班主任自查报告(精品13篇)。
写好一篇报告，首先要对所要报告的事务有深入的了解和熟悉。在整理和梳理好所获取的信息后，需要运用清晰的逻辑和结构来展示报告的主要内容和观点。同时，选择恰当的语言和表达方式，让读者能够容易理解和接受报告中的信息。
在报告的开头，可以使用引人注目的插入语或者引用，吸引读者的注意力。在报告的主体部分，应该分段落地展开不同的观点和主题，并提供相关的证据和数据来支持自己的观点。同时，可以使用图表、表格等辅助工具来更加直观地呈现信息。
在报告的结尾部分，可以对整个报告进行总结，并强调重要的观点和结论。同时，也可以提出一些建议或者展望未来的发展方向。最后，在整个写作过程中要注意语法和拼写的准确性，确保报告的整体质量。
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班主任自查报告 篇1
认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。
回顾几年来我走过的路程，我深深地体会到只有抓好师德师风建设，才能使学校的整体工作不断迈上新台阶。才能适应时代的要求，我将继续努力，以新的姿态迈向21世纪的光辉事业。
经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到敬业，爱岗，奉献的内在核心。回过首想还存在的不足之处，主要表现在：
(一)教育理论学习不够透彻。
(二)业务有待提高
(三)工作经验不足
针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：
(一)认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。
(二)加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
(三)加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。
班主任自查报告 篇2
中班班主任师德师风自查报告
自查报告罗列着班主任的所思所想以及所表现出来的师德师风，通过详细具体且生动的描述，展示了中班班主任的辛勤付出与职业操守。
首先，中班班主任在学生教育方面举足轻重。她注重培养学生的自信心与乐观态度。每天早晨，她会准时迎接孩子们的到来，并与孩子们亲切地交谈，关心他们的近况。这不仅让孩子感到温暖和被重视，还培养了他们积极向上的心态。除此之外，她还运用多种教育手段，如身体语言、图画、音乐等，让孩子们在互动游戏中学到知识，培养他们的动手能力和团队合作精神。
其次，中班班主任在日常教育中注重身体素质的培养。她充分认识到幼儿阶段是孩子们身体发展最为关键的时期，因此，她将运动作为日常教学活动的重要组成部分。每天，她带领着孩子们进行户外运动，如跑步、游戏、舞蹈等。这不仅有助于孩子们增强体质，也培养了他们的运动技能和协调能力。在日常饮食方面，中班班主任注重保证每个孩子的饮食均衡，每天的午餐都会设计成五谷杂粮搭配，她还会倾听家长的反馈意见，并做出相应的改进。
另外，中班班主任注重传递正面价值观。她明白自己对孩子们价值观的影响力，因此，她在言行举止上注重示范和引导。不管是课堂上还是课外活动中，她都会以身作则，守时守纪，尊重每个孩子的独特之处。她鼓励孩子们友善待人，尊重长辈，团结互助。并且，她经常选取一些具有教育意义的故事进行讲解和互动讨论，使孩子们从小学会诚实、宽容和助人为乐。
最后，中班班主任自觉接受家长的监督与评价。她将家长视为与自己紧密合作的伙伴，时刻倾听家长的意见与建议，并积极回应。每月座谈会上，她向家长详细汇报孩子们的学习情况、行为表现以及近期教学计划，同时，也欢迎家长对她的工作提出宝贵的意见与建议。在家长会上，她与每一位家长坦诚沟通，了解家庭情况，以更好地为每个孩子提供个性化的辅导。
总结起来，中班班主任以身作则，严格要求自己，注重学生教育、身体素质培养、价值观传递和家长合作。在她的引领下，孩子们能够受益良多，得到全面的教育，培养积极的人生态度和健康的身体素质。中班班主任的师德师风对整个学校教育教学水平的提高起到了重要的引领和示范作用。
班主任自查报告 篇3
有一次，我与一个现在已经参加工作的学生，x班我带的学生相遇，我俩就当年在学校的一些事交谈起来，她对我说了怎么几句话“做为老师，你是很尽职的，做为班主任，你也是很尽力的，你有很多的优点我就不说了，但那时你给我们的感觉是不民主，不重视我们的全面发展，只要求我们好好读书，好好做人。”她这不经意的话，引起了我的思考，我是否被别人点了软肋，长久以来，我自己很明白存在的这些问题，但又不愿去面对。如今终于隐藏不住了。
众所周知，教师必须是一个会思考的人，这样他（她）才能胜任教学工作。当班主任更是如此，一个班的学生具有不同思想，不同来历，接受的学校教育和家庭教育都不相同。而人的惰性总会让我们懒于动脑，试图用一成不变的方法去管理日新月异的学生，导致的结果就是问题越积越多，越来越难解决。最终问题一起爆发出来。
总结自己多年来班主任工作中的成败得失，我身上还存在以下不足：
1、经常拿工作多党理由，轻易原谅自己的粗心，工作时拖拉的现象
2、自己对学生的爱，远远没有其他班主任付出的多
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到班主任的爱更是困难。大多数学生对班主任的态度是敬而远之。这说明要让学生体会到老师对他们的爱并非易事。我想班主任和学生之间的情况大概和这差不多。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”这种爱是班主任教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
3、除了学校要求重视的主题班会以外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳，班风还没能完全树立起来。而通过思考与后半学期的实践，我发现班会课其实有很多很多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力，加强班风、校风的建设。我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。每一次活动前后应作好思想动员和总结；不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我应在事前作好思想动员。使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心另外，每一次外出前，都应强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我自己却忽视了这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时，就要马上把它记下来，并尽快付诸实施。只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升
通过自查，我将会在以后的班主任工作中，牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生、家长、社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。而且身为教师，一定要树立“以人为本”的学生观，做学生的榜样。
班主任自查报告 篇4
小学班主任自检自查报告
作为一名小学班主任，每年我会进行一次自检自查，以评估自己的教学水平和工作表现。这篇文章将详细描述我在此自检中所进行的检查内容和所得出的结论。
首先，我对自己的教学知识进行了评估。我仔细回顾了自己在过去一年中所教授的课程内容，并与教学大纲进行了对比。我发现自己对教材内容掌握得很好，能够准确而生动地传授给学生。然而，在教学方法上，我还存在一些改进的空间。我决定在未来的教学中更多地运用讨论和合作学习的方式，以激发学生的参与度和思考能力。
接着，我评估了自己在班级管理方面的能力。我观察了自己在课堂纪律维护和学生行为引导方面的表现。通过反思和交流，我发现自己在处理学生冲突和解决问题时还有所欠缺。为了改善这个问题，我决定在课堂上增加学生间的合作活动，并设立一个学生值日生制度，以培养学生自我管理的能力。
在与学生和家长的沟通方面，我对自己进行了回顾和评估。我回顾了与家长的沟通记录和学生反馈，并与其他老师进行了讨论。我发现，尽管我在与家长的沟通上投入了很多时间和精力，但有时候我没有给予家长足够的耐心和理解。我需要与家长更好地沟通，听取他们的意见和关注他们的需求。
此外，我还评估了自己在培养学生综合素质方面的能力。我观察了学生的思维发展和创造力，并给予了及时的评估和反馈。虽然我在这方面做得很好，但我认识到我需要提供更多的激励和挑战来推动学生的个人发展。因此，我决定在未来的课堂上加入更多的探究性学习活动，以培养学生的探索精神和解决问题的能力。
通过这次自检自查，我认识到自己的优点和不足，并制定了改进的计划。我将定期进行反思和评估，以确保自己的持续进步。我相信通过不断地自我完善，我可以成为一名更出色的小学班主任，为学生的学习和发展做出更大的贡献。
班主任自查报告 篇5
一年级班主任师德师风自查报告
尊敬的教育局领导、各位同事、家长们：
大家好！我是某市某小学一年级班主任，今天非常荣幸能向大家报告一下我的师德师风自查情况。本次自查是为了进一步规范自己的行为举止，提高工作效率，更好地为学生提供优质的教育服务。
首先，我注重师德建设。师德是教师的灵魂，对学生的教育发挥着重要的作用。因此，在我的日常工作中，我始终秉持谦虚、诚恳、勤勉、负责、爱岗敬业的原则。我深知作为一名一年级班主任，我不仅仅是教育学生的人，更是育人的人。因此，我时刻关注学生的思想动态，引导他们健康的成长。同时，我也注重个人修养，通过参加各种培训学习，提高自己的专业素养。
其次，我注重教育教学质量。作为班主任，我要积极引导同学们树立正确的学习态度和价值观。我通过多种渠道与家长沟通，了解学生在学习上的问题，并及时解决。我还严格要求自己的授课质量，通过定期的课堂观摩、教研活动和评课活动，不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育环境。同时，在组织班级活动和集体活动方面，我也尽力让每一位学生都能积极参与，增强他们的主动性和创造力。
再次，我注重与学生的沟通和关系建设。作为一年级班主任，我深知学生的心理特点和成长需求，我善于通过多种方式与他们进行互动交流，从而更好地了解他们的思想动态。我也鼓励学生们主动表达自己的想法和建议，并积极回应他们的需求。我坚信，只有建立良好的师生关系，才能更好地引导学生，促进他们的全面发展。
最后，我注重自我反思与改进。在以往的工作中，我意识到自己还存在一些不足之处，比如在班级管理上还需要更加严格，对待学生要更加耐心和关爱等。因此，我会不断反思自己的行为，积极寻找问题，并及时进行改进。除此之外，我还会倾听学生和家长的反馈意见，并根据实际情况进行针对性的改进，以提升自己的工作水平。
通过这次自查报告，希望能够使我更加全面地了解自己的不足与优势，在工作中更加注重师德师风建设，更好地为学生服务。同时，也希望得到家长们的支持和监督，共同为孩子们的健康成长贡献力量。
谢谢大家！
班主任自查报告 篇6
1、缺乏对教育法律法规的深入学习，尤其对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《××市教师“十不准”》等法规和文件的深入学习和深刻理解，因而陷入固步自封甚至违背依法执教的地步。
2、对崇高的教育事业和高尚的教师职业认识不深，缺乏热情，总觉得现在教师工资和其他行业比起来少的可怜，人家作息是朝九晚五，教师作息却是朝六晚九，心理失衡，总认为工作对得起良心就行了，何况现在的学生大多都是没良心的“白眼狼”，上街遇见老师连话都不问，缺少对老师的起码尊重，所以时常认为对学生关心那么多对干什么。
3、一方面对终身学习认识不透彻，总觉得当前体制下，即便是活到老，学到老，知识再多，能力再强，老爸不是李刚，你家不是银行，也是白搭。另一方面是教师工作繁重，时间紧张，精力不足，况且对继续深造经济负担难以承受，真可谓“有想法，没办法”，甚至为现实中“购买两本书还是扛回一袋米”的问题难以抉择，无可奈何。
4、在语文教学中，投入精力，发扬开拓创新精神去搞教学，不但费时费力，而且教学效果不一定明显，况且现在高考指挥棒依然指向应试教育。对于学生的作文，思想、内容及形式如若刻意去追求创新，孰不知走的却是险棋，搞不好就会被思想保守的阅卷老师当成异端邪说，绣花枕头，遭到枪杀，一棍子打死。
班主任自查报告 篇7
1、缺乏依法执教意识。作为一名班主任，在教育学生的过程中，对于个别经常违反校规校纪，屡教不改的学生，总是心躁气急，大声训斥，甚至体罚或变相体罚他们，最终使师生关系形成僵化对立局面。经过认真反思，我深刻地认识到这是一种严重伤害学生自尊的表现。这样不仅损害了人民教师作为人类灵魂工程师的光辉形象，而且严重违犯了依法执教的职业要求。
2、关心学生不够到位。因为受身为男性教师的身份局限，性格缺乏细心和耐心，对学生要求过于严格。在教育学生的过程中，往往采取宏观管理，对于保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，常常不注重细节，考虑不到特殊学生，尤其是学困生和贫困生的具体困难，因而让部分学生感受不到老师的温情和关爱，更是难以做到严慈相济，成为学生的良师益友。
3、终身学习理念不强。对于终身学习理解不够深刻，在平时的教学中，满足于自己的现状，缺乏强烈的求知欲望。总觉得自已怀揣本科学历，从教接近十年，专业知识和教学技能足以胜任当前高中语文教学工作。因而不善于钻研业务，学习先进的教学方法，累积新鲜的语文知识，虚心向同行取经、交流，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高缓慢。
4、开拓创新精神欠佳。在语文教学中，备课不下功夫，简单地把备教案等同于抄教案，教案只用于应付学校检查，上课时常信口开河，离题万里，或者照本宣科，只向学生传授陈旧僵化的死知识，甚至忽视了学生创新意识的渗透，创新能力的培养，严重违背了素质教育的要求。
班主任自查报告 篇8
小班班主任师德师风自查报告
随着教育事业的不断发展，作为教师的师德师风问题日益受到关注。师德是教师必备的品质和职业道德，而师风则是师德在教育过程中的具体体现。作为一名小班班主任，我深感肩上的责任和使命，不仅要努力教授知识，更要潜心培养学生的品德和能力。因此，我制定了小班班主任师德师风自查报告，以确保自己的行为符合职业道德的要求。
首先，作为一名小班班主任，我始终将学生的发展和成长放在首位。在教学活动中，我坚持因材施教，根据学生的兴趣和特点设计课堂内容。我注重培养学生的综合素质，不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的创新精神和实践能力。我重视学生的思想教育，通过讨论、互动和角色扮演等方式，激发学生的思考和表达能力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
其次，我注重与家长的沟通与合作。我经常与家长保持联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，协调家庭和学校的教育工作。我经常举行家长会、家访和家长培训等活动，倾听家长的意见和建议，积极沟通学生的学习和成长情况。我把家长视为学生教育的重要伙伴，与家长共同制定学生的教育目标和计划，共同关注学生的综合发展。
再次，我注重自身的职业发展和自我修养。教师是学生的榜样，只有不断提高自身的素质和能力，才能更好地影响和引领学生。我积极参加教育培训和专业研讨活动，不断更新自己的教育观念和教学方法。我经常阅读教育类书籍和期刊，丰富自己的教育知识，提高自己的业务水平。同时，我注重树立良好的师德风尚，尊重学生和同事，坚持诚实守信，力求在为人师表方面做到言行一致。
最后，我注重保持高度的教育责任感。作为一名小班班主任，我深知自己肩负着培养未来的责任。我时刻关注学生的学习和生活情况，关注他们的心理健康和成长需求。我鼓励学生发挥自己的潜力，树立正确的人生观和价值观，同时努力引导学生遵守纪律和规则，培养良好的行为习惯和人际关系。
总而言之，作为一名小班班主任，我时刻自我检查和反思，努力提高自己的师德师风。通过制定小班班主任师德师风自查报告，我将始终保持教育工作者应有的职业道德和精神风貌。我相信，只有不断完善自己，才能更好地引领和影响学生，为他们的成长和发展做出更大的贡献。
班主任自查报告 篇9
回顾一学期以来班主任工作，感慨万千，既有令人难忘的美好回忆，也有令人苦恼的短暂瞬间，有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后得到的回报和快乐。一学期以来的工作我学到了很多，也存在不足。
一、现状分析：
众所周知，我院大专班级管理难度越来越大，原因主要在于学生综合素质普遍下降，并且本地学生占比例逐年提高，这种状况让人堪忧。
1、学生迟到现象、旷课现象较多
不同的老师，不同的课程，学生到课率不同。有经常旷课的，也分不同课程旷课不同。究其原因，一部分学生不在意学校处分，甚至存在畏难情况，宁愿退学也不上课，另一方面任课老师不要求不严也导致这种情况发生。
2、卫生状况差
表面上看学校环境还算优美，可是进入学生寝室，发现大部分寝室脏、乱、差、臭，不提醒学生，他们很难自主及时打扫。或者只在院系检查时才“被迫“打扫整理，这体现出学生的自我管理约束能力差，环境意识薄弱。
3、沉迷电脑网络
现在的大学生，生活水平好了，基本都能买起电脑，智能手机更是人手一部。从这学期看，学生上网沉迷已经是普遍现象。一方面晚上在宿舍上网，不仅浪费时间，还直接导致第二天上课时精力不集中；另一方面上课时间用手机上网，玩游戏或者看小说，不仅自己不能听讲，还影响周围同学的注意力。这两方面我三番五次强调，可是班主任不是保姆，不能时刻跟着学生。自制力差，是他们一个很大的问题。
二、以上不良情况引起我深思自身工作
1、学会正确关爱，营造温馨班级不够
对后进生要耐心教育，对优等生不能过于优待，对中等生增加关爱
2、耐心细致，严格要求做得还不够
不能把所有学生都当成成年人，他们中很多心态还是小孩，需要更细心细致的关爱。
三、针对自身存在不足，我想改进班级管理办法从以下着手：
1、交给学生终身学习的方法。
2、多实行激励机制，让学生每天进步一点
3、对个“困难户、双差生”实行软硬兼施，因材施教，最终让学生心服口服
4、让学生订立个人长期奋斗目标、短期奋斗目标
5、学生一进校时就应严抓学生的日常行为规范
6、立脚点站得高，看得远，但实施班主任工作时又要从细节着手
总之，班主任工作是做人的灵魂美德培育工作，我们需要不断熟悉工作，吸取经验和教训，不断改进不足，把工作做得更好。
班主任自查报告 篇10
回顾一年来的班主任工作，有得有失。这一年又分为三个阶段，对应着三次分班。这些阶段使我不断的深入了解学生，也不断加深我对教师这一职业的理解和认识。担任班主任确实是一个加速成长的的过程，尤其对我这样的的年轻教师而言更是如此。同时班主任工作也充分体现着教师工作的魅力，传道、解惑、德育、智育更能融合贯通，你的言行，更能细致、深远、持久的影响学生。多变的学生、善思的学生、追求进步的学生也迫使你要追求进步、善于思考、富于创新。互相鞭策，魅力无穷。
阶段一：20xx.10——20xx.1担任高一(8)班班主任
20xx年10月正式入职，初来便接任班主任。面临着新环境、新角色，于我而言是个巨大的挑战。都谓“出生牛犊不畏虎”，我向来没有那份豪情，却知事情既需去做，即使硬着头皮，也要努力一步步把它做好。于是，我便多听、多看、多学，不断适应环境，去适应新的角色。作为一名新入职的教师，我对学生是充满巨大的希望的，盲目乐观的认为学生是追求上进的(至少大多数)，学生的发展只需适当引导即可。但现实却差强人意，迫使我改变观念，做出调整。班里卫生、纪律、跑操评分一直较低，学生懒散，上课状态不佳，这些都亟需大力整顿。轻描淡写的说教只能是放纵学生，使这些问题更为突出。必须坚持底线，从严治班。这期间一些突出的问题也不断出现，如吸烟、玩手机。这些问题若干年前可能就已在很多学校出现，但只是一个很小的点，其影响力和破坏力远比不得今日。尤其是手机问题，更是愈演愈烈，干扰学习，影响成绩的提升。面对这些现象，我是很气愤的，为遏制这些问题，也有过一些过激的言行。按照学校规定，这些问题一经发现一律回家反省，进行家庭教育。这一时期我的心情比较沉重，学生的问题不断敲打着我，使我不断去适应这一角色，去调整心态，去迎接每一天的挑战。
阶段二：20xx——20xx.5担任高一(6)班班主任
寒假后，新高考基本坐实，许多学校按照预测的“六选三”模式分班。，我们学校也不例外。开学后，正式分班，接手新的班级。这个班也是极为特殊的，班里总共70余人，年级八百余人，班里有20余人成绩在800名开外，年级前700名，班里只有一人，年级体育生有近30名，班里有15名。问题学生较多，管理较为棘手，两位主任在学生管理上给予了很大帮助。自分班起就不断想法子调动学生的积极性，希望他们改变认识，追求上进。说实话，在这样的一个环境里，相互浸染，浊流横涌。班里一股清流的升起，我极力呵护，并希望他们壮大，以达激浊扬清之目的。同时，我要求学生定目标，挑战自我，改变现状。问题虽然不断出现，但好的现象也在增多。就成绩而论，月考中整体成绩有了很大提升。年级前700名由一个变为了12个，最好的一名同学成绩到了300多名，这些都是可喜的变化。但这两个多月以来，一些后进学生的转变还是比较缓慢。虽和学生长期的行为习惯有关，却也和我作为一个新教师缺乏经验方法，不能细致了解学生有关。
阶段三：20xx.5——至今担任高一(5)班班主任
同年4月23日，《河北新高考政策实施方案》正式颁布，不同于预测的“六选三”模式，而是采用“3+1+2”模式，这就意味着班级需要再次调整。有幸去邯郸一中去参观学习其它高中有关新高考的经验。回校后，学校自上而下，紧锣密鼓的制定了新高考下班级划分、课程安排方案。最终根据学生意向、学校师资力量等于5月10日进行了分班。我担任了物生地这一组合下5班的班主任。第一个月主要是熟悉适应阶段，在这期间，也在读书学习去更新观念。一些词不断涌入脑中，如“学生自治”(百年前陶行知先生就写过这样的一篇文章)、“自我教育”。因为这次分班后基本稳定下来，我计划长远考虑，推动学生发展。于是花了很多时间在这些方面，如“民主选举”、“班规制定”建立公众号，用影像记录学生成长，同时记录自己的心路历程。(其中很多的策略照搬自李镇西和魏书生老师)这学期末期，一些问题也逐渐暴露，如一些制度形同虚设，因期末处于备考冲刺阶段，我也不够重视，这些问题未及时整改。
整体来说，这一年比较充实，感谢学生给我带来的喜怒哀乐，感谢老教师们给予的大力帮助，新学期，必将砥砺前行!
班主任自查报告 篇11
1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还可以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。
2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。
3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。参加学校的政治学习也是人到心未到。
4、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进。
5、对学生严肃有余，亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。
班主任自查报告 篇12
一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个普通老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。
二是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼。
三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
班主任自查报告 篇13
1、我能够作到热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽职尽责，精心施教，认真备课、上课，认真批改作业，无不批改作业，对学生教育不用心的行为。
2、作为一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品获取利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。
3、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持;从不指责和训斥家长，在工作中能做到尊重同志，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。
4、在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。
5、我能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注重身教。
