放牛班的春天的观后感分享6篇。
为什么我们不能创作一篇独立的观后感来与他人分享呢？电影对于许多年轻人来说，是减压和获得快乐的途径之一。我们可以将在作品中所领悟到的道理，写成观后感。撰写观后感有助于深化我们对作品的理解和感受。对于作品名观后感，你是否有自己独特的见解？若想了解关于“放牛班的春天的观后感”的相关知识，本文能够为您提供一个有用的参考点，帮助您在做决策时进行更深入的思考！
放牛班的春天的观后感(篇1)
文管 *** 任西云
《放牛班的春天》是我在去年看的，也是我接触的第一部法国电影，看了之后深受感动。一部好电影总能自然地打动人。也许一个小细节、一个动作、一句话就足以让人哭笑不得。我觉得《放牛班的春天》就是在好电影这个范围中的一部，它是2005年奥斯卡最佳外语提名奖，在豆瓣上评分9.
1分，群众的眼睛是雪亮的，好的电影肯定能得到大家的共鸣，在评分上《放牛班的春天》已经得到了证明。
《放牛班的春天》又名《歌声伴我心》和《唱诗班男孩》，“放牛班”中的“放牛”二字其实指的是我们常说的“放羊”的意思，就是对学生不管不问。在电影里，这些孩子是一群不注意老师、调皮捣蛋的学生。学校教师对这些孩子采取体罚、禁闭等惩罚方式。一个失业的音乐老师叫马修，他用一颗善良的心看着这些孩子，用爱来照顾他们。
在偶然的机会中，马修老师发现这些孩子喜爱音乐，于是他费尽心思组建了一个合唱团，用音乐引导孩子们的心灵，孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了欣赏美好的事物，懂得了同学与同学、学生与老师、学生与家长间的相互尊重，信任和友爱。音乐解开了孩子们心中的枷锁，重建了在冷热环境中受损的是非观，唤起了年轻人心中对美好未来的向往，最终给孩子们带来了春天。
一位评论家为该片写下了这样一段话：“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。
这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤”。
我非常赞同这个评价，这部电影深刻挖掘了人性，它的美好和丑恶的一面都被体现。在影片的最后，马修老师要离开的时候，孩子们没有出来送行，一开始他非常失望，但一转弯发现前面撒落一地的写满歪斜字迹的纸飞机和窗口伸出的十几双快速挥动的小手，还有那首饱含深情的离别之曲则是对于像马修这样的好老师的深深谢意，这也是对马修老师的善良的努力最好的褒奖吧。
每一个孩子都渴望在自己的生活方式上遇到这样的老师，憧憬美好的未来。对儿童的忽视、忽视、体罚和压制，只能引起他们的反抗，使他们的内心更加封闭和叛逆。如果老师看过这部电影，一定会有反思，更加注重对学生的精神引导和沟通。
所以，我觉得这部电影不仅仅是一部电影供人们闲暇时娱乐而已，也是对法国教育制度的一种指导，有着非常深远的意义。
放牛班的春天的观后感(篇2)
作为一部经典的电影，《放牛班的春天》是一部令人感到振奋的故事。影片以一个乡村小学放牛班为背景展开，描绘了一个看似平凡无奇却又充满感动的故事。
影片中，音乐成为了一把魔法师的魔杖，治愈了一个个被孤立和歧视的小孩子的心灵创伤。别具特色的音乐课堂让小学生们发掘出了自身的潜能，也令他们在音乐的世界里得到了自由、理解和成长。在这个小村庄里，音乐教师老师们的演出和时间相互交织，构造出了一种极具亲和力和慈爱的氛围。
影片深刻地刻画了电影人物的形象，在他们的塑造中，人性的复杂性与简单的真实并存。孩子们活泼好动，是张扬的，是快乐的，是无限的。他们憧憬未来，努力实现自我，那单纯而美好的表现令人感到心暖。音乐老师们背负着被社会遗弃的苦闷，但他们用音乐拯救了那些孩子的命运，证明了爱心的力量。在他们塑造的角色中，我们看到了希望、担忧和愁思。这些对于一个真实的人物都是极为重要的，对于整个电影的优秀表现更是不可或缺的。
我想，影片的主题不只是音乐和教育，更是探究人性与社会的关系。电影赞美了不屈的勇气、平凡的胸怀和真诚的爱心。从音乐教育到个人命运，从愿景到现实的转变，这部影片引起了我们对生命、对人类现状的思考。无论你是何种阶级、何种身份，这部优秀的影片都值得你一看。
在这个夹杂着快乐与痛苦，纷繁与喧嚣的现代社会里，有时我们误以为，人群的庞杂会为我们特殊的活着带来特殊的历程；又有时我们感叹，我们一直以来并没有真正地从人性中汲取深厚的东西。而这部电影，不仅仅是一个关于音乐的故事，更是一篇讲述人性、生命和爱的故事。在看过之后，相信每个人心中都会有不一样的感受。无论如何，《放牛班的春天》都将作为一部不朽的经典影片，铭刻在世代人民的心中。
放牛班的春天的观后感(篇3)
由于教育学德育课老师的推荐，我抽空看了部名为《放牛班的春天》的经典电影。在此之前，也曾听闻过关于这部电影的声誉，它轰动一时，同时也是部获奖作品（goya awards）。【Gsi8.coM 工作汇报网】
故事梗概大概是这样的：1949年的法国乡村，**家克莱门特·马修到了一间外号叫“塘低”的男子寄宿学校当学监。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这里司空见惯，学校的校长只顾自己的前途，残暴高压。
马修性格沉默寡言，他试图用自己的方式改善这种状况。他重新创作**作品，组织合唱团，并决定在**之前打开学生封闭的心灵。然而，事情并不顺利，马修发现学生莫安琦拥有非同一般的**天赋，但是单亲家庭长大的他，性格异常敏感孤僻，怎样释放莫安琦的**才能，让马修头痛不已；同时，他与莫安琦母亲的感情也渐渐微妙起来。最后，马修在一场火灾后被校长辞退，莫安琦和母亲搬到其他城市，在**的道路上进一步发展，直到成功。
片中的一大主角马修，这样一个身材微胖的老师，带着秃顶的脑袋，不温不火的性格，你很难和其他的职业联系起来，正如影片中所说的：“或许你天生就应该是个老师。”他没有像其他老师那样恶狠狠地发过火，毕竟那是在用别人的错误惩罚自己，也不带着什么微笑，可他确实做到了其他老师，甚至是校长都不能的事。
这或许就是他的人格魅力所在。面对一群疯狂的孩子，从一开始，马修就没有像其他老师告诉他的那样，以同样的警觉或行动回应他们。他只是一如既往地做着他自己应该做的事，而这已经足够。
每天能够和这样的老师唱那么悠扬的歌，我想在那么无聊的环境中总算是一种享受和一种奢侈的消遣了。
片中的另一大主角，拥有“天使般脸庞”的男孩莫安琦，在马修老师循序渐进的指导下，一步一步地向着他**之路前行。在学习的过程中，由于他幼小的心灵深处潜藏着不为人知秘密，“没有父亲”成为了他与其他人甚至是老师之间的隔阂。同时，这也成为马修打开莫安琦的必由之路。马修要求他做一个独唱歌手，但他有一段时间忽视了他，所以他知道谦虚也是生活中一个非常重要的原则。
一开始，莫安琦对马太的教育方是非常不理解和顺从，这是他年轻时的叛逆造成的。然而，马太的教导终究没有白费。在反复的困难面前，他帮助莫安琦度过了心理上的困难，把他培养成一名优秀的指挥家。
从影片中我们也可以看到，很多孩子在马修的指导下，一个个走出了心理阴影。他们获得了思想和精神上的自由，展翅翱翔。这在刚刚接管班级的马修让同学们写下自己的理想就能看出，他们各个都很棒，但是缺少的就是教师的引导。一味地惩罚学生，根本不是一个可以作为德育教师的手段。这是我们应该学习和掌握的指导。
我们从这部电影中学到了很多东西，深受启发。
放牛班的春天的观后感(篇4)
《放牛班的春天》是一部感人的电影。内心邪恶的人成长为一名优秀的音乐家。
马修老师用爱的力量让孩子们理解感恩，并改变了残忍的校长。
在我一年级和二年级的时候，我们的音乐老师是一个只会嘲笑和惩罚学生的老师。她希望我们班成为一个音乐表演出色的班级。然而，她没有让我们多唱，而是让我们在她连珠炮似的“解释”后放声歌唱。然而，往往是在她“解释”了没有多少时间上课后，我们班的音乐考试成绩成了全年级最差的班级。
三年级时，我们班换成了音乐老师。她不会嘲笑或惩罚学生，而是用爱的力量教育我们，教我们唱歌。每当她的同学在课堂上犯错时，她都会原谅他们。在课堂上，我们将有35分钟的时间来唱歌，剩下的5分钟让我们预习下一节课的内容。我们的音乐课进步很快。学生们学了许多好歌，感受到了音乐的美。
如果老师能像马修老师一样用爱心对待学生，我相信学生不会恶作剧，会成为有礼貌、受过教育、努力学习的好孩子。
放牛班的春天的观后感(篇5)
那么，乐观的态度对一个好老师来说是必不可少的。教师对学生的影响是非常重要的，甚至可能影响到学生的生活。也许一个坏学生在遇到一个好老师之后就变好了，也许一个平平凡凡的学生，因为遇到懂得欣赏他的老师后就不平凡了……而一个拥有乐观的生活态度的老师，对学生的成长产生的影响更是不能小看的。
就像电影中的马修先生，尽管他被称为失败的**家庭，他仍然没有放弃他深爱的**家庭。在发现了学生们的**天赋之后，他开始热情地创作。他爱学生，不顾校长的反对，组织了一支合唱团，不仅让学生们享受到了快乐，也为学生们找到了前进的动力。即使最后校长要解散他的的合唱团，他依然组织联系，并开玩笑说他那是“地下党”。
同时，他对于别人眼中那些坏学生充满了乐观和宽容的情绪，他并不觉得那些学生无药可救，他关心爱护他们，积极乐观的教育引导着他们，最后让那些孩子都“发了光”。
最后，想简单说说校长和蒙丹这两个人物。校长真的是一个暴力、武断、自私、蛮横无理的人，他就因为学生恶作剧使得马桑大叔受伤就在完全不了解的情况下，召集了全校学生集合并让新老师随便点一个学生去接受受罚；他要求学生洗冷水澡自己却存起柴火供自己烧水用；他处处使用暴力，喜欢体罚学生；使得挨打的学生加深了仇恨，甚至报复，蒙丹最后烧了学校就是一个典型的例子。这样的老师没有热情和爱心，对老师的神圣地位感到羞耻。
至于蒙坦，一个极度偏执、心理不太健康的学生，老师应该给予更多的爱，付出更多的钱去影响他。而在影片中校长，他却采用暴力的方法对待这样一个学生，即使在马修老师告诉他实情，那些钱不是他偷的之后，他依旧拒绝去给蒙丹澄清，最后导致学校给蒙丹放火烧了这样的恶果。
总之，只要老师能让孩子得到对自己的肯定和对生活的期待，让他充满希望和信心，努力追求和实现自己的价值，那么老师就是伟大的。就像《放牛班的春天》给我们展示的一样，遇到马修这样一个好老师，每一个孩子都会迎来属于自己的“春天”。
放牛班的春天的观后感(篇6)
第一篇范文：放牛班的春天观后感
今天，我和全班同学一起在**大厅**看牛郎班的春季电影。
这部电影讲述的是一个名叫克莱门特·马修的家庭，因为没有机会展示自己而成为一所学校的代课老师。马修发现这所学校的学生很淘气。校长用暴力和体罚来控制这些学生，所以他用自己的方法教育他们。有一次一位同学不小心把仓务员大叔的左眼弄伤了，本来根据规定要罚关禁闭15天的，但是马修却让他照顾大叔直到他**为止。
马修还发现皮埃尔·莫兰琦有天使般的嗓音，于是他组织了一个唱使般。最后，他改变了整个学校，使所有的学生不再淘气。
马修的教育方法令我敬佩。我记得有一次我不小心撕毁了有关杏子活动的文件。我非常害怕和不安，我很惊讶刘老师没有打我，也没有批评我，而是又抄了一遍。当老师这样对待我时，我感到更加羞愧。我再也不会犯同样的错误了。
通过这部电影和这一事件，我了解到教育不能是体罚，这可能会使我们更加恶作剧，不利于我们的成长。虽然我们很淘气，但我们还是喜欢用温柔、耐心和宽容的态度对待我们的老师。
第二篇范文：放牛班的春天观后感
“放牛班的春天”令我印象深刻的是代课教师马修。这部影片讲的是一群被人们认定为“无药可救”的孩子在代课教师马修的教导下，学会了互相帮助，尊重师长并组建了合唱队的故事。
马修老师与其它老师和院长不一样。他不会对学生失去信心。当学生犯错时，他不会惩罚他们。他会冷静下来告诉他们什么是对的。
对于这些学生来说，他们既是可怜的。因为没有人爱他们，而且他们太年轻，许多教师放弃了他们的培训。但他们很幸运，因为他们遇到了以位自认为是好老师的老师。马修没有放弃他们，他永远对他们抱有信心和耐心，马修老师发掘了孩子们歌唱的潜力，还组建了歌唱队，虽然有重重的困难，但是马修老师从没想过放弃，也正是这份执着，才会成就皮矣尔。
马修对孩子们充满希望。这种希望点燃了他们心中的光芒，让他们对自己有信心，让他们感受到生命的意义。
我想将来，当这些孩子长大后，他们会非常感谢马修先生。是马修先生帮助他们实现他们的明天！
第三篇范文：放牛班的春天观后感
今天，我在学校看了一部电影。这部电影的标题是牛郎班的春天。我来介绍一下。
世界著名指挥家皮埃尔·莫朗琦重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年**启蒙老师克莱门特马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭克莱门特是一个才华横溢的**家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有**课，他决定用**的方法来打开学生们封闭的心灵。
克莱门特开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔·莫安琦，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的调皮的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的**天赋发掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情。
看完这部电影，我最不喜欢院长了。他很残忍。我最喜欢马修的善良真诚。
第四篇范文：放牛班的春天观后感
这个电影中有许许多多令我感动的细节，首先是克莱门特对孩子们的怜爱以及可怜，在他刚进学校的时候，虽然孩子们都一直在对他开玩笑，他却丝毫不生气，被校长发现以后，他还极力想要让孩子们免受惩罚。他一直想用**来影响这些孩子。皮埃尔是最淘气的。他有天使般的声音和面孔，但他是如此顽皮，无论任何场合。在一次偶然的事情中，皮埃尔知道了母亲的用心良苦，这时老师又与皮埃尔的母亲发生了一种微妙的关系，这使皮埃尔彻底地改变了，不再是那么调皮，变得十分懂事，处处为别人找想，终于他还是成功了，成为了有名的指挥家，这与克莱门特还有他的妈妈的关系都是分不开的。
