活动名称教案实用。
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活动名称教案(篇1)
活动目标：
1让孩子了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染都会导致萝卜生长异常
2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。
活动准备：
1农药检测卡2张，儿童读物3本，故事**（儿童射击）4张，小实验用品
活动过程：
1、测试对对碰
以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》
2、故事快乐多
（1）、看录像听故事：《萝卜的故事》
（2） 老师：让我们听一听，看看这个故事
了哪些事情？
萝卜的故事
在一片绿色的菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。
“扑通”一声。“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。我不知道哪个恶魔扔了一些废旧电池。但是萝卜兄弟ked死了，他的眉毛都皱了。
“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。
看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然它会杀死我们身上的昆虫，但它也会毒害我们。
小白兔一大早就去摘萝卜回来了。他咬了一大口。他觉得萝卜好像变了味，很难吃。为什么会变成这样？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗？”
（3） 为什么萝卜会变坏？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4） ，儿童读物，进一步了解萝卜遭遇的原因。
讨论：你觉得萝卜哥应该怎么做？
（5） 移民思考：当我们看到这种情况时，我们应该怎么做？
（6）、情景表演：萝卜的故事
请一些小朋友扮演萝卜的角色，和三个扮演废塑料袋的角色
废旧电池及农药。分别表演三种情况，通过角色扮演理解原因。
3、实验abc
纯净的萝卜与受污染的萝卜
在幼儿园种植园，分为两块地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；种了一片萝卜后，每天都要扔塑料袋、废电池和农药。
4、亲子乐融融
活动延伸：请与小朋友一起记录萝卜的生长情况。用一**，记录萝卜生长状况。
5、环保小卫士：
快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？
活动结束：
告诉我们周围的人一起保护我们的环境，保护我们美丽的家园。
活动名称教案(篇2)
幼儿园活动名称：小班体育活动《小蚂蚁学本领》精品教案
活动目标：
1在场景游戏中，学习使用坐垫跳跃、奔跑、投掷、头部平衡等动作技能。
2激发孩子们对游戏的兴趣，探索不同的玩法。
三。培养孩子喜欢参加集体体育活动，愿意和同龄人一起玩耍，体验同伴游戏的乐趣。
活动准备：
几个小垫子，几个彩色纸球，**，拱门，大玩具篮子。
活动过程：
一、以游戏《捉迷藏》引出活动，激发幼儿兴趣。
二、热身活动：垫子操
三、自由玩垫子，引导幼儿自由探索并相互学习垫子的各种玩法。
1.激发兴趣，以“可以怎么和垫子交朋友，做游戏”为题，引导幼儿探索小垫子的新玩法。
2.幼儿分散探索：让幼儿自主进行玩法探索。教师巡回观察指导并与幼儿共同游戏。
重点鼓励孩子们用不同的幼戏方法，重点练习投掷、跳跃、奔跑、平衡动作技能。
3.探索后分享：教师根据观察，请个别幼儿示范不同玩法，其他幼儿相互学习，重点鼓励幼儿对跳、平衡、抛等动作技能练习。
四、游戏情境中，引导幼儿重点练习，跑、跳、顶平衡、抛的技能：
(1) 开汽车：“瞧，今天的天气这么晴朗，我一起开着小汽车出去玩吧。”（小垫子当成方向盘学开车）
(2) 骑大马：“孩子们，前面的小路变窄了，汽车过不去了，我们该怎么办？让我们把垫子放在腿中间，然后骑马。”
(3) 扔小垫：“出来玩你们开心吗？我们一起来庆祝一下吧（用力将小垫子向上扔）我们来比赛，看谁扔的高。”
(4) 顶小垫：“下雨了，我们快来想办法挡挡雨吧。”（把小垫子放在头上顶着小垫走）
五、游戏：“小蚂蚁搬豆豆”。引导孩子们愿意与同伴玩耍，体验与同伴合作的乐趣。
幼儿运豆豆时，教师重点指导幼儿能够平稳的搬运豆豆。
六、垫子上放松
鼓励幼儿除了自己揉一揉，捶一捶，还可以和老师、小伙伴互相揉一揉，捶一捶。
活动名称教案(篇3)
（1）第一次剪纸条。（把幼儿剪好的纸条贴在黑板上）提问：你们这些纸条是剪出来的。
（报纸的长边和短边）你看，这里有个孩子剪的比你们所有人都长。你觉得她怎么剪得？(如果幼儿猜不出，请幼儿示范剪)
老师和孩子们一起总结：长边和短边的纸一起剪，而且不能剪，这样剪出来的纸越长越好。[引导孩子观察和比较笔己的长度，鼓励他们在同龄人面前说出自己的想法。
培养孩子的自信信和语言表达能力。】
（2） 儿童剪纸第二条，比赛谁想越长越好，就是冠军。（在展示板上贴上一张儿童剪下的纸，引导儿童观察比较长度）
让幼儿自己评出冠军，引导幼儿探索为什么同样的一张报纸长边和短边连起来剪，并不剪断，但剪出的纸条有长短。
老师和孩子们总结：同样的方法，剪纸条的长度与裁切的厚度有关。
五、整理
今天，我们玩过期报纸的游戏就要结束了，孩子们你们看我们的桌子上和地上都是报纸，请你们把报纸揉成团，纸团有什么用？（幼儿自由说：投球、往上抛等）。
现在，我们一起去外面玩投球去喽！[让孩子养成手工活动后整理物品的良好习惯，认识到废旧物品也很有用。】
延伸活动：在科探区投放过期的报纸，继续让幼儿探索报纸的其他玩法。
活动名称教案(篇4)
**活动：摘果子
教学理论依据：
实施策略：
1创造情境2。结合动态和静态3。合作**，
4循序渐进，深入5级，激发兴趣，大胆表现
活动目标：
1能随着**的节奏做手腕运动。
2可以用表情和动作来表现采摘水果的快乐心情。
活动准备：
1、《摘果子》**cd
2、《**车》**
3、果园的幻灯片一张
活动重点：可以用表情和动作来表现采摘水果的快乐心情。
活动难度：能随着**的节奏做手腕运动。
活动过程：
1、 果农采摘水果的幻灯片激发了孩子们采摘水果的兴趣。
老师：孩子们，秋天来了。果园里的水果成熟了！农民伯伯们忙不过来，想请小朋友们去帮忙摘果子！你们愿意吗？（愿意）让我开车去摘水果吧！
老师：美丽的果园来了。果园里有那么多水果。我们来看看农夫的叔叔是怎么摘水果的？丰收了，农民伯伯的心情是怎样的？
你是怎么看出来的？（农夫叔叔笑了）你想一起摘水果吗？小朋友你们会摘果子吗？
摘一个果子给我看一看。
2、 鼓励幼儿大胆采摘水果。
1、幼儿交流学习摘果子的动作。（幼儿边说边做摘果子的动作，鼓励幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子的动作）
老师：拧水果的时候很容易摘。我们试试吧。（教师哼唱）
摘下的果子可以放在什么地方呢？（在地上）一只手拿着篮子，另一只手摘水果。（教师哼唱）
2、引导幼儿摘不同位置的果子，认识方位。
师：除了我们面前的水果，我们还可以摘* *的水果吗？根据不同的方向，一边哼唱一边采摘水果。
把篮子放在手上很累。让我们把它放在地上。我们就可以两个手来摘果子了。教师哼唱，幼儿做动作。
3、**《摘果子》乐曲，带领幼儿随乐曲节奏做摘果子放果子的动作。
师：小朋友这么快就学会摘果子了，让我们一起跟着**来摘果子好不好？
3、 孩子们合作采摘水果，培养孩子们的合作意识，增加游戏的乐趣。
老师：孩子们可以自己摘水果，也可以和孩子们一起摘。那怎么合作摘？
一个人拿着篮子，另一个人摘水果，请孩子和老师示范。教师哼唱。合作表演的好不好？
请你自己找一个小伙伴。商量好哪个小朋友摘果子，哪个抱篮子。放**，幼儿完整表演摘果子。
记得摘水果的时候要怎么用手腕？**一下）教师纠正动作。一起再来试一试？（教师哼唱，幼儿做动作）让我们跟着**再来完整地摘果子好不好？
四、创编动作，丰富表现。
师：好累啊，我们坐下休息会。刚才我们用好看的动作摘水果。摘水果的时候，除了摘水果，我们会做什么动作？
引导幼儿创编动作，如：“擦汗、抱筐，高兴”等动作，引导全体幼儿模仿。**乐曲，带幼儿跟随**完整进行表演。
看看谁摘果子的动作和别人不一样？
5、 营造果园场景，体验采摘乐趣。
老师：你看，我们都在流汗。看来分娩并不容易。农夫叔叔非常感谢我们。赞美我们都是热爱劳动的好孩子，孩子们，你今天快乐吗？
劳动之后不是很开心啊，果园里还有很多水果等着我们采摘。你休息得好吗？让我们到那边继续摘果子吧。挎着篮子到果园里去摘果子。
活动名称教案(篇5)
活动背景：
通过参观水果店、品尝水果、搜集各种水果的**，幼儿对于秋天的各种水果的名称、颜色、形状、大小、味道等方面的已经积累了一些经验。在此基础上，整合数字的内容，让孩子尝试数数水果的数量，培养孩子无声计数和后续计数的能力。
活动目标：
1在观察和操作中，试着沉默数字，目测5以内数字后面的数字组。
2在秋天感受更多的水果，体验收获的快乐。
活动准备：
1、各种水果的**若干。
2、纸剪的水果篮人手一个。
活动过程：
一、选水果
（价值分析：交换对水果的喜爱，并进行初步统计。）
1回忆一下参观水果店的情景：水果店里有哪些水果？
2、你最喜欢什么水果？选择一个你喜欢的水果，贴在统计栏里。
3、默数各种水果喜欢的人数。
小结：秋天的水果真多啊！水果营养好，大家都喜欢。
二、数水果
（价值分析：在情境中学习“先目测一部分，接着数完全部”的方法。）
1、 这是什么？（水果篮）你的生活中需要使用水果篮吗？
2.水果篮里有几个水果？分别是些什么水果？
3、数数各种水果各有几个？（目测一部分水果接着数完。）
4、幼儿用这种方法再数数其他几个水果篮里的水果。
小结：用这种先知道几个再接下去数的方法能够让我们数得又对又快。
三、装水果
（价值分析：根据水果篮上的要求完成装水果的任务，巩固练习“先数一部分，接着数完全部”的数数方法。）
1水果店还需要很多水果篮，请帮忙装水果。
2仔细看看，水果篮告诉你怎么安装？
2、幼儿动手装水果篮，教师巡回指导。
活动建议：
1、目测数群接着数的方法是一种新的数数方法，因此在新授环节中创设了“数水果篮”的情景提高了孩子数数的兴趣。孩子之间的能力差异比较大，有部分孩子还出现了用小手指着数的情况，教师不要急于求成，可以允许孩子有逐步提高的过程。
2在选果过程中，老师要注意丰富儿童语言，如红苹果、长甘蔗、圆西瓜等。
活动名称教案(篇6)
活动目标：
1寻找身体上的洞，了解他们的不同角色，激发孩子探索洞的乐趣。
2试着用身体打各种洞，体验游戏的快乐。
活动准备：
*** 、大小皮球、人体图四张（底色不同）。
活动过程：
一、引发秘密
1. 猜猜他会是什么？
2. 鼻孔有什么作用？
三。鼻子上有两个鼻孔。他有很多功能。除了鼻孔，我们身体上还有其他洞吗？
二、寻找身体上的洞洞
1.幼儿自由分组，在人体图上标示找到的洞洞，并说出这些洞洞的用处。
要求：开始于**响，结束于**停止；三人一组寻找，并在娃娃图的相应位置做好标记；轻轻交流。
沟通，我们的漏洞和他们的角色。
眼睛：认识事物的通道
耳朵：传递声音的通道
鼻子：闻味道和呼吸的通道
**尿道：清除体内垃圾的通道
嘴巴：说话、吃饭的通道
乳房：分泌乳汁
毛孔：分泌汗液和油脂
小结：我们身体上有很多洞。他们都是我们身体的重要通道。我们一定要好好保护他们。
三、尝试变洞洞
1. 身体上那么多有用的洞洞，我还能变出许多洞洞呢？你们行吗？
2. 幼儿尝试用身体变出各种洞洞：比一比谁变的洞洞多；两人合作比比谁的洞洞大？
3.找一找生活中的洞洞。
四、延伸：发现生活中的洞洞
自己寻找并记录：‘我发现的洞洞’
活动名称教案(篇7)
活动名称：英语
活动内容：兔子：你敢吗跟我比赛？
tortoise: of couse!
目标：1。掌握句子，理解对话的意义；
2.培养幼儿学习英语兴趣。
活动准备：小动物头饰、小动物手偶
活动过程：
一. greeting
t: hello,children!
s: hello,teacher!
now,let play a game: i say “hello children ” ,you say “ hi teacher ”
t: ok ?
s: ok!
（以游戏调动幼儿学习的兴趣）
二. story time
today ,i’ll tell you a story . what’s story?
listen to me carefully！
the tortoise and the bunny (分别做动物的动作，学乌龟和兔子的样子)
bunny: dare you race with me ?
tortoise : of course !
三. now ,guess : who are they ?
s: 乌龟和兔子
t: tortoise and the bunny tortoise bunny
（幼儿跟读两遍，并纠正幼儿发音）
对幼儿进行提问：what said the bunny to the tortoise?
s: 你敢和我赛跑吗？
t: yes! very good ! dare you race with me ?
(加上动作，动作要夸大) dare you race with me?
tortoise answer: of couse ! (做动作，一手握拳，表现出大胆的样子)
重复这个对话，孩子们做动作，两到三次，孩子们掌握动作，区分角色，同时纠正孩子们
老师和孩子一起说话，加上动作，两到三次
孩子们说对话，老师做动作，纠正孩子们的发音
四. 出示动物手偶，制造情节：
wolf says to lamb : dare you race with meof couse !
monkey says to bear : dare you race with me ？ of couse !
五. role play:
who wants to be the tortoise? who wants to be the bunny ?
多次练习
六. ending : let’s race with the bunny and the tortoise .ok?
(将幼儿带出教室，结束本节课)
活动名称教案(篇8)
活动名称：咪咪的星期天
活动目标：
1、引导幼儿仔细地观察**，理解图画信所表达的意思，并能清楚地表达思考的结果。
2、培养幼儿仔细听话的习惯。
重点：通过观察，了解**字母的含义，培养仔细倾听的习惯。
难点：将自己的思考结果清楚的表达出来，在听完**后记住小兔的话，从而找到小兔的家。
活动准备：
大小图画信一份，小兔家的地图一份，小猫咪咪的头饰，妈妈的肖像一张。磁带、录音机。
活动过程：
一、 咪咪发现图画信
1（老师戴上头饰，扮演小猫，睡觉时伸懒腰。）嗯，为什么妈妈不在家？今天是星期天。妈妈要去**？（出示肖像）
2、教师小结
（低头一看，突然发现桌上有一封信）啊，桌上有一封信。（折叠信封）上面有许多**，但没有文字。原来这是我妈妈留下的一封图画信。我妈妈要告诉我什么？
2、 帮助咪咪读这封信，并理解**字母的意思
1、观察图画信。（教师拿掉头饰）
老师把这封图画信放大。请仔细观察，并用你的大脑和猫。
2、幼儿互相讲座交流看法。
3、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。
刚才孩子们仔细地看了那封图画信。老师让一些孩子站起来告诉我图画信上说了什么？
三、幼儿讲述图画信内容。
集体讲述一遍再个别讲述
4、 兔子打**邀请咪咪和朋友来拜访。
咪咪：（**）你好，你是谁？
兔子：我是兔子。我想邀请你来我家。
咪咪：你家在**呀。
小兔：你们从家里出来，走过小桥，沿着百货商店旁边的小路，一直往前走，穿过森林，看见许多房子，其中一幢房子是黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，圆圆的窗，那就是我的家了。
5、 情势转移，你会想什么告诉你妈妈。
刚才谁来的？你要我们做什么？（一次探访就是到他家玩）。如果我妈妈回家发现我们不在家，她会怎么样？想什么办法告诉妈妈，我们已经去作客了呢？
六、幼儿去小兔家作客
1、谁还记得小兔的家在**？怎么走？
2这么多房子，哪一个是兔子的家？（引导幼儿按小兔在**中的示意，辩认出小兔的家）
三。兔子的家找到了，我们去兔子家做客吧！
活动名称教案(篇9)
其他教案－活动名称：赶小猪
活动二活动名称：赶小猪
活动目标：
1.指导孩子练习保龄球并发展他们的协调能力
2积极参与活动，体验活动乐趣
3、激发幼儿对球类游戏的兴趣
活动准备：
两个大皮球小皮球若干数量以幼儿人数相等赶猪棍两根
活动过程：
一、游戏导入
1今天，老师还为孩子们请来了很多球宝宝！）
2老师：**孩子和球童的游戏真的很有趣，我们请你教你和球童一起玩好游戏
2、3、教师演示游戏的方法
二、游戏活动（赶小猪）
1、教师：！好的，现在请找一位你最喜欢的老师，当你的队长，和我们一起玩游戏
2、把幼儿人数分成两甲乙两队再把甲乙各分成两组请两名教师当甲乙两队的队长指导幼儿游戏
3、向幼儿示范游戏规则：游戏开始每队甲的第一名幼儿用“赶猪棍”赶着“小猪”交给乙的第一名幼儿然后乙队的第一名幼儿再将“小猪”赶过来交给甲的第一名幼儿如此依次进行先到的一队为胜
4、组织幼儿进行游戏
5、小结
三、延伸活动
1、教师：
其他教案－活动名称：赶小猪
