班会课方案。
本篇精选的“班会课方案”文章是栏目小编精心挑选的成果。无论未来我们将从事何种工作，现在最重要的是学会制定计划，以确保工作顺利展开。我们应该开始着手撰写一份工作方案，每一个方案都是为了“解决问题”或“产生作用”而存在。希望我们的网站能够为您提供更好的生活和工作帮助，请多关注！
班会课方案【篇1】
班主任班会课设计方案
引言：
班主任班会课是学校教育工作中非常重要的一环，通过班会课的开展，班主任可以与学生建立良好的关系，促进学生的全面发展。本文将详细介绍一个班主任班会课的设计方案，通过丰富生动的教学内容和多样化的教学方法，提高课堂的吸引力和专注度，激发学生的学习兴趣和参与度。
一、课程目标的明确
1. 帮助学生了解班级纪律和规范，培养良好的班风班纪，提高集体凝聚力。
2. 培养学生的自管理能力和自我约束能力，促使他们养成良好的学习和生活习惯。
3. 培养学生的团队协作能力和互助精神，鼓励学生互相帮助和支持，共同成长。
4. 增强学生的主动性和责任心，鼓励他们积极参与班级事务和社区服务活动。
5. 促进学生的思维能力和创新意识，培养学生的领导才能和组织能力。
二、课堂活动的安排
1. 班会的开始
教师可以通过播放一段激励学生的视频来开启班会，让学生在积极的氛围中进入课堂。随后，班主任可以向学生介绍本次班会的主题和目标，并与学生一起制定班会的规则和奖惩机制。
2. 班级纪律和规范的讨论
班主任可以提出一些具体的问题，引导学生思考班级纪律和规范对于班级管理的重要性，并让学生自己提出一些建议。同时，班主任也可以分享一些班级管理的经验和技巧，并与学生一起制定班级守则和行为规范。
3. 自我约束的培养
通过展示一些案例，班主任可以引导学生分析案例中的问题，并与学生一起讨论如何增强自我约束能力。班主任可以提出一些具体的方法，如制定学习计划、时间管理、自我监督等，引导学生形成良好的自我约束习惯。
4. 团队合作的重要性
班主任可以以团队合作为主题，让学生分组进行小组讨论，分享彼此的观点和经验。通过活动和游戏等方式，班主任可以帮助学生体验和感受团队协作的重要性，并引导他们总结团队合作的优势和方法。
5. 学生自治与社区服务
班主任可以鼓励学生参与班级事务和社区服务活动，通过组织学生开展自我管理和社会实践活动，激发学生的责任感和参与度。班主任可以组织学生制定各种规章制度，让学生参与班级事务的决策和管理。
6. 学生能力培养的展示
为了培养学生的思维能力和创新意识，班主任可以组织学生进行学科竞赛、创意作品展示等活动，并邀请相关人员进行评审和点评。通过展示学生的优秀作品和成果，激励其他学生努力向上，并给予适当的奖励和鼓励。
三、课堂评价和反馈
班主任可以通过课堂观察、学生作品和表现等多种方式进行评价和反馈，并及时给学生提供积极的肯定和建议。班主任还可以与学生进行个别沟通，了解学生的想法和需求，帮助他们解决问题和困惑。
结语：
班主任班会课的设计方案需要根据学生的特点和需求进行调整和完善，通过提前准备和创新的教学方法，班主任可以让班会课充满活力和教育意义。通过班会课的开展，班主任与学生之间的互动和沟通可以得到加强，促进学生的全面发展和成长。
班会课方案【篇2】
一、比赛目的
为了提高主题班会的质量，提高班主任的班级管理水平，为班主任展示才华、锻炼能力提供机会。根据学校工作计划安排，开展主题班会班级竞赛。
二、比赛组织机构
组长：李锁银
副组长：马国强梁俊峰武思旗
成员：各处室主任
主要职责：按照评分规则和标准客观公正地打分，并在比赛结束时进行点评和总结。
三、比赛主题和内容
围绕“弘扬主旋律，培养好风气”为大主题，在文明礼仪、法制安全、情感思想疏导、改进学习方法、班级文化建设等方面内容中，任选其一作为参赛主题。
四、参赛人员
全校班主任
五、比赛时间及程序要求
（一）初赛
1时间：2016年5月9日-20日
2、要求：
（1） 预赛以成级为单位分组进行。竞赛在各年级所有班主任中进行，由年级组负责组织实施。
（2）最终配额：每个年级1个。
（3）参加决赛的人员名单及参赛课题与教案于2016年5月31日以电子档的形式报政教处。
（4）班主任全部参与本年级初赛，校级决赛，人人签到。
（二）决赛
1时间：2016年10月10-17日
2、地点：会议室
六、比赛细则
1抽签：比赛前一天抽签，确定班主任的比赛顺序。
2、形式：主题班会形式多样，可根据比赛要求自行确定班会形式，创意新颖者将酌情加分，自行准备需要的相关器具。
三。评分方法：总分由主题班会设计方案和班会实施效果两部分组成。方案由评审组打分，占20%；班会实施过程由评审小组现场打分，班会实施效果占80%。两任的总分是班主任的最终成绩。
4主题班会的设计按40分钟设计。必须是班主任，学生们互相交流。我们不能本末倒置。
5所有与会班主任应提交主题班会的书面设计方案，包括目的、形式、时间、地点、过程等。
6、奖项设置：
决赛：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，并附有相应的证书和奖品。
主题班会赛课评分表
参赛班级： 班主任：
评价人：
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班会课方案【篇3】
一、活动目的
为认真落实《中小学心理健康教育指导纲要》，进一步提升我校心理健康教育工作，努力构建积极心理环境、营造和谐校园，通过把学生中出现的心理问题搬上校园舞台，自己讲故事、自己表演、自己观看、自己体悟，从而使表演者和观看者得到启发。增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自我和成长自我。学校决定开展心理健康教育宣传月活动。
二、活动主题
体验、感悟、成长
三、活动时间
20xx年3月7日—4月10日
四、心理健康活动月领导小组名单：
顾 问：xx
组 长：xx
五、活动内容和时间安排
第一阶段：宣传发动(3月7日-3月13日)
制订“活动月”实施方案，并确定实施项目。
第二阶段：组织实施(3月14日-4月1日)
1、发动宣传。3月18日举行以”体验、感悟、成长”主题集会。
2、普及知识。各班出好一期心理专题黑板报。电子显示屏滚动播出。
3、各班人人参与。
第三阶段：总结工作(4月6日-4月10日)
1、对黑板报和活动成果进行评比，表彰。
2、总结心理健康教育活动月工作。
六、活动要求
各年级组各班要充分认识这次活动月的意义，组织学生全员参与，促进活动月的实施，抓好各方面工作的落实，使更多学生通过参与活动得到成长。
班会课方案【篇4】
“交通安全在我心”主题班会课活动方案
新都蜀龙学校郭昊******:180邮编：610500
活动背景：据统计，我国每年因交通事故造成中小学生及学前儿童**人数超过万人，其中，儿童在每天上放学步行时发生交通事故导致死亡的人数占儿童交通事故死亡总数的45%。我们学校位于蜀龙大道边上，交通川流不息。
学生上放学都要穿过蜀龙大道。为了家庭的幸福，生命的安全，因此，让每个学生了解基本的交通规则，加强中小学生的交通安全教育，提高中小学生在交通活动中的自我保护意识工作势在必行。
活动目标：
1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志及其作用。
2让学生在游戏活动中体会交通规则的重要性，从而自觉遵守交通规则。
设计思路：
1这个案例说明了交通安全的重要性。
2知识回答，谈谈常见交通标志在生活中的作用。
三。向学生展示和引导他们如何正确地调节他们的交通行为。
4阅读交通安全标语，记住交通安全规则。
活动准备：
1让我们收集有关交通事故的新闻。
2、搜集常见的交通安全标志。
三。指导学生背诵交通安全标语。
活动过程：
主持人：（开场白）同学们，暑假过后，我们迎来了新学期。新学期，你是怎样上学的呢？
是爸爸妈妈送，还是自己来学校？不管怎样，路上一定要注意安全！今天，我们将学习交通安全知识，让自己安全出行！
首先，让我们看看下面的案例，思考以下为什么我们要遵守交通规则？
一、案例展示。
1、乘坐无牌摩托车酿惨祸
2012年04月25日，阴，邓某驾驶未上牌的二轮摩托车，由余杭区城西小学驶向小林村，当日15时15分许，途径320国道余杭区临平街道小林村路段时，在由西向东行驶过程中与前方行驶的金某驾驶的浙a99310号大中型拖拉机发生碰撞，造成邓某受伤、摩托车上乘员小学生2人死亡，两车不同程度毁坏。
3、横穿马路惨遇车祸
2010年6月上旬,适逢中午放学时分,重庆市江北区某小学学前班的6岁男生杨某,随爷爷一起走出了学校的大门。途中,杨某偶遇母亲在马路对面召唤,于是挣脱了爷爷牵着他的手,向马路对面飞奔而去。不料,在刚刚跨进马路主路两三步的时候,路的左侧突然飞驰来了一辆北京牌吉普车,将杨某撞倒并从他幼小的身体上碾压了过去。
杨某当场死亡。母亲看到一些外表冲到孩子的身上，几乎崩溃了。从那天起，杨的母亲每天来到杨发生车祸的地方，喊着杨的名字。
4、横穿马路命丧车轮
2013年1 0月2 3日13时许，北京市通州区某乡马场村村小学生郎某(女，10岁)，在通州区通香公路杜柳棵路口迤东由北向南横穿道路时，被由西向东驶来的香河县淑胡镇庄子村村民张某(男，44岁)驾驶的旅行车撞伤，郎某经医院抡救无效死亡。
5、不走斑马线命丧车轮
2014年6月18日，山西太原8岁的小学生曹某与小伙伴们结伴上学，下了电车从车前绕过，高喊着“冲刺流星”向校门冲去时，一辆载着12吨石子的大货车将曹某撞倒并碾于轮下,当场死亡。造成这一痛苦案例的原因是，孩子没有按照路线行驶，司机处于视觉盲区。
主持人：看到这些血淋淋的例子，为什么交通安全如此重要？（学生举手，主持人回答）交通事故离我们不远，经常发生在我们身边。
这些血的教训给学生们敲响了警钟！--希望每个学生都把交通安全这根弦放在心上，时刻牢记遵守交通规则，对自己的生命负责。
2、 知识回答，谈论各种交通标志的作用。
主持人：请同学们看***，抢答以下**都表示什么作用？
1、指示标志：蓝色
2、警告标志：黄色
3、禁令标志：红色
4、抢答，请说出下面指示标志的意思
（左转标志、非机动车道标志）（允许掉头标志）
（无行人，无非机动车）
（禁止通行禁止驶入）
3、 向学生展示和引导他们如何正确地调节他们的交通行为。
1、交通标线
马路上，用漆划的各种各样颜色线条是“交通标线”。道路中间长长的黄色或白色直线，叫“车道中心线”。它被用来分隔交通，这样它们就不会互相干扰了。
中心线两侧的白色虚线，叫“车道分界线”，它规定机动车在机动车道上行驶。非机动车在非机动车道上行驶。在路口四周有一根白线是“停止线”。
红灯亮时，各种车辆都应停在这条线上。马路上用白色平等线像斑马纹那样的线条组成的长廊就是“人行横道线”。行人在这里过马路比较安全。
2、交通信号灯。
在繁忙的十字路口，四面都悬挂着红、黄、绿、三色交通信号灯，它是不出声的“交通警”。交通灯是国际交通灯。红灯是停车信号，绿灯是超车信号。
交叉路口，几个方向来的车都汇集在这儿，有的要直行，有的要拐弯，到底让谁先走，这就是要听从红绿灯指挥。红灯亮时，在不妨碍行人和车辆的情况下，允许车辆右转；绿灯亮，准许车辆直行或转弯；黄灯亮时，在交叉口停车线或人行横道处停车继续通行；当黄灯闪烁时，提醒车辆注意安全。
3、人车分流各行其道
每次你走在路上，你都会看到很多行人来来往往。如果行人和车辆随心所欲，就会出现交叉冲突和混乱。交通道路上用“交通标线”划出车辆、行人应走的规则：
机动车走“机动车道”。在路上，我们可以看到各种交通标志。它们用图案、符号和词语来表达特定的意义。
告诉司机和行人注意周围环境。这些标志对于安全车非常重要，被称为“永不下岗的交通警”。警告标志“它是警告车辆、行人注意危险地段、减速慢行的标志。
禁止标志：禁止或限制车辆、行人某些交通行为的标志。指示标志：
它是指示车辆和行人移动的标志。行人行进的标志。指路标志：
它是传递道路方向、位置和距离信息的标志。辅助标志：助标志下的标志，对主标志起辅助说明作用。
我们要熟悉和爱护这些标志，不要随意损坏、乱涂，自觉遵守这些标志的规定。
4、安全走路
走路，谁不会呢？其实不然。如果我们不注意交通安全，我们会在走路时制造麻烦。
因此，我们上学读书、放学回家、节假日外出时，走在人来车往的交通繁忙的道路上，要遵守交通规则，增强自我保护意识。我们走路要走在人行道上。没有人行道的地方，走在路的右边。
走路时，思想要集中，不要东张西望，不能一边走一边玩耍，不能一边走路一边看书，不能三五成群并排行走，不要乱马路，更不能追赶车辆嬉戏打闹。不要在路上踢足球、滑冰、放风筝或玩游戏。一旦被交通堵塞，后果非常严重。
五、朗读交通安全顺口溜，交通规则时刻记心中。
1、骑车安全小提示。
不平行骑车，不打伞骑车。
不脱手骑车，不骑车带人。
不骑“病”车，不骑快车。
不与机动车抢道。12岁以下的儿童禁止在道路上骑车。这是交通规则规定的。
2、交通安全**坐。
不坐超载的机动车。
不坐无牌无证、报废的机动车。
不坐非法营运机动车。
不坐未经检验合格的机动车。
不要乘坐货车、农用车、拖拉机。
3、交通安全**准。
不准无证驾驶机动车。
不准闯红灯。
禁止在高速公路上平行支撑车身，互相追逐，曲折行驶或突然转弯。
不准翻越护栏。
不准在公路上玩耍。
4、熟读顺口溜，安全记心中。
乘车安全要注意，遵守秩序要排队；
手头不能伸窗外，扶紧把手莫忘记。
系好安全带，确保旅行安全；
站稳，坐姿好，紧急制动不太危险。
出家门，路边走，交通法规要遵守；
过马路，仔细看，确保可以安全通过；
红灯时停车，绿灯时走，看清楚交通信号灯。
班会课方案【篇5】
2012年郫县一中
一、活动目的
为了更好地提高学生的心理素质，引导班主任关注学生的心
理健康，相互交流主题班会课经验，切实帮助学生解决现实生活中的问题，营造和谐的校园生活，特举办此次“心理健康主题班会课”赛课活动。
二、选课内容版块
班主任老师可主要在以下几个版块内容中选择，课题不宜过大，尽量切口小、内容深。该课程应具有鲜明的主题，新思想，层次清晰，活动活跃，经验丰富和思想深刻。 最好通过教学实践的检验，效果良好。
1、心理适应辅导
2自我教育育辅导（我是谁，自我成长，自卑自信心，人生目标与意义）
三。情感咨询（培养良好的情绪、情感体验和表达）
4、人际交往辅导（与父母沟通、师生交往、朋友交往）
5青少年心理咨询（身体与性别平等友爱，异性恋，引导学生树立正确的爱情观，未来家庭生活观）
6学习心理辅导（学习动机和兴趣、制定学习目标和计划、学习方法和技巧、提高学习效率、应对考试）
7、职业生涯辅导（职业生涯规划、树立正确的职业观、职业素质、树立正确的升学观、树立正确的择业态度、制定职业规划）
三、活动要求
1班会的主题必须与本次活动的主题一致，每各班级都可以在主题下提出自己的命题。主题深刻鲜明，具有一定的教育意义。
2本次主题活动必须有详细计划（具体格式要求见附件）。方案要全面反应整个活动开展的具体过程，方案设计要能够充分挖掘活动内容的主题，并做到内容健康，积极向上。
3、主题班会要充分挖掘素材。要在教材准备上下功夫，达到主题班会的效果。
4教师要注重与学生的互动，努力运用现代教学方法，
避免说教式的课堂；
5、全校班主任老师选择适合自己的时间到赛课现场观摩至少两节课；
四、参赛教师：
蒲建明、钟林、吴晓菲、易飞、陈俊龙、郭娇
5、 时间地点：2012年10月17日（星期三），电教部
六、评价标准
评委参考《成都市主题班会活动课程评价标准》（见附件）进行评价，评价采取100分制，分别从目标、内容、过程和方法、班主任行为、学生行为、教学效果六个方面进行评价。
七、评奖办法：设置
1、 二等奖、三等奖，并推选一名参加县心理班会。
郫县一中政教处
2012年9月
附件材料
班会课活动教案格式要求
1、标题：
（属**内容板块主标题
——副标题
作者姓名单位联系**邮箱
2正文（请提交详细的案例，而不是**式的案例）
主要包括：
设计意图（包括简介：选课意向、学生学习情况、设计的基本理论等）
● 活动目标
● 活动重、难点
● 适用年级及课时
● 活动准备
活动过程（焦点呈现，形式非正式，注意力层次清晰，体现活动课特点）
教学反思（反思点包括：教学方法、效果与感受、注意事项、改进与提升空间等）
3、附件材料：
附件为本课所使用的辅助教学资源，如学生学习计划、小组活动清单等；游戏，活动，素描，**脚本；故事、案例、绘本等文字材料等。
课例参考：成都市心理健康“1+1教研活动”课例
学习心理辅导专题
成长与跨越
走出学习高原期
设计意图：
心理学认为，人在复杂技能形成的过程中，练习到一定时期出现的练习成绩暂时停止不前的现象，在练习曲线上出现近于平缓的一部分线段，即“高原现象”，亦称高原期。而学习中的“高原现象”，是指在学习过程中的一定阶段，产生学习效率低、学习进步缓慢，甚至停滞的现象。人们在学习过程中，都会产生程度不同的“高原现象”。
高原期的学生感到焦虑、忧虑，却无所适从。如果这种状况得不到及时改善，学生很容易受挫、分心、身心疲惫，甚至自暴自弃。初中阶段，尤其是初
二、初三学生，由于外部条件及内部因素两方面的变化，“高原现象”的产生便具有了客观性。学生在度过“高原期”后也许将会跃上一个更高的海拔点，也许是一蹶不振。因此，引导和帮助学生顺利度过这一时期的意义是显而易见的。
如何引导和帮助学生度过这一时期，对于下一阶段的学习是非常重要的。
活动目标：
1认识到高原现象是一种规律性现象，学会冷静面对；
2学会识别高原现象，掌握初步应对措施，平稳度过；
三。要坚定走出高原的信心，实现增长跨越。
活动重点：
掌握相应的方法走出高原期，增强信心。
活动难点：
正确认识高原现象是一种规律性现象，学会冷静面对
适用年级及学时：初二、初三或高二，高中为佳。一课时
活动准备：多**
活动过程：
（“暖身活动”此课略）
一、感受高原现象（5分钟）
****《马拉松赛跑a》
教师引导： 从**中我们看到包括台湾选手在内的其他选手由于体力透支，越来越吃力，而且速度也来越慢，就如我们在登山的过程中，虽然很努力地在攀登，但越往高处，我们就会出现胸闷、气短等现象，再要上一个新的高度就十分困难，甚至上不去，这就是登山
运动中的高原现象。
今天，我们来谈谈高原现象，实现增长和跨越。
二、识别高原现象（9分钟）
（1） 展示心理实验：步枪初学者的得分曲线
老师的问题：这是前30天学习步枪射击的结果。从这条曲线我们看到了什么变化？发现了什么问题？
学生发言：
教师小结：从这条曲线上我们可以看到，最初五天里进步是最快的，成绩一下子提高到50多环，然而从第10天气，成绩就开始出现起伏，进步非常缓慢，到了第30天也只比第10天进步了10多环，我们把10天到30天这段时期叫做高原期，成绩进步缓慢、停滞甚至后退的现象就是高原现象。
（二）我的高原现象
教师提问：在你的生活中是否也有过高原现象的体验？
学生交流：玩游戏、学画画、跳舞、跑步等
老师可以做简单的指导：在绘画的学习过程中，从不会画到会画，进步特别快，效果特别明显。但是，如果能画好，进步不会那么快，成绩也不会那么明显。
（三）名人的高原现象
****举重运动员张国政的高原现象
教师总结：高原现象可能出现在任何人的任何方面。高原现象的特征是：进展缓慢，停滞和倒退；高原现象总会影响他们的情绪，如易怒、焦虑等。
三、认识高原现象（10分钟）
转型期：“倒底高原”现象是如何形成的？我们通过登山活动进一步认识。
（一） 教师引导：以小组为单位讨论：山脚、山腰的地形、人在这两个阶段生理、心理及登山速度有什么样的变化？
过渡：登山中出现的高原现象是由生理、心理、任务难度等因素引起的，那么学习中出现的高原现象是不是这样呢？
（2）*目前学习的四个阶段：
过渡： 研究表明：学习者在学习各种新的知识和技能的过程中，一般要经历四个阶段，“高原现象”是学习过程必须经过的阶段之一：
起步阶段：了解新事物，熟悉新规律，努力学习，慢慢提高；
进步阶段：掌握了知识技能的重要规律或发现窍门后，进步速度加快；
高原阶段：已经掌握了一些知识，剩下多是难点，加之精神、心理、生理等多种因素影响，学习进步速度突然放慢，尽管每天的练习也很用心，但成绩提高不大，有时甚至成绩下降，总体上处于一种停滞状态。
渡过高原阶段：当学习者坚持学习不断改进**方法，克服了学习途径上的困难，掌握新的规律和技巧后，学习成绩又开始逐步上升。
学习的四个阶段说明了什么？(高原期是一个规律性的阶段，渡过了高原阶段成绩就会有所上升)，由于个体差异，每个人出现高原现象的时间是不一样的。
（3） 将心理实验的结果呈现给学生：步枪兵30天后成绩的变化趋势如下
四、走出高原期（10分钟）
过渡：虽然高原阶段是规律性的阶段，但只要我们及时调整，就能缩短高原期，甚至预防高原现象的出现，使成绩尽快有所起色。
1、接下来就请同学们回忆（**）当自己登到山腰或更高的地方时，速度越来越慢，行走越来越吃力时，你会有那些做法？（教师将学生的做法板书在黑板上）
学生交流教师进一步引导
休息一下，吃点东西，放松一下，补充能量
边走边听**转移注意力发现乐趣
鼓励自己自我暗示
坐滑竿等等调整方式
2、迁移方法
请同学们思考：这些方法在学习上如何运用？
学生交流
教师指导：工学结合，夯实基础，享受学习，积极建议和调整方法
3、***呈现教师的归纳：（学生齐声朗读）
第一， 坦然接受，不必焦虑。第二， 回到基础，寻找缺漏。
第三， 学会休息，增加活力。第四， 积极暗示，重拾信心。
第五， 方法多样，灵活学习。第六， 戒燥戒急，稳步前进。
五、认知重构（4分钟）
让学生用一个句子（隐喻）来表达他们对高原现象的理解
教师引导：高原现象可能是一支即将离弦的箭，待发的蓄势咄咄逼人，在度过“高原区”后将会跃上一个更高的海拔点；高原现象也可能是悬崖边的挣扎。坠落的悬念只有一瞬间，它就会被一片漆黑一片，甚至破碎成碎片。结局如何全取决于我们的选择。
六、成长与跨越（2分钟）
**《马拉松赛跑 b》**教师总结：
无论是在生活、学习，还是在人类生活的发展中，高原现象都会遇到，其出现并不意味着极限。高原阶段往往是人们反思和积累的重要阶段。如果我们及时调整，我们就能尽快走出高原期，实现我们的成长和再飞跃！祝同学们收获更多的成长和飞跃！
成都市主题班会活动课评价标准
班会课方案【篇6】
班会目的：
1、培养学生知恩感恩的情怀，让学生学会关心生活，感恩一切。
2、培养学生搜集资料、口头表达及书面表达的能力。
班会重点：
以学生自主活动——演讲、朗诵、小品表演、讲故事等为重点，对学生进行德育思想教育。
班会活动内容及过程：
一、主持人（男女各一人）开场白
男：同学们，在我们的人生道路上总是阳光灿烂，到底哪一缕阳光最耀眼？
女：有人说是学习名列前茅。
男：有人说是拥有一笔巨大的财富。
女：还有人说是给予别人帮助。
男：但我说，人生道路上最灿烂的阳光应该是知恩图报，是感恩于关爱我们成长的每一个人。
女：学会感恩，能让我们体会人间最美的真情。
男：学会感恩，能让我们看到人们最纯洁的心灵。
女：感恩是美，感恩是甜，感恩是一切幸福的源泉！
合：人都该有一颗感恩的心。感谢我们父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感谢友人的鼓励之恩，感谢每一个曾经帮助我们的人。
二、活动内容及形式【wwW.SXw9.cOM 实习报告网】
1、感谢父母环节
方呈浩、刘琛朗诵《谢母恩》（同时播放《谢亲恩》歌曲）。结尾处全班合诵：“我们永远爱着您——妈妈！”
主持人：父母的心里有爱，我们的心里有情，家庭生活更加温馨。……
2、感谢老师环节： 谢璐诗朗诵：《献给我最敬爱的老师》。
3、感谢所有一切环节：庞韬、周鹏程、周妙茵、何佳佳演讲《心存感恩》（中间全班同学合诵：对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康长成，肯一次次牵扶，让我在远离家乡的地方放飞理想；对师长心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考，在工作的历程中实现自我；对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连；对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。结尾：全班齐诵：感谢上苍给予我们的一切！）
4、小品表演环节：《如此感恩》（旁白：xxx 表演：xxx等）
画面一：
陈毅将军给母亲洗尿裤
画面二：我给妈妈洗脚——一小男孩学妈妈给奶奶洗脚的样子，也给妈妈端来一盆水。要给妈妈洗脚。
5、讲故事环节：讲出你知道的感恩故事（学生交流所查的资料）（1）“爱乐人走四方”的故事；心存感恩的刘三秋——她34岁就当上了教授，她获得过五一劳动奖章、中科院院长特别奖，享受着国务院特殊津贴，她说，“我最想表达的就是对社会的感恩和奉献”，她就是南昌大学副校长、全国人大代表刘三秋；……
6、歌唱环节：一首歌曲，包容了世界的感恩；一首歌曲，感谢了世上所有的人；一首歌曲，表达了所有人的心声。让我们齐唱《感恩的心》（全班合唱。领唱：毕意、许丹蕾、林也渲、姚糠杰）
主持人 女：当一首《感恩的心》在耳旁响起的时候，我才恍然：人之初，我们拥有的所有的“善”，已经被一层一层的习惯和世故压在了灵魂的最深处……
男：我们也会说谢谢， 我们也能感知友善， 我们也渴望真诚，但我们却总是疏于关心别人，疏于用一颗感恩的心表达情感。
女： 但今天，越过习惯，越过世故，越过冷漠，越过麻木，我发现，我的心中依然——心存感恩！
男：感谢这首歌，给我机会，让我在渐渐平淡麻木了的日子里，重新领悟生命的意义，让我以知足的心去珍惜身边的人、事、物，品味生命的甘美与激越！
合： 对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康长成，肯一次次牵扶，让我在远离家乡的地方放飞理想；对师长心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考，在工作的历程中实现自我；对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连；对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。
三、班主任总结（总结班会活动情况并再次号召全班同学）
心存感恩，会让一句简单的话语充满了神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。
心存感恩，知足惜福。也许，我没有办法让所有的人保持一颗感恩的心，但我会告诉自己，在人生的路上永远，心存感恩！
同学们，心存感恩，学会感恩吧！
结尾：全班同学再次齐唱〈感恩的心〉，主题班会在优美抒情的歌声中结束。
班会课方案【篇7】
沙漠掘金拓展活动方案
高中生充满了青春和活力。他们对世界充满好奇心，积极探索和发现新事物。然而，也正是因为这个年龄段的孩子充满活力，老师空洞的说教很难真正打动他们。很多时候，班主任讲了很多，下面学生真正认真听的却没有几个。
为什么我们不转变方式，充分发挥学生的优势，在游戏中进行德育？
高一学生不足的表现主要在以下几方面：一，没有形成正确的价值观，不会珍惜美好的青春时间，很多人不去奋斗；2、 缺乏明确的目标，缺乏计划，事情没有条理，逻辑性强，经常想去**做，半途而废；3、 面对困难，他们往往退缩，缺乏挑战困难的勇气和信心，甚至缺乏毅力；四，不会寻找学习的方法，许多学生用功了，但是没有取得良好的效果；五，缺乏合作精神。
根据他们以上的优缺点，我们设计了“沙漠掘金”这个游戏，发挥他们的优点，让他们在活动中学习，帮助他们更好地成长。
面对困难，我们要做一个有思想、有理想、有目标、有合作的新青年。
帮助学生设定目标，培养学生的计划能力、合作能力、思维能力，增强意志力。
活动对象：高一年级学生
活动组织方：各班班主任、级长
2017年11-12月班会
活动用时：80分钟
1. 长300cm*150cm的黑板
2一张长300cm*150cm的白纸，用于绘制藏宝图；一张150cm*150cm的白纸，用于记录各个小组物资和时间
三。20个磁盘，15张边长5cm的白纸，标有数字1-15
4. 一只计时手表
5. 准备重物22*500g
6你们可以坐在一起的教室
7.多* *，麦克风，助手
一个商人得到了一张古老的藏宝图，在阿图木地区的商人中流传开来，于是商人们组织了一个团队开始寻宝。
（一）活动分组及角色分配
主持人将学生分成10组，每组5-6名学生。每个组取一个组名并确定组口号。分配好角色：
探险猎人、牧师、向导、物资保障官、物资保障官助理、（猎人）、（联络官），每个人物都要贴上标签。
角色任务
探险猎人：组长，负责整个团队的策划和组织
牧师：负责向上帝申请路线规划
向导：负责移动本组的旗帜，向主持人提出物资申请
物料支持人员：负责通过劳动获得物料
（猎手）：
（联络员）：
（2）游戏规则
现在发现一张藏宝图，宝藏在沙漠某个地方，需要各个小组在25天之内，从大本营出发找到宝藏并且带回大本营。
地形：村庄、森林、荒地、沙漠
天气：晴天，暴风雨，沙尘暴。天气状况由主持人随机宣布
时间规则：
每个小组有28天时间来回
风和日丽时，经过村庄消耗3天、森林2.5天、荒地2天、沙漠1天
风暴时，加1天
沙尘暴时，加1.5天
消耗规则：
开始时，从每组中随机抽取不同量的水和食物（1-5份）
每个小组和村庄每天消耗1份食物和0份水；森林1天2份食物0份水；荒地1天3份食物2份水；沙漠1天3份食物3份水
风暴，食物和水加0.5，没有水的村庄和森林
沙尘暴，食物和水加1，没有水的村庄和森林
获得规则：
食物获得：平伸手臂，手掌向上，手掌托承500g重物（重物不能放在手臂上）1分钟获得1份食物，托承1000g*1.5min获得2.5份食物
水获得：平伸手臂，手掌托承500g重物（重物不能放在手臂上）1分钟获得1份水，托承1000g*1.5min获得2.5份水
可以由教士申请向上帝**时间获得食物和水
**有两种规则：一种是三天内得到三份食物和三份水；另一种食物天内获得六份食物和六份水。只有这两种交换方式。
物资只能通过物资保障人员的劳动获得，其它角色不能
运输规则：
限定每次移动之前食物的数量+水的数量
没有足够物资即停止前进，没有时间剩下就取消参赛资格
挖掘规则：
宝藏数量：小组数*2
每个小组携带量：食物+水+宝藏
（3）总结分享
主持人请每组做总结发言。在小组总结发言结束后，要求每个角色自愿发言，并尽量让每个角色发言。
主持人做总结发言。
主持人参考发言见附录。
活动风险：
1. 活动时间不够
2. 参与度不高
解决方案：
1. 主持人要熟悉活动规则和活动流程，最好提前一天下发活动规则，活动的时候，督促好成员尽快完成每一个环节；
2活动前做好思想动员和吸引工作。可以适当增加奖励和惩罚。
略附一：宝藏图
附二：主持人发言参考
1. 每个人出生的时候，你所处的环境是不一样的。就像在这个游戏中，我们在一开始得到不同的食物和水。
但是这并不影响我们取得成功。在这场比赛中，我们可以看到，最终成功的球队并不是那些从一开始就吸引了大量资源的球队。
2那他们为什么成功了？一方面，他们有明确的目标，有良好的计划。
在生活和学习之中，如果没有明确的目标和良好的计划，你很可能会走错了方向，或者说不能够有计划地快速前进，把大量的时间浪费在不是那么重要的事情上面。
3. 另外，那些取得成功的小组，他们也团结合作、分工明确。特别是那些去承托重物的同学。
没有劳动就没有得到。刚才从那些资源获取员的发言中，我们看到，想要获得成果，需要付出艰辛的劳动，需要坚持和毅力。没有坚持和毅力，你就得不到生活中的财富。
坚持和毅力让你度过痛苦，让你最终尝到成功的甜头。
4然而，并不是每个到达目的地的人都能取得同样的成就。正如宝藏是有限的，那些耽搁了很长时间的人在你到达目的地的时候可能已经什么也没有了。
高考也是如此。重点大学的名额有限。只有从现在开始努力工作，你才能尽快到达目的地。
5在你进步的过程中，有一些**但是人们的时间和精力是有限的。如果你选择带更多的食物，你就不能带更多的水。如果你选择携带更多的宝藏，你就无法携带足够的食物。
当你在玩手机，在逛街，在聊天的时候，在谈恋爱的时候，你就不能够花更多的时间来学习，你离你的梦想就远了。
6在成长的过程中，你会遇到美好的事物，也会遇到人生的低谷。美丽总是令人陶醉的，所以穿过村庄和森林需要花费最多的时间。
当你感到舒服的时候，你应该反思你是否停止了进步？当你穿越沙漠遇到沙尘暴时，你消耗的资源最多，但你花的时间最少。因为我们都不想在低谷停留太久，所以我们拼尽全力去努力，不知不觉，我们的能力迅速提高了，这才是我们勇猛精进的时候。
下一次，当我们遇到困难时，我们真诚地拥抱他。这是人生的低谷。让我们更快地成长，变得更强大。
班会课方案【篇8】
水富县第一中学
一、比赛目的
为了提高主题班会的质量，提高班主任的班级管理水平，为班主任展示才华、锻炼能力提供机会。根据学校工作计划安排，开展主题班会班级竞赛。
二、比赛组织机构
1、领导小组成员及职责
组长：白沙
副组长：文万刚（负责统筹组织）
喻千（负责高中组协调工作）
涂礼有（负责初中组协调工作）
成员：王诚、郭永生、成忠师、杜永金、任祥华、李勇
负责本年级初赛工作，决赛时会场纪律）
2、会务组成员及职责
（1） 场馆服务：李秋柒、陈静
（2）分数统计：吴邦银、杨天福（主要职责：负责收送评委打分表，得分为去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出最后平均得分）
（3）奖品、奖状准备：陈忠富
（4）摄影摄像：宋承荣、张克
3、评委组成员及职责
白沙、刘永贵、舒兴琪、唐镭、黄才明、喻千、涂礼友
主要职责：按照评分规则和标准客观公正地打分，并在比赛结束时进行点评和总结。
三、比赛主题和内容
围绕“弘扬主旋律，培养好风气”为大主题，在文明礼仪、法制安全、情感思想疏导、改进学习方法、班级文化建设等方面内容中，任选其一作为参赛主题。
四、参赛人员
全校班主任
五、比赛时间及程序要求
（一）初赛
1时间：2014年10月26日-11月15日
2、要求：
（1） 预赛以成级为单位分组进行。竞赛在各年级所有班主任中进行，由年级组负责组织实施。
（2）参赛选手自定班级上课，各年级初赛推优尽量实验班、平行班兼顾。
（3） 期末定额：高中每年级2人，初中每年级1人。
（4）参加决赛的人员名单及参赛课题与教案于2014年11月16日以电子档的形式报政教处喻千老师处。
（二）决赛
1时间：2014年11月20-21日
2、地点：综合楼多**教室
3、参赛选手自定班级上课。
六、比赛细则
1抽签：11月19日抽签，确定班主任的比赛顺序。
2、形式：主题班会形式多样，可根据比赛要求自行确定班会形式，创意新颖者将酌情加分，自行准备需要的相关器具。
三。评分方法：总分由主题班会设计方案和班会实施效果两部分组成。方案由评审组打分，占20%；班会实施过程由评审小组现场打分，班会实施效果占80%。两任的总分是班主任的最终成绩。
4主题班会的设计按40分钟设计。必须是班主任，学生们互相交流。我们不能本末倒置。
5所有与会班主任应提交主题班会的书面设计方案，包括目的、形式、时间、地点、过程等。
6奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖3名。颁发相应的证书和奖品。
主题班会赛课评分表
参赛班级： 班主任：
评价人：
thanks !!!
致力于为企业和个人提供合同协议、策划方案、学习课件等
打造全网一站式需求
班会课方案【篇9】
一、指导思想
为进一步提高班主任队伍整体素质，增强班级管理工作实效，根据兰州市教育局《关于开展全市中小学2016年主题班会课赛课活动的通知》（兰教基〔2016〕363号）要求，经研究决定，组织全县各中小学参加全市中小学2016年主题班会课赛课活动。我校具体安排如下：
二、参加范围
全体班主任。
三、活动时间
四、参赛主题
感恩教育、生命教育、心理健康教育、挫折教育、责任教育、家庭教育、法治教育等。
五、参赛形式
1根据班主任的申请，汉雅君和蒋英参加了比赛。首先，听课，具体安排如下：
2讲座结束后，由评委对每位教师进行评分，采用百分制，小数点后两位（评价标准见附件1）。之后，由政治教育部负责汇总，平均分较高的学生将于12月2日进行记录。课堂录音时间由当选班主任自行安排
对班会课进行现场录制并拷贝到u盘，要求：课时40分钟，成片统一采用单一**形式，后期制作使用相应的非线性编辑系统，**分辨率为标清4:3比例的画面，设定为 720×576（或高清16:
9比例的画面，设定为 1024×576。）格式为flv格式，比特率为1200kb/秒，片头字幕包括主题、学段、校名、授课教师，片尾注明录制时间，片头时间5秒。结束后，魏灵艳老师提交到学区参加兰州市的评比。
3.评委名单：***。当堂有课的评委请及早调整，当堂没课的班主任听课，不打分。
六、活动要求
1.坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，充分体现知、情、意、行的统一；
2主题班会要素齐全，理念先进实用，有效激发了学生的主体性、创造性和参与性；
三。班会形式的多样性和合理性体现了教育行为的艺术性。
2016年11月29日
班会课方案【篇10】
一、主题：
青春在道德中闪光追忆珍惜憧憬
二、活动原因和设计思想
1、通过主题班会，使学生正确认识青春期的心理、生理特点，帮助学生顺利度过青春期，使他们懂得珍爱青春，明白父母的养育之恩、舔犊之情，懂得感恩、回报，主动承担起对父母、对老师、对社会应尽的责任，为整个中学阶段乃至人生打下良好的基础。
2、通过介绍同学身边的榜样及其他们的事迹让同学们互相学习，积极向上。
三、筹划步骤：
1、通知班委会成员做好策划工作，搜集相关材料，准备节目稿件。
2、确定主持人：奕俊东妮
3、发动同学，确定班歌，排练节目。
4、召开班委会，明确班会分工。
分工安排：
宣传组(布置)
后勤组(卫生)
控场组(纪律)
四、班会过程：老师开场白：同学们，大家好！我是……
青春期的学生，渴望人们早日认可自己的成熟，他们对外部世界充满好奇，似乎对一切新事物都有着永不知足的追求，但对父母及老师来说，他们却是令人大伤脑筋的一代：盲目追求流行，不服管教，总用逆反来表现自己的成熟，而实际上并未真正了解成熟的内涵。今天我就带大家走进八(2)班同学中间，一起感受我们闪光的青春。
节目1校园的早晨
第一部分：珍惜
女：当我们就要告别无忧无虑的童年去拥抱青春的时候；当我们说要去品味人生，感悟生命的时候。
男：爸爸妈妈那浓得化不开的爱里，不仅有祝福、嘱托与期盼，更多了几分担心、焦虑与牵挂。让我们一起去感受爱珍惜爱吧！
老师主持人：是啊，我们从牙牙学语到慢慢长大，家是我们温暖的港湾，母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手，父母的爱是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。作为家庭中的一员，我们享受着父母、家人的无私关爱。
采访几位同学谈谈父母对自己的关爱。
父母的爱真是崇高的、无私的和伟大的！父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的，那我们又该怎么做呢？
老师主持人总结：我们关爱父母可以从点点滴滴做起的，并不是轰轰烈烈才是孝敬父母，就象刚才那位同学做的都是生活的小事情，但给了父母很大的安慰。我们可以做到听父母的话，接受劝告、对父母有礼貌、体贴父母、珍惜父母的劳动成果，不向父母要超越家庭经济条件的东西，不为难父母、像孝敬父母那样孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母等等。亲近父母，让青春充满亲情。
节目2配乐朗诵《别说你很累》
表演者：
节目内涵：青春就整个人生而言似乎太短智；但经历青春时，也会有许多苦不堪言的累，这时只有对自己说：“不累，不累，前面的路才会柳暗花明又一村”。《别说你很累》是一篇学生作文，正是中学生言中学生之感，由朗诵较好的__x同学朗诵，配以轻音乐，让全班同学感悟到：“因为你是中学生，中学生正在走向成熟。告别幼稚迈向成熟，正如告别春天的孕育迈向夏天的奔放和秋天的收获一样。
第二部分：憧憬
女主持：告别无知的童年，踩着斑斑驳驳的快乐、悲伤、希望、失望，带着无限期盼，我们踏上了青春的征途。
男主持：青春，是人行的黄金时代，但它并不是对八彩诱惑的刻意追求。年轻的我们总羡慕具有无限心智的人，而心智的成长，源于我们对生活的正确感悟，源于历史、现实在我们心中的积淀与内化。
老师主持：每个人的青春感受不尽相同。有的收益盈怀，欢欣鼓舞；
男：有的只有伤感，慨叹命运；
女：有的手握一把虚荣，心灵荒如沙漠。
男：青春的差别在于是否肯对心灵有所承诺，在于是否付出了旺盛的精力和晶莹的汗水。老师主持：那么，年轻的你到底应该怎样把握青春？你是否能为自己的青春谱上最动人的旋律呢？
老师主持人年随机采访同学，谈自己对于十五年后的设想，并让他们谈谈选择这种职业的原因。
年轻的我们都有青春的梦想，我们的梦想能否实现，光靠想是不够的，更需要脚踏实地地努力，请班级中一位学习努力不怕困难的同学谈谈学习上取得来之不易荣誉的体会。
老师主持人总结：从与同学们的交流中我感受到你们正用梦想为青春涂上浓墨重彩的一笔，用努力让青春无悔。关爱自己，让青春写满奋斗。
女主持：接下来我们做一个小游戏“心灵点播”请同学们把对老师、同学的心理话用纸和笔写下来，或者写下自己的愿望。
男主持：字不多，情却深，同学的每一句话都是来自真心的，真诚的祝福也好，见解与批评也好，我们都应该坦诚接受，再接再厉，改掉不足之处，与大家和睦共处。
节目3：
收纸条然后结束班会
在的歌声中，主持人致结束语：
面对浩翰的大海，面对无际的苍穹，
面对未来世界，面对无量辉煌，
朋友，让我们一起放声高呼：青春万岁
班会课方案【篇11】
王场镇小学校：李兰
七、活动过程：
（一）****，提高意识。
教师导入：
1.（实物出示）这是什么？（手机）
2手机对我们每个人来说都不是新鲜事。随着功能越来越强大，手机越来越有趣。你知道什么是有趣的功能吗？（生说）
3.看来大家都可谓是手机控了。不，有几个孩子在过去的八天里都是这样度过的。（**）
4.**看完提问：这几个同学在家里做的是什么？作为学生，在这个长假里我们应该做些什么？（讨论并反馈）
5教师小结：对，这些我们该做的，就是我们的责任。（板书：责任）
6在责任面前，你想对玩手机的学生说些什么？（教师补充没做好家庭作业）
7.小结：像莫智伟这样的同学不在少数，绝大多数同学无法摆脱手机的**，从而影响了正常的学习和生活，最终导致了成绩下降。
所以我们应该做我们应该做的事情，勇于承担责任。（补充板书：勇于承担责任）
二、感受责任与担当的重要性。（小游戏）
过渡：现在该测试学生是否可以承担责任了。
1游戏名称：敢于承担责任规则：
学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。 当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！
”2.学生参与游戏。
三。几轮后提问：例如，游戏扮演了什么角色，参与者学到了什么？我们是否应该有勇气承认自己的错误？
正如学生们所说：学生们对这个问题有着深刻的理解。
“人无完人，孰能无过，知错能改，善莫大焉”。从这个游戏中，教师可以看到学生敢于承认自己的错误，这是人们尊重的行为。
3、 接触现实生活，落实行动，从身边的小事做起。
1.教师提问：一个游戏还完全看不出同学们的担当，现在来看看以下几个情景，看你怎么做？（片）
2在我们的学习生活中，什么需要我们勇于承担责任？
3.学生畅所欲言。
4.教师小结。责任，它就在我们身边，学习中有它的影子，生活中也处处存在，我们落实行动，从身边小事做起，争做一个敢于承担的好孩子。
四、总结。
责任如阳光，能激发潜能；责任如甘露，能净化心灵；责任如烛光，能照亮人生。通过这节课，我希望每个孩子都能在心中播下一颗责任的种子，然后在我们心中生根发芽，开花结果！