数学教师年度工作计划

数学教师年度工作计划。

现在编辑向大家推荐的是“数学教师年度工作计划”，明智的人可以通过阅读这本书籍来扩大知识面，而有见识的人则可以从中借鉴经验。欢迎大家使用我们提供的资源，以更快速地实现工作计划。在工作中，我们也应该保持严谨的态度来撰写工作计划。无论是对个人还是对单位来说，做好一份工作计划都会带来巨大的好处。

数学教师年度工作计划【篇1】

一、教材简析

本册教材包括以下内容：减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识比一比、分一分、认位置等内容的教学;在减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

二、班级情况简析

一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

三、教学目标

=、的含义，会用符号或语言描述下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。

大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。

经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。

帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。

四、教学重点与难点

1、会读写20以内的数

2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。

3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。

4、20以内的退位减法。

五、渗透教育

1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。

爱集体、爱大自然的教育。

六、教学措施

1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。

2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。

3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。

学习能力强的学生要拓宽知识面。

5、重视学困生的补课工作。

数学教师年度工作计划【篇2】

一、指导思想

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、学情分析

1、大部分学生情况分析

本学期所任教的四年级，共有学生技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

2、学困生基本情况分析

个别的学生由于基础不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。所以，继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。

三、教材分析

1、教材内容

本册教材内容包括:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

2、本册教材主要特点

总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

(1). 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

(2).认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

(3).提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

(4).加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

(5).有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

(态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

3、教学目标

(1).理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

(2).掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律。

(角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

(4).初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

(5).认识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会根据统计图和数据进行数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。

(分析及推理的能力。

四、教学措施:

1.认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

2、利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研数学，对数学产生浓厚的学习兴趣。在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注重知识在实践中的应用。

3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。

4、注意学生数学基础知识的学习，对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算，且正确灵活。同时注意学生在讲课中学习活动的参与，同时要注意对学困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的尊重。

期末制定好复习计划，指导学生进行好复习。

合作交流。

7.把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一个学生。

五、后进生辅导措施

1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习能力。

2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥优等生的带头作用，以优扶差。

3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

六、优生的培养措施

1、了解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自己确定更高的目标。

拓展。在教学中，结合课后练习的一些思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。

数学教师年度工作计划【篇3】

一、指导思想

本学期担任七年级数学教学工作。两班共有学生呆滞，长此下去将会对后继学习有很大的影响，所以一定要重视对学生进行思维学法上的指导。其次，我们知道七年级的课程增多、课堂学习容量加大，学生往往不会适应，使听课效率下降，因此这学期我要重视我讲课的方式，在备课上多下功夫，多向其他教师学习。

二、教学常规

这学期我将积极学习，平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持学案的实用性设计，并积极地使用电子白板使学生更加形象化的学习，提高课堂教学效益。

在课堂教学方面我力争在课堂内解决问题，在教学中抓住关键。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练。特别是前几天听了张老师的一节八年级的数学课，使我受益匪浅，让我知道七年级的课程不能像小六那样细到每一个小细节，应该讲求精讲多练。

三、学期工作目标

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，端正学生的学习态度，最大的目标是提高学生的学习成绩。

四、教材分析

第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。

第二章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。

第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。

第四章、几何图形初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。

五、教学措施

1、精心备课，做好学案，上好新课。同时做好学生堂清，周清。仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决。

2、充分利用电子白板，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，。引导学生主动加入课堂学习和讨论。

举一反三。

4、开展小组合作教学模式。同时紧抓中上等生，狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

5、积极参加各级各类教学教研活动，多向其他老师吸取经验，快速提高自身教学水平。

6、更新教育观念，以新课程标准为指导，积极探索数学新教法。

7、及时总结教学经验，并做好相关笔记，适时修正。

数学教师年度工作计划【篇4】

小学数学教师2024年工作计划怎么写？

作为一名小学数学教师，我深知教育事业的重要性和责任感。未来十年，我希望能够不断提升自己的教学水平，激发学生对数学的兴趣，并帮助他们取得优异的成绩。为此，我制定了以下2024年工作计划：

1. 深入学科研究：在未来十年中，我将致力于深入研究数学学科，不断学习新的数学知识，并了解最新的教学方法和理论。我将定期参加专业培训和学术会议，与同行交流心得，拓宽自己的教育视野。（好工具范文网 FaNweN.hAO86.Com）

2. 营造良好的教学氛围：我将努力打造一个积极、互动的教学环境，鼓励学生提出问题和分享自己的见解。我将引导学生主动思考和探索数学问题，激发他们的学习兴趣和潜能。

3. 个性化教学：每个学生都有自己的学习特点和需求。我将注重了解每个学生的差异性，并根据不同学生的实际情况设计个性化的教学方案。我将关注每个学生的学习进步，鼓励他们充分发挥自己的优势，培养他们的数学能力。

4. 引导学生独立学习：我将鼓励学生在课余时间继续学习数学知识，培养他们主动思考和解决问题的能力。我将推荐相关的参考书籍和学习资源，并指导学生如何利用互联网工具提高数学学习效果。

5. 融入现实生活：我将注重将数学知识与实际生活相结合，让学生认识到数学无处不在。通过实际案例和数学游戏等教学方法，激发学生对数学的兴趣和学习动力。

6. 加强师生沟通：我将与家长保持紧密的联系，及时了解学生在学校和家庭中的情况。我将定期组织家长会和学生座谈会，与家长和学生交流学习情况，共同努力培养学生的数学能力。

7. 参与学校教研活动：我将积极参加学校的教研活动，在与同事的协作中不断改进教学方法和教材。我将分享自己的教学经验和教案，与同事共同进步。

8. 关注学生的综合发展：数学虽然重要，但学生的综合素质同样重要。我将关注学生的品德、学习态度和社交能力的培养，帮助他们成为全面发展的人才。

2024年是我作为小学数学教师的关键时期。我将不断学习和进步，为学生提供更好的数学教育。尽管未来的道路可能会充满挑战，但我相信通过自己的努力和学生的配合，我们一定能够取得优异的成绩。

数学教师年度工作计划【篇5】

[2025年]小学四年级数学教师工作计划

作为一名小学四年级数学教师，我对未来四年的工作充满了期待和激情。我希望通过精心准备的课程安排，激发学生对数学的兴趣，帮助他们建立牢固的数学基础。下面是我为[2025年]制定的工作计划，我将会详细具体地介绍。

一、课程设置

为了培养学生的数学思维和解决问题的能力，我将设计一系列富有趣味性和挑战性的数学课程。

1. 数学思维培养：我将引导学生进行数学探索，提供一系列探究性学习活动。通过思考、观察和实践，学生将培养出独立思考和解决问题的能力。

2. 问题解决能力：我将设计一些实际生活中的问题，鼓励学生运用所学的数学知识解决问题。同时，我会鼓励学生利用不同的解决方法来解决同一个问题，培养他们的多元思维。

3. 数学游戏与趣味数学：为了增加学生对数学的兴趣，我将设计一些有趣的数学游戏和趣味数学活动。这些活动将会激发学生的积极性和参与度，使数学学习变得更加有趣和轻松。

二、课堂教学

在课堂教学中，我将采用多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求和提高教学效果。

1. 针对学生不同的学习风格和节奏，我将采用多样化的教学方法，如讲述、演示、讨论、小组合作等，充分发挥学生的主动性和思考能力。

2. 我将注重培养学生的合作精神和团队意识，组织学生进行小组合作学习。通过互相学习和交流，学生可以互相启发，共同解决问题。

3. 在教学上，我将更加注重启发式教学，引导学生通过提问、思考和实践，主动地探索数学知识和规律。这将有助于培养学生的独立思考和自主学习能力。

三、个性化辅导

除了课堂教学外，我将为学生提供个性化的辅导，以帮助他们解决学习中遇到的困难和问题。

1. 我将多渠道了解学生的学习情况，如定期组织测验、作业批改和与学生的交流。通过及时的反馈，我可以了解学生的学习状况，及时进行调整和辅导。

2. 针对学生的知识漏洞和困惑，我将根据不同学生的情况，制定个性化的辅导方案。我会充分利用各种资源来帮助学生填补知识的空白，使他们能够更好地掌握数学知识。

3. 在辅导过程中，我将鼓励学生积极思考和提问，保持良好的学习动力。我将与学生建立良好的师生关系，给予他们充分的关心和支持，让他们感受到我对他们学习的重视和认可。

四、家校合作

家校合作是孩子成功学习的重要保障，我将与家长保持密切的联系，共同为孩子的数学学习努力。

1. 我将定期与家长进行面谈，了解孩子在家庭环境中的学习情况和情感变化。同时，我也会向他们介绍课程设置和教学方法，征求他们的意见和建议。

2. 我将通过在家长会上讲解数学教育的重要性和教学内容，引导家长在家中创造学习的环境和氛围。我也鼓励家长参与到孩子的学习过程中，与我保持密切的沟通。

3. 我将定期向家长汇报孩子的学习情况和进展，包括考试成绩、作业完成情况等。通过及时的反馈，我与家长可以共同商讨解决方法，帮助孩子克服学习困难。

在[2025年]，我将全力以赴，以激情和耐心去教导学生。通过这份详细具体且生动的工作计划，我希望能够在小学四年级数学教育的道路上取得更大的进步，并为学生的数学学习奠定坚实的基础。我相信，在我的努力和家校合作下，学生们将在数学学习中取得更多的成就。

数学教师年度工作计划【篇6】

一、指导思想：

深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂 中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨”,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法” 坚持走“教研”之路，努力 探索“减负增效”的教育教学模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维，全面提高教育 教学

二、学生情况分析

七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好 的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不 开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思 法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初 一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

三、教材及课标分析

第一章 有理数

1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.

2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法.

3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.

4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.

第二章整式的加减

掌握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念，在此基础上掌握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。

第三章 一元一次方程

1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步.

2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法.

数学教师年度工作计划【篇7】

一、学情分析

本学期我任教五(创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，仍有小部分后进生的存在，五(3)班有5个学生是上课纪律差，从来不完成作业的，而且很不好沟通，这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意，都跟在爷爷奶奶身边，缺乏教育和监督，使得他们的成绩很不理想。五(4)班也有这样的情况，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。

二、教材简析

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

(小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

(图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

(各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

(猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

(5))本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

三、学期教学目标：

根据我对以上教材的理解，特制定以下目标：

1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

书写整洁的良好习惯。

四、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

五、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

六、课 时 安 排

根据《数学教师用书》课时安排建议，五年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教学时会根据本班具体情况适当灵活调整。

一、小数乘法…………………………………………………(8课时)

二、小数除法…………………………………………………(11课时)

三、观察物体…………………………………………………(3课时)

四、简易方程(17课时)

1.用字母表示数…………………………………………………(3课时)

2.解简易方程……………………………………………………(13课时)

五、多边形面积………………………………………………… (10课时)(1) (2)

数学教师年度工作计划【篇8】

一、本学期教学的指导思想

全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育.认真学习《数学课程标准》.

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生理解数学知识.

2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系.

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验.

4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习.

5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等.

二、班级情况分析:

(4)班《品德与生活》课的教育教学工作,一(4)班有50名学生,其中有男生28名,女生22名,少数民族学生31人,这些学生大部分是上过幼儿班,他们天真可爱,活泼调皮.但是由于这些学生常规训练少,一些起码的常规知识还不懂,他们还像在幼儿园一样没有任何约束,想来就来,要走就走,上课时乱走乱动.针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,我将注重对学生进行思维的开拓,创新能力的培养,使他们每一个人都成为一名优秀的小学生.

三、教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容: 准备课, 10以内的数的认识和加减法,数学乐园;认识图形(一),活动园地;11~20各数的认识, 20以内的加法和减法,最简单的加减法应用题,我们的校园,数学实践活动;总复习.

四、教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法.这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的`基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握.

五、本学期教学的主要目的要求

(一)、知识和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数.逐步抽象出数,能区分"几个"和"第几个",熟练地掌握10以内数的组成,会正确,工整地书写数字.

写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的.掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小.

>、

连减和加减混合表达式题.

减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题.知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单的讲述和与求剩余的数量关系.

正方体、圆柱和球.对这些图形有初步的了解.

爱科学的教育,培养学生认真做题,正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根据地思考问题.

(二)、数学思考方面

1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象.

大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念.

3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳.

(三)、解决问题方面

解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用.

2、了解同一问题可以有不同的解决办法.

3、有与同学合作解决问题的经验.

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果.

(四)、情感与态度方面

直观的教学活动.

2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心.

操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性.

4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正.

5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.

认真作业、书写整洁的良好习惯.

六、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动.

广.应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生.

3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习.

4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法.

数学教师年度工作计划【篇9】

一、学生情况分析

一年级共有 技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

三、教学目标

(一)知识和技能方面 十位上的数表示的意义，能够熟练掌握顺序和大小，会用熟练计算减法计算知识解决一些简单的实际问题。 角、分。知道会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

(二)数学思考方面 能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

(三)、解决问题方面 解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 有与同学合作解决问题的经验。 情感与态度方面 直观的教学活动。 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 书写整洁的良好习惯。

四、 本学期实现教学目标、提高教学质量的具体措施

在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

数学教师年度工作计划【篇10】

2024年小学数学教师培训基地2024年度工作计划

引言

数学作为一门基础学科，对于小学生的成长发展起着重要的作用。为了提高小学数学教师的专业能力，培训基地制定了2024年度工作计划。本文将详细介绍该计划的目标、内容与安排，以期为小学数学教师的培训提供指导。

一、目标

1. 提高小学数学教师的专业能力：通过培训，使数学教师掌握先进的教学方法和策略，提高授课质量。

2. 加强小学数学教师的团队协作意识：开展协作教研，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。

3. 拓宽小学数学教师的学科视野：引进最新的数学教育观念与理论，提升教师的学科素养。

二、内容与安排

1. 主题研讨会：每月举办一次主题研讨会，邀请专家学者进行学术讲座，让教师了解最新的数学教育理论与方法。同时，组织教师分享自身的教学心得与经验，促进互相学习和进步。

2. 实践教学活动：定期组织实践教学活动，包括模拟教学、观摩课等。教师可以观察并借鉴其他教师的教学方法，提高自身的教学技能。同时，也可以通过实践教学活动，让教师们积极参与，提高课堂教学效果。

3. 教材研讨与编写：选取一本小学数学教材进行深入研讨，分析教材的优缺点，并进行必要的修改和改进。通过教材研讨与编写，提高教师在课程设计和教学实施上的能力，培养教师对教材的敏感性和创造力。

4. 课题研究与报告：每位教师选定一个与数学教育相关的课题进行研究，并撰写研究报告。组织教师进行交流和讨论，分享研究成果。通过课题研究与报告，提高教师的研究能力和创新能力。

5. 城市游学：组织教师参观当地著名的数学教育机构或基地，学习其先进的教育管理经验和教学方法。通过城市游学，拓宽教师的视野，激发教师的学习热情。

三、总结与展望

通过以上的工作计划，2024年小学数学教师培训基地将全面提升小学数学教师的专业能力。培训基地将搭建一个良好的学习平台，让教师们在不断学习和研究的过程中提高自身的教学水平。同时，工作计划也将加强教师之间的交流与合作，形成良好的团队合作氛围。相信在培训基地的指导下，小学数学教师将在数学教育事业上迈出更坚实的步伐，取得更为显著的成绩。

结束语

作为小学数学教师，我们要始终保持学习的态度，不断提高自己的教学能力和专业素养。通过2024年度工作计划的执行，我们相信小学数学教师将迎来更加精彩的未来！