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教学计划书四年级合集12篇

教学计划书四年级

发布时间： 2024.02.28

教学计划书四年级合集12篇。

我朋友发给我一篇关于“教学计划书四年级”的文章让我深受启发。马上就要新学期开学了，下面就到了教师们写教学计划的时候。教学计划可以帮助老师客观冷静的进行教学设计，驾驭课堂。参考本文前请先仔细阅读！

教学计划书四年级篇1

四年级教学计划书

一、教学内容及目标

1.语文

在语文教学方面，我们将重点关注以下几个方面：

(1) 阅读理解与写作能力的提高：通过给学生阅读不同类型的文章，让他们能够较好地理解文章的主旨，并掌握文章的写作方法和技巧，以提升他们的写作能力。

(2) 口语表达能力的提高：通过组织和安排有关口语表达的活动，让学生能够流利地表达自己的想法和意见，并提高他们的口语表达能力。

(3) 课文的熟练掌握：通过重点讲解教材中的重要知识点，让学生能够熟练地掌握教材内容，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.数学

在数学教学方面，我们将重点关注以下几个方面：

(1) 数字和计算能力的提高：通过数学计算和解决问题的实践活动，提高学生的数字和计算能力，让他们能够快速地计算和解决问题。

(2) 实际生活中数学知识的应用：通过实际生活中常见的数学问题的讲解和解决，让学生能够熟练掌握和运用所学知识。

(3) 数学思维和逻辑能力的培养：通过开展数学启发式教学和数学游戏活动，提高学生的数学思维和逻辑能力，让他们能够灵活地运用所学知识解决问题。

3.英语

在英语教学方面，我们将重点关注以下几个方面：

(1) 英语的日常交流能力：通过为学生提供各种口语表达机会，让他们建立起出色的英语口语表达水平。

(2) 英语读写能力的培养：通过重点讲解英语基础知识和技巧，让学生能够读写英语及掌握解决问题的方法。

(3) 英语学习方法的培养：通过探讨英语学习方法和策略，让学生能够自主地进行英语学习并逐渐建立一种良好的自学能力。

二、教学方法

教师将采用"以学生为本"的教学理念，课程内容将以情境教学、解决问题的启发式学习、小组合作等多种方式结合起来。教师会采用互动式、探究式、启发式、开放式、游戏式等多种教学法，激励学生积极主动地参与课堂互动和合作学习。

三、学习评价

我们将修改课堂教学方式，采用多元化的学习评价方式。定期开展不同形式的考试，包括作业、单元测验等；利用课堂考核的机会，将优异和不足之处及时反馈给学生和家长，促进学生全面发展，升高其学习兴趣。

四、家长互动

学生家长可以通过家长会、家访、家庭作业指导等方式参与学生的学习过程。教师也将定期电话和面谈方式，与家长沟通学生的学习情况，提供有关的建议和帮助。同时，学校组织了不同类型的家庭教育讲座和讨论，为家长和学生提供必要的共同话题和分享社交机会。

总结：

以上是教学计划的内容，同时，为切实提高学生的学习兴趣和积极性，教师将组织丰富多样的课外活动，并在课程表安排中融入自然、科学等领域的选修课程，旨在扩大学生的视野，培养他们的多元化技能和兴趣爱好。

教学计划书四年级篇2

教学计划书

一、教学目标

本次四年级教学计划的目标是帮助学生加深对数学、语文、英语和科学知识的理解和掌握。同时，培养学生良好的学习习惯和思维能力，激发他们的学习兴趣，提高他们的综合素质和自主学习能力。

二、教学内容

本计划主要涵盖数学、语文、英语和科学四个学科的相关内容。具体内容如下：

数学

学生将继续学习和巩固数学基础知识，包括整数、分数、小数和算术符号的运用。还将学习几何图形的基本知识和面积、周长、体积等概念和计算方法。此外，将介绍其他数学内容，如时钟、Calendar和温度的评估。

语文

学生将继续学习汉字、词语、语法、阅读和写作等基本语文知识。要求学生能熟练使用语文知识，能够熟练阅读并理解常见文本和文章，可以进行简单的写作。

英语

学生将学习英语基础知识，例如英语字母、单词、语法和语音。同时，将提供足够的训练，以帮助学生在听、说、读、写等英语技能方面有所提高，并促进学生对英语语言的运用。

科学

学生将学习生物科学、物理科学和地球科学的相关知识。本学习计划将包括有关天气、植物、人类健康、彩虹、地球运动、食品链等的基本理论和实践知识。

三、教学方法

本计划的教学将采用多种方法，以满足不同学生的需求。具体方法如下：

1.实验教学法

的实际案例和实验将被引入教学过程中，以帮助学生理解和掌握相应的科学知识。

2.作业与测验

课后作业和测试将可以通过在教学计划中重复使用来检测学生的理解和掌握程度。

3.教学游戏

教学游戏和竞赛将被选入教学计划，以帮助学生掌握基础知识，并以有趣的方式增加他们的学习动力和兴趣。

4.合作学习法

本课程将大力推行小组合作学习法，以促进合作、交流和技能的提高。

五、教学环境

本计划的教学环境将以多媒体教学教室为主，使学生接触到更多科技和现代教学方法，让学生感受到图书馆和多媒体教室的氛围。

六、教学评估

本教学计划的效果将通过测试、评估和相互交流来评估。学生应该对知识的吸收能力和着手处理问题的思路有很大的提高。总的来说，教计划旨在使学生能够实现他们的最大潜力并成为更具综合素质和自主学习能力的学生。

七、教学计划

教学周期：

本计划将为期两个学期，共40周。

教学时间：

每节课45分钟，每天6节课。

教学进度：

本计划充分考虑了学生的年级和知识水平，采用渐进式教学模式。不断重复和强化学生的基础知识，逐步引领学生掌握困难的知识点。

八、教学质量保证

1.教师要善于创造积极的学习氛围。

2.教师全程负责，认真备课，积极引导学生。

3.采用多种教学方法，极大提升学生的学习兴趣。

4.严格控制教学进度，保持学生的节奏，不让学生后面。

5.认真布置练习，每半个月进行一次测试。

9、教学反思

总之，在许多借鉴和总结之后，可以确定一些有用的教学方法和教学理念。通过合理的组织和管理，我们可以使学生的学习效果得到提高，充分实现教学的目的。

教学计划书四年级篇3

一、教材分析

本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。

新授单元由七个版块组成。

新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和举行。

第二部分Look,readandlearn,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。

第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。

Readandact版块的任务是培养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气愤中，提高运用所学知识进行简单交流的能力。

Listenandrepeat是语言训练的版块。它提供了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。

Funhouse是一个活动版块。该版块有三个栏目，其中的Lookandread旨在培养学生初步的阅读和理解能力，而不要求进行表演。

复习单元由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼是联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

教学重点难点分析

重点：

1、能按四会与三会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

难点：

养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

三、学生基本情况分析

四(1)班共学生，男生人，女生人，平均年龄在12岁左右。他们中大多数住在坡里本村，其余的分别来自夏庄和可怜庄，学生们大部分出身农村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有几个同学是新转来的，他们没有英语的基础，所以学起来很吃力。

认知能力方面

对于四年级的学生来说，通过一年多的学习已有一定的英语基础(除新转来的)，对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多是知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。

教学计划书四年级篇4

四年级教学计划书

一、教学目标：

本教学旨在帮助学生巩固学习基础，掌握更加深入的知识。培养学生细心、严谨的学习态度，增强他们的自信心与创新能力。具体目标如下：

1. 语文

1）阅读下级书，要求能借助课上阅读活动及独立阅读能力认读中文汉字，理解文章大意，分析文章结构及语言特点，口头或书面形式读准读顺读腔读通。

2）引用课上所学语言文字知识，完成小组讨论、情境模拟、自选文学作品欣赏、写作及演讲等任务要求，发挥自主决策与团队合作精神。

3）如实写出一篇有表达力，基本准确无严重语法错误的作文。

2. 数学

1）口算技能达到一定水平，口算练习可以减少用笔笔算的时间，快速精确地解决运算问题。

2）理解有关方面的知识。能运用等分原理及加减乘除法则进行算式求解，学习观察能力更加敏锐。

3. 英语

1）口语表达能力得到提高，可以通过角色扮演和情景模拟的练习，让学生在情景中大胆表达。

2）听力水平有所提高，能逐渐适应各种语速和复杂语言的听力内容。

二、教学计划：

1. 语文

学期内容分类目标

第一学期道德与自然常识情、意、形、思，字词句的应用

第二学期听、说、读、写模拟情景表达、口语表达与听力训练

第三学期古代文学课文阅读与内容分析

第四学期现代文学课外阅读与互动交流

2. 数学

学期内容分类目标

第一学期数字运算口算技能等分原理的运用观察能力的锻炼

第二学期数量的比较与计量加减乘除法的应用观察能力的锻炼

第三学期空间形状观察能力的锻炼

第四学期排列组合观察能力的锻炼

3. 英语

学期内容分类目标

第一学期学生日常生活，音，形，练习我会说英语

第二学期阅读小故事，角色扮演我能读懂英语

第三学期学生们从头到尾讲一件事我能说英语

第四学期学生和老师进行简单的对话我能听懂英语

三、教学安排

1. 语文

第一学期教学内容教学方法教学方式

道德与自然常识模拟情景，共同讨论情景模拟

情、意、形、思、字词句的应用看图讲故事联想切入

第二学期

听、说、读、写模拟情景表达互动交流

口语表达与听力训练剧场表演角色扮演

第三学期

古代文学群阅文本，个人书写古文阅读

课文阅读与内容分析课内阅读与解读教师讲解

第四学期

现代文学课外阅读与互动交流小组讨论

活化语言与写作取材日记写作多样写作法

2. 数学

第一学期教学内容教学方法教学方式

数字运算口算技能等分原理的运用听力能力考核口算技能考核口算测试

观察能力的锻炼观察不同长度、面积、重量观念输入

第二学期

数量的比较与计量加减乘除法的应用观念导入，解决问题模仿运用

观察能力的锻炼探究物体的属性观察探究

第三学期

空间形状球体的面积与体积操作案例演示

观察能力的锻炼视角的转变，空间的观察能力观察探究

第四学期

排列组合排列组合运算的数量本质计算推理

3. 英语

第一学期教学内容教学方法教学方式

学生日常生活，音，形，练习学习新单词和听说练习听力、口语训练

我会说英语流利的英语对话角色扮演、情景模拟

第二学期

阅读小故事，角色扮演多样的中英对照阅读多样语言输入

我能读懂英语听说读混合训练复合能力训练

第三学期

学生们从头到尾讲一件事准确的英语讲述报告演讲

我能说英语用英语翻译和表达安排话题讨论

第四学期

学生和老师进行简单的对话真实性对话实践实践实际双方的真实情境切入

四、教学策略

本学期的教学策略分为三种：

1. 课堂翻转

借助电子设备的指令，引入思辨式探究的高质量课堂，并通过学异或任务考核，推动学生们理解和应用所学知识。

2. 情境模拟

借助情境模拟等多种形式的教学方式，让学生在语言沉浸感和情境的共同刺激下，获得更好的语言能力和语言表达能力。

3. 协作学习

借助协作行动中形成的逻辑关系和知识共用方式，促进学生团队合作的磨合，让学生们明确团队中各自的核心问题和关键转折点，搭建有效的学习环境和翻译逻辑环境。

五、教学方法

1. 教学内容与方法同步。

2. 教学分层。

3. 融合教学。

4. 让学生有表迹可循。

5. 面向实际。

本教学计划书在教学目标、教学计划、教学安排、教学策略、教学方法等方面，都进行了详尽的阐述，使得教学计划具有可行性、实用性、操作性、可控性等特点。希望这份教学计划书能为四年级的教学工作提供参考和支持，进一步提高学生的综合素质和学习成绩，培养更多的优秀人才。

教学计划书四年级篇5

教学计划书：四年级上册语文教学计划

一、教学目标

（一）知识与能力目标

1. 继续巩固认读1000个常用汉字，熟练掌握相关拼音、词义、词性等知识，阅读篇章的能力明显提升。

2. 学会正确书写生字，掌握书写技巧和规范，锻炼写字的动手能力。

3. 提高听、说、读、写四个方面的语言能力，通过模仿、写作等方式培养语言表达及交流的能力。

4. 培养学生观察能力、领悟能力和思考能力，提高思维品质，开阔语文视野。

（二）情感态度目标

1. 通过课文的引导，培养学生爱国、团结、友善的情感，为社会发展添砖加瓦。

2. 通过培养学生的美感和审美能力，提高学生对美的欣赏和感悟，激发学生对生活的热爱和向往。

3. 培养学生对语言文字的敬畏感和审美能力，提高语文素养和人文素质。

二、教学内容及时间安排

本学期将根据四年级上册语文教材的内容，并结合学生自身实际情况，分为以下几个方面进行教学。

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三、教学方法与手段

1. 课堂教学中注重多媒体手段的运用，使学习更加生动开阔，同时运用分组教学的方式，鼓励学生互相学习，增加交流和口语表达的基础。

2. 鼓励学生在阅读中认真品味，注重思辨能力，积极参与课堂讨论，在自主学习时加强阅读量和阅读速度。

3. 对于写作等方面，采用差异化指导，帮助弱势群体解决难题，同时在教学过程中适时地给予表扬和奖励，激发学生学习的积极性和自信心。

四、教学考核

（一）日常表现：学习自觉性、作业及任务完成情况、课堂表现等。

（二）测试：随机提问、小测验、阅读理解、作文、眼力测试等。

（三）期末考试：对所学全年的知识、能力及情感语文素质进行综合考核，主要包括听说读写四个方面。

五、师生配合方式

1. 改善课堂气氛，树立教学的参与和互动的性质。

2. 给予适当的赞美表扬，激励学生积极参与。

3. 加强家校联系和互动，借鉴家长意见和建议，协助学生完成任务和作业。

4. 协助学生在家庭和学校生活中树立自信、积极向上的态度和情感，提高个人能力和素质的同时，为社会发展做出积极贡献。

六、教学反思

通过教学实践和教学反思，我发现，教育质量的提高不仅取决于教师的专业素质和指导能力，还要考虑到学生的综合素质和成长形象。因此，建立健全的课程体系和学生评价机制，对优秀学生进行表扬和奖励，对较差学生进行帮助和指导，是促进教育质量的保障措施。同时，教育者应该自身不断反思和改进，不断提高自身的素质和能力，为学生的成长发展做出积极贡献。

教学计划书四年级篇6

教学计划书怎么写四年级

【前言】

四年级是学生学习生涯中的一个重要阶段，是家长和老师们共同努力的阶段。本文介绍的教学计划书是一份针对四年级学生编写的教学计划，旨在帮助老师们更好地准备课程，提高教学水平，让学生在这个阶段能够掌握更多的知识，更好地成长。

【教学的基本原则】

1.以学生为中心：学生是教学的主体，教师应根据学生的实际情况开展针对性的教学，满足学生的需求和兴趣。

2.因材施教：学生的差异性很大，需要老师根据不同的学生情况，采用不同的教育教学方法和手段。

3.循序渐进：教学应从简单到复杂，由浅入深，渐进式地开展。

4.知识与实践相结合：教学应注重知识与实践相结合，使学生能够理论联系实际，注重能力培养和综合素质的提升。

【教学目标】

1.知识目标：让学生掌握语言、数学、科学、社会、艺术等各领域的基本知识，同时也应注重丰富学生的知识面和视野，提高学生的跨学科能力。

2.能力目标：提高学生的思维能力、创新能力和协作能力，注重培养学生的综合素质和社会责任感。

3.情感目标：培养学生的爱国情怀、人文情感、道德意识、健康意识等情感因素，促进学生健康成长。

【基本内容】

1.教学大纲：

四年级教学大纲一般包括语文、数学、科学、社会、艺术等多个领域的内容。在编写教学计划书时，应仔细研读教学大纲，了解各学科的教学内容和要求，确保自己海阔天空教学的同时，要有针对性地向学生传授知识。

2.教学进度表：

教学进度表是教学计划书的重要组成部分，应该细致地制定教学进度表，具体到每一堂课的时间安排、内容安排、课前准备等方面。特别是要注意学生自主阅读的时间和任务，以及家长的配合，确保整个学期的教学计划不出现过多的遗漏、变更，保证学生在适当的时间内掌握必备的知识点。

3.教学方法：

教学方法是教学计划书中最为重要的部分之一。对于四年级的孩子们，教师应采用多种教学方法，比如游戏、故事、图片、实验等，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围下学习，并促进其思维发展和能力提升。

4.教学资源：

四年级的教学离不开精美的教学资源。教师可以通过多种途径收集和准备教学资源，比如教材、参考书、课件、展板、教具、文献、现代技术等。通过这些教学资源的使用，可以深入地感受到教学的乐趣和成就感，同时也能提高学生的学习效果。

【总结】

教学计划书是教师针对四年级学生编写的重要文件，应该根据学生的特点和需要，结合教学大纲和课程要求，制定详细、周密、科学合理的教学计划。作为教师应该重视教学计划书的编写，以此来提高教学水平，提高学生的综合素质和综合表现。教学计划书的有效制定可以提高学生的素质，使他们更好地成长、更有激情和勇气去探索学习的世界。

教学计划书四年级篇7

教学计划书（四年级）

一、教学目标

通过本学期的教学，学生能够：

1. 了解英文大小写，会拼读26个字母及其音标。

2. 培养英语听说读写的能力，能够听懂、说出日常生活中常用的英语词汇和简单的句子。

3. 学习日常用语，能够进行简单的日常交流。

4. 发展阅读能力，能够阅读简单的英文短文并理解。

5. 增强英语表达能力，能够进行简单的口头表达和书面表达。

二、教学内容

1. 英语字母及大小写。

2. 常用的日常用语。

3. 熟悉家庭、学校、自然环境等生活场景中的词汇。

4. 糖果、食物、玩具等具有代表性的生活用品。

5. 简单的介绍自己及身边人和物品的句型。

6. 简单的英文短文阅读。

7. 小组活动和角色扮演等互动性强的教学活动。

三、教学方法

1. 情境教学法：通过模拟真实场景，引导学生进行实际操作，培养英语听说读写的能力。

2. 交互式教学法：利用小组活动、角色扮演等互动性强的教学活动，增加学生的学习积极性。

3. 多元化教学法：通过配合多种形式的教材和教学工具，如图画、影片、音频等，提高教学效果和趣味性。

四、教学进度

第一周：英语字母及大小写

第二周：日常用语

第三周：家庭、学校、自然环境等生活场景中的词汇

第四周：糖果、食物、玩具等具有代表性的生活用品

第五周：简单的介绍自己及身边人和物品的句型

第六周：简单的英文短文阅读

第七周：小组活动和角色扮演等互动性强的教学活动

五、教学评估

1. 学生的月考和期末考试。

2. 学生的口头表达和书面表达。

3. 教师进行的日常课堂考核。

六、教学资源

1. 教材：《英语启蒙》

2. 电子教具：教学软件、电子词典、相关影片等。

3. 真实物品：糖果、食物、玩具等。

七、教学反思

课程的组织和实施需要充分考虑学生的实际情况和学习能力水平，配合学生的兴趣和爱好，设计生动有趣的教学活动。同时，还要合理运用各种教学手段和工具，尽量突破传统的教学模式，提高课堂效率和学习效果。在教学过程中，要及时收集学生的反馈意见并做出相应调整，最大程度地促进学生的学习兴趣和能动性。

教学计划书四年级篇8

教学计划书

一、教学目标：让学生了解四大发明的内容及意义，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

二、教学内容：

1、掌握《四大发明》的内容和历史背景。

2、能够运用适当的语言表达来描述四大发明的作用和重要性。

三、教学方法：

1、讲解 + 学生自学。

2、班级讨论 + 师生互动。

3、组织学生自编小课件进行现场演练。

四、教学流程：

1、引入：

（1）教师向学生展示四大发明的图片，进行预热教学。

（2）在黑板上绘制图谱，激发学生的探索欲望。

2、主体部分：

（1）学生自学四大发明的内容，并记录下来。

（2）班级讨论，学生分享个人了解的知识点。

（3）运用图片和实物来模拟四大发明的使用过程，让学生更加直观理解四大发明的作用。

（4）学生自编小课件进行现场演练，通过对教材的掌握和理解来提升语言表达能力。

3、结尾：

（1）教师做出总结，强调四大发明的重要性。

（2）安排课后作业，要求学生总结四大发明的内容并写下自己的收获。

五、教学评价：

通过学生的课堂讨论、小组演练和作业的总结评价，来考察学生的阅读能力和语言表达能力。评估标准包括：学生对四大发明内容的掌握程度、学生对掌握知识的语言描述能力、学生小组演练的成果和学生作业的质量。

教学计划书四年级篇9

四年级教学计划书

一、教学目标

1、了解和掌握基本的数学、语文、英语、科学等学科知识和技能，形成基本的语言、思维能力和动手能力。

2、培养学生严谨的思维态度、感性的审美情趣和文化艺术素养，发展学生的兴趣和潜力。

3、培养学生团结协作、独立自主、勇于创新的品质和习惯，做一个健康、快乐、自信的人。

二、教学内容

1、数学

数目的认识，加减法、乘法口诀，数字写法；各种角度的认识，圆、三角形、正方形、长方形、梯形等的认识；数列的认识，分数、小数的初步认识；简单的几何变换，位置关系变化、投影。

2、语文

形声字的认识，母韵的认识，简单的造句及书写训练；识字，阅读，写作等教学。

3、英语

以生活为基础，学习简单的英语会话，通过词汇的学习，逐渐掌握英语语言的基础知识。

4、科学

研究自然现象和规律：生命现象、生态环境、天文知识、物质变化等。

三、教学方法

1、集体授课法：采用整体授课方式，让学生在老师的带领下，共同完成一定的任务。

2、分组合作法：老师将学生分为不同的小组，让学生在小组内进行讨论和合作，提高学生的团队意识和协作能力。

3、讲解与演示法：通过课堂讲解及实物展示等方式，帮助学生更好的了解和掌握所学知识和技能。

4、游戏学习法：通过游戏方式，让学生在自然、放松的氛围中进行学习和探究，培养学生主动、积极的学习态度。

四、教学评估

1、小组合作评估：老师将学生分为小组，每月进行一次小组合作评估，评估学生团队协作能力及个人表现情况。

2、个人评估：每学期进行一次个人评估，对学生在学习、表现及自我管理等方面进行评估，并提出具有针对性的教育建议。

3、自我评估：鼓励学生进行自我评估，帮助学生更好地发现自身存在的问题和不足，并及时进行调整和改进。

五、家庭作业

家庭作业是教育的延续，通过作业的布置和批改，促进家长的配合和支持，同时帮助学生更好的巩固所学知识和技能。

六、教学计划

1、第一学期

（1）数学：数目的认识及加减法

（2）语文：形声字的认识及书写训练；词汇的学习

（3）英语：英语基础会话

（4）科学：生命现象研究

2、第二学期

（1）数学：加减法、乘法口诀及数字写法

（2）语文：母韵的认识及阅读训练；简单的造句

（3）英语：词汇学习及简单的语法学习

（4）科学：物质变化研究

3、第三学期

（1）数学：各种角度的认识及数列的认识

（2）语文：识字、阅读、写作训练

（3）英语：听力、口语、阅读、写作的综合训练

（4）科学：生态环境研究

4、第四学期

（1）数学：分数、小数的初步认识

（2）语文：词义的认识及辞藻的丰富

（3）英语：口语、听力、阅读、写作的综合训练

（4）科学：天文知识研究

七、教学资料

1、数学：练习册、教案、幻灯片、实物展示等

2、语文：剪纸、挂图、美术作品、课件等

3、英语：教材、教案、讲解视频、听力音频等

4、科学：教材、教案、模型、实验器材、幻灯片等

八、结语

本教学计划是以教育的现代化为宗旨，以适应学生成长环境和培养学生能力为基础，采用多种方法手段，为学生提供全方位的学习支持和辅导服务，达到培养学生多元化发展的目标。同时，教师也应不断地改进教育方法和教学模式，通过不断创新，提高教育质量和教育水平。

教学计划书四年级篇10

教学计划书怎么写四年级

一、教学目标

1.1知识目标

通过本教学，学生应该能够理解和掌握字母W的写法，掌握W中的元音字母发音并在日常生活中运用到。

1.2技能目标

学生应该能够正确地写出字母W，并且能够辨认W中的元音字母，并且在日常生活中初步运用到。

1.3情感目标

通过这个教学，使学生爱学字母，认识字母并将其应用到生活中。

二、教学内容

2.1字母W的写法

2.2W中的元音字母

2.3W与元音字母的应用

三、教学方法

3.1激发兴趣

在教学中，结合实际生活，如各种看图及赏图活动，引导学生积极认知字母。

3.2直观感性

利用多媒体工具让学生通过图形、声音等直观感受，在理解和记忆中得到提高。

3.3启发强化

在和学生交流和课堂上加强基础练习的同时，学生可以通过针对性的游戏或练习增强学习效果。

四、教学过程

4.1 导入环节

利用游戏、唱歌等方式以教学目的和内容为基础，引导学生进入本节课的学习状态。

4.2 学习环节

4.2.1 W的写法

学生学习如何在样板中写出字母W。

4.2.2 W中的元音字母

学生掌握W中的元音字母，理解其发音和用法，并且能运用到生活中。

4.2.3 W与元音字母的应用

通过教学材料的例子及讲解，学生可以理解和记忆字母W与其元音字母的应用情况。

4.3 练习环节

让学生加强记忆练习，例如字母W的拼图、唱歌、跟读、写字和听力练习等。

4.4 总结回顾

通过回答提出的相关问题，学生可以对本节课程的内容进行总结和回顾。

五、教学评估

本教学计划的评估方式包括：

5.1 学生测试

通过测试，检测和评估学生的知识掌握和理解情况。

5.2 教学反馈

通过教师的课堂表现和学生的反馈，及时发现和处理教学过程中的问题和作出教学上的调整。

六、教学资源

6.1多媒体课件

6.2教学PPT

6.3字母卡片

6.4字母拼图（722331.COm 教师资源网）

6.5歌曲及视频文件

七、教学时长

2课时，每次课时45分钟。

八、教学要求

为了保证效果的实现，教师需要根据本课程的教学目标和内容，结合学生的实际情况，灵活调整教学进度和方法，引导学生积极学习，提高掌握知识的能力。

九、学生自学

为了更好地巩固和加强学生的学习效果，除了课堂学习和教师的指导下，教师还需要鼓励学生以自学和自我巩固为主要方式，完成好课程练习，提升技能与水平。

教学计划书四年级篇11

一、教材分析

《小学信息技术（四年级上）》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。

第一单元：我的作文集

主要侧重于Word基本知识与技能的学习，主要解决单纯的文字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，如修改作文、美化作文等，让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。

第二单元：飞鸽传书

主要侧重于电子邮件相关知识与技能的学习，同时整合了Word二维规则表格的制作与设置，教材中通过朋友之间互送祝福、互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通讯录等有趣的活动将以上的各部分内容有机的组合起来。

第三单元：小小编辑

主要侧重于文本排版知识与技能的学习，通过赞西湖、话美食、访宝岛等有意义的活动，循序渐进、由浅入深地引导学生掌握文本排版的知识与技能，本单元的内容更能体现出综合性。本单元中又分成三个相对独立的部分，第10、11课利用已有的信息完成艺术字和图片的相关操作，第12、13课利用已有的信息完成图文混合编排，先由学生上网检索和下载有关宝岛台湾的相关信息，然后综合运用Word所学知识编排小报。

二、学情分析

学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

三、教学目标

1、学生能比较全面地了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

2、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用word完成一份比较完整的小报。

3、使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

4、通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。

四、教学重、难点

1、学会利用文字处理软件word，完成电子作文、名片、表格等的制作。

2、通过web邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。

3、通过信息的获取、处理、应用，学习应用word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。

4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

五、提优补差措施

培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。

具体措施：

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生，应安排重点辅导。

7、认真确定辅导对象，坚持每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。

8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的.学习积极性和成功感。

11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。

12、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。

教学计划书四年级篇12

(一)教材分析：

本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共6个学习单元和2个复习单元。每单元分“A，B，C”三个部分，共10页，每个复习单元为4页。以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系基础。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

2、注重能力培养

3、突出兴趣出发

4、重视双向交流

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计

(二)学生情况分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目标及教学重点、难点

(一)教学目标

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

(二)教学重点、难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

三、教学内容

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读56个单词和听、说、读、写41个单词。

3、能听、做、演14个游戏。

4、能听、做6个“TPR”活动。

5、能学会1个制作。

6、能唱7首歌曲。

7、能听、说、唱6首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能掌握5个元音字母长音的发音规律。

四、方法措施

1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。

五、教学进度安排表

九月份开学准备~1单元

十月份 2~3单元

十一月份 4~5单元

十二月份 6单元~复习

一月份复习~迎接期末考试

篇3：四年级英语新学期教学计划书

一、学情分析

四年级的英语课，进入四年级的学生绝大多数已接触英语，学生已经学过了26个英文字母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

二、指导思想

新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题，新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。

三、教材分析

四、教学目标

1、强调语言运用, 激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆说英语。

2、注重语音教学打下良好的语音、语调基础。

3、注重能力培养,养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。

4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。

5、突出兴趣激发, 紧密联系小学的生活和学习实际，指导学生根据课本上的对话进行表演，表演时要运用适当的道具。

6、重视双向交流, 结合课本内容，适当讲些英美文化背景知识，同时要将德育教育渗透到学习中。

五、教学重难点

重点