科教科述职报告。
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科教科述职报告【篇1】
曲连坤教授说：“玉养人，人养玉。”教与学也应该是如此，教养学，学养教。广州特级教师郑慧贤说：“作为一个教师必须使自己的知识处于常新状态。”一个有学识，有思想的教师他的课一定不会差到哪里去，他的教学成绩也一定不会差到哪里去。所以教师想得到葫芦，还要呵护好苗，不忘常学习、常互动、常反思。本学期为了促进教师专业成长，学校开展了以下一些活动。
一、听新调入和改教学科教师的课
本学期学校又选招了八位新人，因为只考核文化成绩，不考核业务能力，所以“中奖”的都是三十岁以内青年教师。上周听了这八位教师的公开展示课，感受了年轻人的青春、朝气、阳光、活力、勤奋、机敏、博识与开放。如临湖观旭日，涨满生命能量，饱蘸红色智慧的一轮朝阳，蓬蓬勃勃地极力提升自己，宽厚、柔和、无私地把晨光洒向广袤大地上嗷嗷待哺的万物，湖水被霞光陶醉了，荡漾出千姿百态、或深或浅、极具个性的红色波光。
窦桂梅老师说“三年胳膊两年腿，十年难磨一张嘴。”可我们这些年轻教师有的才教三年，长的也就那么七八年，可她们却把一张嘴磨得圆融柔滑，甜中带娇话语，如山泉一样清新婉转地流淌在课堂里，抚摸着学生的心田，学生开怀地敞开心扉，享受着拔节快乐。
她们用最初的心态干着永远的事情，准备充分，资源开发优质。帅兰兰、朱段青、卢毛美、邱红老师图案各异的教学图片，王綝老师别出心裁的教学头饰，邱红老师例举完美的教学卡片，钟小春老师揭示规律的教学卡条，都折射出老师们的`勤奋与智慧，演绎着教学的直观、鲜活、浅出、情趣与丰满。
在新课程沃土里成长起来的青年教师，贯彻新理念要比老教师坚决彻底得多。她们真正做到了把课堂还给学生，她们的课堂宽容、开放，学生主体意识强，敢想、敢说、敢干。在这方面邱红老师的课表现得犹为突出：
1、有意识地培养学生的数学眼光。如：当她把4朵蘑菇和5只青蛙贴在黑板上时，分别问了学生看到了什么？当她讲完5的加法后，又启发学生说出教室里的加法。
2、让学生展示思维过程，培养思维品质。如教学3+1时，老师是这样设计教学步骤的：
师：3和1合起来是多少？
生：4
师：4是怎么来的？
生：数黑板上的蘑菇得来的。
生：（学生比划手指）数手手指得来的。
生：3往后面数一个数就是4。
师：用自己熟悉的符号，画出示意图，表示3和1合起来是4。
3、把枯燥的知识糅搓在有趣的故事之中，教学充满情趣。如：教师复习5的组成的时候，就组织学生做了一个找朋友的游戏。教师先把写有1、2、3、4的四张卡片分发给四个学生，然后教师交待，我找的朋友要和我一起组成5，谁是我的朋友就赶快跑到讲台上来，并告诉大家几和几组成5，最后教师念着，我是1我的朋友在哪里，拿4的学生急匆匆地跑上讲台，领着全班学生念1和4组成5。依此玩下来，学生忙得不亦乐乎，拿着卡片的忙着判断，没拿卡片的急着催促，兴奋得不亦乐乎，享受着做老师的快乐，享受着成功提醒的快乐。
卢毛美老师的课堂也有异曲同工之妙，让学生自编儿歌，识记j、q、x。
在听课后的评课里，曾多次听到这个誉词“后生可畏”。在教育岗位上她们虽然乳臭未干，却一个个表示得精明能干、驾轻就熟，教态自然亲切，情感饱满丰富，教法灵动活泼，细节关注细腻精彩。帅兰兰和朱段青老师利用图片和实物展示教学，直观形象。卢毛美和和邱红老师践行课改理念，让学生充分地展示思维过程，亲历体验知识的形成过程，学生学得生动活泼。钟小春老师引领学生对知识进行细嚼慢咽，重点消化，学生学得扎实深刻。王綝老师对教学细节精心设计和巧妙安排，激发了学生的好奇心，强化了重点，课堂跌宕起伏，充满了情趣。
关怀、尊重、激励、欣赏学生也是这些年轻教师课堂上亮点之一。她们的课堂上弥漫着情感和语言的香甜。如：你们看××坐得多精神！这个问题就奖给他回答吧。她的分法很独特，连我也没想到！谢谢你帮老师解决了这个问题！你编的这个拼音儿歌，形象又顺口，来你带着大家念两遍。写字的时候要把背挺直。她们睿智地把关怀和激励渗透于知识的教学之中，组织教学和知识教学没有了俨然的疆界，她们春风化雨、润物无声地驱动着学生乐巅巅地追逐知识。
听的八堂展示课中，有五堂是一年级的。学生从“幼”转“小”还没到一个月，可那课堂上养成的规范与有序，又不得不让人叹服她们“回天有术”。学生听课的专注，端坐的挺直，举手的规范，“开火车”的溜秀，课中操的优美……都仿佛在告诉我们老师的工作热情和工作效率创造了奇迹。
当然年轻人我们不能呵求她的完满。这些课堂也还存在一些缺陷，如：有的环节太多，节奏太快，学生思维空间小，有的板书不规范，有的肢体语言不丰富等。
这项活动不但促进了青年教师成长、成熟、成才，也为一小教育文化输入了新的充满生命活力的多元的营养元素。
科教科述职报告【篇2】
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1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
二、学生分析
五年级学生接触毛笔书法比较少，对基本的执笔、运笔、行笔都缺乏一定的了解，书法知识知之甚少。基于这种现状，我们采用书法入门描摹临系列教学，从基本的描红开始，逐步学习基本笔画，一步一个脚印，扎实推进，使学生形成正确的写字姿势和基本规范的写字技能，学有所得，学有所成。
三、教材分析
1、在教学中我们选用颜真卿的《颜勤礼碑》作为学习的范文。2、《颜勤礼碑》是颜书成熟期的代表力作。其用笔之劲健、思想汇报专题爽利，已达到炉火纯青的地步。结字一反初唐的中间紧
2---则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生坐姿、书写姿势，养成良好的习惯。
3、继续深入研究开发学生书法校本教材。4、强化责任意识，抓好学生的习字质量。
5、有计划开展习字活动，全面提高整体的书法水平：
6、最全面的范文参考写作网站定期举办书法展览，定期更换一次学生书法作品（主要从书法选修班中选取）。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
7、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量。
六、教学进度
单周进行中国画，双周进行书法。
篇2：六年级书法教学计划
六年级书法教学计划
（2012—2013学年第一学期）
一：指导思想
1、以《小学语文课程标准》为指导，4---其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、范文写作专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、方法措施：
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写习惯。
3、继续研究学校书法校本教材。
4、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：
5、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。
6、开设书法园地，进行书法教学宣传。
6---
2、为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整，语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。
篇3：六年级书法教学计划及教案
六年级书法教学计划及教案
8---培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其
中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信
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（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
5、书法教学要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效
12----
六年级书法教学工作总结
六年级秋期书法教学工作总结
六年级下学期书法教学工作总结
六年级书法上册教学工作总结
六年级下册书法教学工作总结
科教科述职报告【篇3】
Part 1：《数一数》教学设计（二） Part 2：北京师范大学2013年一年级数学第二卷第一数教学设计
教学目标：
教学重点：让学生体验从十数到十的过程，树立十十就是一百的观念。
教学方法：动手操作、独立思考、合作交流
教学准备：100根棍子、10根橡皮筋、计数器
教学过程：
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1.对话介绍
2.探索新知识
1.几十个直观的理解 多少个
（1）摇摆
讲：：请拿出10根小棍子捆成一捆，这个多少钱？另一个捆绑包怎么样？
请学生把 9 捆木棍放在桌子上。
(2) 添加1到9个bundle
问：添加1到9个bundle怎么样？加2个怎么样？ ??
2.知道整十和一百
1捆是10，2捆是多少个？ 2个十是多少？ （黑板上写：2个十等于20）
接下来你会说什么？把木棍放在同一张桌子上，数一数。你绑了几个十？你算吗？
老师一共捆绑了90包。你知道有多少包吗？如果再添加一束，有多少股？ （板书：10 10 是100）
组织学生交流：10 10 是多少？一百分有多少？
3.练习
(1) 有多少个小方块？计数
让学生说出他们自己的方法。那里有多少？让学生看图片中的一块木头有多少小块木头，然后自己填写。
(2) 圈出数数
3.巩固练习
1.问题一
第二张图，让同学们交流一下，说说怎么把零散的木棍打成捆？
2，问题 2
3，问题 3
4，问题 4
5，问题 5
4.游戏
第三章：新人教育版小学一年级数数读写优秀教案的教学设计>
教学内容：
p>第二卷第36-37页对100以内数字的理解——阅读与写作
教学目标：
教学难点：
小棒、计数器、数字卡
教学过程：
1.点评：
1.数数：从10到10到100，
从35到5到5到80从50到2到64
3 .复习数字表：
“那如何用计数器来表示11？” >2。导入：
3.新课程：
想想怎么用一个计数器来表示40？ （指导学生拉柜台上的茎并回答）
（1）学生拉珠子：十位2个，个位7个
“什么是珠子代表的数字？”（按名字回答）
黑板写法：作文：27 全班朗读“十位为2，个位为7，读为二十七”
(3) 33 两个“3”表示同一个意思吗？（不同）
为什么？指导学生说：十位上的“3”表示3个十，并且每个地方的“3”表示3个一个
(1) 三种颜色的按钮一共有多少个？（100粒）
如何用一个计数器来表示一个百？如何写和读？
教师指导学生操作。
4、指导学生总结如何读、写数字（2）指导学生总结：从右到右，第一位是一位，第二位是十位，第三位是一百位。
4.练习巩固：
2. Tw o 同桌的人合作，一个人说数字，另一个人在听写本上写数字，要求数字和阅读都写。
V.总结：今天我们学会了100以内数字的读写。（板书：读、写）其实方法和20以内数字的读写是一样的。
< p> 六、做39页的相关习题：学生独立完成，然后说出答案，全班作答。七、板书设计：
理解100以内的数字——读、写数字
写作： 4027 33 100 读：四十二七三千三百
从右边开始，第一位是个，第二位是十位，第三位是百位。认识100以内的数字——对读写教学的思考；
在教学设计中，我首先回顾了数数和数字的构成，并在此基础上让孩子用小棍子数数（老师报数，孩子们在数数），其中要求学生将11根小棍子成对放上并用技术表达出来，先说说它的构成，再想一想，放20根小棍子，应该放在计数器的哪个数字？边拨珠边叙述：2个十位在十位上拨2个珠子，加深对不同数字所代表含义的理解。在新课上，我让学生通过感受具体事物（小棍子）到半具体、半抽象事物（计数器）到抽象数字的过程，来学习读写100以内的数字。通过观察、思考和比较，加深学生对不同数字中数字含义的理解。在教学阅读和写作时，充分利用学生已有的经验，从经验中学习，从操作中学习，逐步学会自己掌握学习规律，从中总结知识。没有死记硬背，学生会更有兴趣学习。教学时注重由易到难，逐步引导学生放棍子、拨珠、念书，从直观到抽象，增强学生的数感。在例3的教学中，让学生拨珠然后写数字，或者直接看图写数字。了解当一位数上没有一位时，请使用“0”占位符。加深对数字含义的理解。
在数学课堂教学中，虽然我们尽量给学生“动”的机会，但可以充分发挥学生的创造力，通过“动”促进思维和“动”培养自主学习的兴趣。 说”以促进思维。 让学生真正成为学习的主人，但这里我们需要进一步让学生说话，搁置数字，谈其构成。 但我在这方面做得还不够好。
本课中，教学环节需要进一步紧密联系，过渡要自然，每个知识点都要充分练习，让学生深刻理解数字的顺序。 整个课堂，老师的语言表达不是很清楚，有口误。
科教科述职报告【篇4】
四年级语文教学工作总结
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四年级汉语第一卷教学工作总结
一转眼，一个学期的教学工作又结束了。回顾过去一个学期的教学工作，既有可喜的教学成果，也有骄人的教学成果。让人叹息不足。现在，我将我一个学期的教学工作简单总结如下：
I.培养学生学习汉语的兴趣
小学生对学习往往这样看待：重视兴趣，兴趣可以激发学习的积极性，增强求知欲，增强学习的信心。克服困难，但兴趣不是与生俱来的，它是在后天环境和教育的影响下产生和发展的，尤其是教师自身对学生的影响。在新课程改革背景下，学生自主学习和培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。在汉语课堂教学中，力求让学生生动活泼，让学生对学习产生兴趣，让学生在语言学习中享受学习的乐趣，从而培养学生的汉语素养。
，规范学生的学习习惯。
养成正确的学习习惯，有利于教学的实施和学生的学习。主要培养的学习习惯包括以下几个方面：
①汉语拼音：采用早读、课前预习、课堂随机阅读等多种方式复习巩固汉语拼音。
②单词记忆：从上学开始，坚持读、写、听写课文中的生词。
③课文阅读：做好课前预习，逐步养成认真预习的好习惯；课堂上采用示范阅读、听录音阅读、自由阅读、情感阅读、角色阅读等方法。学生在大声朗读方面接受培训和指导。
④阅读：从上课到考试，刻意训练学生阅读，多思考，解决更多问题，提高阅读水平。为了进一步克服这个困难，增加课外阅读量，每周安排一堂阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的综合汉语素养，采取了一些个性化的方法：每个学生都有一份自己学过的课文、课外读过的优美词句、喜欢的古文。图书。诗歌、名言警句等都被摘录和记录。提高学生对古代文化的领悟能力，积累记忆，逐步养成久而久之积累的好习惯。
。
在汉语教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在汉语教学中，要构建对语义的理解和体验，就必须引导学生见仁见智，勇于担当，各抒己见。在思维和辩论中巧妙地指向，促使学生在激烈的辩论和思维的碰撞中获得语言升华和精神发展。教师要因势利导，让学生充分思考问题，学生会根据已有的经验和知识的积累等发表不同的意见，对有分歧的问题进行辩论。这样，课堂气氛非常活跃，开放式的课堂教学给学生更多的自主学习空间，让学生思考和争论，真正让学生在学习中体现自我价值。
二、注重知识转移，从课堂拓展到课外
以课堂学习为核心，积极为学生的学校生活、家庭生活贡献力量、社会生活等生活领域的自然延伸和拓展，使课堂培训与课外行为培训形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。四年级汉语课本不仅是为了学汉语，也是为了学汉语。语文教学还包括对学生的爱国主义教育、思想素质教育和勤奋教育，教育不能只限于学习。为教育学生爱国主义，课后可以收集家乡变化的图片，举办图片展，增强对家乡的热爱。为了提高学生的素质，在学习了《第一次抱妈妈》课文后，可以推广到家庭。在以“我帮妈妈做家务”为主题的班会上，我会谈谈我在家里的经历，学会感恩。让学生不仅学习知识，而且有良好的素质发展。
三、备课，做好充分准备
在教学中，备课是必不可少的，也是非常重要的一环。为了让学生做好准备，还需要准备教学方法。 .课程不足或准备不足会严重影响课堂气氛和积极性。因此，我每天都花大量时间备课，认真研究教材和教学方法，不满意也不会停止工作。这是一项艰苦的工作，但结果证明是值得的。精心准备的课程将使学生和老师都受益。上课前，为了让教学生动而不乏味，我也为此准备了很多教具，教学效果确实非常理想。同时，为了备课，我花了很多时间在网上搜索或自己加工制作一些必要的物品，在课堂上起到了很好的作用。相反，当我没有认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不佳，学生听课也没有兴趣。与此相比，可以看出认真备课对于教学来说是非常重要的。
四、积极参与教研活动，努力提高教学水平。
这学期的教学工作可以说是非常难忘。在钻研教科书的同时，我积极参与了各种教研活动。作为教育部的院长，本学期我积极参与了中心学校中青年教师农业装备课堂教学的可视化指导。从教学设计到制作，我花了很多时间精心准备。虽然上课不精彩，但从我积极的准备和认真的对待，给其他老师带来了一个好头。
V.问题
学生在语言学习方面存在以下不足：
1.汉语拼音掌握不牢，实践中生词新习语似是而非；仔细阅读以便理解。
3.有少数学生写作不规则，作业格式不规则。
“一份努力，一份收获”。一个好的老师应该努力学习教材，多花时间和孩子接触讨论方法。在今后的工作中，我们将努力改正自己的不足，真正与孩子融为一体，共同学习，让孩子感受到学习的乐趣，懂得学习的意义，树立远大的抱负，努力实现自己的目标！
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科教科述职报告【篇5】
一年级数学作业总结
这学期我上了一年级数学课。经过一个学期的努力，我很好地完成了教学任务，使大部分学生掌握了基本知识，如：学会并熟练计算20以内的加减法；识别物体和图形，识别钟表，分类等。但也有一些学生由于基础差，无法完成作业，学习习惯差等原因导致成绩不佳。为了更好地总结经验教训，推动今后的教学工作，再上一个新台阶。
1.成就
1.认真备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。在实践中，设计课堂类型，制定教学方法，精心准备教案。 课后及时做课堂总结，写教学后记。
2.强化课堂技巧，提高教学质量，使讲解清晰、有条理、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次清晰、讲解简单。 如 9,
8,
7. 中所述p>
6、5加几在计算中”让他们用自己喜欢的算法来计算，我会给能解数的同学肯定，通过不同的方式表扬鼓励，并增强学习数学的信心。让学生轻松愉快地学习；同时，在每堂课中，充分考虑到每个级别学生的学习需求和能力，让每个学生都得到提高。
3.认真批改作业，安排作业，使之可阅读、可提炼。针对性强、层次分明。力求每次练习都能发挥最大的作用。同时对学生的作业进行及时认真的批改，对学生的作业进行分析，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，提出教学方法根据有关情况及时改进，做到有的放矢。
4.做好课后辅导工作，注重分层教学。 对后进生的辅导，不仅限于知识型辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高学习成绩不佳者的表现，首先要让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对学习产生兴趣。这样你就可以有意识地把你的身心投入到学习中。让学习成为他们自我意识努力的一部分。在此基础上，教他们如何学习和提高他们的技能。在做好后进生改造工作时，要特别注意给他们补课，让他们学得轻松、进步快，增加他们的求知欲和兴趣。通过一个学期的刻苦教学，我的班级取得了不错的成绩。
二、不足
不足之处是全班掌握的知识还是有很大差异的。少数学生尚未取得优异成绩。这些都将在未来得到改进。力求精益求精。
三。改进措施
1．密切关注学风。 我的课上课比较认真，大部分同学都能专心听课，课后也能认真完成作业。但也有个别学生不敢向老师询问学习中的问题，影响了成绩的提高。对于成绩不好的同学，我会来找原因，有的不感兴趣，有的不努力学习，以后会批评鼓励，给他们定学习目标，不时督促。
帮助他们找出自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，多读书多练习，多问为什么。同时，只要有进步，哪怕再小，我都会及时表扬他们。养成刻苦学习、刻苦实践的习惯，形成良好的学风。
2.一年级第一学期的数学在整个小学中占有一定的重要地位。 学生的抽象概括能力；分析综合能力；初步培养判断推理能力和思维的灵活敏捷。注重学生数学能力的发展，通过让学生更多地了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为举止。
在总结本学期所学经验的基础上，下学期我会在各方面做得更好。
科教科述职报告【篇6】
学校教科工作在上级各部门的正确领导下，以深化课程改革为主题，以全面提高育人质量为中心，关注师生的可持续性发展，建构信息化、数字化环境下自主的学习方式，以满足每一个师生个性全面、和谐、可持续的发展，构建起共同的教育理念：使我们的教育适合每一个学生的发展，让每一个学生个性化的发展。具体总结如下：
一、进行规范的教科研管理和日常工作。
1、期初根据区教科室工作计划，结合学校的实际，制订切合实际的学校教科计划。
2、抓好教师的科研培训工作，通过科研讲座、教学沙龙、下发资料、两周一次教科研学习等多种途径，进行科研培训，并将学习内容记录在科研信息摘录之中。老师们都能积极完成此项工作，在学习中促进自身科研理论水平的不断提高。
3、完成了校刊《扬帆》第八期的出刊工作，并参加区优秀教科杂志评选工作。
4、修改教师科研考核细则，使教科考核更能有章可循，激发更多教师积极开展教科工作的热情，推动学校教科工作不断向前发展。
5、11月份和校德育部门联合，组织45周岁以下教师进行“德育、心理方面”的论文、案例撰写比赛，评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，通过比赛促使教师思考，从而推进了撰写水平的提高。
6、抓好学校的心理健康工作。本学期推选了孙意红、张静微两位老师参加为期一周的宁波市心理健康教师C级证书的培训工作，经过考核两位老师都已拿到了C级证书。至此我校共有6位教师获得心理健康C级证书。
7、开展各类论文评选活动，做好服务工作。根据市区教科是的安排，积极做好教师的论文推选和参评工作，共计有4篇心理论文参加市心理健康论文评比，1篇论文参加省“三优”学论文评比。
8、发挥我校广大写作爱好者和小记者的功能，组织教师将优秀习作向《宁波晚报》、《现代金报》、《鄞州日报》、《未来作家报》等刊物投稿，本学期有篇学生稿件在区、市级以上刊物中发表。
二、做好学校课题的管理工作。
本学期教科室紧紧把握小学教育科研“问题即课题、教学即研究、成长即成果”的特点，完善各级课题网络管理机制，注重课题研究的“实”与“活”，同时紧紧依靠教科中心组与学校教研组两大阵地，积极开展校本科研活动。
1、重抓课题结题工作。
本学期，学校的三个课题《智能机器人提升学生综合素养的实践研究》、《小学个性化教育的实践研究》、《小学开展智能机器人教学的实践研究》历时两年研究成功结题，并分别报送省、市参加优秀成果评选。
2、推进市、区课题研究的进程
（1）市教科规划科课题《以学生科学前概念为基点的小学科学教学策略的实践研究》、市教研课题《低年级学生的写话教学策略及实践》、《小学数学练习设计策略研究》按预定的研究计划稳步开展研究。教研组结合自己的教研工作在教学中研究，再研究中实践，将理论与实践进行充分的结合，用理论指导实践。老师们反应这样的研究实实在在又便于开展，研究积极性很高。
12月17日，《以学生科学前概念为基点的小学科学教学策略的实践研究》课题接受了宁波市教科所的中期检查，该课题准备了自立项以来的研究大事记、研讨课总结材料、反思材料、中期报告备查，教科所领导肯定了该课题的研究价值及所取得的成绩，同时对该课题的研究方向及结题材料的整理等提出了非常宝贵的意见。
（2）区级课题《小学数学“解决问题”教学策略的研究》正按原定计划积极展开研究，并取得了一定的成效。
3、积极参加优秀成果评比
两年一次的鄞州区优秀成果将评比截止12月25日结束，我校抓住这个重要的机遇，积极参加评比。语文组的《网络教研的实践研究》历时两年已结束课题研究，并在两年中积累了丰富的资料，整理成册，参加了20xx年鄞州区第十二届教育科研优秀成果奖评比。
三、取得的主要成绩
1、市级课题《小学开展智能机器人教学的实践研究》在结题后，参加20xx年度宁波市优秀教育科研成果评比，荣获了二等奖。
2、几年来的努力我校所取得的教科成绩已获得了区教科室领导的认可，20xx年12月，我校受区教科室的推荐，参加宁波市（20xx—20xx年度）教科研先进集体评选，竺红波老师被推荐参加市级教科先进个人的评选。根据最终评审结果，我校首次被评为宁波市教科研先进集体。
3、学校教师在平时积极利用课余时间撰写论文、案例，并积极向各级各类杂志投稿，这一学期中共有14篇教师论文发表在各类刊物上，共有17人次在各级比赛中获奖。
4、小记者、小作家的功能充分发挥，学生的特长充分体现，本学期共有67篇学生文章发表在各类刊物、杂志上，共有64人次在各级各类竞赛中获奖。
5、董玲璐老师撰写的心理辅导个案《走出心灵的泥泞》获得浙江省学校心理健康教育“三优”成果评比优秀个别辅导方案三等奖。
6、学校校刊《扬帆》获区20xx年优秀校刊评比二等奖。
三、下一阶段工作重点。
1、学校的教科研工作已在原有的基础上有所突破，但如何在已有基础上求实创新，使科研工作有更大进步，将是我们下阶段要思考的问题和努力的方向。
2、进一步唤醒教师个体的科研意识，积极创设浓厚的教学研究氛围，促使转变，让反思和研究成为一种自觉。对已立项的几个课题继续进行深入的研究，并根据研究的情况积极撰写课题研究论文，力争有一定数量的文章在一定级别的杂志上发表。
3、抓好学校的心理健康教育活动，并争取在下个学期开展一些切实有效的活动，促使学校的心理健康工作在原有基础上有一定的起色。
科教科述职报告【篇7】
本年度，我主要担任的是六年级（2）班的语文教学工作。本班上学期有38个学生，下学期有学生41人，其中男生21人，女生20人。经过一个学期的教育教学，师生都取得了一定的成绩，学生的素质能力得到了不同程度的提高。
真是光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班学生实际情况，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、课前认真备课。
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系。认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键。根据本班学生的特点，对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施，精心地进行课堂设计，解决把已掌握的知识传授给学生，保证了课堂教学的正常有序的进行。
二、认真上课，向课堂要质量。
1、重点培养学生的基础知识。
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。
2、提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力。做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，锻炼他们的综合素质能力。这一学年，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
3、学业评价。
及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。
三、注重课内外结合，培养大语文学习观念。
我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。
本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，对于后进生，我将严格与慈爱相结合，我对他们严格要求，培养他们良好的学习习惯，多鼓励他们，扬起他们自信的风帆。学年以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长。同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
1、注重基本功的训练，轻视了阅读短文分析能力的培养。
2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。
3、与学生家长的交流不够，对差生的教育效果不理想。
在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，扬长避短，尽职尽责地做好工作，做一名更为合格的教师。
科教科述职报告【篇8】
2010年秋季一年级数学教学工作总结 这学期我上了一年级数学课。经过一个学期的努力，我很好地完成了教学任务，使大部分学生掌握了所学的基本知识，如：20以内的加减法学习精通；识别物体和图形，识别时钟并分类。但也有个别学生因基础差、无法完成作业、学习习惯差等原因，导致成绩不佳。为了更好地总结经验教训，推动今后的教学工作，再上一个新台阶。
1.成就
1.认真备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。在实践中，设计课堂类型，制定教学方法，精心准备教案。 每节课都“备课”，每节课在课前都做好了充分的准备，制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。综上所述，写一篇教学后记。
2.强化课堂技巧，提高教学质量，使讲解清晰、有条理、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次清晰、讲解简单。 班里学生的智力存在差异。由于每个孩子的生活条件、家庭背景、心理水平和思维方式不同，对于同一个数学问题，他们可能会有不同的想法和策略，切不可过火。强制一致性。所以我专注于多样化算法，让每个孩子都以自己的方式学习数学。比如在“9、8、7、6、5加数的计算”中，让他们用自己喜欢的算法来计算，我会对能解数的同学给予肯定，并表扬鼓励他们以不同的方式。让他们体验创造的乐趣，增强对数学之美的正确认识，增强学习数学的信心。让学生轻松、轻松、快乐地学习；讲课讲究简明扼要，在课堂上，老师尽量少说话，学生尽量用嘴和手；同时，在每一堂课中，都充分考虑到各个层次的学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都得到提高。
3.认真改正作业，安排作业，以便阅读和提炼。 有针对性和分层。努力从每项练习中获得最大收益。同时对学生的作业进行及时认真的批改，对学生的作业进行分析，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，并根据情况及时改进教学方法。针对相关情况，做到有针对性。
4.做好课后辅导工作，注重分层教学。 课后，针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是思想的辅导。要提高成绩不佳者的表现，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。以各种方式激发他们的好奇心和自我激励，让他们意识到学习不是任务，也不是痛苦。比较好玩。这样你就可以有意识地把你的身心投入到学习中。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。让学习成为他们自我意识努力的一部分。在此基础上，教他们如何学习和提高他们的技能。并认真细致地做好疏漏的补齐工作。后进生通常有许多知识差距。这些都是后进生转型过程中的绊脚石。在做好后进生改造工作时，要特别注意给他们补课，补上之前学过的知识空白。这样，他们学习容易，进步很快，兴趣和好奇心也会增加。通过一个学期的刻苦教学，我的班级取得了不错的成绩。 2.不足之处
不足之处是全班同学掌握的知识还是有很大差异的。少数学生尚未取得优异成绩。这些都将在未来得到改进。力求精益求精。三、改进措施
1.密切关注学风。 我的课上课比较认真，大部分同学都能专心听课，课后也能认真完成作业。但也有个别学生不敢向老师请教学习中的问题，找别人抄作业，严重影响了成绩的提高。对此，我十分关注学风，在课堂上倡导认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。对于成绩不好的学生，我会找原因，有的不感兴趣，有的不努力学习，批评后我会鼓励他们，并为他们设定学习目标。我会一直敦促他们帮助他们，我会帮助他们。他们找出自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，多读书多练习，多问为什么。同时，只要有进步，哪怕再小，我都会及时表扬他们。养成刻苦学习、刻苦实践的习惯，形成良好的学风。 2.一年级第一学期数学在整个小学中占有一定的重要地位。 本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家教育方针和新课程标准精神，实施儿童青少年素质教育，促进学生全面发展。 初步培养学生的抽象概括能力； 分析综合能力； 判断力、推理能力和思维的灵活敏捷。 注重学生数学能力的发展，通过让学生更多地了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为举止。
在总结本学期所学经验的基础上，下学期各方面都会做得更好。
