作业展工作计划系列。
透过工作计划能够明了地了解自己需要完成哪些任务，制定良好的工作计划变得尤为关键。工作计划不仅可以提升个人的效率，为了满足您的需求，小编为您整理了以下内容：“作业展工作计划”，如果您需要更多信息，敬请持续关注我们的网站！
作业展工作计划(篇1)
保全作业岗工作计划
保全作为社会治安的重要一环，承载着保护人民生命财产安全的重要职责。为了确保保全作业岗的工作有序进行，制定一份详细具体且生动的工作计划是至关重要的。本文将详细介绍我们制定的保全作业岗工作计划，以期提高保全作业的效率并确保人民安全。
一、岗前准备工作
1.明确工作地点：首先要确定保全作业岗的具体位置和范围，例如商场入口、办公楼大门等，以便明确工作任务和工作区域。
2.制定工作规范和操作流程：根据工作地点和特点，明确保全岗的工作规范和操作流程。例如，商场入口的保全作业岗需要检查人员携带的背包和手提包，确认其不携带违禁物品。
3.培训保全人员：提供专业培训，使保全人员具备必要的技能和知识，包括应对突发事件的处理、逮捕嫌疑人的方法等。
二、保全作业工作计划
1.巡逻任务：制定巡逻路线图和时间表，确保保全人员在规定时间内覆盖所有需要巡逻的区域。定期调整巡逻路线，以避免形成定式巡逻，增加对可能发生的问题的警觉性。
2.处理突发事件：制定处理突发事件的应急预案，包括火警、闯入者等。保全人员应熟悉预案内容，并进行实操演练，以提高应对突发事件的能力。
3.监控监测：确保监控设备的正常运行，及时发现异常情况。保全人员应根据监控设备的警示信息，及时赶往现场进行处置，保障人民的安全。
4.作业记录：要求保全人员进行详细的作业记录，包括遇到的问题、处理方法和结果。这有助于后期总结经验并及时进行改进。
5.与相关部门协作：保全岗与警察、治安监管部门等相关部门密切协作，共同应对突发事件，确保人民生命财产的安全。
三、日常巡逻工作内容
1.巡逻区域：保全人员按照时间表进行巡逻，包括室内外区域、停车场、楼道、消防通道等。特别关注安全隐患点，例如火源、逃生口等。
2.巡逻方式：巡逻时分为步行巡逻和车辆巡逻两种形式。步行巡逻时要细心观察周围环境，寻找可疑人员或行为。车辆巡逻时要保持对周围区域的监控，并根据实际情况做出调整。
3.巡逻频率：要求保全人员按照规定的时间和次数进行巡逻，不得缺席。并在巡逻结束后填写巡逻记录，上报上级领导。
四、工作安全措施
1.装备保全工具：为保全人员配备必要的工作装备，例如对讲机、手电筒、手铐等。确保保全人员在工作中能够有效保护自身和他人的安全。
2.掌握应对技能：保全人员应接受必要的技能培训，掌握正当防卫、急救等应对技能，并在实际作业中加以实践。
3.灭火器材检查：定期检查灭火器等消防设备是否正常运行，并确保保全人员对其使用方法了解，并具备扑灭初起火灾的能力。
保全作业岗工作计划是做好保全工作的重要保障，只有制定详细具体且生动的计划，才能确保保全作业岗的工作有序进行，提升工作效率、确保人民安全。为了保障人民的生命财产安全，我们将认真执行以上工作计划，并不断总结经验、完善计划，提供更优质的保全服务。
作业展工作计划(篇2)
为落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，推进我市义务教育学校“作业革命”，现根据《山东省中小学教学基本规范》《滨州市教育局关于进一步规范中小学教学管理工作的通知》和《惠教体函〔20XX〕67号关于落实的实施方案》要求，就进一步加强义务教育学生课外作业管理特制定此方案：
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以“减量降负，提质增效”为目标，通过加强课外作业管理，保障学生身心健康和全面发展，把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生，为学生留出阅读、游戏、健身、探索的时间，让学生拥有明亮的眼睛、勤劳的双手、健康的体魄和快乐的童年，为学生终身发展奠定基础。
二、主要任务
(一)规范课外作业布置。初中语文、数学、英语、物理、化学书面课外作业总量每天不超过1。5小时，其他学科不留书面课外作业。原则上当日无课的学科不布置课外作业。学生完成课外作业要充分利用学校课后服务时间。
(二)统筹设计课外作业。落实义务教育“以县为主”管理体制，教务处对各学科课外作业质量和总量负责。学科组要建立课外作业设计、遴选优化及优质作业共享机制。组织任课教师以课时为单位设计课外作业，鼓励通过集体研究开展作业设计活动。教务处成立以包科领导、学科组长和备课组长为成员的“学科优质课外作业遴选优化工作组”，负责对各科设计作业的遴选优化，确定本学科“优质课外作业”，并及时向县教研室推送。制定“学科课外作业设计及优质作业共享工作方案”，明确课外作业设计征集时间和方式、遴选优化标准和形式、推送时间和途径等工作要求。
(三)设计分层课外作业。课外作业要关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，课外作业可分基础性作业和发展性作业。基础性作业依据学科课程标准设计，指向本学科基本知识、基本技能、基本思想和学科核心素养的达成、巩固和预习，其内容为课程标准的基本学习目标要求。基础性作业面向全体学生，为学生必做内容。发展性作业是基于学生不同发展水平设计，指向学生学科潜能、实践运用、创新能力和综合素养等的开发与培养，其内容和形式要注重开放性、探究性和实践性。发展性作业为学生选做。基础性作业和发展性作业合并计入学生作业总量。
(四)实施优质作业推送。经学科组审核的优质课外作业，至少在教学前两周推送给本学科组，可每周(或两周)推送一次，以供学科教师备课参考使用。优质课外作业推送到教师后，教师可根据班级教学进度、学生学习水平等，对优质课外作业进行再设计，再设计的作业总量不能超出有关规定。向学生布置的课外作业要记录在教案中。
(五)认真批改书面作业。布置的书面作业要做到全部批改和及时反馈，要有一定比例的面批。批改的作业要有对错标志、有简单评语(或等级)、有批改时间。教师有作业批改记录。要指导学生及时进行作业订正，对突出的问题进行讲解，并采取恰当的补救措施。
(六)科学使用电子产品。学校要指导学生科学规范使用电子产品，布置作业不依赖电子产品。一是利用电子产品的优势，获得学生完成作业的信息数据，以此调整教学方案和优化作业设计。二是减少使用电子产品时间，养成信息化环境下用眼卫生习惯。三是不得利用电子产品要求学生自批作业，严禁要求家长批改作业。
三、保障措施
(一)加强组织领导，压实主体责任。教务处统筹规划作业管理工作，学科组提供业务指导。包科领导、学科组长及备课组长要明确主体责任，成立“义务教育作业管理领导小组”，负责义务教育作业管理工作的整体设计、科学实施、有序推进，确保工作有效落实、高效实施。教务处组织开展作业设计技能比赛、优质作业设计评选等活动，搭建平台、推广经验，做好专业引领、榜样示范。
义务教育作业管理领导小组：
组长：
副组长：
成员：
(二)建立考核机制，确保工作落实。学校要将教师报送作业设计计入工作量、纳入工作考核，作为评先树优的重要依据。教务处汇总通报教师报送作业设计和使用优质课外作业情况，并将其作为考核教师教学工作的重要依据。各备课组要逐步建成以课时为单位、涵盖相关年级的优质课外作业资源，要对优质学科课外作业资源实行动态管理，及时更新，确保学科课外作业资源的优质和实效。
(三)建立负面清单，明确作业红线。教务处建立义务教育课外作业负面清单，严禁教师出现以下行为：规定范围以外的学科布置课外作业；超量或超时布置课外作业；布置机械重复、照抄照搬的作业；利用练习册和各种复习资料不加选择直接布置课外作业；给家长布置作业或让家长打印课外作业；依赖电子产品布置课外作业；教师不认真、不及时批改作业；让家长或学生批改作业；教师不讲评课外作业。对违反作业管理规定，社会反映集中、督查问题突出的教师，按有关规定严肃处理。
(四)加大宣传力度，营造良好氛围。要通过家委会、新闻媒体等宣传渠道，教育和引导家长充分认识控制课外作业量、减轻课业负担对提高教学质量、促进学生全面健康发展的意义，积极配合与支持学校、教师进行作业教学改革。要加强信息公开，强化社会监督。学校建立教育教学公开制度，对学生课外作业和课外作业量公开，开展学生作业负担家长满意度测评，接受社会监督。
作业展工作计划(篇3)
1、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
2、将手机管理纳入学校日常管理，制定《下窖小学手机管理制度》，明确统一保管的场所（保安室）、方式、责任人（保安），提供必须保管装置。
3、通过国旗下演讲、班队会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
4、学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级群等方式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。让家长了解学生使用手机的利与弊，不要盲目听从孩子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络，告诉孩子要能正确使用手机。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
5、广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。
作业展工作计划(篇4)
（一）大力提升教育教学质量
1、加强优质教育资源供给。深入推进“国家义务教育优质均衡发展县（区）”创建，整体提升学校办学水平。实施小学扩容和初中学校培优行动，办好家门口的每一所公办学校，通过内涵发展加快形成一批现代化中小学校。深化集团化办学和城乡教育共同体建设，到xx年实现乡镇学校教育共同体全覆盖。常态化开展教师和管理干部跨校流动工作，高质量共享优质课程教学资源、教科研成果等，促进教育全要素有序流动。
2、提高课堂教学质量。开齐上好国家规定课程，确保教师应教尽教、学生学足学好。加强幼小科学衔接，严格按课程标准落实零起点教学。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度。积极创新课堂教学模式，强化教育教学与生产生活、社会实践的联系，突出实践应用，提升学生的学习能力和创新能力。组织以“减量精质”为目标的系列培训，加强教学过程指导与评价，多形式开展中小学课堂教学、作业设计优秀案例评选推广工作。
3、加强考试管理。禁止抢赶教学进度、提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，大幅压减考试次数。进一步加强中考命题管理，合理控制考试难度，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。探索实行期中期末考试等级评价，考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。
4、深化高中招生改革。全面推行“公民同招”，切实规范普通高中招生秩序，维护良好教育生态。全市优质示范普通高中学校不低于60%的招生名额合理分配到区域内初中学校，促进义务教育优质均衡发展。
（二）切实提高作业管理质量
1、健全作业管理制度。健全作业统筹管理机制，学校要制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，分年级公示作业内容构成、完成时长等，促进教、练、考一致。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
2、提高作业设计质量。加强校本作业资源建设，鼓励教师通过选编、改编、自主创编等方式设计高质量作业。鼓励布置分层、弹性、个性化作业，对完成基础作业有困难的学生开展个别化辅导。
3、分类控制作业总量。由学校年级组统筹各科目作业总量，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
4、加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业；掌握学生学情，加强作业集体讲评、个别面批的针对性，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
5、建立作业监督机制。各县（区）要出台学校作业管理监测办法，将作业管理情况纳入学校绩效考核范围。教育部门要将作业设计、批改、讲评、辅导等情况作为教师考核重要内容。
作业展工作计划(篇5)
一、指导思想：
完成作业是学生保证学习效果的必要手段，批改作业是教师的'常规工作。为进一步加强教学常规工作，培养良好的教风和学风，学校研究决定对语、数、英、科作业及美术等其他学科作业进行定期检查和不定期抽查。
二、检查时间：
每月一次定期检查，一次不定期抽查。定期检查由教务处通知，每年级每学科一种作业本上交，由教务处牵头组织教研组长一同检查，检查完和被检查作业的说课教师进行交流反馈。不定期的检查不通知时间，形式比较灵活，随时检查，随时反馈。
三、检查地点：教务处及各办公室。
四、检查方式：定期检查和不定期抽查相结合。
五、检查科目：语文（中高年级包括采蜜集、作文本、写字本、练习册，低年级包括拼音本、生字本、写字本、采蜜集和练习册）数学（数学本、练习册）、英语（英语本、活动手册）。
六、检查负责人：教务处教研组长
七、检查主要内容：
（1）作业本保存是否干净整洁？
（2）作业格式是否规范，书写是否认真？
（3）作业难易程度、作业量是否适中（符合上级“减负”精神）？
（4）课后作业内容是否精选？是否有利于学生智力发展？
（5）作业批改是否及时认真、规范？是否全批全改？是否附有人性化和激励性评价？
（6）做错的题学生是否及时订正？学生订正过的作业教师是否认真批改？
八、上交作业时间：周五校会时间接到教务处检查通知的年级和学科教师，要求在下周的周一下午下班前将有关作业送到教务处。
作业展工作计划(篇6)
作业帮工作计划
一、
作业帮是一个以帮助学生提高学习成绩为目标的在线教育平台。为了确保平台的高效运作和学生的学习效果，作业帮制定了一个详细具体且生动的工作计划。本文将详细介绍这个工作计划。
二、目标设定
作业帮的目标是提供优质的、个性化的学习资源和服务，帮助每个学生实现自己的学业目标。为了实现这个目标，作业帮制定了以下的工作计划：
1. 提供丰富的学习资源和内容：作业帮将持续收集和整理各种学习资源，包括教材、题库、课程视频等，确保学生能够在作业帮上找到他们需要的所有学习材料。
2. 搭建高效的学习平台：作业帮将不断提升自己的学习平台，确保学生可以方便地使用作业帮进行学习。平台将具备良好的界面设计和用户体验，学生可以使用各种功能来进行学习，包括作业辅导、在线答疑等。
3. 提供个性化的学习建议：作业帮将利用数据分析和深度学习技术，对学生的学习情况进行全面分析，为每个学生提供个性化的学习建议。通过定期评估学生的学习进度和成绩，作业帮将不断调整学习建议，确保学生始终朝着正确的学习方向前进。
三、具体措施
为了实现上述目标，作业帮制定了一系列具体措施：
1. 收集学习资源：作业帮将与各大出版社和教育机构合作，获取最新的教材和学习资源，并将其整理成易于查找和使用的格式。同时，作业帮还将与优秀的教育机构合作，共同开发高质量的学习课程，以满足学生不同学科的学习需求。
2. 不断改进学习平台：作业帮将聘请专业的技术人员，不断改进学习平台的功能和性能。作业帮的学习平台将支持多种设备和操作系统，并提供高度灵活的学习环境。作业帮还将提供即时的技术支持，确保学生在使用过程中遇到问题能够得到及时解决。
3. 建立个性化学习模型：作业帮将依托大数据和人工智能技术，建立个性化学习模型。通过收集学生的学习数据和反馈信息，作业帮将根据学生的学习特点和需求，为每个学生量身定制学习计划和建议。学生可以通过作业帮的学习计划，合理安排学习时间，提升学习效果。
四、预期效果
通过上述措施的实施，作业帮预期将达到以下效果：
1. 提供全面的学习资源：学生能够在作业帮上找到他们需要的所有学习资源，包括教材、题库、课程视频等。
2. 提升学习效果：个性化的学习建议将有效地提升学生的学习效果。作业帮将帮助学生解决学习难题，弥补知识空缺，提升学习能力。
3. 提供优质的学习体验：作业帮将致力于提供良好的用户体验，学生可以方便地使用作业帮进行学习。平台的功能和性能将得到不断提升，以确保学生能够在最佳的学习环境中进行学习。
五、总结
作业帮制定了一个详细具体且生动的工作计划，旨在提供优质的、个性化的学习资源和服务。通过联合出版社和教育机构，收集丰富的学习资源；通过技术人员的不断改进，提升学习平台的功能和性能；通过大数据和人工智能技术，建立个性化的学习模型。预期效果包括提供全面的学习资源、提升学习效果和提供优质的学习体验。作业帮将持续努力，为学生提供更好的学习支持。
作业展工作计划(篇7)
基于当下课外作业存在作业量大、形式简单、内容重复、目标单一等的问题，积极探索符合时代要求的体现“作业育人”功能的课外作业设计与布置的策略。
1、前置性作业
为了了解学情和初步感知新知，设计前置性作业。这类作业与第二天的课堂教学要紧密联系，在反馈作业完成情况的基础上，引入新知教学。如：上《谁打电话的时间长》（除数是小数的小数除法）这课时，教师前一天可以布置如下作业。笑笑打的国内长途，每分1元，通话费5元；淘气打的国际长途，每分7元，通话费54元。谁打的电话时间长？请你把解决这个问题的思路和方法记录下来，并准备交流汇报。第二天上课时，学生可以先汇报解决这个问题的整体思路，教师将问题的焦点聚焦于小数除法计算方法的探索。
2、检测性作业
为了巩固知识技能、检测学习目标的达成情况，要布置检测性作业。这类作业是对学习目标的检测，设计时要思考作业与目标匹配的问题。有检测结果性日标的也右检测过程性目标的，还有两者兼有的。教师要通过适当的方式方法及时评价与反馈。如：先给圆柱形茶叶筒包上包装纸，再想一想，这个圆柱的表面是由哪些面组成的？并写出来。这个作业检测的学习目标是结合具体情境，能说出圆柱表面的组成。
3、趣味性作业
兴趣是最好的老师。设计作业时，教师应从学生的年龄特征出发，设计新颖有趣的数学作业，激发学生的学习兴趣。比如学完了《因数与倍数》内容后，可以布置这样的作业：“猜电话号码，联系老师。”老师把自家的电话号码编成一个竞猜题，学生会觉得十分有趣。还可以将这份作业推广，要求学生把自家的电话号码编成一个竞猜题让同学猜。把课内知识应用起来，会大大提升学生的学习兴趣。
4、实践性作业
为了使数学作业贴近生活，让学生感受数学就在身边，能用数学的眼光观察世界，可设计实践性作业。如：学习《角的认识》之前，让学生用牙签、小棒等材料制作角的模型，通过动手操作来体验角的特征；学习了《图形的拼组》之后，请你回家后用七巧板拼出不同的图案，画在纸上返校后与小伙伴们交流；学习了《克与千克》之后，掂一掂不同的实物，估一估、称一称，感受1克和1千克的质量；学习了《千米的认识》之后，选择一个显著的起点，实际走一走，感受1千米的距离。这样的作业能够搭建起“书本知识”与“现实生活”之间的联系，学生学得扎实，感受深刻。
5、调查性作业
调查性作业是紧密联系学生的日常生活实践，针对一些涉及数学知识的实际问题而设置的。学生可以通过观察、收集资料、调查、访问，了解现状，对不合理的问题提出建议和改进措施，加强学生的社会参与意识，培养学生关心社会、服务社会的良好素质。例如：高年级学习了《统计》之后，学生可深入社区、街道、企业调查统计汽车数量；走访交警、城管部门了解辖区内停车位的分布情况，征集居民对现在停车问题的意见，自行设计多功能停车场方案。驱动孩子们解决停车难问题，培养其策划、调研能力，实现从课堂走向生活，从学校走向社会，最终成为一个真正完整的人。
6、分层性作业
为满足不同学生的个性需要，设计层次不同的作业，给学生提供丰富的作业菜单。如：采取“自助餐”形式，分为必做题，选做题，拓展题几个层面安排；“套餐型”形式，分为模仿练习、变式练习、拓展练习。为控制作业时间，提高完成作业的效率，规定作业时间。如：二十分钟能做几道题，对了几道题。把选择的权力下放给了学生，学生会更愿意完成作业。从而实现不同的人在数学上获得不同的发展的目标。
7、阅读性作业
阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。教材中编排了“你知道吗？”“生活中的数学”“数学游戏”等栏目，专门向小学生介绍有关数学家的故事、数学趣闻与发现、数学方法与思想、数学史等。在学习《十进制计数法》之后，安排学生查找、阅读“阿拉伯数字的由来”古埃及、古印度、古巴比伦数字的演变历史”“二进制、十六进制”等相关内容，了解古代人民的计数方法和计算方法，感受数字的美妙，体现了数学文化的价值，通过数学悦读，极大地拓宽了学生的视野。
除此之外，数学日记、思维导图、数学游戏、数学魔术等都可以走进我们的作业。设计多样性的课外作业，把数学的“学科知识”变成学生可以感受、操作、体验的“生活状态”。总之，通过精心设计与布置课外作业、及时评价与反馈作业和用心修改与完善作业等措施，在减轻学生作业负担的同时，充分挖掘课外作业的育人功能，达到激发学习兴趣，培育必备品格和关键能力，巩固课堂学习内容，提高学习效率等目的。
作业展工作计划(篇8)
作业减负管理工作计划
随着社会的发展和课业的繁重，学生的作业负担越来越重，给他们的身心发展带来了一定的影响。为了解决这个问题，学校决定实施作业减负管理工作计划。本文将详细介绍这一工作计划的具体内容和实施步骤。
一、制定减负政策
作业减负管理工作计划的第一步是制定减负政策。学校要根据学生的年级和课程设置合理的作业量标准，明确每个学生每天的作业时间。同时，学校还要鼓励教师采用灵活的教学方式，减少课后作业的数量和难度。通过设定合理的减负政策，可以有效地减轻学生的作业压力。
二、改进作业方式
作业减负管理工作计划的第二步是改进作业方式。学校要鼓励教师采用多样化的教学方式，例如小组合作、项目研究和实践活动等，减少以书面作业为主的教学模式。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够让他们在实际操作中学到更多的知识。此外，学校还可以通过建立在线学习平台，让学生随时随地进行线上学习，进一步减轻他们的作业负担。
三、提高作业质量
作业减负管理工作计划的第三步是提高作业质量。学校要鼓励教师制定合理的评价标准，减少重复和无效的作业。同时，学校还要加强作业监督和检查，确保学生按时完成作业，并及时对他们的作业进行评价和反馈。通过提高作业质量，可以让学生在完成作业的过程中真正掌握知识，提高学习效果。
四、加强家校合作
作业减负管理工作计划的第四步是加强家校合作。学校要与家长进行有效沟通，让他们了解学校的减负政策和措施，并积极参与学生的作业管理。学校可以定期举办家长会，邀请家长和教师交流意见，共同制定作业管理计划。同时，学校还可以通过家校联络员和在线平台等方式，及时与家长交流学生的作业情况，共同关注孩子的学习进展。
五、开展学生活动
作业减负管理工作计划的最后一步是开展学生活动。学校要鼓励学生参加课外活动，拓宽他们的视野和兴趣。此外，学校还可以组织一些寓教于乐的活动，例如科技创新、艺术表演和体育竞赛等，让学生在快乐中学习，减轻他们的学习压力。
综上所述，作业减负管理工作计划是学校为了减轻学生作业负担而实施的一项重要举措。通过制定减负政策、改进作业方式、提高作业质量、加强家校合作和开展学生活动等措施，学校可以有效地减轻学生的作业压力，促进他们身心健康的发展。相信在这个工作计划的推动下，学生的学习情绪和能力将得到提高，他们的未来也将更加光明。
作业展工作计划(篇9)
作业管理是学校教学常规管理工作的重要环节。作业布置是课堂教学的延续，是巩固、拓展、延伸所学知识，促进学生个性发展的有效途径。作业批改是教师和学生之间的无声对话，是教师检查教与学效果的有效方法，也是对学生进行有效指导的重要手段。根据教育部颁布的“五项管理”实施办法，为进一步落实市教体局《关于进一步加强义务教育阶段学生作业管理工作的通知》，也为加强并优化我校作业管理，切实减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量，现制订《宜春实验中学作业管理实施办法》：
一、领导小组
组长：
副组长：
成员：
二、实施目标
1、切实减轻学生过重课业负担，减少各种考试和取消成绩排名，控制作业总量和作业时间，精挑习题，达到精练提升的效果。
2、创新作业类型和作业方式，有效提高学生的实践能力和创新能力。
3、因材施教，实施分层作业和分层评价，激发学生学习兴趣和培养学生学习获得感。
三、实施办法与要求
1、作业总量要求
教师作业布置应控制总量，突出重点，严格做到“一科一辅”，切实减轻学生过重的课业负担。控制作业总量，确保学生每天的作业学科平衡，总量合理。根据五项管理相关规定，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，高中要合理安排作业时间。周末、法定节假日、寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时初中不超过120分钟，高中适当增加。各学科平时作业量参考标准如下：
(1)语文：基础知识作业基本篇目每课1次，大作文每学期8次。每周一练笔，与教材配套的片断训练为主。默写、背诵等非书面作业适当穿插布置。
(2)数学：初一、初二每天30分钟之内的书写作业；初三每天40分钟之内的书写作业。
(3）英语：书面作业每周4次。默写和背诵作业交叉布置；英语演讲、英语俱乐部等活动型作业学期1-3次。
(4)物理、化学：每课时1次书面作业，每学期1-2次实验操作作业。
(5)政史生地每周2次书写作业，每学期1-2次实践调研作业。
(6)体育、音乐、美术、计算机等考查科目的作业应当堂完成，不能布置课后书写作业。
2、作业布置要求
教师不得加量布置课程标准或教材要求以外的死记硬背作业；双休日及节假日不得加大书面作业量；作业应当堂布置，不得通过短信、QQ、微信等载体布置作业或课后临时增加作业；不得要求家长通过网络下载直接打印作业的行为；坚决杜绝将学生作业变成家长作业，严禁给家长布置或变相布置作业；作业难度不得超过课程标准要求、不得超出学生认知和能力水平；严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业。不得指派家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。
合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
3、作业内容与形式要求
根据新课程理念以及时代对人才的要求，统一的书面书写作业已经无法满足学生发展的需要，因此中学的教育教学要倡导教师探索布置“个性化”作业。从课外学习和课内学习的特点出发，适当布置开放性、探究性、实践性作业，要坚持五育并举，强化体育、劳动和实践类作业；要拓展学生的学习空间，为学生提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系，丰富学生个性。学科作业注重减负增效，德育作业注重导行，体育作业提倡运动，综合作业强调发展，改革以往单一的书面作业形式。如语文、英语、政治、历史等文科类学科可以布置一些朗诵、调研等类型的合作实践作业，像数学、物理、化学、生物等理科类学科，可以布置一些实际问题解决与调研，实验操作实验等动手实践类作业，这些作业不仅可以提高学生动手实践能力，还可以有效培养学生的团结协作和创新意识，将学与用有机结合起来。
4、作业完成要求
对于不同类型作业，完成方式也是不一样的，像背诵、默写、演讲等类型的作业，学生可以在家自行完成；课后的书面作业，学生独立完成并按时上交教师批改；实践性作业或研讨性等小组合作型作业，可以在老师或家长的指导下，合作完成。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。教师可以引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；
科任教师对学生作业要严格要求，应做到独立、按时、规范、整洁、美观，促使学生养成认真书写作业的良好习惯。
（1）格式规范：每次作业书写做到格式规范，科任教师要根据学科特点制定具有特色的作业书写格式。
（2）书写整齐：字迹工整、颜色统一，统一黑色水笔书写，画图题用铅笔。学生不得使用红笔书写作业。
（3)保证质量：教师要教育学生按时完成作业，认真检查，按时收交，有错就改，不懂就问。学生作业马虎潦草或不及时完成的要加强教育，对经常不完成作业的要加强与学生家长联系沟通，督促家长履行教育子女的责任。
5、作业的批改要求
教师要对布置的学生作业全批全改，严格遵守“有布置必批改”的原则。学校和教师不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据，不得要求学生自批自改。作业批改要正确规范、评语恰当，注明批改日期。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别辅导等方式有针对性地及时反馈。教师要通过作业精准分析学情，对学生作业中的问题，及时进行归因分析并反馈给学生，调整教学设计，强化作业批改与反馈的育人功能。
6、考试
每学年初中各年级只能组织期中与期末两次考试，由学校或市教体局统一组织命审题、统一制卷印刷；考试完后实行网上统一阅卷，学生可以查阅自己的成绩，年级班级不能将学生成绩排名、不能张贴、不能公布。取消各种周考、月考、单元测试等考试。
四、作业考核管理
学校将学生作业布置与批改纳入教师教学常规考核和绩效考核，促进教师自觉提高作业布置与批改的质量。
1、实行“日监督、周汇总、月反馈”制度。
根据作业布置与批改要求，教务处要求各班学习委员每日对上课教师的作业布置与批改情况进行登记，每周汇总一次到教务处，教务处每月进行处理反馈，对各教师的作业布置与批改量化考核，记录教师的成长档案。
2、实行学校不定期检查考核制度。
除了每周班级学习委员反馈监督外，教务处不定期将对全校作业布置与批改情况进行普查或抽查，对检查中存在的问题进行反馈并提出改进建议，对作业工作不规范的教师及时督促整改，对在作业设计、作业布置、作业批改等工作做得比较优秀的老师予以通报表扬。
3、畅通反映问题和意见渠道，健全作业管理机制。
学校通过微信公众号及学校工作群宣传发布《宜春实验中学作业管理实施办法》，设立举报邮箱：；举报电话：3229938。接受社会群众与学生及家长监督。同一问题首次举报的，由学校进行核实和调查处理；同一问题两次或多次举报的，由学校领导组织专人进行复核和调查处理，将处置情况纳入教师评优、评先、绩效考核管理。
