[最新]中国影片观后感1000字精选。
每个人的经历与看法都不相同，面对同一作品，想法当然千差万别，观看了某些作品后产生属于自己的体会叫心得体会，在学校的时候我们都写过心得体会，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。心得体会的内容具体要怎样写呢？小编现在推荐你阅读一下[最新]中国影片观后感1000字精选，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
中国影片观后感 篇1
《中国机长》这部电影直接取材于四川航空公司3U8633航班事件，一齐国内外罕见的高高原航线上飞机风挡玻璃破裂，英雄机长刘传健与机组带领乘客安全返航的故事。整件事情的经过其实众所周知了，这部电影整体以还原事件经过为主。
首先，《中国机长》这部电影的情感线比较真实。不仅仅反映了机长的优秀，把乘务员应对乘客的镜头都表现的很到位。坐我右边的资深乘务长也是在乘务员的那段看哭了。其中有一个乘客离开座位跑出来质疑时乘务长毕男一改服务的和颜悦色严厉的制止他时，也真实的反映了乘务员在紧急时刻作为客舱安全员和指挥员的主角。我旁边的乘务长说其实突发情景下，乘客远比电影中难以安抚，乘务员嗓子都喊哑了也很难让整个客舱的乘客稳定住情绪。
另外，《中国机长》的节奏十分紧凑，即便我带着挑错的心理去看也会不知不觉被情节所感染而不太会关注技术细节，除非你要坐在家里用遥控器一帧一帧的带着有色眼镜去挑错的话，可能会找到一些瑕疵吧。最终降落反推失效那一段，为了刻画刹车动作采用的是脚踩刹车而不是自动刹车可能是唯一一个会让飞行员吐槽的地方，可是电影是给更多普通大众看的，如何能在一两个镜头里明白电影里的飞行员在做什么，比是不是最专业的操作手法其实要更重要一些。
我觉得有时候民航人带着挑错的眼光去看电影的“外行”是不是专业的时候，也应当能明白，民航人也应当明白自我在电影“表达”上是不是“外行”。这个时候的取舍我觉得电影在还原真实情景到达80%以上，戏剧手法有20%已经是很好的比例了，《中国机长》在专业程度上我觉得都超过80%的水平了。
第三，《中国机长》的特效很“燃”，整部电影拍摄大体分三部分，地面、空中客舱、飞机飞行，其中飞机飞行占了不少比重，由于这部分资料不可能实拍，所以飞越雪山和风挡破裂等飞行部分全都靠特效来完成。纵观整个片子基本没有出戏，比某些电影电视剧里的飞机镜头不舍得花钱的5毛钱特效好太多。
毕竟是专业的航空题材电影，特效部分十分精良，不光视觉效果，影音效果也很好。飞机飞行而过的压迫感经过环绕立体声展现的十分好，在IMAX影院观看真的有一种飞机从你身前飞过的感觉，这一点对于我这种喜欢看空战等刺激电影的人来说还是挺开心的。
中国影片观后感 篇2
孟晓骏和王阳曾经的梦想是去美国，成冬青本来只想去北京，后来在他们的熏染下也变得想去美国了。那么美国真有那么好吗？就像城市的灯火虽辉煌却始终不是为我们外地人而亮一样，一个人漂泊在异国他乡，那份辛酸苦楚可想而知。孟晓骏曾是出类拔萃的优秀学子，到了美国却被残酷的现实一次次地打压，成了餐厅的打工者，他没法改变这个世界，反而被世界改变了。终于他回到了中国，抱着他伤痕累累的美国梦。而此前在人生中屡遭挫败的成东青早已带着王阳一起成为了富人。看来在现实面前，与其抱着狂傲且不切实际的梦想，不如把自己置于大千世界中一个渺小的位置上，脚踏实地地辛勤耕耘，相信有付出就有回报，总会有一片属于自己的蓝天。孟晓骏意识到了这一点，决定跟着成东青一起干，于是便有了他们三人组成合伙人的故事。
一番事业的成功，少不了引导者、创意者和参谋家，但这其中也难免会因意见不合而出现分歧甚至解散。当王阳感慨万千地说“千万不要和自己最好的朋友成为合伙人”时，成东青和孟晓骏都心酸无比。然而真正的友谊又岂能因为利益的纠纷而变质？当美国炸掉中国大使馆，成东青的“新梦想”遭千万人唾骂时，孟晓骏和王阳回到了他身边，就像当年成东青保护孟晓骏和王阳逃出去而令自己被众人殴打一样，朋友就是在对方最困难的时候挺身而出为其解围。最后，在和美国人谈判时，成东青说出了让“新梦想”上市的决定，这也正是孟晓骏当初屡次提出而不被成东青采纳的方案，现在成东青抓住了美国人要告“新梦想”的时机，使“新梦想”在众人的关注下走得更远更好！
孟晓骏和王阳再也不做美国梦，他们为他们所从事的事业感到骄傲！在他们心里自有一个美国梦，那就是将英语洒在自己的国土上。而成东青则一直坚持着他“红旗不倒”的最初的信仰。所以他们是最优秀的合伙人，引进西方先进元素的同时坚持自己的中国创业理念，就像“新梦想”用中文谐音记英文单词一样。
是的，如果不能改变这个世界，至少不要让自己被这个世界改变。
这是一部励志片，看了让人颇有收获。
就说成东青这一角色吧！他是“新梦想”最大的股东。他的成功并不是没有理由的，命运迫使他从十七岁开始就学会了背完整本词典的本领。可想而知他在追求成功的道路上付出了多少努力。他从不因失败而气馁，从不惧怕荆棘丛生。别人问他他的梦想是什么，他说他答不上来，但我只想说，面对挫折他从未放弃过，这一点足以让他成就他所有的梦想！用“梅花香自苦寒来”这句话来形容他再合适不过了！
再说说饰演成东青的黄晓明，他淋漓尽致地向我们展示了一个搞笑、朴素、认真、善良的土鳖男主人公形象，让我们捧腹大笑的同时深感怜惜。而成东青从一开始的老土到后来帅气沉稳的成功人士的转变，也着实让我们眼前一亮！
中国影片观后感 篇3
电影《中国机长》根据20__年5月14日四川航空3U8633航班机组成功处置特情真实事件改编：机组执行航班任务时，在万米高空突遇驾驶舱风挡玻璃爆裂脱落、座舱释压的极端罕见险情，生死关头，英雄机组的正确处置，确保了机上全体人员的生命安全，创造了世界民航史上的奇迹。现实中“英雄机长”的壮举也为我们留下了深刻的印象。
20__年9月30日，习近平总书记接见四川航空英雄机组全体成员时强调，要学习英雄事迹，弘扬英雄精神，将非凡英雄精神体此刻平凡的岗位上。作为民航人，我们在倍感骄傲的同时，应当深刻理解认识习近平总书记接见英雄机组的重大政治意义，总书记期望我们将政治担当和英雄精神内嵌思想深处，融入平凡岗位。
强化政治担当坚持安全第一
习近平总书记多次对民航工作作出重要批示指示，总书记强调安全是民航的生命线，在任何时候任何环节都不能麻痹大意，要正确处理好安全与发展，安全与效益的关系，坚持安全第一，始终将安全作为头等大事来抓，坚决守住民航安全底线。作为民航人，要深刻领悟习近平总书记重要批示精神以及接见英雄机组工作指示的内涵与精髓，提高政治站位与职责意识，坚持以人民为中心，对人民生命安全高度负责，并与自身岗位紧密结合，融会贯通，任何时候都要将安全摆在前面，紧紧地盯住岗位不放松，盯住标准不放松，盯住程序不放松，严之又严，细之又细，在平凡的岗位上做不平凡的事，保障每一架航班的平安起降。
强化思想认识弘扬英雄精神
学习弘扬英雄机组精神，要有正确的思想做指导。“思想是行动的先导。”要实现成功的行动，把事情做好，则必须有正确的思想做引领。加强思想教育，要深入学习习近平总书记对民航的重要批示精神以及接见英雄机组的重要工作指示，提高政治站位和政治担当，将指示精神转化为确保空防安全的行动自觉，转化为真情服务的人民情怀，转化为一以贯之地为民航事业贡献力量的持续动力。要持续以多途径多角度地弘扬英雄机组的英雄事迹，让英雄精神渗透至基层，在各个平凡地岗位上生根、发芽、绽放。英雄机组的伟大壮举是对民航精神最生动的诠释，正是因为具有坚定的梦想信念和思想认识，才锻造出了他们坚毅果敢、技术精湛、作风精良的优秀品质，在危难时刻挺身而出，正确处置，将非凡英雄精神体此刻平凡岗位上。
夯实三基建设坚守平凡岗位
学习弘扬英雄机组精神，要持续深入推进“三基”建设。基础不牢地动山摇，没有扎实的基本功做保障，弘扬英雄精神与确保空防安无从谈起。抓基层、打基础、苦练基本功是确保空防安全的重要基石，我们要善于运用这把武器，将“三基”建设抓细抓实。抓基层就是要抓好基层班组建设，要扎实推进“四个到班组”，加强班组作风建设，提高班组长综合素质和业务本事，凝聚班组力量，发挥班组作用，夯实班组根基。打基础就是要强化标准落实本事。培育员工养成有令必行、有禁必止的工作作风，对各项检查标准、流程、制度执行到位，落实到位。苦练基本功就是要夯实岗位专业技能。“平时多流汗，战时少流血”，要不断强化重点岗位员工基本功养成，经过开展技能竞赛、技能提升等专项行动，追求“工匠精神”，持续磨练基本功，构成“人人都是技术能手、个个都是岗位标兵”的良好氛围。
20__年5月14日，在万米高空驾驶舱右风挡玻璃爆裂脱落的极端险情下，刘传健机长及8名机组人员以高超的专业素养确保了机上119名旅客的安全。
因在备降事件中的出色表现，刘传健被授予“中国民航英雄机长”的光荣称号，并与机组成员一齐被授予“中国民航英雄机组”的光荣称号，后被评为“感动中国20__年度人物”。
中国影片观后感 篇4
我的家乡在美丽的新疆，这里地域辽阔，草原迷人，空气清新，水果飘香，歌舞引人，历史悠久。请到我的'家乡来，观旅游景点，看民族歌舞，吃飘香瓜果，品风味小吃。
我们先到旅游景点观光一番。“来新疆不去天池，等于没到新疆。”还是先到天池吧。天池景区很大，从王母娘娘的洗澡盆大天池出发，途经王母娘娘的洗脚盆小天池，徒步或骑马到(也只能徒步或骑马)博格达峰顶，听说需要三天三夜的时间。天池周围的原始森林的边际，究竟在哪里?我不知道，反正跟爸爸去了几次，都没有走到头。算了，还是去南疆的哈纳斯玩一玩。七八月间的哈纳斯，迷人的风景，堪称世界之最。金色的胡杨林，在沙丘中高唱着不屈的生命赞歌。传说胡杨生命很顽强，生长三千年不死，死后三千年不倒，倒后三千年不朽。哈纳斯湖里，有一只很大的水怪，正因为有了水怪，吸引了很多中外游客到这里猎奇。哈纳斯草原，地肥草茂，仿佛给大地盖上了一张巨大的绿色地毯。当然，如果去了魔鬼城，就没有这样轻松了。你要有充分的心理准备，因为魔鬼城白天的大风很大，会将重量在22公斤以下的东西吹走，夜晚各个窟穴中发出的声音鬼哭狼嚎，吓死人了。究竟为什么会这样，现代科学也没有解释清楚……
新疆不光是玩的地方很多，吃的东西也很丰富，因此，被称为水果之乡。阿克苏的苹果，库尔勒的梨，吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，英吉沙的甜桔，下野地的瓜……每年从五月开始，到金秋十月，瓜果飘香，让你一饱口福。少数民族舞蹈，特色小吃，更是游客们喜欢的东西。
“咱们新疆好地方呀，……”美丽的歌声传递着家乡的美丽，我爱我的家乡，美丽的新疆!
中国影片观后感 篇5
陈可辛导演的《中国合伙人》，是以新东方学校为模板来向过往三十年的致敬。这部由众多当红明星联袂主演的青春励志剧作拥有足够的人气底蕴，因而甫一登场就引来各方的强势关注。而在众多星光闪耀的名字中，黄晓明所饰演的成东青一角则更是明星中的明星，成为贯穿全剧的主线人物。
从整体上看，成东青是个性格复杂的人物，他几乎是所有从农村进入到都市生活的年轻人的范本，无论是成功的一面还是失败的一面。城市化是当下中国仍在继续进行的一项工程，然而并不是进入到城市就自然地转换了自己的生存状态与生存习惯，在这个过程中所走过的心路历程或许远远超出一般人的想像。
成东青就是这样一个从农村考上大学的普通青年人，用流行的词语来概括就是所谓凤凰男。其实对每个从农村进入大学的人来说骨子里都多少有些矛盾的性格，一方面对于家乡的父母来说，无疑他们是骄傲的，能从上千人的村落里考上大学本身就意味着某种成功，至少他们要强过小时一起玩耍的伙伴。然而，另一面他们却又不免有些自卑，大学是一个新的起点，在这个全新的生活环境里大家不会关注你以前的成功，他们只看到你现在的样子。无论是你骑自行车走到终点还是跑步进入终点还是开汽车进入终点，他们只关注你进来时的样子，而不关注你走的是否艰难。
或许，初入大学的成东青就是这样一种矛盾的心理，现实的寒酸使他感受到自身的二或土鳖，但是曾经成功的经验又告诉他目前的一切都是暂时的，他终将抹平与他人的差距甚至成为新群体中的佼佼者。黄晓明将成东青的这种矛盾心态真实的展现在观众面前，一方面对同学的潇洒风度以良好的口语能力崇拜不已，另一方面却又坚信自己能超过他们，因而立下要看800书的雄伟目标。
现实的影像使其感到自卑，而这种自卑又进一步成为其上进的动力。阿德勒在《自卑与超越》中曾经深入分析过这一现象，而成东青则给我们提供了一个现实的例子。他在乎别人的目光，希望得到别人的认可；同时，骨子的的自尊又让他在看似老实木讷的外表下掩藏了一颗强悍的心，这又使得他一旦认定了目标就绝不会轻易动摇，哪怕是他最好的朋友或亲人也不会让他改变自己的看法。
与苏梅的恋爱就是他这种强势性格的第一次展现，面对自己认定的目标穷追不舍，跟踪、下跪、示爱、强吻，各种能用的方法都用上，直到达成自己的目标。如果说成东青的各种木讷、土鳖是当下几乎所有吊丝们的一个共性特征，那么这种对坚韧的个性品质与不怕世俗目光的强悍气质则是成东青所特有的。
这种坚韧的个性尽管与二、土等特点混合在一起，成为他中国式土鳖的表现，但这也却恰恰是成为一个领军人物所必备的品质。正如尼克松所说的，总统的责任在于领导而不是说服。作为一个领军人物需要的是对现实的准确判断以及坚持自己判断的能力，而不仅仅是凭着冲动与灵感。在这种情况下，成东青的二恰恰是成为自己领军地位的最大品质。因而，他的坚持不上市就真正展现其领军人物智慧的地方，只有对大局有良好的判断，才能不为现实的利益所诱惑。
中国影片观后感 篇6
中国合伙人，讲述由20世纪80年代至21世纪初，大时代下三个年轻人从学生年代相遇、相识，拥有同样的梦想至一起打拼事业，共同创办英语培训学校，最后功成名就实现梦想的励志故事，该片场景在国内和纽约拍摄。xx年5月17日全球公映。至xx年6月份，《中国合伙人》票房突破5亿。看后，找了个安静的地方，点上一支烟，听着《光阴》，让自己的思绪飘扬：
青春的澎湃、青春的激情、青春的梦想;青春总让我们摩拳擦掌、让我们跃跃欲试。当年刚从学校毕业出来、依依不舍地离开了滋养自己的校园;带着几分新奇、几分害怕走上了陌生的社会工作岗位。这里不再有校园的欢声笑语、不再有同学间的纯情友谊。校园里曾一度梦想出来后工作情形(xx年毕业)：衬衫、领带、西裤、笔挺的工作服、用着最时髦的手机，背着最轻便的笔记本电脑，在充满阳关和新鲜空气的办公室里，高效地处理着上级布置下来的任务，月底数着哗啦啦的票子...然而，现实总是残酷的(第一份工作在工厂)。在灰溜溜的厂区里，穿着厚重的厂服，蹭着机器上的油腻，还有轰隆隆的机器噪音，打着昏暗的白炽灯，拿着冰冷的工具在日复一日地重复着同样的操作，可伶的工资让我第一个春节在外地漂泊着没法回家...仅仅半年多，已经没了学校里的阳光和潇洒，多了几份沮丧和迷茫。
事情总是在时光里改变，春天来临，我拾起自己的行包，开始了加入了找工作行列。在大学里的优异表现，让我很快又找到了一份全新的工作：某管理软件公司做渠道专员。又是一个陌生的行业，和大学的专业南辕北辙;但办公环境条件和薪水让我觉得如此的熟悉：那是我曾梦想的地方!我倍加珍惜。白天努力工作、晚上回来加班学习、周末跑书店读相关营销管理类书籍，那段时间，我才真正感受到，什么是学习。两个月后被外派出差，驻外工作，在不同的城市间飞来飞去、带着刚学到的知识在各个老道的代理商面前生硬地演讲着(现在想起当时确实是很青涩)、打着全国漫游手机电话总觉得自己很商业精英(结果工资的作为话费贡献出去了)、一路如此风光、让青春如此痴迷。然而一年多下来，在春节回家的路上，我细细盘点了我的收获，除了够回家的来回路费及节后三个月的房租外已无盈余，而一年多的工作经历(虽然很多是失败的经历)让我重拾了当年的创业梦想!青春总是充满荷尔蒙，不为别的，就为激情澎湃的青春、充满希望的青春!
又一个春天的到来，带着青春的豪言壮语，带着周边人的怀疑，天不怕地不怕的走上了未知的创业路途(当时我单身一人，一人吃饱全家不饿)。拿着借来的钱，找办公地点、注册公司、招聘人员，又是一段风风火火的人生开始，总觉得自己的人生将会与众不同。那个时候像打了鸡血似的，每天和合伙人加班，时常搞到凌晨一两点，啃着方便面、抽着几元钱劣质烟，困了躺躺沙发，几个人在狭窄的办公室里没日没月地研发，记得又一次，我们饿得手受不了了去找宵夜吃，结果却看到街头上已经摆起了早餐生意。事情总是不如意，一年后产品出来后，带着满满的自信，我们前前后后做了大量的营销推广，但收到的却是寥寥的订单，连平时的饭钱都不够，公司每况益下，吃了上顿没下顿，难道这就是我们的结果?这就是我们的未来?难道这就是现实?到此，我们开始怀疑青春的选择、又一次陷入迷茫、上帝，能否告诉我下一步如何走...上帝没有回复，仅剩的激情让我们重拾一张张产品宣传单，一个市场一个市场挨家挨户去发放，去推销，遭了多少唾沫、碰到了多少拒绝，已让我们麻木，偶尔有一两个客户接过宣传单问上一句，“你们是做什么的”都让我们觉得是一种奢侈。就这样风雨来雨里去，不断去尝试新方法、不断去改进、一丁点一丁点积累，确实来不起了，就看看陈安之、看看余世维、给自己提提神。就这样经过了异常艰难的3年煎熬(中途有股东坚持不了选择退出)，公司才渐渐进入正轨，才有了一点小成绩。现在，又经过了4-5年的持续经营，我们也逐渐成熟起来了，虽然没有红地毯、没有聚光灯、也没有荣华富贵，仅是中国几千万中小企业中不起眼的一员，但我们拥有那么一段不平凡的青春。
《中国合伙人》讲述的是三个年轻人开始有着不同的志向，出来工作后经历了种种磨难，后来机缘巧合又聚在一起进行创业，经过一些波折，将公司做上市，实现各自的梦想。可能由于电影篇幅的有限，最后草草安排他们快速成功。我个人不太喜欢这个跳跃的情节安排，反而喜欢片尾伴着《光阴》而叙述的柳传志、王石、杨澜、马云、马化腾、李彦宏、张朝阳、李开复、乔布斯等。他们通过他们的勤劳智慧、经历种种挫折、走过曲折人生而达到了今天的人生事业巅峰，他们当中有些已经老去、有些已经不再当年的英锐、有些还在岗位上继续演绎着辉煌。他们也年轻过、也激情澎湃过、也壮志豪言过，世界在改变他们的同时，他们也在不断改变着这个世界，改变着我们的生活。应该说，现在我们每天都在享受着他们所创造的劳动成果，我们向这些前辈们致敬!他们也为我们做出了好榜样。作为平凡工作岗位上的每个人、或者千万万的中小企业主，虽然我们微不足道，但我们也在为着国家做出GDP贡献、或者解决极少部分人就业问题;我们融入这个社会的同时，我们也在改变着这个世界。
中国影片观后感 篇7
对《中国合伙人》的最初印象，是对地铁站灯箱广告的每次路过的一瞥，心里想“这三人谁呀”？有一次终于忍不住凑上前去仔细研究，哦！竟然是黄晓明、邓超、佟大为。电影的宣传海报彻底颠覆了以往他们帅气、阳光的形象，“三架眼镜”让人咋一看还真没认出来他们是谁。
《中国合伙人》是一部具有时代特色的创业者的故事，故事背景的时间跨度是从上个世纪的八十年代至今，片中人物的经历是以中国的创业传奇人物们为原型塑造的。且不论片中那轻喜剧型的对白，还是他们三人的造型，使原本艰辛的创业过程充满着欢乐元素，使人不禁莞尔。
在这部影片中，我觉得最闪亮的就是台词、对白：“我不知道成功的公式，但是我知道当你在梦想的前进的道路上感到了曲折，那么你已经走在了成功的笔直的大道上”，“你只有在纽交所敲钟的时候，才会开始得到他们的尊重”，我想成功的动力有很多种，但你是否找到了适合于你的前进动力？奋斗没有了目标将会使人迷茫、不知所措。所以，树立正确的人生目标将决定了你的前进方向。思路决定出路，这是这部电影中人物创业的最根本的出发点。
《中国合伙人》值得一观。
GZ85.cOm延伸阅读
最新爱国影片观后感
写作品名观后感如何体现内心真实感悟呢？在欣赏优秀影视作品时，全身心的投入才能获得更多感悟，大家一定收获不少吧。这时用观后感来记录内心收获就相当不错，为了方便您的阅读工作总结之家编辑编辑了这份精简易懂的“爱国影片观后感”，欢迎分享给你身边的朋友！
爱国影片观后感【篇1】
《三年级观看爱国影片观后感》
最近，我们班级组织了一次观看爱国影片的活动。这个活动对我们来说非常有意义，因为它让我们更加了解了国家的发展历程，激发了我们的爱国热情。
这次观影活动选取的影片是一部真实反映中国革命历史的影片《建国大业》。这部影片通过一系列的故事，向我们展示了中国人民不屈不挠、团结奋斗的精神，以及建国初期的艰辛和困难。观看影片的时候，我们全班同学都集中精力，认真看，不时发出赞叹和喝彩声。
影片中的场景让我印象深刻。在解放战争的战斗中，勇敢的解放军战士们用血肉之躯和顽强的意志，与敌人进行了多次抗战，保卫了祖国。他们勇敢而坚定的精神感染了我们，我们深切地感受到了为国家、为人民奋斗的重要性。
影片中的人物形象也给我留下了深刻的印象。无论是毛泽东主席身着布衣，在延安时期坚定地带领全国人民奋斗，在楚河汉界战役中成功打退敌人，建立新中国；还是田汉在抗战期间奋笔疾书，创作了《义勇军进行曲》；亦或是中国第一颗原子弹诞生的那一刻，都深深地震撼着我们的心灵。这些人物让我们感受到了他们背后的辛劳与努力，他们为了国家的发展和人民的利益，付出了巨大的努力。
观影过程中，我们不仅看到了中国人民的英勇抗战精神，也看到了中国共产党的英明决策和正确领导。这让我们明白，只有一个稳定统一的国家，才能实现民族独立和国家强盛。我们国家的进步离不开共产党的领导，离不开全国人民的共同努力。
通过观看这部影片，我们也深深地意识到，作为中国人的我们有着巨大的责任和使命。我们应该珍惜现在相对稳定和祥和的生活环境，要努力学习，将来为国家的建设贡献自己的力量。我们要保持爱国精神，牢记历史，传承革命先辈们的精神，发扬民族团结和奋斗的精神。
观看完这部影片，我更加热爱祖国，也更加明白了为什么我们应该爱国。我们应该为我们的国家骄傲，为我们的文化传统自豪。只有像影片中的英雄们一样，发扬我们的爱国精神，为国家和人民的利益而奋斗，我们才能在未来的岁月中创造出更辉煌的成就。
通过观看爱国影片，《建国大业》，我们班级的同学们受到了很大的教育和启发。这次观看活动让我们明白了国家的历史以及我们每个人肩负的责任，也加深了对祖国的热爱。我们决心要以实际行动为国家贡献自己的力量，实现中华民族的伟大复兴。
通过这次观影活动，我深深地体会到了影片传达的重要思想。我相信，我与同学们一样，会牢记爱国精神，坚持为国家的繁荣和发展努力奋斗。我相信，在我们这一代人的共同努力下，我们的祖国会变得更加强大和繁荣。让我们一起为祖国的明天加油吧！
爱国影片观后感【篇2】
电影第一书记，这是一部描写一位优秀共产党员无私为老百姓造福的真实故事。感人致深，催人泪下。
电影第一书记讲述的主人公叫沈浩，沈浩出生于安徽省萧县圣泉乡孙秦庄行政村，组织派他到安徽省小岗村挂职锻炼，任第一书记。到小岗村工作以来一直为小岗村的发展兢兢业业，沈浩到任后，先是搞来了50万为村里修了路，然后又弄来钱给每户村民盖了房子，接着又弄来了钱，每户发放2万元补助。接着就是拉项目，找投资，搞土地流转。在桥梁成功横跨京沪铁路线的一瞬间，我们情不自禁地为小岗村喝彩，也为沈浩的不懈追求喝彩!沈浩在小岗村一干就是六年，六年中，真正展现了一个真正的人民公仆的形象。他从来不以一个省派干部的姿态去面对村民，不摆官架子，不说官话，每件事他都身体力行、不辞辛苦。沈浩为了做工作，曾被人打过。六年中，有辛酸、有委屈、有孤寂、有思念，他从不抱怨，从未退缩，他，经受住了风吹雨打，日晒雨淋，最终实现了为小岗村想干事，能干事，干成事的夙愿。
从沈浩的身上，让我们更加清楚地看到作为一名优秀共产党员的博大胸怀，优秀共产党员就要象沈浩同志那样，有理想、有抱负，要甘于清贫，乐于奉献。影片中， 从沈浩与同学的谈话就能体会的到。当别人把到农村挂职锻炼当作镀金的跳板时，而他却将热爱的小岗村做为自己人生理想的平台，用新的价值观实现了对理想的追求。可以说是沈浩改造了小岗村，也是小岗村造就了沈浩。最根本的原因是沈浩把工作当作事业，不计回报。
“过年了，沈书记要正要回家，一位老奶奶挡住了他，邀请沈书记吃上一口好亲手做的年饭，乡亲们越聚越多，越聚越多，当晚沈书记吃醉了……”，“当沈书记挂职期到的时候，乡亲们联名摁上了自己的红手印，硬是不让沈书记走，沈浩因病去世，村民们第三次摁红手印请求上级把他永远留在小岗的时候……”，为什么村民对沈书记有这份深情，有这份感激，那是因为爱。正是沈书记为理想奋斗不止的博大情怀和崇高精神，正是他对小岗村的那份爱、对小岗村人民的那份朴素的深情厚谊。小岗村的人民已经离不开沈书记了。
11月6日，江河含悲、小岗村动容。中国农村改革第一村安徽曙阳县小岗村党支部第一书记沈浩在小岗村临时租住的房子内去世，年仅46岁。沈浩已离我们远去，但从他身上我看到了一名共产党员的职责。沈浩的事迹已在全国各地引起了强烈的反响，走进了每个人的心中，令人感动，让人难忘。
沈浩是伟大的，他的伟大在于他付出的，很多事情是我们一般人做不到的，不管我们是承认或不承认。为了小岗村的发展，他付出了巨大的心血，默默地承受着“不能尽孝赡养母亲，不能尽职培养疼爱女儿，更无法去尽一个丈夫的责任”。巨大的繁重的工作压力也日复一日的摧垮了沈浩的身体，可以说沈浩为了“事业”付出了生命的代价!每一个人的生命都是可贵的，有人死的重于泰山，有人死的轻于鸿毛。沈浩虽然死了，但我相信他将会永远活在小岗村每一个人的心中。
电影主题曲做人，“清清白白，勤勤恳恳，不求光环，不求缤纷，只愿做棵禾苗深深扎根……”，这也是对优秀共产党员沈浩同志的诠释，沈浩对人生价值的追求，为我们每一个党员如何树立正确的时代价值观树立了一座丰碑，值得我们去思考和学习……。
从沈浩的身上，让我更加认识到，一个人的价值不在于得到什么，而在于给予什么。愿我们的国家出现更多这样勤政爱民的人民公仆!
七月一日，北京下起了小雨。
在去参加电影第一书记首映式暨图书沈浩日记首发式的路上，我给自己准备了一包纸巾。根据八个月前在小岗村采访的经验，这是有必要的。当时的情景，是媒体同行们集体潸然泪下，不能自已。
早就听说这部电影从主演到配角都是由知名演员来承担，首映式也果然星光熠熠。
当片头的音乐响起，凤阳县的古城墙在一个长长的写意镜头中出现时，那被明星吸引的注意力跑了回来，观影的人们安静了。
沈浩故居、房东家的厨房、小岗村的牌坊、大包干纪念馆、红手印……这些符号，很快勾引了回忆。而修路、建房、迁坟等等情节，也是熟悉的故事。
然而也有全新的感受。相对于在采访过程中听人描述、查看资料而想象的嘲，电影的画面、声音等等带来的，是更直观具象的冲击力。比如，影片所呈现的没有修路、建新房之前的小岗村，与我所见到现在的小岗村的巨大反差，更让人感到沈浩工作的意义，他所付出心血的意义。
电影以沈浩的猝然长逝开头，以女儿的一段深情而坚强的告白结尾。突然发现，0分钟的时间里，事先准备的纸巾并没有派上用场。有落泪却没有失声痛哭，某些细节的处理甚至是幽默的，引发观者的会心一笑。总体来说，这个电影并不是一颗“催泪弹”。
爱国影片观后感【篇3】
战火纷飞的革命战争年代，虽然离我们已经十分遥远。但是爱国主义教育影片《红孩子》仿佛把我们带入了那个英雄辈出的时代，让我们了解过去，了解历史。苏保、细妹等儿童团员手持红缨枪穿梭在密林中，与敌人做艰苦的斗争，正是有了他们不怕牺牲默默奉献，才成就了这天的幸福生活。
《红孩子》让我们重温了那段历史，被革命先辈的英雄事迹所感染。儿童团员苏保、细妹等形象深深的印入了我们的脑海，小小少年革命意志坚强，不怕牺牲，不怕危险，机智勇敢，胸怀革命大业，他们是那个时代的小英雄，是我们学习的榜样。
回顾历史，是为了铭记历史；铭记历史，是为了珍惜此刻。我们这天的幸福生活，是先辈们用鲜血换来的，我们要倍加珍惜学习的良好环境，倍加珍惜安定的社会环境，学有所成，学有所长，学有所用，继承革命先辈的遗志，投身祖国社会主义建设，为中华民族的伟大复兴奉献聪明才智。
自古英雄出少年。祖国建设日新月异，祖国建设一日千里，幸福完美的未来需要我们去开创，我们要争做祖国建设的英雄，无愧于先辈们的殷殷期望，无愧于我们这个时代。
春天的花朵为我们开放。
空中的白云向我们召唤。
树上的小鸟为我们歌唱。
完美的生活伴我们成长。
幸福完美的学习生活，我们要珍惜；小小英雄的优秀品质，我们要继承和发扬。珍惜此刻，珍惜未来，德智体美劳全面发展，肩负起祖国建设的重担。
爱国影片观后感【篇4】
今天，我观看了电影《我的1919》，电影将我又带回到了那堂历史课上，也将我带回到了从各种途径了解到的有关19巴黎和会这个历史事件的记忆当中。
电影讲述的是1919年，第一次世界大战结束，各战胜国和主要的战败国——德国在法国召开有关“如何处置德国”的巴黎和会。中国作为战胜国之一，却受到了不公平的待遇。中国全权代表顾维钧先生据理力争，最后拒绝在和约上签字，中国人民大快人心。
影片中，顾维钧巧言善辩，在来之不易的几次发言中都表现出了中国外交家的实力和魄力。1919年，年仅31岁的顾维钧就代表中国出席巴黎和会，他较老一辈的外交家们，并没有多出鲁莽和冲动，反而多了一丝沉稳和勇气。影片中有一句话令我印象深刻，就是在拒签并走出大会会场，要坐到马车上时，顾维钧的录音里有一句“到我们拒绝在和约上签字的时候，代表团也从未收到北京关于拒绝签字的任何指示”。而在此之前，在接到北京传来的关于要求代表们签字的电报后，陆徽祥总长说过一句“我们是政府的公仆”。这两句话充分说明了，顾维钧先生并不只是把这当作一项任务，任务完成后就可以向政府交差，也不是只会盲从政府的木头人，而是站在四万万中国人民的立场上，争取属于我们的权利，即使是在违背政府命令的前提下。
电影中还有一个角色令人难以忘怀，那就是肖克俭。虽然他是一个虚构出来的人物，但我认为，他并不是无中生有的，在当时那个年代，有许多像他一样的热血青年。电影中当梅把他的那些书带来给他时，他拿起了一本《新青年》，脸上的喜悦让人感受到他是发自内心地爱国。但是，他最后选择了在凡尔赛宫广场自焚，这是非常不理智的。他的出发点是好的，但不应采取这么过激的行为，应该为争取国家的利益做出一些理智的、真正有用的事。
相比之下，顾维钧的沉着和睿智就显得更加难能可贵。
电影最后在屏幕上有一句话，“1919年6月28日，中国人终于第一次向列强说不”。是的，中国人终于说“不”了，中国人终于有勇气说“不”了!这多亏了顾维钧先生使尽浑身解数，为中国争取作为战胜国该得到的权益所做出的一切的努力。以顾维钧为代表的中国代表团在中国历史上写下了光辉的一页。
现如今，“弱国无外交”这一句真理已经不再适用于形容中国了。但我们仍然不能忘记，在95年前，有一位杰出的外交家在法国慷慨陈词，据理力争;在95年前，有一位勇敢的中国代表为维护中国的利益拒绝签字;在95年前，有一位伟大的中国人用自己的行为振奋了民族精神。他就是民国第一外交家——顾维钧!
爱国影片观后感【篇5】
《烈火中永生》我前前后后看过几次。第一次看时，我大概不到十岁。当时并不懂得“革命”、“牺牲”等等词汇的意义，但心里已经有了一份崇敬英雄的情感。从那时到此刻，我最崇敬的一向是江姐。
第二次看《烈火中永生》时，我多少成熟些了，对那段历史也有了一些了解，这部电影给我留下了很深的印象。在看过的几部以红岩英烈为题材的影视作品里，《烈火中永生》是我最喜欢的一个。
在影片开始不久，有一个情节，是江姐见到孙明霞。她微笑着问:“明霞，生我的气了吧”因为我一向没看过开头，在这个情节以前就没看过了，所以不知江姐为何问了这句话(是否是因为组织没有批准孙明霞去川北)。但那种亲切的微笑、亲切的话语，一下就把她朴素、和蔼、平易近人的品质体现了出来。
江姐看到城门上挂着丈夫头颅的那一场，我觉得氛围营造得十分好:淅淅沥沥的阴雨、三三两两的农民、高高耸立的城门，直到江姐看清了布告，这一切安排，直接营造了“路上行人欲断魂”的氛围。
在江姐的性格中，最感染我的是她应对一切风险、考验，直至酷刑与死亡时所表现出的那种乐观镇定、泰然自若。这一点在审讯、牺牲时都表现的尤为突出。
审讯那一场，江姐的沉静和徐鹏飞的暴怒构成了鲜明的比较。“上级的姓名、住址我明白，下级的姓名、住址我也明白…”这一段话，听起来庄重无畏。在这时能够感到，那群拥有着各色刑具、身强体壮的特务，在她这样一位看似柔弱的女...员面前，都显得尘土一般渺小。灭绝人性的毒刑拷打之下，女英雄毫不屈服，让我肃然起敬。还有一个细节让我久不能忘:徐鹏飞说了一段话，大意是说江姐的丈夫死了，留下个小孩谁来带再过个三年五载，孩子长大了，怕是连爹妈也不认识。这时，江姐转过头背对敌人，我看到她眼里似乎闪过一丝泪光。我能够感受到她作为一位好妻子、好母亲对丈夫、儿子深深的爱。
牺牲的那一场，几次我都是含着眼泪看完的。《国际歌》音乐响起，悲壮!震撼!江姐换上旗袍，整理衣装时的从容不迫，以及和许云峰共赴刑场，向战友们挥手告别的那种“风萧萧兮易水寒”的悲壮，在我心里凝成了永恒!
看到最终被囚的革命者们冲出牢笼，和解放军拥抱、握手的场面，我有些辛酸。因为这毕竟只是一种完美的梦想，心中始终忘不了大屠杀中300多人遇难的惨烈。
斗争的道路坎坷不干，胜利的取得要付出鲜血的代价。影片的主人公许云峰、江姐、华子良的生活经历不一样，个人的遭遇也不一样，可是，在各式各样的严峻考验中，都表现了...人“不怕死的精神、性格”。
死对某些人来说，简直是谈虎色变。...员许云峰，是怎样对待生与死的考验呢敌人把他单独监禁的地牢里，让他与外界不能取得联系。在这种情景下，许云峰想:只要有一口气，他的生命就要燃烧，他的斗争就不会停歇!他支撑着虚弱的身体，用戴着手铐的双手在石壁上不停的挖着。浑身汉流如雨，他没有歇;指头磨出了鲜血，但他还是顽强的挖着。凭着惊人的毅力，他最终打开了地狱的通道，自由，对于他来说既可望又不可及了，但他没有越狱，而把它让给了狱中的难友。他珍惜生命，他爱护生命，可是地狱的通道，只能过一次，所以他把地狱的通道让给了难友。
酷刑，是敌人的武器。竹签一根一根地插入江姐的手指，炭火吐着血红的舌头无情地炙烤着她的身体，敌人以为这样就能够打开...的口。可是，江姐每次的回笿都让敌人吃惊:“上级的姓名我明白，下级的姓名我也明白，但党规定，不许告诉敌人。她体现了...不服输的精神。
...员华子良，虽然他在平时人家对他是”疯"，可是他在最终关键的时候并没有体现这一个，而凭着自我顽强的意志，品智救出了许多难友。
为了中国解放的事业，我们的革命前辈前赴后继、英勇斗争，他们以自我的鲜血，染红了祖国绵绣大地。他们为了中国解放的事业，付出了自我的生命，让我们永远记住这些英雄、伟大的人，是他们让中国变得和平、各蔼、和诣了。
爱国影片观后感【篇6】
今年是中国人民抗日战争和反法西斯战争胜利60周年。电影频道播放了很多抗战时的影片。其中，给我留下的印象最为深刻的就是《小兵张嘎》这部影片。
一双大大的眼睛，一身黝黑的皮肤一颗火热的爱国心，构成了嘎子这个抗日小英雄的形象。
片中的小英雄嘎子身上的那种不怕困难，坚强不屈的品格真值得我学习。嘎子从小没了父母，一直跟着奶奶，后来区队八路军的伤员钟亮在嘎子家养伤。鬼子进军鬼不灵杀死了嘎子的奶奶，抓走了老钟叔，年幼的嘎子从此就成了孤儿，他为了给奶奶报仇，身犯险境，只身闯入鬼子司令部，后被鬼子抓住，鬼子对嘎子威逼利诱，要他说出区队八路军的秘密。可嘎子就是不说，面对敌人的酷刑，丝毫不屈服。我已被他那种坚强不屈的英雄气慨所深深的折服。看看嘎子，再看看我们，看看我们这新时代的中学生，同样是十几岁的孩子，可是嘎子就已经是一名优秀的八路军侦察员了。而我们呢？生活还不能自理。更有甚者，像古代的皇帝一般，衣来伸手，饭来张口，难道我们这些新时代的青少年还不及一个旧社会被压迫的人吗？我们生活在一个无忧无虑的世界里，生活中一帆风顺，没有经受过一丝丝的困难与磨难，然而当一场真正的困难降临之时，又会出现怎样令人惊愕的局面呢？
我们就像那温室里的花朵，尽管绽放的十分美丽，却从没有经受过风雨的洗礼，一旦一场真正的暴风雨来临时，又会剩下些什么呢？有的不再是绽放的花朵，而只是一些零星的花瓣。……
同学们，难道我们甘愿作那种温室里的花朵吗？为了祖国的未来，为了社会的进步，我们这些祖国的花朵应该像嘎子一样为了祖国的未来，从此努力作一名优秀的中学生！
爱国影片观后感【篇7】
最近，我看了一部名叫《小兵张嘎》的电影，这部电影讲了一个这样的故事。嘎子梦想参加八路，奶奶为了保护八路老钟牺牲了，嘎子上县城找罗金保，打鬼子替奶奶报仇。在县结识了集贤居少掌柜佟乐，嘎子仇没报，反而陷入鬼子追杀。在佟乐和一个人的帮助下，脱离了险境。那个人原来是罗金保，将嘎子带到区队秘密隐藏之地，钱队长收留了嘎子。嘎子从此以小八路自居，紧接着又和区队八路打了一场挑帘战，嘎子缴获一把真枪。眼看梦想就要实现，枪却被区长没收了。嘎子想不通，和打赌认识的小伙伴胖墩一起重返县城。嘎子要单独替奶奶报仇。
与此同时，后方特派员刘燕肩负使命路经白洋淀被伏击。刘燕不知下落，鬼子派了石磊冒充特派员混入区队。鬼子的计谋被嘎子无意中发现，嘎子和佟乐胖墩行动起来，误认为区队联络员纯刚是鬼子奸细，纯刚竟被孩子制服。
白洋淀鱼户女儿玉英，打鱼时救了刘燕。刘燕受伤难行，请玉英去城里去找联络员。玉英在城里遇到了嘎子一伙，与真假特派员斗智斗勇。龟田和腾一文一武，试图在最短时间内通过奸细石磊了解真相，将区队八路一网打尽。区队钱队长逐渐识破石磊真面目，将计就计引鬼子出动。经过种种误会和巧合，孩子们粉碎了敌人的阴谋。
看完了这部电影，我真敬佩张嘎的勇敢，张嘎是我们的榜样，我要向他学习。
爱国影片观后感【篇8】
电影《上甘岭》讲的是志愿军在朝鲜战场上抗击美帝侵略者的一次战役。在这场战役中，八连已经在山上坑道里坚持战斗了一个月。由于敌人的封锁，部队严重缺水，战士们的嘴唇都干裂了。上级领导派来送水的小分队，队员们一个个牺牲。为了保存实力，八连战士们又得下山去抢水。但是，战士们刚装好水，就被敌人的流弹打中了。后来，师长派人历尽千辛万苦才送上一些萝卜，并特意送给连长两个苹果。虽然连长自己是那样干渴，却把两个苹果分成许多片，分别送到全连每个战士的手上……。
看到这里，我的眼睛湿润了。战士们在那样饥渴的情况下，没有忘记自己的战友，这种阶级友爱是多么高尚。他们真正做到了“我们的干部要关心每个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。” 此时，我明白了一个道理，同学和同学之间一定要团结友爱，如果你今天同这个吵嘴、明天同那个闹别扭，根本谈不上团结友爱，互相帮助，就会没有朋友，会变成“离群之雁“。
看完这场惊心动魄的电影，我的心里却久久不能平静，想起在社会上、学校里、家庭里，常常有人不关紧水龙头，造成“常流水”的浪费现象，我气从心头起。今后，我一定要用自己的实际行动并号召同学们向志愿军学习，要珍惜每一滴水，因为它是用鲜血换来的。
让我们重新捡回那些已经被我们忽视了的东西，让“上甘岭精神”一直发扬下去吧!
爱国影片观后感【篇9】
这天下午，我看了电影《绝境逢生》。这次，我破天荒地看电影没打瞌睡，集中精力看这部影片，甚至含在嘴里的糖化了都没有发觉。因为这部电影给我一种震撼。这种震撼，是发自内心的一股力量，一种本能，一种赞叹!
这部电影讲的是抗日战争期间，我国几位士兵护送美国一个女军官(情报处的，来破译敌人的密码)，到敌人总部破译密码，一路上与鬼子周旋的幽默故事。当然，为了早日解放，途中一个村子里的老百姓也与鬼子展开了拼死搏斗，斗智斗勇，最终把日本人赶出了中国!
这部电影有很多搞笑情节，但我被一股力量压抑着，怎样也笑不出来。最后一幕渐渐变暗时，我想了很多。我想：如果没有战争该多好啊，如果没有战争，影片中卖鱼老翁就不用在忙了2天才捉到的鱼里埋上炸弹，与敌人同归于尽;如果没有战争，影片中的铁匠就不用连夜赶造几百把用来和日本人打仗的刀了。如果没有战争才多好哇!可为什么世界上总有战争呢?就因为有了战争，妇女们成了寡妇，孩子们成了孤儿，男人们把自我的血肉之躯抛在了战场上，连姓名都不曾留下!我们厌恶战争，但我们却不惧怕战争!当战争不可避免地降临，我们要么甘当战争的牺牲品，永远的亡国，要么就挺起胸来，打一个漂亮的翻身仗，成为一个大国。中国人是谦和的，但绝不是懦弱的!
刚刚看完优秀抗日题材电视剧《烈火金刚》，震撼了我心，震撼了一颗爱好和平，追求幸福的现代青年的心。
在片尾，肖飞、丁尚武、林丽、齐英等英雄人物，或身缚手榴弹炸毁敌人正在修复的公路，或与敌人同归于尽。在与战友执行任务时力争献身、最后诀别的环节，队长史更新忍悲送别战友，双目含泪，一个铁打的汉子强忍内心的强大悲痛，透过向战友一拍肩膀和之后端起抢来的机枪向鬼子愤怒激射的镜头描述，淋漓尽致地突现了英雄的爱恨情仇。而肖飞身负重创，最终还是来到准备要炸毁的公路上，从容躺下，拉开身上捆绑着的数十枚手榴弹的导火索时，那一声“战友们，请向我投弹!”的大喊，更让人看得热泪盈眶，热血沸腾。女战士林丽奋力挣脱汉奸的阻挡，冲向敌群的英勇身姿，更是让人肝肠寸断，顿生无限敬仰、强烈的爱国主义革命情感。同时，对穷凶极恶的敌人更是充满了无比的仇恨。片尾中的熊熊烈火，又一一再现了牺牲了的英雄们光辉形象。他们在烈火中重生、涅盘，在人民正义战争中归于永恒。人民永远铭记他们。
看完此剧，心中久久仍不能平静，我们现代的爱国意识就应与历史时期的英雄们是一样的。但奋不顾身、为国牺牲或与邪恶抗争的勇气及对强寇顽敌舍命拼搏、视死如归的大无畏精神境界，笔者认为，现代的我们与英雄们是不可同日而语了。应对英雄，我们就应反思自我。要不，为什么在和平的年代，经济快速发展的如今，那么多丑陋的行径，罪恶的举止，无人阻止或止而不绝?公交车上肆无忌惮的骚扰、偷抢;大街上围观恶人的挥刀行凶，以及那么多贪赃枉法的贪官污吏，腐败机构的横行霸道，鱼肉民生的种种恶行。这林林总总的新闻或消息报道的资料，都令人发指，深恶痛绝。
然而，造成人人自保，趋利弊避害、明哲保身及纵容犯罪的一系列根源何在?笔者认为，是浮躁的时代冰封了人们的爱心和正义感，无数个血淋淋的案件事实和身边耳闻目睹的真实事例，也侧面反映了机制的不公与经济发展带来的价值观颠倒或泯灭。人们选取了沉默，选取了逃避，选取了应对嚣张罪恶的忍气吞声。究竟谁之过，到底谁之责?这个时代是缺少了英雄了吗?难道是我们不需要了，还是英雄真的都已成为过去?
爱国影片观后感【篇10】
这天，我看了一部具有教育好处的电影。那就是《地雷战》。这部电影讲述的是1942年抗日时期最艰苦的年月，抗日军民在共产党的领导下与日本强盗斗争的故事。
那一年赵家庄的民兵赵队长刚学会了使用地雷的本领，当时的黄村还是鬼子一个重要的据点，鬼子还在黄村的周围设了很多据点。弄得赵家庄人心惶惶，都逃进山里了。
“我们”准备用地雷和敌人作战，并准备抢敌人的枪。赵家庄联合其他村子用地雷和鬼子作斗争，并趁敌人被地雷炸的时候趁其不备抢了敌人的枪。这时，“我们”的地雷不够用了，上级发了一些铁雷，“我们”还造了石雷…，又给地雷的打法取了很多名字，如子母雷、连环雷、碎石雷…赵队长还把碎石雷叫做天女散花。
日军调集工兵用了金属探测器，“我们”绞尽脑汁又发明了一种专门对付金属探测器的雷，这种雷十分敏感，只要日军一碰立刻爆炸。有一次日军来了，“我们”用了新发明的雷：头发丝雷。“我们”果然再一次炸了日军。之后，日军来偷雷，想搞清雷的结构。“我们”特意给了他们一个延迟爆炸的雷。为了避免踏雷，敌人又想出了一条更毒辣的手段，这就是让老百姓在前面开路。有一次，敌人要出来抢粮，就从驻地附近抓了一些老百姓，强迫他们牵着牲口在前面踏雷开路，敌人跟在后面。为了不伤害群众，“我们”发明了“长藤雷”，前面的群众走后，埋伏的民兵迅速引爆地雷，就这样，敌人被炸，老百姓却安然无恙。“我们”又让其他村的老百姓掐断敌人供给，并教他们埋地雷。
就这样，敌人陆地运粮被地雷炸。海上运粮被民兵发现，民兵又用水雷炸。空中运粮矮了怕被攻击，高了又不能运，运来的大部分都投到民兵那里去了。从此以后，日军天天被炸，死伤无数。最后，民兵们最后获得了胜利。
这时，电影结束了，可我还未缓过神来，依旧沉醉在民兵用地雷炸鬼子的场面上。《地雷战》虽然是一部老电影，但是他们使我收获了很多知识，我也个性佩服他们，正因他们保护了中国的领土，免受其他国家的欺凌，才能有我们此刻完美的日子。
硝烟烽火起，日寇残暴行，山河破碎，英雄奋起!一场轰轰烈烈的抗日战争，一个个神出鬼没的地雷战场。布下天罗地网，炸的敌人胆战心惊，魂飞魄散!
故事从简单的铁雷、石雷、绊雷，发展到复杂多变的飞行雷、马尾雷、防潮雷、子母连环雷、慢性自然雷等等;从单一的沿路埋雷发展到村村设下“地雷宴”，门上挂雷，草堆藏雷，人人布雷，户户有雷，真真假假，虚虚实实，炸得敌人风声鹤唳，鬼哭狼嚎。日军禁不住哀叹：“石头雷大大的厉害!”
印象中一个种头发丝雷，其实来历很简单。当敌人吃够了地雷的苦头，就专门调来了工兵，用装了10倍放大镜的探雷圈找绊线，如果是绳子做的拉线，很容易就被敌人发现。于是我们就用毛发丝做拉线，敌人的放大镜也没有办法;“挂雷”、“飞雷”，也都是普通拉弦地雷，但是是埋伏在高处罢了。至于一挖就响的雷，是将一真一假两个雷连在一齐，假雷放在上方，当敌人挖雷时，牵动真雷，自然一挖就响;至于回据点再炸的雷，是正因在地雷内部安装一个小皮筋，当敌人要搞清地雷构造时，打开雷的同时皮筋松开引爆雷管……
反扫荡、反抢粮、救劳工、除汉奸、热血儿女无畏无惧，传奇地雷战大发神威。故事中对人物的性格特点都是围绕着勤劳、勇敢和智慧展开的。鬼子的贪得无厌更是表现得淋漓尽致。“鬼子少了咱就干，鬼子多了咱就转，躲在暗地打冷枪，埋好地雷远远看……”是啊，当电影拉下了帷幕后，我的心却仍然此起彼伏。
爱国影片观后感【篇11】
这个暑假，我在看完电视剧《穆桂英挂帅》后，突然对杨家将感兴趣起来，这时，妈妈看出了我的心事，于是，妈妈便带我去新华书店买书了。我挑中了《杨家将的故事》，一回家就迫不及待的看起来。
这本书我差不多是一口气读完的，因为，它深深的吸引了我。杨业英勇老练，他的儿子们也是智勇双全，他的孙子杨宗保也是少年英雄，真是虎父无犬子啊！而杨门女将更是了不起，个个都英姿飒爽。我不仅被杨家将吸引了，我还被他们的忠君爱国给感动了。
《杨家将的故事》这本书向我们讲述了八贤王用反间计让杨业归顺宋朝，杨业与太宗一起征辽，还救了太宗的命，太宗便更信任杨业一家了，赐了他们官位，让他们管理军队，而杨家也不负圣望屡立奇功。可是由于奸臣潘仁美嫉妒杨业，让杨家家破人亡，只留下杨四郎、杨五郎、杨六郎三个儿子。但是，只有杨六郎一人回到朝廷。后来，他来到佳山寨，收了三名大将：岳胜、孟良、焦赞，还与将士们同吃同睡，由于他治军严明，将士们都英勇善战，敌人们都闻风丧胆。可是，大战在所难免。辽军摆下了变幻莫测的天门阵，杨家将靠神人帮助，大破辽军，还抓出朝中奸臣，又立一功。最后再讲了平定西夏后，书就看完了。
爱国影片观后感【篇12】
六一儿童节是我们少年儿童的节日。就在这一天我们学校异常为我们准备了一场电影名叫《烈火中永生》，主人公是江姐。
电影缓缓的打开了剧幕，我们似乎慢慢地融入了那个黑暗的年代。在一座宽阔而有繁华的城市里人们却饱受着痛苦的煎熬，那全是因为有那些贪图名利的小人、特务来到了这座美丽的城市。在一艘船上，江姐出现了，江姐名叫江雪琴，她的丈夫名叫彭咏梧是地下党重庆市委委员会，因为工作关系他们分开了，在不一样的地区为祖**亲的明天奋斗着。
在一个阴雨天，江姐又是因为工作需要去找彭咏梧同志。在彭咏梧同志工作的地区的城门前，她看见了一群人围在一个墙角，墙角贴着一张布告单，在那布告单上清楚的写着：地下党委员彭咏梧被捕。她愣住了，雨水与泪水模糊了她的双眼，她深情的看了布告单上丈夫的照片最终一眼，迈着沉重的步伐走开了。她哭了，她要求在丈夫工作的地方工作。再一次意外中讲解被捕了，特务们用最狠毒的毒刑审江姐，用烈火烧江姐，但江姐只说了一句话：“上级的姓名地址我明白，下级的姓名地址我也明白，可是这是党的秘密，我不能告诉你们！”敌人被江姐的意志打垮了，敌人只能顺着他们做人质，但江姐他们从来没有忘记一件事：他们要越狱，要出去！在小英雄小萝卜头和地下党委员的帮忙下他们成功的越狱出去了！民族解放了！五星红旗在总统府上冉冉升起。
影片结束了，但江姐那坚强的意志早已深深的牢记在了我们的心上，在影片结束的那一刹那，我才明白学校为什么让我们看这部电影的含义，学校的教师期望我们像江姐那样有坚强的意志，因为教师曾将说过要想成功才能与意志的缺一不可的！
最新放牛班春天影片观后感1000字精选
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当我们回过头来看一看曾经经典的电影时，那些情节不断与我们的思维交融，产生了不少心得，观后感是理性和感性大爆发之后的产物。观后感是表达我们想法的最好途径，也可以帮助我们拓宽知识的储备。我们从哪些角度来写《烈火英雄》的观后感呢？我们特地为大家精心收集和整理了“放牛班春天影片观后感”，欢迎大家参考阅读。
放牛班春天影片观后感 篇1
初次观看《放牛班的春天》是在二00四年，也是这部电影刚刚上映的时候。今年酷暑的一天，我百无聊赖，于是，打开电脑重温了这部十多年前的老电影。影片讲述了世界著名指挥家皮埃尔回到故乡料理母亲后事而遇到老同学贝比诺，贝比诺送给他一本孩提时代的日记本，由这本日记他想到了曾经的音乐老师克莱蒙马修以及与之有关的童年故事。
1949年的法国乡村，世界大战刚刚结束，人们的物质条件比较落后，那是一座类似于收容所或者感化院形式的学校，马修则是刚进学校的代课老师（这使我想到了自己当年刚开始代课时的样子，满腔热情却缺乏教学经验），刚到那里他并没有受人尊敬，他亲眼目睹了学校管理阶层以粗暴与武力对待战乱之后的孩子们，面无表情、冷酷严肃的校长；对学生大声咆哮，动不动就拳打脚踢的箫老师；对刚上任的马修持轻蔑态度的朗老师以及犹如洪水猛兽般的学生们，所有的人都给他制造了层出不穷的恶作剧，还给学校蒙上了疯人院般的阴影。但是，看似憨厚老实的马修老师却是沉静镇定的，他决定用音乐打开学生的心门，执着而坚毅。其实，放牛班的春天与放牛根本没有关系，而是一群像牛一样疯狂有冲劲有叛逆性的孩子的人生轨迹转变在自己生命的春天里，代表着那群孩子心灵的希望与重生。而马修老师就是那位循循善诱的放牛人，用实际行动与无私的爱拯救了一群无可救药的学生。虽然最终他被校方解雇，但他在影片中的高大上的表现，为我开辟了一条教育捷径。
马修老师是善良的，因为他在接受校长的任务时提出了三个条件：
第一、不体罚学生；
第二、让他自己来处理犯错的学生；
第三、不能透露犯事学生的姓名。
假如这三项条件摆在我的面前，也许我不一定能做到，有可能大部分老师也不能做到。当学生犯了错，打架、骂人或者在班里无端生事，作为班主任或者任课老师，可能会采取三部进行曲：
一、了解事情来龙去脉，不单单问犯错的学生，还会询问班上同学，直到水落石出为止；
二、事情明朗后通知家长了解或沟通；
三、针对该生所犯事件在班里进行通报，以绝后患。
如果摊上后果严重的事件，还会上报校领导，由领导进一步教育。到头来，涉事学生只会像风箱里的老鼠那样两头受气，在学校被批评不说，回家后还有可能遭到家长毒打，对学生的成长是极其不利的。而马修老师却不是这样的：学生皮埃尔是个顽劣分子，生长在单亲家庭，马修出现之前，皮埃尔是班里的带头大王，每次犯错都会被校长关禁闭，即使马修接手班级后还是不例外。但是例外终究还是出现了的，皮埃尔的单身母亲平时工作繁忙，也有一说是皮埃尔的母亲不务正业，所以皮埃尔异常叛逆，她很少挤出时间来看儿子，在皮埃尔关禁闭那天，却正好来了，马修非但没有把皮埃尔在校的种种劣迹抖落出来，更没有将皮埃尔被关禁闭的事情告诉他母亲，因为他不想令皮埃尔的母亲伤心与失望，更坚信皮埃尔会学好的。最终，马修成功了，不但用音乐解救了逆变中的孩子，还培养出了一个世界著名音乐家，也就是影片中的主角皮埃尔。
马修老师是冷静的，不意气用事，学生在他背后大声嚷嚷秃头、编成各种各样的歌嘲讽他，而他没有沿着原来老师的老路走，揪耳朵、暴打或者关禁闭，而是一步一步引导直至扒出问题的根底，再不失时机的进行管教。这种机智的手段不管在哪个时代、对哪种学生、解决怎样的问题，都是值得老师借鉴与运用的。
马修老师也是有爱心的，影片中的每个人物都是活灵活现的，整个班级的学生没有哪两个性格是相同的。最可怜的就是贝比诺，一个二战后的孤儿。因为孩子的天真，所以他始终认为父亲会在星期六接他回家，每个星期六他都会驻足校门口等待，一周又一周，一月又一月，重复了好久好久，他成了一个沉默孤僻的小孩，马修的出现改变了他的命运。贝比诺是班里最小的学生，也因此而受到蛮横同学的欺负，吃饭时常常遭受旁边同学的讹诈，所以他只能有一顿没一顿的无奈地饿着，幸好马修老师及时发现了这一现象，解决了贝比诺的吃饭问题。贝比诺性格孤僻内向，不会唱歌，每次合唱练习时，马修会把他带在身边，利用教学中的空余时间单独辅导贝比诺。因为马修的同情与关爱，小贝比诺才慢慢走出失去双亲的阴影。所以马修老师离开时贝比诺义无反顾地跟着他，因为他知道只有马修老师才能给予他父亲般的关怀与教育。
不可否认，任何时代的每个孩子都是鲜活的个体，那个时代的马修老师更是伟大的，即便这个角色是导演虚构的，艺术来源于生活，而高于生活，我们的教学中需要马修那样的的仁爱与宽容，五六十年前的法国能有人做到，我们的周围肯定也会有更多人付诸实际。
放牛班春天影片观后感 篇2
《放牛班的春天》观后感：爱与音乐
看这部电影真的很温馨，虽然电影跟很多故事很相似，就像电影《和声》，通过爱和音乐拯救很多牢狱之中的女囚，但却很有法国电影的那种独特的味道。
回想起小时候读的《爱与教育》，真的又有了那种感觉，暴力永远解决不了问题，唯有执着的爱，才能让人感动。
电影中的几个小孩确实很可爱，有着歌唱天赋的莫昂齐，他唱歌的那种神态，以及他那清澈的眼睛。什么也不会的小不点派尼尔，很可爱。
最有特点的还是学监克莱门特，他爱莫昂齐的母亲，以为会有一段美好的爱情，但他母亲却爱上了一个工程师，他很失落，但却没有对她孩子失望鄙视，可以说他的灵魂是高贵的。
常常在想人应该坚持的底线是什么，就像这样去爱不背叛，去真诚的对待，去执着的感动。
放牛班春天影片观后感 篇3
终于完整地观看了影片《放牛班的春天》，这要感谢暑期师德学习流动。之前很早就知道了这部片子，但一直没有心思去看，原因简朴地好笑影片名称太土，认为又是以中国农村教育为题材的片子，诸如《凤凰琴》之类。为什么对此类片子有抵触?倒不是片子不感人，而是太感人，感人得没法学，离自己的工作糊口太遥远，看后除了打动，没留下多少东西。但《放牛班的春天》不是这样，影片中没有哪个老师带病坚持上课，直至倒在讲台上;没有哪个扎根山区数十年，誓志把青春和生命洒在大山深处。就是这么一部情节简朴、事迹寻常的片子，却深深地触动了我的心灵，引发了对教育的遐思。
影片主人公马修是一个失意的音乐家，为了餬口，他来到一所叫池塘之底的寄宿制学校担任学监，同时任音乐教师。这所学校的学生是一群问题儿童，撒谎、打架、偷窃、吸烟、粗口、捉弄老师、欺压同学，种种劣行，所在多有，就如校名所示，是沉在池塘底部的一堆顽石。在绝大多数人眼中，甚至是家长眼中，这是一群不可救药的儿童。因此，学校盛行的教育方法是步履反应。这是一种以惩罚为独一手段的教育方法，这种方法好像是建立在某种心理学理论基础上的：通过对学生的错误行为采用外部强制的惩罚制裁，让学出产生痛苦的、恐惊的感触感染和记忆，从而遏制自身错误行为的发生。表面看来这种理论很有道理，但实践证实效果很差，学生并未因为受到惩罚而变得文明，以暴制暴演变成了武备竞赛，学生受到的惩罚越重，行为变得越恶劣，行为越恶劣，受到的惩罚就更重。这简直不是一所学校，而是一家劳改所，学生被任意地打耳光、揪耳朵、关禁闭、连坐受罚，任意地剥夺娱乐、休息的权利。而学生同时也竭尽所能反抗这一切：咒骂、撕咬、刺伤老师、漫画丑化校长、。
影片用形象的手法宣告了惩罚教育的失败。这时，马修来了，他用一个教育实验以及与校长的约法三章，居然使奇迹产生了：这群顽劣的儿童逐渐变得温顺、谦逊，甚至感恩。马修的实验很简朴，他利用自己的特长把这群孩子组成一个合唱团，同时向校长哈珊要求：他的学生假如犯事由他来查找肇事者，用他自己的方式来惩罚，但肇事者的姓名要由他保密。
马修成功了。在打动之余，我不由地想：惩罚教育为什么会失败，马修的教育为什么会成功?惩罚固然有威慑力，但没有触动学生的心灵，学生的行为受到遏制不是出于内心意愿而是迫于外部的威胁。学生的内心是抵触的，跟着春秋的增强，逆反心理越来越强，其报复式的破坏行为也越来越激烈。蒙丹的放火恶行就是一个光鲜的例子：蒙丹被怀疑偷窃了校长的公款，遭到了极不人性的虐待：被校长狂抽耳光，并在无证据情况下锒铛入狱。事后固然无罪开释，但仇恨之火已被点燃，终于演成一场熊熊大火，把学校宿舍烧成灰烬。
而马修的做法恰恰相反。马修会容隐自己的学生。学生出错他会替为掩饰，这让习惯了一有错就受罚的学生在惊讶之余布满感谢感动。别的老师惩罚手段不是打就是关，而马修的惩罚独出机杼：因为一个学生的恶作剧，一位老师的眼角被刺伤了，马修让这个学生去照料这位老师直到痊愈以示惩办，学生被受伤老师的仁慈、宽收留打动了，为自己的行为感到惭愧。在校长哈珊眼里，这群学生不是人，至少不是正常的人、同等的人，惩罚过程类似于驯兽;在马修眼里，每个学生的错都是可以原谅的，不应该受到冷酷无情的肉体虐待、精神摧残。在哈珊眼里，这群学生是社会的残渣、垃圾，未来的罪犯，这就是明知证据不足还要把蒙丹送进监狱的原因;而在马修眼里，这群孩子固然素质差些，但每个人都有用，个别甚至是天才。在他的合唱团里，人人都有分工，一句都不会唱的佩皮诺做了他的指挥助理，五音不全的被光荣地任命为乐谱架，而莫杭奇，拥有天使脸蛋、魔鬼心肠的莫杭奇，在马修这位伯乐的栽培下，日后成了法国闻名音乐家。我在马修与学生的相处中，读到了慈祥、尊重、宽恕和坚持。我想，这就是马修成功的原因吧。
在马修的教育中，合唱团是不可缺少的载体或纽带。音乐本身具有震撼心灵、荡涤灵魂的作用，在音乐的熏陶下，这群顽劣学生变得安静、平和，开始憧憬、向往自由的糊口、夸姣的事物。有的影评说音乐在马修的教育中起了决定作用，我不敢盲从这个观点。我看过其他一些教育励志片，影片也讲述一些教育成功的故事，但所使用的教育载体不一定是音乐，可以是足球、篮球、朗诵，或别的什么。给我的启示是：要想使披发沙一盘的玩劣学生积极向上，必需开展某项集体流动，诸如合唱团、乐队、球队，等等。
以上的遐想都是在观后完成的，而在观看过程中则完全被贯串始终的柔美旋律陶醉了。主题曲《哦，黑夜》被孩子们甜蜜的嗓音演绎得犹如天籁之音，不禁令人泫然欲泪、荡气回肠。这是这部片子比较成功的艺术特色之一。
放牛班春天影片观后感 篇4
《放牛班的春天》观后感：我们的春天
这部电影是我哥哥推荐的，我开始以为这个名字很难听，就没把这部电影当回事，没想到，看了才让我感到感动。
我特别喜欢那些孩子们在合唱中唱到的那句歌词，真是唱出了我们的心声，童年总是美好的，来到“池塘之底”的孩子们，每一个都是不寻常的，特别是那个叫皮埃尔的孩子，他与我一般大，可是童年的阴影总是羁绊着他，一次偶然，让老师发现了他的天分，多么美好的嗓音啊！从他的不合群，到了成了合唱团了的主创......
还有那个老师也很好，我都不知道该怎么形容他了，他的伟大，正是现在老师们的榜样，他说自己不是成功的音乐家，只是一名小小的学监、、
可这名名不见经传的老师，对孩子们起到了作用确实很大。
我们呢？现在想一想，的确是比那些孩子们享福多了，他们关禁闭、罚做工，我们呢，只知道玩了吧，他们最后的成就比我们可要好多了，我们难到不感到自责吗？
同样是孩子，差距真是大得很，我现在终于了解了哥哥为什么让我看这部电影了。
我应该找寻自己的春天了、、、
放牛班春天影片观后感 篇5
昨日，我和妈妈一齐观看了法国影片《放牛班的春天》。影片讲述了一位代课教师与一群调皮捣蛋的学生之间发生的故事。那是一个近似少管所的学院，每一天上演着一个个学生违纪、教师惩罚的事件。这位教师带着宽容理解接纳了这群学生，设身处地的为孩子们着想，尽量让孩子们少受惩罚少关禁闭。他用诙谐幽默的语言教导学生，教他们唱歌，用音乐感化他们，把他们一个个都拉上了正轨。
看完这部影片，我深有感触。这位教师是多么的善良，他能理解学生的心。尽管一开始学生们都“秃头秃头”地叫他，但他却从不发怒，对学生还是那么友善。
在教学生合唱时，虽然有爱慕虚荣的院长百般阻挠，但他克服困难，坚持写出一支支纯净优美的歌曲，毫无保留地教会学生。那些歌曲是那么美妙，净化了孩子们的灵魂，剔除了他们的顽劣。
在他被顽固的院长开除的那一天，他拎着皮箱孤伶伶地走着。正当他想着孩子们不懂感情觉得自我不值得的时候，一架架纸飞机从天而降，上头写满了孩子们对他的感激与祝福……看到这一幕，我的眼眶湿润了!
请记住这位伟大慈祥的教师——马修!期望所有师生都来看这部影片《放牛班的春天》。
放牛班春天影片观后感 篇6
“放牛班的春天”令我印象深刻的是代课教师马修。这部影片讲的是一群被人们认定为“无药可救”的孩子在代课教师马修的教导下，学会了互相帮忙，尊重师长并组建了合唱队的故事。
马修教师与其它教师和院长不一样。他不会对学生失去信心，他在学生犯错时，不会去体罚他们，他会静下心来告诉他们什么是对的。
对于这些学生来说，他们既是可怜的。因为没有什么人爱他们，他们还这么小，就被许多教师放弃了培养;可是他们又是幸运的，因为他们遇到了以为好教师——马修教师。马修没有放弃他们，他永远对他们抱有信心和耐心，马修教师发掘了孩子们歌唱的潜力，还组建了歌唱队，虽然有重重的困难，可是马修教师从没想过放弃，也正是这份执着，才会成就皮矣尔。
马修教师对孩子们充满了期望，这份期望点燃了孩子们心中的明灯，让他们对自我有信心，让他们感到了生命的意义。
我想未来当那些孩子们长大以后，他们必须会十分感激马修教师，是马修教师帮忙他们成就了他们的明天!
放牛班春天影片观后感 篇7
看了《放牛班的春天》后，我的感触很大。
这部电影主要讲了人过中年的马修是“池塘畔底”这所少管所的代课教师。人生似乎在这个地方更没了期望。暴戾的校长、冷漠的教师、阴森的大门、调皮的无可救药的如同魔鬼的少年……似乎永远也犯错不断。这部电影主要讲了人过中年的马修是“池塘畔底”这所少管所的代课教师。人生似乎在这个地方更没了期望。暴戾的校长、冷漠的教师、阴森的大门、调皮的无可救药的如同魔鬼的少年……似乎永远也犯错不断。
马修的第一节课就因为同学的吵闹而得到了校长的咆哮。同学不细心打上了心地善良的麦神父。因为马修独特的教育方式，孩子们第一次做错了事不被体罚，第一次明白做错了事能够用负职责的方式弥补。他为了他们一次次打破自我的底线，又一次，马修突然发现怎群孩子很喜欢唱歌，马修为孩子们组建了一个音乐团，其中马修发现莫翰奇对音乐很有天赋，用他对孩子们彻底的真爱，使这些已经麻痹了的少年们，有了一丝丝良知，成就了莫翰奇的音乐之梦，也成就了自我的音乐之梦。当他被恶毒的校长赶走后，孩子们折起带着祝福的纸飞机，送给这个拯救过他们灵魂的人。他们变成了爱的精灵，纷飞在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展开风帆，义无反顾的航行在光明的前程中，翻开新的人生篇章。
马修以他宽广的胸怀包容着这些可怜的孩子，他以一颗博爱的心将温暖和期望播撒在孩子们的心田。他用音乐唤醒了这些孩子们冷漠的心，也唤醒了他们对生活的热爱和渴望。其实人人心中都有爱，人人心中都有一颗炽热的心，人人都能体会到他人对自我的仁慈与付出。只是，如果没有人来拨动这根爱之弦，这种炽热的心就会被封沉。而马修就是最好的拨弦人。
放牛班春天影片观后感 篇8
面对这样一群特殊的学生，马修老师该怎么办呢？作为观众的我们有的可能一筹莫展，也可能有的聪明的观众猜到了答案马修一定是通过充满爱心的行为最后打动了这些幼小的封闭的心灵，让他们重新找回了生活的希望。但看完影片之后，我们才意识到这样的猜想是不完整的，影片的现实主义的回忆式描述让我们感受到了主观臆断的不可取。马修没有用我们想像中的循循善诱、耐心说服，没有俯下身子的拥抱、关怀；相反，我们看到的是马修严格的爱：对待犯错的孩子，他一样地罚，但是罚的方式不一样，比如：让上课捣乱的葛贺克到墙角罚站,让他为被自己恶作剧所伤的神父陪护；对调皮的学生进行警告、批评等。他的罚是启发性的、教育性的、体验式的，而从来没有打骂侮辱这样损伤性的。当葛贺克在陪护中看到神父因自己的行为造成严重伤害时，当听到神父在人前夸奖自己时，孩子内心当中的善良油然而生，这样触动心灵的教育效果是不言而喻的。
马修以严格的要求教育孩子犯错是有代价的，自己要为自己的行为负责，严格同时也建立了教育者的权威；非损伤性的教育则减少了孩子们的敌对，在感情上接受了他。更为令人叫绝的是，他用建立合唱团的方法把孩子们凝聚到了一起，他以自己杰出的才华培养了一支出色的合唱团。音乐的美妙打开了孩子们美丽的心灵，对真善美的追求让孩子们体验到了价值感和上进的快乐。马修以一颗宽容的心、一双善于发现真善美的眼，更重要的是用严格的爱温暖了孩子们的心灵，就像甘泉滋润着这片干涸已久土地上稚嫩的秧苗。
没有爱的教育是注定失败的。僵化的教育体制泯灭孩子的天性，他们把孩子天性当中的调皮、捣乱视为病态。就像影片《放牛班的春天》中的教育者，他们煞有介事地把孩子的种种行为定性为一个个典型的理论病态名词，以显示他们对青少年教育精湛的研究成果，可惜对孟丹转化教育的失败成了对他们的巨大嘲弄。人本主义理论认为，人不应是机械的人，而应是有感情的人。对人的教育和个人自我的成长而言，理性的指导固然重要，但是成长的过程不应是机械的条件反射。正如影片《放牛班的春天》中校长重复的犯错，禁闭一样，机械的教育观点把人当成了机器，当成了小白鼠，恰恰忽视了人的感情属性。
人只有体验到自我的价值、生活中的真善美才能真正地健康成长，否则，他要么被异化，要么死亡。教育的最终目的是人的全面发展，也就是个体的自我实现，必须重视内心的情感，特别是人自主的个体体验，而非外压的制度化的体验，全身心地投入到对真善美的追求与感知，投入到对追求价值感忘我的努力奋斗中去，只有这样才能调动个人的潜能达到自我实现。从这个意义上讲，《放牛班的春天》无疑是一部在教育他人和自我教育方面给人以极大启迪的好电影。
放牛班春天影片观后感 篇9
《放牛班的春天》是一部黑暗与温暖并重，残忍与感恩俱全的法国片。其实观影之前，看它的剧照已经可以隐约嗅出一丝《春风化雨》（《死亡诗社》）的气息来。一群顽劣成性的学生，一位充满爱心，循循善诱的教师，再加上一个或几个顽固不化，粗暴专制的学校领导这样的人物组合几乎已经形成了教育题材电影的一个固定的内在结构所以有人说这电影古典、传统。但是导演出色地运用了音乐来作为影片的主要表现手段，从而使法国人特有的优雅浪漫，在这样一部几乎完全遵循传统套路的、中规中矩的电影中，依然被演绎得淋漓尽致。如果说《春风化雨》带给观众的第一感受是心灵的震撼，那么我以为《放牛班的春天》给人的第一感受则是心灵的沉醉：孩子们清澈的眼神，甜美清亮的童声合唱，以及悠扬的歌声中放飞的童心、梦想、感激、怀念这一切无不美得令人动容。
电影《放牛班的春天》讲述的是四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被称为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的行动-反应制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵，用音乐拯救彼此。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。作为被主流社会忽视的马修，更能清楚的观察到已经渐渐扭曲了的孩子们的心灵。并且，他能让许许多多孤独的孩子慢慢地接触，接触那美丽，纯真的天籁之声。那个平凡至极的马修，也让那群黑暗中的孩子，感到了梦想，天籁之声和光芒。
此外，非常有趣的是，由于这个学期开始上教育心理学，我在影片中看到了如果是放在从前，自己绝不会注意的一点：那就是行为主义者与人本主义者的对立：）以中文系学生的眼光来看，可能只会看到校长习惯性的咆哮如雷加大棒政策与ClementMathieu学监的温和诙谐、善良宽容这两种作风、两种人格的鲜明对比，但从教育心理学的角度出发，这实际上还反应了两种教育理念、两种心理学流派的对立。以行动反应为口号的校长自然代表着刻板冷酷的行为主义者，频繁而花样繁多的惩罚措施便是他的强化手段。为了让学生学会正确的反应，这种强化是非常及时而有力度的校长在惩罚犯错的学生时，其态度可说是雷厉风行、不遗余力。刺激－反应的联结当然能起到一定的作用，结果表现出来就是学生在校长面前噤若寒蝉，规规矩矩仿佛机器人，而在校长背后则是放肆捣蛋无所不为；并且，当面被压抑得越厉害，转过身来作为一种报复，也就更加地恣意妄为。行为主义者的做法之弊端也在这一生动的案例中暴露无遗，那就是将人视为动物，仅仅进行简单的、刻板的行为训练，而无视人丰富的内心活动和情感因素。话说回来，仅以行为主义的标准来衡量的话，校长的教育手段也颇多可指摘之处，最大的问题在于他的强化只着重于负面惩戒而忽视正面鼓励，永远只把眼睛钉在学生所犯的错误上，对他们的淘气顽劣行为极度敏感，而对他们的正确反应熟视无睹，更遑论及时加以引导，促使其转化为积极反应。学生们无时无刻不被告诫着不许这样做，不许那样做，却没有人来告诉他们应该做什么、怎样做。所以，即使是典型的行为主义者，肯定也会对这个校长的教育方法大摇其头的，因为他太缺乏建设性精神了。当然了，影片本来也就是要把他塑造成一个庸碌小人来做ClementMathieu学监的陪衬，我们不必对他抱太高期望。
我同情佩尔诺--他是孤儿，但他也很幸福--佩尔诺虽然当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。但是后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺带走了。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。当然最令我感动的莫过于分开的那一段了：在他被校长解雇时，害怕被关禁闭而不敢出来送行的孩子们在窗口挥动着小手，带着祝福的纸飞机从窗口不断地飞出来，这些都是把那些天真可爱的孩子们送给马修老师的祝福，为他送别。孩子们都舍不得这位有着父爱般的老师。
相比之下，ClementMathieu学监便是春风化雨的人本主义者了：）他与校长的最大区别在哪里呢？我想主要还在于他将学生当成同自己一样的，有血有肉有尊严的活生生的人来看待，会在满足学生作为正常人类的基本需要的前提下，对他们进行适当的引导教育。让我们来看看马斯洛提出的人类七大基本需要中，ClementMathieu帮助学生实现了哪几点。首先是安全需要：虽不能说他将学生完全从校长的淫威下解脱出来某种程度上他自己也是这种淫威的受害者但至少他在心理上总是站在学生一边，并竭力为犯错的学生寻求庇护，保护他们不受伤害：因此，他首先是一个能给予学生安全感的老师。归属与爱的需要：他给予弱小而无依无靠的Ppinot更多的关爱，到最后几乎完全充当了父亲的角色。尊重的需要：当发现校长的十万法郎是Corbin所偷时，他询问了原因；想要一只热气球的愿望是意料之外的天真和单纯，为此他不忍心打碎这个孩子的人生梦想，于是又一次成为了包庇窝藏坏孩子的同谋。审美需要：这无需拿什么特别的例子来多说，整部电影的核心事件成立合唱团足以凸现这一点。最后是自我实现的需要，集中体现在那个有着天使脸孔的音乐天才PierreMorhange身上，可以说，完全是ClementMathieu的慧眼识珠，为PierreMorhange一生辉煌的音乐事业奠定了基础，搭好了阶梯，令他实现了原本无法想象的人生价值。
再说一点跟心理学有关的东西，就是皮格马利翁效应这个老题目。在这部电影中，我们可以看到教师对自己心目中的好学生和坏学生，无意识流露的态度会有多大的反差。课上，小Ppinot因为答不出玛丽莎内是怎么死的而被罚抄答案一百遍。课下，校长和蔼可亲地给了他最喜欢的乖孩子Boniface饼干的奖励，说：你知道玛丽莎内是被枪决的吧？Boniface自信地说：是的，先生，就像拿破仑一样。校长十分尴尬。另一幕，ClementMathieu在厕所里堵住了偷他乐谱的学生，刚好被学校的老师Chabert撞见。ClementMathieu想要大事化了，谎称是在教学生合唱。Chabert不相信，警告Mathieu不要总是袒护学生。Mathieu愤愤地说：你真是看什么都觉得是坏事！Chabert转过身冷漠地说：在这里吗？没错！如果一个老师认定自己的学生无药可救，那么自然学生的一切行为都是坏事，哪怕他们什么都还没有做，也很可能是在进行预谋策划。这种防患于未然的心态一旦过了头，势必就要演变成罗森塔尔所说的自我实现的预言。可以想见，在老师的偏见与歧视之下，再天性纯良的孩子，也极有可能成长为心理扭曲的人。我们的教育工作者当引以为戒。
仅仅几双小手，仅仅几张纸飞机，简简单单，甚至没有出来道别。不过，却让我们感受到了阵阵温暖入心，好似听到一首天籁之音。和朋友一起看了这部电影后，只有这样的评价：我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。
放牛班春天影片观后感 篇10
有这样一个故事，发生在法国某个小镇的郊外。
有这样一个学校，名叫“池塘之底”，拥有着阴寒森然的建筑、沉重笨拙的大门，陈旧斑驳的教室以及压抑阴森的氛围。
有这样一帮孩子，在严格甚至近似于残酷的教育管理模式下，他们孤傲而坚强的抗争着，仿佛等待着一个救星，又仿佛他们已经放弃了这种期待。
有这样一个失落的音乐家，带着一丝失落来到那里，见到了这一帮等待着救赎的孩子。
这一切来自于一本陈旧的日志，世界著名音乐指挥家莫杭治重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，作者是他的启蒙教师马修。两位老人沉浸在对于往事的回忆。
故事就这样开始了，一部电影，没有了奢华的场面，没有了惊心动魄，可是却多出了一丝的温情，展示了一个伟大的音乐家，伟大的教育家如果与他的学生进行心理的对抗，进行心灵的沟通。
整部电影中，马修经过自我的智慧与包容，赢得了学生的喜爱，也将学生甚至是被哈桑校长的粗暴、刻薄、自私、贪婪和刚愎自用而压制的教师们拯救。
带着一丝的失落来到那里的马修，发现了这帮“无药可救”的“恶魔”们对自由的渴望，对音乐的向往，这也唤起了他内心对音乐的挚爱。于是，在他的“怂恿”下，这帮“放牛班”的“恶魔”组成了一个令人惊叹的合唱团。
这其实只是电影的一个层面，一个多小时中，我们看到的不仅仅是这些，可是仅仅这点也就值得我们思考。
这个是一个关于教育理念的探讨影片，“行动-反应”原则导致了孩子们的更加叛逆，而马修的音乐团却将这帮“恶魔”拯救，让他们看到了自我的“春天”，释放了自我的“青春”。
不得不承认，这部看似简单质朴的电影，反应出了伟大而温情的人性主题，不得不承认，那班孩子有着不一样的个性，让人头痛，可是马修没有放弃，他成功的让这般失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，给了他们释放青春梦想的途径。在此只想浅浅谈谈马修与他们的故事，莫杭治、佩皮诺。
佩皮诺，这是一个执着的小孩子，每一天星期六他都等着他那已经故去的父母来接他，于是他成了马修见到的第一个孩子。它是那里面最小的孩子，在那里是饱受欺凌的，可是马修给了他期望，他很异常的关怀给了小佩皮诺亲人的温暖，这也是为什么最终小佩皮诺要执着的跟着马修走，因为，经过相处，他已经离不开马修，也仅有马修能够给他温情与亲情，马修被他的执着所打动，最终，带着这个有点笨还没有成长的小孩，心境沉重而又简便的踏上了归途。
这是另外一个让马修难忘的学生，一个“天使脸蛋，魔鬼身材”，这个用来形容一个女生的词汇的主人竟然是一个男生，莫杭治，一个喜爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子，在马修的细心与惊讶中，莫杭治的音乐才华被充分的挖掘，所以他与莫杭治的母亲也有了一段特殊的感情经历，而这却引起了莫杭治的强烈不满。于是马修就给了他一个小小的惩罚，当公爵夫人来听合唱团的表演的时候，他，这个热爱音乐的精灵莫杭治被排除在外，他孤单的立在那里，眼神中充满的哀怨与委屈，同时还有强烈的渴望。最终，在最终，马修转向了莫杭治，在马修鼓励与首肯的眼神中，莫杭治放开了歌喉，他的眼神中充满了感激，理解与信心。他唱出了心中的梦想，他的歌喉征服了所有人，也证明了自我的天赋才能，此时，莫杭治封闭的心灵完全打开，最终他成就了自我的梦想，取得了不俗的成就。
马修与学生的故事有很多，他对于所有人都是宽容与鼓励，同时不失时机的随进应变与幽默风趣，将他与学生之间的距离彻底的拉近。
其实很喜欢这部影片，很大程度上源于马修令人倍感舒适的教育管理模式，对于即将走上教学岗位的我来说，启发很大，对于经历了各种教育方式的我来说，也深有体会。
这部影片，多了一份宁静与温情，给人无限的思考，眼睛是心灵的窗户，而影片中充分的利用这点，莫杭治对于音乐与演唱的渴望，小佩皮诺对于亲情与关怀的渴望，马修对于孩子们期待自由的眼神中显示出的无奈，马修对于强悍蒙丹时更加犀利而坚定的眼神，孩子们看着窗外放的飞风筝时眼神中对于释放青春，对于自由的渴望……
影片给我们最大的启示就是，不要放弃书写青春，每一个人，都渴望着成功，都拥有着梦想，教师，要为学生的青春书写规划，无论学生是什么样的，都不能放弃书写这些青春，不要打消他们对于梦想实现的渴望。对于学生，同样不能放弃自我去书写青春，自我的青春与梦想，要靠自我的努力来书写。
所以，不要放弃书写青春，即使是被放弃的“放牛班”的“恶魔”，即使是“池塘之底”也会绽放青春，也会拥有春天。
放牛班春天影片观后感 篇11
全校教职工观看了《放牛班的春天》，这部影片采用了倒叙的方式，莫杭治是一位著名的指挥家，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本学监马修的日记。马修在日记中记载了在“池塘之底“时不为人知的感人的一切。
四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被称为”池塘之底”，这样一个名字，立刻让我联想到被世人遗忘的角落，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成，对于一个教师要应对这一切的时候，有时会不细心的融入这样的氛围中，而马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他用他对音乐创作的热爱，用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，用他期待的眼光，用他精湛的技术，用他平静而充实的心灵，引导孩子们的心灵。孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了欣赏完美的事物，懂得了相互尊重，信任和友爱。音乐结开了束缚他们心灵的绳索，重建了被炎凉事态损毁的是非观，激起了一颗颗幼细心灵中对于完美未来的向往。
马修一次一次帮忙这些孩子掩饰他们的过失，使他们不至于遭到冰冷的惩罚。这一切都显得那么自然，这就是心灵使然吧。当渴望宽容又担心自我不够严厉的时候，让爱指引你去做吧！常常看到那微笑的面容，那么坦然，充满了理解，那笑容就像温柔的阳光，能够一向照到人的心里去，每一天给你一点点，慢慢的，也许，孩子们那颗冰冷的心就是这样慢慢的解冻了吧。
看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们以往不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。
我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了以往是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。
孩子是祖国的未来，孩子的茁壮成长直接影响我国未来的人力资源的强大与否，党的十七大报告强调指出“优先发展教育，建设人力资源强国”，我们教师是培育下一代的园丁，是站在我国教育大业的前线，身负重担。看完《放牛班的春天》感动之余，我想到片中的马修在各方面条件极其恶劣的情景下依然培养出来的充满了爱心的孩子，同样的，我们的条件好很多，我们要如何完成党交给我们的重任呢？
我觉得首先我们要心中有职责，职责是对孩子、对家庭、对国家的，对孩子，我们要象马修一样用爱去关怀，倾听孩子的心声，引导、发现孩子的闪光点，“爱是教育的灵魂，仅有融入了爱的教育才是真正的教育“。对于家庭，每一个孩子都是一个家庭中的期望，爱护每一个孩子就是点亮了每个家庭的明灯。
观影片观后感800字精选
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观影片观后感 篇1
我很喜欢看科幻小说，曾经《科幻世界》杂志期期不落地看——刘慈欣的《三体》连载也是在这本杂志上看的。
为什么喜欢看呢？我想也许是宇宙和太空太神秘了，给人无限的遐想。
流浪地球2一定程度上实现了这种遐想。
个人在人类中是渺小的，人类在宇宙中也是渺小的。宇宙是大的，无法想象的'大，它无边无际，有无限可能。这些可能令人敬畏，更令人神往。
太空电梯、空间站、月球上的建设场景——电影呈现出来的这一切让人对科技的发展充满期待。作为科幻电影，流浪地球2的特效是没话说的。
冰冷的机器背后是一个个鲜活的人，再宏大的`故事也要落脚到一个个具体的人，而人的故事就是欲望的故事。
刘培强第一次见韩朵朵，眨眼间连孩子都抱在手里了。
图恒宇想让女儿图丫丫在数字世界里活一辈子。
周老师不断强调“我们的人肯定能办到”。
在电影中，围绕这些欲望，我们看到了一次次奋斗和一次次失败。个人虽然渺小，但人的精神是无限大的，一个人可以影响一群人。这就是人类的传承。
流浪地球计划分为五个阶段，持续两千五百年，无法想象的时间长河里，将会发生多少故事啊，期待球3、4、5、6………
观影片观后感 篇2
今天。我去看了《流浪地球2》，虽然是续作，但是故事设定确实第一部的前传，时间跨度大概在2044—2058年。
情节整体来说分为两个部分，较为详细地描写了人类解决2044年与2058年两次危机的过程，《流浪地球2》成功地讲述了两个故事，但是中间却没有将他们很好地衔接在一起，有些草率，导致在观看时会感觉电影的结构会感觉有点不完整。
相比于前作被观众调侃成“太空战狼”，这一部的个人英雄主义少了许多，即使有英雄出现，但是也没有像前作中刘培强以一己之力拯救全人类的惊天地泣鬼神的壮举来的夸张。反而，这一部对于众多小人物的刻画很真实，很好地反映出了在灾难当前普通人的恐慌和不安与在劫后余生后的感动与庆幸。我之所以喜欢刘慈欣的科幻小说，很大程度上是因为书中对于小人物的刻画栩栩如生，极好地描绘了大的社会背景，毋庸置疑，电影对于原作的改变显然是保留了这一特点。
如果让我说记忆最深刻地情节，那可能是在最后紧要关头空间站中50岁以上的.各国航天员主动请缨完成那项有去无回的任务。看着一个个年过半百的英雄纷纷出列，很难不让人心生敬佩之情。当人类真正面临危机的时候，人性之中的光辉才最为闪耀。当他们一个个按下按钮时，无数明亮的火球腾空而起，仿佛正在闪耀着的人类群星。
我曾经想过，为什么国外的电影都是人类乘坐飞船逃跑，而只有大刘能够想到带着地球一起逃跑。我想，应该是中国人骨子里的家国情怀吧。西方自古为海洋文明，地理条件逼迫他们乘船远航，这也在西方人的精神中种下了冒险精神的种子。而中国是大河文明，古代的先人可以依靠日出而作日落而息的.农耕生活自给自足，久而久之，对于给予粮食与财富的土地就产生了难以割舍的依赖之情。也就是说，这是一个非常“中国式”的想法，也极具想象力，当你在电影院看到了仿佛近在咫尺的行星发动机时，你肯定能够感受到这是属于中国科幻的大气磅礴。
但是，我还是不得不吐槽一下。个人感觉，电影中涉及情感片段有点多，导致电影有点像是灾难片，而非一个科幻片，也没有那么“硬核”了。特别是在最紧要的关头，音乐突然缓慢下来，图恒宇竟然还在和女儿温柔地轻声细语，“你和爸爸一起拯救地球”，虽然最后地结局是圆满的，但是看完还是觉得这个片段很“膈应”。
其次，是在电影的后半部分，当联合国决定重启互联网时，主角们去重启北京的服务器，服务器已经在水里泡了很久，居然还能够正常运行，有点匪夷所思。
总的来说，这部电影维持了流浪地球系列一贯的高水准，特效也比较逼真，可以称得上是国产科幻电影的第一梯队了，也希望《流浪地球》系列的下一部作品能够继续提升中国科幻的水平。
观影片观后感 篇3
昨天看了流浪地球2，给我印象最深的就是周老师讲述的一万五千年前一个大腿骨折的原始人痊愈的故事。在遥远的古代，古人一旦摔断腿就意味着死亡，因为腿断了不能跑了，可能被野兽吃掉，也可能无法外出寻觅食物饿死，但是一万五千年的一个古人他摔断了腿，却活下来了，骨头愈合了，这说明在他受伤期间有人照顾他，管他吃喝，有人保护他，让他远离野兽的威胁，就是人与人之间的互助让人类繁衍生存下来，让人类文明延续下来。
故事讲完回归今天的主题，月球马上要撞击地球了，我们的'解决方案就是把地球上全部的核武器都拿出来，放到月球，让月球爆裂，从而解除地球被月球撞击的威胁。原本各个国家都不配合，都舍不得拿出自己的核武器，毕竟那是一国护本的重器，但是现在人类面临共同的威胁，必须团结互助才能解决眼前的危机，周老师讲过这个故事后所有人都感到地球是大家的地球，当人类面临共同的灾难，当地球面临被毁灭的危机，没有任何一个国家能够独善其身，人类是命运共同体，必须团结起来，危机当前唯有责任，所以各国享应号召拿出了自己国家的核武器。
地球上全部的核武器被运送到了月球，也被安置好了，但是这些核武器是不同年代制造了，最后难题集结在引爆密码上，因时间太过紧急无法把全部密码解密，可是距离月球撞击地球的.时间越来越近，怎么办，怎么完成这个似乎不可能完成的任务，那个将军提出了最后的解决方案——人工引爆，这就意味着需要派人飞到月球人工引爆核武器，意味着用一些人的命换更多的人活下来，这个时刻没有人退缩，纷纷举手：我去！我去！看到这里我眼睛湿润了，脑子里马上闪出一句话：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛！这些勇敢的人们，你们值得被载入史册，永远受后世敬仰！
电影结束后，走出影院，看到天空很蓝，看到街边的绿树红花，觉得这一切好美好！我们觉得一些理所当然的的事情，我们日常平平淡淡的生活，也许正是某个特殊阶段人们心里的梦想家园，是他们毕生追求的理想生活！想起来最近刚看的《三体》里的一段对话：
你有没有一觉醒来发现周围的生活发生天翻地覆的变化？
没有。
那这是一个偶然！
愿我们永远生活在这个“偶然”中！
观影片观后感 篇4
今天，我和同学看了一部20xx年汶川大地震的记录片，一个个惊心动魄、催人泪下的场面令我永生难忘，一次次危险的、感动场面一次又一次地在我脑海里回放，我不禁潸然泪下。
在发生大地震时，某学校的一位老师看见石头砸下来，没有选择躲避而是像老母鸡一样张开双臂护住鲜活的孩子们。他就像一支蜡烛，活着不断点亮人间，就算死了，也把光辉带到天堂。在必要时，还要锯断那僵硬的护着孩子的腿。
田野是一位独生子，在地震过后，他钻入废墟，找到一位小女孩，让她重新恢复生的希望，当无情的余震来临时，他没有退缩而是用身体挡住了楼板，护住了她。
还有一位老奶奶，在发生地震时，她听到了哭声，她果断地选择救孩子，把他托出去自己却被埋在废墟下面，地上还有几颗鲜红的樱桃。在废墟底下，她还抑制住与女儿相见的欲望舍去生命让解放军带着更多的人逃生。
这些人多伟大啊，他们舍己为人，不畏牺牲的高尚品质深深感染了我，我应该向他们学习。我再想想我自己。之前，我路上遇到一个人摔跤了，我装着没看见，头也不回的走了。后来是一位叔叔把他扶起来的。想到这里，我感到羞愧。
大学影片观后感1000字精选5篇
看电影和电视剧已经成为了我们生活中的习惯之一，欣赏影视作品时，我们都想抒发内心的想法。为了更好地对作品进行理解，可以将感触写成观后感。经常写观后感，可以提高自己的内容输出能力。那么我们该怎样写作品观后感呢？以下是工作总结之家的编辑为大家整理的“大学影片观后感 ”,相信你能找到对自己有用的内容。
大学影片观后感 篇1
3月28日，局党的群众路线教育实践活动领导小组办公室组织我们观看了《杨善洲》这部电影，我从耳闻中得到了真切的感受，杨善洲同志退休不退志，坚持xx如一日守候家乡植树造林的感人事迹使得我内心感动到久久不能语。杨善洲，一个响亮的名字彻底震撼了我得心灵，他贫穷，粗茶淡饭，衣着简陋，一生没有任何积蓄;他富有，两袖清风，表里如一，雪中送炭出手大方;他固执，执着造林，心无旁骛，老牛拉车不回头;他豁达，淡泊名利，安贫乐道，草帽挨乌纱，平凡铸伟大;对于家人的不理解，他说“忠孝难两全，家国难兼顾”;对于人们的不理解，他说“只要生命不结束，服务人民不停止”，他被人民亲切地称为“草鞋书记”“农民书记”“百姓书记”。
杨善洲从事革命工作近40年，曾担任保山地委近xx的地厅级干部，几十年如一日，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民，为了兑现自己当初“为当地群众做一点实事不要任何报酬”的承诺，退休后，主动放弃进省城安享晚年的机会，义无反顾扎根大亮山，义务植树造林，一干就是xx，建成面积5.6万亩，价值3亿元的林场，且将林场无偿交给国家。
杨善洲曾先后被评为省、市优秀共产党员、全国老干部先进个人、全国老有所为先进个人，被授予“全国十大绿化标兵提名奖”、“环境保护杰出贡献奖”、“中华环境奖提名奖”等荣誉称号。杨善洲是在深入开展创先争优活动中在全国推出和集中宣传的先进典型，被中央组织部追授为“全国优秀共产党员”。我作为一名基层水利干部，深深感到学习杨善洲一生爱国爱党，无私奉献的必要性和紧迫性，要学有所思，学有所得必须做到“四个必须学习”。
必须学习他永葆本色、矢志不移地坚定信念。杨善洲入党六十年来，时刻牢记自己是一名共产党员，把“随时为党和人民的事业牺牲一切”作为自己的铮铮誓言，时时处处以共产党员的标准来衡量和要求自己。他坚信共产主义，牢记党的宗旨，立场坚定、意志坚强，始终保持共产党员的政治本色。我们水利干部就是要像他那样，树立一名党员就是一面旗帜的理念，坚定理想信念，牢记党的宗旨，始终对党的事业无限忠诚，以坚定的信念展示共产党员的风采。
必须学习他无私奉献、淡泊名利的高贵品质。他担任保山地、县主要领导长达三十余年，但从未为妻子孩子捞上一册“农转非”的户口簿，没有给家里盖上一间像样的房子。他把价值3亿元的林场无偿移交给政府，县里要奖励他10万元，他坚决不要;市委、市政府奖励他20万元，他又把大部分作为捐资助学等捐献了出去。我们水利干部要像他那样，加强思想道德修养，不图名、不求利、不谋私，守得住清贫，耐得住寂寞，一尘不染，坚持以德立身、以公处事、以廉树威，永葆共产党人的浩然正气。要在水利工作中不贪不占，确保人员安全、资金安全、工程安全。
必须学习他艰苦朴素、苦干实干的优良作风。杨善洲穿着朴素的服装走上各级领导岗位，仍以普通群众的心态往来其间，以赤诚之心对待群众。我们要戒除享乐主义的思想，保持艰苦奋斗的精神，勤俭持家，勤俭为国。
大学影片观后感 篇2
十多年前，刚做住院医师时，在病房值班。一位艺术专业的老教授，病入膏肓，到了生命的终点。凌晨时分，我穿着拖鞋从值班室跑出来，常规的抢救复苏之后，送走了他。他的家属在一旁默默地看着。后来，他女儿对我们的救治表示感谢，最后还说了句：要是抢救医生能穿得整齐一些就更好了，她父亲是个体面而讲究的人。
日本影片《入殓师》让我又回忆起自己的住院医师“青涩”时代，我很喜欢这部影片。
我，作为一名外科医生，就感觉这部影片一幕幕的仪式场景，像一双温柔的手，舒缓地抚着我，看似轻柔之间帮我又深刻地梳理了一下职业心态。
如果真的要分析医生和入殓师这两种职业之间有何相同之处，我想大概就是两点：经常面对死亡、以及没法彻底阻止死亡。死亡是对生命最犀利的表达方式。对无神论者来说，死亡之所以重要，因为它对活着的人意义重大。换句话说，关于死亡的任何仪式，都有着极大的现实意义。
医院里曾经发生过一次纠纷。一位手术患者死亡以后，值班医生把死者身上的引流管拔除，之后很长时间，引流管口还一直有大量的积液渗出，引起家属不满。后来上级医师实施了引流口缝合，家属的情绪才缓和。
我们这个时代，医学依然不发达，真正能治愈的疾病并不算多。站在医学发展史的高度，才可以真正理解和领会那句名言——“有时，去治愈;常常，去帮助;总是，去安慰”。面对疾病时、面对死亡时，我们很可能束手无策。但是，这并不意味着我们可以无所事事，我们依然可以做很多事情：去帮助、去安慰——这甚至是在我们医疗工作中应该占据重要比例的一部分，
而且，很多很多时候，我们就是要通过一场场有着仪式感的工作操作，去体现人文关怀。其实，这也是专业的体现。
影片《入殓师》还有很值得欣赏的地方就是，告诉我们如何在面对职业本身的困惑、压力以及诱惑时，该如何把握自身的心态。一旦你的职业涉及到生与死，这种心态的调整更显重要。
还是十多年前刚做外科住院医生的时候，有段时间在急诊轮转，很渴望能接诊一些体表外伤的患者，去清创室“练练手”。于是坐在诊室里默默祈祷：多来几个外伤病人吧。但随即一想，这样的祈祷有严重的伦理问题：医生怎么能盼着别人受伤呢?后来，我找到了一种让自己心安理得的祈祷方式：在上海受伤的病人最好都能来我们医院吧。
说实话，那一次的“心理祈祷”的转变让我成熟了很多，自己的职业生涯中多了一些明确的标准与界限。
如今，我这个无神论者，还是很善于通过一些仪式感很强的工作操作，调整自己的心态。每次手术前的消毒铺巾，我会告诉学生：既要把这个环节看成是预防医院感染的重要步骤，也要把它看成是调整术者心态的仪式;当在四个方向上郑重地铺上手术巾时，就要抛弃杂念、坚定自己的手术信心。因为，手术单之下，是一个鲜活的生命。
大学影片观后感 篇3
杨善洲同志将功德碑立在大亮山7.3万亩的翠山峻岭之中，植在保山人民心中，立在全国人民心中。在大山深处为人们建起有林、有水、有粮、有路的美好家园的同时，也以共产党员就是要自找苦吃这种崇高的、为民的精神诠释，在人们心中树立起一座不朽的丰碑。
看了影片中主人公质朴、执着、奋进、忘我的表现，我深深陷入沉思，怎样再一次正视自己的人生，拨一拨自己的理想与信念的指南针，理一理对人生追求的信念，我感到自己的思想在杨善洲老人的共产党人信念面前是多么的渺小。
杨善洲老人也曾是官。但老人放弃了家人农转非，放弃了城市生活，放弃了到昆明居住，把自己的一切献给了更需要的人们。他的为官之道就是正确对待手中的权力，立党为公、执政为民。他在山上植树，睡草棚、垫龙须草，上山时晴天一身汗，雨天一身泥。这样对待金钱，把初步估算价值3亿元的林场无偿交给了国家，离开林场时带走的只有一些劳动工具和被褥。他谢绝了施甸县政府奖励他的10万元，他将保山市委市政府奖给他的20万元，10万用在学校资助贫困学生，3万捐给林场建护林哨所，3万元为大亮山的老人建了一个洗澡池，4万元留给老伴养老。他用行动诠释了大爱无声的真谛，诠释了一个共产党员的高尚情怀。
榜样的力量是伟大的!施甸县100多位离退休老同志，仿效杨善洲老人回乡种起了树。他们种的不仅仅是树，他们播种的是一种主导社会的精神之树，是共产党人的信仰之树。愿这种精神在我们每一位中国人中发扬光大，共铸高尚的美好家园!
大学影片观后感 篇4
昨日我通宵看了《死亡诗社》这部电影!我想，每一位教育工作者和孩子们的家长都应当来好好欣赏一下《死亡诗社》这部电影。拍的相当不错，资料进取向上，形式活泼而多样，它另我们在欣赏中反思，在反思中成长。。。
它让我更加明显地意识到：不受压抑，崇尚自由，张扬个性!才是我们真正应奉行的教育体制!
CARPEDIEM及时享乐
花开堪折直需折，时光易逝。
今日轻绽浅笑的花朵，
明日必将凋零!
“花开堪折直需折”，于此同义的拉丁文就是及时行乐，他们的英文教师，我们故事的主人公基廷在开学第一次见面带领大家上第一堂课时就教大家：及时行乐，孩子们让你们的人生超越凡俗!也许有些人持异议，呵呵，那些人也都是些凡夫俗子罢啦，我觉得这样来引导学生们建立他们的人生观是有道理的，正如基廷先生说的我们都是凡人。
整个观看过程中，我都一向很喜欢和钦佩基廷先生，真的。钦佩他的敢于突破，喜欢他的浪漫主义，喜欢它简便趣味，富于创造力并且个性十足的课堂。
记得在课上，他为引导和激发同学们的创造力而这样引导大家：
“我们读诗写诗并非为技巧，是因为我们是人类的一员，而人类充满活力!医药，法律，商业，工程这些都是高贵的梦想。并且是维生的必要条件，可是，诗，美，浪漫，爱这才是我们生存的原因!“
尼尔的死是个杯具，令人心痛之余不免要深思和反省她父亲对他专制而过于苛刻的教育方式-------没有自我，残酷压制，苛刻要求，过高期望。(概括下来无外乎这四点了!我想这也是导致尼尔因无法忍受而选择来自杀的原因吧。另外最重要的一点是：由于于父亲缺少沟通和交流，不敢于反抗父亲意志而委屈自我屈服，任意听命父亲的决定。从小，我最反对的也是这一点了，谁说得对听谁的，不能因为是长辈就不论对错，而强迫孩子一切都按自我的意志来办事。这样一点空间都不给孩子，导致的结果就是使孩子从小就缺乏主见，没有自我，没有创意，缺乏想象力和创新意识!
这就是这个世界，可怕，虚假，而充满欺诈。。。在故事进行到一半时我就能很准确的预料到他(基廷教师)的命运了，人性被压抑的年代传统的课堂向他这样开放式的教学是不会被真正理解的，可是令我欣慰的是，故事的结尾很令人振奋，每个人都真正作到了，最让我钦佩的是以前最胆小的安德森，他勇敢的说出真相，为被冤枉的基廷教师辩解为大家揭开真相……
这部电影于我而言，让我又一次地看清了现行教育体制的弊端，并且唤醒了我对诗歌的热爱。。。很久了，因为种种原因把我爱的诗歌不知抛在了哪里，最终又回归拉，哈哈!
每一个爱诗的人都有难以遣散的怀念和忧伤……。
真的是这样的么?
大学影片观后感 篇5
这是一部干净而纯粹的电影。
校园、青春、成长、人生，这些在无数电影中用滥了的主题，却在彼得•威尔的《死亡诗社》中再一次散发出独特的魅力。
一个传统教条的预备学院。1959年，美国威尔顿预备学院。广袤的原野，清澈的河流，茂盛的树木，古老的钟楼，金色的霞光中像暴雨一般席卷天空的鸟群，洋溢着欧陆风情的建筑，明丽而富有山野气息，而这里恰恰却是一个古老、传统以凝重严格教学风格著称的教会式学校。
一群怀揣梦想的学生。他们有着良好素质，他们有着优良血统，他们纯真、高贵、英俊。在他们文质彬彬、循规蹈矩、成熟老到的外表下，藏着的是内心的激情与骨子里的离经叛道。“传统、荣誉、纪律、优秀”的校训被他们篡改成了“嘲弄、恐怖、颓废、排泄”。隐隐的，一场反叛蓄势待发。
一位心怀自由的老师。基丁老师的到来给学院带来一丝生气。他是威尔顿的荣誉毕业生，回校接替退休的老师。他提倡自由发散式的思维哲学，他崇尚以自由的心灵选择人生，他教学方式的大胆改革，亦是一种对传统教育理念的背叛，却让学生们内心产生了强烈的共鸣与震撼。然而，这一切，究竟是幸运还是不幸?
影片的前半部轻松欢畅，颇有喜剧味道。“船长，我的船长”，基丁老师以惠特曼的诗句开始了他的第一堂课。他带领学生在校史楼聆听“卡匹迪恩”的教诲，他让学生们在绿茵场上诉说自己的梦想，他鼓励学生站在课桌上以全新的视角去俯瞰世界，他向学生介绍那一首首有思想的诗歌，在他的启发下，学生们重建了基丁老师当年在校时曾积极参加的一个秘密团体——死亡诗社。于是我们看到，学生们点燃了自己的青春激情，自由、智慧、勇气、激情一点点注入他们的心灵，他们开始勇敢的面对自己新的人生，开始成为真正的人。
如果仅仅到这里，浪漫主义者的斗争似乎胜利了，可现实却是残酷无情的，四处碰壁撞的是头破血流，影片的后半段并没有采用好莱坞惯用的大团圆结局，而是将悲剧的内涵淋漓尽致地显露出来。“死亡诗人致力于吸取生命的精华”，浪漫诗人以死亡作为了惨痛代价。尼尔的《仲夏夜之梦》在那个大雪纷飞的夜晚成功上演，他面对的仍旧是拒绝，来自他威严顽固的父亲的义正严词，像专制的国王，权威不容挑战，残酷而现实地拒绝。尼尔脸上的狂喜和激情僵硬黯淡，被沮丧和颓废所取代，走投无路的他面对父亲缓缓坐下，眼中闪烁着泪光和绝望。沉闷的夜里，枪声响了，尼尔用父亲的手枪让自己的灵魂飘向了遥远的天国。“我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精华，把非生命的一切都击溃，以免让我在生命终结时，发现自己从来没有活过。”尼尔的死讯震惊了整个威尔顿。校方迫于压力，决定调查导致尼尔自杀的原因。
影片的最后五分钟里，故事达到高潮。基丁老师不得不离开威尔顿，“船长，我的船长!”托德•安德森朗诵着这熟悉的诗句，高高地站在自己的课桌上。情感与力量在压抑中完全的爆发出来，男孩子们开始一个接一个站到了课桌上庄重地注视着他们所热爱的老师。除了卡梅伦等几个胆小鬼以外，几乎每一张课桌上都站着一个挺直了的男子汉的身躯。“谢谢你们，孩子们!”基廷深情地留下了一个微笑。这是一种确确实实的力量，浪漫主义的激情让每一个观众都深深为之动容。
故事留给我们的是浪漫主义者在精神上的胜利，可是，澎湃的青春为什么又会被现实残酷的拒绝?这又何尝不是浪漫主义者和理性主义者的双重悲哀?一面是束缚与压力，一面是激情与梦想，总想寻找一个平衡的支点，这个支点上，是生命的真谛，是人生真正的意义，可是这样的一个平衡点又在哪里呢?
我喜欢基丁老师。一个浪漫主义诗人，一个自由主义者。或许我们曾经都这样幻想过，能遇见一个如挚友般的老师，他跟你笑谈文学，鼓励你发挥个性，给你以人生的启蒙。基丁老师便是这样，有着一种独特的睿智、风趣和诗意。罗宾•威廉姆斯的表演很出色，甚至刚出场时哼着小曲一露面，便已得到大多数观众的喜爱。他是现实世界里的老师，但他更是引导学生青春航程的船长。如果拜伦和莎士比亚被僵化的理论所遮蔽，那么就把这些理论从教科书里毫不犹豫地撕掉，他教会了学生敢于向传统权威和世俗规范挑战，独立思考，充满热情自由不羁地追求梦想。基丁老师用他的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的学生，让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。可是我依旧疑惑，纵使风筝渴望飞的更高，更远，它终是被一根线系住，秩序、强制性的规则和体制下，基丁老师是否太过于理想化了些?学生们需要的仅仅是浪漫主义吗?面对现实，理性何在?基丁老师的失误在于并没有教会学生们如何珍惜自己可贵的生命，冷静、理性、谨慎地做自己。影片的结尾，基丁老师离去时，他那深情的微笑里是不是还带着几分怅然?是不是还怀着几丝自责?
我喜欢尼尔。在基丁老师的课上尼尔寻觅生命意义的激情被点燃，他重组了死亡诗社，瞒着父母参与他梦寐于求的话剧的演出，《仲夏夜之梦》，他光芒万丈。然而当帷幕落下，面对父亲严厉冰冷的目光，在现实和梦想之间，他无路可逃。他的自杀让人措手不及。飞雪的寒夜，他带上精灵的荆冠，踏着冰凉如水的夜色，了结了自己短暂的生命。在他的身上，我们看到一个寻梦者的浪漫和激越，我们看到背负现实生活压力的被束缚者无奈和呻吟。可是，我依旧疑惑，尼尔在现实中碰壁后选择这种极端的方式来祭奠自己梦想中的青春是否明智?死亡使他解脱，那么他是否想过他的逃避首当其冲的会殃及他最最热爱的基丁老师?如果他知道基廷用心良苦的启发被曲解为教唆、怂恿、迷惑和误导，他还会选择自杀吗?
我喜欢托德。他活在他那优秀的哥哥的光环下，沉默寡言，内向的外表下激情却在默默流淌。在课堂上，忐忑的托德无所适从，“我不懂咆哮，我不会表达，站在这让我觉得难堪，但老师为什么让我做这些”，基丁老师用独特的办法让他释放了自己潜在的激情。那些看似荒诞不经的话语脱口而出，一种坚定已经从托德的心底油然而生，自信的惊喜笼罩在他的脸上。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。影片的结尾，他站在桌子上高呼“船长，我的船长”，身躯依旧柔弱，目光却是格外坚定。可是我依旧疑惑，校长又怎会善罢甘休，父母又怎能不失望气恼?退学的威胁，父母的逼迫依旧需要面对，是承认“错误”，还是坚持己见?基丁老师终究是离开了，还会有人像基丁那样鼓励他，挖掘他的潜力并给予他力量吗?托德那刚刚燃起的梦想与激情是不是会被残酷的现实扼杀?
尼尔死了，托德以及其他的学生并没有放弃对梦想的追求，基丁老师走了，那些学生们的脸上，写满了不甘，写满了惜别，可也许，一曲新的梦想诗篇即将奏响。纵使现实的残酷会磨平许多锋芒的棱角，可深藏于内心的心灵之光将永远不会被禁锢。一部《死亡诗社》，让我们从死亡中醒来，我们的眼里噙满热泪，我们感到无奈的悲哀，因为我们热爱这个故事，当我们的生命里有了梦想，有了自己，一切便开始不同起来。
让我们记住这位基丁老师的扮演者：罗宾•威廉姆斯。
让我们记住这部电影的导演：彼得•威尔。
