半日活动设计方案。
没有规划的人，就算还没开始，也会失败。所以方案的可操作性和可行性至关重要。为了满足您的需求，工作总结之家编辑整理了关于“半日活动设计方案”的相关资讯，并将不断扩充知识库。
半日活动设计方案 篇1
一、来园活动
1提醒孩子们主动向老师和同学问好，向家长告别。
2下午认真检查，检查孩子是否有危险品，观察孩子情绪是否积极
二、生活活动
1、指导幼儿排队入厕，学会等待，告诉幼儿不拥挤不打闹2、配合保育员老师安排幼儿洗手、加点。
四、教学活动：《数积木》
设计思路：
在区角活动和游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的讨论：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！
”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中，孩子们经常会遇到这样的问题：
中间的街区看不见。我不知道有多少。
于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的，因此想针对我部目前还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续设计出符合大班幼儿的教学活动。
活动过程：
目标：1。在计算积木的过程中，学习有序观察和统计的方法。
2知道数字11-20，懂得数的增长规律，喜欢挑战空间逻辑游戏。
准备：正方体小积木；“积木房”**若干；记录用纸和笔,数字1到20。
流程：一、 话建筑，赢积木
简介：我们城市里有各种各样的老房子和新建筑。 您喜欢什么样的房子？为什么？
激趣：想不想造一幢喜欢的房子？
过渡：今天我们用积木盖房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？
半日活动设计方案 篇2
设计意图：
明天的建设者面临着未来世界高科技的挑战为此作为一名幼儿教师不能只让幼儿学几首儿歌、唱几首歌曲、《感觉味道》的教学让幼儿通过看、尝、听等三种感觉进行对比联系充分感受味道与**、色彩的互通性将常识活动与语言活动、
主要活动内容：
活动一晨间活动
活动二早操、早点
活动三综合创新教育活动：《感觉味道》
活动四体育游戏：《看谁耳朵灵》
活动一：活动名称：晨间活动
活动内容：1。简单接待孩子进入幼儿园，与家长交流孩子的情况，提醒孩子早点问同龄人
2、晨间劳动：要求幼儿认真擦自己坐的小椅子擦完后将抹布放在指定地点
3、晨间游戏：
户外活动：小组活动：滚动和攀爬游戏
零散活动：玩轮胎、蜘蛛和木屐
室内活动：科学探索区的平衡**
美工区：折纸粘贴撕纸
结构区：美丽的幼儿园
棋类游戏：飞行棋五子棋
晨间谈话；针对参与活动的幼儿情况给予讲评
活动二：活动名称：早操、早点
活动：武术体操、儿童广播体操
活动三科学综合创新活动《奇妙的感觉》
活动目标：1、学会运用“先…然后…接着…最后”句式进行连贯讲述
2学会用看、尝、听三种感官进行通感联想，感受味觉与色彩的相互交流
三。培养儿童感知能力培养审美情感
活动准备：1。丰富儿童冷暖色知识，制作色卡
2对象：苦瓜柠檬糖辣椒制作：味酸、甜、苦、辣表情牌
3、录有《欢乐舞》《歌唱二小放牛郎》的磁带录音机
4儿童操作材料：每人画柠檬、糖、胡椒、苦瓜**和句型底版（见下图）
首先，然后是最后的活动过程：1。引导孩子品尝食物，感受不同的口味
（1）幼儿品尝柠檬、方糖、辣椒、苦瓜等食物提醒幼儿要一样一样地尝要闭上眼睛慢慢的体验并将所尝食物的**贴在句式底版上尝一样、贴一样
（2）幼儿边自由品尝边与同伴交流自己的感受
2、组织幼儿谈感受学习用“先…然后…接着…最后…句式连莫贯讲述
（1）引导幼儿品尝的过程提问：你尝了什么它们的味道样尝到酸的味道时你的感觉样尝到甜、苦、辣的味道时你的感觉有又怎样
（2） 引导孩子们讲述品尝的过程。问：你先尝什么味道，然后再尝什么味道
（3）幼儿拿着摆有**的句式底版运用句式连贯讲述
3、拓展幼儿思路了解更多的味道
（1） 鼓励孩子多说酸甜苦辣的食物
（2）激发孩子说更多的口味，例如咸，先苦后甜，酸甜
4进行通感联想，感受味觉、*、色彩的交流
（1）欣赏乐曲《欢乐舞》启发幼儿说出对乐曲的感受并将这种感受与品尝味道时的感受和对色彩的感受联系起来
教师：请小朋友听一首乐曲听了以后说说你有什么感受这种感受与你们刚尝的种味道的感受是一样的
（2）分组讨论选出所联想的表情标志卡和颜色卡与同伴交流自己的感受
（3）欣赏乐曲《歌唱二小放牛郎》方法同上
5.激发孩子再次**的愿望的摘要
老师：味道可以和**、颜色和情绪联系在一起
活动延伸：请注意味觉体验和哪些感受可以联系在一起
活动四：体育游戏
活动内容：看谁耳朵灵
活动目标：1。发展儿童听信号跑的动作，提高身体素质；
2复习并巩固10以内的加减法；
三。培养孩子勇于遵守纪律的优良品质
活动准备：一个10以内加减卡的小铃铛
半日活动设计方案 篇3
一、晨间活动： 1、接待幼儿与家长，热情、主动地向幼儿打招呼。
2、测体温，给幼儿身体做晨检。
3.检查包装袋中是否有危险物品。
4、提醒幼儿喝水。
5、手指游戏：手指兄弟。
6、提醒幼儿入厕、洗手。
2、 户外活动：组织孩子们排队做早操和户外游戏。
目标：1、加强幼儿体能训练。
2、练习幼儿身体协调性。
重点引导：加强对儿童躲闪和精神活力的培养。
过渡活动：放松、喝水、入厕。
3、 教育活动：大班科学教案：动物家庭聚会
(一)、活动目标：
1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
2培养儿童的比较、分析和概括能力。
三。培养孩子的环保意识和爱护动物。
（二）、活动准备：
1、**、**游戏磁带；2、各种动物卡片、挂饰若干；3、动物的家背景图4张；4、幼儿用书。
（三）、指导要点
1、活动重点：引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
2活动难度：积极参与分类活动，并能大胆地得出自己的分类方法。
三。指导要点：通过观察比较、操作探索等方法，引导幼儿了解家禽、牲畜、野生动物、鸟类的不同特点，并进行分类。
（四）、活动过程：
1、激趣导入
《狮子王辛巴》以儿童最喜爱的动画形象，引出话题，设置悬念，激发孩子们的活动兴趣。
2引导儿童尝试根据动物的特点进行分类。
① 老师：孩子们，如果你是辛巴，你会如何给动物分类？
孩子们自由讨论，老师引导孩子们尝试根据动物的不同特征进行分类。
②幼儿分组操作**，尝试给动物分类。
③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。
三。**引导儿童总结家禽、牲畜、野生动物和鸟类的不同特点，形成概念
4儿童操作动物**进行分类
5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。
①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？
② 老师：动物是我们的朋友。我们应该如何对待动物？
四、自由＼自选活动
1能够根据自己的需要区活动区；
2.活动结束后，他们可以自觉组织操作材料；
3、自由活动时能自主地结伴游戏。
注：重点引导艺术区，提供纸、剪刀、乳胶等材料供儿童操作。
半日活动设计方案 篇4
一、晨间活动
1角色扮演：鼓励孩子积极主动地与他人交流，正确使用礼貌语言
2、桌面游戏：“好玩的积木”（搭出自己喜欢的东西）
二、户外活动
1、滚大球2、大皮球
目的：培养儿童手足协调能力，更好地遵守游戏规则
三、晨间谈话：正确使用小手帕
老师：如果你流鼻涕或出汗，怎么用手帕擦鼻子
小结：流鼻涕、流汗要用手帕擦干净，小鼻子要用手帕盖住。哼，哼，擦干净。让我们都成为讲卫生的好孩子
点名：组长点名（培养孩子的自信心）
生活活动：牛奶点心（复习洗手歌）
四、律动、早操
五、学习活动：儿歌《狮子爸爸》
（一）活动目标：
1学习儿歌，练习准滚动舌和混淆词的发音：狮子、爸爸、长发、草裙舞
2、学习根据已有经验仿编儿歌替换儿歌中的人物和称呼
三。愿意参加游戏活动，感受读儿歌玩游戏的快乐，遵守游戏规则
（二）活动准备：
狮子爸爸手饰、长头发头饰
（三）活动过程：
1、出示狮子引导幼儿兴趣
--老师：今天我们班有个动物客人。猜猜是谁
看看谁来了（出示狮子）
他是一只小动物的父亲。我们应该给他打**
——个别幼儿讲述后师带领幼儿一起喊：狮子爸爸
2从狮子父形象看儿歌内容
——师：狮子爸爸的头发样子的风儿一吹狮子爸爸的长头发会怎样呢
--鼓励孩子大胆地谈论他们的想法
3、学习儿歌正确发音
——师完整地朗诵诗歌《狮子爸爸》
——带领幼儿一起朗诵儿歌鼓励幼儿边做动作边念儿歌
——师带领幼儿重点发准卷舌音“狮子”以及易混淆的字音“爸爸、长发、哗啦”
4.根据现有经验，我们学会替换童谣中的字符名称，并尝试模仿它们
--除了狮子爸爸，谁有长头发可以叫他
--启发孩子们谈论各种具有长发特征的头衔，如：我妈妈、xx阿姨、婆婆、xx老师
——带领幼儿念一念仿编的儿歌
——师戴头饰表演儿歌（一组）
5、游戏活动：狮子爸爸
——介绍游戏规则：幼儿在室内空地方边念儿歌边表演动作当听到老师发出“风来了！风来了！
”小朋友扮演的狮子便在指定的范围内四散地小跑步；当听到“风停了！风停了！”小朋友便停止跑动在原地站立以后再念儿歌游戏重新进行
六、亲子活动
1、狮子爸爸（粘贴）
目的：把剪好的长条纸贴在狮子爸爸的周围做狮子爸爸的头发培养幼儿粘贴的技能
玩法：家长帮助宝宝把长条纸剪下来幼儿把已剪好的长条纸贴在狮子爸爸的周围
准备：彩纸，一些手，一把剪刀，狮子爸爸已经画好了
2、推小车
目的：培养幼儿推、跑的能力；增进家长与幼儿之间的感情
玩法：宝宝从起点推坐在滑板上的爸爸（妈妈）至终点然后交换位置由爸爸（妈妈）推宝宝至起点先到者为胜
准备：滑板、跑道
六、结束语
配合我们开展各项工作，促进每一个孩子的全面健康发展！谢谢！
半日活动设计方案 篇5
一、尉敏组织开家长会
二、向家长说明注意事项：负责老师：李梅
1家长不要打断孩子的学习和生活，让孩子养成自己的生活习惯；
2别跟别的孩子比，你的孩子今天比昨天好，每天进步一点就是孩子最好的成长。
三。向家长介绍下午的具体过程。
3、 教育活动主管教师：李素梅
《幼儿园是我的家》
活动目标：
1在了解儿歌的基础上，学会读儿歌，大胆发挥他们的想象力。
2爱上幼儿园，觉得幼儿园也是孩子的家。
3、锻炼孩子动手能力
材料准备：
小鱼、小鸟、蝴蝶、小朋友的贴图若干，背景画一幅
活动过程：
1教孩子们学会唱童谣：树是鸟的家，池塘是小鱼的家，花园是蝴蝶的家，幼儿园是我的家。
2把地图放在背景画的正确位置。
4、 第二节区域活动教师：李梅
活动总目标：
1孩子们通过自己的实践活动，积累对活动情境的经验和感受，从而产生对自身能力的理解和评价。
2、发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。
建构区：
1通过建筑区活动，孩子们可以学会分享玩具，合作玩耍。
2培养儿童的建构能力，促进空间知觉的发展。
三。了解各种玩具的使用，体验一起玩的乐趣。
益智区：
1、锻炼幼儿的动手能力。
2、发展幼儿的思维能力。
投掷区：
锻炼儿童手眼协调能力，培养合作意识。
绘画区：
1、培养幼儿对美术的兴趣。
2锻炼孩子的动手能力，培养手指的柔韧性。
三。开发儿童智力，培养儿童美感。
五、下午点
李梅老师负责幼儿下午点，李素梅老师负责跟家长开个简短的家长会，跟家长交代一下被褥以及请假等近期出现的班级问题。
6、 户外亲子游戏负责老师：李素梅
活动目标：
1、让孩子与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，密切家园情、师生情、亲子情。
2让孩子在锻炼穿鞋的同时，也让孩子接受一种感恩教育，学会为父母穿鞋。
三。让家长多了解孩子，了解幼儿园教育，促进家庭同步教育。
我给爸爸穿鞋子
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。
半日活动设计方案小班2
1、 幼儿园活动：热情欢迎孩子和家长，并提醒他们漱口。
2、 生活活动：要求孩子在课堂上有正确的坐姿，把脚放在桌子下面。
三、作业活动
目标：1。能够大胆地用材料在鸡蛋上装饰简单的图案。
2、学习搭配颜色
准备：幼儿人手一个熟鸡蛋，较浓的各色水粉颜料，雪花片人手一块。幼儿人手一根棉签。
过程：1、为蛋宝宝设计花衣
--喜欢各种漂亮颜色的蛋宝宝参加服装展，你会给蛋宝宝穿上什么图案的衣服？
--引导孩子大胆说出自己的想法。
2、画七彩蛋
--指导孩子用蘸有颜料的棉签在鸡蛋上画画，来回巡逻，提醒孩子不要把颜料打倒。
3、欣赏七彩蛋
--引导孩子们欣赏画好的彩蛋。
附组活动
游戏：谁拿走了鸡蛋？
用纸鸡蛋或煮鸡蛋做道具。孩子们坐在一起，选一个孩子当鸡坐在中间，把鸡蛋放在他面前。然后“小鸡”闭上眼睛，另一幼儿将鸡蛋拿走。
所有的幼儿把手放在背后大叫一声：“鸡蛋，鸡蛋，谁拿走了鸡蛋？”，“小鸡”有三次机会可以猜谁拿走了鸡蛋。
游戏活动：
四、体育游戏：
名称：找鸡妈妈
目标：锻炼幼儿的小肌肉群
玩法：老师扮演妈妈，宝宝扮演小鸡。游戏开始时，孩子们手拉手围成一个圈。老师站在圆圈的中心说：
“鸡妈妈生了一大群宝宝，宝宝正缩在蛋壳里，听到鸡妈妈叫它们时，才爬出蛋壳。”幼儿蜷蹲在地上，用手抱住膝盖。鸡妈妈做孵小鸡的样子，走到另一端。
鸡妈妈说：“小鸡乖乖出壳了，快到妈妈身边来。”小鸡听到妈妈的声音赶快跑到妈妈身边。
五、户外活动：自由活动
要求孩子们不要疯狂地追逐对方，以免摔跤。
半日活动设计方案 篇6
幼儿园大班半日活动设计方案
一、晨间活动：
1、接待幼儿与家长，热情、主动地向幼儿打招呼。
2、测体温，给幼儿身体做晨检。
3、检查书包，是否带危险物品。
4、提醒幼儿喝水。
5、手指游戏：手指兄弟。
6、提醒幼儿入厕、洗手。
二、户外活动：组织幼儿排队做早操及户外游戏活动。 目标：
1、加强幼儿体能训练。
2、练习幼儿身体协调性。
重点指导：加强幼儿躲闪及灵活力的培养。 过渡活动：放松、喝水、入厕。
三、教育活动：大班科学教案：动物家族聚会 (一)、活动目标：
1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。
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3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
（二）、活动准备：
1、视频、音乐游戏磁带；
2、各种动物卡片、挂饰若干；
3、动物的家背景图4张；
4、幼儿用书。
（三）、指导要点
1、活动重点：引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
2、活动难点：主动参与分类活动，并能够大胆地表达出自己分类的方法。
3、指导要点：通过观察比较、操作探索等方法引导幼儿了解家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征并进行分类。
（四）、活动过程：
1、激趣导入
以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看视频，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。 ①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类？ 幼儿自由讨论，教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。
2 ②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。
③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。
3、观看视频，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念
4、幼儿操作动物图片，进行分类调
5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。 ①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？ ②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？
四、自由＼自选活动
1、能根据自己的需要到活动区活动；
2、活动后能自觉整理操作材料；
3、自由活动时能自主地结伴游戏。
注：重点指导美工区，提供纸张、材剪刀、乳胶等材料给幼儿操作。
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