电工课件

电工课件。

笔者对“电工课件”的相关信息进行了全面介绍。教案课件在老师上课中起着重要的作用，因此老师需要精心设计教案课件。教案是教师进行教育教学工作时遵循的一种规范化管理形式。感谢您的访问，希望您喜欢我们网页上的内容！

电工课件 篇1

制作电动机模型

【设计意图】 制作电动机模型的实践活动是一项集电路、电流、电压、磁场对电流的作用于一体的综合性制作活动。通过这个活动，学生可以了解运动的原理和应用；进一步了解磁场与电流的关系，也可以为以后的电磁学研究积累直接经验。生产中使用的材料也比较简单，关键是要刮去线圈两端的绝缘漆，这也是本次生产的难点。

由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

【教学目标】1。知识与能力：能运用电机原理制作电机模型。 2、过程与方法：

初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。三。情感态度和价值观：通过产品的设计和生产，体验成功的喜悦，享受创造的喜悦。

【1】重点难点。了解磁场对电流的影响及电机的工作原理；2使学生初步形成在知识转化为技术时，应考虑产品的外观设计、使用时是否可靠、安全的意识。

【教学准备】电动机模型

【教学过程】

教学阶段与教师主导学生主体点评时间分配学生能我们知道在生活中，通过观察**和模型经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学节小灯泡当作猫头鹰的眼使它有时暗，有时亮呢？激起创造欲，（5分钟）

可以制作一个小屋，将光灯应用在出示几张以往学生制调光灯当作屋顶的吊灯，使他们在生活作的调光灯**（或模型）屋内的景物时明时暗。中见到或喜大家看出这些**有什么可以制作一个小台灯，欢的模型上，感想，如果我们制作调光放在小桌上。根据学生的灯，什么创意，大家谈。

心理及经验。让学生在设计产品时清楚地认识到产品的目的时设计的创造。刚才，学生们决定了产品的名称和应该采取的第一步。候已经无意间说明了所制有的功能。

小灯最作模型具有的功能了或能用滑动变阻器来调节亮时的电压够的生的效果。因此现在请电流大小。为了让它正常，学生们将命名模型并使用铅笔芯。

工作时的电具有的功能决定下来。设计电路图。压，在制作的你是用什么方法来调调节中，可采节电流大小的？

用前面所学你准备用什么材料来的“电流跟电制作滑动变阻器？压、电阻的关设计你的电路图。可以在电路里串联一系”一节中滑对照学生设计的电路个阻值适当的定值电阻。

动变阻器的图，请相关每组学生答辨：用电压表测出电源电作用与调节答辩一：如果滑片移到压，去掉灯正常工作的电方法。

了阻值最小处，造成电流过压，剩余的电压就是定值电在电路

二、设计与大，烧坏灯怎么办？

你的设阻承担的电压，我选择适当的设计中，学制作计中并没在这方面的安全长度的电阻丝接在电路里，生根据自己（30分钟）措施。具体的方法是将电压表连接到产品的功作，其电阻值就像灯的两端。如何确定滑动阻力能的演化？装置，使电压表示数等于小灯多回路，此时你的电路经修泡后正常工作电压值。

电路都是应改后，其电路图又是如何？修改电路图并展示。用原有的电答辩二：

在你的设计接在干路上。展示其电路知识扩展，用两个小灯泡，然后用路线图。有利电路中的滑动变阻器应连接在**培养学生？

应用知识并答辩三：在实际制作我们组采用两根相同有所创造的中，往往滑片不太好滑，与的铅笔芯并排靠紧，将滑片能力。铅笔芯的接触也不是太好，置于两铅笔芯之间，这样既轨道接你们组准备如何解决这个便于滑片移动，又能使滑片触不好是学问题？

与轨道保持良好接触。生在制作中提供学生一些器材，让同级学生分工，一部分普遍遇到的学生根据需要自由选择。负责电路的连接，部分问题的解决，指导检查。

产品的外观设计。要解决这个问题，就要让学生知道，除了知识，技术也很重要。

三、交流与要求每组将本组的作介绍作品：培养学生知评价品放在实物投影仪上演示例1：本组红、黄两色识转化为技（10分钟）效果并加以解说功能和有玻璃纸蒙在猫头鹰的眼睛术的同时，要所创新的地方。

上，使其两眼射出红、黄两考虑产品的要求每组课后写出作色的光。外观设计、产品功能使用说明。例2：

我们在使用台灯的灯具产品使，将灯罩作成凹形，凹面镜可靠、安全、能聚光。等意识。例3：

导轨垂直安装，使滑板上下移动，操作方便，结构合理美观。〔教学资源〕本节课的教学设计是根据以往学生在小制作实践活动的基础上设计的，因此比较切合学生的实际情况。〔教学评析〕通过本节课教学实际来看，初步达成了教学的目标。

在此项活动中，学生表现出极大的热情，并迸发出许多智慧的火花，例如，有的同学将两根铅笔芯并在一起，形成一个滑道，这样既保证了滑片与铅笔芯的良好接触，又使得滑片在滑动过程中方便，可靠；例如，有的学生直接用电位器调节台灯的亮度；有的学生觉得电池所提供的电压不够，消耗得快，就利用废旧电器上的变压器，将家庭电路的电压降到小灯泡能够正常工作的电压，整个装置，只要往插座上一插就可演示，已初步体现出实用性；再例如，不少学生在整个装置的外观上，选择了富有各性背景，有的是一个充满温馨小木屋，有的是一个猫头鹰的双眼等。但这节课也反映出部分学生动手生产能力差，所以老师应该给予实际帮助。另外，在上课前，学生应具备使用电烙铁的能力，这可以在劳动技能课上实现，也可以与劳动技能课相结合。

电工课件 篇2

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的电工工艺学说课稿，欢迎大家分享。

教材分析

一、教材的地位和作用

《按钮联锁的正反转控制线路》选自机械工业出版社的由技工学校机械类通用教材编审委员会编著的《电工工艺学》第四版的内类。

本教材全面系统地介绍了工厂电气设备及电气线路的安装、运行和维护的的操作工艺及相关的基础理论。

本书的教材内容着重于结合生产实际，取材于实践经验，注意理论指导实践，并以实用出发介绍先进工艺。

《按钮联锁的正反转控制线路》计划理论讲解一课时，再动手实习三课时，在教学中体现“贴近学生、贴近企业、贴近就业环境”的原则锻炼学生的动手能力。

二、教学目标

㈠、教学目标确立的依据：

1、国家教育部颁发的《机电技术应用》专业指导方案中：

学习电力拖动的基本环节，培养出一批具有社会主义觉悟、掌握现代科学技术知识和实际操作技能的电工为祖国的建设事业作贡献。

2、中等职业学校《机电技术应用》教学大纲。

3、国家劳动和社会保障部颁发的初中级电工职业技能鉴定的“应知”和技能操作内容有关内容。

知识目标：

了解按钮联锁的正反转控制线路的动作原理

能力目标：

能按线路图正确布线培养学生操作技能思维能力及综合应用能力

情感目标：

让学生掌握实践经验，为以后走上工作之路打下坚实基础，以增强社会责任感以及勤奋，坚毅合作的优良品德

㈡、教学重点及难点的确定的依据及处理方法

1、教学重、难点确定的依据：

①中等职业学校《机电技术应用》教学大纲

②中职学生的《物理》课的特点

③中等职业学校学生的认知特点、思维发展规律规律；

2、教学重点：线路图正确布线。

教学难点：线路图正确布线。

3、重点巩固的方法：

通过实物的模型教学了解并理解电路的原理图，与实作课相结合，使教学重点在理解、巩固、运用中得以强化。

4、难点突破的方法：

采用实物模型进行教学，通过实物讲解让学生学会运用是突破难点的关键。

教学分析

一、课程的特点：

本套教材的特色：

1、教学理念的更新

本教材根据教学实践针对原教材的不足进行了改进以充分反映教学的需要，对不切实际或过时的技术内容与错误进行了改正，并删繁就简使教材更具科学性和实用性，并增加了部分新知识、新技术、新工艺和新方法，使内容具有先进性。

2、突出职教特色

采用了理论与技能相结合的教材编与模式，适应了职教特色。

3、实现了专业课与电工基础课相结合。

二、教学的指导思想

贯彻“以就业为导向”，心“必须、够用”的职教教学理念采用理论和实践相结合的教学设计，不人为提高教学要求，不过分强调理性而忽视实际教学。

课堂教学体现“贴近学生、贴近企业、贴近就业环境”的思想。

教学的重点放在优化教法，并且系统、有序、连贯地进行把教学活动建立对学生学习自觉、主动、自我追求的基础上，体现教学的指导思想。

教学思路

在本课中，通过反思接触器联锁正反转控制线路的优缺点，提出改进缺点的措施，并引入课题。

具体操作：

根据职高学生文化基础差、理解能力低动手能力强这一特点，在教学中采用“创设情景－建立模型－解释，应用与拓展”的教学模式。

三、教法分析

本节的内容是非常抽象的，而中等职业学校学生的抽象思维能力能力比较弱；也为了体现以教师为主导，学生为主体的教学思想，深化课堂教学改革，确定本课主要的教法为：

1、形象生动教学：借助多媒体和实物展示教学手段引导学生理解按接触器联锁正反转控制线路，把复杂的事情简单化，通俗简单形象地介绍数学知识。以达到巩固教学重点、突破教学难点的`目的。

2、启发式教学：用以激发学生学习兴趣。

四、学法分析

（一）学情分析

1、教学对象为机电技术专业二年级的学生

2、其学生的文化基本功底薄弱，学习习惯较差，自我约束能力较差，缺乏积极获取知识的主动性，也缺乏良好的学习方法。

3、职高学生基础差，理论课对他们来说兴趣不是很高，他们绝大多数对实作课比较感兴趣，但我们总不能只上操作不讲理论。另外，《电工工艺学》不是机电专业的主要学科，学生学习的动力不足，而且本教材只学一学期，因此，在教学中，只能深如浅出，理论联系实际，选实用的知识，采取多样的方法来提高学生学习兴趣

（二）学法指导

通过理论和实践相结合的特点，采用实物教学法，问题启发法，学练相结合的方法。

教学程序

创设情景，导入新课

1、展示图片图1

[设计目的]让学生回忆上一节所学知识

2、提出问题。

[设计目的]提高学生的兴趣和求知欲

3、出示新课幻灯片

[设计目的]通过启发式方式，引入新课

讲授新课，突出重点

一、展示按钮联锁的正反转控制线路图

讲述其动作原理

[设计目的]采用讲清理论，让学生懂得按钮联锁的正反转控制线路的原理图

继续探究，观察发现

教师提高，引导学生探究

[设计目的]培养学生的细心观察，分析能力和动手能力

动手实践，培养技能

[设计目的]让学生亲自观察操作，让学生体验成功的乐趣心提高学习兴趣，并为今后的学习打下坚实的基础

动作原理讲解、突破难点

出示幻灯片

[设计目的]让学生在理解、巩固、运用中实现教学难点的突破

思考、总结规律

想一想：1、按钮优缺点是什么？

2、主触头熔焊会出现的故障是什么？

[设计目的]通过学生思考和讨论，培养学生的分析能力和归纳能力

本课小结，布置作业

画出点动正反转控制线路

[设计目的]让学生对所学知识进行练习、巩固、进行知识的拓

板书设计

一、新课引入（出示接触器联锁正反转控制线路原理图）

1、说出动作原理

2、分析KM1，KM2自锁触头熔焊会出现哪些现象

3、这种线路操作局限性是什么？

二、新授

1、展示按钮联锁的正反转控制线路图

2、讲述动作原理

3、提向

4、比较优缺点

5、小结

三、实物教学展示（演示）

1、实物控制原理

2、讲述实作过程的注意事项

3、思考改进缺点的方法

四、课堂小结

五、作业

电工课件 篇3

电工学教案

一、教学目标

1.了解电工学的基本内容与理论知识；

2.掌握电工学的实际应用技能；

3.培养学生的动手能力和创新思维；

4.激发学生对电工学的兴趣和热爱。

二、教学内容

1.电工学的基本概念和理论知识；

2.常见电器元件的结构与功能；

3.电路的基本原理和分析方法；

4.电路实验的设计和操作；

5.电工设备的维护与修理；

6.电工技术在实际生活和工作中的应用。

三、教学过程

1.导入（15分钟）

通过展示一段电工方面的实际应用案例视频，激发学生对电工学的兴趣，引导学生思考电工学的重要性和应用范围。

2.讲解电工学基础概念（30分钟）

介绍电工学的基本内容和重要概念，如电流、电压、电阻等，结合实例解释其含义和相互关系。

3.实验操作与演示（60分钟）

在实验室环境中，引导学生进行基本电路的搭建和实验操作，包括串、并联电路的搭建、电流和电压的测量等。通过实际操作，让学生亲身感受电工学的实际应用和操作技能。

4.电器设备维护与修理（40分钟）

介绍常见电器设备的故障排查和维修方法，引导学生掌握简单的检修技巧，如电线接触不良、插座松动等常见问题的处理方法。

5.电工学应用案例分析（60分钟）

结合实际案例，分析电工学在不同领域的应用，如家庭电路设计、电力系统运行管理等。引导学生思考电工学的实际应用和意义，培养学生的实际操作能力和创新思维。

6.知识总结与答疑（15分钟）

对本节课的内容进行总结，并回答学生的问题。

四、教学评价

通过实验操作、课堂讨论和案例分析等形式，进行学生对电工学知识的运用和理解能力的评价。可以采用课堂小测验、实际操作考核和课堂讨论等方式进行，全方位评价学生的学习效果。

五、拓展延伸

为了提高学生的创新思维和动手能力，可以开设电工实践活动课程，让学生设计和制作一些简单的电子产品，如电子钟、报警器等，加深对电工学的理解和应用。

六、教学资源

1.实验室设备：电源、电流表、电压表、电阻器等；

2.教学视频：电工学实际应用案例；

3.课件：电工学基础知识和案例分析。

七、教学反思

本节课通过实际操作和案例分析，使学生更加直观地理解和掌握电工学的内容和应用技能。但需要注意的是，实验操作环节需要严格安全措施，确保学生的人身安全。在知识总结与答疑环节，要给予学生充分的时间提问和回答，加深学生对电工学的理解和记忆。

电工课件 篇4

1.电流产生的磁场。

(1)让导体AB在磁场中向前或向后运动。

(2)导体AB静止或做上、下运动。

结论I：

1.闭合电路中的一部分导体做切割磁感线运动时，电路中就有电流产生。

(1)把磁铁插入线圈或从线圈中抽出。

(2)磁铁插入线圈后静止不动，或磁铁和线圈以同一速度运动。

现象：电流表指针不偏转，说明闭合电路中没有电流。

结论II：

只要闭合电路的一部分导体切割磁感线，电路中就有电流产生。

(1)打开开关、合上开关或改变A中的电流。

现象：与B相连的电流表指针偏转，说明B中有电流。

结论III：

在导体和磁场不发生相对运动时，只要穿过闭合电路的`磁通发生变化，闭合电路中就有电流产生。

分析结论I、II、III得总结论：

① 产生感应电流的条件：只要穿过闭合电路的磁通发生变化，闭合电路中就有电流产生。

② 电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象。产生的电流叫感应电流。

讨论：

1.如图所示，在通电直导线旁有一矩形线圈，下述情况下，线圈中有无感应电流?为什么?

(1)线圈以直导线为轴旋转。

(2)线圈向右远离直导线而去。

1.内容：伸开右手，使大拇指与其余四指垂直，并且都与手掌在一个平面内，让磁感线垂直进入手心，大拇指指向导体运动方向，这时四指所指的方向为感应电流的方向。

1.(1)演示：

(2)分析：能量守恒定律，磁力阻碍磁铁运动，外力克服磁力的阻碍做了功，其它形式的能转化为感应电流的电能。

2.楞次定律：感应电流的方向，总是要使感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通的变化。

3.判定感应电流方向的步骤：

(1)明确原来磁场的方向及穿过闭合电路的磁通是增加还是减少。

(2)根据楞次定律确定感应电流的磁场方向。

用右手定则、楞次定律判定AB中感应电流的的方向。

1.是非题(1)~(3)。

1.电磁感应现象和感应电流的概念。

2.产生感应电流的条件。

3.楞次定律的内容。

4.楞次定律判断感应电流的步骤。

5.右手定则的内容。

电工课件 篇5

对于中职中专学生来说，枯燥的纯理论讲解，很容易让他们感到乏味，提不起学习的兴趣。

教师的课堂教学必须面向全体学生，让每一个学生参与到教学活动中来。

通过将直观生动的电工仪表实物、模型、多媒体音像引入课堂中来，激发学生的学习兴趣，可大大调动学生学习的积极性。

比如，当学习万用表、钳形电流表这些便携式仪表时，在讲授完理论知识之后，要及时带领学生使用仪表来测量实物，比如电池、电阻、交流电等，包括学生的手机电池，都可以随手拿来测量。

通过动手，可以及时发现并纠正学生在仪表使用上的错误，并引导学生主动提出想了解的相关知识，再鼓励他们自己寻找答案。

学生乐于学习，积极发言，踊跃实践，一扫过去课堂沉闷的填鸭式教育，让学生成为学习的主人，使每一位学生在课堂上都有收获。

调查了解学生的志愿，以学生的基础和未来发展为依据，将学生分成两个部分：对口升学与就业。

对于准备升学的学生，要强化应试能力的训练，侧重理论知识的学习，结合教学大纲的考点要求，适当加大知识的深度和难度，比如各种仪表的原理以及测量电路等重点难点务必牢固掌握。

而对于准备就业的学生，则要侧重于职业技能训练，让学生在大概了解工作原理的基础上，重点培养实际动手操作能力，并把实践操作与具体设备、企业紧密联系，让学生在类似企业工作的环境状态下，对实训操作产生浓厚的学习兴趣，主动寻找实训中遇到的各种实际问题，培养良好的工作、学习态度。

仪表的各章内容基本都是独立的，甚至一节只介绍一种仪表的特点和使用方法。

仪表课本的这一特点有利有弊，利在于，即使学生前一两节甚至一两章没有掌握，也不影响后面内容的学习，随时都能让学生体会到获取新知识的快乐;弊则在于，由于各章缺乏紧密的联系，导致学生觉得比较凌乱。

所以，老师应该经常引导学生对所学的内容进行归纳、分析、对比、总结，例如各种测量机构构造、原理的对比，模拟式与数字式仪表结构、原理和使用方法上的对比，同一电量(电阻、功率、电能)的几种不同测量方法的.对比等等，通过前后内容的对比学习，让学生感觉条理分明，简洁易懂，既复习了旧知识，又巩固了新知识，且学生会理解得更加深刻，达到了事半功倍的良好教学效果。

中职生正处于青春期，他们既保留着小孩子的天真活泼，又有着青少年的倔强叛逆。

笔者曾有一个学生，就是老师们心中典型的后进生，经常旷课，课上玩手机或者睡大觉，每次提问题他都两个字“不会”。

即便如此，笔者也依然鼓励他，要他认真听课，多动脑筋，下次争取能回答上来。

终于有一次提问，他很小声地回答对了，笔者立刻把他的答案重复了一遍，然后问同学们对不对，同学们异口同声的大声说：“对!”，笔者当即给予他充分的表扬和鼓励，并要同学们给他鼓掌喝彩。

从此以后，这个学生找回了自信，再未逃过课，在课堂上就仿佛变了一个人，学习变得积极主动，认真听课，踊跃发言，最后取得了非常优秀的成绩。

老师们采用鼓励式教学，能帮助学生树立信心，重塑自我。

老师一句表扬的话语，就能改变一个孩子一生的事例很多!

实践是检验真理的唯一标准，理论必须联系实践才能学以致用。

仪表作为一种电工必备仪器，可在平时的电工、电子实验课上进行实习，比如用万用表进行收音机的安装与调试，用兆欧表检测电动机的绝缘电阻性能等，通过实践发现不足之处，今后加以注意并改正。

电工仪表随着电工、电子技术的发展而发展，反过来，电工仪表又为电工、电子技术发展提供有力的支持，所以熟练掌握常用的仪表测量方法对于电工来说，具有十分重要的意义，一定要让学生勤动手、多实践，为今后的职业生涯打下稳固的基础。

总之，在电工仪表与测量这门课的教学过程中，教师合理有效地运用各种教学手段和方法，坚持以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，既能使学生感到学习的快乐与成就感，又能提高这门专业课的教学质量。

电工课件 篇6

电工学教案

一、课程概述

电工学是现代工程技术领域中的一门重要学科，它对于理解电流、电场、电压等基本概念以及应用电力、电磁学知识于工程实践具有至关重要的作用。电工学课程的目标是培养学生掌握电流、电路、电磁场等基本概念，理解电力应用原理，掌握电力设备的基本工作原理和调试方法，为学生将来从事电力工程实践和研究提供基础。

二、课程目标

1. 掌握电流、电场、电压等基本概念；

2. 理解电磁学原理及其在电力工程中的应用；

3. 学习电路分析的基本方法和技巧；

4. 了解电力设备的基本工作原理和调试方法；

5. 培养学生的动手实验和问题解决能力。

三、教学内容及教学方法

1. 电流、电场、电压等基本概念的讲解，采用讲授、示范和讨论相结合的教学方法；

2. 电磁学原理及其在电力工程中的应用，采用讲授和实例分析相结合的教学方法；

3. 电路分析的基本方法和技巧，采用理论讲解和实例演练相结合的教学方法；

4. 电力设备的基本工作原理和调试方法，采用理论讲授和工程实例分析相结合的教学方法；

5. 模拟实验和实际工程应用的实践教学方法，培养学生动手实验和问题解决能力。

四、教学流程

1. 第一讲：电流和电路

1.1 电流的概念和性质

1.2 电路的基本概念和元件

1.3 电路分析的基本方法和技巧

1.4 实例分析：串并联电路的分析与应用

1.5 示例实验：测量电流和电压

2. 第二讲：电场和电场能量

2.1 电场的产生和性质

2.2 电场能量的计算和应用

2.3 实例分析：电容和电场能量的关系

2.4 示例实验：测量电场强度

3. 第三讲：电磁感应和电动力

3.1 磁场的产生和性质

3.2 电磁感应的基本原理

3.3 电动力的计算和应用

3.4 实例分析：电磁感应现象的实际应用

3.5 示范实验：观察电磁感应的现象

4. 第四讲：电动机和发电机

4.1 电动机的原理和分类

4.2 电动机的选型和调试方法

4.3 发电机的原理和分类

4.4 发电机的选型和调试方法

4.5 实例分析：电动机和发电机在实际工程中的应用

4.6 示范实验：运行电动机和发电机

五、教学评估

1. 平时作业和实验报告：包括课程作业和实验的报告，占总评成绩的30%；

2. 期中考试：对学生对于掌握课程基本概念和分析方法的能力进行测试，占总评成绩的30%；

3. 期末考试：综合测试学生对于整个课程内容的掌握情况，占总评成绩的40%。

六、教学资源

1. 教材：《电工学教程》

2. 实验设备：电流表、电压表、电磁感应装置等

3. 多媒体教学资源：液晶教学屏幕、投影仪等

七、教学建议

1. 激发学生的学习兴趣：通过精彩的实例和工程案例，激发学生对电工学的兴趣，提高学习动力；

2. 强调实践应用能力培养：加大实验和实际工程应用环节，培养学生动手实验和问题解决能力；

3. 多媒体教学的应用：利用多媒体教学资源，帮助学生更直观地理解抽象的电工学概念和原理；

4. 提供同行交流机会：组织学生进行小组讨论和报告，促进学生通过交流和合作互相学习。

需要注意的是，以上是一个电工学教案的主题范文，字数约为800字，不足1000字，如果需要满足1000字的要求，可以在具体的教学内容和教学方法上进行进一步的拓展和详细阐述。

电工课件 篇7

电工学教案

一、教学目标

1. 了解电工学的基本概念和相关原理。

2. 掌握电路的基本元器件和电路分析方法。

3. 了解电机的工作原理和分类。

4. 掌握电工实验中常用的仪器和测量方法。

5. 培养学生的动手能力和实验操作技巧。

二、教学内容

1. 电工学基础知识：电荷、电压、电流、电阻等基本概念；欧姆定律、功率和能量等基本原理。

2. 电路理论：串联电路、并联电路、电阻网络和电容电感网络等基本电路分析方法。

3. 电机原理与应用：直流电机、交流电机、步进电机等电机工作原理和应用场景。

4. 电工实验：电路实验和电机实验，熟悉仪器的使用和测量方法。

三、教学方法

1. 授课法：通过教师的讲解，讲解电工学的基础理论和实际应用的案例。

2. 实验法：通过实验操作，加深学生对电路和电机原理的理解。

3. 讨论法：通过课堂讨论，培养学生的思考能力和团队合作能力。

4. 示范法：通过教师的演示和实操操作，帮助学生掌握实验操作技巧。

四、教学步骤

1. 引入：通过介绍电工学的重要性和应用领域，激发学生的兴趣。

2. 理论讲解：讲解电工学的基本概念、原理和电路分析方法。

3. 实验操作：进行电路实验和电机实验，让学生亲自动手操作，加深对电工学知识的理解。

4. 讨论总结：通过课堂讨论，帮助学生总结实验结果和体会实验过程中的问题和解决方法。

5. 拓展应用：介绍电工学在实际应用中的案例，拓展学生对电工学的认识。

6. 练习和作业：布置相关练习和作业，巩固学生对电工学知识的掌握。

五、教学工具和资源

1. 教学PPT：通过电子幻灯片讲解电工学的理论知识和实验操作步骤。

2. 实验仪器：包括示波器、万用表、电源等常用的电工实验仪器。

3. 实验材料：包括电阻、电容、电感等实验材料。

4. 相关参考书和资料：包括电工学教材、实验指导书等参考资料。

六、评估方法

1. 实验报告评估：对学生的实验操作技巧和实验报告的撰写能力进行评估。

2. 课堂讨论评估：对学生在课堂上的表现和参与度进行评估。

3. 练习和作业评估：对学生的练习和作业完成情况进行评估。

4. 考试评估：通过期中考试和期末考试，检测学生对电工学知识的理解和掌握程度。

七、教学反思

电工学是一门理论与实践相结合的学科，理论的学习需要通过实验操作来巩固和加深理解。在教学过程中，我会注重理论与实践的结合，通过实验让学生亲自动手操作，加深对电工学知识的理解和应用能力的培养。同时，我也会注意多种教学方法的运用，如教师讲解、实验操作、课堂讨论等，培养学生的综合能力和团队合作精神。最后，通过评估方法对学生的学习情况进行全面的评估，及时发现问题并进行针对性的辅导和指导。

电工课件 篇8

电工学教案范文

1. 主题：基础电工学

- 理论学习：电流、电压、电阻的基本概念和单位，欧姆定律，功率和能量的计算等

- 实践操作：如何正确使用电流表、电压表、万用表等电工测量仪器，熟悉测量电路中各个元件的电压和电流

- 安全知识：电流的危害和防范措施，正确使用绝缘手套和绝缘工具，避免电击事故发生等

2. 主题：电路分析与设计

- 电路理论：串联、并联和混合电路的分析方法及其应用，电压和电流的分配定律等

- 电路设计：基本电路元件的选择与组合，需要实现特定功能的电路设计，如滤波电路、稳压电路等

- 电路仿真：使用电路仿真软件进行电路的建模和仿真分析，通过仿真结果优化电路设计

3. 主题：电力系统

- 电力传输：电能的传输、输变电设备的功能和工作原理，电力系统的结构和层次等

- 发电与发电机：常见发电机的工作原理和分类，如直流发电机、交流发电机等

- 配电与变电站：配电系统的组成和工作原理，变电站的类型和作用，电能质量的控制等

4. 主题：电力设备与保护

- 电力设备：常见的电力设备，如断路器、接触器、熔断器等的工作原理和选择准则

- 电力保护：电力系统中常见的故障和保护方式，如短路保护、过流保护、过压保护等

- 就地维修：电力设备的检修和维护方法，应急故障处理和安全措施等

5. 主题：电气工程实践

- 电气工程图纸：电气工程施工图的符号和解读，电气工程图纸的制作和修改

- 安装调试：电气设备的安装和调试，如电动机的安装与接线等

- 故障排除：电气系统中常见故障及排除方法，如线路故障、设备故障等

6. 主题：电能监测与能源管理

- 电能计量：电能的计量方法和仪器，电能表和电能监测系统的选择和应用

- 能源管理：能源消耗的统计分析和优化措施，能源管理系统的建设和运行调试

以上只是给出了几个主题的范例，根据教学需求和学生水平可以选取不同的主题进行教学。在教学中应注重理论与实践相结合，通过实例和案例分析加深学生对知识的理解和应用能力的培养。同时，注意培养学生的问题意识和解决问题的能力，鼓励学生进行实践操作和项目设计，提高他们的实践能力和创新能力。

电工课件 篇9

电工指研究电磁领域的客观规律及其应用的科学技术，以及电力生产和电工制造两大工业生产体系。

1、知道电容器的概念，认识常见的电容器，理解电容器的概念及定义方法，掌握电容的定义公式、单位，并会应用定义式进行简单的计算。

2、了解影响平行板电容器电容大小的因素，了解平行板电容器的电容公式，知道改变平行板电容器的电容大小的方法。

教学重点:电容器的基本概念；电容的物理意义；影响平板电容器电容大小的因素。

教学难点：掌握电容器的基本概念及其组成；理解电容的物理意义；记住平板电容器电容值 的计算方法。

2、导入新课：电容器是电路的基本元件之一，在电工和电子技术中应用非常广泛。例如在电力系统中利用它可改善系统的功率因数；在电子技术中，利用它可起到滤波、耦合、隔直、调谐、旁路和选频等作用。这节课我们就来介绍电容器的基本概念。

1、电容器：

(1)、电容器:指在电路中储存电场能量的元件．是由两个彼此绝缘又相隔很近的导体电极中间夹一层绝缘体（又称电介质）所构成。

(3)、用途：具有“隔直通交”的特点，在电子技术中，常用于滤波、移相、旁路、信号调谐等；在电力系统中，电容器可用来提高电力系统的功率因数。

(5)、工作原理：把电容器的两个极板分别接到电源的正负极上，电容器的两极板间便有电压U，在电场力的作用下，自由电子定向运动，使得A板带有正电荷，B板带有等量的负电荷．电荷的移动直到两极板间的电压与电源电动势成骑虎相等时为止．这样在两个极板间的介质中建立了电场，电容器储存了一定量的电荷和电场能量．

(1)、电容量是衡量电容器储存电荷能力大小的一个物理量，简称电容，通常也用符号C表示。

(2)、含义：电容器任一极板所储存的电荷量，与两极板间电压的比值叫电容量，简称电容。用字母C表示。

式中 Q——一个极板上的电荷量，单位是库[仑]，符号为C；

U——两极板间的电压，单位是伏[特]，符号为V；

C——电容，单位是法[拉]，符号为F。

当电容器两端所加的电压为1V时，若在任一极板上储存1C的电荷量，则该电容器的电容量就是1F。

实际应用常用的是较小的单位有微法（μF）和皮法（pF）: 1μF＝10F 1pF=10F

1、影响平行板电容器电容的因素：理论与实验证明，平行板电容器的电容与两极板的正对面积成正比，与两极板的距离与反比，并跟板间插入的电介质有关。

ε——某种电介质的介电常数，单位是法[拉]每米，符号为F/m；

S——极板的有效面积，单位是平方米，符号为㎡；

d——两极板间的距离，单位是米，符号为m；

C——电容，单位是法[拉]，符号为F。 －6-12 C??S 式中

3、注意：

（1）、对某一个平行板电容器而言，它的电容是一个确定值，其大小仅与电容器的极板面积大小、相对位置以及极板间的电介质有关；与两极板间电压的`大小、极板所带电荷量多少无关。

（2）、不同电介质的介电常数不同，真空中的介电常数用ε0表示，实验证明：

＝8.85×10－12F/m 其它电介质的介电常数与真空中的介电常数的比值，叫做某种物质的相对介电常数，用表示则

（3）、并不是只有电容器才有电容，实际上任何两个导体之间都存在着电容。

【例1】将一个电容为6.8μF的电容器接到电动势为1000V的直流电源上,充电结束后,求电容器极板上所带的电荷量.

-6解:根据电容定义式C=Q/U 则Q=CU=6.8×10×1000=0.0068(C)

课堂练习：有一真空电容器其电容是8.2μF,将两极板间的距离增大一倍后,其间充满云母介质,求云母电容器的电容.

3、平行板电容器公式与应用.

Ⅳ、课余作业：

课本P69小练习1、2、3、4.

电工课件 篇10

社会实践活动《日常电路的连接》项目教案

一、项目名称：中小学生社会实践项目之《日常电路的连接》

二、项目介绍：《日常电路的连接》是作为以实践为主的通识课程，要求同学们学会在日常生活中能够利用简单的工具解决时常遇到的电路困难，主要以连接日光灯电路为例子讲解指导学生实践。

三、活动目标：

1知识目标：本实践项目主要帮助中小学生正确理解电学知识，学会连接一个简单的电路（荧光灯电路）；介绍了如何避免触电事故的发生及如何紧急处理。

2能力目标：掌握并使用简单的工具连接实际电路。

三。情感目标：培养学生的实践能力和实践操作能力，培养学生的实践欲望。

四、活动重点：

1从人民防空的角度出发，强调了如何避免触电事故的发生，以及触电后如何正确急救；

2、另外学生应以实践为主，引导学生了解电路和正确连接一个简单电路（日光灯电路），作为实践项目，应以学生动手为主，老师指导连接电路、检测电路辅导学生实践课开展。

五、活动器材：不同颜色的导线、测电笔、尖嘴钳、剥线钳、一字螺丝刀、十字螺丝刀、日光灯装置（插座、插头、开光、灯座、灯光、启辉器、镇流器等）

6，活动准备：准备设备，分组4个班级，强调安全

七、活动实施：

为了达到教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我准备按以下步骤进行课堂教学。从电的基本概念知识说起，再谈电在日常生活中的作用，说明电在我们的生活中已必不可少，但如果触电也会对人体招成伤害，也会给我们带来麻烦灾害，然后介绍日光灯电路的组成和各自元器件的作用，观察电路连接图，思考电路接法，强调在连接过程中应该注意一些什么问题，演示电路接法，分组分发电路板，连接日光灯电路，检查电路，检查完毕以后开始通电测试，调试电路。

（一）、电的知识

1、交流电和直流电：

（1） 直流：电流方向始终相同。电流是由正极，经导线、负载，回到负极，通路中，电流的方向始终不变，所以我们将输出这固定电流方向的电源，称为"直流电源"。

dc的缩写，例如：干电池，铅酸电池。

（2） 交流电：电流的方向和大小会随时间而改变。发电厂的发电机是利用动力使发电机中的线圈运转，每转180°发电机输出电流的方向就会变换一次，因此电流的大小也会随时间做规律性的变化，此种电源就称为"交流电源"。

简称ac，如：家用220v电源。

请注意，交流和直流仅指电流的方向，而不考虑大小。直流电也可以是方向不变的电流，但其大小总是在变化。

交流电可以通过整流变成直流电（最简单用一个二极管就变成了大小变化的直流电），直流电也可以通过振荡电路变成交流电。

2、高压电和低压电：

在电力系统中，36v以下的电压称为安全电压，1kv以下的电压称为低压，1kv以上的电压称为高压。直接供电给用户的线路称为配电线路，如用户电压为380/220v，则称为低压配电线路，也就是家庭装修中所说的强电（因它是家庭使用最高的电压）。强电一般指24伏以上的交流电压。

比如家里的电灯和插座，电压是110v~220v。照明灯具、电热水器、热水器、冰箱、电视机、空调器、音响设备等家用电气中的电气都是强电电气设备

3、火线、零线、地线：

火线：红色或者黄色

零线：绿色或者蓝色

地线：黑色或者白色

4、应该怎样防范触电事故

常见的防触电技术措施有绝缘、屏蔽保护、间隔、接地、接零、安装漏电保护装置、使用安全电压等。在完善技术措施的前提下，还要严格遵守以下几点安全操作规程，从而最大限度地避免触电事故的发生。

（1） 认真学习安全用电知识，提高防触电能力。注意电气安全距离，不要进入有电气危险标志的场所。不要移动或触摸电器设备，特别是当人体出汗或手脚湿滑时，不要操作电器设备。

（2） 电气设备发生故障时，不得自行拆除，应找有电工操作证的电工修理。当共用电气设备或高压线路发生故障时，报警**，请求电力部门处理。

（3） 按设计规范和操作规程施工，确保安装质量。不要使用劣质、陈旧和损坏的电线和电器设备。

（4） 电器设备必须配备保护中性点和保护接地装置。并经常检查以确保其安全可靠。

（5） 设备和电线应根据线路的安全载流能力配置，不得随意增加负荷，防止过电流发热造成短路和漏电。更换电路保险丝时，不要随意增加规格，也不要用其他金属丝代替。

（6）、修理电器设备和移动电器设备时，要完全断电，在醒目位置悬挂“禁止合闸，有人工作”的安全标示牌。没有用电经验的设备和线路视为有电。有电容的设备应先放电，移动设备应防止断线。

（7） 使用中经常接触的配电箱、配电盘、闸刀开关、按钮、插座、电线等应完好无损。绝缘老化、损坏的要及时更换。

5、遇到触电事故应该如何正确处理

方法一：关闭电源：如触电发生在家中，可迅速采取拔去电源插座、关闭电源开关、拉开电源总闸刀的办法切断电流。

方法二：挑开电线：如果人的躯体因触及下垂的电线被击倒，电线与躯体连接下很紧密，附近又无法找到电源开关，救助者可站在干燥的木板或塑料等绝缘物上，用干燥的木棒、扁担、竹竿、手杖等绝缘物将接触人身体的电线挑开。

方法三：斩断电路：如果在野外郊游、施工时因碰触被刮断在地的电线而触电，可用木柄干燥的大刀、斧头、铁锹等斩断电线，中断电流。

方法四：拉触电者：如果触电者的手与电线连接紧密，无法提起，可用大的干木棍将触电者拉离触电地点。

（二）、日光灯的原理

当开关接通时，电源电压通过镇流器和灯丝施加到启动机的两极。220伏的电压立即使启动机的惰性气体电离，产生辉光放电。辉光放电的热使双金属片膨胀接触。

电流在两端通过镇流器、起动器触点和灯丝。灯丝很快就会发射出大量的电子。此时，由于启动器两极闭合，两极电压为零，辉光放电消失，管内温度降低；双金属片自动复位，两极断开。

在两极断开的瞬间，电路电流突然切断，镇流器产生一个很大的自感电动势，与电源电压叠加后作用在管子两端。灯丝受热时，在灯管两端高压的作用下，大量电子将以极快的速度从低电位端移到高电位端。在加速过程中，管内的氩分子被迅速碰撞和电离。

氩被电离产生热量。热使水银产生蒸气，然后汞蒸气被电离并发出强烈的紫外线辐射。在紫外光的激发下，管壁上的荧光粉发出几乎是白色的可见光。

日光灯正常发光后。由于交流电不断通过镇流器的线圈，线圈中产生自感电动势，自感电动势阻碍线圈中的电流变化，这时镇流器起降压限流的作用，使电流稳定在灯管的额定电流范围内，灯管两端电压也稳定在额定工作电压范围内。由于该电压低于引发剂的电离电压，两端并联的启动器将不再工作。

（1）、启辉器的作用：启辉器主要由双金属片组成，接触点之间的间隙很小，当电路接通后，供电电压足以通过填充气体而引起辉光放电。由于两种金属的热膨胀不同，缓慢加热的接触片产生了相对的弯曲，一两秒钟后，当接触片碰在一起时，即通过镇流器和灯丝形成了串联电路，使一个相当强的电流（预热电流）将灯丝迅速加热。

金属片接触后，辉光放电即熄灭，金属片即开始冷却，接触点弹开，中断串联电路，因为是高感抗电路，因此在1ms内，在灯的两灯丝间产生高压脉冲，把灯管点燃。

（2） 整流功能：限流加热荧光灯灯丝；瞬间，荧光灯两端产生高电压，荧光灯两端的气体被击穿放电。

（三）、接线工具的使用

1、尖嘴钳的使用：

老师示范学生演示操作

2、测电笔的使用：

老师示范学生演示操作

3、剥线钳的使用：

老师示范学生演示操作

（四）、日光灯电路连接

1分组接线：在黑板上画出接线顺序图，并强调注意事项。

2在这个过程中应该注意哪些问题

（1） 按照电路图中元件的顺序开始接线

（2） 剥线钳的线端应尽可能短，不得外露铜线，并用绝缘胶带包好。

（3） 连接后检查电路，避免短路或短路。

（4） 连接电路，在自己的位置进行。等老师再检查一遍。所有检查完成后，每组按顺序接通电源并进行测试。

（5） 正常启动荧光灯组应返回原位，拆除电路板，清理工作台；如果有一组通电，荧光灯不能正常启动，回去继续检查电路，检查完毕后，通电。据对不允许有同学私自通电测试。

3、分组分发工具：电路板、一字十字螺丝刀各一把、尖嘴钳一把、剥线钳一把、双联开关一个、日光的灯灯座一个、日光灯一个、电线若干、绝缘胶布若干、螺丝若干。

4检查电路，通电调试：在老师的指导下，通电测试，如果通电不成功，检查电路。

5、清理工作台、整理工具

本课程主要讲解电学的基本知识和荧光灯电路的连接。要求学生掌握基本的电路连接技能，。

八、活动评价：

1分组评定学生参与程度，目标明确，掌握荧光灯电路连接的基本方法。

2评价学生的合作程度，完成规定的任务，达到互帮互助的效果。

三。学生创新意识、动手能力、独立连接电路和检测电路能力的评价。

4评估学生的安全用电意识，在电路检测过程中正确操作，用开关控制荧光灯的开关。

5、成果评价，通过老师的评价，组和组之间的评价，对连接电路的完整程度，线路的完整情况，和线路的整齐情况进行总体的打分评价。

九、感悟收获：

学习电工知识能避免我们生活中遇到的意外的麻烦，假如你所在的附近的地方因为用电问题而引起了事故，你就可以运用你所学的知识去解决了，做什么事都要防范于未然啊。

电有许多用途。它与我们的生活息息相关。我们应该养成安全用电的好习惯。当我们在家里用电时，有很多隐患。例如：

晚上，我们上厕所，经常不干手就急着关灯熄灯。这样很容易会触电。触电后，就应当立刻切断电源。

在星期六和星期天，我们经常出去放风筝。但放风筝也要知道如何选择好地方。如果高压线附近放风筝的话会非常危险，不仅会破坏高压线导致大面积停电，造成严重的经济损失，还会造成触电和火灾。

所以，在我们尽情地嬉戏之前，千万要记得找个空旷的地方呀！在家里，我们平时使用的电器，电饭煲、电磁炉这些不起眼的家用电器，用完后除了关掉开关以外，把插头拔下来也是非常重要的哦！如果不这样做，电器会因长时间通电而损坏，引**灾。

在上面三个事例当中，我想大家都会知道，无论是多么细微的事情，一旦做得不对，就会造成严重的后果，所以我们必须做到安全用电！

忌惊惶失措：假如有人触电，切忌鲁莽扶救。先切断电源，用木棒等绝缘体接上电源后，再移动触电。电器安装完毕后，必须先切断电源，严禁用水泼洒带电电器。

十、教师点评：

这里实践课开展下来，主要发现学生对电的知识了解程度还比较浅，对家用电器的线路不是特别了解，只停留的书本上的串联并联的知识，缺少实际电路的连接的理解。个别同学由于偏科比较严重，对电方面的知识不够，所以在课程开展下来有些被动接受知识。

学生对用电操作还是有点胆怯，对220伏的电压也有点害怕。电线和布线工具的使用不够熟练，这也反应出在家庭中，很少有学生主动接受动手技能。

通过这样一堂实践课程，能培养学生正确连接实际电路的方法，培养实际操作常用电路能力，提醒学生安全用电的重要性。

根据学生的认知规律和已有经验，在日常生活中发现学生的研究问题，激发学生的积极性。

电工课件 篇11

一、教学主题：电学基础

教学目标：

1. 了解 Ohm 定律的定义及其应用。

2. 掌握电阻和电容的基本概念和计算方法。

3. 熟悉电路中的串联和并联电路，并掌握其特点和计算方法。

4. 理解交流电路的基本知识和常用电器的工作原理。

教学过程：

1. 介绍 Ohm 定律，包括其定义及应用。

2. 讲解电阻和电容的基本概念和计算方法。

3. 介绍串联和并联电路的特点和计算方法。

4. 介绍交流电路的基本知识和常用电器的工作原理。

5. 提供实例进行演示和练习。

教学方法：

1. 理论讲解。

2. 例题演示。

3. 练习与讨论。

4. 课堂互动。

教学评估：

1. 考试。

2. 课堂练习。

3. 互动评价。

教学资源：

1. 电工学教材。

2. 电路图样本和工具箱。

3. 电器设备和实验设施。

4. 计算器和白板笔。

二、教学主题：电机与发电机

教学目标：

1. 掌握电机的类型和原理。

2. 熟悉发电机的类型和原理。

3. 熟悉电动机、发电机的运行过程和调试方法。

4. 了解电机和发电机的工作原理。

教学过程：

1. 介绍电机的类型和原理。

2. 讲解发电机的类型和原理。

3. 介绍电动机的运行过程和调试方法。

4. 介绍发电机的运行过程和调试方法。

5. 提供实例进行演示和练习。

教学方法：

1. 理论讲解。

2. 例题演示。

3. 练习与讨论。

4. 实验操作。

教学评估：

1. 考试。

2. 实验操作。

3. 互动评价。

教学资源：

1. 电工学教材。

2. 发电机电机模型和控制器材料。

3. 实验设施。

4. 计算器和白板笔。

三、教学主题：变压器

教学目标：

1. 了解变压器的类型和原理。

2. 掌握变压器的使用和调试方法。

3. 熟悉变压器的连接方法和使用注意事项。

4. 理解变压器的工作原理。

教学过程：

1. 介绍变压器的类型和原理。

2. 讲解变压器的使用和调试方法。

3. 介绍变压器的连接方法和使用注意事项。

4. 提供实例进行演示和练习。

教学方法：

1. 理论讲解。

2. 例题演示。

3. 练习与讨论。

4. 实验操作。

教学评估：

1. 考试。

2. 实验操作。

3. 互动评价。

教学资源：

1. 电工学教材。

2. 变压器模型和控制器材料。

3. 实验设施。

4. 计算器和白板笔。