小学科学个人工作计划

小学科学个人工作计划十七篇。

欢迎阅读本篇文章，经工作总结之家的编辑精心整理的“小学科学个人工作计划”。根据领导要求的工作内容，我们即将开始策划工作计划。所有计划都将以目标为核心，为您提供服务。希望我的分享可以在您应对挑战和困难时提供帮助，让您更好地应对！

小学科学个人工作计划 篇1

一、指导思想

本学期我们科学备课组，将继续进一步认真学习新课程标准，以学生发展为本，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习,改进教学方法，以课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教学研究。

二、目标和任务

1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培养学生的能力。

2、提高教师自身的教学素养，不断学习新的教学理论和先进的教学思维。

3、拓展教学范围，把课从课内象课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。

三、主要工作

(一)加强学习，适应课程改革

随着课程的改革，科学教师必须加强业务学习，提高个人的教学素养。改变原来的教学模式，更新教学观念，以适应新课程的要求，跟上教改的步伐。

(二)突出重点，狠抓课堂教学

课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是科学教学的工作重点。本学期将从以下几个方面来努力。

1、探索新的教学方法。在日常的教学中不断总结教学经验，寻找适合的教学方法。利用周四业务学习等机会，观看优秀的录象课借鉴一些好课的教学思路、教学方法。

2、重视实验教学。实验是学生学习的关键，同时也是培养学生能力的好机会，为此教师实验教学中必须要做到：精心做好实验前的准备工作;精心设计实验;精心做好实验中的指导;精心组织研讨、总结，引导学生得出正确的结论。

(三)教研结合，抓好教研组建设

1、继续开展集体备课活动，每月进行一次集体备课，使每个教师都能在活动中有所收获。

2、加强课堂教学的反思，认真撰写教学后记、及时总结教学中的得与失，分析原因，提出改进的对策。

小学科学个人工作计划 篇2

一、工作思路

本学期工作重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。

本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。

本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务”。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。

二、工作重点

（一）加强学习，提高教育教学理论水平

1．精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。

(1) 认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。

(2) 认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

(3) 认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

(4) 认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

2．精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

(1) 继续邀请省知名课程与教学^专~家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。

（2）不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

（二）加强指导和管理，提升课程实施水平

1．加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。

2．加强新教材的培训力度。充分调动市（区）专（兼）职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，在**市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。

3．整合全市教科研力量，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组，开展专项研究。本学期专项研究的重点是：中法合作“做中学”项目的深入研究与适度推广共进；二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施；加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中提高教师的教学智慧。

4．有序推进“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调发展。

5．根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。

6．结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科教师展示基地研究情况。

（三）改善教研方式，提高教研质量

充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导教师充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。

1．改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市（区）科学学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。

2．以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科教师展示学科基地研究氛围与榜样风范。

3．开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。

4．切实加强具体实验项目的实施，培植典型，提高课程实施的研究水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手，在认真总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展教学案例的模仿（大力倡导）与创生（适度尝试）。 全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。

5．加强对学校教研组工作的指导，根据“**市中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。

6．不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

7．继续征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

（四）重视教育科研，深化课题研究

1．探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

小学科学个人工作计划 篇3

为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，特成立学校合唱兴趣小组。为了使活动顺利高效开展，现将本学期活动情况作以下安排：

训练方法及过程：

训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。

3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

七、训练内容：

1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

2、中外合唱名曲。

3、合唱姿态、舞台造型。

小学科学个人工作计划 篇4

本学期工作的核心是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质；围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。

本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；提炼、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平、课程建设与管理能力；加强科学学科课型研究，构建具有xx特色的科学课型范例体系；修改、完善《xx市科学学科教学建议》；组织开展对市区小学校本化科学命题情况的调研与评析；针对课程建设中的核心问题，组织开展教学沙龙活动。

本学期工作的特色追求：充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。

1．精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

（1）邀请省内知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。

（2）针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。

（3）强化团队建设：强化学科中心组建设，充分发挥科学学科带头人、骨干教师的服务、引领、研究、示范功能，在小课题研究、创新教学设计、学术论文撰写等方面展开创新研究和成果突破；加强校际联动式科学教研组的建设，倡导学校科学教师之间就近组队、能力互补、协作双赢、特色共建。

2．精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。

（1） 认真学习和钻研《科学课程标准》修订稿、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学教学实践层面专题性、主题性研究。

（2）认真学习和钻研有关“科学探究”、“教学策略”和“课程评价”、“教学评价”的理论和经验。

（3）认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

（4）认真学习以“电子白板”、数字化学习、微课程为核心的现代教学技术手段以及相关教学理论。

（5）优选我市科学教师优秀教育教学论文，作为共同学习的课程素材，从中提炼主题、充实素材、拓展观点、提炼经验，形成富有xx特色的科学课程实践智慧。

1．加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。

2．加强络信息化建设，做到教研信息透明、课程资源共享。

3．严格按照市教科院关于优质课评比、基本功竞赛的各项规定有序开展教师专业能力竞赛活动，激发教师专业热情。

4．有序推进课程优质资源库建设，以“精品课”、“微课”为抓手，为教师优化课堂教学提供范式。

5．进一步完善研究课、示范课教学申报、推荐制度，发挥学科中心组在教学设计、课堂观察、反思剖析中的帮扶、引领作用，力求有主题、成系列、创品牌。

6．整合全市教科研力量，由市教科院牵头，针对课程改革中的重点和难点成立相关专题研究组，开展专项研究。

7．强化科学学科基地的系统化建设，充分发挥学科基地的学术引领、示范、辐射功能。

1．尝试“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施，倡导教学品味多元风格。

2．深化对科学探究本质要义的理解，活化科学探究在科学课堂教学中的表现形式。

3．加强对课堂教学动态生成资源问题的.研究，在实践中激发教师的教学智慧。

4．开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，加强各类课型研究，构建具有xx特色的科学课型范例体系。

5．继续征集、整理教学情境设计、课堂教学实录及评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

倡导教学改革和教学方式、学习方式的多元化，引导学校、教师深刻理解教育教学改革的系统性、复杂性、艰难性和渐进性，准确理解教与学、学与评的关系，反对简单照搬或移植所谓的教学模式。引导小学科学教师进一步转变教学观念，提升教学素质与能力，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化，不断提升自主学习的能力。

1．继续开展形式多样的专题研究。各科教研员须引导教师在认真落实“xx市中小学学科教学建议”的基础上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。

2．继续组织科研人员设计课堂观察量表，逐步建构具有xx特色的课堂教学观课议课框架。

3．深入学习与研究集我市小学科学教师教学智慧的《小学科学课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，形成具有xx特色的课堂教学新范式。

4．继续组织开展初高中各科课堂教学同题异构研讨活动，引导教师不断探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。

5．继续组织xx市小学科学学科教师基本功竞赛或优质课评比活动，将学科专业竞赛和学科专业培训结合起来。

6．引导广大小学科学教师深入开展“数字化学习”的研究，在微课程、精品课资源库及微研究成果方面积极探索，促进信息技术与学科教学的有机整合，不断提升教学效益。

探索科学学科课题研究的原则和方法，展开针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题研究，提高课题研究的针对性和实效性。科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

1．逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。

2．帮助部分学校逐步建立并完善学生学业（学生成长）记录袋，探索建立促进学生发展的过程性评价体系。

3．对符合科学教育规律的命题理论以及相关命题技术作出探讨，将命题科学化、合理化的研究引向深入。组织开展对市区小学校校本化科学命题情况的调研与评析，总结成功经验，指出存在问题，提高学校自主命题的科学性和针对性。

4．探求科学实验操作考查的最佳模式，是科学评价体系中重点需要加强的环节。

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的业务能力发展。

制订切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。引导学科教师深入研究新的课程标准和新教材，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。我们建议各校采用案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，促进个体反思水平的提高。

1．继续承担科学教师继续教育任务，围绕课程改革这一核心内容充分展开，为新课程实施提供保障。认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。

2．引导科学教师立足科学学科课程改革的前沿；组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力。

3．以省级示范小学为龙头，积极探索提高科学学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，大面积稳步提高科学教学水平。

4．加强对青年科学教师的培养，探索促进青年教师专业成长的新途径、新方法：以青年科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度；通过双向选择，为青年教师确定教学指导（以教研员、学科带头人、骨干教师为主），有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进青年教师健康成长；继续抓好青年教师的课题研究工作，引导青年教师开展小型课题研究工作。

5．根据省市教科院有关规定，有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动。

1．加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。

2．进一步加强对辖市（区）教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡发展。

3．教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。

继续完善“教育新视野”师生服务平台，丰富微课资源，充分利用精品课视频案例、微研究等主题资源，开展网络教研活动。改革精品课拍摄的内容与方式，为小学科学教师的学习与研究提供素材。引导教师积极开展“数字化学习”研究，提升信息技术支持学生自主学习的能力。利用网络资源，改革研究性、探究性学习成果呈现方式，为学生专题学习、合作学习学习搭建良好的平台。

1．市、区科学教研工作协调会；

2．组织主题化、研究性、参与式讲座培训；

3．组织部分优秀科学教师筹拍“精品课”、“微课”；

1．科学集体备课活动；

2．筹措科学课堂“同题异构”活动；

3．科学课堂教学专题研讨活动；

4．筹措新一轮科学中心组核心课题研究方案；

5．组织部分优秀教师筹拍“精品课”、“微课”。

1．科学教学常规调研；

2．学科中心组学术沙龙；

3．科学课堂教学研讨活动――创新设计；

4．xx特色科学学科课型研究活动；

5．小学科学――初中理科衔接教学活动；

1．科学教学常规调研；

2．学科中心组学术沙龙；

3．科学课堂教学研讨活动――规律建构；

4．xx特色科学学科课型研究活动；

5．小学科学――初中理科衔接教学活动；

1．科学教学常规调研；

2．学科中心组学术沙龙；

3．科学课堂教学研讨活动――核心概念；

4．举办有关学校“同课异构”联校教研活动；

5．科学中心组核心课题研究活动；

6．区域特色命题情境立意培训活动；

7．本学期工作总结；

8．下学期工作计划。

小学科学个人工作计划 篇5

科学教研组工作计划

(xx—xx学年度第二学期)

一、指导思想：

以学校工作计划为指导，全面贯彻教科处和教导处工作精神，更新教育观念，扎实做好科学实验教学工作，努力培养学科师资力量，充分发挥现任科学老师优势，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。以培养习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。

二、基本情况：

1、科学组有三位专职教师、二位兼职老师，全组教师责任心强，工作认真，乐于钻研教材。组内教师能积极交流讨论。能认真备课，深入学生，课前准备比较充分，积极筹备各种实验器材，教学中能结合实际情况合理利用有效资源，对学生兴趣爱好进行培养。每位教师能积极参与教育科研工作，经常互相学习，重视对新理念、新课标的学习和钻研。由于实验室不能满足大班额的学生，使科学实验准备和实验教学活动不容易开展，再加上部分人对科学教学的不重视和任课教师任务重等原因，使科学教师完整深入系统地开展科学实验教学活动大大打了折扣。

2、小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们

了解科学、技术与社会的关系，科学实验是主渠道，但由于学校只有两实验室，没有实践活动场所，四个年级24班使用实验室，这给科学教师的教学工作带来了难度。

三、工作目标：

1、加强学习，推进课改实验成果，继续保持科学教学质量的领先地位。

2、加强进修，提高教学业务水平，树优秀教师形象。

3、纠正学生的偏科思想，转变只重视语、数、外观念，培养学生科学兴趣和科学素养，要学生像科学家一样重视科学学习，要学生有一定的科学创新能力。

4、培养学生的创新实践能力，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在交流中学习、在学习中积累经验。

5、用实验活动提高学生科学素养，实验教师要针对学生特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面，让80%的学生进入科学兴趣小组（名单一式两份交林波）。

6、鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动，与班主任联系成立航模小组，提高学生科学实践能力。

7、组织四、五、六年级学生结合科学课程开展小课题研究活动，指导学生做好观察、实验和记录，撰写好课题报告，开展“科学记录”比赛。

8、鼓励学生阅读课外书，多看科普知识，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。

9、组织学生参加青少年科技创新大赛，提升科技示范学校形象。

四、工作措施：

1、加强业务学习，不断提高组内教师修养。认真学习学校下发

的资料，不断提高自己的师德水平，爱岗敬业，为人师表。

2、继续学习科学课标，组织教师开展专题性课题研讨，任课教

师要认真钻研教材，把握教材意图，全面掌握教学目标。

3、用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形

成正确的评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，提高课堂教学质量。

4、开展经验交流，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科

教学常规，继续提高教师的业务水平。

5、开展撰写札记、反思等教研活动，按时上好远程教育资源课

（材料交远教办陈标），教师要重视科学理论的创新，依托自己的教研实践，认真总结自己的教学经验，提高自己的科研水平。

6、精心备课，认真上课，合理地安排各项教学活动，争取教学上有突破，有创新；组织教师参加教科研征文竞赛活动，力争有一定论文在各级教育报刊杂志发表。

7、教师要翻阅专业报刊杂志，开阔视野，把握教学方向；要互相听课，本期每人听课十节，努力提高课堂教学效率。

8、教师要按学校教导处和教科处工作计划要求完成教学常规和教育科研任务，提升自己的专业水平，履行教师工作职责，为中枢一小的腾飞努力奋斗！

五、活动内容：

付窝小学

科学教研组

xx、2

科学教研组工作计划

xx

xx-xx小学教研工作计划1xx年8月15日教研工作计划一、指导思想以“新课程、新理念”为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，...

小学科学个人工作计划 篇6

小学科学教研组工作计划

随着国家对教育的不断加强和改革，小学科学教育也越来越被重视。在这样的背景下，小学科学教研组的工作就显得非常重要了。那么，小学科学教研组应该如何制定工作计划呢？接下来，我们就来详细地介绍一下。

首先，小学科学教研组应该明确自己的工作目标。这个目标不仅要符合国家教育政策和课程标准，还要考虑到学校自身的实际情况，比如学生的年级和水平等。在明确目标的基础上，小学科学教研组应该合理安排时间，制定科学教案，并投入更多的精力和时间，让学生的科学学习更加有趣、创造性、互动性。

其次，小学科学教研组的工作计划中，要重视合作和交流。只有把每个教师的智慧和才能充分地融合起来，才能取得更好的教学效果。因此，小学科学教研组应该定期组织会议，分享教学心得、交流问题和解决方法，让每个教师都能感受到团队的力量和合作的价值。同时，小学科学教研组还可以参加学校和地区的相关教研活动，扩大了解、拓展视野，并从其他组织或教研团体的实践中汲取经验和启示。

第三，在工作计划中，小学科学教研组还应该注重考核和评估工作成效。只有不断对教学带来的影响进行评估和分析，才能不断改进、优化工作方式。具体而言，这个过程可以包括定期的教学观摩、学生的测试和评估、问卷调查等，通过这些数据的分析和反馈，找到教学中存在的问题和不足之处，从而及时地进行改进和优化。

最后，在小学科学教研组的工作计划中，还应该注重创新和实践。科学教育的内容和方式是不断更新和发展的，因此教育者必须要跟上时代的步伐，不断探索新的方法和途径。小学科学教研组可以结合现代教育技术手段，采用多样化的教学方法，增加学生的参与感和创造性，提高教学效果。同时，小学科学教研组也可以在活动和实践中提高学生的动手能力和实践能力，让他们亲身体验科学的奥秘和魅力。

总之，小学科学教研组的工作计划不仅要有明确的目标和具体的计划，还要注重合作和交流、考核和评估、实践和创新，只有这样才能取得更好的教学效果，帮助学生更好地掌握科学知识和技能。

小学科学个人工作计划 篇7

(2) 认真学习和钻研有关有效教学战略和教学评价的理论和经验。

(3) 认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

(4) 认真学习和钻研有关"做中学"优秀教案专著。

（二）改善教研方式，提高教研质量

充沛发挥教研工作对于发明性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，充沛、全面解读《科学》课程规范，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。

1、改革保守教研方式，积极参与教研，与教师一起协商、平等对话，自主开展教研活动，充沛发挥全体科学教师的作用，提高教研质量。

（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革

1、探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡"过程即生长"的行动理念。

2、发动全体科学教师积极参与上级开展的各种重点课题研究活动。

（四）认真参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进自身专业生长。

认真参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保证。

小学科学个人工作计划 篇8

一、指导思想

“探究既是科学学习的目标，又是学习的方式”，科学教学不仅是为儿童储备日后的现成知识，更应重视基础知识，基本技能的教学，培养学生自行获取知识，技能的爱好和智慧才能。因此，教师要善于激发儿童的探索动机，善于为儿童创造良好的探索情境，善于启迪诱导学生的集体研讨，集中集体的智慧，使他们对自然的观察、发现问题、提出问题和做出自己对问题的假设答案。而科学实验探究是科学学习的中心环节。在教学中就必须坚持，才能真正体现科学课的目的。在教学活动设计和组织教学时，借助课程目标中的“活动建议”，在内容、形式、程序上，把目标融入其中，以科研指导教学，以探究为中心，指导学习活动的开展。

二、主要任务、目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到100%，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体要求

1、认真阅读《科学课程标准》，在实验教学中贯彻新课程理念。

2、实验课做到开齐、上足、教好，更要让学生有动手操作的机会。

3、要及时整理实验使用后的器材，发现损坏及时记录。

四、具体措施

1、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。

2、加强科学教学的常规管理，促使教师上好实验课，在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法，以此培养学生创新意识。

3、加强请示汇报，及时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题，取得领导支持。

4、加强现有人员的业务学习，注重自身的提高。明确科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料（如多媒体、光盘资料等），开足、开全实验课。

5、鼓励教师自制教具，丰富教学材料，充实实验设施。

6、强化实验教学日常管理

（1）按要求制订实验室主管职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。

（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。

（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。

（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。

（5）各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。

总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

小学科学个人工作计划 篇9

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和区教育局“安全第一，质量为本，内涵发展”思想为指导。以《科学、品德课程标准》为依据。立足我区教育教学的实际情况，创新教研方式，继续围绕“有效课堂教学”的教研主题积极开展教研工作。

1、积极组织教师上好各种公开课，组织开展骨干教师上教学示范课，教研员评析课例的形式，为各校教研联动搭建平台，努力促进全区教学的均衡发展；

2、组织本学科教师j进行课堂教学改革，合理、有效应用模式，片区内进行听课、评课活动，取长补短，为我所用。

3、充分发挥教研组合作研究的优势，扎实开展集体备课等形式教研活动。

4、充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，加强骨干教师培养，以点带面，辐射全区。

5、品德学科注重调研、视导，提高学生思想道德水平。

6、积极开展网络教研活动，努力学习，适应信息教育大环境下的教研模式，进行网络教研活动。

7、安全教育课程要列入课程计划。(不得以周会课代替安全课，不得以班主任代替安全教师）学校要制定不同学段的安全教育课程计划，并要有专门的安全教师，安全教案，保证每周不少于1课时。

二、三月份：

1、制定科学、品德学科教学计划、教学进度；

2、筹备本学期期末测查及命题工作。

3、期末考试、总结。

六月份：检查学校各年级安全教育课程计划和安全课开设情况。

小学科学个人工作计划 篇10

1.以生命化理念为统领，切实提高课堂教学的实效性。

2.以队伍管理年为契机，切实提高科学教师的专业素养。

①全区集中的常规教研活动以解决共性问题和交流成果为主。重点为三年级的养殖教学――饲养彩蚕的经验推广和我的“一招一难”。

②本学期尝试在学科建立“导师制”，拟聘请教科版教材专家、继红小学科学名师金光涛老师作为我区朝阳七校青年教师刘秀芝的导师。拟在5月教研活动中举办拜师会活动，并以此来推动和促进我区青年教师的专业成长。

①本学期在上学期区域集体备课取得的成功经验的基础上，加强集备的深度和效度。拟以“精备一课”为核心，通过两到三次的集备活动，以求达到“深、广、透”的教学效果，并从中摸索科学课备课的思路和模式，找到备课设计时延伸和拓展的切入点。

②期末进行区域集体备课成果的分享和交流活动。

①加强学科网络工作室的建设，把工作室建成学科的资源库，并充分利用好此平台，及时发布、分享、交流。

以市课题和小课题研究为手段，继续加强和提高学科10人研究团队――“静候花开”的研究能力。

①做好“十一五”市规划课题《小学科学课程资源的开发与利用实践研究》的结题工作。

②做好“十二五”省教育学会规划课题《提高小学科学课教学实效性的策略研究》的开题工作。

③以行动研究为主导，做好小课题的研究工作。

①以备课小组为单位，学习新修订的《小学科学课程标准》。

做好第五届“卓越杯”教师综合素养大赛的计划、准备。

第五届“卓越杯”教师综合素养大赛，小学科学课堂教学以物质世界为研究内容呈现。继续关注提问的有效性和概念建构的路径，关注修订课标在课堂中的实施和落实情况。

1.在常规教研中提前做好教学部署和指导。根据教学实际，调串好养殖单元的教学时间，并适时指导交流。根据实际情况，或在每次教研活动前，或集中在最后一次教研活动上，进行“一招一难”的交流。

2.坚持上学期已形成的区域集体备课的制度要求。通过定主题、定内容，严格过程管理、进行成果展示交流等，保证备课的实效性。

具体要求：①在“精备一课”中，首先形成共识的的一备教学设计。

②组内成员以一备为蓝本进行教学，在二次备课中交流教学反思，再修订教学设计。

③修订后的教学实践，以录像课的形式保留(可选定一位组员录像)。

④期末进行以备课模式为主的备课叙事的交流。

3.及时把教研成果及新发现的备课资源更新到网络工作室，继续发挥学科教师主人翁的作用，以学科骨干教师为网络工作室各版块的版主，通过“我的课堂”来展示教师们日常教学的点滴。

4.引入“导师制”，加强团队建设的力度。通过课题研究，提高团队的研究能力。以团队成员为表率，发挥团队的积极作用。

5.有问题意识，.不断把在工作中，在教学视导中发现的教学问题，梳理成有研究价值的小课题，使之系列化、系统化，形成小课题库，并逐步纳入到小课题研究中。

6.其他各项工作，按省市区的要求，做好前期准备、中期指导、后期归档。

[小学科学教师工作计划]

小学科学个人工作计划 篇11

为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

1.强化教师职业道德，提高服务意识。根据学校工作计划，树立“以人为本”的师德建设观念，巩固发展“师德建设年”活动成果，以“敬业爱生，明理诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献”为实际行动，认真踏实抓好教师教育教学的常规管理和学生的各项常规教育工作，以便更好地服务于各项教育教学活动。

2.加强理论学习，推进课程改革。组织教师进行实验教学管理培训学习

3.抓好课堂教学，加强教学常规。教导处本学年将从提高课堂教学的效益着手，增加随堂听课、教学视导、课堂教学评比等活动来促进教学常规工作进一步改进和提高。

4.加强教研组建设，提升教学品位。实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

5、实验室管理员任务，目标;

(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

小学科学个人工作计划 篇12

一、学期工作思路：

本学期工作指导思想：继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学的研究；围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；实施专业化指导与学术性。

本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。

本学期工作的策略是：科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。

二、学期主要工作：

（一）加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛。

1、精心组织各种学习活动，积极建构学习型组织。

本学期将围绕以下专题开展学习活动：

(1)认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科

学课程改革理念性、学术性思考，又有科学主题教育形态性研究。

(2) 认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

(3) 认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

(4) 认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

（二）改善教研方式，提高教研质量

充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。

1、改革传统教研方式，积极参与教研，与教师共同协商、平等对话，自主开展教研活动，充分发挥全体科学教师的作用，提高教研质量。

（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革

1、探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

2、发动全体科学教师积极参与上级开展的各种重点课题研究活动。

（四）认真参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进自己专业成长。认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。

小学科学个人工作计划 篇13

我校教学工作以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，以提高教育教学质量为中心，关注学生快乐成长，关注教师专业发展为目的。

具体措施：

（一）加强常规管理，提高教学质量

1.严格执行课程计划

开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致；不私自调课，不擅离教学岗位，上课不带手机，因公因私需外出时，执行请假制度并到教导处安排好课程。

2.抓好书法课程：

（1）利用中午15分钟的时间，学生进行习字。

（2）每周五下午全校统一课程，开设一节阅读课、一节书法课，在这一天下午让全校所有的孩子沉浸在书海自由阅读，让图书室、图书角的书流动起来，并采取图书漂流活动、阅读达级等活动鼓励学生多读书、读好书。然后统一时间习字，老师给予指导，平日提倡提笔即练字，希望长期坚持下去，每个学生都能出口成章、写一手漂亮的汉字。

3.严格加强业务常规管理

严把“备课、上课、作业布置和批改、学科辅导”四关。开学初对教师的“备、上、批、辅”等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导。采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合的方式，检查一次总结一次。

加强备课管理：深入学习课标，认真钻研教材，新教师及35周岁以下教师的教案要突出规范性和有效性，有经验的教师的教案要突出研究性和创新性，要背详案，格式规范，教学过程描述详细有明确的设计意图，尤其是教学重点内容的展开需详尽。教研组长、骨干教师，要发挥学科指导作用，负责指导青年教师备课、撰写教案（尤其是新分配和新调入教师）。本学期注重教学反思的撰写。学校规定每位教师每月上交一篇教学反思或教育叙事，从中挑选优秀作品汇编成册。

3.加强课堂常规管理：

学校要求各科教师要进一步强化课堂常规管理，具体做到：提前两分钟候课，做好上课一切准备；上课关注学生的听课常规，如倾听的习惯、发言的习惯、朗读的习惯、书写的习惯等。学校领导将继续加强随堂课听课力度，督查常规落实情况。

4.让各学科综合素养能力的培养渗透于平日教学：

针对教研室学期末的学生综合素养能力抽测，我校要求老师们功夫用于平时，不做最后突击，具体要求如下：语文学科：成立听记本，每月举行一次级部听写大赛；数学学科：重视口算，每学期举行一次校级口算大王评选，操作与表达贯穿于数学课堂，要给学生创造操作与表达的机会，教会学生说完整的话，并善于边操作边叙述；英语科加强口语交际和英语朗读；科学学科：实验操作要规范，学校进行抽测；综合实践学科制定整体实施方案，学生作品保存好。

（二）落实校本教研，提升教师素养

1.加强教师培训

（1）邀请名师来校指导交流。多方争取机会，让老师们外出参加学习培训，接受专家引领，与名师同台竞技。在与名校、名师互动交流的过程中，相互促进，提升教师的教研能力。

（2）本学期学校将先后安排多批教师培训。培训目的：中层根据分工，拿出具体可行的方案、计划，并要落到实处；培训全体班主任凝心聚力抓好班级管理，传达学校中层的计划、要求；培训全体教研组长身先示范领头教研，传达学校教研计划，制定级部计划。

2.落实教研活动。

切实加强校本教研，引领老师们形成教学研究的风气和氛围，要发挥优秀教师的骨干带头作用，特别要加强新上岗教师的培训。开展丰富多彩的教研活动，以活动促提高。如：新教师亮相课、骨干教师示范课、校级优质课比赛、同课异构等等，采用不同形式的比赛引领教师专业成长，以此推动学校教学质量的提升。

（1）学期初选定各学科教研组长，分配教研任务、职责，并且每位教研组长要制定出本级部、本学科切实可行的教研计划。

（2）分级部开展新教师“亮相课”教研活动，然后每个级部选出2名优秀新教师进行全校“亮课”，最终评选出一二三等奖。

（3）各级部各学科的教研组长出一节示范课，为新教师们带头引航。

（4）加强年级组之间的相互听课，要求每位教师每月听课不少于4节，坦然交流，取长补短，共同提高，各备课组要在同年级同课时上多研讨，每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间。

3.落实集备活动，不流于形式。

（1）学期初各教研组制定集备计划，由各教研组长带领，学校班子包级部参与，确保集备的质量。

（2）每个年级每个学科都要在教研组长的带领下在新授课前2天，集备出新课的重难点、易错点、易考点及新课的最佳教案，然后分头授课，授课结束再碰头，交流一下反思、优缺点，再次修改教案，形成定案。

4.落实听课活动

确定每周二为“课堂教学开放日”，这一天所有老师都要做好被别人听课的准备，老师们可以根据自己的学科，空堂时间去听你想听的那位老师的课，每位老师每学期至少听课20节（确保真听，不作假），学校中层力争听30节以上，广泛深入地了解教师的日常教学情况，对课堂教学能力相对薄弱的教师，尤其要加强指导与交流，帮助他们找出存在的问题，提出改进建议，促使这部分教师迅速成长。听课的同时，督查个班课堂常规落实情况，及时反馈。

附：具体活动安排：

9月份：

1.选定各级部各学科教研组长

2.制定学校教研计划、级部、学科教研计划

3.安排中层、班主任、教研组长培训

小学科学个人工作计划 篇14

摄影兴趣小组工作计划   作为这学期新开的兴趣小组，起步阶段相对繁杂点，如学生的选拨，器材的采用。现将本学期的兴趣小组工作，计划如下： 1. 9月份开学初招收摄影兴趣小组学员。以学生自愿参加为准则，要求： a． 需自备摄影工具。 b．  学习优秀。 c．  对摄影有一定的兴趣。 d．  家长的支持。 2. 9月，10月学习基础摄影知识。如构图，光影，人物，风景等。要求学生在理论上基本掌握。为摄影打下一个扎实的基础。 3. 在理论的基础上，带领学生进行时间探索。首先对校园的环境进行拍摄，根据学生的具体情况，制定相应的拍摄主题。摄影完成后与学生一起对照片进行具体的分析，肯定优秀，指出不足，力求学生的.摄影水平能得到提高。 4. 每一次在校园网上对学生的摄影作品进行展评，希望其他老师同学指正。 5. 有选择性的参加各级各类学生摄影竞赛，争取好的成绩。 以上是本学期的摄影兴趣小组的工作计划，基本的工作思路以此为准。如有变动以实际工作为准。 高桥的中心小学  钟宇峰   .9.10

小学科学个人工作计划 篇15

201*-1013上学期习家店协作区中心小学

科学教研组工作计划

一、指导思想：

以学校工作计划为指导，全面贯彻教导处工作精神，更新教育观念，扎实做好科学实验教学工作，努力培养学科师资力量，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。以培养习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。

二、工作目标：

1、加强学习，推进课改实验成果，继续保持科学教学质量的领先地位。2、加强进修，提高教学业务水平，树优秀教师形象。

3、纠正学生的偏科思想，转变只重视语、数、外观念，培养学生科学兴趣和科学素养，要学生像科学家一样重视科学学习，要学生有一定的科学创新能力。

4、培养学生的创新实践能力，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在交流中学习、在学习中积累经验。

5、用实验活动提高学生科学素养，实验教师要针对学生特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面，让更多的学生进入科学兴趣小组。

6、鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动，提高学生科学实践能力。

7、组织四、五、六年级学生结合科学课程开展小课题研究活动，指导学生做好观察、实验和记录，撰写好课题报告，开展“科学记录”比赛。

8、鼓励学生阅读课外书，多看科普知识，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。

三、工作措施：

1、加强业务学习，不断提高组内教师修养。认真学习学校下发的资料，不断提高自己的师德水平，爱岗敬业，为人师表。

2、继续学习科学课标，组织教师开展专题性课题研讨，任课教师要认真钻研教材，把握教材意图，全面掌握教学目标。

3、用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，提高课堂教学质量。

4、开展经验交流，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，继续提高教师的业务水平。

5、开展撰写札记、反思等教研活动，教师要重视科学理论的创新，依托自己的教研实践，认真总结自己的教学经验，提高自己的科研水平。

6、精心备课，认真上课，合理地安排各项教学活动，争取教学上有突破，有创新；组织教师参加教科研征文竞赛活动，力争有一定论文在各级教

育报刊杂志发表。

7、教师要翻阅专业报刊杂志，开阔视野，把握教学方向；要互相听课，本期每人听课十节，努力提高课堂教学效率。

8、教师要按学校教导处计划要求完成教学常规和教育科研任务，提升自己的专业水平，履行教师工作职责！

四、学月份活动内容：

第一学月：制定计划，完善兴趣小组。

第二学月：教学常规检查，课堂教学案例研讨活动，教学反思，半期工作交流。

第三学月：课题研究工作，组内成员实验教学互相学习与交流。第四学月：远程教学学习、观看教学录像，完善课题研究档案。第五学月：期末理论学习交流、完成教学进度、期末复习与评价。按时完成学校临时交办的工作任务。

习家店协作区中心小学科学教研组

201*年9月1日

201*-1013上学期习家店协作区中心小学

科学教研组工作计划

习家店协作区中心小学科学教研组

201*年9月1日

友情提示：本文中关于《小学科学教研组工作计划》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学科学教研组工作计划：该篇文章建议您自主创作。

小学科学个人工作计划 篇16

小学科学教研组工作计划

一、背景

小学科学是小学教育中不可或缺的一部分，具有启发性、灵活性、丰富性等特点。随着社会的发展和人们对知识与能力的要求越来越高，教师在教学中面临的挑战也越来越多。为此，小学科学教研组需要制定一份详细具体、生动形象的工作计划，以提高科学教学的质量和水平，培养学生的科学素养和创新能力。

二、目标

1.建立小学科学教研平台，集思广益，共同进步，促进组内组外教学研讨，提高教学效果和教学质量。

2.设计教学方案，根据不同年级和学科的特点，制定科学教学计划，提高教师的教学质量和教学水平。

3.加强教学管理，落实教学纪律，规范教学行为，提高教学效益。

三、实施步骤

1.建立小学科学教研平台

（1）召开小学科学教研组会议，明确工作计划和目标，确定教研成员、时间和地点。

（2）介绍和讲解教研平台的使用方法和流程，教师们进行登录注册等学习。

（3）建立教研目录和教研群组，设置教研话题，教师们进行讨论和互动。

（4）确定小学科学教研组的活动制度，并加以落实。

2.设计教学方案

（1）明确课程目标，制定科学教学计划，使之达到既适合学生年龄特征，也符合教育部门的教育标准。

（2）建立审查和评估机制，对教学计划进行评估和修正，保证教学计划的合理性和适宜性。

（3）设计创新教学方法，提高教学效果和学生科学素养，例如课堂讲解、互动式演示、小组讨论、实验等。

3.加强教学管理

（1）规范教师课堂教学行为和管理，规范学生的学习习惯，控制课堂纪律。

（2）建立完善的问题解决机制，对教师和学生遇到的问题进行及时解答，保证教学秩序稳定。

（3）评估教学效果，对优秀教师进行表彰，对存在问题的教师进行指导和评估。

四、成果和展望

通过积极的教研与实施，小学科学教研能够有效提高教学质量和水平。通过建立教研平台，促进全体教师之间的交流和互动，共同进步，提高教学水平。整个教研组工作的实施，能够有效地加以规范管理，促进教学纪律的落实，维护教学秩序。在未来的工作中，小学科学教研组将进一步改善教学质量和效果，逐步提高学生成绩和素养，以期能够培养更多具有创新能力和科学素养的优秀学生，并尽力满足未来社会发展的需求。

小学科学个人工作计划 篇17

小学科学教研组工作计划

随着时代的不断发展，科学技术日新月异，小学科学教育也面临着各种挑战和压力。为了更好地推进小学科学教育的质量提高，培养学生的科学素养和创新精神，学校设立了小学科学教研组。下面，本文将就小学科学教研组的工作计划进行详细具体的阐述。

一、教研组的任务

小学科学教研组的主要任务是研究和探讨有关小学科学教育的教学方法、教材、课程等问题，制定小学科学教学计划和教材配套方案，组织开展小学科学教学实验及课堂教学研究等相关工作，同时承担科普宣传和学科竞赛等任务。

二、教研组的组织形式

小学科学教研组的组织形式可以采取固定的机构或者流动式的教研小组。固定的机构由小学科学教师和学校领导组成，成员要求专业水平较高且具备较强的教学和研究能力。流动式的教研小组则是由学校内的专家学者组成，其目的是更好地汇聚专业力量，推进学校教育教学事业的发展。

三、教研组工作计划

1.制定小学科学教学计划

小学科学教学计划是小学科学教育的重要组成部分，要求科学教研组要根据小学生的认知特点，制订出科学教学计划，开展适合小学生的科学教育活动。科研组成员需要定期开会，就不同年级，不同课程的教学计划进行讲解和讨论，以保证教学计划的科学性和有效性。

2.研究和探讨教材和教学方法

小学科学教学材料的质量和内容是小学科学教育的重要指标，科研组成员要对常用的小学科学教材进行研究和分析，选出适合小学生学习、容易接受的科学教材，通过威信的论文探讨，分享教学、教案和优质教育资源以及各类先进的科学教学方法。

3.开展教学实验和课堂教学研究

小学阶段是培养学生科学素养和创新能力的重要时期，科研组成员要开展小学科学教育实验研究、探究小学科学教育的良好传统，深入研究科学教育中的一系列问题，并针对当前教育工作中的具体问题，积极探索新的教学方法和模式，推广优秀的教育思想和教学经验。

4.承担科普宣传任务

科普宣传是小学科学教育的重要组成部分。科研组成员要通过组织科普展览、科普实验、科技竞赛等形式，向学生普及科学知识和生活常识，并结合当前热门科技亮展和前沿科研进展，切实提升学生的科学素养和认知水平，促进学生科技思维和观念的培养。

5.参加学科竞赛

参加学科竞赛是小学科学教研组的重要任务。科研组成员可以带领小学生参加学校内外的各类科技竞赛和科幻作品比赛，通过竞赛的形式来提升学生的科学技能和创新能力，也可以从参赛中提取一些优秀的科学教学经验和方法，促进小学科学教育的进一步发展。

四、总结

小学科研组是推进小学科学教育不可或缺的工作组织，具有较高的指导性和实践性。教研组成员可以充分利用教学培训、科学研究、教学实验等平台，深入探讨小学科学教育中遇到的问题，研究与建立优秀的科学教学模式，推动小学科学教育的纵向和横向发展，让学生科学思索，探索生活，激发科技之芯，共同推动小学科学教育更好地发展。

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小学科学工作计划 篇1

小学科学教研组工作计划

小学是儿童科学素养启蒙的重要阶段，科学知识对于孩子的成长和发展起着关键作用。因此，高效的小学科学教育必不可少，而教研组则是实现高效教育的重要保障。下文将详细介绍小学科学教研组工作计划，目的在于提高教师的教育教学质量，培养孩子的科学兴趣，提升学生的学科素养。

一、开展科研工作

科研是教师们提高教育教学质量的重要方法。小学科学教师应利用课余时间钻研教学前沿问题，开展适合小学生的科学研究和实验，提出与科学教学相关的研究、探讨等，以提高自身的教育教学经验和素养，同时也可以为自己的教师职业生涯增添亮点。

二、组织研讨课

科学知识更新换代很快，许多教师在专业上需要不断学习和完善自己的技能。因此教研组可以组织一些研讨课，邀请学科专家来授课，或者通过自身经验来对课程进行交流。同时，研讨课也能够为小学教师们提供机会共享自己的教学经验，以此来促进教师之间交流与互助。

三、设置课程标准

对于科学教学的重要性来说，制定合适的课程标准是相当必要的。教研组应结合小学阶段学生的认知特点，根据国家和地区的科学教育政策，制定适合小学生的科学教学标准。课程标准的制定目的在于规范教师的教学内容和方式，确保教师们在教学过程中能够达到相应的教育教学目标。

四、探索教育教学方法

教育教学方法是教师能否成功实现教学目的的重要因素。因此，小学科学教师应该不断探索各种教育教学方法，并整合教学经验，加强方法的实践应用。除传统授课方式外，还应引导学生利用互联网和现代多媒体技术等各种资源开展教学活动，以吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。

五、教学评估

教学评估是保证教育教学质量的重要环节。小学教育教学组应针对教学过程和教师教学内容，进行教学评估，寻找自己的短板和不足，并及时进行改正。同时，评估也是对教师们优秀教学工作的认可和奖励。

总之，小学科学教研组的工作计划是构筑良好的科学教育基础的重要工作。只有在小学教师和教研组的共同努力下，才能实现对学生的科学素养的全面提升和教师的教育教学质量的提高。

小学科学工作计划 篇2

德育工作计划

2017-2018学年第一学期

图强科普小组

新学期开始了，这学期我们是科学的为了更好的完成教学工作，对学生进行德育，制定学科德育渗透教育计划：

I．根据教学内容对学生进行教育。

理科的学生很好奇，遇到问题总是想问为什么。教师应抓住这一有利条件，培养学生发现问题和解决问题的能力。要求学生有耐心细致的学习态度。学生刚接触科学，有些知识难免会比较抽象。教师要耐心讲解，认真对待。科学内容生动活泼，具有很大的灵活性和开放性。它注重与学生生活的联系，涵盖了生命世界、地球与宇宙、物质世界三大领域。通过这些科学课程的学习，学生可以从情感的态度中热爱科学，尊重科学家，感受科学就在身边；感受和体验人与自然和谐相处的重要性，让学生从自然中获得美的体验；喜欢用所学的科学知识解决生活中的问题，认识科学的不断进步，进而关心与科学有关的社会问题。

二、教学方法：

一是用生动的教学激发学生学习科学的兴趣，为学生提供更多的参与机会，培养他们的科学探究能力，具体安排如下：

1．结合科学的学习活动和兴趣，培养科学态度。 科学的态度是实事求是，尊重自然规律。科学教学活动中的观察实验、动手操作等活动可以培养学生的科学态度。我要求学生按照步骤，如实记录实验结果。有时由于各种原因导致操作出现错误或失败是正常的。关键是请我们的老师给予正确的指导，鼓励学生从小培养严谨的科学态度。

2.结合科学的学习活动，培养良好的习惯。 所谓“不情愿变成习惯，习惯变成自然”。在小学科学教学中要培养学生良好的习惯。对于小学生来说，好习惯不是一两天就能养成的，必须通过反复训练才能达到。好习惯来自细节。能体会到自己对他人负责、对班级负责、对学校负责，形成了强烈的责任感。

3.结合小组学习，培养团结协作、互助互助的精神。 科学教学活动中的小组合作学习法，可以大大缩短学生之间的距离，方便交流；考核时以小组为单位，减少对个别学生的奖惩，让学生有集体的荣辱感，增强合作意识，逐步树立集体利益高于个人利益的观念;成果展示时，以小组为单位，既达到了科学教学的目的，又培养了孩子们团结协作、互助互助的精神，让他们健康成长。

4。在科学教学活动中培养学生的意志品质。 如今，小学生大多是独生子女，各方面都受到爱戴。在这种环境下长大的孩子，辨别能力较弱，做事缺乏耐心，缺乏毅力。这是正常的事情。请我们科学教师有意识地培养他们。在我们科学课的教学活动中，有效激发学生的兴趣，提高他们参与活动的积极性，使他们最终完成学习任务。当学生兴趣下降、遇到困难时，及时给予鼓励和帮助，增强自信心。这样既能培养他们完成任务的责任感，又能在不知不觉中磨练他们的毅力，培养他们的意志品质，从而达到科学教学的目的。

小学科学工作计划

小学班组长工作计划

小学科学教学工作计划

小学科研工作计划

小学科技工作计划

小学科学工作计划 篇3

一、指导思想：

以培养小孩子科学素养为宗旨，积极倡导让孩子亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、整体感知

《科学》四年级上册由“热”、“变化的天气”、“振动的声音”、三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领孩子经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

“热”单元是一种常见的自然现象，本单元主要是从孩子的生活经验入手，通过对一些常见的现象提出问题，然后安排一系列有趣而又意义的探究活动，让孩子意识到生活中处处有科学，并进一步激发孩子爱科学、学科学、用科学的兴趣和乐趣。本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状态的影响”5部分13个活动组成。

天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气信息的多种方法。

对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由孩子自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。

这些活动的教育意义和价值是多方面的。我们在新学期的教学中需要特别关注的是这些活动在科学探究方面对教学提出的新目标。

1、要求孩子提高观察的准确性和精确性。

三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。而在四年级的的活动设计中，不仅要求孩子更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、声音的高低等。

整理、抽象和概括。

这也是本册教材在孩子科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对搜集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科学探究活动的全部。

孩子科学探究能力的提高，以及对科学探究的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。在新学期的教学中，希望老师们勇于探索，积累更多的经验，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个新的水平。

三、教学目标：

通过学习，使孩子：

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能音乐于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯

想问题

着重证据、敢于重新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的写发展。

四、学情分析：

1、整体学习状况：四年级孩子整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而孩子对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

经验：孩子由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力。家长和某些教师偏重于语数教学，使孩子没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使孩子没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小孩子的的生活，强调用符合小孩子年龄特点的方式学习科学，孩子必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

五、德育目标：

细致、实事求是与人合作不怕困难等各方面的科学态度。

2、通过天气变化，向孩子进行看图听懂天气变化知识。

六、教学重难点

概括同类物体的共同特征，并建立初步概念。

概括同类物体的共同点，发现其中规律。

七、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小孩子科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导孩子的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导孩子参加各类有关竞赛，以赛促学。

八、主要导学方法：

探究法+演示法+参观法+实践法+讨论法

实验法+列表法

九、主要教学活动类型：

搜集信息+现场考察+自然状态下的观察与实验

专题研究+情境模拟+科学小制作+讨论辩论

参观访问+竞赛+科学欣赏+社区科学活动

家庭科技活动

小学科学工作计划 篇4

四年级科学实验教学计划

什么是新学期，新计划，四年级科学实验计划是什么？教学计划，欢迎阅读。

四年级科学实验教学计划第一部分1.指导思想

科学教材湖南少年版旨在培养小学生的科学素养，全面关注学生'科学知识和科学思维。方式，科学的技能训练。重点培养对科学的认识、对科学的态度和价值观，以及应用科学知识的方法和能力，为他们日后成为具有科学素养的公民打下坚实的基础。

着力改革学生的学习方式，以学生为科学学习的主体，让学生在老师的指导下体验有趣的活动，仔细观察，动动脑筋，让学生掌握事实法培养学生积极探索科学素养的几个方面的能力。

二。学习情况分析

4（1）班有60多名学生，这些学生是第一批使用湖南邵氏教材的学生。课程改革兴趣爱好广泛，喜欢理科课程。他们都随着新课程长大，学习方式也发生了很大变化。经过三个学期的学习，他们进入了科学领域。知识的积累和科学的探究方法有一定的基础。因此，在教学中，要继续注重激发学生的积极性，培养良好的研究习惯和方法，促进学生各方面能力的发展。动手，集思广益，体现了课程改革的理念，为每个学生的发展而生。

三。整个学期教学的总体目标1．科学探究 （一）能够在较长时间内进行深入研究，获得科学探究的乐趣，掌握一定的科学方法。

(2) 尝试对观察到的现象进行科学解释。

（3）进行科学探究记录，运用统计方法获取、处理信息，组织总结科学结论。

2.情感、态度、价值观

激发学生探索生命世界、物质世界和热爱自然的兴趣，培养学生尊重证据、求真科学的态度从事实和仔细观察的良好品质。

3.科学知识

了解种子和花卉的基本结构以及动植物和人繁殖的基本方法和过程，了解物体是如何运动的。常用方法及重力、弹性和摩擦的特性和原因，了解伴随溶解、生锈和燃烧的材料变化。

四。全书分析

本书共20课。整理资料，让我们发现更多的六个单元

植物生命第一单元

这个单元主要引导学生收集和了解身边一些常见植物的种子，并能比较它们结构的异同，可以做种子发芽和播种的对比试验，以及培育小苗的简单操作。激发学生探索植物生长秘密和热爱大自然的兴趣。

第二单元无止境

本单元主要引导学生了解花的基本结构以及动植物和人类繁殖的基本方法和过程，启发学生探索生命的奥秘。感兴趣，同时感受科学技术在生物繁殖中的神奇作用和巨大贡献。第三单元位置与运动

本单元主要引导学生了解几种常见的物体运动方式，学会描述物体的位置、运动的状态等，并能正确选择参照物进行运动。判断物体是运动还是静止，可以测量和记录物体运动的速度，帮助学生树立辩证唯物主义的自然观，激发学生的民族自豪感，感受科学世界的无限奥秘。

第四单元力与运动

主要引导学生初步感知力的存在，了解重力、弹力和摩擦力的特点及成因，学会使用测力计测量力的大小，并能制作简单的测力计，培养学生尊重事实的态度。

第五单元物质变化

本单元主要引导学生了解生命中溶解、生锈、燃烧的现象，

探索伴随现象的变化物质变化，发表物理变化与化学变化感知物质变化的本质区别，培养学生细心观察的良好素质，感受自然界物质的无限变化。

第六单元整理资料，让我们发现更多

本单元是本教材的总结单元，将引导学生系统总结本期关键信息训练方法的科学性---整理资料。本单元组织前5个单元的学生学习各种收集和组织信息的方法，对所学的方法进行总结和初步系统化，再创造和运用所学的收集和组织信息的方法进行实践和探索。机会。学生将体验和掌握从实践到理论，再从理论到实践的过程，以一种相对自主的方式，运用所学的研究方法进行收集和整理，从而有效提高组织信息的能力。

教学重点：开展以植物生长、物体运动、受力、物质变化为主题的探究活动，让学生长期深入研究，获得科学探究的乐趣。掌握一定的科学方法。

教学难点：能够设计实验或查阅资料解决问题，并能从中产生新的问题，并能在课堂上运用所学知识解决生活中的实际问题。

V.教学措施

1．保护学生的好奇心和求知欲，注重激发学生的学习热情，创造直观的情境。教学内容形式多样、新颖，规避了上千条

规则。

2.注意课前充分的准备。师生课前大量查找资料，在教学过程中注意反思。

3.在教学过程中，进行理论与实践相结合，将科学带入生活。

4.在实验过程中，要培养学生认真细致观察、尊重事实、勇于探索的科学精神。作业设计有利于培养学生观察、创新和探索的能力。

5.采用多元智能评价，充分调动学生学习积极性。

6.实验组相互配合，优生引领后进，提高全体学生的动手能力和探究能力。

六。教研课题

如何有效组织小学七年级的科学课堂。研究措施

1.教师创造更多的问题情境，使学生能够发现问题、提出问题、收集信息、组织和利用信息，培养学生接受探究的能力。

2.注重师生和谐，营造轻松民主的课堂氛围，让学生在相对自主的环境中探索创新。

3.以活动为载体，师生充分准备，确保活动效果。同时，通过多重有效的评价，促进学生的学习和科学探究。热情。

八。商务考察安排1．研究教材，收集教学资源，增加科研部门的储备，提高其科学素养。

2.阅读教育杂志：《小学科学教学》、《湖南教育》、《湖南小学教师》、《全球教育观》等。

3。积极参加相关培训，在各类业务学习和教研活动中总结经验，积极撰写论文。

九。学科实践活动安排

学科实践活动分散在各种教学内容中。有的在老师的带领下进行，有的由学生合作自主实践，有的需要家长的领导和参与。

1.种一棵植物； 2. 剪一株植物； 3.制作一个简单的测功机； 4. 自制平移和滚动玩具。十、教学评价办法

1．多元化教学评价。 学生可以在课堂教学过程中以小组参与或个人参与的形式获得观察、分析、实验等活动体验，也可以单独或分组评价个人或小组；有老师评价和家长评价。

2.注重教授学生评价方法，使评价更有效。 3、关注评价的具体内容，使评价更加有效。十一、教学进展（略） 四年级科学实验教学计划二 1、教材分析

本教材有四个单元：电学、新生命食品和岩石矿物。电气单元始于电力。学生对静电有丰富的生活经验。让他们适当地了解一点电荷，可以使后续课程中对电流和电路的学习更加基础。本单元通过与电有关的实验、交流、预测、检验、测量与推理、解释等活动，使学生形成初步的电概念，同时掌握一些基本的实验操作技能。

新的生命单位是从油菜花的观察中引入的。从植物花卉、果实、种子的系列观察活动，到动物卵子和繁殖的观察研究，让学生了解动植物如何繁殖新生命，形成一系列关于生命的发展观。课本中的观察实验，特别是一些探索性的实验，正在支撑着生命观念的建立，并在这个过程中让学生对生命有了认识。

食物单元，通过对白天吃过的食物进行回忆和分类，唤起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，在以后的生活中做到科学、合理、均衡。饮食。对食物变化和获取食物信息的方法的研究，也有助于学生进一步了解事物的特性及其变化规律。

岩石和矿物单元是学生对构成地球的固体物质的首次探索。通过对岩石和矿物的观察、分类和描述，学生可以形成对地球物质的总体概念，进一步认识保护、开发和利用地球资源的重要性。

2。 教学目标

1． 培养学生的科学思维方式，努力培养学生解决问题的能力，让学生在日常生活中学习。 亲近科学，将科学应用到生活中，将科学转化为日常生活的指导，逐步养成科学的行为和生活习惯； 2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身体验科学探究的整个学习过程，从中获得科学知识，增长才干，体验科学探究的乐趣，领悟科学的真谛，并 逐渐学会科学地看待和思考问题； 下一页查看更多精彩的四年级科学实验教学计划

小学科学工作计划 篇5

2011-2012学年第一学期

实验教学工作计划

新课标强调培养小学生动手能力和素养的目的，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，培养学生的真实知识、科学思维方式、科学态度和价值观，培养应用科学知识和方法的能力在自然练习操作中。

本学期，实验教学将力求体现新课标特色，始终围绕“探索为核心”的理念设计和组织教学活动。针对学生的心理需求，提高课堂教学效率，培养学生探究精神和科学素养。通过实验，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的动手能力、逻辑推理能力、抽象思维能力和解决问题的能力；通过实验，学生可以在动手操作的过程中主动获取知识。 ，体验成功的喜悦；通过实验，培养学生的思维素质和创新精神，使学生从小学就学好科学，热爱科学，为今后我国科技教育的发展打下良好的基础。本学期，我们有以下实验教学计划：

1．指导思想：

认真贯彻党的教育方针，紧密联系学校实际，充分利用现有实验仪器设备，最大限度地为教育教学服务，促进进一步发展学校的实验工作，大力开展课外科技活动，为培养新型实用型人才贡献力量。

2.基本情况：

1.本学期的实验教学工作由李朝晖、金亚峰、何红、马丹丹四位教师组织实施。

2.实验室和仪器室设备齐全。

3.仪器室和实验室的通风、用电、排水和室内布置比较齐全。

4.学生素质参差不齐，尤其是来自其他学习点的学生，能力有待提高。

三、任务及要求：

1、加强实验教学，做到能做的实验必须做； 2. 2.尽量多开群； 3、尽可能开放所有的示范实验；

4、定期开展视听学科的实验研究；

4.具体措施：

1、加强领导，精心组织，成立实验教学领导小组。李东红任组长，实验室主任李朝辉任副组长，实验教师李朝辉、金亚峰、何红、马丹丹任组长。

2.鼓励各年级成立实验兴趣小组，在学生小组实验中发挥带头示范作用。

3、在全校范围内，再次掀起实验教学热潮，推动实验教学进一步发展。 4. 定期举办实验设备使用讲座，确保教师能轻松使用和操作。

5.继续开展科技兴趣小组活动；

6.切实做好实验设备的管理和维护工作，确保实验教学的顺利进行.

金陵寺镇方甸小学

2011年9月

2011-2012学年第一学期

实验教学工作计划

金陵寺镇方甸小学

2011年9月

小学科学工作计划 篇6

一、指导思想

全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。

二、主要工作与措施

（一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。

解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。

是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露，它可以对服务对象有一种感染力，接受服务的对象，可以感受到你对他的尊重。教师的微笑可以使学生感到亲切、温暖、安慰和愉悦。微笑教学，可以使数学课堂充满活力，可以把干巴巴的课堂变得温暖。本学期，我们将尝试将微笑呈现于日常工作中，将微笑带入课堂，以此来提升教师亲和力，提高教学效率。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师的专业成长。

（三）抓实常规管理，提高教师的业务水平。

作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。

目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划和本年级的教材分析。

3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。

及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。

多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。

（四）加强学生学习习惯的养成教育。

1、重视学生的课前准备习惯的培养

2、重视学生的思维习惯的培养。

（五）做好常规检查工作，规范教师的业务行为。

1、及时检查业务笔记和听课笔记。

2、每月检查一次作业批改。结合学校制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，书写规范。

备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。

4、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。

小学科学工作计划 篇7

一、主要任务目标

本文的主要目标是确保科学课程实验教学覆盖率达到95%以上，鼓励学生亲自实验，并培养科学实践能力。

二、具体工作措施

为了实现以上目标，需要执行以下措施：

实验室工作由校长和教导主任直接管理，实验室设有专门管理员，即实验员，以确保实验室的运作顺畅。针对省级实施九年义务教育学科教学仪器和设备配备要求，各实验室必须计划合理的仪器和设备补充，以更新、添置、维护以及检查自然科学实验室的实验设备，以为教学做好准备。每个实验室都应该制定一个实验室学期工作计划和实验教学课程安排表。各实验室必须积极改进演示实验为分组实验，以增加合适的实验设备和实验方法，以为教学服务。各实验室应结合实验室条件，利用身边的废旧材料，考虑如何进行分组实验。根据教学需要，可以自制一些教具。各实验室必须落实安全措施，正确保存和指导使用危险物品和仪器设备，并按时配备消防器材。各实验室必须管理好仪器和材料，为师生提供必要的出借、领用、赔偿、登记、注册等手续，并保证账单符合物品。

三、强化管理，合理使用

本学期，实验室管理将连续加强，保证师生具备借还的能力。在进行课堂教学时，应及时填写实验通知单和实验器材名单，引导学生在实验时注意安全并提供正确的实验指导，同时在实验结束后，应及时归还设备和记录实验日志。

四、加强自制教具在教学中的`重要作用。

本学期，学校鼓励师生共同参与制作自然教育资源，并积极发挥自然科学的独特优势，促使学生在实验教学中实践性探究，培养学生的操作能力和创新能力。

五、重视发挥电教手段，优化组合。

学校希望在教学中加强电教的应用，提高教学效率，优化实验教学资源结构，以满足学生的不同需求。

为了提高教育教学的质量，需要不断优化组合教学手段，尤其是多媒体等电教手段的使用。这样能够丰富学生的感性认识，促进他们更好地理解和掌握知识，并在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅助作用。

小学科学教师个人工作计划二十五篇

为了更方便地访问这个页面，我们将从不同的角度对“小学科学教师个人工作计划”进行深入探讨和分析。如果您觉得有必要，可以点击收藏按钮将其保存起来。为了顺利开展后续工作，我们需要确定最适合的实践策略和方法，并且制定一份可行的工作计划来指导我们组织和管理工作流程。工作计划是一种工具，能够帮助我们有效地进行工作。

小学科学教师个人工作计划(篇1)

一、指导思想科学教学中应以《科学新课程标准》为依据，以科学探究为课堂的中心，帮助学生在探究中构建科学概念，六年级科学课工作计划。科学概念是抽象的，它必须通过具体的探究过程与方法才能得到落实，而这种过程与方法就是实验。因此培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神是科学课的重要内容。

二、教学内容本学期科学课的教学内容主要涉及生物科学、地理科学以及少部分的物理方面的知识，从教学内容看难度比上学期有所下降，但是由于每周的课节数有限，所以每堂课的内容可能会多些，所以，如何提高课堂效果，如何使学生的学习科学的兴趣更浓，是本学期的重要任务。

三、学生情况本届六年级学生，活泼，喜欢做一些科学小实验，学生思维能力也在逐步提高，但学过的知识容易遗忘，从上学期期末考试卷上来看学生对某些知识掌握的还不算扎实，生活情景经验不足的现象还存在，有时做题粗心大意，不会认真审题，所以这学期还是需要老师的细心关照和指导，并在教学过程中培养他们学习习惯的同时并逐步渗透一些学习方法。

四、奋斗目标：提高每一堂课的教学效果，提高学生的学习兴趣，让每个学生学得更多、更好、更有兴趣，都有成功的喜悦，争取在期末毕业考试中取得优异的成绩，工作计划《六年级科学课工作计划》。

五、主要工作：

（一）教师方面

1、认真备好每一堂课，多查找资料，每月出一套综合练习题，同时，多了解现代科学前沿的知识，做一个与时俱进的学习型，科研型教师。

2、认真学习本专业知识，多听课，多向老教师学习请教，不断提高自己，争取每天进步一点点。

3、积极参加学校组织的各项活动以及学生活动。

4、在完成教学任务的同时，认真完成学校布置的各项任务。

（二）针对学生方面：

1、夯实基础针对每节课的内容可能多一些的现象，在本学期，要求学生准备一个科学课堂知识笔记本，在学完每堂课知识后，由学生自己对知识进行梳理总结，并转移到笔记本上，培养学生对知识的整合自学能力。

2、提高学习兴趣学生是课堂的主人，在科学的学习过程中，让学生主动参与进来，培养他们科学探究的兴趣，在实验器材允许的情况下，争取每一位同学都能自己动手实验，观察现象，总结结论。使学生由被动变为主动。

3、一切从实际出发根据学生不同的实际情况，从不同的角度，在课堂教学中落实不同的要求。一切以切合学生的实际情况和学校的要求为准。

4、做好复习计划六年级科学下册，争取在十三到十四周之内完成，剩下四周进入期末复习阶段，主要复习科学六年级上册知识及科学六年级下册的知识，并完成几套综合复习题，迎接毕业考试。

六、主要活动

1、要求每一位同学写一篇科技小论文（文体不限），目的.是让同学们在实际生活中寻找科学，发现科学，认识科学。时间定为五月份。

2、科学知识竞赛，时间定为六月份。

小学科学教师个人工作计划(篇2)

作为一名小学科学教师，工作计划是确保学生获得全面的科学知识和技能的关键。通过多年的工作经验，我积累了以下的教学方法和目标，希望能帮助学生们在科学领域取得更好的成绩。

我的工作计划包括提供优质的教学材料和资源。我会花时间研究和准备课程内容，确保课堂教学和实验能够引起学生的兴趣。我会收集一些有趣和实用的科学实验，以及互动和多媒体材料，以提高学生的学习效果。我也会定期更新教材，以跟上科学领域的最新进展，确保学生了解最新的科学知识。

我的工作计划还包括使用多种教学方法和教学工具。每个学生都有不同的学习风格和需求，因此我会尽量使用不同的教学方法来满足每个学生的需求。我会采用讲解、示范、讨论、团队合作等多种教学方法，以确保每个学生都能够积极参与到课堂讨论中。我还会使用一些教学工具，如模型、图表、视频等，以增加学生的学习兴趣。

第三，我的工作计划也包括鼓励学生进行实践和探索。科学不仅仅是理论知识，更是一个实践和探索的过程。我会经常安排实验活动，让学生们亲自动手进行科学实验，观察现象和记录数据。这样能够帮助学生深入理解科学原理，并培养他们的科学探索精神和实践能力。同时，我也会鼓励学生进行小组项目和研究，以培养他们的合作能力和解决问题的能力。

我的工作计划还包括定期进行评估和反馈。我会通过测试、考试和作业等方式评估学生的学习成果，及时发现学生的学习问题和困难，并针对性地给予指导和支持。同时，我也会与学生进行个别面谈，了解他们的学习目标和需求，提供个性化的学习建议和辅导。我也会与学校和家长保持沟通，分享学生的学习进展和建议，以形成学生、家庭和学校的合力。

我的工作计划也包括不断自我提高和学习。科学知识和教学方法都在不断发展，作为一名教师，我需要保持学习的姿态，不断提升自己的科学知识水平和教学技能。我会参加专业培训和研讨会，读取最新的科学研究和教育理论，与同行交流经验和教学方法。通过不断学习和反思，我能够更好地帮助学生们获得科学的乐趣和知识。

我的工作计划是提供优质的教学材料，使用多种教学方法和工具，鼓励学生进行实践和探索，进行评估和反馈，以及不断自我提高和学习。通过这些努力，我希望能够激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们的科学素养和实践能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

小学科学教师个人工作计划(篇3)

一、指导思想

根据学校的工作安排，确定了这学期的德育理念：引领快乐，奠定快乐人生；坚持规范，养成良好习惯。德育活动目标：坚持规范，实现自我管理(层级部门、班级、个人)。根据我校的实际情况，创新性地开展德育教育，使学校德育与学生实际相结合，探索更适合学生年龄、身心特点和社会发展规律的新举措，使德育真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，着力加强行为规范的培养，并结合我校《小树、小虫、小朋友》 —— 《创新小学德育模式，引领学生幸福成长》国家工程、《一完小阳光成长指南》和《小学生日常行为规范》，强化校园各项常规制度，强化常规管理，狠抓学生良好习惯的培养，使学生的思想教育务实、细致、严谨， 增强德育的实效性和针对性，全面提高我校德育工作水平。不断增强德育工作的主动性和实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，努力使德育形成我校特色。

二、工作思路

校园卫生等日常管理方面还是存在很多问题。我们希望大家这学期能进一步增强“全员德育”意识，立即停止违纪行为，带头在卫生维护方面以身作则，并坚持下去。我相信我们的学生纪律会大大提高，教学楼会变得安静有序，我们的工作环境和学校会有新的局面。

2.贯穿一个主旋律：引领快乐与坚持规范有机结合，发展学生个性，培养学生特长，在我校成立德育课题组，全面实施我校特色教育树鹰教育。

3.加强一项工作：加强对学生的日常规范教育，加强纪律，培养学生良好的行为习惯，促进优秀校风的形成。

仁爱、公正、礼貌、智慧和诚实的宽广情怀

小学科学教师个人工作计划(篇4)

本学期第一单元《生物与环境》是由原来的两个单元合并而成，进行了科学的整合，将动手操作性大大加强，提升了从“动手操作获取知识――做模拟试验收集事实――扩展研究认识自然界”这一过程在教学中的重要性，更加注重试验数据的收集、整理和分析。

本单元的重点问题：外界条件如何影响生物的生活?生物如何适应它们的生活环境?生物活动又是怎样影响自然环境的?

本单元的重点问题：光是怎样传播的?它有哪些特性?它在现代科技中有哪些应用?

本单元注重的是通过观察来推测成因，包括地形的成因和土壤的成因，同时还强调了学生搜集和整理资料的能力，在科学探究方面注重学生用文字、图画、符号纪录试验结果并互相交流的能力，在情感态度价值观方面要让学生了解土壤的重要性，一些自然现象有不利于人类的一面，也有利于人类的一面。

本单元重点问题：地球表面是谁“塑造”的?它们发生过变化吗?它们是怎样变化的?

本单元内容原本为五.下，现调整至五.上，这一单元沿着“运动和力”这条线发展，以探究车的运动为主体，对力的研究相伴相随贯穿始终，重点在重力和摩擦力的研究上。

本单元的重点问题：初步了解物体运动与受到的力的关系，动手试验时的准确性上。

三、教学措施：

由于本学期教材内容发生了较大的变化，教学措施也相对应的做了一些调整：

2.结合五年级的具体情况对寄宿生和走读生采取不同的方做到在教学上班级整体的统一。

3.加大试验在教学中的力度，让学生更多的参与到试验中来。

4.加大对学生科学素养的培训，加强学生动手能力。

四、研究课题或创新思路：

以学生的实际生活经验为基础，让学生经历“搜集→展示→交流→观察探究→交流总结→家庭作业展示→课堂深化”的科学探究过程，提高学生的观察能力、合作探究能力、分析综合能力、实践能力。

小学科学教师个人工作计划(篇5)

一、实验目的：

新的课程标准强调要以培养小学生的实践本事素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的本事等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。经过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作本事、逻辑推理本事、抽象思维本事、分析问题解决问题的本事;经过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;经过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。

科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生供给公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。同时，也要充分研究到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。

二、教材分析：

教材注重培养综合本事，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究本事，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识本事培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。

教材将探究过程本事分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。

科学课让学生在“做中学”活动中应对自然和科学现象，经过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究本事。

三、学生的分析：

三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。经过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的本事不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得提高。

四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经构成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。

五年级的学生最大的特点知识丰富，很喜欢发明创造，本学年准备在实验上加大难度，锻炼他们自我动手创造的本事。

六年级学生经过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究本事，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。所以要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究本事，提升科学素养。

四、具体教学措施：

1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，做一名合格的科学教师。

2、结合班级、学生的具体情景，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的进取性和兴趣。

3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多经过实验引导学生自我发现问题，解决问题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五、具体教学做法：

1、基础教育课程改革是教育战线一件十分重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自我以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和进取的探究欲，学习科学应当是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，供给他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。

教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自我的教学行为对学生产生了进取的影响。

3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的构成。

4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的构成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，可是经过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究本事上有长足的提高。

小学科学教师个人工作计划(篇6)

小学科学教师工作计划

作为一名小学科学教师，我深知自己的职责和使命，要为学生们提供有趣、且有深度的科学教育，激发他们对科学的兴趣和探索精神。因此，我制定了以下详细的工作计划，以确保我能够有效地传授科学知识和培养学生的科学思维能力。

一、精心备课：

为了保证课堂教学的有效性，我将精心备课，确保教学内容与教学目标紧密结合。每一个教学单元，我将先深入研究相关的科学概念和原理，通过阅读权威的科普资料和参与专业的教研活动来不断提升自己的科学素养和教学能力。我将针对小学生的认知特点和学习需求，设计丰富多样的教学资源，包括实验、图片、视频、游戏等，以激发学生的好奇心。

二、创设情境式教学：

为了让学生能够更好地理解科学知识，我将注重创设情境式教学环境。例如，在教授有关植物生长的知识时，我会让学生亲自动手种植一棵小草，并观察其生长的过程。通过这种实践性的学习方式，学生们不仅可以在实践中掌握科学概念，还能培养他们的观察力和问题解决能力。

三、开展实践探究活动：

学生是主体，实践是最好的教师。在教学中，我将积极引导学生进行实践探究活动，例如实验、观察和调研等。通过实践，学生们能够亲自动手进行科学实验，培养他们动手实践、观察发现和分析问题的能力。我将鼓励学生们提出问题、进行实验并得出结论，以培养他们的科学思维和解决问题的能力。

四、拓展学生的科学视野：

除了课堂教学，我还将积极组织学生参加科技展览、科学竞赛和科普活动，以拓展他们的科学视野。学生们将有机会与其他学生分享自己的科学研究成果，从他人的成果中学习、进步，同时也能够通过与其他学生的交流，增强对科学的兴趣和探索欲望。

五、进行个性化教学：

每个学生都有自己的学习特点和潜能。我将注重分析学生的个性差异，根据他们的不同情况进行个性化教学，注重培养他们的创新思维和问题解决能力。我会根据学生的兴趣和能力，提供不同难度的教学内容，激发学生积极参与科学学习的热情，确保每个学生都能够得到适合自己的科学教育。

六、与家长互动：

与家长的紧密合作对于学生的学习和发展至关重要。我将积极与家长进行沟通和交流，及时向家长通报学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨学生的学习策略和解决方案。我还将举办家长会和科学展示活动，让家长们了解学生的学习成果，增强家校合作的力量。

综上所述，作为一名小学科学教师，我将以精心备课、创设情境式教学环境、开展实践探究活动、拓展学生的科学视野、进行个性化教学以及与家长的互动为目标，努力为学生们提供有趣、且有深度的科学教育，让小学生们在科学领域中不断探索、成长和进步。我相信，通过我这份详细的工作计划，我能够更好地达到这个目标。

小学科学教师个人工作计划(篇7)

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

通过学习，使学生：

1、明白与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关怀科技的新发展。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：我所任教的是三年级的6、7和8班。在开始的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。经过两周的了解，我发现大部分学生的思维特别敏锐，发言和回答都特别积极。但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有很多本质的区别，特别是注意学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。

2、已有知识、经验：学生的课外知识储备特别丰富，明白很多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有很多区别，课堂中小搭配作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的爱好。

四、教材分析：

1、全册内容情况：

本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料”和“食物”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些明白的科学知识和技能。

2、各单元内容和课时情况：

第一单元“植物”共6课时，详细包括：我看到了什么(1课时)，我的大树(1课时)，各种各样的叶(2课时)，一片完整的叶(2课时)。

第二单元“动物”共6课时，详细包括：寻访小动物(1课时)，蜗牛(2课时)，蜗牛和蝗虫(1课时)，蚂蚁(1课时)，我的观察研究(1课时)。

第三单元“我们自己”共6课时，详细包括：观察我们的身体(1课时)，我们在生长(1课时)，猜猜我是谁(1课时)，我的手(1课时)，奇妙的指纹(1课时)，运用感官(1课时)。

第四单元“水”共4课时，详细包括：一杯水的观察(1课时)，水是什么形状(1课时)，各种各样的液体(1课时)，比较水的多少(1课时)。

第五单元“纸”共4课时，详细包括：纸的观察(1课时)，我来造一张纸(1课时)，不同用途的纸(1课时)，作一辆纸车(1课时)。

第六单元“米饭和淀粉”共4课时，详细包括：稻谷的观察(1课时)，大米的观察(1课时)，米饭的观察(1课时)，淀粉的踪迹(1课时)。

3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的想象，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、充分运用现代教育技术;

8、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

小学科学教师个人工作计划(篇8)

以下是我的个人计划：

一、加强学习，提高个人道德知识素养

个人素质的体现就是在无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行与道德品质的工具，它对我们的一言一行都提出了规范性的要求。以前，我缺乏对《规范》的学习，一直在为工作努力的学习，总是希望把工作做得完美无瑕没有一丝缺陷，但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。所以，在今后的工作中我要加强学习，努力的提高个人的道德素养，做一个好的榜样！

二、为人师表，以身为活教材

教师必须"美其德，慎其行"，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里就有我。所以说师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。要求学生每天7：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

三、提高个人能力，加强自我道德修养

作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。马卡连柯曾说过："学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。"

随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今后，我要继续加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，尽快提高教学水平；同时，深入学习《教育学》、《心理学》，了解学生的年龄和心理特征，为顺利开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好教育教学工作的同时，还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素质的人民教师。

总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。

一、加强教师自身修养，提高自身道德境界

1、加强自身学习：本学期我认真学习了《科学发展观学习读本》以及时时关心国家大事，认真抄写政治笔记。

努力学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，“见贤思齐，见不贤而内自省。”在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。

2、同事间相互借鉴，共同提高。

在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，与同事之间相互配合，相互支持，形成良好校园工作环境。

3、在学生中树立榜样作用，要求学生做到的我首先要做到。

处处做学生的表率，一身垂范，严格要求，以自身的道德素养影响着身边的每一个学生。

二、以学生为本，加强学生的德育教育

作为教师不但教好书，更重要的要育人，因此，我努力从以下几个方面加强培养：

1、立足学科教学学科活动渗透对学生的德育教育。

现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为老师，在这学期中我重点关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以语文学科为教育内容，培养他们的情感、态度、价值观。使他们形成良好的思想道德品质。

2、学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。

本学期我针对学生的不良行为，要及时引导学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并进行对照。教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。

3、让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活动不失时机地加强对中学生的思想教育。

让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。提高思想认识，净化自己的心灵。

4、真诚地关心学生，与学生共享甘苦，赢得学生的敬爱，师生之间建立起深厚的情谊。

从而建立平等、民主、和谐的师生关系，不断地提高学生德育水平。

5、抓好常规管理，培养好习惯。

要培养学生具有良好的语文学习习惯，首先应从抓好平日的常规管理入手。因此，我要鼓励他们在头脑中形成"原来做什么事情都得有个规矩"的意识，即形成"习惯意识"。培养学生良好的行为习惯，最有效的方法就是强化训练。另外还要给予及时地监督、鼓励、表扬等，使学生解行为的结果和练习的进步情况，及时给予强化。

小学科学教师个人工作计划(篇9)

小学科学教师工作计划

作为一名小学科学教师，我深知教育的重要性，尤其是科学教育对孩子们的培养。为了提高教学质量，我制定了以下的工作计划。

第一部分：教学目标与内容

1. 确定教学目标：明确每个学期的教学目标，并根据学生的认知水平确定目标的具体内容，确保教学的有效性。

2. 教学计划：为每堂课制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学活动。通过灵活的教学策略和教学资源的充分利用，激发学生的学习兴趣和积极性。

第二部分：教学方法与手段

1. 多媒体教学：利用多媒体技术来辅助教学，使用电子教案、课件、实验视频等，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。

2. 实验教学：通过实验教学的方式，使学生们亲自动手实验，体验科学的乐趣，发展他们的实验技能和科学探究能力。

3. 互动教学：培养学生的合作精神和团队协作能力，通过小组合作、讨论、分享等学习方式激发学生的思维，提高他们的表达能力。

第三部分：教学评估与辅导

1. 合理评估：采用多种评估方式，如测验、作业、实验报告、小组项目等，全面评估学生的学习成果和能力水平，了解学生的不足之处，进一步指导他们的学习。

2. 个别辅导：根据学生的不同能力和进度，给予有针对性的辅导，帮助他们解决学习中的问题，并鼓励他们发挥自己的创造力和思考能力。

第四部分：课外活动与拓展

1. 参观实践：组织学生参观科学博物馆、实验室等，让学生亲身接触科学实践，激发他们的科学热情。

2. 科学竞赛：鼓励学生参加各类科学竞赛活动，参与团队合作，提高他们的科学素养和团队协作能力。

3. 课外讲座与读书活动：组织或邀请专家学者来校进行科学讲座，引导学生广泛阅读科普读物，开拓他们的科学视野。

第五部分：个人发展与提升

1. 教学研讨会：积极参加教学研讨会、培训班等活动，与其他教师分享教学心得和经验，学习最新的教学理念和方法。

2. 学科研究：进行科研与教学经验总结，撰写教学文章，提高自己的学术水平和教学能力。

3. 自我反思与改进：定期对自己的教学进行评估和反思，及时调整教学方法和计划，不断改进自己的教学能力。

通过以上的工作计划，我将积极努力地提高教学质量和学生的学习效果，为他们的科学学习奠定坚实的基础，培养他们的创新思维和解决问题的能力。同时，我也会不断学习和提升自己，不断探索和创新，成为一名优秀的小学科学教师。

小学科学教师个人工作计划(篇10)

一、自我分析

自担任小学科学教师以来，我就喜欢上这门课程，不断提高自己的教学水平和教育科研的能力，在实践中总结，在总结中提升，掌握了比较扎实的教育教学理论基础，初步形成“亲近学生、注重探究”的教学风格，有较强的教育科研能力和创新能力，对学校、学生有很强的责任感，多次在省、市、区作专题讲座或经验交流，发挥着示范引领作用。

目前，我存在的主要问题是因繁杂的工作和倦怠的心理，对追求产生了迷惘感，学习缺乏持久性和连续性，教育理论水平亟待进一步的提高。

二、发展规划

1.提高理论修养，丰实专业知识，成为有思想、有品位的教师。

2.积极投身教育科研，在课题、论文、观摩课等方面均有建树。

3.利用各种教学资源，开展丰富多彩的主题科普活动，打造校园科技特色。

4.积极参与培训工作，提高本区、市教师的专业素养，全面提高教学质量。

三、具体措施

1.学习中求进步

树立“终生学习”的意识，积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，提高自身的教学修养。我会珍惜每次骨干教师培训的机会，认真学习先进经验和新的教育理念。在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能力上有质的飞跃，让学生更喜欢我，喜欢我上的课，喜欢我教的学科，让所有学生都获得成功的体验。

2.实践中求发展

在教学中，我将坚持“面向全体”的原则，找准教学的起点，把握教学的重点和难点，创造性的组织课时教学内容，明确每个环节的教学目标，拟定弹性的教学路径，课堂教学动态生成，努力提高课堂40分钟效率。另外，作为一名市级骨干教师，我会争取开设各类示范课、公开课等，在合作交流中锻炼自己、提升自己。此外也要多向校内外同行学习，吸收优秀教师的教学方法和宝贵的经验，取长补短，把学到的知识运用到课堂教学中，不断改进教育教学方法，尝试新的课堂教学形式，努力提高学生的学习兴趣和学习效率。

3.科研中求突破

把教学和科研紧密地结合在一起，让教师从教学熟练型走向专家型，坚持在教育教学实践中开展教科研，是教师提高能力最经济、最科学的办法。我会认真学习和借鉴先进的教改经验，洞察最新的教改动态，关注教学改革实践和研究成果，博采众长，为我所用，做到“借鉴”和“创新”相结合，改变自己的教育理念。我要经常反思自己的教学行为。顺着思，反着思，整体思，局部思，从多个角度或换个角度看问题，不被表象所迷惑，认真撰写论文、案例或随笔，把自己的研究从实践层面提升至理论层面，体验着改变自己、改变课堂、改变学生的快乐，倾听自己内心深处的声音，做到每年能有一篇自己满意的案例或论文，并力争在刊物上发表或获奖。

小学科学教师个人工作计划(篇11)

为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，努力做家长满意的，学生爱戴的人民教师，以满足学校教育教学工作的需要，特制订本学期个人读书计划如下：

一、指导思想：

以“三个代表"重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式方法，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，为推进素质教育作贡献。

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!

三、我的读书目标：

1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新能力和教育科研能力，以更加适应景小发展的需要。

2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。

3、提高自身学习的兴趣，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。

五、我的读书措施：

1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。

2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。

6、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

相信通过自己不断地学习，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。

作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。

小学科学教师个人工作计划(篇12)

一、指导思想：

以培养小孩子科学素养为宗旨，进取倡导让孩子亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、整体感知

《科学》四年级上册由“热”、“变化的天气”、“振动的声音”、三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领孩子经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的本事。

“热”单元是一种常见的自然现象，本单元主要是从孩子的生活经验入手，经过对一些常见的现象提出问题，然后安排一系列趣味而又意义的探究活动，让孩子意识到生活中处处有科学，并进一步激发孩子爱科学、学科学、用科学的兴趣和乐趣。本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状态的影响”5部分13个活动组成。

天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情景，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气信息的多种方法。

对声音的探究从倾听周围的声音开始，经过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由孩子自由取材，利用身边材料制作一件能发出不一样音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。

这些活动的教育意义和价值是多方面的。我们在新学期的教学中需要异常关注的是这些活动在科学探究方应对教学提出的新目标。

1、要求孩子提高观察的准确性和精确性。

三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。而在四年级的的活动设计中，不仅仅要求孩子更为准确和细致地观察物体，并且在很多情景下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、声音的高低等。

整理、抽象和概括。

这也是本册教材在孩子科学探究本事方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对搜集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以构成新的认识才是科学探究活动的全部。

孩子科学探究本事的提高，以及对科学探究的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。在新学期的教学中，期望教师们勇于探索，积累更多的经验，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个新的水平。

三、教学目标：

经过学习，使孩子：

1、明白与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能音乐于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯

想问题

着重证据、敢于重新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

欣赏自然、珍爱生命，进取参与资源和环境的保护，关心科技的写发展。

四、学情分析：

1、整体学习状况：四年级孩子整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而孩子对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用本事差。

经验：孩子由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究本事。家长和某些教师偏重于语数教学，使孩子没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和教师及时、周到的指导，使孩子没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展本事、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程资料贴近小孩子的的生活，强调用贴合小孩子年龄特点的方式学习科学，孩子必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

五、德育目标：

细致、实事求是与人合作不怕困难等各方面的科学态度。

2．经过天气变化，向孩子进行看图听懂天气变化知识。

六、教学重难点

概括同类物体的共同特征，并建立初步概念。

概括同类物体的共同点，发现其中规律。

七、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小孩子科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导孩子的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导孩子参加各类有关竞赛，以赛促学。

八、主要导学方法：

探究法演示法参观法实践法讨论法

实验法列表法

九、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验

专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论

参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动

家庭科技活动

小学科学教师个人工作计划(篇13)

小学科学教师工作计划

作为一名小学科学教师，我非常重视我的工作，并且在多年的工作经验中积累了一些可行的工作计划。在本文中，我将分享我的思路和实践经验，希望对其他教师们起到一定的指导作用。

首先，通过课程的设计和教学方法的选择，我致力于帮助学生培养科学探究的兴趣。科学是一门探究事物本质的学科，它帮助学生发现和理解周围世界的规律。因此，在设计课程时，我注重培养学生的好奇心和思辨能力，通过引导学生提出问题、设计实验和观察现象，让他们主动去探索和发现科学的奥秘。

其次，我会采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。小学生年龄段的学生因其认知和发展水平的不同，对科学的理解也有所不同。因此，我会结合小组合作学习、实验研究和互动教学等方法，通过灵活的组织形式和学习任务，使每个学生都能在探究中获得发展和成长。

第三，我会注重培养学生的科学思维和解决问题的能力。作为一名科学教师，我相信学生在探索科学过程中培养的科学思维和解决问题的能力比任何知识都重要。因此，我会引导学生进行观察和思考，帮助他们形成有效的实验设计和问题解决的策略。通过这样的训练，学生能够养成勇于探索和创新的习惯，并在未来的学习和生活中获得更多的成功。

第四，我会注重学生的实践操作和实验探究。科学是一门实践性很强的学科，在教学中，我会特别重视学生的实践操作和实验探究。通过手脑结合的实践过程，学生能够更直观地理解和记忆科学知识，同时也能培养他们的动手能力和团队合作精神。在实验过程中，我会强调安全意识和科学道德，培养学生的实验习惯和科学精神。

第五，我会注重与家长和同事的合作。教育是一个团队合作的过程，家长和同事的支持和帮助对于学生的发展至关重要。因此，我会定期与家长沟通分享学生的学习情况，解答疑惑，共同讨论学生的发展方向。同时，我也会与同事们进行交流和合作，分享教学经验，互相学习和成长。

最后，作为一名小学科学教师，我坚信教育的意义和影响。通过科学教育，我们能够培养出更多具备创新精神和科学素养的人才，为社会发展做出贡献。在我未来的工作中，我将持续努力，不断提升自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。

综上所述，我的小学科学教师工作计划主要包括培养学生的科学兴趣、采用多种教学方法、培养学生的科学思维和解决问题的能力、注重学生的实践操作和实验探究、与家长和同事的合作等方面。希望这些经验和计划对其他教师在教学实践中有所启发和借鉴，共同努力为小学生的科学教育事业做出贡献。

小学科学教师个人工作计划(篇14)

本班共有学生49人，其中男生21人，女生28人。本班多数学生的语文基础知识还可以，有少数学生语文基础较差，需要教师给以最基本的指导。学习纪律还算较好，有的学生上课时回答问题不够积极，在作业书写上不够工整。

本册教材精选课文，共八个主题单元,体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复逐步提高的训练过程。

1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

2、培养独立识字的能力，学习生字，能读准子音，认清字形。了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。

4、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究形本学期课外阅读不少于20万字。

（1）、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思。

（2）、与人交流能尊重理解对方可，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

（3）、听他人说话认真耐心，并能简要转述，说话要有礼貌。

能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于500字作文。

（1）、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。

（2）、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

（3）、策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。

（1）、硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。

（2）、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

小学科学教师个人工作计划(篇15)

一、教学目标：

新学期我将根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健 康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展学校科学实验工作，使我校的科学教学有进一步的突破。

二、措施与方法

1 、全面提高科学教学质量。

按照新课标标准，提前一周备好课，备课过程中要体现教学过程、 教学目标、教法和学法，要体现新课程理念。上好每堂科学课，落实40分钟上课的效率，重实验，抓实效，保证学生每节课有所学、有所得、有进步、有提高，保证学生在校有一小时的实验活动时间。并且要注意改善，和谐师生关系，重视师生双向交流，关爱学生，重视安全工作，确保学生做好每节实验课。

2、全面提高学生的身体素质。

“学校无小事，事事皆教育”，学生自我保护能力及安全锻炼习惯的养成与我们的课堂常规有着非常密切的联系；学生对实验器材的爱惜是学生思想品德的良好教材。

（1）、加强科学课堂教学，在学生中开展实验活动，对学生进行百科知识的传授，使学生在实验中学习知识和安全意识。

（2）、加强对学校实验器材的管理，让学生懂得正确使用器材的方法，并养成爱护学校公共财产的良好行为。

小学科学教师个人工作计划(篇16)

小学科学教师工作计划

作为一名小学科学教师，我深知教育工作的重要性，同时也明白只有通过持续的学习和实践才能不断提高自己的教学水平。在多年的工作经验中，我总结出了一些行之有效的教学方法和工作计划，我将在本文中与大家分享。

我认为理论与实践相结合是一门成功的教育之道。作为一名科学教师，掌握科学的理论知识是必不可少的。因此，我将不断学习新的科学知识，了解最新的研究成果和发展趋势。只有这样，我才能在教学中给学生提供最新、最准确的科学知识。

我注重培养学生的实践和动手能力。科学教育是一门实践性很强的学科，仅仅停留在理论层面是远远不够的。因此，我将设立一系列的实验和操作环节，引导学生亲自动手操作、观察实验现象，并且让学生积极参与讨论和分析结果。通过实践，学生将更容易掌握科学知识，培养科学的思维方式。

第三，我将注重学生的学习兴趣培养。在学习中，激发学生的学习兴趣是非常重要的，因为兴趣是学习的最好动力。为此，我将采取灵活多样的教学方法，如讲解生动有趣的科学故事、开展小组讨论、观看科学实验视频等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

第四，我将注重培养学生的科学思维和解决问题的能力。科学不仅仅是一堆知识点的堆砌，更重要的是培养学生运用科学理论解决实际问题的能力。因此，我将鼓励学生提出问题、独立思考和探究，培养他们的科学思维能力和批判性思维能力。我将定期组织学生参加科学竞赛和创新实践活动，让他们将科学知识运用到实践中，锻炼解决问题的能力。

第五，我将注重与家长的沟通和合作。与家长的良好沟通是教育工作成功的重要保证。我将积极主动地与家长进行交流，及时反馈学生的学习情况和表现，征求家长的建议和意见，共同关注学生的学习发展。我还将定期组织家长会、学生活动等，拉近与家长之间的距离，增强家校合作。

我将注重自我反思和提高。教育是一门需要不断学习和成长的职业。我将定期进行教学效果的自我评估，总结经验和教训，不断调整和改进教学方法。我还将参加各种教育研讨会和培训班，与其他教师交流学习，提高自身的专业素养和教学水平。

作为一名小学科学教师，我将坚持理论与实践相结合、培养学生实践和动手能力、激发学生学习兴趣、培养学生科学思维和解决问题能力、与家长合作、持续自我反思和提高等工作计划，以提高教学效果，为学生的全面发展贡献自己的力量。我相信通过这些计划的实施，我将能够成为一名更出色的小学科学教师。

小学科学教师个人工作计划(篇17)

辛苦工作了一个学期，自我感觉自己在过去的一年里工作取得了不小进步，各方面取得一定的突破，但与自己的要求还是有一定的差距，为了更好的完成新学年的工作，争取更大的成绩，现制定新学期的工作计划如下:

一、教学目标：

新学期我将根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健 康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展学校科学实验工作，使我校的科学教学有进一步的突破。

二、措施与方法

全面提高科学教学质量。

按照新课标标准，提前一周备好课，备课过程中要体现教学过程、 教学目标、教法和学法，要体现新课程理念。上好每堂科学课，落实有所得、有进步、有提高，保证学生在校有一小时的实验活动时间。并且要注意改善，和谐师生关系，重视师生双向交流，关爱学生，重视安全工作，确保学生做好每节实验课。

2、全面提高学生的身体素质。

“学校无小事，事事皆教育”，学生自我保护能力及安全锻炼习惯的养成与我们的课堂常规有着非常密切的联系；学生对实验器材的爱惜是学生思想品德的良好教材。

（加强科学课堂教学，在学生中开展实验活动，对学生进行百科知识的传授，使学生在实验中学习知识和安全意识。

（加强对学校实验器材的管理，让学生懂得正确使用器材的方法，并养成爱护学校公共财产的良好行为。

3、全面提高教师身心健康。

为了缓解教师的工作压力，给教师营造一个轻松、愉快的工作氛围，会安排一些小实验供教师和学生学习的互动空间。

小学科学教师个人工作计划(篇18)

小学三年级上册科学教学计划教师工作计划

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：

一、所教年级学生现状分析

本学期三年级学生1个班。这些学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构

本册书23课。从知识方面可以分为六个方面：

1、科学在我们身边：（1---3）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学quot;，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

2、我们怎么知道：（4--9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

3、水的科学：（10---14）课，以‘‘学生对水已有的认知quot;为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。

4、天气与我们的生活：（15--19）课，以“学生对天气的亲身体验quot;为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

5.我们周围的空气：（20.-22）了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新的空气。

6.研究与实践（两课）课，以“学生对玩具的认知’’为线索，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等，初步培养学生“模仿与制作’’、“拆分与组合’’的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。

三、本册教材的教学目的、重点、难点

目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经验quot;为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学quot;、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。

重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《我们周围的空气》四个单元。

难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。

四、主要教学措施与教改思路

⒈措施∶从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。

2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。

五、教学进度安排

按县小学教研室进度进行

小学科学教师个人工作计划(篇19)

一、教学目标

小学科学总目标：

经过科学课程的学习，明白与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，进取参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

二、教学资源分析

五年级下册的学习资料，是由“沉和浮”“热”“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。

教学重点和难点

1、供给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

2、帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念构成的规律发展。

4、必须要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究本事。

三、学生基本情景分析

从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的本事还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依靠于教师的教;学生用自我擅长的方法来表述自我的观点以及合作研究学习的本事与意识还是比较薄弱。所以教师的教学要进取地发展学生探究学习本事、提高学生的合作意识，以及愿意用自我的方法来表达自我的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。

四、教学方法设计

1、加强理论的学习，异常是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;

2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;

3、加强自身素养、知识水平以及业务本事的提升并不断提高自我的实践本事;

4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;

5、潜心解读学生、了解学生、明白学生认知规律以及学生学习的心理;

6、进取收集、准备各类探究活动材料供给有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材本事并用于探究活动;

7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

五、教学评价方案

1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维等学习行为，作出及时的价值确定。

2、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视，对其合理性，成败得失进行确定与思考。

六、日程安排

三月份

1、制定课题组计划。

2、制定个人教学计划。

四月份

1、收集相关资料和经验，互相听课，进行一次学生知识检测。

五月份

进行一次学生知识检测。

六月份

1、归纳收集资料，检验实验效果。

2、做好期末复习工作。

3、撰写学期工作总结。

小学科学教师个人工作计划(篇20)

一、指导思想

根据学校的工作安排，确定了这学期的德育理念：引领快乐，奠定快乐人生；坚持规范，养成良好习惯。德育活动目标：坚持规范，实现自我管理(层级部门、班级、个人)。根据我校的实际情况，创新性地开展德育教育，使学校德育与学生实际相结合，探索更适合学生年龄、身心特点和社会发展规律的新举措，使德育真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，着力加强行为规范的培养，并结合我校《小树、小虫、小朋友》 —— 《创新小学德育模式，引领学生幸福成长》国家工程、《一完小阳光成长指南》和《小学生日常行为规范》，强化校园各项常规制度，强化常规管理，狠抓学生良好习惯的培养，使学生的思想教育务实、细致、严谨， 增强德育的实效性和针对性，全面提高我校德育工作水平。不断增强德育工作的主动性和实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，努力使德育形成我校特色。

二、工作思路

1.建设团队：加强师德教育，提高艺术管理的实效性，让大家重视德育，开创德育工作新局面。作为教师，每个人都是德育工作者。“全民道德教育，人人有责”是我们的理想状态。在大家的帮助下，德育科上学期的工作非常顺利，但是在纪律管理、校园卫生等日常管理方面还是存在很多问题。我们希望大家这学期能进一步增强“全员德育”意识，立即停止违纪行为，带头在卫生维护方面以身作则，并坚持下去。我相信我们的学生纪律会大大提高，教学楼会变得安静有序，我们的工作环境和学校会有新的局面。

2.贯穿一个主旋律：引领快乐与坚持规范有机结合，发展学生个性，培养学生特长，在我校成立德育课题组，全面实施我校特色教育树鹰教育。

3.加强一项工作：加强对学生的日常规范教育，加强纪律，培养学生良好的行为习惯，促进优秀校风的形成。

4.重视教育：加强中华传统美德教育，培养学生高雅、仁爱、公正、礼貌、智慧和诚实的宽广情怀

小学科学教师个人工作计划(篇21)

2022年小学科学教师个人工作计划

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！在即将到来的2022年，我将继续担任小学科学教师的职务。回顾过去的工作经验和成果，我感到由衷的欣慰和自豪。在新的一年里，我将继续努力，不断锻炼和提高自己的专业能力，积极探索教育教学的新方法，为学生的全面发展做出更大的贡献。

一、教学目标和原则

1. 倡导素质教育：注重培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神，鼓励学生全面发展。

2. 强调学生主体地位：尊重学生的差异性，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

3. 综合素养培养: 利用科学教学为引领，注重培养学生的思辨能力、实践能力和创新精神。

二、教学内容与方法

1. 对教材进行深入研究：全面掌握小学科学课程标准和教材要求，合理安排教学内容。

2. 制定具体的教学计划：在每一周开始之前，制定好当周的教学计划，合理安排课堂时间。

3. 采用多元化的教学方法：结合学生的学习特点和兴趣，采用多元化的教学方法，如讲解、探究、实验、游戏等，让学生在活动中学习，提高学习效果。

4. 提倡学生合作学习：通过小组学习和合作探究，培养学生的团队精神和协作能力。

三、师德师风和个人发展

1. 严格要求自己的鉴定：保持良好的教师形象，做到“四有”老师，即要有理论基础、有教学经验、有正确的教育观念、有先进的教育科研成果。

2. 积极参与教研活动：深入学习教学改革的理论和实践，参加学校和区级教研活动，与其他教师共同探讨教学方法和经验。

3. 注重自身专业发展：积极参加各类培训和学习，提高自己的教学水平和科研能力。

4. 关注学生的综合发展：了解学生的兴趣爱好和个性特点，关心他们的学习和生活，提供适当的帮助和指导。

四、与家长的沟通与合作

1. 定期组织家长会：与家长定期进行面对面的交流，了解家长对教育的期望和对孩子学习的关注点。

2. 提供有效的教育咨询：及时回答家长的疑问，提供有益的教育建议，与家长共同关注和培养学生的全面发展。

3. 注重家校合作：与家长共同制定学生学习计划和目标，共同关注学生的学习进展，共同解决学生在学习和生活方面的困扰。

2022年将是充满希望和挑战的一年，作为一名小学科学教师，我将坚持以学生为中心的教育理念，全身心地投入到教学工作中。希望在新的一年里，我能够锐意进取，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量，也希望与各位同仁共同努力，共同成长。

小学科学教师个人工作计划(篇22)

小学教师科学工作计划

作为一名小学教师，科学教育是我工作中的重要组成部分。为了更好地提升学生的科学素养和培养他们的科学思维能力，我制定了以下科学工作计划。

一、制定科学教学目标

科学教学目标是教学的核心，我将根据学生的年龄和发展水平设定科学教学目标。例如，在一年级，我将注重培养学生的基本科学知识和科学探究能力，以及观察、记录和分析实验结果的能力。在三年级，我将注重培养学生的实验设计和数据分析的能力，以及培养他们的科学创新意识和团队合作能力。

二、使用多种教学方法

为了激发学生的兴趣和提高他们的参与度，我将采用多种教学方法。在课堂上，我将组织小组讨论、小组合作实验和科学游戏等活动，让学生在合作中学习和发现科学。同时，我还将鼓励学生积极参与实践活动，如实地考察和实验观察，以促进他们对科学知识的理解和掌握。

三、利用资源丰富学习环境

为了创造良好的学习环境，我将善用教育资源。我将研究并选择合适的教材，以满足学生的学习需求。同时，我还将充分利用实验室设备、科学材料和多媒体教学手段，使科学课堂更加生动有趣。我还会组织学生参观科技馆、动物园等科学场馆，增强他们的科学知识和动手能力。

四、关注学生个体差异

在科学教育中，我将充分关注学生的个体差异。我将通过观察和交流了解学生的学习特点和困难，并根据他们的差异制定相应的教学策略。例如，对于学习能力较强的学生，我将提供拓展性的学习材料和挑战性的实验项目；对于学习能力较弱的学生，我将采用更简单易懂的教学方法和图文并茂的教材，帮助他们建立起对科学的兴趣和信心。

五、进行科学评估

科学评估是检验教学效果的重要手段。在科学教育中，我将通过观察学生的实验操作、作品展示、口头表达等方式评价他们的学习情况和能力提升。我还将组织定期的科学测验和实验考核，以便更全面地了解学生的掌握程度，并及时调整教学内容和方法。

我的科学工作计划包括制定科学教学目标、使用多种教学方法、利用资源丰富学习环境、关注学生个体差异和进行科学评估。通过这些计划，我希望能够激发学生的科学兴趣，提高他们的科学素养，培养他们的科学思维能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。同时，我也会不断学习和改进自己的教学方法，以不断提升自己的科学教育水平。

小学科学教师个人工作计划(篇23)

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

二、学习目标

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

（三）科学知识

1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

3、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

4、研究生物的多样性，了解生物与环境之间的关系和生物之间的联系。

三、学生情况分析：

1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

四、教材内容简析

本册共分四个单元，共32课。

第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。

第四单元生物的多样性本单元从研究校园里的生物开始，着力研究动物、植物各自的关系和动、植物之间的联系，结合我们人类自己，一起开展了生物之间的多样性探究。

五、基本措施：

1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

5、悉心地引导学生的科学学习活动。

6、充分利用现代教育技术。

7、组织、引导学生参加科技小制作活动。

小学科学教师个人工作计划(篇24)

一、工作思路

本学期工作重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革;围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动;注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。

本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。

本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务”。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。

二、工作重点

(一)加强学习，提高教育教学理论水平

1.精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。

(1)认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。

(2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

(3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

(4)认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

2.精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

(1)继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。

(2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

(二)加强指导和管理，提升课程实施水平

1.加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的`课程计划，杜绝违规行为。

2.加强新教材的培训力度。充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，在**市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。

3.整合全市教科研力量，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组，开展专项研究。本学期专项研究的重点是：中法合作“做中学”项目的深入研究与适度推广共进;二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施;加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中提高教师的教学智慧。

4.有序推进“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调发展。

5.根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。

6.结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科教师展示基地研究情况。

(三)改善教研方式，提高教研质量

充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导教师充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。

1.改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市(区)科学学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。

2.以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科教师展示学科基地研究氛围与榜样风范。

3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。

4.切实加强具体实验项目的实施，培植典型，提高课程实施的研究水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手，在认真总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展教学案例的模仿(大力倡导)与创生(适度尝试)。全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。

5.加强对学校教研组工作的指导，根据“**市中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。

6.不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

7.继续征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

(四)重视教育科研，深化课题研究

1.探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究;应重视质的研究;应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

2.系统展开省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实践与研究”的结题工作。

(五)改革评价方式，完善评价体系

1.逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。

2.帮助部分学校逐步建立并完善学生学业(学生成长)记录袋，探索建立促进学生发展的过程性评价体系。

3.逐步成熟**市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教育规律的命题理论作出探讨，将命题科学化的研究引向深入。

4.探求小学科学实验操作考查的最佳模式，是小学科学评价体系重点需要加强的环节。

(六)组织各类研训活动，促进教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

1.继续承担小学科学教师继续教育任务，围绕课程改革这一核心内容充分展开，为新课程实施提供保障。认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。

2.组织《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力。

3.以省级实验小学为龙头，积极探索提高小学科学学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，大面积稳步提高小学科学教学水平。

4.加强对青年科学教师的培养，探索促进青年教师专业成长的新途径、新方法：以青年科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度;通过双向选择，为青年教师确定教学指导(以教研员、学科带头人、骨干教师为主)，有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进青年教师健康成长;继续抓好青年教师的课题研究工作，引导青年教师开展小型课题研究工作。

5.根据省市教研室有关规定，有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动。(七)加强自身建设，提高研究能力

1.加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。

2.进一步加强对辖市(区)教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡发展。

3.教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。

三、工作日程

九月份

1.市、区科学教研工作协调会;

2.筹措“科学名师精讲课堂”活动;

3.筹措“科学探究中，渗透元认知要素的实践与研究”课题结题活动;

4.筹措村校校际联动校本教研机制;

5.筹措直属校校际联动校本教研机制;

6.科学教材典型章节教材分析;

7.申报“做中学”教学研讨活动执教任务;

8.申报《科学》新教材课堂教学研讨活动执教任务;

9.组织开展**市小学生劳动技术操作大赛;

10.精品课工程拍摄活动。

十月份

1.科学教学常规调研;

2.学科中心组学术沙龙;

3.科学课堂教学研讨活动;

4.村校校际联动校本教研活动;

5.直属校校际联动校本教研活动;

6.“做中学”专题研究活动;

7.精品课工程拍摄活动。

十一月份

1.科学教学常规调研;

2.学科中心组学术沙龙;

3.科学课堂教学研讨活动;

4.村校校际联动校本教研活动;

5.直属校校际联动校本教研活动;

6.“做中学”专题研究活动;

8.常州选手参加江苏省优质课评比活动;

9.精品课工程拍摄活动。

十二月份

1.科学教学常规调研;

2.学科中心组学术沙龙;

3.科学课堂教学研讨活动;

4.村校校际联动校本教研活动;

5.直属校校际联动校本教研活动;

6.“做中学”专题研究活动;

7.精品课工程拍摄活动;

8.科学教学城际交流活动。

一月份(20xx年)

1.科学教学常规调研;

2.学科中心组学术沙龙;

3.科学课堂教学研讨活动;

4.村校校际联动校本教研活动;

5.直属校校际联动校本教研活动;

6.“做中学”专题研究活动;

7.精品课工程拍摄活动;

8.本学期工作总结;

9.制订下学期工作计划。

小学科学教师个人工作计划(篇25)

新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

1、建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践;提供对话交流的平台，针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。

2、健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课(学习“新基础教育”理论;根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。

3、加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。

4、改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。

(二)教师发展“自主化”

老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学研究。具体操作如下：个人自主申报，自由组合，认真作好过程记录，学期末进行课题展示与交流。各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、重过程、重实效、重积累。

(三)研讨活动“专题化”

研究过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推进考虑可行性与实效性。研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，以课堂教学“五还”为研究为抓手，以全体教师的积极主动参与为准则，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。

(3)及时总结，撰写论文，在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。

(4)同伴互动，取长补短，各备课组成员互相听课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上研究课1节(包括备课组内研究课)。

科学个人工作计划十三篇

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科学个人工作计划 篇1

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，根据省基础教育教研培训中心和营口市教师进修学院及大石桥市教育局主要工作精神，结合学校的中心工作，以提高大石桥市初中教育质量为核心，以“一师一优课，一课一名师”为切入点，围绕“规范教学”等方面问题深入研究，创设科学、规范、有效的教研模式。继续做好教师培训工作，打造良好的教师专业队伍，提升教师的综合素质,树立为教育行政部门、为基层学校教师和学生、为学习型社会建设服务的宗旨,全面提高初中教育教学质量。

二、探索研训模式，提高研训质量

1.规范研训活动，增强研训活动的实效性。充分调动全体教师的积极性和创造性，实现“和谐型、学习型、研究型”的发展目标。按照“教研问题化、问题课题化、课题课程化”的要求开展各项研训活动。并体现活动科学性、计划性和整体性。各项研训工作，都要带着问题或在研训工作实践中发现问题开展研究；将研训工作中发现的共性问题梳理归类，形成研究专题（课题）；整合各方面的资源对专题开展针对性研究，探讨解决问题的有效方法，研究总结成果，形成研训课程。

各项工作要做到“专业化、精细化、成果化、信息化”，进而提高研训质量。

2.进一步探索有效教研模式。建立“常规加活动”的教研模式。立足常规教研，同时，结合教育改革的发展形式和大石桥市初中教育教学存在的具体问题，开展各项专题活动。聚焦学校、教师、学生进行“规范办学”和“培养兴趣”研究。

三、以课堂教学为切入点，提高教育教学质量

1．立足常规教研，扎实有效地开展研训活动

常规教研是教研工作的基础，是最基本、最有效的教研方式，扎扎实实，坚持不懈地做好常规教研工作，对教师教研、科研水平的提高以及课堂教学能力的提高起到一定的促进作用，也可以说是教师专业成长的一种途径。

坚持每学期的听课、调研活动。开学初到各学校听课，目的一是对课堂教学进行研究、指导，解决教学中存在的问题。二是对基层的教师、学生、以及教育教学情况进行调研，找出好典型进行研究、推广，发现问题进行分析、解决，让我们的教研更加有针对性，实效性。

2.有针对性地开展各项专题研究活动

（1）继续进行新课标的解读和教材知识体系整理工作。

（2）学科的各项活动

根据语文学科的特点以及课堂教学存在的问题，进行梳理，同时围绕初中研训处的重点工作，有针对性地开展各项评比活动。

（3）继续发挥“优课”平台作用，开展课堂教学评比活动

3.进一步加强课堂教学研究，建立课堂教学模式

进一步加强课堂教学研究，根据本学科、各学校的教学现状，充分利用中心组、兼职教研员示范作用和教研能力，研究适合本校的教育方式方法，建立课堂教学模式，跟踪成果化。进一步推进大石桥市教育改革的发展。

4．以农村教研为重点，扎扎实实为农村学校服务

继续深入农村中学，把农村教研当作一项重要工作，和农村教师共同研究适合本校、有利于农村学生发展的新教学方式方法，及他们所急，想他们所想，切实为农村学校服务。一是继续开展“送教下乡”活动。二是开展农村学校调研。

四、做好典型培养工作，促进教师专业发展

1.继续抓好典型教师队伍建设，充分发挥典型的引领作用。

继续实施教师素质提升工程，抓两头、带中间，以点带面全面提高，促进教师队伍专业化发展。本年度继续加强中心组和兼职教研员队伍的建设，召开中心组和兼职教研员及教研组长工作会议，明确工作责任，落实工作任务，发挥老典型的引领和示范作用，带动教师发展。

培养出具有自己教学风格，有独特特点的教师教学典型，推向全市，全省。培养出教学改革典型学校，进行推广。

2.加强青年教师的培养工作，保证教师队伍的可持续发展。近几年各学校分配一批大学生，这些青年教师文化素质高，有积极性，有热情，是教师队伍的新生力量。但是在教学方法、教材、课标的领悟能力以及把握尺度上还有不足，所以要加强青年教师队伍建设，根据青年教师队伍建设中存在的问题，开展各种活动。

下学期进行全地区“青年教师课堂教学评优”活动（10月）。

五、加强研训基地建设、搞好校本教研

继续深入基地校，跟踪调研，共同研究适合本校发展的校本研训策略和教育教学模式，真正发挥基地校的引领和示范作用，创设适合大石桥的典型校和全省的示范校，为基地校展示活动奠定基础。

1.继续深入基地校，开展调研和服务工作，帮助学校规范、完善基地校建设，研究校本教研的方式和方法，树立大石桥市的典型学校，要求各学校有清晰教学思路和教学模式，推动课堂教学，对基地校进行跟踪和指导（3-4）（9-10月）。

2.和教育局共同研究，筹备开展“第二次”基地校的展示活动。

具体活动安排：

1、学期周：⑴对XX年秋学期星级教师分数统计

⑵制定并发布本学期工作计划

2、 3月16日召开语文教研组长会

3、3月、4月：一师一优课活动的指导、评课。

3月：上旬：准备阶段，下通知、筹备会等；

中旬：10日起，下乡到校指导、评课；

下旬：一师一优课活动继续。

4、4月：上旬：中旬一师一优课活动评课；

下旬：标兵展示课。

5、5月：结合一师一优课活动，展开评优课活动。

计划从中部开始-东部-西部，到秋学期12月结束。

中间还需要穿插营口市的活动内容。

6、6月：积极配合教育局开展高考、中考等大型任务。

7、7月：春学期材料汇总，总结。

科学个人工作计划 篇2

本学期工作重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革,不断提升“研究、指导、服务”的品质；围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。

本学期科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动本学科教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而扎实地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。

一、加强学习，提高教育教学理论水平

1、精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。

（1）认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材。

（2）认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。《为了自由呼吸的教育》、《第56号教室的奇迹》、《人民教育》、《江苏教育》、《科学课》等，切实提高教师教科研水平；

（3）认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

2、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

（1）继续学习知名课程与教学专家作教育教学理论学习的辅导报告，积极参加校组织的`读书活动；

（2）不定期参加市、区、校举办的专题学术沙龙，探讨自身素质提高的途径和方式。

二、加强指导和服务，提升课程实施水平

1、加强新教材的培训力度。充分调动本校科学教师的积极性，认真参与市、区开展的教材章节分析、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。从而吃透新教材，全面把握新教材编写意图；

2、根据市、区要求，针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组，开展专项研究。本学期专项研究的重点是：中法合作“做中学”项目的深入研究与阶段性成果总结共进；二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施；加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中激发教师的教学智慧。

3、配合学校综合实践活动和校本课程开发，进行我与绿色共成长、科普乐园、小小航模家、科普放映等活动的开展研究，进一步拓展学生的视野，培养学生的创新意识，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。

三、改善教研方式，提高教研质量

1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，促使教师自主开展教研活动；

2、切实加强具体实验项目的实施，培植典型，提高课程实施的研究水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手，全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。

3、积极参与多种形式（科学学科中心组、科学青年教师发展工作室）的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有特色的科学课堂教学新模式。

4、积极学习并撰写科学学科的教学设计典型案例及教学（片断）实录与评析，推广教学第一线教师的教学改革成果；

5、参照“常州市中小学教研组建设章程”，做好本学科实验室管理工作；

四、重视教育科研，探索课题研究方法

1、探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。科学课题研究应重视应用研究、行动研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“问题即课题，研究即行动，成长即成果”的行动理念；

2、进行用博爱理念办学-——当代小学博爱教育的实践研究课题活动；

3、“做中学”项目深入开展实证性研究；

五、改革评价方式，完善评价体系

1、不断完善小学科学学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。

2、逐步完善本校科学教学质量监控方案。

3、探求小学科学实验操作考查的最佳模式。

六、参与新课程培训、调研等多元活动，促进教师专业成长

2、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，课堂教学研讨活动，从而进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，提高课程理解能力；

3、进行好科学学科练兵课、师徒结对听课评课活动，使自己有更大的发展。

七、具体安排：

九月份

1、参加“从科学世界走向生活世界”学术报告；

2、参加加“韩国教育考察印象”学术报告；

3、参加劳动与技术课堂教学研讨活动；

4、组织学生参加常州市金钥匙比赛活动；

5、参与20xx年常州市小学生劳动技术制作比赛；

十月份

1、准备科学教学常规调研；

2、参加学科中心组学术沙龙；

3．参加市科学课堂教学研讨活动；

4、参与四城区会课教学研讨活动；

十一月份

1．准备科学教学常规调研；

2．参加学科中心组学术沙龙；

3．参加科学课堂教学研讨活动；

4．参加辖市、区“同题异构”教研活动；

5．参加“做中学”专题研究活动；

十二月份

1．准备科学教学常规调研；

2．参加学科中心组学术沙龙；

3．科学课堂教学研讨活动；

4．参与小学科学年会暨论文评比活动；

一月份

1．科学教学常规调研；

2．参与学科中心组学术沙龙；

3．科学课堂教学研讨活动；

4．参加劳动与技术课堂教学研讨活动；

5．参加“科学名师精讲课堂”活动；

6．本学期工作总结；

7．制订下学期工作计划

科学个人工作计划 篇3

时间过得真快，一转又是一个新学年，一个新的学期又始了。为了更好地让科学教学工作更好发展，充分发挥科学教学在中学阶段素质教育主阵地的作用，特拟定本学期我校科学教研组工作计划，具体工作如下：

以初中科学新课程标准为指导，以全面提高科学教学质量为重点，促进教师素质的全面提高，扎实有效地开展教学研讨活动，增强教学能力提高自身素养，强化教研组建设。以实施素质教育为目标，重视培养学生的特长，配合教导处进一步落实教学常规，倡导“求实创新”的教风、学风，进一步推进素质教育，进一步提高我校的科学教学成绩。

同时根据自己学生的实际情况，认真备课。本学期，教研组将对教师备课情况进行定期和不定期相结合检查，并针对出现问题及时提出改进。其次，根据本校科学教师的实际情况，加强备课组的活动，不定期地开展集体备课。

（1）开课以往我们往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛。本学期我们要致力于改变旧面貌，加强开课的质量。

（2）评课本学期继续让主评老师针对一方面，准备教研发言稿，这样可以谈得深刻，挖得深，使开课的效果更好，更能提高教学质量。活动中，鼓励每位教师均能发表看法，积极交流，并由专人做好活动记录。在这样的评课中既注意突出重点，加强活动的针对性，又能体现出创新意识，提高教师的评课质量和教学效益。

（1）单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好分工。

（2）期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

本学期继续鼓励青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。尽可能为青年教师的成长提供帮助和良好的外部条件，要充分发挥师徒结对、骨干教师在青年教师成长中的引领作用，加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师迅速地熟悉教学业务，提高教学业务水平。同时在工作中，加强同学科教师之间互相听课等交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。

作为科学教师与其他科目不同之处就是做实验。这学期实验要保证开足开齐，并作好相应的反思，使实验课的效率不断提高，学生的动手能力不断提高，从而有效提高学生学习的质量。

一个教研组不是封闭的研究组织，而是开放型的研究组织，因此本学期继续发扬以前的优良传统，积极外出交流学习。

科学个人工作计划 篇4

20xx年来，根据《县全民科学素质纲要20xx年工作要点》和《县全民科学素质纲要20xx年工作目标管理考核办法》，结合水务工作实际，水务局党委组织专业技术人，深入全县27个乡镇开展了以“以科技增产增收”为主题的全民科学素质纲要实施活动，推广科技知识，获得群众的一致好评。

局党委把全民科学素质纲要工作纳入水务局目标考核内容，切实履行职能职责。一方面，加强组织领导。及时调整了20xx年全民科学素质纲要工作领导小组，明确了分管领导和具体工作人员，整合资源，加大人力、财力、物力投入，增强力量。局党委坚持每季度召开专题会议，研究部署全民科学素质纲要工作，制定了《水务局全民科学素质纲要20xx年工作要点》，将全民科学素质纲要工作纳入年度目标考核，把任务细化分解到相关各股室，分工合作，确保全民科学素质纲要工作与水务工作同时计划、同时部署、同时检查、同时考核，同时落实。另一方面，组建培训教师队伍。全民科学素质纲要工作，师资是关键。为此，局党委严格选拔，将工作踏实、乐于奉献、有丰富的农村实用技术、能熟练操作计算机的水利、水电高级工程师、工程师组成培训教师队伍，切实做到才尽其用，大胆使用，真正发挥他们的作用。

20xx年，水务局采取多种形式，开展广泛科普宣传。一是制作宣传专栏。我局制作2期科普宣传专栏，通过LED持续滚动播出。二是宣传车巡回广播宣传。结合中国水周、世界水日，租用1辆宣传车，在县城、榕山、佛荫进行为期3天的巡回广播宣传。三是开展科技下乡活动。利用乡镇赶集的机会，先后2次赴乡镇开展科技下乡活动，设立咨询台，为广大人民群众解答饮水安全、防险避灾和法律法规等方面的问题，发送科技资料5000多份，营造了浓郁的科普氛围。

另一方面，深入联系村开展农村饮水安全培训，帮助群众掌握安全饮水常识，消除认识误区。

今年水务局共计举办科技培训班4期，培训1000多人次。一是组织27个乡镇分管领导、水管站长和水务局职工，举办了1次水库除险保安、山洪灾害避险知识培训。二是组织水务局职工、水管站长、在建工程施工企业负责人，举办了1次安全生产知识培训。三是组织27个乡镇分管领导、水管站长、集中供水站从业人员，举办了1次农村饮水安全达标培训。四是深入联系村开展了1次农村饮水安全知识培训。

科学个人工作计划 篇5

一．指导思想：

根据学校20xx学年第一学期工作计划和校教导处工作计划，结合科学学科组教学特点和本校科学任教现状情况，本学期科学学科组教研活动是以新课程的理念来指导教学，以现代教育理论为指导，更新教育观念，扎实做好科学学科的实验教学工作，抓好科学学科组的常规教学工作，充分发挥现任科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时认真贯彻落实学校工作计划，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培养习惯、激发兴趣为目标，追求科学教学的最优化。以提高科学学科教学质量为核心，以提高教师研究教材、探索教法为重点，规范新课程行为目标，以转变教师教学方式和学生学习方式为内容，争取早日进行高效课堂教学，做到减负增效。

二、情况分析

我组大多是兼职教师，全组教师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，积极钻研教材。他们乐于进取，敢于竞争，能虚心求教，组内教师能积极交流讨论。大多教师能认真备课，深入学生，课前准备充分，重视对学生能力和道德思想的培养，教学中能结合当地情况和学生实际，合理利用有效资源，并同学生的家庭、社会生活紧密联系，注重对学生兴趣爱好的培养，同时每位教师能积极参与教科研工作，能经常互相学习，重视对新教学理念、新课程标准的学习和钻研，大胆创新。同时我组教师也存在不足之处，教师们都教不同的学年，这就给集体备课带来一定的不利。

三、工作目标：

1、加强学习，积极进行教科研活动。

2、加强进修、积极进行继续教育，提高教学业务水平，树优秀教师形象。

3、培养学生的创新实践能力，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在交流中学习、在学习中积累经验。

4、用实验活动提高学生科学素养，实验教师要针对学生特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面，让更多的学生进入科学兴趣小组。

四、具体措施：

1、加强业务学习，不断提高组内教师修养。认真学习学校下发的资料，不断提高自己的师德水平，爱岗敬业，为人师表。

2、继续学习课标，组织教师开展专题性课题研讨，任课教师要认真钻研教材，把握教材意图，全面掌握教学目标。

3、用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，提高课堂教学质量。

4、开展经验交流，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，继续提高教师的业务水平。

5、开展撰写札记、反思等教研活动，教师要重视科学理论的创新，依托自己的教研实践，认真总结自己的教学经验，提高自己的科研水平。

6、精心备课，认真上课，合理地安排各项教学活动，争取教学上有突破，有创新。

7、教师要翻阅专业报刊杂志，开阔视野，把握教学方向；要互相听课，评课。组织好本组的汇报课、观摩课。本期每人听课二十节，努力提高课堂教学效率。

四、工作内容及时间安排

9月份主要工作：

1．通过教研组计划。

2.制定备课组个人教学计划

3．作业、教案检查。

10月份主要工作：

1.月考

2.作业、教案检查。

3.8年级教研活动

11月份主要工作：

1.七、八,九年级期中考试总结会。

2.作业、教案检查。

12月份主要工作：

1.第二次月考,总结得失

2.作业、教案检查

1月份主要工作：

1.各项期末检查

2.做好期末复习,迎接期末考试

3.配合学校教导处做好学期期末工作。

4.上交教研组、备课组及个人工作总结。

科学个人工作计划 篇6

一、备课组教师基本情况：

本备课组现有教师3名：中教二级教师1名，新教师2名。对于新教材七年级上来说，我们三个都是新教师，虽然工作经验不足，但是我们在教学方面比较认真、专研。

二、学生基本情况分析：

七年级现有学生265多名，绝大部分都是农村小学毕业。从年龄特点来看,七年级学生好动、好表现,应采用形象生动、形式多样的教学方法去激发学生学习的兴趣。从知识结构方面来看，虽然小学阶段接受过4年的科学课程教育，学生具备初步的学习观察问题、分析问题的能力，但是，在小学科学是副科，没有引起足够的重视，知识结构比较单一。此外，学生来自各个小学，不少学生来自山坑、应坑、茗岙、邵园的村小，学习习惯、学习能力和知识基础都比较薄弱，提高他们学习的能力，对于他们来说显得尤为迫切。同时，我校学生理论知识比较薄弱，动手能力不强，特别是读图分析能力和动手操作能力很弱。在教学中应多考虑到这一点。所以本学期要力求面向每一位学生，夯实基础，特别要加强学生基本技能的培养。

三、主要工作任务及措施：

1、仔细研读、全面贯彻新课程标准

科学课是一门综合性的学科，特别是经过20xx年的课改，内容在不断的更新中，所以我们每一位教师认真研读《20xx新课程标准》、《考试说明》的内容，在教学过程中加强研究学习，全面掌握所教课程的教学内容及其结构，提高自身的教学素养。

2、认真执行学校的集体备课制度，提高教师业务素质

按时开展每周一次的备课组活动，每次都有活动主题。体备课时要注意是在个人准备的基础上，定内容、定中心发言人，教师间相互听课、评课。加强说课制度的落实，一人主备，充分发挥实践共同体的作用。对本组公开课进行集体研讨、分析、修改、评价在备课组活动中可以讲学稿为中心进行多种形式的教学研究活动，如讨论讲学稿内容、说课、听课、讨论评课，进行主题校本教研活动。。

3.以实验教学为主，培养学生的实验操作能力。

科学教学中应以《科学新课程标准》为依据，以科学探究为课堂的中心，帮助学生在探究中构建科学概念。科学概念是抽象的，它必须通过具体的探究过程与方法才能得到落实，而这种过程与方法就是实验。因此培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神成为课堂教学的重要环节。

4.关注课堂教学，促进教学质量提高

开展课堂教学研究及教学观摩等活动，探讨知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合途径与方法。与教师一起建构教学模式，优化教学过程，提高课堂教学效益。

科学个人工作计划 篇7

一、指导思想：

以全面提高我校青少年科技创新和实践能力为目标，以深化科技教育课程开发与活动创新为主线，以构建科技教育师资高地为抓手，面向全体学生，提高我校科技的专业化水平，推进我校青少年科技教育工作的内涵化发展。

二、机构健全，人员落实：

科技领导小组组长：张书华

科技领导小组副组长：何占强

科技领导小组组员：薛凤莲、徐少龙、丁晓辉

科技辅导员：李德志、李英然、徐少龙、丁晓辉、韩青云、张玉环。

三、重点工作：

1、教师培训及课改。培训的内容主要有：生本教育、优化课堂、学校的发展规划、班主任的工作技巧、提高课堂效率、教师职业道德、怎样听课评课、艺术课教学、优秀校长培训班等。

2、科技活动周。今年的科技活动周要做到学校领导重视，活动领导小组精心策划与组织，各班主任密切配合，相关老师认真指导，办成一届硕果累累的科技周。

3、科技大赛。经过不懈的努力，我校参加兵团第十二届青少年科技创新大赛要得到好评，在本次大赛上取得更好的成绩，力争再次荣获“创新教育十佳学校”称号。

4、科技示范岗。继续开展科技小组活动，让学生在快乐的玩耍中科技爱好得到培养，动手能力得到充分提高；科幻画绘画组继续坚持不定期活动，培养学生的想象能力和绘画基本功。

5、校园科技文化建设。努力营造校园文化是我校的一大亮点，创建和谐校园、人文校园、科技校园今年为我们提出了更高的标准。加强我校各类科技教育的实践与研究。高知名度科技特色项目，推进我校青少年科技教育的内涵化发展。

四、科技竞赛与科普活动：

立足我校实际，着眼青少年科技教育活动创新，立足普及，培育特色、打造品牌，普遍提高青少年创新精神和实践能力。

1、眼青少年终身科学探究意愿与方式的培养，从科技活动理念、内容、形式、取材、器材、载体等着手，积极推进我校青少年科技活动创新，逐步形成（开发）一批青少年喜欢，具有可看性、竞技性、可持续性等的科技活动。

2、加大推进“潜在发展项目”的水平。如现代信息科技、生物与环境、电子与新能源等项目。

3、创建我校校本特色。

五、建立健全科技发展考核机制

为激励广大师生积极主动走创新之路，学校制定了特殊奖励办法。

1、教研教改、课题研究、课堂教学评比奖，按不同奖项不同级别给予奖励。

2、论文奖、学生辅导奖励。

面对飞速发展的科学教育形势，我们要不断尝试新思路、新模式、新举措，让我校科技教育工作与时俱进、开拓进取、实现新突破，取得新发展。

科学个人工作计划 篇8

一、本学期教研工作重点

1.抓好师资培训

以“主动?合作?探究”的培训方式，继续做好新课程备课培训工作。研讨优秀课堂教学案例，探索优秀课堂教学改革经验，提高新课程课堂教学质量。重点研究和指导农村初中科学骨干教师的专业成长，总结优秀个案加以推广。做好新课程骨干教师研究班的培养工作，以点带面促进整体师资队伍的发展。通过省、市学科教学论文、课堂教学、教学案例三项评比锻炼和提高教师专业水平。

2.加强课程改革和校本教研

调查研究新课程实施中存在的问题与对策，总结新课程改革取得的初步成效，及时推广，提高新课程实施质量。撰写20xx年度初中科学新课程教学总结报告。召开新课程课堂教学研讨会，研究探究性实验教学，积极探索因材施教的方法与途径。重点深入乡镇教学第一线，加强农村新课改的指导工作，研究农村学校新课程实施途径与方法，召开农村初中科学课堂教学改革展示活动。做好校本教研联系校工作，规范校本教研的内涵和实施策略，推进校本教研的文化建设。推广优秀个案和经验，进一步推进我市校本教研深入开展。

3.推进新课程评价研究

认真研究新课程学业评价，以促进学生和教师的共同发展为评价宗旨，深入教学评价改革。加强日常教学评价研究，尤其要研究学生综合素质、课堂教学质量和教师教学水平的评价方法。精心编制学业评价试卷，为教学提供优质学业评价材料。做好中考评价分析，召开中考质量分析会议，发挥评价的导向作用。

二、教学调查的内容和方法

深入教学第一线，通过随堂听课、评课、召开教师座谈会、与部分教师个别访谈交流、调查问卷等方式方法，重点了解农村新课程实施现状，解决好存在的困难和问题，进一步推进新课程实施。

三、学科教学研究的课题

科学学科目标分类教学研究

科学新课程探究性实验教学研究

教研活动表

周次日期活动内容地点参加对象

18.28～9.3预备周

29.4～9.10**市各县（市、区）教研员工作会议暨培训会教研员

市直属中学初中教研组长会议市教研院教研组长

39.11～9.17完成科学学业考试分析报告

49.18～9.24**市初中科学优质课评比待定部分教师

参加省教学论文、教学案例、课堂教学评比

59.25～10.1初中科集体调研（市直）**二十三中

610.2～10.8国庆节

710.9～10.15初中科学教研组长培训班报名、录取

810.16～10.22市直九年级科学课堂教学研讨会实验中学市直九年级教师

910.23～10.29初中科集体调研、送教下乡永嘉

1010.30～11.5市直八年级科学课堂教学研讨会外国语市直八年级教师

1111.6～11.12初中科集体调研苍南

1211.13～11.19期中检测

1311.20～11.26初中科学教学调研（市直）待定

1411.27～12.3初中科学学业考试质量分析会待定九年级教师

1512.4～12.10初中骨干教师研究班学员总结会议待定研究班学员

1612.11～12.17市直七年级科学课堂教学研讨会十四中市直七年级教师

1712.18～12.24初中科学学业考试复习导引编写待定部分教师

1812.25～12.31初中科学学业水平期末试卷审卷会议市教研院

191.1～1.7元旦

201.8～1.14初中骨干教师研究班部分学员外出学习

211.15～1.21初中骨干教师研究班结业

暨教研组长培训班开班典礼**八中研究班

培训班学员

221.22～1.28初中科学新课程探究性教学研讨会待定市直部分骨干教师

231.29～2.4初中科学学业考试复习导引编写定稿会议

242.5～2.11期末考试，学期结束工作。

科学个人工作计划 篇9

一、指导方针

1．以学校工作计划为指导，结合学校实际，围绕“课堂、质量、常规、特色”四个重点开展本学期学科组工作。进一步做好数学教学的常规工作，全面提升教学质量，促进学生全面发展。

2．开展以校为本的学生学业水平监控与管理的工作。积极探索有效的“课堂”、“作业”督查方式，实现科学管理和精细管理的最大效能，提高学科教学常规的科学化管理水平。

3．以新的课程标准为原则，进一步优化教学理念，让师生在教育教学过程中得到共同的发展。

二、具体工作

1、切实抓好教学常规工作

⑴备课。按照学校规定的模式进行备课，各年级备课组要充分发挥团队作用，博采众长，在集体研讨的前提下，做好研究教材、研究学生、研究教法，同时做好课时教案、单元计划和学期进度。尤其要做好二次备课和教后反思。

⑵上课。在以往成功经验的基础上，继续努力。本学期提出两个具体要求：一是用好各种课件，使得教学过程更加具体，易于学生理解接受，包括使用配套光盘、自制PPT。二是要在课堂上关注每一个学生，使得每一个学生都能得到发展。

⑶作业的布置与批改。针对上一学期教学常规工作中存在的问题，开展跟踪检查、当面反馈、当场考核的检查措施。

为了使教师在教学工作中做到有章可循，检查、评价教学工作有据可依。我们将制定《孩儿屯小学数学教学常规基本要求》。围绕该常规要求细则，规范自己的教学行为，并采取相应的监控与评价机制。

2．积极参与各项教学教研活动。

（1）倡导青年老师积极参与区级、市级的各种骨干培训活动。多听、多看名师的课堂教学，把这些优秀的做法、理念内化到自己的实际教学之中。

（2）积极参与学校教研活动，把目标教学法落实到常态课中，打造属于自己的精品课堂。

（3）计算题竞赛。计算是数学能力、素养的一个重要指标，因此要提高计算的正确率，提升学生计算在计算过程中的简化意识。

三、时间及内容安排

九月份：

1、集体备课，制定学期教学计划和进度

2、第一次教学常规检查

3、计算题竞赛常规化

4、五年级教研团队展示

十月份：

1、校本研修

2、六年级教研团队展示

3、计算题竞赛常规化

十一月份：

1、第二次教学常规检查

2、三年级教研团队展示

3、一年级教研团队展示

4、计算题竞赛常规化

十二月份：

1、四年级、二年级团队展示交流

2、全校学生计算题竞赛

元月份：

1、学期团队教研展示活动总结

2、上好复习课，整理复习资料

科学个人工作计划 篇10

一、指导思想

以吴江区小学科学学科教研计划为指导，根据学校工作意见和学校教学工作计划，结合本学科的特点，加强科学理论知识的学习，以课例研究、集体备课、同题异构、课堂观察等教研方式，促进科学课堂的教学研究，加快科学教师的成长步伐。

二、具体工作及要求

(一)重视课堂研究，打造有效课堂

1、开展主题教研，推进有效课堂

根据学校教导处的安排，本学期以“和智课堂之实验材料的有效选择”为教研活动的主题，同时以“课例研究、课堂观察、同题异构”作为课堂教学的研究和探讨，加强上课老师的课后说课、总结评述，听课老师呈现自己的教学观点、分享听课后的收获。我们科学组要利用好这些教研活动的时间，围绕主题，认真研讨，充分交流。

2、强化教学反思，改进教学方法

叶澜教授曾提出这样一个观点：一个教师写30年教案不一定有效果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。可见写教学反思对我们教师的成长有多么重要，我们科学教师也一定要及时对自己的课堂教学进行反思，并且以文字的形式记录下来，在反思中促进自己的成长，从而来改进自己的教学方法，改善课堂教学。

（二）抓好教学常规，提高教学质量

1、继续开展“课例研讨活动”，认真执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，要认真钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高。

2、教师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同交流、研讨，写好补充教学意见，并要及时写好教学后记，并及时上交检查。

（三）加强师资队伍，促进教师成长

1、师徒结对，加强青年教师的培养

本学期我们科学组又新增加了一名科学教师，并且进行了师徒结对。徒弟要经常听师傅的课，多向师傅讨教，加快自己成长的步伐。师傅以自己的实际行动带好徒弟，在各方面多加指导。双方的努力，使我们科学组的队伍不但壮大与强化。

2、以研带教，提升青年教师的素养

各级各类的比赛及活动为教师提供了展示自己、发展自己的舞台，我们一定要把握好各种机会，参与到这些活动中来。积极参加学校组织各种随笔和论文的评比，认真参加吴江区级及以上的征文评比活动。多参与吴江市组织的教材培训及听课活动，跟临近学校经常走动，互相听课。

科学个人工作计划 篇11

一、音乐教研组

遵照进修学校整体工作部署，根据综合部20xx年工作计划，结合我校音乐教育教学的具体情况，以探索并构建新型课堂教学模式为目标；以深入研究课堂教学为主线；以落实音乐课程关于对学生评价的四个原则为重点；以校本教研为手段；以器乐教学和合唱教学为切入点；以研训结合的方式开展教研工作。充分发挥教研员“研究、引领、服务”的职能作用，进一步提高音乐教师的整体素质，促进我校音乐教育教学的全面发展。

二、主要工作

（一）继续开展新课程教学改革实验

1、推进器乐教学、加强合唱教学。在全校以校本教研、试点班的形式开展器乐教学、合唱教学，促进器乐教学、合唱教学。

2、开展音乐新课程教学交流活动。组织音乐教师课堂教学竞赛，以此为切入点推动学校新课程教学改革向纵深发展。

3、从近两年的工作规划出发，统观我校音乐教育教学现状，根据教师的实际能力，通过研究、协商，确立校本教研课题。

（二）加大研训工作力度促进教师专业化发展

1、组织教师参加新课程改革教学观摩、教案设计、论文评选活动。开阔教师视野，博采众长，提高教学能力和质量。

2、加强音乐教师的各项专业培训工作。举办钢琴、电子琴培训讲座；举办音乐教师基本功单项竞赛。

3、开展新课程、新理念优秀教案、案例评比工作。加强并提高教师教研意识及理论水平。

（三）深入开展音乐学科教研课题研究

1、探索并初步构建具有我校特色的新型教学模式。把器乐教学和合唱教学作为课堂教学改革的突破口，以落实新课标关于对学生四个评价原则为重点，以《利用“生成性资源”促进音乐课堂教学》为实验课题开展研讨工作。

2、召开《利用“生成性资源”促进音乐课堂教学》课题实验阶段性汇报会。由课题实验组成员汇报发言，全校音乐教师学习、交流、研讨。

（四）协助上级有关部门做好与音乐相关的艺术活动工作。

附：工作日程安排表

时间 工作内容

八月份

1、组织教师观看《关注音乐关注课程》专题讲座。

2、组织教师观看课改优质课录象。

3、组织教师参市课改专题讲座。

九月份

1、组织骨干教师参加小学音乐课堂教学能手评选活动。

十月份

1、组织全校音乐教师课堂教学研讨交流活动。

3、组织参加市艺术节展演。

十一月份

1、组织音乐教师课堂教学研讨交流活动。

2、组织教师参加音乐教学新秀课观摩活动。

十二月份

全校音乐教师课堂教学研讨交流活动情况小结。

科学个人工作计划 篇12

一、工作思路

本学期工作重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革;围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动;注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。

本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。

二、工作重点

（一）加强学习，提高教育教学理论水平

1。精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。

（1） 认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。

（2） 认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

（3） 认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

（4） 认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

2。精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

（1） 继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。

（2）不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

（二）加强指导和管理，提升课程实施水平

1。加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。

2。加强新教材的培训力度。充分调动市（区）专（兼）职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量。指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。

3。有序推进“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调发展。

4。根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。

5。结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科教师展示基地研究情况。

（三）改善教研方式，提高教研质量

充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导教师充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。

1。改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市（区）科学学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。

2。以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科教师展示学科基地研究氛围与榜样风范。

3。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。

4。切实加强具体实验项目的实施，培植典型，提高课程实施的研究水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手，在认真总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展教学案例的模仿（大力倡导）与创生（适度尝试）。

全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。

5。加强对学校教研组工作的指导，根据“**市中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。

6。不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

科学个人工作计划 篇13

一、教材分析

理科主要以培养科学探究能力为教材主线。根据探究过程分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“策划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”六组，称为“探究过程能力”。在强调能力培养的同时，也加强了学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，鼓励学生动手动脑，亲自实践；强调科学知识在现实生活中的应用，让学生逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。建立“问题库”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲；鼓励学生大胆猜测，培养学生大胆想象的科学素质；配备“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生对事物理解的特点和规律，运用游戏、漫画、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等。激发学生积极参与科学探究的热情。特别要注意渗透环境教育的理念，让学生亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐共处。

六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家做乐器；第四单元：上健康快车；第五单元：我们经历的科学探究过程。

二，教学目标

我们以培养小学生科学素养为目标，积极倡导学生体验以探究为重点的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探索和解决问题，从而为他们的终身学习和生活奠定良好的基础。

1.培养学生的科学思维方法，努力培养学生解决问题的能力，让学生在日常生活中亲近科学、应用科学，把科学变成日常生活的指南，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；

2.了解科学探究的过程和方法，让学生体验科学探究的全过程，获得科学知识，增长才干，体验科学探究的乐趣，了解科学的真谛，逐步学会科学地看待和思考；

3.继续引导和引导学生学会使用假设，分析事物之间的因果关系，注意观察实验中的测量，尤其是控制变量，收集数据，并对实验结果做出自己的解释，学会建立解释模型来验证自己的假设。

4.保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆细致、注重证据、敢于质疑、热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的科学态度；

5.亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源环境保护，关心现代科技发展。

三，教学难点

培养学生科学的思维方法，努力培养学生解决问题的能力，引导学生学会使用假设，分析事物之间的因果关系，注意观察实验中的测量，尤其是控制变量，收集数据，对实验结果做出自己的解释，学会构建解释模型，验证自己的假设。

四、学生情况分析

1.整体学习情况：我教的六年级学生整体学习习惯很差，承认第一节课从不喜欢理科。他们普遍习惯于死记硬背和老师的带领，很少主动观察周围的部分，提出问题、思考或实验，以获取知识，更不用说在生活中灵活运用。所以学生对基础知识的掌握往往只停留在理解上，理解不深，应用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究_，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

五、基本措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

小学科学个人工作计划19篇

为了保证工作计划的顺利推进，您需要用心撰写一份合理的工作计划。制定好工作计划可以使下一阶段的工作更加有序地推进。那么，如何制定一份既有文采又有水平的工作计划呢？为了帮助您，我们花费了很多时间编辑了这篇题为“小学科学个人工作计划”的文章，请您将其保存起来！

小学科学个人工作计划 篇1

德育工作计划

2017-2018学年第一学期

图强科普小组

新学期开始了，这学期我们是科学的为了更好的完成教学工作，对学生进行德育，制定学科德育渗透教育计划：

I．根据教学内容对学生进行教育。

理科的学生很好奇，遇到问题总是想问为什么。教师应抓住这一有利条件，培养学生发现问题和解决问题的能力。要求学生有耐心细致的学习态度。学生刚接触科学，有些知识难免会比较抽象。教师要耐心讲解，认真对待。科学内容生动活泼，具有很大的灵活性和开放性。它注重与学生生活的联系，涵盖了生命世界、地球与宇宙、物质世界三大领域。通过这些科学课程的学习，学生可以从情感的态度中热爱科学，尊重科学家，感受科学就在身边；感受和体验人与自然和谐相处的重要性，让学生从自然中获得美的体验；喜欢用所学的科学知识解决生活中的问题，认识科学的不断进步，进而关心与科学有关的社会问题。

二、教学方法：

一是用生动的教学激发学生学习科学的兴趣，为学生提供更多的参与机会，培养他们的科学探究能力，具体安排如下：

1．结合科学的学习活动和兴趣，培养科学态度。 科学的态度是实事求是，尊重自然规律。科学教学活动中的观察实验、动手操作等活动可以培养学生的科学态度。我要求学生按照步骤，如实记录实验结果。有时由于各种原因导致操作出现错误或失败是正常的。关键是请我们的老师给予正确的指导，鼓励学生从小培养严谨的科学态度。

2.结合科学的学习活动，培养良好的习惯。 所谓“不情愿变成习惯，习惯变成自然”。在小学科学教学中要培养学生良好的习惯。对于小学生来说，好习惯不是一两天就能养成的，必须通过反复训练才能达到。好习惯来自细节。能体会到自己对他人负责、对班级负责、对学校负责，形成了强烈的责任感。

3.结合小组学习，培养团结协作、互助互助的精神。 科学教学活动中的小组合作学习法，可以大大缩短学生之间的距离，方便交流；考核时以小组为单位，减少对个别学生的奖惩，让学生有集体的荣辱感，增强合作意识，逐步树立集体利益高于个人利益的观念;成果展示时，以小组为单位，既达到了科学教学的目的，又培养了孩子们团结协作、互助互助的精神，让他们健康成长。

4。在科学教学活动中培养学生的意志品质。 如今，小学生大多是独生子女，各方面都受到爱戴。在这种环境下长大的孩子，辨别能力较弱，做事缺乏耐心，缺乏毅力。这是正常的事情。请我们科学教师有意识地培养他们。在我们科学课的教学活动中，有效激发学生的兴趣，提高他们参与活动的积极性，使他们最终完成学习任务。当学生兴趣下降、遇到困难时，及时给予鼓励和帮助，增强自信心。这样既能培养他们完成任务的责任感，又能在不知不觉中磨练他们的毅力，培养他们的意志品质，从而达到科学教学的目的。

小学科学工作计划

小学班组长工作计划

小学科学教学工作计划

小学科研工作计划

小学科技工作计划

小学科学个人工作计划 篇2

小学科学实验教学工作方案

为普及实验教学，加强教育设备管理，切实提高教育技术设备使用效率，我校将开展实验教学工作，努力提高学生的实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学科研工作再上一个新台阶。

一是建立机构，明确职责，完善管理制度。

1.建立学校教育技术装备管理和实验教学领导小组。

2.加强实验教学的日常管理

（1）学校制定实验室主管的领导职责，实验室工作人员的职责，作为教师的职责，学生的实验守则，责任明确，责任在人。

（二）进一步完善和完善各项管理制度，严格执行设备设备借用、征用、补偿等制度。

（3）实验室在借用、申请、仪器、演示实验、小组实验时必须填写登记，手续齐全。

（4）建立完整的管理账簿、资料档案，核对账簿、财产、卡片，每学期末进行全面盘点。

（五）各种仪器设备的存放要根据其性能和主体特点，科学分类放置，加强防护工作。

二是加大投入，进一步完善实验室基础设施。

1.加大学校教育技术设备和实验基础设施建设，确保安全设施可靠、通风条件良好。

2.实验经费要专款专用，设立实验经费专户，保障教学正常开展。

三是规范实验教学行为，开展实验教学研究。

1.实验教学要贯彻实验计划、实验申报、实验备课、实验报告“四个对口”。

（1）实验计划：每学期一次，每个实验科目的老师要制定详细的示范，分组实验计划。

（2）每次演示和小组实验均由本课题教师实行汇报制度，实验中的汇报表认真填写，与计划、一一备课。

(3) 教师应为每次示范和小组实验备课。实验记录和实验效果分析。

（4）学生必须完成每组实验的实验报告，每次实验报告必须及时修正和记录。

2.实验教学过程要规范。

在每次演示中，小组实验的教学目的要明确，实验前要与实验者预先做好实验。实验过程中，引导学生开展双边活动。

活动，了解实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践，积极主动探索。

3.大力开展实验教学研究。

（1）负责实验的组长每学期参加不少于5节课，并做好授课记录。课后及时与教师和实验人员交流意见，提出改进措施。

（2）学校每学期举行一次示范，小组实验教学质量课堂评价活动。 (3)学校每学期组织一次学生实验操作测试。 （4）每学期举办一次实验教学专题研究活动。

4.各类实验的速率应达标。

对于示范实验，小组实验的成功率要达到100%，示范实验的成功率要达到95%以上，小组实验的成功率要达到达到

100%。每组实验开组数应达到开组数的98%以上。

四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。

1.学校根据工作职责对实验教学和设备管理进行评价，包括个人工作量和工作绩效。实验人员和

经理正在评估教师在卓越和晋升方面享有同样的待遇。

2.在学生中开展小发明、小制作、小论文评选活动，对优秀者给予表彰奖励，并上报上级

< p>讲师。

3.对自制教具、实验论文和实验精品课程进行评价，评选出评价后送至市、地参与评价，对获奖者按标准给予奖励。

4.教学部门将教师实验教学情况纳入教师检查范围，并根据检查结果进行奖惩。

小学科学实验教学工作计划

我。指导思想

为进一步提高小学实验管理水平和能力，以及实验室资料做到科学、分类、分级、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好更全面地实施素质教育，促进教育事业发展。

2.主要任务和目标

根据国家教委颁布的教学大纲，全面开设实验教学课程，实验教学率达到90%以上，引导学生基本自己完成各项实验，形成一定的实验技能，培养科学实践、实验、观察能力。

三．具体工作措施

1．实验室工作由校长和教育部主任直接管理，实验室设有兼职管理员，即Experimenter，专门管理实验室工作。

2.实验室管理员的任务和目标；工作必须按计划进行，实验教学需要填写示范实验计划、小组实验计划、示范实验单、小组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前，必须准备好所需的仪器和材料。教师为每组实验做好充分准备，精心设计实验步骤、实验程序、方法，并编写出相应的实验方案。以保证实验的科学性、安全性和效果。

（3）在指导学生进行小组实验时，应要求学生准备相关的实验材料，保证学生在实验中有事可做，并引导学生观察、讨论、画出相应的结论。结语，完成实验教学；

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学习（转载自第一篇范文网站

小学科学实验室教学计划

一、指导思想

以先进的科学教育教学思想为指导，坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程建设改革实施新课程标准，加强制度建设，夯实管理基础，在科学教学中实施素质教育，落实学校新学期工作计划和教学计划，提高师德师德和自然科学教师业务能力，创造一所适合学生发展的学校空间，宣传学生个性，全面提升学生科学素养，进一步把自然科学教学作为重要阵地实施素质教育。注重培养学生的创新精神、独立探究、实践等能力，有效地使学生充分关注和学习科学学科的基础知识，激发学生学习和运用科学的兴趣。

2。任务

为实现实验室实践教学的科学管理，规范化、制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，圆满完成本学期各项实践教学任务。结合实验室的实际情况，实验室将在以下几个方面开展工作：

< p> 1.明确实验的目的和意义。在提高认识的基础上，努力使建设达标；设备配套齐全；管理科学规范；

2.按照省级标准化实验室和《小学教学仪器设备目录》的要求，重点增加满足现有教材的需求。配套现有教材的各项仪器设备要齐全，做好课堂教学和课外科技活动的服务工作。

3. 保管仪器的责任在于个人。加强对实验室设备、低值耐用品和低值易耗品的管理，做到：

（1）定期对实验室设备进行清点、核对、清点，做到账、料、卡在与卡相符；丢失、损坏和报废应登记和报告；收纳位置收纳，取用方便，尽量做到科学、整洁、美观。

（二）实行仪器设备记录和借用制度，如有遗失、损坏，应酌情处理。 （三）落实耗材入库登记，严格控制耗材在使用中的浪费。

（4）定期对实验仪器设备进行维护保养，保证仪器设备的完好率，并做好使用维护记录。 4、学科是促进社会生产力发展的基础学科。因此，必须加强对实验教学工作的领导。学校实验教学由校长负责，主要领导定期检查。

5.落实自然实验室密码、贷还款补偿制度、保障制度等。

6.配合教师组织开展活动，认真学习教材，研究教学方法，开好公共课，提高理科教学质量，写论文。

三、具体措施

1、进一步完善实验室管理规章制度，认真贯彻落实。做好实验室安全和日常清洁卫生工作。

2.认真研究省级标准化实验室的标准要求，一一比较修正，形成共识，强化实验室建设和管理意识，进一步改进实验室工作。加强科学教学的日常管理，督促教师上好实验课，在实验课上大力倡导学生自主设计实验方法，培养学生的创新意识。学期伊始，做好各实验室设备的检查和维护工作，使设备能够正常运行，保证实验课程的正常开展。

3、加强要求和报告，及时向领导反映教育教学工作中的疑难问题，争取领导支持。 4、加强现有员工业务学习，注重自我提升。所有自然科学教师均由专任教师组织，研究科学新课程标准，明确科学课程要求，重视科学，学好自然科学课程。开展实验仪器使用培训和学习，充分利用仪器设备，充分利用视听设备和视听资料（如多媒体、光盘资料等），全面开放和完整的实验课程。组织自然科学教师相互倾听、外出讲学，借鉴其他学校的先进经验，弥补自身不足，获得科学教育教学的最佳效益。

5、教师撰写学科论文，积极参加各类比赛。

6.鼓励教师自制教具，丰富教材，丰富实验设施。

7、引导学生开展第二课堂活动（写小论文、小作品）。 8、做好期末总结，盘点仪器、设备、药品，制定采购计划

小学科学个人工作计划 篇3

小学科学实验教学工作方案

为普及实验教学，加强教育设备管理，切实提高教育技术设备使用效率，我校将开展实验教学工作，努力提高学生的实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学科研工作再上一个新台阶。

一是建立机构，明确职责，完善管理制度。

1.建立学校教育技术装备管理和实验教学领导小组。

2.加强实验教学的日常管理

（1）学校制定实验室主管的领导职责，实验室工作人员的职责，作为教师的职责，学生的实验守则，责任明确，责任在人。

（二）进一步完善和完善各项管理制度，严格执行设备设备借用、征用、补偿等制度。

（3）实验室在借用、申请、仪器、演示实验、小组实验时必须填写登记，手续齐全。

（4）建立完整的管理账簿、资料档案，核对账簿、财产、卡片，每学期末进行全面盘点。

（五）各种仪器设备的存放要根据其性能和主体特点，科学分类放置，加强防护工作。

二是加大投入，进一步完善实验室基础设施。

1.加大学校教育技术设备和实验基础设施建设，确保安全设施可靠、通风条件良好。

2.实验经费要专款专用，设立实验经费专户，保障教学正常开展。

三是规范实验教学行为，开展实验教学研究。

1.实验教学要贯彻实验计划、实验申报、实验备课、实验报告“四个对口”。

（1）实验计划：每学期一次，每个实验科目的老师要制定详细的示范，分组实验计划。

（2）每次演示和小组实验均由本课题教师实施报告制度，实验报告表认真填写，与计划、一一备课。

(3) 每次示范和小组实验都要由老师备课。实验记录和实验效果分析。

(4)学生必须完成每组实验的实验报告，每次实验报告必须及时修正并记录。

2.实验教学过程要规范。

在每次演示中，小组实验的教学目的要明确，实验前要与实验者预先做好实验。实验过程中，引导学生开展双边活动。

活动，了解实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践，积极主动探索。

3.大力开展实验教学研究。

（1）负责实验的组长每学期参加不少于5节课，并做好授课记录。课后及时与教师和实验人员交流意见，提出改进措施。

（2）学校每学期举行一次示范，小组实验教学质量课堂评价活动。

(3)学校每学期组织一次学生的实验操作测试。

(4)每学期举办一次实验教学专题研究活动。

4.各类实验的速率应达标。

对于示范实验，小组实验的成功率要达到100%，示范实验的成功率要达到95%以上，小组实验的成功率要达到达到

100%。每组实验开组数应达到开组数的98%以上。

四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。

1.学校根据工作职责和实验，包括个人的工作量和工作表现，对实验教学和设备管理进行评价，实验室工作人员和

管理人员享有与教师同等待遇评价和推广。

2.在学生中开展小发明、小制作、小论文评选活动，对优秀者给予通知和奖励并上报上级

参与评审，奖励优秀者讲师。

3.对自制教具、实验论文和实验精品课程进行评价，评选出评价后送至市、地参与评价，对获奖者按标准给予奖励。

4.教学部门将教师实验教学情况纳入教师检查范围，并根据检查结果进行奖惩。

2017 年春季

小学科学个人工作计划 篇4

小学科学老师年度工作计划

作为一名小学科学老师，我的职责是教导学生们探索自然界的奥秘，培养他们的观察、实验和分析能力。为了更好地履行这一角色，我制定了一份年度工作计划，旨在提高学生的科学素养，并帮助他们建立对科学的兴趣和热爱。

第一年工作计划的重点是构建一个积极、互动和有趣的学习环境。我将通过多种方式激发学生的好奇心，例如使用实验和观察来说明科学概念，引入有趣的科学实例，展示科学的实用性和应用性。我计划每周至少进行一次实验，并鼓励学生积极参与其中。我还将组织科学展览，让学生们展示他们的科学项目，以激发他们的创造力和探索精神。

第二年工作计划的重点是培养学生的科学思维和解决问题的能力。我将设计一系列的活动和课程，以帮助学生分析和解决实际问题。我将鼓励学生提出问题，并指导他们使用科学方法来解决问题。通过反思和讨论，我将帮助他们建立健康的科学思维模式，并培养他们的判断和批判性思维能力。

第三年工作计划的重点是提高学生的科学知识和理解。我将制定具体的教学计划，确保学生在科学领域达到国家标准。我将使用多媒体技术和图表来辅助教学，并提供案例研究和实践经验，以加深学生对科学概念的理解。我还将组织考试和测验，以评估学生的学习成果，并提供个别辅导，帮助落后的学生迎头赶上。

第四年工作计划的重点是促进学生的合作和团队精神。我将设计小组实验和项目，鼓励学生们合作解决问题。通过团队合作，学生们将学会如何有效地与他人合作，分享想法和分工合作。我还计划组织科学竞赛，以鼓励学生们在团队中互相学习和竞争。

第五年工作计划的重点是与家长和社区建立紧密联系。我将定期向家长介绍我的教学计划和学生的进展，并邀请他们参观我组织的活动和展览。我还计划与社区的科学机构合作，提供学生参观和实习的机会，以让他们了解更多实际应用的科学知识。

综上所述，我的年度工作计划旨在提高学生的科学素养，并培养他们的观察、实验和分析能力。通过构建积极的学习环境，培养学生的科学思维和解决问题的能力，提高科学知识和理解，促进学生的合作和团队精神，与家长和社区建立紧密联系，我相信我能有效地完成我的职责，帮助学生们成为具有科学精神和科学知识的未来领袖。

小学科学个人工作计划 篇5

小学科学老师年度工作计划

一、引言

作为一名小学科学老师，我始终坚信教育是培养未来的关键所在。为了提高学生对科学的兴趣和理解，我制定了这份年度工作计划。该计划旨在通过多种教学策略和活动，培养学生对科学的探究精神，激发他们的创造力和观察力，以及塑造他们的科学思维方式。

二、课程设计

1. 设计多样化的实验

每个学年，我将安排多样性的实验，让学生亲自动手操作和观察。通过这种方式，学生将能够亲身体验科学的乐趣，并理解科学实验的基本原理。我将鼓励学生提出问题，进行实验设计，并记录和解释实验结果。这有助于他们培养科学思维并掌握科学方法。

2. 探究性学习

在教学过程中，我会鼓励学生通过探究性学习来发现科学原理。例如，安排学生自己发现阳光和影子之间的关系，以及地球是如何自转和公转的等等。通过提出问题、实地观察和实践操作，学生将会更加深入地理解科学概念。

3. 制作模型

除了实验和探究，我还将鼓励学生制作各种科学模型。通过手工制作，学生可以更好地理解和记忆科学知识。例如，制作水循环模型、植物生长的过程模型等等，这些活动能够培养学生的动手能力和创造力。

4. 课外活动

为了提高学生对科学的兴趣，我将组织一系列有趣的课外活动。例如，实地考察植物的生长环境，参观科学博物馆以及参加科学展览等等。通过这些活动，学生将能够亲身感受科学的应用和意义，并与专业人士交流，拓宽他们的科学视野。

三、评估方法

1. 学生作业

为了了解学生对科学概念的掌握情况，我将布置一些简单的作业，以检查他们对课堂所学知识的理解。这样能够帮助我及时了解学生的学习进度，并根据他们的需要进行课程调整。

2. 实验报告

学生将需要完成一份实验报告，该报告将包括实验的目的、步骤、结果以及结论等。通过评估学生的实验报告，我将能够判断他们是否理解实验过程和科学原理，并对他们的写作和表达能力进行评价。

3. 科学展览

在学年结束时，我将组织一次科学展览活动。学生将准备各自的科学项目，并向校内外的师生展示自己的成果。这是评估学生对科学掌握程度的一个很好的机会，也能够激发他们的自信心和团队合作精神。

四、自我提升

为了提高自己的科学知识和教育技能，我将积极参加教师培训和学术研讨活动。我计划参加关于科学教学方法和跨学科教学策略的培训，以便为学生提供更优质的教学。

五、总结

通过这份年度工作计划，我希望能够培养学生对科学的热爱和理解，激发他们的探究精神和创造力。我将积极探索多元化的教学策略，以满足不同学生的需求，并通过评估方式来了解学生的学习情况。同时，我也将继续提升自己的教学能力，不断追求教育教学的卓越。相信通过这份计划的实施，我能够帮助学生发现科学的美妙，并为他们的未来奠定坚实的基础。

小学科学个人工作计划 篇6

小学科学教师工作计划

作为一名小学科学教师，我深知自己的职责和使命，要为学生们提供有趣、且有深度的科学教育，激发他们对科学的兴趣和探索精神。因此，我制定了以下详细的工作计划，以确保我能够有效地传授科学知识和培养学生的科学思维能力。

一、精心备课：

为了保证课堂教学的有效性，我将精心备课，确保教学内容与教学目标紧密结合。每一个教学单元，我将先深入研究相关的科学概念和原理，通过阅读权威的科普资料和参与专业的教研活动来不断提升自己的科学素养和教学能力。我将针对小学生的认知特点和学习需求，设计丰富多样的教学资源，包括实验、图片、视频、游戏等，以激发学生的好奇心。

二、创设情境式教学：

为了让学生能够更好地理解科学知识，我将注重创设情境式教学环境。例如，在教授有关植物生长的知识时，我会让学生亲自动手种植一棵小草，并观察其生长的过程。通过这种实践性的学习方式，学生们不仅可以在实践中掌握科学概念，还能培养他们的观察力和问题解决能力。

三、开展实践探究活动：

学生是主体，实践是最好的教师。在教学中，我将积极引导学生进行实践探究活动，例如实验、观察和调研等。通过实践，学生们能够亲自动手进行科学实验，培养他们动手实践、观察发现和分析问题的能力。我将鼓励学生们提出问题、进行实验并得出结论，以培养他们的科学思维和解决问题的能力。

四、拓展学生的科学视野：

除了课堂教学，我还将积极组织学生参加科技展览、科学竞赛和科普活动，以拓展他们的科学视野。学生们将有机会与其他学生分享自己的科学研究成果，从他人的成果中学习、进步，同时也能够通过与其他学生的交流，增强对科学的兴趣和探索欲望。

五、进行个性化教学：

每个学生都有自己的学习特点和潜能。我将注重分析学生的个性差异，根据他们的不同情况进行个性化教学，注重培养他们的创新思维和问题解决能力。我会根据学生的兴趣和能力，提供不同难度的教学内容，激发学生积极参与科学学习的热情，确保每个学生都能够得到适合自己的科学教育。

六、与家长互动：

与家长的紧密合作对于学生的学习和发展至关重要。我将积极与家长进行沟通和交流，及时向家长通报学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨学生的学习策略和解决方案。我还将举办家长会和科学展示活动，让家长们了解学生的学习成果，增强家校合作的力量。

综上所述，作为一名小学科学教师，我将以精心备课、创设情境式教学环境、开展实践探究活动、拓展学生的科学视野、进行个性化教学以及与家长的互动为目标，努力为学生们提供有趣、且有深度的科学教育，让小学生们在科学领域中不断探索、成长和进步。我相信，通过我这份详细的工作计划，我能够更好地达到这个目标。

小学科学个人工作计划 篇7

小学科学老师年度工作计划

随着社会的不断发展，教育也在不断进步。作为一名小学科学老师，我深知自己在学生的成长中扮演着重要的角色。为了能够更好地指导学生学习科学知识，我制定了一份具体生动的年度工作计划。

1. 提高教学质量

作为一名小学科学老师，提高教学质量是重中之重。为了实现这一目标，我将会利用暑假期间参加一些专业培训，学习最新的科学知识和教学方法。我也会加入一些教师研究小组，与其他老师一起分享经验和教学理念。此外，我还计划定期参加教学观摩活动，从其他老师的课堂中学习借鉴。

2. 制定科学教学计划

为方便学生理解和掌握科学知识，我会制定一份科学教学计划。这个计划将包括每个学期的科学教学内容以及相关的实验或观察活动。我将会根据学生的学习水平和兴趣进行细致的安排，确保每个学生都能够参与到课堂中来。我也会结合学生的生活实际，设计一些与生活相关的实验或项目，激发他们的学习兴趣。

3. 制定个性化学习计划

每个学生都是独特的个体，有各自的学习特点和需求。为了满足不同学生的学习需求，我会制定个性化的学习计划。对于学习困难的学生，我会加强针对性的辅导，并寻找适合他们的学习资源。对于学习特别优秀的学生，我会提供更多的挑战性任务，并鼓励他们参加科学竞赛。通过个性化学习计划，我希望每个学生都能在科学学习中有所收获。

4. 加强与家长的沟通

家长是孩子学习的重要支持者，与家长的紧密合作对于孩子的学习成绩和学习兴趣都有很大的影响。因此，我会加强与家长的沟通。我将会定期组织家长会，分享学生教学情况，并听取家长的意见和建议。我也会定期发送学生的学习报告给家长，让他们及时了解孩子的学习进展。

5. 增加科学实践活动

理论学习可以帮助学生掌握科学知识，但实践才是检验学生掌握程度的关键。因此，我计划增加科学实践活动的比例。在每个学期，我将会安排一些实验课或观察活动，并鼓励学生动手实践。我也会组织科学展览活动，让学生有机会展示他们的科学项目或实验成果。

通过这份年度工作计划，我希望能够提高自己的教学能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心，帮助他们掌握科学知识，培养他们的科学思维和实践能力。我相信只有这样，我们才能够培养出对社会有贡献的优秀科学人才。

小学科学个人工作计划 篇8

小学科学老师年度工作计划

一、引言

科学是培养学生科学思维、丰富科学知识和培养科学素养的重要学科。作为一名小学科学老师，我深知自己肩负着培养未来科学家的责任。为了更好地完成工作任务，我制定了以下年度工作计划。

二、提高课堂教学质量

1. 制定课堂教学计划：详细规划每个学期的教学内容和进度，根据教材和学生的实际情况，合理控制教学进度，确保学习进程流畅。

2. 创新教学方式：运用多种教学方法，如实验教学、项目制学习、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和探究能力。

3. 激发学生的创造力：引导学生进行科学探究活动，培养他们的观察、思考和实验设计能力，让他们通过实践发现问题、解决问题。

4. 提供差异化教学：根据学生的兴趣、能力和学习风格，为学生提供个性化的学习方式和材料，提高教学的针对性和有效性。

5. 注重课后作业批改与指导：及时批改学生的作业，针对学生存在的问题进行针对性的指导和讲解，帮助他们进一步巩固、提高知识水平。

三、增加科学实验活动

1. 定期安排科学实验：根据课程内容和学生的学习进度，合理安排科学实验活动，让学生亲自动手，体验科学探究的乐趣。

2. 配置实验设备和材料：购买和更新实验设备和材料，确保实验活动顺利进行，让学生充分体验科学实验的安全性和实用性。

3. 增加实验课程的开展频率：逐渐增加实验课程的开展频率，让学生更多地接触到实验，提高他们动手实践的能力。

4. 鼓励学生自主设计实验：在实验过程中，鼓励学生提出自己的实验设计方案，培养他们的创新能力和实践操作能力。

四、加强科学活动的组织

1. 组织科学讲座和科普知识竞赛：邀请专家学者为学生进行科学讲座，组织科普知识竞赛，让学生了解前沿科学知识，激发学习科学的热情。

2. 学校科技展示活动：组织学校的科技展示活动，展示学生们在科学实验和科研活动中的成果，增强学生的科学自信心。

3. 参与校际交流与合作：与其他学校的小学科学老师进行交流，分享教学经验和资源，开展合作研究，提高自身的教学水平和能力。

五、提升自身专业素养

1. 学习更新科学知识：定期学习最新的科学知识和教学方法，通过参加培训课程、阅读相关书籍、参观科研机构等方式，不断提高自己的学科素养，保持学习的热情。

2. 参与科研与教学研究：积极参与科研和教学研究，发表有关科学教育的论文和文章，为学科发展和教育改革贡献自己的力量。

3. 提升教学技能：通过观摩优秀教师的课堂，参加教学培训和讲座，不断提升自己的教学技能，改进教学策略和方法。

4. 建立教学档案：建立教学档案，记录和总结自己的教学经验、教学反思和学生评价等，形成自己的教学特色和风格。

六、加强与家长的沟通

1. 家校合作会议：定期与家长进行家校合作会议，互相了解学生的学习情况和问题，共同制定解决方案，共同关心学生的学习和成长。

2. 发放家长通讯：定期向家长发放家长通讯，介绍学习方法和科普知识，引导家长与孩子进行科学探究活动，形成家校共同育人的良好氛围。

综上所述，我制定了以上的小学科学老师年度工作计划。通过科学课堂教学、科学实验活动、组织科学活动等多种方式，我将努力提升学生的科学思维能力和实践操作能力，培养他们对科学的兴趣和热爱，为他们的未来发展奠定坚实的基础。同时，我也将不断学习和提升自己的教学能力和专业素养，与家长形成紧密的合作关系，共同关心学生的成长。我相信，通过我的努力，小学科学教育必将取得更大的成绩。

小学科学个人工作计划 篇9

小学科学实验教学计划

一、指导思想

加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容。为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。培养学生的多种能力，如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。特制定本校实验教学工作计划。

二、主要任务、目标

按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验达到100%。引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、常规实验教学工作：

1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室。

2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。

3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。若需要药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买。同时，开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具。

4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作。坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。

5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。

6、做好实验室的卫生管理工作。

7、整理好实验档案。

四、做好实验室的安全管理工作

实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。第一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。

1、防火、防电

（1）防短路、漏电。实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。如有问题必须及时排除解决。防止乱拉乱扯电线。

（2）学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作要领，避免事故发生。

（3）严禁在实验室吸烟。

实验室都配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检查，保持完好，到期申请更换。发现火险隐患及时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，及时报警（电话119）。

2、防盗、防破坏

（1）实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要保持完好，发现损坏，必须及时报修。待修好后再离开。

（2）学生实验完毕，必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理，归柜保存。

（3）学生在实验过程中，如不按实验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清楚，作价赔偿。

（4）在实验过程中，实验教师不得离开，以保证实验顺利进行。

（5）实验结束时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。

（6）学期结束，要做好实验工作总结和安全工作总结

实验室教学工作计划 指导思想： 以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。主要措施：

一、精心准备实验器材，优化实验教学。 实验教学是科学学科中最主

指导思想：

以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。

主要措施：

一、精心准备实验器材，优化实验教学。

实验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。

二、加强管理，合理使用。

本学期科学实验室继续加强管理，有借有还。在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。

三、加强自制教具在教学中的重要作用。

本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。

四、重视发挥电教手段，优化组合。

科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。

总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

实验室教学工作计划

指导思想： 以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。主要措施：

一、精心准备实验器材，优化实验教学。 实验教学是科学学科中最主

指导思想：

以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。

主要措施：

一、精心准备实验器材，优化实验教学。

实验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。

二、加强管理，合理使用。

本学期科学实验室继续加强管理，有借有还。在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。

三、加强自制教具在教学中的重要作用。

本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。

四、重视发挥电教手段，优化组合。

科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。

总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

保管和使用都有严格的规定,严格按有关规定操作,并教育学生在使用中加强防范意识,对易损、易坏仪器要特别小心,注意轻拿轻放,从而降低了仪器的损耗率。

二、具体做法

1、实验教学完成情况

开学初,严格按下发实验目录,结合本校实验仪器配备情况,拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,理清实验教学思路,从而指导实验教学的开展,顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验以及课外实验。并对学生实验操作和科学探究能力进行了考核登记,评定了学生的实验成绩。

2、仪器的使用与保管

本期新增了10个教学仪器柜,改善以前实验仪器摆放严重拥挤的状况。前半学期,严格按照《中小学理科实验室装备规范》的仪器类别、编号进行分柜、定层摆放,制作了仪器分类、分柜、定层柜卡,粘贴仪器标签,以便实验教师仪器的借用。

实验仪器的保管有了良好的条件,进而更好的推动了实验教学开展,仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中,仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确使用方法,并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育,使学生注意实验安全事项,因而降低了实验安全事故的发生。

3、账册表册资料的整理

对新购入的实验教学仪器及时进行入账,各表册资料的搜集,主要采取了"课前填写,课后整理归档"的方法进行。实验教师提前两天填写的"实验通知单"、"仪器借(领)还登记表",用后及时归还,然后进行整理归档,装入档案备查。

三、存在的问题

在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:

1、学生动手能力表现不佳。尤其在学生分组实验中,有部分学生不喜欢动手,处于观望状态,对实验的方法步骤没有很好的掌握,从而导致有些实验的操作失误,实验效果不佳。对实验的结果不能很好的归纳整理。

2、由于课程的改革,教材上有部分实验缺乏器材,不能开展,有的实验仪器数量不足,导致学生分组人数过多,因而影响实验效果。

总之,本期的实验教学工作基本达到了预期的效果,但也存在着不足之处,在今后的工作中还须努力,不断改进。

小学科学个人工作计划 篇10

小学科学老师年度工作计划

作为一名小学科学老师，通过多年的工作经验，我意识到制定年度工作计划对于帮助教学工作的顺利进行至关重要。在这篇文章中，我将根据自己的经验，为小学科学老师制定一份适用的年度工作计划。这份计划不仅考虑到了教学内容，还兼顾了学生的兴趣和实践操作。

首先，我会为每个学期制定明确的教学目标。每个学期都有特定的知识点和概念需要讲授给学生。我会根据小学生的认知能力和学科特点，将知识点分解为适合他们理解的内容，并制定相应的教学目标。这些目标将以每个学期的课程计划为依据，并确保每一个学生都能达到相应的学习成果。

其次，我会注重学生的实践操作和实验。科学是一门实践性强的学科，只有通过实际操作和实验才能更好地理解和消化知识。因此，我会在每个学期安排一定的实验课程，让学生们通过亲自动手操作，体验科学实验的乐趣和神奇之处。同时，在进行实验之前，我也会深入浅出地解释实验的目的和预期结果，帮助学生们理解实验的原理和意义。

第三，我会注重课堂互动和学生参与的激励。小学生容易失去兴趣，尤其是在枯燥的科学课程中。因此，我会采用各种互动教学方法，如教学游戏、小组合作和角色扮演，来引发学生的兴趣和激发他们的学习动力。我还将鼓励学生们积极参与课堂讨论，分享自己的观点和思考，以及提出问题。这样能够使学生更加主动地参与到课堂中，加深对知识的理解和应用。

此外，我也会定期进行学生综合评价。年度工作计划的目的不仅是让我了解自己的教学是否达到了预期目标，还可以了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。我会通过考试、小测验和作业等方式对学生的学习情况进行评价，并将评价结果与家长进行沟通。这样可以及时了解学生的学习进展和问题，以便提供更好的个性化辅导和指导。

最后，我会持续进行自我专业提升。作为一名小学科学老师，我深知学科知识和教育方法的不断更新和进步。因此，我会抽出时间参加各种相关的培训和研讨会，与同行交流经验和教学方法。我还会定期阅读科学教育方面的书籍和期刊，以保持对新领域和发现的敏感度，并将其运用到自己的教学中。

通过以上年度工作计划，我相信我可以更好地担任小学科学老师这一职责，并为学生们带来更好的科学教育体验。我将继续努力，为学生们的科学学习之路提供有力的指导和支持。

小学科学个人工作计划 篇11

小学科学实验教学计划

小学科学实验教学计划

2010-03-09 14:00:58| 分类： 科学教学 | 标签： |字号大中小 订阅

一、指导思想

加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容。为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。培养学生的多种能力，如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。特制定本校实验教学工作计划。

二、主要任务、目标

按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验达到100%。引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、常规实验教学工作：

1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室。

2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。

3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。若需要药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买。同时，开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具。

4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作。坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。

5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。

6、做好实验室的卫生管理工作。

7、整理好实验档案。

四、做好实验室的安全管理工作

实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。第一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。

1、防火、防电

（1）防短路、漏电。实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。如有问题必须及时排除解决。防止乱拉乱扯电线。

（2）学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作要领，避免事故发生。（3）严禁在实验室吸烟。

实验室都配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检查，保持完好，到期申请更换。发现火险隐患及时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，及时报警（电话119）。

2、防盗、防破坏

（1）实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要保持完好，发现损坏，必须及时报修。待修好后再离开。

（2）学生实验完毕，必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理，归柜保存。

（3）学生在实验过程中，如不按实验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清楚，作价赔偿。（4）在实验过程中，实验教师不得离开，以保证实验顺利进行。

（5）实验结束时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。

（6）学期结束，要做好实验工作总结和安全工作总结 三年级下册实验计划? 单元

实验名称

实验类型

实验所需器材

拟定时间? 第 三 单 元

温 度 和 温 度 计

测量气温

演示与分组

气温计、体温计各1支，水温计

第1周? 测量水温

2支一4支 ? 演示与分组

烧杯、水温计、其他各种式样、不同用途的温度计若干(气温计、体温计、高温计等)。

第2周? 水在什么温度下结冰

分组

浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水(或自来水)、水温计1支。第2周? 观察冰的融化

分组

:每组烧杯、温度计4支、可封口的小塑料袋1只、冰块1块(要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样)。

第3周? 水珠从哪里来

分组

3只大小、形状一样的玻璃杯，其中一杯装清水、一杯装冰块。

第3周? 水的蒸发

分组

浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。

第4周? 水的三态变化

分组

杯，食盐

第4周? 第 四 单 元

认识磁铁

分组

条形、蹄形、环形磁铁，以及大小、形状不同的其他磁铁。

第5周? 磁铁的磁性

分组

磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、纸夹、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等

第5周? 磁铁的两极

演示与分组

:蹄形、环形等不同形状的磁铁，若干纸条。钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁。

第6同? 磁极间的相互作用

分组

:磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，无标识的磁铁，第6周? 磁力大小会变化吗

分组

4个一6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子、薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。第7周? 认识指南针

分组

指南针

第7周? 做一个指南针

分组

强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。

第8周? 第 二 单 元 动 物 的 生 命 周 期

观察蚕卵

演示与分组

:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。

第10周? 观察蚕的生长变化

演示与分组

:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。

第11周? 蚕变了新模样

演示与分组

蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。

第14周? 实验统计

演示实验

6个

分组实验

17个? 备注

由于季节的原因，将本册教学内容的第三、四单元提到前面上，一、二单元后上。

小学科学个人工作计划 篇12

      为了教学我已经把自己最年轻的日子奉献出来了，在过完每个学期我都会整理一些心得，以备给后面的工作作为参考之用。上一个阶段我把学生的基础已经摸清楚了，还从中发现了让人惊喜的优势，若是把这些优势给好好利用，就可以让教学变得高效而容易。所以我会根据之前建立起来的基础，再做一些新的突破和尝试，尽力把自己的工作推上更好的水平，一下便是我为此做得计划。

      1、工作预期

      一个是要把自己的能力给重新锻炼和提升，改进一下课堂上的授课方式，使之能够更加切合现在的学习实际。再就是得把学生的能力做全面的辅导，不让他们出现单一强势或者单方面薄弱的态势。勿要把各项素质给培养起来，既让他们善于思考，同时又不乏实践能力，让他们均衡健康的发展，才可以在以后形成好的学习理念。

      2、具体办法

      在诸多的事情里比较紧要的便是得做好课前准备，尤其是在我这方面不可以疏忽，坚持每天在课前和课后多翻看一下教材和资料，把课堂内容在心里给琢磨好。这样我在课上才能表现出充分的能力。再就是要多督促学生开动脑筋，多展开一些设想和大胆的猜测，让他们自己有一个想象的空间。接下来就是得把实操活动给组织好，不能光会说和思考还得动手去实验。

      3、立足成长

      如果教学不是为了帮助学生实现成长，那就丧失它的本质，那么我就把教学的整个体系都围绕着学生整个中心展开。一是不看成绩，不能以一种刻板的标准去衡量学生的好坏，要灵活多元的去看待他们。另外还得多了解他们的心理状态，还有成长环境，不能使他们在不良的氛围中成长。

小学科学个人工作计划 篇13

科学组工作计划

一、指导思想：结合科学组教学特点和本校科学任教情况，本学期科学组教研活动坚持以《科学（3--6年级）课程标准》的理念来指导科学课的教学，充分发挥现任科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径，科学组工作计划。以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，继续认真学习新课程标准，明确其意义和作用，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，扎扎实实做好科学学科的实验教学工作，抓好科学组的常规教学管理工作。与此同时，还将继续加强教学课堂教学研究，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培养习惯、激发兴趣为目标，追求科学教学的最优化。努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高学生的科学素养，发展学生的科学特长。

二、学科特点及现状分析：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极引导学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系。由于班容量太大，这给我们的实验教学带来一定难度。

三、本学期工作要点：

1、制订学期教学计划。本学期继续学习新课标，领会其精神，认真分析教材，并结合学生实际，制订教学计划，分析前一学期学生基本情况、本学科教材内容基本体系、教学目的及任务，提出改进教学的具体措施，制订教学进度表。

2、教研日常化专题化。倡导教师在课下经常性讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败，经常开展互听活动，及时交流总结，在组内形成浓厚的教研氛围。

3、在学习中前行。（1）、继续学习《小学科学课程标准》，认真做好新教材的钻研工作，引导教师吃透教材，全面把握教材编写意图。（2）精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。（3）观看优秀课例，并互相听课、互相学习，努力提高每节课的效率和质量，工作计划《科学组工作计划》。（4）让老师们定期推荐优秀的书籍、文章或优秀的网站，然后集体学习，学习中要做好记录与反思，并及时交流。（5）充分利用好《科学视野网》、《追求工作室》等专业性学科网站，定期组织学习教育理论、教学文件和教学业务知识，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教学研究水平；工作中，要加强教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。（6）充分利用新建设的科学实验室和科学仪器室上好每一节实验课。

四、组建科技兴趣小组，丰富学生课余生活利用自身的优势，结合科学学科的特点，积极指导学生开展课外科学研究活动。重视科学课教学的拓展延伸，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小发明的实践。（1）鼓励全体学生积极参加科技小组，把好的想法转化为科学实践能力，增强学生的动手能力和实践应用能力。（2）鼓励学生多阅读课外书，多看看科普知识。（3）通过一系列的科学知识和科学小实验，培养学生学习科学的兴趣和科学素养、一定的科学创新精神。

五、具体安排：

1、快乐生活是高质量工作的保障。健康的身体是工作的前提。因此，本学期我们要通过各种有益的活动来让大家快乐、健康。活动时间：每周三下午4:30以后。周次主持第三周美术第四周美术第五周科学第六周科学第七周英语第八周英语第九周微机第十周微机第十一周体育第十二周体育第十三周音乐第十四周音乐

2、在学习中前行。学习形式：集体学习与组内学习相结合。学习时间：每周一下午4:30以后。周次主持活动内容第三周美术组第四周白福玲小学科学课标第五周科学组第六周张家霞发明并不难第七周英语组第八周姚广玲优秀课例第九周微机组第十周李晓霞优秀课例第十一周体育组第十二周白福玲实验教学第十三周音乐第十四周张家霞优秀文章

3、教研。　教研时间：每周二和周四教研形式：集体教研与组内教研相结合周次主持活动主题第三周白福玲如何构建有效的科学探究活动第四周美术组研讨课第五周张家霞何为“做中学”的探究式学习方式第六周科学组研讨课第七周姚广玲儿童的探究有什么特点第八周英语组研讨课第九周李晓霞科学探究学习仅仅是“动手做”吗第十周微机组研讨课第十一周姚广玲探究性学习要求教师充当什么角色第十二周体育组研讨课第十三周李晓霞科学的课堂能置身于课外吗第十四周音乐研讨课总之，在这一个学期里，我们要努力付出，就会有收获。在新的一年里，我们的工作和学习要有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求科学教研组建设日臻完善，掀开一个新的篇章。

小学科学个人工作计划 篇14

科学小组工作计划

I.指导思想：结合理科组的教学特点和学校理科教学情况，本学期理科组的教研活动坚持“理科（三年级--6）”的课程理念标准”来指导理科课程的教学，充分发挥现有理科教师的各自优势，使教研活动成为全面提高教学质量的有效途径。科学组的工作计划。 注重培养学生的科学素养、创新能力和实践能力，继续认真研究新课程标准，明确其意义和作用，以新课程改革的理念和理念指导教育教学工作，扎实做好科研课题的实验教学工作，科学组的日常教学管理工作。同时，将继续加强对教学和课堂教学的研究，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培养习惯、激发兴趣为目标，追求科学教学的优化。努力培养学生良好的学习习惯，激发好奇心，有效提高学生的科学素养，培养学生的科学特长。

2.学科特点及现状分析：小学科学课程是以培养科学素养为目的的科学启蒙课程，积极引导学生体验探究式学习活动，引导学生学习有关周围世界的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术和社会之间的关系。 由于班级规模较大，这给我们的实验教学带来了一定的困难。

三、本学期工作重点：

1．制定学期教学计划。 本学期继续学习新课程标准，了解其精神，认真分析教材，结合学生实际情况制定教学计划，分析上学期学生基本情况，教材内容的基本体系、教学目标和任务，并提出改进教学的具体措施，制定教学计划。

2.日常专业化教学和研究。 鼓励教师课后定期讨论交流教学中的困惑、收获、成功与失败，经常开展互听活动，及时交流总结，形成强大的教研队伍环境。

3.在学习中前进。 （一）继续学习《小学科学课程标准》，做好新教材的学习工作，引导教师深入了解教材，充分把握教材编写意图。 （二）认真备课，认真上课，科学合理安排各项教学活动，借鉴先进经验，努力在教学上有所突破和创新。 （3）观看优秀课例，互相倾听，互相学习，努力提高每节课的效率和质量。 （4）让老师定期推荐优秀的书籍、文章或优秀的网站，然后集体学习，记录和反思学习，及时交流。 （五）充分利用“科学视野网”、“追求工作室”等专业学科网站，定期组织学习教育理论、教学文献和教学业务知识，不断提高教育理论水平、专业知识水平，以及教学能力和教研水平；在工作中，要加强教师之间的沟通与合作，在团队内部形成和谐默契的同事关系，让大家共同进步。 （6）充分利用新建的科学实验室和科学仪器室，对每一堂实验课进行教学。

四是成立科技兴趣小组，丰富学生课外生活，发挥自身优势，结合科学学科特点，积极引导学生开展课外科研活动。 重视科学教学的拓展和延伸，引导学生开展课外科学探究活动，撰写科学论文，引导学生实践小科技产品和小发明。 （一）鼓励全体学生积极参加科技团体活动，把好的想法转化为科学的实践能力，增强学生的实践能力和实际应用能力。 （2）鼓励学生多阅读课外书籍，多阅读科普知识。 （3）通过一系列科学知识和小科学实验，培养学生学习科学的兴趣、科学素养和一定的科学创新精神。

V.具体安排：

1．幸福的生活是高质量工作的保证。 健康的身体是工作的先决条件。因此，本学期我们希望通过各种有益的活动让每个人都快乐健康。营业时间：每周三下午 4:30 后。周词主持 第三周 艺术周 4 艺术周 5 科学周 6 科学周 7 英语周 8 英语周 9 微机周 10 微机周 11 体育周 12 体育周 13 音乐 第十四周 音乐

2.在学习中前进。 学习形式：小组学习与小组学习相结合。学习时间：每周一下午4:30后。每周主持活动内容第3周美术组第4周白茯苓小学科学课程标准第5周科学组第6周李晓霞优秀班例第11周体育组第12周白茯苓实验教学第十三周，音乐，第十四周，张家霞的优秀文章。

3．教学和研究。 教研时间：每周二、四 教研形式：集体教研与小组教研相结合 什么是“边做边学”的探究式学习方法 第6周 科学小组研讨周7 姚广龄儿童探究的特点是什么？ 10周微单元研修班 第11周 姚广龄 探究-学习教师扮演什么角色 这个学期，我们要努力，一定会有收获。新的一年，我们的工作和学习要有一个新的开始。未来，我们将继续本着求真务实、锐意进取、勇于担当的精神，在素质教育的探索与实践中再接再厉，努力建设科学教研集团。完美，开启新篇章。

小学科学个人工作计划 篇15

小学科学年终工作计划

尊敬的校长、教师和亲爱的同学们：

大家好！在这个特殊的年份即将结束之际，我们即将开展一项关于小学科学工作的年终总结和规划。下面，我将为大家详细地阐述我们的小学科学年终工作计划。

一、回顾过去

首先，让我们来回顾一下过去一年小学科学工作的成果和亮点。通过教师们的共同努力，我们在小学科学教育方面取得了一系列积极的成绩。在教学方面，我们注重培养学生观察、实验和思考的能力，通过丰富多样的实验活动和科学实践，帮助他们建立起对科学的兴趣和热爱。在实践中，他们不仅学到了知识，还培养了动手能力和合作意识。此外，我们还致力于激发学生对科学的好奇心和探索欲望，通过组织科学竞赛、科学讲座等活动，激发学生的创新意识和科学思维。

二、总结经验

回顾一年的工作，我们也要总结经验教训。从教师角度来看，我们要进一步加强教师的专业知识和教学能力的提高，不断学习新的科学知识，拓宽视野，提升自身的教育水平。对于学生而言，我们要在培养他们对科学的兴趣的同时，也要引导他们正确使用科学知识，增强他们的科学素养。此外，我们还要关注学生的思维习惯和科学态度的培养，如培养学生的观察力、思维能力和判断力等。

三、明确目标

在新的一年里，我们要明确小学科学工作的目标。首先，我们要继续加强教师队伍的建设，提高他们的教学质量和水平。我们将组织教师培训班，邀请相关领域的专家进行讲座，分享教学心得和经验。其次，我们要拓宽科学教学的方法和手段，通过运用多媒体教学和现代教育技术，提高教学效果。同时，我们将加强与家长和社会的联系，鼓励他们参与到学生的科学学习中。最后，我们要继续加强与其他学校、科研机构和社区的合作，互相学习和借鉴经验，共同推进小学科学教育的发展。

四、制定措施

为了实现上述目标，我们将采取一系列具体措施。首先，我们将制定科学教学的详细计划和教学大纲，确保教学内容的科学性和时效性。其次，我们将组织一系列科学实践活动，如实验课、科学展览等，让学生亲身参与其中，提高他们的实践能力。同时，我们还将鼓励学生参加科学竞赛，展示他们的才华和创新精神。另外，我们还将通过组织科学讲座、科普活动等，增强学生的科学知识和科学思维。最后，我们将积极开展与社区的合作，组织科学实践活动和科普讲座，推广科学知识和科学文化。

五、总结展望

回首过去，我们有成绩可喜；展望未来，我们信心满满。在新的一年里，我们将继续以学生的需求为导向，努力提高小学科学教育的质量和水平，培养更多科学人才。我们坚信，通过我们的共同努力，小学科学教育定能取得更大的发展和进步。

最后，希望我们的小学科学年终工作计划能够得到大家的支持和配合。让我们携起手来，为小学科学教育的发展做出新的贡献！

谢谢大家！

小学科学个人工作计划 篇16

小学科学老师年度工作计划

一、引言

小学科学老师是培养学生科学素养的重要角色，他们的工作计划需要兼顾教学和教育的综合目标。在这篇文章中，我将详细描述一位小学科学老师的年度工作计划，希望能够为广大小学科学教师提供一些参考和启发。

二、教学目标和策略

作为一名小学科学教师，我的首要目标是培养学生对科学的兴趣和热爱，并激发他们的探索精神和创新能力。为了实现这一目标，我将采取以下策略：

1.以学生为中心：我将根据学生的年龄、兴趣和学习能力，设计恰当的教学活动和项目。例如，对于低年级学生，我会使用一些生动有趣的故事或实验来引发他们的兴趣；而对于高年级学生，我会更加注重培养他们的实践操作能力和探索精神。

2.多媒体教学：为了提高教学效果和吸引学生的注意力，我将充分利用多媒体技术，使用幻灯片、视频、实物模型等教具进行教学。这样可以帮助学生更好地理解抽象的概念和原理。

3.实践探究：科学是一门实践性很强的学科，因此我将鼓励学生进行实践探究，例如设计小实验、观察现象等。通过亲身实践，学生可以加深对知识的理解和掌握，并提高解决问题的能力。

4.合作学习：小组合作学习是培养学生合作精神和团队意识的有效方法。我将鼓励学生在小组中进行探索性学习，互相讨论、分享和合作。这样不仅可以促进学生之间的交流和合作，还可以加强他们对科学知识的理解和记忆。

三、教学内容和项目

为了贯彻教学目标和策略，我将根据小学科学教学大纲，设计以下教学内容和项目：

1.科学实验与观察：我将设计一系列的小实验和观察项目，让学生亲自动手操作，感受科学的奥妙。例如，利用积木等材料制作简单机械，让学生观察和分析其运动规律；通过饲养小宠物，让学生观察动物的行为和生命过程。

2.科学探究：我将组织学生进行一些探究性学习活动，例如设计小型科学展览、关注环境问题等。这样既可以培养学生的动手能力和科学思维，又可以提高他们的社会责任感和创新能力。

3.科普教育：科学知识的普及是小学科学教师的责任之一。我将定期组织科普讲座、观看科学纪录片等活动，让学生了解科学与日常生活的关系，培养他们对科学的兴趣和认知。

4.科学比赛和活动：我将鼓励学生参加各类科学比赛和活动，例如科技制作、科学知识竞赛等。通过参与比赛和活动，学生可以拓展视野、展示自我，并从中获得成就感和自信心。

四、评估与反馈

为了评估学生的学习情况和教学效果，我将采用以下方法：

1.课堂测验：我将定期进行课堂测验，以了解学生对知识的理解和掌握情况。同时，我也会对学生的参与程度、思考能力和团队合作等方面进行评估。

2.作业和实验报告：我将布置适量的作业和实验报告，让学生在家里巩固所学的知识，并培养他们的学习习惯和自主能力。我会对学生的作业和实验报告进行评阅，并提供详细的反馈和指导。

3.学习日志：我将要求学生每周写一篇学习日志，总结自己在科学学习方面的收获和困惑。通过学习日志的交流和反馈，我可以更好地了解学生的学习情况和需求，及时调整和改进教学策略。

五、结语

在小学科学教学中，教师的工作计划对于提高学生的学习效果和培养他们的科学素养至关重要。通过深入了解学生的需求和特点，并采取相应的教学策略和方法，小学科学老师可以发挥重要的作用，培养出对科学充满兴趣和热爱的学生。希望这份年度工作计划能够为广大小学科学教师提供一些借鉴和启示。

小学科学个人工作计划 篇17

德 育 工 作 计 划

2017—2018学年第一学期

图强一小 科学组

新的学期开始了，本学期我们科学组，为了更好地完成教学工作，对学生进行德育教育，制定学科德育渗透教育计划：

一、根据教学内容对学生进行教育。

学生学科学，好奇心强，遇事总想问个为什么，教师应抓住这个有利条件，培养学生发现问题、解决问题的能力。要求学生要有耐心、细致的学习态度。学生刚刚接触科学，有些知识难免会比较抽象，教师应耐心讲解，认真对待。科学内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重与学生的生活相联系，覆盖了生命世界、地球与宇宙和物质世界三大领域。通过这些科学课程的学习使学生从情感态度上热爱科学，尊敬科学家感受到科学就在我们身边；感受并体验到人与自然和谐相处的重要性，能从自然中获得美的体验；使学生可以并喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，认识到科学的不断进步，进而关心与科学有关的社会问题。

二、教学方法：

首先以生动的教学激发学生学习科学的兴趣，多给学生提供参与机会，培养其科学探究能力，具体安排如下：

1、结合科学学习活动及兴趣，培养科学态度。 科学态度就是实事求是和尊重自然规律。科学教学活动中的观察实验、动手操作等活动可以培养学生科学态度。我要求学生按照步骤动手操作，如实记录实验结果，有时由于各方面原因使操作中出现误差或失败是很正常的，关键是要我们教师给予正确引导，促使学生从小培养严谨的科学态度。

2、结合科学学习活动培养良好的习惯。所谓“勉强成了习惯，习惯就成自然。”小学科学教学中应培养学生良好习惯。对于小学生来说，良好的习惯不是一两天就可以形成的，要经过反复的训练来实现。良好的习惯来源于细节，我能认识到对他人负责、对班级负责、对学校负责，形成了较强的责任感。

3、结合小组合作学习，培养团结合作与互助的精神。科学教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩小学生之间的距离，便于沟通；在评比时以小组为单位，减少对个别同学的奖惩，使学生产生集体荣辱感，增加合作意识，逐渐树立集体利益高于个人利益的思想；在成果展示时以小组为单位，这样既达到了科学教学目的，同时也培养了孩子们团结合作与互助的精神，使他们能够健康成长。

4、在科学教学活动中培养学生意志品质。现在小学阶段的孩子，大都是独生子女，都受到了万般的宠爱，在这种环境里成长的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心，没有毅力是件很正常的事，这就要求我们科学教师有意识地培养他们。在我们科学课程的教学活动中，有效地激发学生兴趣, 提高他们参于活动的积极性，使他们最终能完成学习任务。在学生兴趣下降，遇到困难时及时鼓励帮助，增强他们的自信心。这样既能培养他们完成任务的责任感，也能不知不觉地磨练了他们的毅力，培养了他们的意志品质，从而达到科学教学的目的。

小学科学组教学工作总结

小学科学工作计划

小学科学组上期教学工作总结

小学音乐组工作计划

小学汉语组工作计划

小学科学个人工作计划 篇18

小学科学老师年度工作计划

作为一名小学科学老师，我深知教育事业的重要性和责任感。每年开始之际，我都会制定年度工作计划，为了给学生带来更好的科学学习体验和启发他们对科学的热爱。下面是我今年的年度工作计划，我将详细说明每个目标和计划。

1. 制定科学课程计划：

首先，我将制定出一整年的科学课程计划。在计划中，我将根据学生的年级和课程要求，确定每一个学期的教学内容和目标。我将确保课程中的每一个主题都能紧密结合学生的日常生活，使他们能够更好地理解科学的实际应用。

2. 提升教学方法：

今年，我将努力提升我的教学方法，使其更生动有趣且互动性更强。我将探索新的教学工具和资源，包括使用实物、模型、多媒体演示等等。此外，我还将鼓励学生参与实验和观察，培养他们的实验技能和观察能力。

3. 促进小组合作学习：

小组合作学习对于科学学习非常重要。为了提升学生的合作精神和团队合作能力，我将组织小组活动，让学生在小组中一起探索科学问题和解决方案。每个小组将有机会展示他们的成果并相互学习。我相信这样的学习方式将激发他们对科学学习的兴趣。

4. 融入科学实践活动：

科学实践活动是培养学生科学思维和实践能力的重要环节。今年，我将带领学生参观科学实验室、科学展览和科学博物馆，让他们近距离感受科学实践的魅力。此外，我还将组织一些实验课程和科学研究项目，鼓励学生亲自动手进行实验和探究。

5. 建立科学俱乐部：

我计划建立一个小学科学俱乐部，为对科学兴趣浓厚的学生提供更多的科学学习机会。俱乐部将组织一些有趣的科学实验和活动，鼓励学生探索并分享有关科学的知识和发现。通过俱乐部的活动，我希望能够激发更多学生对科学的热爱和兴趣。

6. 进行科学竞赛：

科学竞赛是展示学生才能和激发激情的好机会。我计划鼓励学生参加一些科学竞赛，如科学奥林匹克竞赛、科学实验大赛等。我将为学生提供相关的指导和培训，并组织模拟考试和讨论会，帮助他们提高科学竞赛的能力。

7. 与家长合作：

我认为与家长的合作对于学生的学习非常重要。今年，我将定期与家长沟通，分享学生的学习情况和进展，并邀请家长参加一些与科学有关的活动和展示。我将鼓励家长参与学生的科学学习，共同培养孩子对科学的兴趣。

通过制定这样的年度工作计划，我相信能够提高学生对科学的学习兴趣和能力。我会不断努力，为学生提供更好的科学教育环境和学习机会。同时，我也将不断反思和改进自己的教学方式，提高自己的科学知识和教育水平。我期待着与学生一起度过充满科学乐趣的一年！

小学科学个人工作计划 篇19

小学科学老师年度工作计划

一、工作背景和目标

作为一名小学科学老师，我深知促进学生学科学的兴趣和能力培养的重要性。在新的学年即将开始之际，我制定了一份全面的年度工作计划，旨在通过课程设计和教学方法的创新，激发学生对科学的热爱，培养他们的观察、实验和推理能力，并帮助他们建立科学思维方式。

二、课程改革和开发

1.更新课程大纲：全面审查和更新课程大纲，结合国家最新的教学要求和学术趋势，确保教学内容紧贴学生学习需求和社会发展需求。

2.制定教学计划：制定详细的教学计划，包括每个学期的教学目标、内容、教学方法和评价方式等。根据学生的不同特点和需求，设计多样化的教学策略，确保课程的有效实施。

3.开发教学资源：积极参与教材体系的研究和开发，寻找和制作符合学科学习特点和趣味性的相关教学资源，为课堂教学提供丰富、生动的教学材料。

三、提升教学质量

1.探索实践教学：通过组织实地考察、科学实验和观察活动等，让学生亲身体验、感知科学知识，培养其实践动手的兴趣和能力。

2.开展课外科技活动：组织课外科技实验俱乐部和科技创新比赛，为有志于科学研究的学生提供平台，培养他们的创新思维和团队合作意识。

3.与家长合作：积极与家长合作，及时沟通学生的学习情况和成绩表现，提供家庭科学实验和活动指导，促进学校和家庭共同关心、支持学生的科学学习。

四、培养学生的科学素养

1.发展科学思维：通过启发性问题、案例分析、讨论和合作学习等教学方法，引导学生形成科学思维方式，培养他们的观察、实验、比较、推理和解释等科学探究能力。

2.培养创新能力：通过开放性的课题研究、科学实验和项目制作等活动，激发学生的创新潜力，培养他们的问题意识、探究精神和解决实际问题的能力。

3.关注科学伦理和环境保护：通过讲授科学发展史和科学伦理、引导学生关注和参与环境保护等活动，培养学生正确的科学态度，树立爱护和保护环境的意识。

五、个人教学研究和专业发展

1.参加教育研讨会和专题讲座：积极参加学科相关的教育研讨会和专题讲座，了解最新的教育理论和教学方法，提升自己的教学水平。

2.阅读专业书籍和期刊：持续学习和研究科学教育的前沿理论和实践，及时更新自己的教育知识和教学思路，为学生提供更好的教学服务。

3.与同行交流与合作：积极与同行教师交流和探讨教学经验，互相学习，共同进步，通过互相讨论和评价，提高自己的教学水平和课堂管理能力。

在新学年即将开始之际，我将全力以赴地实施这个年度工作计划，努力为学生带来生动有趣的科学课堂，培养他们的科学素养和创新能力，为培养有理性思维和科学方法的未来公民做出贡献。通过与同事、家长和学生的合作和支持，我相信这个工作计划将会取得良好的效果，激发学生的学习激情，为他们的未来发展打下坚实的基础。