教学活动月总结15篇

教学活动月总结

发布时间： 2024.03.06

教学活动月总结15篇。

这次的活动算是圆满地划上了句号了，我们何不把活动中的情况写成一份活动总结呢。我们可以通过写活动总结来明白自己的表现。所以，我们不能丢下如此重要的活动总结！那么我们该怎么去写活动总结呢?考虑到你的需求，小编特意整理了“教学活动月总结15篇”，欢迎分享给你的朋友！

教学活动月总结【篇1】

“课堂教学活动月”

工作总结

泰安第二十中学理化教研组

2011-10-12

近几年，通过学校组织的“课堂教学活动月”活动，理化教研组全体教师积极参加，教学理念有了很大转变，教学水平也有了进一步提高，取得了较大的收获。

全体教师在学校领导的正确领导下，积极落实学校教学工作计划，以教学常规为基础，以新课程理念为重点，从改革教学方法入手，注重优化课堂教学模式，提高教学效率。

一、活动中的收获

首先，我们对新课程改革有了进一步的认识。面对新课改的实施，穿新鞋走老路的局面依然存在，大大违背了新课程标准的精神，束缚了学生个性的发挥，也制约了教学成绩的提高。而新课程强调“一切为了学生的发展”，将学生摆在了首位，突出了学生的主体地位，注重学生的主动学习，真正将课堂还给学生，教师注重发挥组织、合作、引导的作用，这样，在教师的主导下，学生占主体地位，使课堂变得更具实效性，真正提高了教学效益。

教师充分认识课程改革思想的精髓，为教学实践打下基础。

其次，通过一个月的教学活动，促进了我的专业成长，提高了我的业务水平。现在多数教师已不再害怕讲课、听课，而是更多地把听评课活动作为展示自己、提高自己的机会，通过听评课活动，让教师更多地去思考如何提高课堂效率，如何调动学生学习的积极性，如何最大限度地发挥教师的主导、学生的主体作用，通过听评课活动，真正提高了个人的教学水平，教学理念有了很大转变。

三、积极组织开展听评课活动。根据学校的安排，提前上报每位老师的讲课时间，统一安排，提前组织备课，做到精准细致。利用集体备课时间，及时对课堂进行评价，总结利弊。

通过听课评课使大家都有收获。全面的评论、**、听、评课活动大大促进了教师教学水平的提高，也使青年教师得到了锻炼，促进他们迅速成长。

同时，也发现了存在的一些问题，如：对新课改的精神仍有些吃不透，教学理念仍须进一步转变，教师的主导作用、学生主体地位发挥不充分，实验教学形式与效果需进一步**等。

2、今后的工作措施和努力

1加强专业知识的学习，努力转变教学观念，改进教学模式，提高课堂效率，增强物理教学改革意识。

2、继续深化应用小组合作学习方式，积极调动学生的主动性，努力发挥教师的主导作用，采用多种形式活跃课堂气氛，激发学习兴趣，突出学生主体地位。

3、更加积极地参与各级领导部门组织的听评课及学习活动，学习先进经验，充实提高自己，不断学习，不断提高。

4继续加强集体备课，活动做到主题化、中心发言人、沟通、记录。针对各备课组教学中的：教学进度、教材处理、练习、测试、教学实验、课后反思、质量分析等问题，共同研究、**，寻求解决问题的措施和办法。

通过相互帮助、相互学习，可以实现优势互补、信息交流、资源共享、共同进步。

5、实验教学是物理、化学独有的特点，也是提高教学质量的关键，为此要进一步重视每节课的演示实验和每一个学生实验，、保证实验的开出率100%，尽可能增加一些学生实验，将部分演示实验改成了学生实验，提高学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力和团队精神。

总之，通过教学活动月，对理化教研组的教学起到了很大的推动作用，促使每一位教师不断改进教学模式，提高教学效率。今后，我们将更加积极地参与其中。通过不断努力，进一步提高教学水平和教学成果，促进学生不断成长。

教学活动月总结【篇2】

2010-2011年上学期任教

为深化教学与新课程改革，深入推进素质教育，振奋教师工作精神，激发教师工作热情，我们于2010年11月28日起至2010年12月5日集中开展了各项教学活动。现将本次活动简单总结如下：

1，教学科研竞赛活动生动开展。

我们通过全体教师共同努力，学校每位教师都参加了讲课、听课和评课活动外，还评选出了3名优秀教师，他们克服诸多外部因素的不利和硬件的欠缺，用原汁原味的方式实现新课程改革条件下教师角色的转变，尽管教学过程很朴素，但精神可嘉。

二、听课评课活动结果分析：

共有12个班，其中语文4个，数学4个，藏语4个。总的来说，所有的老师都精心准备，保质保量地完成活动。其中值得肯定的地方表现在：

1课堂内容安排合理，预约目标明确，为完成教育教学工作任务奠定了基础。

2、教学语言表述比较清楚。

三。在教学过程中，大多数教师能够关注所有学生，组织教学到位。

4有些教师可以注重教学兴趣的培养。

但是，有些方面还需要改进和发展

1教学方法主要有教学法和灌输法。学生的独立性、质疑性和创造性在教学中得不到尊重和发展。

2、教学方法上，大多数教师只注重自己的教，二忽视了学生的学，忘记了学习的主体是学生，在教学设计上总是围绕教师主观思维转，认定教师是绝对的权威，这一点，尤其是村小教师表现尤为明显。

三。注重班级目标的完成，缺乏知识合理化和知识体系建设。

3、以教学活动月为契机，抓好教学日常管理工作。

教务处要长期深入课堂进行随堂听课查课活动，随机抽查教师备课和作业批改，关注教师的专业成长及学生的个性发展，特别重视对教师进行新课程改革理念的灌输和指导，促进了教师角色的迅速转变，同时也有效的提升了教育教学质量。

在这次教学活动中，各项活动的预期目标都达到了。大多数教师都经过了培训，增长了知识，收获了很多。教师也在规定的时间内完成了相应的教学进度。活动月讲座达到4场以上，活动月任务圆满完成。

教学活动月总结【篇3】

3、开展了“优秀教学反思评比”活动。

课后，要求各备课小组在集体发言时对本周教师的课堂进行评价。分析教学的得失，明确今后努力的方向。然后，在此基础上，写一篇教学反思。

我们对上交的字数不够、质量不高的教学反思坚决打回重写，确保“反思”的质量。通过评比，评出了《生态系统结构与功能统一》（胡爱莲）等3篇优秀教学反思。

4、开展了“优秀教后记评比”活动。评出了《空气的成份》（李素群）、《核能的释放》（胡贤卫）等3篇优秀教后记。

评选出的优秀教学设计、教学反思和教学后记，将在校刊上发表。

5、举行了一次学法辅导讲座。

10月25日，学校安排了朱忠文、胡爱莲、徐良芳、胡贤铸4位经验丰富的教师举办了一场法律学习指导讲座。讲座开始前，四位老师反复修改后写了讲稿。讲座结束后，四篇演讲被刊登在校刊上，并张贴在布告栏上，供全体学生深入阅读。

三、做好了“四个结合”，创造性地开展各项活动

1、与教学常规检查相结合。本次活动的主题是“实施教学精细化管理，提高教学效益”。因此，对日常工作的指导和监督是一个非常重要的环节。

我们认真总结了以往日常工作的检查情况，分析了存在的问题，提出了新的要求。

要求各位教师常将常规完成情况一周一装订。封面为一周每天教学计划安排、早晚自习安排、每周听课安排、周周拟卷安排等，然后按顺序装订，一周一检查。常规工作每周完成情况“一目了然”，实现了“周周清”。

2、与“洋思学习”相结合。10月，我校组织骨干教师到洋思中学参观学习。回校后，组织了朱忠文、胡贤铸、胡冬菊等教师上了“洋思展示课”，组织林海洲等教师上了“洋思对比课”（一节按日常模式上，一节按洋思模式上）。

教师感受颇深。

3、与“评教”相结合。本次活动期间，我校下发了部份问卷调查，同时邀请了家长代表深入课堂听课，收集了学生、家长对教师及教学的意见与建议，适时地反馈给了各位教师，促进教师教法的改进。同时，还邀请家长代表来上课，

4、与“教学事故的查处”相结合。我校不仅反复强调预防教学事故，而且严格执行教学事故处理办法。对于发现的教学事故，我们做了严肃的查处——一发现、一报告、一报告。

四、做到了全员参与、全面参与

全校36位执笔教师中都上了一节公开课，全都写了一篇教学设计、一篇教学反思、一篇教学后记，基本做到了全员参与、全面参与。

五、活动反思。

本次活动是促进教师积极开展教研活动，提高教学效率的良好契机。我们也要好好利用这个机会，把课堂教学质量提升到更高的水平，同时也暴露出一些问题，值得我们反思。

1、本次活动安排的时间较紧，只有四周时间，每位教师要听课并要完成“五个一”活动，所以少数教师完成的质量不高。

2、课堂教学观念仍显陈旧。有创意的课堂不多。如何建立一个长期的课堂教学交流与研究平台，我们应该认真思考。

我们学校已经开始建立这种常效机制。从九月份起，实施了“每周上、听课”制度。要求各备课组在集体说课时安排一位教师上一节备课组公开课。

同备课组的教师必须参加听课。上课安排要通过集体说课单上交教务处，然后加以公布，值班人员加以检查登记。经过一段时间的实验，这个机制将得到很好的实施效果。

三。日常工作管理是教学质量管理的重要组成部分。日常工作的根本目的是提高教学质量。因此，日常工作需要积极主动地完成，而不是停留在考试上。但是，无论压力如何，总有一些老师的素质不能令人满意。

其中，既有教师个人素质方面的问题，也有缺乏积极性和主动性的问题，也有客观原因。教师的工作量很大，而且大多数教师都有双节课。同时，我们也在学习洋思的经验，努力把它讲清楚。二者的冲突在一定程度上增加了教师的劳动强度。

与、全面参与。

全校53位执笔教师中48位写了一篇教学设计、一篇案例分析、一篇教学**，基本做到了全员参与、全面参与。每位教师都参与了多**应用课竞赛听、评、讲的活动。

通过这次活动，面对教育教学的新形势，我们思考了很多。始终坚持一点：开展活动不是为了完成上级的任务，而是要以活动为契机，不断提高工作水平。

这样，我们就可以创造性地开展各种活动，把我们的工作做得更好。无论得失，进步才是关键。

教学活动月总结【篇4】

按照中心学校教学工作计划，中心学校从3月9日至3月18日组织了全镇各小学之间的校际间教研活动并中心学校教学视导工作。活动采取各校根据自己学校的实际情况从全镇范围内邀请优秀教师到学校上示范课。中心学校教研室组织相关人员进行听评课，并结合教学视导工作对全体教师的备课、作业进行查阅，对部分教师进行了推门听课。

现就活动情况总结如下：

1、老师们表现出很好的专业精神。1绝大多数教师都能遵守劳动纪律（不迟到、不早退、尽量不请假或少请假）；2认清教育工作的特殊性（庄稼不漏一季，孩子教不毁生命），尽最大努力教好孩子；三。能虚心学习，努力改变自己的缺点，想成为名师，做孩子们喜爱的老师。

二、教师们表现出良好的整体素质。1基本上能掌握所教学科的特点，根据学科特点组织教学。2课堂过程和教学方法能遵循教育规律，更好地调动广大学生的积极性，课堂效果好；三。在教学中，要体现学生的主体地位，注重儿童创新精神的培养。

4对学生的评价可以建立在鼓励的基础上，注重评价的多样性。

在这次活动中我们也发现一些问题，主要表现在：1、部分教师对学科阶段性目标不是太熟，课堂目标不是太明确，导致课堂效率不是很高。2课堂不能面面俱到，缺乏激情和动员，不能让更多的学生参与课堂。

3、教法呆板，不能以学定教，存在走教案的情况。4作业批改不细致，缺乏指导。5培训量少，基础知识掌握不牢。

6、培优转差不少流于形式。7、部分学校管理不够细致。

教学活动月总结【篇5】

2019年虎门小学三月“教学活动月”工作汇报2019年，是虎门小学全面转变思想，努力提升教育教学质量的一年。我们认真落实县教育局和中心校的工作精神，结合学期初制定的工作计划，立足我校实际，以全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进各项教育教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。同时，充分发挥教务处的作用，使我校的教育、教学、科研工作迈上新的台阶。

现就教学活动月工作汇报如下：

1、搭建多元化教育教学科研活动平台，促进青年教师快速成长。

1.教学比武活动忙，专家指导促成长：三月，学校分科目举行了体育、**、英语、数学、综合实践等多样的教学比武和教学观摩活动，还邀请了教研室一行专家以及马岗小学的王春红老师、实验小学的副校长黄永红，将军城小学的李？

校长来学校指导虎门市青年教师的教学工作。他们分别听取了刘楚才、华威、曾元、徐海英、李玉佩、周旋颖等六位年轻教师的现场授课，课后各位专家分科目对这六位年轻教师的课进行点评指导。本次活动旨在通过专家的指导和帮助，促进我校青年教师的快速成长。

活动结束时，不少老师表示受益匪浅。作为年轻教师的代表——周旋颖，她主带学校**科目，在整个三月活动月，教务处要求她参与讲**课的活动，并多次过去帮她磨课指导，学校还请实验小学黄永红老师亲自过来一对一的对她辅导。拿到县级比武一等奖的荣誉证书后，她说，从教这么多年，她以前从不敢去想挑战县里的比赛，对自己没有信心，遇到学校有大型活动，她从不主动报名，总是被迫接受学校安排的活动。

她说，这次，当和那些优秀的老师们一起站在台上领荣誉证书的那一刻，她突然有种人生豁然开朗的感觉，一种从未有过的自信心灌满了她的全身。她表示，今后她会主动报名，希望通过这些专家的帮助，让自己进步更快。学校开展的这一系列的教学教研的比武交流和专家指导活动，不仅体现了虎门小学浓郁的教学教研氛围，更让大家欣喜地看到青年教师在领导的关心下，在专家和同事们的帮助下，迅速成长的足迹，结出的累累硕果！

教学活动月总结【篇6】

主要忙碌而收获多多的教研活动月行将完毕。整体看，全部数学教员仔细履行黉舍教导教授教化任务计划，改变思维，积极寻找，革新教授教化，把新课程规范的新思维、新理念和数学教室教授教化的新思路、新想象联合起来，收到很好的后果。

1、保持实际进修，仔细撰写**

“问渠哪得清多么，为有泉源逝世水来”，教员假设不进修，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为增强修养，提高本质，我们仔细进修了《新课程规范解读》，《小学数学教员》中的《若何上益处理后果课》，还进修了《教员博览》的《一名年轻校长对青年教员的十条建议》一文，让全组教员遭到了深入的教导。组织教员进修学科刊物，了解教研改信息，善学才华善研，善研才华善教，已成为全组教员的共鸣，不但如此，我们还留心用教授教化实际指导教授教化实际，仔细撰写**。

**的撰写正是我们组的弱项，因此，增强**撰写方面的培训曾经成为我们组的主要课题之一

二．积极参与和展开教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学教员都是教室教授教化的实际者，为保证新课程规范的落实，我们把教室教授教化作为有益于师长教师主动寻找的数学进修情况，把师长教师在取得常识和身手的同时，在情绪、立场价值不美观等方面都可以充沛开展作为教授教化革新的基本指导思维，把数学教授教化算作是师生之间师长教师之间来往互动，合营开展的过程，为了革新教室结构和教授教化方法，提高教员的教室教授教化水平，提高教室教授教化效益，我们保持展开听、评、说课活动，且把这个活动做为一个主要的教研活动。每星期展开听评课，我组教员十分重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互商讨。

听课后仔细评课，如教授教化内容安插否恰当，难点可否打破，教法可否稳妥，教授教化手腕的应用，教授教化思维、方法的浸透，可否契合本质教导的请求，教员的教授教化基本功等方面停止中肯，单方面的评论、评论辩论。听课评课活动促进了教师教学水平的提高。

3、仔细撰写教授教化反思

教授教化反思的撰写，既要写下自己执教时的亲自体会或疏漏，也要记下师长教师进修中的闪光点或困惑，是教员最名贵的第一手资料，教授教化经历的积累和经验的吸取，对往后改良教室教授教化和提高教员的教授教化水平是十分有效。因此，教员仔细撰写教授教化反思，期中交换是每位教员都有丰富的内容，大年夜家交换教授教化反思本，即检查又互学。一些反思被上传到校园网发表。

研究反思，将地下课堂的本质延伸到普通教授的教学实践中。聆听名师的专题讲座，不美观摩其示范教授教化，融合名师的高尚师德，寻找名师精湛的教室教艺，因此组织教员不美观摩名师讲学。与此同时，我们兼顾安插师长教师课外兴味活动，活动有组织、有计划，内容、教员、场地均掉掉落落实。

组织二年级口算比赛和五年级数字组比赛。师长教师在多样的兴味活动中不只稳固、应用了所学的常识，也为往后构建新的常识结构，提高实际、应用才华，打下了基础，真正做到第一教室打基础，第二教室开展专长。

一份垦植，一份收获。教授教化任务苦乐相伴。我们将本着“好学、善思、实干”的准绳，自始自终，再接再厉，把任务弄得更好。

教学活动月总结【篇7】

今年秋期的“教学质量月”活动，我们认真贯彻县、镇xx年秋期教育工作意见，落实县教育局《关于开展xx年秋季学期“教学质量月”活动的通知》及《实施方案》的要求，结合本镇实际，制订方案、具体部署、精心组织，以提高我镇小学教育教学质量为目标，以“课改”与“科研”为主题，以“学、看、做、写”为重点，认真开展了一系列活动，现将有关情况总结如下：

1、主要成果和方法（1）、加强学习，改进教学理念1、领导重视、精心组织。“质量月”期间，各校领导比较重视抓教师的业务理论学习，认真组织教师学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育改革纲要》（试行）和相关法规性文件；学习新课程标准的先进理念，学习课程改革精神，学习学科改革的新信息、新理论、新成果。辅导站积极为学校提供专业学习资料，组织各类人员培训。

在中心小学和大黎、安金、汉塘、明山、新亮、鱼良、龙塘等小学开展的质量月活动中，校本集中学习次数达到6次以上。 2、形式多样，注重实效。坚持集中学习与分散自学相结合，注重自学。

在业务学习上，学习与培训、反思与讨论，多形式、多途径来一次教学观念的“革新运动”。一些学校还计划组织教师汇报交流学习经验，举办读书笔记展活动，相互学习，资源共享。（二）、抓好实验，扎实推进课改 1、加强课改领导，加大课改宣传。

中心校成立了镇级课改工作领导小组，各村小成立由学校领导、教师和村代表组成的学校课改领导小组，负责本校实验工作的组织管理和实施，鼓励、支持、帮助教师有创造性地实施新课程。课程改革实验工作是一项涉及千家万户的系统工程，离不开全社会的关注和支持。为此，我们要求各校通过召开家长会、教师家访以及张贴标语等途径，积极宣传课改实验这项工作的重大意义和主要内容，取得了群众和家长对这项工作的关注和支持。

2加强校本培训，理解课程改革的内涵。课程改革的基础是教师的提高。校本培训是提高一年级实验教师专业素质的有效途径。我们从学期初开始，就把校本培训工作作为一项重要内容来抓，要求各校认真落实培训计划，制订培训方案，利用业和学习来组织教师进行学习。

同时要求教师加强自学，做好笔记。镇心理咨询站还积极开展讲座、**、小组讨论、集体备课等形式的培训活动。三。开展各项活动，加强讨论交流。

质量月期间，我们组织了全镇小学一年级教师基本功比赛，要求全体一年级教师参加，通过校级、片上和镇级的层层选拔，让一年级教师人人参与研究与实践，在比赛中提升业务素养；开展了一年级教师的课堂教学设计比赛，要求每个教师都要设计一份自己认为最满意的教案，共收到各校交来的一年级教学设计共64份，辅导站组织评选，对优秀教学设计进行了奖励；10月份，镇辅导站召开了课改实验专题研讨会，各校的教导主任参加了研究和讨论，辅导站对前阶段的课改实验工作进行了分析和总结，对下阶段的工作作出了部置，使课改工作扎实有效地进行。4加强检查指导，注重数据积累。中心校行政领导非常重视一年级课改工作，从开学第一天开始，不定期地深入学校检查一年级教师的教学情况，督促教师认真加强研究，开展好课改实验工作。

辅导站注重一年级教学的定期间查和指导。质量月期间，辅导站坚持每周到学校听一年级老师上课不少于4次。同时，我们要求各校建立课改实验档案，把开展活动记录、听课评课材料、优秀教学设计、单元检测数据、业务学习资料、实验阶段性总结等一一整理入盒。乡镇咨询站也建立了相应的档案，并认真开展调研分析，加强管理和规范试点工作。

（3）深化改革，提高课堂效率。1学习、移植和借鉴国外经验。“质量月”期间，结合各级开展教学教研观摩活动，我们积极选派和组织教师参加观摩学习。10月13日至10月23日，组织近百名教师在县实验小学观摩开放周活动。

对于参与观察的教师，辅导站要求他们根据课表上的教学内容，准备好所教的部分年级；听课时，要认真做好记录。听完课后，我们应该写下对课文的评论。我们应该把教学计划和意见的副本交给辅导站。这样，教师就应该学习、学习、吸收和内化。三角、桥山、明山、竹坡、鱼良等小学也利用业务学习时间组织教师观赏优秀录像课，并认真组织了评课，总结、挖掘、借鉴他人的成功做法，进入提高课堂教学效益的快车道。

2加强探索和实践，做好总结和反思。一方面，我们要求广大教师围绕“三个体现”（体现课精神、体现课标先进理念、体现教改的正确方向）来设计好每一节课，上好每一节课。积极倡导自主、合作、**学习方式，激发学生学习兴趣，引导学生学习方法，培养学生良好的学习习惯。

采用讨论、交流、对话的方法，培养学生的合作意识和团队合作精神。开展**性学习的研究，启发引导学生自己发现问题，探索解决问题的方法，培养学生探索精神、创新精神和实践能力。另一方面，我们要求教师常写教学后记和教学心得，并经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行审视、反思，在继承的基础的创新，在总结的基础上提高。

龙塘、安金、鱼良等小学在这方面抓得比较好，学校领导把开展教学反思、写教学后记作为教学常规检查的重点内容，从重点检查教师的课前备课转为课前备课与教后反思并重，要求教师每节课都要作反思，写出教学心得或教学后记。三。适当运用各种教学方法，提高课堂教学效率。我们要求各校领导、教师要加大使用教学**的力度，研究课要用，随堂课更要用，进一步促进现代教学的应用和普及，激活课堂，提高课堂效率。

为提高仪器利用率，10月21日，镇辅导站组织了仪器管理员业务培训，旨在进一步明确管理员的职责，加强仪器、电教器材的规范化管理，切实提高仪器、电教器材的利用率，真正为提高教学效率服务。（四）、加大科研，着眼持续发展 1、健全科研制度。为进一步促进我镇教育科研工作的开展，加强课题规范化、制度化管理，提高科研课题管理水平和效益，根据《灵山县教育科研管理规定》，我们修订了《武利镇中心校关于教育科研管理的若干规定》，建立了鼓励教师参加科研的制度和检查与研讨的制度。

同时我们要求各校相应健全科研管理制度，规范科研工作，中心小学、安金、汉塘等学校在这方面做得较好，健全了科研工作制度，把科研工作列入教师工作量进行计算，从经济上加大了对参与科研工作的教师的扶持和鼓励。 2、加强教研组建设。教研组是教学科研的基本单位。学校教学科研和科研计划的实施，通过教研组是施。

为此，我们非常重视教研组的建设，要求各校按不同学科健全教研组，选配好有组织活动、指导教学、开展科研、协调关系能力的组长。要求各教研组围绕“两有”、“三学”、“五定”、“五研究”来深入开展活动。镇辅导站进一步落实了教研组长的职责，并于第五周组织了全镇小学教研组长的业务培训，邀请了县教研室黄荣廷老师前来作专题讲座，就教研组长的职责、教学常规、课改工作等方面进行了业务辅导。

3、开展形式多样的课题组活动。“质量月”期间，我们组织“字理教学研究”课题组教师到三海中心校参加了县“字理教学”研讨活动；申报了一个自治区基础教育课程改革研究a类课题《新理念下的小学语文教学策略、模式及方式的研究》的子课题《小学语文**性阅读教学策略的研究》，并选派教师到南宁参加了总课题组的活动；中心小学的区级课题《农村小学语文培养学生创新思维的研究与实践》及其它的课题按计划开展了课题研究活动；安金、汉塘、明山、鱼良、龙塘等申报有县级课题学校于质量月期间先后组织了课题启动会，组织了课题组教师的业务培训。龙舞、三角、汉塘、大沙等小学也围绕校级和组内的研究专题，相继组织了专题研究课、专题研究会和经验交流会。

二、主要存在问题 1、少数学校领导不够重视，计划、方案落实不到位，忙于事务，对“质量月”各项活动缺乏有效的指导和检查。 2、部分教师（特别是老教师）教学观念滞后，缺乏改革创新精神，只管教，不重研，教学方法、教学模式陈旧。 3、教研组工作仍是薄弱环节。

4研究工作缺乏有效的指导和检查，管理不到位，研究工作流于形式。

三、今后努力方向 1、抓好业务理论学习，切实转变教师的教育教学观念。2加强课程改革管理，推进课程改革实验。2落实质量管理措施，规范日常教学工作。

（三）加强教育科学研究，抓好研究课题和专题研究。4要加强教师培训，切实提高教师整体素质。

教学活动月总结【篇8】

近来，通过在教学常规月中的学习，我受益匪浅，在教学观念上有了转变，在教学方式上有了改进，为以后创造性地开展教学工作打下了良好的基础。作总结如下:

一、理论学习

“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我要严格按照教学常规来要求自己，认真学习，一路思考，发现有问题，就进一步学习改进。

备课是提高教学的关键，语文的学习，不仅仅只是书本中那几篇课文，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中，引导学生理论联系实际。让学生在自己的实践中学会如何寻找信息，感受到文本所渗透的教育理念。

教学反思是对整个课堂的回忆，是对课堂得失的反思。如果你成功了，你如何成功？积累经验。失败了，通过什么方法可以成功？

引以为戒。这学期，我注重教学后的反思，通过这样的思考，提高教学水平。

二、实践活动

本周我们学校开展了听力和评课活动。通过听课，我学习了所有老师的教学经验，收获了很多。

先进的教学手段

教学过程是多元应用与教师讲解相结合的过程。它拓宽了教学内容，把课程之外的声音、**和知识呈现给学生。也拓宽了学生的视野。

先进的教学理念

课堂上不再是教师一支粉笔独揽天下，开放、自主的课堂使得学生有了“动”感。学生想问就问，想怎么说就怎么说。教师只起到了引导得作用。而且，整堂课收放自如。课堂活而不乱。

能力的培养

授人以鱼，不如授人以渔。课堂教学不仅是知识的传授，更是能力的培养。

通过开展各种活动，促进自我分析、自我纠错、自我教育、自我创新、自我发展，为教学工作打下良好的基础。

苗美玲二○一一年十月

音美器材借还记录

湖滨镇见桥完小

二○一一年九月

教学活动月总结【篇9】

为进一步深化课堂教学改革，优化教学过程，提高教师的课堂教学水平，继续研究**“13656”学生自主学习模式，打造幸福教育课堂，学校于9月份开展了以“规范课堂组织形式，夯实教学常规资料”为主题的“课堂教学活动月”活动。

本次课堂教学活动月共分为两大板块：一是“13656”学生自主学习模式课堂教学；二是教师教学常规资料检查。在这项活动中，教师注重课堂教学，深化课堂教学，提高课堂教学效率。

在本次听课评活动中，全校共有10位青年教师进行了课堂展示，其中语文教师5人，数学教师5人参加了讲课比赛，教研组长和教导处的成员组成评委参加了评课活动。

1、人人参与教研，努力提高课堂教学水平

从这次活动中，我们可以看到教师的发展变化，主要有以下优势：

1、对“13656”课堂教学框架落实非常到位

通过本轮教学活动可以看出，所有任课教师在组织课堂教学时，都紧紧围绕“13656”课堂教学模式，自觉落实“13656”课堂教学框架。教师课堂教学思路清晰，教学环节设计完全符合“13656”模式框架，教师利用模式上起课来轻车熟路，游刃有余，非常顺畅，体现了任课教师良好的驾驭课堂教学的能力。在课堂教学中，教师注重目标教学，明确学习目标，学生的一切活动都围绕着学习任务展开，真正有了明确的目标；教学过程中，教师注重对学生学习活动的引领，针对本节课的**重点，设计有层次有梯度的学法建议，引导学生一步步完成学习目标。

学生有法可依，有章可循，确保学习任务的顺利完成；小组合作学习互动展示活动精彩纷呈，无论是学生的读、说，还是写、到黑板板演，都表达的清晰到位，其中也不乏有许多创新的智慧闪现出来，学生的互动活动向我们展示出了良好的个人素质，同时也说明了任课教师执教的课已经达成了预设的课堂建构目标。

2小组合作学习的深度有了进一步的突破

虽然通过前期大量的听评课研讨活动，在小组合作学习方面尝试了一些有益的做法，形成了一些小组合作学习的雏形。比如，五年级一直坚持的做法是：由组长分工明确，指定任务，开展自学。

然后指定学生汇报展示。这些实践对加强小组合作学习是非常有效的。然而，随着教学的不断深入，在实践中也发现了越来越多的弊端。

特别是在小组汇报时，小组本来有6个同学两个a生、两个b生、两个c生，按照优中后进生来合理搭配。目的是加强小组合作学习，共同提高，人人机会均等。但小组长为了顺利完成汇报展示活动，只指定小组成员中的优生回答，后进生没有表达机会，时间长了在学生中会形成这样一种观念，展示活动是优生的事，与我后进生没有关系。

小组合作学习不能促进每个人的共同发展和提高，它是毫无意义的。针对这一现象，在课堂教学中引入竞争机制，根据学生在课堂上的答题、成绩评分法来实施。教师设计一个**，一个小组一张，要想让一个小组内所有的成员动起来参与学习，学会说、表达，就得对每个人的表现赋予不同的分数奖励。

c类学生回答对了，可以得5分，b类学生回答对了可以得4分，a类学生回答对了可以得2分。后进生回答问题对了比优生得分多，反而更能刺激后进生的表现欲望，更能调动后他们参与学习的积极性。

团队成员需要竞争，团队也需要竞争。所有的老师都有一个小组间的比赛桌。每课都如实记录每个组的成绩，给各个组的表现排排名，小孩都很认真，好胜心也很强，相信每个组都不甘示弱，都不愿排在后面。

这样，就形成了你追我赶的竞争局面。小组合作学习气氛活跃。

3、思想重视，认真组织上课

执教教师对本次活动都非常重视，课堂教学准备比较充分，从备课、课件制作、活动器材准备等方面都能体现出教师的重视程度。从教师的课堂教学中，发现多数教师能够较为准确的把握教材，教学目标定位较准确，符合教材的特点，符合学生的实际情况。在教学过程中，大多数教师也可以根据课堂实际情况进行微调。活动设计避开了难点，突出了重点，很好地实现了目标。

课堂教学简单、高效、有趣。在教学过程中，涌现出一批优秀教师，如：朱丽、郭奉霞、鹿双、刘翠玉、沈明等。

2、规范教师教学行为，夯实教材

9月30日，学校对教师的常规资料进行了第一次检查，会后及时对老师的教学资料进行了反馈，通过一个月来的努力，老师们的教学常规资料较前有了很大的提高。

1．各学科计划比较齐全，突出考试科目计划的制定要求，要求每份计划要详细，分析全面，措施得力，计划具有实用价值。对学期教学有很强的指导作用。

2．课时备课、单元集体备课和说课符合进度，大部分教师能做到超周备课。填写备课和教学反思的补充内容具有实用价值。刘翠玉、李凤芹、程媛媛、鹿双等老师在这里做得比较好。

三。作业安排要严格按照学校日常资料和作业设置的要求进行，做到批改及时，作业批改及录详细。配套练习本的使用效果良好，可以在课堂上完成，并及时复习和反馈。

集体表扬语文组，一二年级读写绘本教师评语、三四五作文批改评语教师采用激励性评价方式，评语写得多，也非常有文采，批改过程中圈圈点点，保留批改痕迹，批改过程非常真实，说明老师认真给学生批改了作文，并针对每一次作文都能给学生一个恰当的评价。郭凤霞、李凤芹、何维波等老师都做得比较好。

特别是郭凤霞老师批改的读写绘本很有特色，作业中充分利用好阅读笔记中“家长寄语”栏目，师生家长互相沟通交流，充分发挥家校联系作用，通过“亲子共读共写”，家长写寄语来督促学生读书。为顺利开展大型阅读活动奠定了良好的基础。

4.单元过关，资料齐全，有记分册、百分卷、试卷分析，不过关的学生有二次过关作业。矫正课备课详尽，讲评重难点突出，具有实效性。

5.听评课及时，记录详尽。有点评，有集体评课，评课具有针对性和独到见解。理论笔记写得好，学习内容和字数符合要求，记录详细。

总之，从本次常规检查情况来看，我校教师的各项常规资料的准备情况较前都有了明显的提高和改进，虽然个别教师资料还存在一些不足之处，但相信通过这次活动一定会有所改进和完善。

教学活动月总结【篇10】

在实践中提升在反思中进步

“青蓝结对”参与式拷贝教学活动反思

中二班赵淼

10月20日——10月26日我园开展了为期5天“青蓝结对”参与式拷贝教学竞赛活动。教学竞赛是幼儿园为提高教师素质和教育质量而经常采用的一种实践活动。每学期，我们都会举行教师教学比赛。

从上一学期开始我们所有的老师进行了青蓝结对帮扶活动，就是有一个师傅和一个徒弟结成对子，在教学上互相帮助新老互促。这学期，我们还是以这种形式进行参与式临摹教学。在我看来，竞争不是目的，也不是最终目的，而是形式服务于内容。

竞赛的目的一方面是提高教师分析和掌握教材和教学方法的能力，另一方面是提高教师设计和组织活动的能力。经过老师们的认真准备、现成的演示观摩、班级集体评比，比赛圆满结束。我本人也参与了本次活动通过活动的参与和观摩我感触颇深。

这次活动的感受总结如下。

观摩活动有感想。

1、活动形式的改变有利于新教师的学习和老教师的帮助，也有利于活动的成功。活动使用了先由师傅上课然后在集体评课和再次研讨备课的基础上由另一位教师再授课的形式。使学生有机会再次学习和讨论课堂，并增强教师发掘教材，设计活动和学习教学方法的能力。

二、本次教学活动中共有２８节活动参加了竞赛，总体反应出活动选材比较新颖有趣、附和幼儿发展的特点、突出乡土化特色的选材比较多深深的吸引了幼儿和老师的眼球。比如：《今日玉门》《香香的土豆》《小树的成长相册》等，让我们有了耳目一新的感觉。

通过新颖、巧妙的设计，现代化的教学手段，以及生动活泼的教学氛围，体现了师幼之间平等、合作的互动关系，再一次展现了该园教师的新课程理念。

三、本次活动中一批新教师设计和展示的活动表现出了青春和活力，设计活动和驾驭课堂的能力有了很大的提高和进步，使我们看到了新教师的成长和进步看到了幼儿园发展的新鲜力量在不断的成长壮大。

参与教学有反思。

通过我和尚老师的共同选课终于决定了在本次活动中我和本班的尚老师进行中班的科学活动《小球站稳了》。通过我们的联合备课、设计、试验、反思、课堂和课堂评价，我个人感受颇深。

1这次活动的材料选择比较好。它更贴近孩子的生活，这是孩子们感兴趣的。孩子们对这个活动的兴趣还是比较高的。本节活动的探索性比较强，孩子们在玩球的过程中发现了球体的不稳定现象，我就引导他们动脑筋想办法，怎么样让小球稳定下来。第一次用的材料只有一张纸，但孩子们都能够大胆的想象讲述然后通过自己操作实验，在探索当中有的孩子把纸扣在小球上把小球压住不动了；有的孩子把纸折成了一个飞机的样子把小球放在里面，有的孩子把小球包在纸里面，好多幼儿把纸卷成了一个小卷立起来把球放在里面，可以说孩子们都在动手动脑中解决了问题。

尤其是在探索的后面，用各种物体使球站稳，孩子们还动手和动脑。

2、在我的预设当中本节活动应该能对幼儿的想象思维能力、观察能力和语言表达能力和动手实践能力有所发展，，不光要动手探索还要讲出你是怎么样探索的。但在活动的进行中孩子们并没有很好的讲述出自己的想法和做法，在引导孩子们讲述时教师做的不够细致。老师特别提出，要让孩子先操作再讲，想象性的叙述对中产阶级的孩子来说太难了。

三。在这次活动之前，我试过了。再原有设计的基础上，我根据班上孩子的情况进行了改进和重新设计。特别是对勘探环节进行了深入细致的设计。但是，在实际课堂上也反应出很多问题，比如：

活动中有探索和叙述，但没有总结和推广。这是一个非常致命的问题。活动的速度有点太慢，而且探索过程花费了太多时间，这导致了超市的出现。用**的形式将幼儿的探索结果展示出来了但用了两次太频繁了占用了时间。

在引导孩子**一些细节问题时没有注意到等等。

4、在集体备课后，我的和尚老师对教学环节和方法进行了认真的总结和设计。在尚teacher的教学也得到了改善。在集体评课时老师和领导们都开诚布公的说了出来，帮助我们了解了自己在活动设计和组织实施当中的不足和问题使我很受启发和帮助。

我将不断反思进步使自己在设计活动和组织实施中不断提升自己的理论水平和驾驭课堂的能力，不断进步成长真正成为一名优秀的教师。

教学活动月总结【篇11】

一、优点

1充分利用多**教学，课件设计新颖，利用动画引导课程自然、生动、快速有效、生动直观。

2创造良好的语言环境，激发学生的学习兴趣。学生们的表演调动了课堂气氛。课堂结构严谨，层次分明，调动了学生的积极性。可以让学生用表演的形式学习新的课程，真正实现情景教学。

通过学生的表演和组织教学，学生的学习积极性很高。3.课堂培训具有系统的，重点突出的，实施良好的课堂能力。

4它充分调动了学生的参与性和主动性，提高了课堂效率。分组和分层教学做的不错。

5、教学目的明确，教学重点把握准确训练充分，角色表演环节设计不错，既让学生运用于实际有调动了学生积极性，重难点突出，设计比较新颖, 短语－对话的训练扎实有序。

6注意培养学生良好的学习习惯，学生发音准确优美。体现小组合作，一心一意，注重语言综合运用能力的培养。结合现实生活，学生们创造了情境。

7、教师口语优美流畅，板书有条理，有特色，将所学结合实际应用于现实生活中，由学生通过听来规范口语发音，小组竞赛提高了学生的积极性。

8教师语言能力强，学生参与率高，能及时纠正错误，注重知识的补充。

9、教态亲切自然，课堂驾驭娴熟自如，教学过程流畅明快，教学环节严谨有序，教学内容清晰明确。

10、教师坚持全英讲课，对于优秀生的培养有很大的好处，亲切自然，井然有序。对学生特别关注，效果很好，学生展示自己的积极性很高，全英授课有利于学生听力的提高。

11教师素质高，教学思路清晰，教学环节有序。

二、缺点

1课件的设计制作不够实用，课件字体太小，不够美观。不能很好的吸引学生。

2课堂容量不够大，内容较少，学生的实践强度要提高一点。

3、建议学生参与面再大一点, 让尽可能多的学生参与课堂.鼓励他们学习英语的激情，提问范围再广一点，用更多的激情来调动学生。让尽可能多的学生参与课堂。

4教师缺乏激情，教师语言重复，课堂语言不够简洁，在课堂上多用英语，加强课堂语言的训练。更多的师生互动来展示句型，给学生更多鼓励性的语言，在给学生上课的时候，语言应该更加简洁明了。

5课堂上激烈的竞争使优秀的学生脱颖而出。但机会面前，人人平等。教师要有意识地鼓励后进生参与课堂教学，让他们感受到老师的关注。

6加大朗读训练，口语练习不够，注重过程管理。在学生练习对话的过程中，教师不应随意打断学生的话语。当他们完成后，最好及时纠正。

7.应注意培养学生的英语学习质量。应充分锻炼和增强听，说，读，写的能力。对教师的要求应该是高标准的，这有利于学生的成长。

8学生错误未及时纠正，反馈纠正不及时。

教学活动月总结【篇12】

随着在教育工作会议顺利召开，全社会合力进一步加强和改进未成年人思想道德建设，在酝酿出台《教师守则》二期课改的深入，在学校提出“聚精会神抓教学”等等背景下，筹划组织了我校首届“教学质量月”活动，在全体教师的积极参与下，经过一个多月，终于杨老师的报告后将暂时告一段落。为反映和更好地组织类似活动，现作如下总结。

一、活动的保障： 1组织有序：本次活动在学校工作计划首次与教工见面，应该讲，从学期开始，大家就已经有一定的心理准备和一些教学的安排。

10月中旬，学校将把活动的实施方案以书面形式发给每一位老师，让大家提前做好准备。在随后的行政例会上，对一天中的每一个小环节进行了梳理，并确定了相应的负责人，以确保活动的正常进行。在教工大会也作了相应布置。

并由教导处再次以书面形式将活动当天的时间、教室等进行告知和确认。如果说这次活动的成功，很大程度上取决于前期的精心考虑和安排。这一点，在学校历届“江南杯”活动组织举办中也充分体现。

2分层落实：完成一分计划的制订是开头一步，但真正贯彻落实需要校长室、教导处、年级组、教研组、办公室、卫生室、总务后勤等各部门的参与。只有大家把各自的事想到了，做好了，也才能把各项工作落到实处。

教学部参与制定计划，精心安排教师，安排具体工作，阅读教师教学计划，直接对学生的学习习惯进行评价和总结；教研组分工完成各项学科竞赛，尽管学校没有明确任命谁为教研组长，但是我们五位语文教师真的十分积极主动，完成了竞赛命题、组织批阅、成绩排名，交教导处汇总。真正体现了主人翁的意识；年级组教师齐心协力，第一时间传达任务；后勤部做好服务工作，不懈怠。在学校各级责任分工下，活动紧张有序，大家忙而不乱。

3内容整合：首届教学质量月活动其实质就是综合学校一些常规的工作，在集中的一段时间里进行研究和实践。我们把学生一路的学习习惯的评比，坚持不懈的狠抓四个星期；我们把学生的各科竞赛活动放在活动中，无论是主课还是付课，几乎门门都参与到比赛中，也为学生展现能力搭建小小的舞台。

教师一路内容更为丰富，最最令人关注的是骨干教师的教学汇报，每一位骨干都十分诊视这次机会，将课改理念自然渗透入教学之中，并作了大量准备工作，也为大家提供了学习讨论的平台，每堂课都有不少可圈可点之处，带动了大家参与课改的热情。最最复杂的是周三的家长接待，从教室卫生开始，班主任亲自把关，卫生老师一一检查，教研组集体讨论教材设计，从教案到教具，在过程中大家靠合作，靠投入，靠互补，顺利完成最艰巨的任务。我们还把阶段练习的分析反馈，调空整改，作为质量月的一大主要任务贯彻，尤其是三四五年级，在老师的认真准备下，积极参加区、校各级质量监控，并信心百倍，力争较去年有进步。

（有一个假设：今年一、二年级语文、数学、英语科目将以教学中的基础知识为考核依据）。我们把常规的教育教学**的撰写也作为其中一个内容。

因此，本次活动是将学校一个学期的重要教育教学工作结合起来，有效避免无效重复。 4积极参与；全体教师参与此项活动，人人都安排活动。大部分教师认真完成了活动安排。

我特别感动的是，我们的很多老师不仅完成了学校的教育教学工作，还带队参加各种比赛，并利用周末为学校争光。体育教师张盛华将率队参加会议，并将于本周六率队参加比赛；黄序仑老师带队参加龙华杯比赛，逸夫杯比赛，尤其是逸夫杯小学生活动能力比赛，对学生的综合要求较高，我校四年级三位学生在黄老师指导下，夺得第三名，实现历史性突破。林静老师下班后还训练鼓手参加地区比赛。

胡颖莹老师虽然没有外出比赛，但是她的认真投入准备的学生作品，毫不客气地讲是为小三门学科老师的工作添上浓重的一笔。当作一件事情，认真地去做。很不容易。

可以讲，我们江南的每一位老师在质量月中，都显得十分忙碌，也听大家讲，现在工作节奏可真快，事情可真多，忙得没有停歇的时间。我想说，我感动于大家的投入与忙碌，感动于大家对工作的执着与热爱。于是，我坚信，只要我们有更多的老师为了我们的学生，为了我们的学校，一起来努力，一起来奋斗，我们江南一定会有更加美好的将来。

二、活动的反思：明年当我们启动第二届教学质量月的时候，我觉得在这些方面可以有所改进： 1加大宣传：

对学生、对教师、对家长、对社会，我们都应该有意识大家宣传的力度，让同学们感受到学习生活的丰富多彩，让教师门进一步感受到教好书育好人的使命感，让家长门感觉到学校教育教学工作的重视并年年有新的起色，让社会让外校感觉到我们江南除了在外面树科技品牌，教育教学工作也拿得出叫得响。 2注重及时效应：这个建议可能更多应该与我们分管领导进行协商，我们的工作一定讲求成本，一定要出效率，一定要想在老师的前面。

争取工作的主动性。例如某一项比赛结束，及时的反馈，该表扬的进行大大的表扬，该帮助的进行实实在在的帮助，该指出的一定及时指出，该批评的一定严厉批评，该追究责任的一究到底。三。活动设计注重趣味性和综合性；本次活动设计的竞赛似乎有着深厚的学科教学印记。也许学生的参与热情不是很高。

下一届比赛的设计要更加开放、全面，更加贴进学生的心理和生活实际。 4注意推出先进，树立身边榜样。我们身边的榜样是最现实的，可以学习和比较。

在活动中，我们应注意挖掘实例，发扬他们的亮点之一，以便全体学生甚至我们的老师都可以学习。作为一名班主任，在学生身边寻找榜样的教育意义，一定要比空洞的说教和严厉的批评更有效，这样才能大胆尝试。原定一月的活动告以段落，但是有些文字整理工作大家还得一鼓作气跟上，我知道潜心总结要比参加轰轰烈烈的活动更能考验人。

给大家加油啦！

教学活动月总结【篇13】

在学校领导下，高一年级在物理组今年三月份成功开展了“教学活动月”活动。活动得到了高一全体物理教师的全力支持，全体教师齐心协力，形成了浓厚的教研合作氛围。此次活动通过领导组织、年级部发动、教研组备课组实施、教师全员参讲听评课四个阶段的分步实施，营造了同伴互助和合作发展的学校文化，同时，加强了教师之间以及在课堂教学活动中的交流与对话，沟通与互助，协调与合作，共同分享经验与成功。

我们认为，本次活动是一次有效教学课堂教学研究，一次教师基本功大比武，一次有效教学的教学设计比赛，一次“课堂教学与自我发展”的教师论坛，一次有效教学的课堂开放活动。关于本次活动，总结如下：

一、活动回顾

为了搞好本次活动，年级领导早在三月份就会同年级备课组作出整体规划，强调参与面的广，即全体老师人人讲课，人人听课，人人反思。希望能利用这次教学活动月，加强备课组对课堂教学方式、方法和各个学科中某些重点专题，以及教学效果的深入挖掘，调动全体教师开展课堂研究的积极性，提升课堂教学水平，提高课堂教学质量。

二、活动特点

在现代技术教育环境下，有效利用先进手段，科学合理地开发教学资源，可以大大提高课堂教学活动的效率。大部分老师用多**上课，并且物理组有五位老师在录课教室上课，效果非常好。合理制作课件，实现了教学的信息化。

这些使用多**，音像、图像相结合，有直观性、形象性、审美性、思考性，备课组内的课老师们尽可能地自制课件或运用课件辅助教学。这些教师在教学中巧妙地应用课件，解决重难点，增强了形象性，烘托了课堂气氛，并吸引了学生的注意力，课堂成为生动学习的乐园。

三、几点思考

虽然教学活动月暂时告一段落，但研究还在继续，这次活动带给我们的还有很多的思考：1、怎样加强个人的理论与专业学习，以不断全面提高自身的教学素养？2如何进一步转变观念，全面面对课堂上的所有学生，真正体现以学生为本？

三。如何开展教研组与备课组的学习与合作，逐步提高教师对教材的掌握、掌握和使用能力？4、什么样的课堂才算是高效课堂？

根据这次活动的情况，我们提出了一些与老师们一起学习的想法。

1、高效课堂理念上的基础性和发展性：基础教育阶段，教学的主要任务是使学生掌握一些必要的基础知识及其应用，培养学生的学习兴趣、学习习惯和基本的学习能力，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，这在新课程标准的培养目标和各科教学内容的选择上都得到充分体现，因此，教师的作用不仅仅是教书，课堂的功能也不仅仅是传爱知识，更主要的应该是教师要利用课堂这一主渠道，通过学科教学来满足学生成长过程中最需要获得的、最有价值的东西。简而言之，高效课堂要处处体现在“努力使学生想学、会学、肯学、学会和立志学”这一指导思想。

2、手段和方法上的灵活性：因教学内容、教学条件、教学任务、教学时机、学生构成等不是一成不变的，故教师的课堂教学手段和方法也应因时因事因人而异。我们常说，最有效的教育教学，体现在将对学生的期望和要求变成学生的自我期望和自觉要求，这其中也隐含着手段和方法的无穷变化。

课堂上一味地讲，一味地做题目、一味地看（幻灯片），都不会有太好的效果，更难以持续，只有适合学生的认知兴趣和规律，顺应学科知识特点的教学手段和方法，才会使学生满意和接受，才会取得更好的教学效果。

3、呈现方式上的科学性和艺术性：有人把教师比作园丁，把教育看作是塑造人的灵魂的工作，这说明教育教学工作是一种极富挑战性和创造性的工作，同样40分钟，同样的教学内容和要求，但由于是不同的教师，采取不同的手段、方法和策略，其教学效果往往是天壤之别，有的课堂可能单调乏味、令人生厌，而有的课堂则可能使学生如浴春风、心存期盼，课堂是教师施展才华的舞台，学生的学习状态某种程度上折射着教师的职业素养和教育艺术水平。课堂教学既要讲科学性，又要讲艺术性，使我们的课堂具有动感、情感、美感，才会使课堂产生感染力，才能使学生亲其师、信其道、入其门，达其成。

显而易见，课堂教学质量的高低应主要取决于学生在知识与技能、过程与方法、态度情感和价值观的培养方面，受益愈大，则课堂教学的质量愈高，效果愈好，鉴于此， “高效课堂”是一种教学理想，即教师要从学生的发展需要出发，要从本学科的教学特点和规律入手，努力上好每堂课，使学生能从中学得到更多的东西，至于用何种方法和手段，则需要我们教师充分运用自己的教育智慧，创造性地开展工作。“高效课堂”只有更高，永远没有最高，课堂教学虽然有“法”，但永无定“法”，这正是教师的发展之道，是教学科研的魅力所在。

其次，“高效课堂”是一种教育责任。即要求我们主要通过课堂教学来高质量、高标准地培养人、发展人、成就人。“高效课堂”之“高效”不应该以教师教得如何为衡量标准，而应该取决于学生学到什么，学得如何。

从这个意义上说，课堂教学是否有效，应该从课堂教学的效率和效率两个方面进行反思和评价。效率是学生单位时间内的受益程度，主要体现在学生的整体发展水平和课外学业负担上；效益就是学生所受教育教学影响的深度，其中包括智力开发和非智力因素的培养，重点体现在学生学习兴趣、学习习惯、学习能力、学习毅力等基本素质的发展方面。因此，高效课堂应是努力通过课堂教学活动这一手段，高水平地达成培养人的目的，高效课堂应是教学高效率和高效益的有效结合。

我们认为，我们研究月的课堂是“真实、朴实、扎实”的，有的老师教学基本功扎实，有亲和力，感染力；有的教师教材新颖，准确把握重点难点，善于突破；有的教师准备充分，运用得当；一些老师注重培养学生的自主意识，合作意识和问题意识。总之，通过研究月活动，教师得到了更多的展示和学习，更多的研究和交流，更多的反思和改进。正如有的教师在总结中所说：

每一次集体备课，每一次课堂教学，每一次说课评课，每一次交流反思，无论是施教者，还是评论学习者，都能给每一个人带来新的感受，新的体验，新的收获。老师们。高效课堂就在我们身边，创造高效智慧的课堂主人就是我们自己！

祝大家在教育的道路上一起走，让我们的学校飞得更快、更远、更高！

2017.4.10

高一物理组

教学活动月总结【篇14】

4、定期改进教研制度。教研学习制度、集体备课制度、常规听课制度、教研管理制度，尤其在薄弱科目改进中，我们提出“一谈二警三停”。即：

“一谈”：第一次不达标者，校领导与其谈话；“二警”：第二次不达标者，在学科组会上予以警示；“三停”：

第三次还不达标者，停课一周，听优秀教师的跟踪课，包组领导监督、教学校长、教务主任、优秀教师做专题辅导。

5、加强教学常规检查管理。学校将重点检查备课、教学、改革、指导、考核、分析、研究，做到有检查就有反馈，有问题就有整改。要通报检查结果，对存在的问题要及时向人反映，限期整改。

3、以名优为龙头，培养薄弱学科教师的专业素质。

相对而言，薄弱学科对教师专业素质的专业要求更高。例如，要求教师掌握声乐、**理论和器乐。美术教师应精通色彩和各种绘画技巧。

理科教师应具备基本的实验操作能力等。在深入听课的过程中，我们发现部分学科教师的基本教学基能和专业技能有待提高。为此，我们采用同年级、同学科教师调配优劣结合方案，发挥优秀教师作用，实现资源的共享和互补，相对薄弱学科的教师结对帮扶跟踪课从教学上求改进，从管理上提质量，从备课上提素质，从教研上提能力挖掘教材，从制度上求保障。

4、要自励自强，充分发挥骨干教师在薄弱学科的辐射作用。

就我校教师现状而言，专任教师比例不大，中青年骨干教师较少。留住优秀教师，培养专任教师，提拔名师，才是重中之重。为了稳定薄弱学科教师队伍，每位教师制定个人专业发展规划，建立成长记录档案，为了进一步提升薄弱学科教师的教研水平，我们有计划、有目的组织开展高质量的教研活动，以各种活动带动、推进教师的学习和研究，搭建展示教师研修成果的舞台，使教师们的学习研究能够得以展示，使教师在参与各种教研活动的过程中得到历练，提高教学能力。

在教师集中培训和分散学习时，让骨干教师做经验交流，实施“一对一”结对子帮扶，充分发挥引带作用，使薄弱学科的教师群体受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强其敬业、乐业的职业意识。