儿童世界读后感(分享十五篇)。
针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。小学中学阶段有一项重要的写作训练就是写心得体会，写心得体会可以记录我们的思想活动。怎么才能在写心得体会时更全面呢？以下为小编为你收集整理的儿童世界读后感(分享十五篇)，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
儿童世界读后感(篇1)
（一）：注重游戏过程的观察
《观察：走进儿童的世界》读后感
通过阅读这本书，我了解观察和评价儿童的重要性。观察儿童的基本目的之一是加深**对儿童需要的理解。所有儿童都有自己的特点。
要满足儿童的个体需要，就必须认识到儿童之间的差异并承认儿童有权利得到尊重。如果忽视孩子之间的差异，教育者用同样的标准来衡量不同的孩子，那么这对孩子是不公平的，教育已经成为一种重复的实践。就象儿童观察者vivian所说的：
“每当我想到儿童之间存在的差异，对教育的兴奋感就油然而生。如果我们失去了孩子的独特性，教学就会变得枯燥和重复。
孩子们想和周围的人分享他们的成就，不管他们是成功地把手指饼干放进嘴里，还是画画来记录一个难忘的时刻。观察孩子可以帮助我们分享他们的成就，体验他们的积极情绪。无论如何，**不能把儿童置于使他们感到悲伤或其他人认为他们不道德的情况下。
在孩子们眼中一些很了不起的行为，而在**的眼种可能根本就算 1
不上什么，因而当孩子自认为做了一件了不起的事情想得到**夸奖的时候，我们应该站在孩子的立场，考虑到孩子的能力，给予他们肯定和鼓励，如果这时给他们泼冷水的话，可以想象孩子们会多么的沮丧。对他们自信心的培养是很不利的。
观察儿童可以帮助我们更加了解他们的个人需要。在与孩子们长期合作之后，我们可以在经验的基础上积累和提炼丰富的知识。能够敏感、准确地观察和评价儿童学习展，并设计适当的活动。
2014年10月12日
读《观察：走进儿童的世界》有感杜卉
儿童世界读后感(篇2)
这篇课文讲了孩子们对和平的强烈渴望，想象着和平世界美好的蓝图，表达了少年儿童对幸福的渴望，对和平的向往。
追求和平，是我们少年儿童美丽的希望和向往，然而，不幸的是，和平总是转瞬即逝。迎来的将是兵戈相见。疾病，破坏，憎恨，饥饿，无家可归都归功于战争这个残忍，铁面无私的家伙。他残忍，打破了和平的宁静，向一切美好发起进攻。他铁面无私，任何时候，也不会多给你一份快乐，一丝温暖。战争，和平，是一对地地道道的反义词，谈起战争，我们大家都闻虎色变，但是谈起和平，我们的眼中充满了憧憬的向往。
虽然和平和战争是相反的，可是他们却形影不离，不是吗？当我上网查关于和平的资料时，就会在旁边冒出一些关于战争的。如：第一次世界大战，海湾战争等等。在这些刻骨铭心的战争，会随着时间的流逝慢慢消散吗？NO，他并不会一层层地褪掉，反而会更加让我们心痛。
和平，无论在什么时候都是我们的梦想，都是我们的理想！
我宣布：
从现在开始，从我做起，从大家做起。我们要团结在一起，创造和平，维护和平，倡导和平！
总之，和平就是我们的好朋友！
儿童世界读后感(篇3)
作为幼儿教师要具有敏锐的观察力，要善于观察孩子，了解孩子的喜怒哀乐，想要走进孩子的世界，想要知道孩子最需要什么，就要学会用眼睛去解读孩子的行为，这样我们才能站在孩子的视角去理解外在的事物，才能真正走进童心世界。当我阅读了《观察：走进儿童的世界》这本书后，给了我许多的启示，就是教师要善于观察孩子，解读的孩子思想，这是一条走进孩子世界的捷径。
通过阅读使我了解观察和评价幼儿的重要性，观察儿童的基本目的就是加深成人对儿童需求的了解与理解。所有儿童都有自己的特点，要满足幼儿的个体需要，就必须认识到儿童之间的个体差异性，并承认儿童有权利得到尊重。如果忽视了孩子之间的差异性，我们用同样的标准衡量不同的孩子，这样就对孩子不公平，教育就成为一种反复性练习。就象儿童观察者VIVIAN说：“每当我想到儿童之间存在的差异，对教育的兴奋就油然而生。如果失去儿童的独特性，教学将变成了无聊的，重复性的练习。”
儿童希望能和成人一起分享自己的成功，无论是她会背了一首诗，还是画了一幅自己喜欢的画，只要成人的一个微笑，一个激励的动作，一个表扬的手势，一句肯定的话语，对于孩子都将产生良好的教育影响，达到积极地教育效果。因此观察儿童能帮助我们分享孩子的成绩，体验他们的积极情感，并帮助孩子树立自信心。在孩子的眼中一些很了不起的行为，而在成人眼中可能根本算不了什么，但是成人一定要站在孩子的立场上，关注到孩子的表现，并及时给予肯定和鼓励，这样才能做到理解儿童，最终为儿童提供有益的教育。
观察儿童是任何人都能学会的一种技能，但这种技能不是与生俱来的，是需要学习的，大多数人是以相同的方式解释所看到的信息。人们都存在一种倾向，既只看到自己想看到的事物，而且只想看到自己知道的事物。例如我们在观察幼儿游戏，一个人看见儿童在和同伴合作开展游戏，另一个人看见儿童会独自游戏不能与同伴分享，因此有效地观察，就需要我们在观察中保持开放的思想、排除先见、集中观察焦点，并用一种系统的、逻辑的方式记录信息。
观察能力是教师必备的专业素质之一，教师只有在充分观察了解幼儿的发展水平和行为特点、兴趣倾向和学习风格的基础上，才能设计符合儿童发展需要和学习特点的活动。因此一个优秀的教师应该具有敏锐的观察能力，敏感地发现儿童的需求、困惑、兴趣和成功，这样才能真正理解孩子，走进孩子的心灵。然而幼儿的成长有自己的发展步调，有自己独特的理解和思维方式，有自己的处事策略和评价标准。我们就应鼓励幼儿自发自主地探索，尽兴尽力的自我表达。在这个过程中，我们作为引导者和合作者应以开放的心态接纳幼儿的不同选择，以开放的意识提供环境和材料给予物质上的支持。鼓励孩子能放开手脚去玩、去说，使儿童能在活动中不断获得灵感和心灵的满足。
在幼儿园的教育活动中往往教师预设的成分比较多，随机生成的成分比较少；教师干涉的比较多，幼儿自由自主地探索比较少；规定表达的方式比较多，幼儿自我表达比较少，这些都不利于幼儿的自由发展。通过阅读我们要转变思想，在进行集体活动中要尽量多给孩子一些自由探索、表达表现的机会，并随时观察孩子的行为，理解孩子的想法，追随孩子的兴趣，做孩子情投意合的玩伴，与孩子相互合作支持，同喜同忧；做孩子一个智慧的玩伴，在孩子需要时能给予适当的帮助和支持。
教师要具备观察儿童的能力，这样才能走进孩子的世界，真正理解儿童，促进他们的成长。
儿童世界读后感(篇4)
近期读了这本《观察走进儿童世界》深有感悟，结合实际工作，使我更深刻的理解到，每个孩子就像是一本本的书，千变万化，多姿多彩，每个孩子在角色游戏中的表现也各不相同。这就需要教师不仅要对全班幼儿的游戏行为进行观察，了解幼儿的游戏总体情况，如幼儿的兴趣、参与程度、交往合作等，还要对个别幼儿进行观察，了解不同幼儿的想法、能力、需要并给予适时的指导和推动。观察的基本目的之一是加深**对儿童的理解。
著名教育家蒙台梭利说：“唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。”那么教师观察并不是盲目的、随意的看着幼儿，需要有目的性、连续性地观察、记录幼儿的行为语言。
一、教师如何有目的性地进行观察。
教师在观察儿童游戏活动中可以获得大量的信息，但从不同的角度来看，信息和价值是不同的。因此，在进行观察之前，教师首先要根据游戏发展的程度和孩子的能力差异，选择合适的观察角度，获取有价值的信息，然后分析解决问题。
那如何选择合适的角度观察呢？此时，首先要确定和明确观察前的观察目标。教师只有有目的地观察，才能解决不同的问题。
在游戏的不同阶段，教师的观察目标也不同。例如：在我们干洗店成立初期，我们的观察对象主要是孩子们对干洗店游戏的兴趣和投入，以及孩子们是否对游戏感兴趣。
随着游戏的逐步深入，我们的观察目标逐渐从儿童的兴趣转变为儿童在游戏中与材料的互动、儿童语言的交流、儿童代用品的使用等。教师每次定位的观察目标不宜过大、过多，或者超过幼儿能力范围。这样才能发现问题、解决问题。
如果教师没有根据观察目标来确定适当的观察目标，而只是笼统、简单、形式化的观察，那么教师的观察就失去了意义。
二、教师如何连续性的进行观察。
教师有目的的对幼儿进行观察，并不是“打一枪，换一个地方”，还需要有连续性的进行观察，深入观察幼儿的游戏行为。那如何连续性的进行观察：
（一）：注重游戏过程的观察
在观察幼儿的游戏行为时，教师往往看重结果，例如孩子今天能用卷发棒为“客人”烫头发了等等。忽视了儿童在游戏中的自主学习和自我发展过程。角色游戏应该是孩子通过扮演角色，创造性地反映周围的现实生活，在这个过程应该是幼儿兴趣、需要得到满足，主动进行游戏、学***程。
有的教师观察到孩子某方面的能力、语言欠缺了，或者孩子的行为影响到角色游戏开展了，就急不可待的去指导、督促孩子，希望孩子能跟着老师预设的“轨迹”发展。这样教师就抑制了幼儿自我学***会。
在观察中，教师要注意孩子们玩耍的过程，学会等待。例如：我们班的干洗店刚开展不久，就发现没有客人光顾的问题了，第一天客人很少，只有一两个，第二天客人还是很少，老师观察到了这一点，但是没有直接介入，继续观察幼儿在游戏中的行为。
第四天，干洗店的一个服务员拿了一个篮子，到每个角色区区收衣服。这是个好主意。其他幼儿看见了也模仿起了这位“服务员”，这就是幼儿通过游戏主动学习、模仿的过程。如果当初教师没有注重游戏的过程，直接介入强行“邀请”其他幼儿去干洗店，那么就会失去如此好的一个创意，也让幼儿失去了一次主动学***会。
所以教师在观察中，应注重过程而轻结果。
（二）注重递进性要求的观察
教师在观察儿童个体的游戏行为时，往往会对不同时期儿同的能力发展提出不同的、更高的要求。这就要求教师对幼儿进行深入观察。例如：
我们班的延延是个能力较强的幼儿，她在玩娃娃家时，教师观察到她已经能很好的遵守娃娃家的游戏规则了。那么第二次观察时，教师就应将注意力放在该幼儿游戏时的语言交往或者合作能力上。随着观察的深入，教师可对幼儿替代物的使用、处理问题的方式等进行观察，层层递近，让观察具有连续性。
3、 教师如何在观察中记录儿童的行为语言。
教师对儿童角色扮演的观察和记录，是为了更好地评价和提高儿童的能力，帮助教师师实引导教育。因此，教师在进行观察和记录是，必须记录有用的信息，不能笼统随意。
（一）记录的内容
教师对孩子的观察和记录要有目的性和针对性。有的教师记录幼儿的游戏如：“**幼儿今天在娃娃家玩的很开心，一直持续到游戏结束。
”这样的记录是没有意义的，反映不出游戏中的问题和策略。应该根据观察的目标选择性的进行记录，如需观察幼儿语言交往情况，就应把幼儿在游戏中的对话以及不同幼儿的反映、动作记录下来，方便教师收集有用的信息。
（二）记录的方式
教师的记录方式可以根据自己的需要或方便。（1）对幼儿行为的描述记录。（2）用**的方式进行记录。
（3）用快照的方式进行记录。（4） 抽样观察（目标子观察、时间抽样、时间抽样）。）p41
《幼儿园教育纲要》指出：教师要关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作**式的师生互动。这就需要教师善于观察，敏于观察。
通过观察，我们可以发现问题，分析问题，并找到相应的策略。幼儿园课程改革给我们的教师带来了许多新的理念、新的视角和新的影响，这就要求我们把孩子放在第一位，观察孩子，满足他们的需求。
「 1」 「 2」
儿童世界读后感(篇5)
《儿童版世界简史》是一本非常有趣且知识性质极高的书籍，这本书能够引导孩子们明白世界的历史，包括世界上各个民族的文化、历史、技术、科学和艺术等方面。读过这本书后，我感觉收获颇丰，对世界的认知重新有了认识。
首先，这本书适合不同年龄层的孩子。对于年龄较小的儿童来说，可以将其作为一个有趣的图书，通过照片和漫画激发兴趣，更好地理解历史。而对于年龄稍微大一些的儿童来说，可以把这本书当做学习的资料，通过它掌握更多的知识。
其次，这本书以独特的方式呈现了文化，艺术和科学等方面的重要历史，从远古时代的早期人类文化开始，一步步地讲述了人类的进步历程。从古代的中国和埃及文明，欧洲的文艺复兴，到工业革命和近代科学革命的兴起，这本书一览表达了人类文化的不同方面，每一个时段都有其独特的风貌。
通过阅读这本世界简史，我对不同文化之间的联系和相互影响，以及人们对知识和技术的创造和改善等方面有了更深的认识。这些知识象一个谜一样，将我带入了一个新的世界，让我兴奋莫名。
此外，书中有丰富的插图和照片，这些图片帮助读者理解和想象历史。作者用简单生动的语言，使孩子们更容易理解，这使我感到十分轻松愉快。
总结起来，儿童版世界简史是一本绝佳的书籍，它不仅让孩子们知晓人类历史，更启迪我们的思考和好奇心。我相信，这本书对于孩子们的成长和教育有着很好的帮助，也可以培养他们的阅读和独立思考的能力。建议家长购买这本书，让孩子们深入了解历史，从中获得启发和成长的机会。
儿童世界读后感(篇6)
《儿童版世界简史》是一本非常精彩的书。这本书引导着孩子以一种有趣的方式探索着人类的历史和进化。这本书使用了很多有趣的插画和热带色彩，非常适合孩子阅读。
在这本书里，我们可以看到人类的进化历程，从我们的最初的起源，到我们今天的文明社会。作者以他的独特的方式，利用幽默和吸引人的方式来向孩子讲述人类历史的进程。通过诸如系统的时间轴以及有趣的描述，这本书使我们更好地了解我们的过去和未来。
一开始，这本书让我对人类的历史感到相当烦恼。我们从哪里来？我们的祖先是谁？这本书回答了我所有的问题。我们学到了有关早期人类、早期文化以及国家之间关系的信息。我们还发现了一些总是被我们忽略的有趣事实。我们如何与约瑟的法老的死亡有关？为什么世界各地的人使用不同的货币？这些都是在这本书中有解答的问题。
这本书对于孩子来说是非常好的，因为它以极其吸引人的方式向读者介绍了历史。正如其标题所示，这不是一本专门写给成年人的历史书，而是专为孩子而设计的。它用简单的语言和清晰的图像来解释难懂的概念，使世界历史变得容易理解和接受。它不是笨拙地告诉我们历史的事件和人物，而是合理地讲述历史进程所用的时间和原因。
这本书最喜欢的部分之一是出现在其封面中的时间轴。时间轴不仅告诉我们什么事情发生在什么时候，而且还提供了很多有趣的附加信息。例如，沙特阿拉伯的国王萨勒曼还在使用相机拍照时，人类已经步入太空，并且在月球上行走了。这个有趣的小事实让我对人类的历史和技术进步产生了新的疑问。
总的来说，这本书以简单的方式向孩子介绍了人类的历史。通过对人类发展的惊人旅程的形象化描述，孩子们可以了解人类的起源，并认识到因无止尽的探索和发现而对人类历史的塑造。阅读这本书会让孩子表现出对历史的兴趣和好奇，使他们更好地了解自己的起源和人类的发展。建议所有父母们为他们的孩子拿一份这本书，以帮助他们了解这个世界和自身的角色。
儿童世界读后感(篇7)
未来的世界，应该和平。
我们要一个没有战争和**的星球，
我们要消灭破坏和疾玻
我们再也不要仇恨和饥饿，
我们再也不要无家可归的事情发生。
我们将共享大地给予我们的足够食物，
我们将保卫天空中美丽的彩虹。
我们将保护我们的生命之源，
我们将让河水永远洁净。
我们要共同游戏，共同欢笑，
互相学习，一起探索，
努力提高大家的生活水平。
我们为了和平，
为现在的和平，永久的和平，
让世界上的成年人和我们一起，
丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，
世界就一定和平。
——本文是1986年9月25日，在美国纽约有世界各国的儿童分别代表本国的儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿!
读后感我渴望和平。所以在一个安静的黎明，我放飞了一只鸽子。它衔着橄榄枝向着和平飞去了。可是，世界会和平吗?
“轰”——美国世贸大楼倒塌了，一阵阵凄厉的尖啸与撕心裂肺的哭喊声，打破了称雄于世的美国的宁静。失去亲人的人们看着废墟，痛苦万分；少数幸存下来的人则喘不过气来。我不敢相信好莱坞式的悲剧场面真的发生了！坐在电视机前，我已经泪流满面，在心里呼唤：
和平，你在哪儿?
“”后，美国采取了“以牙还牙”的反恐策略，阿富汗遭到美军的狂轰滥炸，和平的乐章划上了休止符，战争的喧嚣在这里骤响。当难民流离失所、饥饿、寒冷和遥远时，我多么同情这些无辜的人民
我渴望和平，渴望一没有流血与眼泪的世界，渴望一个安祥、温馨的世界!在我渴望的和平天堂里，有着高度发达的物质文明与精神文明，无论何种民族，何种肤色，人们都相亲相爱;国家与国家，城市与城市，人与人互相携手，和平就是友谊的桥梁。和平的世界，不再有核**的魔影，不再有巨额的军费，不再有贫富的差距;有的是清清的小河水，绿绿的芳草地;小鸟在湛蓝的天空自由飞翔，骏马在辽阔的原野尽情狂奔;和平从绿色的地球延伸，向着未来，向着宇宙......
噢，和平像看不完的画，是写不尽的诗!
我渴望有一天，全世界的小朋友都骤集在一起，每人手里捧着一只和平鸽，“哗”——亿万只白鸽一齐展翅高飞，向着美好的明天，向着和平飞翔，飞翔......
读了《世界儿童和平条约》之后，我感到了儿童对未来和平的渴望。我希望世界上没有战争。我觉的世界儿童应该都团结一起，共同学习。如果没有战争，没有战争，没有毁灭，没有仇恨，没有疾病，这将是一个多么完美的星球！
亲爱的朋友，世界是大家的，我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，共同学习!
让我们每个人都释放正义之鸽！一起，和平是可能的！
儿童世界读后感(篇8)
“观察”，是我们每天都在做的事情，诸如区域观察，个案观察等各种各样的观察记录比比皆是。日常观察的内容是什么？你看到它时还记得什么？你观察之后做什么？你录下来之后？没有了。
观察只是一个过程，不留痕迹，不带来有效的学习。这个寒假，认真阅读了《观察，走进儿童的世界》，书中序言里写道的一句话让我对“观察”有了深一度的理解，也对此书也有了基本的理解。“教师只有在充分观察及了解幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学***的基础上，才能设计出符合幼儿发展特点与学***的教育活动，并在活动的过程中根据幼儿的表现及时调整，从而保证教育活动的适宜性和有效性”。
《观察，走进儿童的世界》一书指点我们，观察其实是一项充满智慧和技术的活动。在孩子的生活、玩耍和学习中，我们对孩子的观察并不缺乏，但对于我们一些无意识、随机的所谓观察，其益处是有限的。在对孩子们的观察中，从孩子们入园的那一刻起，从孩子们的每一个微妙的表情和动作，洞察他们的内心世界。
日常生活中的观察，包括入园、进餐、午餐、午睡等，每一个生活环节，作为教师，都是观察孩子的机会，通过观察，了解孩子的情况。当然，这里的观察不仅是偶然的，也是观察后的评价和干预。书中引用了一些案例。不同的观察者对同一场景的观察和对儿同的评价有不同的结论。
也就是说，作为一名教师，在观察孩子时，首先要摒弃一些成见，保持开放的心态，注中观察。其次，在观察孩子的游戏和学习过程中，一方面要从教育者的角度观察，找出每个孩子成长的需要，使我们的教育行为更有针对性。对于每个孩子的观察，我们都能得到很多信息，对这些信息做出判断和评价，然后根据活动的程度和孩子发展的差异来调整我们的教育行为。
书中有这样一句话：“绝大多数人都需要学***有效地观察儿童。换言之，每个人都需要学***在观察过程中保持开放的思想、排除先见、集中观察焦点，并用一种系统的、逻辑的方式记录信息。
”因此，观察之后的记录也十分重要。现在孩子们的观察记录大多是记录片。叙事记录，但记录后的评价和分析却有些薄弱。书中提到，对孩子的观察首先要有所侧重，对孩子的行为进行观察之前，首先要有所目的，在明确目的之后，进行观察以及针对性的记录和评析，最后根据观察和评析，根据孩子的特点和水平，调整自己的教育行为，与孩子进行针对性的交流和互动。
对于观察记录，在今后的实践中需要注意的是，对于孩子行为的观察和评价，首先要有明确的观察目的，将观察作为我们开展活动的准备之一，孩子的表现是动态的，发展的，但是老师的心里要有一定的目的性，在对孩子进行观察的时候确保自己把注意力集中在关键行为上。例如，在儿童的游戏活动中，教师首先要了解和判断游戏。在以后的观察中，应收集儿童在游戏中的沟通能力、操作能力和物质创新能力等关键信息。其次，要做出正确客观的判断。
最后，根据观察到的信息，评价儿童的发展状况，设计适当的活动。书中有这样一句话：“善于观察孩子，是一条走进孩子世界的捷径。
”因此，只有具备观察能力的老师，才能走进孩子的世界，真正地理解他们，促进孩子们的发展。
儿童世界读后感(篇9)
《观察：走进儿童的世界》读后感
作为幼儿教师的我们，走进孩子的世界里才能真正理解他们，了解他们的喜怒哀乐，才能站在他们的角度，用孩子的视角理解外在的事物，我们才能知道孩子们最迫切想要获得什么，用怎样的方式、手段更容易接受外在的信息。那么怎样才能走进孩子的世界呢？这是我一直思索的问题，最近我仔细阅读了《观察：
走进儿童的世界》，给我许多的启发，“善于观察孩子，是一条走进孩子世界的捷径。”
一、观察儿童，加深对儿童的了解。
通过阅读这本书，我了解观察和评价儿童的重要性。观察儿童的基本目的之一是加深**对儿童需要的理解。所有儿童都有自己的特点。
要满足儿童的个体需要，就必须认识到儿童之间的差异并承认儿童有权利得到尊重。如果忽视孩子之间的差异，教育者用同样的标准来衡量不同的孩子，那么这对孩子是不公平的，教育已经成为一种重复的实践。就象儿童观察者vivian所说的：
“每当我想到儿童之间存在的差异，对教育的兴奋感就油然而生。如果我们失去了孩子的独特性，教学就会变得枯燥和重复。
孩子们想和周围的人分享他们的成就，不管他们是成功地把手指饼干放进嘴里，还是画画来记录一个难忘的时刻。观察孩子可以帮助我们分享他们的成就，体验他们的积极情绪。无论如何，**不能把儿童置于使他们感到悲伤或其他人认为他们不道德的情况下。
在孩子们眼中一些很了不起的行为，而在**的眼种可能根本就算不上什么，因而当孩子自认为做了一件了不起的事情想得到**夸奖的时候，我们应该站在孩子的立场，考虑到孩子的能力，给予他们肯定和鼓励，如果这时给他们泼冷水的话，可以想象孩子们会多么的沮丧。对他们自信心的培养是很不利的。
二、观察儿童，设计适宜的活动。
观察儿童可以帮助我们更加了解他们的个人需要。在与孩子们长期合作之后，我们可以在经验的基础上积累和提炼丰富的知识。能够敏感、准确地观察和评价儿童学习展，并设计适当的活动。
三、观察儿童，促进自身专业发展。
作为一名学前教育工作者，无论身在何处，他都有责任尽可能为孩子们提供最好的体验。教师专业发展的内容之一是提高相关意识和应对水平。要始终保持最新的现**念，了解法律法规要求的变化，为专业发展做出贡献。
观察能力是教师必备的专业素质之一。教师只有在充分观察和了解儿童的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习情况的基础上，才能设计出符合儿童发展和学习特点的教学活动。因此，有了观察的能力，我们才能走进孩子的世界，真正了解他们，促进他们的成长。
儿童世界读后感(篇10)
我总听到父母长辈说我们这一代是幸福的一代，因为吃得饱、穿得暖，接受着来自父母、老师的关心和爱护，坐在宽敞的教室里学习着国家义务教育的知识，阅读着图书馆里各类可借阅的书籍。说到阅读，这个暑假我用20天的时间阅读了《儿童版世界简史》这本书。
它是按时间顺序讲述，起始于大约600万年前人类的出现，结束于21世纪的人类世界。通过178个历史事件───创造与发现，成就与灾难，一一罗列。同时强调了这些大事件对当时社会发展和人们生活的影响，以及它们是如何波及到未来的?让人可以畅游在历史的长河。让我们透过世界了解中国，从中国出发放眼世界，让我体会到了世界史的真谛，理解了中华名族的特性。
那些让人惊心动魄的历史事件，从公元前1000年到19xx间发生了无数次战争，如金郾城大战、中法战争、武昌起义。可以发现一个亘古不变的事实，唯有团结，唯有民心所向，才能获得最终的胜利。我最感兴趣的要属那些发明史，如公元700年，西班牙人发明了泰罗熔铁炉，公元1277年惠更斯发明机械表、公元1450年谷登堡从压榨葡萄酒和压制奶酪的过程中得到启发，他把单个字母块排列成文字，一个一个的字母块可以随意组合，这种字母块被称为活字，又解决了如何把活字上的墨水压在纸张上。谷登堡解决了诸多困难，终于成功制作了第一台印刷机，结束了手工抄写的年代。谷登堡的发明为印刷品的传播做出了巨大贡献，也给教育文化事业带来了变革。
通过这本书，我看到了昨天发生的事情，100年前发生的事情，以及10万年前发生的大事件都在影响着我们今天的生活，通过读世界史我还了解到了整个世界是一个共同体，正如作者所说，每个人都是历史的一部分，连接着过去、现在与未来，我们要以史为鉴，努力进步。
父母可以陪我们品尝三餐四季，带我们感受天空大海、大江大河，给我们最好的物质条件，但精神上的充盈、广博的见识、宽阔的眼界，只能通过我们自己不断的阅读积累才能获取。所以从现在开始，让我们阅读，读好书，在知识的海洋里沉淀更好的自己。
儿童世界读后感(篇11)
在我广泛的兴趣爱好中，我最喜欢读书了。我最近读完了一本《世界十大儿童文学名著》。
这本书包含了十个故事，它们分别是《格列佛游记》、《吹牛大王历险记》、《爱丽丝漫游奇境记》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《丛林奇事》、《彼得.潘》、《柳林风声》、《小王子》。
其中给我印象最深的是《丛林记事》。它是在英国作家吉卜林的笔下诞生的。这个故事讲述了一只名叫莫里格的小狼崽子，它在独自外出散步的时候，碰到了一个猎人，猎人看它可怜把它带回了家。谁知，随着莫里格慢慢长大，最后长成了一个小孩子。它懂狼语，更明白人类的语言。它常常在外和狼群一起玩耍。狼王退役后，狼群推举莫里格为新一届的狼王。可是好景不长，有一年，一群毒蛇前来侵略。莫里格带领狼群殊死抵抗，经过三天三夜的顽强拼搏，终于打败了蛇群。可是，它们赖以生存的家园也毁于一旦。莫里格只好带领狼群转移到了另一个地方建设新家园......
莫里格带领狼群，靠着沉着冷静、机智勇敢打败了蛇群。同样，我们在学习中也会经常碰到类似的困难，我们要像莫里格和狼群一样，不怕困难，发挥自己的聪明才智，去把困难击败。
高尔基说过，书是人类进步的阶梯。在此，我呼吁大家多读书，读好书。多读书不仅可以帮助我们开阔眼界，还可以积累到许多的好词好句，更能从书中明白很多道理，得到很多快乐。同学们，读书，从我们自己开始!
儿童世界读后感(篇12)
最近我读了一本书，这本书的名字叫《儿童阅读的世界》，刚读这本书我就爱不释手，放下书心中的感悟更是油然而生。
这本书是由两大部分构成，第一部分是教育理论问题研究，第二部分是教学问题研究，这本书汇集了全世界的知名学者和最有影响力的研究成果，可以算得上是近年来少见的、既有学术含量又能兼收东西方文化的学术佳作。
一、拼音在汉语阅读发展中的作用
众所周知，汉语拼音可以帮助孩子学习新汉字的发音。汉语拼音的主要作用是辅助汉字拼读，在阅读教学中表现出非常好的辅助效果。文中通过大量的实验最后得到结论：拼音熟练度可以影响儿童后期的汉语读写能力，在拼音教学中，简单地教授拼音发音还不能达到教学的目的，要熟练地掌握拼音，才可以达到促进汉语学习的目的，因此拼音教学的质量至关重要。
还记得我们小时候都是最先学拼音，然后再借助拼音学识字。但是现在部编版课本调整了，把拼音学习推后个把月，先认一些汉字，再学拼音，而且边学拼音边认字。这个顺序的改变是别有意味的：把汉语、汉字摆回到第一位，而拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的。由此很多语文老师会觉得拼音学得好不好并不重要，因为这只是识字的工具，等到高年级，字都会写了，拼音也就从孩子学习的舞台上退场，再无用武之处了。之前我也有过这种想法。其实不然，孩子对拼音的掌握和熟练程度可能直接影响到他一生的各项阅读学习，所以作为一名专业的语文教师，应该提高意识，扎实上好每一节拼音课，给孩子们打好拼音基础，可以让他们一生受益。
二、影响儿童阅读能力发展至关重要的因素
通过大量抽测实验，对阅读起重要作用的认知因素出现阶段性的变化，在低年级基本的.认知能力，如工作记忆、快速命名等起更重要的作用；而在高年级阶段，语言精细加工技能，如音位表征、语义的精细表征能力及高级的形、音、义之间的整合能力对阅读的作用更大。因为我现在任教的是六年级，所以我着重看了六年级学生数据分析，其中有两个因子被提取出来，分别是元语言意识加速度和工作记忆。元语言意识加速度结合了语音意识、正字法意识和语素意识。也进一步确认了儿童整合的元语言意识随年龄的增长在不断发展。
我们经常让孩子要多去阅读，很多孩子也会质疑，我读了很多很多书，但是大部分内容我读了就忘记了，这样的阅读究竟有什么意义？读了这本书，我明白了读书就像是吃东西。也许已经记不起来曾经吃过什么，但可以肯定的是，它们中的一部分已经成长为身体的骨头和血。读过的那些书，其实早已经融入进了骨血，只要一个触动点，就会喷薄而出，信手拈来。作为老师，我们一定要鼓励孩子多去阅读，在潜移默化中提高自己的元语言意识加速度和工作记忆。如何能在短时间内有效地测量阅读水平是我们语文老师都十分关注的话题。书中将阅读水平的两个测验与学生智商、语文水平做了比较，最终结果表明汉字命名和流畅性阅读与智商、语文水平都呈现了非常显著的相关。流畅性阅读是小学阶段各年级测量阅读水平的有效测验。
《语文课程标准》中指出小学阶段课外阅读总量不少于145万字，这是面向全国的标准，有些学生的课外阅读量远远不止这些。要重视学生课外阅读的评价。应根据各学段的要求，通过小组和班级交流、学习成果展示等方式，了解学生的阅读量和阅读面，进而考察其阅读的兴趣、习惯、品味、方法和能力。
我们班有个孩子每次上课我让他朗读课文，如果在他完全没有思想准备的情况下，他没办法做到流畅性阅读，虽然他每次语文测试也能勉强达到良好等级，但这也说明如果再不加强阅读量，他再到高年级学习会更加吃力，成绩也不能得到提高。意识到这一点，我现在经常督促他阅读，不管是大声朗读或者是默读，希望能在潜移默化中提高他的语感，增加他阅读的流畅性。
除了流畅性阅读，我认为学生的阅读情感、阅读兴趣也应可以作为评价的标准之一。试问一个喜爱阅读的孩子，又怎么可能做不到流畅性阅读呢。高尔基曾说：“我扑在书籍上就像饥饿的人扑在面包上一样。”如果我们的学生对阅读能有如此的情感，老师们还有什么可担心的呢？
这本书虽然我已经接触了几个月，但是里面还是有很多内容我不得其解，但是我现在明白了阅读就是需要大胆地走进伸展区。伸展区肯定是有一定的挑战性的。作为老师我们不能害怕深度阅读，因为那才是通往未知世界的路。
读不懂的书，是一座座高山，一直存在，令人敬畏。它们默默召唤我们，等有足够脚力之时，再去攀登！
儿童世界读后感(篇13)
“来自母语的文学营养，是任何一种翻译作品都不可替代的”，捧着《给世界的请柬——最佳中国儿童文学读本》，看着封面上的这一段文字，我的心中莫名充满了暖意。这本中国优秀儿童文学作品集恰如它的插图一样，清新、隽永，如秋风拂过的麦浪,如迎向暖阳的葵花,如打开窗户的风景，在这个略带寒意的冬日，邀我奔赴了一场心灵的盛宴。
这本书按照内容的不同分为十二个篇章，其中，《无边的爱》让我感受到世界因为爱的存在而变得充满华彩、光华灿烂；《在同一个世界》让我体会到人与人之间的真诚善意可以融化一切坚冰；《另一种生命》让我懂得要善待人类以外的另一些不起眼的生命；《长大的心情》和《成长的雨季》让我感受到了成长的悄无声息，以及伴随着的悄无声息的欢乐和烦恼；而让我感受最深的，是《作业的烦恼》，它用文字呈现给我的，是学习时光的快乐滋味，是校园生活的美好光景，是完美的校园和完美的学生时代……其中的《我想柳老师》一文，让我徜徉在文字的幽默、风趣的同时，也让我情不自禁地“爱”上了这个姓名谐音“留下来”、但自封“大不留“的柳老师。
文章的开始，从柳老师在29度的天气穿西装亮相于全体同学面前说起。“这种正规大礼服我只穿三次：第一次，是我大学毕业的时候去见我的老师。第二次，就是今天我当老师来见我的学生。第三次，就是将来等到你们六年级毕业的时候。”看到这样的开场白，让我不禁莞尔一笑，有了看下去的冲动。当看到柳老师介绍自己名字的一段，“柳夏来这个名字，你们肯定要给我起绰号——留下来。但我喜欢——大不留，你们都是大人了，我一个都不想你们留下来站办公室”。看到这里，柳老师的幽默、才华和他对学生的尊重，不仅征服了同学们的心，也征服了我的心。接下来文中描述的“俯冲足球队“和”花儿舞蹈团”的建立，“特许豁免权”的实施，“多米诺骨牌”的游戏，这些鼓励了同学们的自信，帮助他们真正领会了身在一个集体的荣耀和责任。而文章的最后，《伤心的俯冲》将对柳老师的尊敬和留恋通过“最后一场球”的激烈碰撞，表达得淋漓尽致。在一口气读完这篇文章后，我的心里有说不出的忧伤，是对柳老师离去的不舍吗？还是这篇文章有一些内在的东西感染了我？我也不知道。
曾经有人说过，好的文章有一双隐形的手，会在你阅读的时候，就那么轻轻地、轻轻地，触动你的心弦，那么，我想说，《给世界的请柬——最佳中国儿童文学读本》就是这么一本作品集，其中的每一篇作品以它们各自的方式和力量，感动着我，滋养着我，从而带我奔赴了一场真切鲜活的心灵盛宴！
儿童世界读后感(篇14)
孩子有一百种语言、一百双小手、一百个念头，还有一百种思考、一百种发现、一百种梦想……作为一名幼儿教师，走进孩子的世界才能真正理解他们，去了解他们的喜怒哀乐，才能真正站在他们的立场去想问题，用孩子的眼光去看待事物的本身，这时候我们才能知道孩子所需要的是什么。那么我们怎样才能真正走进孩子的世界呢？通过阅读《观察：走进孩子的世界》这本书，我有了很多的启发。
在读这本书之前，我观看了译者序、前言和目录，我觉得这本书能够帮助幼儿教育实践工作者理解观察的重要性及观察在满足幼儿需要方面的重要作用，同时为观察的实施提供技术上的支持，提高实践工作者的观察能力。还有本书各章都在简单、易懂的理论论述之外为教师提供了案例研究、思考、提示和试试看等栏目，一步一步引导教师去学习、思考和实践。
读完这本书，让我真正了解到观察对于一个儿童重要性。
一、观察和评价幼儿的重要性
一个儿童都有自己的特点，要满足儿童的个体需要，就必须认识到儿童之间的差异并承认儿童有权利得到尊重。儿童希望能和周围的成人分享自己的成绩，无论是成功的把手指饼干放进嘴里，还是画一幅画来记录某一难忘的时刻。这时候，我们必须根据儿童的需要给儿童以回应，理解儿童，提供有益于儿童的教育。
二、如何运用观察来设计适宜的活动
注重游戏过程的观察，在观察幼儿的游戏行为时，教师往往看重结果，而忽视了孩子在游戏中自我学习，自我发展的过程。角色游戏、建构游戏、益智游戏、户外游戏应该是孩子通过扮演角色，创造性地反映周围的现实生活，在这个过程应该是幼儿兴趣、需要得到满足，主动进行游戏、学习的过程。有的教师观察到孩子某方面的能力、语言欠缺了，或者孩子的行为影响到角色游戏开展了，就急不可待的去指导、督促孩子，希望孩子能跟着老师预设的“轨迹”发展。这样教师就抑制了幼儿自我学习的机会。我们要转变自己在教育过程中的角色与作用，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。只有这样才能准确的观察和评价的学习与发展，进而设计出适宜的活动。
三、观察儿童，促进自身专业发展
作为幼教工作者，无论身处何位，都有责任尽可能的为儿童提供最好的经验，我们必须保证自己始终保持最新的现代思想和理念，多读有关的书籍，了解法律法规的变化。
观察能力是每一个教师必须具备的专业素质之一，是促进专业化发展的手段之一，通过观察去了解幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格，这样我们才能获得有关幼儿发展与教育的实践知识，优化自身的知识结构，促进自身的知识结构，促进自身的教学反思，从而推动自身的专业化发展。
儿童世界读后感(篇15)
读完《青铜葵花》后，我的脑海中已经将这两个兄妹烙印在心底。男孩青铜，女孩葵花，也记住了大麦地。在那里，人们演绎着人情的温暖、患难的真情、纯厚的友情……
葵花，一个来自城市的小女孩，羞涩的笑容，让所有人不由想到葵花田里优雅而柔和的葵花。爸爸的意外去世，给她带来了沉痛的打击，也让葵花融入了青铜的家中，
青铜，大麦地里倔强的小哑巴，怪异的行为，让所有人捉摸不透。可是在某种机缘巧合下相遇的纯真的葵花面前，却只是一位形影不离的哥哥。
闪烁着清冷而古朴的色泽的青铜，暖调而优雅的葵花，拥有多少气韵。也许正因为如此，青铜与葵花之间的缘分，使他们以兄妹相称。
为了让葵花上学，青铜毅然舍弃自己读书的机会，每天接送葵花；为了让葵花在舞台上更加光彩照人，青铜冒着严寒制作了一副独一无二的冰项链；为了让葵花可以安心在家里读书；青铜不惧蚊虫在草丛里捉萤火虫为葵花做纸灯……在这幕幕中，我收获的是莫名的感动。
在葵花12岁时，一艘白色的小轮船无情的斩断了葵花和青铜的兄妹之情。青铜看着河的尽头，望眼欲穿，当葵花的影子在青铜面前若隐若现时，青铜声嘶力竭：“葵——花！”青铜不再沉默，青铜葵花的兄妹之情也不再遥远了。
合上书，青铜与葵花的故事，仍留在我心中。就算过去十年、几十年，我也不会忘记青铜葵花的缘分，不会忘记这一份感动。
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我的童年读后感(分享十五篇)
我们会不经意地忘记对手精辟的观点，就像忘记自己愚蠢的想法一样。心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。心得体会应该怎么制定才会更好呢？于是，小编为你收集整理了我的童年读后感(分享十五篇)。请在阅读后，可以继续收藏本页！
我的童年读后感【篇1】
从五年级就开始读的一本书，那时的我还很肤浅，并不理解其中的道理和作者所倾诉的感受，不知道如和开始，如何去读。从而觉得无味，便丢掷一边罢了。
直到初中时才再次拿起了这本书，想探出往日弃去的故事。这时，当我再次翻看这本书时，便再也无法自拔了。
似乎有一种魔力，语言深奥却又想让人探究，故事构思巧妙而耐人寻味，在作者的言语里我想我可以深刻的感受到作者对那些肮脏污秽的事物表达的彻骨的憎恨，以至于让我有一种身临其境的感觉，我感受到俄国地下阶级社会的昏暗，我感受到阿缪莎对俄国地下社会的讽刺和嘲笑，感受到阿缪莎内心的惶恐和不安，感受到阿缪莎对梦想的执着和追求……而其中最让我欣赏的是阿缪莎对书的痴狂与热爱，从书中的字里行间无尽的透漏着阿缪莎对书灼热和澎湃的内心，书，似乎已经成为他的生命里不可缺少的一部分了，在那样的生活里，书，成为了他唯一的精神寄托。
合上这本书的煞那间，我在想，如果一个人可以对书到达如此痴迷的境界，那他的一生将多么的辉煌。
我的童年读后感【篇2】
童年一个遥远又亲切的词语。当回忆的海浪一个一个向往事的船只打来，又一个一个的退去，在归于平静的时候，也许，船已经被推上了童年的海滩……
冰心奶奶认为她的童年生活是快乐的，开朗的，首先是健康的。该得到的爱她都得到了，该爱的人她也都爱了。所以冰心认为她的童年时幸福的。那我们呢？我的童年是快乐，开朗，健康的吗？不!还少了一样，我的童年还是安稳的!安稳？对!也许你会问谁的童年不安定呢？那我告诉你王小二，刘胡兰包括我们的爷爷奶奶小的时候，他们的童年都是苦涩的，灰暗的!在改革开放之前，人们的生活是很艰苦的，被外来的入侵者所虐杀!自从70年代改革开放，在毛主席的领导下，终于推翻了帝国主义的统治，建立了属于我们的新中国!让我们这一代的孩子过上了幸福安祥的生活，走上了小康时代!所以说我们的童年时快乐的，健康的，开朗的，幸福的，更是安稳的!
我们的童年不能缺少爱!我们本应得到的爱都得到了，那我们该爱的人都爱到了吗？要怀有一颗感恩的心，我们的童年才是健康的快乐的!我们不仅要爱自己的爸爸妈妈爷爷奶奶，还要爱我们身边的老师朋友，甚至帮助过你你却不认识的人，我们都要抱有一颗感恩的心，对了，千万不能忘了一个人，那就是毛主席!他让我们从黑暗的旧社会走向光明的世界，过上了好日子呵!
我们的童年时五彩的!冰心奶奶小时候读的书不多，而在我小的时候，妙趣横生的漫画，富有深刻道理的语言故事，精彩离奇的神话，给人已启迪的哲人的图书……无所不有!这样拓展了我们小孩子的阅读量，让我们读到更多更有趣的故事!
拿冰心奶奶与我们的童年一对比，我觉得我们伟大的祖国正在欣欣向荣!但正是这样，我们更应该加倍珍惜现在的生活条件，知道这样的生活来之不易!
我的童年读后感【篇3】
我经常听爷爷提起他的童年，我每次都听得津津有味。
爷爷说他小时候家里穷，买不起大米，就把玉米磨成粉，拿去换一点大米回来。每次煮玉米粥的时候只放少数的米打底，吃的时候碗里好像有个人在抢着喝一样，更谈不上吃饱了。哪像我们现在想吃什么就吃什么，还嫌这嫌那的。我有时候还吃剩饭碗，爷爷就说浪费米粒天上的雷公会打头的,这时我心里就觉得很不好意思。 每天放学之后，富人家的孩子都在玩耍，而爷爷什么都顾不上，一放下草编的书包就得去割很多猪草和羊草。根本没时间写作业，更谈不上玩耍了。而我一放学就先买些自己喜欢吃的零食填饱肚子。一到家根本没有家务活给我干，只要安心做作业就行。我的自觉性较差，有时候还偷偷看电视呢。回想起来真不应该。
爷爷小时候兄弟姐妹们多。衣服都是挨个穿，每件衣服都缝缝补补到不能穿为止……每当听到这儿我就觉得心酸。想想我自己，夏天的裙子就有几十条，全年的裤子加起来也有几十条。妈妈一看到我合适的衣服“绝不手软”，所以我的衣服特多。衣服买回来时，爷爷看见了都说你们这些年轻人太会花钱了，想想我们那时候衣服上有很多补丁都舍不得扔，哪像你们现在衣服上一个补丁都没有就扔了，太浪费了。
在党的正确领导下我们的生活有了翻天覆地的变化，生活水平有了极大的提高，不再像爷爷小时候那样过贫穷的日子了。我们要珍惜现在的幸福生活，为祖国的和谐进步繁荣昌盛而努力学习。
我的童年读后感【篇4】
《童年·在人间·我的大学》三部曲是由苏联伟大的文学家高尔基所写的。
书中，四岁的主人公阿廖沙，由于父亲的死亡，和母亲随着外祖母乘船来到了外祖母的家里，那里有阿廖沙的舅舅、舅妈、哥哥、姐姐等。但由于外祖父开的染坊被大火烧坏了，舅舅分了家。阿廖沙就住在了外祖母家。后来，阿廖沙由于忍受不了继父对母亲的打骂，他走了，自己在社会上用劳动养活自己。他当过鞋店的学徒，当过画师的门徒，还在船上打过工。他基础时间来阅读图书。最后，他懂得了：社会就是最好的大学。阿廖沙无疑是一个苦命的孩子，他经历了那么多的难题，但却没有被糊口打败，而成长为一个意志刚烈、有理想、有作为的人。
我读了这本书，觉得我的童年和阿廖沙的童年真是天地之别，我的糊口很快乐，而阿廖沙每二三天都要被打一整理。打得皮开肉绽、叫苦连天。
我们还有什么理由不珍惜现在的时光呢？
我的童年读后感【篇5】
多年前的人、事、物，娓娓道来，没有大喜大悲，让人感受到的是一种阅尽沧桑后的平静和超然，可谓苦而不伤，悲而不泣，言语话家常，淳朴而不乏味!
大家都知道，季羡林是一位学者、翻译家、作家，他不仅精通十二种语言，还去过许多国家留过学。他的坚持、刻苦和努力，造就了他自己的一生，并成为北京大学的副校长和终身教授。季羡林的害怕浪费、厌恶虚荣被后人称为“布衣教授”。但这样光辉的季羡林的童年却是无比的单调和灰暗!
季羡林出身贫农，既没有令人难忘的幸福和欢乐，也没有令人怀念的平静安稳，大部分有的只是物质生活的贫苦、教育的落后，带给季羡林的童年记忆中“吃半个馒头就算奢侈的了”;想要吃盐，要上盐碱地里扫土，再在水里煮后，用盐水腌盐菜，一年到底，吃不到什么，就吃这种咸菜。
而如今的我们，连大鱼大肉都不爱吃，吃不完的饭菜都要扔掉，可季羡林当时奢侈的馒头，恐怕已经没有人在吃了。季羡林到了该上学、读书、识字的年龄，却没有私塾和书籍，教育贫乏。可如今的我们，坐在教室里，享受着父母的一切，又在浪费父母的一切，浪费着所有人对我们的期盼!现在的我们，恐怕幸福得都不知道什么是“苦”了!
我们应该学习季羡林，在灰暗、贫穷的条件下，学有成就!我们应该对自己“狠”一点，毕竟没有苦，哪有甜?人在童年时期，可能会经历贫困、苦难，但这些往往成为人生中宝贵的精神财富。我们身处逆境之中，千万不要怨天尤人!从哪跌倒就要从哪爬起继续奋斗!我们要怀着感恩的心，感激命运，感谢苦难的生活，珍惜每一分每一秒，去超越真实的自己，去做最努力的自己!
我的童年读后感【篇6】
最近，班里流行起一股“童年”风，每天到了教室，一本本《童年在人间我的大学》便出现在面前。
《童年在人间我的大学》是一本高尔基的自传体**，这本书里总共有三个部分。
书中，阿利奥沙（高尔基的乳名）在父亲去世后，和祖母、母亲来到祖父家。在这里，阿利奥沙从3岁到10岁度过着童年的生活，有着不断的渴望和坚强的台词。在这个部分里，高尔基用幽默生动的语句描绘了一个慈祥的外祖母，两个自私的舅舅和一个暴力的外祖父，让人回味无穷。
第二部分是1871年至1884年的事，这便是《在人间》，在这段时间里，他为生活，与外祖母摘果卖钱过活，为了挣钱，阿廖沙不惜当绘画馆的小学徒，船上的洗碗工，圣像作坊的徒工。尽管在人生道路中经受磨难，但是各种书籍最深深地吸引着他。他怀着自己坚强、坚定的信念奔赴喀山。
到了《我的大学》，整本书便接近了尾声，虽然阿廖沙来到这里，没有实现梦寐以求的大学梦，而这里的贫民窟、码头成了他的社会大学，在码头、面包店、杂货店都看到过他的身影，后来，阿廖沙阅读了大量革命民主主义的书和马克思主义著作，直到参加了革命。在喀山的四年里，他的思想、知识和社会经验都有了很大的进步。
读完这篇本书，我不禁被高尔基妙笔生花的写作方法感到震惊，尤其是对人物的动作描写、语言描写、神态描写......仿佛一个个鲜活的人物跃然纸上，比如《童年》第一章的一句话“她低下头，默默地站在那里，直到墓穴被填平”，读了这句话，我好像真的看到外祖母满脸樵椊，看着父亲的棺材被两个乡下人埋到地下去。令读者也不禁感到悲痛。
在这本书中，高尔基埋下了许多伏笔。情节曲折。很难搞清楚，给人以种闹鬼的感觉。让读者也有时喜笑顔开，又有时悲痛欲绝，又有时为人物命运而担忧。他们不仅表达了自己对苦难的理解和对社会生活的独特看法，也让我们看到了一个倔强、富有同情心、不断追求青春的认。
与高尔基相比，我们的童年应该是多么幸福快乐！
我的童年读后感【篇7】
这篇披发文是我国现代知名女作家冰心回忆录童年时所写的，这篇文章以记叙文的形式向我们讲述了冰心值得怀念的童年，冰心的童年非统一般女孩子的童年，因为她的父亲是一位海军将领，环境的影响把童年的冰心，造成一个“野孩子”，涓滴没有奼女的气味，她的童年几乎是穿戴军装，在海边，军舰上渡过的，他所接触的人，除了母亲外，也几乎没有一外女性，冰心的童年像男孩子一样调皮，玩具从铲子人沙桶，提高到蟋蟀同鹞子，于家人种花养狗，晚上与父亲看星星，从小就兴趣学习的冰心当然也忘不了读书学习，而且还得了个“好读书，不求甚解”的习惯……
这样的童年让冰心养成了恬淡“返归天然”的习惯，让她在任何环境下都能自足，满足。
读了这篇文章，我看到冰心在那特别的童年中所经历的一切，让我感到每个人的童年都是很贵重的，由于它只有一次，而且在我们的童年中，我们会看到许多，感到许多，并且懂得良多。
冰心的童年，父母给她了一个快乐清洁的环境，我们的童年，父母们也同样给了我们许多适应我们成长的环境，让我们在健康中成长，在童年中，我们要在我们所糊口的环境中发现，寻找，这样的童年才是有收成的。
文章的最后，冰心说“我尊敬生命，钟爱生命，我对于人类没有怨恨，我觉得许多缺憾是可以改进的，只要人类有决心，肯努力，”我想这句话大概就是冰心童年的收成，也可能是冰心所要告诉我们的。
我的童年读后感【篇8】
当绑匪闯进父与子的家中时，父亲拿起枪与绑匪英勇交战。但儿子却想到了一个好主意：把图钉放在走廊上，想让绑匪一脚踩上去。没想到只穿了袜子的绑匪果真中了计，踩上了图钉，发出了一声惨叫。父亲见机行事，找来一根麻绳，将绑匪“绳之以法”，送到了警察局。
看了这个生活中的小片段，我不禁想起了小时候我与父亲智斗“母老虎”妈妈的趣事。那回忆就像一部电影，一幕一幕从我的眼前滑过。
在一个晴空万里的下午本来是适宜出行的下午，但我和老爸却早早地回了家，开始准备我们的“X计划”。我们将家里的衣柜清理干净，腾出一块可以站人的地方，在把摆放得乱七八糟的一些杂物都清理干净。我和爸爸还把家里的灰尘都消灭干净，使得我们家像被施了魔法，来了个180度大转变，变得焕然一新起来。
当然为了把家里弄得一尘不染还是费了“九牛二虎”之力的。（对于我和爸爸这样的懒鬼来说，做家务简直是要了我们的“老命”！）我们累了，便靠在沙发上打起盹儿来。可我的耳朵还是警觉的竖了起来，静听外面的动静。突然从门那边传来了钥匙转动的声音，我猜想一定是妈妈回来了，就赶忙推醒老爸，催促着他赶紧躲到衣柜里去。睡意还没有散去的老爸托着笨重的身躯躲进了衣柜里。“仔仔，你在哪里？”我关上衣柜门后，连忙出来笑脸相迎。“哇塞！这是谁把家里打扫的这么干净的？”我用不太熟练的语言告诉妈妈：“今天幼儿园的老师教我做家务，所以，我今天早早回家来帮妈妈你做做家务！”你真乖，可这真是你做的？为了消除老妈的怀疑，我连忙保证是自己亲手做的家务。妈妈也点头相信了。我牵着妈妈的手，把妈妈带入了老爸隐藏的房间。我向在衣柜门缝看着“战况”的老爸使了一下眼色，表明了自己的意思。我向老爸伸出了三根手指头代表在三秒后实行“X计划”。“三、二、一”我在心里默默地数着。“嗨！”老爸笨拙地从衣柜里蹦了出来吓了老妈一跳。老妈使劲拍了拍胸口，神色慌张地说：“你们吓死我了！”我和老爸互相看了一眼，扑哧一声笑了，并击手表示自己心里埋藏的胜利的喜悦。
我的老爸是我一个顽皮的伙伴，我们经常勾肩搭背的走在路上。在我的眼中，我的爸爸就是一个“顽皮老爸”，他总是时不时的跟我开玩笑，把我放在他那宽大的肩膀上。时间一点一点从我们的身边溜走，我已经长大了，变成了一个懂事的女孩，但我的爸爸却在也不是当年那个年轻的小伙子了，他那以前挺直的背已经慢慢变得矮了，脸上也多长了一些皱纹。我从心底里明白，那些都是爱我的最好证明。《父与子》的故事我觉得就是我与老爸生活的真实写照，那一个个有趣的生活故事似乎都在我和老爸的身上发生过。爸爸的白头发越发越变得多了，但是，那股顽皮的劲儿依然没有散去，老爸依然是我的顽皮老爸。不管老爸再怎么变化，我再怎么长大，唯一不变的是我对老爸的爱。
爸爸的爱就像是一味调料剂，使我的生活大餐变得更加鲜嫩美味儿！
我的童年读后感【篇9】
提到童年，总使人有些向往，不论童年生活是快乐，是悲哀，人们总觉得都是生命中最深刻的一段；有许多印象，许多习惯，深固的刻划在他的人格及气质上，而影响他的一生。
我的童年生活，在许多零碎的文字里，不自觉的已经描写了许多，当曼瑰对我提出这个题目的时候，我还觉得有兴味，而欣然执笔。
中年的人，不愿意再说些情感的话，虽然在回忆中充满了含泪的微笑，我只约略的画出我童年的环境和训练，以及遗留在我的嗜好或习惯上的一切，也许有些父母们愿意用来作参考。
先说到我的遗传：我的父亲是个海军将领，身体很好，我从不记得他在病榻上躺着过。我的祖父身体也很好，八十六岁无疾而终。我的母亲却很瘦弱，常常头痛，吐血——这吐血的症候，我也得到，不是肺结核，而是肺气枝涨大，过劳或操心，都会发作——因此我童年时代记忆所及的母亲，是个极温柔，极安静的女人，不是作活计，就是看书，她的生活是非常恬淡的。
虽然母亲说过，我在会吐奶的时候，就吐过血，而在我的童年时代，并不曾发作过，我也不记得我那时生过什么大病，身体也好，精神也活泼，于是那七八年山陬海隅的生活，我多半是父亲的孩子，而少半是母亲的女儿！
在我以先，母亲生过两个哥哥，都是一生下就夭折了，我的底下，还死去一个妹妹。我的大弟弟，比我小六岁。在大弟弟未生之前，我在家里是个独子。
环境把童年的我，造成一个“野孩子”，丝毫没有少女的气息。我们的家，总是住近海军兵营，或海军学校。四围没有和我同年龄的女伴，我没有玩过“娃娃”，没有学过针线，没有搽过脂粉，没有穿过鲜艳的衣服，没有戴过花。
反过来说，因着母亲的病弱，和家里的冷静，使得我整天跟在父亲的身边，参加了他的种种工作与活动，得到了连一般男子都得不到的经验。为一切方便起见，我总是男装，常着军服。父母叫我“阿哥”，弟弟们称呼我“哥哥”，弄得后来我自己也忘其所以了。
父亲办公的时候，也常常有人带我出去，我的游踪所及，是旗台，炮台，海军码头，火药库，龙王庙。我的谈伴是修理枪炮的工人，看守火药库的残废兵士，水手，军官，他们多半是山东人，和蔼而质朴，他们告诉我以许多海上新奇悲壮的故事。有时也遇见农夫和渔人，谈些山中海上的家常。那时除了我的母亲和父亲同事的太太们外，几乎轻易见不到一个女性。
四岁以后，开始认字。六七岁就和我的堂兄表兄们同在家里读书。他们比我大了四五岁，仍旧是玩不到一处，我常常一个人走到山上海边去。那是极其熟识的环境，一草一石，一沙一沫，我都有无限的亲切。我常常独步在沙岸上，看潮来的时候，仿佛天地都飘浮了起来！潮退的时候，仿佛海岸和我都被吸卷了去！童稚的心，对着这亲切的“伟大”，常常感到怔忡。黄昏时，休息的军号吹起，四山回响，声音凄壮而悠长，那熟识的调子，也使我莫名其妙的要下泪，我不觉得自己的“闷”，只觉得自己的“小”。
因着没有游伴，我很小就学习看书，得了个“好读书，不求甚解”的习惯。我的老师很爱我，常常教我背些诗句，我似懂似不懂的有时很能欣赏。比如那“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”我独立山头的时候，就常常默诵它。
离我们最近的城市，就是烟台，父亲有时带我下去，赴宴会，逛天后宫，或是听戏。父亲并不喜听戏，只因那时我正看《三国》，父亲就到戏园里点戏给我听，如《草船借箭》、《群英会》、《华容道》等。看见书上的人物，走上舞台，虽然不懂得戏词，我也觉得很高兴。所以我至今还不讨厌京戏，而且我喜听须生，花脸，黑头的戏。
再大一点，学会了些精致的淘气，我的玩具已从铲子和沙桶，进步到蟋蟀罐同风筝，我收集美丽的小石子，在磁缸里养着，我学作诗，写章回小说，但都不能终篇，因为我的兴趣，仍在户外，低头伏案的时候很少。
我的童年读后感【篇10】
人生三步曲——读高尔基《童年、在人间、我的》初中读后感
人生三步曲——读高尔基《童年、在人间、我的》初中读后感
人生不同阶段的经历和感悟，是每个人成长过程中不可或缺的一部分。俄国作家高尔基的《童年、在人间、我的》通过三部曲的形式，讲述了一个贫穷孩子从童年到成年的成长历程。阅读这三本书，让我深受触动，启发了我的思考和成长。
《童年》是高尔基的第一部著作，书中描绘了他童年时期在贫穷、困苦环境中的成长。他的父亲是一个酗酒之徒，母亲又软弱无能，家庭生活异常困苦。虽然身处困境，但高尔基并没有放弃对生活的希望和向上的努力。在书中，他通过对大自然的观察与感悟，书写了大量关于童年的故事和生活细节，这些故事充满了温暖和希望。通过读《童年》，我深刻理解到贫穷并不是决定一个人命运的因素，而是一个人勇气和坚持的起点。
《在人间》是高尔基的第二部著作，书中主人公已经长大成人，并面临了工人阶级的责任和使命。在这部书中，高尔基通过对社会问题的揭示和探讨，展示了人性的光辉和阴暗。书中的许多主人公都在不公正的社会环境下与命运做斗争，他们有的被压迫，有的在社会浪潮中沉浮，但他们都以自己坚持不懈的努力，为自己和社会争取着公正和尊严。通过读《在人间》，我明白到每个人都应当为社会的公正和正义负起责任，用自己的言行改变世界。
《我的》是高尔基的第三部著作，此时的主人公已经成为一名作家，他回顾了自己的成长过程和在文学道路上的种种经历。这本书不仅展示了一个人如何创造自己美好未来的力量，也告诉每个人都可以通过自己的努力克服困难，追求理想和梦想。在书中，高尔基表达了对生活的热爱和对社会问题的关切，他用自己的文字为那些悲惨命运的人们发声。通过读《我的》，我懂得了写作的力量，明白了一个人应当为自己的追求和兴趣奋斗。
阅读高尔基的《童年、在人间、我的》让我深受启发，感悟到人生中的三个阶段是相互联系的，每个阶段都有它的意义和价值。无论是贫穷的童年、充满斗争的青年时期还是成熟的成年人阶段，每个时期都在塑造着我成为一个更好的人。无论在何时何地，我都要保持积极向上的态度，坚持自己的理想和信念。
读完这三本书后，我不禁对自己的未来充满了信心。无论在哪个阶段，我都会努力成为一个有梦想、追求进步、关心社会的人。通过与书中的主人公相伴，我不再害怕艰难困苦，而是更加坚定地去面对人生中的各种挑战。
高尔基的《童年、在人间、我的》是一部揭示人生真谛的经典之作。阅读这三本书，让我对人生有了更深入的认识，并找到了自己成长的方向。只有在每个阶段都坚守理想，努力拼搏，才能在人生的舞台上放飞自己，谱写属于自己的辉煌篇章。
我的童年读后感【篇11】
童年，是一朵芬芳四溢的花，是一个装着小秘密的五彩缤纷的宝盒，是一条清澈透明的小溪，是一个激荡着欢声笑语的美梦……
看了佚名的《我的童年》之后，我不由得发出一阵惊羡声：“多么快乐的童年啊！多么纯挚的欢笑啊！多么淳朴的乡村糊口啊！多么独特的拜年习俗啊！”
看到这么夸姣、快乐的童年，天然也勾起了我对童年的回忆！
记得那是一个风与日丽的礼拜天。妈妈正炒菜，可炒着、炒着，却发现盐用完了。不用说，这买盐的任务就落到了我的头上。我急冲冲的买回盐，拆开一看，中间似乎夹杂着一些黑不溜秋的脏东西。于是我就决定来“洗盐”，把脏东西洗干净。我把盐倒进一个盆里，拧开水龙头，学着妈妈洗米时的样子，不中断的搓起盐来。看着盆中的盐变得又细又白，我的心里喜滋滋的！我慢慢倒掉盆里的水，可一看盆里的盐，只剩下了一小撮，这可怎么办？我急得团团转，眼泪不争气的掉了下来。妈妈听见过来，一看，竟露出了哭笑不得的表情。后来，我才明白，盐是不能洗的，它会溶解水中！
是啊！每个人的童年都是五彩缤纷的，都是丰硕多彩的。这是我们每个人最宝贵的回忆。我们也要把这些回忆收藏起来，让它成为我们记忆匣子中最锦绣的一颗明珠！
我的童年读后感【篇12】
“给永远比拿愉快。”高尔基说的这句话在我的脑海里回荡着。今年寒假妈妈给我买了一本高尔基的著作《童年·在人间·我的大学》。
当我开心的拿着这本书时,妈妈对我说:“好好看,别只知道玩。”“yes,sir。”我大声的回答。
过了一个星期我才读完这本书。在这一星期中,我没事时看,吃饭时也看,睡觉前也看,就连上厕所时也看的津津有味。这本书写了高尔基成长经历,在他很小的时候,父亲就去世了,他的外婆和母亲都很伤心,可高尔基当时还很小,什么都不懂,所以并没有哭出声,但书上描写的很生动,我看了也很感动。
渐渐地，高尔基长大了，他总是被别人欺负和嘲笑。他曾经到财主家打过短工,在轮船上打过杂,在画室里当过推销员……但他从来没有气馁,不断的努力学习,全心的创作,最后终于成了全世界闻名的打作家。
读完这本书,从中了解了当时社会的丑恶,那时所谓的上层名流其实大多贪婪、暴力下流、无耻……就算再用一些更过分的词来形容都不为过。但我更多的是被高尔基所感动,独自一人,无依无靠,受尽屈辱,但他从不放弃,坚持不懈,这点是最值得我们学习的。我一定要以他为榜样，努力学习，努力成为将来祖国建设的有用人才。
我的童年读后感【篇13】
《童年》《在人间》《我的大学》是苏联伟大的文学家高尔基写的三部小说。
在童年中，只有四岁的主人公阿辽莎由于父亲去世，跟随母亲回到外祖父家，后来跟着母亲再醮，又和继父一起糊口。这段时期，亲情的稀薄和亲戚的伤害给他幼小的心灵留下了最初出的伤口。
两个为了分家而闹得不可开交的舅舅，让家里弥漫着互相仇恨的气氛。而不怀好意的表兄，更是想着让阿辽沙受苦。只有外祖母常常把阿辽沙搂在怀里，给他将各种夸姣的故事。恰是这些故事，让他得以坚强的活了下去。
《在人间》写了他少年时期，怎样养活自己。他当船上的学徒，画师的门徒，在船上打工。船上的厨师告诉他，书中是个无比辽阔的世界。从此，他开始阅读所有能看的书，找到了人生的乐趣和但愿。
《我的大学》写了青年的他新的人生。这时的它已经成为一个意志坚定，对未来布满但愿的青年。
读完这本书，我明白了，要对未来布满但愿，意志坚定，为了自己的梦想而努力。
我的童年读后感【篇14】
朋友们！让我们一起来记住这个伟大的名字吧！一个值得我们每个人，尤其是成长中的青少年高尔基学习榜样！
让我们学***勤于学习、善于写作、敢于斗争的优秀品质！高尔基上小学时，家里穷得买不起新衣服。于是，他只好穿上妈妈的鞋子和奶奶的外套，以及黄色的衣服、宽松的裤子，这样一件五颜六色的衣服去上学。
因为高尔基的生活很艰难，他只能捡垃圾维持生活。那时，穷人很受人鄙视，所以一些有钱的孩子经常嘲笑高尔基。然而，高尔却从来不拿它当一回事。
他努力学习，终于成为了伟大的作家。
看到这里，我想到了我们现在的生活。这也是童年。我们的生活比高尔基的快乐得多。饭来张口，衣来伸手，天天有新衣服穿，我们真应该珍惜啊。
高尔基可以在这样一个艰苦的环境中，坚持不懈，奋发向上，直到成功。那么我们呢？在这样好的生活条件下，如果你还不努力学习，那就太对不起老师和我们的父母了。
我想：在前进的路上，会有一些颠簸。但只要我们像高尔基一样咬紧牙关，永不放弃，我们就会成功。
高尔基的精神值得我们学习和尊重。
童年在人间我的大学读后感（二）
阅读了高尔基先生的《童年》我深有感触。
具体内容如下：马克西姆·高尔基是当代著名作家，也是世界上第一位无产阶级文学的伟大代表。《童年》是作者的传体三部曲，写主人公阿穆沙从童年至青年时期的生活经历及其心路历程，深刻而生动的描写了俄罗斯19世纪末期社会政治生活的历史画卷。
这部作品的主人公，阿穆沙，就是高尔基先生本人。这一形象不仅是作者早年生活的写照，也是**人，特别是社会下层劳动人民在被锻练后走向生活的典型例证。
这篇作集我觉得一是写出高尔基先生童年至青年时期的事情，还在隐隐约约中告诉我们做人的道理--要坚持不懈！
文章开头没有错的地方是，作家留给死去的父亲极度悲伤，但在他的不懈努力下终于走向成功。
如果你在生活中遇到同样的挫折，你会怎么做？是因为父母离开一直伤心，不肯自己坚持做自己的目标；还是跌倒了再爬起来自己努力想自己的生活努力奋斗！
我想你会选择站起来做一个坚强的人。文章中有一段描述了他的想法：我幻想着奇异的冒险和伟大的成就。我不指望别人的帮助或幸运之神的到来。在这种困难的情况下，我的意志越来越坚强。
我开始明白，一个人是在周围的环境中挣扎成长的！
每次遇到大挫折，我们都应该明白高尔基先生的话：挫折很简单，只要我们面对挫折，就是最大的成功！
童年在人间我的大学读后感（三）
风里来，风里去，我的大学生涯也开始了。
《我的大学》以其现实主义写实风格和热情勇敢的生活态度征服了全世界无数读者的心。它产生后，影响广泛，激励了无数渴望光明和知识的年轻人勇往直前。作品叙述了少年的“我”怀着上大学的愿望来到喀山，梦想破灭之后，不得不为生存而劳碌奔波，住“大杂院”，卖苦力，与小市民和大学生交朋友。
他进入了一所天地广阔的“社会大学”，在那里学到了在有围墙的大学里学不到的知识，经过痛苦的思想探索，终于成长为一个革命知识分子。
歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读了《我的大学》这部文学作品后，我深有感触。
这本书不仅让我了解了这位英雄年轻时的生活和命运，也向我们展示了一代人在世纪之交的广阔背景下的成长历程。
高尔基出身贫寒，有着不幸的童年。他是一个捡破烂的，学徒和杂工，被欺负和虐待。就是在这悲惨而又艰苦的生活中，高尔基仍如生命力顽强的小草，艰难的生长并且绽放。
我多么渴望像高尔基那样，做一棵“野火烧不尽，春风吹又生”的小草啊！像他一样渴望在知识的海洋中旅行。同高尔基相比，我真是羞愧万分。
平时学习时，我不能面对挫折，甚至半途而废。
主人公那种强烈的读书欲望以及顽强的学***，使我想到了自己：家中厚厚的书，却让它们闲着，难道是“书非借不能读？”不，自以为知识已经很丰富了，可恰恰相反，不是说“学无止境”吗？
难道只有在逆境中才能更好地成长？不，当我读完这本书后，才真正明白：“学***水行舟，不进则退”的道理；才真正体会到只有勤奋学习，长大后才能有所作为。
我的童年读后感【篇15】
童年，是一朵芳香四溢的花，是一个装着小秘密的五彩缤纷的宝盒，是一条清澈透明的小溪，是一个激荡着欢声笑语的美梦……
看了佚名的《我的童年》之后，我不由得发出一阵惊羡声：“多么快乐的童年啊！多么纯真的欢笑啊！多么淳朴的乡村生活啊！多么独特的拜年习俗啊！”
看到这么美好、快乐的童年，自然也勾起了我对童年的回忆！
记得那是一个风与日丽的星期天。妈妈正炒菜，可炒着、炒着，却发现盐用完了。不用说，这买盐的任务就落到了我的头上。我急冲冲的买回盐，拆开一看，中间好像夹杂着一些黑不溜秋的脏东西。于是我就决定来“洗盐”，把脏东西洗干净。我把盐倒进一个盆里，拧开水龙头，学着妈妈洗米时的样子，不断的搓起盐来。看着盆中的盐变得又细又白，我的心里喜滋滋的！我慢慢倒掉盆里的水，可一看盆里的盐，只剩下了一小撮，这可怎么办？我急得团团转，眼泪不争气的掉了下来。妈妈闻声过来，一看，竟露出了哭笑不得的表情。后来，我才明白，盐是不能洗的，它会溶解水中！
是啊！每个人的童年都是五彩缤纷的，都是丰富多彩的。这是我们每个人最宝贵的回忆。我们也要把这些回忆珍藏起来，让它成为我们记忆匣子中最美丽的一颗明珠！
苏菲的世界读后感分享5篇
每朵花都没有一样的时候，人也是一样。阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。写作训练中有一项重要的事情，那就是写心得体会，写心得体会能够培养人思考的习惯。那么你知道正确的心得体会书写格式吗？以下是小编精心收集整理的苏菲的世界读后感分享5篇,带给大家。仅供参考，欢迎大家阅读。
苏菲的世界读后感 篇1
《苏菲的世界》是一本人类启蒙读物。就像书中说的那样，它是上校写给女儿的生日礼物。在我看来，这本书可能是西方青年，迈入智慧的敲门砖。任何一个人，读了《苏菲的世界》，都会大有收益。里面的世界非常精彩，就像鸟儿享受于飞翔、马儿享受于奔跑一样，在书里面，你可以享受到为人的乐趣。人是思想的动物，人最伟大的力量是思想，能够驰骋于思想的人是快乐的，所以，我忠心的希望更多的人能够领会这样的快乐。
哲学开始于好奇和迷惑。《苏菲的世界》通过苏菲的视野，向读者抛出了那些人类的终极命题。你是谁，世界来自哪里，人为什么存在。这些问题都是哲学的问题。从根本来讲，这些问题都没有答案。回答这些问题不是为了求索答案，而是为了获得智慧，获得对生命的认真。书中有这么一段：小伙伴问苏菲，天空中的鸟儿怎样看人类。苏菲告诉她，鸟儿没有自己的世界。小伙伴接着说，人类如果发明一种芯片，不用学习，就可以获得许多知识。苏菲回答，鸟儿和芯片都没有思想，只有人类有思想。人类有思想，才有自己的世界。后来，苏菲开始进入了哲学的世界。在一封信中，她读到，哲学家思考着常人远不会意识到的问题。在平静的生活中，人们远不知道，哲学家已经开始了人类世界上，最伟大的冒险——灵魂和心灵世界的冒险。
苏菲首先通过一卷影带进入了古希腊哲思的世界。苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。人是一种理念的存在，唯有理念，才是世界的永恒。物质有多种，唯有人的存在在最高级的序列。这些问题使苏菲开始回答关于真理的问题。于是，读者就在作者为苏菲安排的奇妙世界里，浏览着西方思想的世界——一个思考的世界，一个心灵的世界。苏菲走过了中世纪时期的黑暗，文艺复兴时期的辉煌。在其中，他了解了托马斯阿圭那的思想，哥白尼的勇敢，达芬奇的伟大，米开朗基罗的认真。再到西方理性时期人类的求真。笛卡尔、莱布尼茨、洛克、卢梭等。这些伟大的思想家一一呈现在我们眼前。书中用简单的比喻，形象的语言向我们介绍了一些哲学家的基本思想。比如笛卡尔的我思故我在、康德的先验认识论、黑格尔的辨证逻辑、尼采的自我完成、佛洛依德的精神分析。
可以这么说，这是一本神奇的著作。作者用巧妙的语言，形象的描述，把那些人类历史中出现的伟大思想像珍珠一样串接了起来。那么，回到书中的开始。我们就会知道，每个人在本真里，都有那份关于真理的好奇，关于生命的疑惑。因为好奇，我们需要知识，因为迷惑，我们需要信仰。所以，人才需要灵魂，才需要拯救。在我看来，人自由的思想，是身为一次人的最珍贵的财富。这种财富是无价的，远比什么外在的财富更真实，更可靠。可是，要想获得这种自由的思想，我们必须首先解决那些关于人的大问题：人是什么、世界是什么、人为什么存在。亲爱的朋友们，您对这些问题有属于自己的答案吗？
《苏菲的世界》从西方人的角度呈现了一个启蒙的视野。那么，我们有没有作家，从中国的视角，为中国的青年朋友们呈现一个真理的世界呢？从春秋战国的百家争鸣到汉时期的儒术独尊，从唐宋时期的文化盛世到宋明时期的理心学世界，我们的文化灿若星河。我期待有这么一位作者，其是为儿子或女儿写的生日礼物也好，总之，中国的青年也需要这么一本读物。这是真理与求知的开始，这是灵魂与真诚的开始，这是思想与自由的开始，总之，这是一切人作为人，能够成为人的开始。多年前，在我20岁读完《苏菲的世界》的时候，我曾经找过中国的《苏菲的世界》。后来，我发现了《三字经》。但显然其太过简短。我期待那本《小明的世界》、《小刚的世界》或《小强的世界》。
苏菲的世界读后感 篇2
苏菲是一个十四岁的挪威女孩儿，她像许多故事里的主人公一样有许多不凡的经历——莫名闯入生活的哲学老师，开启一段深奥却有趣的哲学学习课程；种种超自然现象的发生，以及一封封送给彼岸一个名为席德的少女的信。
一切是那么神奇和不可思议，那晚我睡着了，梦见我跟随苏菲与他一起冒险，一起来一场别开生面的哲学课程，第一节课。这个平凡的世界开始变得多彩了，我已经十四岁了，在这几乎要彻底融入一切庸俗而又似乎可靠的规则的年纪里，《苏菲的世界》厉声叫醒了我，它唤醒了我幼年才有的对世界充满好奇探索的心灵，我运用了一个更广阔的视野来看待世界，并思考一些有趣的问题，世界是怎样诞生的？我是谁？我从哪里来？
这绝不是空洞无味，好高骛远的无病呻吟，而是我重获新生时，那对我的存在所做的一次审视，让我发现了那么多生活的细节美，好像一个瞎子真正看到了世界，鲁钝的又变得锋锐了。
这本书以历史时间线为纵轴，涉及了许多历史，科学知识，同时也写了许多名人和哲学家的故事，让我得以与伟大的灵魂对话。这本书让我的思想变得更有深度；对问题的看待，更加全面；健全了我的人格，丰富了我的视野，让我如痴如醉。随着近代哲学史讲演完毕，苏菲的冒险也告一段落，一个荒诞而伟大的结尾给了读者最后的结语，如果苏菲所谋求的真相是她只是一个书中人物，来自本书中另一个人物的笔下，那么我的生活与世界是否也只是一个缸中之脑的故事，苏菲和她的老师逃出了书本的故事，开始了无人可知的冒险，。而我能不能逃出框架，明白“我们都是星尘”这句话的深意。
我想我需要学习的还有很多，这个世界需要哲学，而我们的'生活更需要哲学，让我们打开《苏菲的世界》，领略哲学之美。
苏菲的世界读后感 篇3
《苏菲的世界》是一本文学性很强的哲学书。它的主要资料是：以苏菲不断受到一位神秘人寄来的信件为线索，从哲学的角度向人们解释了世界盒大自然等的构成与发展……告诉人们人类赖以生存的地球是一个怎样的世界。
本来哲学是比较枯燥乏味的，但《苏菲的世界》一书却截然不一样。它在向读者讲述哲学的同时，运用了生动的语言来描绘了一个耐人寻味的故事，使读者阅读时产生一种像读侦探小说般的情绪。书中刻画了一个勇敢，聪颖的少女——苏菲。正因追求哲学，就必须要有好奇心，这正是苏菲最大的特点，因此我觉得作者刻画这个人物的用意就在于此。
为了向人们解开世界历史之谜，书中涉及的资料很多。从远古罗马到现代，在每一个不一样时期，有哪些为社会做出突出贡献的哲学家，他们主要讨论的题目是什么，一些哲学家的经历和遭遇，这本书都详细地为人们做了讲解，仿佛整部世界哲学史在你面前演变了一遍。它资料广，但并不紊乱，书中资料分成许多章节，每节题目都点出了该章节资料的中心，或深藏或巧露；而每一节资料都会阐述几个问题。这样的分节使人读后更容易消化，也更容易明白。
书中讲述了不少的人生道理，使我获益良多。而它所讲述的有关哲学的知识，开阔了我的视野。其实当中的道理很多问题我也曾想过，但这些问题都在头脑中一闪而过，正因我觉得它对我来说实在太陌生。当我读完此书后，我觉得一个生存在世界上的人，连世界从何而来也不知道，也不曾去想，未免有些幼稚。
其中，使我感受最深的是有关雅典哲学家苏格拉底的故事。大约在公元前三四百年左右，出现了一位对欧洲思想有重大影响的人物——苏格拉底。他的高明之处在于人谈话能够不断揭露人们思想上的弱点，令人能够领悟哲学的真理。然而对某些人而言，这样的谈话无疑是当众出丑，并成为众人的笑柄，对于那些有头有脸的人，这就难以理解。公元前399年，他被指控“宣扬新的神明，腐化青年人”而被处以死刑。它本能够恳求陪审团手下留情，免于一死。但是他没有这样做，正因他重视良心与真理，到生命结束也是为了真理。他那种为了真理而战，为真理而牺牲的精神值得我们学习。他使我更深切的体会到死有“轻于鸿毛，重于泰山”这句话的含义。
《苏菲的世界》一书使我觉得世界上还有很多事情等着我们去探索，大自然的秘密使永远也揭不完的，从前的哲学家为我们解开了不少世界之谜，使后人变得聪明起来；我们不也就应向他们学习，运用哲学的观点揭开自然与人类社会的奥秘，也为我们后人做一点事吗？
苏菲的世界读后感 篇4
一封神秘的来信，打乱了十四岁少女苏菲的日常生活。信上只有两个问题：你是谁?世界从哪里来?
从这一开始，苏菲在一位来无影去无踪的神秘导师的引导下开始思考。跟着神秘导师的一封封来信，苏菲从对哲学的一无所知到了解哲学是什么。从了解到哲学是什么，到思考各位哲学大师所思考的根本问题。
与此同时，苏菲不断地发现一些怪异的极不寻常的事。但她也满足了她的愿望与她的哲学导师艾伯特见面。她还不断的见到席德父亲写给席德的明信片，无比奇怪的出现在她那里。世界像谜团一般在她眼底缓缓展开。
苏菲运用少女与生俱来的悟性与后天学习到的种种知识，企图去解开这些不可思议的谜团。然而事实的真相远远比她所能够想到的更加怪异，更加离奇。
他们只是生活在少校的心里，少校写给席德的礼物里。少校是他们这个世界的上帝。苏菲和艾伯特意识到这一点，并且准备离去。从少校的心灵里跑到所谓的真实世界里去。
在离开之前，艾伯特进行了一场哲学演讲，趁着少校不注意偷跑进真实世界，遇到了各种童话人物。他们对于真实世界是隐形人、是幽灵。他们没有真正的活过，但是他们也不会真正的死亡。
《苏菲的世界》是智慧的世界，是一本充满童话性的书，也是一本哲学的目录。她使我了解自然派哲学家：如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、弗洛伊德等一位位哲学大师的故事与经历。很多学派，犬儒、斯多葛、伊比鸠鲁……了解了很多以前不知道的知识。她将唤醒每一个人内心深处对生命的赞叹，对生命的好奇心。也是对人生终极意义的关怀和好奇。她教会了我要有批判性的思考态度，而不是在不了解事情真实情况下就妄下结论。要用理性思考方式，而不是一味考本能和直觉。要有自己对事物的看法和观点，但同时也要有接受其他正确观点的态度。
《苏菲的世界》以一种极为简单有趣易懂的方式使我们学会了原本枯燥乏味难懂的哲学道理，又让我们简单了解了整个哲学史和整个哲学的进程。它像哲学的目录但又比目录更深，它像一位无声的老师，能教会我许多知识，但又能使我学的津津有味。
《苏菲的世界》是一本好书。她处处充满了智慧和知识。同时她也充满了趣味性，使人想一直看下去，从而了解到事情的真相。看完整本书使我有耳目一新的感觉，这本书对我来说别开生面，在虚构的心灵世界与真实世界中不断穿梭着。时而令我学习到以前闻所未闻的知识，时而又让我捧腹大笑。
在读《苏菲的世界》之前，我以为我知道的很多了，但读了之后我才发现我知道的不过是一粒尘土罢了。正所谓懂的越多，明白自己知道的越少。于是我也像苏菲一样开始思考……
苏菲的世界读后感 篇5
都说《苏菲的.世界》是一本出色的哲学普及读物，一本写给大众的哲学史。然而本文，却要写给不仅仅作为哲学史的《苏菲》。是的，《苏菲》远不仅仅是一本哲学普及读物，它本身就是哲学的思考。
作家总尽力要让自己笔下的人物鲜活真实，然而《苏菲》的作者乔斯坦却故意不想如此。作者故意先让我们读到一个真实如你我的苏菲，经历着许多谜一般的事情，也随着神秘哲学家艾伯特渐渐走进了哲学的世界。然后却在作品的中途突然揭示，这无数谜的原因是苏菲其实是席德父亲假想出的人物。残忍的是，作者还要让苏菲自己知道这个事实，知道自己是一个虚幻。但更加别出心裁的是，乔斯坦竟让苏菲与艾伯特去反抗那个主宰他们命运的席德父亲，而且最终逃脱，来到了永恒之地，甚至影响了了席德与她父亲的那个世界。
是的，《苏菲的世界》不仅是哲学普及读物，它是一个普通的哲学教师，对哲学终极问题的思索。《苏菲的世界》原著的副标题虽是“一本关于哲学史的小说”，我却以为它真正主题乃是“存在与虚无”。
这是一个绝妙的映射。人类本是平凡如苏菲地生活着，并没必要思考存在抑或是虚无，然而人类不同于其他动物的本能——爱智慧，让人转向哲学，思索自身的存在，沿着这条路越走越远，直至惊惶地发现竟无法证明自身的存在，发现一切都可能是虚无。
这正是整个西方哲学史的映射。“你是谁？”“世界从何而来？”苏菲接到的两个问题，是早在三千年前，就被希腊先哲固执地提出的，他们不甘心仅仅活在这世界中，他们偏要去认知，思索这世界的本原，证明真正的存在。从泰勒斯至普罗泰格拉，从苏格拉底至亚里士多德，他们为他们提出的问题奋斗终生，甚至不惜生命的代价。他们将他们的事业命名为“爱智慧”，不是“智慧”而是“爱智慧”，便是意味着也许他们的问题永远无法真正解决，但对于智慧的热爱让人成其为人，让哲学家成其为哲学家。千百年来，关于存在的思索在一代代哲学家中延续，即使未找到答案，却也从未断绝。面对这些对于人类太过沉重的问题，我们曾求助于上帝，如是，可以认为自己站在宇宙的中心，生来就是其他物种的统治者，但这一切终归幻灭。我们也求助理性，如是，便可以认为我们拥有独一无二的天赋，动物所没有的理性，但终究无法忽视太多的非理性因素。非理性主义与虚无主义渐渐滋生。因为人类日渐发展，却也日显无助，人类争取着自由，但却突然发现自己已被孤零零的抛到这世界上，没有上帝，甚至没有任何永恒的存在之物能够依靠。我们自由了？也许。但，我们没有任何选择就不得不面对自身的自由，我们最终，同样没有任何选择就必须失去所有的自由。这自由，轻到无法承受。存在？抑或是虚无？人类前所未有的惶惑，甚至是痛苦。无论是在弗洛姆的《逃避自由》还是萨特的《存在与虚无》中，我都能或多或少读出这种无奈。如果，如果人类不曾想过这些不必思考的问题，我们不会有这样的痛苦，但，如果那样，我们，也就不是人类。爱智慧是我们的本性，来自智慧的痛苦是我们的宿命。
《苏菲的世界》中，我能读到这种悲哀、压抑与无奈。苏菲是席德父亲笔下的人物，席德父亲又是作家笔下的人物。那么我们呢？我们以为自己每天真真切切地生活着，然而也许，我们不过是另一个作家笔下的虚幻人物，我们没有自由意志，那个作家就是我们命运的主宰，我们的上帝，而更可怕的是，我们的上帝也许不过是另一个虚无……谁又能证明不是呢？上帝不能，理性不能。是的，无人能够证明，以为是存在的东西也许不过是虚无，虚无，一切皆无，没有任何东西是是坚实而可以确定的。
《苏菲的世界》中，我却也能读出一种顽强，一种带着悲剧色彩的，震撼人心的顽强。当苏菲和艾伯特知道了自己是虚幻的人物，他们没有选择逃避，像其他人一样不去相信，而是选择了反抗。而最终，他们虽然未能是自己成为真实存在的人物，但却逃出了小说本身，作为虚幻的人物来到了“永恒之境”。不仅如此，他们甚至以虚幻人物的身份影响到了真实世界。读到最后，不禁想，存在与虚无间，真有这么大的分别么？在“永恒之境”苏菲问艾伯特“这只表示，和周遭的东西比起来，我们只不过是空气一般的精灵而已”艾伯特却说“不，对我们来讲，周遭的现实世界才是像空气一般的奇怪东西”。是的，也许存在与否并没有那么重要，因为存在与虚无间，并没有那么清的界限;更因为，无论是终极的存在还是永恒的不存在，都不应是人类研究的最终目的。最终的目的，应是自我。我们追寻，我们求索，最终目的不应是自我的存在或虚无，而是存在，抑或是虚无的自我。苏菲的逃离，似乎宣告着“无论我是否存在，我终究是我”。这是一种悲剧的伟大，震撼人心。
是的，也许哲学的所有终极问题，都永远不会有完美的答案，但正是对它们的思考，让人类，与众不同。如哈姆莱特的著名台词：“存在抑或虚无？这是个问题。”而目的，则是自我，是古希腊德尔菲神庙上那句如带魔力的铭文“认识你自己！
世界未解之谜读后感(分享九篇)
如何写出读后感？当我们阅读过作者写的作品，很多想法都在我们心中凝聚。在读完一篇文章后，我们会有所思所想，可以用读后感来记录，我们为您整理了一篇符合您要求的“世界未解之谜读后感”，如果您在阅读本文时感到一些教益那就是我的心愿！
世界未解之谜读后感 篇1
带给我们许多不为人知的秘密，更深一步的让我认识到学习基础知识的重要性——《世界未解之谜》。
就像“魔鬼谷的尸体移动之谜”，有一个美丽的山谷，但牧民们宁可让牛马们饿死也不让它们进这个漂亮的谷。在当地，人们把这个谷叫做“魔鬼谷”。每到夏季，这里会显示一幅美丽安宁的图画，但霎那间，乌云翻波，电闪雷鸣，冰雹雪？齐下，立刻变成人间地狱，科学家们经过长期勘察，发现那是一个大磁场，也有科学家认为，这个解释不合理，所以“魔鬼谷”的成因还有待于进一步的破译。
还有一个是“尼斯湖水怪之谜”，尼斯湖那里气候寒冷，却终年不结冰，那里流传着湖里面住着水怪的传闻。考察队去考察的结果是湖里面确实有一种大型的未知水生动物，很多国家虽然组织了一些考察队，但也没有收集到足够的证据来解释这个谜团。
《世界未解之谜》使我了解地球、地理、文明、动物、植物的各种谜团，我相信我们抱着求知探索的信念，明天一定会更有突破的。
世界未解之谜读后感 篇2
暑假开始，我就迫不及待地看完了一本书——《世界未解之谜》。这本书给我留下的只有一个字，“奇”，太神奇了！
这本书主要讲解了当今中国和世界上最新奇，最有趣，最难解又最引人遐想的.未解谜题。有禽兽鸟虫的，有花草树木的，有奇人怪事的，有天空中海洋里的奇象怪事……令人又回来了！
我是个有好奇心的男孩，我会经常观察身边的事物，有时也会带给我很多的惊奇发现：蜘蛛总是在早上把网拆掉，到了傍晚，又把网一点一点地织起来，而且是那么得均匀；狗被毒蛇咬伤后，它自己会到野外寻找解毒草：太阳花、向日葵，它们为什么总朝着太阳盛开？……虽然这些问题科学家们早已有了结论，但对于我来说，还是那么得好奇。
我以前有许许多多的问题，例如：动物们为什么要冬眠？植物怎么会有血型？流星雨是这样形成的？为什么人体会发光？地球的年龄究竟有多大？植物为什么要自卫能力？为什么人体会自燃？还有许许多多古老的神秘传说……但是我买了《世界未解之谜》，这些谜题就一一解开了。
我一定要好好学习，长大解出未解的谜题。
世界未解之谜读后感 篇3
自从收到《未解之谜》这本生日礼物后，就感觉我好像又进入到了另一个世界里，再加上我喜欢看这一类的书，更是对它充满了好感。从书名上可以知道这本书的内容讲的是世界上所有未解开的谜题，这本书里的谜题还分成了几大部分：神秘的宇宙、远古文明、帝王之谜、后宫之谜、政界之谜、生命探奇、军事之谜、历史悬案、神秘宝藏……共有十四类！
共有四百二十五页，你看了你肯定会很吃惊，你肯定会说：“我怎么会不知道这个世界上怎么还会有这么多未解开的谜题！”这本书挺有趣的，没有像你想象的那么不好看。里面有很多事情还真能让你猜不透，让你去仔细思考，你想抗住这个思考的诱惑都不行。虽然还没看完，但已经知道了很多的谜题，我先告诉你们几个，觉得好看的可以去读一读。
大家应该到知道头颅（头颅也叫头骨），可是你们见过会呼吸的水晶头骨吗？在科学奥秘类就有一篇名叫《会呼吸的水晶头颅》1924年，英国探险家米切尔·海吉斯在美洲的鲁班挨顿古城发现了一个水晶头颅，这个水晶头颅，长约18厘米，宽高各约13厘米，重约5千克，它可已散发出一种明亮无色的光，会发出一种柔和的歌声。它会使人产生五种感觉：味觉、触觉、嗅觉、视觉和听觉。声音也会让人浮想联翩，并使人感到口渴。如过把手放在头颅的附近会感到一种震颤和推力。研究人员说：“头颅常常处在不停的运动状态下，它的透明度、色彩都不断的在变化。头颅的前面部分有时会变得模糊不清，就像棉花糖一样，头颅的中间部分有时却变得非常透明清澈，在视觉上会产生有一个大洞的错觉。
头颅会对人产生一种催眠作用。”
听完后大家得出了疑问：究竟是什么人在什么时候制作了这个水晶人头？它们是做什么用的？仅仅是作为一种装饰吗？我也不禁产生了一种疑问：难道当时这个世界上还有另外一种高智能的生物？如果有的话，它们又会在哪里呢?
另外，还有众所周知的古埃及金字塔。它是远古文明长河中一颗璀璨的明珠，也是一个难以破解的谜题。说它璀璨，主要是指它的构造，它由230万块巨石建成。其中最轻的也有2、5吨，最重的达到40吨，这些金字塔大约建于5000~6000年前，可是目前没有发现任何建造的文字，给人留下了一串串疑问。胡夫金字塔是其中最为著名的一座，还它的里面呈正方形，每边长230多米，绕金字塔一周，要走1000米的路程，它还以其高超的建造技术而著名--在塔身的石块之间，没有任何粘着物，只是一块石头叠在另一块石头上面，每一块石头都磨得很平，经历这么多风雨，屹立不倒，不能不说是建筑史上的奇迹。大家都在问，这样的金字塔是如何建造的呢？就算以我们现在的技术，都无法修复这个塔，金字塔又代表了什么？是外星人给我们的某种信号？这些问题只能作为猜想来解释。
书中还有很多未解之谜，希望大家看了以后，展开想象的翅膀，共同来猜想这些神奇的谜题！
世界未解之谜读后感 篇4
与其说是世界未解之谜，还不如说是奇异现象，就说百慕大吧。它可以将船只吞噬，也可以使经过百慕大的人变得很聪明。有一个人她的数学很差，但是经过百慕大之后，她的数学很好，甚至比一些数学家还要好。但是，有船进去之后，变得毫无音讯。几十年后，这艘船又完好无损的出来了。这是科学不能证实的。
还有一个灵异事件。有一个人，他被海葬百慕大，几十年后，有一个跟他长得一模一样的人说，他就是几十年前海葬的那一位。最令我感兴趣的是时空穿梭。就是有一辆二战时期的飞机，在二战时消失了，许多人都认为这是被击灭了。但是，在许多年后，美国的一个飞机场收到了他们的无线电。
世界之谜必定是有因果的。我不会去相信真的有什么不合科学的事情。这些事情可能是大自然有许多秘密。就比如说以解之谜。在一所宾馆里的人听到了二战德军英军飞机着陆的声音。而且时间、地点一模一样。这可能是在当时大自然把这“录音”了下来，现在再拨出来。所以，世界上科学是很重要的。
世界未解之谜可能现在科学是无法解释的，但是，我终究有一天要将这些谜解出来。
世界未解之谜读后感 篇5
姨姥爷过生日的时候，我向他家的小表哥借了一本书，名字叫《世界未解之谜》。这本书的每一页都写满了神神秘秘的事情，让人毛骨悚然。
其中《怪圈之谜》介绍了中国南方某地的公园里出现了一个怪圈。怪圈内寸草不生，怪圈外面的草都枯萎了。放在怪圈里的录音机、遥控器、玩具汽车全部神秘失灵。如果人类走进去就会生病，然后导致死亡。动物也是一样的。
《圣玛丽亚号失而重现之谜》讲述的是圣玛丽亚号轮船从某个地方出发到英国伦敦去，可是这一去就没有了消息，面对茫茫大海人们无从寻找。谁知有一天，埃及女王号轮船前往另一个城市的时候路过失事地点，却发现了失踪六年之久的圣玛丽亚号。它再一次成为轰动全球的焦点。
《恐怖的食人植物》告诉我们世界上大部分植物是光和作用和吸收土壤里的养分生存的，而另有一些植物却是靠吸收人类和动物的养分而生存的。有一次，一个士兵到小河里舀水，一不小心被河里的藻狸缠住，怎么也挣脱不了，别人不敢动他，只好砍掉他的双手。谁知藻狸却将那双手里的养分吸收得干干净净，只剩下白白的手骨。还有一个公园里有一棵大树，树高约3-4米，外边围着坚固的篱笆，旁边竖着一个牌子，上面清楚地写着：游人不得擅自进入。另一块牌子上写着这棵树恐怖的食人过程。
以上就是这本书里最吸引我的地方。你们认为有趣吗？它清清楚楚地讲述了一个又一个神奇而恐怖的精彩故事。它告诉我地球上不仅仅有我们看到平凡事情，也有许许多多依靠现在的科学技术还不能解释的迷团。
我认为在今后的生活中应该努力探索和发现，尽力解开谜团，发现地球妈妈不为人知的一面。我相信总有一天这些迷团会被我们揭开面纱，看到它的真面目。
世界很大也很小，世界很奇妙。
世界未解之谜读后感 篇6
我利用寒假期间读了一本叫《世界未解之谜》的书，它的作者是李鸣春。讲述了世界上还未解开的谜面，像“龙三角”之迷，“死亡沙漠”等等一些谜团吸引了我的注意力。
读了《世界未解之迷》后，我有懂了许多的知识，像“滚雷”（球形闪电）现象是由二氧化碳和臭氧在火球内部发生化学反应成为火球的能量，才产生了“滚雷”现象。太阳是由几千万亿个细小的石子组成的，大石子吸引着小石子，有一些小石子因为摩擦没有被吸过去，自己有已为重心吸引着其比他小的石子，有一些小石子有因为摩擦没有被吸过去，自己又已为重心吸引着其比他小的石子，成为了天然卫星。太阳系就巧妙的形成了。这些知识都是我不了解的，在课内也学不到的。但通过看这本书，我开阔了眼界，明白了许多自然现象的形成原因。同时使我对研究科学产生了兴趣。
读了这本书，我还感受到世界上有许多奥秘，即使科学家也不知道的成因，但已解开的谜面是许多科学家的坚持研究，付出辛勤汗水有的甚至付出生命等惨重的代价才破解了谜面。所以，我要感谢那些科学家们，他们使我懂得许多知识，体会到坚持不懈才会胜利。我要多读书，在读书的过程中去学习知识，做一个有知识、对社会有贡献的人。
世界未解之谜读后感 篇7
原本喜欢玩电脑的我，此刻喜欢看上了一本书，什么书有这么大的力量能把我和电脑分开呢?那就是《世界未解之谜》。
俗话说得好，大千世界，无奇不有。这几天我读完了这本书，这本书分为天空、大地﹑历史﹑名人﹑人类﹑生物等方面介绍了许多人门还没解开的谜题。
让我印象最深的是这一个事例：百慕大三角。它是飞机和船只的噩梦。进入百慕大三角的船只和飞机不是消失的无影无踪，一点残骸和遇难者的尸体都没发现，就是被传送到另一个地方，并且上头的所有人都会变老或变年轻。在百慕大三角上吃饭，会使刀叉变弯。还会使人起死回生。科学家提出了不一样的观点，比较使人信服的说法有磁场说和晴空湍流说，甚至有幽灵潜艇说。我想：百慕大三角可能是外星人的基地，而幽灵潜艇就有可能是外星人派来监视我们的工具。
读完了这本书，我心里想：我们生活的地方看似普通，在某个角落就有可能有着一些不平凡的事物。而我们就要用我们的眼睛去认真观察，把它们发现。我此刻必须要好好学习，长大以后成为科学工作者，来发现和弄清楚地球上的所有的未解之谜。
世界未解之谜读后感 篇8
《世界未解之谜》光听名字就知道是讲什么的了。我老早就喜欢看，可是妈妈一直不给卖，今天终于到手了。我可以好好的过过瘾了。
翻开这本书，只要略略读一下，你便会眼前一亮，里面包括各式各样的未解之谜，内容五花八门，拿到手上就不想放开了。里面讲恐龙未解之谜、生命未解之谜、尼斯湖水怪之谜、魔鬼谷的尸体移动之谜……好多千奇百怪的事情，好多用现在的科学知识都不能解释明白的。
真的想知道它们都是怎么会事。我来讲讲其中的一个“尼斯湖水怪之谜”，那里气候寒冷，却终年不结冰，就因为这样，有当地的好多人在不特定的时间来人们看见有一种大型的未知水生动物，在水里游。可是谁也解释不清楚那是什么，就有好多的科学家去那里考察，可还是没有结果，慢慢的就在那里流传着湖里面住着水怪的传闻。
这本书带给我许多不为人知的秘密，同时也让我知道想解开这些秘密，必须要用更多的知识。只有学习才可以去了解宇宙、地球、地理、文明、人体、动物、植物的各种谜团，我相信我们抱着求知探索的信念，明天一定会更有突破的。
世界未解之谜读后感 篇9
《世界未解之谜》这本书上至天文、下至地理，蕴藏着几千年以来，人类无法正确解释的奇异现象、令人叹为观止的神秘人体科学、自然现象等等，大大刷新了我对这个世界的认知。我抱着满脑子的疑问读完了这本书，才知道：这个世上还有那么多难以解释的问题，等着我们去探索、去解答……
“尼斯湖水怪”，想必大家都不陌生吧？许多作家以这个为主题写出了很多引人入胜的故事。它是地球上最古老、最神秘，也是最吸引人的谜团之一。早在1500多年前，就开始流传“尼斯湖中有巨大的怪兽，常常出来吞食人”的故事。有许多人鼓起勇气，斗胆一试。那些活下来的目击证人对这个怪兽的描述不一：有人说：它有着大象修长有力的长鼻，也有人说：它有着恐龙硕大结实的身材，还有人说：它有着鱼儿灵敏般的尾巴……各式各样的传说让“尼斯湖水怪”蒙上了一层又一层神秘的面纱。近一百多年来，这个怪兽像幽灵似的，一会儿出现，一会儿消失，给人一种真实、又不真实的感觉。有些科学家保持怀疑甚至完全否定的态度，他们认为这是视觉的错误——的确，眼睛有些时候是会骗人的。但是，也有很多科学家认为：它是真实存在的，是还未被人类认知的古老生物——是啊！如果我们不去探究那些海洋生物，也许我们到现在都还不知道：鲸鱼是什么样的？会不会害人？都分什么种类……
《世界未解之谜》这本书里，高大雄伟的狮身人面像、让人张目结舌的木乃伊、神秘莫测的外星人……无不叫人惊叹！一个个未解之谜让我眼界大开，想刨根问底，却又无从下手。一位位智慧的、勇敢的科学家令我佩服得五体投地。一个个妙趣横生的故事叫我拍案叫绝！
社会在进步，光阴在流逝，这些未解之谜并没有因为时间的久远而被淹没，反而更加不可磨灭。人们也从未停止思考，依旧在孜孜以求地追寻真相。希望我们这一辈人能运用现代人的思维去解开这些谜团，去揭开这些谜团背后的神秘面纱，能为这些未解之谜画上一个完美的句号。
《格林童话》读后感分享五篇
人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。每当观看或者阅读后，老师一般都要求我们写心得体会，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么如何写好我们需要的心得体会呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的《格林童话》读后感分享五篇，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
《格林童话》读后感 篇1
我利用暑期时间又在网络上看了一遍《格林童话》。也许，有些人会认为一个五年级的学生看童话很幼稚，但我这次看却得到了与以前不同的感受，以前我看这本书，只看故事情节，却忽略了它的寓意。而现在再次看本书，我有了深刻的体会：我深深地懂得了做人要善良。
《格林童话》中《灰姑娘》这则故事中的主人公灰姑娘，尽管受尽了继母与姐姐们的欺负与侮辱，但心地依旧善良，最终获得了幸福。再比如说《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他虽然不富裕，可心却很善，把挣到的钱救济穷人，结果小天使们为他创造了奇迹，他的生意越做越红火。然而，并不是所有的人都是善良的，恶毒的人总会遭到惩罚。《白雪公主》中的王后就是很好的例子。她千方百计，不择手段地伤害白雪公主，末了却为了那颗妒忌心而活活气死。妇孺皆知的大灰狼，不但没有得逞，吃掉小山羊，而且还白白搭上了性命，正是应验了那句“恶有恶报”。真是“善有善报，恶有恶报”！
读了《格林童话》，我不禁想起了我们曾经读过的一则故事：一对夫妻很幸运地订到了火车票，上车后却发现有位女士坐在他们的位子上，先生示意太太坐在她旁边的位子，却没有请那位女士让位。太太坐定后仔细一看，发现那位女士右脚有点不方便，才了解先生为何不请她起来。他就这样从起点一直站到终点。下了车之后，心疼先生的太太就说：“让位是善行，但从起点一直站到终点，中途大可请她把位子还给你，换你坐一下。” 先生却说：“人家不方便一辈子，我们就不方便这三小时而已。”太太听了相当感动，觉得世界都变得温柔许多，多么善良的先生啊！
"善良”，多么单纯有力的一个词汇，它与人终生相伴，但愿我们能常追随它、善用它，因为老祖宗早就叮嘱过：“善为至宝，一生用之不尽”。
《格林童话》读后感 篇2
1、诺言、诚信全是嘴上说说。
2、我喜欢看童话故事，这几天我一直捧着《格林童话》看个不停，《小红帽》的故事深深地吸引我。
3、我想每⼀个朝代，都会有英雄出现，世事造英雄，古时候的英雄多半是在逆境中造就的。项⽻，也是中国历史上众所周知的英雄豪杰，作为农民起义军的领袖，他具有“⽓拔⼭河”的豪⽓，⼜有“君⼈之度”的胸襟，他很重视感情，对⼠兵犹如⾃⼰的兄弟⼀样，哪个战⼠受伤了，他会送药递⽔，问长问短，甚⾄会为死去的⼠兵流泪。虽然最终他失败了，但是在众⼈⼼中他还是⼀个铁⾻铮铮的⼤英雄。
4、《蜗居》让我们深刻地感悟到经济社会的残酷和无奈，高楼那么高却没有我的家的伤感，要被挤出城市的感觉。因此暗自下决心要努力挣钱，远离贫穷。
5、《格林童话》很富有哲理性。看了这本书，我有了深刻的体会：做人要善良，这个字眼对我们来说并不陌生。它是一种传统美德，是心灵美的体现，是来自灵魂深处的东西，生活中常常会看到这样的情景：在公交车上，有人毫不犹豫地让座;在商店里，有人把多找的零钱义无返顾地还给营业员;在街头，有人会伸出援手，把兜里的钱或多或少投进乞丐求讨施舍的碗里。
6、善良的人会得到别人的帮助，恶毒的人会得到应有的报应。俗话说得好，善有善报，恶有恶报，只有心存善意才能得到贵人的相助实现愿望
7、《格林童话》是由20世纪初，德国格林兄弟搜集整理民间的传说，童话故事，寓言故事等编辑而成。
8、广阔的大地、深深的海洋……这里有美丽可爱的白雪公主、机智勇敢的小裁缝、一幅幅精美的故事插图、一次次难忘的奇特经历，带我进入了一个想象丰富且充满情趣的童话世界，每一个故事都让我回味无穷！
9、狼和小羊的故事告诉我们：为了满足自己的利益，坏蛋们总是千方百计找借口，即使借口多么荒诞。在弱肉强食的环境下，讲道理讲正义是不够的，有实力才能生存。规则永远是强者制定的，历史永远是胜者抒写的，所谓弱国无外交也是这个道理。从长远来讲，正义必将战胜邪恶，但从局部来讲，实力才是决定胜负的关键因素。在战略上，我们坚持正义，坚信真理，从战术上讲，我们坚持策略，坚信实力。另外，用绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴与蛮横。
10、小红帽开始因为没有认识到狼的狡猾凶残而本性才会受骗。现在社会上也有一些表面上和实际上“披着羊皮的狼”而这种人。所以，我们和人交往时要认清这个人，不能轻信别人的话，要学会保护。做休地是，一次错了，第二次。就要吸取教训，这样学习才会提高。
11、看《蜗居》，就是衡量自己到底站在一个什么样的位置，充当什么样的角色，演什么样的戏。
12、这本童话故事告诉我们：做人要善良。
13、借口、嘴上一套、手上一套，做起来又是一套。
14、我谈一些自己的看法:
15、故事的主人公，都对自己美好的生活充满向往，敢于向黑恶势力作斗争，最后都取得了胜利。他们为了真理，赴汤蹈火，不怕一切艰难险阻。而那些爱耍阴谋诡计的坏人最终都以失败告终。
16、我读了《灰姑娘》这个故事的大概内容是：灰姑娘出生不久母亲就死了，他的父亲又娶了一位漂亮，但心肠很坏的女人。那个女人带来了心肠很坏的两个姐姐。灰姑娘开始受苦了。
17、故事讲了一个可爱的小女孩，他叫小红帽。又一次他去看外婆，让一头狼盯上了。狼用花言巧语片区了小红帽的认可，骗小红帽到附近的林子里采花，然后，吃掉小红帽的外婆，有吃掉小红帽。多亏有猎人搭救，才能保住了性命，并杀死了狼。后来小红帽又一次到外婆家时再次遇到一只狼，这一次小红帽没有上当受骗。因为有了一次教训，他和外婆用聪明把狼杀死了。妈妈说，这就叫：“吃一堑，长一智。”就是吃过了以后要记住，不能再犯同样的错误了。
18、善良的人终究会有好的结果。《格林童话》中的灰姑娘尽管受尽了继母与姐姐们的欺负，但她心地善良，最终获得了幸福。
19、《格林童话》让我了解了性的真善美
20、狼和小羊的故事告诉我们的道理是面对像狼这样的坏人，无论你和他说什么都是没用的。因为坏人是不会和你讲道理的。所以我们要学会保护自己。
21、不计前嫌的胸怀。他把别⼈对他的侮辱化成了⾃⼰不懈努⼒的动⼒，终于成为叱咤风云的战将，为汉王朝的建⽴⽴下了赫赫战功，他真算得上是⼀位盖世英豪。
22、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事，让孩子们对生活充满美好的向往。
23、善良的人。后来她就以自己的城实、善良获得了王子的宠爱，从此过上了幸福的生活，而两个姐姐却得到了一辈子当瞎子的惩罚。
24、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事，让孩子们对生活充满美好的向往。
《格林童话》读后感 篇3
仔细斟酌了半天，最终还是决定写我最喜爱的《格林童话》。大家看了之后，可能会觉得我很幼稚，不过，这也没办法，谁叫我童心未泯呢！其实，我也不知道为什么《格林童话》在我心中会有这么高的地位，可能是因为与它相遇时我还很小吧。你们也知道第一印象是很重要的嘛！在我心里《格林童话》就像是一个梦想盒，它的里面充满了各种各样的甜蜜梦想，不像现实那样残酷；它又像每个人的内心世界，承载着世间的真，善，美，是每个人心灵的写照。也就是说，其实每个人心中都有一部属于自己的《格林童话》。在我还不识字地时候，都是妈妈给我讲故事，想《白雪公主和七个小矮人》，我怎么听都不会烦，因为故事中不只有生动的人物形象，更包含着妈妈对我的爱。这爱总是通过一个个美丽的故事滋润着我的心。
然后，通过我的行动流淌出去。既然，已经谈到了《白雪公主和七个小矮人》，那么我就仔细的说说吧。相信对于它的情节，大家实在熟悉不过了，所以我就不在多说了。那我们来讨论些什么呢？就来剖析一下各位人物的性格吧！首先，让我们来看看这位倾国倾城的美少女-白雪公主！她是美的象征，是善的代言人。她不仅美貌无双，心地也是十分的善良，但是这也导致了她经常受到那爱臭美，心肠狠毒的后母迫害。所以从她的身上我们应该明白一个道理：要在社会上立足不仅仅需要美和善，更需要有保护自己的能力，如果自己都保护不了，还谈什么善待他人？
不是有句话说：“人不为己天诛地灭”吗？大部分人都认为这句话太自私。对此，我认为他们曲解了这句话的意思。这句话只是说：人要为自己打算。这难道错了吗？难道大多数人真的要等到躺进水晶棺材的那一刻才醒悟吗？虽然人要为自己而活，但这是有前提的，那就是：不能像王后那样损人利己。每个人都认为王后是一个可怕，嫉妒心极强且爱美到无药可救的女人。但这又何尝不是现实生活中人们内心的写照呢？其实，我们可以不用谈及社会这么大的范围，只要看看这个高中校园，你就会发现数不清的“王后”-学生们都疯了似的学习学习，不知疲惫，深怕被别人追上，但现实总是残酷的，有些人是不论你怎么努力，都是不可超越的。于是，一个个可怕的念头就油然而生。甚至有些时候，自己都开始畏惧自己，都开始怕自己做出一些无法挽回的错事。这个时候，就体现出小矮人的重要了。大家可能会觉得奇怪-小矮人不是守护白雪公主的吗？和王后有什么关系呢？
其实不然，小矮人又何尝不是在守护王后呢？他们一次又一次的解救白雪公主其实是一次又一次的给王后悔改的机会，只不过王后不领情罢了。如果说小矮人们是法官的话，那么王子就相当于裁判长，得所有的事情一个结局，或喜或忧。人们的一生大概就是由公主，王后，小矮人和王子组成-出生之后，向公主一样纯洁，随着年龄的增长，渐渐变得复杂，变得像王后一样可怕，但是在经过小矮人的救赎之后，会变得像王子一样给初生的公主们带来快乐。
《格林童话》读后感 篇4
读后感读《格林童话》之《猫和老鼠合伙》有感
“猫哥，求求你放过我吧！毕竟我们曾经是好朋友……”我的爪子已经瘫软，心脏剧烈的跳着，面对花猫菲菲的夺命爪牙，我想只有唤起我们昔日的友情，才能让我逃过一劫。所以我向菲菲磕头，希望他能饶了我一命。
“喵呜！”菲菲令人惊悚的一叫，咧开嘴轻蔑的笑了“朋友？猫和老鼠从来都是天敌，哈哈哈……”说完，她“刷”地亮出了闪着寒光，阴森森的爪子，还没等我反应过来，冰凉的爪子已卡住我纤弱的脖子。
“啊……”我蓦然惊叫一声， “天然，天然……是不是做噩梦了。”突然听到耳边的呼唤，我睁开眼一看，是妈妈，“哦！谢天谢地，谢天谢地！
”我抚了抚剧烈起伏的胸膛，心想“多亏是一场梦，要不然我就被那只无情无义的菲菲猫给活吃了。
唉！这噩梦怎么这么像我刚刚看过的《猫和老鼠合伙》的故事呢！
在在这个故事中，猫先是甜言蜜语哄骗老鼠和她交了朋友，然后，她俩在教堂里储存了一罐猪油，以备冬天万不得已的时候食用。可是，猫没过多久嘴就流口水了，于是，哄骗老鼠说要给表姐的孩子洗礼，偷偷到教堂吃了猪油的顶层，回来说给孩子起了个名叫‘没了顶层’；又过了不久，猫的嘴又馋了，又哄骗老鼠说有人让她给孩子当教母，自己又溜进教堂把猪油吃了一半，回来说孩子名叫‘吃了一半’；还没几天，猫又想舔猪油了，又哄骗老鼠说有人又请她给孩子当教母，干脆到教堂把猪油舔了个干净，回来说孩子名叫‘吃的精光’。
寒冷的冬天到了，再也找不到任何吃的东西，老鼠想起了教堂里的一罐猪油，就约猫一块到教堂吃猪油，可到达后发现猪油罐还在，里面却空空的。老鼠一下子明白了“天哪！你可真是个好朋友！
在你去当教母的时候，先是吃了顶上一层，然后又吃了一半，最后……”“住嘴，再啰嗦，我把你也吃了！”猫恼羞成怒。“吃了个精光！
”老鼠刚说完，猫就扑过来，把老鼠吞进了肚子。
故事中，这只愚蠢的老鼠，因为听信了猫的花言巧语，和贪婪、自私、狠毒的敌人交上了所谓的“朋友”，最终落了个财鼠两空的下场，可怜，可悲！
但在现实生活中，有多少人因为交友不慎而误入歧途！俗话说：“近朱者赤近墨者黑”，朋友对我们的影响巨大，可是“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”，因此，我们交朋友的时候，一定要擦亮自己的眼睛，从对方的一言一行中看清对方的品质，交到受益终身的朋友。
“读书使人明智”，一本好书就是一个益友，《格林童话》就是我受益终身的朋友。
《格林童话》读后感 篇5
假期里，我看了一本好书，那就是《格林童话》。这本书有174个故事。这是德国格林兄弟写的。
在《格林童话》里，我觉得最好的故事是《渔夫和他的妻子》。这个故事主要讲的是：一个渔夫在海里钓到一条比目鱼，然后比目鱼突然开始说话。
它说：“请你放过我，我不是一只真正的比目鱼，我是从遥远的国度来的王子，被一个巫婆的魔法变成了比目鱼，请你放了我吧，那样的话，我就可以实现你的愿望！”渔夫见它可怜就把它放了。
回家后，渔夫把这件事告诉了妻子，于是她去比目鱼那里要了一所大房子。比目鱼同意了她的要求。后来，渔夫的妻子不满意，她向比目鱼许下了许多愿望，这些愿望都一一实现了。结果，她变得越来越贪婪。
最后，她想控制太阳和月亮。这一次，比目鱼生气了，夺回了以前所有的愿望，让他们住在老渔家。
这个故事告诉了我一个深刻的道理，那就是帮了别人的忙不要主动向他们提要求，更不要提过分的要求，那是对他们的不敬。所以我看了这个故事，牢记了一个词——谦虚，帮了别人不要居功，要坦然处之，举手之劳不值得挂在嘴边。
《格林童话》，让我受益匪浅，终生受用。
《平凡的世界》读后感五篇
根据您的需求，工作总结之家的编辑为您整理了“《平凡的世界》读后感”，完成作品的阅读后，我们感到极度放松。读后感兼具新意、深入见解和情感表达，真诚欢迎您访问这个网站。我们会用最优质的内容来回馈您！
《平凡的世界》读后感(篇1)
读过《平凡的世界》的人没有一个人不知道孙少平这个人，我也不例外。而孙少平的坚强、爱家，更是感动了读过这本书的所有人。
孙少平出生在一个贫困，而且人口还非常多的一个家庭里，一家人供着他和他的妹妹上学。孙少平上完了高中就回家干事了，因为他想要帮父亲分担一点重活。他当过小工、当过教师、还当过煤矿工人，而且当煤矿工人的时候为了救人甚至受伤。可见，他为这个大家庭付出了太多太多了。
孙少平有一个已经分了家的哥哥，还有一个需要自己养着的妹妹，孙少平是家中的主力，是家中的顶梁柱，他已经把所有的精神放在整个家庭上，而家里也靠着他自己呀。
孙少平在生活中，是一个家庭中的强者，是一个不畏艰难的勇者，他这样帮助着家庭，只是为了让家里有更好的生活条件，帮助妹妹完成学业。作为一个新世纪的小学生，我们的目标不就是那样吗？
所以，我们要先好好学习然后再去努力工作，把自己的家人的生活质量提高，再去实现自己远大的理想！
《平凡的世界》读后感(篇2)
辉煌的一生不是如大海般波涛汹涌，而是平凡如河水般静水流深。
路遥先生的一部《平凡的世界》，透视出了当初多少世人的心。他用简单、真切、平实的笔调，为读者勾画出一个个令人印象深刻的平民百姓。没有夸张的赞扬，而是用恰到好处的点睛之笔，引起读者的共鸣；没有大篇幅感情渲染，却又每处都流露出难以言说的感情。这本书的故事很平凡，却又让多少人受益匪浅。
这是一本写给大众的书，它温暖了一代又一代人，给老一代人们以怀念，给青年人以激励，给少年们以警醒。书中展示了极其真切而现实的生活，在艰难困苦中、在近乎穷困潦倒的生活里，每一个平凡的人都始终保持着自己的信念努力，他们用异于常人的毅力立足于一片天地；他们为获得的一点点幸福而开心知足；他们用当时男女青年之间纯美的感觉和小小的悸动给人以安慰和无尽的想象。
在这个世界里，孙家家庭温暖的氛围，为孙家儿女的成长提供着动力，使人明白家是我们永远的港湾。家人间互相扶助、彼此支持、彼此信任、彼此承担…少安少平兄弟为家庭所的担当，孙父的刚毅，他们彼此之间的包容、关爱、理解让人心有触动，也都值得我们尊重和敬佩。
在这个充斥着无尽的压力的现实生活中，每个人有无奈和苦衷，却都是充满希望的盼望着幸福的曙光。孙少安起伏不定的生活中，妻子的鼓励和不离不弃给予了他莫大的勇气；孙少平苦涩的生活中有书籍充盈着他的精神世界，正值年少的一份傲然，使他被现实一次次打败却又充满热情；李向前失去了行走能力，却也用真情留住了自己的幸福。谁能说生活没有大把的希望在等着我们，所以又何谈放弃？即使出身平凡，也不代表我们会认输；也许大家没有远大的理想，但他们有真切的希望；虽然物质生活匮乏，但他们的精神世界富足而高贵
读着这样一本书，书中的故事就好像在我的脑海里演了一遍，十分真实，过后也会念念不忘，记忆犹新。在路遥先生笔下，生存环境的悲苦不仅仅有生计问题，更有发展空间的种种限制，而其笔下的主人公的坚毅性格更是在不断追求发展的过程中日臻完美的，写苦难是为了写苦难中的人，苦难越深重，战胜苦难的人及其品行就越是难能可贵和令人钦佩。
这本书充满着现实主义，虽然它的结局不遂人愿，中国人往往都向往圆满的结局，可是路遥先生却以真实写照让我们了解到当时中国的状况，人民公社化的消极影响，我国国民经济的严重灾难……所以我认为路遥先生写这本书的目的一是为了让我们铭记中国的苦难历史，二是让我们这些青少年懂得生活的不易，路遥先生这部巨作，已远远超出了文学的范畴，他给一切卑微的人物以光亮和勇气，让我有了自己明确的目标和追求，不单单是浪费时间，而是在国家富强的今天奉献自己的一份力，努力学习，为成为国家栋梁努力；他也在鼓舞所有的中国人，为了我们的祖国，继续努力，加油！
《平凡的世界》读后感(篇3)
作家路遥，针对我一个不太手机看书的人而言，原本是一个生疏的名称。但是，自打暑期里，我跟母亲一起赏读了他所作的《平凡的世界》后，我对他拥有较为深入的印像。《平凡的世界》是路遥作品著的一部近上百万字的经典小说，里边叙事了乡村最一般的人，最普普通通的事，却感人肺腑，令人读后难以忘怀。
有那样的一个人，他吃着饭堂里最烂的食材，衣着最陈旧的衣服裤子，但他却拥有最坚强不屈的信念，拥有最好是的学业成绩，他叫孙少平，是书里的一位主角。他是一个自小山沟沟里出去的学员，他有姐弟和一对普普通通的爸爸妈妈。孙少平校园内成绩优异，但因穷苦他被区划在了“黑非洲”。标准的限定在不言中分配了他的运势，他没缘迈入高校的学校大门，只能踏入社会发展，为了更好地生活他当杂工、当老师、当挖矿，他每做一样全是最出众的，这都源于他不屈从运势，不甘心被人生道路中的痛苦所击垮的信念。
由于命运的捉弄，孙少平经历痛苦，但是他挑选了笑对生活的戏弄，以自身顽强的精神实质，坚强不屈地与运势作斗争，进而使我们觉得原先痛苦能够是敏感的，能够是那麼不堪一击的。自打踏入了阅读文章，他就忘记了身心疲惫的躯体，忘记了生活的窘迫，只回忆起了这些普普通通中的甜美，痛苦中的好运。他尽管依然是一般农民的儿子，依然是一般的挖矿，但他的心，他的生命却极其的高尚。他胆大，英勇，有魄力。他认真去接纳没法改变的事，拿手去改变能够改变的事，用勤奋去做不容易做的事，用汗液和眼泪去造就平凡而伟大的事。他一如既往的勤奋，一如既往的学习培训，不管碰到是多少艰难，仍然有助人为乐、维护和平的胆量。那样的普普通通还普普通通吗？
您有很有可能没法改变周边的一切，但你能融入它并保存原先的天真，你或许一辈子全是农户，与土相伴，或许是在看不到天日的矿下生活，很有可能经过不懈奋斗或是没能获得自身所憧憬的一切，可是这一切都没事儿，你能用善心，用信心，用理想化去使自身变成生命高雅的人。
由于，崇高的性命不低贱。
《平凡的世界》读后感(篇4)
少安是双水村公认的能人。作为长子，13岁开始就帮着父亲撑起了养家的重担，抚养弟妹；作为一队的生产小队长，23岁的少安精明，敢闯，有威信，让强者田福堂和俊武也不敢小觑。这样的英雄，在一般人看来，无疑不会消沉，也不该消沉，即使消沉也不能让别人看出来，而自己去默默化解。
可惜，强悍如少安也有脆弱的时候了。先是“审时度势”，现实而残忍地拒绝了润叶的求爱；紧接着，又因为帮助社员多分点自留地，而着了福堂的“道”。实际上，在被的大会上，少安还没有过分地伤心，这是一场即时的战斗，他的大脑依然像个战士一样在判断这场突如其来的战斗的前因后果，并且真的做出了准确的判断和应对之策。
只是，一旦“战斗”结束，从战场上撤下来的时候，我们的强者少安坍塌了。他感到了无法言语的难受与痛苦。这种感觉却又无法向人倾诉，一切都太苦了，太难受了。少安的内心像洪水一样泛滥，却无法找到出口。小小年纪就成为一个“大人”，好像没有美好的无忧无虑的青春，生活直接把少安从孩童变成了成人。他承担了一个强者的责任，没过过一天好日子，没吃过一顿好饭，没穿过一件好衣服，没有享受过一个女人的温暖。每天就是不停地挣命，把各种责任担在自己稚嫩的肩上。各种委屈，各种脆弱，让我们的少安泪流满面，一个人在暗夜中默默徘徊却无法解脱。
可是，当少安不知不觉地走到双水村的村口时，蓦然看到了村子里的点点灯火。一股温暖骤然涌遍了少安的全身。是的，那灯光里有我的亲人，我的朋友，我的责任！他们期盼着我，信任着我，期待着我！
于是，少安心中的郁垒顷刻间消散，他甚至为自己刚刚的情绪感到危险。那么多人在等待着自己，生活本来就是一场苦难与幸福蛮横无理地纠缠不清的过程，自己应该像往常一样，抛开自己的小情绪，跳上生活的马车，一如既往地勇敢地承担自己的责任，做自己的应该做的事情。我们的少安，刹那间抛弃了自我的宿命苦闷，重拾起使命的荣光。
是的，每个生活的勇者，心里都该知道自己想要的是什么。是事业成功的风光无限？是花前月下的浪漫温馨？是家庭美满的妻贤子孝？
人生只有一次，选择也只有一次，任何选择本无对错。对与错，是与非，坦然与纠结，成功与失败，一切的一切，与他人无关。
天堂地狱，悉在我心！
《平凡的世界》读后感(篇5)
生活中真正的勇士向来无闻，喧哗不止的永远是自视高贵的一群。独处有时候不会让人变得软弱，甚至可以使人的精神更强大，更振奋。
因为人处在默默奋斗状态时，精神就会从琐碎的生活中得到升华。
前行的路很宽阔，经历着走近走远。甚至有时候，喧闹中只可以听见自己呼吸。因为眼界，格局，磁场和追求像粗细不一的沙漏，过滤着我们身边的交际。所以，独处的路看起来不合群，但必定会越走越宽。
有人说我们所处的社会越来越开放是好事，但是我却能感受满满浮躁，暧昧的气息充斥着社交，陷入了不自信，不再信的状态。那如何觅得懂得自爱，内心丰富的人去相伴一生？
从前车马很难，一生只够爱一人。在我们短促而又漫长的一生中，我们在苦苦地寻找人生的幸福，可幸福往往又与我们失之交臂。当我们为此而耗尽宝贵的青春年华，皱纹也悄悄地爬上了眼角的时候，我们或许才能稍稍懂得生活实际上意味着什么。