认星争优活动总结模板。
这是一个极有趣的主题“认星争优活动总结”，希望您喜欢。处理文件能够减轻工作压力和负担，现如今人们对于范文的作用非常重视。背诵范文有助于提升写作水平，但在写作范文的过程中也有一些需要注意的事项。
认星争优活动总结【篇1】
本学期开学，我主动担任五（2）班的班主任，由于我是一名英语教师，担任课程的特殊性，让我顿时感到班主任这个担子好重，这时学校的认星争优活动为我开展班级工作带来了思路，和学校的认星争优活动结合起来，本着学生自主管理的原则，结合班级的现状，我从以下几方面入手：
一、 确定得力、得人心的考核小组成员
班级工作的开展离不开得力的小助手，同时这些小助手还必须得到同学们的认可。我就采取民主投票让学生选出自己心中最信任、最公平、最有能力的同学，在学生们选出之后，我找班里学生谈谈他们在五年级之前的表现，并一一记录下来，然后找到之前曾经担任过这个班的班主任和老师们对这几个学生再次深入了解，最终确定他们是否能够成为考核小组的成员。
2、 细化责任，充分发挥考核小组成员的作用
在确定好考核小组的成员之后，结合我校认星争优活动中确定的学习之星、节俭之星、礼仪之星、生活之星、感恩之星和才艺之星，6位学生每人考核一项，做到当天记录，当天汇总。每周记录汇总由六名学生轮流记录，上周的总结在周一的班会前完成。上周的考核结果将在班会上公布。
3、 开展活动，让学生潜移默化地提高
结合认星活动，我组织学生在班上开展了一系列活动。首先，让学生写黑板报和手抄报纸，让学生真正理解认星活动的意义；其次，开展主题班会，让学生进行自我反思，自我查摆问题，充分认识到自己的不足，制定每月计划，一步步提高自身的素质；第
三、家校结合，通过开家长会、家访、发校讯通，对学生的情况及时反馈给家长，让家长充分参与到认星争优活动中。
四、 公平选出优秀者，大力宣传树榜样
在学期末，根据考核办法，选出在学习、节俭、礼仪、生活、感恩和才艺方面表现最好的学生，上报给学校，由学校统一表彰，并在学校的宣传栏大力宣传学生的主要事迹。对这些表现优秀的学生，在班级里，我加大力度表扬，同时，对那些进步的学生，虽然学校里没有他们的名字，但是在班级专门为他们设立表扬栏，对他们鼓励，同时也让其他同学能够向他们学习。
这学期以来，通过开展认星争优活动，我班学生在各方面都取得很大的进步，在学校开展的各项活动中都能取得好的名次，我相信在认星争优活动中，每位学生都能够健康快乐的成长。
认星争优活动总结【篇2】
为了进一步推进“做一个有道德的人”主题实践活动，引导我校学生自觉践行社会主义核心价值体系，让我校学生学有榜样、行有楷模，在全校形成“知荣辱、树正气、讲和谐”的良好道德风尚，根据xx市教育局的有关部署，我校积极开展了“认星争优，做美德少年”主题教育活动。现将活动过程总结如下： 一.
活动启动阶段 1.2013年3月4，在我校新学期开学式上，德育副校长王春宇做了重要讲话，在讲话的第二点中他明确向全校学生发出了“认星争优，做美德少年”的号召和要求。结合本学期的实际情况，学校对学生提出了几点要求
在家孝敬父母；在校尊敬师长、友爱同学；在社会乐于助人，奉献爱心；做到言谈举止文明有礼；遵纪守法，信守承诺，做一个有道德的人。希望全体同学要以最实际的行动在接下来的学习生活中以星级的标准严格要求自己，争当星级美德少年。 2.
3月15日，在全校班主任例会上，政教处宋杨主任介绍了学生“文明礼仪之星”、“自强自立之星”、“诚实守信之星”、“尽责奉献之星”、“尊老爱幼之星”、“助人为乐之星”等星级内容，提出了认星争优活动的开展要求，明确了各个部门和各位老师的工作任务。宋杨主任强调，开展“认星争优，做美德少年”对于学校德育工作和学生健康成长具有十分重要的意义，必将结合我校实际，为把七十三中学子培养成“德智体美劳”全面发展的新人创造有效载体，发动全校学生积级参与、自主认星、自我评议、自觉争当星级美德少年，使广大未成年人增强道德意识，养成良好品格，践行社会主义传统美德，做一个有道德的人。 3.
班主任例会结束后，各班主任利用专门时间向学生传达了该活动的具体精神主旨，并向学生发出了“争做文明之星”、创建“文明班级”的倡议，对活动的具体要求向学生提出了细化的说明，确立了阶段性目标，在班级成立了以班委会为核心的监督评比小组。 二.活动推进阶段 （一）以美德教育为活动基石，培养美德意识中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝，是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力，也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。
在中华民族几千年的历史上，传统美德代代相传，推动着中国社会不断地向前发展、跨越、壮大，不断地谱写壮丽辉煌、可歌可泣的新篇章，对中学生进行中华民族传统美德教育是我校德育工作的首要任务。1政教办充分利用每周一的升旗仪式，开展一系列美德教育。
我们开展了系列讲座，如“人物篇”有：尊重老师的毛泽东，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国学者顾炎武， “为中华之崛起”的周恩来，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的孟子……“榜样篇”重点介绍第二届“河南省十大美德少年”；《做文明学生》篇有学习宣传贯彻“道德规范二十字”、“文明用语”等，培养“民族魂”，为少年儿童树立强烈的美德意识奠基铺路。 2.
设置中华美德教育特色文化墙，提高教育效果。在开展中华美德教育活动，离不开学生的主动参与，有了学生的主动参与，效果自然好得多，这远比学生被动接受教育强多了。政教处在高
一、高二年级开展师生共同制作中华美德教育专题课件，就是一个很好的例子，它可以让学生在设计制作目标、构想制作内容、资料搜集过程、剪辑加工、成功合成、**体验过程中以及写作制作、**感受、体会过程中受到一次又一次强烈的感染，收到理想的教育效果。在制作过程中，师生搜集课件所需的美德教育理论知识、中华英烈、当代楷模、建设成就、家乡新貌等资料，然后通过剪辑、撰写解说词以及粘贴，既提高了学生的动手操作能力，又让学生直接受到了教育和熏陶，这样的教育才是最令人难忘的教育。 3.
开展一系列中华传统美德教育活动，加大教育力度。当今中学生受社会不良风气的影响，传统美德意识较差，政教处主动把传统美德教育提到教育议事日程，列入思想道德教育重要内容，有目的、有计划、有组织、有评估地开展美德教育系列活动，培养小学生的道德风尚，引导他们养成良好习惯，继承发扬传统美德，促进中学生综合素质的全面提升。通过《中华美德》读书活动，明中华美德的主要内容。
我们还组织了大型诗歌朗诵活动，一篇又一篇精彩的诗文，歌诵了中国五千年的历史；一首铿锵有力的诗表达了新世纪青年人的情感。我们组织的《弘中华美德，做美德少年》，通过知识问答的形式，锻炼了同学们的竞争意识，丰厚了他们的知识积累。 我们在实践中探索，在探索中创新，通过多种系列教育活动，增强了学生的传统美德意识，让传统美德在学生心中生根、发芽、开花、结果，成效显著，为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。
4. 加强班级文化的建设。注重学生的全面发展、个性发展，及时捕捉每个学生的闪光点，关注每个人的进步。
在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。 （二）以常规工作督导检查为手段，保障了“认星争优”活动顺利进行我校团委在日常工作管理中开展了“爱我校园，五个不”――不带零食，养成良好的饮食习惯；请勿进入草坪，爱护校园每一寸绿地；不乱扔垃圾，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好少年，按照活动的要求值周生每天检查和学校的不定期抽查相结合，检查结果作为“认星争先”的评比参考。
班级立足常规管理的同时，开展自我检查、自我教育，从学生的星象仪表、文明礼仪、纪律卫生等进行切入，并对检查结果进行详细记录，以此督促学生严格要求，努力争先。 三.活动总结阶段我校以五四表彰为契机，在全校开展了“道德之星”评选活动，成立了以校长为核心，以德育副校长、德育主任、年级长为成员，由班主任和部分任课教师参与的评选认定小组，通过班级推选、学校联评、社区认定等方式评选表彰了“美德少年”51名、“爱心少年”62名、“进取少年”45名、“文明之星”51名、“劳动之星”28名、“读书之星”39名、“敬老之星”18名、“孝悌之星”7名、“尊敬师长之星”33名、“团结友善之星”41名、“勤俭节约之星”22名、“创新之星”1名、“才艺之星”2名。
颁发证书进行鼓励，并对一些事迹先进、表现突出的个人在一楼大厅张榜宣传，班主任以此为契机，在接下来的德育管理中对于班级评选出的各类星级模范动员同学们学习，发挥典型和模范的辐射作用，把“认星争优，做美德少年”活动的实效性发挥到最大。 我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了广大未成年人身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了未成年人从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。
xx市第xx中学
优秀的课件，不够，知识共享，共创未来！！！
认星争优活动总结【篇3】
海澄中心小学“认星争优·做美德少年”活动总结
为贯彻落实漳州市文明办、市教育局《关于组织开展认星争优·做美德少年》的活动，我校结合实际，在本校开展“认星争优·做美德少年”活动，引导学生从我做起、从小事做起，以星级标准规范日常学习、生活言行，树立“做一个有道德的少年”的价值追求，养成良好品格。现将本学期工作总结如下：
1、培养学生的美德意识
我们中华民族历来是一种代代相传的美德。因此，对小学生进行民族传统美德教育是当务之急。
1、我校在开学初就进行“认星争优·做美德少年”启动仪式，全校少先队员表达争当美德少年的决心和愿望。
2、布置“认星争优·做美德少年”手抄报和大队板报，增强教育效果。在活动开展过程中，我校学生主动参与，出了一批优秀的手抄报作品，让学生在良好的氛围中受到思想的启迪，更加坚定争当美德少年的信念。
三。加强家庭与学校的沟通，为活动的顺利开展打下基础。为了让学生、家长更好的了解本次活动情况，我校召开了全校家长会，各中队辅导员针对本次活动情况向家长们做了具体的介绍，家长的配合是活动顺利开展的前提条件。
二、实践学生的美德行动
学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行，并写《美德日记》，由见证人（老师或家长）在成长手册签名。 每周的班会课上学生交流自己的《美德日记》，由同学投票产生“班级之星”，每班1-名，班主任可给予适当点评和鼓励。获奖学生将由班主任老师盖章，并当场颁发奖章。
把学生的名字写在贴纸上，贴在明星名单上。如果学生获得了4颗星，便可被推荐为本班的“校级之星”，每月在宣传栏上公示。通过一系列的美德实践，学生规范了自己的行为习惯，形成了良好的品行。
我校通过深入开展“认星争优·做美德少年”活动，强化了广大未成年人的价值追求和美德情操，促进了未成年人蔡自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动。在活动中，突出小事的个性，深化学校文明礼仪、法制安全的德育效果，促进学校的全面发展。
启动仪式
活动手抄报和大队板报
家长会学生交流
年级之星展示
认星争优活动总结【篇4】
开展“认星争优·做美德少年”星级评选活动总结
我校组织开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。现将我校“创星”过程总结如下：
1、 要把美德教育作为培养美德意识活动的基石。
中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝，是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力，也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。在中华民族几千年的历史上，传统美德代代相传，推动着中国社会不断地向前发展、跨越、壮大，不断地谱写壮丽辉煌、可歌可泣的新篇章，对小学生进行中华民族传统美德教育是少先队工作的首要工作。
1我们学校充分利用每周一的升旗仪式，开展一系列美德教育。我们进行了开学第一课之“弘扬船政文化，争当美德少年”启动仪式，全校少先队员在国旗下宣誓并签名，表达争当美德少年的决心与愿望；在国庆来临之际我们进行了“向国旗敬礼，做个有道德的人”启动仪式，每个少先队员向国旗致以最庄严的敬礼，表达要用实际行动践行道德向祖国献礼！“弘扬雷锋精神，做个有道德的人”掀起全校少先队员“学雷锋，争先锋”的热潮，“学会感恩，学会做人”为少年儿童树立强烈的美德意识奠基铺路。
2设置中华美德教育特色文化墙，提高教育效果。在开展中华美德教育活动，离不开学生的主动参与，有了学生的主动参与，效果自然好得多，这远比学生被动接受教育强多了。我校开展“班班有美展”活动，让学生们在动手制作绘画作品的过程中直接受到了教育和熏陶。
还将学生们在“向国旗敬礼，做个有道德的人”和“喜迎十八大，争当四好少年”系列活动中的优秀手抄报作品、征文作品、绘画及书法作品进行展出，让学生们在美德的氛围中学习成长。
三。开展一系列中华传统美德教育活动，加大教育力度。当今的小学生受社会不良风气的影响，传统美德意识较差，我校把传统美德教育提到教育议事日程，列入思想道德教育重要内容，有目的、有计划、有组织、有评估地开展美德教育系列活动，培养小学生的道德风尚，引导他们养成良好习惯，继承发扬传统美德，促进学生综合素质的全面提升。“
我们在实践中探索，在探索中创新，通过多种系列教育活动，增强了学生的传统美德意识，让传统美德在学生心中生根、发芽、开花、结果，成效显著。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。
二、以创新体验教育为新思路，使“认星创优”具有时代性。
创新体验教育是当今教育的一个时代性命题，它是自然科学发展过程中一种阶段性的突破，是科学技术发展的一种趋势。儿童代表未来，勇于创新，少先队的工作具有生命力。
1、为培养少先队员的勤奋好学品质、科技创新的精神，我校成立了科技创新实践活动队，主旨是大力开展科技创新实践活动，着力培养队员科技创新意识和实践动手能力。
2、体验教育结合时代特征，使“认星创优”活动扎实而有依托。我校依托共建单位海警部队，多次组织学生进行参观学习，学习基本生存技能等，还组织高年级的学生到浪岐社会实践基地进行军训，使国防教育与养成教育有机地结合了起来，对于学校的发展、良好校风、校貌的形成必将起到巨大的影响和推动作用。
三。开展阳光体育，争创体育明星。我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、运动会等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们力争在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！。
3、 以文化艺术教育为突破口，充分发挥学生的聪明才智。
少先队组织的性质、任务及其特征，决定了它通过独具特色的方式进行教育，这个教育从本质上讲，正是少先队发挥自身的优势，对素质教育的追求、探索、实践。在这次活动中，我校以文化艺术教育为切入点，充分发挥学生的聪明才智。
1、我校为了推行素质教育，从满足儿童的需要入手，根据少年儿童身心发展特点，以实践育人为基本途径成立了红领巾广播站，坚持周二至周五每天一主题广播，利用广播服务同学们，红领巾广播站设有“新闻袋袋裤”、“安全百宝袋”、“美文欣赏”、“快乐大巴”栏目，受到了家长和师生的欢迎和好评，为本次活动做了大量的宣传工作。
2、校园文化活动丰富多采。 为丰富校园文化生活，深化学校艺术教育特色，促进和推动校园精神文明活动的蓬勃开展，也为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台，我校在六一来临之际举行了校园文化艺术节。让少先队员们展示自己的风采，分享节日的快乐。
3、加强班级文化的建设。注重学生的全面发展、个性发展，及时捕捉每个学生的闪光点，关注每个人的进步。在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。
学生们体验成功，享受成功。班级根据自身特点设有“谁的红花多栏”、“争章角”、“我是读书明星” 等评比栏。各班设有图书角，摆放图书，举办“同一本书共读”阅读pk赛。
每节课都有一个课堂日记，学生们轮流记录课堂上发生的小故事。
这些活动活跃了校园文化建设，丰富了大队活动，展示了新世纪少年儿童的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。
四、以常规工作督导检查为手段，保障了“认星争优”活动顺利进行。
1、我校大队部在日常工作管理中开展了“爱我校园，五个不”——不带零食，养成良好的饮食习惯；请勿进入草坪，爱护校园每一寸绿地；不乱扔垃圾，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好少年；不进“三室”，当品行优秀的少先队员。以次对少先队员日常行为提出了要求，提高队员的文明素质和自我约束能力。
2大队部规范了大队文明督察队的日常检查工作。日常检查考核中，有证据扣分，检查认真。每周公布评比结果，督促各班争创文明课堂。表彰了优秀大队委员、大队督导队员、“十佳美德少年”，以榜样调动队员的活动积极性，充分体现大队工作的作用。
我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了广大未成年人身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了未成年人从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。
认星争优活动总结【篇5】
学习雷锋、认星争优、做美德少年学校第一季度活动总结范文
中华传统美德系统完备，博大精深，包含着见义勇为、助人为乐、诚信为本、敬孝友善等激励人们向上向善的丰富内容，是社会主义核心价值观的重要源泉，是对未成年人进行核心价值观教育的宝贵资源。为加强未成年人社会主义核心价值教育实践，深入推进“做一个有道德的人”主题活动，引导全校学生在“弘扬社会文明新风、争当雷锋精神传人”实践活动中讲道德、尊道德、守道德，荷叶小学组织全校学生在3月底至4月初开展了“学习雷锋、认星争优、做美德少年”的活动。
活动以落实“立德树人”为根本任务，以培养少年儿童社会主义核心价值观为目标，以“做一个有道德的人”主题活动为载体，以养成教育为着力点，以教会孩子如何做人、如何处事为着眼点，突出自主认星、自觉争优，突出道德实践、道德养成，突出对思想道德素质和行为表现评价，引导未成年人广泛参与、自我教育，从自己做起、从身边做起，身体力行“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”这“三个倡导”24个字的价值追求，强化道德观念，践行道德规范，传承雷锋精神，争当美德少年和合格小公民。
活动主要内容有：
1、利用课间操的时间举行手语操“感恩的心”评比活动。让学生在歌声中收获感动，学会感恩。
2、利用4月3日下午作文课，举行以“我们的节日——清明节”为主题，以“缅怀先烈，感恩今天”为话题的经典诵读、朗诵比赛。让学生向革命先烈致敬，学会抱以感恩之心与人和睦相处，为校园创建出一片和谐的气氛，增加正能量。
3、通过活动评选出“感恩善良”的美德少年。
本次活动学生积极参与，思想认识得到提高，进一步树立了崇高的理想追求。在广泛开展主题教育实践活动的`基础上，体现出了可亲、可敬、可学、有代表性的学生先进典范，使同学们在参与中受到教育、得到提高，对学生的健康成长具有良好的引导作用。通过对美德少年的大力宣传，努力在全校营造关注和支持未成年人思想道德建设的浓厚氛围，在学生中掀起讲美德，争当“美德少年、合格小公民”的热潮。
认星争优活动总结【篇6】
黑山窑后村小学六年级
星级评选活动分“认星、创星、争优”三个环节。
1.认星。每学期根据各年段认星表安排，对照“认星细则”，确定争星目标，并在中队公开承诺。
2．创星。根据星级认可的详细规则，团队成员在日常学习和生活中都要努力练习。队员要有明星赛记录本，并及时做好活动记录。
3．争优。采取班队会形式，每学期队创星情况进行交流，主要是认星队员的成果交流、感悟体会和努力方向，辅导员可给予适当点评和鼓励。
明星表彰工程：孝敬父母、尊师爱学生、爱劳动、勤俭节约。
在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。班级文化主要包括以下几个方面：
① 班级合影，个性化的班级命名，班级口号（班级精神），课堂文字介绍，还有我们的班主任和老师。这些活动活跃了校园文化建设，丰富了团队活动，展示了新时代中学生的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。
存在问题、制约因素，学生学习压力大，部分学生没时间参加活动，活动学生参与面小，宣传力度小，影响力欠缺。
打算及建议：今后我们将加大学生得星面，使更多的学生成为“之朴中学校园之星”，同时也希望得到上级领导的更多支持。
认星争优活动总结【篇7】
“认星争优、做美德少年”活动总结
为贯彻落实开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见，我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。在活动启动仪式上，庞校长发表了重要讲话，并对每位学生进行了星级表彰；在“创星”过程中，教导处以“争做之朴校园之星”为主题开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。我们学校的活动总结如下：
一、活动开展情况
1、我校以每年一次的“校园之星“评选活动暨颁奖晚会抓手，认真抓学生的行为习惯养成教育，学生文明习惯已初步养成。
2设置中华美德教育特色文化墙，提高教育效果。在校园建立励志园。
三。开展一系列中华传统美德教育活动，加大教育力度。通过《**规》读书活动，明中华美德的主要内容。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。目前我校师生都会背诵**规。
4、我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、体育节等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们力争在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！
5、在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。班级文化主要包括以下几个方面：
①班级集体照、个性化班级命名
②班级口号（班级精神）
③班级文字简介
④我们的班主任和任课教师
这些活动活跃了校园文化建设，丰富了团队活动，展示了新时代中学生的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。
二、保障措施
1，我校政治教育处实行零食日常管理，养成良好的饮食习惯；请勿进入草坪，爱护校园每一寸绿地；不乱扔垃圾，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好学生；不进“三室”，当品行优秀的中学生。以次对学生日常行为提出了要求，提高学生的文明素质和自我约束能力。
2政教部设立文明督察岗，进行日常检查。在日常检查考核中，有证据扣分，认真检查。每两周举行一次学生会干部会议。 训练很认真，记录很整齐。表彰了学生干部、“十佳美德少年”，以榜样调动学生的活动积极性，充分体现学生会工作的作用。
三。为规范学生会干部工作，政治教育部坚持每月工作考核和学生会干部培训制度。看到有些学生记录不规范，教导处印发了活动记录范例， “认星争优、做美德少年”记录表，使认星争优工作落到实处。健全了各种制度。
坚持每这一系列的日常工作管理为学校“认星争优、做美德少年”活动的开展奠定了基础。
三、成效
我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了现代小学生身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了小学生从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。在家长和社会上得到了一致好评，现在周边乡镇的家长都愿意把孩子送到我们学校来。
四、存在问题、制约因素
学生学习压力大，部分学生没时间参加活动，活动学生参与面小，宣传力度小，影响力欠缺。
五、打算及建议
今后我们将加大学生得星面，使更多的学生成为“校园之星”，同时也希望得到上级领导的更多支持。
钓渭镇朱家滩小学
2013-6-19
认星争优活动总结【篇8】
“认星争优、做美德少年”活动总结
为贯彻落实学校《关于开展“认星争优、做美德少年”活动》，我在班级有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。引导学生从身边的小事做起，从自我做起，用行动、班级、校园，做一个有道德的人。课堂活动的发展总结如下：
一、活动的开展
1在课堂上，要注重培养学生的行为习惯，树立学生强烈的美德意识。
2布置语文德育黑板报，提高德育效果。利用手抄报形式进行《**规》内容解读。
三。开展一系列中华传统美德教育活动，加大教育力度。通过《**规》读书活动，明确中华美德的主要内容。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。班级每位同学都会背诵**规。
4、坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、体活课等活动让学生走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质。同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，让他们在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！
5、在班级文化的建设中，让每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。
二、保障措施
1在班级日常工作中实行无零食管理，养成良好的饮食习惯；请勿进入草坪，爱护校园每一寸绿地；不乱扔垃圾，清洁我们的学习和生活环境；不打闹做文明礼貌的好学生；不进“三室”，当品行优秀的学生。以此对学生日常行为提出了要求，提高学生的文明素质和自我约束能力。
2设立文明监督岗，做好日常检查工作。在周检评比中，有证据扣分，认真检查。
三、成效
通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了学生奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了学生从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，突出学生特点，深化文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果。受到家长和社会的好评。
四、打算及建议
今后我将加大学生得星面，使更多的学生成为“金源小学美德之星”。
2014年1月10日
“认星争优、做美德少年”活动总结
2014年1月）
认星争优活动总结【篇9】
福州市亭江中心小学
福州亭江中心小学2012-2013学年第一学期
认星争优，做美德少年活动总结
为贯彻落实福建省文明办《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》，我校德育处以党**、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的精神》为指导，有组织有计划有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。我校把开展“我助人，我快乐”体验教育活动和我校“红领巾广播站”及校外实践活动基地紧密结合起来，以“认星创优，做美德少年”和“自主管理”为有效形式，树立未成年人身边的典型形象，把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的品格融入学生的血液之中。我校组织开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。
现将我校“创星”过程总结如下：
1、 要把美德教育作为培养美德意识活动的基石。
中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝，是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力，也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。在中华民族几千年的历史上，传统美德代代相传，推动着中国社会不断地向前发展、跨越、壮大，不断地谱写壮丽辉煌、可歌可泣的新篇章，对小学生进行中华民族传统美德教育是少先队工作的首要工作。
1我们学校充分利用每周一的升旗仪式，开展一系列美德教育。我们进行了开学第一课之“弘扬船政文化，争当美德少年”启动仪式，全校少先队员在国旗下宣誓并签名，表达争当美德少年的决心与愿望；在国庆来临之际我们进行了“向国旗敬礼，做个有道德的人”启动仪式，每个少先队员向国旗致以最庄严的敬礼，表达要用实际行动践行道德向祖国献礼！“弘扬雷锋精神，做个有道德的人”掀起全校少先队员“学雷锋，争先锋”的热潮，“学会感恩，学会做人”为少年儿童树立强烈的美德意识奠基铺路。
2设置中华美德教育特色文化墙，提高教育效果。在开展中华美德教育活动，离不开学生的主动参与，有了学生的主动参与，效果自然好得多，这远比学生被动接受教育强多了。我校开展“班班有美展”活动，让学生们在动手制作绘画作品的过程中直接受到了教育和熏陶。
还将学生们在“向国旗敬礼，做个有道德的人”和“喜迎十八大，争当四好少年”系列活动中的优秀手抄报作品、征文作品、绘画及书法作品进行展出，让学生们在美德的氛围中学习成长。
三。开展一系列中华传统美德教育活动，加大教育力度。当今的小学生受社会不良风气的影响，传统美德意识较差，我校把传统美德教育提到教育议事日程，列入思想道德教育重要内容，有目的、有计划、有组织、有评估地开展美德教育系列活动，培养小学生的道德风尚，引导他们养成良好习惯，继承发扬传统美德，促进小学生综合素质的全面提升。“弘扬雷锋精神，做一个有道德的人”马尾区主题中队观摩会掀起我校“学雷锋，争先锋”的热潮；通过《中华美德》读书活动，明中华美德的主要内容，就此我们还开展了书香班级阅读pk赛，通过知识问答的形式，锻炼了少年儿童的竞争意识，丰厚了他们的知识积累；开展“走进经典，品味书香”学区公开主题中队会，一篇篇华美的诗文，颂扬了中华五千年悠悠的历史。
我们在实践中探索，在探索中创新，通过多种系列教育活动，增强了学生的传统美德意识，让传统美德在学生心中生根、发芽、开花、结果，成效显著。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。
二、以创新体验教育为新思路，使“认星创优”具有时代性。
创新体验教育是当今教育的一个时代性命题，它是自然科学发展过程中一种阶段性的突破，是科学技术发展的一种趋势。儿童代表未来，勇于创新，少先队的工作具有生命力。
1、为培养少先队员的勤奋好学品质、科技创新的精神，我校成立了科技创新实践活动队，主旨是大力开展科技创新实践活动，着力培养队员科技创新意识和实践动手能力。我校成立了e-100竞赛兴趣小组，并在福州电子竞赛中获得第三名。
2、体验教育结合时代特征，使“认星创优”活动扎实而有依托。我校依托共建单位海警部队，多次组织学生进行参观学习，学习基本生存技能等，还组织高年级的学生到浪岐社会实践基地进行军训，使国防教育与养成教育有机地结合了起来，对于学校的发展、良好校风、校貌的形成必将起到巨大的影响和推动作用。
三。开展阳光体育，争创体育明星。我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、运动会等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们力争在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！
2012年 12月7日上午，我校在马尾区第三十届中小****会上组成的方阵，动作整齐划一，口号铿锵响亮，新颖大气的编排、精彩纷呈的展示，展现了我校少先队员文明上进、自强自立的精神面貌。
3、 以文化艺术教育为突破口，充分发挥学生的聪明才智。
少先队组织的性质、任务及其特征，决定了它通过独具特色的方式进行教育，这个教育从本质上讲，正是少先队发挥自身的优势，对素质教育的追求、探索、实践。在这次活动中，我校以文化艺术教育为切入点，充分发挥学生的聪明才智。
1、我校为了推行素质教育，从满足儿童的需要入手，根据少年儿童身心发展特点，以实践育人为基本途径成立了红领巾广播站，坚持周二至周五每天一主题广播，利用广播服务同学们，红领巾广播站设有“新闻袋袋裤”、“安全百宝袋”、“美文欣赏”、“快乐大巴”栏目，受到了家长和师生的欢迎和好评，为本次活动做了大量的宣传工作。
2、校园文化活动丰富多采。 为丰富校园文化生活，深化学校艺术教育特色，促进和推动校园精神文明活动的蓬勃开展，也为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台，我校在六一来临之际举行了校园文化艺术节。让少先队员们展示自己的风采，分享节日的快乐。
3、加强班级文化的建设。注重学生的全面发展、个性发展，及时捕捉每个学生的闪光点，关注每个人的进步。在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。
学生们体验成功，享受成功。班级根据自身特点设有“谁的红花多栏”、“争章角”、“我是读书明星” 等评比栏。各班设有图书角，摆放图书，举办“同一本书共读”阅读pk赛。
每节课都有一个课堂日记，学生们轮流记录课堂上发生的小故事。
这些活动活跃了校园文化建设，丰富了大队活动，展示了新世纪少年儿童的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。
四、以常规工作督导检查为手段，保障了“认星争优”活动顺利进行。
1、我校大队部在日常工作管理中开展了“爱我校园，五个不”——不带零食，养成良好的饮食习惯；请勿进入草坪，爱护校园每一寸绿地；不乱扔垃圾，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好少年；不进“三室”，当品行优秀的少先队员。以次对少先队员日常行为提出了要求，提高队员的文明素质和自我约束能力。
2大队部规范了大队文明督察队的日常检查工作。日常检查考核中，有证据扣分，检查认真。每周公布评比结果，督促各班争创文明课堂。表彰了优秀大队委员、大队督导队员、“十佳美德少年”，以榜样调动队员的活动积极性，充分体现大队工作的作用。
我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了广大未成年人身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了未成年人从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。
福州市亭江中心小学
2013年1月13日
认星争优活动总结【篇10】
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的“认星争优·做美德少年”活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
为贯彻落实株洲市文明办、市教育局《关于组织开展认星争优·做美德少年》的活动，我校结合实际，在本校开展“认星争优·做美德少年”活动，引导学生从我做起、从小事做起，以星级标准规范日常学习、生活言行，树立“做一个有道德的少年”的价值追求，养成良好品格。现将本学期工作总结如下：
一、培养学生的美德意识
我们中华民族历来都是美德代代相传的，因此，对小学生进行民族传统美德教育是重中之重。
1、我校在开学初就进行“认星争优·做美德少年”启动仪式，全校少先队员表达争当美德少年的决心和愿望。
2、布置“认星争优·做美德少年”手抄报和大队板报，增强教育效果。在活动开展过程中，我校学生主动参与，出了一批优秀的手抄报作品，让学生在良好的氛围中受到思想的启迪，更加坚定争当美德少年的信念。
3、加强家校沟通，为活动的.顺利开展奠定基础。为了让学生、家长更好的了解本次活动情况，我校召开了全校家长会，各中队辅导员针对本次活动情况向家长们做了具体的介绍，家长的配合是活动顺利开展的前提条件。
二、实践学生的美德行动
学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行，并写《美德日记》，由见证人（老师或家长）在成长手册签名。每周的班会课上学生交流自己的《美德日记》，由同学投票产生“班级之星”，每班1—名，班主任可给予适当点评和鼓励。获星的学生由班主任老师盖章，并当场颁发奖章。并将学生的名字写在贴纸上，贴在争星榜上。如果学生获得了4颗星，便可被推荐为本班的“校级之星”，每月在宣传栏上公示。通过一系列的美德实践，学生规范了自己的行为习惯，养成了良好的品行。
我校通过深入开展“认星争优·做美德少年”活动，强化了广大未成年人的价值追求和美德情操，促进了未成年人蔡自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动。在活动中，彰显了小事的个性，深化了学校文明礼仪、法制安全等德育效果，促进学校的全面发展。
认星争优活动总结【篇11】
为贯彻落实市文明办《铁岭市精神文明建设委员会办公室文件》，我县以党**、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的精神》为指导，有组织有计划有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。我县把开展“我助人，我快乐”体验教育活动和校“红领巾广播站”及校外实践活动基地紧密结合起来，以“认星创优，做美德少年”和“自主管理”为有效形式，树立未成年人身边的典型形象，把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的品格融入学生的血液之中。在活动启动仪式上，校长发表了重要讲话，每位同学都进行了星级表彰；在“创星”过程中，政教处开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人；最后，对创优活动做了认定 。
现将我校“创星”过程总结如下：
1、 要把美德教育作为培养美德意识活动的基石。
中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝，是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力，也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。在中华民族几千年的历史上，传统美德代代相传，推动着中国社会不断地向前发展、跨越、壮大，不断地谱写壮丽辉煌、可歌可泣的新篇章，对小学生进行中华民族传统美德教育是少先队工作的首要工作
1政教办充分利用每周一的升旗仪式，开展一系列美德教育。我们开展了系列讲座，如“人物篇”有：尊重老师的毛泽东，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国学者顾炎武， “为中华之崛起”的周恩来，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的孟子……“榜样篇”；《做文明学生》篇有学习宣传贯彻“道德规范二十字”、“文明用语”等，培养“民族魂”，科学实验的《中华神州梦》为少年儿童树立强烈的美德意识奠基铺路。
2设置中华美德教育特色文化墙，提高教育效果。在开展中华美德教育活动，离不开学生的主动参与，有了学生的主动参与，效果自然好得多，这远比学生被动接受教育强多了。政教处在高年级开展师生共同制作中华美德教育专题课件，就是一个很好的例子，它可以让学生在设计制作目标、构想制作内容、资料搜集过程、剪辑加工、成功合成、**体验过程中以及写作制作、**感受、体会过程中受到一次又一次强烈的感染，收到理想的教育效果。
在制作过程中，师生搜集课件所需的美德教育理论知识、中华英烈、当代楷模、建设成就、家乡新貌等资料，然后通过剪辑、撰写解说词以及粘贴，既提高了学生的动手操作能力，又让学生直接受到了教育和熏陶，这样的教育才是最令人难忘的教育。
三。开展一系列中华传统美德教育活动，加大教育力度。当今的小学生受社会不良风气的影响，传统美德意识较差，政教处主动把传统美德教育提到教育议事日程，列入思想道德教育重要内容，有目的、有计划、有组织、有评估地开展美德教育系列活动，培养小学生的道德风尚，引导他们养成良好习惯，继承发扬传统美德，促进小学生综合素质的全面提升。通过《中华美德》读书活动，明中华美德的主要内容。
我们还组织了大型诗歌朗诵活动，一篇又一篇精彩的诗文，歌诵了中国五千年的历史；一首铿锵有力的诗表达了新世纪青年人的情感。我们组织的《弘中华美德，做美德少年》，通过知识问答的形式，锻炼了少年儿童的竞争意识，丰厚了他们的知识积累。
我们在实践中探索，在探索中创新，通过多种系列教育活动，增强了学生的传统美德意识，让传统美德在学生心中生根、发芽、开花、结果，成效显著。
为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫
二、以创新体验教育为新思路，使“认星创优”具有时代性。
创新体验教育是当今教育的一个时代性命题，它是自然科学发展过程中一种阶段性的突破，是科学技术发展的一种趋势。儿童代表未来，勇于创新，少先队的工作具有生命力
1、为培养少先队员的勤奋好学品质、科技创新的精神，我校政教处成立了科技创新实践活动队，主旨是大力开展科技创新实践活动，着力培养队员科技创新意识和实践动手能力，是对团**提出的体验教育的一种尝试。我校高年级各中队也成立了中队实践活动队，共创校园文化实践小队，关注小学生的早餐调查队等等，《小学生的早餐调查》和《共创校园文化，同享成长快乐》等均获得一等奖。
2开展阳光体育，争创体育明星。我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、体育节等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们力争在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！
3、 以文化艺术教育为突破口，充分发挥学生的聪明才智。
少先队组织的性质、任务及其特征，决定了它通过独具特色的方式进行教育，这个教育从本质上讲，正是少先队发挥自身的优势，对素质教育的追求、探索、实践。在本次活动中，政教处以文化艺术教育为闪光点，发挥学生的才艺特长。
1、我校为了推行素质教育，从满足儿童的需要入手，根据少年儿童身心发展特点，以实践育人为基本途径成立了“世纪新少年广播站”，每天坚持广播，利用广播服务同学们，世纪新少年广播站有“每月大队主要工作安排”“辅导员工作指导”“表扬稿”“少儿歌曲”“队员优秀习作”等栏目，受到了家长和师生的欢迎，及上级领导的好评，为本次活动做了大量的宣传工作。
2、校园文化活动丰富多采。 为丰富校园文化生活，深化学校艺术教育特色，促进和推动校园精神文明活动的蓬勃开展，也为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台，我校于6月举行艺术节。在这个文化艺术节上，学校开展的各种竞赛活动丰富多彩，生动活泼。
3、加强班级文化的建设。注重学生的全面发展、个性发展，及时捕捉每个学生的闪光点，关注每个人的进步。在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。
学生们体验成功，享受成功。班级文化主要包括以下几个方面：
①班级集体照、个性化班级命名
②班级口号（班级精神）
③班级文字简介（左右）
④我们的班主任和任课教师。
⑤荣誉栏。“谁的喜报多”、“个人喜报”、“我是读书明星”等。
⑥充实图书角，摆放图书，举办“读一本好书的心得体会”征文比赛；开设荐书栏，由班上学生轮流撰写，充分调动了我们的读书积极性，使图书角发挥出其应有的“文化源”作用。
这些活动活跃了校园文化建设，丰富了大队活动，展示了新世纪少年儿童的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。
四、以常规工作督导检查为手段，保障了“认星争优”活动顺利进行。
1、我校大队部在日常工作管理中开展了“爱我校园，五个不”——不带零食，养成良好的饮食习惯；请勿进入草坪，爱护校园每一寸绿地；不乱扔垃圾，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好少年；不进“三室”，当品行优秀的少先队员。以次对少先队员日常行为提出了要求，提高队员的文明素质和自我约束能力。
2大队部规范了大队文明督察队的日常检查工作。日常检查考核中，有证据扣分，检查认真。间周召开大队委员、大队督导队员会，培训认真，记录工整。表彰了优秀大队委员、大队督导队员、“十佳美德少年”，以榜样调动队员的活动积极性，充分体现大队工作的作用。
三。为规范辅导员工作，旅部坚持每月工作考核和辅导员培训制度。看到有些辅导员中队活动记录不规范，大队部印发了中队活动记录范例，大队部还“认星争优、做美德少年”记录表，使认星争优工作落到实处。完善各项制度，增设东风小学奖励令。
坚持每月红领巾中队黑板报评议制度，充分展示少先队员的智慧。这一系列的日常工作管理为大队“认星争优、做美德少年”活动的开展奠定了基础。
我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了广大未成年人身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了未成年人从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。
认星争优活动总结【篇12】
“认星争优、做美德少年”活动总结
为贯彻落实郑州市文明办《关于组织开展“认星争优、做美德少年”活动》的指导意见，为引导广大未成年人积极参加“做一个有道德的人”主题活动，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人，我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。
在启动仪式上，我校校长、党支部书记朱海青作了重要讲话。会上，他要求我校师生认真落实党的十八大精神，坚持以立德树人为目标，积极参加此次“认星争优、做美德少年”活动；希望每位学生都能从自己做起，从身边小事做起，勤奋学习、快乐生活、健康成长、争做德智体美全面发展的社会主义建设者和**人。会后，每位学生都进行了认星。
在“创星”过程中，政教处以“争做一中校园之星”为主题开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。我们学校的活动总结如下：
一、活动开展情况
1、我校以每期一次的“感动校园之星“评选活动为抓手，认真抓学生的行为习惯养成教育，教育学生懂得孝敬父母，理解父母、感恩父母，孝敬长辈；尊敬师长，懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动；友爱同学，懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信，有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步，积极为遇到困难的同学献爱心、送温暖；热爱劳动。懂得如何工作创造幸福，劳动光荣，坚持自己的事情去做。自觉做力所能及的事儿；节俭节约，懂得珍惜他人劳动成果，自觉发展勤劳节俭的优良品格。
每学期开学典礼上，我校都有一项重要议程，就是表彰我校的“感动校园之星”，公开学习他们的事迹，为学生树立强烈的美德意识奠基铺路。
2设置中国德性教育的特殊文化墙，提高教育效果。在校园和教学楼的墙上，我们将专门翻页，介绍中国传统美德教育。
三。开展一系列中国传统美德教育活动，加强教育。依托“菁菁校园”校刊，开设传统文化专栏，对学生进行传统美德教育。我校还组织了以下活动：
“4·23世界读书日倡议签名活动”；学生“时政论坛”活动；“我身边的好老师”演讲比赛活动；师生“享团圆·感师恩·迎国庆暨青春诗会”经典诵读活动；“中华颂”教师诵读活动等，通过一系列的读书活动，让学生明中华美德的主要内容。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。
4、我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，阳光大课间、体育、艺术节等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们会在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！
5、为了进一步规范学生的行为，调动学生自我管理的积极性，我校在班级管理上，实行“文明星级”管理制度，每周为每个班级评星，学期汇总；校园实行“值周班”管理，让每个班级每个学生都参与到学校管理中来，体味管理的不易，锻炼自己管理的能力。
6、在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。班级文化主要包括以下几个方面：
①个性化班级命名；②班级口号（班级精神）； ③班级简介；④ 我们的班主任和老师简介。这些活动活跃了校园文化建设，丰富了团队活动，展示了新时代中学生的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星争优工作迈向了一个更新的高峰。
二、保障措施
1、我校政教处在日常工作管理中开展了“进一中前选我爱的学校，进一中后爱我所选的学校”活动——不带零食，养成良好的饮食习惯；不要进入草坪，好好照顾校园每一寸绿地；不要乱扔垃圾，清洁我们的生活环境；不打闹，做文明礼貌的好学生；不进“三室”，当品行优秀的中学生。以此对学生日常行为提出了要求，提高学生的文明素质和自我约束能力。
2政治教育部每周召开工作会议，总结上周工作，培训本周工作。表扬工作做得好的值周班级、值周负责的学生，以榜样调动学生的参与积极性，充分体现学生参与管理工作的作用。
三。政教部建立文明督察岗，日常检查。在日常检查和评价中，有证据表明扣分、仔细检查。为规范学生会干部工作，政治教育部门坚持每月工作考核和学生会干部培训制度。看到有些学生记录不规范，政教处印发了活动记录范例，“认星争优、做美德少年”记录表，使认星争优工作落到实处。
健全了各种制度，增设了荥阳一中优秀学生干部嘉奖令。坚持这一系列的日常工作管理为学校“认星争优、做美德少年”活动的开展奠定了基础。
三、成效
我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了现代中学生身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了中学生从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展，在家长和社会中得到了一致好评，获得2013年度荥阳市委评选的荥阳市文明单位；2014年获郑州市教育局文明学校荣誉称号。
四、存在问题、制约因素
学生们压力很大，时间也很长。他们很少有时间参加活动，参与的时间不够大。
五、打算及建议
今后我们将加大学生得星面，使更多的学生成为荥阳一中“感动校园之星”，同时也希望得到上级领导的更多支持。
2015/4/9