研版上学期教学计划(精选9篇)。
光阴易逝，我们即将开始新的一学期，写好教学计划，才能够更加突出教学期间的教学重点，写学科教学计划时需要注意哪些细节呢？相信你应该喜欢编辑整理的“研版上学期教学计划”，我们希望为您提供这些工具使您更轻松地完成任务！
研版上学期教学计划 篇1
外研版九上学期教学计划主题范文
1.主题：人的发展与成长
本主题主要探讨人类在不同发展阶段的变化，包括身体、心理、社会和文化等方面的变化。同时，也探讨人的成长与发展对个人和社会的意义，以及如何全面发展个人和社会教育的重要性。
在教学中，我们将重点介绍以下内容：
1.1 发展心理学的基本理论
我们将学习生物学和心理学对人类发展和变化的理论和研究成果，具体包括以下方面：
- 外部环境对人的生长和发展的影响；
- 发展心理学的基本阶段论，如泛运动期、前运动期、具体运动期、形成期和操作思维期等；
- 认知发展理论，主要是皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会文化发展理论。
这一部分的内容将涉及理论和实践，通过小组讨论和实例分析，帮助学生深入了解人类发展与成长的过程，以及这些理论的应用。
1.2 成长与教育
在这一部分，我们将围绕以下主题展开探讨：
- 个人发展与社会需求之间的平衡；
- 成长的基本需要，如生理需求、安全需求、归属和爱的需求、尊重和自我实现的需求，以及如何满足这些需求；
- 个人发展与学习，学校教育在个人发展中的作用，如何促进学生整体的发展；
- 游戏在儿童发展和成长中的作用，如何利用游戏培养孩子们的能力和品德。
通过这一部分的学习，学生将深刻认识成长和教育对个人和社会的重要意义，充分了解个人发展和学习的本质，并掌握一些实践方法和策略。
2.主题：环境保护和可持续发展
本主题主要探讨环境保护和可持续发展的相关知识，包括如何保护环境、如何节约能源等方面的内容。同时，也探讨环境保护和可持续发展对人类和社会的意义，以及人类应该如何积极参与可持续发展。
在教学中，我们将重点介绍以下内容：
2.1 环境保护的基本概念和重要性
我们将学习以下内容：
- 环境保护的定义、基本原则和方法；
- 环境污染和气候变化对社会和环境的影响，以及如何预防污染和应对气候变化。
通过这部分学习，学生将建立对环境保护的基本概念和认识，了解环境保护对个人、社会和自然的重要性。
2.2 可持续发展的理念和实践
本部分将围绕以下主题展开：
- 可持续发展的概念和发展历程；
- 可持续发展的基本原则和做法，如循环经济、节约能源、低碳生产等；
- 可持续发展对人类和社会的意义，以及每个人应如何参与可持续发展。
此部分的学习将在理论和实践中平衡，在小组讨论和案例分析中，帮助学生深入了解可持续发展的理念和做法，掌握实践方法和策略。
总之，通过这两个主题的学习，学生将建立全面的、体系化的知识体系，深入了解人类的生理、心理、社会和文化等方面的基本知识，具备保护环境和参与可持续发展的能力和素养。在探究学习中，既注重理论和知识的学习，又注重实践和实际应用的能力和素养的培养。
研版上学期教学计划 篇2
外研版九年级上学期教学计划范文
一、 整体计划
本学期教学目标：
1. 掌握重要语法结构和短语；
2. 提高学生阅读、听力、口语、写作能力，拓展学生词汇量；
3. 引导学生增进对中西方文化的理解和认识；
4. 使学生养成良好学习和生活的习惯。
本学期教学安排：
1. 每周安排2节写作课、2节阅读课；
2. 多采用多媒体辅助教学；
3. 多引进新颖的教学方式；
4. 选用新颖、丰富的教材。
二、 各学科教学计划
1. 英语
（1）本学期英语教学目标：
1）掌握本学年的教材中所有的语法结构及词汇；
2）能够流利、自然地表达想法，完成各种英语交际活动；
3）通过阅读不同类型的文本，掌握不同的阅读技巧和策略；
4）通过听力训练锻炼听力技巧，提高听力水平，了解不同的语言使用环境。
（2）教学重点和难点
1）理解和使用目标语言的语法结构和词汇；
2）提高能够表达想法且使听众理解的能力；
3）提高听力技巧，进一步增强英语语言技能。
（3）教学方法和手段
1）根据新的教育观念，增加多元化的教学方法；
2）多种资源的结合，包括：纸质教材、多媒体教学、课件、电视等；
3）设置不同形式的课堂，包括：听力训练、口语练习、朗读讲解、模拟聊天等；
4）引入生动形象的教学内容，包括：学生演讲、教师演示等；
5）推广多媒体教材，包括：录制语音、过程演示、实物讲解等。
（4）教学进度安排
本学期英语教学进度安排如下：
Unit 1: The Changing World
Section A 1a-2d
Unit 2: English Around the World
Section A 1a-2d
Unit 3: The Million Pound Bank Note
Section A 1a-2d
Unit 4: Great Women
Section A 1a-2d
Unit 5: Music
Section A 1a-2d
Unit 6: Environmental Protection
Section A 1a-2d
Unit 7: Rules for Using the Library
Section A 1a-2d
Unit 8: Teenagers Should Be Allowed to Choose Their Own Clothes
Section A 1a-2d
Unit 9: Great Scientists
Section A 1a-2d
Unit 10: Fire!
Section A 1a-2d
2. 数学
（1）本学期数学教学目标：
1）熟练掌握本学年的教材中的基础知识，为高中数学奠定坚实的基础；
2）培养学生分析问题、解决问题的能力，提高综合素质；
3）进一步加深学生对代数和几何知识的理解，以及能力的提高。
（2）教学重点和难点
1）加强对部分亚洲及欧洲文化的了解，培养跨文化交流的能力；
2）提高数学思维的灵活性，提高学生的解决问题、判断事物的能力；
3）加强对代数和几何知识的理解，提高学生的数学能力。
（3）教学方法和手段
1）遵循启发式教学原则，通过教师演示、学生自主学习等方式引导学生，同时也要适合情况；
2）注意教学过程中的引导，以激发学生的思维与创造力；
3）通过教材安排，实现适合不同课程特点的教学效果。
（4）教学进度安排
本学期数学教学进度安排如下：
Unit 1 Number System
Section 1 综合素质讲解
Unit 2 Algebra
Section 1 综合素质讲解
Unit 3 Algebraic Representations 找到优秀学生
Unit 4 Geometry
Section 1 综合素质讲解
Unit 5 Trigonometry and Circular Functions
Section 1 综合素质讲解
Unit 6 Probability 找到优秀学生
Unit 7 Statistics
Section 1 综合素质讲解
Unit 8 Equation and Inequalities（Finding the Roots）
Section 1 综合素质讲解
Unit 9 Functions （Polynomial Function）
Section 1 综合素质讲解
Unit 10 Applications of Mathematics
Section 1 综合素质讲解
3. 物理
（1）本学期物理教学目标：
1）理解和掌握物理知识，以及对实验和探究的基本科学方法；
2）加强对应用物理学的研究，了解自然界的物理规律；
3）加深对基础数学知识的应用，学习求解实际问题的物理方法；
4）加强学生的环保和诚信意识，培养学生的人文关怀能力。
（2）教学重点和难点
1）加深对物理实验的理解和掌握，提升物理实验能力；
2）系统性学习应用物理学，掌握自然界的物理规律；
3）提高对基础数学的应用能力，学习求解实际问题的物理方法。
（3）教学方法和手段
1）组织寓教于乐的物理活动，包括“课内学习+课外探究”，增强学生的兴趣；
2）课程教学的录制，调用多媒体资源，结合考试变革，提高教育质量；
3）引入互动教学方法，激发学生的热情和信心。
（4）教学进度安排
本学期物理教学进度安排如下：
Unit 1 Forces and Motion
Section 1 综合素质讲解
Unit 2 Work and Energy
Section 1 综合素质讲解
Unit 3 Waves
Section 1 综合素质讲解
Unit 4 Electric Current
Section 1 综合素质讲解
Unit 5 Magnets and Electromagnetism
Section 1 综合素质讲解
Unit 6 Electric Circuits
Section 1 综合素质讲解
Unit 7 Optics
Section 1 综合素质讲解
Unit 8 The Atom
Section 1 综合素质讲解
Unit 9 Nuclear Processes
Section 1 综合素质讲解
Unit 10 Astrophysics
Section 1 综合素质讲解
三、 总结
本学期的教学目标和计划相比往年更加全面，不仅要顾及语言知识的学习，还要引进不同领域的知识，以整体侧重的教育体系来促进学生的发展和提高学生的综合水平。教学安排方面，多使用多媒体辅助教学，多引入新颖的教学方式，选用新颖、丰富的教材，全方位地帮助学生全面提升自我素质，策略地实现了教学目标。在教学过程中，要充分发挥学生的学习主体作用，最大限度地释放学生的学习潜力，营造良好的教育氛围，促进学生的全面发展，使学生具有更多的能力和机会为未来的生活和学习打下坚实的基础。
研版上学期教学计划 篇3
外研版九上学期教学计划主题范文
一、听说读写综合能力提升
本学期我们将注重学生听说读写的综合能力的提升，精心设计课程，采用灵活多样的教学方式，使学生在愉悦的氛围中掌握英语技能。听力是语言学习的基础，同时也是英语考试的重要组成部分，我们将通过精听、略听、选听等方式，培养学生的听力技能，强化学生的语言感知能力。口语是语言交际的重要手段，我们将注重学生的口语表达训练，并通过模仿对话、情景演练等教学方式，帮助学生提高口语水平。阅读是培养学生语言素养的重要途径，我们将通过精选适合学生的原汁原味的英语阅读材料，发展学生的阅读能力，提升学生的语言表达能力。写作是语言表达的重要形式，我们将通过课文的写作训练和教学活动的组织，培养学生的写作能力，提高学生的语言表达水平。通过听说读写综合能力的提升，我们将全面提高学生的英语水平，为学生的未来提供更好的语言学习基础。
二、文化背景与国际视野拓宽
本学期我们也将注重培养学生的文化背景与国际视野，让学生在学习英语的同时，更深入地了解英语所处的文化背景，增强学生的跨文化交流能力。我们将通过真实的文化材料、有趣的交际活动和互动式的教学方式，让学生感受到英语国家和本土的文化特色，增加学生对不同国家、不同文化的了解，从而拓宽学生的国际视野。我们也将注重英语的现代应用，激励学生对英语的热情，让学生意识到英语对于个人和社会的巨大作用，并可以向其他语言和文化借鉴有益的元素，从而培养学生在全球化时代的跨文化感知能力。
三、综合评价和能力提升
本学期我们将通过课堂学习、作业练习与考试评价，全面提升学生的英语能力。我们将组织一系列的测试活动，对学生进行语音、语法、词汇、阅读、写作和口语等全面考察，评估学生不同方面的英语能力，帮助学生发现自身的不足，在教学和评价过程中，引导其自我发现、自我调整、自我提高，全面提高学生的英语能力。同时，我们将通过多种途径和形式，对学生进行多角度、多方向、多维度的综合评价，全方位展现学生的英语能力，帮助学生树立信心，在竞争激烈的英语学习中胜出。
总之，本学期我们将通过听说读写综合能力的提升、文化背景与国际视野的拓宽，以及综合评价和能力提升，全面提高学生的英语水平，让学生在学习英语的过程中不断成长、不断进步。
研版上学期教学计划 篇4
外研版九上学期教学计划
一、教学目标
1. 教授学生英语语音、词汇、语法、阅读和写作等方面的综合能力，使他们能在听、说、读、写、译、用方面迅速提高，以便在高中学习中更好地掌握英语知识。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的学习积极性和自主学习能力。
3. 帮助学生了解和熟练运用英语，更好地理解西方文化。
二、教学内容
1. 语音：讲授英语音标的基本知识，掌握标准英语口音和语调规律。
2. 词汇：教授学生基本词汇和固定词组，提高学生阅读和写作时的单词量和词汇量。
3. 语法：主要讲解主要时态和语态的用法及其变化，使学生更好地理解英语语法。
4. 阅读：设置课本和额外的阅读量，培养学生阅读文章的能力，并提高他们的阅读理解能力。
5. 写作：从写作技巧和结构引导学生现在进行时、一般过去时和包括被动语态在内的基本文体。
6. 听力和口语：通过口头交流和听力练习，培养学生听、说、说、写、译、用方面的能力。
三、教学方法
1. 任务驱动教学法：通过有关任务来引导学生学习，使他们能够关注到语文的实际应用价值。
2. 交际教学法：通过各种形式的交际来培养学生的口语和听力能力。
3. 综合教学法：将教学目标、教材和学生的学习情况结合起来，从而制定出适合学生学习的教学计划和教学方法。
四、教学重点
1. 进行语音训练，让学生准确掌握英语音标的音响和语音特征。
2. 学习英语基础词汇，激发学生学习兴趣，提高阅读和写作能力。
3. 教授主要时态和语态的用法及其变化，更好地理解英语语法。
4. 加强学生的准确阅读和理解能力，协助培养学生阅读英文文章的能力。
5. 引导学生掌握英语写作技巧和结构，提高写作能力。
6. 经常进行听力和口语合练，提高学生的听说能力。
五、教学难点
1. 学生的口语和听力技巧普遍较弱，需要针对性地进行训练和帮助。
2. 英语语法比较复杂，对于学生来说较难理解和记忆。
3. 学生在英语写作方面缺乏实践经验，需要更多的机会练习和实践。
4. 学生英语阅读能力普遍较弱，需要逐步提高。
六、教学方法
1. 在语音和语调练习中多进行模仿和演示，使学生能在短时间内受益。
2. 对于语法的教学，教师应采取例证和实例分析的方法，让学生能清楚地理解并记忆。
3. 为学生提供更多的实践机会，特别是在英语写作方面进行批改和指导。
4. 通过听力和口语合练的方式，让学生在交流和互动中逐步提高英语口语和听力能力。
七、教学评估
1. 大课堂测验：包括听力、阅读、写作和语法等方面的综合测试。
2. 平时练习：可以通过写作、口语、听力的平时练习，对学生的学习情况及时反馈。
3. 课外阅读：协助学生在课外阅读方面积累单词和提高阅读水平。
4. 定期小测验：课外英语练习和词汇练习的小测试可以帮助学生及时发现自己的不足，并加以改正。
八、总结
外研版九上学期教学计划旨在提高学生英语语音、词汇、语法、阅读和写作等方面的综合能力，使他们能在听、说、读、写、译、用方面迅速提高，以便在高中学习中更好地掌握英语知识。在教学方法上，引导学生学习任务驱动教学法、交际教学法和综合教学法。同时，教学评估上要注重平时练习、定期小测验等方面的评估。
研版上学期教学计划 篇5
外研版九上学期教学计划
一、教学目标
1.能够熟练掌握英语听、说、读、写的基本技能，具备一定的交际能力和语言表达能力。
2.能够使用英语简单地阅读和理解各种类型文章，正确使用语言符号，掌握基本的语法知识和常见词汇。
3.能够为日后的高中英语学习打好基础。
二、教学内容
1.听力
通过听力材料，提高学生的听力能力，培养学生对英语语音、语调、语速等方面的感觉和理解力，使学生能够较为准确地听懂、理解英语语音、语音和表达内容。
2.口语
通过与学生互动，提高学生的口语表达能力，增强语言交际能力，使学生能够使用口语表达自己的意愿、观点和感受。
3.阅读
通过阅读理解，提高学生的阅读能力，增强学生对规则的理解和运用，培养学生的英语思维和判断能力，为学生的高中阅读产生铺垫。
4.写作
在练习中提高写作技巧，通过阅读、听力、词汇等方面的综合训练，提高学生的所有写作技巧如写作技巧、写作语言的准确度和正确使用时间。
三、教学方式
1.听力
为了提高学生的听力能力，教师可以通过闭中听动听的英语歌曲，和亲密切的交谈，并通过听力材料的训练来提高学生的听力能力。
2.口语
在口语方面，教师可以通过不同类型的听力材料，以及错误的语言或语音单元来强化学生口语的发音练习，并通过课堂互动，来加强学生口语的练习和表达能力。
3.阅读
在阅读方面，教师可以通过不同类型的文章，如新闻报道、小说和故事来锻炼学生的阅读技巧和阅读能力，并鼓励学生通过更多的读写练习来提高阅读水平。
4.写作
在写作方面，教师可以通过写作训练课程来提高学生的写作技巧和语言表达能力，在课堂上通过词汇、语法、用词和语言表达等各个方面进行训练。
四、教学要点
1.听力方面要求：熟悉英语基本语音、语调和语速，并能够理解英语口语内容，准确区分各个不同的英语音种。
2.口语方面要求：掌握一定的语言表达技能，能够运用所学知识进行口语表达，正确使用语言符号、掌握基本的约定。
3.阅读方面要求：熟悉基本的英语语法知识，准确掌握词汇，能够较准确地理解各种类型文章的含义和表达意思。
4.写作方面要求：清晰、简练、准确，并能够运用所学知识进行表达和组织文章，正确体现语言文化，并能够体现个人的思想以及观察、思考和分析能力。
五、教学评估
1.教学成绩占总分50%。
2.听力成绩占总分15%。
3.口语成绩占总分15%。
4.阅读成绩占总分10%。
5.写作成绩占总分10%。
6.出勤率占总分10%。
研版上学期教学计划 篇6
外研版九上学期教学计划
为了更好地指导初中英语九年级学生的学习，教师需要准备一份细致完备的教学计划。此教学计划包括了九年级学生在英语学科方面所需的基本知识和技能，以及对应的教学活动、任务和评估要点。教学计划需要结合学生的具体情况和实际需求，并根据学生的自主学习能力和个人意愿进行适当调整。
一、课程目标
本学期教学主要目标是通过对英语阅读、写作、口语训练等的训练，提高学生的英语综合能力。具体来说，学生应该达到以下能力：
1.理解和运用初高中的英语语法和词汇，能够听说读写简单的英语口语和文本。
2.选取自己喜欢的话题，能够阅读简单的英文文本，并能够根据阅读了解国际社会和自己所在地域的一些情况。
3.可以进行简单的英语口语交流。
4.能够编写简单的英文邮件，并进行口头和书面答复。
二、教学内容
本学期的英语教学内容主要包括以下几个方面：
1.部分语法知识。
2.基础词汇。
3.英语口语、阅读和写作综合能力训练。
4.国际文化教育和西方文化背景知识。
三、教学任务与教学活动
1.语法知识练习
(1) 词汇和语法的复习和巩固，例如代词、动词时态、名词、形容词等。
(2) 练习口语训练和写作练习中使用的语法知识。
2.阅读与写作能力练习
(1) 阅读练习，包括英语文章的阅读和理解。
(2) 写作练习，例如编写电子邮件、书信等。
3.口语能力培养
(1) 集体口语考试练习。
(2) 组织学生进行英语对话和演讲，提高口语水平。
4.文化素养教育
(1) 国际文化教育，例如介绍英国文化中牛津大学、威斯敏斯特教堂等。
(2) 西方文化背景知识的介绍，例如西方绘画、音乐等。
四、教学评估
本学期的英语教学评估主要分为以下三个方面：
1.课堂考试：学生在上课时进行的小测验和考试
2.作业考核：通过学生完成的作业的质量、水平、完成度等来评估学生的英语学习水平。
3.课程总测验：本学期结束时进行，测试学生在英语学科领域的总体水平。
五、教学策略
教师在教学生习英语的时候，应该注重以下几个方面：
1.营造良好的教学氛围。
2.主动了解和关注学生的英语学习和生活情况。
3.尊重学生的个人意愿和优势。
4.鼓励学生在学习中多加思考与尝试。
5.倡导学生团结合作，培养合作精神和创新能力。
六、教学结果分析
最终，评价一门学科的教学成果不能只看成绩，还需要结合学生的实际情况和表现。教师应该根据对各个方面的教学情况的全面评估，制定适应学生的具体情况、能力和兴趣的教学计划，开展针对性更强的教学，以使学生掌握更坚实的知识和技能，将来在个人成长和工作中更好地应用所学的英语知识。
研版上学期教学计划 篇7
外研版九上学期教学计划
随着社会的不断进步和发展，人们迫切需要一个能够以英语为工具去沟通的社会环境，这也是外语教育在当代社会的重要意义所在。外研版九年级上学期教学计划，是为了让学生在进行英语学习过程中，获得更多的英语知识技能和文化交流经验，为其将英语应用于职业发展和文化交流做好充分的准备。
一、教学目标
1. 语言技能：帮助学生掌握听、说、读、写英语的基本技能和策略，提高交际能力。
2. 文化素质：使学生对英语习惯、文化、风俗等有更深入的认识和了解。
3. 知识技能：学习掌握英语语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等方面的知识技能。
4. 学习策略：培养学生独立学习、批判思维和积极沟通的思维技巧，锻炼学生自我管理和自我评价的能力。
二、教学方法
1. 阅读教学：通过阅读教学方法来帮助学生开发阅读技能、提升词汇量。教师利用多媒体以及各种阅读资料，通过小组讨论和个人辅导，帮助学生理解文章的主旨和细节。
2. 听、说教学：加强听选和口语练习，让学生形成积极的英语学习氛围。教师会利用各种听力材料，如短片、音频录音等，在积极和愉快的气氛下让学生练习听力和口语。
3. 写作教学：通过写作教学来帮助学生提高英语的书写和表达能力，教师会通过教授不同种类的写作结构或写作形式，并引导学生用英语写作。
4. 交互式教学：让学生在相互交流的基础上，更好地理解和运用英语知识。教师会利用不同形式的课件，开设班级平台，通过线上线下形式，增进学生成为英语学习的互动，让学生在实践中掌握更多的英语知识。
三、教学内容
1. 语言知识：包括语法、词汇、拼音等。
2. 阅读素材：包括文化、历史、科技、音乐等领域。
3. 口语素材：包括日常生活、旅游、招聘面试等实用场景。
4. 写作素材：包括信件、日记、作文等多种写作形式。
四、教学时间分配
外研版九年级上学期教学计划内容繁多，不同的教学内容需要在不同时间段内完成。下面是本学期教学计划的时间分配情况：
第一阶段（9月至10月）： 语法讲授、读写训练
第二阶段（11月至12月）： 口语训练、听力训练
第三阶段（1月至2月）： 阅读训练、文化知识学习
第四阶段（3月至4月）： 写作训练、反馈
第五阶段（5月至6月）： 综合训练、复习、期末考试
五、教学测试与评估
1. 测试：对每个单元进行期中、期末测试，以检测学生对所学习知识的理解和掌握情况。
2. 评估：根据每个学生所在的英语水平和反馈意见，进行针对性评估，以了解学生的学习情况和需求，为实现教学目标进行有针对性的教学。
六、教学结果
通过本学期的英语学习，学生能够对英语表达和理解有更深入的了解和提高，能够运用英语进行听说读写、文化交流、学习策略等方面的技巧。学生懂得如何利用各种资源，如英语学习网站，学习英语的技巧和方法。学生能够自觉地利用所学知识和技能进行英语交流和文化交流，为以后建立良好的职业和国际交流做好充分的准备。
研版上学期教学计划 篇8
外研版九上学期教学计划
一、教学目标
1.听：能听懂日常对话和简短广告、节目等语言材料，并能提取有关信息。
2.说：能运用基本语言进行人际交往，并在模仿、创编情境对话中适当地运用英语与他人进行简单的沟通。
3.读：能初步独立阅读中等难度的英文书刊、短篇小说、诗歌等，能把所阅读的内容大意口头或书面表达出来。
4.写：能就简短的日常生活话题进行写作训练，做到语法、用词正确，简明流畅。
二、教学重点
1.听说能力的培养，进行口语交流能力训练。
2.对语法知识的掌握和运用。
3.阅读能力的提高，培养学生的阅读习惯和阅读技能。
4.写作能力的提高，在灵活运用所学语言知识的同时加强表达能力训练。
三、教学计划
本学期教学安排为15周，按照每周4节课进行教学。以下是具体的教学计划：
第一周：Unit 1 My family
1.1 语音：元音/ ɒ /与/ / ɔ:/的区别学习。
1.2 听力：通过听录音和观察图片了解家庭成员的名字及描述。
1.3 语言知识：学习人称代词的用法，并能就家庭成员进行简单介绍。
第二周：Unit 1 My family
2.1 语音：元音/ ʌ /与/ ɑ:/的区别学习。
2.2 听力：进一步学习家庭成员的名字及描述。
2.3 语言知识：练习句子结构，运用所学语言知识描述自己和家庭成员。
第三周：Unit 2 How often do you exercise?
3.1 语音：辅音/t/、 / d /、 / id /在发音上的不同。
3.2 听力：听力练习，能听懂日常生活中的简单对话及指令。
3.3 语言知识：学习运用时间状语，描述周末的活动并能询问他人。
第四周：Unit 2 How often do you exercise?
4.1 语音：元音/ i：/在发音上的分辨。
4.2 听力：再次练习听力，突出日常生活的话题。
4.3 语言知识：巩固时间状语的掌握并能运用掌握的语言知识表示自己的生活习惯。
第五周：Unit 3 What were you doing when the rainstorm came?
5.1 语音：辅音/l/、 /r/在口语中的发音练习。
5.2 听力：通过听选的方式提高听力理解能力。
5.3 语言知识：学习过去进行时，能描述正在进行的事情。
第六周：Unit 3 What were you doing when the rainstorm came?
6.1 语音：元音/ ei /在口语中的发音练习。
6.2 听力：听力训练加强，能听懂日常生活中关于过去发生的一些故事或事件等。
6.3 语言知识：巩固所学过的时间状语的运用，并结合过去进行时讲述自己在某个时间段正在做的事情。
第七周：Unit 4 I used to be afraid of the dark.
7.1 语音：元音/ ɜː /和/ ɔi/的发音练习。
7.2 听力：听力练习，训练学生的听力理解能力。
7.3 语言知识：学习used to的用法，能描述过去的习惯或经历。
第八周：Unit 4 I used to be afraid of the dark.
8.1 语音：辅音/p/、 /b/、 /m/在口语中的发音练习。
8.2 听力：进一步巩固听力理解能力，能听懂一些简单的故事或新闻。
8.3 语言知识：在了解used to的基础上，能描述自己的过去的习惯或体验。
第九周：Unit 5 Why don’t you get her a scarf?
9.1 语音：元音/e/、 /æ/的区别学习。
9.2 听力：听力训练，学习如何为他人选择礼物。
9.3 语言知识：学习运用情态动词，能应用所学知识进行礼物的讨论。
第十周：Unit 5 Why don’t you get her a scarf?
10.1 语音：元音/əʊ/、 /aʊ/的区别学习。
10.2 听力：巩固听力技能，了解不同国家的礼品文化。
10.3 语言知识：在了解情态动词的基础上，进行礼品文化的探讨。
第十一周：Unit 6 I’m going to study computer science.
11.1 语音：辅音/s/、 /z/、 / ʃ /、 / tʃ /、 /dʒ/在口语中的发音练习。
11.2 听力：听选练习提高听力理解能力。
11.3 语言知识：学习be going to的用法，能够描述自己的未来计划。
第十二周：Unit 6 I’m going to study computer science.
12.1 语音：元音/ e/、 / æ /和 / ɑ:/的区别学习。
12.2 听力：加强听说训练，提高学生口语交流能力。
12.3 语言知识：练习运用所学知识，描绘自己未来的学业计划。
第十三周：Unit 7 Would you mind turning down the music?
13.1 语音：辅音/k/、 / g /、 /ŋ/在口语中的发音练习。
13.2 听力：听力训练，学习如何礼貌地提出请求。
13.3 语言知识：学习使用would you mind doing的句型，学会礼貌地请求和提供帮助。
第十四周：Unit 7 Would you mind turning down the music?
14.1 语音：元音/ i/、 /ai /、 /eɪ/的发音练习。
14.2 听力：听力训练加强，提高学生对日常对话的理解能力。
14.3 语言知识：在了解礼貌用语的基础上进行练习，能够就日常生活中的问题提出请求和提供帮助。
第十五周：复习和测试
15.1 学生们进行所学单元的复习。
15.2 进行整体知识测试，了解学生的具体掌握情况。
15.3 教师根据测试成绩和学生的表现制定下学期的教学计划。
四、教学方法
1.教师讲授法：对于新知识的讲解，需要教师讲授。
2.互动交流法：通过课堂上与学生的互动交流，帮助学生掌握所学知识。
3.情景教学法：通过举例讲解，模拟真实情境，加深学生对知识的理解。
4.任务型教学法：通过分组活动、对话、口语训练等任务，让学生在任务中掌握所学的知识和技能。
五、教学评估
1.课堂练习：通过课堂练习，检测学生对当堂所学知识的掌握情况。
2.书面作业：通过布置书面作业，检验学生对所学知识的应用能力。
3.口语表达：通过口语表达的评估，检测学生的口语交流和表达能力。
4.考试评估：通过期末考试，综合考评学生对整个学期知识的掌握情况。
六、教学资源
1.外研版九年级英语教材。
2.多媒体教学资料。
3.英语学习网站、学习软件等。
4.英语相关著作、杂志等。
研版上学期教学计划 篇9
外研版九上学期教学计划主题范文
一、主题：探究科技与环境
科技的发展给我们带来了很多便利，但我们也要同时关注环境保护。本主题旨在让学生了解科技的优缺点，探究如何平衡科技发展与环境保护的关系。
1. 话题导入：科技的发展与环境保护
通过讨论、观看视频等方式让学生了解科技与环境的关系，引起学生思考：科技的发展是何时开始的？科技给我们生活带来哪些好处？但科技也会对环境造成破坏，我们应该如何平衡科技的发展和环境的保护？
2. 探究科技的发展：新技术、新发明
通过阅读科技方面的文章，让学生了解各种新技术和新发明，如无人机、人工智能等。让学生思考这些新技术如何改变我们的生活，同时也要关注科技的发展可能对环境造成的影响。学生可以进行小组讨论、演讲，展示他们的探究成果，共同探究科技和环境的平衡发展。
3. 探究环保技术：生物多样性、节能减排
通过研究环保技术，如生态农业、节能减排等手段，让学生了解环境保护方面的优秀技术，以及它们带来的效果。同时让学生思考这些技术可能对未来环境的发展起到的作用，如何平衡科技和环境并重。
4. 思考与解决问题：科技不断发展，如何平衡和谐发展
在这个主题的学习中，要求学生讨论和思考如何平衡科技和环境，如何发挥科技优势为环境保护的同时提升人类生活质量。同时要求学生设计并实践有关的项目活动。
二、主题：人与自然
人和自然之间的关系一直是人类关注的焦点。本主题旨在让学生了解和探究人和自然的关系，如何在生产和生活中与自然和谐共处，并提升对环境的保护意识。
1. 话题导入：人与自然的关系
通过讨论、观看视频等方式让学生了解人和自然的关系，引起学生思考：人类与自然的关系是什么？人类利用自然资源的方式有哪些优劣之处？怎样能更好地与自然和谐共处？
2. 探究自然的奥秘：生态系统、物种多样性
通过阅读、实践等方式让学生探究自然的奥秘，了解生态系统的构成、物种多样性的意义等。学生可以进行小组讨论、探究活动，以及实地调查研究等方式进行。
3. 意识培养：环境保护
通过环境保护相关书籍、报纸、图片以及现场调查等方式，让学生了解人类的生产和生活活动对环境的影响，提升学生对环境保护的意识，可以通过写文章、发言等方式让学生展现自己的思考和感受。
4. 思考与解决问题：人类如何与自然和谐共处
在这个主题的学习中，要求学生思考人类与自然和谐共处的方法，如何更好地平衡人类的生产和生活活动与自然的关系。同时要求学生设计并实践有关的项目活动。
三、主题：探索文化和交流
各种文化之间的交流和互动让我们的世界更加多彩和丰富。本主题旨在带领学生了解不同文化之间的交流与互动，如何促进世界和平与共同进步。
1. 话题导入：语言和文化
通过讨论、观看视频等方式让学生了解语言和文化之间的关系，引起学生思考：语言和文化之间有什么联系？不同文化之间的交流有哪些方式？如何促进不同文化之间的交流与互动？
2. 探究不同文化的特点：传统文化和生活习俗
通过阅读、实践等方式带领学生了解多个国家和地区的传统文化特色以及生活习惯等，以此引起学生的兴趣和探究欲望，同时也要关注不同文化之间出现的差异和相似之处，让学生比较并发展自己的思考能力和跨文化交际能力。
3. 交流和合作：语言交流和合作项目
通过语言交流和合作项目，如笔友、视频会议等方式，建立不同学生之间的交流，以促进学生之间的文化交流，让学生在交流中学到更多、发现更多，并能将这些发现带回到课堂中进行分享。同时通过这些交流活动、语言活动等方式提升学生的跨文化交际能力和领导能力。
4. 思考与解决问题：如何促进文化交流和合作
在这个主题之中，要求学生思考如何更好地促进文化之间的交流与互动，如何借助科技手段促进世界各地的人们建立联系和加强合作，从而让我们的世界变得更美好。同时要求学生设计并实践有关的项目活动。
以上是外研版九上学期教学计划主题的范文，可以根据不同学校和学生实际情况进行适当的调整和改变，以更好地服务于学生的学习和成长。
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外研版九上学期教学计划
以下是一篇精彩的介绍“外研版九上学期教学计划”的文章赶快来看看吧。时间伟大的作者，转眼间新的一学期即将到来，在新的学期教师要开始做教学计划。教学计划是正式上课前教师预先准备的授课流程。这篇文章涵盖了许多话题相信您能从中找到您需要的内容！
外研版九上学期教学计划 篇1
外研版九上学期教学计划
一、教材分析
《外研版九年级英语上册》是一套符合新课标要求的教材，并以此调整了学科体系，根据学生的认知水平，循序渐进地引导学生逐个参与和探究更加复杂和精巧的语言形式和语言学习策略。教材呈现了许多优点和特色，例如：高度的话题覆盖、突出文化意识的强调以及丰富的教学资源等等，适合于提高学生英语听、说、读、写四项技能，和拓展学生的语言修养和知识面。
二、教学目标
1.提高学生英语语言沟通能力和交际技能，逐渐掌握英语听、说、读、写四个方面的技能，能熟练运用语言进行日常生活和社会交往。
2.加深学生对于英语语言和文化的认知，培养学生的跨文化沟通意识和语言学修养，提升学生终身学习的素养与自主学习的能力；
3.培养学生的英语思维能力和创造性思维，在不断交流和互动中，积极探究英语语言和文化之间的关系；
4.将《外研版九年级英语上册》教材所载的知识与生活实际联系起来，帮助学生实现跨学科综合能力的提升，以适应日益复杂多变的社会环境。
三、教学内容
本学期是九年义务教育的最后一个学期，所以教材的内容更加贴近生活。此外，为适应学生的英语语言能力和知识广度不同的现实情况，教材注重线下、线上连贯性教学，拟定的教学内容包括以下重点：
1.复习旧知识：本学期教学的重点是对前期所学的知识进行复习，包括语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等方面。
2.主题学习:
（1）Lifestyles，学习生活和健康方面的知识，包括饮食健康，运动锻炼，心理健康等等；
（2）The Olympic Games，学习奥林匹克运动会，包括奥林匹克运动会的历史和文化，奥林匹克比赛中的运动员和规则等等；
（3）School life，学习校园生活和课余活动，包括参加课外活动，建立良好的人际关系等等。
3.教学方法:
（1）听、说、读、写及其衍生。
（2）合作学习和互动学习，激发学生的学习积极性和学习兴趣。
（3）呈现不同的学习方式，如思维导图、图表代码、配图写作、阅读角色扮演等，使学生在不同的学习场景中得到全面和持续的提高。
四、教学要求
1.选用生活化语言，尽量贴近学生的生活习惯和文化背景，激发学生兴趣，提高学生的学习动力和自主性。
2.强调听说读写并重的教学模式，把四项技能融合在综合性学习活动中，培养学生的联想能力，使其能更好地理解传达的信息和交流。
3.注重语境的教学，把语言点和语言学习的策略分布在实际语境中，使学生能够自然而然地掌握语言规则和用法。
4.立体化的评价体系，注重培养学生的创造性思维和自主学习意识，加强自我评价和互相评价。
五、教学手段
1.多元化的传授策略，例如：课堂教学、小组讨论、实验和案例分析等，既有开放与自主，也有导向和互动。
2.互联网 + 教学的策略，运用多媒体技术和信息技术进行教学，增加非标准化的语境和语言掌握情境。
3.布置课外作业，巩固学习效果，加强学习的自我履行力。在课外时间，利用现代信息技术进行开展学习：例如：网络教学平台、网路课件、网络词典、Microclass等。
六、教学评价
针对教学目标和要求，对学生成绩和学业水平的检测与评价，针对学生的不同能力和兴趣借助不同方式和方法适度估量评价，多角度、多形式地评价学习效果和学习过程，成为教学质量的促进因素。针对特定学生和班级的不同情况，采取有针对性的，差异化的评价方法，如小组合作评价、师生评价、家长评价等。通过这些方式逐渐掌握学生实际的水平和问题，进而采取科学、有效、实用的帮助策略和方法，增强学生的自信和动力，提高教师和学生的教学效果。
外研版九上学期教学计划 篇2
外研版九上学期教学计划
一、教材简介
《外研版英语》（九年级上册）是由外语教学与研究出版社出版的一套适用于初中九年级的英语教材。全书内容分为十个单元，不仅让学生学会英语，也让他们了解外国文化和风俗。教材特点突出，内容丰富，与国际贸易、环保、国际交流等内容有关联，趣味性和可读性较强，适合于九年级学生在课内和课外阅读，巩固提高英语水平。
二、教学目标
本次教学的主要目标在于培养学生的语感和语言意识。在语音、语言、语法、书写和口头表达等多个方面加以培养和补充，提高学生英语读写能力、口语交流能力和文化素养。期望在每个单元结束时，学生能够掌握相关词汇、语法、口语对话和语篇阅读等能力，并在此基础上提高自己的文化和国际视野。
三、教学计划
一、Unit 1， Welcome Back!
本单元是新学期的开端，许多学生感到不适应。教师要开展讨论，分析学生们对学校生活的期望，帮助他们适应新环境。听力、口语以及写作方面进行练习，巩固句型和语法。课程中心任务为学习如何简短地抒发自己对新学期的感受。通过此单元的学习，学生应掌握此单元的词汇、语法和口语表达能力，并能理解简单对话和阅读材料。
二、Unit 2， Healthy Eating
本单元主要是关于健康饮食的话题，让学生了解如何健康地饮食，学习如何更好地选择食物，以理解健康饮食的重要性。通过听力、口语、阅读和书写等方面的训练，让学生能够掌握关于饮食的词汇、语法和口语表达，并能回答有关健康饮食的问题。
三、Unit 3， Life in the future
本单元将带领学生们走进未来的世界，并探讨诸如环保和未来预测等主题。教师会通过多种方式培养学生关于未来的想象力，引导学生探索未来生活和相关社会问题。在讨论和阅读的基础上，提高学生的听力和口语交流能力，以掌握本单元的词汇、语法、对话和阅读能力。
四、Unit 4， The world around us
本单元是让学生了解世界不同国家和地域的自然风光，文化和生活方式。通过阅读和听力等方式，提高学生的阅读、听力和口语交流能力，巩固语法和词汇知识的同时，引导他们了解其他国家和地区的风俗习惯，并谈论和分享他们自己的文化与生活方式。
五、Unit 5， Natural disasters
本单元主要讲述了自然灾害，帮助学生们了解自然界对人类造成的影响。学生将通过阅读关于这些灾难的文章和材料，提高自己的阅读、听力和口语表达能力，讨论预防灾难的方法，表达想法，提出意见和解决问题。学生还将学习如何简单地向人们展示如何预防和应对自然灾害。
六、Unit 6， Innovation and invention
本单元主旨是探究现代创意和发明，鼓励学生设计他们自己的创意，并使用现代科技和工具为未来的发明打造基础。通过阅读、听力、口语和书写，学生成为关于创意和发明的小专家，积极构思，开发自己的独特想法，充实自己的创造力并加深对媒体、科学和技术等方面知识的了解
七、Unit 7， Culture
本单元让学生们了解世界各地的文化，突出文化的多样性、独特性和包容性。通过阅读和听力练习，学生应学会了解不同文化之间的差异和相似之处，明白文化因素对我们的生活和思想的影响，提高文化素质。在口语和写作方面进行补充，让他们更好地表达他们对不同文化的认识、态度和看法。
八、Unit 8， Global warming
本单元可以让学生对气候变化和其对地球造成的影响有更深入的理解。通过听、说、读、写等方面训练，学生能更好地了解全球变暖的原因和预防措施。学生还将学习如何在自己的生活中减少碳排放量。通过针对语法的练习，学生可以更好的掌握语言技能，形成正确的表达和写作习惯。
九、Unit 9， Community and society
本单元主要是关于社区生活和社会问题。通过阅读材料，学生可以更好地了解不同社区之间的相同点和不同点，以及诸如失业和犯罪等社会问题。在课堂上，学生将利用听力和口语练习加强互动，考虑这些问题的原因和解决方法，并提出他们自己的想法和意见。
十、Unit 10， Reviewing and looking forward
通过本单元的学习，学生将回顾所学年度的内容，巩固和累积相关知识。通过阅读、听力、口语和书写等方面练习，让学生重新审视自己在英语学习方面的长处和不足的同时，为下个学年制定计划作好准备。
四、教学重点
在教学中，应特别关注以下几点：
1. 注重语音和语法的学习和巩固，提高学生英语的读写能力和口语交流能力。
2. 通过多种方式培养学生关于未来，文化，环境等方面的知识和见解，让学生更深入了解相关领域的主题和事件。
3. 引导学生通过听力、口语、阅读和写作等方面的训练，逐步掌握相关单元的词汇、语法和口语表达，并能理解简单对话和阅读材料。
4. 让学生在选择和编排知识点时更灵活，培养学生的自主思考能力和解决问题的能力。注重学生的阅读和写作培训，帮助学生发掘内心的创造力和创新思维。
5. 定期进行测验，培养学生的自我评价和引导，及时发现学生的问题和不足之处，帮助他们针对性加强相关知识的学习和巩固。
五、教学手段
1. 利用录音和视频来给学生进行音频和视觉于对话训练。
2. 利用PPT来给学生成交代相关内容。
3. 在网络上提供各种资源，让学生更好地了解英语学习的内容和知识。
4. 通过口头讲解和课堂互动的方式，增加学生对英语学习的学习情感，增强学生学习英语的兴趣和热情。
结语
以上就是本次外研版九上学期教学计划的相关内容。希望教师们能够按照教学计划的安排和要点，引导学生们在学习英语的过程中获得更多的知识、技能和思维方式，不断提高掌握英语的能力。
外研版九上学期教学计划 篇3
外研版九上学期教学计划
一、教学目标
1. 教授学生英语语音、词汇、语法、阅读和写作等方面的综合能力，使他们能在听、说、读、写、译、用方面迅速提高，以便在高中学习中更好地掌握英语知识。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的学习积极性和自主学习能力。
3. 帮助学生了解和熟练运用英语，更好地理解西方文化。
二、教学内容
1. 语音：讲授英语音标的基本知识，掌握标准英语口音和语调规律。
2. 词汇：教授学生基本词汇和固定词组，提高学生阅读和写作时的单词量和词汇量。
3. 语法：主要讲解主要时态和语态的用法及其变化，使学生更好地理解英语语法。
4. 阅读：设置课本和额外的阅读量，培养学生阅读文章的能力，并提高他们的阅读理解能力。
5. 写作：从写作技巧和结构引导学生现在进行时、一般过去时和包括被动语态在内的基本文体。
6. 听力和口语：通过口头交流和听力练习，培养学生听、说、说、写、译、用方面的能力。
三、教学方法
1. 任务驱动教学法：通过有关任务来引导学生学习，使他们能够关注到语文的实际应用价值。
2. 交际教学法：通过各种形式的交际来培养学生的口语和听力能力。
3. 综合教学法：将教学目标、教材和学生的学习情况结合起来，从而制定出适合学生学习的教学计划和教学方法。
四、教学重点
1. 进行语音训练，让学生准确掌握英语音标的音响和语音特征。
2. 学习英语基础词汇，激发学生学习兴趣，提高阅读和写作能力。
3. 教授主要时态和语态的用法及其变化，更好地理解英语语法。
4. 加强学生的准确阅读和理解能力，协助培养学生阅读英文文章的能力。
5. 引导学生掌握英语写作技巧和结构，提高写作能力。
6. 经常进行听力和口语合练，提高学生的听说能力。
五、教学难点
1. 学生的口语和听力技巧普遍较弱，需要针对性地进行训练和帮助。
2. 英语语法比较复杂，对于学生来说较难理解和记忆。
3. 学生在英语写作方面缺乏实践经验，需要更多的机会练习和实践。
4. 学生英语阅读能力普遍较弱，需要逐步提高。
六、教学方法
1. 在语音和语调练习中多进行模仿和演示，使学生能在短时间内受益。
2. 对于语法的教学，教师应采取例证和实例分析的方法，让学生能清楚地理解并记忆。
3. 为学生提供更多的实践机会，特别是在英语写作方面进行批改和指导。
4. 通过听力和口语合练的方式，让学生在交流和互动中逐步提高英语口语和听力能力。
七、教学评估
1. 大课堂测验：包括听力、阅读、写作和语法等方面的综合测试。
2. 平时练习：可以通过写作、口语、听力的平时练习，对学生的学习情况及时反馈。
3. 课外阅读：协助学生在课外阅读方面积累单词和提高阅读水平。
4. 定期小测验：课外英语练习和词汇练习的小测试可以帮助学生及时发现自己的不足，并加以改正。
八、总结
外研版九上学期教学计划旨在提高学生英语语音、词汇、语法、阅读和写作等方面的综合能力，使他们能在听、说、读、写、译、用方面迅速提高，以便在高中学习中更好地掌握英语知识。在教学方法上，引导学生学习任务驱动教学法、交际教学法和综合教学法。同时，教学评估上要注重平时练习、定期小测验等方面的评估。
外研版九上学期教学计划 篇4
外研版九上学期教学计划
为了更好地帮助学生学习外语，外研版在九年级上学期的教学计划中，涵盖了许多有意义的主题。下面，我将对其中的几个重要主题进行一一分析。
第一单元：谈论假期计划
学生们将在这一单元中学习如何谈论假期计划，包括目的地、活动、预算等方面。通过实际练习，学生们将学会如何有效地与他人交流。例如，通过和同学谈论假期计划，学生们不仅能够锻炼口语表达能力，而且能够了解到不同的文化和习俗。
第二单元：学会写作议论文
议论文是中学英语中非常重要的一部分，因为它教会学生如何针对特定的话题分析和陈述自己的观点。在这一单元中，学生将学习构建议论文的基础，如如何使用论据和强化观点。这将有助于学生们更好地理解英文强调的重要性，并使他们更加自信地表达自己的观点。
第三单元：理解报道和评论
在这一单元中，学生们将练习阅读，理解报道和评论。通过阅读新闻和文章，学生们将学习如何识别主题和作者的意图。这将锻炼他们的阅读理解能力，并提高他们的语言水平。
第四单元：掌握相似词汇
相似词汇是英语中非常普遍的现象。在这一单元中，学生将学习如何识别和区分相似的单词以及与这些词相关的含义。这将帮助学生们更好地理解和使用英语单词，并避免语言障碍。
第五单元：汇报旅行经验
在这一单元中，学生们将学习如何表达他们的旅行经验和经历。这将包括诸如时间和地点的描述、旅行计划、观光景点等。这将提高学生们的口语和写作能力，并使他们更加自信地表达自己的想法。
总的来说，外研版九上学期教学计划的主题覆盖了多个方面。从谈论假期计划到阅读、写作议论文，再到识别相似的单词和汇报旅行经验，这些主题都旨在培养学生英语能力的各个方面。经过这些活动，学生们将不仅有信心和技能去表达他们的想法，而且将能够更好地理解和享受英语世界的文化。
外研版九上学期教学计划 篇5
外研版九上学期教学计划
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主题：多元社会
1.课程目标：
通过本主题的学习，学生将会：
1.了解多元社会的概念和内涵；
2.掌握文化多元化的特点和表现形式；
3.了解并尊重不同文化、不同背景的人群；
4.掌握解决文化冲突的方法与策略。
2.主要课程安排：
Unit1 Meet international friends
Part1 Life in the future
Part2 The importance of international communication
Unit2 Diversity in the world
Part1 Welcome to the unit
Part2 Different cultures
Unit3 Our cultural heritage
Part1 To start with
Part2 The value of cultural heritage
Unit4 The world in 2050
Part1 Warming up & Listening
Part2 Speaking & Skills
Unit5 How much do you know about the world
Part1 Global citizenship
Part2 Reading
3.课程设计：
Unit1 Meet international friends
Part1 Life in the future
目标：让学生能够了解到各地的生活方式和文化背景，并理解国际交流的重要性。
活动1：看图片填空比赛，让学生通过阅读图片加深了解不同区域人的生活方式；
活动2：课文朗读，让学生了解跨文化沟通的挑战和重要性；
活动3：英语说唱比赛，要求学生将各自国家/地区特色介绍出来并展示出来。
Part2 The importance of international communication
目标：让学生能够从不同的角度了解国际交流的重要性。
活动1：题目分析讨论，让学生理解跨文化交流的必要性；
活动2：听力理解测试， 让学生更好地理解不同文化背景对交流的影响；
活动3：小组讨论，让学生分享各自的国际交流经验并交流心得。
Unit2 Diversity in the world
Part1 Welcome to the unit
目标：让学生初步了解多元社会概念。
活动1：课文预习，让学生了解本单元将要学习的内容和主题；
活动2：分类竞赛，让学生根据不同的背景和文化背景分组，并各自分享自己的所知所想；
活动3：英语听力比赛，让学生在听力中了解不同文化的特点。
Part2 Different cultures
目标：让学生能够从具体的案例中理解文化多元化的特点。
活动1：小组讨论，让学生围绕文化传统差异和文化饮食等议题进行讨论；
活动2：阅读活动，让学生了解文化与习俗在不同背景下的表现；
活动3：书面表达，让学生们写出对不同文化的看法以及自己的文化特点。
Unit3 Our cultural heritage
Part1 To start with
目标：让学生了解文化遗产的概念和意义。
活动1：画展分析，展现多元文化在艺术领域的表现；
活动2：短剧表演，展现文化遗产的重要性和丰富多彩的文化背景；
活动3：文化遗产展示，让学生自己制作不同国家或地区的文化遗产图册。
Part2 The value of cultural heritage
目标：让学生深入了解文化遗产的价值和保护。
活动1：文化遗产保护讨论，让学生分组讨论文化遗产保存的意义和方式；
活动2：文化遗产挑战比赛，让学生在小组内挑战文化遗产知识，增强文化遗产保护的意识；
活动3：书面表达，让学生自由发挥，写出对文化遗产保护的感想和看法。
Unit4 The world in 2050
Part1 Warming up & Listening
目标：让学生了解未来世界的发展趋势和特点。
活动1：未来世界拍卖会，让学生通过世界状况把握未来走向；
活动2：未来展望讨论，让学生讨论未来的可能性和意义；
活动3：语言游戏，让学生通过游戏学习未来的科技发展。
Part2 Speaking & Skills
目标：让学生发展讨论和写作技能，理解多元社会中的文化差异和解决文化冲突的方法。
活动1：口语练习，让学生通过模拟情景，提高跨文化交流的能力；
活动2：阅读活动，让学生了解文化冲突的原因和处理方法；
活动3：写作练习，让学生写出自己对未来多元社会的看法和观点。
Unit5 How much do you know about the world
Part1 Global citizenship
目标：让学生理解全球公民身份的概念和重要性。
活动1：国家知识竞赛，帮助学生了解世界各地的国家和地理信息；
活动2：看图说话比赛，让学生分享自己的文化经验和世界观；
活动3：社区服务活动，让学生认识并参与到全球公民身份的实践中。
Part2 Reading
目标：让学生通过阅读加深对多元社会的理解和认知。
活动1：阅读和翻译，让学生通过阅读不同文化的书籍或文章，了解多元文化的表达和内涵；
活动2：分析讨论，让学生对认知到的文化内容进行分析和讨论；
活动3：写作体裁，让学生自主选择文章、报告或手记等多种形式的书面表达方式，发散自己的思维和兴趣。
外研版九上学期教学计划 篇6
外研版九上学期教学计划涉及多个主题，包括“我的假期计划”、“我的家乡”、“童年回忆”、“我的未来”、“环保”、“旅游”等。以下是相关主题的范文，供参考。
一、我的假期计划
假期将至，我已经为自己设计了一个愉快的假期计划。首先，我打算去世界上最著名的主题公园之一迪士尼乐园玩。我听说那里有许多刺激的游乐设施和美妙的表演，我迫不及待地想去看看。其次，我会去一些历史名城参观，如北京、南京、西安等。在这些地方，我可以学习到丰富的历史知识，感受传统文化的魅力。最后，我会去海边呆几天，享受阳光、海浪和沙滩。在那里，我可以尽情游泳、打沙滩排球和晒太阳。
二、我的家乡
我来自一个小城镇，它位于中国中部的一条大河流域中。我家住在河边，那里的风景十分美丽。每天早晨，我可以看到落日金辉映照在河面上的壮丽景象。此外，我的家乡还有一些历史文化景点，如一座古老的寺庙和一座明清式样的城墙。这些古迹让我想起了我的祖先和他们的生活方式。总的来说，我的家乡是一个充满生机和文化底蕴的地方，我深深地爱着它。
三、童年回忆
我还记得小时候和妈妈们在一起做的手工，那些色彩斑斓的纸片和小玩具都是我最宝贵的财富。我喜欢和爷爷一起在菜园里种菜，虽然我不太懂农业知识，但看着庄稼从土里长出来的感觉让我感觉很幸福。我也喜欢和小伙伴们一起打网球、踢足球、跳皮筋。这些活动教会了我合作、竞争、勇气和毅力。
四、我的未来
我有许多梦想，其中一个是成为一名科学家。我希望通过我的研究和探索，发现一些能够改变世界的新技术。我也想成为一名旅行家，走遍全球，了解不同的文化和人民的生活方式。无论我做什么职业，我都希望做得很好，这需要我不断地学习和努力。
五、环保
环境污染是一个全球性的问题，我爱护环境，尽自己所能为环保做出贡献。我会节约能源，禁止乱扔垃圾，多做绿化和植树工作。如果我们每个人都能为环保付出努力，想必世界将变得更美好。
六、旅游
我喜欢旅游，因为这让我能够体验不同的文化和美食，交到新朋友。我去过一些中国的著名景点，如长城、故宫等。我还去过一些国外的城市，如巴黎、罗马以及东京等。旅游让我收获很多愉快的回忆，也让我更加爱好生活。
以上就是部分相关主题的范文，可以帮助学生更好地理解这些主题的意义和相关词汇。
外研版九上学期教学计划 篇7
外研版九上学期教学计划主题范文
一、主题：探究科技与环境
科技的发展给我们带来了很多便利，但我们也要同时关注环境保护。本主题旨在让学生了解科技的优缺点，探究如何平衡科技发展与环境保护的关系。
1. 话题导入：科技的发展与环境保护
通过讨论、观看视频等方式让学生了解科技与环境的关系，引起学生思考：科技的发展是何时开始的？科技给我们生活带来哪些好处？但科技也会对环境造成破坏，我们应该如何平衡科技的发展和环境的保护？
2. 探究科技的发展：新技术、新发明
通过阅读科技方面的文章，让学生了解各种新技术和新发明，如无人机、人工智能等。让学生思考这些新技术如何改变我们的生活，同时也要关注科技的发展可能对环境造成的影响。学生可以进行小组讨论、演讲，展示他们的探究成果，共同探究科技和环境的平衡发展。
3. 探究环保技术：生物多样性、节能减排
通过研究环保技术，如生态农业、节能减排等手段，让学生了解环境保护方面的优秀技术，以及它们带来的效果。同时让学生思考这些技术可能对未来环境的发展起到的作用，如何平衡科技和环境并重。
4. 思考与解决问题：科技不断发展，如何平衡和谐发展
在这个主题的学习中，要求学生讨论和思考如何平衡科技和环境，如何发挥科技优势为环境保护的同时提升人类生活质量。同时要求学生设计并实践有关的项目活动。
二、主题：人与自然
人和自然之间的关系一直是人类关注的焦点。本主题旨在让学生了解和探究人和自然的关系，如何在生产和生活中与自然和谐共处，并提升对环境的保护意识。
1. 话题导入：人与自然的关系
通过讨论、观看视频等方式让学生了解人和自然的关系，引起学生思考：人类与自然的关系是什么？人类利用自然资源的方式有哪些优劣之处？怎样能更好地与自然和谐共处？
2. 探究自然的奥秘：生态系统、物种多样性
通过阅读、实践等方式让学生探究自然的奥秘，了解生态系统的构成、物种多样性的意义等。学生可以进行小组讨论、探究活动，以及实地调查研究等方式进行。
3. 意识培养：环境保护
通过环境保护相关书籍、报纸、图片以及现场调查等方式，让学生了解人类的生产和生活活动对环境的影响，提升学生对环境保护的意识，可以通过写文章、发言等方式让学生展现自己的思考和感受。
4. 思考与解决问题：人类如何与自然和谐共处
在这个主题的学习中，要求学生思考人类与自然和谐共处的方法，如何更好地平衡人类的生产和生活活动与自然的关系。同时要求学生设计并实践有关的项目活动。
三、主题：探索文化和交流
各种文化之间的交流和互动让我们的世界更加多彩和丰富。本主题旨在带领学生了解不同文化之间的交流与互动，如何促进世界和平与共同进步。
1. 话题导入：语言和文化
通过讨论、观看视频等方式让学生了解语言和文化之间的关系，引起学生思考：语言和文化之间有什么联系？不同文化之间的交流有哪些方式？如何促进不同文化之间的交流与互动？
2. 探究不同文化的特点：传统文化和生活习俗
通过阅读、实践等方式带领学生了解多个国家和地区的传统文化特色以及生活习惯等，以此引起学生的兴趣和探究欲望，同时也要关注不同文化之间出现的差异和相似之处，让学生比较并发展自己的思考能力和跨文化交际能力。
3. 交流和合作：语言交流和合作项目
通过语言交流和合作项目，如笔友、视频会议等方式，建立不同学生之间的交流，以促进学生之间的文化交流，让学生在交流中学到更多、发现更多，并能将这些发现带回到课堂中进行分享。同时通过这些交流活动、语言活动等方式提升学生的跨文化交际能力和领导能力。
4. 思考与解决问题：如何促进文化交流和合作
在这个主题之中，要求学生思考如何更好地促进文化之间的交流与互动，如何借助科技手段促进世界各地的人们建立联系和加强合作，从而让我们的世界变得更美好。同时要求学生设计并实践有关的项目活动。
以上是外研版九上学期教学计划主题的范文，可以根据不同学校和学生实际情况进行适当的调整和改变，以更好地服务于学生的学习和成长。
外研版九上学期教学计划 篇8
《外研版九年级上学期教学计划》
一、重点单元及课时分配
1. Unit 1 Getting along with others（6课时）
2. Unit 2 Culture clash（6课时）
3. Unit 3 Time travel（6课时）
4. Unit 4 Language in use（6课时）
5. Unit 5 Heroes（6课时）
6. Unit 6 The power of nature（6课时）
7. Review and Assessment（5课时）
二、教学策略
1. 培养学生的实践能力和团队协作能力，多次组织学生进行小组互动交流，联合出题、答题和分享经验等活动。
2. 引导学生主动学习，通过广泛阅读、观看影视作品和网络资源，增强他们的英语语感、词汇应用和独立思考能力。
3. 鼓励学生表达自己的看法和想法，提高他们的口语表达和听力理解能力，促进他们的跨文化交流和认知。
三、教学重点
1. 紧密结合实际，让学生了解当代中国和世界的重要事件、人物和文化，并加深对故事情节背景和人物性格的理解。
2. 运用多媒体手段，打造丰富多彩的课堂，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 突出学习方法教育，帮助学生学会快速获取英语资讯和文献，进行有效阅读、写作和口语表达。
四、教学常规
1. 独立阅读：通过课堂讲解，布置阅读任务，启发学生的阅读兴趣，提高词汇量和阅读技巧。
2. 知识点梳理：通过“总复习”等课堂活动，帮助学生对学过的知识进行梳理和总结，加深对重点、难点的掌握。
3. 朗读训练：针对口语表达的训练，组织学生进行课文欣赏、模仿、对话练习，提高口语表达和听力理解能力。
五、教学目标
1. 通过学习形式多样的教材内容，提高学生的英语听、说、读、写能力。
2. 培养学生的跨文化交流意识和能力，提升他们的文化素养和国际视野。
3. 减轻学生英语学习的负担，培养快速获取英语信息和文献的能力，提高英语应用能力。
六、学习要求
1. 课前准备：预习课文、掌握课堂要点和学习方法，积极准备问答环节和课堂互动活动。
2. 课堂参与：积极参与课堂讨论和互动，表达自己的看法和思考，积极提问和解答问题。
3. 作业完成：认真完成布置的阅读、作文、语法和听力练习，及时复习巩固已学知识。
外研版九上学期教学计划 篇9
外研版九上学期教学计划
外研版九上学期教学计划包括英语语法、听力、阅读、写作和口语等五个方面。本文将从这五个方面详细介绍教学计划。
英语语法
英语语法是英语学习的重要基础，必须从语法角度来加以学习。在英语语法的学习上，首先要了解英语的基本句型和语法规则，从最简单的语法开始学起。在学习过程中，学生要注重语法的运用，尤其是在阅读和写作方面的应用。
听力
英语听力是英语学习中的重要环节，可以帮助学生提升口语表达能力。在听力方面，学生应该注重听力训练，训练主要以听力速度和听力准确度为主，同时还要注重提高听力理解能力，也就是聆听对话，准确理解对话内容。
阅读
英语的阅读也是英语学习的重要方面之一。在阅读方面，学生应该注意选择适合自己阅读水平的材料，从简单开始学起，理解文章内容，了解文章结构，积累词汇量，提高理解能力，同时也要注重阅读技巧的运用。
写作
英语的写作是英语学习中的重点，可以帮助学生提高英语的表达能力。在写作方面，学生应该了解英语的写作要求，掌握基本的写作技能，注意语法和用词的准确性，透过写作让学生获得理解和思考，同时还要注意写作格式和书写规范。
口语
英语口语是英语学习中的重点，可以训练学生的语音和语调，可以帮助学生准确表达自己的意思。在口语方面，学生应该注重跟老师的互动，在课堂上多多练习，多参与课堂讨论，逐渐提高发音和语调，增强自信。
总体来说，英语学习需要在五个方面持续训练，才能够全面提高英语水平。教师应该根据学生的听说读写的水平不同，有针对性地进行教学，让学生在学习过程中克服英语学习中的障碍，提高英语水平。
外研版九上学期教学计划 篇10
外研版九上学期教学计划主题范文
一、听说读写综合能力提升
本学期我们将注重学生听说读写的综合能力的提升，精心设计课程，采用灵活多样的教学方式，使学生在愉悦的氛围中掌握英语技能。听力是语言学习的基础，同时也是英语考试的重要组成部分，我们将通过精听、略听、选听等方式，培养学生的听力技能，强化学生的语言感知能力。口语是语言交际的重要手段，我们将注重学生的口语表达训练，并通过模仿对话、情景演练等教学方式，帮助学生提高口语水平。阅读是培养学生语言素养的重要途径，我们将通过精选适合学生的原汁原味的英语阅读材料，发展学生的阅读能力，提升学生的语言表达能力。写作是语言表达的重要形式，我们将通过课文的写作训练和教学活动的组织，培养学生的写作能力，提高学生的语言表达水平。通过听说读写综合能力的提升，我们将全面提高学生的英语水平，为学生的未来提供更好的语言学习基础。
二、文化背景与国际视野拓宽
本学期我们也将注重培养学生的文化背景与国际视野，让学生在学习英语的同时，更深入地了解英语所处的文化背景，增强学生的跨文化交流能力。我们将通过真实的文化材料、有趣的交际活动和互动式的教学方式，让学生感受到英语国家和本土的文化特色，增加学生对不同国家、不同文化的了解，从而拓宽学生的国际视野。我们也将注重英语的现代应用，激励学生对英语的热情，让学生意识到英语对于个人和社会的巨大作用，并可以向其他语言和文化借鉴有益的元素，从而培养学生在全球化时代的跨文化感知能力。
三、综合评价和能力提升
本学期我们将通过课堂学习、作业练习与考试评价，全面提升学生的英语能力。我们将组织一系列的测试活动，对学生进行语音、语法、词汇、阅读、写作和口语等全面考察，评估学生不同方面的英语能力，帮助学生发现自身的不足，在教学和评价过程中，引导其自我发现、自我调整、自我提高，全面提高学生的英语能力。同时，我们将通过多种途径和形式，对学生进行多角度、多方向、多维度的综合评价，全方位展现学生的英语能力，帮助学生树立信心，在竞争激烈的英语学习中胜出。
总之，本学期我们将通过听说读写综合能力的提升、文化背景与国际视野的拓宽，以及综合评价和能力提升，全面提高学生的英语水平，让学生在学习英语的过程中不断成长、不断进步。
外研版九上学期教学计划 篇11
外研版九上学期教学计划
一、教学目标
1.听：能听懂日常对话和简短广告、节目等语言材料，并能提取有关信息。
2.说：能运用基本语言进行人际交往，并在模仿、创编情境对话中适当地运用英语与他人进行简单的沟通。
3.读：能初步独立阅读中等难度的英文书刊、短篇小说、诗歌等，能把所阅读的内容大意口头或书面表达出来。
4.写：能就简短的日常生活话题进行写作训练，做到语法、用词正确，简明流畅。
二、教学重点
1.听说能力的培养，进行口语交流能力训练。
2.对语法知识的掌握和运用。
3.阅读能力的提高，培养学生的阅读习惯和阅读技能。
4.写作能力的提高，在灵活运用所学语言知识的同时加强表达能力训练。
三、教学计划
本学期教学安排为15周，按照每周4节课进行教学。以下是具体的教学计划：
第一周：Unit 1 My family
1.1 语音：元音/ ɒ /与/ / ɔ:/的区别学习。
1.2 听力：通过听录音和观察图片了解家庭成员的名字及描述。
1.3 语言知识：学习人称代词的用法，并能就家庭成员进行简单介绍。
第二周：Unit 1 My family
2.1 语音：元音/ ʌ /与/ ɑ:/的区别学习。
2.2 听力：进一步学习家庭成员的名字及描述。
2.3 语言知识：练习句子结构，运用所学语言知识描述自己和家庭成员。
第三周：Unit 2 How often do you exercise?
3.1 语音：辅音/t/、 / d /、 / id /在发音上的不同。
3.2 听力：听力练习，能听懂日常生活中的简单对话及指令。
3.3 语言知识：学习运用时间状语，描述周末的活动并能询问他人。
第四周：Unit 2 How often do you exercise?
4.1 语音：元音/ i：/在发音上的分辨。
4.2 听力：再次练习听力，突出日常生活的话题。
4.3 语言知识：巩固时间状语的掌握并能运用掌握的语言知识表示自己的生活习惯。
第五周：Unit 3 What were you doing when the rainstorm came?
5.1 语音：辅音/l/、 /r/在口语中的发音练习。
5.2 听力：通过听选的方式提高听力理解能力。
5.3 语言知识：学习过去进行时，能描述正在进行的事情。
第六周：Unit 3 What were you doing when the rainstorm came?
6.1 语音：元音/ ei /在口语中的发音练习。
6.2 听力：听力训练加强，能听懂日常生活中关于过去发生的一些故事或事件等。
6.3 语言知识：巩固所学过的时间状语的运用，并结合过去进行时讲述自己在某个时间段正在做的事情。
第七周：Unit 4 I used to be afraid of the dark.
7.1 语音：元音/ ɜː /和/ ɔi/的发音练习。
7.2 听力：听力练习，训练学生的听力理解能力。
7.3 语言知识：学习used to的用法，能描述过去的习惯或经历。
第八周：Unit 4 I used to be afraid of the dark.
8.1 语音：辅音/p/、 /b/、 /m/在口语中的发音练习。
8.2 听力：进一步巩固听力理解能力，能听懂一些简单的故事或新闻。
8.3 语言知识：在了解used to的基础上，能描述自己的过去的习惯或体验。
第九周：Unit 5 Why don’t you get her a scarf?
9.1 语音：元音/e/、 /æ/的区别学习。
9.2 听力：听力训练，学习如何为他人选择礼物。
9.3 语言知识：学习运用情态动词，能应用所学知识进行礼物的讨论。
第十周：Unit 5 Why don’t you get her a scarf?
10.1 语音：元音/əʊ/、 /aʊ/的区别学习。
10.2 听力：巩固听力技能，了解不同国家的礼品文化。
10.3 语言知识：在了解情态动词的基础上，进行礼品文化的探讨。
第十一周：Unit 6 I’m going to study computer science.
11.1 语音：辅音/s/、 /z/、 / ʃ /、 / tʃ /、 /dʒ/在口语中的发音练习。
11.2 听力：听选练习提高听力理解能力。
11.3 语言知识：学习be going to的用法，能够描述自己的未来计划。
第十二周：Unit 6 I’m going to study computer science.
12.1 语音：元音/ e/、 / æ /和 / ɑ:/的区别学习。
12.2 听力：加强听说训练，提高学生口语交流能力。
12.3 语言知识：练习运用所学知识，描绘自己未来的学业计划。
第十三周：Unit 7 Would you mind turning down the music?
13.1 语音：辅音/k/、 / g /、 /ŋ/在口语中的发音练习。
13.2 听力：听力训练，学习如何礼貌地提出请求。
13.3 语言知识：学习使用would you mind doing的句型，学会礼貌地请求和提供帮助。
第十四周：Unit 7 Would you mind turning down the music?
14.1 语音：元音/ i/、 /ai /、 /eɪ/的发音练习。
14.2 听力：听力训练加强，提高学生对日常对话的理解能力。
14.3 语言知识：在了解礼貌用语的基础上进行练习，能够就日常生活中的问题提出请求和提供帮助。
第十五周：复习和测试
15.1 学生们进行所学单元的复习。
15.2 进行整体知识测试，了解学生的具体掌握情况。
15.3 教师根据测试成绩和学生的表现制定下学期的教学计划。
四、教学方法
1.教师讲授法：对于新知识的讲解，需要教师讲授。
2.互动交流法：通过课堂上与学生的互动交流，帮助学生掌握所学知识。
3.情景教学法：通过举例讲解，模拟真实情境，加深学生对知识的理解。
4.任务型教学法：通过分组活动、对话、口语训练等任务，让学生在任务中掌握所学的知识和技能。
五、教学评估
1.课堂练习：通过课堂练习，检测学生对当堂所学知识的掌握情况。
2.书面作业：通过布置书面作业，检验学生对所学知识的应用能力。
3.口语表达：通过口语表达的评估，检测学生的口语交流和表达能力。
4.考试评估：通过期末考试，综合考评学生对整个学期知识的掌握情况。
六、教学资源
1.外研版九年级英语教材。
2.多媒体教学资料。
3.英语学习网站、学习软件等。
4.英语相关著作、杂志等。
外研版九上学期教学计划 篇12
外研版九上学期教学计划
为了更好地指导初中英语九年级学生的学习，教师需要准备一份细致完备的教学计划。此教学计划包括了九年级学生在英语学科方面所需的基本知识和技能，以及对应的教学活动、任务和评估要点。教学计划需要结合学生的具体情况和实际需求，并根据学生的自主学习能力和个人意愿进行适当调整。
一、课程目标
本学期教学主要目标是通过对英语阅读、写作、口语训练等的训练，提高学生的英语综合能力。具体来说，学生应该达到以下能力：
1.理解和运用初高中的英语语法和词汇，能够听说读写简单的英语口语和文本。
2.选取自己喜欢的话题，能够阅读简单的英文文本，并能够根据阅读了解国际社会和自己所在地域的一些情况。
3.可以进行简单的英语口语交流。
4.能够编写简单的英文邮件，并进行口头和书面答复。
二、教学内容
本学期的英语教学内容主要包括以下几个方面：
1.部分语法知识。
2.基础词汇。
3.英语口语、阅读和写作综合能力训练。
4.国际文化教育和西方文化背景知识。
三、教学任务与教学活动
1.语法知识练习
(1) 词汇和语法的复习和巩固，例如代词、动词时态、名词、形容词等。
(2) 练习口语训练和写作练习中使用的语法知识。
2.阅读与写作能力练习
(1) 阅读练习，包括英语文章的阅读和理解。
(2) 写作练习，例如编写电子邮件、书信等。
3.口语能力培养
(1) 集体口语考试练习。
(2) 组织学生进行英语对话和演讲，提高口语水平。
4.文化素养教育
(1) 国际文化教育，例如介绍英国文化中牛津大学、威斯敏斯特教堂等。
(2) 西方文化背景知识的介绍，例如西方绘画、音乐等。
四、教学评估
本学期的英语教学评估主要分为以下三个方面：
1.课堂考试：学生在上课时进行的小测验和考试
2.作业考核：通过学生完成的作业的质量、水平、完成度等来评估学生的英语学习水平。
3.课程总测验：本学期结束时进行，测试学生在英语学科领域的总体水平。
五、教学策略
教师在教学生习英语的时候，应该注重以下几个方面：
1.营造良好的教学氛围。
2.主动了解和关注学生的英语学习和生活情况。
3.尊重学生的个人意愿和优势。
4.鼓励学生在学习中多加思考与尝试。
5.倡导学生团结合作，培养合作精神和创新能力。
六、教学结果分析
最终，评价一门学科的教学成果不能只看成绩，还需要结合学生的实际情况和表现。教师应该根据对各个方面的教学情况的全面评估，制定适应学生的具体情况、能力和兴趣的教学计划，开展针对性更强的教学，以使学生掌握更坚实的知识和技能，将来在个人成长和工作中更好地应用所学的英语知识。
外研版九上学期教学计划系列8篇
经过工作总结之家的编辑的不断调整和完善我们最终完成了最新的“外研版九上学期教学计划”，希望你能够从本页中获得一些新的见解。一眨眼就到了新学期开学的时候，接下来，就要准备写教学计划了。教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余。
外研版九上学期教学计划(篇1)
外研版九上学期教学计划
本学期的外研版九年级上册教学计划，涵盖了语言技能的各个方面。从听说读写等基础技能到文化知识的掌握，都被纳入了教学的范畴。本计划分为四个主题，分别为“人生初体验”、“大自然”、“社交礼仪”和“文化交流”。
主题一：“人生初体验”
第一单元：Hello！
这一单元主要侧重于听说技能的训练。学生将能够学习如何问候、介绍自己以及与他人交流，建立初步的对话技能。
第二单元：My School Life
这一单元将围绕学生的校园生活展开，学生将学习如何描述自己的学校和学习生活，以及与同学老师进行交流的技能。
第三单元：My Hobbies
学生将学习如何描述自己的兴趣爱好，并结合各种话题展开对话，表达自己的想法和看法。
主题二：“大自然”
第四单元：Weather, Climate and Environment
学生将学习天气、气候和环境等词汇，并了解地球环境问题，提高环保意识。
第五单元：Living World
围绕动物和植物展开，学生将了解各种动植物的名称、习性、生活环境等，拓展自己的词汇量。
第六单元：Travel and Adventure
这一单元将沿用前两单元中的话题，围绕旅游展开，学生将学习如何描述自己的旅游经历，运用所学词汇和询问问题。
主题三：“社交礼仪”
第七单元：Making Arrangements
学生将学习如何与他人进行预约并确认时间，以及正确地用英语表达道歉和感谢等礼仪用语。
第八单元：Shopping
这一单元主要训练学生的语言应用能力，包括如何询问价格、购物时的礼节以及谈判技巧等。
第九单元：Dining Out
学生将学习餐厅用语和礼节，品尝不同国家的美食，了解如何享受餐饮文化。
主题四：“文化交流”
第十单元：Festivals
学生将了解中英等国家的主要节日，并学习如何表达祝福和参加庆祝活动。
第十一单元：History and Culture
此单元将介绍巨大的文化差异，学生将了解中国和英国的历史和文化，并进一步深入了解民俗习惯和文献资料。
第十二单元：Global Community
学生将了解全球化和国际交流的日益重要性，学生也将学会思考如何有效交流备受关注的话题，这些话题包括环境、人权、贫穷与健康等。
以上是本学期的教学计划，整体安排较为严谨、周密，旨在帮助学生在尽可能短的时间内，全面提高英语语言的各项技能，并进一步拓展对文化知识的理解和接纳。
外研版九上学期教学计划(篇2)
一、指导思想：
引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析：
本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课：
1、同一首歌“我的祖国”
2、“草原牧歌”
3、“多彩的美洲”
4、“芬芳茉莉”
5、“神奇的童话”
6、“劳动的歌”
7、“乡情乡音”
四、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）培养表现音乐的能力。
（4）培养艺术想象和创造力。
（5）培养乐观的态度和友爱的精神。
（6）注重培养学生环保意识
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。
（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
（3）唱保持音时，声音要饱满。
（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
2、基本知识部分：
（1）认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
（2）理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（3）学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
3、欣赏部分：
上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
六、工作措施：
（1）总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教学。
（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
外研版九上学期教学计划(篇3)
外研版九上学期教学计划
随着社会的不断进步和发展，人们迫切需要一个能够以英语为工具去沟通的社会环境，这也是外语教育在当代社会的重要意义所在。外研版九年级上学期教学计划，是为了让学生在进行英语学习过程中，获得更多的英语知识技能和文化交流经验，为其将英语应用于职业发展和文化交流做好充分的准备。
一、教学目标
1. 语言技能：帮助学生掌握听、说、读、写英语的基本技能和策略，提高交际能力。
2. 文化素质：使学生对英语习惯、文化、风俗等有更深入的认识和了解。
3. 知识技能：学习掌握英语语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等方面的知识技能。
4. 学习策略：培养学生独立学习、批判思维和积极沟通的思维技巧，锻炼学生自我管理和自我评价的能力。
二、教学方法
1. 阅读教学：通过阅读教学方法来帮助学生开发阅读技能、提升词汇量。教师利用多媒体以及各种阅读资料，通过小组讨论和个人辅导，帮助学生理解文章的主旨和细节。
2. 听、说教学：加强听选和口语练习，让学生形成积极的英语学习氛围。教师会利用各种听力材料，如短片、音频录音等，在积极和愉快的气氛下让学生练习听力和口语。
3. 写作教学：通过写作教学来帮助学生提高英语的书写和表达能力，教师会通过教授不同种类的写作结构或写作形式，并引导学生用英语写作。
4. 交互式教学：让学生在相互交流的基础上，更好地理解和运用英语知识。教师会利用不同形式的课件，开设班级平台，通过线上线下形式，增进学生成为英语学习的互动，让学生在实践中掌握更多的英语知识。
三、教学内容
1. 语言知识：包括语法、词汇、拼音等。
2. 阅读素材：包括文化、历史、科技、音乐等领域。
3. 口语素材：包括日常生活、旅游、招聘面试等实用场景。
4. 写作素材：包括信件、日记、作文等多种写作形式。
四、教学时间分配
外研版九年级上学期教学计划内容繁多，不同的教学内容需要在不同时间段内完成。下面是本学期教学计划的时间分配情况：
第一阶段（9月至10月）： 语法讲授、读写训练
第二阶段（11月至12月）： 口语训练、听力训练
第三阶段（1月至2月）： 阅读训练、文化知识学习
第四阶段（3月至4月）： 写作训练、反馈
第五阶段（5月至6月）： 综合训练、复习、期末考试
五、教学测试与评估
1. 测试：对每个单元进行期中、期末测试，以检测学生对所学习知识的理解和掌握情况。
2. 评估：根据每个学生所在的英语水平和反馈意见，进行针对性评估，以了解学生的学习情况和需求，为实现教学目标进行有针对性的教学。
六、教学结果
通过本学期的英语学习，学生能够对英语表达和理解有更深入的了解和提高，能够运用英语进行听说读写、文化交流、学习策略等方面的技巧。学生懂得如何利用各种资源，如英语学习网站，学习英语的技巧和方法。学生能够自觉地利用所学知识和技能进行英语交流和文化交流，为以后建立良好的职业和国际交流做好充分的准备。
外研版九上学期教学计划(篇4)
外研版九上学期教学计划
为了更好地帮助学生学习外语，外研版在九年级上学期的教学计划中，涵盖了许多有意义的主题。下面，我将对其中的几个重要主题进行一一分析。
第一单元：谈论假期计划
学生们将在这一单元中学习如何谈论假期计划，包括目的地、活动、预算等方面。通过实际练习，学生们将学会如何有效地与他人交流。例如，通过和同学谈论假期计划，学生们不仅能够锻炼口语表达能力，而且能够了解到不同的文化和习俗。
第二单元：学会写作议论文
议论文是中学英语中非常重要的一部分，因为它教会学生如何针对特定的话题分析和陈述自己的观点。在这一单元中，学生将学习构建议论文的基础，如如何使用论据和强化观点。这将有助于学生们更好地理解英文强调的重要性，并使他们更加自信地表达自己的观点。
第三单元：理解报道和评论
在这一单元中，学生们将练习阅读，理解报道和评论。通过阅读新闻和文章，学生们将学习如何识别主题和作者的意图。这将锻炼他们的阅读理解能力，并提高他们的语言水平。
第四单元：掌握相似词汇
相似词汇是英语中非常普遍的现象。在这一单元中，学生将学习如何识别和区分相似的单词以及与这些词相关的含义。这将帮助学生们更好地理解和使用英语单词，并避免语言障碍。
第五单元：汇报旅行经验
在这一单元中，学生们将学习如何表达他们的旅行经验和经历。这将包括诸如时间和地点的描述、旅行计划、观光景点等。这将提高学生们的口语和写作能力，并使他们更加自信地表达自己的想法。
总的来说，外研版九上学期教学计划的主题覆盖了多个方面。从谈论假期计划到阅读、写作议论文，再到识别相似的单词和汇报旅行经验，这些主题都旨在培养学生英语能力的各个方面。经过这些活动，学生们将不仅有信心和技能去表达他们的想法，而且将能够更好地理解和享受英语世界的文化。
外研版九上学期教学计划(篇5)
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。
三、本册教材分析：
六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，但对音乐书上的二声部歌曲不能很好的唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
四、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。
(3)、培养表现音乐的能力。
(4)、培养艺术想象和创造力。
(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。
(6)、注重培养学生环保意识
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
(1) 在气息的控制下，逐步扩展高音。
(2) 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
(3) 唱保持音时，声音要饱满。
(4) 学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
2、基本知识部分：
(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
(4)、学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。
3、欣赏部分：
上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的吹管乐器和打击乐器，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
六、工作措施：
(1)总结经验。认真备课，认真学习音乐课标，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
(3)积极参加各种教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
(5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
外研版九上学期教学计划(篇6)
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析：
本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”
四、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。
(3)、培养表现音乐的能力。
(4)、培养艺术想象和创造力。
(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。
(6)、注重培养学生环保意识
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
(1)在气息的控制下，逐步扩展高音。
(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
(3)唱保持音时，声音要饱满。
(4)学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
2、基本知识部分：
(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
(3)、学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。
3、欣赏部分：
上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
六、工作措施：
(1)总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
(3)积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教
(5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
外研版九上学期教学计划(篇7)
外研版九上学期教学计划
一、教学目标
1. 教授学生英语语音、词汇、语法、阅读和写作等方面的综合能力，使他们能在听、说、读、写、译、用方面迅速提高，以便在高中学习中更好地掌握英语知识。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的学习积极性和自主学习能力。
3. 帮助学生了解和熟练运用英语，更好地理解西方文化。
二、教学内容
1. 语音：讲授英语音标的基本知识，掌握标准英语口音和语调规律。
2. 词汇：教授学生基本词汇和固定词组，提高学生阅读和写作时的单词量和词汇量。
3. 语法：主要讲解主要时态和语态的用法及其变化，使学生更好地理解英语语法。
4. 阅读：设置课本和额外的阅读量，培养学生阅读文章的能力，并提高他们的阅读理解能力。
5. 写作：从写作技巧和结构引导学生现在进行时、一般过去时和包括被动语态在内的基本文体。
6. 听力和口语：通过口头交流和听力练习，培养学生听、说、说、写、译、用方面的能力。
三、教学方法
1. 任务驱动教学法：通过有关任务来引导学生学习，使他们能够关注到语文的实际应用价值。
2. 交际教学法：通过各种形式的交际来培养学生的口语和听力能力。
3. 综合教学法：将教学目标、教材和学生的学习情况结合起来，从而制定出适合学生学习的教学计划和教学方法。
四、教学重点
1. 进行语音训练，让学生准确掌握英语音标的音响和语音特征。
2. 学习英语基础词汇，激发学生学习兴趣，提高阅读和写作能力。
3. 教授主要时态和语态的用法及其变化，更好地理解英语语法。
4. 加强学生的准确阅读和理解能力，协助培养学生阅读英文文章的能力。
5. 引导学生掌握英语写作技巧和结构，提高写作能力。
6. 经常进行听力和口语合练，提高学生的听说能力。
五、教学难点
1. 学生的口语和听力技巧普遍较弱，需要针对性地进行训练和帮助。
2. 英语语法比较复杂，对于学生来说较难理解和记忆。
3. 学生在英语写作方面缺乏实践经验，需要更多的机会练习和实践。
4. 学生英语阅读能力普遍较弱，需要逐步提高。
六、教学方法
1. 在语音和语调练习中多进行模仿和演示，使学生能在短时间内受益。
2. 对于语法的教学，教师应采取例证和实例分析的方法，让学生能清楚地理解并记忆。
3. 为学生提供更多的实践机会，特别是在英语写作方面进行批改和指导。
4. 通过听力和口语合练的方式，让学生在交流和互动中逐步提高英语口语和听力能力。
七、教学评估
1. 大课堂测验：包括听力、阅读、写作和语法等方面的综合测试。
2. 平时练习：可以通过写作、口语、听力的平时练习，对学生的学习情况及时反馈。
3. 课外阅读：协助学生在课外阅读方面积累单词和提高阅读水平。
4. 定期小测验：课外英语练习和词汇练习的小测试可以帮助学生及时发现自己的不足，并加以改正。
八、总结
外研版九上学期教学计划旨在提高学生英语语音、词汇、语法、阅读和写作等方面的综合能力，使他们能在听、说、读、写、译、用方面迅速提高，以便在高中学习中更好地掌握英语知识。在教学方法上，引导学生学习任务驱动教学法、交际教学法和综合教学法。同时，教学评估上要注重平时练习、定期小测验等方面的评估。
外研版九上学期教学计划(篇8)
2014至2015学年度第一学期新外研版五年级上册英语教学计划
一、指导思想
本学期我将担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础。
二、学生情况
五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，
充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教学目标
通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习,同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容；帮助他们能够利用简单的日常用语的
交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。
四、教学措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。
3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
6、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解情况，帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。
学期教学工作计划精选9篇
管理的控制工作是务使实践活动符合于计划。那么，就需要我们用心完成一份工作计划了，工作计划可以让我们在一定阶段内对自己的工作有全面系统的认识，在写工作计划需要注意什么呢？栏目小编特别整理来自网络的学期教学工作计划 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
学期教学工作计划 篇1
四年级英语是小学英语学习的关键阶段，有着承上启下的作用，因此激发学生的学习兴趣，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯是这一阶段的核心任务。在教学过程中，通过情景对话，训练学生的听说技巧，提高其会话能力，使他们初步具备用英语进行日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，让学生在情景中学，在情景中使用，开发学生的能力，充分达到小学英语教学的目的。
一、学情分析：
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容与目标
1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣
7、能完成6个自我评价活动
8、能听懂6个幽默小故事
9、能了解6项简单的中西方文化知识
三、主要工作和要求：
（1）认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。
（2）要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
（3）做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。
（4）教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
四、总体教学目标：
1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷。
五、教材整体分析：
全书共11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在本书中，学生将进一步学习何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。课文中所有内容都是依据语用，语境和语义相结合的原则而呈现，学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得基本的运用英语的能力。
六、教学进度计划
第一周：Moduel1Unit1---Unit2
第二周：Moduel1Unit2
第三周：Moduel2Unit1---Unit2
第四周：Moduel2Unit2
第五周：Moduel3Unit1—Moduel3Unit2
第六周：Moduel3Unit2
第七周：Moduel4Unit1—Moduel4Unit2
第八周：Moduel4Unit2
第九周：Moduel5Unit1—Moduel5Unit2
第十周：Moduel5Unit2
第十一周：Moduel6Unit1—Moduel6Unit2
第十二周：Moduel6Unit2
第十三周：Moduel7Unit1—Moduel7Unit2
第十四周：Moduel7Unit2
第十五周：Moduel8Unit1—Moduel8Unit2
第十六周：Moduel8Unit2
第十七周：Moduel9Unit1—Moduel9Unit2
第十八周：Moduel9Unit2
第十九周：Revisonworks
第二十周：Testandexercise
学期教学工作计划 篇2
为了更好地开展好本学期历史组的工作，根据学校计划安排，针对本组本学期的工作特点，结合本组本学期的实际情况，特作计划如下：
一、本学期工作目标
1、本组老师将严格执行学校及本组的工作计划和规章制度，尽职尽责完成我们的工作任务。同时也要根据本组实际，努力用最正确的方法和态度解决工作中出现的突发事件。
2、加强课堂教学的规范性，深化教学改革，重点在备课、上课、听评课、质量检测方面要求实用性和创新性。力求达到目标教学评价一致性。
3、本组老师将发扬传统在各项工作中更好地体现团结互助的精神。在组内公务中倡导认真自觉、不计个人得失的精神。在教学工作方面倡导先集体后个人，在保证集体的荣誉的基础上开展个人之间的竞争的这种精神。取得了成绩，多想一想别人的帮助；失败了，多从自身找原因。
4、坚持集体备课，以生本教育为指导思想积极开展课堂改革，落实集体备课实效性。
5、积极开展教研组和协作区同研活动，相互学习共同发展。
二、教研组现状分析
本教研组现有历史教师6名，5位教师在组里。3名老师是历史专业老师，其他老师都是刚改科的，本学期我们会继续发挥团队意识，克服困难相互取长补短、共同努力、共同提高。
三、总结经验，寻找差距，努力探索，争取教学工作的新的更大进步。
（一）在全组老师的共同努力下，几年来，我校初三年级的历史会考成绩都比较理想。经过总结经验我们觉得，本学期我们在教学上还要坚持做好以下几点：
1、坚持集体备课、打整体战的思想不动摇。在教学进度、教学内容、重难点的确定、检测试题的使用的处理都保持着高度一致。至于教学方法，通过集体备课和听评课活动，大家也能互通有无，相互参考和借鉴，也能让每一位老师不断充实发展自己的教学方法，使之更加灵活而有效。由于大家有一个以学校为整体的这样一个奋斗目标，所以大家一直是智者见智、仁者见仁，不藏不腋，共同提高和进步。在新的学期，我们将努力保持这一光荣传统。
初一初二是为了初三打基础，初一初二如果没学好的话，对于初三的复习是很背动的。所以，本学期我们继续坚持全组的整体战。初一的宋俊颖老师和朱明霞老师，还有初二的杨莲香老师都是刚转科的老师，对于教材不熟悉，所以我们今年准备加强全组的集体备课。初一的两个老师和姜晓云老师每周一起详细备课。初二的杨老师和张慧老师一起备课。提高全组的业务水平。
2、课堂教学中努力向“高效”方向努力。一是要处理好“讲”和“练”的关系，课堂教学中，必需讲的要讲透讲细讲清楚，不需要的就放手让学生与理解去发现，充分发挥学生主动学习的能力。二是要继续利用好多媒体教学，要不断地总结和归纳，让这一比较先进的教学手段在历史教学中充分发挥最大的作用。三是根据课节需要适当的采用思维导图来理清思维。
3、精选习题和试题，以题引路，适应会考。虽然说每年的会考出题思路会有所不同，但是重难点的东西还是比较固定的，比方说会考试题的难易程度、知识的宽度以及对于学生能力考核的呈现形式等。这些我们都做了比较好的研究，并就研究所形成的印象作为我们精选习题和试题的一个原则。目前学生手上所有历史伴你学的大部分章节的题目过于简单，不太适合我们的学生使用，这就更要求我们对于题目要进行精选。当然，我们除了自己要做好这方面工作外，我们还将努力与兄弟先进学校联系，尽量把他们的优秀试题拿来一用。最终达到做题是为了巩固最基本的知识和提高最基本的能力这一目标。
4、在上学期的基础上要加大教研组的听课力度，特别是在听的基础上还要提高评课能力，做到有听必评，表扬优点为辅，多提出意见和建设性建议。要重视评课的实效性，重点落实评课以后课堂教学是否有所改进。取人之长，补己之短，共同进步。
听课记录要详细评课，注重过程性点评和针对自我教学的反思，多提出建设性建议。既要有对听课老师的点评，还要有对自己的启示和反思。
利用半天教研时间，积极响应上级要求，研究在历史学科中渗透德育教育和如何培养学生的学科核心素养。
尽力做好各级部资料库的整理工作。习题、试题要精选，三个年级的试题都要体现与中考接轨，有适量的拔高题。做好史料教学的资料搜集和整理工作。
提高历史组老师的学科素养和专业素养，响应教研员宋老师每人读一本好书的号召，进行专业阅读。
（二）这一学期初三有会考，这也是我们组这一学期的工作重点。本届初三学生通过我们的观察，不仅有严重的两极分化的特点，有的班级还出现了优生不优的情况，就是说许多名次靠前的同学历史成绩不好。针对这一点我们将在以下几个方面加大工作力度。
1、尽量每节课进行随堂小测，最少一周要有一次小测，并落实好订正和二次检测。
2、在全年级进行历史会考重要性的广泛宣传，特别要进一步加强对历史后进生的宣传教育，营造一个浓厚的历史学习氛围，尽量让更多的学生去主动的学习历史，这一点很重要。
3、如果时间的精力许可，对于这些历史后进生，我们要采取一定的方式方法进行辅导，教会他们学习历史的方法，努力让他们一天天看到自己的进步。具体的可以采取让学生结对子或老师亲自手把手的给其吃小灶等方法。
4、历史偏科生仍然是我们的工作重点，我们有信心和决心不让任何一个同学因为历史而考不上高中。
（三）初一初二是初中历史的基础和关键。所以我们将继续本着稳扎稳进、夯实最基本知识和原理、掌握最基本的历史能力这一教学理念。从易到难，以点带面、举一反三。
四、急学校所急，想学校所想，顾全大局，干好其它工作。
1、贯彻学校教学方针，本学期继续搞好半天教研活动。
2、组织好全组的历史各项培训活动。
3、精心设计好每节课的教学设计，提高每节课的教学效率。
4、积极参与一师一优课的评选工作，全组参与听课评课。
5、积极参与历史优质课的评选，争取取得优异成绩。
6、课堂精讲多练，争取高效课堂。
7、组内的卫生工作，我们将以高标准严要求进行，随脏随清，不留死角，为自己为学校营造洁净环境。
8、对于学校安排的其它工作，只要没有特殊情况，我们都要愉快接受，并认真完成。
学期教学工作计划 篇3
一、指导思想：
1.实施素质教育，力推教学改革。
2.振兴陡中教育，提升陡中形象，实现陡中梦。
二、工作目标：
1.继续打造高信度、高效度的教务处。
2.继续稳定教学秩序，强行规范教学行为，努力提高教学质量。
3.有效推进教学改革，积极丰富学校内涵，全力提升学校品位。
三、工作举措：
1.内化“严紧细实活爱”的管理方略。
2.优化“三案”教改，并将其一以贯之地坚持下去。
3.细化两个毕业班工作，细致做好毕业班的教学服务的基础性工作，坚持“招之即来，挥之不去”的精神给予有效的支持。
4.深化业务检查的制度建设，做到：教师工作有目标，领导考核有依据。
5.强化教学实绩至上，提高考核津贴幅度，奏响主旋律。
6.净化教学环境，形成以老带新，以新促老，新老结合，互助互学的氛围。
7.精化教研工作，抓实教研组、备课组的活动。
四、工作原则
1.坚持定量为主，定性为辅，两者有机结合的原则。
2.坚持原则内的关照，工作范围内的灵活，原则性和灵
活性相统一的原则。
3.坚持工作第一，团结第二，工作中团结，团结促进工
作的原则。
4.坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则。重在过程评价。
5.坚持严爱相济的原则，依法治校与以德施教结合起来，做到严中有爱，爱在严中。
五、工作行事历
月份周次教务处工作计划市、县教育教学初中工作计划市、县教育教学高中工作计划
九月预备周8.28-8.30
1.课务安排与调整2.教材教参整理1.召开初中学段教学业务例会；2.组织参加市九年级（八年级地生）学科教学工作会议；3.各教学网片上报活动计划；4.生物学科青蓝课程展示活动；5.优秀教务处（主任）评比；6.七年级英语学科研讨活动；7.实验中学面向全县教学开放周活动；8.“建构式生态课堂”专题调研。1.召开高中学段教学业务例会；2.组织参加市高三学科中心组教学工作会议；3.各学校上报教研活动计划；4.组织高三年级学科研讨活动；5.“建构式生态课堂”调研。6.新高二高三年级推荐县局表彰“教学先进个人”。7.成立高一年级学科专家组。8.各样组织落实“选课走班”方案。
第一周9.1-9.7
1.业务检查2.公布周课时数
第二周9.8-9.14
1.起始年级分班工作2.业务检查3.召开校教研会议
第三周9.15-9.21
1.公开课展示活动2.教级研组活动3.业务检查
第四周9.22-9.28
1.组织第一次月考
十月第五周9.29-10.5
1.汇总九月份工作2.国庆节1.对部分薄弱学校进行质量提升专题调研；2.沂北中学面向全县教学开放周活动；3.初中物理“建构式生态课堂”展示及选拔活动；4.初中学段“建构式生态课堂”专题调研；5.县第十三届中学生与社会作文大赛；6.县级教研网片优质课评比；7.初中教学管理工作会议；1.对高中校各年年级进行质量提升专题调研，高中教学专项视导（一）；2.灌云高中面向全县教学开放周活动；3.高中语文“建构式生态课堂”展示及选拔活动；4.“建构式生态课堂”调研；5.县第十三届中学生与社会作文大赛；6.县级高中各学科优质课评比；7.高中教学管理工作会议；8．“建构式生态课堂”升级版案例研讨会。9.数物化生学科组织学生参加市县奥林匹克竞赛；
第六周10.5-10.111.检查教学业务2.公开课3.教研活动
第七周10.12-10.181.业务检查
第八周10.19-10.25业务检查2.月度总结
第九周10.26-11.11.准备期中考试
十一月第十周11.2-11.8
1.汇总十月份工作2.业务检查1.召开教学业务例会；2.初中语文、数学优秀课评比；3.初中数学“建构式生态课堂”观摩研讨活动；4.全县七、八、九年级期中教学质量监测；5.初中教学专项视导（一）；6.初中地理“建构式生态课堂”课例研讨活动；7.作文教学研讨活动；8.初中学段“建构式生态课堂”现场推进会（同兴中学）。1.各学科召开备课组长会议；2.高中数学“建构式生态课堂”展示及选拔活动；3.全县高一年级期中教学质量监测；4.高中教学专项视导（二）；5.作文教学研讨活动；6.高中学段“建构式生态课堂”现场推进会（灌云南师附中）。7.调研各高中校开展“选课走班”情况。
第十一周11.9-11.15
1.期中考试2.导学案总结与评比
第十二周11.16-11.22
1.建构式生态课堂学习与展示2.“选课走班”试点3.检查教学业务
第十三周11.23-11.29
1.优质课展示活动2.检查教学业务
十二月第十四周11.30-12.6
1.汇总十一月份工作1.初中语文、数学、英语“送教到片”活动；2.初中学段“建构式生态课堂”专题调研；3.开展理化生学科“同题异构”联校教研活动；4．初中教学专项视导（二）；5．教务主任“创新优质课”评比；6．语文、数学教师专业发展研讨活动；7．初中音体美学科教学研讨活动；8．初中英语优秀课评比。1.高中英语“建构式生态课堂”展示及选拔活动；2.“选课走班”专题调研；3.高中教学专项视导（三）；4．高中音体美学科教学研讨活动；5.高中学段“建构式生态课堂”现场推进会（灌云高中）。
第十五周12.7-12.13
1.高中教学视导灌中高一语数外政史地生组长。2.学校提前准备好视导汇报材料。3.业务检查4.优质课展示活动
第十六周12.14-12.20
第十七周12.21-12.27
元月第十八周12.28-1.3
1.汇总十二月份工作2.检查教学业务3.初、高中说课比赛1.“建构式生态课堂”经验交流会；2.初中思品、历史、地理学科说课比赛；3.全县初中期末教学质量监测；4.部分市和县中小学教学研究课题结题论证活动；5.优秀教研组（组长）评比活动；6．期末工作小结。1.组织“建构式生态课堂”经验交流会,并评选优秀论文；2.高中历史、地理学科说课比赛；3.组织部分年级或学科外出观摩学习。4.部分县级高中教学研究课题结题论证活动；5.优秀教研组（组长）评比活动；6.评选优秀年级主任。7.组织参加市期末调研考试。8．期末工作小结。
第十九周1.4-1.10
第二十周1.11-1.171.校优秀教研组（组长）评比
第二十一周1.18-1.241.检查教学业务2.优秀年级主任业务评比
第二十二周1.25-1.311.业务检查2.导学案总结
二月第二十三周2.1-2.71.期末复习考试
学期教学工作计划 篇4
还有一周就要开学了，我在心中一直在酝酿本学期的工作计划，上学期的工作计划是我的第一份工作计划，只是泛泛地叙述了本学期的教学内容、教学目标、教学重难点以及教学措施，其中只有教学措施是我自己的成果。
工作计划是一学期工作的导航系统，应该完全是自己思想的结晶，一份工作计划应该承载着我们对本学期如何开展工作的思考，这里可以没有华丽的辞藻，这里也可以没有层次分明的写作体系，但这里不可以没有制定计划人思考的精髓。想到这些我开始着手写我本学期的工作计划。
一、情况分析
（一）学情分析
在经过了一个学期的数学学习后，学生对基本知识、基本技能的掌握基本上已经达到学习的目标，而且学习数学的兴趣比较浓。在上学期期末测试中孩子基础知识掌握地比较好，但是数学思维还不够灵敏，而且学生缺乏生活经验，不能很好地利用生活经验来理解数学知识。个别学生的学习习惯没有养成。本学期，我会准备好每一节课，使学生在知识、能力、情感和态度上都有大的进步。注重知识探究的同时，帮助学生养成良好的学习习惯。
（二）教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：数与代数领域主要包括 100以内的数的认识；100以内不进位加法和不退位减法；100以内进位加法和退位减法；元、角、分的相互关系，解决简单的算钱、付钱、找钱的问题。空间与图形领域涉及了厘米、米的认识，能估测和使用工具测量物体的长度；认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。统计与概率领域主要通过简单的调查活动，体验数据的收集、整理和分析过程，认识条形统计图并回答简单问题。实践活动有知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到3个面;能指出从正面、侧面或上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。通过实际观察，了解物体正面、侧面和上面的含义，初步掌握观察物体的方法，积累观察物体的经验。⑦能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。初步理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶尔”、“经常”等词语描述可能性的大小。
2.数学思考方面
在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点;能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。
3.情感与态度方面
感受数学和日常生活密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动;学习客观地评价自己与评价他人。
三、教材重点难点
重点：探索算法，正确进行除法的笔算。认识“万”以内的数，合理灵活地比较万以内数的大小。初步建立千克和克的质量观念,自主发现千克和克的关系。掌握两位数加减两位数的口算方法，用两步计算解决相关实际问题。理解24时计时法。难点：商末尾有0且有余数的除法。建立正确的千克和克的质量观。计算的正确性，合理估算两位数加、减两位数的结果。普通计时法和24时计时法之间的换算。
四、主要教学措施
1.努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，尊重、爱护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到成功的愉悦。
2.坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯，养成整理错题集，在班级中成立“一帮一”的学习小组，每天进行“错题一扫清”的活动，帮助后进生每天都在进步，全面提高教学质量。
3.利用每周一课的数学阅读以及中午的午间阅读时间，培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生，鼓励他们阅读《小学生数学报》、《时代学习报》等，拓宽知识面，保护学生的数学学习热情。
4.认真钻研教材，结合中年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。
5.在教学中，注意与生活实践相结合，让学生感觉学习不再枯燥无味，培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力，优化作业设计，不搞题海战术，不加重学生的课业负担。
6.积极主动地与家长多联系，全方位地了解学生，同时也让家长了解自己的孩子。 7.充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手段，使学生脑、手、口、眼同时得到锻炼，培养学生的观察、思维、想象、表达等能力及创新意识。
五、教学专题及设想
如何合理使用教学素材，提高课堂教学的有效性
六、教 学 进 度 表
月 日 月 日
教 学 内 容
课时
9.1-9.15
第一单元 除法
9.16-9.23
第二单元 认数
9.24-10.8
第三单元 千克与克
10.9-10.26
第四单元 加和减
10.27-11.5
第五单元 24时记时法
11.6-11.14
第六单元 长方形和正方形
11.15-12.7
第七单元 乘法
12.8-12.15
第八单元 观察物体
12.16-12.26
第九单元 统计与可能
12.28-1.8
第十单元 认识分数
1.9-期末
期末复习
学期教学工作计划 篇5
一、指导思想
以苏州市常规管理示范学校为基准，着力关注课改实验各细节、教师“五认真”工作各细节、教研工作各细节、教师专业成长各细节和学生个性全面发展的各细节，强化各项工作目标意识、责任意识和大局意识，同心协力实现课堂教学更有效，为促进学校内涵的提升、教师专业发展和学生持续、全面、和谐地发展而努力奋斗。
二、工作目标
1、学校“四率”达100%，残疾儿童入学率达100%，努力吸纳进城务工人员子女就读。
2、增强质量意识，全面提高教学质量。毕业班考试语数英三科合格率达95%以上。非毕业班考试语数英三科合格率达97%以上。
3、加大教师的学历进修，提高教师自身素质。57年1月1日后出生的教师要参加大专学历进修。高一层次（大专）学历比例的目标达80%，本科学历达20%。
4、迎接创建苏州市信息技术先进学校评估验收。完善学校网站的建设，优化教师博客、教研组博客。
5、抓好校本培训，进一步开展教学实践研究活动，提升课改水平。选送骨干教师外出拜师学习，组织外校教师来校作课交流，做好外出借班上课1－2次，开展中青年教师评优课活动。
6、组织教师参加各级各类教育教学论文竞赛和学科竞赛。编辑出刊《某某苑》第三期。
7、组建各类校级、班级兴趣小组，激发学生的学习兴趣，发展学生的特长，组织参加校内外各类比赛，力争获奖。
三、具体工作
㈠、继续以转变观念为重点，全面提升课改水平。
1、四年的课改实践，要求我们进一步提高课改实验水平，转变观念是关键。陈旧的思维习惯和教学方法还时不时在起作用——特别在平时的常态教学过程中。我们要接受课改的新理念，传承优良的经验，正确把握实践中出现的一些问题。如接受学习和探究学习，热闹活泼的环境与安静沉思的氛围，问题讨论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎，丰富的多媒体教学与常规板书教学，减轻过重的课业负担与提高教学质量等关系。教师要把握好学生鲜明的个性特点，具有长远发展的理念。
2、本学期中，我们要进一步加强教师的学习培训，做好信息摘录，开展多种交流研讨活动，让新课改理念成为每个教师自觉的课改实践的思想基础。40周岁以下教师完成信息摘录不少于10篇，50周岁以下不少于8篇，50周岁以上不少于5篇。
3、科研引领是推进课改的有力手段。在本学期中，我们要结合课改等问题，吸引更多的教师参加课题研究，参与面要广——各年级各学科的教师联动，研究要深——不是浮光掠影，不为研究而研究，而要解决教学中一些实际的问题，学研致用。
继续做好两个市级课题《新课程理念下小学生学习过程个性化研究的课题方案》和《小学语文学科开放式教学实践的课题方案》的探究工作，重点研究课堂教学学习过程个性化的情境把握和开放式教学实践的内容定位，并逐步形成书面成果的材料。同时做好三个新课题的审报工作。
㈡着力抓实“五认真”工作各细节，全面提升教学质量。
1、深入研究教师的课堂教学。从研究学生学的目的提高教师教的水平，重点研究和规范教师教的行为。重视教师教的各个环节中每个细节的研究，严格执行教学常规，为全面提高教学质量作出贡献。
2、全面执行课程方案，规范教学秩序。课程方案是教学的法律依据，我们要开齐课程并上足上好。尤其是要抓好薄弱学科的实施水平。如综合实践活动课程，逐步形成配套的活动方案、相应的人员搭配和每次活动的过程资料。健康教育每二周安排一课时含在体育课中。本学期为21周，复习时间为一周。严格执行好“三表”。
3、认真做好“五认真”工作，规范教学常规。
①认真备好每节课。各位教师要积极实践新理念下备课的基本要求：要体现预设与生成的统一；要体现尊重差异性的理念；要体现生活化的理念；要体现课程资源整合的理念；要体现教学方式与学习方式转变的理念。
认真钻研教材，查阅参考资料，规范写好教案，按教研室备课格式书写，做到所有项目填写无缺漏。本学期备课全部采用手抄，取消电脑备课及电脑打印稿。五年教龄内的教师应备详案。对教案齐全，符合要求的进行奖励。教导处、教研组积极做好引导工作，做到期初查教学计划，平时查备课质量，期末进行备课的综合评估。
②认真上好每堂课。要提高每堂课的40分钟效率，多研究、多反思常态课的教学效果。确立时间就是质量的意识，做到课前准备充分，预备铃响就到岗，一上课就进入教学情态。课堂教学做到教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简单，教学用语简要。要充分利用好传统教学手段如卡片、小黑板、图片，同时积极使用电教多媒体，加大教学信息量。要坚持用普通话上课，用普通话与学生交流。
上课要精讲多练，将传统意义上的教师教和学生学，让位于师生互动。并且将更多的时间让学生自主学习，让学生充分动口、动手、动脑，积极关注学生的学习兴趣、学习习惯等非智力因素，充分发挥学生的学习积极性，使其真正成为学习的主人。
倡导教后反思，写好教学故事、教学案例等教后感，反观教学实践，从中得到启迪。本学期，35周岁以下的教师完成教学故事不少于3篇，35－50周岁以下的完成不少于2篇，50周岁以上完成不少于1篇
③认真布置和批改作业。
首先，重申作业的统一设置。
语文：各年级设置①1本抄写（一年级上学期增加1本拼音抄写）、②1本课堂练习、③1本默写、⑤1本回家作业。设置④1本日记摘录本（低年级为1本写话本），用于每天写日记和摘录优美段篇，（日记和写话本，从每学期第三周开始，至期末前一周结束），中高年级设置大作文本。对预习本的设置各班可根据需要自定。
数学：各年级设置①1本课堂练习、②1本回家作业（一年级除外）。
英语：设置①1本抄写本、②1本课堂练习、③1本默写本。
科学（自然）：设置1本课堂练习。
社会：使用配套的练习册为主。
各学科作业本封面项目（班级、学科分类、姓名、座位号）盖章打印齐全。
其次，要认真布置与批改作业。作业布置反对过重无效的作业，提倡活动性作业弹性满足不同层次学生水平的要求，提高训练的效率。课内外练习要精选，基础知识与基本技能要合理搭配，书面作业与活动性作业要互为补充，坚持强化训练，反对死记硬，忽视知识积累，反对机械性训练。练习要体现重点、难点和具有一定共性的弱点上。要培养学生认认真真完成作业的习惯。
批改要及时、认真，做到有布置必批改，有批改必评讲，有错误必纠正。教师要建立学生作业错误档案，细致分析错误原因，及时调整作业内容，强化训练弱点。大作文眉批总批每次不少于四分之一，批改应以鼓励为主，要让学生喜欢写作文（写话）。高年级要训练学生自改作文的能力。
④认真辅导学生。做好提优拉差工作。对优等生，开小灶；对后进生要树立“不让一个掉队”的思想。辅导帮扶一定要有爱心、耐心、恒心。课上要关心后进生，鼓励其多参与课堂活动，激发后进生的学习兴趣，发挥小干部小助手作用，采取“一帮一”结对子的办法。用好后进生辅导跟踪记载簿。
⑤认真进行成绩考核与评定。各位教师围绕如何提高教学质量动脑筋想办法。抓好课堂关，做到课课清，天天清。教导处抓好平时调测和期末考试，重视语文、英语口试考核，重视小学科的考查考核工作等。用发展的眼光全面科学地评价学生的学习。任课老师密切关注薄弱学生，及时分析原因，采取有效的对策进行调控，确保各学科合格率达到目标。
㈢着力落实教研工作各细节，全面提升过程管理质量。
教研工作以教研组、课题组、学科组工作为基础。教研组、课题组、学科组工作的优劣，与教学质量休戚相关，与学校的可持续发展休戚相关。进一步加强教研组、课题组工作管理，提升教研组、课题组活动水平，全面提升过程管理质量。
1、具体落实教研活动要求。各课题组的工作重点有：各学科及教师个人子课题方案的完善，结合学科教学积极组织研究，及时做好总结，做好各种资料的收集等。请各组负责人和各位老师积极发扬奉献精神，定期开展研讨会、成果展示等活动，积极配合做好课题研究的过程管理，提高课题研究的实效性。
教研组、课题组考核主要指标：
⑴有学期计划、总结。
⑵有活动安排，各种形式的活动每学期不少于8次。有活动材料，研究课教案、说课材料、评课材料、活动记录、学习资料、测试资料等。
⑶有课题研究论文、实验报告等。
2、教研（课题）活动组织与时间。
3、让教研组成为研究型组织。积极开展校本教研活动，力争形成浓厚的校本研究氛围。通过以上课、研课为主要形式，以学校课题项目为方向，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式的校本教研活动，积极关注课堂教学中的细节，创出学校校本教研特色。
教研活动有教研组长负责组织，安排内容，落实人员，结合学校教科研工作，配合校内外实践研讨、借班上课等开展实施，做到有专题、有研讨、有反思、有实效。
㈣着力关注教师专业化发展各细节，提高教师自身素质。
1、提高教师自身素质。加强大专、本科的学历进修。57年1月1日后出生的教师要参加大专学历进修。高一层次（大专）学历的比例达80%，本科学历达20%。
2、开展好课堂教学研讨活动。各级教学能手、骨干教师教学展示活动、随堂听课活动、借班上课活动和中青年教师评优课活动等，在多种活动中锤炼教师的业务能力。
3、开展外出拜师学习、师徒结对活动、相互听课活动等，创出互帮互学共同成长的团体。
4、积极撰写论文、教育随笔、教学日记、教学案例等，促进自身理论水平的提高。按要求完成教育故事（教育随笔）、信息摘录和教育论文等，本学期每一位教师完成教育论文1－3篇，期末同考核奖励挂钩。积极参加个案征集评比活动。
㈤着力关注学生个性全面发展各细节，实现学生全面发展。
1、营造和谐的校园学习环境。重点研究如何发展学生个性，实现学生全面发展。通过第二课堂活动开展去实现。语文组、数学组、英语组、美术组、音乐组、体育组、科学组、信息技术组等要紧密结合学科特点，因材施教，充分发挥学生的个性特长，开展好以阅读写作、艺体活动为主的第二课堂活动。
第二课堂活动应有详细的安排表，包括时间、地点、人员、内容等，记好活动手册。有计划开展活动，做到一周上好一次辅导课。
2、本学期成立某某树文学社，创造条件出好某某树文学报。其他各组根据各自特点，定目标，作计划，落实措施。通过组织参加各级各类竞赛活动体现特色。各位辅导老师要积极做好辅导工作。要不放弃一切比赛机会，做到有赛必参与，参赛争赛誉。为发展学生个性，实现学生全面发展而奋斗。
3、营造和谐的家庭学习环境。重点研究如何发挥家长的配合作用，提高学习效果。通过家长会、家长学校、家访等办法去实现。
㈥着力关注教学管理各环节的细节。
以常熟市常规管理示范学校为目标。积极做好学生的心理健康教育工作、文档工作、语言文字规范工作、信息技术教育工作、科普环保教育工作等。
学期教学工作计划 篇6
一、学情分析
经过一年半的小学生活，孩子们基本养成了良好的学习习惯和常规。但孩子们存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到教学的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、学生基本情况
从上学期测评情况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能力较差。
三、教学内容
本册教学内容：除法；方向与位置；生活中的大数；测量；整理与复习；加与减；认识图形；时、分、秒；数学好玩；调查与记录；总复习。
四、教学目标
（一）数与代数
1.第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.第三单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
3.第五单元“加与减”，结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形
1.第三单元“方向与路线”。借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
2.第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
（三）统计与概率
1.经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。
2.会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）；根据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简单的预测。
（四）实践活动
本册教材安排了丰富的实践活动。例如：
1.设计实验小学示意图。
2.找一找生活中的大数，并与同伴说一说。
3.估一估，数一数有多少片树叶。
4.走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米大约有多少步。
5.用七巧板拼出长方形、正方形。
6.用学过的图形设计漂亮的图案。
通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
五、教学措施
数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学，有以下措施：
（一） 引导学生独立思考与合作交流
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。在本册教材中，安排了多个实践活动，应充分利用，使学生经历观察、操作、推理、交流的过程。
（二）加强估算，鼓励算法多样化
估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机地培养学生的估计意识和初步的估算能力。例如：在估计一筒花生在多少粒；估计一篇有多少字；进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进行计算；在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估计能力的培养。
（三）培养学生初步的提出问题和解决问题的能力
在本册的教学中，教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。
学期教学工作计划 篇7
一、指导思想。
20xx—20xx学年第二学期，我们将继续贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-2020年）》，并以此为指导，全面推进素质教育，进一步深化新课程改革工作，坚持结合实际教学摸索经验，通过探讨、试验、推广逐步形成本乡、本校特色，使我乡中小学教育更好更快地向前发展。
二、工作目标。
20xx春期我乡教育教学工作目标是：
1、期末县调研小学语文、数学保第一，英语进入前三名，小学总评保第一。
2、7-9年级县调研考试单科成绩评价不下前三名。年级总评保三争一。
3、中招乡镇总评争一保二，一高正取生在上年基础上要有新突破。
4、中小学教学工作全县综合考核不下前三名。
三、主要工作、方法措施。
（一）教研工作
1、建立健全教研组，除各校建立完善教研组外，在中心校的统一组织下成立中心教研组，充分发挥骨干教师的带头指导作用。
2、利用网络及现有电化教学设备，在周二、周四晚上坚持集中学习开展教研活动，观看优秀教师作课光盘，研讨、吸收其精华，达到学习提高之目的。
3、开学前要抽出专门时间学习新课标，把握大纲要求，领会其精神，并撰写心得体会。
4、加强校本教研工作力度，结合教师自身，联系实际，确立本校研究课题、努力方向，力争本期校校有课题、有立项。
5、继续坚持学“永威”经验，开展听评课活动，坚持做好“四清”工作，结合校情有创造性地去备课、上课，并及时撰写教学反思，做好二次备课。
6、建立好班级图书角，加强阅读教学指导，通过阅读教学促进学生素质提高、养成良好学习。
7、建立教师专业成长档案，记录好学期内各项活动的组织开展参与情况，作为期末考评依据。
8、3月份将举行一次扩大听课活动，探讨“先学后教、当堂训练”教学模式及“四清”工作在我乡的开展情况。
（一）常规教学工作
1、全乡中小学要按县、乡《常规》要求认真组织开展常规教学工作。并不断创新、创出特色。
2、本期教学常规检查安排在4月中旬，6月份要对《管理水平评估工作》进行一次常规视导，为迎接县教育局《管理水平评估工作》检查做好准备工作。
3、本期小学将继续进行月考，第一次在3月中下旬进行，第二次在5月底进行。
4、本期教学时间短，各学科要按计划保证教学进度，6月上旬要结束全部课程转入复习。
5、依据县、乡调研各学科成绩，强化薄弱学校及学科的教学指导工作。
6、各校对照上期教学质量评价表，结合校情分析找差距，定出本期学校、个人奋斗目标。
7、配合县教研室开展各种教研活动，积极参加上级组织的各科培训，做到有组织、有落实、有记录、有总结。
8、中小学要咬定本期工作目标不放松，初中加强中考科目的信息收集、管理指导力度，使我乡中招工作再上新台阶。
9、鼓励教师撰写教学反思、小论文，及时向中心校投稿，上报各种教学活动的组织、开展情况。
四、20xx—20xx学年第二学期逐月工作安排。
2月份：
1、各校制定上交各种计划。
2、学习新课标，撰写体会。
3、召开表彰会。
3月份：
1、组织参加县首届作文创新大赛。
2、召开教学质量分析会。
3、组织扩大听课活动。
4、组织第一次月考。
4月份：
1、开展教学常规检查。
2、落实班级图书角建设情况。
3、深入学校听课。
4、配合县教研室开展各种教学活动。
5、迎接中段考试。
5月份：
1、开展教学研讨活动。
2、开展优秀教案评选活动（每校以电子文档上报1-2份教案）。
3、组织二次月考。
6月份：
1、开展小学教学视导工作。
2、中招考前动员会（初中组织）。
3、上旬完成本期授课任务。
4、迎接县局《管理水平评估工作》检查。
5、组织复习，迎接县调研。
6、做好期末总结评价工作。
学期教学工作计划 篇8
一、指导思想
音乐教研组的工作以实施素质教育为宗旨，以学校工作为指导，艺教处计划为指引，各部门常规管理细则为准则，紧紧围绕音乐课程标准，努力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂，培养学生对音乐的兴趣，在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标准，认真上好每一节音乐课，提高全体学生的音乐素养及综合素养。积极组织学生参加各项丰富的艺术活动，浓厚学校本学期艺术节氛围，进一步提高我校音乐教育教学质量，促进学生健康和谐快乐的成长，推进学校艺术教育工作再上新台阶。
二、工作内容
(一)课堂教学认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，研究新学法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。严格执行教导处的课堂教学要求，认真落实教学“六认真”的工作，认真钻研教材、教法，上好每一堂音乐课，上好各级各类的教学公开课、随堂课。每两周的集体备课能准时认真参与并有目的进行。
（二）教育科研加强教科研方面工作力度，不断提高教师的教育教学理论水平。努力做好靳红娟老师主持的常州市级课题《优化小学音乐课堂创设学生活动的实践与研究》和曹建军老师主持的金坛市级课题《音乐教学中“实践艺术创新，培养创新精神”的研究》这两个课题的研究。探索优化音乐课堂的教研模式。每位音乐教师要制定好自己所教年级的教学计划，把握好周三的集体教材的研讨活动，撰写有质量的教育教学论文。争取每一学期有一篇论文在省市级刊物发表或获奖。
（三）课外辅导艺术教育是学校的窗口，是学校的一大特色。在确定声乐为我校“2+1”音乐普及项目建立校银河合唱队的基础上，建立校民乐队，本学期初步议定民乐兴趣组以朱明珍、曹华、曹建军老师为辅导老师；龚爱武、吕云娣、张素萍、靳红娟为校鼓号队辅导老师，各负责教师要严格遵守校级兴趣组的管理细则，明确训练目的要求，制定活动内容，准时训练，认真辅导，保质保量完成梯队与提高的训练内容，圆满完成学校的各项比赛与演出任务。
三、具体活动
1、本学期成立民乐队，鼓号队与民乐队的训练与比赛活动将贯穿整学期。辅导老师要制定好计划。
2、二月，所有音乐教师要制定好本年级的教学计划。
3、三月份制定好常州与金坛两级课题这学期的研究计划，确定好公开课的人员名单。。
4、四月份音乐教育教学论文评比。
5、五月份鼓号队参加金坛市级比赛。
6、五月份组织校园超级童声比赛以及组织好教师参加金坛市音美教师基本功大赛。
7、六月份参加校教学设计评比并做好各年级音乐评价活动。
学期教学工作计划 篇9
一、指导思想
以新课程改革为契机，以校本教研和有效的课堂教学模式为突破口，全面深化课程改革，夯实常规管理，提高教学质量。继续保持和发挥外语教育领先、信息技术凸现、人文情操奠基的三大特色，求真务实，开拓进取，努力打造学校品牌，提升学校品位。努力打造精品教学，建树现代“凤凰”教育品牌。
二、工作目标
按照“扎根课堂 专业发展 锐意创新
全面提升”的学校工作总思路，以全面推进学生综合能力的培养为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，以有效的课堂教学和校本教研为突破口，建立教研制度，规范教研组的建设，加强教师多元化的培训，切实提高教育教学质量。不断促进学生素质的全面、和谐的发展和教师专业化发展。
三、基本要求和主要措施
1、 加强学习，更新知识结构。
在教学改革的浪潮中，我们必须要构建理想的知识结构。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，面对学习内容的无限、学习时间的有限，全校教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻阅教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平，争做科研型的新型教师。
2、 立足课堂，探索教学改革。
课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入研究。认真备好每一堂课，重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾。倡导新课程理念下的课堂教学模式，面向每一个学生，关注学生的学习过程和个性发展，加强对课的反思和实践，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。
3、校本教研，促进素质提高。
（1） 目标明晰。
每位教师期初制定教师个人发展年度计划，建立教师专业成长电子档案，将教师的专业发展的足迹一一用电子文档的形式给予记录。
（2） 专家引领。
专家引领是教师专业化发展不可或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出实质性的步伐，创造“走出去，请进来”的机会，沪赣两地资源充分利用，有效整合，让教师有与专家名师教研员进行互动的机会，让青年教师获得更多成长的机会，真正实现理念的刷新、行为的改变。
（3）同事互动。
各个教研组要充分发挥“教研”职能，通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习讨论活动”等促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。平时加强对教研组活动不定期的抽查、考核，实施动态评估，推动教研组工作的经常化、规范化。
（4） 竞赛促动。
以强有力的激励机制促进教师的课堂教学水平的提高，精心组织校首届凤凰杯教学比赛，组织教师参加南昌市各级各类教学设计比赛，让更多的教师冲出学校，崭露头角，在竞赛的反复磨练中提升自己的专业素养。
4、 优化管理，促进工作规范化。
各教研组制定详尽的作业格式规范以及上课的规范，期初狠抓学生的学习习惯和行为规范。
教研组活动定时、定点、定主讲，一周学习理论，阅读相关教改文章，制定各项计划、每周的单项练习卷、集体备课、反馈学生学习情况、学习习惯等，总结工作得失，一周进行教学实践，参加评课。认真做好活动记录。
教研组长单周查备课，双周查作业。
教研组每月一节与课题紧密联系的实践课，并做好教案积累、教案分析、课堂实录、反思笔记等资料搜集工作。进行一次“教师教学案例撰写”竞赛，出一本《凤凰教学案例集》。
加强教学业务培训，以各种形式提升教师业务素养，
5、关注热点，提升科研水平
（1）直面教学实践中的问题，组织广大教师开展研究，发动教师研究教学，解决教学中的实际问题。定期组织案例、反思交流，检查。
（2）加强课题管理工作的做好学校校级课题，的申报，各教研组将科研研究情况列为
教研组考核及评选优秀教研组的指标，定期指导反馈。
6、学科竞赛，促进校园文化
以丰富多彩的学科文化节的活动提高学生对各学科的兴趣，活跃校园文化，提升教学层次。本学期将开展体育节、英语节等学科文化节活动，以此作为凸显特色的一个阵地。
7、凸显特色，亮出学校品牌
（1）
继续加强英语人文环境的营造，精心设计“英语购物乐园”，让学生身处校园，时时处处能感受到英语的影响。
（2） 英语教研组根据各年级学生的英语基础，编写英语生活用语，利用每天出操时间强化训练，令英语深入人心。
（3） 积极开展英语节、英语沙龙等特色活动，吸引更多的孩子参与到拓展性的英语课外活动中去。
（4）
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。加大提高教师信息技术的培养力度，鼓励教师与学生共同学习，倡导教师充分发挥配置设备的作用，加强信息技术与学科课程的整合，通过网络环境下的学习，改变教师工作方式和学生学习方式。开展一次教师多媒体课件制作比赛。
（5） 各年级制定清晰、操作性强的信息技术教学大纲，建立一套连贯统一的信息技术学科教学新模式。
（6）尝试信息技术与各学科的整合，每个年级建立一个整合点，各学科教师充分合作，编制“信息技术与学科整合”的校本教材。
8、敢于突破，深入探索课程的内涵
（1） 继续探索“DIY”课程的教学新思路，在实践中不断总结，编制“DIY”校本课程教材。
（2）
开设棋类、乒乓、足球、篮球、健美操、折纸、阅览、电脑小报、英语课本剧等兴趣课程，让学生在广泛的兴趣活动中培养个性，发展能力。
（3） 重新定位“探究性课程”，不流于形式，以课堂教学为基础，高于课堂教学，真正体现上海教育的品牌效应。
四、具体时间安排
九月份：
1、 质监部和各教研组的计划的制定。
2、 各学科作业规范和上课规范的制定。
3、 教学常规检查（一）
4、 交个人年度发展规划
重点：狠抓学生学习习惯的培养，教研组长会议上进行反馈。
十月份：
1、 校本教研的全面铺开。
2、 第一次质量监控。
3、 第二届体育节。
十一月份：
1、 “凤凰杯课件制作比赛”
2、 期中考试。
3、 英语节开幕式。
4、 家长开放展示活动。
5、 教学常规检查（二）。
十二月份：
1、 英语节闭幕式。
2、 凤凰杯信息技术整合教学设计比赛。
3、 第三次质量监控。
一月份：
1、 教学常规检查（三）。
2、 期末小结工作。
3、 期末考试。
4、 “凤凰杯”案例评比。
小学科学教研组工作计划精选9篇
想要在工作上做出更优异的成绩，我们可以脚踏实地地写一份工作计划。写好工作规划，让自己的工作效率更高，工作计划写完之后需要评审吗？考虑到你的需求，工作总结之家编辑特意整理了“小学科学教研组工作计划”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
小学科学教研组工作计划(篇1)
一、指导思想
以吴江区小学科学学科教研计划为指导，根据学校工作意见和学校教学工作计划，结合本学科的特点，加强科学理论知识的学习，以课例研究、集体备课、同题异构、课堂观察等教研方式，促进科学课堂的教学研究，加快科学教师的成长步伐。
二、具体工作及要求
（一）重视课堂研究，打造有效课堂
1、开展主题教研，推进有效课堂
根据学校教导处的安排，本学期以“和智课堂之实验材料的有效选择”为教研活动的主题，同时以“课例研究、课堂观察、同题异构”作为课堂教学的研究和探讨，加强上课老师的课后说课、总结评述，听课老师呈现自己的教学观点、分享听课后的收获。我们科学组要利用好这些教研活动的时间，围绕主题，认真研讨，充分交流。
2、强化教学反思，改进教学方法
叶澜教授曾提出这样一个观点：一个教师写30年教案不一定有效果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。可见写教学反思对我们教师的成长有多么重要，我们科学教师也一定要及时对自己的课堂教学进行反思，并且以文字的形式记录下来，在反思中促进自己的成长，从而来改进自己的教学方法，改善课堂教学。
（二）抓好教学常规，提高教学质量
1、继续开展“课例研讨活动”，认真执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，要认真钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高。
2、教师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同交流、研讨，写好补充教学意见，并要及时写好教学后记，并及时上交检查。
（三）加强师资队伍，促进教师成长
1、师徒结对，加强青年教师的培养
本学期我们科学组又新增加了一名科学教师，并且进行了师徒结对。徒弟要经常听师傅的课，多向师傅讨教，加快自己成长的步伐。师傅以自己的实际行动带好徒弟，在各方面多加指导。双方的努力，使我们科学组的队伍不但壮大与强化。
2、以研带教，提升青年教师的素养
各级各类的比赛及活动为教师提供了展示自己、发展自己的舞台，我们一定要把握好各种机会，参与到这些活动中来。积极参加学校组织各种随笔和论文的评比，认真参加吴江区级及以上的征文评比活动。多参与吴江市组织的教材培训及听课活动，跟临近学校经常走动，互相听课。
三、本学期活动安排：
二月份：
1、制定本学期教研活动主题
2、制定教学计划、实验计划，并上传校园网
3、上岗三年教师六认真检查
4、确定社团学生名单、做好准备工作
5、上岗三年新教师开课
三月份
1、社团活动正式开始
2、围绕教研活动主题开展研究学习活动（研制试题）
3、教研组教研课
4、3月六认真检查
5、上岗三年新教师开课
6、吴江区小学科学中心组STEAM教学研讨活动
7、江苏省青少年科技创新大赛答辩
8、苏州市小学科学三年级下册新教材培训活动四月份：
围绕教研活动主题开展研究学习活动。（观摩录像课）
4月份
1、4月六认真检查
2、教研组教研课
3、上岗三年新教师开课
4、吴江区小学科学教研活动
五月份：
1、骨干教师展示课。
2、5月六认真检查
3、上岗三年新教师汇报课（教务处安排）
4、苏州市小学科学评优课活动
六月份
1、教研组工作小结。
2、教学工作质量评价
3、期末总结工作。
小学科学教研组工作计划(篇2)
一、指导思想
本学期我们教研组将根据金坛区教师发展中心和学校部署的精神，结合学校的重点工作，坚持以课程改革为中心，以“教育内涵提升工程”的各项目标任务为指引，以课堂教学为抓手，以提升教学效益为目标，继续认真贯彻“优化教学常态”，进一步促进本组教师的专业发展能力，提高课堂教学效率，促进学生的发展，为我校的术科教育教学质量再跃新台阶而努力。
二、重点工作
1.实施校本研训项目。
为了认真落实教学“六认真”工作，继续认真贯彻“优化教学常态”，向常规要质量，向课堂要质量，在日常教学工作中上能上好每节课，认真实施常态优课。本学期我们教研组申报了《有效提高学生观察能力的策略之培训》，这个校本研训项目，将继续充分利用教研组活动时间，在两周一次固定的校本培训时间，做到有目的，有计划的实施。通过此项培训，目的能使教师重视课堂教学，从提高学生的观察能力入手，有效提高课堂教学质量，大幅度的提升课堂教学效率, 提升教师的专业素养念，提高学生的观察能力。
2、认真落实教学常规。
学校将开展教学常规达标活动，我们每位老师要树立强烈的质量意识，以规范教学常规、提升教学质量为重点，高效落实教学“六认真”。把“以质量论高低、以实绩评优劣”作为价值取向。我们以“教学常规达标考核”活动为契机，规范教学常规管理，向常规要质量。明确备课的重要性，统一备课要求，杜绝备课上课两张皮，不上“随意课”，做到备课、上课基本一致。备课要做到学期整体备课、单元备课、课时备课相结合，以课时备课为重点，以单元备课为基础，以学期备课为统揽。教师之间加强随堂听课，加强交流和研讨，共同提高。
3、提高校本研训的实效。
进一步加强教研组建设，提高教研活动的计划性、针对性、实效性。我们教研组在制定学期工作计划时，根据本组的实际情况，确定了一个研究的主题《有效提高学生观察能力的策略之培训》，这个研究主题，是我们组迫切需要解决的问题。在每次活动安排时就围绕这个主题开展活动，让教研活动能解决真问题。教研组认真安排好每一次教研活动内容，提交校长室审核通过后，上传于校园网，并严格按计划开展活动。另外，我们教研活动不仅指向于教师活动，还安排至少一次学生活动，如学生科普知识竞赛等活动，以研促学。
4、组织好学生社团活动。
我们继续组织学生参加社团活动，将利用每周的周二和周四学生社团活动时间，有目的、有计划、有组织地开展各种形式的学生社团活动。在活动中提高学生的科学素养是我们进行社团活动的宗旨，本学期学生社团活动更规范，做到定时定点定人，切实提高课程实施质量。本学期金坛区学生比赛项目比较多，我们辅导老师将结合学科、项目特点、比赛时间，因地制宜开展教学和辅导活动，杜绝“放羊”式活动。同时组织学生参加各级各类活动，有计划地进行形式多样、内容丰富、学生乐于参与的学科竞赛活动，赛后及时表彰，提高学生的积极性，提高我校的学生参赛的竞赛质量。
5、积极参加教师各级比赛活动。
鼓励教师积极参与各项论文的评比活动，能及时反思和总结自己的教学理念。积极参加各类继续教育培训活动，增加见识，增长才干，敢试验敢实践，敢交流，理论联系实际，用理论指导实践，积极参加教师各级比赛活动，努力提升获奖等次，在活动中使自身素质得到提升。
三、具体工作
二——三月份：
1、制定教研组活动计划
2、参加区教研组计划网上交流工作
3、参加各类组织成员会议
4、参加各类组织活动
5、参加小学综合类课程优秀教研组织和优秀教研活动评比（2015春-今）
6、参加参加常州市小学品德区域展示活动
7、实施校本研训项目——《有效提高学生观察能力的策略之培训》
8、组织学校科技社团活动
四月份：
1、参加“大德育”课题组和名师工作室联合活动
2、参加综合类课程常规集中调研活动
3、参加综合类课程部分教师参加全国年会等外出培训活动
4、实施校本研训项目——《有效提高学生观察能力的策略之培训》
5、组织学校科技社团活动
五月份：
1、参加综合类课程“课堂研究——小学思维导图复习研讨课”系列研训活动——小学科学同题展示研究课活动
2、参加常州市小学品德课题组活动
3、参加基于探究的小学生科学单项技能评比活动
4、参加教师参加中国教育学会科学专业委员会论文评比活动
5、参加综合类课程常规集中调研活动
6、组织金坛市小学科学沙龙团队来我校活动
7、实施校本研训项目——《有效提高学生观察能力的策略之培训》
8、组织学校科技社团活动
六月份：
1、参加综合类课程“课堂研究——小学思维导图复习研讨课”系列研训活动——品德课程同题展示研究活动
2、参加综合类课程常规调研活动
3、参加常州市部分学科常规抽测活动
4、参加中小学期末考试
5、实施校本研训项目——《有效提高学生观察能力的策略之培训》
6、组织学校科技社团活动
七、八月份：
1、参加各类组织总结会议
2、学期期末复习、考试及教学质量分析
3、教研组总结工作
4、参加金坛区综合类课程暑期教师培训活动
2016年2月
小学科学教研组工作计划(篇3)
一、指导思想
本学期科学教研组将根据教导处及教科室等相关科室工作计划要求，结合学校实际情况和学科特点，提高教研活动的质量和层次，踏实做好课题研究，充分挖掘学生潜力，着力培养学生科学素质。
二、本学期拟开展的主要工作
1、加强理论学习，提高教师教科研水平。
（1）鼓励组内教师积极撰写教学随笔和论文，争取在市级以上教育机构评比中获奖或发表；
（2）做好课题研究工作，县级“十二五”规划课题《利用网络平台提高科学课外探究实效的研究》已经正式开展，本学期将要发挥好“实小科学网”的优势，积累相关经验。
2、注重常规落实，提高课堂教学效率。
（1）做好实验室的点名簿、使用记录、迟到旷课记录本的记载；
（2）做好学生科学课课前准备、课堂表现、实验操作等项目的平时记载，为期末学生综合评定提供较准确的依据。
3、抓好第二课堂，促进学生个性发展
(1)举办第三届“拍脑袋猛想”创意活动；
(2)做好小雏鹰航模社团的组建和训练工作。
(3)在四年级学生中开展蚕宝宝饲养活动。
4、继续做好两名青年教师的指导和帮扶工作。
三、月工作安排：
二月份
①制定教研组计划；
②科学循环教材的发放和使用。
三月份
①小雏鹰航模社团的选拔和组建；
②县级规划课题组成员第一次会议；
③陈洁老师参加县青年教师基本功大赛。
四月份
①四年级养蚕活动；
②参与市级教研活动，准备好一节公开课（汪）；
③第三届“拍脑袋猛想”创意活动。
五月份
① 组内研究课（陈）；
② 参与“五小”活动；
③ 县级规划课题组成员第二次会议。
六月份
①小雏鹰航模社团成果小结；
②撰写教研组总结及各项资料上交；
③做好县级规划课题的资料搜集和整理。
小学科学教研组工作计划(篇4)
一、指导思想：
以学校工作计划为指导，全面贯彻教科处和教导处工作精神，更新教育观念，扎实做好科学实验教学工作，努力培养学科师资力量，充分发挥现任科学老师优势，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。以培养习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。
二、基本情况：
1、科学组有三位专职教师、二位兼职老师，全组教师责任心强，工作认真，乐于钻研教材。组内教师能积极交流讨论。能认真备课，深入学生，课前准备比较充分，积极筹备各种实验器材，教学中能结合实际情况合理利用有效资源，对学生兴趣爱好进行培养。每位教师能积极参与教育科研工作，经常互相学习，重视对新理念、新课标的学习和钻研。由于实验室不能满足大班额的学生，使科学实验准备和实验教学活动不容易开展，再加上部分人对科学教学的不重视和任课教师任务重等原因，使科学教师完整深入系统地开展科学实验教学活动大大打了折扣。
2、小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，科学实验是主渠道，但由于学校只有两实验室，没有实践活动场所，四个年级24班使用实验室，这给科学教师的教学工作带来了难度。
三、工作目标：
1、加强学习，推进课改实验成果，继续保持科学教学质量的领先地位。
2、加强进修，提高教学业务水平，树优秀教师形象。
3、纠正学生的偏科思想，转变只重视语、数、外观念，培养学生科学兴趣和科学素养，要学生像科学家一样重视科学学习，要学生有一定的科学创新能力。
4、培养学生的创新实践能力，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在交流中学习、在学习中积累经验。
5、用实验活动提高学生科学素养，实验教师要针对学生特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面，让80%的学生进入科学兴趣小组（名单一式两份交林波）。
6、鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动，与班主任联系成立航模小组，提高学生科学实践能力。
7、组织四、五、六年级学生结合科学课程开展小课题研究活动，指导学生做好观察、实验和记录，撰写好课题报告，开展“科学记录”比赛。
8、鼓励学生阅读课外书，多看科普知识，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。
9、组织学生参加青少年科技创新大赛，提升科技示范学校形象。
四、工作措施：
1、加强业务学习，不断提高组内教师修养。认真学习学校下发的资料，不断提高自己的师德水平，爱岗敬业，为人师表。
2、继续学习科学课标，组织教师开展专题性课题研讨，任课教师要认真钻研教材，把握教材意图，全面掌握教学目标。
3、用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，提高课堂教学质量。
4、开展经验交流，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，继续提高教师的业务水平。
5、开展撰写札记、反思等教研活动，按时上好远程教育资源课（材料交远教办陈标），教师要重视科学理论的创新，依托自己的教研实践，认真总结自己的教学经验，提高自己的科研水平。
6、精心备课，认真上课，合理地安排各项教学活动，争取教学上有突破，有创新；组织教师参加教科研征文竞赛活动，力争有一定论文在各级教育报刊杂志发表。
7、教师要翻阅专业报刊杂志，开阔视野，把握教学方向；要互相听课，本期每人听课十节，努力提高课堂教学效率。
8、教师要按学校教导处和教科处工作计划要求完成教学常规和教育科研任务，提升自己的专业水平，履行教师工作职责，为中枢一小的腾飞努力奋斗！
附月形式安排
五、月份活动内容：
3月探究研讨法进课堂，制定教研组计划、班级科学教学计划，进一步加速完成普九实验室达标工作。备好各年级的教案。4月教学常规检查，课堂教学案例研讨活动，教学反思，半期工作交流。5月6月7月课题研究工作，组内成员实验教学互相学习与交流。远程教学学习、观看教学录像，完善课题研究档案。期末理论学习交流、完成教学进度、期末复习与评价。按时完成学校临时交办的工作任务。
xx市中心校科学教研组
20xx年2月27日
小学科学教研组工作计划(篇5)
一、指导思想
本学期科学教研组活动是以新课程的理念来指导课堂教学，以“课堂教学评价分析活动”为契机，以现代教育理论为指导，更新教育观念，扎实做好科学学科的实验教学工作，抓好常规教学管理工作，努力培养好学校科学学科的师资力量，充分发挥现任常科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时认真贯彻落实学校工作计划，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。以提高教师素质为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教学质量的途径和方法，不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。
二、工作目标
1.学习新大纲及《课程标准》，领会新精神，树立正确教学理念，准确掌握学科教学目标，并在教学实践中得以体现。
2.强调教科研，重视课题研究，做到教研专题化，以教科研指导教学活动，提高教师整体素质和教学质量。
3.探索科学教学质量评价新方法，充分发挥科学探究过程评价的导向功能。
三、具体工作
(一)加强学习，重视提高自身素质。
由于我校任教科学的教师多数是兼职，所以有必要组织每位教师学习科学课的课程标准，同时学习相关教育理论，充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，指导教学实践。任教的科学教师也要利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识和教学能力。工作中，我们要加强同学科教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。
(二)加强教学常规管理，提高课堂教学效率
每位科学教师应严格执行课程教学计划，认真钻研新课标、新教材，根据学生实际认真写好教案。全组教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效;深入落实“探究——研讨”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践。这些年上级领导们很重视科学课的实施工作，前几年各县区都有相关年级的抽测，两年来的初一新生也有科学教学的调研，这项工作肯定还会继续开展，所以科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到学校在社会上的声誉和形象。为此作为科学教师必须高度重视科学课的教学，提高教学质量。
(三)加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平
本学期我们将组织准备各年级的一堂科学课作为研究课，共同研讨科学课的课堂教学，及时发现、研究解决实验过程中出现的问题和困难。争取能有外出听课的机会，吸取外面学校的精华，获得资源共享，以达教学最优化。
1、确定实验教师任务和目标：
(1)实验员根据各年级科学教学计划进行实验教学，实验教学应对照实验计划、课外实验计划开展实验，在实验时应填写好实验记录和实验室日志。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及实验效果。
(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。
(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验记录，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学自然观和相应的实验能力。
(5)实验管理员要做好实验室的资料归档工作，力求做到科学、规范、便于查阅。
2、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1)对照配备标准对科学仪器进行查漏补缺，确保实验仪器达省实验小学的配备标准。配合学校做好每一学期的仪器征订工作。
(2)做好材料(实验器材)的每日发放和收回工作，填写发放、收回、损坏，修理等相应记录。
(3)实验室全部物资的管理方面，要努力做到仪器存放系列化，仪器保存科学化，实验仪器做到分类存放，贴有标签。
(4)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室、仪器室的用电设备、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
(5)加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。
(6)实验室建有相应的仪器设备账册，仪器使用、借还登记情况记录。
小学科学教研组工作计划(篇6)
一、指导思想：
坚持以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，加强教科研工作的专题化，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注重校内和校际交流，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体素质。
二、工作目标：
1、树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念。
2、学习新大纲及《课程标准》，领会新精神，树立正确教学理念，准确掌握学科教学目标，并在教学实践中得以体现。
3、强调教科研，重视课题研究，做到教研专题化，以教科研指导教学活动，提高教师整体素质和教学质量。
4、探索科学教学质量评价新方法，充分发挥科学探究过程评价的导向功能。
三、工作措施：
1、树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念。 每位教师必须牢固树立教师的天职是促进全体学生全面而生动发展的观念，要把是否有利于"学生发展"作为自己教学、研究、处事等教育行为的一杆称。
2、制订学期教学计划开学初，认真学习新课标，领会其精神，认真分析教材，并结合学生实际，制订教学计划，分析前一学期学生基本情况、本学科教材内容基本体系、教学目的及任务，提出改进教学、提高质量的具体措施，制订教学进度表。
3、教研日常化、专题化教学无小事，各组、各教师要在课下经常性讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败。组内教师经常开展互听活动，并及时交流总结，形成浓厚的教研氛围。
4、重视自身素质的提高教研组要组织每位教师认真学习新课标，并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，定期组织学习教育理论、教学文件和教学业务知识，注重理论对实践的指导作用，并且做好记录。每位教师要利用课余时间通过各种形式的进修、学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教学研究水平，以便顺利通过市专业知识考试；积极参加市级、校级的教学评比等活动，在实践中锻炼自己；工作中，要加强同学科教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。
5、努力提高课堂教学效率每位教师应严格执行课程教学计划，认真钻研新课标、教材，分析学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真写好教案。全组教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效；深入落实"探究--研讨"教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，教师要认真组织学生参与科学实验与科学实践。每位教师还要根据课题组织做好研讨课并及时总结反思，促进教科研与教学实践的契合。每位教师积极与跟进式教学活动。
科学教研组
20xx年xx月
小学科学教研组工作计划(篇7)
指导思想：
以市研训中心、学校工作计划及《河滨小学三年主动发展规划》为指导，以培养学生的科学素养为宗旨，加强科学课课堂教学的实践研究，规范课程管理，提高教学质量，使我组的每位教师在本学期都能再上一个台阶。
加强教学常规管理
继续严格执行学校下发的“师德教风” “备课规范”等操作规范并充分落实，扎实有效地开展教育教学工作。要加强课堂常规管理，严禁体罚和变相体罚现象的发生，杜绝一切教学事故，要继续重视生活德育理念在本学科课堂教学中的具体运用，自觉地唤起学生的内在学习热情，培养学生良好的行为习惯和品德、意志等德化内容纳入到本学科的教学内容之中，实现全面育人目标！
提高教学质量
1、加强理论学习，组织本组教师学习《科学课程标准》，提高科学教师对课程改革的认识，转变教学观念，以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。
2、钻研教材，理解、掌握编者的意图，体现“用教材教”不是“教教材”的理念。在科学课的目标设计要有用教材教的意识，应该根据学生的情况来处理教材留下的空间，精心设计课堂教学过程，既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索，使科学教学真正成为学生科学的启蒙教育。
3、积极开展有效、有序的教学研究活动。教师的成长离不开教学研究，教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助是教师专业成长的基本力量。对在教育教学过程中普遍遇到的问题、困难或者困惑，请校领导及相关专业人士直接介入对教研组共同关心的问题的讨论，进行深层次的思考和探索，逐渐打造学习共同体。
4、加强实验管理。对于教学实验器材要加强管理，保证清洁完好，不得随意乱放。所有仪器的借还都要在新瑞实验管理系统中作好记载，并简要记录实验过程。
本学期主要工作
1、制定教研组工作计划和教学计划；
2、 组织学生参加电脑制作活动；
3、组织小学生参加科学探究实验方案设计现场赛；
4、参加市科学教师研训一体化“研、训、评”单项技能比赛；
5、协办市信息技术学科研训活动 ；
6、参加市“教海探行”征文评选活动；
7、学期工作总结。
小学科学教研组工作计划(篇8)
一、指导思想
全面贯彻新课程理念，深化课程改革。围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动。以学校内涵建设为契机，以学校实验教室内的生物角和科学实践基地为载体，以教育科研为先导，以同学动手能力的培养和小课题研究为抓手，全面开展小学科学活动建设。
二、主要工作
（一）精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
1、学期初确定小学科学教研组人员，建立例会制度。
2、认真学习和钻研《科学课程规范》，系统钻研新教材。
3、认真学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和经验。
4、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
（二）加强对本教研组教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。
1、邀请市、区知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求动身，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
2、不定期举办小课题研究沙龙，营造良好研究氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，研讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革
1、探索小学科学与综合实践活动学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、基地建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即生长”的行动理念。
2、区科学教研员牵头，教研组成员全程参与，全面展开课题“小学科学选择性学习”。
（四）改革评价方式，完善评价体系，促进共享读本不时发展
1、加强对小课题的研究，构建符合本地实际、促进教师和同学发展的评价体系。
2、不时完善同学自行研究的评价体系。建立以同学自评为主，同时有指导老师、教研组、家长一起参与的评价制度。
三、日程布置
三月份：
1、确定人员，成立小学科学教研组。
2、建立小学科学教研组例会制度。
3、完成科学实践基地的初步建设工作。
4、六个实验教室的动植物小课题研究全面开始。
5、召开第一次教研组例会。
四月份：
1、组织人员对教研组的老师进行培训、指导。
2、教研组核心成员对研究方法、进度进行评议。
3、邀请街道内的专业园林人士进行技术指导。
4、召开第二次教研组例会。
五月份：
1、教室内生物角的研究进行初期评估。
2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进行专业技术培训。
3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。
4、市研讨课试教。
5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。
6、召开第三次教研组例会。
六月份：
1、召开“市科学基地建设现场研讨会”暨“基于学校场地资源创设与利用的小学综合实践课程实施模式的研究”课题开题报告会。
2、整理各类资料，迎接市教研活动。
3、继续开展小课题研究。
4、召开第四次教研组例会。
小学科学教研组工作计划(篇9)
本学期科学教研组活动是以新课程的理念来指导课堂教学，以课堂教学评价分析活动为契机，以现代教育理论为指导，更新教育观念，扎实做好科学学科的实验教学工作，抓好常规教学管理工作，努力培养好学校科学学科的师资力量，充分发挥现任常科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时认真贯彻落实学校工作计划，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。以提高教师素质为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教学质量的途径和方法，不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。
一、工作目标
1.学习新大纲及《课程标准》，领会新精神，树立正确教学理念，准确掌握学科教学目标，并在教学实践中得以体现。
2.强调教科研，重视课题研究，做到教研专题化，以教科研指导教学活动，提高教师整体素质和教学质量。
3.探索科学教学质量评价新方法，充分发挥科学探究过程评价的导向功能。
二、具体工作
(一)加强学习，重视提高自身素质。
由于我校任教科学的教师多数是兼职，所以有必要组织每位教师学习科学课的课程标准，同时学习相关教育理论，充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，指导教学实践。任教的科学教师也要利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识和教学能力。工作中，我们要加强同学科教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。
(二)加强教学常规管理，提高课堂教学效率
每位科学教师应严格执行课程教学计划，认真钻研新课标、新教材，根据学生实际认真写好教案。全组教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效;深入落实探究研讨教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践。这些年上级领导们很重视科学课的实施工作，前几年各县区都有相关年级的抽测，两年来的初一新生也有科学教学的调研，这项工作肯定还会继续开展，所以科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到学校在社会上的声誉和形象。为此作为科学教师必须高度重视科学课的教学，提高教学质量。
(三)加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平
本学期我们将组织准备各年级的.一堂科学课作为研究课，共同研讨科学课的课堂教学，及时发现、研究解决实验过程中出现的问题和困难。争取能有外出听课的机会，吸取外面学校的精华，获得资源共享，以达教学最优化。
1、确定实验教师任务和目标：
(1)实验员根据各年级科学教学计划进行实验教学，实验教学应对照实验计划、课外实验计划开展实验，在实验时应填写好实验记录和实验室日志。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及实验效果。
(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。
(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验记录，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学自然观和相应的实验能力。
(5)实验管理员要做好实验室的资料归档工作，力求做到科学、规范、便于查阅。
2、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1)对照配备标准对科学仪器进行查漏补缺，确保实验仪器达省实验小学的配备标准。配合学校做好每一学期的仪器征订工作。
(2)做好材料(实验器材)的每日发放和收回工作，填写发放、收回、损坏，修理等相应记录。
(3)实验室全部物资的管理方面，要努力做到仪器存放系列化，仪器保存科学化，实验仪器做到分类存放，贴有标签。
(4)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室、仪器室的用电设备、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
(5)加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。
(6)实验室建有相应的仪器设备账册，仪器使用、借还登记情况记录。
