2023七年级的读书心得。
我们都有可能在任何时候突然获得深刻的领悟，可以尝试坐下来认真地写下自己的体会和心得。写下这些心得也是减轻个人压力的方式之一。我们已经满足了您的需求，以下是与之相关的内容：“七年级的读书心得”。欢迎您的光临，希望您能喜欢我们的内容并将其收藏！
七年级的读书心得 篇1
爱是多么平凡，微不足道；爱又是多么伟大，催人泪下。
《母爱》故事中的“我”养过一只曾做过实验的小白鼠，不久它怀了孩子，可小白鼠误食了实验用药，所以它身上长出了个毒瘤。听我妈妈说，它活不到老鼠出生的那一天。但奇迹发生了。一个月后，尽管肿瘤越来越大，但它仍然活着，安全地生下了三只老鼠。
为了分泌牛奶，老鼠妈妈还拼命地吃东西。读到这儿，我的嘴巴张成了“o”形，心想：鼠妈妈太伟大了！
然而，毒瘤越来越大，几乎遮住了乳头，眼看鼠崽们快吃不到奶了，鼠妈妈忍着巨大的痛苦把毒瘤狠狠地咬了下来，血一下子溅满了全身。鼠妈妈就这样挺过了一天又一天，带着可憎的疤痕，它坚持了整整两个星期，当它安静地永远睡去时，我难过极了，泪水模糊了我的眼睛。眼前出现了拼命吃着食物、忍着剧痛咬下毒瘤等一幅幅鼠妈妈被病魔折磨的画面，脑海中留下了它略带绝望却又坚毅的眼神。
究竟是什么支撑着鼠妈妈一点又一点与病魔做斗争，用弱小的身体与死神争夺时间呢？只有一种解释：那就是爱。这是母亲对孩子的爱。它给了她无穷的力量。
读完这个故事，我的心很长一段时间都不能平静下来，因为我想起了我的母亲。记得一年夏日的夜晚，停电了，妈妈看我热极了，便拿起一把扇子为我扇风，我在凉风中睡去，可妈妈累得满头大汗，直到我睡着，她才回房休息。
回想起来，每天早上，当我还在睡觉的时候，妈妈都会为我点早餐。每当我稍受风寒，还是妈妈帮我准备着姜汤……每次想起这点点滴滴，我时时刻刻都会感觉到母爱的无私、母爱的伟大！
每个母亲都爱自己的孩子，这似乎很平常；但是，她们把爱洒在每一个日日夜夜，融入每一个劝诫和支持中，永远不期望再回来，这是多么伟大的一件事！今天，我终于明白了世界上最伟大的爱——母爱。
七年级的读书心得 篇2
201X年国庆节，我看了筑梦路上这本书，里面讲了许许多多的故事，比如有关于创新的屠呦呦的故事和阿尔法狗与浙江天台小伙陈御天的故事；还有关于保护环境建设生态浙江的各种报道；当然还有其他很多生动有趣的故事。我感受到他们身上的可贵精神和高尚品质。
因为我最喜欢又最感兴趣有关创新的故事，所以爸爸带我去了梦想小镇参观。我们开车到了梦想小镇，映入眼帘的是幢幢高低错落的漂亮房子，条小河像丝带样从梦想小镇穿过。我问爸爸：“梦想小镇为什么要建在这么远的地方”。爸爸说：“这里以前是粮仓，现在是大众创业，万众创新的时代。许许多多的创业这聚集在这里，进行创业创新，引领时代潮流。梦想小镇的创业者也发挥创业精神，把昔日的粮仓变成今日的创客空间”。我透过干净的落地玻璃窗，排排桌子和电脑摆放在里面，还有很多上面写了字的白板，我仿佛看到创业者正在紧张的工作，热情的讨论各种创新的细节问题，虽然今天是国庆节，他们基本上没有上班。我们继续在小镇散步，边走，边爸爸跟我讲了很多关于创业的故事，既有国外的创业者苹果公司乔布斯的在车库里造第个苹果电脑的趣闻，也有我们杭州阿里巴巴马云在湖畔花园创业的故事；我听着听着突然问爸爸个问题:爸爸，你是个创业创新者吗？，爸爸拍了拍我的头说：“算是吧!爸爸还不是个成功的创业者，你们才是未来的太陽。”，我似懂非懂的点点头。
回到家后我又看了看筑梦路上这本书。“让创新流行起来”---*演讲上多次提到了大宗创业，万众创新这个词。如今随着创新时代的来临，各种生活创业的智能化、机器*赛、3D打印层出不穷。我们要从小树立创新意识，培养创新精神，将来成为名合格的创业者，在未来的时代引领地球走向更高的科技文明。
七年级的读书心得 篇3
我们每个人都有着丰富多彩的童年，每个人都有着最珍贵的回忆，有着说不尽﹑道不完的故事，在我们人生的画卷添上了浓墨重彩的一笔。童年是美好的，而像阿廖沙那种苦难的童年你们感受过吗？肯定没有。
阿廖沙幼年丧父，随母亲来到了经济还算不错的外祖父家。外祖父家里人与人之间充满着仇恨，这种氛围毒害着这里的每一个人，连小孩也倦了进去。外祖父残暴﹑贪婪﹑专横，经常打骂孩子；两个舅舅因为分家而争吵，大打出手；“小茨冈”也因两个舅舅的过失而离开了人世；舅舅们也经常虐打自己的妻子，是这个家难以得到平静……就是在这样的弥漫着残暴和仇恨环境下，年幼的阿廖沙过早的体会到了世间的痛苦与丑恶，使阿廖沙感到非常地痛苦，对他的毒害和影响也真的可想而知。但在这个充满着仇恨的家庭里，也并没有缺少光明与温暖，外祖母对“我”的关爱﹑教育﹑培养给了“我”希望，给了“我”光明。她如一扇明灯照亮了阿廖沙孤独的内心，把他引到了光明的地方，她的爱使阿廖沙充满着坚强来应对苦难的生活。
和高尔基的童年比起来，我们的童年真是天壤之别。我们的童年是幸福的是灿烂的﹑是无忧无虑的。现在的我们被父母惯着，像家里的小皇帝﹑小公主一样，父母无微不至地关爱着我们。我们从小没有被父母打，也没有被骂，就这样过着无忧无虑﹑快快乐乐的生活。在文中，阿廖沙却吃不饱﹑穿不暖，甚至还要自己去捡废品来赚钱。我们现在呢，丰衣足食，想要什么，父母就给什么。而就是因为这些，许多孩子们都失去了自立的能力，21世纪的我们，总是依赖于父母，如同温室中的小花朵，从未经历风吹雨打，总是过着衣来张口返来伸手，过着优越的生活。每天早晨父母总是早早的叫醒你，衣服还要父母洗，作业还要父母督促来完成……这都是缺乏自立的表现。阿廖沙还具有坚强的意志，在幼年时父亲与母亲也相继去世，在外祖父家还遭受着虐待，在这样的悲惨境遇下，不是常人能所能接受的，而阿廖沙却表现出极其坚强的意志。以乐观的心态来对待生活。就是因为缺少阿廖沙那样的坚强意志，我们才会如此的依赖，依赖父母，依赖他人。我们要学会自立，克服依赖，珍惜美好的今天！学会自立，学会坚强，珍惜现在美好的生活——这是我从中得到的最深的感受。我们现在的生活来之不易，而我们又有着优越的条件，我们不应该浪费，要珍惜现在的美好生活，还要克服依赖，培养自立，做一个全新的自己！
读了《童年》，我懂了很多，也反省了很多，我学到了阿廖沙身上宝贵的优秀品质，我要改变身上的坏毛病，做一个全新的自我！
七年级的读书心得 篇4
国庆七天长假的第一天。阳光灿烂，晴空万里。跟前两天的狂雷闪电，倾盆暴雨甚至还有冰雹的天气比起来，实在是好的太多啦!可妈妈说：这七天，外面的世界堵之不尽，决不能去凑热闹。所以啊，可怜的我只能窝在家里认认真真写地作业，看《中华上下五千年》!
五百年的诸侯割据，征战连年，老百姓的生活沉重苦难。这个时候，中华民族迫切需要一个大一统的环境来休养生息，绵延发展!于是，在各方局势千呼万唤中，七国列强中的秦王嬴政终于在此时登上了历史的大舞台!从最开始的商鞅变法，到范雎的远交近攻，秦国为日后的强大打下了坚实的基础。到了嬴政即位，他重用李斯等人的治国政策，从公元前230年到公元前220__年的十年之间，或武力威胁，或重金收买;或蚕食，或强攻，迅速消灭了齐楚燕韩赵魏六个国家，使中国进入了一个大一统的时代!
公元前220__年，秦始皇终于统一天下，并创立了“皇帝”的尊号，至此，中国历史上第一个封建制王朝——秦朝建立了!秦王朝建立后，秦始皇统一了中央集权;废除了原来六国的的法律，统一了法典，又将秦国原来使用的篆书稍加简化，作为正字，同时淘汰通行于其他地区的文字，这种经过简化的篆书就是小篆，是我国第一种规范化的文字;此外，秦始皇还统一货币，统一度量衡，又为了抵御外族的侵略修筑了万里长城……所有这些举措的实施，都大大推动了社会经济，文化的发展。虽然秦始皇到后来焚书坑儒，建造阿房宫，求不死药，修建皇陵，残暴不仁又劳民伤财，可这许多作为都是前无古人的，因此，秦始皇也被称为“千古一帝”!
七年级的读书心得 篇5
七读后感读《无价的奖赏》有感
一本好书可以教育人，一本好书可以成就人，一本好书是无尽的财富，一本好书可以给人有用的知识，有了知识，你就可以拥有整个世界。上学时，遇到一位好老师，是幸运的；在生活中，读到一本好书，也是幸运的，翻开《经典诵读》，我就成了一个幸运儿。
《经典诵读》围绕励志、笃行、博识敏思、尚礼修身、怡情冶性，各精选了5首古诗，5篇古文，5篇现代文，若干智慧故事，连词缀句，辑成一书。
而让我感受最深的是尚礼修身中一篇简短的课文——《无价的奖赏》。本文主要讲了“她”发现自己的手提包丢后报了案，然后警察让她认包，她欣喜若狂，但却是空包。警察又悄悄的告诉她，捡包的小男孩有“偷”包的嫌疑。
当我读到这儿的时候，我的心也“咯噔”了一下，为这个女孩捏了一把汗。本来，小男孩捡个空钱包已经够“嫌疑”了，况且他还有过“偷”包的前科呢！于是，我迫不及待的往下看。
哎，剧情怎么变了？我以为她会像最后一个主人一样，但没想到她会走过来，握住小男孩的手，拍他的肩膀。最不可思议的是她感谢了小男孩。当她在晚上心灰意冷的往回走时。
有人把她的手提包还给了她。原来，是那个小男孩。
“她呆呆的站在月色里，心动如潮。”我和她一样。读了这篇文章，我也是呆呆的，心动如潮，如果用文中的话来描写我的心情，那便是“多少怀揣着真诚而来的帮助，多少明媚而纯粹的心境，被我们审视，猜忌和怀疑的目光灼伤，变得冷漠而麻木。
其实，每一个善意都应该得到尊重，容不得一丝龌龊的猜疑”。
读了这篇文章，我不禁羞愧无比，顿时无地自容。
有一次，我、舅舅和舅妈一起去逛街，舅舅和舅妈不知去哪了，我急得团团转。这时，一个农民工叔叔走了过来，问：“小妹妹，你怎么了？
”我刚想告诉他我的困境，突然，心不由的转变了一下，刚准备出口的话又让我给吞了进去。我是一个软弱的女孩，我怎么能告诉一个陌生人这些？万一……电视上那些人贩子拐卖小孩忽的涌上脑海，平日里父母教导的：
“不要告诉陌生人我们家的事，现在社会可复杂了。”我便说：“没事!
”那人便走了，他的背影却越来越小，我何尝不想让他帮一下我呢？可是……
我们的生活越来越好，人心却越隔越远。是啊！如果我们接受了这么多的善意，世界就会越来越好！
七年级的读书心得 篇6
篇一：
我读过不少历史故事，其中《圆明园的消灭》这篇文章常常勾起我的深思，催我奋进。至今，我仍带着无比的愤恨与可惜钻到书中去看圆明园的消灭，看那些已被齐腰的野草湮没的残垣断壁。
圆明园位于北京西北郊，被誉为“万园之园”。它是一座誉满天下的皇家园林，不只是我国建筑艺术的精髓，还是当时世界上的博物馆和艺术馆。圆明园里有殿堂、亭台楼阁、买卖街、山乡村野。并且，园内聚集了许多名胜古迹，比方海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月，雷峰夕照等等，作风各异的建筑物让人恋恋不舍。圆明园中还珍藏着最宝贵的历史文物。
可是，1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园中只需是能拿走的东西，通通掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；真实运不走的，就职意去毁坏、毁掉。更让人愤恨的是，他们为了销毁罪证，在10月18日和19日时，三千多名侵略军奉命在园内放火，大火连烧三天，烟云覆盖了整个北京城，同时，这把火又烧死了300多名太监、宫女。
今天，在这瓦蓝的天空下，在这洒满了热血的黄土地上，那几根残留的石柱依然挺立着，仿佛是在时辰提示着炎黄子孙：落后就要挨打！是呀！我们要牢记那些可恶的侵略者是怎样肆无忌惮的破坏我们的文化珍宝的！我们要牢记爱过百姓是怎样无辜惨死在侵略者的手中的！我们要牢记这沉痛的历史经验！
篇二：读完《圆明园的毁灭》，我的眼角冒出了泪花，心中的怒火愤愤不平。心像被英法联军点着的那把火，熊熊燃烧着。
圆明园内有金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁，还有象征着田园风光的山乡村野。圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的历史文物和奇珍异宝。所以，他又是当时世界上的博物馆、艺术馆。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进了圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走；拿不动的，居然让中国人帮忙搬走；实在运不走的，就任意砸碎、毁掉。为了销毁自己的罪证，放火在圆明园内。大火烧了三天三夜，不少人在大火中烧死了。留下来的只是几根残缺不全的石柱孤零零地立在那儿，诉说着当年屈辱的历史。
现在的中国可不一样了，发展速度非常快，从首次发射的人造卫星返回祖国大地，到刚刚发射出的嫦娥三号，这都说明中国科技正在进步。从袁隆平爷爷发明的水稻杂交技术，到今天的太空蔬菜，这说明中国农业技术在进步。如果有其他国家想抢夺我国的奇珍异宝，想占据中国的土地。不怕，我们国家有足够的兵力和武器来对付敌人。
为了不让屈辱的历史不再重演，我们要团结起来，努力学习，长大了共同创造更美好的祖国，实现我们的强国之梦！
七年级的读书心得 篇7
读了金波先生的童话《盲孩子和他的影子》很感动。
我们有一双明亮的眼睛能看到世界上的万物真好！可盲孩子什么也看不见非常痛苦！在他的世界里没有光亮，没有色彩，永远生活在黑夜里。他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说说笑笑。其实，他是多么地想和小伙伴们一起玩耍，多想看看这精彩而美丽的世界呀！但是，他不能，他的日子过得非常的寂寞！
后来，他认识了自己的影子，在影子的陪伴下，日子过得很快乐。最后，是影子理解了盲孩子的痛苦，千方百计地去帮助他，在影子的细心照顾下，盲孩子的眼睛终于可以看到美丽的世界了。而影子在帮助盲孩子的过程中自己也得到了快乐，变成了一个美丽的孩子，他和盲孩子成了最亲密的朋友。影子的出现让盲孩子知道了不少有趣儿的事，可到了夜晚和阴天下雨时又让他陷入痛苦之中了，是好心的莹火虫帮了他们大忙，一只萤火虫使盲孩子看到一点点光亮。一群萤火虫发出的光使影子又回来了
我想我们也该像萤火虫一样帮助盲人多做些事儿。听爷爷说我们国家有五百多万盲人呢！现在国家建了好多盲人学校，我真希望他们通过盲文的学习也跟我们一样快快乐乐的生活成长！
这个童话让我明白了，帮助别人就是帮助自己，帮助别人，也快乐着自己！
七年级的读书心得 篇8
每个人在一生中都会遭受挫折和挫折，但不要灰心。上帝赐予你生命，是为了让你努力克服生活中的一切困难，为一片蓝天和一片属于你自己的净土而奋斗。
《倾听生命》这本书启迪了人们的心灵，以生命成长的过程来告诉人们如何追求成功。
在这些讲述生命给我们启迪的故事中，我最喜欢的一个小故事是：“生命的奇迹”，这则故事分为几个篇章，主要讲述植物为了生存下去付出的不为人知的努力，最终抓住了机会，以茂盛的生命力顽强地生存了下来。其中有一则让我难忘的片段：
九寨沟中的大树成长之艰辛，他们无法选择自己生存的环境，地点与土壤，只能勇敢地面对困难，在恶劣的环境，贫瘠的土壤中顽强地生存，睿智地成长着，只有竭尽全力度过每一天，才不会被大自然淘汰，它们最终成长成为了一道道亮丽的风景线。
这个故事让我感慨万千。九寨沟的树木为了生存和成功，耗尽了全部精力，创造了不朽的传说和神奇的奇迹。这是对生命的追求和生命的本领。本文的日常语言表现为对生命的敬仰和对生命价值体现的欣赏。一颗不起眼的树果可以在如此恶劣的环境下生存下来并长成参天大树，这并不是机缘巧合，也不是命运之神的眷顾，而是它愿意为自己的目标而付出努力。
所以，任何一个生命，都是值得我们尊敬的，不要小看那些渺小的生命，他们为了生存付出了比我们多上十倍甚至百倍的努力，为了生存，它们以宁弯不折的柔韧抗御风雨，抓住一切机会只为延续自己的生命，而对于我们，生命的价值和追求并不仅仅是活着，生命于我们是一首歌，一首诗，或许会呢喃细语，或许会高亢激昂，更或许暗流涌动。那么生命的真谛在**呢？我们又如何对待不公平的命运呢？
请看世界著名飞机设计师西科斯基是如何对待生命中的厄运，西科斯基小时候因为一次意外而导致手掌残疾，一开始他自暴自弃，但在母亲的开导下，他终于重拾信心，努力追求自己的梦想，创造了世界航空史上的第一架真正的***。他的经历让我明白，生活的真谛在于努力工作，追求梦想，无私奉献社会。生活不会因为残疾而失去意义。只要你为梦想而努力，你最终会让你的生活绽放出灿烂的光彩。
我特别喜欢书中的一段话：“人生也是要尽全力度过每一天，这是道理。能忍受的了这样反复的人会获得最终的胜利。
不论今天如何，人生的胜负是以一生来决定的。”所以，请不要再为陷入困难而苦恼，也不要再为失败去找借口，那些都是暂时的。赶快站起来吧，去向着自己的目标努力。
成功虽然来之不易，但“不经历风雨，怎见彩虹。”不付出努力，怎得成功？只要你肯一心一意地去向着成功努力，付出全部的精力与心血，你终将会获得最后的成功，到那时，胜利的蓝天将任你翱翔，成功的净土将任你去探索发现。张晨曦
七年级的读书心得 篇9
我不是一个爱读书的人，特别是太久了，我没有耐心读书。可是《平凡的世界》却让我改变了看法了，我不仅看下去了，还看得津津有味。
“平凡的世界”里有一群不平凡的人，是这群不平凡的人组成了这平凡的世界，读完这本书后人的灵魂也许得以净化，也许还会改变你现在的很多想法。《平凡的世界》，全景式地描写了中国现代城乡生活，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少平等人为代表刻画了社会各阶层普通人们的形象，人的自尊、自强与自信，人生的奋斗与拼搏、挫折与追求、痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠。
路遥为我们讲述地不只是那个久远的年代，更是一种人生应有的信仰和追求，亘古不变。这是一个喧嚣浮躁、道德危机的时代，每一个还拥有梦想并在追梦的人们都该再重温《平凡的世界》，它会让你懂得：尽管命运是那样的不公，尽管社会有那么多的不平，可只要你能够不屈不挠、艰苦奋斗、勇往直前，终能获得最后的成功。
每一个正在虚度生命的人们都该读《平凡的世界》，它会让你懂得珍惜。
路遥在教会我们忘我，忘我使生命永恒。生活不能容忍太多的自私，自私最终只会割断自己。看风使舵，趋炎附势，均为自私使然。
一生若只是这般地生活，终将无价值地葬入黄土。路遥在教导我们要有独立的人格，即使你可能会遇到孤独。孤独是人生自我证明的必经之路，只要你认定了自己的理想，那么坦然面对孤独，将是你勇往直前最后的支撑点。
路遥在教导我们，不要用生命去做一个美丽的人，而是要用生命去做一件人们称之为美好的事情。
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2023幼师读书心得
随着心中积累的反思与感悟越来越多之后，应该迅速将其记录下来，并形成一篇心得体会。心得体会可以让自己的大脑富有思维定势，还在为写心得体会发愁吗？过来看看 吧？大家好工作总结之家小编今天为您推荐一篇有关“幼师读书心得”的网络文章，感谢您阅读我们的内容希望有助于您的学习和生活！
幼师读书心得 篇1
能力是指直接影响活动效率，使活动任务得以顺利完成的个性心理特征，做任何工作，都要具备相应的能力。不同的活动任务、内容对所需能力也提出了不同的要求。
班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别幼儿。对整个集体进行工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。这是班主任的基本能力之一，缺少这种组织管理和个别转化的能力，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，既使再“卖力”也只能是“事倍功半”。在班级管理上，安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要善于把园部的教育要求同本班的实际结合起来，成为一个有机部分。要制定明确具体，切实可行的管理目标。要善于培养幼儿自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。
班主任善于组织良好的班集体的能力，主要表现在形成良好的班级风气，形成民主、向上的班级氛围等方面。有经验的班主任，总是把自己最主要的精力放到如何激发幼儿的集体荣誉感，激发主人翁意识，一个良好的班集体形成之后，集体自身就成为一种强大的教育力量，每个幼儿的成长，就可以置于集体的共同约束、陶冶和进步之中。班级建设关键在于能够通过创造性的工作，不断引导集体向前进步。
应变能力是班主任应当具备的一种教育能力。它是指班主任善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力。有了这种能力，教师就能在复杂多变的情境中，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式。这种能力也可称为“教育机智”。
班主任的工作对象是生动活泼的幼儿，他们来自不同的家庭，受过不同程度的家庭教育，几十个孩子的思想，情绪，个性等千差万别，构成了班主任工作的纷繁复杂，千变万化。正如马卡连柯说的那样“在我这里没有两种情况是完全相同的”。因此，想取得良好的教育效果，就要求教师在教育方法选择实施上，必须准确，及时，适度。根据具体情况灵活运用，因材、因时、因人施教。班级工作中会遇到许多新情况、新问题。班主任不能仅凭过去的经验办事，要根据变化了的情况改变教育方法和内容，机智灵活地处理过去所没有遇到过的新问题，这对班主任来说十分重要。
三、广泛、灵活的协调能力。
协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对幼儿的全部教育任务是不可能的。他必须协调班组成员、家长，社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对幼儿进行协调一致的影响，园长之友《幼儿园的班级管理》。要协调，首先就得建立良好的关系，这种关系的建立要靠交往，班主任要善于同有关部门，同各种有关人员交往。于是，交往协调能力就成了班主任不可缺少的能力。
首先，配班教师、保育员如果都能和班主任通力合作，团结一致，形成一个以班主任为核心的目标统一的教育集体，教育效果就会超过班主任一个人的力量。这就要求班主任必须努力做到：一要主动与班组成员，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划。二是经常诚恳地向其他管理人员征求意见，了解情况，发现问题，及时解决。在协调科任教师方面，很重要的工作是加强对幼儿的尊师教育，让幼儿尊敬每一位科任教师，珍惜老师的劳动成果。
其次，班主任是幼儿园和社会，家庭联系的纽带和桥梁，必须善于做好这方面的协调工作。班主任要和家长建立良好关系，保持密切联系，通过家长及时了解幼儿在家的表现和各方面情况，并向家长反映幼儿在园的各种情况，以便共同做好教育工作。
班主任与家长沟通的渠道很多，其中最重要一项就是“家访”。班主任要掌握家访的“艺术”，要有明确的目的性，要善于科学地选择时间，方式，方法。现在家访的方法有很多，电话、短信、纸条、网络等都可以成为家园联系的有效阵地。
班主任做好工作的前提是了解幼儿，而了解幼儿最基本的素质就是观察能力。赞科夫说“对一个有观察力的教师来说，幼儿的乐观、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、害窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不出他的眼睛，一个教师如果对这种表现熟视无睹，他就很难成为幼儿的良师益友”。所以，深刻敏锐的观察能力是班主任的重要能力。
一个有敏锐观察力的班主任，能从幼儿的细微表现中，捕捉幼儿思想感情的起伏变化，科学地预测问题的趋势，把问题解决在萌芽状态之中。
语言表达是班主任能力结构中重要的因素之一，也是直接影响教育效果的一个重要条件。语言表达，就是把自己的思想、感情、知识、意愿、要求等，通过语言准确表现的能力。正确的教育思想，要通过准确的语言来表达。要启迪幼儿的心灵，要陶冶幼儿的'情操，就得犹如琴师操琴一样，运用生动艺术的语言拨动幼儿的心弦，引起强烈的共鸣。许多优秀班主任在教育幼儿中能取得显著成效，除了具有较强的事业心、责任感，具有渊博的知识和丰富的经验外，善于运用丰富、生动、形象的教育语言，也是一个重要因素。相反，有的班主任语言单调乏味，内容空洞，含混不清，以至粗俗污秽，恶语伤人，尽管他们也有教育好幼儿的良好愿望，但由于语言欠佳，不能达到预期效果，甚至适得其反。
班主任应当是语言艺术的专门家，除了一般教师所要求的语言要准确、明了、简练、通俗、规范，流畅外，还应当具有说服力、感染力、鼓动力，能使幼儿入耳、入脑，能打动幼儿的心灵。总结一些优秀班主任的语言艺术，下述几点都是行之有效的：
1．采用准确，鲜明，生动形象的比喻。
2.引用一些故事、典故、轶事来借题发挥。
3．应用富有哲理性的俗语、格言。
4．讲求风趣、诙谐和幽默。
幼师读书心得 篇2
今天晚上8：00，我准时观看了《开学第一课》。
《开学第一课》的主题是“先辈的旗帜”将围绕“长征精神”，讲述了一位位老红军在长征路上的故事。如果用几个成语来概括关于红军长征的词语，那就信念不移、勇往直前、百折不挠、坚持不懈这几个成语最合适不过了。
99岁的胡正先老爷爷是一名非常厉害的通信兵，大家都称他为“千里眼，顺风耳”。94岁的老红军梁天文与杨政委相依他两就像亲兄的一样，同用一个碗吃饭，同盖一个被子。104岁的秦华礼老爷爷他坚持学无线电技术，每年只有一支铅笔，因为那个时候没有纸和教材所以他们只能在地上写字。
其中航天员王亚平，讲述了长征火箭、神舟飞船背后蕴含的航天精神，告诉我们长征火箭的名称，寓意着像长征一样有着长长的足迹，也代表中国航天事业艰苦而又光荣的历程。王亚平通过自己的亲身经历，讲述了航天人不忘初心，为祖国奉献一切的新长征精神。同时也讲述了航天员比常人付出更多，是常人难以想象的。
这一个节目告诉我们红军长征路上的艰辛，我们要像红军战士一样百折不挠、坚持不懈。为了自己的目标努力奋斗。
幼师读书心得 篇3
“教师是人类灵魂的工程师，”这是苏联教育家加里宁赋予教师的神圣使命，而古往今来，古今中外的很多圣者也都早已把教师这一职业推向了崇高的阶梯，但纵观当今纷杂社会中的人民教师，或许是因为夹杂名利、金钱、权势、地位等太多的现实因素，他们在不断地追求这些时，却渐渐地淡忘了圣者们最初的教诲，于是，也相继缺失了其最基本的师德心。因此，谈师德，学师德，体会师德，一定会显得尤为重要了。
德高才望重，德浅而行薄，我们的教育始终都把德育放在首要地位，而对于我们青年教师，尤其是初出茅庐的新教师，更要规范自己的师德学习，教师的言行举止自始至终都在潜移默化地影响下一代，而幼儿的自我认知力不足，其更多的是一种行为的效仿，因此，幼儿教师所承担的德育责任就显得更重要，但一旦当幼儿的优良品德成为了一种习惯，那将对其终身发展起着无可掂量的作用。
在此，我想结合实际谈谈对本次师德学习的四点体会：
一、礼仪当先，言传身教。
孔子曰：不学礼，无以立。这是老祖宗留给我们的真实教诲，以礼待人才能以礼服人。
对于幼儿教师，仪容仪表要有礼——自然和谐、秀外慧中，行为举止要有礼——自然规范、亲切优雅，交流言语要有礼——主动热情、文明礼貌 。教师规范的礼仪可以直接显现出其个人的修养和品位。前些天，看到一则题为《幼儿园老师要注意言行举止》的新闻，由于案例中的教师行为在现今社会中普遍存在，于是，不禁引发了我的深思。新闻中的一段内容是这样的：
前些天，班里的小朋友进行了一场令人深思的对话。对话是我们请参加某一活动的小朋友交50元钱引起的。
小朋友甲说：“50元算什么，100元我也交得起。”
小朋友乙说：“200元我也交得起。”
小朋友丙说：“我爸爸给我买了好几百元钱的玩具呢，这点钱算什么？”
小朋友丁说：“我家还有小轿车呢。你家是什么牌子的车？桑塔纳？我每天来幼儿园坐的是xx牌豪华车。”
还有一些小朋友说，我家有3层楼别墅，我家有摄像机，我家还有……
深信这样的对话在幼儿园是极其寻常的，而让幼儿出现攀比行为也不免有家庭因素的影响，但绝不排除教师对幼儿的间接影响。比如，不成熟的幼儿教师在组织集体活动时，常言“今天谁带的玩具最多啊？”“今天xx小朋友的衣服最漂亮！”等等，由于教师自以为的不经意的言语，却早已为孩子播下了攀比的种子……作为教师，其引导幼儿的言语应是积极的，应是有利于幼儿良好品德的形成的，如“今天xx小朋友睡觉最棒了！”“你今天是我们班里最勤劳的小朋友！”等，这就是教师的言语交流要有礼。但这只是万千事例中的一个，类似的事例不计其数，这也更提醒我们在学习礼仪的同时更要时刻审视自己的礼仪行为，这样才能做到言传身教。
二、严于审己，虚心求教。
“三人行，必有我师也，”更何况在幼儿教师这样的大集体中，任何一位都有我值得学习的闪光点，智者则会虚心地汲取他人的精华从而丰富自己的养分，便使自己更强大。当你犯错时，优秀的领导定会严厉地指责你的错误，那是因为领导看重你，欣赏你。于是，聪明的人享受批评，赋予批评以美妙的音乐，在不断地审视自己的过程中快乐地成长。愚笨的人则善于打起他人过错的名号，却始终不知过错的根源其实就是自己。吴淡如的文章《其实你也有问题》中的小故事则道出了其中的道理：愚笨的太太指责她人的懒惰——衣服从来洗不干净，只有当朋友为她擦去了愚笨太太家多年未擦的玻璃窗户上的污渍后，才彻悟其实自己才是懒惰至极者。因此，当错误出现时，始终牢记——先从自己找原因。
三、勇于探索，忠于实践。
青年教师都有一颗蓬勃向上的心，总有使不完的激情。在科学教育的道路上，我们倘若停滞不前，必会落后于时代的边缘，于是，不断学习就成了必定的法则。由于教师职业的特殊性，对教师的知识面也有相对较高的要求，我们不仅要精通本专业的知识，更要注意旁收杂学，从而触类旁通，将探索的理论用于实践，从而使理论得到升华。有能力的教师总是能将幼儿的各种实际行为联系到理论层面，通过严谨地分析，恰当地道出其中的本质原因。但这样的能力不是一蹴而成的，是自己在勇于探索，忠于实践的过程中积累所得，也是成为专家型人才的一项莫大的财富。就像《把重负变梯子》里的瘦弱无力的女子，在与三位强大的男士竞争过程中，而她却成为了唯一一个顺利过关的人，她的成功没有捷径可言，凭借的就是她长期在探索与实践中所得的智慧，在关键时刻闪耀光芒。
智慧的储备是一项长期探索和实践的艰苦工程，乐于享受这项工程的人，定能厚积薄发。
四、享受快乐，苦中忆甜。
幼儿教师的工作繁琐，由于各种因素肩上所承担的身心压力又大，如若不能随时调整好自己的心态，长此以往，必将对这一职业产生倦怠心理，这就极不利于教师自身的健康成长，同时也影响幼儿的健康成长。
曾经这样问过一位有一年教学经验的新教师，请她谈谈她是如何理解幼儿教师这份职业的，“苦中作乐！”简短的一个词，瞬时让我顿悟，一个人如果懂得能从苦中找快乐，并享受快乐，那她的人生必是幸福的。于是，每当朋友问我，“你难道一点都不会烦孩子吗？”我的回答总是：“她们都很可爱啊！”试着摆正心态，当每一次忙于手头的工作时，我总会告诉自己——做这些都是更好地为孩子。快乐常常在于你的选择，你选择快乐，那你就是快乐的，不在于看风景，而在于看风景的心情。
有人说，教师是蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己；有人说，教师是春蚕，春蚕到死丝方尽……我自认为，我没有蜡烛和春蚕那样的伟大，只是因为我热爱这份职业，享受有孩子的温暖，所以，我会用心，仅此而已。
幼师读书心得 篇4
怎样做一个专业的幼儿教师？这个问题很广泛，我觉得无论任何一个人都没自信说自己是一个很专业的幼儿教师，我们唯有往专业那一方面靠近，而不会真正的做到专业。近期通过学习《做一个专业的幼儿教师》，了解了一些作为教师的专业性和技巧性问题，对我的工作也有了很大的帮助。
《做一个专业的幼儿教师》这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题的方法是每个一线教师必须具备的教育技能。书中提到了一句话：“要读懂孩子这本书。”孩子是一本读不懂的书，但可以慢慢地去解读。我们要做到的是，顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩。同时，书中也介绍了专家的一些经验，以及以前教育教学过程中的一些小技巧对我们以后的教育教学也有很大的帮助。书中谈到幼儿园的课程设置、教学形式、教学评价等诸多方面的问题都是通过不断的实践研究，摸索出来的。以往的一日活动中存在着“六多”现象，即集体活动多于自由活动，教学活动多于游戏活动，室内活动多于户外活动，等待时间多，控制时间多，班级人数多。联系自己的教学，虽然今时不同往日，幼儿教育更多体现的是以幼儿为本，更具科学性，但不可否认有些时候，我在教育活动中，因急于求成，或多或少的干预了孩子们的自由学习，有时自己说的多，而忽略了孩子的年龄特点，忽视了他们的接受能力。特级教师闵传华提出了“幼儿在前，教师在后”的理念，我觉得说得非常有道理，教师不是教学的主导者，不能像牵马一样，牵着孩子走，教师应该是在后面推孩子的人。这样教师就能够更多的去帮助儿童，也才能给儿童创造更多的学习空间。
本书前半部分讲述到游戏、幼儿、老师的关系。这部分我的印象极为深刻。书中提到，现在流行一句话，不叫“儿童游戏”，叫“游戏儿童”。儿童游戏其实很简单，但是在我们当今老师安排的任务之下，游戏对幼儿来说又是枯燥无味的。
说到了游戏，我们不得不提到区角游戏。区角游戏时，我们总会先给幼儿讲解玩法，在玩耍的过程中观察、指导幼儿需依据我们预设好的“轨道”往下进行。忘记了孩子们喜欢玩什么，能玩什么，最适合他的玩具是什么。你怎么知道小孩喜欢玩这个，不喜欢玩那个？你知道小孩在玩的时候他到底把这个东西想象成什么？你只能事后来解释，来解读，没有办法事先预设。游戏是不可能预设的，游戏也是不可能按照你的想法来规范的。这才叫做游戏。
游戏是幼儿最基本的活动方式，是他们获得最大发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。孩子想做真正的游戏，老师就要提供给他机会，不要去干扰孩子游戏，在幼儿的一日生活中，游戏也是幼儿最为喜欢，最能够接受的一种方式。可见游戏在幼儿发展与教育领域中具有重要的意义。近年来人们十分重视教育观、游戏观点转变，并且更加重视发挥游戏在促进幼儿全面发展中的独特教育作用。这是我读这本书前半部分最深刻的感悟。
“一切为了儿童”既熟悉又陌生，这不仅是书中南京鼓楼幼儿园的校训，同时，也是我们幼儿园的宗旨、目标。当我继续往下读，细细品味鼓楼幼儿园的校训时，我又发现了“为了儿童的发展，为了每一个孩子的发展。”这句话让我陷入了沉思。
首先从自己身上下工夫提高自己的个人修养做一名富有爱心、责任心、耐心和细心。会自我调节情绪，保持平和心态。学会欣赏每一个孩子，发现他们各自的闪光点。幼儿老师的工作是繁琐的，责任是重大的。幼儿教师应具备积极向上，健康，快乐的工作心态，永远保持一颗童心。因为工作，接触的都是没有阅历的孩子，可笑的想法，异想天开的做法，有时会很出人意外。所以保持一颗童心，可以不会扼杀他们的丰富想象力。比如，幼儿画，既色彩绚丽，又怪异纵横，那么，老师在指导的时候，不仅不能纠正孩子正确的事物形象，反而更应该鼓励孩子去继续完成自己的画作。让孩子有一个足够宽广的想象空间，不至于过早的被限制住思想。
一个教师不管她唱得有多好，弹得有多棒，也不管她的课上的有多创新，如果没有很好的师幼关系作基础，课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，她的教育也是失败的，只不过是一个人的表演罢了。什么才是好的课程，好的教育？答案只有一个，就是一切以幼儿的发展为出发点，时刻把孩子放在心中。蹲下身子，用一颗童心与孩子交流，倾听他们的声音，顺应孩子的年龄特点，说他们听得懂的话，把教育融进游戏和生活之中，还给他们自由的天空，让他们在快乐中健康的成长。
教师的教育对象是活的个体，同时也是一个独特的个体，教师不能做控制者，一定要在了解儿童生理、心理特点的基础上再进行教育，灵活的教育个体，促使我们教师在教育孩子的同时也要不断的学习，不断地向专业化方向成长！霍姆林斯基说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人在谈话”。我读了《做一名专业的幼儿教师》这本书，它犹如一位老师，告诉我做人的准则，开阔我的视野，丰富我的知识。而且这本书凝聚了专家，园长们的教育智慧，也包含着所有参与人员的辛勤付出，使我受益匪浅。
作为一名幼儿教师首先要做的就是与幼儿的交流，建立良好的师生关系，这是作为一个教师首先要具备的，“爱心”是一个教师的首要具备条件！
幼师读书心得 篇5
本书对抱负的德育、智育、体育、美育、劳作技术教育都作了深度的论述；一同对抱负的校园、教师、校长、学生及爸爸妈妈也作了形象地勾勒。伴随着书中描绘的教育理念，我似乎翱翔在一个簇新的国际。“抱负的智育应重视调和调和，融德、智、体、美、劳，诸育于一体，着眼于学生的全面开展，着力于‘合格加专长’的特性养成。”我十分附和这一点，抱负的智育不能狭窄了解为成果好就行了。它应该与德、智、体、美、劳融为一体，它不可是单纯的教授常识，还有着对学生正确人生观的教育、求真信仰的刻画、审美情感的熏陶、刚强意志的培育、实践才能的练习等。试想，假如我们培育出来的学生仅仅成果好，其他方面都不可，这是我们所期望看到的吗？现在的孩子已俨然成为家中的小太阳、小皇帝，已习气了承受爸爸妈妈体贴入微的关怀照料，不明白得报答和感恩，短少着手才能和受挫才能，在与他人共处时处处表现出的锱铢必较和以自我为中心……关于这些状况，怎么改动，怎么在有限的教育空间有用施行学生的全面开展，值得我们考虑。
书中还说到的新教育试验六大举动：营建书香校园、师生共写漫笔、倾听窗外声响、娴熟运用双语、创立数码校园、构筑抱负讲堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。营建书香校园，很多阅览书本。读书是一种美好，一种趣味，更是一种享用，这也正好和我校所发起的读书活动相吻合，很多的阅览的确会在不同层次、不同方面进步师生们的人文素质。读完此书，我一会儿被书中那句“中小学搞教育科研，便是应该从记载自己教育现象，记载自己的感触，记载自己的考虑开端的，把这一串的‘珍珠’串起来，那便是一条十分美丽的项圈。”而勤奋好学。是啊，我们平常不是一向在讲科研先导、科研兴课吗？假如我能从教育漫笔，教育日记开端，那不是最实在的科研吗？从那时起，我找到了自己尽力的方向——一定要坚持从重视学生心灵开端，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教育，和学生一同生长！
教育悲惨剧的发生往往缘于用一个规范去要求一切的学生，而只需针对每一个学生的实践施行教育，让每个学生都能在自己的基础上不断地进步，这才真实是教育的成功，也是每一个学生的成功。
苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来！”因而，我以为，改变“后进学生”的关键是协助他们垫付其学习的决心，使他们和优异生相同体会到学习的成功感。正是因为我们的学生习气、智商、学习成果等各不相同，但他们都是一个个有着自己主意、思想的独立的个别。所以，我们所从事的作业是那样的异乎寻常和赋有新鲜感。
当然，加强德育还有必要充分重视学生的心思健康教育。以前，我们常常把学生的道德问题和心思问题相提并论。两者固然有亲近的联系，可是究竟仍是不相同的。很多人在生活中所犯的过错往往被看作是德性问题，实践却是心思问题，如学生拿他人的东西，就一向被看作是道德问题，可是据研讨，许多都是一种心思障碍问题，因为许多学生底子不短少这些东西，可是他经过拿他人的东西而取得一种满足感。假如把这些因为心思问题而犯的过错曝光于公开场合之下，作为道德损坏而进行处理，则会大大伤害学生自负心和品格的正常开展。教师有必要从学生的心思和行为等视点正确剖析学生发生问题的原因。
这就给我们的教育提出了新的要求，要普遍地对学生进行心思教育。经过学生心思健康教育，协助学生垫付心思健康认识，优化心思品质，增强心思调适才能和社会生活的适应才能，防备和缓解心思问题。协助他们处理好适应环境、自我管理、学习成才、人际交往、品格开展和心情调理等方面的困惑。经过心思健康教育，进步校园德育作业的针对性、实效性和主动性，健全校园德育作业的管理体系。
作为教师，不能以一个成果的规范来看待学生，相反，我们要淡化成果，这淡化成果当然不是说我们不要寻求好的成果。关于优异生，我们要重视培育他们谨慎仔细的治学情绪，培育他们博学多才的良好习气，培育他们长于协作、不断超越自我的精力，让他们在寻求真善美中充沛享用学习的高兴，体会成功的高兴，而不是拘泥于分数。即便有些时分他们的考试分数不是太抱负，我们也不用太介意，只需他们知道自己尽力的方向，坚持一颗积极向上的心，我以为现已很够了。
而关于“后进学生”，我们更要淡化“分数”对他们心灵的糟蹋，我们要气放宽对他们学习的规范，真实做到对症下药、分层对待，我们要重视培育他们对自己不妄自菲薄的自决心，培育他们端端正正的学习情绪；培育他们有不明白的内容能主动问教师同学，争夺了解；培育他们勇于正视教师、自负、自傲的完美品格；培育他们融入团体的积极向上的心态；培育他们为寻求抱负而不懈尽力的精力与意志……
有了梦就会有动力、有期望。《新教育之梦》——这是一切教师和学生一同的梦。我乐意做一把沼泽学生心灵的钥匙，和学生一同生长。
幼师读书心得 篇6
每读完一本好书心里不免会有种大彻大悟、感触颇丰的感觉。自己参加工作至今为止短短几个月的一些工作方式与教育策略还是有很多没有达到应有的价值与目标，很多时候，我们太过于追求教育结果而忽视了教育过程给幼儿带来的多元智能发展的机会；很多时候，我们没有利用好区域和环境带给幼儿的学习兴趣，错失了让幼儿探索发现的机会；很多时候，我们并没有成为真正的引导者、支持者，机械式的灌输让幼儿的主体性得不到充分的发挥。
生活即教育，教育即生活，教学做合一。“幼儿园课程的核心价值是充实幼儿的生活，促进幼儿生命。幼儿园课程应该切实关注幼儿的生活，幼儿的生活是幼儿园课程的基础…只有在那种关注幼儿生活、为了幼儿生活的课程中，幼儿才可能快乐、充实并感受挑战，才能真正享受幸福的童年。”这些都是书中的原话，生活化课程设计的核心任务就是让幼儿做什么，教师的教学设计首先应该关注的是幼儿想做的、可以做的，然后才是教师为其可以做什么。幼儿就是在做什么的过程中获得经验，得到发展的。幼儿的“做”包括观察、探索、发现、表达、交往、欣赏等活动。要让幼儿主动地学习，充分的发挥主体性。张雪门指出：“经验不是特殊的东西，经验是和环境相接触而来的。”xxx指出的“活经验”的观点就是指幼儿园课程是现实的，要向社会生活、民情风俗和自然物学习，引导幼儿在实际生活中学习和体会。老师书中的一些文章所阐述的观点正是为了体现了这些观念，如儿童的表演区室、儿童博物馆、图书馆、科学发现室、民间工艺坊、饲养区、微型社区、炊事区、种植园地等，无不是在强调“生活即教育、教育即生活、教学做合一”这一观点。
认真衡量各种环境区域、区角的课程价值，结合幼儿的经验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿能够在幸福的成长环境中习得有意义的知识与技能。老师在书中所提到的那么多领域的学习价值我们是有目共睹的，并且受益匪浅，课程资源材料应该起源于生活。在文章中各个功能室的建立给予幼儿更多的学习空间。如：科学发展室，饲养区、幼儿图书馆、儿童博物馆、表演区等等，且让我们先想象一下幼儿在这些活动室里快乐的游戏、探索的情景，那是个多么幸福的地方。所以，幼儿园应该积极地开发有关的资源，遵循儿童规律，有目的有计划地解放幼儿的双手、解放幼儿头脑。因此，教师应当认真衡量每种课程带给幼儿的价值有哪些，能够让幼儿在幸福的快乐的学习中掌握一些切合实际的知识技能。
教师有一桶水，才能给学生一杯水。幼儿园应有效地帮助教师提高与成长，教师也要不断充实自己的文化和修养，做合格的支持者、引导者，积极乐观的将幼教事业进行到底。从教师知识透视幼儿园课程文化，可以看出教师对人类知识的传递起着决定性的作用。教师任何一方面的知识欠缺都将直接影响学习者的发展。在幼教这种不分人分科的特殊教育方式的环境下，教师必须为幼儿的德、智、体、美全面发展负起一定的教育职责，保育和教育的相结合也让我们不得不时刻充实自己各方面的知识，为成功地做一名支持者、引导者而努力。关于增加教师的学习机会、交流机会，我觉得一幼在这一方面给与老师的帮助非常大，我受益良多，幼儿园组织的多次教研与外出学习让我们不断扩大自己的知识面与教育视野。用有效的方法来帮助教师，会让教师的成长也变得更快更好。老师在书中提到的教授所提出的对教师关注、赞同和情感的观点也让我觉得有了用更加积极乐观的态度将幼教事业进行到底的决心。当然，教师自身也要不断地去研究学习，结合幼儿已有的生活经验等，从课程实施者到课程设计者，从课程设计者到课程建设者，能够让幼儿在我们所创造的环境中习得一定的知识与技能。
作为一名幼儿教育工作者，一定要树立正确的儿童观、发展观和教育观，老师的字里行间都渗透着这些正确观念，让我们一起努力，在他的理论引领下，分享有价值有意义的快乐课程，为幼儿创造幸福快乐的童年。
2023教师读书心得
在我们受到某些事件启发后，可以结合自己的习惯将这些想法总结成文章。写心得体会有助于培养我们的思考习惯。让我们一起跟随工作总结之家的编辑的步伐，了解有关“教师读书心得”的相关知识吧。只有不断进步，才能拥有更美好的未来！
教师读书心得(篇1)
周家中学李亚丽
读了《新课程中教师行为的变化》，我深深地感到教师的教育观念、教育方式、教学行为等都要发生很大的转变，教师应进行必要的角色调试以适应改革的大潮。
一、由知识的传授者转向学***与者促进者指导者
在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学***体”。当学生在自主观察、实验或讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时，教师要给予学生心理支持，创造良好的学习环境，采取多种适当的方式，给予学生心理安全和精神鼓励，使学生的思维更加活跃，积极性更加高涨。
当然，教师也要注意培养学生的自律能力，教育学生遵守纪律，与他人和睦相处，培养合作精神。教师除了参与、促进学生的学***，更重要的是对学生的学***指导，应帮助学生制定适当的学***，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学***，掌握学***；创设丰富的教学环境，激发学生的学***，培养学生的学***；为学生提供各种便利，为学生的学***；建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛。
二、由“教书匠”转向科研型创新型教师
在传统的教学过程中，教师是严格执行课程计划，忠实的向学生传授课本知识的“教书匠”。新课程实行国家课程、地方课程和学校课程**课程、**管理，这意味着原来属于国家的课程开发的权利部分地下放给学校和教师，从而使课程开发不再仅是学科专家和课程专家的专利，教师也成为课程开发的主体之一。这样，教师不仅是课程的消费者和被动实施者，而且在一定程度上也是课程的生产者和主动设计者。
新课程还使教学内容中教师可支配的因素增多了。随着课程内容的综合性和灵活性的提高，教师参与教材的空间越来越大。这意味着课堂不仅是课程实施的场所，也是教育教学实验的实验室。
教师既是课程的实施者，又是课程的研究者。在提高自身的科研创新能力的同时，教师更要加强培养学生的创新能力。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
有人评价我国的中小学教育”两强、两弱”，即基础知识比较扎实，应试能力也比较强；创新能力和实践能力都比较弱。要努力改革传统的教育教学方法，珍惜和培养学生的求知欲和求知欲，保护学生的探索精神和创新思维。
三、由单一型教师转向综合型教师
多年来，学校教学一直在不同的学科中进行。许多教师被禁锢在纪律障碍中，不再涉足其他学科的知识。在现行课程改革的基础上，新课程设置了以学科为主的课程，包括综合课程和综合实践活动。
由于课程内容和学科研究涉及多学科、多知识，要求教师完善知识结构，成为综合型教师。综合课程的提出和发展，是对分支教学的批判。长期以来，课程整合的理想和学科分离的现实一直困扰着中小学教学。
我们不可能传授和学习科学知识，所以有必要对其进行分类和分析。但是各种分门别类的教育在一个学生身上最终应该发生整合的作用。就课程和教学而言，分析和综合是理解世界的两种不同方式，二者之间没有区别。
总之，整合将给学校课程带来巨大的变化和新的特点。教师要努力去
为了适应这种变化，我们应该把自己培养成一个知识渊博、乐于教书的人。有强烈的求知欲望和广泛的学***，经常学***科学知识，并善于把自己的学***学生的教学结合起来，善于将新知识吸收到教学中，用新的科学知识充实教学内容，改进教学方法。
四、由传统教学方式转向现代教学方式
21世纪，信息社会所需要的信息人才的培养，离不开教育信息化。《基础教育课程改革》要求大力推进
信息技术在教学过程中的应用，“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学***，以及教学过程中师生互动方式的变革。”“充分发挥信息技术的优势，为学生的学***展提供丰富多彩的教育环境和有力的学***。”教育信息化是教育教学从观念、思想、理论到手段、方法、模式等的根本性变革。
它需要教师具备良好的信息意识、信息能力和信息素质。随着信息网络的扩张和教育信息化发展，教师的主要任务是教会学生获取信息知识的本领，将学生培养成“信息化人”。这就要求教师具备良好的信息意识，善于将信息网络上新的知识信息与课本上的知识信息有机结合起来，不断了解和掌握学科发展的新动向，以新的知识信息开阔学生视野，启迪学生思维；同时教师还必须具有较强的获取信息、储存信息、加工处理信息、筛选利用信息，以及更新创造信息的能力。
教育信息化的突出表现是教学技术的信息化，在教学中得到了广泛的应用。教师还应能正确引导学生进入信息高速公路，检索信息，获取知识。现代信息技术的飞速发展及其在学校领域的日益广泛应用，给教师的教学方法带来了新的变化。
教学方法的改变可能是这个时代将要发生的变化中最突出的特点。
5、 从面向全体学生到面向全体和个人
在课堂教学中，教师面对的学生不仅有着相同的身心特征，而且有着不同的遗传素质、家庭环境、智力水平和人格特征。而且，儿童的身心发展正处于从不成熟到成熟的发展过程中。教学既要面向全体学生进行，向他们提出统一的要求，在德、智、体等方面全面发展；又要承认学生的个别差异，采用多种不同的教育措施，使学生的个性得到充分的发展，做到因材施教。
新课程体现了尊重学生的个体差异，尊重学生的多样性，允许学生的不同发展，采用不同的教育方法和评价标准，为每个学生的发展创造条件。需要指出的是，个性化课程的实施和教学条件正在逐步形成。信息技术的发展与多机多网在学校的应用
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做学生生命中的贵人读后感（一）
黑龙江省黑河市孙吴县第三小学解红霞
一个偶然的机会结识了王振刚老师的著作《做学生生命中的贵人》，单单是题目就深深**撼着我。”贵人”,顾名思义，就是能辅助你把一切事情做成功，在你需要帮助的时候可以助你一臂之力的人，被称之为”贵人”.生命中的贵人是何等的重要。
在我们的生活中，如果我们经常遇到贵族的帮助，那会是怎样的运气呢。”做学生生命中的贵人”是对我们教师职业多么高的定位。
《做学生生命中的贵人》
轻轻翻开书的扉页，德育特级教师张万祥的序，让我走近了王振刚老师： 17年的工作经历，99年中师毕业，班主任，语文教师……这样的字眼让我倍感亲切，这样看来97年中师毕业的我和王老师算是同一个时代的人了，可是《工作智慧：班主任成长记录》《快乐玩作文》等一本本的专著让我汗颜。
是什么让一个普通的一线教师在没有高起点、高学历的情况下成长成功？这本书又会带给我怎样的收获呢？我迫不及待地走进这本书的世界。
夏日的清晨携一本书出门，明媚的午后开启我和孩子们畅游书海的大门，静静的夜晚品味书香的韵味，这些与书为伴的日子是那样的惬意与舒畅，终于又一字一句地读完了一遍这本书。如果说对一本书第一遍的浏览是在兴趣的趋势下进行的，那么这一遍的品读更是让我有了一些自己感悟，细细地阅读着，字里行间感受着作者的字字珠玑，句句箴言，力求做到和作者产生共鸣。这本书从”班级管理奠定生命的基础；班级活动，展开生命的翅膀 ;教育评价，指引生命的方向；家校共育，绽放生命的光彩 ;师生同写，记录生命的成长”这五大方面诠释了班主任班级建设的主要内容，为我们的班主任专业成长指明了方向。
一个优秀的班集体的建立，为幼苗的成长提供了良性的土壤。本书中的作者用自己的切身实践为我们指引了方向的航标，从塑造班级灵魂、搭建班级平台、建设班级阵地，以及小干部的培养，无不向我们展示了一个优秀班集体的建立与成长的历程，值得我们去学习、借鉴。班训、班规、班徽的制定都是来自于学生应用于学生，让学生在参与中体验，在体验中内化行为，真正做到了三者融会贯通，形成一股浓郁的文化氛围，在潜移默化中改变着学生的思想和行为。
在”班级平台的搭建”这一部分给我印象最深的，是王振刚老师利用网络**开通班级博客，并依托班级博客凝聚力量，形成精神支柱，为学生、教师、家长开辟了一条崭新的成长平台。
王老师坚持在班级中开展”教育演讲”,传递正能量的做法让我耳目一新。我相信每一位班主任都在做这件事，但要长期坚持下去并不容易。临近期末总有学生产生倦怠心里，有些小毛病总也改不掉。
我借用了书中记载的一个故事《鹰的启示》讲给了孩子们听，这个故事深深**撼着小家伙们。
鹰的启示
民间传说鹰是世界上寿命最长的鸟。它可以活到70岁。要活那么久，它必须在40岁时做出艰难但重要的决定。
当老鹰达到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸部，严重阻碍了它的进食。它的翅膀变得很重，因为它的羽毛越来越厚，使它很难飞。
它只有两种选择：等死，或经过一个十分痛苦的更新过程。
它必须努力飞到一处陡峭的悬崖，任何鸟兽都上不去的地方，在那里要呆上150天左右。首先它要把弯如镰刀的喙向岩石摔去，直到老化的嘴巴连皮带肉从头上掉下来，然后静静地等候新的喙长出来。然后它以新喙当钳子，一个一个把趾甲从脚趾上拔下来。
等新的趾甲长出来后，它把旧的羽毛都薅下来，5个月后新的羽毛长出来了，老鹰开始飞翔，得以再过30年的岁月。()它冒着疼死、饿死的危险，自己改造自己，重塑自己，与自己的过去诀别，这一过程就是一个死而复生的过程。
同学们，生活中的我们，也要向鹰学习。当我们自身出现了错误，必须像鹰那样，将它狠狠地抛弃掉，这样我们才会获得重生，获得重新飞翔。只要我们愿意与过去的缺点诀别，努力学***本领，就能发挥我们的潜能，创造新的未来！
同学们，静下心来，想一想，自己需要抛弃的缺点是什么呢？能不能像鹰那样富有决心改正呢？
我抓住时机启发孩子们结合自己的生活实际反思自己，受到哪些启发。小家伙们争先恐后地发表着自己的见解，达成一致共识：对于我们身上出现的错误，不良的习惯，必须狠狠地将他们抛掉，才能获得更大的进步，才能像老鹰一样获得重新飞翔的机会。
为了让孩子们牢牢记住这个故事以及故事带给我们的启示，我建议孩子们当作一个问题去考考家长知不知道一只老鹰的寿命是多长，它是如何获得重生机会的。孩子们的兴趣特别高，第二天的交流课上，他们兴趣盎然地分享了自己的成果。他们从故事的内容谈到了给爸爸妈妈讲解时的情景，俨然就是一节自然而然的说话课，看着一张张纯真的笑脸，那份成就感油然而生，想到这样的一句话”没有痕迹的教育是最成功的教育”.
也许现在孩子们对这个故事带来的启示是肤浅的，但是我相信在未来的路上，《鹰的启示》会一直伴随他们前进。
细细品读字里行间里无不折射出王振刚老师对教育事业的那份痴迷与热爱，张万祥老师在本书的序中引用了作家路遥的话，来形容王老师的工作热情具有”初恋般的热情和宗教般的意志。”特别是书中记录的”师生同写，记录生命的成长”部分，同样深深**撼着我。”成长感悟、班级故事、教育反思”宛如一片盛开的百花园，他将自己对教育事业的执着、热爱都化作了丰实的养分滋润着一株株幼苗的成长。
这些不正是我们教育人应该去追求、实践的吗？
美丽的三尺讲台就是一方广袤的天地，它孕育着幼苗的成长，做学生生命中的贵人，我们一直在路上。
做学生生命中的贵人读后感（二）
《做学生生命中的贵人》讲述了美国教育家汤姆逊老师如何教育她的学生泰迪，使之从一个邋遢、上课不专心的小男孩最终成长为一名博士的故事。这个故事读来令人感动，给人以启迪。
教师读书心得(篇2)
要当一名幼儿教师已经不是一件容易的事了，尤其要当好一名优秀的幼儿教师，那更是难上加难。每一名幼儿教师都不简单。对于刚刚走出学校大门踏上幼师工作岗位的我来说，要学的东西真的是太多太多了。
学校没有学过的专业知识，要在工作中学习和实践。
我是一个缺乏热情和动力的人，但自从我接触到幼儿园老师这个职位后，我开始有了翻天覆地的变化。家里人总是问我，你做的开心么？累么？
我会回答，累什么的还好啦，脑海中只要浮现出班里一个个可爱的面庞，心都被萌化了，做什么事情都开心。但是，为了教好这一群可爱的天使，我也很苦恼，没有专业学***我，如何才能教好这些孩子呢，如何才能让他们记住所学的内容呢。每每看着主班教小朋友们上课，小朋友们认真听的摸样，我就觉得我有好多好多需要学***方。
凌乱的教学工作让自己每天都工作的很辛苦，很忙碌，而且还觉得很迷茫。每个人都在多听、多问、多记、多想、多反思。而我也在努力的跟随着大家的脚步去进步。
比起从前不学无术，做什么都无所谓的我改变真的不是一般的大。
今天我遇到一位优秀的老师，分享她的学前教育经验。感慨良多，收益良多。改变自己，我和孩子们一起成长进步！
教师读书心得(篇3)
《高效能人士的七个习惯》作者史蒂芬.柯维，他是美国学界的思想巨匠，在美国乃至全世界，他的思想成就与卡耐基、德鲁克、杰克.韦尔奇并肩比齐。
他是世界上备受尊敬的领导权威、家庭问题专家、教师、企业组织顾问，在领导管理理论、家庭与人际关系、个人管理等领域享有久负盛名。
爱因斯坦曾说：“重大问题发生时，依我们当时的思想水平往往无法解决。”所以我们就需要新的、更深层次的思想水平，即基于原则的思维定式，它能正确引导我们实现高效能，改善人际关系，解决深层问题。
这种新的思想水平就是《高效能人士的七个习惯》要阐述的内容，它强调以原则为中心，以品德为基础，要求由内而外地实现个人效能和人际效能。
我记得在这学期的最后一次全体教师大会上，我们通过个人汇报选拔了优秀教师和优秀班主任。评选结束，我们王校长进行了简单的总结，我印象最深的是王校长说了这么一句话，她说：“一名优秀的教师不是只有工作努力勤奋就可以了，而是应该对一件事很钻，就像李少辉老师爱集邮，就像张倩、张恒等老师那样。
”当时我听了王校长的话以后，心里很难过，感觉王校长就像是批评我似的，因为我在述职的时候举例子说我是如何勤奋努力工作的。不过当我看了《高效能人士的七个习惯》这本书以后，我心里完全释然了。在这本书中，作者谈到了七个习惯：
积极主动、以终为始、要事第
1、 双赢思维，知己知彼，知己知彼，团结全面，不断更新。作者认为最重要的就是“积极主动”。主动积极的人是改变的催生者，他们摒弃被动的受害者角色，不怨天尤人，发挥人类四项独特的禀赋——自觉、良知、想象力和自主意志，同时以由内而外的方式创造改变，积极面对一切。
他们选择创造自己的生活，这也是每个人最基本的决定。我在工作中的努力是我主动工作的结果。这个工作是我自己选的，我每天都享受着它带给我的忙碌、充实和愉悦，我从未觉得工作枯燥，反而觉得我每天都在创造生活，并且我时时处处都在以我对工作的积极主动去影响和感染身边的人。
斯蒂芬·柯维博士是一位伟大的思想家，他认为主动性是一个重要的习惯。还有什么我不能放手的？我应该好好地坚守着我这个好习惯，更应该再次认真读一读这本书，以期待有更多的体会和收获。
教师读书心得(篇4)
我手捧《教师的心灵温度》一书，心里一直在想：徐老师说的“心灵温度”指什么呢？两天一气读罢，顿觉清新典雅、亲切无比，所描所述似举手可触。
徐洁老师用流长的语言、独特的视角和睿智的思维表达了她对教育、课堂体验和阅读理解的沉思，以及对孩子成长的关注。她学的扎实，说的真实，做的踏实。翻看她的文章首先惊叹于她行文的纵古论今旁征博引，真可谓妙语连珠，这与她深厚的文学底蕴不无关联。
起初，我一位她是高中语文老师，但我一位她是中学物理老师。这也揭示她所言的“心灵温度”指标之一——教师必须是一个“爱读书”的人。她认为我们不能忘记读一辈子书。不爱读书的老师不是称职的老师。
“心灵温度”指标之二——教师必须是一个“爱教育”的人。你有多爱教育，你把教育当作职业还是事业，你愿成为《教育田野里的守望者》吗？在灯红酒绿、纸醉金迷中守得住教师的清贫吗？
在唯分数论成败的今日守得住教师的信念吗？“心灵温度”指标之三——教师必须是一个“爱学生”的人。爱在哪儿？
爱在能领会到课堂上《学生的提问是对教师的赞赏》，爱在能《让错误美丽起来》，爱在能真正懂得对学生的《教育是水的载歌载舞》。我自知我对学生的行为都是出于爱，但我也明白这些出于爱的行为一定也有许多对学生造成了伤害，因此，这个“心灵温度”指标自己是不能打分的，能发表意见的只能是学生。
徐老师在《一辈子学做教师》一文中，以全新的视角让我们来理解“学习”的概念。学***活，学***活之间不存在任何疆界。当你把学习生活的方方面面作为不可或缺的需要时，你就会摆脱功利的束缚，使学习成为幸福生活的一部分。
所以我们要树立正确的学***和掌握应有的学***，把终身学***生存责任和生存方式，提升学***觉性，做一名学***师。终身学习是：在一个千变万化的时代，你永远不能休息，否则你永远都会休息——认识不能停顿片刻，学习是一个终身的过程。
因此“做一辈子教师”首先必须“一辈子学做教师”。这就需要我们教师要不断地改变自己的学***，处处留心皆学问，边学***考，你会发现世界上很多东西都是相通的。而且，新课程的实施对我们的教师素质和专业水平提出了更高的要求，所以我们必须努力学习。
而学习只有通过书本，我们的朋友才不会背叛我们。我们可以从生活中学习，从实践中学习，积累，通过自己不断的思索，得到一种内化的、说不出的知识。我们可以把博客作为一个交流平台，在交流中启发和补充自己，实现思维与智慧的碰撞，产生新的思想。
教师读书心得(篇5)
“爱与教育形影不离，有了爱的教育才是成功的教育。”
“教而不研则浅，研而不教则浮。”
“孩子的心，都象上锁的大门，粗暴的态度就像粗壮的铁棒，费再多的力气也撬不开，只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。”
教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。总之，冷漠的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心的真诚沟通，从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用情去施教，用爱去开导，像所有优秀老师那样，用真情、爱心换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。
我们应该追求卓越，而不是要求别人肯定我们的卓越，因为当我们身处世界各地时，没有人能否认我们在阳光下做着最光荣的是业！
尊敬的领导、老师：
大家下午好！
***只有育心灵对话，才能吸引身边的学生，用自己的魅力感染学生，陶冶心灵。
尊重学生的个性和尊严，尊重学生的爱好和选择，尊重学生的思想和观念。没有尊重，所有的教育都会变成没有水源，没有基础的木头。
尊重学生的个性。个性意味着创造力。越尊重学生的个性，未来的学生就越有创造力。
换位思考，理解学生。理解是走进学生心灵的桥梁。在尊重和信任的基础上，用学生的眼睛观察世界，用心体验世界，用自己的立场判断世界。这样才能真正理解学生，走进学生的心灵。
谢谢大家！
2014-1-17
读完这本书，我觉得我收获了很多。在与同事们的交流中，我不禁感到做一名当代教师不好！
此外，还应公正、公平的对待每一位学生。在我妈妈眼里，每个孩子都是独一无二的，无价之宝！因此，我们不仅要爱优秀的学生，更要关心进步缓慢的后进生。
这样学生将会更信任你、喜欢你。我们的教育教学工作也会得到家长的支持、理解和配合
运河中学任建辉
第二部分“做幸福的老师”开始就列出了几段关于幸福的名言： 伟大的哲学家费尔巴哈说过：“你的第一责任是使自己幸福，你自己幸福，你也就能使别人幸福。”
享受教育，开心工作
让我们怀着一颗感恩的心，来享受课堂、享受学生、享受生活，享受教育带给我们的快乐，让我们的人生充满幸福吧！
读《教育观念深度转型》学***
任钲娟期望，并乐于从多个角度来评价、观察和接纳学生，重在寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能，关注学生个体间发展的差异性和个体内发展的不均衡性，评价内容应力求多元，重视评价对学生个体发展的建构作用，争取给学生一个令他自己满意的评价。
构建和谐社会，需要多元人才观。多元智能理论提倡学生的和谐发展。作为一种教育，我们要努力创造条件，适应学生优势智力结构的发展，使每一个学生都能成为人才。
教师读书心得(篇6)
以前，我一直认为教师的基本职业素质只包括教师专业知识的提高、专业基能和能力的发展、师的的培养。但是，暑假我拜读了教师发展中心推荐的《教师的十大素养之人文素养》之后，我发现我的认识是多么的肤浅。
题记中有这么一句相当振聋发聩：“教师唯一的也是终极的使命就是提升人之为人的素养”。是啊，人之为人，如果没有人文的素养，则与动物无异。
那么什么是“人文素养”呢？读完这本书，我对这个概念有了一个清晰的认识。“人文”是潜移默化的、长远的、隐性的东西。
所谓“素养”，一般来说，就是指人们后天形成的知识、能力、习惯、思想修养的总合，“人文素养”是人的整体素养之中的重要组成部分，具有人文素养的最典型标志是具有人文精神，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。“教师的人文素养”就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。在教师的日常教学和管理活动中，体现了对儿童的尊重和对儿童成长的关爱，体现了教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。
如何在教育学生、改变学生的过程中实现这一使命，是我国每一位教师都在努力探索的问题。书中朴实的话语，发人深省的案例，专家老师感人的故事，让我深思熟虑，回味无穷。做一名有思想、有灵魂的教师，是我们不懈的追求。
1、热爱教育是教师人文素养的核心
教育是爱的事业。教师能否履行好自己崇高的知责和义务，不仅需要丰富的知识和才能，更需要热爱和忠诚于教育是业。只有对教育事业有强烈的使命感和责任感，才能弘扬无私奉献的精神，正确对待教师工作的苦与乐。教师的奉献虽然看不到任何壮丽的壮举，但却是用平凡而高尚的品质创造一个爱的天堂。
书中举到全国优秀教师赵士宏的例子。早在上世纪80年代，鉴于他在教育和教学方面的杰出成就，他就多次被邀请到美国许多大学学习。然而，为了他所热爱的教育和所热爱的学生，他婉言谢绝了这些机会。
一家三口住在20年前分配给他的不到60平方米的小房子里。全国又有多少像赵士宏这样的优秀老师，为了这份理想默默地奉献着、耕耘着。
现在，面对各地的世场经济，如何坚持自己的世界观、人生观和价值观，真正远离平庸，不被眼前利益所迷惑？最关键的还是热爱自己的工作，具有对教师职业深厚的感情，对教育事业的执着追求，始终投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣，把“职业”看成“事业”，对课堂的教育教学进行全身心的投入——投入理想、投入信念、投入人格、投入情感、投入热情……投入整个的生命。教师最大的贡献就是启发他人，充实自己。
正是这种成就感和幸福感激励着我们投身于教育事业。
2、热爱学生是教师人文素养的灵魂
师爱是教师人文素质的灵魂。只有热爱学生，才能真正表现出对教育的热爱。我选择上师范大学是因为我爱孩子。我喜欢和我的孩子们在一起，见证他们一天天成长的神奇，看到他们变得越来越有天赋，越来越有能力，越来越强大。
一年前，我来到雨外小，接手了34班。虽然我以前从未教过这么小的孩子，但我试着调整自己，俯身和孩子们交流。虽然有些孩子总是贪玩淘气，反复叮咛的话老是听不进去，纠正数次的错误还是一犯再犯，但我知道，这就是孩子，需要我们用心呵护的会犯错误的孩子。少批评，多理解；少批评，多鼓励；少抱怨，多微笑，让学生在我们的理解中成长，让我们在宽容中快乐。
德兰修女说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”所以，我在一件件小事上努力挖掘他们的特长，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
当看到我们班孩子稚嫩的文字一篇篇发表、获奖时，我和他们一起幸福；组织一次又一次班级活动，当我们小队获得优秀表彰时，我和他们一起快乐；当孩子忧愁烦恼时，我和他们一起分担。
教师对学生的爱是一种宽广的爱，是教师教育学生的神圣和情感基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，使教育实现其根本的功能。
3、终身学***师人文素养的提升
在知识经济时代，知识和技术的更新速度越来越快，每个人都将面临落后的危险。所以，《中小学教师职业道德规范》提出教师要“树立终身学***，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。”对教师人文素养作出了明确的要求，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
我们知道，在学生的素质教育中，提高自身素质是非常重要的。善于自我修养的教师也懂得如何更好地引导学生。那么如何提高自己的人文素养呢？
书中就给了我们很好的建议，“人文知识的自我学习、人文素养的自我提升的方法，自古至今皆然，就是要多读书、读好书、好读书。前贤近哲的人生实践证明，只有多读书、苦记诵，博采旁搜，努力研修，别无他途。一个人的阅读史就是他的精神发展史，一个民族的精神发展水平在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
”“读书使人明智”，尤其是读好书。时代发展日新月异，终身学***念，要求我们必须跟得上时代。而阅读是终身学习最好、最方便、最有效的方式。
我们现在要经常阅读经典，学***研究成果，提高文化素养，既有广泛的文史知识，也有一定的数理化知识和一定的艺术修养。随着电子信息和生物技术的飞速发展，我们还必须掌握计算机等现代科学知识和技术，并在此基础上培养科学精神。教师应该成为学***范，要在不断更新自己的知识、思想和观念的同时，掌握新的信息和教育技术、方法、手段，从而适应素质教育的新要求，做新课程基础教育所期待的科研型教师，教学相长。
教育教学的工作千头万绪，但是读完《教师的十大素养之人文素养》一书，让人如沐春风，尽享心灵丰收的愉悦。很多时候我是带着一颗茫然的心进去，走出来的却是一个坦荡的人。读书即为拜心，读书别无所求，读的其实是一种心境，读的是自己的灵魂，读的是对生命的尊敬。
让我们做一个心灵芬芳的老师，我想说——因为爱，所以执着；因为坚持，所以快乐。
教师读书心得(篇7)
2018-08-16高三的教师节读后感：读《神秘的女老师》有感在元旦放假三天中，我读了一本叫《神秘的女老师》，这本书是一本描写小学六年级学习生活的一本书。
整本书幽默搞笑，富有童趣，真是令人爱不释手。
这本书的作者是杨红樱，一位著名的儿童作家。
杨红樱在19岁的时候发表自己的第一篇作品，她出版过《女生日记》、《男生日记》、《淘气包马小跳系列丛书》等。
这本书是《那个骑着车轮的蜜儿》的续篇。
这本书主要是关于红宫小学的学习和生活。
当米歇尔成为六年级的老师时，学生们的学习气氛又变得热烈起来。
她带领同学们给不快乐”办葬礼，去郊外玩耍，和孟乔儿去家访，看哪些家长是爱心杀手”……让我们看到了天真的童心与孩子们的向往。
其中，给我映象最深的就是蜜儿和孟乔儿扮成探长和探员去孟乔儿的同学家家访，最后几乎每位家长都成了爱心杀手”。
爱心杀手”顾名思义，就是爱的太深，太重，最后反而把别人都害了。
在文章中写到，孟乔儿好不容易放假和父母在一起能吃个团圆饭”，可是孟乔儿的爸爸却让自己的女儿没吃饭就去上了2个小时的英语课，一直到九点多才回到家，孟乔儿累的没吃饭就睡觉了，到了第二天，本来是周末，可以好好休息，但孟乔儿的父母又给孟乔儿报了俩门补习班……文中的父母是想望女成凤”，都是为了女儿的前途，但他们都不考虑女儿的感受，仿佛女儿是一个机器，塞给他什么，她就会什么。
他们一门心思是为了儿女好，为什么到头来却背了个爱心杀手”的称号?他们一直是非常纳闷的。
在这里，我只想告诉他们，人不是就为了学习才存在在这个世界上的，孩子也是人，他们的大脑也是有限的，不是当我们教给他们什么，他们就能学会的。
虽然你们的这种行为是对孩子的爱，但是你们的这种爱对孩子来说也许就是一种伤害!欣赏完这篇高三的教师节读后感，大家是不是得到许多启示呢?如果你觉得自己也跟他写的一样好，那么，就来投稿吧。
教师读书心得(篇8)
篇一：读《教师的幸福资本》心得体会读《教师的幸福资本》心得体会今年暑假有幸拜读了雷玲老师的《教师的幸福资本》，读后真是收获颇多，受益匪浅。
雷玲老师扎实的实践精神和对学生不屈不挠、自觉的态度让我深受感动。关注一线教师，思考联系实际，让我佩服和惭愧。
书中给我们总结了成长为优秀教师的8种特质，但给我的启发却有很多，其中，感受最深的有以下两点。
1．要成为研究型教师教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，那你就应当引导每一位教师走上从事研究幸福的这条道路上来”。
我想，引导教师走上研究之路也是破解教师职业倦怠提高教师幸福指数的有效方法。
书中给了五点成长为研究型教师的方法。
也就是说，我们应该充满爱心，乐于学习，思想丰富，勇于实践，勤于反思。
我想总结已经准备好了。爱心是教师成长的必要条件和源泉，爱心是教师热爱工作、不懈努力的动力源泉。
教师成长的有效途径是教师不断更新知识和观念的必然选择。学习丰富了教师的思想，并逐渐向研究者转变。
当然，要将所学知识付诸于实践，在实践中反思，不断调控，从而摸索出适合自己的发展之路。
做一名有个性的教师，一名素质好、学风深刻、个性突出的教师，必须受到学生的尊重，对学生的成长产生深远的影响。
我想，当学生们在毕业几年后想起我们时，他们不会想到我们教给他们的知识，而是想到我们的个性和魅力。
看看国内外著名的教育工作者。他们都有独特的个性。正是这种性格使他们成功。这种人格具有很强的吸引力，受到人们的钦佩。
对于我们正处于完善和人个性成期的青年教师来说，我们应该抓住机遇，创造自己的教学风格。
要形成自己的风格，必须自觉地积累和总结，发现自己的长处和优势，扬长避短，不能完全否定自己，而要打破现有的建设。
我想，这样才是我自己，才能被自己所把握。
在我看来，无论是做一名研究型教师，还是做一名有个性的教师，都是追求进步的措施，都是提高教师幸福感的资本。
为了追求幸福，让我们一起走在成长的路上！篇二：《教师的幸福资本》读后感用付出收获资本---《教师的幸福资本》读后感读完雷玲编者的《教师的幸福资本---成为优秀教师的8种特质》，还是深有感触，对其中的很多观点深感认同，深受启发；同时也深受鼓舞，励志志存高远，成为更优秀的教师。
的确，做个老师简单，但坚持从教数十年实属不易，同时悉心研究，成为优秀的教师绝对是个考验。
因为，优秀的教师不光光是“术业有专攻”的技师，并且是“腹有诗书气自华”的文化底蕴深厚的文化传播者，，以及具有高尚的人格魅力的人文精神倡导者。
我认为，要想成为这样一名优秀的教师，必须在以下几个方面努力：首先，努力成为一名具有高尚人格魅力的教师。
正如我们通常所说的“先做人，后做事”。
对于教师来说此点更是重要。
很难想象一个道德败坏的人能够站在舞台上教书育人。如果是这样，对老师来说，那一定是灵魂的救赎。
作为教师，最重要的一点是，我们不仅在传播知识，而且在传播人的优良品质和永不衰落的文化。
否则，我们为什么不制造智能机器来代替人类呢？没有灵魂的思想，我们生活在这个世界上是可悲可憎的，我们谈论的是教育人。
其实，我们都知道，对于一个老师来说，最重要的不是传授知识，而是通过自己的言行，在孩子们心中播下爱、善、进步的种子。
这种行动看起来是微不足道的，力量却是巨大的，因为有时教师不经意的语言会改变一个人一生的人生观，世界观，价值观，从而改变了一个人一生的生活道路，这恰恰是教师语言的威力所在。
我觉得编者在第六章《教师的教学语言》中有句老师形容学生的话讲的特别好，“你的眼睛穿透力真强，简直像光机”。
事实上，我认为老师的语言就像一台穿透力极强的光机器，照亮了每一个美丽的灵魂；同时，它唤醒了那些即将入睡、已经风化的灵魂。
其次，努力成为具有强硬专业水准的教师。
作为一名教师，学生喜欢这个人很重要，但就这样，很遗憾。
有些老师是很幽默，很会调动课堂气氛，但哄堂大笑之后，学生脑袋里什么也没有剩下，这样的人能称为“师”吗？“师乃，传道授业解惑也”，更重要的是“授人与鱼，不如授之于渔，”教学中讲究的是一种方法。
因此，教师要做的第一件事就是要有扎实的专业基础，了解这一领域的背景和发展。
第二，教师要认真学习教学方法，使自己渊博的知识能够准确地传授给学生。
所以，人们经常说教师是艺术家，能够将博大精深的东西尽情演绎或徐徐道来，而能学生投入其中。
其实，也就是说，语言表达仍然是教师非常重要的素质要求。
因此，编者在第四章《做有学识的教师---优秀教师的才学资本》中讲到“教师要有足够的决心做到终身学习”让我感同身受。
其中的方法也的确很有道理。
例如，在职培训和学习，如参加进修课程或校外机构版的继续教育课程，如专家讲座、学术交流和研讨会。
另一种有效的方法是课题研究和观察，使教师在交流过程中进行反思、总结和改进。
同时，教师也可以开展网上远程学习，利用高科技学习。
的确，在全球信息同步的有利条件下，我们应该继续拓展视野，探索未知，使国民教育不断提高。
但现在可能存在的一个问题是，在一切都被商业化之后，教师的求之探索欲并不是那么强，大家看到的东西不一样，追求的东西也不一样，所以慢慢的弱化了自身强烈的求知进取欲。
但无论如何，我相信只有教师的综合素质越强，发展前景才越辉煌。
我还是相信，金子总能发光。
所以像编者在第五章《做研究型教师---优秀教师的专业资本》中提到的那样，放下浮躁的心，做到“教中研，研中教，以教催生研，以研提升教”，尤其是一线教师，要明白“教育科研根于实践，源于问题。
亲近学生，走进课堂，是‘田野式’，‘草根式’的鲜活教育科研。
”其次，努力成为具有较高综合素质的教师。
其实，大家都清楚站在讲台上的教师不是个简单的知识播种机，而且是一个鲜活的有血有肉的有情感的复合体。
所以，学生喜欢的不光光是你精湛的专业知识，而可能是你举手投足间的的一个动作，或者是不经意间的一句话。
因为在幼小美好的灵魂里，一个动作，一句话会足足深印在他们内心一辈子，而就是因为这些小小的举动，他们的人生会因此而不同。
所以请斟酌您的每一句话，因为你是在雕刻灵魂或者是毁坏一件艺术品。
我深记编者在第三章《---优秀教师的情商资本》中提到优秀的教师要让学生在学***会到教育的艺术美感，而不是凛冽的大水罐，狂暴而来，顷刻而去，不留一点点痕迹。
由此可见，教育的成功与失败。
同时，编者的另一席肺腑之言也很令人感悟，即“情商是一种能力，情商是一种创造，情商又是一种技巧。
”融入些许情感，运用些许情商，您的魅力悄然而来，却令人挥之不去，美不胜收。
所以调动您的全身细胞，将您的课堂发挥的淋漓尽致。
相信，您也会有很多粉丝向你投来羡慕与敬仰的目光。
最后，一句话，努力为您的教师形象树立一个品牌，打造一个标语，定位一种耐久的品味。
篇三：读《教师的幸福资本》有感读《教师的幸福资本》有感棠张实验小学刘莹读了这本由雷玲编著的《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》，感触颇多，作为一名小学教师，一定要做一名有爱心的老师。
每个人都需要爱。
这一个简单的;爱;字包含着许多复杂的内容。
作为一个教师，不但要担负起教学的艰巨任务，更重要的是要培养学生思想健康、全面发展的优秀人才，要用爱心去浇灌每一学生，把他们培育成栋梁人才，再去为祖国的建设添砖加瓦；要以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心田，因为每个学生都是一颗希望的种子，都会长成参天的大树，成为栋梁之才。
要做一个幸福的老师，就要放松自己的心境。
在教学中，对学生和颜悦色，用情绪来感染学生。
要用鼓励的目光相迎，以亲切的笑脸想待为学生营造了“心灵自由”的空间，他们在轻松、无拘束、少规矩的氛围中，接受新的知识，我们应多一些点头和微笑，尊重学生个性。
让,师生成为密切合作的伙伴关系。
和谐民主的师生关系，才能尊重学生的主体地位，满足学生的表现见解，才能为创造思维的激发和培养打好基础。
爱是一切动力的源泉，是育人观的一条最基本的原则。
爱是打开学生感情大门的钥匙，当学生知道你是真诚地热爱他们时，他们的感情大门、智慧大门才会向你敞开。
全身心地热爱学生，即是师德。
很难想象一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，会努力完成好教育教学工作，会努力使自己成为一名优秀的教师。
做为一个幸福的老师一定要仪表端庄文雅，教学语言规范生动，课堂教学是一个重要的人文环境中，教师着装对学生影响是很重要的，着装得体、格调高雅，富有朝气的教师形象，在学生面前亮相，教师自然而然地成为“审美客体”。
经师易得，人师难求，这里的人师就是指教师的人格风范。
为人师者，方可以德育德、以才培才、以学促学、以趣激趣、以情动情、以性养性、以行导行。
师之魂，体现在教师的一言一行、一举一动中，这不仅体现了自己的形象，又时时润入学生的心田。
教师的职业是美好的，当师魂达到一定境界的时候，教师在对这种;美好;的理解和追求中，真切地体验并自然地表现出这种美好。
作为一个幸福的教师不是“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”似的牺牲，而是一种享受；不是索然无味机械的重复，而是一种创造；不仅仅是谋生的手段，更是生活本身。
在这平凡而简单的生活中，我要去寻找、品味、享受幸福的美！
幼儿读书心得七篇
学习过程中，会产生一些启迪，不妨撰写心得体会讲述一下自己在实践中的感悟。心得体会帮助我们更加从容地应对困难，你知道什么样的心得体会才可以让人更加带入其中嘛？
幼儿读书心得 篇1
[中国幼儿百科全书——天气的变化读后感]参加喆妈的试读活动，得到一本《中国幼儿百科全书》，是中午爸爸帮忙收的快递，中国幼儿百科全书——天气的变化读后感。晚上，玮玮从幼儿园回到家，问她看到书是谁买的？爸爸说是他买的。玮玮粗略地翻了翻，很喜欢。他对爸爸说：
“谢谢爸爸，你咋知道我喜欢这样的书啊？”爸爸的回答是：“因为你是我的闺女呀！
”其实对于百科全书之类的家里也有类似的，玮玮都比较喜欢。就之前买的《法布尔昆虫记》吧，感觉很是枯燥的，玮玮爸爸还说估计她看不了，先放起来等大了以后再看吧。但实际上，玮玮看到后，就拿了本书看了一个多小时。
直到中午吃饭才肯放下书本。同样的拿到这本《中国幼儿百科全书》，玮玮也是同样的喜欢，不时的跟我说：“妈妈，你看！
这就是彩虹！”“妈妈，你看！这就是云朵！
像不像棉花糖啊？”……
《中国幼儿百科全书》是专为3-6岁儿童打造的中国第一套原创彩图版百科全书，是一套能看、能听、能说、能画、能玩的童书，是一套幼儿和家长共读互动且可以反复阅读的童书。该书延续《中国儿童百科全书》的编撰理念——中国特色的原创的图书知识与儿童本位的编辑方针，全书从儿童的阅读特点和兴趣出发，采用开放式框架，大场面图设计，从幼儿身边的生活入手，帮助引导幼儿快乐地积累关键验，促进幼儿动脑和思维的发展，读后感《中国幼儿百科全书——天气的变化读后感》。第二辑推出10册，本书是其中的《天气的变化》。
这本书共分为13个部分：地球的被子——大气,风从**吹来、天空中的表情——云、春天，天气很温暖、天空降落的水滴——雨、天空中的彩桥——虹、夏天，天气很炎热、台风来了，快跑、秋天，天气很凉爽、冬天，天气很寒冷、冬天里的天使——雪、天气预报、宝宝找一找。
现在大部分时间我都是陪着小美的，听到她说也只是“嗯”“嗯”的回应着，等我空下来陪她一起看，发现这本书真是不错，很能吸引小朋友。里面不仅能读，能看，并且还穿插了“儿歌，给家长的话，家长讲故事，宝宝找一找”等环节，更有效促进了亲子阅读的效果。
很多时候，陪着孩子读绘本，我都是按照文字通篇读下来完事儿，很少会想起跟孩子一起互动一下，针对书中的内容延伸一下，让孩子思考一下，和孩子一起动动手啊什么的。另外我这生完孩子三年傻，我这正处于特殊时期，脑子实在也想不出什么新意来。这本书就弥补了这些不足，比较适合我这种“懒妈妈”！
比如，我抱着小美陪玮玮的时候，小美不让我坐下，所以我可以抱着她一边给玮玮念童谣，一边站着抱着小美。o(∩_∩)o~两全其美啊！
看到这里的“二月春风似剪刀”，玮玮就开始背起古诗来……
这里的“宝宝你说说”，“妈妈你说说”，便于引起孩子的思考。让读书更富趣味性。
“宝宝说儿歌”让孩子可以在看书的过程中放松一下下。
这里的“宝宝找一找”很得玮玮喜爱，我们一起玩游戏，一起找隐藏在画面中图案。
幼儿读书心得 篇2
在《幼儿教育》杂志上看到了这篇文章，是的，每个幼儿都是教师的宝贝，“如果要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。”爱每一个孩子，是幼儿群体特性对幼儿教师的客观要求。俗话说：人上一百，形形色色。一所幼儿园，少则几十，多则数百个孩子。在这些孩子中，由于受遗传因素和家庭环境的影响。会形成许多差异：容貌有俊有丑，智商有高有低，气质有动有静，性格有活不呆，动作有灵有拙，语言有多有寡，感情有热有冷，习惯有良有莠......这些内在的和外在的差异，呈现出幼儿群体特性的客观存在。对此，幼儿教师应有足够的认识。在实际工作中，要尊重每个幼儿的个性特点，一视同仁，公平施爱，不能凭自己的好恶厚此薄彼。否则，一些孩子得到偏爱，一些孩子受到冷落，就会给孩子的身心健康带来严重后果：得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感，助长许多不良习惯的形成;受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望，无助和自卑，致使他们幼小的心灵蒙上难以摆脱的阴影。我就曾遇到过这样的情况：有个孩子漂亮活泼，老师们都特别喜欢她。对她又是亲又是抱，处处关心照顾她，结果使她一度变得任性、高傲和无礼，稍不如意就又哭又闹。另有一个孩子沉默寡言，性格孤僻，老师对他关爱较少。有段时间他竟不愿参加集体活动，认为自己什么事也不如别人。这使我深深认识到：对幼儿的偏爱和冷落，会带来不少负而影响。正确的态度是，力戒偏向，充满热情地去爱每一个幼儿。
书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。好的书当然是要精心细读，细心品味。读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。
最近我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。里面还有教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
一、教师与儿童
这个世纪的孩子都是在“6+1”的环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转，孩子从小生活在被关心的气氛中。所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时，总是有很多的问题会出现，比如情绪不稳定哭闹的、注意力不集中、挑食、身体较弱孝语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要“随机应变”，最好能拥有像孙悟空般的72变。既然没有悟空那种能耐，那就只有看书吸收本领了。
碰到孩子如果哭闹，要是以前我便会跟孩子进行移情情绪，但是如果移情还是不管用时便只是用放任的态度处理，让他一个人冷静会。看了这本书以后我知道孩子也有自己的'情绪，正确引导对孩子的身心发展很重要。老师首先要对这个情绪进行识别，深入的了解观察这个情绪产生的原因，用科学的方法进行引导。首先鼓励幼儿将事情表达出来，一般我们常见的有移情情绪的方法，其实让幼儿宣泄情绪也很重要，让幼儿用活动来发泄不愉快的情绪，如让他去踢球、跑步、跳跃、大声吼叫等，在剧烈运动中将积累的情绪能量发散到其他地方。而且也要避免经常问幼儿不愉快的事情。
到了4-7岁的幼儿在活动时，已经具有与伙伴友好合作的愿望了。但是往往在真正合作的时候却出现了抢或是没有计划没有组织的合作，以前我一直也很头痛，觉得教师参与到活动中去好像影响了幼儿的主体地位，如果不进入活动，再发展下去就会演变成矛盾。而书中呢也是极个小朋友在建构区搭建房子，由于分工不明确而发生了矛盾。案例中的老师没有急于介入，而是抓住机会引导他们独立解决交往中的问题。老师首先是说：“你们搭建的的东西都很好，地方不够怎么办?”于是孩子们开始搭建游乐常老师继续引导说：“游乐场真好玩，想想看，游乐场里还有什么呢?”于是孩子们又开始搭建木马、滑梯、小桥、游船等。孩子们自己开始分工忙起来。这样做有利于化解矛盾，减少冲突发生。因此，当幼儿发生矛盾冲突时，在没有危险的前提下，应该放手让他们自己去解决与小伙伴之间的矛盾。
幼儿读书心得 篇3
寒假读了《教育在十字路口》一书，作者对于教育的目的作出了独到的见解“教育的目的应在于：借助知识、智慧和爱，使个体获得精神解放，并以此唤醒和释放学生本性中的精神渴望，提升学生的心灵层次。因为唯有当教育成为精神自由的主人，背离技术至上的奴隶时，其才能正真地摆脱徘徊，走出十字路口。”作为教师的我们，特别是一个班级的班主任来说，用我们的爱来教育孩子，能够使孩子在学校的生活更加地愉快，身心能够健康地发展。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
一、爱就在学生的身边
从学生出生到成长的每一天，都受到自己家长的爱与关心，但是由于学生年龄小，平时没有感受到这一份就在身边的爱，班主任平时可以利用晨会和班会通过讲故事等活动，让学生通过故事感受到孩子成长过程中父母长辈对自己的成长所付出的爱，这一点尤为重要。
因为有爱，有时会得到父母的赞美，在赞美的同时帮助孩子学会欣赏生活中的美好;因为有爱，有时会受到父母的责备，但是责备的同时帮助孩子学会了分辨对错;因为有爱，有时会得到老师的表扬，这表扬让学生看到了其他人身上的优点;因为有爱，有时老师会批评学生的错误，这批评让学生学会了知错就改;因为有爱，有时会得到他人的帮助，而让学生感受到助人之后的快乐……爱就在学生的身边。
二、爱我们身边的人
注重学生的'身心全面、和谐发展。要培养教育学生具有有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级。
在冬季三项比赛前的准备阶段中，解萌二年级了还不会跳绳，班级里的其他小朋友没有嘲笑她，而是每次大课间活动的时候在边上帮助她练习跳绳，把自己在学跳绳时的经验和她分享。当解萌学会了跳绳后，其他的同学大声地告诉我“陶老师，解萌会跳绳啦，她能连起来跳二十多个了!”看到一群孩子在那里为她感到高兴，让我也十分地感动。
解萌在在练习跳绳的过程中体会到从不会到会再到熟练，这样的过程是需要付出努力的，但是自己的努力是一定会有收获的，其他的孩子也在帮助解萌的过程中感受到了同伴之间的互助和分享是多么地快乐，发自内心的关心帮助身边的人。把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。
幼儿读书心得 篇4
本书重要先容了二零世纪二零年代以来儿童心理学研究的职位地方不断的强化埋头理机能形成的过程来阐明心理机能的涵义,使心理学的生长从描述性阶段向阐明性阶段过渡,儿童生长心理学可以或许为此提供阐明性的控制论模型。
教育是一门关于兽性的艺术,同时也是一门关于兽性的科学。当我们的教育与“人”走得更近时,学生之于学校、学生之于教师、学校之于学生、学校之于教师、教师之于学生、教师之于学校等种.种干系与牵动都将丰裕着调和与愉悦。
书中非常细化地从各个部门对生长心理学进行了研究和阐发,使读者更加清楚地了解心理学的内容。读这本书,使我充实体会到作为一个教师的不易以及这份责任感,要更加仔细和耐烦地去观察每一个孩子,用孩子的眼光去看待世界,蹲下来跟他们语言,把本身和学生们看作是平等的对待,用他们的心去思索,去体会。这样的话,才会成为一个好教师。
在这本书中,我对皮亚杰的认知生长实际印象颇深。皮亚杰把儿童当作是一个初露头角的科学家 ,在与情况的互动中不断构建新的认知布局,而信息加工实际把儿童(和成人)比喻为计算机系统。计算机担当问题信息,储存信息,加工信息,然后作出答复。而儿童的认知也可比喻为从情况中担当信息,储存信息、按需要提取和加工信息,然后作出反响 。
信息加工是心理学研究认知过程的一个重要途径。它把认知过程中理性部门(如觉得、知觉、细致和影象)与理性部门(头脑)联合起来成为一个从输入到加工到输入的完整的控制系统。信息加工论者运用了信息论、控制论和计算机模仿,在理性认识部门获得了十分可喜的成绩,尤其在影象研究方面最有结果。
教育是一门关于兽性的艺术,同时也是一门关于兽性的科学。当我们的教育与“人”名著读后感范文走得更近时,学生之于学校、学生之于教师、学校之于学生、学校之于教师、教师之于学生、教师之于学校等种.种干系与牵动都将丰裕着调和与愉悦。
儿童多方面的认知生长正如以上提到的这一整个系统的运转是精密的,完整的,通过了解儿童学习的纪律,在以后的教学中就可以采用比力科学的方法来进行,让学生真正的学会学懂。
幼儿读书心得 篇5
其实，我只是一名教师，来自学前教育的前线，一名普通的幼儿园教师。也有人认为幼儿园教师是一个非常轻松快乐的职业，甚至有些儿科医生，其实他们不是。下面请看幼儿教师这份职业的。。。。。。
我想你会对幼儿教育从业者有一个新的认识！
工作状态：
1．整天有写不完的文案工作，什么周计划、日计划、主题分析、教育笔记、教学案例、观察笔记、幼儿成长档案、专题**、活动记录、学期总结、学期计划、家园联系手册等等，并不断地与时俱进！
2．别人都以为是很轻松的工作，其实不然！工作强度大，总有没完没了的工作，两个字形容-----折腾：
a、环境创设、区域活动创设、班级橱窗、家园联系等等，每一样都要做都要时时更新。常常每天从早干到晚，中午也没得休息。（就算能休息也睡得不安稳，一点声响就会马上惊醒。
）因此我们有一双巧手，什么都要会做。
b、忙到像打仗！带班时间老师寸步不离班级，连上个厕所都得先找到个人可以看着孩子才能去，找不到您就先憋着啊。忍到不舒服是常事。
有时候我早上没喝一口水。首先，我没有时间。第二，我害怕上厕所。有时也会忙着忘记吃早饭，知道忙了，放松了，才发现肚子已经饿扁了！
三。活动丰富多彩，有亲子运动会、家长半天活动、六一节、新年晚会等。每周的例会和无休止的比赛。没完没了的检查，让人恐怖！ 永无休止的比赛，让人疲惫！
领导者总是要进行各种各样的比赛，得分高低不一。晨练、自理能力、节奏、产量小，反正总有比赛可比。
4．安全责任很大重大巨大！！就怕有个闪失，眼观六路、耳听八方，监视孩子的一举一动跟监视阶级敌人似的。心理压力很大，很大，经常被孩子从**坠落的恶梦惊醒。
孩子若摔了个包恨不得这包长我头上！若出了点血更恨不得让我血流如注来对换！求所有的神仙保佑，求你们别让这群小乖乖在幼儿园撞了、磕了、跌了、碰了......
头脑中那根弦是紧绷着的,就怕出什么意外。每次放假后，我都看到几个孩子穿着颜色的衣服来到幼儿园。除了心疼就是庆幸：
好在不是在幼儿园跌的,否则我铁定左右不是人！
幼儿读书心得 篇6
幼儿钢琴教学问答的读后感，来自京东网的网友：先说书的内容思想。我用了半天的时间认真看完了这本书，虽然这是一本早期的书，但是书中的观念、方法至今依然十分有效，一些方法已经成了现在幼儿练琴的规则。每位琴童妈妈（尤其是不懂钢琴的）都要认真看看这本书，书中的方法建议很实用，能够解决幼儿练琴中的一些常见问题。如果，我在儿子开始弹钢琴前读了这本书，该有多好啊！书很薄，但是触动极深。下面是读书感受。就是这本书，使我初步认识到了现在儿子练琴中出现问题的原因，其中不可推卸的一大部分，是我这个陪练妈妈的问题。（儿子再有1个半月就6岁了，弹钢琴已经一年四个月了，因为最近练琴出现了问题，我从老师、认识的琴童妈妈那里找不到有效的解决办法，就在当当上一下子买了9本书恶补，现在已经看完3本，正在同时进攻第4第5本。）看完书，我沉思了很久，明显感觉到自己处理事情的冲动与不严谨。当初，义无反顾的让儿子弹琴，现在看来自己是对弹钢琴只有决心，没有方法，毅力不小，效果却一般。这本书的作者（我准备网上搜一下，这位作者有关钢琴方面的书全买）让我认识到，我和儿子现在面临的问题，是由于我没有全面认清条件环境情况。我不懂音乐，和儿子同时接触钢琴和五线谱，当初认为跟着学，坚持练就行了，实际上远远不够。就是因为缺少弹琴前的充分准备（包括心理、知识、环境、选择老师），缺少弹琴的基本知识，缺少练琴的严谨与认真，缺少对幼儿弹琴时容易出现问题的了解与预见，缺少处理练琴细节问题的行之有效的方法，现在出现问题，走弯路是必然的。读书时几次感慨，如果，我在儿子开始弹钢琴前读了这本书，该有多好啊！作为妈妈，在孩子小时就应该是孩子的望远镜，我相信，妈妈看到多远，儿子就能走到多远。妈妈们，为了孩子走得更远，共勉吧……
幼儿读书心得 篇7
业余时间我阅读了孙云晓撰写的《向孩子学习》一书，看似平淡的书，却给我留下了深刻的印象，书中的每个小故事，都很平凡，我们平时的生活中也经常发生着这样的故事，但仔细读来，静心思考，这些故事却让我看到了孩子的另外一面。而这一面，正是我在生活中忽视的，也正是我在教学活动中尚未体会到的。
这是本亲子教育系列的书，同时也是本执教者必读的书，它挑战传统的儿童观、成人观、教育观、学习观及文化传承观，提出了“向孩子学习，两代人共同成长”这一极具震撼力的口号。
孩子天真的话语，常常使大人的心灵受到了一次次思想的洗礼，受到了一次次心灵的震撼。孩子无心的话，充分体现了孩子纯真的一面。完全没有恶意，完全没有想到会有什么后果，但正是这份纯真给我们父母上了印象深刻的一课，也正是这一份纯真给我们读者上了一堂有意义的人生之课。曾在书上看到过这样一个事例，父亲是位成功人士，因此对孩子期望较高，但孩子却不满父亲的管教，经常早出晚归，我行我素，终于导致了父与子之间的战争。在经过一阵唇枪舌剑之后，儿子对父亲提出了一个意见――在我说话时您不要出声，我说完一句您重复一遍，在您说话时我也会这样，就这样父亲理解了孩子的想法，孩子同样体会到了父亲的苦心。
读完这些小故事，静下心来，仔细观察，我们会惊奇地发现每个孩子都是如此的与众不同，就像那世上的树叶一样独一无二！他们个性十足，卓尔不群，思维活跃，举止大方，青出于蓝而胜于蓝！在我们惊讶之时，家里的各种电器却在不知不觉地被孩子操纵自如；在我们茫然之际，时尚的色彩和风姿也早已于孩子间流行几度，孩子们悄然成长，留给我们的不仅仅是惊讶、茫然和感慨，而是更多的赞叹、羡慕和开怀！因此，扪心自问，我们真切地感觉到：在知识的快速掌握应用和创新方面不得不自愧弗如，应该加油的是成人――这群长大的孩子，值得我们学习的却是那群未长大的成人――孩子们！这是一位家长的切身体会，真切的道出了许多家长和教师都有的欣喜与危机感。
想想我们这些做大人的，脑子复杂了，思维空间大了，但往往却丢掉了宝贵的纯真。模糊记得孩提时，也曾这么天真，也曾这么纯真。简单的思考问题，简单的生活，简单的用一颗纯纯的心来对待每一个人。孩提时的我们，就象一张白纸，一片空白，没有受到任何的涂鸦，所以思考问题的方式，往往比较单纯，往往想的比较简单，但是随着年龄的增长，阅历也一天天丰富起来，受到各方面的影响也越来越大，此时，思考的模式就变的复杂了，没有那么单纯，没有那么简单。思考一个问题，我们会想前想后，我们会顾左顾右，我们会考虑到问题周边的任何一个小细节，我们会设想问题产生的后果，我们会……瞧瞧，解决一个问题，竟然需要这么多工序，有时顾多了往往会有事与愿违的结果。所以有时纯真点，简单点未偿不是一件坏事。
《向孩子学习》一书形象生动、令人深思，家长和教师应该如何处理其中的种种关系，是不是在学习的过程中会失去自身的威信，使自己在孩子面前说话没有分量，孩子不再相信家长和教师的话？向孩子学习，学习些什么，如何去学……这种种问题同样值得我们去思考。