实训实方案集合。
我们应该如何着手写一份方案？为了保障事情或工作顺利、圆满进行。我们不妨可以提前制定好相关的方案。大家好今天栏目小编要为大家介绍一下“实训实方案”的相关知识，请您收藏此页面以备查询需要！
实训实方案【篇1】
学前教育实训中心应急演练方案
一、引言
学前教育实训中心作为培养师范学生的重要场所，承担着模拟实践、实际操作和实地教学的任务，为学生提供了宝贵的教学经验。然而，任何公共场所都存在安全隐患和危机事件的可能性，为了应对突发事件，确保学生和员工的安全，实训中心应制定有效的应急演练方案。
二、目的和意义
应急演练方案的目的在于提高学前教育实训中心应对突发事件的应急能力，加强员工的紧急逃生和自救意识，提升应对危机事件的能力，并减少在突发事件中造成的伤亡和损失。通过演练，可以查漏补缺，总结经验教训，优化现有的应急预案，进一步提高实训中心的应急事故处理能力。
三、应急演练方案的组织实施
1. 演练组织部门：由实训中心的安全保卫人员具体负责组织和实施演练，必要时可以邀请相关专业的教师参与。
2. 演练内容：
(1) 火灾事故：突发火灾时的疏散逃生、灭火器的正确使用和灭火技巧的训练。
(2) 地震事故：在地震发生时，如何采取安全位置、保护头部等相关知识和技巧的培训。
(3) 人员伤害事故：如何对受伤人员进行紧急救治、止血和急救方法的培训。
3. 演练流程：
(1) 演练前准备：确定演练场地和时间，绘制详细的演练平面图，制定具体的演练方案，明确参与人员的角色和职责。
(2) 通知和宣传：提前通知参与演练的人员，并对演练目的、流程以及安全注意事项进行充分宣传和解释。
(3) 演练过程：根据制定的演练方案，逐步实施演练，包括应急逃生、灭火器的使用、紧急救治等环节。
(4) 演练总结与评估：演练结束后，组织参与人员进行总结和评估，分析存在的问题和不足，并提出改进措施。
四、应急演练方案的措施
1. 建立应急预案：根据不同的突发事件，制定具体的应急预案，明确各类事故的处理措施和步骤，并通过简单易懂的形式向学生和员工宣传、传达，确保每个人能够熟练掌握。
2. 多样化演练方式：根据实际情况和资源条件，选取不同的演练方式，如实地模拟演练、桌面推演、案例分析等，提高演练的真实性和效果。
3. 培训与教育：定期组织员工和学生进行应急知识和技能培训，包括灭火器使用、人员伤害救治、紧急逃生等，提高应对突发事件的能力。
4. 完善应急设施和装备：确保应急设施和装备的完善性和有效性，包括灭火器的检查和维护、紧急逃生通道的畅通等。
五、结语
学前教育实训中心应急演练方案的制定和实施，对于提高安全意识和应急处理能力具有重要意义。通过演练，可以增强学生和员工的应急反应能力，培养正确的逃生和自救观念，提高对突发事件的应对能力。同时，应急演练也能够促进学生和员工的团队合作精神，增强危机处理的整体效能，为实训中心的安全运行提供有力保障。
实训实方案【篇2】
（一）作业目标
通过实践培训，了解社区教育的特点，掌握社区教育活动的组织过程，写出比较完整的社区教育活动策划书。
（二）作业**
教师调查收集社区教育案例。
（三）项目情景
2015年10月21日（农历九月九日）是中国传统的重阳节。“尊老、敬老、爱老、助老”是中华民族的传统美德。10月21日，湖州职业技术学院人文学院组织学生志愿者到湖州一家养老院开展重阳节关爱老人活动。
你是一名大学生志愿者，也是这次活动的组织者之一。请代表支部制定本次活动的具体策划方案。
（四）作业要求
1培训由学员分组完成，每组不超过4人；
2活动计划应要素齐全，内容完整，具有可行性和可操作性；
（五）作业考核
老师综合评定成绩。
注：（1）提交完整的社区教育活动计划；用a4纸打印；
（2） 印刷好的计划书贴在培训书上。实训册中，填好名称、小组成员的姓名；
（3）实训总结不需要写；
（4） 提交时间：10月29日（下周四）
如有任何疑问，请致电666036与我联系。
实训实方案【篇3】
公共实训基地建设方案
一、
随着社会的不断发展，各行各业对员工的专业素质要求也越来越高。为了培养人才、提升员工的实际操作能力和解决实际问题的能力，建设一座公共实训基地变得尤为重要。本文将详细阐述公共实训基地的建设方案，力求为企事业单位提供一个全面、实用的指导。
二、公共实训基地建设的目标
1. 培养高素质人才：通过公共实训基地的建设，培养符合企业实际需求的高素质人才，为社会经济发展提供强有力的支撑。
2. 提高员工技能：通过实训基地的实际操作训练，提高员工的技能水平和操作能力，使其能更好地适应企业工作环境。
3. 增强创新能力：提高员工在实际问题解决过程中的创新能力和应变能力，培养出具有创新精神、能够为企业带来新机遇和新突破的人才。
4. 推动行业发展：通过建设公共实训基地，推动行业技术水平的提升，为行业的发展做出贡献。
三、公共实训基地建设的具体内容
1. 基础设施建设
（1）场地选择：选择离企事业单位近、交通便利的地理位置，方便员工前来参与。
（2）场地布局：按照不同职业特点和实训需求，建设不同专业的实训场地，如机械加工、电子维修、IT开发等。
（3）设备采购：购买先进的实训设备，保证设备性能和质量，满足员工的实际操作需求。
（4）环境配置：提供舒适的室内环境和完善的设施，包括照明、空调、饮水机、洗手间等，提升员工的学习和实训体验。
2. 建立实训团队
（1）教学人员：招聘具有丰富实践经验和教学能力的教学人员，负责员工培训和指导，提高员工的技能水平。
（2）管理人员：设立专门的管理团队，负责基地日常管理、设备维护和调度，确保基地的正常运行。
3. 实训课程设计
（1）个性化培训方案：根据企业的实际需求和员工的现状，量身定制个性化培训方案，满足不同员工的实训需求。
（2）培训内容丰富：设置基础知识教学、实际操作训练、问题解决能力培养等多个方面的培训内容，全面提升员工的能力。
4. 实训成果评价
（1）考核机制：设计符合实际操作的考核项目，对员工的实训成果进行评价，根据评价结果给予相应奖励或提供进一步培训机会。
（2）建立档案：建立员工的实训档案，记录员工在实训过程中的成长和表现，为企业管理决策提供参考。
四、公共实训基地建设的筹资和运营方式
1. 筹资方式：可以通过政府拨款、企业捐赠、合作开发等多种方式筹措资金，确保基地的正常运转。
2. 运营方式：可以选择企事业单位自营、委托第三方运营等方式进行运营，根据实际情况选择合适的方式，提高基地的运营效益。
五、总结
通过建设公共实训基地，可以培养高素质人才，提升员工的技能水平，增强创新能力，推动行业发展。在基础设施建设、实训团队建立、实训课程设计和实训成果评价等方面需要进行全面规划和具体实施，同时要考虑到筹资和运营方式的选择。只有建设一个全面、实用的公共实训基地，才能为企事业单位提供更好的人才培养环境，为社会经济的可持续发展做出贡献。
实训实方案【篇4】
通过项目的培训，学生可以结合实际情况，加深对管理体系的感性认识和理解；并初步培养认知与自觉养成现代管理者素质的能力。
通过班级学生在分组的基础上，利用业余时间选择1-2家中小企业进行调查和访问，具体了解这些企业如下问题：1企业管理体系的构成；2.
管理者的分类，并重点访问一位管理者，向他了解其职位、工作职能、胜任该职位所需的管理技能以及所采用的管理方法等；3.对该管理者的管理对象进行调查分析；4企业的总体环境和任务环境是什么；5.
你感兴趣的企业管理机制是什么。
实训原理：通过实地走访与分析，可以验证学生对于理论与方法是否掌握，并可进一步巩固基本理论与方法，在实践中进行总结、研究与提高，二者的关系是理论与实践的关系。
这项培训以小组访问和自由讨论的形式进行。
要求学生在每次案例讨论与分析训练前，收集本课程所需的资料，并积极准备演讲稿。
首先，学生根据要求收集相关培训材料；
第二，小组成员充分讨论后，形成统一的发言；
第三，每组代表在课堂上发言；
最后，老师将发表评论，并要求每组的学生填写培训报告书。
1企业管理体系的构成；
2.管理者的分类，并重点访问一位管理者，向他了解其职位、工作职能、胜任该职位所需的管理技能以及所采用的管理方法等；
3.对该管理者的管理对象进行调查分析；
4企业的总体环境和任务环境是什么；
5.你感兴趣的企业管理机制是什么。
学生小组必须是固定的，并且有固定的组长。
实训实方案【篇5】
一、项目实训名称
二极管的测试
二、项目实训目标
知识目标：掌握二极管的单向导电性；了解二极管的结构、电路符号。
技能目标：学会使用万用表测试二极管的好坏与极性；学会测试二极管的单向导电性。
职业素养目标：通过多种直观教学和动手操作，培养学生的学习兴趣和逻辑思维能力。
三、实训时间安排（
四、实训内容
1、二极管的认识
2、二极管单向导电性的测试
3、二极管的伏安特性测试
五、项目实训过程
1、任务分析
本项目是在学习万用表的基本原理的基础上，对电学各物理量实际测量，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际问题，从而能够与行业零距离接轨。
2、实训小组的组建
小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 十组 十一组 十二组 十三组 成员 小组 十四组 十五组 十六组 十七组 十八组 十九组 二十组 二十一组 二十二组 二十三组 二十四组 二十五组 二十六组 成员
3、课前准备
整理着装、清点人数（时间：
导语：前面我们已经学习了二极管的简易测试，今天我们来看看这么小的元器件是如何实现这么多的功能？
②阅读工作任务单（时间：
工作任务单
二极管极性判别 检测二极管的好坏 测试二极管单向导电性 测试二极管伏安特性 操作人 （记录在坐标纸上） （记录在坐标纸上） 检测结果/ 要求每组一份，由组长到车间领取工作任务单，阅读讨论任务单 展示下列问题，通过学生答问题，帮助学生读懂任务单
㈠二极管的结构有几部分组成？画出二极管的图形符号和文 字符号及内部结构示意图？
㈡二极管根据用途分为几类？根据材料呢？
㈢用万用表怎样判别二极管的极性？
㈣二极管为线性还是非线性器件？
③分析资料（时间：
小组讨论制作步骤（增强同学间的团队合作能力、创新能力） 讨论后，教师作出评价，最终确定制作步骤。
任务一 二极管的认识
任务二 二极管单向导电性的测试 任务三 二极管的伏安特性测试
6、安全教育
①、必须穿电工鞋，才允许进入家电维修实训室进行操作。
②、严格遵守实训安全操作规程，自觉听从指挥，确保人身和设备安全。
③、实训室内不得大声喧哗和追逐打闹，保持良好的'教学秩序。
④、通电试验前应先切断电源，再逐项顺次接线，严禁带电操作和用其它金属丝代替熔断丝。
⑤、强电操作时，由教师控制供电，学生不得趁教师不注意时擅自送电。
⑥、电子焊接时应打开门窗，保持通风，严禁用电烙铁破坏公物和灼伤他人。
⑦、如遇触电事故，首先应切断电源（注意绝缘操作）；如遇其它意外事故发生，应保持冷静，听从教师指挥处理，并逐级上报。
过程记录
一、二极管的直观识别记录表 序号 二极管外形 提示： 二极管型号 二极管材料 二极管在电路中用途 备注 学生制作技术、质量要求 二极管直观识别 二极管极性判别 检测二极管的好坏 测试二极管单向导电性 测试二极管伏安特性 注意万用表使用是否正确 指导教师指导内容
1、普通二极管在电路中用字母“VD”或“D”加数字表示，稳压管用字母“ZD”表示。
直流端：“＋”、“－” 4、贴片二极管标注有多种方法：
在有引线的贴片二极管中，管体有白色色环的一端是负极； 在有引线无色环的贴片二极管中，引线较长的一端为正极；在无引线的贴片二极管中，表面有色带或者有缺口的一端为负极；贴片发光二极管中有缺口的一端为负极。
二、检测二极管的好坏和极性 二极管类型 二极管符号 正向电阻 反向电阻 性能好坏判断
三、二极管单向导电性的测试
测试电路：如图所示，其中二极管VD为，R为1k?。
测试程序：
①接好电路。
②由直流稳压电源输出，测量输出电压和电流的大小，并记录：UO =_________V，I =_________mA测量此时二极管两端的电压为UVD =_________V
结论：当二极管两端所加的电压为正向电压时，二极管将_________（导通／截止，截止即不导通）。
③ 保持步骤，测量输出电压和电流的大小，并记录：UO =_________Ｖ，I =_________mA
结论：当二极管两端所加的电压为反向电压时，二极管将_________（导通／截止）。
④ 用模拟万用表直接测量二极管的正、反向电阻，比较大小并记录：正向电阻为_________k?，反向电阻为_________k?。
结论：二极管_________（具有／不具有）单向导电性，且正向导通时，导通电压降约为_________（零/零点几/几）伏。
