生活礼仪常识。
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生活礼仪常识【篇1】
幼儿课程生活礼仪常识
一、幼儿课程的重要性
幼儿期是人生中最重要的发展阶段之一。在这个阶段，适当的幼儿课程可以帮助幼儿发展各方面的能力，包括社交、情绪管理、语言表达、动手能力等。其中，生活礼仪常识是幼儿课程中的重要组成部分，对幼儿的日常生活、成长以及未来的社交互动起着重要的作用。
二、什么是生活礼仪
生活礼仪是指在日常生活中，遵循一定的行为规范，表现出良好的行为举止和社交礼貌。具体而言，生活礼仪包括但不限于以下几个方面：面对他人微笑和礼貌问候、正确使用餐具、正确佩戴鞋袜、正确穿着衣物、尊重他人的隐私、懂得感恩和道歉等。
三、生活礼仪常识对幼儿的重要性
3.1 社交技巧的培养
生活礼仪常识对于幼儿的社交技巧的培养非常重要。幼儿在日常生活中的社交互动中，遵守正确的礼仪规范，能够更好地与他人建立良好关系。比如，微笑和礼貌问候可以让他人感受到温暖，正确使用餐具和佩戴鞋袜可以体现出对他人的尊重。
3.2 自理能力的提高
通过学习生活礼仪常识，幼儿能够逐渐培养自己的自理能力。正确穿着衣物、佩戴鞋袜等生活礼仪的学习，可以帮助幼儿掌握基本的自理技能，提高他们的独立性和自信心。
3.3 健康与卫生习惯的养成
生活礼仪常识的学习与健康与卫生习惯的养成紧密相关。幼儿学习正确使用餐具、咳嗽或打喷嚏时遮住口鼻，以及勤洗手等生活礼仪常识，能够帮助他们养成良好的卫生习惯，减少疾病传播的风险。
3.4 礼节意识的培养
通过学习生活礼仪常识，幼儿能够逐渐培养自己的礼节意识，学会尊重他人和关心他人的感受。比如，懂得感恩、会说对不起等礼节性的行为，可以让幼儿建立积极的人际关系，并且为以后的学习和工作打下基础。
四、幼儿课程如何教授生活礼仪常识
4.1 游戏与角色扮演
在教授生活礼仪常识时，可以通过游戏和角色扮演的方式来提高幼儿的学习兴趣和参与度。比如，可以设立餐桌模拟场景，引导幼儿正确使用餐具，并与其他幼儿一起吃饭。通过角色扮演，幼儿能够更好地理解和运用生活礼仪常识。
4.2 图书和绘本的利用
使用生活礼仪相关的图书和绘本，可以帮助幼儿更加深入地了解和学习相关知识。比如，可以阅读关于用餐礼仪的绘本，引导幼儿了解正确使用餐具和分享食物的重要性。同时，绘本还可以帮助幼儿培养阅读兴趣和语言表达能力。
4.3 视觉辅助材料的运用
在教授生活礼仪常识时，可以使用视觉辅助材料，如图示、海报等，帮助幼儿更加直观地理解和记忆相关知识。比如，可以制作生活礼仪常识的海报，展示不同情境下的正确行为表现，引导幼儿观察和模仿。
五、总结
生活礼仪常识对于幼儿的成长和发展具有重要意义。通过适当的幼儿课程，能够帮助幼儿培养社交技巧、自理能力、健康与卫生习惯以及礼节意识。教授生活礼仪常识可以通过以游戏和角色扮演为主的互动方式，结合图书和绘本的利用，以及视觉辅助材料的运用等多种形式。通过这些教育手段的运用，幼儿能够在欢乐的学习氛围中学到生活礼仪常识，并在日常生活中运用，为未来的成长打下坚实基础。
生活礼仪常识【篇2】
幼儿生活礼仪基本常识
幼儿阶段是孩子学习、成长和发展的关键时期。除了学习知识和技能，孩子还需要掌握基本的生活礼仪。生活礼仪是一种社会交往的方式，通过遵守规则、尊重他人并展示良好的行为举止，培养孩子的综合素质和社交能力。下面将介绍几个幼儿生活礼仪的基本常识。
首先，要教会孩子懂得感谢。孩子要学会感谢别人对自己的帮助和关心。无论是老师、家人、朋友还是陌生人，只要有人为孩子做了好事，孩子都应该心存感激。我们可以通过榜样示范和日常交流来培养孩子的感恩心。让孩子明白，感谢不仅是一种礼貌，更是一种美德。
其次，要教会孩子尊重他人。尊重是一种基本的人际交往准则。孩子应该尊重他人的意愿、感受和隐私。在与他人交往时，不要侵犯别人的个人空间，不要恶意嘲笑和挖苦他人。要鼓励孩子学会倾听和尊重别人的意见，培养他们良好的沟通和合作能力。
另外，要教会孩子良好的用餐礼仪。餐桌礼仪是培养孩子良好生活习惯的重要方面之一。孩子在用餐时应该学会坐姿端正，双手放在桌子上，不要吞咽食物或发出奇怪的声音。学会使用餐具，遵守用餐顺序，且学会对他人礼貌问候。同时，要教会孩子珍惜食物，不浪费食物的同时也注意不挑食、不讲究特殊食物。
此外，要教会孩子正确的打招呼方式。打招呼是交际的基础环节，也是展示礼仪的关键之一。孩子应该学会主动跟别人打招呼，用礼貌的语言和表情表示自己的问候。例如，学会鞠躬、握手、微笑等方式，根据情境选择恰当的打招呼方式。同时也要教会孩子遵守场合的礼节，不要在不适当的场合打扰他人。
最后，要培养孩子整洁的生活习惯。孩子应该学会保持自己的外表整洁和环境卫生。他们应该学会自己穿脱衣物，洗手、刷牙等个人卫生习惯。同时也应该培养孩子爱护公共环境的意识，不随地乱扔垃圾，保持环境的整洁和美丽。
总之，幼儿生活礼仪的基本常识是孩子综合素质发展的重要组成部分。通过教导孩子感恩、尊重他人、良好的用餐礼仪、正确的打招呼方式和整洁的生活习惯，可以培养孩子良好的行为举止和社交能力。家长和老师都应该为孩子树立良好的榜样，引导他们走向礼仪的道路，让孩子的成长更加健康和快乐。
生活礼仪常识【篇3】
学习、践行社会生活礼仪基本要求
(1)相互尊重、真诚相待。既要通过良好的礼仪修养，展现自尊自信；也要常怀敬人之心，给他人充分礼遇，不伤他人尊严，不侮辱他人人格。要诚实守信，表里如一，以真诚为纽带，促进人与人之间信息传递、情感交流、思想沟通。
(2)宽容大度、严于律己。要心胸豁达，宽以待人，多为他人着想，多做助人之事，容人之短，谅人之过。要按照礼仪规范待人处世，注意自己该做什么，不该做什么，己所不欲，勿施于人。
(3)把握分寸、尊重差异。要以平等态度对待交往对象，一视同仁，大方得体，把握好度。要了解不同的国情、民族、文化背景，尊重对方的风俗、习惯、禁忌。
(4)身体力行、注重养成。行是知之始，知是行之成。要在实践中体验和养成礼仪规范，从日常做起，从点滴做起，日积月累，形成习惯。
帮助他人要注意什么？
向遇到困难的人提供帮助，如搀扶、拎提物品、抱小孩等，应在征得对方同意后才能施以援手。
帮助残疾人应充分尊重其个人意愿，注意其情绪反映，以免伤其自尊。
网络交流要注意什么？
(1)诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
(2)不浏览淫秽、暴力、迷信以及其他违法违规信息。
(3)不在网站上发布、转载违法、庸俗、格调低下的言论、图片、信息等。
(4)抵制黄色、低俗、诽谤、恶意攻击等不健康的网上聊天、交友、游戏等活动。增强自我保护意识，不随意约会网友。
(5)不利用网络知识进行攻击网站网页、盗取钱财和信息等活动，维护网络安全和网络秩序。
小问答
1.以下关于西装的说法中，哪种是错误的？(b)
a.西装袖口上的商标应在拆除后才可以穿着。
b.西服上衣的袖子要比里面的衬衫袖子长一些。
c.西装的外袋不宜存放物品。
2.以下关于正式场合女士着上衣的说法，哪种是错误的？(c)
a、上衣讲究平整挺括
b、纽扣应全部系上
c、多使用饰物和花边进行点缀
3.参加自助餐宴请，再次取菜时应做到(c)
a.为减少服务员麻烦，应继续使用刚刚用过的餐盘
b.换个座位，更换全套餐具
c.不使用已经用过的餐盘，使用新的餐盘
4.参加宴请时，如不慎将酒水或汤汁溅到异性身上，以下哪种做法不符合礼仪？( b)
a.立刻表示歉意
b.亲自为其擦拭
c.请服务员帮助
5.宴请敬酒时，以下那种做法不符合礼仪(c)
a、主人先为主宾斟酒，若有长辈或者贵客在座，主人也应先为他们斟酒
b、主人为客人倒酒时，客人以手扶杯表示恭敬和致谢
c、首次敬酒不应由主人提议，先听客人的意见
d、敬酒以礼到为止，各自随意，不应劝酒
6.拨打电话时，应该做到(d)
a、开始通话，先主动自我介绍
b、电话突然中断，等待被叫方进行重拨
c、通话时集中沟通多个议题
d、结束通话时，以主叫方或尊者先挂断为宜。
7.以下哪种使用手机短信的做法是不礼貌的？(a )
a.在与人谈话时不停地查看或编发短信
b.在内容后面署名
c.尽量使用清楚明白的语言，不随意简化省略
8.商场购物时，那种做法不符合礼仪要求？( c)
a、浏览商品时，保持安静，不大声说笑。
b、挑选物品时，轻拿轻放，看后放回原处；如果手有污渍，应避免触摸商品，尤其不可触摸食品。
c、使用完商场手推车后，停放到任何位置。
9.在没有标出“一米线”的地方排队，以下哪种做法是正确的？(c )
a.排在最前排的几个人可以并列集中在柜台处
b.排队的人与人前后距离也应该保持在一米之外
c.给最前排的人留出足够的操作空间
10.排队过程中有事暂时离开，再次返回后，以下哪种做法是错误的？(a )
a.不必向原位身后的人说明直接回到原来的位置上
b.从队伍末端重新排起
c.向原位身后的人说明情况并获得同意回到原处继续排队
11.参观旅游时，下列哪种行为是符合礼仪要求的？( c)
a. 公共场所高声交谈
b.强拉外宾合影
c.不攀爬触摸文物
12.使用公共卫生间，那种行为不符合礼仪要求(c )
a.进入公共卫生间时，如遇人多，在卫生间门外排队等候
b.一般情况下，母亲可以带男幼童一起上女厕
c.一般情况下，父亲可以带女幼童上男厕。
生活礼仪常识【篇4】
幼儿课程生活礼仪常识
作为幼儿教育的一部分，生活礼仪常识对于孩子们的成长非常重要。通过学习和掌握生活礼仪常识，幼儿们可以培养良好的品行和习惯，建立自信心和自尊心，提高他们与他人的交往能力。下面我们一起来了解一些幼儿课程中的生活礼仪常识。
首先，我们来学习如何正确地行走。行走是日常生活中必不可少的活动，但却经常被忽视。幼儿们应该学会保持身体的直立和平稳的步伐，不要摇晃或是趔趄地行走。同时，他们还应该学习保持正确的姿势，头部微微向前、背部挺直、肩膀下沉、腹部紧绷，并且脚尖应该轻轻地触地。这样的正确步行姿势不仅可以减少意外跌倒的可能性，还能给人留下自信和稳重的印象。
接下来，我们来学习如何正确地握手。握手是表达友好和欢磨的方式之一。幼儿们需要学会如何主动伸出自己的右手，手掌要平展且眼神要自信地注视对方。握手时应该用力适度，不要太紧也不要太松。同时，握手的时间要适中，不要过长或者过短。当握手结束时，要微笑并且用空出的手轻轻轻放下来。掌握这些握手的礼仪常识将帮助幼儿们在未来的社交场合中展示出自己的友好和礼貌。
除了握手，幼儿们还需要学习如何正确地打招呼。当遇见别人时，幼儿应该学会主动地与对方打招呼。他们可以说出简单的问候语，例如：“你好”、“早上好”、“下午好”等等。同时要保持微笑并且注视对方眼睛，展示出友好和尊重。幼儿们还可以学习如何问候不同年龄层次的人，例如长辈、同学和老师等等。通过学习打招呼的礼仪常识，幼儿们将会建立起良好的人际关系和交流能力。
此外，幼儿课程中的礼仪常识还涵盖了一系列的生活技能，例如穿衣打扮、餐桌礼仪、使用餐具、使用公共场所的礼仪等等。幼儿们应该学会如何正确地穿衣打扮，包括如何系鞋带、如何挑选合适的衣服和鞋子。在餐桌上，幼儿们应该学会如何正确地使用餐巾、如何抓取食物的正确姿势以及如何使用餐具。当他们在公共场所时，要学会保持安静、不要乱跑、不要随地吐痰等等。通过掌握这些礼仪常识，幼儿们将会养成良好的生活习惯，提高自己的素质和形象。
总之，幼儿课程中的生活礼仪常识对于孩子们的成长和未来的发展至关重要。通过学习和掌握这些礼仪常识，幼儿们能够在日常生活中展现出自己的自信和礼貌，与人交往更加得心应手。这些良好的品行和习惯将会伴随他们一生，并且对他们的未来成功起到积极的推动作用。所以，让我们从小就开始培养幼儿的生活礼仪常识，为他们的成长和未来打下坚实的基础。
生活礼仪常识【篇5】
生活礼仪的常识(一)
1. 个人仪容有哪些基本要求?
(1)发型得体。男性头发前不盖眉，侧不掩耳，后不及领。女性根据年龄、职业、场合的不同，梳理得当。
(2)面部清爽。男性宜每日剃须修面;女性宜淡妆修饰。保持口腔清洁。
(3)表情自然。目光温顺平和，嘴角略显笑意。
(4)手部清洁。定期修剪指甲并保持手部洁净。女性在正式场合不宜涂抹浓艳的指甲油。
2. 体态有哪些基本要求?
(1)站姿：两眼平视前方，两肩自然放平，两臂自然下垂，挺胸收腹提臀。
(2)坐姿：保持上身直立，双腿自然并拢，切忌抖动腿脚。
(3)走姿：抬头挺胸收腹，双臂自然摆动，脚步轻盈稳健。
不可在公共场所席地而坐。
单独用食指、中指指向他人是失礼的行为。
3.着装的基本要求有哪些?
(1)整洁合体。保持干净整洁，熨烫平整，穿着合体，纽扣齐全。
(2)搭配协调。款式、色彩、佩饰相互协调。不同款式、风格的服装，不应搭配在一起。
(3)体现个性。与个人性格、职业、身份、体形和肤色等特质相适应。
(4)随境而变。着装应该随着环境的不同而有所变化。同一个人在不同时间、不同场合，其着装款式和风格也应有所不同。
(5)遵守常规。遵循约定俗成的着装规矩。如：西装应在拆除袖口上的商标之后才可以穿着;西装外袋不应存放随身物件。
不可在公众场合光膀子、卷裤腿、穿睡衣。女性在办公场所不宜穿着吊带装、露脐装、超短裙、短裤等。
脖子比较短的人不适合穿着高领衫，体形较胖的人应尽量避免穿着横格子的上衣。
佩戴饰物要尊重当地文化和习俗。
生活礼仪的常识(二)
在重要会议和会谈、庄重的仪式以及正式宴请等场合，男士一般以西装为正装。一套完整的西装包括上衣、西裤、衬衫、领带、腰带、袜子和皮鞋。
(1)上衣：衣长刚好到臀部下缘或差不多到手自然下垂后的大拇指尖端的位置，肩宽以探出肩角2厘米左右为宜，袖长到手掌虎口处。胸围以系上纽扣后，衣服与腹部之间可以容下一个拳头大小为宜。
(2)西裤：裤线清晰笔直，裤脚前面盖住鞋面中央，后至鞋跟中央。
(3)衬衫：长袖衬衫是搭配西装的唯一选择，颜色以白色或淡蓝色为宜。衬衫领子要挺括;衬衫下摆要塞在裤腰内，系好领扣和袖口;衬衫领口和袖口要长于西服上装领口和袖口1厘米-2厘米;衬衫里面的内衣领口和袖口不能外露。如果西服本身是有条纹的，应搭配纯色的衬衫，如果西服是纯色，则衬衫可以带有简单的条纹或图案。
(4)领带：领带图案以几何图案或纯色为宜。系领带时领结要饱满，与衬衫领口吻合要紧;领带长度以系好后大箭头垂到皮带扣处为准。
(5)腰带：材质以牛皮为宜，皮带扣应大小适中，样式和图案不宜太夸张。对于腰围较大的男士，可改用吊带将裤子固定住。
(6)袜子：袜子应选择深色的，切忌黑皮鞋配白袜子。袜口应适当高些，应以坐下跷起腿后不露出皮肤为准。
(7)皮鞋：搭配造型简单规整、鞋面光滑亮泽的式样。如果是深蓝色或黑色的西装，可以配黑色皮鞋，如果是咖啡色系西装，可以穿棕色皮鞋。压花、拼色、蛇皮、鳄鱼皮和异形皮鞋，不适于搭配正式西装。
西装应在拆除袖口上的商标之后才可以穿着。
西装外套上的口袋只是装饰性的，一般不装东西。
西装上衣里面最好不穿毛衣或毛背心，以更好体现西装的层次感。
站立状态时应将纽扣系好。双排扣的上衣，纽扣要全部系好;单排扣的上衣，三粒扣的以系中间一个或者上面两个为宜，两粒扣的应该系上面的一个扣，单粒扣的一定要系好。
生活礼仪的常识(三)
(1)入座：主人或者长者主动安排众人入座;来宾在长者或女士坐定后，方可入座;入座时，男士为身边(尤其是右边)的女士拉开座椅并协助其入座。
(2)座次：基本上按照以右为尊的原则，将主宾安排在主人的右侧，次主宾安排在主人的左侧。参加人数较多的宴会，主人应安排桌签以供客人确认自己的位置。
(3)体态：入座后姿势端正，脚踏在本人座位下，不跷腿，不抖动腿脚，也不可任意伸直;胳膊肘不放在桌面上，也不要向两边伸展而影响他人。
(4)交流：宴请是一种社交场合，在餐桌上要关心别人，尤其要招呼两侧的女宾;口内有食物，应避免说话也不要敬酒;宴会上应营造和谐温馨的氛围，避免涉及死亡、疾病等影响用餐气氛的话题。
(5)布菜：主人可为身边的客人布菜。布菜应使用公勺或公筷。布菜时要照顾到客人的饮食偏好，如果客人不喜欢或者已经吃饱，不再为客人夹送。
(6)敬酒：主人先为主宾斟酒，若有长辈或者贵客在座，主人也应先为他们斟酒。主人为客人倒酒时，客人以手扶杯表示恭敬和致谢。首次敬酒由主人提议，客人不宜抢先;敬酒以礼到为止，各自随意，不应劝酒。
(7)散席：一般由主人表示结束宴会，主人、主宾离座后，其他宾客方可离开。
筷子不能一横一竖交叉摆放，不能插在饭碗里，不能搁在碗上。
用餐时，自用餐具不可伸入公用餐盘取菜舀汤，应使用公筷公匙;在品尝菜肴后再决定是否添加佐料，未尝之前就添加佐料被视为对烹调者的不尊重;夹菜应看准下筷，不宜随意翻拣;小口进食，避免大口嚼咽;切忌用手指剔牙，可以使用牙签并以手或手帕遮掩，牙签使用后折断放在接碟中。
