教学计划

教学计划八篇。

如果您想要看一篇较好的文章不妨看看“教学计划”，分享是一种关爱它传达着你的心意。随着岁月流逝，新的一学期又将到来，教师们可以开始写新学期的教学计划了。教学计划可以调动学生的上课积极性。

教学计划(篇1)

一复习、导入

1课文讲了一件什么事？（生答课文主要讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人类，冒着生命危险把天补好的故事。）

2、自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。就这样不知过了多少年，可是有一天夜里，发生了可怕的事情，到底发生了什么事情呢？（出示课件）

3、看到这画面，听到呼救声，女娲是什么心情？（难过极了）人类的灾难和她有什么关系？

引读：女娲是人类的母亲，看到自己的孩子在水深火热中挣扎，她无比焦急，所以——-——曾经的欢声笑语变成了痛苦的呼喊，自己的孩子随时会被夺去生命，她还没有想出办法了，所以————

过渡：望着山岗上、洪水中的孩子们，女娲知道必须立刻行动起来

二、诠释——大爱

1、她又是怎么做的呢？请同学们快速的浏览课文二、三、四自然段，找一找为了拯救人类女娲都做了哪几件事？

2、学生概括（引导学生简洁的表述）

3、三件事中课文重点写哪一件？（找石补天）为什么重点写这一件呢？ 师小结：对啊。重点的内容应该围绕着题目去写。文中求雨灭火、造船救人只用了短短40 个字就带过去了，而找石补天却用了两大段。我们写作文的时候也要这样，主要事件要写得详细些，不是主要事件就写得简略，有详有略。接下来我们跟随女娲一起去补天。

（一）找石

1、女娲补天先做了什么？又做了什么？最后做了什么？生答：先找五彩石，又炼五彩石，最后补天。（教师板书在补下面写：找、炼、补）要补天必须先找来五彩石，找五彩石容易吗？默读课文第三自然段，你从哪些句子体会到女娲寻找五彩石的艰辛？用波浪线划出来。

2、大家从哪些句子读出找五彩石的不易？

3、（课件15）你从哪个词感受到的(几天几夜)从这几天几夜中读懂了什么？她是白天找，夜晚寻。白天找五彩石容易吗？从哪看出不易？（零零星星）请你读出女娲的不易）那晚上呢？（就更难了）想象一下女娲晚上怎样找五彩石（她

摸黑找，没有光明，找起来更麻烦）那可真够辛苦的，请你读出女娲的艰辛。 过渡：女娲就这样不分白天黑夜地寻找着五彩石

4、（课件16）还从哪体会到女娲寻找五彩石的艰辛？①指导读“找啊找啊”②你从哪个词感受到找石的艰难？（终于）终于说明了什么？（找的时间长，很辛苦）请你读出女娲的辛苦。不过找到五彩石之后女娲是什么样的心情？（请你读出高兴）

③这一句中还有一个词语也写出了找五彩石不容易，看谁眼睛最敏锐？（找啊找啊）老师觉得这里有问题。怎么连着写了两个“找啊”，太啰嗦了，干脆这样于是，她又找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。行不行呢（不行，去掉就表现不出找得很困难，不容易了。）

哦，看来重复地用还有非同寻常的意义呢！不能去掉啊。那你们能通过这个词语读出这种困难吗？（指名读）

5、（课件21）女娲“找啊找啊”，那么女娲都可能到过哪里找纯青石呢？（出示课件）她到了（），但是（）；她到了（ ），但是还（）；（生练说）

那些地方都没找到，但女娲放弃没有？

生：没有，

师：是啊！许多地方都留下了女娲艰辛的足迹，许多地方都留下了女娲疲惫的身影，在历经千辛万苦之后，终于———

生齐：在一眼清清的泉水中找到了！

6、同学们，在找寻五彩石的过程中女娲有没有过退缩？

7、生齐：没有。

师：有没有过犹豫？

生齐：没有。

有没有过放弃？

生齐：没有！

女娲为了寻找五彩石是经历了这么多的艰辛都没有退缩，都没有放弃，同学们，她心中在想些什么？你们能不能用其中的一组词语说一说？

女娲心想：无论??都?? 即使??也??为了??一定??

7、此时此刻，你眼前出现了一位怎样的女娲？（生回答，师板书：伟大、无私）

（二）炼石补天

1、在经过了千辛万苦之后五彩石终于找齐了，于是女娲又开始炼石 了。自己读一读这句话。(生自由读)

2、联系一下前面这句话，你又有什么新的感受吗？（女娲太辛苦了）

3、师：是啊！同学们，这就是她对全人类的爱啊！为了拯救人类，她冒着生命危险。这就是我们的女娲，一位——— （指板书）生读

4、好，石头终于炼好了，让我们一起随着女娲把天补上吧！

（课件出示“女娲把它装在??被补好了”）

5、老师来读女娲补天的句子，你们边听边圈出女娲的动作。（生勾画）

师：从这几个动作，你感受到了什么？这简简单单的几个动作，原来还在喷火的大黑窟窿，现在——立刻被补好了。神奇吧？这就是神话故事的特点。哪个动作最让你感到神奇是呀，

6、仅仅一个“泼”字，就能让我们感受到女娲的神奇法力，让故事充满神奇的色彩。看来，作者的这个“泼”字，用的真是恰到好处。

7、女娲这一泼啊，泼出一片欢歌笑语，泼出了人们幸福快乐的生活。现在，人们常常看见的五彩云霞，传说那就是女娲补天的地方。

8、谁能讲讲这个故事？

三、指导复述故事

1、什么是复什么是复述？（课件出示）复述就是把课文内容用自己的话说出来，不能背诵课文，要把课文内容尽可能详细地讲出来。复述前要熟读课文，记住故事的情节和重点词句，把课文内容变成自己的话。复述时，话要说得清楚、明白，就像是在给别人讲故事或介绍某种事物一样。

2、述？（课件出示）（课件出示）

四、拓展 延伸

1、拓展：传说女娲补了天以后，又斩下一只大龟的四脚，当作四根柱子，把倒塌的半边天支起来。女娲还擒杀了残害人民的黑龙，刹住了龙蛇的嚣张气焰。最后为了堵住洪水不再漫流，女娲还收集了大量芦草，把它们烧成灰，埋向四处铺开的洪流。

2、女娲真是功德无量，当人们看到天边出现的五彩云霞的时候，就会想起那美丽善良的女神——女娲，就会想起这一个美丽的传说——女娲补天。

3、其实，天究竟有没有破？有没有女娲和女娲补天这回事呢？

对，神话故事中的人和事都是不存在的，是人们想象出来的。（板书）神话故事寄托着人们美好的愿望和追求！希望让人类的生活会更美好。所以女娲补天的故事流传至今。神话故事除了女娲补天，还有很多，像我们上学期学过的《盘古开头地》，后羿射日、夸父追日、嫦娥奔月、精卫填海等等，希望同学们出读一读，特别是最后这个《共工触山》

教学计划(篇2)

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。通过学习方式的变革和创新，为学生提供参与的机会，让学生成为课堂的主人。

二、教学改革的任务

解放学生，把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，探寻教师少讲，学生多学的方法和途径，把教室变成“开放的课堂，自由的舞台”，让优秀学生出色的发展，中等学生超常发展，学困生自信发展，追求优质教学，体现教育公平。

三、具体目标

1、让学生主动参与，让学生自我调整，让学生主动问答，让学生自我评价。

2、加强互助合作，启发主体完善。小组合作，大组交流为形式的合作学习，使学生在学习中互相帮助、互相促进，有利于学习主体逐渐趋于完善。

3、教师组织教学时，在“趣”字上动脑筋，使学生“爱学”;安排教学过程时，在“导”字上下功夫，使学生“会学” 设计习题和辅导时，在“活”字上下功夫，使学生“能学”。

4、教与学的活动更加科学，增强课堂教学的有效性。

四、教学基本原则

1、低起点，小步子，多反馈，勤矫正。

2、先学后讲，先练后导，当堂训练，精讲精练。

3、面向全体学生，坚持从最后一名学生抓起，培优扶差。

4、夯实基础，优化本性，开发潜能，培养习惯。

五、教学基本方法

灵活运用“六步”教学法。

(一)“六步”教学模式;

1、课前展示，显现才华。措施：课前展示由科代表主持，内容要有学科特点，可以丰富多彩。比如语文的名言警句、诗词歌赋、美文佳篇欣赏等;政治的新闻播报;生物的生活小百科，历史的名人故事;地理的名胜古迹介绍等;理科的定义、公式、预习题、课后练习题等。

2、创境激趣，确立目标。措施：通过情境的创设点燃学生学习的热情，明确学习目标，激发学生学习新知的欲望。

3、自主合作，探究问题。课堂教学要切实贯彻“先学后教”的理念，自学是最重要的逻辑起点，是提高素养的最重要的途径。自学可分课上自学与课外自学，教师要指导自学，加强预习的计划性，增强预习的针对性。讨论是师生、生生共同创造课堂的环节，是培养良好思维品质，实现教师与学生、学生与学生、师生与文本进行对话的有效方式。大致按照以下环节：个人学习存疑——小组学习质疑解疑——全班讨论突破难点。教师要加强对课堂讨论的引导和组织，营造民主和谐的氛围。质疑是讨论的前提，要鼓励学生将自学中的疑难提出来，并引导学生合作探究，解决疑难。对于在讨论中解决不了的或新生成的问题，教师要适时予以点拨，训练学生的思维品质。合作交流要处理好面向全体与因材施教的关系，提出的问题要有思维含量，要避免不区分层级表面热闹实质浅薄的讨论。小组学习是合作交流的重要形式，小组内经过讨论能解决的问题，可以不提交全班讨论;小组讨论解决不了的问题，提交全班讨论。合作交流有赖于对每位成员积极性的调动，要建立激励合作交流的机制，鼓励学生大胆质疑、交流。要体现教师的点拨、启发、引导、督促、鼓励、评价，防止借口突出学生的自主学习而淡化教师的作用。师导生，生教生。

学生讨论教师巡视的过程中，教师也可以利用此时间对帮扶对象进行有针对性的辅导，实现“课上帮扶”。

措施：教师明确目标----学生自学----小组交流讨论。针对学生在自学中遇到的障碍、暴露的问题，引导学生互相讨论、启发、合作探究，进行研究性学习，合作性学习。

4、展示提升，汇报成果。此环节是充分张扬学生个性，激发学习兴趣和潜能的平台，是构建开放、有序的课堂重要标志。既是合作交流成果的展现，又是在此基础上的进一步提升。学生以小组为单位展示自己的问题、解决问题的思维过程和结果，阐述自己的最佳解答方案，这样，其他组的同学分享了成果，或者在其他小组的展示中受到启发，又有了更好的解答方法，学生彼此借鉴、丰富、充实自己的成果。成果展示的内容，可以是学生自学中对文本的个性化解读，也可以是集体讨论达成的共识，也可以是在碰撞中形成的新的思考点或问题。其形式可以丰富多彩，应在此过程中体现学生个性化学习的开放性。

措施：学生进行分组展示，教师在各个小组展示的过程中，及时参与其中。并组织评价。

5、穿插巩固，解答疑惑。是巩固知识、提升能力的不可或缺的重要环节。要研究课堂教学的“留白”艺术，课堂要留出让学生自思、自悟、自结的时间，让学生对自己在知识、能力、课堂表现等方面的表现进行自我反思，达到落实知识、提升能力、调整方向的目的。“反思小结”的环节，可根据不同的课型特点灵活处理。

措施：各个小组分别去不同的版面看其他小组的任务，对于存在疑问的地方，及时询问同学或者老师。

6、达标测评，拓展实践。有效的课堂应有“达成度”的追求，要做到学习目标“堂堂清”，做到“当堂达标”， “当堂达标”是检测教学效果的主要方式。对达成度不高的重点问题要提供补偿训练，对已达标的同学，可提供必要的拓展性补偿。是有效的课堂教学的价值追求。“达标”既可以是定量的检测，如教师利用试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况;也可以是定性的评价，例如与“成果展示”环节结合，学生展示的成果水平即是是否达标的重要依据。其形式可以灵活，手段可以多样，能力层级的要求可以多元。探索多元化的评价手段，可以由教师组织，也可由学生“自我评估”，还可以“同伴评价”，要根据不同的课堂实际采用不同的评价策略。

措施：围绕教学目标，根据学生的不同层次，布置不同层次的练习。组织学生当堂互测自结，以巩固知识，形成能力，确保高效学习，达到以测促学，以评促练的目的。引导学生善于对所学知识进行分析、归纳、总结、自测、互测、自评和互评，及时将知识转化为能力。

六、操作要领

1、“分组”

(1)平均分组，每组6—7人。组间同质，组内异质。小组成员的确定必须要使各个小组成员都有事可做，有事要做，有事愿做。责任明确而具体。每组都有一名组长，组内人人都是科代表，整个组是一个学习的共同体，每两人还要结成互帮对子，互帮互助学习，在做练习时负责批改，不会的还要给讲会。

(2)每组都是团结向上的团队。每个组都有自己的组名，有自己的目标，有自己的誓言。每个组都是有自己文化和精神追求的团队。

(3)每组都有一块自己的黑板。黑板的左侧写上组长及组员的名字，并标明每个人所负责的科目。黑板是组内展示和组内竞争的一个平台，便于教师了解学生上课的学习情况、能丰富班级的文化。

2、善于调节课堂气氛，让学生“想学”、“乐学”、“会学”。善于精讲，让学生有足够的主动思考和练习时间。

3、充分而适宜地运用已有传统教学设备和现代教学手段，体现出教学技术应服务于课堂教学实际需要的原则。

4、对所有学生在自学后都已懂的问题，原则上不教。对只有部分学生能解答的问题，先让学生讨论交流，再由教师补充、更正、评点。对于学生不能够解答的问题，可在典型启发的前提下进行适当的讲解和训练。

5、做好小组学习评价工作，使学生形成团队意识、竞争意识、成功意识。

(1)小组学习的评价者是任课教师，每节课结束前，教师要根据学习小组的课堂表现给予评价。

(2)评价既要体现公正性，又要调动每个学生参与的积极性，让每个学生收获成功，获得自信。

(3)每周末统计评价结果，评出优秀学生及学习进步幅度较大的学生，作为班级评选学习之星的依据。

七、课堂管理基本要求

(一)对学生要求

1、上什么课，桌面摆什么课本及学习用品。提前做好课前准备。

2、预备铃响，学生进教室静坐，预习课前内容等待上课。

3、坐姿要端正。桌椅摆放要整齐。听课时，目视黑板和老师，适应老师，紧跟老师的导引思路积极思考问题。不许东张西望，不许伏桌子睡觉。

4、不但提倡学生举手回答问题，更要鼓励学生举手提出问题。

5、按照教师的预习要求，充分利用课余时间完成预习。当堂学习内容，当堂完成。不懂多问，主动学习。

6、养成手脑并用的好习惯，即动脑思考，动手整理学习笔记

(二)对教师要求

1、加强课堂教学纪律管理，有效调动学生学习的主动性。

2、禁止坐着讲课。学生研究解决问题时，一定要巡视检查，个别指导。

3、每节课都要提问后进生。都要关注后进生的课堂活动，及时纠正和指导。有进步的及时鼓励和表扬。

4、不许把学生赶出室外。讲究教育学生的方法，多用激励语言，禁用侮辱人格的语言。

5、要精心备课、备学生、备学法。培养学生自主学习的习惯。(1)教师在布置预习内容时，一定要结合年级的特点进行设计，要符合学生的年龄特征，所以教师要依标设练。为了帮助学生学会预习，教师要有具体的指导，传授预习方法，细致地安排预习步骤，必须做到在学生预习前做到“三给”即给时间、给要求、给方法。(2)精心设计课前预习内容，在布置学生的预习作业时，要精心设计内容，要体现层次性、开放性，要求的前提是教师必须首先走进文本，研读教材，布置预习才有的放矢。(3)重视课前预习检查。对于预习作业教师要认真看，认真总结及时鼓励。让学生永远充满热情。每周五之前，要发给学生下一周的自学提纲。

通过自学，应达到如下目标：将文本课程转化为个人体验了的课程，从而为展示交流奠定良好的基础。

6、有效实施“三清”。即“堂堂清、日日清、周周清”。(1)堂堂清。每个班都要开展小组间评比活动。教师要培养学生小组荣誉感。设计小组评比项目，激励学生互帮互助，互督互查。优秀生帮助后进生共同完成学习任务。(2)日日清。课后对“堂堂清”“清”不了的学生，小组内成员分工负责。例题、习题、单词、背诵等一一助其过关。一次“清”不了，两次，三次……(3)周周清。任课教师每周五要抽出一定的时间，对一周学习内容集体验收，搞小测试。任课教师任组长，科代表及尖子生当验收员。如验收数学时，让被验收的学生逐一完成概念、例题、习题等。验收英语时，把所学的单词、短语、句子等，逐一检查，哪个错就在课本旁边做上记号。验收完，在表上填出正确率。“清”不了的内容，由任课教师利用课下时间，落实补救措施，再接受验收。

7、精练教学语言，力求有趣、生动、形象、直观、富有感召力。

九、课堂教学核心要点

1、让学生自学、思考、合作。2、让学生展示。3、精讲多练。4培优扶差。

十、培优扶差的基本要求

(一)培优

1、对优秀生全面指导。不放弃任何一个方面，任何一个学科。

2、开拓其知识视野，共同指导其主动学习。学活、学透知识。

3、强化训练、变式训练。多检查、多指导、多鼓励。

4、有意识布置优秀生选做综合题和思考实际应用题。

5、让优秀生带动后进生学习，如“生教生”。

(二)扶差

1、从每个学生抓起，引导自学。从每一个细节抓起，帮助改掉恶习，从每件小事抓起，让其体验成功。

2、课堂上，教师重点辅导后进生，及时表扬后进生。

3、实行后进生验收制。对后进生的学习决不放弃，通过各种手段检查验收作业，使其达到基本要求，降低起点，逐步提高。

十、奖惩措施

1、实行成绩三年监评制。对每生每次考试成绩从波动情况进行对比并及时帮助引导。

2、对考试成绩优秀的学生和进步幅度大的学生给予表奖。

3、依区监测教学成绩达标率及进步幅度为依据，期末对教师进行教学奖励。

4、设中考奖励指标，对完成指标的年级教师给予奖励。

教学计划(篇3)

第一期

色彩基础规范化训练/小升初/中考/高考/成人（两个月/共 16次/2小时）

目标：系统掌握学院派色彩基础知识，纠正错误观念与不良作画习惯，补充遗漏知识，为下一步深入训练打下坚实的基础。

主要学习内容：明度、纯度、色相、对比色、调和色、补色等知识讲解与练习。

1 明度、纯度、色相训练

明度、纯度、色相是色彩表现的根本。通过不同明度、纯度、色相的训练，掌握不同色彩语言带来的体会，同时平稳的心态更是画好色彩的前提。

2 色彩质感训练讲解概括之后的色彩表现精要，目的在于提高基础的色彩表现能力。训练色彩的能力。

3单体色彩训练

一方面需要了解基础的色彩知识，另一方面更重要的在于学习“色彩视觉错觉”。

5单体色彩训练－－简单针对色彩绘画中会出现的各种主体的基础训练。

6单体色彩训练－－复杂针对色彩绘画中会出现的.各种主体的提高训练。

7单体组合训练－－简单将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握物体之间的色彩关系，虚实关系。

8单体组合训练－－复杂

将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的色彩关系，虚实关系。

9完整空间训练整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始色彩对比色、调和色、补色训练。

第二期

色彩综合能力深入训练/小升初/中考/高考/成人（两个月/共 16次/2小时）

目标：在规范系统的掌握色彩知识基础上，对学生综合色彩知识及绘画能力进行深度和广度深入训练。这一阶段的学习要使学生无论在绘画能力还是审美能力方面都有质的飞跃。从而树立学生自信心。

主要学习内容：色调练习、塑造练习、色彩情感练习、主观色彩练习、水粉画表现技法练习。

教学计划(篇4)

在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划：

一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标。

二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。

⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。

⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。

三、备好每一堂课

认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。

四、精心授课。

精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂

上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!

五、合理安排作业和测验。

作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手!

内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!!!在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!

当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础。

总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。

20xx高三英语教师教学计划2

高三下学期是备战高考的最后关头，教师的教学工作计划应该以专项训练和综合训练为主，通过教学来整体提升学生的答题能力和各种技巧。同时也应该密切关注各种高考资讯状态。下面是高三英语下学期教学工作计划，供广大的师生参考使用。

高三英语教学工作计划(下学期)具体详情：

(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求

1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。

2、针对所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。

4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。

5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、、精练，以加强训练的针对性和有效性。

(二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

1、降低教学起点，面向全体学生

依据学生的实际情况，不同基础的学生的高考目标定位，采取不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。

2、调优教学进度，完善教学环节

高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。

3、加强教学反思，讲求教学实效

高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。

4、提倡精讲巧评，提高学习效率

做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，教师必须先做;凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。

(三)走好六步棋，加强教学计划性

复习计划围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：

1、第一轮教材复习

2、词汇、句型知识复习

3、语法填空专项复习

4、阅读理解、完形填空专题训练

5、基础写作、读写任务专题训练

6、综合训练

(四)共享集体备课的成果

在个体独立思考的基础上，科学开展集体备课，汇集个体智慧，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。

(五)瞄准五个着眼点，提高教学效率

时间对高三学生来说非常珍贵，作为教师一定要提高教学效率，进而使学生提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、逐步提高。

①夯实“常考点”

“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。

②研讨“新考点”

通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。

③突破“失分点”

我们平时的复习，基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。临近高考时，我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。

单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。

④关注“能力点”工作计划

教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。

⑤强化“支撑点”

强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。

总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的经验教训，扬长避短，弥补不足，根据所教班级学生的实际情况，狠抓英语基础不放松，认真、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成绩。

教学计划(篇5)

一、培养目的：

掌握阅读与写作记叙文的基本特点，提高阅读和写作记叙文的能力与水平。着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。

二、培养的过程与步骤：

1、准备阶段

①与学生学习记叙文有关知识。

②向学生讲述这次活动的内容及要求，让学生对这次活动有一个初步了解。

③制订本次实验活动的内容和时间：（略）

2、实践阶段：

（1）开展堂上2分钟说话活动。

训练宗旨：通过说话训练，使学生对记叙文的要素进一步加强理解，在活动中展示学生语言交流的口才能力，从而达到锻炼了自己胆量和提高说话技能的目的。

具体操作：每课每次2人，开始阶段先由教师出题，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么难题》，或者同大家讲一则笑话，或者把今天自己所见所闻到的事，按记叙文的几个要素讲出来，最小要讲三个要素。最后一周难度加大，让学生自己定一个题目。

（2）进行3分钟朗读训练：

训练目的：培养学生良好的读书习惯，在熟读中掌握文章的内容，理解文章的中心，并从中认识记叙的中心和材料的关系，理解记叙的详略。

具体操作：每课一人，轮流进行。课前布置学生准备一篇写人或记事的记叙文（或片断），读时要求中心明确读准字音，掌握节奏，读出感情，语言连贯，表情自然，动作得体。

（3）每天做笔记

训练目的：让学生学会片断描写。

操作过程：每个同学准备好一个笔记本，然后让学生在每天要通过看书记录一些人物的肖像描写（或语言、动作、心理、场景等描写）。

教学计划(篇6)

一、谈话引出课题

1、同学们，你们知道世界有几大洲吗？我们中国在哪个洲？对，是亚洲。亚洲是世界第一大洲，今天，我们要走进世界第二大洲——非洲。

2、说到非洲，你的脑海里出现了什么画面？你说，你说。

对，这就是非洲，它有着与我们截然不同的自然景观和民族文化。我就听说过，如果去非洲旅行，有一个地方不能不去，那就是位于非洲南部的——莫西奥图尼亚大瀑布。（板书）这个地名比较难读，谁愿意来把它读正确（指名读）。

3、瞧，这就是莫西奥图尼亚大瀑布，现在让我们一起欣赏一下它的迷人风光吧。欣赏了莫西奥图尼亚大瀑布，你能用自己的话夸夸瀑布吗？你来，你来。

4、小朋友，夸瀑布不容易呀，应该用什么词来夸好呢？有一位作者是这么夸瀑布的。（出示第二段）谁愿意来当作者夸一夸？好，你来，你来。谁来说说作者哪儿夸得特别好，为什么？那“游人如织”仿佛让你看到了什么情景？

5、是呀，莫西奥图尼亚大瀑布的确名不虚传！可你们知道吗？这位作家，在游览了瀑布后，给她印象最深刻的不是瀑布，而是一位——卖木雕的少年。（板书）

这是怎么回事呢？让我们一起走进今天学习的课文。（齐读课题）

二、初读课文，学习字词

1、把课文读正确，读通顺，难读的地方可多读几次。

2、（1）出示生字词语

驮着 掏出 犹豫 诚恳 遗憾 宾馆 标准

这些词语有一定的难度，谁来当小老师带领大家读一读？你来，

真是一位好老师，既响亮又正确。

细心的小朋友一定发现本文的四字词语特别多，

（2）出示四字词语

名不虚传 游人如织 十分壮观 清晰可辨

琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生

仔细观赏 爱不释手 五官端正 语无伦次

谁来先“读”为快，你来，--------真了不起，读得有声有色。

现在一组读一行，（分组读），

聪明的孩子们，你有什么发现？你已经迫不及待啦，你说，

（第一行写瀑布、第二行写木雕、第三行写人），你真是火眼睛金，

全班齐读。

过渡：瀑布我们刚才已经领略过了，接下来我们就去看看非洲木雕。

三、学习“木雕”（第3、4段）

1、请同学们自由读第3、4段。------读书习惯真好，有的同学已经读了好几遍了

2、现在谁来向我们介绍这里的木雕。请你来读第3段，---你介绍的非常清楚。

想不想亲眼目睹这些木雕，（播放木雕课件）欣赏琳琅满目的木雕，师简介非洲木雕：这就是木雕，木质的工艺品，来自非洲。木雕是非洲古老的艺术形式，因多数民族都没有文字，所以许多古老的神话都是靠木雕一代一代流传下来的，这些木雕大多出自民间艺人之手，造型怪异，表情刻画生动，又被称为“非洲式照片”，各国人民都乐于收藏。

你有什么感受？你来-----这么美的这么多的木雕，你都眼花缭乱，这就是琳琅满目，把你的感受通过朗读表达出来吧！

你也想说，你来，----不但多，而且各有各的姿态，你在赞叹，也把你的感受读出来吧！

你还想读，你来-----感谢你把这大摊点的木雕搬到了我们的眼前。

过渡：这么多木雕，个个都如此精美，那——我该挑哪一件好呢？

教学计划(篇7)

一、指导思想

语言是形成和实现思维的工具,对听障儿童进行语言训练, 提高他们的思维能力， 遵循语言发展的规律，从聋生入学时就抓起,循序渐进,不断培养, 不断矫正,不断积累,从而全面提高聋校的教育质量，使耳聋学生德、智、体、美、劳全面发展,与正常人一样平等参 与社会生活。在教学中一定要防止以读带说，以读代训的倾向，一定要坚持在语言训练情境中学习语言，在情景会话中运用语言，在实际生活和交往中形成和发展语言。

二、教材分析

因沟通与交流课暂无正式教材，现选语言训练为参考教材，所以，现用聋校第三册语言训练教材是根据《全日制聋校课程计划》对语言训练的基本要求编写的，以日常生活用语为主要内容，以对聋生进行发音、听(看)话、说话训练为主要教学任务的教材。

本教材共16课，其中以聋校生活为主题安排语训内容的有八课，占全册内容的50%。从实际生活出发，编写了第一课开学典礼，第二课教师节，第三课升国旗，第六课活动课程，第八课在课堂上，第十课作息时间，第十一课我们的学校，第十五课同学之间。八个主题的学校生活内容，都是学生已经或正在经历的实际生活，这样不仅有利于学生对语言的理解和掌握，也有利于教师在实际生活和学校活动中培养聋生运用语言的能力。在以学校生活为主要内容的同时，由近及远安排了两课家庭生活和三课社会生活内容，还有两课以色彩和小动物为主题的认识自然的内容，最后一课是日常生活用语的综合训练。

三、教学要求

1、学会180多个词语。听觉频率补偿较全的聋生要能听懂并正确说出所学的词语，听觉频率补偿不全的学生能借助手指语说出大部分词语，口型基本正确。

2、能在创设的语言情境中较熟练地运用已学的短语，并结合学生生活实际进行简单的语言交往。

3、学会六种句式，掌握30个左右句子。认识教材所提供的语言情景，初步了解语言的内在联系，掌握情景会话内容，能用简单句子说明事物、回答问题。初步形成能在实际生活中运用已学的语言进行简单会话和交往的能力。

4、能集中注意力听(看)别人说话，能听(看)大部分已学过的常用词语和句子。

5、能较正确、连贯地说词、说句，能控制说话的音量，注意说话的语气、节奏，能正确停顿。初步养成想说、爱说、能说的良好口语表达习惯。

四、教学方法措施

1、充分利用教材的情景图，指导学生看图理解语言情景，认识人物与语言的关系;

2、加强直观教学，充分利用教具学具，增强学生操作、观察能力，调动感官进行教学。

3、加强学生习惯的培养，主要培养学生认真倾听别人说话，认读口型的习惯。

4、运用媒体教学，培养学生的学习兴趣。

五、教学重点难点

把听(看)说短语和短句的基础打好，听(看)说短语、短句，是学一句话，几句连贯的话和进行对话交往的基础，要结合情景图，联系实际生活，采取多种手段和方法，扎扎实实地把听(看)说短语和短句学好。要重视思想品德教育,注意对聋生进行尊师敬老,团结友 爱,遵守纪律,热爱劳动的教育,注意培养聋生良好的道德品质和行为 习惯,激发聋生热爱生活,树立自强自立的精神. 结合图画学习语言,便于学生理解所学的词语和句子,同时 也在情境中学习,理解语言的特点.

六、课时安排

第一课;…………………………………………………………………………3课时

第二课;…………………………………………………………………………3课时

第三课;…………………………………………………………………………3课时

第四课;…………………………………………………………………………3课时

第五课;…………………………………………………………………………3课时

第六课;…………………………………………………………………………3课时

第七课;…………………………………………………………………………3课时

第八课;…………………………………………………………………………3课时

第九课;…………………………………………………………………………3课时

第十课;…………………………………………………………………………3课时

第十一课;………………………………………………………………………3课时

第十二课;………………………………………………………………………3课时

第十三课;………………………………………………………………………3课时

第十四课;………………………………………………………………………3课时

第十五课;………………………………………………………………………3课时

第十六课;………………………………………………………………………3课时

总复习;……………………………………………………………………6课时左右

教学计划(篇8)

学生基本情况分析

本班共有学生73名。经过第一学期的学习，大部分学生能认汉字400字左右，其中极少数同学能认800——1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，但有2——3人写字习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将重点开展每天早晨半小时的阅读活动，提高阅读质量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。

上学期末的成绩较好。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

教学内容

1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。

2、全册要求会认420个生字，会写240个生字。做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。

4、认识逗号、句号、问号和感叹号，能体验并读出不同的语气。

5、能用普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。

6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。

7、对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流和表达自己的想法。

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秋钢琴教学计划八篇

根据领导所指示的工作内容，认真编写工作计划很有必要。一个完整的工作计划应该包含工作项目、工作内容、完成标准、完成时间。我们应该从哪些角度来制定工作计划呢？下面是小编为你精心整理的“秋钢琴教学计划八篇”，欢迎大家参考阅读。

秋钢琴教学计划 篇1

高二钢琴教学计划

一、教学目标

本教学计划针对高二学生，主要教授钢琴初级课程，旨在培养学生对音乐的理解、感受和创造能力，提高学生音乐素养和手技水平，让学生领略音乐的魅力，感受钢琴的神韵。

二、教学大纲

1. 钢琴基础知识

引导学生学会调整钢琴座椅高度和姿势，正确使用手指，合理掌握静态和动态技巧以及基本演奏方法。

2. 钢琴演奏技巧

通过钢琴弹奏，提高学生手指灵活性和手眼协调力，掌握和发展钢琴基本演奏技巧。包括：按键，换指，速度，动态、音乐表达等方面的演奏技能训练。

3. 钢琴乐曲学习

选取适合高二学生学习的乐曲，从简到难，循序渐进地学习。同时，老师应根据不同学生的实际情况，进行有针对性的乐曲选择和难度调整。

4. 音乐理论知识

学生应学会读谱和记号，理解乐曲风格和少许背景，领会音乐表达及演奏的含义。同时，加深对音乐理论知识的理解，提高音乐素养。

三、教学方法

本教学计划将采取灵活和多元化的教学方式，如教师讲解、集体练习、个别指导、学生自主研究等，旨在激发学生的音乐兴趣，促进学生的发展。

1. 教师讲解

教师应根据学生实际情况，讲解和演示一些重要的技法和乐曲，及时纠正和引导学生的演奏技巧，培养学生音乐基础理论知识和演奏能力。

2. 集体练习

学生应当有定时的集体练习，通过组合乐曲和合奏，相互协调和配合，提高学生的演奏能力。

3. 个别指导

老师应向学生提供个性化的指导和辅导，促进学生在钢琴演奏方面有更多的进步。

4. 学生自主研究

学生可根据老师的指导和自身的情况，自行研究和学习乐曲。

四、教学手段

为了保证教学效果，在教学过程中支持多种钢琴教学软件，并充分利用音乐课堂和乐队合同演奏课，提高批判性思维，进一步探究音乐艺术的发展、历史和文化。

1. 钢琴教学软件

读谱软件、视频教程、多媒体教材等钢琴教学软件可以协助老师提高学生的钢琴技能。

2. 音乐课

该课程将针对音乐理论、乐曲语言、音乐技巧等方面的知识进行教学，帮助学生更系统地掌握音乐知识,全面提升音乐素养。

3. 乐队合同演奏课

学生可通过课外活动与其他学生一起进行合奏，提高演奏技巧和团队合作能力。

五、教学评价

教师将通过定期的考试和演出来评价学生的学习成果，通过文化活动和演出来弘扬音乐艺术，增强学生的自我表现和文化素养。

1. 考试

每学期末会进行一次考试，检测学生的钢琴技能水平和音乐理论知识掌握程度。

2. 演出

学生有机会参加诸如学院音乐会、迎新晚会、师生联谊等活动，提高学生的表现和舞台表现能力。演出能力提高，同时加强团队合作能力及音乐素养的提升。

六、总结与展望

总之，本教学计划将在理论和实践良性互动的基础上，逐步提高学生音乐技巧和培养学生的音乐兴趣，全面提升学生的音乐素养。我们希望学生能够在老师的引导下，更好地领略音乐的魅力和钢琴的神韵，成为一名具备良好音乐素养和文化素质的人。

秋钢琴教学计划 篇2

高二钢琴教学计划

钢琴是一种优雅的乐器，玩钢琴既可以陶冶情操，又可以提升音乐素养，还可以增强身体的协调性和敏捷性。高二钢琴教学计划是在此背景下制定的一份教学大纲，旨在通过科学的教学方法和切实有效的教学手段，为学生提供一个全面而系统的钢琴学习体验。

一、教学目标

1.培养学生的音乐兴趣和爱好，提高音乐素养和审美能力；

2.提高学生的钢琴演奏技巧，增强钢琴演奏能力；

3.强化学生的音乐理论基础，掌握基本乐理知识；

4.提高学生的良好的乐器演奏习惯和演奏技能；

5.培养学生的自学能力和音乐研究能力，为以后的职业发展做好准备。

二、教学内容

1.钢琴基本演奏技巧：包括指法、和弦、节奏、速度、音量、伴奏等技巧；

2.钢琴基本乐理知识：包括乐谱阅读、调式、音高、音程、音符节拍等基本知识；

3.钢琴曲目学习：学生将学习一系列经典钢琴曲目，从简单到复杂的学习顺序，包括民歌、古典音乐、流行音乐等经典曲目；

4.音乐文化的学习：学生将通过学习音乐史以及名家演奏视频等方式，了解音乐文化的发展和演变，提高音乐鉴赏和审美能力。

三、教学方法

1.个性化教学：根据学生的不同水平和不同需求，采取不同的教学方式及教材，以便更好地满足学生的学习需求。

2.循序渐进教学：针对学生的程度和音乐水平，逐步加深难度，不仅能适应初学者，也能为学生提供足够的挑战性。

3.互动式教学：启发学生提问，引导学生分析问题，探究问题，培养学生自学和创新的能力。

4.单独指导和小组教学交替：班内不同学生钢琴造诣各异，通过一对一指导和小组交流，达到更深入有针对性地提高学生的目的。

四、教学手段

1.钢琴课堂教学：教师会给学生播放一些钢琴经典曲目的录音，以加深学生对钢琴演奏习惯和清晰的咬字发音的了解。

2.多媒体教学：通过PPT和其他多媒体课件，展示有可互动的教学内容和视频教学资料。

3.曲目练习：教师会定期组织学生进行曲目练习，给予学生具体指导，以巩固和提高学生的钢琴演奏技巧。

4.课外实践：教师会安排钢琴比赛和演出，激发学生对钢琴的兴趣和热情，提高钢琴演奏水平。

五、考核方法

1.钢琴演奏：定期进行曲目演奏考核，评价学生的钢琴演奏水平。

2.乐理知识：通过期中、期末、平时考试等方式，评价学生对音乐理论的掌握和理解程度。

3.课堂表现和态度：钢琴学习应该注重做好基本功的训练，教师将注重学生课堂表现，严格要求学生的态度和素养，以促进学生的全面成长。

本计划旨在培养高中生的音乐素养和钢琴演奏能力，在提高学生艺术修养的同时，也为学生的未来事业和生活打造美好的基础。只要学生在钢琴学习中付出努力和热情，定能感受到音乐的魅力，也能取得不错的成绩。

秋钢琴教学计划 篇3

初中钢琴课教学计划

钢琴是一种优美而富有表现力的乐器，具有较高的艺术性和文化内涵。在初中教育过程中，学生们从小学已经接触到了音乐教育，如果能够进一步学习钢琴，不仅可以增强他们的审美和音乐素养，还可以提高他们的专注力和动手能力。为了帮助初中学生更好地学习钢琴，本文将介绍一种初中钢琴课教学计划。

一、教学目标

1. 让学生了解钢琴的基本构造和功能，掌握正确的坐姿、手势和键盘技巧；

2. 帮助学生了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和弦和音色，并能够熟练演奏一些简单的曲子；

3. 培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏各种风格的音乐，包括古典、流行、民族等。

二、教学内容

1. 音乐基本知识。学生需要了解音乐的基本要素，例如：旋律、节奏、和弦、音色等。

2. 钢琴基础知识。学生需要了解钢琴的基本构造，包括键盘、琴弦、音板、踏板等，掌握正确的坐姿、手势和技巧，如手指运动、按键技巧、功勋训练等。

3. 钢琴演奏。在了解基本知识以后，学生需要通过实际操作演奏一些简单的曲目，这可以增加他们的乐感和音乐技能，如：熟练掌握《小星星》、《让我们荡起双桨》等经典民谣等。

4. 音乐欣赏。通过欣赏各种风格的音乐，包括古典、流行、民族等，让学生了解不同风格的特点，例如：古典音乐讲究和声、节奏、和深层次的音乐表现力，流行音乐则重要节奏、和弦和旋律的简单易懂。

5. 演出活动。通过学生自我展示和小型钢琴演出，激发学生的自信心和表现力，同时也增加学生与观众的交流。

三、教学方法

1. 互动式教学法。围绕教学目标，采用互动式教学，包括：学生和教师之间的互动、学生之间的互动、学生和音乐的互动等，通过分享、合作、开放和协作来促进学习交流。

2. 钢琴曲目训练。老师可根据课堂教学情况，预设一些日常联系曲目，如《瑰丽山水》、《青春舞曲》等，帮助学生快速掌握钢琴的基本演奏技巧，同时也感受到自己的进步。

3. 音乐欣赏课。由教师带领学生听一些经典音乐或热门歌曲，并逐步分析其中的音乐构成和风格特点，让学生学会欣赏音乐，通过练习更好地了解并深入挖掘音乐的细节。

四、教学方式

1.理论学习

通过上课讲解和分析不同音乐元素，如节奏、和弦等，为学生提供以建设性方式来理解音乐的基础知识。

2.个体辅导

老师的个体辅导可以让学生在特定领域得到更深入的指导和建议。辅导的时间可以是上课之前、课后或暑假时学生作业时间等。这将有助于确保他们在钢琴演奏技巧和理解音乐的各个方面都能完全理解。

3. 小组学习

钢琴教学是一个非常互动性强的环节，适当的小组练习将有助于学生理解音乐，加深他们对钢琴演奏的掌握，同时也有助于与其他学员交流。

五、教学流程

1. 音乐基础知识和钢琴基础知识

主要在上课前进行，包括理论解析、画图演示、视频展播等方式进行。同时，还将安排学生使用钢琴、模拟琴等实物进行实操，掌握钢琴的基本练习技能和手势。

2. 钢琴演奏实操

根据每个学生的技能水平，继续进行实操训练，包括练习钢琴练习曲目、弹琴技巧的演习、指法的强化等。桥段的单位从上音节到小节，同时进行遥控练习和班级定时展示等权限。

3. 音乐欣赏

通过听流行歌曲、古典音乐的欣赏，让学生积极地理解音乐，同时也可以提高他们对音乐的审美度。可邀请职业琴师进行现场演示，并让学生尝试实操技能。

4. 演出活动

为了鼓励学生自信，設定紧凑的排练计划，安排班内演出和展示课堂中演奏和舞台表演活动，目的正如孩子们所说的：“让更多的人欣赏到我们的音乐”。

六、教学效果

通过本教学计划的实施，学生将会在以下方面得到提高：

1. 音乐欣赏能力。可以帮助学生进一步了解音乐的本质和丰富内涵。

2. 动手能力。练习钢琴可以提高学生的手部协调能力和精细动作能力。

3. 专注力的提高。钢琴演奏需要较高的专注力，可以让学生在练习过程中不断提升。

4. 表现力。钢琴演奏是一种非常具有艺术性的表现方式，可以帮助学生在音乐上不断提高。

综上所述，初中钢琴课教学计划是一种非常完整的钢琴课程体系，可以帮助学生快速掌握钢琴的基本演奏技巧和音乐理解能力，是一项非常重要的教育项目。钢琴课程的学习应当充分利用各种资源，在合适的训练环境下不断提升音乐素养和钢琴技能。

秋钢琴教学计划 篇4

近年来，电影《千与千寻》在全球范围内掀起了一股热潮。其精彩的剧情与优美的音乐，深受观众的喜爱。尤其是电影中的“骨笛千”，因其简单却又婉转动听的曲调而备受关注。如今，越来越多的音乐爱好者开始学习如何演奏这首歌曲，而钢琴教学计划则成为了他们的首选。

作为一种十分受欢迎的乐器，钢琴一直以来都备受关注。无论是在音乐界还是娱乐圈，钢琴都有着非常广泛的应用。由于其音质优美，演奏技巧高超的特点，越来越多的人开始学习钢琴。而在这些初学者中，很多人都希望能够演奏出自己喜欢的曲目。而对于《千与千寻》迷来说，要学习的曲目就是“骨笛千”了。

为了满足这样的需求，许多的音乐教师们开始着手研究钢琴演奏的相关教学计划。他们通过深入分析电影中的演奏情况，结合钢琴演奏技巧的要点，制订了一套专门针对“骨笛千”曲目的教学计划。

这套教学计划涵盖了钢琴演奏的基础知识，如音符、节奏、指法等等。学习者不仅可以掌握“骨笛千”曲目的演奏技巧，还能够更加深入地理解音乐本身。通过这套教学计划的学习，钢琴初学者不仅能够演奏出一首优美的钢琴曲目，还能够在音乐领域上有所提升。

当然，这套教学计划也不是完美无缺的。在数字化音乐时代，一些学习者可能更倾向于使用在线教学视频和钢琴弹唱软件进行自学。但是，使用这套教学计划进行学习，可以收获不同于其他自学方式的收获。在教学计划中，教师会结合实际曲目情况进行分析和演示，以此帮助学习者更好地学习钢琴演奏技巧。同时，学习者还可以在课堂上与其他同学互相交流、互相学习，更进一步地提升自己的音乐理解能力和演奏技巧。

总之，“骨笛千与千寻钢琴教学计划”多方位地考虑了学习者的需求，同时也兼顾了钢琴演奏的技巧和音乐素养。即使是没有任何钢琴基础的人也可以通过这套教学计划逐步掌握钢琴演奏的本领。希望这样的教学计划能够在未来发挥更加广泛的作用。

秋钢琴教学计划 篇5

骨笛千与千寻钢琴教学计划

随着音乐的受众扩大以及音乐教育的不断推广，钢琴作为一种重要的音乐表现形式和音乐教育载体，也成为很多人学习的首选。而随着《千与千寻》的热播，观众对于电影主题曲《神隐少女》中所用的曲调（骨笛）和背景音乐的追捧，更加产生了对于钢琴的热情。骨笛千与千寻钢琴教学计划，便应运而生。

首先，骨笛千与千寻钢琴教学计划，应该以乐学为主，优秀表演才是应有的结果。而乐学的核心理念便是，让学习者充分理解钢琴曲的内涵，并将其进行技巧上的实现。对于《千与千寻》中的背景音乐和主题曲，《神隐少女》中所用的曲调，能够让人感受到日式曲调中的美妙和神秘。

骨笛千与千寻钢琴教学计划，要求学生在学习《千与千寻》钢琴曲时，不仅仅是简单的模仿琴谱，而是要求学生将每首曲子的情感表达和曲调的内核进行掌握。通过对于曲子进行反复练习、感悟，学生们便会自然而然地掌握这些曲子的精髓。

其次，针对不同的学习目标和学习程度，骨笛千与千寻钢琴教学计划应该提供多样化的针对性教学。对于初学者来说，应该进行基础教学，例如琴键、弹奏姿势等。对于中级学习者，应该进行编曲和理论教学，了解曲子的结构、调式和和弦等，注重琴技的提高。对于进修学习者，应该注重表演方面的练习，包括舒展的演奏手势、音乐性感悟的延展等。

同时，骨笛千与千寻钢琴教学计划应该注重师生互动。在钢琴教学中，师生互动不仅仅是知识传授，更是鼓励学生充分表达自己的音乐感受，并及时纠正和指导学生的错漏。适当的强化学生对于音乐的热情和参与感，可以让他们在弹奏中体会到音乐的乐趣和美妙。

最后，骨笛千与千寻钢琴教学计划应该着眼于学生的成长和发展。学生在学习钢琴的过程中，不仅仅是学习一种器乐技巧，在“玩音乐”过程中，还能够让他们提高他们聆听、表达和创造能力。钢琴教育应该为学生在未来的生活、工作和创造中提供更多的技能背景和能力积累。

骨笛千与千寻钢琴教学计划为学生提供了一种全新且有趣的学习方式，在学生的视听、情感和技巧方面都能收获丰盈，它是钢琴教育发展的一种有益尝试。

秋钢琴教学计划 篇6

作为一部备受欢迎的日本动画电影，《千与千寻》凭借其精美的画面、吸引人的故事情节和温暖的人物形象，深受广大观众的喜爱。尤其是其中那首动听的《骨笛》，更是成为了不少乐迷们追捧的音乐作品。为此，众多钢琴爱好者们也开始学习《骨笛》这一经典曲目，并开设了各种相关的钢琴教学计划。本文将对这一话题进行深入探讨，探究如何通过钢琴学习来演绎《骨笛》的优美旋律，打造出自己的个性化演奏风格。

第一部分、《骨笛千与千寻》为什么吸引人

首先，我们需要探究《骨笛千与千寻》作为一首钢琴曲的特点，以及它能够吸引大众的原因。在影片中，《骨笛》是由主角千寻和魔法妇人奏响，它的旋律简单明快，却又充满了浓郁的东洋韵味。与其他电影配乐相比，《骨笛》所传达出来的情感更加纯粹、朴实，令人一听便仿佛身临其境，感受到了电影所表现的场景和情感。

钢琴演奏是最能体现出《骨笛》温柔柔美之处的一种表现方式。钢琴的音色柔和稳重，旋律徐缓优美，完美地传达出了影片中所表现的情感和氛围。而且《骨笛》的旋律简单，难度适中，非常适合初学者们练习。因此，不仅乐迷们，就连许多钢琴学习爱好者们也开始学习《骨笛》，以实现他们对这首经典曲目的热爱。

第二部分、《骨笛千与千寻》钢琴教学计划

随着《骨笛千与千寻》的热门，许多音乐学校和私人教练都开始开设相关的钢琴教学计划，以满足广大乐迷和学琴者们的需求。下面我们将借助一家音乐学校的《骨笛千与千寻》钢琴教学计划为例，逐一分析其课程设置和教学特点。

1. 课程内容与设置

该音乐学校的《骨笛千与千寻》钢琴教学计划主要分为以下阶段：

（1）基础教学阶段：通过钢琴基础教学，讲解琴键、音符等基础知识，并进行相应的基础练习。

（2）曲目习得阶段：通过分析歌曲的和音、节奏、速度等要素，引导学生逐步习得全曲的演奏技巧。

（3）个性化演绎阶段：鼓励学生进行创意演绎，并提供相应的指导和讲解，让他们打造出更具个性化的演奏风格。

2. 教学特点

该音乐学校的《骨笛千与千寻》钢琴教学计划的教学特点主要有以下几个方面：

（1）以学生为中心，注重学生的个性化发展。针对每个学生的不同特点和需求，提供个性化的教学服务，帮助学生获取最佳的学习效果。

（2）注重培养学生的听力技能和观察能力。钢琴演奏的关键在于能否准确地掌握音乐的节奏和和音，因此该音乐学校在教学中更注重培养学生的听力技能和观察能力，帮助他们更好地掌握整首曲子的演奏技法。

（3）采用多样化的教学方式和手段。该音乐学校在教学中采用多种教学方式和手段，包括口述讲解、视频展示、课外活动等，让学生更加高效地学习和掌握知识。

第三部分、如何演绎出自己的个性化演奏风格

学好钢琴，掌握好技巧固然重要，但如果只是技术上的纯熟，那么所演奏的曲目就无法体现出个性和魅力。因此，想要演奏出令人倾心的个性化演奏风格，需要注意以下几点：

1. 深入了解曲子的内涵

《千与千寻》是一部充满东方神秘之美的电影，在演奏中应该尽量体现出这种神秘的美感。因此，在学习《骨笛》之前，需要深入了解整首曲子的内涵，了解它所表达的情感和氛围，然后才能更好地传达出这种内在的美感。

2. 培养对音乐的感受力和领悟力

钢琴演奏与背诵不同，需要在自己的心中有一定的音乐想法，才能演绎出个性化的风格。因此，在练习《骨笛》时，需要逐渐培养对音乐的感受力和领悟力，站在自己的角度去感受音乐，并体现出自己的音乐想法。

3. 不断创新，寻求不同的演奏风格

钢琴演奏需要注重变化和创新，因此，演奏的时候不要拘泥于某一种风格的演奏，而应该寻求不同的演奏风格。例如，可以加入自己的感性元素，与原曲产生不同的效果。在个性化演奏中，学生发掘自己独特的风格，表现出个性，才能收获听众的共鸣。

最后，学好钢琴是一件需要时间、耐心和坚持不懈的工作。通过钢琴学习、琴键摸索，才能真正领悟到《骨笛千与千寻》的美丽，使演奏变得更加优美，使人感受到美妙的音乐与情感。让我们一起学好钢琴，演绎出属于自己的《骨笛》风格吧！

秋钢琴教学计划 篇7

青春舞曲钢琴教学计划

钢琴是一种世界著名的乐器，它具有丰富的音色和演奏技巧。而青春舞曲是一种充满激情和活力的音乐类型，它融合了各种不同的流派和风格，是年轻人喜爱的音乐之一。在这篇文章中，我们将为大家介绍一种名为“青春舞曲钢琴教学计划”的详细内容，让大家了解如何学习和演奏这种热门的音乐类型。

第一步：了解青春舞曲的特点和风格

在开始学习青春舞曲之前，我们首先需要对这种音乐类型有基本的了解。青春舞曲通常具有快速的节奏、明快的旋律并且充满活力。它也可以包括各种不同的风格，比如电子舞曲、流行舞曲、摇滚舞曲等等。通过听一些著名的青春舞曲音乐作品，我们可以更好地理解青春舞曲的特点和风格，为后面的学习打下基础。

第二步：学习基本的钢琴技巧

在学习青春舞曲之前，我们首先需要掌握一些基本的钢琴技巧。这包括学习音阶、琶音、和弦、调式等等。通过系统地学习这些基本技巧，我们可以更好地理解和演奏青春舞曲的音乐。同时，对于钢琴初学者来说，选择一位有经验和资质的教师进行学习，将会更加有助于学习的进展。

第三步：选择合适的青春舞曲钢琴曲目

在学习青春舞曲之后，我们需要选择一些适合自己水平和风格的曲目进行学习。这些曲目可以根据我们的偏好和目标来选择，比如一些经典的青春舞曲钢琴曲目，或者一些流行的新作品。通过反复练习这些曲目，我们可以提高自己的演奏技巧和音乐感知力，为将来的演奏做好准备。

第四步：练习和演奏青春舞曲钢琴曲目

一旦我们选择了适合自己的青春舞曲钢琴曲目，就可以开始进行练习和演奏。在练习过程中，我们可以根据自己的时间和进度安排每天的练习时间，并且定期向教师请教和互动，以提高自己的演奏水平。在演奏过程中，我们可以尝试加入一些个人的风格和创意，使得演奏更加生动和个性化。

第五步：参与演出和比赛

一旦我们达到了一定的演奏水平，我们可以考虑参与一些演出和比赛。这些演出和比赛不仅可以提供展示自己演奏成果的机会，还可以与其他音乐爱好者交流和分享经验。通过与其他人的比较和学习，我们可以不断提高自己的演奏技巧和艺术水平。

综上所述，“青春舞曲钢琴教学计划”是一种非常有趣和生动的学习计划。通过了解青春舞曲的特点和风格，学习基本的钢琴技巧，选择合适的曲目进行学习，并积极参与演出和比赛，我们可以提高自己的演奏水平并且享受音乐带来的乐趣。希望这个计划对所有钢琴爱好者都能提供帮助，并且激发他们对音乐的热爱和创作的激情。

秋钢琴教学计划 篇8

骨笛千与千寻钢琴教学计划

随着电影《千与千寻》的火爆上映，其中的主题曲《骨笛》也一举成为经典。这首歌曲的旋律简单易学，适合初学者入门。为了让更多的学生能够学会这首歌，我们特地推出了“骨笛千与千寻钢琴教学计划”。

一、教学计划内容

这个教学计划共分为三个阶段，分别为入门、进阶和高级。每个阶段的教学内容都会根据学生的水平和要求进行调整，确保每个学生都能够学到自己需要的知识和技能。

1. 入门阶段

入门阶段主要教授基本琴键的认识和按键方法，包括：

（1）左手和右手的正确位置、指法和手势。

（2）钢琴键盘53个键的名称、音高和排列方式。

学生在掌握这些基础知识之后，还要学习如何正确调弦和使用踏板。

2. 进阶阶段

进阶阶段的教学内容围绕着如何弹唱《骨笛》这首曲子展开，主要包括：

（1）掌握歌曲的谱曲、节奏和曲调，了解歌曲的背景和故事情节。

（2）按照谱子练习弹奏《骨笛》，并进行音准、音色描绘等方面的细节注意事项，以及如何适当运用踏板、演奏技巧等等。

3. 高级阶段

高级阶段是针对已经掌握《骨笛》这首曲子的学生而设，主要是提高学生的演奏技巧和音乐理解力，包括：

（1）曲子的演绎风格和风格变化的把握。

（2）如何在演奏的过程中保持良好的节奏感和动态感。

（3）如何适当地运用和弦、和声等乐理知识，丰富演奏的表现手法。

二、教学计划优势

骨笛千与千寻钢琴教学计划相比其他的钢琴课程具有以下优势：

1. 灵活多样

我们会根据每个学生的特点和需求来调整教学计划内容和节奏，确保学生在适合自己的情况下学习钢琴。

2. 生动形象

以《千与千寻》为教学案例，让学生更好地理解和掌握课程内容，激发学习兴趣，弘扬音乐文化。

3. 专业权威

教学计划通过精细的设计和广泛的实践，旨在为钢琴学习者提供更专业、权威的教学内容和环境。

三、教学计划期望

1. 培养学生的自信心。

学生可以通过学习钢琴，培养自己的自信心，增强自信。

2. 拓展学生的音乐兴趣。

学生可以发现自己喜欢的音乐类型，从而使自己对音乐的兴趣得到更深入的拓展。

3. 培养学生的音乐素养。

学生可以通过学习钢琴，培养良好的音乐素养，提高自己的音乐鉴赏能力。

4. 可以让学生在音乐中获得快乐。

学习钢琴不仅可以获得音乐上的技能，还可以让人在音乐中找到快乐。

综上所述，“骨笛千与千寻钢琴教学计划”是一种以电影《千与千寻》为教学案例的钢琴教学计划，旨在帮助学生掌握钢琴的基本知识和技能。希望学生们通过学习本教学计划，不仅可以掌握技能，还可以让音乐成为他们人生中的一部分，为自己的未来奠定坚实的基础。

秋钢琴教学计划 篇9

《骨笛千与千寻》是一部备受欢迎的日本动画电影，该电影无论是在画面表现、音乐背景还是叙事情节上都具有较高的艺术价值。电影中的音乐也是令人难以忘怀的，代表作品《千与千寻》的主题曲在钢琴上表现得淋漓尽致，如泣如诉，深深地打动了人们的心灵。因此，《骨笛千与千寻》成为很多钢琴初学者的练习曲目之一。本文将介绍一份适合初学者的《骨笛千与千寻》钢琴教学计划。

第一步：了解曲目

在开始练习之前，我们需要对曲目有一个大致的了解。首先，需要明确曲目的基本信息，例如曲名、曲调、音域、速度等等。其次，需要聆听专业的演奏版本或原曲录音，听出曲目的基本旋律和和弦，并且通过不断的反复听取来记住曲目的特点。

第二步：学习曲目的基本节奏

在学习钢琴练习曲目时，我们需要从节奏开始。在演奏《骨笛千与千寻》时，我们需要先练习钢琴左右手分别按照节奏弹奏的能力。可以练习一些简单的旋律，例如单音和弦等等。然后，我们可以渐渐地练习两个声部的同时弹奏，以达到更流畅的演奏效果。

第三步：分解和声和旋律

在钢琴练习曲目时，旋律和和弦是两个基本元素。在学习《骨笛千与千寻》钢琴曲时，我们需要将其分解，然后逐个练习。首先，我们可以训练两只手的不同和弦，然后将其组合成整个旋律。练习的时候，我们可以按照小节进行分解练习，直到我们能够熟练地演奏出来。

第四步：掌握曲目的速度和力度

在学习钢琴曲目时，掌握演奏的速度和力度是很重要的。因此，在练习《骨笛千与千寻》钢琴曲时，我们需要反复练习，寻找适合自己演奏的速度和力度。当然，也需要注意各个声部之间的平衡，并且需要使整个曲目显得自然而流畅。

总之，《骨笛千与千寻》是一首非常优美、动人的钢琴曲目，但同时也非常具有挑战性。因为其旋律非常精细，练习的时候需要有耐心和毅力。但只要掌握了上述几个步骤，相信初学者也能很好地演奏出这首著名的钢琴曲目。

秋钢琴教学计划 篇10

骨笛千与千寻钢琴教学计划是一款专门针对儿童学习钢琴而编制的教学计划，其主要目的是通过教学的方式引导孩子们认识和学会琴声，同时培养孩子们的音乐兴趣和才能。本文将对骨笛千与千寻钢琴教学计划进行详细的介绍，以及其中所涉及到的一些具体内容和操作过程。

一、骨笛千与千寻钢琴教学计划介绍

1.教育理念

骨笛千与千寻钢琴教学计划的教育理念是“趣味、实践、创新、全面”，教师通过寓教于乐的方法，让孩子们在玩中学，激发他们的学习兴趣和好奇心，同时让他们学到真正的知识和技能。在练习琴声的过程中，学生需要不断地实践和尝试，通过自己的实际操作和体验来掌握琴声技巧和知识。骨笛千与千寻钢琴教学计划还鼓励学生在音乐学习的过程中不断创新，发掘自己的潜力和创意，从而培养出具有创新意识和才能的音乐人才。最后，在骨笛千与千寻钢琴教学计划中，教师会全面关注学生的发展，不仅重视他们的音乐表现，同时也注重他们的综合素质和品格修养，帮助学生成为健康、自信、善良的人。

2.教学内容

骨笛千与千寻钢琴教学计划涵盖了大量的教学内容，主要包括以下方面：

(1)音乐基础知识的学习：例如音高、节奏、音符、音阶等。

(2)琴声技巧的训练：例如手型、演奏技巧、强弱、速度等。

(3)音乐欣赏和分析：例如听取名曲、分析曲目的结构和乐曲特点等。

(4)音乐表演：例如演奏曲目、参加音乐比赛等。

(5)音乐理论知识：例如和声学、乐理学、曲式等。

(6)个人表现能力的培养：例如领导力、沟通能力、创新能力等。

以上内容是骨笛千与千寻钢琴教学计划所涉及到的主要方面，这些知识和技能的学习将有助于孩子们在音乐领域取得更加独特的成就。

3.教学模式

骨笛千与千寻钢琴教学计划主要采取的是多种教学模式相结合的方法，包括个体教学、小组教学、集体教学等。在个体教学模式下，学生可以得到更加具体的指导和讲解，提高自己的学习效率和效果；在小组教学模式下，学生可以与同龄人一起合作、交流，共同合作完成任务和学习琴声；在集体教学中，学生可以更好地感受音乐的魅力，同时也参加比赛、表演等活动，增强自己的信心和才能。

二、骨笛千与千寻钢琴教学计划实施步骤

1.课程设置

骨笛千与千寻钢琴教学计划的课程设置有严格的要求，按照学生的学习能力和阶段特点，分成了初级、中级、高级三个阶段，每个阶段又包括基础、进阶、高级三个子阶段。在每个子阶段中，学生将学习对应的知识和技能，依次逐步深入。同时，骨笛千与千寻钢琴教学计划中还设置了多种课程模块，例如“练好基础，演好乐曲”，“欣赏名曲，自己当作家”等，旨在更好地满足不同学生的需求和兴趣。每个学生参加课程学习前，将被安排进行钢琴水平和音乐兴趣等方面的综合测试，从而选择最适合自己的课程阶段和模块。

2.操作步骤

(1)准备钢琴设备：事先准备好钢琴设备，包括钢琴、音乐书籍等。

(2)教师讲解：教师对于相应的知识点进行讲解，清晰地解释内容和技巧，让学生更好地理解琴声。

(3)生动案例分析：针对不同的场景，教师会讲解生动案例，加深学生的记忆和理解，并提高学生的课堂参与度。

(4)练琴环节：安排一定的时间让学生进行练琴，以锻炼他们的琴声技巧，并给予相应的指导和帮助。

(5)欣赏名曲：学习中加入了欣赏名曲的环节，让学生更好地了解和感受音乐的魅力。

(6)评估测试：教学结束后，进行相应的评估测试，以了解学生的学习效果和掌握情况，同时也对下一次的教学提供参考。

以上操作步骤是骨笛千与千寻钢琴教学计划中常用的教学方法，通过这些操作步骤，会使学生更全面地了解琴声知识，同时也能更好地提高他们的综合素质。

三、总结

通过上述介绍，我们了解了骨笛千与千寻钢琴教学计划的教育理念、教学内容和教学模式，以及具体的操作步骤。骨笛千与千寻钢琴教学计划凭借其良好的教育理念、丰富多彩的教学内容和科学的教学模式，使得学生在琴声学习中受益匪浅，不仅能学习琴声知识和技能，同时也能锻炼个人的综合素质，从而得到更好的成长和发展。

秋钢琴教学计划 篇11

经典动画电影《千与千寻》自2001年上映以来，已经成为了日本国宝级别的存在，不仅是国内外的动漫爱好者眼中的经典之作，更是成为了全球各地钢琴初学者心目中的练习曲目。骨笛乐队演奏的《千与千寻》主题曲更是让许多人深深喜爱上了它的旋律，甚至直接导致了许多人学习钢琴的初衷。

因此，在各大社交平台上，骨笛钢琴教学计划得以实现，而它的主题就是《千与千寻》的钢琴教学。

该项目旨在让喜爱《千与千寻》的乐迷们，学习到这首曲子的每个细节，并在学习过程中提高自己的钢琴演奏技巧。计划分为六个等级，从最简单的入门级别到最高级别，每个等级都会有专门的视频教学和乐谱。

在入门级别中，学生们将会学到基础的钢琴音乐知识，例如手指的位置、节拍、基本的音符和休止符。而在最高级别，他们将学会更复杂的技巧，例如颤音和三连音等。

但在学习过程中，主题曲《千与千寻》始终是教学计划的核心，学生们将在课程中多次熟悉这首曲子，体验其中的各种技巧和音乐特点。而这首曲子的完整版则是在计划的最高级别中呈现。

当然，学生们在学习钢琴技巧的同时，也将学到弹奏技巧之外的其他技能。例如学生们将学习如何在举行家庭聚会时，弹奏出朋友和家人们最喜欢的曲子。同时，学生们还将在教学计划中为自己展开多个小型演奏，让自己的钢琴技巧不仅是学习，也是展示自己的机会。

此外，教师们还将为学生们提供个性化的学习方式，以帮助每个学生在教学计划中获得更好的学习体验。

最后，鉴于《千与千寻》的影响力，在教学计划结束时，学生们不仅能够熟练掌握这首曲子，而且还会获得一份特别证明，以表彰他们在学习钢琴方面的成就。

总之，骨笛钢琴教学计划以《千与千寻》为核心，通过以音乐为媒介，向学生们传授钢琴技术和音乐知识。它不仅支持自我学习，而且还注重个性化教学，以帮助每个学生在学习中取得最佳表现。该计划为钢琴初学者提供了卓越的给与机会，并为他们在音乐学习方面的进步提供了一种途径。

秋钢琴教学计划 篇12

高二钢琴教学计划

作为一位音乐教育者，我始终坚信教育的重要性和力量。高中阶段正是培养学生兴趣、提高音乐素养和专业技能的关键时期，因此，我为高二学生制定了一份钢琴教学计划，以助于学生全面提升自己的音乐技能和表现能力。

一、教学目标

1. 帮助学生了解钢琴演奏的基本技能和理论知识。

2. 提高学生的钢琴演奏技巧、乐感和音乐“感受”力。

3. 培养学生钢琴演奏的兴趣和爱好，激发学生的艺术才能。

4. 开发学生的创新能力，让他们创造出属于自己的音乐。

二、教学内容

1. 基本技能和理论知识：教授乐谱阅读、节奏、手型、指法、基本乐理知识等。

2. 钢琴演奏技巧：训练学生的钢琴演奏技巧，如：指法练习、速度控制等。

3. 音乐“感受”力的培养：让学生学会感受音乐和表达音乐，并训练他们的音乐听力和节奏感。

4. 个人创新能力的开发：注重学生的个性和创新，让他们在学习和创作过程中表达自己独特的音乐观和风格。

三、教学方法

1. 视频教学：通过视频教学，让学生更直观地了解钢琴演奏技巧和知识。

2. 个性化定制教学：根据学生不同的特点和需求，量身定制教学计划和教学方式，让每个学生都能得到充分的发展。

3. 实践训练：在教学过程中，注重实践训练，通过练习和实践增强学生的技能和自信心。

四、考核方式

为了评估学生的学习成果和钢琴演奏技巧，采用以下考核方式：

1. 琴技水平考核：确定学生的琴技水平，包括钢琴演奏技巧、表达能力和音乐感悟。

2. 组织考核：要求学生组织音乐会演出，注重学生的个性和风格，以展示他们的音乐才能和表现能力。

3. 演讲考核：要求学生进行音乐演讲，介绍一个音乐人或一个音乐作品的创作背景和艺术特点。

五、教学总结

本钢琴教学计划注重培养学生的音乐素养和专业技能，让他们获得自信，展现自己的音乐才能。同时，教育不能只注重了解知识本身，也需要注重个性开发，引导学生体验音乐的美丽，在创造和表现中更为兴奋和自豪。期望该计划能够成为更多高中或音乐学习机构的参考，帮助更多音乐爱好者和音乐专业人士在音乐艺术上不断前进。

重唱教学计划(优选八篇)

怎么样才能把学科教学计划写好呢？光阴飞逝，我们又将迎来新的一学期，写好教学计划，才可以更好的完成教学工作的总体谋划和安排，工作总结之家对众多资料进行了筛选最终呈现这篇“重唱教学计划”，希望我的分享可以帮助到您让您可以更好地应对挑战和困难！

重唱教学计划 篇1

重唱教学计划

一、教学背景

重唱是指对先前演唱过的歌曲重新演唱，因为演出者的表现会随着时间的推移和经验的积累而发生变化，所以重唱可以让观众得到不同的体验。对于歌手而言，重唱可以是一个良好的练习机会，也能帮助歌手加深对歌曲的理解和演绎技巧，提升歌唱水平。

二、教学目标

1.让学生掌握重唱的基本技巧和方法，包括正确的呼吸方法、音调掌握、节奏感等，以及正确的姿势和唱歌的情感表达。

2.提高学生对歌曲的理解和感悟能力，使他们能够通过自己的演唱来传达歌曲的意境和情感。

3.培养学生的舞台表现能力，让他们能够在演唱中表现自己的风格和特色，吸引观众的注意力。

三、教学内容

1.基本技巧训练

（1）呼吸训练

重唱需要有稳定的呼吸控制，学生需要通过不断的练习来掌握深呼吸和吸气、服气等技巧。

（2）音调掌握

学生需要掌握正确的发音方法和乐曲中音高的变化，以及如何在唱歌时控制喉咙和发声的力度，以此来实现精准的音调和和声。

（3）情感表达

歌曲中情感的表达对于演唱来说至关重要，学生需要深入理解歌曲的情感，通过自己的演唱来传达出来，让观众深入感受到歌曲所要表达的意义。

2.学习经典作品

学生需要了解和学习一些经典的重唱作品，特别是那些有代表性、受欢迎或具有深刻意义的歌曲。这样可以帮助学生更好地了解重唱的演唱风格和技巧，并从中汲取灵感和启示。

3.创造个性化的演唱风格

重唱不仅是对原唱的模仿或再现，学生还可以在演唱中创造个性化的风格和特色，通过自己的演唱来展示自己的个性和魅力。

四、教学方法

1.实践演练

在教学过程中，我们将通过多次实践演练的方式来让学生真正掌握重唱的技巧和方法。

2.现场反馈

在演唱时，我们将安排现场作业和反馈环节，让学生在教师的指导和同学们的评价下不断提高自己的表现。

3.示范演唱

在老师的指导下，我们将邀请一些知名的歌手来示范演唱，让学生对重唱的演唱风格和技巧有更深入的了解和理解。

五、教学评估

我们将通过课堂表现、作业评分、演唱比赛等多种方式来对学生的学习成果进行评估和反馈，帮助学生不断提高自己的演唱水平。同时，我们也将邀请专业评委参与，以保证评估的公正和客观性。

六、教学效果

通过本次教学计划的实施，我们期望学生能够掌握重唱的基本技巧和方法，提高对歌曲的理解和感悟能力，培养舞台表现能力，创造出个性化的演唱风格，从而使他们在音乐的领域更好地展示自己的才华和魅力。

重唱教学计划 篇2

近年来，越来越多的人开始参与音乐活动，其中就包括重唱。重唱是一种有趣的音乐形式，它不仅能够让人们享受音乐的乐趣，还能够提高人们的音乐素养和社交能力。因此，对于有志于学习重唱的人来说，制定一份科学合理的重唱教学计划是非常必要的。

一、课程设置

1.基础知识：包括乐器基础、声乐基础、音乐理论基础等。

2.技巧训练：包括音高、音质、节奏、呼吸等方面的技巧训练。

3.曲目练习：对不同风格的曲目进行演唱，包括流行、摇滚、爵士等。

4.表演技巧：包括舞台表现、形象塑造、情感表达等。

二、教学方法

1.实践教学：通过多次重唱活动，让学生在实践中提高歌唱技巧和表演能力。

2.个性化辅导：针对每个学生的不足之处，提供个性化的辅导和指导。

3.集体训练：通过集体训练来提高团队合作和协调能力。

三、学习成果

1.音乐素养提高：通过学习重唱，学生能够更好地理解和欣赏音乐，从而提高音乐素养。

2.表演能力提高：学生通过重唱活动的多次演出，能够提高舞台表现和情感表达能力。

3.社交能力提高：通过与不同的学生和团队成员合作，学生能够提高合作和沟通能力。

四、教学效果

1.学习环境：创造良好的学习氛围和环境，让学生感受到学习的愉悦和自信。

2.师资力量：配备专业的教师和指导团队，让学生得到专业的指导和支持。

3.学习成果：通过多次演出和参赛，让学生的学习成果得以充分展现。

综上所述，制定一份科学合理的重唱教学计划对于学生的音乐素养、表演能力和社交能力有着非常积极的影响。希望各位教师和音乐爱好者能够重视重唱教学，在不断探索中发现更多的教学方式和方法，让更多的人能够感受到音乐带来的乐趣和心灵的震撼。

重唱教学计划 篇3

当前，越来越多的人喜欢学习唱歌，因此“重唱教学计划”应运而生。这个计划旨在帮助人们提高唱歌的技巧和表现力，同时也可以帮助他们进一步了解和欣赏音乐。

首先，这个计划的主题是“提高唱歌技巧和表现力”。研究表明，唱歌可以提高身体健康、降低压力、改善情绪，而熟练的唱歌技巧和表现力可以让人们更好地享受音乐，并让他们更有自信地表演。因此，该计划旨在通过系统的教学，帮助学习者提高他们的唱歌技巧和表现力，并帮助他们追求更高的音乐领域。

其次，这个计划包括几个不同的模块：基础技巧、表现力、音乐剧、和合唱等。基础技巧模块教授唱歌的基本声音技巧，如音高、节奏、呼吸等。表现力模块则聚焦于如何在演唱中表现出情感和个性，并教授音乐表演和舞台表现技巧。音乐剧模块则帮助学习者理解和学习如何在音乐剧中表达故事情节并钻研角色性格。和合唱模块则教授如何和其他人共同演唱，和谐地提高个人和整体的表现力。

最后，这个计划还包括多项教学资源和活动，例如网络课程、在线辅导、音乐营和演唱会等，旨在让学生从多个方面、不同的环境中掌握唱歌的技巧与艺术表现。

总之，“重唱教学计划”至关重要，为人们提供了更多的机会去学习唱歌并提高他们的技能和表现力。对于喜欢音乐的人来说，这个计划既有趣又充实，可以让他们更深入地了解音乐世界，并成为一个更好的音乐家。

重唱教学计划 篇4

《重唱教学计划》主题范文

一、引言

重唱教学作为音乐教育中的重要组成部分，对于学生的音乐素养和语言文化修养的提高具有重要意义。而如何制定一套完备的重唱教学计划则是每个音乐教师必须认真面对的问题。本文将就这一问题进行阐述和探讨。

二、什么是重唱

首先，我们需要了解什么是重唱。重唱，又称合唱，是指多人在合奏指挥下，按照特定的音高和节奏演唱同一首歌曲，从而完成对歌曲的演绎和传达。重唱的演唱曲目可以涵盖民族、古典、流行等各种风格的音乐，而且它往往也是各种音乐节目、文艺演出、校园公益活动等重要的演出形式。

三、为什么需要重唱教育

重唱教育有许多重要的意义。首先，它可以促进学生的身体健康。因为演唱时会加深呼吸，同时配合肢体动作，有助于改善学生的肺活量和血液循环。其次，重唱教育可以帮助学生建立正确的音乐观念和音乐文化。通过学习和演唱不同的音乐作品，使得学生对音乐的认知更加全面、积极，同时可以培养他们的美感和情感，提高他们的人文素养。最后，重唱教育也可以培养学生的团队合作精神、领导能力和表演技巧，有利于提高他们的综合素质和应对现实社会的能力。

四、重唱教学计划的制定

从以上内容可以看出，制定一份完备的重唱教学计划十分必要。以下是我认为制定重唱教学计划应考虑的几个方面。

1、课程设置。重唱课程的设置应涵盖一定的时期，最好是一学期或一学年的时间段。需要设计成有针对性、系统性和条理性的课程体系，便于提高教学效果和收获学生的兴趣。具体课程内容则需要根据学生的年龄、层次、音乐爱好、文化素养等因素进行综合考虑。

2、教学方法。重唱教学，应该采用互动式、交互式和启发式的教学方法，让学生对音乐产生浓厚的兴趣，并能够积极地参与到学习中来。课程设置中应包括知识讲解、统一练习、个人练唱、分组合奏、集体排练等多种教学场景。

3、歌曲选择。歌曲的选择应遵循团队协作、艺术性和适当性的原则。要根据学生真实情况，挑选适合的歌曲，并注重歌曲的各方面特点，如音乐形式、结构、曲调、旋律、歌词等。在遵循音乐性的前提下，应尽可能贴近学生的生活、感受和文化，从而能够产生良好的感染力和渗透力。

4、评估与反馈。在重唱教学的不同阶段，需要对学生进行相应的评估，以确定他们的能力水平和发展方向，也需要对学生的表现及时进行反馈，指导他们改正错误和弥补不足。评估与反馈的方式和方法应该努力准确、公正和鼓励性。

五、总结

通过以上的分析和探讨可以看出，制定一份完备的重唱教学计划需要从众多角度进行深入思考和实践。只有将教学目标、课程设置、教学方法、歌曲选择、评估与反馈几个方面考虑全面，才能取得良好的教学效果，从而为学生的音乐素养和发展奠定坚实基础。

重唱教学计划 篇5

作为音乐教育中的一个重要环节，重唱教学计划在音乐教学中占据着非常重要的地位。通过重唱教学计划的实施，不仅可以让学生更好地掌握唱歌的技巧，同时还可以提升他们的音乐修养、增加他们对音乐的理解。

一、重唱教学计划的意义

重唱是指唱出具体的歌曲，并运用唱法来表达歌曲的情感和内涵。重唱教学计划是指通过系统的教学计划，让学生从技巧到风格，逐步掌握唱歌的技巧和表达能力，形成良好的唱歌习惯，同时也培养学生的审美和音乐修养。

重唱教学计划的实施意义如下：

1.提高学生的音乐技巧

通过重唱教学计划的实施，可以让学生从唱法到音乐技巧逐步掌握唱歌的技巧。对于有些学生来说，可能只是初次接触唱歌，可能还不太熟悉唱歌的一些技巧，例如调准、节奏、音量和音色等等。通过教学计划的引导，学生能够逐步掌握唱歌的技巧，让唱歌更加流利自如。

2.提升学生的表演能力

重唱教学计划的另一个目的是让学生在表演中得到锻炼。唱歌虽然比说话更加自由，在表达时可以加入很多情感和感觉，但仍需要一定的演出技巧。不同的唱法和发声方式会影响歌曲的表现效果，如何在表演中更好地利用这些技巧，是需要在重唱教学计划中进行培训和训练的。

3.提高学生的音乐修养和艺术鉴赏能力

重唱教学计划可以进行多样化的音乐风格的培训和训练，让学生在唱歌的过程中接触到不同的音乐类型和文化背景，学习不同的音乐风格。同时，通过艺术鉴赏能力的训练，可以增强学生对音乐的理解和对音乐风格的辨识能力，培养学生对音乐的爱好和成为音乐人的潜质。

二、重唱教学计划的实施方法

1.计划合理性

在制定教学计划时，首先需要考虑到学生的实际水平和课程设置。目标要清晰，计划要具体，并且要实施起来可行，让学生能够按照计划有序地进行学习。

2.教学策略的灵活性

教学过程中，需要根据学生的实际情况进行灵活的授课，在教学中要与学生充分互动和交流。例如，在面对一些困难或问题时，教师可以根据学生的实际情况进行适时调整和帮助，针对不同的学生进行不同层次的教学。

3.鼓励与表扬

在教学过程中，教师要多给学生鼓励和表扬，并对于学生在学习中发挥出来的良好表现予以表扬，增强学生的信心和动力，在学习中持之以恒。

三、重唱教学计划内容设计

1.选取适合学生唱的歌曲

歌曲的选择要根据学生的水平、专业特长和爱好进行选取，同时要确保歌曲具有一定的知名度和观赏性，以便更好地吸引听众。

2.教授唱法和发声技巧

在教授唱法和发声技巧时，需要对学生有一定的演唱基础，例如咬字、抑扬顿挫和气息控制等技巧，这些都是在唱歌过程中必须掌握的技能。教师可以采用多种教学方法和技巧，让学生更好地掌握唱法和发声技巧。

3.提高学生的艺术鉴赏能力

在重唱教学计划中，除了要教授唱法和发声技巧以外，还需要加强学生的艺术鉴赏能力。方法可以包括讲解歌曲的文化背景、分析歌曲的诗意、以及解析歌曲的音乐形式和曲式等等，让学生在唱歌的过程中对歌曲的理解更加深入。

四、结语

重唱教学计划是音乐教育的核心，是培养完整音乐人的关键。在教学计划的实施中，我们要注重选歌与教学策略的结合，让学生在唱歌的过程中不断地提升自己。通过重唱教学计划的实施，我们可以培养学生出色的音乐技巧和表演能力，让他们成为具有高水平的音乐人。

重唱教学计划 篇6

近年来，越来越多的人开始对音乐感兴趣。尤其是在许多音乐才华横溢的青年和孩子之间，热爱音乐的程度越来越高。而在这些人中，许多人最热衷的是重唱。因为重唱不但可以锻炼嗓音，还能培养团队精神。因此，我希望介绍一下我们学校最近推出的"重唱教学计划"。

本次重唱教学计划是我们学校从家长、学生和教师的需求出发开展的。从学生和教师的角度来看，学生们的音乐才华不断提高，越来越多的学生想要尝试重唱，并需要专门的教学指导，这样才能更好地发挥他们的音乐才华。同样的，教师也面临着这个问题，需要深入探索更好的方法来教学生走入重唱的世界。从家长的角度看，他们更希望看到孩子们不仅能够自信地站在舞台上展现自己，而且还能学到团队合作的能力，从而在学习和生活中更有成就感。

在本次教学计划中，我们将深入挖掘重唱艺术的精髓，为学生们提供丰富而全面的指导。首先，我们会安排专门的音乐老师来进行一对一的指导，帮助学生们进行准确的音调下降和升高的训练，同时帮助他们掌握和谐唱法。其次，我们会开设集体训练课程，由音乐老师来主持，让学生们一起学习合唱曲，进行专业的合唱训练，加强对团队的认识和理解。在这一过程中，学生们会深刻体验到合作和协调的重要性，锻炼出较强的团队合作精神以及领导才能。

值得一提的是，在集体训练课程中，我们还会安排一些专业的歌唱家和音乐制作人来参与，进行相应的指导和辅导。通过与这些具有成功经验的人员交流、学习，学生们可以深化对音乐文化的理解和感悟，对音乐的了解和掌握将会更加深入和全面。

为了更好地推广我们的重唱教学计划，我们还会邀请外校的学生来参与其中，进行深入的交流和学习。此举旨在推动学生之间的文化交流，促进学校之间的互动和共同发展。

最后，我们将根据学生的实际情况，特别为那些表现优秀、有潜力的人提供更为深入和上进的教学指导，上门授课或安排专门的讲座，以此帮助他们进一步提高音乐才华和素质。

总之，本次重唱教学计划将会成为学校音乐教学工作的一个重要组成部分，不仅可以帮助学生们更好地了解音乐，同时它还可以培养学生们的团队协作能力，提高他们的综合素养和社交能力，为学生们今后的发展打下坚实的基础。

重唱教学计划 篇7

重唱教学计划

随着音乐文化的不断发展，重唱已然成为一种备受欢迎的音乐形式，尤其在国外受到广泛的关注和追捧，甚至成为了一种经典的表演形式。而在国内，虽然也有许多优秀的重唱团体和歌手，但在社会认可度和教育水平方面还存在一定的不足。因此，为了发掘和培养更多的重唱人才，引导更多的音乐爱好者走向这一领域，我特地设计了一份重唱教学计划。

一、教学目标

1、了解和掌握重唱的概念、技巧和表现特点，进一步提升音乐素养和表演能力。

2、培养团队合作精神，提高团队协作和演唱水平。

3、借助重唱这种形式，增强学生的自信心、自主学习能力和艺术修养。

二、教学内容与方法

1、重唱的概念、原理和技巧

重唱是指两个或两个以上的歌手同声合唱，分为主唱和伴唱，通过不同的音高和音色相互交织和融合，以创造出全新的和声效果。学生需要了解和掌握重唱的基本概念、原理和技巧，包括：分配声部、协调节奏、保持统一的音准、掌握重唱的韵律和感觉等。

2、重唱选曲和创意

重唱的选曲和创意非常重要，直接影响到表演效果的好坏。学生可以通过查阅资料、不断学习汲取灵感和创意，以及与团队成员相互协作，探讨出适合自己的重唱曲目，并进行演练和调试，不断提升演唱水平和表现效果。

3、重唱的表演艺术

重唱不仅仅需要良好的声音和调性，还需要丰富的表演技巧和艺术表现。在重唱的表演中，学生需要注意舞台礼仪、形象表现和舞蹈特色等方面，力求将个人的表演能力和团队的协作效果充分发挥出来。

三、教学方案与实施

1、建立重唱团队

为了让学生更好地理解和掌握重唱的技巧、特点和表现形式，我会从学生中挑选出一些具有音乐素养、表演能力和团队精神的同学，组建一个重唱团队，同时进行分类和分组，为每个小组分配指导老师和学科教练，进行有针对性的教学和指导。

2、组织练唱

在团队建立之后，我会与学生一起选择适合自己的重唱曲目，组织集体练唱，让学生充分感受到和声和协奏演唱的魅力和效果，同时进行必要的演唱技巧讲解和指导。

3、舞蹈排练和表演练习

舞蹈和形象表现是重唱表演的重要组成部分之一，学生需要参与舞蹈排练和表演练习，以提高舞台表演能力和舞蹈技巧，同时进一步提升个人的表演魅力和团队的协作能力。

4、举办演唱会和音乐比赛

为了让学生更好地展示和经验重唱的魅力和能力，我会安排主题演唱会、校内竞赛、地方音乐会等多种形式的活动，让学生与其他音乐爱好者进行交流、比较和提高，同时增强学生的团队合作精神和自信心。

四、教学评价与总结

在重唱教学过程中，我会定期进行学生演唱水平和团队合作能力的评估，不断进行方案和计划的调整，以及教学效果的总结。对于表现出色的学生和团队，我会给予表彰和奖励，以激励学生的学习和提高表演水平和创造能力。

总之，重唱是一项非常重要的音乐表演形式，对于提高青少年的艺术修养、增强团队合作精神和自信心具有很重要的作用。通过本教学计划的实施，我相信学生们一定可以在重唱的道路上越走越远，成为一名出色的重唱歌手。

重唱教学计划 篇8

随着社会的发展和进步，音乐教育成为了学校教育的重要内容。而对于音乐教育的提高，教师的教学水平、教学方法以及教学资料等方面都至关重要。其中，重唱教学是现代音乐教育中一项重要的内容，它不仅可以提高学生的歌唱能力，更可以培养他们的良好的音乐素养和情感表达能力。因此，本文将重点探讨如何开展一项成功的重唱教学计划。

一、定下教学目标和教学要求

作为一项教学活动，首先要确定教学目标和教学要求。教学目标是指要让学生达到什么样的水平，而教学要求则是为实现这个目标所需付出的努力。在开展重唱教学计划时，我们应该明确以下几点：

1、让学生掌握正确的歌唱技巧和唱法，包括音高、节奏、气息、咬字等要素。

2、培养学生的团队合作精神和交流能力，通过合唱的方式锻炼学生的感受力和表达能力。

3、提高学生的音乐素养和文化修养，培养学生的审美意识和美感能力。

二、选择适合学生的曲目和教材

在教学计划中，选择合适的曲目和教材也是至关重要的一环。在选择曲目和教材时，我们应该根据学生的年龄、性别、音乐素养和习惯等因素进行合理选定，尽可能地匹配学生自身的特点和需要。对于初学者，可选取简单易学的儿童歌曲或流行歌曲；对于进阶者，可选取适合团体演唱的经典歌曲或宗教音乐。

在选择教材时，也可以结合多种资源，如歌谱、CD、教学视频等，灵活运用，让学生多角度、多渠道地接触和学习歌曲。通过多种方式的教学，可以更好地激发学生对音乐的兴趣和热情，加深学生对歌曲歌词的理解和感悟，提高学生唱歌的技巧和艺术水平。

三、开设适宜的教学环境和氛围

良好的教学环境和氛围，对于学生的学习和发展也是至关重要的。在开展重唱教学计划时，我们应该提供适宜的教学环境和舞台场地，保证音乐和灯光的舞台效果，让学生更加专注和投入。同时，我们也应该营造一种积极向上、团结和谐的教学氛围，让学生在愉悦和自信的氛围中学会合唱，增强自己的自信和表现能力。

四、制定周密的教学计划和课程安排

成功的教学计划不仅要有可靠的教学目标和合适的教材和环境，还需要有周密的教学计划和课程安排。首先要确定教学计划的时间和轮次，明确每次教学的主题和内容，制定好学习和练习的时间节点和标准。其次在教学流程中，要给学生充足的时间丰富他们对歌曲的理解和表达，创造多种形式的学习和练习的机会，拓展学生的思维和创造力，让他们充分地体验音乐的魅力和美好。

五、注重教学效果的评估和总结

教学计划的最后一步，是注重教学效果的评估和总结。通过不断地评估和总结，我们可以查看学生在学习和表演的过程中的问题所在，及时调整教学方法和内容，更好地解决问题，优化教学效果。同时，还可以为教师提供重要的教学反馈，不断地提升教师自身的教学水平。

总之，重唱教学计划的成功需要教师在教学的各个环节都严谨细致地落实执行。教师应该注重培养学生的音乐素养和文化修养，在教学中灵活运用各种教学工具和方法，让学生感受到音乐的美好，激发他们的学习动力和兴趣，达到预期的教学效果和目标。

政治教学工作计划八篇

在我们编制工作计划时需要注意哪些重要事项呢？通过评估和总结工作计划，我们可以提升工作经验和效率，并设定好下一步的工作计划。有效的工作计划是我们顺利完成工作任务的关键。依据您提供的信息，我们已经编撰了一篇名为“政治教学工作计划”的文章，希望您能在我们的网站上找到有趣且实用的信息!

政治教学工作计划(篇1)

一.指导思想:

按照学校的教学工作计划要求,认真学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求,努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,注重提高学生的能力,全面落实培优转差方案,切实把教学质量提高。

二.情况分析:

本学期任教七年级四个班思想品德课,在抓好各项教学常规工作的基础上,应加强能力素质教学,努力提高学生运用所学知识分析问题的能力,真正把教学工作落到实处。

三.教学目标:

1.培养学生学习兴趣和学习热情,提高学生学以致用的能力,充分体现思想品德课的知识，能力,践行三位体的教学目标。

2.认真组织学生开展社会实践活动,帮助学生认识社会,了解社会,提高学生分辨是非的能力,提高学生的综合素质。

3.加强开卷能力训练,提高学生运用知识分析,解决问题的能力,以使学生尽快适应开卷考试的要求。

四．教学内容：

本册书分为四个单元，第一单元做自尊自信的人，第一课珍惜无价的自尊，第二课扬起自信的风帆向自立人生，第二单元做自立自强的人，第三课走向自立人生，第四课人生当自强，第三单元做意志坚强的人，第五课让挫折丰富我们的人生，第六课为坚强喝彩，第四单元做知法守法用法的人，第七课感受法律的尊严，第八课法律护我成长。

五．具体措施：

1．深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地备好一堂课。

2．在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。

3．充分启迪学生智慧，有效地运用各种一切可行的教学方法，不断提高学生的学习积极性，收到理想的教学效果。

政治教学工作计划(篇2)

一、课程间介：

高二政治课以素质教育的实践性为根本目的，以树立科学世界观、人生观、价值观的基础教育为直接要求，把马克思主义哲学理论知识与思想政治教育、思维能力教育统一起来，对学生进行基础性，常识性教育。

二、学生状况：

高二学生在初中和高一期间，通过学习思想政治课的学习，已经受到了以马克思主义为指导的心理、道德、法律、社会发展、基本国情和思想方法等教育，同时通过其他学科学习接受了许多自然科学和社会科学知识，为学习马克思主义哲学常识创造了有利的条件，奠定了知识基础。

高二政治——《哲学常识》，属于一门比较抽象的关于世界观的学说，是对自然知识的概括与总结，学生学习理解有较大的困难，不容易掌握；加之学生学习基础普遍较薄弱，尤其是知识水平与知识接受能力参差不齐，厌学情绪严重存在，社会实践经验严重不足，加剧了学生对哲学的学习难度。

三、教学目标：

1.根据马克思主义和毛泽东思想的基本观点，以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，对学生进行科学世界观、人生观和价值观的教育；

2.引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去观察事物、分析问题，逐步提高适应时代发展-社会进步和参与社会实践的能力；

3.使学生能够面对改革开放、建立和完善社会主义市场经济体制的新要求，进行正确的价值判断和选择，确定正确的人生目标和道路。

四、具体措施：

既发挥学生的主体作用搞好自学，又要发挥教师的主导作用搞好导学，保证教学任务的全面完成；既要搞好知识的教与学，又要加强思想政治教育；以思想政治教育为统帅，贯穿于知识教学的全过程。

适应现代教育发展形势和当代中学生的心理特点，大胆尝试思想政治课的课堂模式改革，将传统教学的优势与现代信息技术手段的应用要求相结合，不断创新，激发学生对哲学的学习兴趣，重视“生本教育”。

为此，将广泛采用以上教学形式与方法：

1.课堂教学形式多样化。自学、讨论、讲授、练习、实践等多课型。

2.教学方法主体化。“读、讲、议、评、练”结合，让学生积极参与。

3.教学手段现代化。多自制多媒体课件与使用投影，增强学生学习兴趣。

4.备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。

5.上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。

6.作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性。

7.教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。

8.手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。

9.反馈考试要“勤”。即：实行小考、单元考试、段考、期中考试、期末考试并重管理的方法，及时了解掌握学生的学习情况。

政治教学工作计划(篇3)

一、指导思想

以课程标准和考试说明为指导，以教材为基础，充分研究高考。增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和考试的能力，从而提高政治课的教学质量。

二、工作目标

1、以教材和课程标准为依据，充分学习大纲，整体把握复习要求。让学生认真阅读教材，记住并理解基本概念和原理。

2.转变教学观念，进行课堂教学改革，充分发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。老师给学生思考和消化的时间和空间。

3.加强教学研究，研究高考和高考试题，将热点与教材知识有效结合，注重知识的传递和应用，精选习题，避免陷入题海。

4.进行有效的知识实施。以课堂知识的落实为主要渠道，及时做好总结、单位清仓、月度结算。

5.学生的学习成绩在优生、平均分、及格率等方面都有所提高。

三、高三下学期政治教学中存在的问题

1.文科生整体水平不是很好，优等生和差生差距大，顶尖人才少。今年的升级考试就说明了这个问题。所以要注意重点，照顾好所有人。

2.缺乏对课程标准和考试指导的深入研究。在政治课的课程标准中，对知识的掌握程度有明确的要求，如记忆、理解、运用等。考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细说明。

3.忽略课本，依靠材料。教材知识是按照课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。在高三的教学和复习中，我们总是抛弃课本，跟着数据走，放弃底线。学生对知识没有系统的把握和理解。

4.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍然停留在我说什么和你做什么上。没有指导学生学习复习，怎么做，做什么。这样一来，学生的学习就没有了主动性和方向，老师努力，学生努力也没有多大成效。

5.教科书知识与热点、关键问题的关系模糊。表现在理论与热点、关键问题的联系只是时间问题，但总的来说，理论与实践的结合并不是从一个切入点来详细分析的。所谓题目只是题目，答案就是答案。所谓学生掌握就是记住，面对新问题还是无从下手

四、教学要求

1.学习《课程标准》，结合《课程标准》中不同层次记忆、理解、应用的基本要求，准确实施教学过程，落实教学内容，把握教材特点。

2.充分利用有限的课时，努力提高课堂效率。突出重点，把难点解释透彻。我们应该积极创造条件，充分利用各种生动、直观、现代的教学方法，取得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

3.认真贯彻理论联系实际的原则。教材中的基础知识，现实生活中的实际问题，学生

思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。

4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。

5、在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。

政治教学工作计划(篇4)

一、指导思想

认真贯彻学校新课改精神，不断优化课堂教学，构建高效课堂。紧紧围绕教学督导处工作的具体要求、结合三年级级部的具体情况，积极深入推进新教学模式的形成，打造高效课堂，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，向课堂要质量，做好九年级政治的复习工作，不断提升教师的教学设计能力和课题研究水平。全组教师潜心钻研教学，合理分工合作，力争在20xx年的中考中打一个“翻身仗”。

二、学情分析

（一）学生情况

1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、学生面临中考，其学习的指向性更加明确，但应对综合性的习题、话题没有建立起大学科意识，对中考的政治考试要求的理解还停留在期中、期末考试的层次。

（二）教材分析

1、本学期教材主要研究三个主题，那就是一、承担责任、服务社会;二、了解祖国、爱我中华;三、融入社会、肩负使命；四、满怀希望、迎接明天。

2、本册教材内容难度相对上学期有所增强，知识的理论性、系统性、综合性更加紧密，需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架，进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。

3、在掌握基础知识的前提下，适度将知识的运用提升到分析身边的人、事、和社会热点的层面。

（三）教学目标:

首先在教学指导思想上，严格按照新课程理念，突出体现义务教育阶段政治课程的基础性、普及性和发展性，把“以学生的发展为本”放在首位，从“促进学生的发展”这一根本目的出发，强调构造“学生主动的学习过程”，为学生提供“探究和交流的发展空间”。

其次，注重对学生学习方式的改变。把工作的着力点放在激发学生的内在需求上，使学生的学习由被动变为主动；突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经历，为学生提供体验的时间、空间和方法指导；为学生创设适当的问题情境，使学生带着问题学习，鼓励学生独立学习，尊重每个学生的独特个性和独特的思维方式，尊重差异，促进学生共同发展。

第三，努力学习新课程标准，改进政治教学。在教学过程中要跨越“政治是传授知识”的这一狭隘的认识，而应以学生的健全发展为本，把政治知识的学习过程变成学生成长和发展的落实过程；认真组织政治活动，通过科学指导下的学生探究等活动，使学生获得政治知识；教师要从“知识传授者”这一传统角色中解放出来，使自己成为“学生学习和发展的促进者”，教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望，设计和安排符合学生认知规律并能使学生积极参与其中的政治活动，当学生在探究中出现疑问或偏差时，教师及时启发并引向深入，对学习有困难的学生给予恰当的帮助，以使每个学生都成为成功者。

第四、在教学中渗透山西省中考政治科目的考试要求，强调考查学生的实用能力，不论是阅读、科学、还是数学，都是从现实生活切入，强调解决实际问题的能力。

第五、在“周练”、“月考”中试题的考察目标：

1、教师是“教能力,不教机械的知识”。

2、重在考查学生的实用能力和综合能力

3、考查思维能力，学会独立思考

三、教学措施

1、坚决落实高效课堂改革，高效利用每周五集体备课时间总结本周教学中的得与失，确定下下周的学习目标、分解为学习任务、明确独学、合学和答疑的内容。精心做好每节课的教学设计、随堂ppt和学生导学案，实行“集体讨论、个人承包、步调一致”的备课策略，每周五前承包人将需复印的资料（下一周的导学案、周测试题）交到复印室，保证下周正常使用。

2、认真落实教学常规，做好课堂“二次备课”和教学反思的撰写，一方面提升自己的专业素养，另一方面在课堂教学中优化教学设计，提高学生学习效率努力提高课堂教学实效。

3、紧跟时代脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平，提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。精心做好课堂各环节中多媒体课件，利用网络资源组题。

4、“抓两头、促中间”，促进教学质量的大面积提高。加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成绩全面提高。

5、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

6、加强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

7、利用学科组卷网资源，做好“周练”“月考”以及讲评课，及时进行阶段反馈，及时查漏补缺。

8、合理安排课时：

四、时间安排

教学进度计划表：

第一周 9.1-9.5 我对谁负责谁对我负责、不言代价与

回报

第二周 9.9-9.12 承担关爱集体的责任、承担对社会的

责任、做一个负责人的公民

第三周 9.15-9.19 第一单元复习、我们的社会主义国

家、党的基本路线

第四周 9.22-9.26 统一的多民族国家、对外开放的基本第五周 9.29-9.30

第六周 10.8-10.10

第七周 10.13-10.17

第八周 10.10-10.24

第九周 10.27-10.31

第十周 11.3-11.7

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

政治教学工作计划(篇5)

在新的学年里，认真落实学校安排的有关教学工作。积极倡导做学习型、研究型教师，加强合作学习课堂教学研究，以提高课堂教学质量为目的，努力打造本学科的亮点。特制定以下工作计划

一、 指导思想

根据学校有关要求，积极推进合作学习教学改革，继续深化课堂教学方法的探讨与创新，针对学生的实际情况，在如何使复杂知识简单化、枯燥知识趣味化、抽象只是形象化等方面下功夫，千方百计调动学生主动参与学习的积极性，提高课堂效率，为学生健康成长做出应有的贡献。

二、工作目标与安排

1、深入学习“构建高效课堂教学”理论经验材料，使高效课堂教学理念真正进入课堂，提高教学质量和效率。

2、继续加强教学常规工作。包括备课、上课、听课、批阅作业等都要按要求完成，并力求创新。

3、创设快乐的课堂教学氛围。第一，在课堂上要创设一种民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，给学生以心理安全感;第二，要让每一位学生参与课堂教学的活动，参与是学生学习的前提，同时学生也只有参与课堂集体活动才能产生快乐。

第三，在课堂上教师要多采用“成功教学”，创造一种和谐的课堂氛围，多欣赏学生，多鼓励学生。教师的欣赏和鼓励对于学生来说是一种奖赏，从而提高学生的积极性。

4、转变自己在教学中的角色地位。面对合作学习的教学模式，要求教师从知识的权威向平等参与学生的学习转变。从知识的传递向学生学习的促进者、组织者、指导者转变。教师要引导学生转变学习方式。教师要引导学生实现学习方式的多样化，精心指导学生开展自主性学习、探究性学习和合作性学习;要创设丰富的教学情境，注重学生的亲身体验;要引导学生在“做中学”、“用中学”通过各种活动把知识转化为能力。

5、教师要指导学生开展探究性学习，体验性学习。教材有许多章节都需要学生的情感体验，如果没有活动，这些目标就落实不了。因此我们要特别强调学生探求新知识的经历和获得新知识的体验，在教学中，教师要创设一定的情景，有丰富多彩的亲历活动充实教学过程，让探究成为学生学习的主要方式。注重对学生进行发散性问题的训练，指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6、加强教研组常规管理和建设。要做到“三定三有”，即定时间、定地点、定内容，有计划、有措施、有成效。在本学期，要在“高效课堂效率”上下功夫。

7、深刻体会教学思想，关注后三分之一的学生，提高三率一平均，进行分层教学，让所有的学生在原有的基础上都有进步。

8、积极参加各项教学活动，坚持天天有公开课，筹划新秀工程即“五个一”活动，全体成员进行个性规划，规划自己的发展，提高教育教学水平。

总之，我们组要振奋精神，扎实工作，再接再厉，一新思想提升新境界，以新作为创造新业绩，开创我们组发展的新局面，努力使我组各项工作再上新台阶!

政治教学工作计划(篇6)

本学期高二年级的政治教学任务是完成《文化生活》、《生活与哲学》这两本教材，最重要的是准备明年1月份的会考。由于高二年级学生基础差，底子薄，要争取会考过关任务非常艰巨。为此本学期做如下教学计划：

一、争取四周内完成《文化生活》这本书的教学，八周内完成《生活与哲学》这本书的教学，给会考留出充足的复习时间。在讲授《文化生活》《生活与哲学》时，要以会考知识要点进行。

二、由于学生对《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》这几本书没有什么知识积淀，因此在今年的会考说明没有出来之前将去年的会考小册子的知识点汇总以及针对会考层面的选择题印发给学生，讲练结合。

三、在今年的会考说明出来之后带领学生重点突击，不留知识死角。讲完后再印发给学生做两遍。

四、针对学生目前状况，对那些懒惰、不求上进的学生必须采取拉、逼、盯策略，力求提高班提高效率，普通班不留死角。

政治教学工作计划(篇7)

教学目标：

要求学生知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度;知道人民代表的职权;了解我国的多党合作和政治协商制度;识记我国基层的民主形式。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，我们在上一课了解了我国的经济体制改革给我国的经济生活带来的巨大变化，以及我们参与经济生活的一些知识。那么，我国的政治生活又是怎样的呢?

朱德元帅说过：“锦绣河山收拾好，万民尽做主人翁。”我国是一个人民当家作主的国家。随着改革的不断深化，我国的政治生活越来越民主、公开、透明，人民当家作主的政治权利得到充分保障。作为公民，我们都是国家的主人。关心国家事务，参与国家管理，依法行使监督权，是我们参与政治生活的表现，也是我们对国家的责任。

思想驿站：想一想：1、作为一个公民，我们通过什么方式参与国家管理呢?2、你了解人民代表的选举情况吗?

二、学习新课

1、在我国，一切权利属于人民。

(1)人民代表大会制度是人民当家作主的制度保障，是我国的根本政治制度。

(2)代表由人民选举产生，组成各级人民代表大会，代表人民行使国家权利。

(3)行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序等各项权力。

(4)人民代表可以了解民情，集中民意，通过提案反映民众的要求，也可以向立法、行政、司法机关提出质询案，通过这种方式来监督和促进他们的工作。

政治教学工作计划(篇8)

一、指导思想：

为了加强历史、地理、政治、生物学科建设，提高历史、地理、政治、生物教研组成员的教育教学能力，加强教育教学研究，改进教育教学方法，提高历史、地理、政治、生物课的整体效益，完满地完成各项教育教学工作任务。

二、具体计划安排：

1、认真学习新课改理念，学习课程标准。强化教学常规管理，进一步统一认识，加强自身教学常规的落实。

2、充分发挥教研组的功能，进行高效率的教研活动，教研活动时要做到定时间、定地点、定主讲人、定内容。

3、准时参加本教研组每周四一、二节的集体备课活动，交流经验、体会，提升自身的业务能力。

4、积极参加学校组织的公开课评比活动，认真听课，及时评课。

5、积极参加各级教育机构组织的教科研活动。

6、开展丰富多彩的课外小组活动，增长学生的知识，拓展学生的视野。

7、分析总结上学期期末情况，教研组每位老师介绍教学中的经验。认真总结得与失，特别是在哪些方面还做的不够，努力争取今年中考取得辉煌成绩。

8、期末教育教学教研总结，并撰写反思、论文。

一、教学理念：

1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教育与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充沛调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

二、学情分析：

本班共有学生 25人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材分析：

（一）教材结构：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材特点：

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际?习作”的类型发生一定的变化

6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

四、教学目标

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、掌握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发兴趣，引起学生推荐的欲望，体现双向互动。

2、不时提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培养观察、思维、表达三种能力。

五、教学措施：

（一）识字与写字教学

本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，无妨碍阅读。

（二）阅读教学

1、高年段的朗读要求，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。读的指导，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在掌握全文情感基调和其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。

高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有富余的默读时间，并提示相应的方法，引导学生依照要求认真考虑，在默读之后要检查学习效果。

2、通过课后的考虑练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“推荐平台”中总结某些规律性的东西。

3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法战略。

（三）口语交际教学

要激发兴趣，引起学生推荐的欲望。要创设特定的情境。创设情境要掌握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场所、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际的内容由比较简单、外表，到交际得比较丰富、深入的训练过程。要体现双向互动。

（四）习作教学

1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开始宜“放”，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在推荐草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，使每个学生通过讲评看到成果与进步，享受习作胜利的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。

2、加强平时练笔的指导。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应协助小朋友认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓励学生表达自身的所做所见所闻所思所感，写自身感兴趣的内容。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。