感恩父母课件。
资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，你知道资料的主要内容是什么吗？小编特别整理来自网络的感恩父母课件，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
感恩父母课件 篇1
33、你的父母为你服务了这么多年，却不求任何回报。他们只希望你能快乐的长大，学会如果他对你只有一点点的恩情，你也应该回报他，所谓的滴水之恩，涌泉答谢，就是这样，感恩是我们中华民族的美德，是我们与生俱来的，感恩别人。
34、认真、勤奋、傻、硬、笨、笨、热心、有爱心。大爱无边，亲爱父母，祝福你，健康、幸福、幸福！
35、感谢我的父母给了我这样一个温柔体贴的妻子，我会好好爱她，永远不会离开她，伤害她！给她唯一的幸福，唯一的幸福！同时也要感谢她，给我一个爸爸，一个妈妈，我们也会好好照顾你的，谢谢！
36、一个叮咛，寄托着爱的永远，一个眼神，饱含着未洒下的爱，一种深情，化作了永久的期待，一双大手，撑起了家庭的重担。父爱是山，托起蔚蓝的天空，母爱是海，承载着无尽的爱。祝父母身体健康，长命百岁。
37、谢谢你给了我生命，是你教会了我做人的道理，不管将来怎样，我永远爱你！
38、我爱我的妈妈，更感谢我的妈妈。妈妈就像太阳一样永远温暖着我。每当我想到我的母亲，我的脑海中就会浮现母亲的关怀的画面。
39、妈妈说，她希望我能打好一双坚硬的翅膀，建立起自己走出去的勇气，然后建立起自己的未来，这是她最大的安慰。她说她会为我保持一个平静的港湾，那里有一个悠长流淌的爱的源泉，无论何时，我都会是她永久的牵挂。
40、母亲的心是孩子的天堂。（优美句子网 111642.coM）
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感恩父母课件 篇2
幼儿园教育指导纲要在社会领域中提出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展，乐于接受任务，努力做好力所能及的事，爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和心理认知发展水平，我选择了这节亲情感受活动课。
1、了解父母的工作，萌发热爱父母工作的情感。
2、让幼儿理解父母的辛劳，促进幼儿与父母的情感沟通。
3、让幼儿了解社会上的各行各业。
1、幼儿的统计与调查准备工作。
1、彩笔、图画纸、彩纸、剪刀、废旧物品。
2、爸爸妈妈的照片各一张，能代表父母工作成果的物品（荣誉证书、奖章、书籍、成果照片等）。
3、听爸爸妈妈讲讲自己的工作及所取得的成绩，条件允许让幼儿到爸爸妈妈工作地方去看一看他们的工作情况。
1、先以某幼儿父母的照片为例，让幼儿讲一讲爸爸妈妈的长相特征，再找几个小朋友描述自己的父母长相。
2、启发幼儿说一说自己的爸爸妈妈是干什么工作的，怎样工作的。
3、让幼儿夸一夸自己的爸爸妈妈。老师请拿来代表父母工作成果的物品的幼儿讲一讲父母取得的成果。
4、教师让小朋友讨论，如果社会上没有像爸爸妈妈这样的人去工作，会怎么样呢？父母的职业能给大家带来哪些好处？
5、教师启发孩子将来想要做什么职业，给社会带来哪些好处。
6、教师：你们的父母真是太棒了，相信每个小朋友都非常爱自己的爸爸妈妈，请小朋友用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达你们的喜爱与尊敬吧。
7、教师提供相应材料，幼儿分组把父母的照片进行装饰、制作，然后贴到《父母的职业》统计表上。
8、鼓励孩子在家长修理物品时，在一旁递工具，观察帮助父母；也可以到家具店去观察工人组装家具的过程。
9、看《幼儿用书》第22页，幼儿和教师一起对父母所从事的职业进行分类，并记录到统计表上，看看班级幼儿父母职业有哪些，从事哪种工作的人多。
10、将父母照片及工作成果、《父母的职业》统计表布置到墙上。
11、鼓励孩子在生活中进一步了解认识人的职业。
感恩父母课件 篇3
一：导入
老师：同学们，你们还记得我们班的活动宣言吗？
生齐说：“团结协作，共同进步”
老师：在这次活动中，老师的像机记录了许多精彩的片断。你想看吗？
生：想师：请看大屏幕
师：我们的《感恩父母》活动从3月8日拉开序幕，70多日子转眼即逝，屏幕上匆匆闪过的一幕幕镜头仿佛又把我们拉回到了昨天，70
很多天，我们一家人经历了一次又一次的洗礼，我们的灵魂经历了一次又一次的震撼！可惜我们的相机不能纪录下每一个珍贵的场景。让我们重现我们脑海中最深的场景，好吗？
生齐说：好！
老师：好的，我们来比赛。我们比赛吧！看哪一组汇报的最精彩！首先，有请第一组上场
二、四个小组分别汇报活动成果
第一组：“拳拳父母心”
、一个感人的故事，一本亲情
2、一段经历
老师：听了他们的报告后，其他小组有什么问题要回答吗？
问题1：你在**收集这些故事的？太感人了。我想看看。〈网上、电影电视上、书籍等〉
学生2：赵国昊先生，你的亲属关系是怎么计算的？怎么算的这么详细准确？“问爸爸妈妈，他们帮我解决了。”（这些问题可以由组长或小组其他成员回答）
老师：如果你没有其他问题，请到第二组去！大家掌声欢迎！
第二组：“走近父母”
、组长主持讲话
2、刘也汇报
3、石志朋汇报
老师：听了第二组的报告你感觉如何？
学生甲：没想到我父母这么辛苦地赚钱。我以定要省钱，以后少买零食！
学生甲：爸爸妈妈不仅要工作挣钱，还要做家务照顾我。它不容易！我再也不能当皇帝了。 从现在开始，我将帮助他们分享一些事情，并尽我所能！
老师总结：学生们说的很好，是的！以前，我们总觉得爸爸妈妈为我们所做的一切都是天经地义的，通过这次的“走近父母”活动，我们知道了父母是那么的辛苦，他们努力的工作，赚钱，而这一切都是为了我们，为了给我们创造一个舒适的生活环境。
通过这次活动，我想，同学们应该知道要怀着一颗感恩的心去体谅父母，应该学会担当起照顾，孝敬父母的责任了！现在请第三组上场！
第三组：“寸草报春晖”
、组长汇报
2小组长问：以上是我们组对父母的孝顺。请告诉我们还能为父母做些什么吗？
其他组同学回答：“捶背、泡脚、端茶倒水、讲笑话、好好学习等。”
三。组长：谢谢你的帮助。我们快走！“鞠躬完毕，第四组上场。”
第四组：“说说心里话”
、组长主持
2、一篇“爸爸、妈妈，我想对你说”
3、感恩卡
4、手抄报
5、组长问：“同学们，你们觉得我们组做得怎么样，有什么想说的吗？”
生1：我觉得手抄报还做的不够完美，形式单一，内容不够深刻，你们做的感觉都差不多，没有新意！其实除了手抄报这种形式，也可办成剪贴报的形式，就这些，也不知道我说的妥不妥当。
队长：你很好。我们会考虑你的建议！
师对整个汇报结果作简单评价：今天四个小组的汇报各具特色，但老师从同学们的掌声中发现第四组表现的最为出色，同学们，让我们再次把最热烈的掌声送给他们，好吗？
三、父母心声
老师：从刚才学生们的精彩表现中，我看到了学生们的成长和进步，所以我感到特别欣慰！其实在这次活动中，很多家长都看到了你的进步，请看大屏幕！
老师：听了家长的话，你小时候有什么要说的吗？
生1：父母为我们做了那么多，可我们总觉得是天经地义的，我们只为父母做了一些微不足道的事情，他们却给我们这么高的评价，我感到心中有愧，觉得自己做的还不够，我以后一定要做的更多更好！
学生2：我想说，爸爸妈妈，我爱你！
学生三：我要努力学习，将来成为社会有用的人，为你增光添彩！
老师：你说的很好。老师为有你这样的学生而自豪！
四、总结升华
师：今天的这节课，听了你们发自肺腑的真情表白，老师已经看到一颗颗感恩的心在爱的熏陶中升华，其实感恩的行为应该是自然而发自内心的爱的体现，它没有时间界限，将与生命同在；他没有对象的界限，我们不仅要感恩父母，更要感恩身边的人，更要感恩和谐美好的社会！最后，让我们用唱歌来结束这节课。
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感恩父母课件 篇4
要求：
通过观看和讲述婴儿生活图片，知道自己成长离不开父母的照顾和爱护，加深热爱父母的感情。
准备：
婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，第二张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。
过程：
一、老师出示婴儿生活图片，讲述父母怎样照料小宝宝的。
1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿注意，然后看图片。幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂妈的？你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼思考，议论，回答问题，然后给每张图片作小结。
2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒服时只会哭。是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒服服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关怀照顾下，慢慢地长大了。
二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。
1、引导幼儿招呼小宝宝。（小宝宝不会应答）小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈慢慢教他才行。
2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小；看看小宝贝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。
3、看看小宝宝如何学走路。
① 妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。
②妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关心宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。
③老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要谢谢爸爸妈妈。
4、看小妈妈给小宝宝吃东西。
①让幼儿给小宝宝吃点心。（小宝宝不会自己吃，要妈妈喂）妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。
②让幼儿观察妈妈关心小宝宝的具体细节。老师插问：为什么要给小宝宝围上手帕？为什么还要吹一吹？
③老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。
5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告别。
三、幼儿观看自己小时候的照片。
1、老师说：爸爸妈妈
把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看，给旁边的小朋友讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关心、照顾你的。
2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。
3、老师选择几张照片，请几个幼儿在集体面前讲述。
四、游戏：学做爸爸妈妈。
让幼儿互找同伴（男女结对子），将两张椅子拼成小床，商量怎样照顾好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩娃娃家游戏，学做爸爸妈妈。
绘画：我小时候
要求：
初步学会画我小时候的哭、笑、睡三种状态，能用圆、点、短线等装饰小花被。
过程：
1、老师讲清三种状态，并示范作画。
2、幼儿作画，装饰可要求自由散画，涂我上加强。（用水彩笔画最好）
3、幼儿画好后将画组成一张画面。用彩纸贴成床，用刀划口把娃娃插入，十分有趣。
4、讲评时让幼儿讲讲我小的时候或我的娃娃（在笑，在哭，在睡觉）进行语言练习。
感恩父母课件 篇5
主持人（甲）：同学们，无论是生活上，还是学习上，我们的父母都给了我们最无私的爱。只要我们用心去感受父母的爱真是无处不在。可能大家也曾象故事里的孩子那样去关心、照顾自己的父母。那么就请大家讲一讲吧！（同学们回家也亲自为父母做了一件事情并且写了感受，请同学们来交流一下。）
以小组为单位推荐优秀的亲自为父母做一件事的感想。
主持人（乙）：同学们做的都不错，我们这也有一些感恩父母的方案推荐，出示：
1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。
2）每天好好学习，回家谈收获，讲感受，给父母一个好心情。
3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。
4）学会拥抱父母，说声“谢谢”。
5）为父母分担一些家务和烦恼。
6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。
7）每天反思，学会对父母说“对不起”。
8）学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖…
主持人（甲）：下面请欣赏诗朗诵《感恩》
感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。
感恩，是一种美德，是一种境界。
感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。
感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。
感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。
感恩，不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。
感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨……
感恩父母课件 篇6
同学们，我想问大家一个问题：是谁把我们带到这个世界上呢？对，大家说得很对，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，我的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我的到来。但当我来到世上的那一刻起，父母却多了一项繁重的工作——照顾我。尽管这是一种沉重的负担，但父母却毫无怨言地抚养我长大。为了给我一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起照顾、孝敬父母的责任。
古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，因此，我们应该懂得感恩，懂得感谢父母。
同学们，有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的，做着感恩之事的人是高尚的也许有人会说，感恩离我们很遥远，其实不然，感恩不像我们想象的那么遥不可及，它常常发生在我们身边，时时伴随着我们成长
感恩父母课件 篇7
综合实践活动案例
感恩父母
香河县第十二中学
于红文《感恩父母》综合实践案例
香河县第十二中学于红文
活动背景：
现在的学生大多是独生子女，在家娇生惯养。有的学生忽视父母的付出和照顾，不珍惜父母的养育之恩；有的学生只会一味向父母索取，不会帮助父母做家务，相反，他们还总是埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。本节课对学生进**感熏陶，让同学们能够更深刻地体会到父母的艰辛与不易，从而理解亲情，学会感恩。
活动目的：
1让学生了解父母的爱，感受父母的感受，体会父母爱的无私与伟大。
2让学生学会理解父母，感谢父母，用实际行动报答父母的恩情。
三。培养学生的课外实践活动能力，引导学生学会**，培养学生独立、合作、创新的能力。
活动难度：激发学生感恩和关注父母的情绪。
活动过程：
（一）导入:****《让爱住我家》
“让爱天天住你家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家”这熟悉的旋律让我们的心里暖暖的，更让我们想起了自己的家,想起了疼爱自己的爸爸妈妈。是啊，父母为了我们能够健康成长，日夜操劳！今天，我们用活动的方式，感受父母的爱，畅谈父母的爱，回报父母的爱！
（二）感受关爱,学会感动
1、问卷调查
（1） 父母每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？
（2） 我下班回家还能为你做些什么？
（3） 爸爸妈妈每个月为你花多少钱？
（4） 你知道父母最喜欢什么吗？最喜欢的颜色是什么?
（5） 爸爸妈妈的生日是什么？（学生举手回答后，做一点统计。）
现在，我想打**给你两个同学的父母，调查一下他们对你的了解。（让家长打****告诉孩子生日，这反映了老师、家长和学生之间的互动）
通过这个小调查，我们不难发现很多学生不知道他们父母的生日，但是他们的父母对我们的生日却很清楚。你们知道为什么吗？
我相信大家都知道原因。也就是说，父母比我们更爱我们的父母。正因为他们的爱比我们的多，他们对我们的关心和了解也会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。
你们说，我说的对吗？
2、调动情感
无论何时何地有一个人，她都会把你放在心里，愿意用生命去爱你；有一种爱，它让你肆意索取， 却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。下面请听一个震憾人心的故事——《汶川**中的母亲》（****《天下父母心》）
3、体验母恩
看到上面这个故事，不知同学们的心里有何感受，我为这样伟大的母爱感动了，每读一次，我都感动一次。可能有的同学说了，这是在大灾大难中，我们能体会到伟大的母爱，可是平时的生活中，我们怎么感受呢?今天，我们就选一个特殊时刻，来体会一下母爱的辛劳伟大。
十月怀孕，一天分娩，妈妈可以说辛苦了，现在，我们扮演怀孕妈妈的角色，体会母爱。拿着书包的学生把书包扛在胸前，假装怀孕，做一些简单的动作。比如扫地，捡地上的书，脱鞋穿鞋。
同学们自己说一下感受吧！（交流活动感受，深入体会。）
4讨论：在家里我最常对父母说什么？父母经常对我说的话是什么？
（三）说说父母的爱
到现在为止，你在想些什么？（通过对孕妈妈角色感受的比较和讨论结果，让同学们找到自己的不足之处。）
我想让学生们想想你父母为你做的最让你感动的事？请同学们畅谈 “我与父母”的故事。（利用学生课前搜集的父母爱自己的资料，配上优美的旋律《懂你》，让学生进一步感受到父母对我们的爱）
（四）回报父母的爱
1同学们，在平常的生活中，我们该怎么办，是父母的恩情回报？（学生自由讨论，不提问。）
2同学们谈了自己的想法，希望以后我们能照你说的做，去爱你的父母，好吗？接下来，我想让两个学生上来，看投影提示，即兴发挥，用自己的实际行动证明自己的爱。谁来试一下？
（同学表演，集体讨论）
（1）：妈妈下班回家时
一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助妈妈把拖鞋准备好，让妈妈换上，给妈妈倒一杯水。
老师：你认为这个学生做的对吗？我们还可以为父母做些什么呢？
（2）：爸爸过生日时
一个学生自言自语：今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜（一边说，一边扫地，打扫桌子）。爸爸回来了，很高兴，夸奖孩子：你长大了，真是个好孩子的爸爸。
教师：同学们，刚才这位同学，在父母过生日的时候，为父母打扫房间，那你准备在父母过生日的时候，怎么为父母过呢？大家讨论一下，在平时的生活中，我们怎么做？
（五）、感恩父母
1同学们说得很好，我们应该从生活的点滴做起，感恩父母。父母为我们日夜操劳，却任劳任怨。父母的恩情深似大海。
从现在起，我们要自立更生，自立更生，奋发图强，以优异的成绩回报父母的养育之恩。同学们，让我们一起对父母说一声“谢谢您”。
2、下面请班长带领全班同学宣誓。
（全体同学宣誓：亲爱的父母：感谢你给予我生命，感谢你给予我爱，你们用血汗和青春为我的成长铺垫了道路，创造了成功的机会。
这份恩情我铭记在心！在这里，我郑重宣誓：我将努力学习，努力实践，创造美好生活，报答您的好意！
)3。结语：同学们，在本次活动课后，我们布置了两个爱情作业：
（a） 打父母的背，打一盆水，洗脚；
（b） 为你的家人做四件家务：打扫卫生、铺盖、洗碗、洗衣服。
4、让我们在《感恩的心》歌声中结束今天的活动课！
