化学教研教学工作总结通用。
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化学教研教学工作总结 篇1
化学组教师在二期课改中，更新教育理念，深入研究新课程、新教材，不断提升教科研水平和教学业务水平。以下是我组在二期课改三年实践中对教育理念认识的提高和教学实践工作两方面情况汇报。
一、学习课程标准，提升教育理念
利用教研组活动，通过学习新世纪教师教育丛书，有关教学模式、评价体理论书籍，学习探讨“上海市中学化学课程标准”，总结出新课程在以下几个方面有重大突破和创新。
1、教育理念的更新：新课程以学生的发展为本，让学生有更多的机会主动地体验探究过程。
2、教学策略的改变：新课程由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重学习结果向重学习过程转变。
3、教学手段更新：新课程在继承传统的基础上，增加了研究性学习、探究性学习、体验性学习和实践性学习，实现了学习方式的多样化。
4、师生关系的改变：新课程要求教师是学生学习的合作者、引导者、促进者和参与者，一改以前单一的传授者角色。
5、评价体系的改变：新课程为学生提供多样化的学习评价，让学生参与教学，与他人互相合作尝试成功。
通过学习全组老师达成共识：
1、更新教育观念，建立终生学习意识；
2、改变教学策略，采用多种教学手段进行教学；
3、尝试建立新的教学评价手段，发挥评价的激励机制；
4、建立新型师生关系，努力实现教学民主。
二、分析和定位新教材，明确教学目标
1、新教材的分析：
新教材具有鲜明的时代特色。老教材注重的是知识系统性，新教材注重与学生生活环境联系，编写上体现化学学科的社会性。基本满足学生素质发展的要求，更体现化学是一门以实验为基础的学科，让学生有更多机会动手实践，如动手做一做、实验与观察、探究活动、实践活动、实验与设计，将老教材中教师进行演示实验学生只是旁观者的状况改变为学生设计实验、完成实验。增设较多探究学习内容，让学生主动参与学习过程，给学生较大学习空间和发展空间，更能体现新课程的先进理念。
2、新教材的定位
（1）制定教学目标，突出重点，化解难点
新旧教材在内容的编排上有较大的差异，新旧课程在教学的要求上也有着较大的差异，这种差异直接影响着教师进行教学目标的设计，我们首先对新旧教材进行比较，结合学校、学生实际，每位教师分工合作制定章节教学三维目标（知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标），突出重点难点，据此建立每节课课后练习题库（包括基础题和拓展题），使课后练习更具针对性和实效性，本项工作20XX年底完成。宗旨：强化基础，增加训练系统的综合性、研究性和开放性，有助于学生的发展提高。
（2）根据学生的特点，适当调整教学内容和教学顺序
由于新教材把“摩尔”的内容放入初三教材中，高一新教材缺少“摩尔”这块内容，而高一学生在初中时大多用的旧教材。我们在处理教材内容时适当做了调整，补充了摩尔，使学生深刻理解摩尔在化学计算中的重要地位和作用。对于理科班学生在教学上也采取适当补充内容，确保学生能吃饱、吃透。
（3）把握好教材，使学生在知识技能、过程与方法等多层次上得到全面发展。
新教材注重试验探究及化学与人文精神的结合。在实施教材内容时我们注意引导学生在化学实验的基础上推导、论证相关的化学概念和化学原理，培养学生养成科学探究的习惯，在探究的过程中学会交流与合作。通过具体事例认识化学与社会文明进程的联系。在教学上注重科学、技术、社会三者的接合。
三、务实常规管理，不断发展创新
1、常规管理方面：每学期根据本学期教学工作特点制定教研组、备课组计划；学期结束完成工作小结和反思，并讨论下学期发展目标。教研组、备课组活动定时、定点，有主讲人，有研究主题，内容充实。认真学习新世纪教师教育丛书，学习有关教学模式、评价系统等理论书籍，学习讨论“上海市中学化学课程标准”等，提升教育理念，明确教育目标。积极参加市区新教材培训，参加校青年教师教学大奖赛和各种教学评比活动，计划每学期每人开设一节校级及校级以上教学公开课，互相听课不少于10次，有计划地安排对青年教师的带教。建立学校化学教研组网页，有专人负责，资源共享，同时发挥个人特长，充分发挥团队合作作用。
2、创新中求发展
创新一：充分发挥教研组、备课组团队作用
教研组活动有专题，如配合教学大奖赛和教学研究课，教研活动就如何上好公开课，如何命题等话题开展讨论，抓住契机学习有关教学理论。课后，参赛教师在教研活动中说课分析并反思教学，全组开展讨论，各抒己见、群策群力，特级教师指导，点评总结、互相学习共同进步。
备课组活动每次有教师主讲，将个人信息变为全组信息，以四点两作业（兴趣点、研究点、生长点、反馈点，长作业、短作业）形式备课，突破研究点，抓住生长点，落实二期课改精神，提高学习兴趣和学习能力。
创新二：有计划开展校本教研培训，为教师专业化发展搭建平台，促进教师观念转变，促进教师专业化发展。
教研组计划在三年中实现每位教师教学基本功过关，胜任高一至高三教学。争取三年内培养市级骨干教师或区学科教学带头人1－2名，区年青骨干教师1－2名。二年内每位教师能熟练上网操作，制作教学网页，充分运用各种教学手段改革教学方式。
35岁以下的青年教师，每人制定出三年发展规划，拟定教学、教科研等工作目标。积累拓展课、研究型课程开设的经验，编写相应的校本教材。每人每学期完成一本有质量的高中化学综合练习“作业”，扎实教学基本功。每学期每位教师写一篇读书心得或教学反思。建立教研组教研论文课题，以备课组为单位实施研究，以教科研的开展促进教育理念的更新和教学业务能力的提高。每学期每位教师交一份有关新教材的教学案例分析，并在教研组活动分析讨论。
理论学习和教学实践相结合，建立为学生服务的意识。如对训练系统的研究，通过学习课程目标和教学实践，我们作出这样的安排：结合学校、学生实际，每位教师分工合作制定章节教学三维目标（知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标），据此建立每节课课后练习题库，使课后练习更具针对性和实效性，本项工作05年底完成，九月开学后部分投入使用。宗旨：强化基础，增加训练系统的综合性、研究性和开放性，有助于学生的发展提高。
创新三：在二期课改教学实践中，发现问题，提出问题，建立教研组研究课题，以教科研促进教学水平的提高，提高教学质量。
在实施课改中首先遇到这样的问题：如何将教育理念的更新落实到实处，即如何落实以学生的发展为本，让学生有更多的机会主动地体验探究过程。应在教学策略和教学手段上加以改革，为此提出课题一（更新教育理念，开发多种学习方式，优化课堂教学。）以课堂教学研究为主线，促进教师专业发展。
操作中，将研究型学习方式渗透到基础课教学中，培养学生的创新意识和探究能力，提高学习兴趣同时也提高综合素质。
化学教研教学工作总结 篇2
1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期坚持间每周一次教研组活动（课例展示、课例研讨、业务学习等）或一次备课组活动，两个活动交替进行，做到每次活动都有计划有主题，责任到人。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践同成长。
2.加强理论学习，更新教育观念。本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了多次业务学习：教学模式、韩城镇中学《化学课堂教学模式》、《中学化学教学中“科学探究策略”研究》、《中学化学教学中“问题情景设计”研究》、《中学化学教学中“习题讲评”研究》、《河北省XX年高考化学科命题说明》、《如何撰写教学案例》等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，业务素质有所提高，在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。佟雪莲老师的教学论文《探究水的组成》等在省级期刊发表。
3.组织好组内课例展示与研讨活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。本学期化学组开设公开课2次，专题讲座1次，课例研讨2次，王晓伟老师的课例展示《推断题专题练习》和佟雪莲老师的课例展示《二模试卷讲评》受到领导和其他老师的充分肯定，佟雪莲老师的《探究试题备考策略初探》通过教研组的研究商讨，在全区化学中考复习会上展示并讨论交流。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。
4.认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。本学期，继续我们的研究课题《课堂教学模式——四步教学法》的研究，实践着与新课程相适应的化学课堂教学模式，使其更科学更完善。利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在此基础上形成一些经验或反思，研究每种课型的教学模式。
化学教研教学工作总结 篇3
化学教研教学工作总结
一、工作概况
本学年，我担任化学课程的教研组长，承担了一年级至三年级的教学任务。在教研工作中，我注重综合素质的培养，注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神。本文将从教案设计、实验指导和教学评价三个方面总结我的化学教研教学工作。
二、教案设计
1. 理论课教案设计
在教案设计中，我注重将知识内容与实际生活和实验操作相结合，以调动学生的学习积极性和探究欲望。通过引入案例分析、实例演练等教学方法，激发学生的思考和独立解决问题的能力。
2. 实验课教案设计
在实验课的设计中，我注重培养学生的实验操作能力和科学探究意识。在设定实验任务时，我鼓励学生提出自己的疑问和设想，通过自主设计实验方案，并进行实验操作和数据分析。同时，我也注重实验的安全性和操作规范，定期组织实验安全教育和实验设备的检查，确保学生的实验环境和操作技能。
三、实验指导
1. 实验预习指导
在每次实验前，我会提前布置实验预习内容，鼓励学生自主学习相关理论知识和实验操作方法。同时，我也会提供相关资料和资源，引导学生进行实验预习，明确实验目的、操作步骤和数据处理方法，为实验课的顺利进行打下基础。
2. 实验操作指导
在实验课中，我会详细讲解实验仪器的使用方法和实验操作的注意事项，帮助学生掌握实验技巧。我鼓励学生主动参与实验，独立完成实验操作并记录实验数据。同时，我也会及时发现并纠正学生实验操作中的错误，提供个别辅导，确保实验的准确性和有效性。
四、教学评价
1. 学业成绩评价
我在教学中注重多元化的评价方式，不仅依靠考试成绩评价学生的学业水平，还通过课堂表现、小组合作和实验报告等进行综合评价。通过多角度的评价方式，我更全面地了解了学生的学习情况，及时与学生和家长沟通，帮助学生找到并改正学习中的问题。
2. 学习态度评价
除了学业成绩，我也注重评价学生的学习态度和科学探究精神。通过观察学生的参与度、表达能力和团队合作等方面，评价学生在学习过程中的积极性和主动性。并通过班会和家长会等形式，与学生和家长共同探讨发现学生在学习态度方面的问题，并提供相应的指导和帮助。
五、工作总结
通过一年的教研教学工作，我收获颇丰。在教案设计中，我尝试了多种教学方法，提高了教学效果。在实验指导和教学评价方面，我注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神，让他们更好地了解化学实践的重要性。同时，我也注重学生的学习态度和综合素质的培养，通过多元化的评价方式，促进学生全面发展。
未来，我将继续努力提高自己的教学水平，深入研究教学内容，不断更新教学理念和方法。同时，我也希望能够与同事们共同交流和进步，为学生提供更好的化学教学服务。
化学教研教学工作总结 篇4
化学教研教学工作总结
一、总结概述
在过去的一个学年里，我作为一名化学教师，通过不断努力和学习，积极参与化学教研工作，推动了学生的学业发展和素质提升。在教学中，我注重理论与实践的结合，创造了一系列生动有趣的教学方法和活动，取得了明显的教学效果。
二、教学设计及实施
1.充分利用现代教学技术
通过计算机、多媒体和互联网等现代教学技术的应用，我有效地提高了教学效率和学习质量。例如，在教授氧化还原反应时，我利用电子课件和模拟实验软件，让学生动手操作，观察实验现象并进行分析。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的实验技能和分析思维能力。
2.开展合作学习
为了培养学生的合作精神和团队意识，我在课堂教学中开展了合作学习活动。例如，我将学生分成小组，让他们合作解决一道复杂的化学问题。通过小组合作，学生在相互讨论和合作中加深了对知识的理解，培养了互助互学的精神。
3.创设情境教学
情境教学是一种把学生置于真实的学习环境中进行化学学习的方法。为了使学生更好地理解和应用化学知识，我经常创设与实际生活相关的情境，例如火灾消防和水质污染治理等。在这些情境中，我引入案例分析和角色扮演等形式，让学生在解决实际问题的过程中运用所学的化学知识。
4.关注学生个性化教学
针对不同学生的学习特点和能力水平，我采用个性化教学方法，为学生制定个别学习计划，并提供一对一辅导。通过与学生的深入交流和了解，我发现每个学生都有自己的兴趣和优势，因此我结合他们的特点和学习需求，量身定制教学内容，激发他们的学习兴趣，提高了学习效果。
三、成效评价
1.学生成绩显著提高
通过对学生学习成绩的跟踪和分析，我发现学生在化学方面的成绩有了明显的提高。尤其是那些原本成绩较差的学生，在个性化教学的帮助下，取得了较大的进步。他们的考试成绩和实际操作能力都有了显著的提高。
2.学生兴趣增加
通过创设情境教学和生动有趣的教学方法，我成功地引起了学生的学习兴趣。他们在课堂上积极思考和参与，乐于分享自己的观点和发现。学生们对化学产生了浓厚的兴趣，主动参与到课外学习和科学实践中。
3.教研工作成果初见成效
在化学教研工作中，我积极参加教研活动，并与其他教师分享自己的教学经验和教材改革的思路。我也借鉴了其他教师的成功经验，不断完善自己的教学方法和教材设计。这些努力在教研工作的评估中初见成效，我所教授的一些教学方法已被学校采用并推广到其他班级。
四、改进方向
虽然在教学工作中取得了一定的成绩，但我也意识到还有一些不足之处。下一步，我将进一步加强学科知识的学习和研究，提高自己的教学能力和专业水平。同时，我也会继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，更好地满足他们的学习需求。
通过这一年来的持续努力和探索，我在化学教研教学工作中取得了一定的成绩。在未来的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生的学习提供更优质的教育服务。
化学教研教学工作总结 篇5
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：①落实好新大纲精神，用好新教材。学期初，我们对各年级教师进行了大纲教材培训，与老师们通研大纲，通研教材，使教师对本学期的教学做的心中有数，有利于教师制定教学计划。②开展集体备课活动。每周五两节课后，各教研组组织集体备课（学校领导分组参加），集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级部的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。③开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采用推门听课的方式，与教师个别谈教学方法研究教学规律；第二步，采用观摩研讨的方式，每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，并请教研室的领导一块参加，对其课堂教学进行评价，与广大教师定出教学思路及教学模式。
化学教研教学工作总结 篇6
面对教育的发展，教师只有不断学习，提高自身素质，才能适应当前教育发展的要求。在定州市教育局的正确领导下，在市教研室的正确指导下，我校的教学研究工作，健康发展。先将本学期我校的教研工作进行总结。
一、领导重视
学校领导高度重视学校教研工作，为了切实抓好工作，教导处主任具体负责，由中层领导包组组织牵头，督促指导各个教研组的研讨工作。曹校长负责史地政组，陈校长负责数学组，李主任负责英语组，张主任负责语文组，由主任负责理化生组。
二、研究形式多样
校本教研是教师发展的重要模式，也是教师学习新知识，掌握新技能，提高全面素质的有效途径之一。为激发教师自觉学习意识，调动教师发展的主动性，树立终身学习的意识，实现教师自主发展、自我培训，学校采用各种形式开展校本教研活动。
1、校本培训
近两年，学校根据教师的发展需要及时开展各种培训为教师“充电”。例如，本学期，我们为了提高教师的职业素养和个人修养，培训了《新时期师德建设的重要性》、《加强对中学思想品德》教育的内容。为了提高多媒体应用技术，请微机老师对教室内多媒体设备的应用，进行技术讲座。把教师以往被动接受的局面转变为主动吸收养分的过程，真正达到了理论和实践的有机融合。
2、校际交流
“一人一课”是我校进行教学研究的一个平台，通过这个平台，教师可以经历准备、展示、反思的全部过程，从而达到提高自身业务素质的目的。本学期，在教研组长的具体组织下，各组进行了“一人一课”的听课评课，评课时各抒己见，为一个小问题，往往也争执很长时间，在评价中收获，在争执中成长。
3、主题研究
学校要求每个教研组都要有自己的研究主题，让老师们提前进行准备，在研讨时主张侧重实际，用实际的例子说话，用实践证明理论的可行性。如英语组《怎样记单词》、语文组《如何提高朗读能力》、史地政组《开放题的答题策略》等都收到了良好的效果。主题教研就是要求教师在教学实践的过程中不断反思，不断调整，不断更新，从而实现自我改进和自我提高。
三、健全管理，及时督查
校本培训工作落到实处。
1、加强管理
由校长牵头，组织由中层干部和教研组长组成的教学领导小组，负责对各学科的教研活动进行指导和调节。在整个学期中跟踪听课，检查常规，并进行会诊讨论，促使教师加强自我进修，从而确保了校本培训工作的正常运行。
2、措施激励
为促进和激励校本培训顺利开展，并富有实效性，学校将教师的校本培训的态度和业绩与考核挂钩，与绩效工资的发放挂钩，引导教师积极参加校本培训，努力提高自身素质。
四、培训中存在的不足和改进措施
多年来，我校在探索校本培训活动中，积累了一些成功经验，但还有很多不足：
1、管理体制要完善的，领导意识要提高。
2、教师学习观念还要进一步加强，打造教师终生学习的观念是我们培训的目的。
3、校本培训的实效性和深度还不够。
我校将在今后的校本培训工作中继续解放思想，实事求是，锐意改革，不断创新。本着边培训、边探索的原则，建立新机制，探索新路子，为开创我校教师校本培训的新局面而努力。
化学教研教学工作总结 篇7
校本教研是教师发展的重要模式，也是教师学习新知识，掌握新技能，提高全面素质的有效途径之一。为激发教师自觉学习意识，调动教师发展的主动性，树立终身学习的意识，实现教师自主发展、自我培训，学校采用各种形式开展校本教研活动。
1、校本培训
近两年，学校根据教师的发展需要及时开展各种培训为教师“充电”。例如，本学期，我们为了提高教师的职业素养和个人修养，培训了《新时期师德建设的重要性》、《加强对中学思想品德》教育的内容。为了提高多媒体应用技术，请微机老师对教室内多媒体设备的应用，进行技术讲座。把教师以往被动接受的局面转变为主动吸收养分的过程，真正达到了理论和实践的有机融合。
2、校际交流
“一人一课”是我校进行教学研究的一个平台，通过这个平台，教师可以经历准备、展示、反思的全部过程，从而达到提高自身业务素质的目的。本学期，在教研组长的具体组织下，各组进行了“一人一课”的听课评课，评课时各抒己见，为一个小问题，往往也争执很长时间，在评价中收获，在争执中成长。
3、主题研究
学校要求每个教研组都要有自己的研究主题，让老师们提前进行准备，在研讨时主张侧重实际，用实际的例子说话，用实践证明理论的可行性。如英语组《怎样记单词》、语文组《如何提高朗读能力》、史地政组《开放题的答题策略》等都收到了良好的效果。主题教研就是要求教师在教学实践的过程中不断反思，不断调整，不断更新，从而实现自我改进和自我提高。
化学教研教学工作总结 篇8
化学教研教学工作总结
一、
化学教研工作是教师在教学过程中不断进行探索与创新的实践过程，旨在提高教师的教学水平和培养学生的化学思维能力。本文将结合个人的教学经验，对化学教研教学工作进行总结，希望能够从中汲取一些经验教训，不断提升自己。
二、教学目标的明确
教学目标的确立是教学工作的基础。在每个学期开始之前，我会对本学期的教学目标进行明确，并与教研组的老师进行讨论和交流，确保目标的合理性和可操作性。通过明确教学目标，我能更加有针对性地设计教学内容和教学活动，使学生的学习更加有方向和有效果。
三、选用多种教学方法
在教学过程中，我尽量采用多种教学方法，包括讲授法、实验教学法、探究教学法等，以满足学生不同层次和不同需求的学习。通过展示和解释化学现象、引导学生进行实验、提出问题进行思考，我能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和创新精神。
四、合理组织课堂活动
在课堂教学中，我注重活动设计和组织，让学生参与到课堂中来。通过小组讨论、问题解答、实验操作等形式，加强学生与学生之间、学生与教师之间的互动，使学生的学习不再是被动的接受，而是主动参与其中。同时，我也注重课堂纪律的管理，确保课堂秩序良好，提高学习效果。
五、关注学生个体差异
每个学生都有其独特的学习特点和需求，因此在教学过程中，我注重关注学生个体差异，积极帮助他们克服学习中的困难。通过与学生的面谈、作业批改、测验成绩等方式，了解学生的学习状况，根据其实际情况采取相应的辅导措施，帮助他们取得更好的学习成果。
六、定期评估和反思
教学工作需要不断进行评估和反思，以便发现问题和不足，并及时进行调整和改进。因此，我定期组织学生进行考试、测验，评估学生的学习效果和教学质量。同时，我也结合学生的反馈和自身的感受，对每次教学进行反思和总结，总结经验教训，找出不足之处，并在下次教学中加以改进。
七、教学成果的分享
作为一名教师，我深知教学成果的分享对于其他教师的成长和教研工作的推进具有重要意义。因此，我积极参加教研组的会议和研讨活动，把自己的教学经验进行分享，与其他教师进行交流和讨论。通过分享，我不仅能够获取其他教师的意见和建议，还能够借鉴他人的成功经验，不断提高自己的教学水平。
八、结语
通过对化学教研教学工作的总结，我深刻认识到教学工作的重要性和复杂性。化学教研工作需要我们不断学习和提高自己，关注学生，关注教学效果。只有不断反思和总结，不断创新和探索，才能取得更好的教学效果，为学生的成长和发展贡献力量。
化学教研教学工作总结 篇9
以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。教育变革需要教育科研，小学开展教育科学研究是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。
1.综合运用现代化教学手段课题的实验有了新进展
2.素质教育评价实验，取得了阶段性实验成果
一年来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。有的教研计划不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调安排好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。
本学期根据区教育局工作指导意见，根据学校教务处工作计划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组教师认真完成各项教研工作，认真学习学校有关教学工作的要求，本人认真履行教研组长、备课组长的职责，加强学科的理论学习，认真组织教研工作，较好的完成学期初制定的教研计划，化学组可称为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。具体工作情况总结如下：
