教科研个人工作计划。
为了更有效地完成工作进程,提前制定一份工作计划具有至关重要的作用。工作计划的制定是项目资源应用的规划和优化过程,对于加快工作进度至关重要。在此向您推荐一篇值得一读的“教科研个人工作计划”相关精品文章,希望可以通过分享,拉近我们之间的距离,让我们更加了解彼此!
教科研个人工作计划【篇1】
一、指导思想
新学年,新目标,新起点。本学期根据区教师发展中心学前工作重点和我园自身发展需求,将继续以《幼儿园指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领,以《教师专业标准》和《幼儿园一日活动应知应会》为准绳,以教学研究与园本特色课程为基本思路;以区级“共同体”联动、园本教研为依托;以解决教育实践的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合,分层教研与特色教研相结合,青年教师与骨干教师的培养相结合,以提高教研活动实效性和教师的专业素养,从而进一步提高我园的教科研能力。
二、工作重点
(一)注重内涵,加强教师队伍建设
本学期,由于扩班,我园又新进9名教师。教师人数虽然有大幅度增加,但教师们的从教经验各不相同,如何让老师们能尽快适应我园的工作环境,符合我园的工作要求就成了当务之急。为尽快磨合,打造一支优秀的师资队伍,拟开展以下活动:
1、理论指导,实际操练
本学期,结合启动“市级指南实验区”,的有利契机,我园将通过阅读、心得体会、竞赛等一系列形式,指导教师进一步学习《幼儿园指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教师专业标准》、《幼儿园一日活动应知应会》等专业指导丛书,用理论指导自己的实际工作,切实提高教师组织一日活动的能力。
2、师徒结对,分层培养
根据园内教师能力及发展现状,开展不同层次的培训。新教师与老教师能一带一、一帮一,新老结合,师徒结对。老教师能利用自身多年的'教学积淀与经验帮助新教师迅速提升带班能力。同时,结合园内的教师基本功比赛、外出学习交流等形式,提升新教师的专业素质。
充分挖掘教师特长,进一步培养园内骨干教师。提供各种学习、观摩机会,并通过区、共同体、园内教学展示等渠道为骨干教师打造专业进修的平台。
(二)深化园本教研,提升教科研能力
1、积极参与“共同体”教研。
结合“共同体”、“四位一体基地园”的教研优势,在联片教研、指导教研中,共同研究幼儿的特点,探索教学活动组织的最佳策略,不断优化活动设计和教育行为。
2、结合具体问题,加强园本研修。
在教育教学过程中,进行“研修”,通过研究来解决教育教学中的实际问题,通过研究来学习和提高。本学期将加强《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习与培训,引导教师从研究幼儿的学习特点出发,进一步提高教师的研究水平和教研实效。强调教师的自我反思,采用自学、导读、汇报等方式,加强理论学习和自我反思,引导教师对每一环节的设计进行理性分析和思考。与此同时注重教研案例和活动案例的总结,为课题开展和课程建设提供有益的素材。
(三)探索园本课程实施,形成园本特色
1、深入绘本教学研究,提升课程组织与实施方面的有益经验。
继续将“绘本教学”与园本教研相结合,从研究教学策略入手,将自我建构、同伴互助、专业引领相结合,通过现场教学活动的展示、评课等活动,充分调动教师参与的积极性,让教师在真实的课堂教学实景中发现问题,解决问题,从而提高绘本教学的能力。
2、学习“体智能”理论,提升课题研究的能力。
在上学期引进的“体智能课程”的基础上,进一步系统地学习“体智能”理论,理解理论的内涵,还将通过体育活动的展示进一步内化“体智能”的理论,为课题的申报和研究打下坚实的基础。
(四)逐步完善信息平台,发挥网络效益
1、利用区教师发展服务及幼儿园网站等平台,实现教育资源无限增长,提供本园教师个性化学习的平台。
2、依托电子白板技术与一体机的使用,不断促进教师积极将现代化的信息手段运用于教育教学中。
3、利用网络平台开展形式多样的家长指导和家园联系活动,帮助家长及时了解幼儿在园的一日生活,争取家园协作,有效配合。
教科研个人工作计划【篇2】
一、指导思想:
本组继续以推进中学地理素质教育为工作中心,以现代教学观念为实践指导,加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索,切实落实学校对教研组的各项工作要求。教研组用党的先进性理论来指导工作。以继续创建优秀教研组为动力,团结组员,总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的工作力和创造力,努力使地理教研组焕发出新的生机与活力。
二、重点工作:
(一)加强教研组建设
有针对性,通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。
2、强化备课组长的责任意识:在统筹全组工作的前提下,各年级备课组活动由各组备课组长分工负责。
3、加强教师教学基本功培训
(相互切磋现代化教学技术、学科专业技术以及教学艺术。
(2)教研组长组织骨干教师,配合教务处加强地理课堂教学的检查与督促。
(二)加强对本组教学科研课题的研究及管理
有激情、有理想、有阅读的习惯、有写作习惯的研究型、学者型教师。所谓“有追求”,就意味着不断地给自己提出新的目标,让自己的每一个工作日都充满创造的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学,不断地接受新知。地理教师也应该是一个有激情的,而又见多识广的人。在日常教学中应紧跟时代,走进学生的心灵,把学生感兴趣的引入课堂,让课堂充满生机和活力。
期末考试,月考的命题及评卷工作。
在读研究生的老师必须有校级以上的科研课题。
(三)积极组织本组老师参加市级公开课的竞赛和观摹,为我校教师提供展示与学习的舞台。
教科研个人工作计划【篇3】
按照教研室xx年工作计划要点,根据学校总体发展规划和学校工作实际,遵照学校制定的文化管理的总体思路,制定学校教科研工作计划。
(一)主工作目标
1、迎接好市综合督导,确保督导结果第一名.
论文第一名.
3、有计划的组织开展十一五立项课题的研究活动,积累好过程性的各项资料.
4、进一步整理校本研究的各项成果,形成学校成果集。
5、继续按照绿色学校的要求开展好绿色学校的各项教育活动,营造浓厚的绿色文化氛围,提高学生的环境素养.
6、做好宣传工作,确保宣传工作市直第一名,继续受表彰.
7、教科研管理和研究特色分第一名。
(二)其他工作目标
1、做好教科室的各项常规工作.
2、组织好每学期一次的背诗检测活动.
3、引导各班继续开展好以“素质教育”为主题的班级文化建设工作.
4、办好《实小校报》.
5、做好教研组活动的过程性监控和评价工作。
(三)重点工作
1、进一步整理校本研究的各项成果,形成学校成果集.
2、继续按照绿色学校的要求开展好绿色学校的各项教育活动,营造浓厚的绿色文化氛围,提高学生的环境素养.
3、迎接好市综合督导,确保督导结果第一名.
4、迎接好教研室教学调研,确保校本研究工作再上新水平,进一步巩固学校的龙头带动地位.
(四)创新工作
1、进一步研究落实校本研究工作,做精校本研究的各项环节,提升研究质量,确保校本研究工作再上新水平,进一步巩固学校的龙头带动地位.
2、积极探索网络环境下的校本培训方式,提高培训的有效性。
资源建设,促进学校信息化建设步伐。
(五)工作措施
专业引领人员和教研组成员,进一步建立适合学校特点、利于工作开展的教研组织机构。组织引导各教研组按照学校校本研究的运行要求和课题研究要求规范有效地开展好学校安排的各项研究活动和组内开展的各项研究活动。为促进教研组活动的有效开展,继续加大对课堂观察、反馈会议、课例撰写、校本论坛的检查评价力度。继续修改完善教科研工作评价办法,制定科学、合理的优秀教研组长、专业引领和教科研工作先进个人的评价办法和教科研工作奖励办法。积极组织教研论文的撰写、评选、上报工作,努力提高论文质量。
组织观看名师光盘、外出学习培训、定期业务学习的同时,积极探索信息时代的新的培训方式,包括学校网站的建设、校本论坛的开设、教育博客的建立、各级教育网的交流在内的网络学习和远程培训。继续坚持研修并重的思想,使校本培训与校本教研有机结合,相互促进。加大校本教研中的理论学习力度,提高专业引领人员的引领水平,提升研究过程的学术水平。
3、教育科研工作。依托教研组织机构,建立健全各个科研课题研究组织,使每位教师参与1——2项研究课题。围绕学校在省市立项的课题,积极开展各项课题研究活动,将课题研究活动与学校的校本研究活动进行有效的整合,使之相辅相成,共同提升研究水平。在此基础上,有计划的建立起各级各类课题的研究档案,及时整理教科研成果,结集或出版一系列的成果集,使教科研工作出经验,成特色。
4、学校文化建设工作。进一步加强学校文化管理的研究力度,继续构建学校文化的新内容,形成文化育人的浓厚氛围.组织各班进一步开展好以“素质教育”为主题的班级文化建设活动。
不良信息过滤工作、教学资源库建设工作、网站建设维护等工作。使教育信息化建设成为学校跨越发展的平台和助推器。
《实小校报》、学校网站、肥城教育网、肥城电视台等宣传媒体,加强学校与家庭和社会的有效沟通,营造良好的学校发展环境。
调度和检查,促进学校薄弱环节的工作,加大学校特色创新工作的力度,为建设“泰安著名、山东知名、全国有名”的肥城龙头学校提供制度保障。
8、做好上级教研部门安排的各项工作。
教科研个人工作计划【篇4】
一、指导思想:
本学期教科室将紧紧围绕学校工作计划开展工作,以发展为目标,以创新为动力,走“校本科研”的内涵发展之路。进一步认真贯彻、落实各级教育主管部门的有关文件精神,增强实施“立式教育”、促进师生共同和谐发展的使命感和责任感。充分发挥教科研的先导、服务功能,以课堂实践、课题研究、校本科研为重点,努力开创学校教育科研的新局面,为全面提升学校的教育质量作贡献。
二、重点工作:
开题论证等工作。
读书活动、培训学习、展示研讨等策略落实校本培训,加强分层培养的力度,提升教师的理论素养和业务能力。
3.结合“两课对接”活动,做好课题研究的指导和服务工作,为教师探索教科研提供条件,帮助克服遇到的各种困难,不断提升课堂教学水平。
4.做好研究成果的发表工作,特别是教师论文评比与发表荐稿工作,要切实提高获奖率和发表率。
三、具体工作:
(一)夯实校本培训,提升教师科研素养
集中学习为辅的学习方式,要求每一位教师多跑阅览室,常阅期刊杂志,细心研读教育专著,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。
专题培训、团队研讨、自我反思等多种形式开展培训学习,切实提升教师的理论水平和学科素养,使教师的科研工作更接地气、更有底气。
论文写作要求。依托学校的校园网络,进一步构建科研平台,每位教师定期更新个人博客专题网页,使其成为交流经验,探讨疑惑,分享成功的精神家园,虚心向同行学习,博采众长,不断提高科研水平。
快速成长。
(二)加强课题管理,推进各类课题研究
有组织地落实“十三五”主课题“基于‘立式教育’的课堂教学实践研究”等各类课题的研究。教科室对各课题组适时进行指导,并进一步发挥课题组长的引领作用,加强课题研究力度,不断开展反思总结。其中,本学期的重点是做好学校“十三五”主课题的申报、分解、开题、实施等工作。
科研的整合力度,依照“分层管理,分科突破”的研究原则,充分发挥课堂教学的主渠道作用,重点关注“立式课堂”教学的研究。联手教导处,有针对性地按照各学科教研组确立教师个人研究专题,确定每位老师的本学期挂牌课,结合吴中区B联盟的微型课题活动,规范微型课题的过程管理与指导,细化微型课题校本化研究,从而推进“立式教育”研究工作。
研究目标,结合课题研究实施中的新问题,多思考、勤动笔,撰写个案分析、课例反思、研究论文等。同时,鼓励教师将自己的学习感受、教学随笔、教学案例、教育论文等上传校园网教科研板块,进一步促进科研成果的转化与共享。
整理和归档,管好资料,用好资料。同时,做好“吴中教育科研课题网”十三五课题研究资料的上传工作。
(三)做优教科宣传,促进科研成果转化
反馈信息的任务,及时把相关论文评比的信息传达到每个教师,并把好质量关,力争做到参赛面广,获奖率高。
反馈信息任务的同时,热忱地为教师推荐论文参加各级各类评比,并积极向《江苏教育》、《江苏教育研究》、《苏州教育》、《吴中教育天地》等各级刊物荐稿,为教师发表文章提供机会。
善于总结的本领。
科研成果和课题研究等方面的资讯,同时还要积极向各级各类的报刊、网站等宣传媒体投稿,加强对外宣传工作,传递我校教育改革和发展的先进典型与成功经验,让学生家长与社会各界及时了解我校的办学情况和取得的教育成果。
四、每月工作安排:
二月份:
1.制定本学期教科研工作计划。
2.落实课题分解与实施工作。
三月份:
1.“青蓝工程”教师结对工作会议。
2.聘请专家来校作教科研专题讲座。
3.“十三五”主课题开题工作。
四月份:
1.参加B联盟课题研讨活动。
2.组织开展校内读书活动。
3.做好学校“十三五”主课题研究实施。
4.做好《香溪水影》的结集编撰工作。
五月份:
1.做好《实小教育》编辑工作。
2.参加吴中区第十七次教育教学研究论文评比活动。
3.做好微型课题区级结题推荐申报工作。
“师陶杯”和“蓝天杯”等各级论文评比。
六月份:
1.“青蓝工程”师徒结对考核评比活动。
博客上传等统计汇总。
3.完成本学期教科室工作总结。
(注:计划中未尽之处,根据实际情况作相应调整。)
教科研个人工作计划【篇5】
一、指导思想
本学期是汗水与收获的季节。首先是两级毕业班的高考和中考,高二年级的学科会考;然后是教育部课题《信息技术教学环境下有效课堂方法的研究》的结题申报和检查验收工作。时间紧、任务重、影响大。教科处将紧紧围绕学校提出的新学期工作目标:德育为先,立德树人,全面推进素质教育,促进学生德智体美劳全面发展,增强实施课程改革的使命感的和责任感。教科处将坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念,充分发挥服务研究功能,以课题研究为载体,以推动学校各项工作的持续快速发展,促进我校教育教学质量的全面提高。
本学期继续加强课改工作的研究,不断总结,不断实践,反复磨练,形成各学科模式特色。
二、工作措施
1、加强“十三五教师继续培训”工作。教师发展,是学校发展的核心动力,教师的专业化发展水平,往往决定着一所学校内涵发展的水平和可持续性程度。办学质量要提高,就要“固本强基”,首要任务是促进教师的发展,这是学校内涵建设的永恒主题。
走出去”形式,收听收看教育报告、专家讲座、教师教学随笔、读书会等。把握当前教育发展状态,树立正确教育观、人才观和质量观,使自己具有与时代相通的教育理念。
3、完善教师学习跟踪评价体系,建立教师自主发展规划,每位教师都要确立个人学习和专业发展计划,边学习边工作,使学习工作化,工作学习化。
如何调动学生学习的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果等现实问题积极开展教学研究工作,使“学生发展核心素养”这一课堂教学研究工作能够做到重实际、有实招、出实效,形成过程性资料。
5、究研对课堂教学的过程管理,完善课堂教学的规范化要求,建立新型的教学管理制度,上课不误一秒,下课不延一分,不离堂,不拖堂,课上教师语言规范,鲜明生动;严密系统,不说废话,不说闲话,杜绝课堂的盲目性和随意性,严禁坐着上课。
改进教科方法、提高教科水平提供条件。本学期为继续八名青年教师师徒结对工作的关心,使新上岗的教师和部分青年教师得到了教育教学的各种指导。争取在五月份题为《核心素养》的校级公开课中取得好成绩。
7、做好信息化硬件和软件的管理工作
加强教室一体机和教师电脑硬件和软件的管理,加强总控室和录播室的管理。做好校园网的管理和学校网站的建设工作。提高学校录播教室和班班通的的使用率。
具体主要工作如下:
二月:“十三五”继续教育工作的检查;信息化硬件和软件的检查工作。
三月:课题计划工作会、青年教师工作会;落实教师培训计划。中、高考信息的收集传达工作。
四月:专家讲座,课题检查;省论文、教学设计评。
五月:青年教师基本功大赛题及为《核心素养》的校级公开课
六月:教育部课题结题申报。
七月:学期工作总结。
注:能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,综合表现为国家认同、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学会学习、实践创新。
2、教师的核心素养是指教师的教育情怀和教育能力。第一为文化底蕴,或学科底蕴,通俗地说就是你做教师的功底。第二为教学艺术。
教科研个人工作计划【篇6】
一、指导思想
本学期我园将继续学习《指南》,紧密联系新《幼儿园教育指导纲要》精神,坚持“以人为本,以德立园”的理念,以“学、训、研、一体”的模式开展教育研究工作,促进幼儿园整体教学质量的提高。主要工作和具体措施如下:
二、 加强学习,树立先进的教育理念
依据我园教师现阶段的理论水平,结合实际情况,制定有针对性的、个性化的发展目标,建立教师成长档案,以目标激励教师向着专业化这一方向前进,促使每位教师都具备全面的文化素质、扎实的专业素质和敬业的品德素质。
1.参加培训:继续组织教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,领会其教育理念并认真贯彻其精神,深入实施素质教育,科学实施教育教学工作。
充电、进取。
《早期教育》等教育杂志,提高教学能力。反思、提升,认真做好小结 。
评课、研课,解决教学中的关键问题,促进教师专业素养的提高。
三、 注重业务培养,提高保教质量
集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范,注重提高教育教学能力,注重幼儿的游戏教学,使幼儿园的保教工作真正落到实处。
本班实际情况科学合理制定各类计划。本学期调整为每周五上交纸质周计划、每月底上交各类纸质计划(备课笔记、反思、班主任手册、观察记录、个案观察记录等)以便及时发现问题及时解决,进一步进行规范和指导。
难点问题,通过园内集体学习、研讨。鼓励教师大胆阐述自己的观点,提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆量。
反思型的教师队伍,促进教师在实践中学习,在反思中提高,实践前反思,我要怎样做,为什么这样做,会有什么样的结果。实践中反思,随时审视自己的教学行为,检验预定措施的可行性,调整策略。实践后反思,在自己反思的基础上,及时记录,提出改进意见。通过教研组交流。学期末每人上交一篇质量较高的反思笔记,园内评出优秀反思笔记。
四.以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作
校讯通等多种形式继续开展好家访活动;各班每月更换一次家长园地的内容,增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。
2.继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣。
教科研个人工作计划【篇7】
一、指导思想:
坚持以学校工作计划为指针,以构建人文化的和谐新校园,提高教师的群体科研素质为目标,以课题研究为中心,以校本培训为抓手,进一步强化广大教师的科研意识,充分发挥教科研的先导、服务功能,努力提高教科研质量,推动学校教育科研的可持续发展,积极营造教育科研发展的新形势,全面提高我校的办学水平和教育质量。
二、工作目标:
1、进一步完善教科研制度,为提高教师的科研意识,拓展教师的教育视野,加深学校的教科研氛围,强化科研的激励功能,提高教师的科研水平而努力。
学习型、研究型为一体的教师素质结构。通过多种方法组织教师进行理论与实践学习,邀请校外教师传授先进经验,明确各班科技特色研究方向,通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高。
3、以提高教学质量为中心,规范制度,细化管理,抓好常规教学。教学质量是立校的根本,是学校的生命之源,是教师的生存之基。全体教师要提高认识,扎实做好本职工作,努力提高教学质量。
三、工作措施:
(一)规范制度,细化管理,转好各年级教育教学质量。
开足各个学科课程,安排课程科学、合理。教师要严格执行课程计划,强化教学法规意识,坚持按课程表上课,保质保量上好每节课。
备教材、备学生、备教法,探讨新课程的教学新特点,新方法,新途径,新模式,提高课堂教学效益。尽可能地创设开放鲜活的教学氛围,生成互动共享的教与学的教学方式;要注重学生学习品质培养和课堂常规的养成,如良好的预习、听讲、书写、作业习惯等。充分利用好多媒体教室。用足多媒体硬件和网络资源。
时间表的管理,进一步完善备课方式的改革。建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度,充分发挥教师的集体智慧,提高教学设计的整体水平.、抓好课堂主阵地,切实提高课堂教学效益。
增加学生作业量的行为。作业布置与批改做到:语数英教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层次布置作业,课堂作业当堂作,不加重学生的课外负担,学生的课外作业要适量,要提质减负。忌死抄死背,忌机械、重复作业,注重积累性、实践性、应用性作业。考查学科也应创造性地布置作业。
5、抓好培优帮困工作。积极探索培优辅后的实现形式,加大优秀学生培养力度,抓好各级各类竞赛活动,确保取得优异成绩。加大学困学生转化力度,研究“治困”对策,确保帮困取得实效,学校将适时组织考察。
学生评价、班主任评价、期终抽测为一体的多维多元评价体系。
(二)加大教师培训力度,提高教师素质。
活动,每人每学期读一本好书,在期初选择好所读书目,所读书目要有较细致的笔记,期末要上交读书心得体会。
科研型教师转轨。
见微知著的能力。各教师应根据自己所任教科目的特点,把握教学活动实效性,以提高教学质量为目的,研究自己的教学方法,逐渐形成适合该学科的自己的较为固定的教学模式。
4、充分发挥骨干教师效应,发挥骨干教师的专业引领作用,促进教师的专业化成长。
支持教师参加各类继续教育培训,提高学历层次,提高教师自身素质,组织教师参加校外各种学习,并将精神带回学校,带到教师中去。
学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验,听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平。
7、利用现有的教学资源和现代化教学设备,提高课堂教学水平。特别要利用好学校农远工程教育体系,让它实实在在为教师服好务,为教学服好务。
(三)、扎实开展校本教研,提高教师教学水平。
1、狠抓面上教研活动,促进教师专业成长。本学期开始,学校将从原来的点上教研“课题研究”的重心转向面上教研的“每师一课”即“互听课”活动的落实。各任课教师,要以积极主动的姿态参与“互听课研修活动”,把“互听课研修活动”看作是提高教师执教能力和教学水平对舞台与机会,努力发展自己的专业水平。
2、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。
3、抓校级公开课教学。
凡事预则立,本学期从“实”字着眼,“效”字下劲,为教师搭建平台,让教师在磨课、上课、说课、评课中,深入理解教材,更新教学理念,提高公开课的实效。具体做到:“有教案、有教学设计、有效果、有评议、有材料汇编;每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间,教研整个过程要形成材料并存档,并把本项工作与年度考核挂钩。
教科研个人工作计划【篇8】
一、指导思想:
深入贯彻新《纲要》,认真践行《扬州市幼儿园管理规范》,围绕幼儿园工作目标,不断深化教育科研的实践和研究,将教研、科研和教师培训相结合,不断提高教师的业务修养和专业技能。以课题研究为载体,充分发挥园本特色,坚持走内涵发展之路,务实进取,开拓创新,有效提高我园教科研质量,推动幼儿园的可持续发展。
二、工作目标:
1、以园本培训为抓手,促进不同层次教师理论与实践水平的整体提高。
2、以课堂教学研究为载体,抓实各年级、各领域的教学研究活动,营造积极的互学互促的氛围。
3、开拓地方资源,进一步打造丰富的班级区域特色。
4、“幼儿早期阅读”课题即将结题,进一步完善研究内容和研究资料。积极围绕艺术教育进行新课题的申报和研究。
5、继续加强教师理论学习与反思,把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章,参加论文、随笔、案例评选或投稿,多在业务上出成果。
6、继续开展“三字一话”活动。通过技能训练活跃教师思维,开阔教师眼界,更新教师观念,提高专业素养。
三、主要工作和措施:
(一)抓实园本培训,促进教师专业化发展。
幼儿教师是幼儿园发展的生力军,其专业素养、业务能力直接影响着幼儿园教育科研的质量和水平,因而,幼儿园应将教研、科研和教师培训紧密结合,形成良好的园本培训机制,促进教师教科研水平的整体提高。就我园目前师资队伍的情况而言,年龄结构偏小,学历层次不齐,骨干教师所占教师比率较低等现象实际存在着,本着“因人而异、全面培养”的原则,根据教师个人发展需要,加强面向全体教师的园本培训力度。本学期,拟通过以下几点形式的园本培训切实加强教师的业务水平和科研水平。
1、拓宽学习渠道,丰富学习形式。
本学期,我们将继续围绕“三字一话”的技能考核在教师群体中营造争学、要学的氛围,通过写好字,读好书,说好话等基本技能的掌握不仅使教师在学习的过程中建立终身学习的理念,也能通过学习,不断充实自己的教育理论,引领自己的教育行为。另外,我们还将继续坚持每周一次的教研活动,但组织的形式将更加灵活、有效,把最大的主动权、发言权留给老师,以往的教研活动虽逐步改变一言堂的我讲你听的形式,但没有真正达到教和研的双结合,或者说缺少了研究的主题支撑,活动的价值和效果就不是很明显了。在新学期,教研活动的研究主题一方面将根据当前的教育发展与改革的形势来确定内容,这类主题要做到有准备,有计划,有记录,有专人负责。另一方面则结合课堂教学中出现的问题或困惑提出主题,利用教研活动进行集中研讨、探究解决的思路与方法,让大家在思维碰撞中产生创新的灵感和火花,提升理论素养和实践水平。这类主题交由各年级组预先定领域、定内容,并有计划地在不同年级组织观摩、研讨,并在一课多磨的基础上真正向课堂要效率,提高教师的教育教学质量。同时,充分利用各种教育资源,为教师创设交流学习的机会,多角度地开阔教师的视野,提高教师的教育科研能力。
2、在学习中反思,在反思中成长。
现代教育形势要求一个优秀的幼儿教师必须在创新中工作,会学、会思,才能取得较快的专业成长。但是对于不同层次水平的教师,如何引导她们学?学什么?思什么?怎么思?才能帮助她们寻找到自己的“最近发展区”。对此,我们将在新学期,要求老师在学《纲要》、学《规范》的同时,更要将理论联系实际,通过实质的载体——备课、撰写教学反思、专题文章、每月一篇随笔、每学期一篇论文等,提高自身的研究和反思水平。针对青年教师我们要求在学习纲领性文件的基础上,能够通过学历进修、备课、撰写教学反思、随笔等学习、运用新理念、新观念。针对中青年教师则要求在熟悉纲领性文件的基础上,能够深刻反思自己的教育行为,在教育教学、课题研究、撰写教育叙事、论文等领域凸显创新思维,努力构建个人特色风格,在师德、业务方面成为幼儿园的中坚骨干力量。针对中年教师,我们要求既要在思想观念上跟上时代节拍,也要在教育行为上不断加强自我教学实践的反思,提高发现、分析研究和解决问题的能力。同时对年轻教师既要热情帮、带,也要勇于向她们学习,取长补短,互促互进。
(二)、完善课题制度,提高课题研究的效度。
本学期,我园第六期教学课题临近结题阶段,一方面我们将在上学期已经整理出的资料的基础上,继续搜集、完善过程资料。另一方面,我们也切实感受到课题的价值影响,早期阅读不仅对幼儿的终身发展存在着现实意义,也与幼儿园课程有着密切的联系,因此,在此课题结题后,我们将积极辐射研究成果,确定实验班进行滚动研究。同时,围绕我园艺术特色发展的现有资源,我们将于开学初,研究、申报新课题。拟打算在本学期内完成以下内容:
a、成立课题研究小组并合理分工,确定课题名称。
b、确定实验对象,课题进行研究前的相关调查,收集有关资料,课题组成员结合选题、内容、价值、研究基础四方面进行课题论证,并以文字的形式呈现论证资料。
c、制定课题研究阶段性计划和目标。
d、集成课题调查报告,向市教科所申报。为了规范过程管理,有力保证课题正常进行,提高研究效度。本学期将在课题组中再次强调并严格执行科研制度,制度如下:
(1)学期初根据总课题研究内容制定好子课题研究阶段计划。(子课题负责人撰写,交给组长搜集)
(2)每月组织一次课题例会,汇报交流课题研究情况。(课题组长进行会议文字记录、拍照留档;课题组交流成员交流后上交文稿或音像资料)
(3)课题组成员每周一份幼儿观察记录。(月底交至组长搜集)
(4)课题组成员每月完成一篇与课题相关的教育叙事或实践总结。(月底交至组长搜集)
(5)课题组成员每学期撰写一篇课题论文,并积极向有影响力的刊物投稿。(学期末交至组长搜集)
(6)课题组每学期至少上一节研究课,并及时对研究课进行交流、研讨。(组长搜集研究课方案、评价表、研究记录表、音像资料)
(7)每学期课题组主要成员针对相关课题开展一次讲座。(组长搜集讲座文稿、音像资料)
(8)学期末完成阶段总结。(子课题负责人撰写,交给组长搜集)
(9)每学期搜集、整理一次课题过程资料。(组长负责)
(三)、优化课程资源,促进幼儿全面发展。
随着学前教育课程改革的不断深入,幼儿园以及老师逐步确立了幼儿在课程实施中的主体地位,并且积极利用各种教育资源,着眼于幼儿经验的扩展、提升幼儿多元智能的开发,为每个孩子提供发展、成长的条件和机会。然而,在课程实施过程中,我们除了通过一些显性的教育教学组织实现课程目标之外,还应该重视幼儿一日活动、幼儿生活、自然、家庭、社会存在的隐性资源,以及幼儿的游戏活动所生成的教育资源。在新学期,我园本着促进幼儿全面发展的培养目标,将继续依托基础课程、特色课程、社会课程的开发和实施,积极围绕主题、节日、时令等内容开展丰富多彩、寓教于乐的主题活动、生活活动、实践活动、游戏活动。另外,本学期将结合本园实际,有效利用地方资源,进一步打造丰富的班级区域特色,为幼儿创设想玩、能玩、会玩、好玩的游戏空间。对于原有的比较成型的公共游戏区域采取保留和充实完善,对于各年级各班级的区域游戏角,既要围绕一定的主题捕捉幼儿感兴趣的游戏内容,也要发挥家长、幼儿的主动性,为游戏提供丰富的、可操作的材料。同时,要加强游戏的指导和跟踪观察。为了确保区域游戏环节的有效开展,我们将力求做到:
①、开学初,对幼儿日常喜欢玩的游戏进行调查,对于有一定开发价值的游戏可以整合到区域活动中;
②、对幼儿家庭中的农作物和地方富产资源进行调查,充分利用可利用的资源,确保游戏活动的生成性、可操作性;
③、师幼共同商量、确定班级区域游戏内容,围绕大主题每班创设不少于六个游戏区角;
④、师幼共同布置区域环境,投放游戏材料;
⑤、教师进行游戏前指导,师幼共同制定各游戏规则;
⑥、每周一、三、五下午为游戏时间,平时每天根据计划安排表组织幼儿户、内外游戏;
⑦、园内每月开放一次区域游戏,组织观摩和经验交流;
⑧、每月由班级填写一份《班级区域游戏情况调查表》,对游戏内容、游戏目标、游戏规则、投放材料、幼儿参与性、调整情况等方面进行跟踪记录,及时根据幼儿的认知发展、能力发展更新游戏材料,保持幼儿参与游戏的持久兴趣,满足幼儿在游戏中的不同发展需要,促进幼儿全面发展。
教科研个人工作计划【篇9】
一、指导思想
树立“以人为本、关爱学生”的办学理念,坚持“一切为了学生的发展”为基点,以教师发展促进学校发展,彰显书香校园文化的发展思路。继续开展育人系列活动。紧紧抓住德育为首,育人为本的核心理念,优化育人环境,培养人格健全,情趣高尚的阳光学子。坚持狠抓教学常规管理,以提高教育教学质量为核心,以创新促发展,以教研促教学,为形成“学校有特色、学生有特长”而努力。
二、主要任务
能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革,主动探索职业教育的教学规律,创新教学内容和教学方式。
学习和研究专业教学计划、教学目标,明确各专业的培养目标、教学要求,研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划,确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一,也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。
教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上,研究处理和使用教材的方法,研究采用的具体教学方式。注重理论联系实际,加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力,全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方式,满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。
4、结合教学质量评估,经常性组织相互听课,每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课,评课,组织经验交流,取长补短,提高教学水平和教学质量。
教育心理学和教学的基本知识,掌握教学规律和教学技巧,提高教学业务水平。
6、研究教科研立项工作,倡导优良的学术氛围。
三、建立校本教研的各项制度
1、建立备课组校本教研工作制度
主动开展教研活动,各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课,所选课题必须要有目的,有研究方向。公开课,课前要集体备课,课后要认真评议、总结、反思,以此来促进教师教室教学水平的提高,推进教师驾驭教室的能力,使公开课真正起到教学研究的作用。
2、建立教师个人校本教研工作制度
学年初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交给的备课任务,认真准备并在教研组、备课组讨论时主动发言;认真参加听课、评课活动,每人每期听课不少于教科书及必要的教参资料,认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规教学,认真做好对学生的学业评价。
3、认真做好校本教研反思
(或撰写反思文章每学期不少于2篇,提倡写有典范意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。
(“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
(主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
四、立足教室,以研促教
1、教研重点
教室教学是抓质量之本,是实施素质教育的主渠道,教学质量是一节课一节课上出来的,只有遵循学生的认知规律、心理特点,切实按课程标准办事,才能有效提高教学质量。因此,优化教学过程仍是我们学校教室教学改革的一个重要内容,主动开展新标准理念下的教学方式的研究,能用《课程标准》指导自己的教学工作实践,重点进行“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践,在研究实践的过程中,力求正确处理好四个关系:
(1)课程与教学的关系
(2)教与学的关系
(3)结论与过程的关系
(4)认知与情感的关系
2、基本要求
(。组织教师认真学习本学科课改精神,学习有关教学理论,同时进行集体备课,共同研讨上课技能,提高教师的专业素质。
(2)规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一:做好一次集体备课中心发言,上好一堂教学研讨课,写好一篇教研总结,每次听教研课后填写一份评课表。
(3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化:活动时间经常化,活动内容专题化,学习主题的序列化。集体备课注重三个结合:与学习新的教学理念相结合,与实施教室教学改革相结合,与学校课题研究相结合。
(4)教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题,自己确定研究方案,每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究,交流和总结,真正把教研和科研结合起来,把教研和提高教室教学效率结合起来。
五、重视校本教研管理工作
科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组,加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。
理论素质的目的。
教科研个人工作计划【篇10】
一、指导思想
深入学习《幼儿园教育指导纲要》和《规程》精神,认真贯彻并落实镇科研工作要点和幼儿园工作目标,提升教育理念,坚持理论联系实际,深入开展教科研活动,充分发挥好教科研的先导作用,提高保教质量与教师队伍素质,使教育教学水平上一个新台阶,促进全园幼儿整体发展。
二、主要目标:
(一)加强师资队伍建设和园本培训力度,提高教师思想和专业素质,打造具有优质服务、优良素质、创新精神的团队。
(二)加强教科研工作的组织管理,教研和科研相结合,促进保教质量的提高。
(三)加强实践与研讨,扎实开展课题研究。
三、具体工作:
(一)、加强教师队伍建设,增强教师的教科研能力。
建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,也是提高教育质量的关键。要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍,必须加强教师的全方位培训。本学期我们将通过以下途径切实提高教师的科研水平与业务水平,加快教师队伍的专业化成长。
1、加强理论学习。
认真组织幼儿教师学习《幼儿园教育指导纲要》,结合幼儿园教科研工作实际,及时组织学习先进的教育思想和理论,发挥理论学习的推动作用,帮助教师转变教育观念,树立新型的主体性教育观、完整性教育观、选择性教育观等现代幼儿教育观念,使教师掌握并运用科研方法进行课题研究,提高教科研工作质量。
2、强化培训,加快发展。
(发展潜能大、后劲足、创新能力强的骨干教师。结合教科研需要,通过教学研讨会、经验推广、教师教学技能展示等形式,发挥骨干教师的示范辐射作用,不断提高教师教科研能力,逐步形成融教学型、学习型、研究型为一体的多种层次和类型的教师群体。
(外出学习观摩,学习姐妹园优秀教研工作经验,积极组织教师参加上级教育行政主管部门组织的各类教科研活动,拓宽教师视野,促进工作积极性;并邀请市、镇科研专家来园进行讲座、指导工作,让教师们走近更多的专家、名师,在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略,不断提升教师的教科研能力,为教师成长铺好路、搭好台。
(3)加强基本功训练,提高教师自身素质。
加强教师基本教学能力,开展一系列教师岗位练兵活动。加强专业技能培训,让全体教师积极参加各类学习进修,提高教师的综合素质能力。本学期我园将组织教师进行英语和电脑等培训。期末对教师进行英语口试、论文和活动设计等等考核,通过丰富多彩的技能竞赛活动,努力提高教师的业务素质。
(二)、加强对教科研工作的组织管理工作。
教科研工作是一个严密的系统,整个过程环环相扣。必须克服管理中抓而不细,抓而不实的现象。因此,必须深入教学工作的全过程和每一个环节,从计划到实施,再到评价,措施要到位,责任要到人,才能抓细抓实,抓出成效,使我们的工作更趋于常规化、优质化。
案例分析、设疑问答等教研形式,使教师之间获得不同信息的交流,促进教师教育观念的转变。每学期开展一次由教师参与看、听、评、研为主体模式的级部教研活动,充分创造机会让教师形成教学互助,不断提高教师驾驭教材的能力,促进教师的专业化发展。
周计划、教具,以指导、督促、检查教师在教学活动中目标落实工作。并建立随机听课制度,行政领导坚持深入教学第一线,加强对教师课堂教学质量、教师组织行为的检查,多听随堂课和检查一日活动各环节的组织,指导教学和活动实践。
3、养成每日及时书写教育反思的良好习惯,针对幼儿在一日活动中的各种表现,每周由班主任组织班上教师进行讨论,每月由级组长组织本级部教师对课程进行分析与调整,改进教育行为,追求教学的最高效益。
(三)坚持“科研兴园”的宗旨,加强课题研究。
没有教科研,就没有我园教育的可持续发展。本学期我们要继续规范课题管理,使广大教师明确“教科研必须服务于教育教学,落实于教育教学实践中”的思想,将科研与教研紧密结合,逐步形成“以科研促质量,以质量求生存,以科研促改革,以改革求发展”的教科研氛围,提高教师的教科研意识。
归档工作;整理好总结、个案分析、案例等,装订成册,加以推广和应用。
人人参与课题”,促进研究的规范化、科学化。
成果展示等活动,及时总结,提高科研的实效性。
上送工作,鼓励教师向各级报刊杂志投稿,提高教师的写作水平。
四、每月具体工作安排
三月份:
1、学习镇科研工作计划。
2、制定幼儿园教科研工作计划。
3、召开幼儿园教科研会议。
4、邀请镇科教办的领导亲临我园指导工作。
四月份:
1、市级课题《在人际交往中激发幼儿的责任心》结题报告会。
2、教师上交论文,召开教师优秀论文交流会。
3、组织教师外出参观学习。
五月份:
1、确立研究新课题,申报市级立项。
2、共同研究制定课题的实验方案;做好子课题的分工
3、搜集所研究课题的有关资料。
4、各级组开展教研观摩活动。
六月份:
1、针对教师在课题研究过程中所遇到的难题展开研讨,共同寻求解决方法。
2、举行教师优质课评比,进一步提高保教质量。
3、鼓励教师结合自己的教学体会撰写读书笔记。
七月份:
1、认真做好科研工作总结,并准时上交到镇科教办。
2、整理课题研究资料,归类存档。
教科研个人工作计划【篇11】
一、指导思想:
继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务,为教育改革实践服务,为促进老师和学生发展服务的方针。围绕县教育局“聚焦主业提升质量”的主题,充分发挥“研究、指导、教育、管理”的中心作用。落实县教科研基地的规范化管理,以“给每位孩子一种生活力”为总目标,以市级、县级重点课题方案的全面实施和成果的辐射为统领,促进课题研究的扎实开展和成果转化;以课堂教学为主阵地,充分发挥教科研在教学改革、老师成长、学生、学校发展中的先导作用;使学校教科研成为老师专业成长的摇篮,成为学生个性发展的沃土,成为学校提升品位的原动力。
二、重点工作:
规范课堂教学常规、不断提高课堂教学的有效性。
骨干老师的功能,以持续性的专题研究活动为载体,通过校长的市级主课题引领和任务驱动下的实践干预,聚焦问题,来研究问题解决策略,以形成提升学生生活力、提升教与学能力的主题、总结教学经验、提炼教研成果,进而提高老师的科研水平学生的学习能力。
经典阅读、校内外培训、专家报告等活动,营造良好的读书继教氛围,提高老师的理论素养、信息视野和文化底蕴。
培养老师反思习惯的有效载体。在不断反思中,形成教学案例、论文、科研报告。
三、具体工作:
县教科研工作会议精神,积极落实“一个重点:课堂教学转型提升的研究”、“二项服务:服务老师专业素养提升;服务学生全面发展”、“三个原则:以标导学;以学定教;以学验教”、“四大措施:队伍建设;教研训一体;项目推进;导评结合”的工作要点。发挥教科研指导作用,落实青年老师培养目标,扩大学校教科研骨干队伍,并进一步健全激励和保障制度,推动校本研究工作,形成本校教科研特色。
规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流。老师科研逐步向“四个转变”迈进:由“突击性”向“常态化”转变;由“功利型”向“内趋型”转变;由“任务型”向“解决问题性”转变;由“零散型”向“系列型”转变,形成我校教科研工作的新风格、新格局。要认真抓好现有课题的结题和继续研究工作,积极推广已经结题的课题成果,并以课题研究促课堂教学,促学生学习能力的培养,进一步提升学校科研层次。
有目的地在全校老师中深入开展以“修师德、练内功、强素质、树形象”为方向的内外结合,听课和磨课结合,外出学习和邀请专家指导结合,业务培训和实际操作结合,收看录像及课后研讨结合等各类学习研讨活动,从课堂中搜集研究案例,提炼理论;又从课堂中检验研究成果,凸现研究亮点,促进老师教学教研能力提高。要发挥市、县、校骨干老师的示范作用,积极参加县教研室组织的“青年老师课堂教学比武”竞赛,力争在比赛中创校史新高。同时,研究学科教学疑难问题、“课堂转型”热点问题和课堂教学技术问题,研究“学习目标与教学建议”,着力研究学生学习能力的培养,提升老师科教一体意识,提高学科老师教学研究、教学指导和课堂教学专业水平,让每一位参与活动的老师都在活动中成长。
教学资源和教育经验的交流与分享,组织项目实施与主题论坛活动,积极鼓励中青年老师开展“博客”教研,认真做好青年老师个人博客,并发表日志,开展教育研讨活动。着力组织老师积极参加各级各类的征文、论文、案例等比赛,力争在获奖的面上扩大,获奖的层次上有较大提高。坚持立项课题以档案袋的形式进行过程管理,定期检查,规范实施立项课题开题论证、中期检查交流和结题指导等工作。
评先、评优和职评等方面体现教科研工作的权重,以充分调动全体老师投身教科研的积极性和主动性。学科带头人、教学能手要制定专业发展的更高目标,有计划地向高一级迈进,学校将尽力从各个方面扶持一些有良好发展潜力的骨干老师、学科带头人、教学能手冲向更高层次,不断壮大教科研骨干队伍。
在新的一年里,我校的教科研工作将一如既往,扎实推进。相信,经过大家同心协力,工作会有新发展,新突破,创造出新业绩。
教科研个人工作计划【篇12】
经过一年较为规范的教科研工作之后,我园的教科研渐趋系统化,教师参与教科研的积极性有所提高,课题申报数量明显增加,上一学年,我园课题申报的立项率达到、《幼儿情绪调控教育研究》(杨招娣)、《通过音乐艺术领域培养幼儿创造性的探索研究》(黄芳)、《在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究》(黄燕虹)、《幼儿园开展幼小科技教育衔接的研究》(金震旦)。
这些课题的立项使我园教科研工作在对教师的教育理念有着深刻的革新作用、并成为各年段组、教研组、班级制定各类计划的依据和框架,促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向发展。其他一些教师的课题组的建立,也将以点带面,促进教师教科研能力的全面提升。在本学期中,本园教科研工作将继续在以下诸方面作出努力。
一、搭建教科研平台,鼓励教师积极参与教育科研,营造浓厚的科研氛围。
凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台,建立并实施一系列切实有效的教科研活动,鼓励教师积极参与教育科研,逐渐使教师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡,使教师认识到投身教科研工作是教师自身成长的需要,在教学活动中,做个有心人,多观察、多思考、多实践、多总结。从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛逐渐浓厚起来。
二、加强理论学习,提高教师教科研能力,形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构。
科室通过多种方法组织教师进行理论与实践学习,定期编辑教科研简报(由赵爱芳和蒋芳英、杨丽君和杨招娣组成),邀请园外教师传授先进经验,明确各班科技特色研究方向,通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高。
三、加具体工作如下:
调整科技教育研究方案。
2.孙老师提出各班应制定自己的科技特色教育主题计划。本班的科技特色侧重于哪方面,主要研究哪方面的内容。如:通过科学发现室活动培养幼儿科学探索兴趣,如何激发幼儿好奇好问的科学素养,通过视听之旅激发幼儿科学兴趣,以便于教师们更有目的地进行科技特色教育尝试,并形成课题研究的前身与雏形。
。幼儿综合科技素养测评表(一)、幼儿综合科技素养测评表(二)、幼儿提问情况记录表、拆卸、装配活动评价表。
制定每个主题活动中的教学内容。
5.制定并正式开展科学发现室活动(为本学期工作重点,发下的三本材料应妥善保管,学期结束时与本学期的科学活动设计一起上交)。
6.定期进行科技教育观摩活动。
8.邀请园外教师进行科技教学指导。
附:逐月工作安排
9月:制订教科研工作计划。制订科技特色教育评价方案。发放各类表格。制订各学科科技渗透内容,科学发现室活动内容,科技视听之旅的内容。布置科学发现室,购买一些相关的仪器及操作材料。全园教科研会议。
10月:课题组会议。邀请中学实验室教师进行实验室知识讲座。继续添置科学发现室所需仪器与操作材料。组织论文参加“金思力”杯论文比赛。
11月:课题组会议。邀请上海科技幼儿园袁晶晶老师来我园示范科学探索活动。科学小问号活动观摩。大班:蒋芳英。
12月:科学发现室活动观摩。大班:王利平中班:待定小班:郦周琼向各课题组长了解课题进展情况。
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个人教科研工作计划十二篇
为了更好地实现后续工作计划的长期发展,需要我们对以后的工作计划有更加全面的思考。通过工作计划,可以对未来工作进行一个规划,制定出详细计划。在本文中我们将从各个方面全面分析和探究“个人教科研工作计划”,烦请您仔细品读此文!
个人教科研工作计划 篇1
《海安县机关园教科研活动工作计划、总结》可能是您在寻找幼儿园教研计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、指导思想:以贯彻国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》(试行)、《3-6岁儿童学习与发展指南》为宗旨,以改变教师的教育观念和儿童的学习方式为重点,改进和调整教研工作思路与方式,提高教师的整体素质与水平,使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效,促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。
二、主要工作:
(一)继续学习贯彻落实《纲要》、《指南》,探索与总结新举措。
1. 以《纲要》、《指南》精神为指导,转变教研的方式与方法。
⑴在理论培训上抓实效。
采用以研带训,以训促研,研训一体的工作模式,加强教师理论培训的力度,通过听专家讲座、观摩活动与参与式评议活动等方式,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保培训的实效。在新课改的培训中,为教师在理论与实践、理论者与教师之间发展桥梁与纽带的作用,把新课改理念变成教师的教育行为。
⑵在教研方式上,注重开放式、互动式。
业务园长要经常参与到教育教学中,在教学一线参与教学,同教师一起平等对话,结合《纲要》精神与新课改的观念与教师共同研讨实际问题,形成一种参与――研究――实践的工作模式。
⑶在指导策略上,要因势利导。
要善于发现每个教师的闪光点,理解《纲要》要求,务实、创新的开展教育教学工作,帮助教师总结规律性东西,使教学效果同自身相比达到最高境地。
2. 以活动区评比为重点,加强幼儿园环境创设的指导与评比。
学期初,教师结合主题教育课程学习内容,创设教育环境,根据《纲要》要求,我园确定了在实施每个主题活动时,环境创设的内容应与主题教育结合、定期更换、随机检查。为了更好的发挥活动区教育的作用,探索活动区教育资源的开发和利用,促进活动区与教育内容的有效结合,我园将定期对活动区教育进行检查和评比。
(二)加强幼儿园教师的培训与提高工作。
1. 提高业务园长自身的理论与教育实践能力,把新课程标准落实到实处,发挥教研以人为本的功能。在转变教师观念上,用新思想与传统思想去碰撞,形成新的理念,在理论培训上抓实,在教研方式上讲求开放、互动;在指导策略上要因势利导。
2. 发挥骨干教师作用
在新课程改革的推动下,充分发挥骨干教师的带头作用,加强对市、园级骨干教师培训与指导的力度,通过提早加深理论学习与教学实践,使骨干教师成为研究型专家。
3. 新教师培训工作
今年,我园有新聘任教师2名,保育员1名,为了使其更好的适应幼儿园的教育教学工作,在原有水平有一定的提高。我园采取结对子的工作方式,每位骨干教师和优秀的保育员带一名新人,在实践工作中具体给予指导和帮助,幼儿园并不断搭建展示平台,给新教师锻炼和成长的机会,使他们尽快地成长起来。
4. 姐妹园交流,取长补短,共同进步。
为了使新课改融入到幼儿教育实践中,和姊妹园所共同探讨与发展,我园将在11月份准备进行姐妹园交流活动,在活动中落实《纲要》、(指南)精神,共同成长。
(三)结合课题研究,开展教育实验。
1.我们继续认真做好“幼儿园区域活动中同伴互动策略的研究”的课题研究。在区域活动中,引导教师关注幼儿的互动行为,通过每周至少一次的观察记录,认真解读幼儿在区域互动中的行为,并在每月一次的课题活动中进行交流,从而在理解幼儿的基础上适时调控与指导。
2.对全园的课题研究进行调控和指导,坚持每月一次课题活动,不定期地对课题进行督促检查,及时掌握课题研究动态,做好教科研工作的考核评价。
(四)幼儿园其它工作。
1. 通过多种形式的家长会,沟通家园的教育信息,以达成家园合力的教育效果,每学期末进行家长问卷调查,以找到我们工作的不足和优势,更好地为孩子服务。
2. 以开展家庭教育讲座或家园共育研讨会、开放日等形式,增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。
三、每月工作安排:
八月:
1.制定各项计划
2.全园环境的整理和布置
九月:
1.各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。
2.庆祝教师节活动
3.新教师亮相汇报课
4.课题研究活动:观察记录方案研习
十月:
1.大、中班家长会
2.园内优秀教研课评比
3.课题研究活动:案例研讨。
十一月:
1.大班教研组活动课展示
2.姐妹园交流活动
3.小班家长会
4.课题研究活动:观察记录交流。
5.开放半日活动,做好挂钩单位联谊工作。
十二月:
1.个案检查评比
2.参加市县教研活动。
3.各班迎元旦环境创设观摩
4.开展冬季主题教育活动。
一月:
1.各班做好学期结束工作
2.幼儿发展情况调研。
3.各项资料整理存档。
2015.8
县机关幼儿园教科研总结
本学期,我园教科研工作在《纲要》、《指南》精神引领下,在上级教研部门的指导下,在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中,优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”,开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中,提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补研究中,提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下:
一、亮点工作:
(一)抓实常规管理,提高一日活动质量
1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等,使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年教师开展了学习《纲要》《常规》的考查工作,进一步提高了青年教师理解、贯彻《纲要》的能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中,使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。
2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动,对出现问题的班级进行管理跟踪指导,直至解决问题为止,切实提高教师的实际保教能力,优化一日活动质量。
3.开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动,增强了保教工作的有序性、实效性、创造性。
(二)扎实园本研训,提升园本教研实效
1.借力亿童资源,内化教师素质
观察与思考,是幼儿教师必备的专业素质。为提升教师的观察与指导策略,5月份幼儿园特邀请亿童培训师开展了以“会观察,巧用指导策略”为主题的培训活动,培训师先从观察现状入手,介绍了观察的五大内容,提出了介入指导的需求。接着从展示具体案例开始,解析了案例本质,提出了指导策略。整个过程理论讲解与案例分析,实际演练与交流反思交替进行,教师们受益良多。
日常活动中,幼儿园引领老师们细观察、多记录、勤思考,不断积累观察与指导经验。六月底,幼儿园组织老师对幼儿学习故事进行了交流,陈海燕(大)、刘义娟、周广蓉、曹梅、韩丹丹、余明华、王海燕、钱莉、杨学青、周国英老师撰写的学习故事观察细致入微,能从多角度分析幼儿的发展水平,提出了合理的指导建议,被评为一等奖。
2.结合课程,开展丰富多彩的特色活动
(1)缤纷闹元宵 欢乐享团圆
开学第一天撞上元宵节,为让孩子们在节日中感受传统游戏与活动的快乐,体验民俗文化的乐趣,我园开展了“缤纷闹元宵,欢乐享团圆”系列活动。大班的孩子们用各种颜色的蔬菜榨汁,用灵巧的小手搓出五彩元宵;品尝时,孩子们围坐一团,一同猜测元宵的味道,开心的笑容溢满脸盘。下午,锣鼓震耳,鞭炮齐鸣,一对雄狮精彩的表演震撼全场,赢得了孩子们阵阵的掌声。大班、中班的孩子们也不甘示弱,同台表演了丰富多彩的节目。第二天,孩子们自己作主,乐玩花灯,争先恐后巧贴灯谜,自己爬上梯子,高挂灯笼。放学时的谜语竞猜吸引了全园家长的积极参与。本次活动增强了孩子们对中国传统文化的热爱,进一步激发了孩子们的民族自豪感。
(2)“世界水日”节水宣传活动
3月22日,幼儿园与县水利局牵手在"世界水日"开展了"关爱地球,节约用水"主题活动。小班组开展了“说一个节水儿歌,唱一首节水歌曲,做一件节水事情”的“三个一”活动培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯。中班幼儿和家长一起行动,在幼儿园和家庭中掀起了循环用水的热潮,帮助幼儿掌握更多的节水方法。大班的幼儿与教师一起设计、绘制了"节水惜水,从我做起"宣传画,孩子、教师和家长们纷纷在宣传画上签字,积极响应节水号召。节水志愿者们和水利局的节水专家在校园和社区分发节水宣传单,他们用自己的实际行动呼吁身边的每一个人珍惜水资源、保护环境,珍爱我们共有的家园。此次主题活动,使"世界水日"真正走进幼儿和家长的心中,引领每个孩子、每位教师、每个家庭牢固树立节水意识。
(3)清明节专题教育活动
清明节是我国的重要传统节日,是进行革命传统教育的极好时机,大班组紧扣契机开展了以“感恩革命英雄珍惜幸福生活”为主题的清明节专题教育活动。孩子们在国旗下庄严地宣誓:我们努力学本领,健康快乐成长。接着,解放军爷爷身穿军装,充满感情地讲述了英雄的感人事迹。最后,党员代表阚老师以爱国为教育内容,进行了国旗下讲话,激励孩子们珍惜时间、努力学习、健康成长,用我们的热情、用我们的努力,让我们的祖国更强大。解放军叔叔也来到我们身边,带领孩子们走正步、学军礼。大班幼儿在本次活动中接受了一次革命传统教育的洗礼,同时为孩子们顺利跨越幼小衔接打下坚实的基础。
(4)用心挖资源 潜心做中学
如何把资源优势转化为孩子经验提升的优势,也是老师们不断思考的问题。3月春风送暖,大地复苏,真是播种的好时节,中班组的孩子们来到了田野开展了种植活动。他们和老师们一起挖出一条条小槽,然后找出芋头的小芽,将芋头的小芽小心翼翼地朝上摆进小槽,再轻轻地填上土,浇上水。此次活动,不仅培养了孩子爱劳动的习惯,也萌发了孩子们爱春天、爱自然的美好情感。5月,大班组的孩子们进行了“玉米统计”活动,孩子边观察边进行记录,专心记录出每一行玉米的数量,找出玉米排列的规律。本次活动让孩子在快乐的做做玩玩中提高了记录与汇总的能力,体现了“做中学”的理念。
(5)以情育情 浓情暖暖
爱是最好的教育。为了让孩子们感受爱、体验爱,4月至6月我园多次举行爱心募捐活动。4月初为海安县沙岗幼儿园白血病患者刘雨欣小朋友募集善款25688.5元。5月20日,在全国第二十六个助残日之际,开展了“同在蓝天下,牵手共成长”主题活动,小小志愿者走进特殊学校,给特殊儿童们送来了精彩的文艺演出并将全园师生捐献的礼物和现金(共3052.5元)赠送给特殊儿童。面对盐城阜宁龙卷风的灾难,全园师生共捐款6589.9元,为阜宁灾区人民送去温暖。多次爱心活动的开展在孩子们心中播洒爱的种子,使爱的情意在孩子们心中荡漾。
(6)幸福童年歌悠扬 快乐精灵舞翩翩
幼儿园为每一位孩子搭建表现的平台,让孩子们在活动中展现风采,张扬个性,体验成功,感悟成长。5月31日上午,县机关园中班组近500名幼儿及家长欢聚在城南实验小学报告厅,开展了“欢乐童年我做主,挑战自我展风采”爱之梦艺术节活动,孩子们神气活现地在舞台上挥洒着激情,萌趣的表演,快乐的舞步,引得小朋友和家长们情不自禁地欢呼喝彩……。6月14日下午,海安县机关幼儿园大班组全体师生和家长又一次相聚在城南实验小学报告厅,开展“扬起满满的风帆,感恩暖暖的时光”大班毕业庆典暨幼小衔接专题活动。活动分为三个篇章:感恩篇、庆典篇、幼小衔接篇。在这暖暖的时光里,大班孩子们尽情欢歌,铭记纯真的幼童时光!我们衷心祝愿亲爱的孩子们在广阔的天地中自由翱翔、展翅高飞,走向更加美好的明天!两次大型活动的开展离不开教师团队的默默奉献和默契配合,在此感谢各位的辛苦付出。
(5)礼仪特色教育活动
“不学礼,无以立”,礼仪教育是幼儿教育的重要组成部分。五月初,海安县机关幼儿园大班组开展了“传习礼仪”故事比赛活动。活动中,小选手们落落大方、惟妙惟肖、声情并茂地向我们讲述了一个又一个生动有趣的礼仪故事。此次活动,让动听美妙的故事在孩子们的心灵播下了礼仪的种子。在父亲节到来之际,大一班开展了“父爱如衫手绘亲子T恤”礼仪特色活动,让孩子们在活动中体验爱,懂得感恩。孩子们把满满的爱意绘入爸爸衫中,并和爸爸们一起穿上美美的亲子衫玩起了模特秀,爱在欢声笑语中传递,感动在心间流淌。此活动已在江苏文明网上报道。
(三)、以专业化的引领,夯实教师的专业基本功
本学期,为了让老师继续感受到现代教育理念对教师专业发展所赋予的责任,我们继续通过自主培训、自行研讨、走出去与请进来的方式,以园本培训为载体,充分发挥多方资源的优势,创设大教研平台,有效地扩大教师的专业视野,使教师的专业水平、综合能力得到提升。
1.以“信息技术应用能力提升工程”为抓手,促进教师专业发展。
针对2016年4月省教育局颁发的文件精神,我园全体教师32人参加了“2016年第二期信息技术应用能力提升工程全员培训”活动。4月24日~6月2日,教师们找准能力发展短板,确定培训目标并按要求完成了线上学习任务,6月3日~6月23日老师们参加了PPT研讨、课件交流分享、WORD排版讲座等线下研讨活动,大家你追我赶、激情洋溢,互帮互助,共同成长。在全园教师成长档案PPT研讨活动中,大家针对PPT的应用认真钻研,其中,杨萍、丁志秋、刘义娟、曹梅、王海燕老师制作的PPT内容丰富、设计精美,展现出较高的制作水平,被评为一等奖。许多年长的老师更是竭尽全力地投入设计中,信息技术的应用水平有较大提升。近期,教师们正独立完成一份高质量的教学设计、教学课件、教学课例、微课等形式的信息技术应用成果并提交。幼儿园将从中选出20%高质量的研修成果向提升工程培训工作领导小组推荐。
2.秀才艺画讲弹唱 展风采满园飘香
四月中旬,幼儿园紧扣县教育局即将举行“中青年教师基本功比赛”的契机,利用下午放学后的时间举行了为期三天的“秀才艺画讲弹唱展风采满园飘香”全园中青年教师基本功大赛活动。中青年教师们在比赛中各展风采、各显才能。获幼儿园一等奖的有10人,她们分别为:周小丽、曹梅、阚海燕、崔培培、杨萍、何海燕、谈雅倩、钱莉、孙丽娟、汤立梅老师。
3.走出去,拓宽专业视野。
3月份,王海燕、曹梅、刘义娟老师在海南幼儿园参加了县幼儿园课程游戏化建设观摩研讨活动;阚海燕、陈海燕等老师参加了在二幼分园召开的南通市数字化校园现场会,感受到现代信息技术与教学活动的完美融合。4月份,周小丽老师参加了县绘本教学研究活动;5月11日至13日,于小丽老师赶赴淮安参加了省教育学会举办的2016年科技特色幼儿园联盟科学教育研讨会,并于30日参加了南通市幼儿园课程游戏化建设第三次推进会,了解到科学教育和课程游戏化建设的最新动态;何海燕、朱静老师于5月参加了县“家园社区共同体建设”观摩活动;6月,二十位教师参与了长江路幼儿园半日开放暨观察记录专题研讨活动和县科协领域观摩研讨活动,周小丽老师在城东镇中心幼儿园观摩了绘本大赛。刘晓红园长于6月18日参加了幼儿园园长高级培训班。教研内容的丰富化,促进了教师专业能力和水平的不断提升。
4.挖“自身的潜能”。
我们教师在完成日常工作的同时,还能不断挤时间充实自己的专业水平和专业素养。本学期,韩丹丹、张秀琴、陈海燕、孙丽娟四位老师利用节假日休息时间,参加幼儿教师资格证考试并顺利通过,在此表示祝贺。
教师还边工作边研究,不断挖掘自己的潜能,积极撰写教研论文。4月份,曹梅、刘义娟、吴蓓、何海燕、汤立梅、陈海燕六位教师抽出时间撰写江苏省第八届“行之杯”教育论文,曹梅、刘义娟老师积极参与省教育学会优秀论文评比活动,具体获奖情况有待十月下发。于小丽老师撰写的论文《同伴互动 让小班区域活动焕发活力》于2016年1月发表于《南通教育研究》。
5.做课题引向深入。本学期,我园曹梅老师的县级微型课题已顺利结题,新的县微型课题已立项。在江苏省学前教育学会“十三五”规划研究课题申报中,我园申报的课题“教师与祖辈家长有效沟通策略研究”已批准立项,省学前教育学会将于10月底前组织开题。
二、存在问题与不足:
1.园本教研工作还太粗线条,在注重形式、内容的基础上需进一步关注儿童成长、教师需求,切实提高园本研训的有效性。
2.虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作,但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够,需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式,提高年级组教研活动质量,规范年级组资料整理、归档等管理工作。
3.对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮助她们进一步学习和科研的能力。
三、以后主要工作思路:
1.继续扎实开展园本教研制度建设研究,在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力,为促进幼儿发展服务。
2.加强层级培训、层级管理,提高督查力度,对各项考核与检查结果加强公示,发挥各级人员的最大优势。
3.加强课程建设,有效实施园本提升发展规划。
4.做好课题的过程性研究工作。
个人教科研工作计划 篇2
兰中教科研工作计划
一、指导思想
以《新课程标准》为纲,以课本为本,围绕学校提出的工作目标,依托全校教师,以课程改革为重点,以课题研究为载体,坚持科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理规范化、科研队伍层次化等方面开展好学校的与科研工作。积极开展校本教科研活动,推进课程改革,转变观念,使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。
二、工作重点
1、完善各项管理制度,规范教科研活动;
2、着眼教师专业成长,培养教科研骨干;
3、依托校园教研网络,提升教科研层次;
4、抓实课题实施过程,物化教科研成果。
三、具体措施
(一)强化责任意识,构建高效的运行机制。
1、更新观念,营造氛围。
提高教师的科研素养是课程改革的需要,也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围。
2、完善机制,明确职责。
建立以校为本的教研制度,强化教研组长职能,促进学校的发展,促进教师的发展,努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要率先垂范,青年教师要努力成为教育科研的中坚力量,只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络,为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件,使教师的困惑能及时得到解决,教师的经验能及时得到关注和分享。
3、严格考核,激发活力。
努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制,进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况,严格考核,奖励教科研成果,激发教师的教科研热情,提升学校教科研的实力。
(二)搭建发展平台,促进教师专业化成长
1、倡导读书活动,建设学习型校园。
我们倡导教师阅读教育理论专著,掌握基本的教科研方法,牢固树立以学生为本,促进学生全面、和谐、持续发展的思想,并把理论内化为理念,用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩,加强校际交流,互通信息,博采众长。
2、依托校园网络,构建教研平台。
为了充分发挥信息技术的作用,本学期我们将依托校园网,加强建设校园网站建设。围绕学校核心课题,提供有关理论学习材料,融教师教学、研究和反思于一体,把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间,以崭新的方式促进教师专业成长。
3、开展主题活动,形成对话机制。
扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案(学案)的备课方式,反复磨合,提高实效。开展教研组之间的听课,教师每学期听课不少于16节。执教者要介绍设计意图及自我反思,评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价,并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。
(三)深入研究探讨,确保课题研究成果。
1、加强教研和科研的整合力度。
坚持以课题带动课改,以课题提升课改的工作思路,发挥教育科研对课程改革的促进作用,为日常教育教学服务。“问题即课题,教学即研究,成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念,通过行动研究,改进教学行为,丰富行动策略,提高自己的专业水平。
2、扎实开展课题研究活动。
实行教研组组长负责制,各课题组进一步明确分工,及时修订研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工
作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查,对课题活动要做到前有计划,中有记录,后有总结与评价,使研究过程规范化、科学化。学期结束,要求每位教师能上好一节研究课,撰写一篇教学论文,一篇心得,一则教案,一则转化案例。
(四)工作安排:
1、
三、四月份
①、制定我校科研工作计划、在第一次科研例会上布置工作。
②、教师继续完成课题研究工作。
③、骨干教师示范课学习交流。
2、五月份
①、召开科研会议(课题研究交流经验)。
②、促进科研校与校之间的交流,组织科研教师走出去,学习交流。
3、六月份
①、召开科研组例会。
②、手机整理教师的教学后记、反思(简短、一事一议)。
4、七月份
①、围绕学校中心工作和实际,进行课题的总结工作。
②、学校提出的教学原则的实践探讨和教学随笔的评比。
③、到期的课题完成课题报告。
④、教科研工作总结。
2012年教育科研工作计划
一、指导思想 以《新课程标准》为纲,以课本为本,依据学校实际,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位”这一总体思路,积极开展校本教科研活动,推进课程改革,转变观念,使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。
二、工作目标:
1.争取各级立项课题如期结题,顺利成为全国首批特色高中;
2.完成2012年度各类课题的开题准备,制定完善的课题运行方案;
3.不断提高全体教师的研究水平,力争为学校优质特色发展提供更多的理念引领和智力支持;
4.配合政教处,切实加强“学生发展指导”的小本研究,力争申报一项省级课题,以此推动有效德育的深入开展,为学校教育教学的持续增长积淀持久动力;
5.不断总结学校办学特色,丰富学校教育内涵。
三、主要工作:
(一)突出一个重点---力争国家级课题成功结题
范校长主持的2009年度全国教育科学规划立项重点课题《“活动单导学”在农村普通高中课堂教学中的实践》,在全校师生的共同努力之下,已运行了两年之多的时间,在思考和实践两方面都做了一些有益的探索,积累了相对丰富的理性认识和实践操作路径,新的学期,是结题攻关的关键之年,我们将严格按照中央教科所布置的相关要求,充分整合课题研究的成果,争取在规定时间内成功结题。
(二)抓实两个重点---不断提升校本科研质量
1.做好微型课题的校本研究
依托校本的和市级微型课题的研究,深入推进“活动单导学”教学模式实施过程中重点、难点和热点问题的研究,着力打造激情高效课堂。
2.努力提升校本教育科研品质
建立健全“三抓机制”(抓均衡、抓高效、抓优质),促进学校教育科研工作的深入开展。
(三)强化三项常规---日常管理、阵地建设、过程管理
1.强化教育科研的日常管理
健全、完善教科室的管理制度及工作机制,保障教育科研的运行条件,加强对教师教育科研的督查、考评和奖惩,提高教科室的工作效率和影响力。
2.强化教育科研的阵地建设
(1)适时适度地编印《课堂教学》内刊,及时总结活动单导学改革的经验,在第一时间推介兄弟学校的课改典型,为推动教育教学改革提供理念支持和方法引导。
(2)建立健全课题主持人联系制度,严格按教育科研的要求规范课题申报、课题实施、课题结题。
(3)及时诊断教育教学中的难点、疑点和课改中的热点、焦点问题,通过沙龙研讨,形成一个个课题,在聚焦框架性主题的研究与实践中,破解教育难题,揭示教育规律。
3.强化课题研究的过程管理
(1)把好“三关”:一是申报关,二是开题关,三是结题关,充分发挥教科室在课题研究中的示范引领作用。
(2)建好“三制”:一是跟踪制,教科室建立课题研究文档,及时收集各级各类课题研究信息,在参与、引导、合作互动中把脉课题的运行态势。二是督查制,教科室定期检查课题实施情况,通过定期的总结大会,表扬先进,鞭策落后,激发全体教师的教育科研积极性和主动性。严厉禁止“三无(无研究计划、无研究活动、无阶段研究成果)”课题。三是“沙龙制”,建立专家引领、沙龙研讨、同伴互助的研究机制,促进团队研究水平的提升。
四、主要措施:
1.力求思想上有突破。系统地研究“活动教育”以及与课程改革有关的教育思想,进一步健全、完善活动单导学“面向全体学生、全面发展学生、让学生自由主动发展”的教育思想体系,为进一步确立科学的、正确的改革观、教育观、质量观奠定思想基础。
2.力争理论上有发展。第一,进一步研究“活动单导学”的方法论,逐步理清、建立“活动单导学”的认识方法和活动方法的原理与原则;第二,尽快做好“活动单导学”具体教学方法的分类工作,揭示不同方法的应用手段、作用、性质以及效果,为一线教师提供有用、会用的教学方法。
3.力推实践上有创新。第一,通过深入总结、反思和提炼教育教学实践,不断发现新做法、挖掘新经验、树立新典型;第二,确定实验教师,积极探索、努力创新,在学习小组建设、活动单的设计与呈现、学科活动常模的建构等方面有新的突破。
4.力促推介上有成效。积极创造条件、搭建平台、争取机会让老师在更大的范围内、更广的空间中展示、交流“活动单导学”的研究成果,进一步在主流媒体上宣传、推介“活动单导学”教学模式。
个人教科研工作计划 篇3
教育科研是学校发展的第一生产力,是学校的办学特色和办学风格,是加强学校凝聚力的重要因素,是培养青年教师,特别是名教师的途径,是建立学习性学校的重要组织。也是推进学校新课程改革的最前沿阵地。本学期在学校的总体规划指导下,我校将继续强化教育科研的核心地位,树立教师群体的科研意识,进一步落实学校以“科研为先导”、“教育以人为本、教学以生为本”、“向教育科研要质量、靠教育科研上台阶”等办学理念,积极开展教育教学研究,造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。我们提出:“与学生共同成长,与学校共同发展。”通过新课标的学习,使学校的教育教研工作再上新台阶。
一、指导思想:
坚持"科研导航、质量为先、队伍为本",以课程改革为契机,以课题研究为抓手,以校本培训为依托,深入开展教学研究,用课题研究有效解决课程改革中的实际问题,让课程改革促进课题研究的不断深入,全面提高教学质量,精心打造教师队伍。
二、主要工作:
1、积极引发教职工的科研意识和热情争取人人有课题,发挥其学术潜能,采取一些有力措施积极活跃和丰富教师学术和工作气氛,促进教育教学改革和模式创新,促进素质和质量的全面提高。
2、让校园的每个空间都充满文化的韵味。深入开展读书活动,从广泛阅读各种书报杂志到看电视,教师要有意识地注意从各栏目中获取与所指导的教育教学有关的知识和典型案例,使我们的老师更富有文化的魅力,从而教育教学中涌动生命的灵性。
3、在人力上,动员全员,积极培养“身边的思想者”。
4、改革提升课题组研究工作。骨干教师应在“建立个性独特、贴己量身的研究方式”“形成民主合作、高效简洁的交流形式”“培养大方自信、有表达力的科研人”上作进一步探索实践。
5、进一步完善教师学习管理制度倡导教师写教育日记,且建立相关的检查制度
三、具体措施
(一)、以学习促反思,增强课程改革的意识。
学习是充满思想的劳动,真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。每个教师都应该让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分,通过学习不断增强课程改革的意识,提高课程改革的能力。
(二)进一步完善组织网络,加强队伍建设
进一步健全课题组,成立金字塔型的课题研究组织,参与校本课程的开发、研究和实施,建立参与课题博客,让每位参与者都明确自己的目标与任务。责任到人,任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念,努力成长为一名“科研型”教师,为学校的教科研工作出谋划策。
(三)、以课改促科研,实现专业水平的提升
教育科研是探索教育教学规律,使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。本学期我校将以学校主干课题为重点,以学科课题为群体,以教师课题为网络,积极开展各级各类课题的研究。
1、确定学校主干课题的研究方向和具体内容,学校现初步拟订的主干课题是《集团化办学模式下的教研训一体化的实践与研究》。学校将成立课题实验小组,制定课题实验实施方案。各子课题组要制定本学期课题实施阶段计划,卓有成效地开展课题研究。本学期学校将集中组织一次课题研究交流会。
2、每个课题组成员必须围绕课题加强理论学习。每学期至少结合自己的教学实践要写好一篇读书札记(体裁不限)。在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中总结出自己的思维硕果。并做好理论学习笔记,期末将举行教师理论学习笔记展览。
3、加强"小课题"研究。每学期必须围绕小课题至少撰写1篇高质量的专题论文。
4、教师每月参加一次教科研例会(结合教研活动),汇报自己的课题研究情况。期末写好课题阶段性总结和论文。
5、充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领作用,骨干教师力争每学期至少有一篇文章在区级刊物上发表或在市区级论文评比中获奖。
6、学习运用信息技术,拓宽教师研究视野。学校网站上将建立教研信息资料库。为教师进行科研工作提供服务。加强资源库的使用。
7.改革提升课题组研究工作。骨干教师应在“建立个性独特、贴己量身的研究方式”“形成民主合作、高效简洁的交流形式”“培养大方自信、有表达力的科研人”上作进一步探索实践。
(四)进一步建立规章制度,规范教科管理
1、完善理论学习制度
学校在各年级成立理论学习小组,按“五定”要求开展活动。
(1)定内容:每位教师根据自己所教科目继续自学各科新课程标准,进一步改变教学观念,改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章,更新思想,借鉴成功经验,帮助教学。
(2)定时间:除了学校统一安排的理论学习时间外,每一位教师自己每周安排2小时的理论学习时间。
(3)定要求:经常撰写随笔杂谈、案例分析、经验总结、个案整理,要求每位教师每月结合教学实际写好至少一篇案例反思,上传到教导处,新课程实验教师更要多写体会反思等。
(4)定交流:每个备课小组每学期举行一次学习交流活动,本学期学校将继续组织关于新课程标准的专题理论学习交流会。
(5)定考核:期末由教导处组织力量全面检查学习情况、课题实施情况等,考核教师的教科研成绩,并与学期考核挂钩。
在完善理论学习制度的同时,学校将定期向教师推荐理论学习文章,举办理论学习交流活动,并邀请专家老师来校指导,组织专题报告会,为广大教师提供学习、交流的机会。
2、建立定期的研讨制度
本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题研究计划,确立学期目标。
(五)、深化教科研研究,优化教科研过程
1、通过课堂教学的研究,把教研和科研有机地结合起来。
每位教师在自己的教学实践中,要紧紧围绕相关课题,进行探索、总结,在各自的教学中要有所研究,有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合,使教师既能在课题研究中有所成绩,又能在教学活动中崭露头角。
2、参与同类课题研究的协作组活动
积极参加区教研室组织的一系列活动积极组织骨干教师参加此类活动,促进我校的科研工作上台阶。
(六)出好科研成果,加强阵地建设
1、加强教师对研究总结,对论文的撰写。
2、利用好阵地,宣传学校的研究成果、办学成果。
3、努力完善校园网,鼓励教师向教育网、校园网多投稿。
四、工作安排
三月:
1、确定校主干课题,制定课题实验计划。
2、20xx年市区级课题申报。
3、制定并实施校《教科研工作实施方案》。
四月:
1、制定并实施校主干课题实验实施方案。
2、邀请有关专家来校指导教科研工作。
五月:
1、校主干课题实施情况交流,建立课题档案。
2、教师实验课题实施情况检查。
六月:
1、邀请有关专家来校指导教科研工作。
2、课题阶段性小结。
3、进行本学期教科研工作总结。
个人教科研工作计划 篇4
教科研工作计划
刘寨镇一初中 二00八年八月
教科研工作计划
近年来,随着新密经济的飞速发展,城市框架的不断加大,市区学生人数剧增。随之而来的是农村初中教师大量涌进市区,本学期,我校流入市区任教的教师多达16人,致使学校教师相当短缺。小学任职资格的教师多达学校教师总数的三分之一。另外,新一轮课程改革的全面实施,也对教师的进一步学习、研修提出了更高的要求。
针对种种不利因素,学校在借鉴洋思、东庐的基础上,继续推选讲学稿教学,尽快使“四步教学法”的课堂教学模式成为教师课堂效率的有效途径,确保学校的各项工作科学、规范、高效的发展,进入良性循环的轨道。
一、指导思想
以十七大精神为指导,以“三个代表”重要思想为依托,以新课改为指针,坚持教研为先导,全面实施科研兴校活动。 以学校为中心,以教师为主体,以课堂教学为载体,转变观念,深化改革,促使理论知识与教.学实践有机地融合,坚持在工作中发现问题,在研究中解决问题,实现师生共同发展
的双赢目标。
二、目标任务
1、学习先进的教学经验、教学理念,通过自学、集体学,远程教育等多种途径实现“理论沉淀”。
2、加强反思及探索,使教师在解决问题中实现素质上的新突破。
3、加大合作交流力度,让教师学会合作,充分利用集体智慧,构建行之有效的教学模式。
4、倡导教师“下水”,走进教科研,改变只教不研的局面。
5、建章立制,促使教师学习、改革、创新,调动教师教科研积极性,确立“科研兴校”的思想。
三、具体措施
1、提高认识,加强领导,把教科研工作提高一个战略性的高度。
有什么样的教育观念就有什么样的教育行为,有什么样的管理理念,决定着学校科研的方向和力度。因此,学校专门由一位副校长主抓教科研工作,使原本虚无的变为实实在在、有章可规的具体工作。
教科研是教学的动力和源泉,是改革和发展的先导。在学期初就要通过校报、印发学习材料,集中学习等方法使全体教师真正明白“教科研”在教学中的重要地位,认识到它的关键性和紧迫性,确立“科研先导”、“科研兴校”思想,促进教学工作能够达到可持续发展。
2、加大落实力度,保证教师素质确有提高,更好地为教育教学服务。
说了不做,不如不说。本学期的教科研工作要进一步做好科学规范的管理,以《新密市教育科研管理办法》为前提,要求教师周记、杞记、摘记、反思、案例分析、问题探究等多管齐下交叉进行,做好教科研的“三有、三定、三落实”工作,确保每一项工作有布置、有落实、有质量,在潜移默化中提高教师的综合素质。
3、以课堂教学为依托,通过构建“四步教学法模式”,使理论与实践实现合理嫁接与配合。
新密市教委近两年在教研室郑主任的督促管理下加大了构建教学模式的力度,,我校也在外学内创上狠下功夫,尽快使我校的“四步教学法”的教学模式进出校园,得以推广。
课堂教学是教科研的主阵地和实验田,学校由教导处、教研组联合督导,要求领导带头,教师全员参与公开课、示范课、观摩课活动。做到天天有课听,科科有引领。每学期教师听课次数不得少于四十节,并且节节有评、有议,课课有教案、有反思,有说课稿,分学科分小组发现闪光点,查找其中的不足,使教研真正地得到融合,确保课堂效率与教学质量稳中求升。
4、抓好科研队伍
加大交流量,确保教学实际中所遇到的困难尽快得以解决,不留后遗症。
开学伊始,分完课随即成立了相应学科、学段教研组。由年轻热情有实力的骨干教师担任教科研组长,要求各小组每周做好两汇(汇总问题及建议),两总(利用周三的业务学习时间进行总结反思,总结交流),撰写好一周一次的教学周记。把教学中所遇到的实际问题,通过集体智慧,尽快得以解决。让“研究”清晰可见,立竿见影。
5、建章立制,使教科研工作规范化、科学化。
为调动广大教师的积极性,激发教师投入教科研的热情,学校将在评先表优、职称晋级,经济倾斜等方面有所侧重,使
教师劳而有获,辛而有得。通过规范教科行为,逐步使之制度化、科学化、规范化。
教科研工作既是创新的活动,又是全员的活动,它必须避免理论与实践脱节,才能发挥其催化剂的作用。因此,本学期我们首先从教学实际出发,结合自己特长,教材实际学生特点,走全面参与之路,使教科研工作真正生根,只有这样才会发芽、开花,并结出硕果,我们坚信,只要有付出就一定会有收获,刘寨镇一初中教育的明天定会更加灿烂辉煌!
个人教科研工作计划 篇5
教师学科改进计划-------高中英语
大学毕业后,我已经在讲台上站了十二个春秋了,在教育这块土地上耕耘了十二年了,期间的收获颇丰,庆幸有这样一个机会反思自己的教学。2010考已落下帷幕,通过带完一届高中毕业班,蓦然回首,发现其中有对有错。这包括在教学上以及和学生的交流相处中,特别是教学上曾经走过许多误区,总的来说感受最深的就是高中英语教学要一气呵成,不能忽略其中任何一个环节。但在实际教学中仍有些细节值得反思。
几年来,在有经验的老师的指导和带动下,我认识到:立足教材,实基础知识才是我们提高学生学习成绩的唯一途径;教学和复习都应该注重实效,必须实实在在地为学生服务。但是作为初上高三的青年教师来说,由于备考经验缺乏,也存在着一些不足之处:
一、开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂提问比例还极小。在英语课堂教学中,缺乏积极有效的互动,部分课时过于注重教师的讲授,没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系,导致教与学不合拍;忽视对学生的基础能力、收获的关注。这与新课程标准的“以学生为主体”,培养“学生主动思维”,发展“学生想象能力和创新精神” 以及“发展个性,发展心智”等教学目标还有很大的距离,与高考对高三英语课堂的要求也是不符合的。
二、课堂教学不能针对学生实际,缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节;课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、高考热点和高考难点的“三点”渗透,学生原有的知识不能得到及时、适时地内化;课堂密度不足,学生参与机会少、参与面小;课堂节奏过慢,课堂气氛沉闷,课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。
三、对高考的研究不够,对高考的考试范围、要求、形式、出题特点及规律的了解不够明确,在课堂教学中依赖于复习资料,缺乏对资料的精选与整合,忽视教师自身对知识框架的主动构建,因而在课堂教学中对学生自主学习和合作学习等方面知识缺乏明确的认识。
四、课堂设计缺乏适当适时的教学评价,不能及时获悉学生在课堂上有没有收获,有多大收获等学情;课前设计“想教学生什么”,课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大限度的统一。
因此,在今后的教学中,我会不断地向有经验的老师虚心求教,学习他们多年积累的教学经验,同时,我还会认真学习专业知识,研读考试大纲,了解、掌握高考动向,提高自身的理论水平和实践能力,为学生的英语能力发展和轻松面对高考提供更好的指导和帮助。
个人教科研工作计划 篇6
1.加强阅读,夯实教师理论修养
本学期继续通过阅读促进全体教师理论修养,学校为每位教师订阅一本学科杂志,要求每一位教师经常翻阅教育杂志,细心研读教育专著,要求青年教师潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。重点围绕市发展中心编制的《燃荻》、校教科室编制的电子文摘,开展读书沙龙、读书心得交流活动,同时把读书和课堂有机结合在一起,开展了课堂实践,将理论阅读与实践思考相结合起来,为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁,从而促进教师素养的提升。
2.加强研修,改进课堂教学方式
教科室将配合教导处推进我校的“乐学、善导、启智、至诚”教学主张,打造“高效至诚”课堂,以教研组、备课组为单位聚焦课堂,切实改变教师课堂教学方式。进一步加强理论学习,强化顶层设计,强势推进实施,将重点做好两大抓手:生本小组特色文化建设和教学活动案的编制,建设五个品牌小组:校级层面的课改协助组品牌建设、教研组品牌建设、备课组品牌建设、班级生本合作小组品牌建设、青年教师培养的品牌建设。
个人教科研工作计划 篇7
学校教科研工作计划
学校教育科研工作要在学校总体办学目标和基本办学理念的导引下,按照学校工作计划的安排意见。围绕教育教学中实践问题为依托,在构建学校重点课题体系的同时,大力倡导应用研究,有针对性的解决教育教学的实际问题,从而提高教育教学质量的全面提高,为使工作有序完成,特制定计划:
一、指导思想
学校的教科研工作要坚持以人为本,发挥教师的主体作用,坚持以校为本,科研强校,充分发挥校本资源,在师资培训和学生培养方面走一条新路。突出新课改的精神,将新课改的基本理念做为教科研工作的灵魂,从教育教学实践中发现问题,解决问题,不断反思优化,使教科研落到实处,走健康高效的兴教强师之路。
口号:“与学生共同学习,与学校共同发展。”
二、工作目标
本学期,教科研工作要立足于学校整体工作的规划,落实学校重点课改的立项工作,充分了解教科研工作的特质(校本资源状况)。设计开放性的管理方式,初步形成一套工作运转机制,并启动应用研究策略,实现实践工作与科教研活动的初步融合,逐步提升水平。努力实现每一个教师都有科研意识。
三、工作基本原则
(一)注重科教研过程材料的真实胜和完整性;
(二)注重文字表述与教学思考的统一性;
(三)注重教学研究的长期性与突破性;
(四)注重学术的开放性与管理规范性相统一;
(五)注重理论性与实践性相统一。
四、常规工作
(一)组织机构建设明确职责
1、建立教育学会组织机构。
2、建立科研领导小组
3、成立教育家沙龙自愿者协会,并制定章程
4、根据组织管理机构的设立,确定岗位,具体明确岗位工作职责
(二)教研组例会
坚持每周一次的教研组会议,要求有记录能力的教师执笔,会后组长要有总结。(口头或书面)在会上发言精彩者提示教师撰写小论文并上交。
(三)微型课题的日常申报
根据自身的工作特点和研究条件,从工作实践中发现教育教学的问题,在教研组内讨论后,可以随时向科研室提出申报,填写申请表,签属年组意见后,交科研室批准后存档。期末续集开成汇编,学校的课题计划也就形成了。
(四)理论辅导与自学
学校组织全体教师进行理论学习,采取集体辅导,协会交流和自学相合。每学期根据科研工作的进程,组织2-3次讲座,本学期从课题选择立项,研究基本方法两方面进行理论辅导。有计划的推荐各种书目,教师根据需要自学理论,并撰写学习笔记,注明出处,写感想。
(另外,教学札记也要有科研成份。备课及教学反思中要体现科研课题的内容。)
五、重点工作
(一)制定学校的课题计划
1、自下而上地形成教育科研课题的计划。
学校科研工作的初期,动员全体教师,讲清科研工作的意义,号召教师针对岗位工作和教育教学实践申报课题参与研究。在动员过程中邀请专业售货员作课题设计的辅导报告。报导教师填写申请报告。本学期提示教师申报“微型课题”。
2、自上而下地形成教育科研课题计划
学校教育科研工作动作过程中,在适当时期提出“课题指南”,本期围绕“整体教改实验”、“主体性教育实验”、“信息技术与学科整合”等四方面确立“课题指南”中的子课题。细化下发招标课题,根据教师课题方案择优确立。纳学校重点课题子课题系统。
(二)积极开展教研工作
本学期教学工作要以激发学生学习兴趣为核心专题,研讨课堂教学的新途径和新方法,定于11月份开展教研月活动。
(三)信息资源的管理与利用
教育教学改革的优秀成果和研究前沿动态都以信息的状态传播。充分利用校内外资源优化管理的流程。尽快的疏通信息传播渠道,以校园网信息揭示板、广播、电视等方式,为广大教师提供实用的教育教学资源,为研究的进展提供有利的条件。
本学期将努力完成至少5种刊物的检索给教师提供方便的检查找途径,并建立重点理论书目推荐给部分教师或全体教师。
(四)开展校本课程开发与利用
小学校本课程预计在古诗词课外读本开展研究,组成校本课程研讨小组开展编写和试用研究工作,并及时调整。编写教材《小学古诗词读本》。
六、其它
(一)启动教育家沙龙活动
(二)酝酿创建>校刊
(三)开展教师和学生现状调查活动
(四)设计开放性强的教科研工作的评估体系
七、保证措施
(一)从学校实际出发,积极开展并获得成效的过程中,领导要深入参与研究的过程。
(二)建设复古工作组织机构并充分发挥职能作用。
(三)充分发挥科研室的作用,淡化监督职能,强化指导参与和服务意识。
(四)帮助教师建立研究活动性档案的建设与使用。
(五)制定教科研的学期评估体系。
2004学年第二学期学校教科研工作计划
一、指导思想:
认真贯彻二期课改精神,充分发挥教科研的先导、服务功能,以求实的精神、扎实的工作,深化课题的研究,推进学校的教育教学工作,进一步提高建襄教师的教科研能力。
二、主要目标:
1、进一步确立课题研究与教育教学工作相辅相成的理念,促教师发展,提高教科研质量。
2、继续着力于教科研五大功能的建设,即普及、指导、管理、研究、咨询,提高科研管理水平,提高为教师发展服务的水平。
三、具体工作:
(一)普及工作:
1、每月向教师推荐与教育教学研究工作相关的文章、资料,帮助教师提高理论素养。
2、利用网络,提供教师交流教育教学研究的成果平台,组织教师交流、学习。
(二)指导工作:
1、管理校级立项课题的研究工作,指导相关教师根据自己的教育教学实际,制订好学期的研究计划,填写好“课题研究进展情况表”。
2、指导校科技教研组作好相关课题的计划、实施、研究等工作。
(三)研究工作:
1、与位育初中共同做好“中小学衔接”的调查、研究工作。
2、积极开展有关“知识管理”的研究工作,尝试制定校《知识管理手册》。
(四)管理工作:
1、传研究资料,借助网络平台实施管理。
2、校园网上推荐各科理论文章等,逐步实现科研常规管理网络化。
3、学校课题研究的情况及时上传,便于教师及时知晓学校教科研工作的动态。
(五)咨询工作:
1、及时将区教科室的工作精神及信息带回学校,上请下达。
2、及时、准确回答教师有关教科研工作遇到的问题,主动、热情帮助教师解决教科研活动中遇到的问题。
四、工作月程:
二月份:
1、制定本学期教科研工作计划。
2、校级课题指导、立项。
3、校级课题立项情况上传校园网。
三月份:
1、工作会议。
2、进行“知识管理”的介绍,提高教师对个人知识的管理意识。 四月份:
1、校级课题进展情况交流会。
2、指导毕业班开展有关研究活动。
五月份:
1、校级课题进入总结工作,整理有关资料。
2、教科室组织将有关资料上传校园网。
六月份:
1、校级立项课题汇报交流会。
2、做好学期教师各种案例、教学实录、论文等的收集整理工作。
3、教科室做工作总结。
4、进行首届校教科研成果的评奖活动。
个人教科研工作计划 篇8
城西分校教科室2011-2012学第一学期
(2011年8月28日)
一、优秀组长
优秀教研组长:颜廷好(高中数学)、张勤(高中生物)、颜廷雷(初中语文)、胡源明(初中英语)、蒋超(初中政史地生)
优秀备课组长:陈广军、杨海燕、张加付、李发中、王占波、夏政权、李德云、孙召华
李华平、邵亚林、陈娟、张志伟、程红艳、胥立武、刘晓丽
二、上学期工作反思
1、教科室的功能(服务、研究、管理、指导功能)发挥不完整:
人手少——服务功能做得不太好,有心无力;
任务重——研究得不多,没起到引领作用;
经验不足——管理不够到位,督促不力;
水平有限——指导更是无从谈起。
2、部分同志对布置的工作完成不及时。原因有:
(1)课务重,忙不过来;
(2)认识不足,认为是无用的劳动,甚至于部分行管人员也是这样认识(成绩是硬道理),这种看法对老师影响极大。有的年级很少有老师参加各类教科研评比,实际上是教师对自己的专业发展不负责任;
(3)督促不力、奖罚不明,做与不做一回事,这也促使教科室要更加严格按制度管理,加大惩罚力度;
3、少数组长工作被动,以应付为主。原因和表现有:
(1)很少能做到用心去创造性地开展工作,学校让怎么做就怎么做,完成任务就行;
(2)组长的话没人听,一是组长自信心不足,从心底里认为与组员是平等的,所以不能理直气壮地去管理; 二是没有惩处的权力,经济是基础;
三是部分老师的素质和认识问题,集体的事不愿做,认为集体的事就应当是组长一个去做,这样的老师虽然是少数,但影响极坏,本学期一定会从根本上扭转这样的局面。要引导所有老师认识到组长只是起牵头的作用,组长分配的任务就是学校布置的任务。
二、本学期的重点工作
随着学校的发展,教科研工作也必须要相应地跟进,不能拖后腿,我们将力争从2011年开始有序地开展工作,每阶段重点推进的工作要有计划、从时间上形成相对固定的习惯。
1、课题(会填表就会研究):
共有三类:教科所管理的十二五规划课题是主渠道,教研室管理的课题,市教研室的招标
课题(研究六模块)
(1)规划课题:在“十二五”开局元年,我校课题申报工作必须要有重大突破,要有新的市
规划课题立项,力争省规划课题实现零突破;(做好选题活动和申报国家课题)
(2)教研室课题:我校没有,11年要进行第九期申报。县级课题学校管理,基本条件是有
结题报告和县一等奖以上的论文获奖,可能充许补报,具体地在校园网上通知,但要提前准备好;
(3)“六模块”微型课题招标立项,关注市教育网(由教研室管理);
2、论文(重在平时反思积累):
在10年基础上要再上新台阶,不求量多、但求质优,论文质量要上层次,要以冲击大奖为目标;以后不管什么评比,均要经过学校初评这一关;
近期学校的论文评比要求66年及以后出生老师全员参与,总的原则:必须是最新原创,择优反复修改后推荐参加五四杯评选;以后校论文比赛每年一次,时间要调整;
3、学案、检测卷的制作:
严查,要动脑、精心制作,任务分配到组员,迟完成、质量较差、直接下载的要按学校条例直接扣款(20元每次,一天内补报,否则每天加扣20元);
具体操作方法:
利用备课平台。组长每周集体备课后次日上午下班前要上传任务计划(统一表式,校园网上下载,不上传的追究组长责任),教科室和督导室对照各组计划表检查老师的任务完成情况。宣传到位,每天都查。制作质量每天查一个组;计划和学案试卷全要按时传到备课平台;
4、题库(老师提的建议相当好)
由教研组长负责牵头做好,分章节将题目汇总,每周更新、逐步充实、资源共享,具体操作办法近期安排,各位想想办法;
5、校本课程:
正确理解,要有课程实施方案,不一定大、也不一定高尚,突出“精炼、小型、多样化”,可在短期内完成,本学期要组织一大批,每个备课组都要开发,具体另行安排,这是学校的一项重要工作!目的是为了丰富学生的知识与生活,更是为了三星验收!期中前做好课程计划,优选后在从下半学期实施!
6、教师培训:
集中实施很困难,引导教师自学,教研活动要跟进,以教学理论培训和备课培训、听课、评课为主要内容,教科室在每次例会时将下发学习材料(可能作为考试用)!
7、教研活动、备课组活动(必须规范)
活动要有活动方案,要准备好。教研组选好内容、设计好程序、安排好发言人,有备而来,有规律地安排教研活动时间(初中部课务冲突,至少两周一次),要提前通知;集体备课并不是分分任务,要有主讲人,要讨论到细节;记录及时,将要加大检查密度;
8、公开课(教研组安排):
按计划,有目标,这节课是为了解决什么问题的?事前有集体讨论。评课要及时,时间巧安排!大组每周一节,小组两周一节!要计划到周!每周五下班前提前报苗学贵开课时间、节次和班级,汇总后于周日晚公布。
9、材料上报:
备课组长要提醒,集中报教研组长,教研组长再报教科室,电子文档也是如此!
三、近期工作
1、课题选题(周二下午要上交,按要求打印好)
我校全员参与,行管人员也要参与,优选后报市参评!具体要求:
选题要求:具有宏观视野,问题真实、必要,具有共性价值,研究具有可行性,切入口要小。提交的课题一律打印在A4纸上,内容有:
城西分校“十二五”规划课题选题建议(黑体二号加粗居中)
提交人:姓名+教师签到号+联系电话:…….(宋体小二加粗左对齐),课题名称:(认真推敲,要象课题,可参照示例,但不可累同,宋体四号左对齐)课题研究的背景、价值及预期效果:(即说明为什么要研究,300—500字)
2、审报国家级课题:
每个教研组必须上报,填写好申报表,28日前务必完成!组长并不一定要做主持人;
3、校论文比赛:
(1)每人至少交一篇,内容必须为本人近期原创(有大篇幅抄袭的作未完成处理),要结合自己的教学或管理实践,交Word电子稿;
(2)稿件正文中不出现姓名、年级,全篇宋体字,正标题小二号、副标题小三号、正文小四
号,电子稿的文件名为“类别+三位签到号+姓名”,如“化学038张平”;
(3)论文电子稿交教研组长处汇总后打包于3月1日前交教育科研部。
(4)论文类别:语文、数学、英语、理化、政史地生、音体美信、综合;
(5)评比程序:先审查是否为近期原创,然后由各组评委(两名)分别量分,最后汇总评出一、二、三等奖。
4、新调入老师和新任年级课务老师汇报课:由教研组安排,近期内完成!
四、教科研成果奖励条例的解读
与以前不同——论文发表、课题立项与结题均有奖励。
五、传达县教学业务会议精神
1、提到教学案的不足之处:教师备课能力下降,是大问题,要求复备量不低于三分之一;
2、下周初中部所有备课组长到实验中学参加“八年级集体备课现场观摩”
3、三月份举行初中语数外学科现场备课比赛,学校要组织相应的活动;
4、四月份举行初中英语、思品、化学“六模块”优秀课评选;中考学科模拟试题比赛;
5、三月份举行城西开放周(初中)活动,各备课组要认真宣传,准备好;
6、五月份:初中语数外学科教研组团体比赛(备课、上课、评课)
初中青年教师优质课评比(六年以下)
高中学段的工作注意查教育局行事历,过几天可查!
六、行事历(另附)
个人教科研工作计划 篇9
根据香坊区进修学校德育教研室的工作会议安排,围绕香坊区队伍建设年,结合本校实际情况,现制定本学期德育教研计划如下:
一、常规教研培训工作:
1、班主任培训工作
积极配合市区教育局,做好班主任教师的培训工作,德育教研工作计划。对于进修学校安排的集中培训,采用每次德育主任带领一名班主任参加,再由参培的班主任对其他教师进修培训的方式进行,督促班主任及时完成培训心得与作业。通过学习名优班主任的优质教育经验和资源,提高班主任管理能力和教育教学能力。
在每周的班主任工作会议上,介绍一些优秀的案例供教师学习和参考,同时搜集班主任工作中遇到的教育教学方法、与家长沟通、班级管理等问题,组织教师进行研讨。
2、加强心理教师培训工作。
及时传达贯彻市区心理教师工作会议精神,督促心理教师参加理论学习和教研活动。规范心理咨询室建设,做好学生心理辅导工作。
二、认真筹备、参加德育实践课大赛:
根据进修德育教研室的工作部署,积极组织教师在我校范围内开展德育课程研讨活动,本着贴近学生生活、寓教于乐、活动中体验和感悟的原则,推荐优秀教师参加大赛,并力争取得优异的成绩!
三、网络建设:
进一步补充完善启迪学校德育工作室,发挥工作室的主阵地作用。提高班主任撰写德育案例的能力和保证案例的质量,及时对发表的案例进行点评和回复,把网络交流的优势发挥到最大化。积极参加网络社群建设,与群内成员互相交流、共同成长。
四、德育科研工作
积极开展心理课题的研究工作,加强在课题研究、撰写论文、案例分析等方面对课题研究人员的培训工作,注重教师的研究意识,提高其科研能力。
个人教科研工作计划 篇10
一、科研工作指导思想:
以党的xx大精神为指导,以教育局11年教育科研工作纲要为依据,以实施素质教育要求为目标,坚持科学的发展观,树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的教育科研理念,深化教学行动研究,“学、研、做”一体,建立优质高效课堂,全面提升教师教学科研水平,全面提升教学质量。
二、科研工作目标:
把科研课题研究引领教学服务教育摆在首位,建立问题就是课题的研究理念,紧紧围绕教育局主打课题,聚焦课堂,用心深入地开展学校课题和小课题研究。实践“科研兴校、科研兴教”的长远目标,
1、紧紧围绕国家《未成年人思想道德建设》教育研究主题,用心开展课题学校研究。11年要在《构建九年一贯制德育一体化管理研究实验》课题研究的基础上深入开展贴近生活,贴近实际,贴近学生的《三贴近》的德育系列课题研究。
2、紧紧围绕教育局《新课程高效课堂教学实施策略》和《有效学校的探索与实践》”主课题,继续对学校《有效教学的研究与探索》课题要进一步进行充实、完善和提高,要在原先的基础上构成研究风格和特色。
3、在校本行动研究中要重点抓好8个小课题中的研究。在课堂教学研究过程中发现提炼确立新的研究课题,具体研究任务要落实到学科、年段、班组,要统一思想,克服为难情绪,充分发挥一线教师的研究作用,扎扎实实地开展教育教学研究,把科研工作落实成为学校常规化、制度化、的一项工作。
4、要进一步规范管理,建立健全研究制度,细化研究资料,明确职责,建立健全研究课题档案,做到一题一挡。
5、用心参加教育局组织的以行动研究方法为主线的科研方法系列培训,定期组织校本培训,引导和帮忙教师掌握并运用科学的研究方法开展课题研究,规范课题研究过程,抓好课题阶段经验交流。
三、科研工作的主要任务与措施
1、加强教科研队伍建设和培训工作。建立主管校长亲自抓,科研主任具体抓,学科组长落实抓,教师主体参与的研究网络。努力提高任课教师的科研理论水平和科研工作潜力。为使教师的教育观念、课程体系、教学资料、教学方法和手段等能适应教改需要。继续以教育局科研工作手册为依据,加强对科研课题组和校本行动研究小组的管理和指导,深入开展全员性教科研方法培训,提高教师科研研究水平,以到达科研引领教研、指导教学之目的。
2、在构建九年一贯制学校“德育一体化”层次递进教育模式课题研究的基础上,认真抓好课题的滚动和转轨工作,本着德育源于生活又高于生活的原则,开展贴近生活,贴近实际,贴近学生的《三贴近》的德育系列课题研究。
3、聚焦课堂,依托校本科研,继续坚持“转变方式、合作探究、互动发展、提高效率的行动主线,深入开展高效课堂教学策略研究。
(1)、〈有效备课〉的研究小课题,是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉、《有效教学的研究与探索》课题的规划,在本校立项解决的第一个要点问题,该课题旨在,屏弃旧观念,扫除旧障碍,把握新课标,设计新方案中,准确审视理解现用教科书的编者意图,把握教科书的整体知识架构和潜力训练体系,根据学生认知规律客观分析现用教科书的总体选材、布局及细节设计,作为课程建设者利用丰富的课程资源弥补新的教学资料,并予以重新组合,构成个性化的教学资料序列。在课程准备中,用心引入群众备课机制,自主创新,同课异构,等新的备课方式和理念。此课题要在广泛研究的基础上总结出小学校、单学科的备课方法和特色。
(2)、〈初中数学课堂分层教学策略的行动研究〉。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题的规划下,为适应学生个别差异的课堂教学策略研究,即在共同的教育目标下,根据学生个体的差异,提出不同的层次要求,采用不同的教学方法,使每个学生的学习潜能在教师的培养下都能得到充分的发展。也就是说,教师根据学生实际状况把班级学生分成不同层次的教学组,制定相应层次的有效教学目标,使得教学目标层次化,教学资料层次化,作业要求层次化,效果评价层次化。最终到达优生、中等生、后进生都学习有效。
(3)、有效合作学习的行动研究小课题。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题要求,在中小学立项的行动研究课题。根据有效的合作学习,能够唤醒学生沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智的假,在新的课程环境下,在课堂教学中,用心营造适合学生进行合作学习的环境,培养学生的合作意识,把握时机发挥合作学习的巨大功能,实现学生学习方式的转变,使我们的课堂教学焕发出有效的生命活力。
(4)、有效教学的反思行动研究小课题。是针对教育教学的问题(成功的经验、或失败的教训)进行的总结、论证、和思考。透过我们加强教师的教学反思,对获得的经验进行深入的思考,不仅仅能提高学生学习效率,教师也能获得改善教学实践的专业知识,有利于建立学习共同体。透过反思,促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来,慎重审视自己教育教学活动所依据的思想,并用心寻找新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练,教师将逐渐发展成为一个自觉而有效的反思者,从而不断促进自己的专业成长,使我们的教学更有效。
(5)、〈数学学习兴趣的课堂教学策略〉研究小课题。是针对必须比重的学生对数学学科缺乏学习兴趣,停留在“要我学”、“为考试而学”、“不得不学”的尴尬、被动的局面,而立项的重在解决学生的学习态度和自主学习意识。研究要透过:a、探索学生对数学学科学习兴趣不浓厚的思想根源;b:探索数学课堂上能够吸引学生,提高学生学习兴趣的兴奋点在哪里;c:探索新课程环境下数学课就应怎样上才能调动起学生的用心性,化被动学习为主动学习。从而到达教学有效。
(6)、自主作业”的小课题研究。改变使学生感到乏味单一化的作业现象。变单一的布置作业模式为多层次作业模式,利用形式多样,新鲜搞笑的作业,使学生在简单愉快的心境中自主完成作业,巩固知识,发展智能。
(7)、语文教学互动小课题研究。教学中充分调动学生的用心性和创造力;用心有效地训练学生的口头表达潜力和分析潜力;为课堂增添新的血液,促使学生全员参与,人人相互促进,以到达激发创新潜能的目的。学生获得未来社会生活和进一步发展所必需的应对潜力。使学生能够多角度、多层面的分析现实社会的种种问题。培养学生的语言表达潜力。使学生具有初步的创新精神和实践潜力,提高自身素质。
(8)、初中生活化数学课堂教学的行动研究。是根据长期以来,在初中数学教学中,教学资料脱离学生生活实际,教学方式忽视学生生活背景,教学情境与学生生活环境相去甚远、被动施教、封闭机械的教学状况,在课堂上联系学生生活实际,用心践行开放性原则,优化数学教学策略。初步尝试数学研究的过程,体验创造的激情,建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神;培养学生勇于质疑和反思的习惯;培养学生发现问题、分析问题、解决问题的潜力。
4、深入开展现代信息技术在学生学习中的辅助作用课题的研究。
在前两年研究的基础上,课题组要在以下四个方面:(1)、激发学生学习英语兴趣和促使学生兴趣持久的方法与途径;(2)、现代信息技术环境下的英语学科教学设计理论与实践;(3)、网络环境下学生的协作学习英语的理论与实践;(4)、应用信息技术培养学生的创新精神和实践潜力的实验。进行梳理和总结归纳研究材料。争取20xx年实施课题结题。
5、建立健全学校教育科研组织机构。构成以校、组、个人研究的校本科研网络,建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、调查研究、问题解决、专家报告、专题讲座、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等基本形式的校本教科研制度,为教师参与校本教科研创设平台、创造条件,努力提高科研的针对性和实效性。
6、抓好理论学习,提升教师研究水准,为开展群体性研究活动带给保证。11年在校本科研培训中,学校将组织教师选学《教师素养》、(天津出版社、张仁贤总主编)的10本书中的科学素养、专业素养、理论素养三本书。各学科研究组根据小组研究资料选学《有效教学聚焦课堂》(天津出版社、张仁贤总主编)的10本书中的某1-2卷。
7、加强对科研工作的的监控、检查、指导、反馈和考核工作。坚持课题立项务实性、坚持研究过程合作性、坚持研究问题的思辨性、树立“教师之间的专业切磋,反思型科研研究模式,构成重研讨、重实践、重反思、重互动的科研风气,课题研究不做表面文章,不流于形式,确保科研工作落到实处,收到实效。
8、加强教育科研的原始资料归类建档,定期总结。做好研究信息资料的收集、积累和课题的管理工作。要及时总结成功做法,推广研究成果及工作经验。认真做好教学信息反馈和典型案例的撰写和分析工作,建立对此项工作的评价机制。并于201x年中期举办课题推进交流会。对好的经验成果,学校要用心向《汽车区教科研》刊物和《网站动态》专栏推荐投稿,不断提升学校科研理论水平和实践操作水平。
个人教科研工作计划 篇11
奉城一小2010学年第二学期教科研工作计划
一、指导思想
根据区教育发展研究室工作指导意见,坚持教育创新,将教科研工作与教育教学实践紧密联系起来,以教科研促进教学水平的不断提高,实现学生的全面发展。努力营造科研氛围,引领教师走进教科研,促进“研究型”教师群体的逐步形成,为教师的专业成长和自我价值的实现服务,为学校的内涵发展、特色学校的创建服务。
二、工作要点
1、加强教师队伍建设,提高教师的科研意识,使每位老师都意识到教育科研是维持学校和教师再生能力的关键。
2、对教师特别是青年教师进行课题选题指导,使其了解当今教育教学中的热点问题,力求所选课题切合实际,并有一定的研究价值。
3、加强对课题的组织管理,包括课题立项、筛选、申报、研究过程的监控、结题论证等。
4、做好研究成果的推广工作,在学习先进理念的基础上,在学校内开展实践研究,总结经验,并通过报刊、杂志、现场会等方式予以推广。
5、充分利用区教育发展研究室的优质资源,在专家引领下,提升我校的教科研水平。
6、在五校联动、南桥小学资源联盟的背景下,实现资源互补,经验互通。
7、以区级重点课题《新农村小学践行“师生同行,和谐共进”办学理念的实践研究》为龙头课题,以提高课堂效率为落脚点,配合教导处德育处实施教育教学活动改革,提高教育教学的有效性,突破办学瓶颈,提高办学品质,促进学校内涵发展。
8、加强对各种资源、人力、经费的统筹管理,为课题研究的顺利进行提供各种保障。
三、具体工作
(一)提高意识,营造氛围
1、通过讲座、培训、学习等方式,增强教师的科研意识,让每一位教师都重视科研工作,让教科研成为教师的一种工作常态。
2、加强研究专题的相关理论学习,提高教师教育理论水平和教科研能力,促进教师的教育教学工作由经验型向科研型转化,由教书型向学者型转变。
3、抓住区、市级课题的立项、评比时机,在校园内倡导人人参与,学以致用,让教科研的意识在行动中得到体现。力争我校有一批课题立项为区、市级课题。
(二)提升管理,确保质量
1、结合学校教科研发展整体规划,制定学科教研、科研计划,将教研、科研、教师培训三个方面整合起来,完善教科研管理制度。
2、落实教科研组织系统的建设,建全职能体系,理顺组织管理渠道,实现宏观调控。科研室主任主要负责课题组、教科室、校长室的联系工作,定时召开各专题成员研究会,组织学习并修改方案,讨论阶段性研究计划。
3、扎实做好课题日常研究工作,落实各项活动安排。适时聘请专家、领导指导专题的实施与研究,使专题研究有序进行。同时加强与兄弟学校教科室的交流与合作,积极参与各级教科研部门组织的各项活动,实现优势互补,协调配合。
4、召开校级专题研究现场交流展示活动,组织成果验收。
5、围绕专题组织案例、教学论文的评比活动,推广教科研的研究成果,促进教师互相学习、共同提高。
6、收集教科研成果并归档。
四、工作安排
二月
制订科研室工作计划
2、对2010年立项的课题进行中期检查
三月
1、完成2011年校级课题立项和区级课题申报工作
2、召开课题组组长会议,修正制定完整课题研究计划
3、区级重点课题《新农村小学践行“师生同行,和谐共进”办学理念的实践研究》一——课题组活动
四月、完成2011年区级课题申报工作、健全和完善课题管理制度
3、区级重点课题《新农村小学践行“师生同行,和谐共进”办学理念的实践研究》二——沙龙活动
五月
1、检查相应课题组完成课题研究工作情况
2、收齐历年来教师的教科研成果材料
3、完成5年期青年教师教育教学能力评比工作
六月
1、区级重点课题《新农村小学践行“师生同行,和谐共进”办学理念的实践研究》三——课题组活动
2、做好本学期内教师课题、论文发表的统计工作
3、撰写科室工作总结,整理,归类科室资料(课题、论文、各类活动过程资料)
2011-3-1
个人教科研工作计划 篇12
教学教研工作计划
新学期,新气象。在新学期来临之际,为使我校教学管理工作顺利有序开展,争创优质的教学质量,根据市教体局和镇中心校2009—2010学的教学教研工作计划,结合我校实际,特制定本学期教学工作计划。
一、指导思想
以新课程改革为契机,以教育初步现代化为依托,以良好的师资队伍为基础,以强化教学精细化管理为保证,以培养名教师为突破口,在教法和学法上下功夫,狠抓课堂教学效益,提高教学质量, 为农村的基础教育尽心竭力。
二、主要开展的教学教研活动及工作思路
(一)主要开展的教学教研活动
1、六年级新课程改革教学实验推进。
2、教案、作业展评。
3、听评课活动。
4、写字竞赛活动。
5、高年级课外阅读知识演讲活动。
6、校本教研工作。
7、建立健全学生成长袋、教师发展档案。
8、做好毕业班工作。
(二)本期的工作思路及措施。
1、加强教师培训力度,促进教师专业成长 只有教师成长了,教育教学质量才能得到大幅度的提高。具体措施:
A、学校将充分利用每周二下午教研活动时间,开展形式多样的岗位练兵和学习培训活动。
B、组织广大教师继续学习新课程理论,坚持教育理论和“教育信息摘抄”,要求中老年教师不少于3000字,青年教师不少于5000字。C、认真参加听课评课,中老年教师不少于15节,青年教师不少于18节。
D、扎实进行教师基本功训练,练好“三字”、“一话”,努力提升教师业务素质,提高教师驾驭课堂的能力。
2、加大新课程改革实验力度,本期我们将中、低年级的新课程改革作为中心工作,利用教研组,充分加强教师的理论学习,特别是教育思想、教学经验方面的学习。具体措施:
A、增加实验班教师,取消包班,以便提高实验效果。
B、认真组织听评课,对实验教师进行教学思路的调整,教学方法的改进,以便提高教学效率。
C、加强教师素质的提高,安排实验教师多到外面进行听课。D、改进对实验教师的考评方法,以鼓励其敢于大胆实验。E、重视学生的动手能力,加大操作考评的分量。
3、继续开展好考试改革的实验,并在中年级进行实验操作。具体措施: A、建立考评领导组,以便加强改革的力度。
B、在开学初进行安排,做到学期初布置,学期中实施,学期末考评。
C、在作好低年级语文学科考评的基础上,积极地探索数学考试评价方法。
4、加强教学常规管理,做好教案、作业的展评工作。具体措施:
A、教案、作业每期展评两次,分别安排在第八周和第十五周进行。B、教案、作业展评纳入教师监测考评,并占10分,以提高教师教师教案书写水平和对学生作业书写要求。
5、开展好听评课活动。课堂教学是教育的主阵地,好的教学方法能提高课堂教学效率,能提高学生理解能力。具体安排:
A、做到每两月安排全体教师做一次公开课。单月安排一、三、五年级教师做课,双月安排二、四、六年级教师做课。
B、教师认真做好听评课记录,教研组长做好评课记录,本环节是主要的,我们将采取重评,对授课教师要认真负责,要多提改进意见。
6、认真组织好第二课堂和课外兴趣小组,特别是高年级的课外阅读。第二课堂和课外兴趣小组课堂教学的延伸,其有利于提高学生各方面的素质。具体措施: A、三、四、五、六年级每天下午保证30分钟的课外阅读时间,教师要认真组织安排。
B、三、四、五、六年级学生每天要坚持记阅读笔记(可以记出自何处、作者是谁、主要人物都有谁、主要写的是什么、读后有何想法)。C、双休日教师要布置课外阅读方面的作业,教师也可以刻印文章,给出阅读题目,让学生阅读后做题。
D、学校要举行课外知识竞赛活动,根据竞赛情况考评教师的工作情况。
E、各年级要根据班级学生情况,建立班级图书角,并充分利用,提高学生课外阅读能力,丰富学生知识容量,开阔学生的视野。
7、加大写字课的教学指导。俗话说:字是一个人的脸面,其好坏直接影响学生的一生,为此我们按照中心校的要求将此作为教学教研工作的重点,我校的具体措施是:
A、加强课堂指导,特别是一、二、三年级要加大写字课的指导力度。
B、要求学生人手一册描红字帖,每天坚持练习一页,教师要坚持批改和指导。
C、班级每月要举行一次写字比赛,然后选出优秀的进行表彰,以便形成浓厚的学习氛围。同时,学校将在第八、十六周课外活动时间具体进行安排全校性的比赛。D、学校将在课表中具体安排写字指导课。低年级安排不少于4节、中高年级安排不少于3节的写字指导课,教师要先指导,再让学生进行练习,不能放羊式、自修式。
8、加强校本教研,提高教师的知识水平和业务能力。本期我们将采取强有力的措施,继续开展好校本教研工作。并加大考评力度,督促教师的学习力度,以提高我校教师的业务能力。A、学校每周按中心校的安排,组织教师在每周周三进行理论学习。B、学校教研组要根据本组情况安排适当的教学研究。
8、建立健全学生成长袋、教师发展档案,加强过程监督,提高教育、培训方法、途径。
A、学校在继续完善学生成长袋的同时,建立教师个人发展档案。B、学校统一档案内容,及时进行整理归档。
9、做好毕业班工作,帮助学困生,拔高优秀生。
A、毕业班教师要制定合理、可行的培优补差计划,并做好记录。B、学校领导要深入毕业班,加大听课力度,加强指导。C、定期召开学生家长会,及时与家长沟通,争取合力,提高教学效果。
此外,我们还要做好英语课的教学工作,加强学校的常规管理工作。
总之,在本期的工作中,我们一定戒骄戒躁,团结一致,务实创新,争取在新的学期中我校的教育教学工作有大的进步,新的突破。
教科研个人工作计划二十篇
为了更好地完成工作任务,我们必须始终保持高度的工作状态。为此,我们需要制定一份详细的工作计划,这将使我们事半功倍。同样地,要想拥有一份明确的人生规划,可以从阅读“教科研个人工作计划”开始。如需获取更多相关信息,请继续浏览我们的网站!
教科研个人工作计划(篇1)
1、针对新课程改革实验的不断深入和发展,及时推荐学习书刊及相关文章,适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论,了解教育科研的新动态,在浓郁的学习氛围中更新观念,进一步提高教师的科研意识和水平。
2、充分发挥教研组的引领作用,认真组织、定期开展各种形式的“教科研沙龙”活动,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方法提供条件和机会。(要求:每组每月两次研讨活动:每人每月相互听课两次)
3、结合我校教师月考核制度(40岁以下教师每月成功上传校本研究网2篇文章、博客2篇文章;40岁以上教师手写1篇文章。),落实具体的研究内容、通过定期督查落实对教师学习过程的有效管理和指导,促使全体教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来,并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中,不断产生新的认识、新的思考,从而不断提升理论水平和教学水平。
4、加强科研队伍的建设,继续通过“请进来,走出去”的办法,组织教师听取专家讲座、参加研讨、观摩交流活动,促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。
教科研个人工作计划(篇2)
一、指导思想
进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校研究大教育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念,积极开展教育教学研究,造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育,使学校教科、教研工作再上新台阶。
二、工作目标
1、抓好课题的研究工作和课题的结题验收工作。
2、加强教学研究力度,切实开展教研活动,夯实基础,发展特色,不断提高课堂教学质量。
三、工作任务及实施措施
(一)教学研究:
1、各组要切实有效地开展教学研究活动,认真钻研教材,正确把握学生素质教育发展目标,加强集体备课,加强对青年教师的传帮带,课堂教学中要在夯实基础的前提下,努力体现现代教育观念,并根据个人特长努力形成教学特色。其中三年教龄以内的青年教师侧重个人基本功提高,加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究,逐步形成教学独特的教学风格。
2、加强听课活动,坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动,广泛了解教改信息,返校后要及时汇报,以供的教师学习提高。
3、加强理论学习和业务学习,认真撰写“教学随记”。各教研组
根据本学科特点和实际情况,有计划的组织专题教研和学习活动,做到每位教师都学深学透,都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论,并善于将学习和教学实践联系起来,对自身的教学情况作经常反思,按时、认真撰写“教学随记”。
(二)常规工作:
1、认真做好教育科研的调查,分析、后测工作。规范科研管理,建立章程制度。
2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求:每年至少读一本教育理论专著,搞一项教育实验课题,撰写一篇教育论文。
3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作,加强向外推荐的力度,争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。
(三)课题研究:
1、加强对课题的指导,深入课堂及年级组,了解课题的进展情况,协调有关问题的解决。
2、认真组织阶段性验收,并及时总结。
3、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收,本学期还将对其各类资料作系统整理,做好验收报告和总结的前期准备。
2012——2013学教科研工作计划
(第一学期)
赵本小学
2012-08-28
教科研个人工作计划(篇3)
一、指导思想
我部的工作以“新基础教育”理论为指导,兼顾融合各部门的工作,加快科研日常化的进程。以课题研究性为中心,以教师培训为重点,以学校规划制定为抓手,促进学校的持续发展。
二、工作重点与措施
(一)课题管理
1、开学初,所有课题拟定研究计划,结束时撰写阶段性总结。
2、完善活动机制,每个课题组完成一份资料汇编,开展“三选一”展示活动,即在教师成长论坛上作一场专题学术讲座,围绕课题上一堂研究课,主持一次学术沙龙。
3、教科室加强过程管理:以“科研日”的开展为抓手,采用问职制和课题组用汇报制相结合的方式,促进教师实实在在地进行科研,提高科研的深度,每月一次。本学期主动邀请市区教研部门对学校各课题的研究进展情况进行评估。
4、做好课题的开题和评估工作,重点根据新一轮课题开题要求,会同学校其它部门确立能覆盖学校教育教学的研究领域,并能有利于推进“新基础教育”的研究,确保课题研究不游离,提高其针对性、实效性,努力实现科研“草根化”,用课题带动学校各项工作的创新,落实学校的办学理念。力争省级课题的申报成功。
5、在各学科确立专题研究的基础上,号召个备课组把专题确立为校级课题进行研究,确保专题研究的成果显现。
6、加强科研制度的建设。
(二)教师培训
1、开展网上学习。优选教师需要的教育教学理论方面的文章供教师学习,并在教师自学新一套“新基础教育”丛书的基础上组织交流;
2、会同其它部门开展好教师成长论坛,每月一次。坚持重心下移,努力在形式和内容上有所创新,实现论坛的`实效性;
3、继续开展好“晨曦社”工作。工作的形式主要有,会课、读书交流、专题研讨、文体活动,并拓展其它非行政性组织的建设;
4、组织各科教师撰写论文,参加各级各类论文比赛,学校创造条件给教师论文发表积极谋划;
5、编写教师的反思或论文集;
6、协助做好学校制度的梳理整理工作以及校园文化的建设。
(三)组织学校进行三年发展规划
会同其它部门,根据条块进行调研摸底分析反思,确定学校的现状、优势和潜势。明确学校的发展蓝图。
教科研个人工作计划(篇4)
一、指导思想与方向
在“十三五”开局之年,围绕《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》等精神,紧紧围绕水秀实验幼儿园园本提升规划内容,深化课程游戏化项目研究,提升教师专业素养,促进幼儿整体发展,完善体验教育课程建设,优化水秀品牌效应。
二、工作思路与措施
(一)园本教研与队伍建设
目标:在扎实细致的研训工作中,提高教师不断思考的专业素养。
虞永平教授提出:教师素质的提升是不断思考的结果,是理论与实践紧密结合的结果。我园将遵循教师成长规律,加大促进力量,紧密结合一日活动的教育过程,诱发教师持续关注,不断思考,通过适宜有效的研训工作,切实提高教师专业素养。
措施:
1、继续以“教师个人三年发展规划”为指引,明确发展方向,根据教师需求整合园内外多种有利资源,通过外引内培相结合的方式为教师成长架桥铺路。
2、提高教师一日活动的组织能力。围绕幼儿的兴趣、需要、经验进行活动组织,能充分挖掘很利用幼儿周围的环境资源、人力资源等,开展适宜的一日活动,引导幼儿积极地融入运动、探究、交往及表达等活动中去。
(1)谈话:加大师幼间的谈话机会,能充分利用晨间来园等时间和幼儿进行多种话题的交流,重点是对幼儿有更多的了解与启发,在师幼心灵沟通下形成融洽、愉悦的师幼关系。
(2)角色体验:根据幼儿成长需求,挖掘多种方式与策略,提供多种平台与机会,让幼儿承担角色任务,在贯穿一日活动中得到多元化的体验与多维度的发展。
(3)区域游戏:以“幼儿兴趣、需求、经验”为前提,改革区域游戏活动方式,聚焦幼儿的积极性、主动性、创造性。学习性区域重幼儿操作、探究与体验等,每班每周每区域至少有一种操作材料投放进区;其他区域持续有效落实“计划—工作—回顾”,关注区域中材料的跟进,关注幼儿游戏行为的观察与分析,关注游戏经验的分享与问题的研讨等。
3、提高教师对幼儿的观察及分析能力。以“案例解读”为载体,教师人人积累真案例,以照片或视频的方式呈现过程或现场,召集教师从案例中发现问题、展开研讨、寻求策略、优化言行等。各园区每月开展案例研讨及评优,择优推荐至校园网“教师荐读”分享。
4、提高教师的艺术素养。以现实的工作需要为基础,推进教师艺术素养的两大优化:第一:推进教师绘画素养以及对幼儿绘画作品的分析能力,通过培训、学习、研讨等多种方式,对作品进行分析与比较,从而更好地理解幼儿的成长特点与规律;同时,加大教师对课程书上弹唱曲目、律动等的把握、演绎能力,实行人人过关与个别抽查相结合的方式,以提高教师基于课程实施的音乐素养。
5、提高不同层次教师的纵深发展。
(1)园区教师会课活动:教师每人每学期至少一节集体教学活动或区域游戏活动进行园区展示与研讨,在历练中提高教师专业能力;
(2)骨干教师展示活动:为发挥骨干教师的示范引领作用,每年的6月和12月为骨干教师展示月活动,引领全园教师深入教育教学研究;鼓励青年骨干教师积极参与“无锡市教学新秀”和“滨湖区教学新秀”评选活动;
(3)男教师项目研究活动:给予男教师自主发展空间与平台,持续展开串联式户外拓展活动的.项目研究,形成男教师共同体发展合力;
(4)“A”计划在行动:通过师徒结对、过三关考核、新教师岗位培训等方式不断助推新教师成长;加强非学前专业教师及非在编教师的专业培训。
(二)课题研究与课程建设
目标:在课程游戏化理念的推行下,架构更为适宜的体验教育课程。
措施:
1、融合推进省“十二五”规划课题《多维整合的幼儿园体验学习活动的实践研究》及市教育科学“十二五”规划课题《基于小脚印项目的幼儿体验学习特色活动研究》,由教科室带领园区保教主任及课题组长实行每月例会与研讨,在沟通交流中共享研究实效,拓宽研究思路,优化对幼儿体验学习活动的理解与实践,积攒并形成水秀宝贝的N种体验学习活动等过程资料。
2、持续开展市教育学会“十二五”课题《幼儿园班级生活体验教育叙事研究》,铜鼓对班级生活体验教育故事的素材搜集、分享、解读等工作,形成叙事研究案例集,提高教师对幼儿生活故事的观察、解读能力。本学期将进行课题结题工作。
3、无锡市第五届“关爱杯”亲子体验活动。在以往活动的经验基础上,改地点、改变活动内容、改变人员组织的三变下持续探究家园共育理念的倡导方式,努力使活动所折射出的科学育儿理念在更大范围拓展
4、课程游戏化研究。围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》,从明晰教师课程游戏化理念着手,基于幼儿一日活动,基于原有体验教育课程基础,通过收集人力资源、自然资源等,通过改良幼儿园环境,进一步优化串联式户外活动和区域游戏的组织方式与流程,并从特色体验活动的发生、发展等内容、方式的梳理与优化着手,架构更具游戏精神、更彰显体验性与整合性的体验教育课程。
5、优化备课组建设。重抓备课组建设,各园区各年级将教学具制作的研讨、区域材料提供路径及方式的研讨等作为重点,以点带面、以老带新、以优带弱的方式提高备课组建设效益,从而完善课程资源库。
5、优化体验教育课程内容。将领域研究融合进备课组研讨活动及亮课活动,积累优质活动内容,督促主题修订到位,每一主题结束进行修订与完善,进而优化体验教育课程内容。
(三)家长工作与信息技术
目标:在创新“小脚印”家园共育策略下,更新并优化科学育儿理念与方式。
措施:
1、体验式家长会。继续推行体验式家长会,加强家长会上与家长之间的互动性,答疑解惑,以“指南”精神为指引,进一步提升科学育儿观。
2、直面交流日行动。强化晨间接待幼儿来园过程中的与家长的有效沟通,同时将每周五确定为家园直面交流日,每周五下午家长进园进班与教师进行交流沟通,加大双方关于幼儿成长的话题讨论与交流。
3、“小脚印”家长学校。以金色江南园总部为试点,在每周六开展基于绘本阅读的育儿俱乐部活动;改善志愿者服务模式与途径,采用固定区域内统筹选择适宜的服务对象,通过上门服务、来园活动、户外拓展等多种方式提高活动效益,进而优化科学育儿方式。
4、家长工作经验宣讲团,分享家长工作经验。经验是需要时间积累的,在水秀有一大批在家长工作方面富有经验的老师,以及一大批愿意参与幼儿园管理与发展的家长志愿者,充分发挥他们的作用,让他们与老师的日常工作、问题等亲密接触,在沟通与交流中得以解决。
5、继续加强基于问题的实战演练式培训,在组建信息技术共同体的过程中,以提升信息员水平带动全园教师信息化素养的提升。
6、在金总全面启用水秀云,以点带面地研究信息化课程资源库的建设。
7、“与信息技术有效整合”的赛课活动及微课摄录。
教科研个人工作计划(篇5)
一、指导思想:
根据市义务教育研究室制定的2021年工作要点,以科学发展观为统领,紧紧围绕办好人民满意的教育,不断加大校本教研工作力度,深入进行各项课题研究,全力促进教师的专业化成长,精心打造富有情智的高效课堂,深入推进“学生自主学习能力培养”的课堂教学改革,全面提高教育教学质量。
二、工作目标:
1、通过切实做好“课例大教研”活动、教研组建设活动及网上教研活动,保证教研工作有实效。
2、通过深入进行“学生自主学习能力培养的研究”课题实验、各学科“小专题研究”活动、“十二五”课题研究活动等,保证课题研究有成果。
三、工作要点:
(一)强化教研队伍建设,打造教研先锋。
1、组长培训沙龙活动。本学期,我校将在上学期教研组长培训活动基础上,组织一次“教研组长反思赏析”沙龙活动,对各教研组长的日常反思从文字、布局谋篇、立意、切入点等进行分析共享,对于困惑,大家齐出招;对于经验,大家共分享,引领教研组长有效反思,高效反思,争取多出成果,多出战绩。
2、教研组长论坛。召开2次教研组长论坛,本学期的主题是“做一名有智慧、有责任感的教研组长”“学习黄冈中学,再谈集体备课”,各教研组长根据自己阅读《点燃智慧之灯》的感受和自己教研组的实际情况,对集体备课再谈想法、做法和预期目标,争取让集体备课贴着地面行走,让教学质量沿着梦想飞翔。
3、教研组长例会。每月召开1次教研组长工作会议,研究与部署教学管理与教学研究工作。
(二)规范日常教研,保证教研实效。
1、课例大教研活动。各教研组要根据学校“课例研究月”活动方案,认真制定本组研究方案,努力推陈出新,并全心投入,各阶段活动形式与结果以一定比例纳入教研组考核。课例研讨课上,我们要充分利用课堂观察量表关注一个点,观察一个点,思考一个点,以期收获很多点。
2、常态学科教研活动。
——落实有效教研活动。
教研活动特别强调时间观念和参与程度,间周教研组教研与每月学科教研、每学期集体教研相结合,教导处随后出台每月教研活动主题,形成全校教研网络,提倡进行“即时教研”,教研组内设立“即时教研记录本”,
记录每天的困惑,其他教师每天阅读并思考记录本上的即时问题,让常态教研真正拥有实效。本学期的主题教研是“创新大众完小课堂观察量表”。每次活动都要留有详细的活动记录,每周五课间操时间将教研记录交学校教导处审核通过。
本学期,我校将继续全力实施“在线教研”,要求教师积极登陆,同步交流心得,发表看法,充分展示自我,在参与交流的过程中,促进学习反思能力的提高。各位教师的在线发帖数、精华帖数将在我们的个人考核中体现。
——整理完善试题库。
各教研组的试题检测样卷由印刷教师负责搜集、整理,教导处干事进行分类存放,按纸质、电子稿分类整理。
(三)抓实课题研究,保障研究成果。
(1)中高年级“学生自主学习能力培养”研究活动。
中高年级各教研组,学期初要制定本组研究方案,并在本学期真正着手进行研究。各课题小组要继续切实抓好研究过程,抓出研究成果。
(2)学校其他重点课题。各课题负责人要定期开展课题研究会议(每学期不少于两次),制定本学期研究计划,各成员要清楚自己的主要研究任务,学期中和学期末,各课题要将本课题的阶段性研究总结(不少于3000字)打印交学校教导处审核,过关后放入课题研究档案。
(2)三大主题活动。
——养成教育活动。
①学习常规。本学期,我们将继续从学生的桌面、凳子、储物柜的摆放入手进行学习常规检查,本学期关注重点将是桌箱内部摆放,值日领导每天不定时进行检查督导活动。
②书写习惯。为了规范学生的书写习惯,我校本学期将继续对全体学生的书写进行详细而具体的要求,并组织开展“师生同练”书法学习活动,正规作业亮星展评活动。教导处将于期中、期末组织检查评比,结果纳入班级考核。
③读书习惯。各年级语文教研组长要及时制定自己年级学生的读书计划,学生自备一本读书笔记。为保证学生的读书时间,学校规定每天早晨为“疯狂晨读”时间,主要诵读内容为“笠翁对韵30句”,周一、三、五早晨为语文,周二、周四早晨为英语,晨读形式不拘,但是效果要保障,凡是能够完成本学期诵读任务的班级根据本班情况申请达标,达标后的班级晨读内容自定。教导处将组织检查,检查内容主要是:教室内学生读书的投入度和姿势,每周汇总、公示。
——综合实践活动。
本学期,我校的综合实践活动主要做好以下几方面的工作:
①搞好学科实践活动。各任课教师间周一次的实践活动,检查时以留有照片和详细的活动记录或进行综合实践活动的案例撰写为准。
②搞好主题实践活动。本学期,我校综合实践活动主题是“观察随记”,继续将上学期的动植物养殖进行下去,关注观察日记的书写与累积,努力让学生在实践中收获生活知识。
——体育大课间活动。
继续深入开展体育大课间活动,及时吸纳校园京剧、竹板、健美操等活动项目,丰富体育大课间活动。要将该项活动不仅做成学生锻炼身体的阳光运动,更要做成学生良好行为习惯的最佳训练活动。
(3)“小专题研究”活动。
本学期的“小专题研究”,我们将在以往教育研究的基础上,在原来的探索成果中,继续按照实施方案深入研究,切实抓好“随时随地实践,随时随地思考,随时随地研讨”的小专题研究策略,紧跟先进经验的指导,不断学习先进经验并与自己的教学实际联系起来,本学期小专题研究各教研组设专门的教研记录本,各位实验教师的实验笔记也要按时记录自己的所思所得。
各组组员要在自己的备课过程中进行专业化研究,在本组集体备课与教研活动中集中研究。12月,各组将研究过程与研究成果进行整理,准备结题。
(4)其他相关课题研究活动。
我们学校申报的山东省教育科学“十二五”规划课题,我们将在这些课题上多下功夫,深入研究,努力拿出令人满意的成果。
总之,本学期我校的教育教研工作要始终围绕教研中心2011年工作要点,创新方法,内敛底蕴,全面高效地提升我校教育科研水平,扎扎实实地为学生服务,为课堂服务,为教师服务。
教科研个人工作计划(篇6)
2017小学科研工作计划范文
一、指导思想
本学期,学校教研处工作以《国家中长期教育改革和发展纲要(2017-2020)》为指导,以提高全体教师的教科研素养为目标,以“加强师资建设、强化过程管理、打造有效课堂、提高教学质量”为重点,坚持科学发展观,认真落实《温州市教育教学研究院关于中小学实施有效教学的指导意见》的精神。坚持以人为本,深化课堂教学变革改革,促进学生全面健康发展;坚持教师培训、校本教研、教学规范、教育科研同步发展,让学校教师工作紧密围绕课堂教学的改革,切实解决教育教学实际问题,狠抓教师队伍建设,促进教师专业快速成长。
二、工作要点
1.突出培训意识,促进教师成长。
学校一直以来都非常重视师资队伍建设与发展,将优化师资队伍结构,加强教师梯队建设等纳入学校工作重点,通过一系列的办法与措施,提高学校的师资队伍整体水平。
本学期,学校将继续建立“以人为本、以校为本”的教研机制,引导教师在学习中实践,在实践中反思,在反思中提高,真正做到人人重视培训,人人有效成长。学校将高度重视专业带头人、骨干教师队伍建设,积极鼓励教师参加各级各类学科竞赛、优质课评比等学术研讨活动,给骨干教师提供更多展示、交流的机会,使骨干教师尽快脱颖而出。学校将从实际出发,制订切实可行的学习研修制度,经常组织教师参加学习研讨活动,做到校本培训和外出学习协调平衡,倡导全体教师多读书,勤摘记,勤练笔,并积极组织教师参加省、市、县各学科的素养提升行动的各项评比活动,使教师在参加比赛的过程中能够有所收获,从而提升自己的专业素养。学校将进一步强化“师徒结对、以老带新”的师带徒活动,使青年教师能够切实提高自己的业务能力和教学水平。
2.突出有效学习,提高科研水平。
有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。有效教学是深化课程改革,深入实施素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,提高教育教学质量的必由之路。这里说的有效教学,其目标考察主体不是教师完成了教学任务,而是指学生所获得的具体进步或发展,从严格意义上来说是一种“有效学习”。有效学习是减负与提质的具体保证,实施有效学习的课堂教学变革,能最大限度的抑制因课堂教学质量的低下而直接导致学生学业负担过重的弊端。从根本上解决了因学业负担过重而造成了学生的厌学,教师厌教的问题。
作为温州市首批“有效学习”课堂变革的试点学校,本学期,学校认真贯彻执行温州市教育教研院《关于中小学实施有效教学的指导意见》的文件精神,将以三、四、五、六年级为课改先行年级,以语文、数学、英语、科学四门学科为实验学科,以课堂教学模式转变为研究中心,先由四个年级、四个学科的青年教师参与课改,再逐步辐射到全体教师展开研讨。认真落实学案导学,通过集体备课形成比较规范、实用的导学案,并研究导学案在课堂运用的方法和策略。开展以提高课堂教学质量为重点的课堂教学改革“三课三改”评价活动。“三课”:达标课(第一层次)、优质课(第二层次)、示范课(第三层次);“三改”:改教法、改学法、改练法。学校组织形成多样的观摩活动、开放日(周)活动、教学比武活动、学科研讨活动,带动探索具有我校特色的“学导课堂”教学模式活动的全面开展,带动全体教师整体教学水平的提高。
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文章仅作为参考使用,请依据实情需要另行修改编辑(2020年2月22日星期六)
教科研个人工作计划(篇7)
小学教科研工作计划
一、
小学教科研工作是一项重要的任务,它直接关系到教学质量的提高,学生学习效果的提升。为了更好地开展教科研工作,提高教师的专业素养和课堂教学水平,我校特制定了一份小学教科研工作计划,希望能够为学生的学习打下坚实的基础。
二、目标
1. 提高教师教学水平:通过教科研工作,培养教师的授课技巧与方法,提高他们的教学效果和教育教学理论水平。
2. 优化教材内容:通过教科研工作,深入研究教材内容的合理性和科学性,将教材与学生的需要和实际情况相结合,确保教学质量。
3. 探索新的教学方法:通过教科研工作,不断探索新的教学方法,培养学生的创新思维能力和动手能力,激发他们的兴趣和学习潜力。
三、具体计划
1. 教师培训计划
为了提高教师的教学水平,计划每学期进行一次教师培训。培训的内容包括教育教学理论、课堂教学技巧、学生心理健康教育等方面。通过专业的培训,提高教师的理论素养和实践能力,使他们能够更好地应对课堂上遇到的各种问题。
2. 教科研讨论会
每月举行一次教科研讨论会,让教师们就教学中遇到的问题进行交流和讨论,寻找最佳的解决方案。同时,组织教师们分享自己的教学经验和心得,为大家提供一个相互学习和进步的平台。
3. 教科研项目
每学年,将开展一些教科研课题。针对小学学生的学习特点和需要,选择一些热点问题进行研究,比如如何提高学生的阅读理解能力、如何激发学生的学习兴趣等。通过教科研项目,不断改进教学方法,提高教学质量。
4. 教学观摩计划
每学期组织教师们进行教学观摩,互相取长补短。通过观摩优秀教师的课堂教学,借鉴他们的教学方法和经验,让教师们提高自己的教学水平。
5. 家长教育计划
除了重视教师的培训和提升,还将注重家长的教育。每学期举行一次家长教育讲座,介绍小学阶段的教育特点,并提供教育孩子的方法和技巧,帮助家长更好地教育孩子。
四、评估与改进
为了确保教科研工作的顺利进行,将定期对工作计划进行评估和改进。通过与教师们的讨论和反馈,收集问题和建议,及时对计划进行修正和调整,确保教科研工作的有效性和实效性。
五、结语
小学阶段是学生学习的基础阶段,小学教科研工作对于学生的成长具有重要意义。通过制定详细具体且生动的小学教科研工作计划,并按计划顺利实行,相信能够提高教师的教学水平,优化教材内容,探索新的教学方法,为学生的学习打下坚实的基础。
教科研个人工作计划(篇8)
一、指导思想:
本学期,学校教科研工作将继续以新课改精神和学校三年发展规划为指导,坚持“科研导航、质量为先、队伍为本”的工作原则,以课题研究为抓手,以校本培训为依托,立足课堂深入开展教育教学研究,用课题研究有效解决教学中的实际问题,全面提高教学质量,促进教师的专业化发展,为学校的可持续发展提供不竭动力。
二、工作目标
1、实验课题活动进行率100%。
2、课题管理落实率100%。
三、总体思路
提高认识、完善制度、建设队伍、扎实研究。
四、主要工作:
(一)、以学习促反思,增强课程改革的意识
学习是充满思想的劳动,真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天,每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求,让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分,通过学习不断增强课程改革的意识,提高课程改革的能力。
1、精选理论书籍,扎实开展读书活动
本学期,各课题组要结合教学中的实际问题以及课题研究的主要问题精选一部分有针对性的'理论学习书籍,每两周安排一节课,组织每位教师要精读一本教育教学理论书籍,并结合自己的教学体会撰写读书札记,在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。四十岁以下的青年教师定期将读书札记发表于个人网页。
2、组织开展网上“教师讲坛”交流活动
为了给学校广大教师搭建交流和学习的平台,本学年起开设网上“教师讲坛”活动,根据教育教学的热点问题,学校教科室将安排设计主题,并提前在校园网上公布,给广大教师以充裕的时间进行专题研究和反思。然后各课题组长组织实验教师进行教学实践,撰写相关文章,在校园网上进行交流。“教师讲坛”的主题将以新课程实施中教学研讨为研究重点,交流学科教学中好的做法和想法。学校将对开展效果好的课题组及个人进行表彰。
(二)、以课改促科研,实现专业水平的提升
教育科研是探索教育教学规律,在实施新课程的过程中,教育科研起着保驾护航的作用。在区教研部门有关精神的指引下,期间,我们还将进一步倡导求真的教科研文化,即研究真问题、运用真方法、提取真成果。因为这是提升教师专业水平,打造研究型教师团队的重要保证。
做好“十一·五”课题开题及研究的准备工作
“基于网络环境下的教育资源的建设和应用”是我校去年申报的国家级现代教育技术课题,为使该课题研究更加规范有序地进行,我们将认真做好课题的开题及研究的准备工作。本学期,课题组将重点做好资源库的建设工作,课题组教师要定期将自己的典型教学案例、教学故事、反思总结等上传到学校的教育资源库,真正实现资源共享。
2、完善教科研奖励制度,规范课题研究的过程
完善《解放路小学教科研奖励制度》和“课题研究管理办法”,出台“优秀课题评比细则”和“教科研先进个人评比细则”.
各校级课题组要在认真分析研究方案基础上制定本学期课题阶段实施计划,卓有成效地开展课题研究,力求做到组内研究日常化,并在学校开发的校级课题网页上定期上传研究过程性资料。
3、开发课题专题网页,全面实施课题的网络化管理
我们将探索课题研究过程管理的新方法,使学校课题管理更加系统化和网络化,建立学校课题管理的新模式。本学期,教科室将在学校网站上开辟“课题研究”专栏,市级以上的课题建设专题网站,力求通过课题研究资料的网站化建设,全面展示课题研究的全过程,加强课题研究者与其他教师的互动性,使课题研究更加规划化,更富科学性。
4、做好省级课题《课堂教学中教师评价行为的实践研究》的结题准备工作
课题中心组成员认真整理和完善教师个人研究档案袋,总结课题研究过程中的经验和成果。
5、继续做好“校本课程”和“综合实践活动”课程的实施和开发工作。
学科教研组要在大胆实践、不断创新的基础上积累成功经验,探索课程开发与实施的新模式,汇编校本课程和综合实践活动优秀案例集,使课程改革成为学校的亮点工程。
(三)、以活动促发展,丰富校本培训的内涵
为了充分发挥校本培训在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用,我们将本着求真务实的原则,精心策划、周密组织各项教科研活动,为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台,全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
4、骨干教师、教学能手和教坛新秀要积极参与各级论文评比,并力争在市级以上刊物发表。
教科研个人工作计划(篇9)
2011学年第二学期教科研工作计划
一、指导思想:
坚持以学校工作计划为指针,以构建人文化的和谐新校园,提高教师的群体科研素质为目标,以课题研究为中心,深入开展听评课、课题研究、信息收集和校本培训等多种形式的教科研活动,营造积极主动的教科研氛围,充分发挥教科研的先导、服务功能,推动学校教科研的可持续发展,全面提高我校的办学水平和教育质量。
二、工作目标:
1、以教师绩效工资考核为依托,组织教师认真学习教科研的考核方案,进一步规范教学行为,加强教科研的管理力度。
2、引导教师加强理论学习和专题研讨,为教学研究活动以及课题研究活动注入新的生命与活力。
3、积极组织教师参加相关论文、课题评比,做好宣传发动、修改完善工作,争取尽可能多获奖,促进教师个人素质和专业水平的提高。
4、申报《“教师与学生”互助成长的实践探索——以小学中高段为例》课题,撰写开题报告、文献综述,搜集并整理文献资料。
三、主要工作:
(一)规范教科研流程管理,扎实做好常规工作。
1、抓好计划的制定、措施的落实。
各教研组、备课组和教师必须做到每一步工作都认真计划,及时进行总结反思,力求扎实,及时改进优化提高。教研组计划、备课组计划都必须以电子文本发送或拷贝到教科室。
2、加强课题研究,落实过程管理,提高教科研工作实效。
本学期,继续对学校课题进行规范管理。由教导处牵头,组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,不断探索,使课题研究早出成果,多出成果。开学初,召开课题组组长会议,重温课题实施方案,要求课题组从较小的方面切入,对照要求,踏踏实实开展实验研究,期末对阶段性成果进行交流总结。学校将参与指导课题实施全过程,严格执行课题台帐制度,记录好课题组研究过程性资料的积累。
(二)坚持理论学习,不断促进教师教育观念更新。
学校将进一步强化教师业务学习,教师要继续利用好“读书时间”走进图 1
书室,向书本学,学理论,学课标,学经验;要虚心向他人学习,走进同事课堂听课。各教研组、备课组要组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究,使教学研究成为一种习惯,教研组每两周安排1次中心教研活动,备课组要在每周的集体备课活动中安排一定的时间进行理论学习与交流。
(三)抓好集体备课,不断促进教师教育教学行为规范。
集体备课每周进行1次,各备课组长要充分发挥主观能动性,提高创新意识,增强对备课组活动的责任感和使命感,做到有计划、有活动、有实效。集体备课活动要根据本学科教师任课时间进行合理安排,将活动时间、地点报教科室,便于巡视、指导、考核。同时要认真做好关于讨论内容的记录任务。
(四)广泛开展教科研活动,不断促进教师教科研能力提高。
1、组织上校内公开课,打造课堂教学特色。
本学期我校将继续开展一人一好课的公开课教学研究活动,改进教师教学方式,提高课堂教学实效。学校还将定期聘请专家来校上教师全员培训课、开设青年教师汇报课、课题研究课等,让教师在参与活动的过程中,不断更新教学观念,提升教学水平,同时要求教师能就教学现象、教学问题作出独立思考,提出创新性见解。
2、组织听课活动,提升教师教育教学能力。
教科研室将继续与教导处密切配合,继续抓好青年教师的区级、校级的公开课。尤其要加强对新教师的听课。严格抓过程管理,发现优秀课,记录闪光点,推动全校课堂教学质量的再提高,进一步推进课题研究的广泛深入进行。
3、结合学校课题研究,组织教师积极参加各级各类比赛。
引导教师注意平时教学经验的积累,并积极组织教师参加各级各类论文评比,积极向各类教育杂志荐稿,帮助教师总结经验,提高教育教学水平。
4、强化校本研修。
努力探索校本研修的新方法,提高校本研修的实效性。以“自我反思――同伴互助――专业引领”三种研修方式为核心,以问题为出发点,针对教学中的具体问题展开研究。充分利用图书资源、网络资源,倡导教师多读教育理论书籍。完善教研机制,把校本研究和校本培训作为教师专业成长的平台。本学期,围绕学校的重点课题《“教师与学生”互助成长的实践探索——以小学中高段为例》将组织课题研究课的专题研讨活动。
四、各月主要工作安排:
二月份:
1、做好开学前的资料准备工作:拟写教科研工作计划;准备集体备课活动记录薄;准备教研组活动记载材料。
2、召开教研组长、备课组长会议,布置新学期工作。
3、各学科教师、教研员、教研组、备课组拟写学期计划。
三月份:
1、申报《“教师与学生”互助成长的实践探索——以小学中高段为例》课 题,撰写开题报告、文献综述,搜集并整理文献资料。
2、语文教师和美术教师参加乐清市优质课评比。
3、参加乐清市课题开题见习会和教研室工作例会。
4、组织参加市教育、教学论文的征集活动。
四月份
1、片四、五年级古诗文诵读比赛。
2、组织进行教科研理论学习。
3、参加小语会联谊活动暨小学语文习作教学研讨会。
4、参加小学数学新课程“疑难问题解决”课堂教学活动。
5、参加省品德与生活(社会)疑难问题解决专题培训。
6、参加小学综合实践活动教研大组活动。
五月份
1、片新教师“课堂风采”展示。
2、二、四年级硬笔书法比赛。
3、一年级口算比赛。
4、片三年级解题能力比赛。
5、读书节活动,四年级课外阅读比赛。
6、参加2010年立项课题负责人培训会议。
六月份:
1、小学教学质量抽样监测。
2、教科研学期综合考核,评比各类先进。(备课组长、教研组长、各学科 负责人)。
3、教科室工作总结。
教科研个人工作计划(篇10)
1.加强阅读,夯实教师理论修养
本学期继续通过阅读促进全体教师理论修养,学校为每位教师订阅一本学科杂志,要求每一位教师经常翻阅教育杂志,细心研读教育专著,要求青年教师潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。重点围绕市发展中心编制的《燃荻》、校教科室编制的电子文摘,开展读书沙龙、读书心得交流活动,同时把读书和课堂有机结合在一起,开展了课堂实践,将理论阅读与实践思考相结合起来,为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁,从而促进教师素养的提升。
2.加强研修,改进课堂教学方式
教科室将配合教导处推进我校的“乐学、善导、启智、至诚”教学主张,打造“高效至诚”课堂,以教研组、备课组为单位聚焦课堂,切实改变教师课堂教学方式。进一步加强理论学习,强化顶层设计,强势推进实施,将重点做好两大抓手:生本小组特色文化建设和教学活动案的编制,建设五个品牌小组:校级层面的课改协助组品牌建设、教研组品牌建设、备课组品牌建设、班级生本合作小组品牌建设、青年教师培养的品牌建设。
教科研个人工作计划(篇11)
小学教科研工作计划
一、引言
在小学教育中,教科研工作扮演着至关重要的角色。作为公立教育机构,我们致力于提供高质量的教学内容和方法,以确保每个学生都能够获得有效的学习体验。基于我多年的工作经验,我将提出一个小学教科研工作计划,以提高课程的质量和教学的效果。
二、目标
本教科研工作计划的目标是通过教学研究来优化小学教育。我们的目标是提供一套高效的课程和教学方法,帮助学生充分发展其个人潜能,培养他们的批判性思维能力和解决问题的能力,以及对社会的积极参与。
三、步骤
1. 建立教学研究小组:成立一个由学校领导、教师和教育专家组成的研究小组。该小组将负责制定和实施教学研究计划,并定期评估和修改教学方法和课程内容。
2. 调研和数据分析:通过调查问卷、学生评估和课堂观察来了解学生和教师现状。收集数据后,对其进行分析,以便识别存在的问题和改进的潜力。
3. 制定课程:基于调研和数据分析的结果,我们将制定一套全面的课程,涵盖核心学科,如语言、数学、科学和社会科学。我们将确保课程内容能够紧密与学生的现实生活相结合,并能提供有趣、互动和实践的学习体验。
4. 探索新教学方法:教学研究小组将研究和探索新的教学方法,如合作学习、探究式学习和项目制学习等。这些方法将帮助学生主动参与学习过程,并培养他们的创造力、解决问题和交流能力。
5. 培训和支持教师:教师是教育的关键,因此我们将提供相关培训和支持,帮助他们熟悉和实施新的教学方法和课程。我们将加强教师间的合作和经验分享,以确保他们在教学工作中得到支持和鼓励。
6. 定期评估和改进:教学研究小组将定期评估教学方法和课程内容的效果,并根据评估结果做出相应的调整和改进。我们将保持教育创新的动力,不断改进我们的教学方法和课程。
四、预期效果
1. 提高学生的学习兴趣和参与度:通过有趣、互动和实践的学习体验,我们预计学生的学习兴趣和参与度将得到显著提高。
2. 培养学生的批判性思维能力和问题解决能力:新的教学方法将培养学生的批判性思维能力,使他们能够从不同的角度思考问题,并提供创新的解决方案。
3. 加强学生的社会参与能力:我们预计新的教学方法将帮助学生培养社会责任感和积极参与社会事务的意识。
4. 提高教师的教学素质:通过培训和支持教师,我们预计他们的教学水平和专业素养将得到提高。
五、结论
小学教科研工作计划旨在促进小学教育的发展和进步。通过制定高质量的课程和实行创新的教学方法,我们将培养具备综合能力的学生,并提高教师的教学水平和激情。我们相信这个计划将为小学教育带来积极的影响,并为学生们的未来发展奠定坚实的基础。
教科研个人工作计划(篇12)
徐庄镇北周完小
2012-2013学年下学期教科研工作计划
一、指导思想
本学期教科室将紧紧围绕学校的工作思路,积极走“以科研促教育、教学,德研、教研、科研相长”的道路,进一步认真学习和贯彻新课程的有关理念和精神,增强实施课程改革的使命感的和责任感,深化课堂教学为中心的教育教学改革。坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念,充分发挥教科室的先导、服务功能,以课题研究为载体,努力提高教科研质量,以推动学校各项工作的持续快速发展。
二、主要工作
(一)常规工作
1、重抓课题研究,强化过程管理。
我们将坚持科研与德研、教研相结合的原则,把教科研作为学校的重点工作来抓,学校成立教科研领导小组,在校长的亲自带领下狠抓课题研究工作,努力提高教科研工作实效,重视课题研究的资料积累、过程管理,力求做到科科实施课题研究,人人参与课题研究。
(1)我们鼓励教师积极申报小课题,确立新的研究课题。将在综合、数学、阅读、作文等学科开展课题研究,通过课题研究进一步提升我校各科教师的教学能力,有效提高教学质量。
(2)继续抓好教学实验研究。
本学期将进一步抓好教学实验研究工作,加强理论学习,加强实践研究,加强资料积累,为结题做好充分的准备。
(3)强化课题研究过程管理。
强化教科研的群体合作,着力进行个案研究、案例研究、行动研究,使教师在研究中学习,在研究中提高,在研究中发展。本学期将以各级子课题为中心成立课题研究协作组,围绕课题研究定期开展沙龙活动,认真学好相关理论,结合各级各类实践课,凸现课题研究内容,探讨研究方法,交流研究心得,共同提高研究水平。并及时评价、总结、反思,建好研究档案,丰富形成性资料。
2、落实新教育实验,提升师生素养。
新教育实验充分体现了新课程的理念,是实施素质教育的重要途径,我们将积极采取措施,鼓励广大师生走进新教育实验,追求理想的教育,用新课程的理念来规范我们教师的教学行为,通过新教育实验使新课程理念真真切切地落实到教师的每一个教学行为上,融会于师生学习的每一项活动中。
(1)营造书香校园。其一,开展教师读书活动。鼓励教师读书的积极性、主动性,并利用课余时间撰写读书笔记或心得体会。其二,开展学生读书活动。继续加强班级图书角的管理,向学生开放;充分利用现有资源,组织学生背诵古诗文,开展“每周一诗”活动,培养学生阅读习惯,陶冶学生情操,并将组织古诗文诵读比赛。
(2)师生共写随笔。每位教师完成1篇以上教育随笔、故事、案例等文章,鼓励教师互相学习、共同提高。鼓励学生坚持写随笔、日记,六月份将组织六年级学生进行优秀学生日记评比活动。
(3)构筑理想课堂。理想的教育、理想的课堂是我们共同的追求。我们将继续提倡个性化的教育,培养与发展学生、教师的个性和创造力,正确把握课堂教学的参与度、亲和度、自由度、整合度,充分体现课堂的生
活性、生命性和发展性。结合教导处工作安排,沿用上学期的教案书写方式,把教学过程分为教师活动、学生活动、生成与随笔三大块。另一方面,进一步加强教研组的管理,使教研活动真正发挥其应有的作用。
(4)建设家长学校。定期举办面向家长的培训活动,开展讲座、现场咨询等活动,向学生父母进行系统培训,切实有效地传播先进家教观念、科学家教方法,组织座谈会等活动。
3、推广科研成果,强化反思行为。
(1)强化反思行为。在加强理论学习,提升教师理论水平的基础上,继续加强课后反思,要求教师及时撰写教后反思或随笔,并有一定的针对性,切忌流于形式、泛泛而谈,使教师养成勤于反思、善于反思的习惯,从而不断提升业务能力。
(2)推广科研成果。鼓励发动教师积极撰写课改研究经验,课题研究论文、教育教学案例等,并将及时进行评比、交流,认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿,加大学校工作的宣传力度。
1、成立教科研领导小组,由校长亲自挂帅,狠抓课题研究工作。把德育工作和教科研活动紧密结合。
2、成立课题研究协作组,定期组织开展沙龙活动。
3、改革教师读书活动方式。保证教师读书时间,把教师读书排入课表;改变记录方式,将以往每月抄写一定字数的做法,改为写读书心得,把读书过程中发现的一些重要的信息或感悟记录下来;另外,提供资金上的保证,为鼓励教师积极阅读。
4、做好校报、校刊的出版工作。
5、结合校级评优课活动,组织课题组开展英语、数学、语文教师教学随笔评比活动。
三、工作安排
二月份
1、制定本学期教科研工作计划。
2、组织参加各级各类论文、教学设计评比活动。
3、开展师生读书活动。
4、成立教科研领导小组及协作组。
三月份
1、组织教师认真学习教育理论。
2、课题组正常开展实验研究。
3、实验课研讨活动。
四月份
1、各课题组正常开展实验研究。
2、实验课研讨活动。
3、组织学生古诗文诵读比赛。
五月份
1、各课题组正常开展实验研究。
2、协作组开展沙龙活动。
3、组织教师撰写或修改学科论文,准备参与各级各类比赛。六月份
1、各课题组总结、交流、收集、整理材料。
2、总结与反思一学期的教科研情况。
3.布置专题总结(论文)的撰写。
教科研个人工作计划(篇13)
(一)提质量
1.以201x版《英语课程标准》理念为指导,鼓励教师研磨教材,创新方法,突破难点,努力建设以学为主的课堂,通过教材“文本解读”备课会暨新课标解读培训会,小班化联盟校小学英语课堂教学评优活动等发挥学科课改项目的辐射力和影响力,多元探索以学生为中心的有效课堂教学。
2.立足单元目标整体设计,继续深化三项教研主题活动。
3.以学业质量检测调研为抓手,加强教学质量监测和指导,通过数据分析与学情分析,发现教学问题,提供解决策略,帮助教师改进教学,尤其要关注后20%学生的学习习惯、学习方式和学习效果。
4.通过组织全区五年级学生的英语书写评比活动,全面提高学生英语书写能力和书写质量。
(二)促均衡
1.改进教研方式,规范教研流程。通过集体飞行调研和教研员个体调研等活动的开展,促进农村及薄弱学校教育的均衡发展。加强农村学校联系人的工作力度,做好联系人工作的学科间合作和教育扶持工作。
2.通过举行农村英语教师英语简笔画现场评比、小班化联盟小课堂教学评优活动和部分农村学校连片教研活动,切实提高农村教师及薄弱学校教师的整体素质。
(三)抓培训
1.通过16学时和90学时的教师继续教育培训等多项工作的开展,切实做好教师培训工作。
2.通过学科研究课题的深入开展,多方位提升教师教学素养和教研能力。
教科研个人工作计划(篇14)
一、组织实施中长期科技发展规划工作。
科学技术是医院发展的根本动力,医院间的竞争最终是技术和质量的竞争。今年,我院将加大对科研的投入和管理力度,使科研工作得到发展。各学科带头人要具有较强的科研意识和科研能力,能够独立设计完成科研课题,制定完善《关于论文奖励的规定》《关于科研管理的规定》,继续实施《“__”科技发展规划》。认真按照标准和目标把科技发展与医疗卫生、科研、教学等规划很好结合起来。
二、开展新技术、新项目,推动医疗工作跨越式发展。 积极开拓新技术、新项目,发挥科技专项带动作用,培育具有区域优势和竞争力的科室。在继续搞好医院医疗卫生工作的同时,培植壮大仪器装备,成为新的高新技术项目增长点。努力开创一种“院有重点,科有特长,人有专长”的欣欣向荣的新局面。
三、培育专科技术力量,逐步完善技术创新体系。
逐步推进以重点科室发展为主体,加强医院的重点专科建设,逐步形成优势和特色,增强医院的综合实力,是医院生存发展的必由之路。扶持培育一批经济实力雄厚、科研开发能力强的科室,增强科室自主创新能力。大力推进科室与高等院校、科研院所开展多种形式的医疗教学科研合作。20__年举办1次上规模上档次的高新技术项目推介会,组织院内外在我院进行高新技术项目推介,与科室进行面对面的交流,加速科技成果和高新技术在我院科室中的推广应用。
四、实施科技兴院战略,推进临床医疗和科技进步。
积极探索和科学引导,市场高效运作的新型医院科技创新体系。加强现代医院科技的建设,不断推进医疗现代化水平。加速医疗新项目、新技术的引进与推广。以市场为导向,继续推广临床新项目及新技术,使各项目功能更完善。如:成人及婴幼儿高压氧治疗、ICU综合病房、外科开展的前列腺电切术治疗老年患者前列腺新项目受到广大患者认可,外科直肠癌根治术,输尿管移植术,腹腔镜下行阑尾、胆囊切除术、妇产科腹腔镜下行子宫附件手术,骨科关节镜手术,检验科PCR、开展肠镜检查,放射科应用CR数字成像系统拍片,功能科动态心电图的应用。
五、实施科技人才战略,培养和引进高层次科技人才。 贯彻落实人才强院战略,牢固树立“以人为本”的科技发展观,调整人才结构,建设一支高素质科技人才队伍。一是积极引进各类人才,积极引进学术技术带头人。按照“不求所有,但求所用”的人才柔性流动政策,采用兼职、合作、学术交流、技术入股等办法,以个别引进、团体引进、项目联动等形式,吸纳人才资源。二是加强专业技术拔尖人才的管理,完善专家培养管理办法。三是重奖科技人才,通过多种形式奖励科技人才,在全社会营造尊重知识、尊重人才的浓烈氛围。四是培养学科带头人和紧缺人才,让专业技术人才到区内外医院进修学习和深造。长期坚持抓好业务人员的基础培训。对中青年卫技只员从抓基本素质 2
入手,通过举办基础授课,专题讲座、操作练习、书面考试等方法,强化基础理论、基本知识、基本技能的训练。医教科、护理部每年组织医护人员进行专科、专项技术训练,定期组织“三基”考试,通过组织“三基”学习,训练和考核,巩固医务人员的基础理论,提高他们实际操作能力。进一步落实住院医师规范化培训的内容和要求,较快地提高中青年医技人员的业务水平。
教科研个人工作计划(篇15)
一、指导思想
教育科研是学校发展的第一生产力,是学校的办学特色和办学风格,是加强学校凝聚力的重要因素,是培养青年教师,特别是名教师的途径,是建立学习性学校的重要组织。
二、研究目标
本学年,我们将在原有的基础上,进一步加大教育科研的力度,规范教育科研过程的管理,将教育科研工作落到实处,为提高学校教师素质,提高学校的教育教学质量而努力工作。
三、主要工作
(一)细化计划、“科研教研一体化”
根据学校工作计划,本学年,将积极走教研与科研相结合的道路,从日常教学中的难点、疑点、热点问题入手,组织教师展开研究、讨论。让每位教师认识到:科研是什么?是发现我们工作中的问题,发现就是科研;是反思我们的教学行为,反思就是科研;是质疑我们手中的教材,质疑就是科研;是审视我们留给学生的作业,审视就是科研;是探讨我们不能独立解决的难题,探讨就是科研……科研是我的事,是你的事,是我们大家共同的事业。
(二)加强学习、营造全校读书氛围
书是我们的师长、朋友,是最得意的助手,本学年,我们将发动全校教师,尤其是青年教师们,开展群众性读书活动,努力营造名校读书氛围。具体做法是:
1、举行教育常识问卷测试。
2、每学期填写“教师读书情况一览表”。
3、每学年举办一次教师撰写的读后感征文。
每月摘录教育教学信息。
提交一篇读书笔记或学习心得
(三)打造平台,让教师展示思想和才华
教师是新课程改革的主人。课改成功与失败,全系于教师的思考和行动中。及时了解老师们的所思所想,让老师们有展示思想和才华的舞台,是教科研工作的重要内容,具体做法是:
A、说说“我的教学故事”;
B、“我与新课程”座谈会;
C、“我发现的教学问题”演讲;
D、“对一堂课的反思”研讨会。
E、加强教科研信息交流。
及时反映教科研动态,掌握科研信息、借鉴运用先进的理念,服务教学。
(四)注重调查,让学生参与科研。
教科研的最终目标是学生的发展。学生是课堂的主人,对教师、对教学、对教材,他们才
是最有发言权的,来自于学生的心声,是我们科研的出发点,是科研的生命力所在。
1、下旬上交学习反思一篇,及时评选,公布评选结果。
2、课题组召开教科研例会。
教科研个人工作计划(篇16)
7.举办全校性的语文知识竞赛、演讲赛和作文竞赛,增强学生投入语文积累、提高语文修养的积极性,并逐步引导学生切实提高口头表达能力以及书面表达水平。
8.建立与校外兄弟学校教学教研工作的联系。
拟与同层次学校的语文科结成“兄弟科组”,定期进行教学观摩、教研交流。本学期争取安排一次外出观摩学习活动。
本学期根据学校工作计划认真贯彻新课程改革精神,全方位推行创新教育,全面实施课程改革实验方案,为了提高教育质量和教学质量,制订本学期工作计划:
本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心,加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点,加强学法指导,在课堂中体现学生的主体地位。
1、夯实基础。
①及早下手,注重积累。
语文是一门积累的学问,靠短期强化往往没有效果,况且从高一到高三,学生的各科学业难度逐渐加深,学习压力也越来越大,年级越高就越难在语文上投入很多精力,所以,我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。
从高一起,我们就注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料,让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘,我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。
高二年级安排一定的时间完成高三的部分教学内容,这样一来,明年高三就能保证有足够的时间来复习。
高三应届班力争本学期完成高三的教学,有计划地巩固有关知识,为明年系统复习做好准备。
②用足教材,以“本”为本。
针对我校学生的实际情况,我们强调要重视利用教材,按照教材的体例,有步骤有计划地提高学生的能力。
高一正确处理好必修与选修的关系,本学期完成《语文》〈必修〉第一、二册。以单元教学为‘点’,以读写实践为‘链’,精讲‘教读课’,指导‘自读课’,重视能力培养,不断提高语文积累和素质。
高二课内教材全部要上,总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。
高三严格按备课组制定的计划执行,集中大家智慧,发挥集体优势。有计划、有步骤完成任务。
③有序推进,重视作文。
在作文教学上,不可能一蹴而就,要从夹叙夹议的记叙文开始,逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性,形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改,详细讲评,提高学生的写作能力。
“留心处处皆语文”,语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。
(1)扩展阅读课外文言语段。高一、高二,都应补充课外小语段,让学生阅读,并配套自编测试题,平时考试抽查学生掌握情况。
(2)提倡以剪报的形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏,积累作文素材。
(3)坚持写随笔,抽时间评讲,优秀作文印发给全年级。
突出语文教学的特色,各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况,不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。
各备课组本学期安排3—4人开展公开课,要求大家尽量参与活动。本学期每位教师听课不少于8节。
课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放,为更好地实施语文教学课内外衔接,积极探讨突出人文精神的课程改革,促进教师专业化发展。我们计划积极有序推进语文教研活动:
1、积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导,争取更多的走出去的机会,加强交流,扩大视野。
2、利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,营造浓厚的语文教研的氛围。
3、丰富语文教研的内涵,以校本培训为抓手,精心设计和组织教研活动。积极开展校本教研的试验,为校本课程的完善积累素材和经验。
我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字。研究落实教学思想;备课研究学生现状;开课、评课研究教学创新;质量分析研究教学得失;教学手段研究多媒体整合;校本课程研究学生自主性学习;活动要有质有量,讲实效。本学期我们想结合自己的教学实际开展教学个案研究:备课——说课——上课——研讨——反思——再上课——总结。
5、做好高考复习研讨活动。组织大家共同开展对《考试纲要》的学习,对20高考试题的分块分专题研究,特别要研究在使用新教材后试题有哪些变化,我们应该如何来应对这些新变化。做好20xx年高考信息的收集工作,针对新的变化,采取应对措施。
6、做语文教育的有心人,把教育过程中的感悟与思考,聚在笔端,凝成文字,总结教学经验,撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文,以教研促进教学能力的提高;扎扎实实搞好语文教学,并力求教学成果再上新台阶。
教科研个人工作计划(篇17)
为加强我科的科研工作,在科室内形成良好的科研工作氛围,力争获得更多的科研成果并服务于临床,不断提高我科的技术水平,特制定本计划。
一、科研管理分工
1.科室的科研工作由__主任领导,副主任__具体负责科研的立项、申报、指导等具体工作。
2.__,__负责与__医院感染科保持联络,具体承办“十一五”重大科技专项子课题的标本收集、保存及病人随访、登记、资料整理与报送工作。
二、科研工作主要规划
(一)主要研究方向及负责人
1.x纤维化的组织学与影像学诊断:由__主任牵头负责;
2. 病毒性肝炎的基因诊断:重点是乙型肝炎病毒cccDNA检测技术的临床应用研究,由__副主任牵头负责;
3. 病毒性肝炎转归预警预测研究:为与__医院感染了合作的“十一五”重大科技专项子课题,我科承担部分科研工作任务,具体由__副主任牵头负责。
(二)人才培养对象与目标 由__副主任具体负责
1.以__、__作为主要后备培养对象,掌握基本的科研工作方法,初步掌握实验设计、论文撰写等基本技能。
2.培养__、__作为临床研究课题的参与者,掌握资料收集、整理、分析方法及临床研究的随访方法。
(三)主要工作措施
1.继续开展x型__病毒__DNA__技术的临床应用研究,重点是临床病例的收集、检测与观察,撰写5-6篇的论文,结合以前的论文,形成系列研究成果,争取报__医疗成果三等奖或二等奖
2.继续加强x组织活检与病理诊断工作,力争发表3-5篇论文(包括1篇SCI论文)。
3.力争购进x纤维化扫描仪,开展x组织纤维化的无创诊断研究,发表3-5篇论文,与肝组织病理诊断研究一起,争取申报医疗成果三等奖。
4.继续加强与__医院感染科的科研合作,在科研经费、人才培养上得到支持,5年内送1-2名工作人员到__医院感感染科短期进修、学习。
四、科研工作目标
1.科研成果:力争5年内至少获得一项__科技进步或医疗成果三等奖以上的奖项。
2.科研立项:力争5年内至少有一个项目获得__级以上立项。
3.科研论文:全科力争平均每年发表3-4篇高质量的论文,5年内发表论文数不少于15篇,力争有1篇以上的SCI论文。
4.论著:主编或参编1-2部学术专著。
教科研个人工作计划(篇18)
小学科研工作计划
一、指导思想
以县教科室本学期工作计划为指导,充分发挥教育科研先导作用,加强科研室规范化建设,以校本培训为结合点,提高我校教师的科研水平,创新我校教育科研工作。
二、工作重点
1、围绕课题研究目标,加强我校科研课题的管理工作,做好课题的研究实施工作,不断提升我校科研课题的研究质量。
2、发挥校本培训的功能,.加强科研培训工作,以点带面、创设科研气氛,课题研究为契机,继续系统的进行科研理论知识的学习,提高教师科研能力。造就一支品德高尚,观念新颖,业务精湛的师资队伍。
3、狠抓科研制度的落实,规范科研管理工作。
5、围绕课题研究,加强我校科研课题管理工作,注重过程材料的积累,健全科研管理档案。
三、工作措施
1、加强科研培训,促进专业发展。
(1)教师自学教育科研理论知识,同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章,促进教师自我提高。
(2)组织教师进行科研培训、科研讲座,同时组织教师针对课题研究过程中遇到的问题学习相关理论知识。
(3)鼓励教师
课前、课中、课后进行反思,提高教师反思质量,促进教师深层次思考。
(4)充分利用教育科研信息网,组织教师学习。
2、积极开展课题课教研活动,围绕课题开展“研升杯”骨干教师风采展示活动,研究行为化,促进教师教研水平、科研水平的提高。3加强课题研究,抓好课题管理。
(1)实行学年组课题式集体备课。引导教师在问题中开展研究,在研究中解决问题。
(2)及时组织和整理课题研究过程材料,组织教师对现有课题进行整理,对部分课题做好结题工作。
(3).开通教师科研,结合我校研究课题进行研究交流,促进课题的顺利实施
4建立科研骨干培养机制,继续培养校级骨干教师,以点带面,带动全校教师树立科研意识,提高科研水平。
四、工作日程安排
三月份:
1、制定本学期科研工作计划。
2、课题小组制定本学期课题研究计划。
3、科研课题组例会。
四月份:
1、学校开展”骨干教师风采展示活动。
2、科研培训
3、以学年为单位进行小课题研究活动。
4、课题小组召开课题研究会。
五月份:
1、第三届“研升杯”骨干教师风采展示活动表彰大会
2、科研小组例会。
4、调整课题研究的方案。
六月份:
1、科研培训。
2、科研材料整理。
3、科研小组例会
4、课题研究交流会
泉源乡小学教科室2012年2月
教科研个人工作计划(篇19)
1、省级课题——《培养小学生良好学习习惯的途径与方法研究》已进入结题阶段,在前期研究的基础上,本学期除了申请新的课题外,还要进一步加强相关课题的理论学习,有计划、有组织地落实实施,规范过程管理。期初做好课题计划,同时教科室加强课题实施的过程追踪,每月课题组成员进行一次研讨交流活动,了解课题实施的情况,给予适当的指导与帮助。
2、抓好教研组建设,切实做好各教研组自己申报的子课题(小课题研究)研究,在实施过程中继续以个案跟踪调查研究为主题。要求各教研组的每位成员每月做好个案跟踪调查记录。研究活动在“实”字上下功夫,在“新”字上做文章,踏踏实实开展形式多样、生动活泼的教研活动,使教研活动专题化、系统化。把教学和教研有机地结合起来,充分发挥教科研的作用,让教师享受教学工作中的乐趣。
3、为有效保证课题研究规范有序地进行,继续在课题承担者中开展“五个一”活动,即:①期初各教研组制订一份课题研究阶段计划(内容主要以个案研究为主)。②每月各组长参加一次教科研例会,汇报本组的课题研究情况。③每月填写一份“课题记录卡”,及时记录好实验中的成功经验与困惑。④每个月围绕承担的课题上交一份有关的教案及个案研究报告。⑤期末各教研组上交一份课题阶段性小结。
教科研个人工作计划(篇20)
一、工作思路:
认真贯彻市教育局、区教研中心工作计划精神,继续做好教学研究、课题研究和教科研服务工作,常规工作抓规范、重点工作抓突破、制度建设抓创新、教研管理抓评价、课题研究抓落实,继续抓实一个核心,即进一步推进素质教育这个核心;继续突出两重点,即教研管理和教育科研;继续实现三个转移,即教研重心下移,教研中心转移,课题研究前移;贯彻落实一个工程,即双高工程。同时,开展好教师读书行动,继续加强学校教研组建设,积极推进精彩主持课堂教学改革,整体提高全镇教育教学质量、教研科研水平。
二、主要目标任务
1、继续深入开展有效教学年活动。力争全镇中小学教科研工作再上新台阶,争创全区教科研工作先进单位。
2、继续积极推进素质教育,全面落实省市区素质教育工作会精神,努力提高课堂教学效益。
3、依托网络教研,大力加强教师队伍建设。全镇依托省市区网络教研网站,开展丰富多彩的网络教研活动,激发教师教研热情,努力提高网络教研水平。
4、继续完善以校为本的教研制度,推动校本教研活动的开展。
5、继续组织指导校本课程的开发建设,并带动特色学校建设。
6、继续开展好教师读书行动。通过教师团队性参与、主题循环式推进策略,实现20xx年教师人人至少读五部教育著作的目标。
7、继续加强教研组建设。各校要明确教研组任务,充分发挥教研组功能,把教研组建设成学习型组织。
8、继续推进精彩主持课堂教学改革。
9、加强各级各科课题实验的过程管理,及时把课题研究成果推广到教育教学中。
三、工作重点及措施
(一)加强教学常规管理。
1、坚持管理为主,保证教育教学高质量运行。将管理的重点聚焦于课堂教学,以精彩主持课堂教学改革为抓手,继续深入开展课堂教学效益年活动,进一步优化课堂教学的过程和手段。强化教学视导工作,扎实推进校级干部听评课制度、包级部制度和包班制度,强化课堂教学的.研究与指导,深入开展多种形式教研活动,积极组织好名师、教育沙龙活动。
(二)继续抓教师队伍建设,为进一步落实素质教育提供保障。
2、认真做好泰山名师、各级教学能手、各级学科带头人的管理工作,切实发挥其辐射带动作用,设立名师、名校长讲坛,充分发挥他们的示范带动作用。
3、认真开展好网络教研活动。各校要依托学校的教研网站,认真组织老师们开展好丰富多彩的网络教研活动,激发老师的教研兴趣,让老师们在教研中相互学习、相互提高。
4、认真组织好教师的各级各类培训工作。
5、开展教师读书行动,提高教师理论水平。具体要求:每位教师每周至少阅读两篇教育教学相关文章;每位教师每月至少阅读一本教育教学刊物;每位教师每学期至少阅读一本教育教学专著;每个学校有藏书丰富的图书室和期刊齐全的阅览教室;每个学校每学期至少举行一次全员参加的读书报告会或读书。
6、组织好教师基本技能训练。强化教师基本技能训练,主要开展好粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话、计算机操作、课件制作六项基本技能训练。从3月份开始,以学校为单位资质训练,每项训练结束,镇教委办、区科研中心组织教师过关考试。
(三)、继续扎实开展好有效教学年活动,实施效益质量双高工程。
7、继续加强提高课堂教学效益问题的研究,把提高课堂教学效益设为全镇教研系统的重大课题,层层分解任务,积极开展素质教育形势下提高课堂教学效益的研究,完善课堂教学效益评价标准,开展课堂教学效益评价。深化课堂教学改革,强化以学生为主体的自主、合作、探究的精彩主持的研究,狠抓教学常规的落实,进一步提高课堂教学效益和质量。
8、广泛开展各级各类优质课评选活动和公开课、观摩课、研究课等课堂教学研讨活动,重点带动教学实践,全面提高课堂教学效益。
小学个人教学科研工作计划
随着日子一页一页地翻着,下一阶段工作的脚步声也越来越近了!新的工作计划也要制定了,只有规划好了小学科研新一阶段的计划,可以更好完成工作任务!在写自己的小学科研工作计划要注意哪些方面呢?下面是由工作总结之家小编为大家整理的“小学个人教学科研工作计划”,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学个人教学科研工作计划【篇一】
(一)加强教师队伍建设,提高教师教育教学能力:高素质的教师队伍,是深化教学改革,提高教学质量,推进素质教育的基础和保证。
1、滤布加大培训的力度。本着“年轻教师进步大,骨干教师出特色”的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,对我校任课教师进行分层培养。在全校教师中倡导读书学习活动,同时向老师推荐一些书目,鼓励老师们广闻博览。
2.加强与市教科所和教研室的交流和联系,走出去、请进来。学校将聘请县教研室专家讲座,引导教师学习先进的课改、科研方法,改进和完善我校教育科研工作。以课改拉动教师的学习,着力开展学习性组织的创建活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论,特别是校本研究的理论与实践学习。以教研组组织教师自学与集中学习相结合。
(二)协助教导处落实教研活动的规范管理
1、压滤机滤布加强备课的检查。备课要实行分层管理,因人利导、注重实效、防止用单一化的备课模式统一要求教师。进一步深化集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性,给他们提供广阔的自主设计空间,并根据自身的特点,设计富有个性的教学方案。
2、加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式,优化课堂教学过程,有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率,要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会,尊重学生的见解、重视学生的经验,引导学生关注生活,教师通过自身的人格魅力感染学生,建立和谐的师生关系。
小学个人教学科研工作计划【篇二】
一、指导思想
本学期,我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作,以课程改革为重点,以教育教学为中心,以中心校和学校工作思路为依据,坚定“科研兴教、科研兴校”的思想,向科研要质量,切实提高科研效益,再创我校教科研工作的新局面,为提高我校的办学水平作出新贡献。
二、主要工作:
这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划如下:
1、理论学习促提高。
本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念,促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识,要求每一位教师经常翻阅教育杂志,细心研读教育专著,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。
这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式,认真学习新《课标》和各类理论杂志,坚持写好学习体会,要求每们教师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。努力提高教师的教科研意识和理论水平,做科研型的教师。
剪贴本上每周至少剪贴2篇文章,并及时写下不少于50字的所思所想。
2、校本教研讲实效。
第一、抓好校本教研,在中心校“一体两翼”思想的指导下,以“提高课堂教学”为主题,充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂,带着思考去研究,带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想,通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经验,推广成功的教学方法。
继续开展同组互助观课活动。由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组,针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。观课者带有明确的目标,凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料,并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。
第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化,做好课题研究。各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究,宣传发动更多的教师参与到研究中来,开展群众性研究工作。
3、严格管理求发展
教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将根据我校特点,积极开展市级研究课题,严格科研常规管理,努力促进我校教科研工作健康发展,提高我校的教科研工作层次。
第一,及时收集各地教育教学改革信息,营造良好的教科研氛围,坚持做好教科研的宣传普及工作,引导教师广泛参与教科研活动。
第二,继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文。我们将认真拜读,积极选送,充分利用,在为学校争光的同时,让更多的老师享受成功的喜悦。
第三,加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。
小学个人教学科研工作计划【篇三】
一、指导思想
本学年我校以遵循教育局"抓质量,保安全,强素质,树形象"的总体思路为指导,以市教科所和学校工作目标为导向,以扎实的教研与管理工作为基础,以解决教育教学工作中的实际问题为立足点,以理论与实践相结合为生长点,以课堂教学为切入点,用"学校教育网、实验小学教科研博客"做园地,用课题研究作指引,加强课堂教学改革的研究,努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,以研究促改革,为学校发展和教师专业成长营造良好氛围。促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作,全面深化教育科研工作。
二、总体思路
xx年我校教育科研工作的总体思路:完善实验小学网站、实验小学教科研博客、小课题博客的管理与运行;充分发挥教科室、小课题主持人的管理与指导职能;做好小课题研究、校刊《实验小学教科研》的编印、规划课题研究、教育科研成果评选,实现出成果、出人才、出成绩的教科研工作目标。
三、主要措施
1、加强科研骨干队伍建设,健全教育科研专项工作制度
充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用,充分发挥专兼职研究员的引领、指导作用,充分发挥教导处、教科室、小课题主持人的管理、督导职能,以点带面,推动我校教育科研工作不断深化。不断完善《实验小学课题研究管理制度》、《实验小学课题研究实施程序》、《实验小学课题研究成果奖励制度》。严格执行《理论学习制度》、《单元集体备课制度》《课题研究专题会议制度》、《教科研检查指导目标考核制度》。按照市教科所下发的《关于完善和规范教育科研专项档案的`通知》要求,对档案管理进一步提出明确要求,对档案资料的搜集,记录、打印、装订、归档等做出具体规定,明确专人管理,组织专项检查,切实规范我校教育科研工作。完善并实施学校课题研究奖励办法,以保护广大教师参加课题研究和积极性。
完善如下的教科研管理网络:"高效课堂研究中心——教科室——学科组——教师"与"高效课堂研究中心——教导处——年级组——教师"两线并行的四级教研、科研工作管理网络,使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍。
完善和落实教科研工作量化评估细则。
首先,加大课题研究和发表、获奖论文的奖励力度;
其次,围绕"高效课堂"这个主题,本学年举行一次校级优质课评选、优质教学设计评比、一次教师基本功比赛、一次论文评选,促使教师不断加强教育科研的研究,以此来指导自己的教育实践,提高自己的教育教学能力;
第三,学年度评选出一批教科研先进个人、先进课题组,并给予物质奖励和精神上的鼓励。
2、开展业务学习,提升教师专业发展
以课改为龙头,加强学习,转变观念,努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,为促进学生的全面发展和终身发展以及教师的专业发展奠定基础。以教师培训为保证,加强交流,相互学习,努力提高我校教师队伍的整体水平,为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的基础。
(1)督促教师开展业务学习。
本学年的教师业务学习要围绕课题研究这个中心:课题组的成员,要履行课题组的一切规章制度,努力提高科研能力,在课题研究的实施过程中知道采用哪些研究方法,解决什么问题,对研究成果运用何种方式展示出来等等;本学年要重点抓好几次比较大的教科研学习活动,通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体教师的科研意识。要求每位教师学年初制订个人业务学习计划、读书计划,鼓励教师写摘录卡、随笔,并纳入学年教科研考核之中,调动广大教师的学习积极性。
(2)加强交流,互相学习,共同提高。
本学年我们将继续组织实验小学每人一节优质课活动,定期举行骨干教师、学科带头人示范课,单元集体备课,定期召开教育教学经验交流会,以先进的教学理念引领,让优质的教学课型带路。在课题组研究的基础上,集中全组的智慧,体现课题的思想,促进课题组全体成员的成长。
3、大力开展课题研究,积极推广优秀研究成果
认真指导好学校xx省和xx市级课题,特别是xx市级小课题的研究工作,促进各课题组博客良好运行,及时积累研究资料和研究心得。召开课题研讨专题会议,交流研究经验,做好中期总结,明确深化方向,确保课题研究扎扎实实地往前推进。
继续做好20xx年到期课题的结题鉴定申报工作,在课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导,及时总结、提升本校典型教育科研经验,及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验。
以课题研究博客为依托,强化"课题研究"的规范化、过程化、网络化管理,丰厚教师教科研理论底蕴,深化学校教科研工作,进一步发挥"科研先导"作用,为推进学校教育现代化和教育教学改革作出贡献。
大力开展小课题研究,
(1)指导选题。要求课题主持人树立"问题即课题,行动即研究、解决即成果"的观念,小课题为解决教育教学中的问题而研究,为学校发展决策服务,为教师个人成长何提升学校品味服务。
(2)强化引领。加强培训和指导,坚持专家引领相结合,对课题方案设计、课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。
(3)优化服务。一是课题研究知识的指导服务。通过讲座、培训等方式向教师传授课题研究知识。二是指导教师利用课题博客进行交流研讨,对课题研究人员参与网络互动提出了明确要求,努力营造网上课题研究氛围。三是周密策划主题研究活动,召开"课题研究主持人培训班",组织研究人员到其它省、市进行实地学习考察,积极开展交流研讨活动。
4、探索校本课题研究
校本课题研究属于教育科研的范畴,无论在整体设计上,还是具体实施上,都比一般的校本研究要规范和有效得多。在这方面,本学期我校要做一些探索,他们把课堂改革当做课题来做,既有学校的整体目标(总课题),又有中目标和小目标(把总课题分解为子课题,再分解为小课题),进一步推动高效课堂建设。
5、做好xx市教科所和学校领导安排的其它工作。
四、具体安排
1、元月
总结上学年工作,制定新学年教育科研工作计划,提高教育科研工作责任意识、明确研究方向、提高科研能力、创建优秀经验。
2、二月
召开各级课题主持人、研究成员会议,通报2014年课题研究的情况、课题研究博客运行情况。明确各级课题研究的进程、状态,制定各级课题研究的时间表。
3、三月
编辑印发《实验小学教科研》20xx年第1期。召开"课题主持人座谈研讨会",总结交流新鲜经验。编印《小课题研究资料汇编(1)》;组织每人一节优质课
4、四月
组织每人一节优质课,教学设计评比,开展优秀教育科研成果评选活动。
5、五月
完善《实验小学小课题研究管理办法》,进一步规范小课题研究工作。争创"xx市教育科研重点研究基地。"
6、六月
自查"xx市教育科研十二五规划20xx年课题"过程资料积累情况。修订完善各项教育科研专项制度。编辑印发《实验小学教科研》20xx年第2期。
7、七月
召开校本课题研究培训会议,进一步推动高效课堂建设。迎接教育科研工作学年检查。
8、八月
和教导处一起,做好xx市名教师和xx百名优秀教师评选工作。对已到期的小课题组织结题鉴定。
9、九月
评选优秀小课题研究成果。指导各做好新一轮小课题立项申报工作。编辑印发《实验小学教科研》20xx年第3期。
10、十月
召开新一轮小课题研究开题及培训会。总结和推广我校优秀小课题研究成果。迎接教育科研档案专项检查活动。
11、十一月
开展优秀小课题评选,教育科研工作先进级部、先进个人评选活动。
12、十二月
指导到期的"xx市课题"主持人,整合结题鉴定申报材料,并装订成册,随时等待结题鉴定。
优秀论文评选
做好年度总结,制定新年计划。
教科研工作计划
为了避免在工作中浪费时间,我们应该认真写一份下一阶段工作计划,工作计划是对于我们这一段时间内要完成工作的一个目标设定。所以我们能从哪些方面去编写工作计划呢?你不妨看看教科研工作计划,或许你能从中找到需要的内容。
教科研工作计划 篇1
带着收获的喜悦和对美好明天的憧憬,我们迎来了教育改革和发展的新机遇,也迎来了充满希望、充满挑战的新学年。面对已经到来的喜人形势,我们华大中学在新学年中提出以“抓住机遇促发展、优化管理求提高”为主题的工作计划,为配合学校圆满完成全年工作计划,为此,特制定学校教科研工作计划:
一、指导思想
以“z”的重要思想和zzz为指导,以实施素质教育和新课程改革为研究重点,以学校的办学思路为目标,以抓好课题研究为切入口,科学地、扎实地开展教育科学研究,为我校的教学提供强大的理论支撑,为全面提高我校的教育教学质量作出新的贡献。
二、工作重点及措施
今年学校教科研工作的重点就是使教科研工作成为优化课堂教育提高课堂效率的新的增长点,为全面提高教育教学质量服务。强化教科研管理,全面、稳步地做好学校的教科研工作,为提高学校教育教学质量作出更大地贡献。
1、扎扎实实开展课题研究
(1)学校教科研工作的重点就是要抓好课题研究,核心是提高办学效率。今年是我校承担的区重点课题关于《小班化教育辅导员制的方略探究》的课题的中期汇报阶段。因此,作好深入研究的准备工作。学校将开展课题研讨活动,注重资料的搜索、分析与整理,妥善保管,认真撰写中期报告,要利用网络优势,加强信息交流,专题研讨,积极为教师提供研究素材和发表经验的园地,创设条件,拓宽渠道推广宣传研究成果,尽可能推荐更多教师的优秀论文在发表。同时也要通过示范课、观摩课、实验课,把研究成果落实到教学中去,使教育科研成果更好地为全面提高学校教育教学质量服务。
(2)新学年还将全面落实课题的研究。用课题引领教师走进课堂,促进教育科研与课堂教学实践紧密联系;积极开展课题的研究部署,在吸纳先进理念地基础上,设计出合理、可操作、优预见性的研究方案,组织开题论证、组织实施、定期开展课题研究成果交流会,力争在原来基础上取得更大成效。
2、实实在在加强教科研常规管理。
(1)加强对各级立项课题的管理。学校将开展各类研讨活动如磨课、说课等活动,促进广大教师将课题研究带进课堂,学校还将继续开展邀请专家讲座、组织论文评比等教科研活动,为广大教师提供交流的平台,提升教师的教科研水平,为全面提高学校教育教学质量服务。在学期结束之前将督促教师将课题研究的经验总结撰写成文,及时上交。
(2)加强对教科研活动的管理。在新学年中将继续与教导处合作,用课题研究来指导教学实践。进一步规范教科研活动制度,各教研组活动定时间、定地点,定主题,教研组长做好记录。
(3)加强对教科研骨干队伍的建设与管理。学校十分重视对科研骨干和广大教师的教科研培训工作。注意对象的层次性,内容的针对性,方法的灵活性,手段的多样性,效果的实在性。继续采用专题讲座,课堂观摩,成果交流等方式,促使教师从“经验型”走向“科研型”。引导教师积极进行课题研究,定期撰写阶段性总结,不断提高自身教科研水平,加快他们的成长速度。同时发挥他们的示范辐射作用,不断壮大教科研骨干队伍群体。
(4)加强教科研考核的管理。学校将不断完善教科研考核机制,将教师完成教科研工作情况作为对教师考核的一项重要依据,使考核工作真正起到激励、促进作用。
(5)抓好论文评比工作。根据教育局教科室的部署,积极组织老师参加各级各类的论文、课题成果、课件的评比,为教师教科研成果的推广提供机会,努力提高广大教师的教科研水平,为学校的可持续发展提供服务。
新的学年已经到来,新的机遇、新的挑战摆在我们面前,我们要时刻牢记学校的办学思路,扎扎实实开展教育科研活动,高标准、严要求地做好各项教育科研工作,为全面提高教育教学质量服务,为开创二中教育更加广阔的天地作出更大的贡献!
教科研工作计划 篇2
一、指导思想
以学校工作计划为指导,以区教育局教科研计划为依据,以促进教师的专业发展和快速成长为重点,以日常教育教学为研究对象,坚持教研科研一体化、教育教学一体化、研训一体化的原则,广泛开展以校为本的教科研活动,积极促进教育理论与实践的结合,促进教育科研成果的转化和应用,逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制,探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式,形成我校的教科研特色。
二、工作目标:
1、进一步更新教育观念。加强思想引领和学习培训,不断转变教育思想,更新教育观念,真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。
2、扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点,深入开展“以任务驱动型教研、问题解惑型教研”,“撰写有一定深度的教学反思”等多元化的校本研究活动。
3、进一步提升教师的专业素养和教育科研能力。构建教师个人专业发展规划,全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机制。
4、深入扎实推进课题研究。巩固已结题的科研成果,继续深入扎实的开展好课题研究,解决问题,改进教学,力求取得更好、更大的成效。
三、具体措施
1、以学习促反思,提高认识
继续通过理论学习来更新观念,不断增强课改意识,提高课改能力,促进教师对自身教育教学行为的反思分析,从而不断提高教学水平。
(1)组织教师深入学习课程改革的相关理论及其他现代教育教学理论,及时了解教改动态和前沿理论,并能把理论学习与教育教学实际、课题专题研究相结合,为课堂教学服务,帮助分析与解决课堂教学中的实际问题。
(2)及时开展多种形式的学习培训,采取多元的学习方法,个体学习、专题讲座学习与合作学习相结合,通过自我反思、合作交流、专业引领等学习途径不断满足自身需求,提高学习实效。
(3)在学习的基础上,教师要结合自己的学习体会、实践体会,积极撰写教学反思、教育随笔、案例分析等,并能与同伴开展专题交流,分享经验与收获,同时进一步提高学习认识,学有所得。
2、以课题促研究,深化改革
深入开展课题研究,以课题研究为突破口,切实解决教学中的疑难问题,推进课程改革向纵深发展,注重课题研究的过程管理和课题成果的推广,突出科研的实效性。
不断树立“围绕教学搞科研,搞好科研促教学”的思想,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用,使课题研究做到基于教育教学,带着课题进行日常的教育教学工作。
(1)定期进行课题研究交流例会,注重课题研究的计划性、实效性。课题研究人员注意记录好研究资料,汇报课题研究情况;要认真做好课题研究的阶段总结报告或研究结题报告,撰写一篇与课题相关的经验论文或案例。
(2)课题组与教研组相结合积极开展实验工作,定期举行课题研究专题培训,加强课题操作过程的指导;组织教师按计划积极开展实验研究工作,提倡教师之间的合作、探究,将课题研究与教研活动进行有机地结合。
(3)抓好课题研究的过程管理,注意落实研究计划,搜集、整理课题实验有关原始资料;加强课题实验工作的阶段总结。
3、以活动促发展,丰富内涵
充分发挥校本培训在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用,求真务实地组织校本教研活动。
(1)制定教师个人专业发展规划,建立专业成长档案袋。
(2)落实各类教研活动计划,实施备课组教研活动制度。教研组形成规范有序的研究氛围,每月组织2次以上的集体研讨活动,围绕教学工作中生成的核心问题,提出解决问题的措施,有活动方案、记录与总结。
(3)重视以“课例”为载体的课堂行动研究,积极开展任务驱动型教研、问题解惑型教研等多种教研方式;
(4)组织校内课堂教学竞赛活动,努力实现学校教师在区级以上教学竞赛中获奖面大,层次高。
4、以宣传促推广,注重交流
努力发挥骨干教师的示范作用,及时向兄弟学校、社会各界介绍我校教科研工作动态,宣传教科研工作成果,以期产生良好的社会影响,提高学校教科研工作的知名度。
(1)及时报道我校的教科研动态、亮点。
(2)积极向上级推荐教师的教育教学论文或案例,充分发教科研作用,交流、推广教师的教科研成果。
(3)将优秀教学案例、教学反思、研究报告等整理、汇编成册,;展示我校教师实施校本教研的亮丽风采。
(4)完成有关部门布置的工作。
四、具体安排
1、二月:召开教研组长和课题组长主持人会议,制定新学年的工作计划,安排新学年的工作。
2、三月:举行语文学科阅读课比赛。
3、四月:举行英语学科口语交际课比赛。
5、五月:学生经典阅读比赛。
6、六月:学生课本剧表演比赛
7、七月、对学校教科研工作进行总结,教研课、教学反思等检查汇总。
教科研工作计划 篇3
时间总是如流水一样在我们眼前匆匆流逝,经过一个暑假之后,新的学年来临了。美术组将以全新的面貌对待和完成新学期的教育教研工作。本学期我们将一如继往地认真学习和贯彻全国新课程改革的精神,进一步深入学习新课程标准的有关内容,深刻认识基础教育课程改革的重要性。坚持在新课程标准理论的指导下,结合我校美术教育的实际情况,继续以“抓课堂实效、办特色教育”为指导思想,开展各项工作。为了进一步提高学生的美术素养,加强学生的美术专业成长,使我七小的特色教育的发展更加主动,本学期将继续推进美术学科的第二课堂建设,开展兴趣小组活动,培养学生兴趣,拓宽了艺术教育渠道,丰富了美术教育内涵,为我校的特色办学打下了良好的基础。
一、工作目标。
1、立足第一课堂,美术组同心协力坚持按高效课堂模式上课抓实效。美术教育是一种文化教育,要通过各种形式对学生进行传统的文化艺术教育和当今的艺术文化教育。通过各种方法特别是现代教育手段采用形象直观的教学形式即能引起学生广泛兴趣的,符合儿童认知规律的教学方法来提高学生的学习兴趣,达到积极的教育效果。
2、扎实好第二课堂教育工作,积极主动把特色艺术教育推向新的高度。
3、坚持以人为本,扎扎实实抓美术教研,提高每位教师的职业素养和专业基本功,做到互帮互助,群策群力,做好教师成长建设工作,美术教师平时坚持做好美术作品的原创工作。
二、工作重点。
1、平时工作中,认真备好课,在新课程指导下积极参与课堂教学改革和研究。并按学校统一安排美术组教师上好美术公开课。强化集体备课活动,每次活动认真研究教材、教参,确定集体备课的教学内容、重点、难点,讨论教学疑点,谈教学设想。要在教育、教学具体业务上帮助和提高民族教师,在备课、上课、等方面给予具体指导,做到相互学习。每位老师每学期保证听课不少于15节,听课后,及时评课、议课。要让全体老师都有课改意识。提高教师的整体素质,从而提高课堂教学质量,做到每节课上课有教案,教案要详细,有教学后记。
2、抓好特色美术兴趣小组,有计划、有活动记录。鼓励学生参加各级各类书画比赛,力争为校争光。
三、校本教研。
1、教研活动与艺术特色教育结合,教研活动做到:学习有理论、实践,工作有计划到位、教学有自己的`措施和风格。继续开展本美术课教学的研究,本组所有教师根据自己实情总结经验,撰写教育教学心得体会,反思,积极投稿参加各级论文评比。
2、重视平时教学资料积累和收集并及时总结,及时反思写好案例、论文并及时上传网络,充分利用网络优势扩大美术教学的影响力,建立,完善美术教师的个人博客,达到教育资源的共享。
3、进一步加强信息技术与课程有效结合的研究。搞好美术教学资源的建设,把优秀美术作品上传网络,积极开展网上教研互动活动。
四、教育科研。
美术组老师要深入钻研和创造性地用好教材。使自己的美术课堂组织方式教学方式灵活多样,有利于学生主动地、生动活泼地投入学习。
五、教研活动安排。
8月
1、制定美术教研组计划。
2、制定教学进度计划。
3、制定美术组集体备课计划。
4、制定美术组教研计划。
5、建好美术特色班。
9月
1、每周四美术技能培训。
10月
1、美术组正常训练、教研。
2、学校比赛课课及评课。
3、每周四美术技能培训。
11月
1、每周四美术技能培训。
12月
1、每周四美术技能培训。
1月
1、艺术特色课汇报展示。
2、组织美术期末考核。
3、撰写美术教学工作总结。
我们美术组的教师在校领导的引导下,齐心协力,团结拼搏,共同努力,相信只要我们扎实的工作,无私的奉献,一定会将我校的美术工作朝着较高的目标推进!
教科研工作计划 篇4
一、指导思想
以学校的整体工作思路为指针,明确教育科学研究在学校整体发展规划中的优先地位,树立“以科研促进教育教学改革,以科研提高教师素质,以科研提高教育教学质量,以科研打造学校品牌”的思想。充分发挥教育科研的先导作用,实施以研促教、以研兴校战略,深入开展教科研的改革与创新,努力开创教科研工作的新局面。
二、工作目标
1、务实校本教研,提高教师教育教学水平努力健全我校的教科研管理制度,创新校本教研的形式和方法,改变我校教科研工作“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的状况。坚持两手抓的思路,一手抓教师的教研活动的作风,强化教研活动的动机意识和过程管理,努力杜绝“假教研”的现象;一手抓教师教科研知识和技能的培训提高工作,使教师都能通过校本教研来提高教育教学水平。
2、开展课题研究,推动教科研深入发展创新课题研究的形式与方法,有针对性地开展教科研培训工作,落实课题组成员的“三有”规范(即有计划、有过程、有成果),特别要细化学校教育科研资料管理,强化各课题组的档案管理意识,力求资料的准确、真实、完整和系统,使我校课题研究更高效和规范,努力打造淮南实验中学科研特色,推动我校课程改革再上新台阶。
3、实施“教师成长梯度计划”,抓好师资队伍建设发挥名师的引领作用,强化青年教师的专业素质,发挥他们在教育教学改革的中生力军作用,在提高教育教学质量的同时提升自身价值;对不同发展阶段的教师开展丰富多样的教研活动,通过压担子、定任务,重点培养。
4、加强宣传,使实验中学逐步成为淮南市教科研名校积极推广和宣传我校的教科研经验和成果,为教师专业学习提供平台,为调整教育教学措施提供依据,同时提高学校在同行和社会上的知名度。
三、工作要点
1、建立健全校本教研活动管理机制,创新活动内容和形式。
加强对教研活动的出勤管理,继续实施校内公开课的评比奖励办法,积极推行对比教学式教研活动和课例分析式教研活动,进一步提高教研活动的实效性,提升教师的专业素质,调动教师校本教研的积极性。
2、推进我校5个省市级课题的研究工作,做好过程管理与检查反馈工作。
一是加强指导,帮助课题组成员明确课题研究的常规要求,不同课题组之间加强交流、相互借鉴,分享课题研究经验;二是强化过程管理,注重研究资料的积累,将每一个课题的实施落到实处;三是重调研反馈,督促做好课题研究的阶段性总结,及时形成教科研成果。
3、继续实施“教师成长梯度计划”,强化名师的专业引领作用。
利用学校的名师资源,举办名师专题讲座,开展实验中学名师展示课活动;请进校外专家,为理科教师开展《几何画板》软件培训指导;针对35周岁以下及近两年调入教师,开展青年教师基本功比赛,给他们压担子、定任务,重点培养;针对我校高级教师实施《淮南实验中学特级教师培养计划》,使他们从成熟型教师向专家型教师转变。本学期还将通过校内外的培训和交流等形式,促进不同发展阶段教师的专业素质快速提高。
4、完成市教科所和师资科布置的各项工作,做好校领导交办的其它工作。
完成市教科所布置的优质课评选、教科研论文评选以及教科研课题申报等各项工作;完成教育局师资科交办的《中小学教师继续教育》工作;协助校办公室作好学校发展性督导评估工作。做好校领导交办的有关工作。
教科研工作计划 篇5
一、指导思想:
以“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻科学发展观,按照推进教育事业科学发展、和谐发展的要求,坚持素质教育,提高教育教学质量,促进教育公平,推进各级各类教育协调发展,齐心协力,克难攻坚,为书写实验教育新篇章而奋斗,让和谐的实验教育个性飞扬。
二、工作目标和重点:
1、以“教师教学风采展示”为主题,让教研活动以课堂教学为依托,为提高课堂教学效果服务,开展校内教师互相听课、互相评课活动,取长补短,鼓励教师尤其是青年教师根据自身特点,尽快形成让学生喜欢、对教育教学有益的教学风格。
2、认真组织参加基本课型展示大赛,以赛促交流,促提高。
3、要面向全体学生,促进学生全面发展,但绝不能忽视有独特能力的特长生培养。要继续开展科技创新活动,计算机奥赛活动,发现人才,培养人才,输送人才。鼓励学生素质发展,弘扬学生独特能力。
4、强化教师综合素质,扎实推进学校规范管理,狠抓常规建设,落实教学“六认真”,进一步提升办学质量,夯实学生终身发展的基础。
5、做好科研指导和服务工作,着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。
三、教学工作:
继续抓住教师队伍建设和学生群体的培养两个重点,科学素养与人文素养的培养相结合,文化素养与身心健康并重,使学生基础知识、创新精神以及实践能力齐头并进。
(一)教学常规管理:
1.教师要深入钻研教材,认真备课。新教师,要有详细教案。
2.教师要善于利用现代教育技术和手段进行教学。
3.教师必须认真参加本校和本教研组的教研活动。
(二)积极推进课堂教学改革:
1.教师讲授知识,要联系学生实际,深入浅出,要让学生在每个45分钟里有所得。
2.重基础,求发展。重视基础,强调基础,已经是近年的发展趋势,只有把学生的基础知识打牢了,而后才谈得上发展和创新,也才能使学生的发展出现质的飞跃。
3.多形式,多交流,多渠道,多反馈。课堂教学要面向每一个学生,要承认学生间的个体差异,要尝试进行常态编班下的分层教学,多与学生交流,使每一个学生都有所得,有所进步。要利用多种形式、多种渠道反馈各层次学生的学习状态,不断修正教学方法,按新课标要求把课堂教学改革引向深入。
4.从实际出发,实事求是,教师不片面追求教学进度和课堂容量,要改善教学手段,激发学生的创造思维,充分挖掘学生的学习潜能。
四、教研工作要点:
1.加强教科研工作,充分发挥教科研工作对教育教学引领作用。
2.组织好教师积极参加教育部门举办的各种教育教研比赛及教学案例、教研成果评选活动。
3.抓好新课的学习研究与培训工作。
4.以集体备课组为单位,完成本册教科书的教案、课件及单元测试题的编排,并上传到学校网上去。