应具备实验操作能力、学前教育教师还应具备教玩具制作能力，教师观察指导能力，游戏活动设计能力等。

2、班级管理和活动组织能力

班主任在进行学科训练时，应着重练习以下五种能力，以提高其工作水平。

（1）组织管理能力。设计班级工作计划，组织全班完成计划，实现班级目标，善于组织主题教育活动，开展班级文化建设。

（2）德育工作能力。掌握青少年身心发展规律，开展社会主义核心价值观教育。开展多种形式的活动，把抽象的思想、道德原则变为学生可以直接感受到的教育内容，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（3）协调关系能力。消除管理与教育过程中各要素之间的不和谐，引导班级与外部环境实现和谐。协调好任课教师与学生的关系，协调好学生之间的关系，协调学校和家长间的关系，协调好学校教育与社会教育的关系等。

（4）教育艺术能力。在思想工作、管理班级、组织活动、学生干部、处理突发事件、谈话、表扬和批评、课堂教学等方面，运用教育艺术，充分调动学生的主观能动性，激发学生的进取心，达到最佳教育效果。

（5）安全应急处置能力。制订安全预案，妥善处理班级发生的安全紧急事件，提高紧急情况处置的快速反应和协调水平，切实维护和保障学生的切身利益。

五、岗位大练兵活动具体内容

后期培训活动应以教学研究小组为单位，广泛，扎实，深入地进行。教研组长要先行制定出组内教师和班主任练兵计划，针对“高效课堂”的构建，班级管理的细化两方面，研究实际教育教学中存在的内容和问题，深入开展以下内容的练兵。

（一）教师完成四项内容

1、细化课程标准。组内教师一起研究，理清知识间的内在联系，明确教学重点、难点，分析教学内容和目标，经讨论后形成对课程标准的解读文本，提供教师使用；

2、建好教学资源库。教师应在收集教学设计、课件和习题后，建立自己的数字化教学资源库。每学期至少选出3-5件最佳的教学设计，在教研组或备课组中展示，并与组内其他教师分享，丰富教学资源库。

教研组、备课组要精选出优秀的教学设计，形成“校本研修资源包（册）”提供教师在教学中使用。

三。加强应用，优化课内外实践。每学期组织组内每一名教师分别对任教课程的1-2个不同章节设计针对不同学习基础学生的课堂练习和课后练习，并设计1份单元质量监测试卷，经组内讨论修订后，共享给组内教师充实教学资源库。

4每位教师通过校本研究完成以下内容。

（1）组内公开谈1次课标研读体会；

（2）每学期完成一次学校或小组公开课，并进行讲课和评课；

（3）向小组老师推荐一本好书，并用书面形式说明原因。

（二）班主任完成四项内容

1做好班主任、班级工作计划。教导处要组织各班主任教师按照每年度市、区、镇、学校的《德育工作要点》，以立德树人为目标，每学期制订好班主任、班级工作计划。并在教研组学习讨论修改后，经学校批准，组织实施在班上。

2优化班级（团、队）活动设计。班主任要与时俱进，精心设计符合本班学生特点的班会或班（组、组）活动，探索微型班（组）会。活动旨在形成一个数字资源库。

每学期至少选择1-2个活动设计在教研组展示，并与其他班主任分享，丰富资源库。学校每学期召开班主任论坛，择优进行展示。

三。创建班级文化，形成班级特色。班主任教师要组织发动全班同学，共同设计班级内外的墙壁文化、板报文化、课桌文化，全面打造有特色的班级文化。学校应开展班级文化建设评价活动。

4加强班级常规管理，形成良好的班级氛围。班主任教师要组织全班同学一起讨论研究制定好班规，并共同执行，打造良好班风、学风。学校要定期对班级日常管理工作进行评价和表彰，并在学校进行宣传，形成良好的评价机制。

六、活动步骤

大练兵活动要以校本研修为主，采用任务驱动、专家指导、专题讲座、案例分析、现场观察、网络研修等多种方式，充分发挥教研活动的作用，按以下步骤开展练兵活动：

（1）准备和启动阶段（2014年4月至6月）

1、学校要建立各学科教师的练兵活动档案，填写各学科教师的基本信息情况（见附件1），经教导处汇总后，于2014年9月24日前上报校委会。

2、组成由校委会和去教培中心教研员的练兵指导团队，以学科基地为互动练兵基地，发挥网络平台、**系统的作用，集结（录制）优质资源。

（2）实施推广阶段（2014年7-12月）

1、任务驱动与专题研修

在学校的统筹指导下，教研组提出练兵计划，立足校本研修活动，加强组内互助，并给予教师、班主任明确的练兵任务，学校审查后执行。

2、练兵成果的生成与交流

聘请区交培中心根据学校的需求，指导学校教师完善自身的教学设计、课堂教学、说课及反思、听课、议课等资料。

3、课堂评价

各学科教师在学校开设公开课，学校组织相关人员对课程进行观察和评价。

（3）展览阶段（2014年10月）

学校要按照“分章节全覆盖”的原则，统筹开展好大练兵的成果展示活动。

1、将精选出的优秀教学设计、课内外练习、质量监测试题、课堂教学录像以及班团（队）活动设计等，形成校级“教学资源包（册）”。大型学校要基本形成全覆盖各学科教学内容的校级“教学资源包（册）”，其它学校选择各学科教学内容重点、难点形成校级“教学资源包（册）”。

2根据教学进度，教师应逐步构件资己的教学设计和课件资源包（卷）、课堂和课余练习资源包（卷）。

（4）总结阶段（2015年6-7月）

1、各学校（幼儿园）要认真进行阶段性总结，提炼岗位大练兵研修的成功经验，发现存在的问题，及时调整，建立提升教师岗位技能的长效机制，力求工作常态化。

2、校委会对各学校（幼儿园）开展的大练兵工作进行检查，并将大练兵实施过程中产生的各种资源包（册）进行的镇级评比情况和教育教学工作基本要求检查情况作为评选教师岗位大练兵先进镇级学校的重要依据，并开展总结与表彰。

七、活动要求

大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，各校要充分利用有效的研修方式，结合“教坛新秀”评选、“教学开放周”、组内、校内、市内公开课等活动的开展进行练兵活动。

（一）以“训”为任务，进行有效练兵。

以构建高效课堂为目标，立足教研组对课堂教学进行深度研究，扎实推进校本教研，以“训”为主，促进教师的专业成长。要充分发挥名师、班主任、骨干教师的辐射作用，加强对新教师和青年教师的引导。教师通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育教学随笔，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿于课前、课中、课后，实现教学技能的提高与自我超越。

（二）以“查”为手段，确保练兵抓实抓好抓出成效。

各学校要做到练兵“有规范、有计划、有过程、有反馈”，全员参与，练出实效。要以实际提升教师教育教学能力为目标，在过程上下功夫，对教研组和教师的练兵活动，要明确专人进行随时检查，要适时在校内开展评比展示活动，要开展教师“赛课”活动等。学校每月要对教研组开展的训练活动进行检查落实，及时开展校级军训活动成果的交流展示。

各学校要制定教师岗位大练兵具体推进方案，明确工作部门和人员，每学期至少两次对学校开展练兵活动的工作计划、推进情况进行自查，督促各工作部门和人员全面按照本方案的要求，切实开展好练兵活动。要明确教育部门要加强对军事训练活动的指导和指导。

校委会将定期或不定期对各学校（幼儿园）开展的大规模军事训练工作进行检查，并对各学校的训练情况进行抽查。及时总结军事训练过程中存在的问题和经验，进一步完善活动内容和形式。

（三）以“评”为促进，使学校教师积极参与练兵活动。

学校要为教师练兵成果搭建各种展示平台，全方位展现教师练兵活动的各项成果；校委会要将大练兵实施过程中产生的各种资源包（册）进行镇级评比，同时要将练兵情况和教育教学工作基本要求检查情况作为评选中小学教师岗位大练兵先进学校的重要依据，并及时开展总结与表彰。

八、保障措施

1在岗位培训活动中，教师参与教学专业理论和技能培训，参加军训活动，开展校本研修。认真参加岗位培训的教师，经学校认定后，可按平均40学时注册为继续教育学时；教师的优质教学设计、课件、课堂教学录像及说课、反思、质量监测试题、习题以及班、团（队）活动设计入选学校“校本研修资源包（册）”的，按每份4个学时另外加计继续教育学时登记。对不认真参加岗位培训的教师，学校从其平均学时中扣除。

岗位练兵活动方案篇8

2010—2011学年度第二学期教师岗位大练兵活动方案

福州市马尾建坂小学

为贯彻落实市、区教育局有关教师岗位练兵的活动精神与要求，进一步提高我校教师的整体水平，促进我校教育质量又好又快发展，根据我校实际，制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向，以提高教师专业能力为主线，全面深化校本教研，进一步提高教师教育教学理论素养、教学基本教师德育工作水平和运用教育理论、课改理念开展教育教学研究的能力，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、活动目标

1通过开展大规模的教师培训活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

2通过开展大规模的教师岗位培训活动，构建有效教学的行为模式，有效提高课堂教学的有效性。

三。开展大规模教师培训活动，全面提高教育质量。

三、活动原则

1、全员性。教师岗位练兵是教育改革和客观发展的需要。教师必须参加培训，努力为他们营造良好的氛围。（男教师50岁以上，女教师45岁以上不得参加）

2、校本性。教师岗位大练兵是校本教研工作的延续和深化，是加强教师队伍建设的主要内容，立足校本、研修整合，以研促修，通过教师岗位大练兵深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提高我校校本研修的质量与水平。

3、层次性。教师岗位大练兵要分层次，针对我校和教师的实际情况开展活动，对新老教师的要求不同，侧重点不同，名优骨干教师不同，分层次、分步骤、有效有序地推进，使不同层次的教师不同程度的有所提高。

4、实效性。教师岗位大练兵立足教师的岗位的本职工作，以培养教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

四、途径与方法

我校依据《市中小学教师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大规模军事训练的主战场离不开课堂教学和学科群。我校要充分利用有效的研究训练方法，开展军事训练活动。

1、同伴互助：开展有效的听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究，以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。

2师徒结对：充分发挥骨干教师的辐射作用，加强对青年教师的引导，扬长避短，取长补短，共同提高。

3.实践反思：教师要通过专业阅读、课堂教学实践，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前、课中、课后，实现教学技能的提高与自我超越。

4、网络研修：搭设教师专业能力训练远程教育平台，组织教师积极参加海西网络培训，建立教师个人能力发展博客、**群，形成教师专业能力学习训练共同体。

五、具体活动安排

1在准备启动阶段（3月中旬），制定方案。

2、活动实施阶段（3月中旬——6月下旬），先请特级教师陈芝敏老师做说课、片断教学的讲座与示范，再以教研组为单位，每位教师自行准备一节公开课，组内说、讲、评，评出组内优质课，推荐参加学区说课、片断教学比赛。

三。展览阶段（5月中下旬）确定为我校教师大型培训活动展示月。

4、总结阶段（6月份），认真做好阶段性的总结与评价，提炼教师岗位大练兵的成功经验，并及时发现存在的问题，调整教师岗位大练兵的方案，建立长效练兵机制，力求教师岗位大练兵工作的长期性、有效性。

四、组织管理

为确保教师大型军训活动的组织领导，成立了教师大型军训活动领导小组。

组长：陈玉清

副组长：陈芝敏

组员：陈莺、余广荣、郑秀如、王小红、薛真林芳、郑燕、郑山河、阮章锋、叶锋

2011、3

岗位练兵活动方案篇9

一、指导思想

以提高专业能力为主线，以“构建特色课堂，提升实践能力” 为主题，从课堂教学出发，开展基于岗位、基于问题、基于自身发展需求的学习与研究，实现教育和自身的专业能力共同发展。

二、活动目标

（1）通过岗位培训活动，进一步提高专业能力，适应新课程的要求。

（2）通过岗位培训活动，强化爱岗敬业、严谨治学的职业道德。

（3）通过岗位培训活动，构建有效教学的行为模式，有效地提高课堂教学的有效性。

三、活动原则

为进一步提高专业能力，适应新课程要求，有效提高教学效果，开展岗位培训。既要注意过程的针对性和连续性，又要注重过程的实际效果。

四、活动计划

1准备阶段（8月）：制定兵实施培训实施计划和活动计划。

2实施阶段（9-7月）：扎实开展各项军事训练活动。

（一）专业理论学习练兵。以新课程改革为重点，学习新的教育理念和教学方法，具体内容如下：每周写一篇业务学习笔记、一篇政治学习笔记；每月写两篇自学笔记和一次新得学习经验。

形成自己正确的人生信念，不断提高自己的专业理论水平。

（二）岗位技能练兵。

以“梳理教材、钢笔字、粉笔字、简笔画”等练兵活动为切入点，结合数学专业练教学基本功、熟悉操作规范、掌握基本技能。注重教学设计和课件的基本技能训练。每学期至少参加六次集体备课、每周写一篇钢笔字、画一篇简笔画、每学期制作两个课件以及制作所需要的教具。

（三）课堂教学练兵。

课堂教学练兵是岗位练兵活动的重点，以课堂教学的改革与创新为着力点，从备课、上课、课后反思、听课及评课等方面人手，向课堂教学要质量。通过练兵提升自己的课程标准的解读能力、教材解析与重组能力以及学情分析能力。落实“三讲”“三不讲”。

努力实现课堂教学的大容量、高效率。拓宽学生的知识面，增大了学生的活动量，每个学生都能以主人翁的姿态投入到活动之中，激发了学生的学习兴趣。在常规教学管理上紧扣“实”字，扎扎实实不搞花架子，抓教学的各个环节。

做到备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”，努力取得满意的教学效果。认真研究新的教学评价方法，提高教学评价能力，使学生学业评价全面、客观、真实、公正。提高自我反思、德育反思和教学反思的能力。

坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”科研理念。要提高教学科研能力，就要用科学的方法分析、梳理教学现象，探索解决各种问题的方法。每学期10次讲座，每学期撰写一篇与本学科相关的教学**，每月撰写一篇高质量的教学反思。

岗位练兵活动方案篇10

一、指导思想

以ｘｘ小学教学工作计划为指导，以发挥学校骨干教师团队的辐射作用和提高全体教师的课堂教学水平为目标，本篇文章来自资料管理**。以岗位练兵评比为手段，以赛带训，促进教师研究意识和业务能力的提升，促进教学质量的全面提高。

二、活动时间

201x、x201x、x

三、参加对象

全体教师（授课内容随教学进度、不得提前后拖后）

四、报名办法

1于201x年x月xx日前填报上课日期、科目、主题和班级。

2每个年级组至少报告一节数学和一节语文。（语文和数字教师，组长除外）

3、各学科活动评比时间：

第一组：语文三月份

第二组：数学四月份

第三组：其它学科五月份

五、评比办法

1、评委

语文数学

其它学科

2、评比标准要点

评价项目评价标准分值得分

教学理念面向全体学生，体现主体意识，尊重学生。20

教学方法目标意识强，方法与重点内容有机结合，形式灵活得体，（教学方法与应用方法）40

教育技术可以恰当地利用信息技术辅助课堂教学，其有效性高。15

教学组织注重学生良好习惯的培养，具有较强的课堂调控能力。10

教学效果达到课堂教学目标的高度。15

六、奖励办法

岗位练兵活动方案篇11

根据学校印发的《关于贯彻落实〈中共xx省委教育工委关于“在建设xx自由**试验区和中国特色自由**港实践中勇当先锋做好表率”专题活动中开展“十名党委书记、”勇当先锋做好表率”大展示”等四大专项行动的通知〉的工作方案》的通知(以下简称：大展示方案)要求以及迎接本科教学评估审核工作，经研究，决定组织开展岗位服务技能大展示活动，切实提升后勤服务人员的服务技能和综合素质，以造就一支技艺精湛、服务优质的后勤保障队伍，进一步推动后勤服务工作迈上新台阶。

一、指导思想

以服务迎评工作为目标，贴近后勤服务工作实际，实施岗位练兵，树立爱岗敬业、勤学苦练、比学赶超的导向，激发广大干部参与迎评工作热情，为推进迎接评估审核工作各项任务的落实提供坚强保证。

二、基本原则

1.坚持责任落实。党委办公室负责制定活动方案，人力资源办公室负责指导各部门开展大展示活动，各部门负责确定岗位大展示的业务内容并组织本部门的开展活动。

2.坚持立足岗位。紧密结合实际，干什么、干什么、比什么，以实践促学习，以比促实践，努力提高员工的综合素质和工作能力。

3.坚持全员参与。组织全体干部职工开展军训展示活动，做到全覆盖、全面提高。

三、展示项目

物流服务技能大赛涉及清洁技能、烹饪技能、维修操作、服务技能、交通安全等项目，活动由各部门承办。具体活动内容请参考附件1。

四、比赛形式和比赛办法：

1.各承办部门根据比赛项目内容确定比赛形式和比赛办法，制订相关方案和评分细则，并报人力资源办公室备案。

2各技能竞赛项目承办部门应严格遵守实施细则和竞赛规则。

五、工作要求