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教师培训总结

发布时间: 2024.03.06

教师培训总结合集12篇。

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教师培训总结【篇1】

时光如流水,我们在这个网络平台学习已经有一段时间了,作为一名新老师我很开心也很荣幸能参与此次的小学语文新课标课程的远程学习。在这段短时间的远程研修培训中,让感慨颇多,收益匪浅。

网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。在培训学习的过程中,我坚持认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见,查看了平台上上传有关的文本,点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点,教学设计,按时完成作业、发表评论等,这些已成为了我的习惯,充实了我的生活。通过培训让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻,意识到了自己如同井底之蛙,意识到了自己在教学中的不足和更加明确了今后所要努力的方向,同时也激发了我对教育事业更加真实的爱恋和对教师这一职业有了更深层的理解。本次的培训,收获很多,体会深刻,现简单做如下总结:

一、转变旧思想,提升新观念。通过培训,使我明确了现代教育的本质,明确了课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须要不断的提高自己,充实自己,增强自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,从中不断改变自己教学观念。

二、营造以学生为主体的课堂。在课改的课堂教学中,我不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,改进自己教学方法。以学生为主体,充分让学生进行自主探究合作学习,重视学习方法的指导,重视课内与课外的衔接,引导学生进行积累,养成积累习惯,激发兴趣,唤醒情感体验。尤其在阅读教学中,学习好的经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。

三、注重反思。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,不断改进自己的教育方式。不断总结反思,因为有反思才有进步,才能使整个教育事业充满生机和活力。

四、终身学习。今后还要不断学习,增加知识储备,增补学养,才有底气去迎接新的挑战。要不断的给自己充电,时时的关注新事物的发展,要想办法不断为自己“充电”,真正走进学生的心灵世界。

新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤性,通过各种学习,力求解决教学中的实际问题,切实提高自己教育教学能力,最后,感谢广州教师继续教育网络给我们提供了一个这么好的学习平台,感谢辅导老师给我们诚恳的点评和建议,感谢语文36班所有的同行,很高兴能与你们在这里共同学习,一起进步。

教师网络培训心得体会

随着网络时代的到来,我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,适应未来教育的需要的。

网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动,更为重要的是,它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。

通过参加本次教师网络继续教育培训,自主参与其中,使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中,我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座,观看了课堂教学视频,在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中,使我受益匪浅。

下面一下这次学习的收获和体会。

1、改变了教师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特点,它为教师节省了很多时间。比如,我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习,从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动,从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可,体现了网络培训的魅力。

2、领悟有效教学。专家指出:提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学,也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性,在从有效性走向优质教学呢?我认真学习着专家在讲座中的每一句话,思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了:在教学中应不断探索运用多种教学手段,处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系,处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

3、理论联系实际,学以致用。

学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程,因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后,总要有一个思考,即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂,有针对性的运用到自己的教育教学实践中,从而收到事半功倍的效果,缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验,寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点,完善自己的课堂教学方法,提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野,激起学生强烈的求知欲望,激活学生的思维。

4、提高自身素质,学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师,养成反思习惯,反思自已的活动过程,分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程,提高自己的专业水平。通过总结经验,向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台,不断扩大学习资源和学习空间,注重与其他教师和专家的合作探讨,提高教研水平。

通过这次教师网络培训,使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中,我深深地体会到,感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感,一种压力,驱使自己更加自觉地学习。

幼儿园教师网络培训学习心得体会

幼儿教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易,但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的,通过本次的培训,我更进一步的了解“学高为师,身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿,对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教,幼儿教师个人的范例,对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光,所以幼儿教师要加强师德修养,以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿,为幼儿树立良好的榜样,给予他们正面,积极的教育,使幼儿从小身心都得到健康的发展。

幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策,在通常情况下是做好幼儿教育的同时,尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透,相互联系,不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下,才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育,保育中也离不开教育。

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期,身心各方面的机能尚不成熟,对外界的适应力比较差,对疾病的抵抗力较弱。因此,做好幼儿的卫生保健工作,提高幼儿的健康水平,是一项非常重要的工作,关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中,必须认真做好卫生保健工作,防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素,为幼儿提供适应的生活和学习环境。

本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面能单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问,也是一门艺术。在与家长的沟通过程中,必须了解家长的心理,需要根据沟通对象不同的情况,以真诚的态度,运用灵活的沟通技巧,采取正式和非正式的多种沟通方式,才能收到好的效果。充满爱心,家园合作,运用多种沟通策略,通过灵活的沟通方式,实现有效的沟通交流,使家园协作更密切,教育环境更和谐,孩子的成长更健康,让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要,要使沟通更有效,需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

培训时间已经结束了,但是老师们学习的兴致很高,每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论,交流。通过这次的学习,我也学到了新的教育理念和观点,也更加坚定了自己从事幼儿教育,服务基础教育的信念。希望自己能学以致用,把这次学习的知识积极运用到教育教学中,做一名积极向上的幼儿教师。

教师培训总结【篇2】

根据年初制定的教师培训规划,一年来我校领导认真落实规划内容,教师培训工作取得了较好的成绩,现总结如下:

一、在时间上和经费上予以保障和支持

我校领导高度重视教师培训工作,长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持,为教师学习提供便利,创造平台。

二、开展多样的培训形式

我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训,鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学等多种培训。

1、加强班主任培训:良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点,因此我校高度重视班主任培训工作,开展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。

2、组织实施教师师德全员培训:通过培训,提高了全体教师思想政治素质和职业道德水准,做到依法办学,依法治教,杜绝了违规的教育行为。

新理念的培训,学校积极创造机会让老师出去学习参观,学习先进的教学经验和管理经验;此外,根据年初指定的规划,开展新理念、新课程、新技术的全员培训,通过培训,使教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,把握课程改革和教学改革得最新动态,适应新课程标准得要求。

下载资料,会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校教师基本能不同程度地利用计算机进行辅助教学,提高了将信息技术与课程整合的能力。

5、督促教师参加继续教育培训,基本上完成了本轮的继续教育要求。

卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培训。

总之,一年来,我校的教师培训工作取得了较好的效果,我们坚持培训与教研、培训与教改相集中研修与分散研修相结合,通过培训,教师的教研能力提高了,教学理念加强了,教学方式有了转变,提高了课堂教学效率,今后我们将把这一工作更好的开展下去,为建设一支良好的教师队伍而努力。

教师培训总结【篇3】

青阳乡2017年秋季新进教师培训总结

总结人:李堃

作为一名人民教师,刚进校园不久,教办就为我们新进的教师安排了专门的教育培训。首先,我感到特别荣幸,但同时也感到责任重大。作为传统教育下的“产物”,唯一接触的就是传统教育模式,老师在上面千篇一律的教,学生在下面死板的学,基本上没有学生的发挥余地,主动权也完全掌握在老师手中,运气、成绩好可能起来表现一下,但是成绩差一点的可能迎来的就是严厉的批评。

通过培训后接触的新课程改革发现,新课改与传统教学的的确确存在很明显的区别与差别。最明显的就是新课改将学习的主动权完全“归还”于学生,老师仅仅只是课堂的辅助者与总结者和引导者。通过该日早上的观摩课和下午的理论学习使我深受启发,同时也向老教师学到了一些实用的课堂经验。

一、该日早上,我们集体观摩了六(2)班和四(2)的新课程改革上课模式。作为之前完全没有接触过新课改的新教师,当突然接触到该上课方式时,确确实实给了我眼界一新的感叹。原来课还可以这么上,原来老师不用说多少,做多少就能将课程圆满的结束,而且学生基本都会。这样的上课方式给了我深深地启发,在以后的教学生涯中,尽量将“表演”的机会还给学生,我就在幕后做一个“导演”即可。

在四(2)班的观摩课,该模式更是深深的印在脑海里,刚到教室门口就听到和看到整整齐齐、激情轩昂的歌声和舞蹈,给人一种振奋的感觉,犹如进入了一支训练有素的军队。紧接着肖老师就开始进入课堂,进行了课程回顾,而后展示了学习目标,请小队长进行领读。而后运用图片对所学新单词进行了展示,加深了该单词的印象。让每一组进行PK,看哪一组做得又快又好,进行爬楼梯摘红旗比赛。同时让同学上台模仿,其他同学在下面猜测,进一步加深印象。而后对学环节,对子进行互相领读,敢于表现,教师及时纠正不足和错误。随后是群学环节,组员根据老师所定方案选择适合自己组的方案进行上台展示,每一个上台同学分工明确,且均需“表演”自己的角色,表演完毕请全班同学进行点评,有不足之处及时纠正。最后老师进行本节课概括性结尾。在该班的课堂中让我看到了学生学习的激情和动力。同时新课改的上课模式更是深印脑中,接下来自己要做的就是一步步熟悉和熟练该上课模式,将我班成绩提上去。

二、下午的理论学习主要内容有“导学案编写”、“教学常规培训”、“师德师风培训”等。从导学案的编写中让我对备课有了新的认识,备课并不是那么简单,有小组备课、二次备课、详细备课等等。同时对新课改理念的“五步三查”也有了更系统的认识,独学、对学,群学、组内小展示、班内大展示、达标测评,一步一步,循序渐进,既加深学生对于知识的印象,又加强了学生的动手能力。对于我们新老师的确是有很大的指导作用。教学常规使我知道了除了正常上课以外,作为教师还应将家访、听课、班主任工作日志当成日常工作,必须将相应工作做到位。师德师风是一个老生常谈的话题,但也是一个很多人都容易触碰的话题,很多人禁不住诱惑和控制,以身犯险。再次将“六个必须”、“六个严禁”、“十个不准”、“四有好老师”等重温了一遍,也加深了印象。同时也严格要求了自己,作为人民教师,我们应心系学生和学校工作,以学生为主,教会他们如何做人和把他们的成绩提上去是我们的唯一目标,也是终极目标。而不是打着幌子去做其他不应该做的事,接触不应该接触的东西。

三、总之:当日的培训让我对于新课改理念及方式产生了火花和共鸣,同时对于教学方法和经验也收获颇丰,让我对教育教学有了新的认识。教育不仅仅只锻炼学生的学习能力,同时还得将他们的动手能力、组织能力、沟通协调能力、表演讲解能力协同发展,这才是我们新理念的成功之道。

四、做得最差的一件事:在我们班有一个基础特别差的学生,刚接手该班那个星期就答应要帮他辅导基础性的知识。但由于自身因素(时间和知识补充),已经过了一星期还未对其实施帮助。

五、做得稍微好一点的事:一个星期将该班最调皮捣蛋的两个学生进行了“改造”,现在已能按规定的时间在教师正常学习,且进步也比较明显。

2017.09.20

教师培训总结【篇4】

一、政治思想方面

三年来,本人积极参加政治学习,关心国家大事,拥护中国共产党的领导、坚持四项基本原则,热爱党、热爱人民、热爱教育事业,有奉献精神,服从学校工作安排,按时完成各项工作任务,遵守学校规章制度,团结、协作。在本班、本校学生中从未从事有偿家教或强迫学生家长给学生请家教,索要学生家长钱物。关心、爱护学生,无体罚与变相体罚现象。

孔子有云:三人行必有我师,特别是像我这样的新教师,学校领导和老教师对我又很大的帮助,我也在听课和学习的过程中,思想觉悟得到了提高,教育教学能力也得到了很到的提升。今后,我会更加努力,向一名优秀教师迈进,力争早日成为一名优秀的人民教师。

二、教育教学方面

在教学方面,敬业爱岗,严谨治教。为了有效地提高教育教学能力和教学质量,我首先从自己做起,改变观念,努力改进课堂教学,做了以下几点:

1、一丝不苟抓实抓好语文教学各个环节,我特别是在备、辅、考三个环节上下功夫。备――备课程标准,备教材,备学生、备重难点、备教学方法,向备课教研要质量,努力做到在备课中知识结构由浅入深,选材内容贴近生活;辅――辅优生、辅差生,重点辅“边缘”学生。考――不超纲,不离本,考题灵活,开发思维,迅速反馈,及时补漏。

2、注重教法改革,不断探求语文教学规律,大胆尝试新的教学方法,开展了情趣语文教学方法,求异思维教学法,交际教学法等一系列语文教学方法,激发学生兴趣,让语文教学“活”起来。课堂教学中运用实物教具,幻灯片,创设情景,设置悬念等教学手段启发学生,活跃气氛,收到了良好的教学效果。语文教学活动化,活动交际化,丰富了语文知识,提高了学生学习兴趣和听说能力,拓宽了学生视野。

3、注意培养学生良好的学习习惯,优化学习方法。个人认为,学生学习的不仅仅是知识,好的行为习惯和学习方法对学生的成长也是很有用处的。所以,课堂上,在教授学生科学文化知识的同时,也注重习惯和方法教学,并且引导、帮助学生总结学习方法、有意识地进行自我归纳与总结,让学生感觉到学习并不是一件困难的事情,减少畏难情绪,轻松学习。

4、积极向他人学习,提高自己的教学能力。刚参加工作,为了上好每一节课,仅仅靠看参考书是远远不够的,手边的.参考书、网络、名师、身边亲切的同事,甚至是新教师,他们都有自己对教学的独特见解,都可以为我所用。因此,我经常虚心向他们请教交流,慢慢地,我也形成了我自己的课堂教学风格。从他人身上学得的东西已然成了我教育生涯中一笔宝贵的财富。

三、工作考勤方面

本人严格遵守学校的各项规章制度,遵守学校的作息时间,从来不迟到、不早退、不旷工,有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、在工作业绩方面

教师培训总结【篇5】

我很幸运地参加了这个暑假的小学数学教师培训。在短短的两天培训时间里,我们听取了许多小学数学专家的讲座和几位优秀青年教师的示范课程。这次培训给了我很多启发,让我对自己有了新的认识,让我对我们的教育和新课程有了新的认识。我的学习经验总结如下:

1、通过专家讲座,我对教材的特点有了全面的了解。小学数学教材的版本重视学生的生活体验,密切数学与生活的关系,注重引导学生从已有的生活经验中理解数学知识。这样,我们的数学学习不再那么枯燥,而是充满了生命的气息。同时,我对新教材的教学方法的理解也有了很大的提高。过去,在教学中,我注重结果。这就是教师如何将知识注入学生的大脑。在学习知识的过程中,学生不知道知识是如何产生的。在教学方法上,新教材注重知识的生成和应用过程,让学生体验和理解知识生成的过程。让教师投入更多的精力去关注学生,比如关注学生的情感体验,注重营造宽松和谐的学习氛围,培养学生的学习兴趣和自信心,为学生的终身发展打下更好的基础。结合这些学习经验,我在未来的教学中为学生们想得更多

2、教师素质的提高在为期两天的培训中,我听了几位优秀青年教师的示范课。我觉得老师的素质越来越高。教师的素质与班级的质量有关。从这些优秀教师在课堂上的表现来看,我认为教师的素养体现在以下几个方面:

(1)无论知识储备是否深厚,一个优秀的教师不仅要有深厚的专业知识,还要有丰富的其他学科知识储备。

(2)语言是否具有艺术性,体现在语言表达是否简洁准确,是否具有良好的亲和力。

(3)他们是否有很高的课堂智慧。我们听了一些特殊的老师的课,因为我们有这种能力,并且善于捕捉课堂上临时产生的资源,这使课堂变得精彩。因此,通过这次培训,我为教育教学的发展指明了方向,这也是我发展自己的目标。

3、阅读中的反思在这门课程中,我充分体会到了专家和名师的独特魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家和名师有一个共同的爱好——阅读。他们的智慧和灵气课堂得益于他们的阅读。阅读可以从不同层面丰富自己;阅读可以加深自己的文化底蕴,提高自己的职业素质。

在讲座结束之前,几乎每个专家都向我们推荐了几本好书,这让我觉得自己缺乏知识。未来,我努力的方向是每天阅读。只要我坚持,哪怕是一点点阅读都是好的。在阅读的过程中,我们还必须学会思考,并在思考上取得进步这项培训活动是短暂的,但对我来说,无论是思想上还是心理上都是一个很大的进步

教师培训总结【篇6】

培训瑜伽老师周总结


瑜伽作为一种古老的练习方式,已经在现代社会中变得愈发流行。随着人们对健康和内在平衡的追求,越来越多的人选择参与瑜伽的练习。作为一名瑜伽老师,我有幸参加了一次为期一周的培训课程,与同行共同学习,分享经验。在这一周的时间里,我不仅学到了更多的瑜伽理论知识和实践技巧,更重要的是,我领悟到了作为一名瑜伽老师应该具备的素质和态度。


作为一名瑜伽老师,要具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。在培训课程中,我们学习了瑜伽的历史、哲学、解剖学和生理学知识。我们了解了身体的结构和功能,以及瑜伽练习对身体的益处。这些理论知识为我们后续的实践提供了重要的指导和支持。在实践课程中,我们学习了各种不同难度和风格的瑜伽动作,了解了如何正确的调整学生的体式,以确保他们在练习中得到最大的收益。通过不断的练习和体验,我们逐渐掌握了瑜伽练习的技巧和要领,从而能够更好地指导学生。


作为一名瑜伽老师,要具备耐心和同理心。在培训课程中,我们学习了如何和学生建立良好的关系,如何倾听他们的需求和信任感。在实践课程中,我们要求互相练习调整体式,给予反馈和建议。通过这种互动交流,我们更加理解了学生的感受和需求,学会了如何去尊重和关怀他们。在练习中,我们要鼓励学生克服困难,放下自我的心态,感受当下的快乐和平静。只有具备足够的耐心和同理心,我们才能更好地帮助学生克服挑战,达到个人的身心平衡。


作为一名瑜伽老师,要不断学习和进步。瑜伽是一门终身学习的艺术,没有终点。在培训课程中,我们接触了各种不同的瑜伽教学理念和方法,了解了瑜伽行业的最新发展和趋势。我们还学习了如何在社交媒体上推广自己的品牌和服务,如何建立良好的客户关系,提高自己的竞争力。通过这次培训,我意识到作为一个瑜伽老师,不仅要不断提高自己的专业能力,还要不断学习和进步,与时俱进,以满足学生不断增长的需求。


小编认为,这次为期一周的培训课程给我留下了深刻的印象。通过学习和实践,我更加深入地了解了自己作为一名瑜伽老师应该具备的素质和态度,也更加坚定了我在这个领域的信念。我相信,只要我们保持初心,努力不懈,不断学习和丰富自己的经验,我们就能成为更好的瑜伽老师,给学生带来更多的健康和快乐。愿我们一起努力,不辜负这份美好的使命!

教师培训总结【篇7】

新教师培训总结

时间过得很快,不知不觉我已经在教师这一岗位上工作快一年了。犹记得刚当老师的时候,我有多么的惊慌失措,因为我是一个新教师,在教育教学这一方面毫无经验,我怕自己不能够胜任教师这份工作,辜负学校和家长对我的期望。

幸而,学校的老师们给了我许多帮助,减少了工作上的困惑,同时学校组织的各项活动,进修学校安排的培训活动,以及学校的各级公开课,师父的日常课,给我带来了很多很多学习机会,让我在课堂教学、课堂管理、班级管理方面获得了不少宝贵的经验。

在教育培训方面,主要形式为听课、评课、试教、磨课,互动性非常强,无论是进修学校还是自己学校,都给我们提供了非常多的听课机会,听名师的课,听普通老师的课,听各种形式的课。我从听课中体会到每位老师都有各自的上课风格,而我要努力的形成属于我自己的风格。而听这些老师的课让我看到了自己身上所存在的许多不足,如:教师的语言不够精炼、教态不够自然大方、对学生的评价没有针对性。在新老师的汇报教学课上,通过多次的试教,指导老师的辛勤指导,让我对于教学设计、问题的提法、学生回答的预设、课堂生成的处理,都有了一定的体会和感悟,有了一定的经验。同时,我从这些老师的课上看到了他们对上课的热情,只有老师融入到课堂当中,学生才会融入到课堂互动里去。要上好一节课,需要不断的磨练,而试教,磨课,就是非常有效的途径,能使一个新教师不断地进步,不断地成长。

教师培训总结【篇8】

马上就要开学了,我将会以一个崭新的姿态融入到学校的各项工作中,在工作中孜孜不倦的向领导和同事们虚心学习,不断的完善自我,做好分内工作,为这片美丽的校园献出自己所有的热情和力量!最后,诚挚的感谢学校同事和领导在工作中对我的帮助和关心,也感谢学校给了我这样好的学习机会,我将会在以后的工作中更加努力。怀着无比自豪与激动的心情,我很荣幸地成为五中教师队伍中的一员,开始了自己人生的新征程。学校为了使我们新来的教师能尽快地适应学校教学工作,特地对我们。怀着无比自豪与激动的心情,我很荣幸地成为五中教师队伍中的一员,开始了自己人生的新征程。学校为了使我们新来的教师能尽快地适应学校教学工作,特地对我们进行了为期五天的岗前培训。这次培训内容十分丰富,包括学校领导对青年教师提出的期望与要求、班主任工作培训、优秀教师的教学观摩,青年教师讲课的评比以及师德教育等。通过培训,我得到了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:

教师培训总结【篇9】

一、学校始终把德育工作摆在第一位,坚持高标准、严要求,抓好师德教育工作,做到以德治校。

二、启动骨干教师和学科带头人工程。

一期来先后选派教师到大连、城都、邵阳、山东等地,参观、视察、听课,参加教学研究活动等 ,主动接受名师指导等多种形式,提高业务水平。学习时间有

三、深入开展新课程校本培训。

为了让教师更快更好地适应新课程改革的需要,今年就教师培训采取了一系列措施。一是在时间安排上,坚持每双周一下午“为学生的数学学习服务”、“新课改下老师扮演的角色”等。每单周一要求老师们自学一个小时。二是在形式上采取自学、集中学。自学主要是学习课程标准和综合实践活动纲要。集中学主要是听专家录音讲座,学习新课程理论和综合实践理论。三是开展形式多样的活动,教研组每月组织一次课程理论探讨会,实验班教师每双周四参加片区教研活动。教导处定期举行教研学术论坛,教学反思交流,或教学研讨。研讨的主题有:集体备课、在新课改中遇到的困惑、在课改实验的今天怎样加强课堂组织教学、怎样树立正确的人生观、教育观,课堂教学应分那些层次,课堂教学目标应怎样重新定位,综合实践中遇到的实际问题,我说我的教育故事等,并要求每个教师每月必须写3000字左右的学习笔记,写学习心得体会或教学反思或教学故事,实验年级每月写四篇,其他教师每月写两篇。为了展示教师教育科研能力,发动老师撰写继续教育论文,本期送10篇论文参评,有一篇获市级一等奖,九篇获市级三等奖。

四、启动综合实践活动实验,把新课程实验推向深入。

综合实验活动课程是国家课程,也是地方指导和学校开发实施的课程,是我国新一轮基础教育改革的亮点和难点。我校是岳阳楼区教育局确定的综合实践活动课程的唯一试点小学。全体教师熟悉了综合实践活动的性质、特点,综合实践活动的具体内容,实施综合实践活动应遵循的原则以及实施准备、实施的基本过程,指导方法、主题设计的策略、课程的评价制度等。使每一位教师进一步转变了教育观念、扩大了知识面,不断完善了知识结构,切实提高老师指导学生开展综合实践活动课程的能力和水平。并在全校老师中进行了动员,制定了学校综合实践活动课程的实施方案。体验和感受生活。今年下半年从三年级到六年级确定主题达劳动能力、对事物的辨认能力、交换能力等有了一定的发展,同学收集了不少资料,部分已整理成册。在活动中,学生学到了课堂上无法获取的知识和能力。

教师培训总结【篇10】

骨干教师培训总结


一、


骨干教师培训是教育系统中的一项重要工作,旨在提升教师的专业素养和教学能力,推动教育的发展与进步。本文将详细介绍骨干教师培训的内容和取得的成果,以及对教师们的激励和启示。


二、培训的主要内容


1. 专业知识的深入学习


骨干教师培训的首要内容是对专业知识的深入学习。教师们通过参与各类专题讲座、座谈会以及教研活动,学习最新的教育理论和教育教学方法。培训引导教师们紧跟时代潮流,提升自身的专业水平。


2. 教育教学技能的培养


在培训中,教师们积极参与各种教学技能培训。他们通过观摩课堂、课旁评课,借鉴优秀教师的教学方法,并在实践中不断探索创新。通过培训,教师们不仅增强了教学的灵活性与针对性,还提高了学生的学习效果和兴趣。


3. 实践教学环节


骨干教师培训还强调实践教学环节的重要性。教师们在实际教学中,根据培训内容和要求,设计并实施了一系列教学方案。这不仅提高了教师们的教学能力,还进一步推动了学校教育的改革与创新。


三、培训成果


1. 教师专业素养的提升


通过骨干教师培训,教师们的教学知识和技能得到了大幅度的提高。不仅增进了他们在学科教学中的自信心,还能更好地应对教学难题。在培训中,教师们也对学科知识进行了全面的了解和深入的研究。


2. 学校教育水平的提升


骨干教师培训对学校的整体教育水平起到了重要的推动作用。培训中,教师们通过分享经验和互相探讨,改进了教学方法和教学环境。学校的整体教学质量得到了明显提升,学生的学习成绩和综合素质也得到了明显的改善。


3. 教师团队的凝聚力增强


骨干教师培训促进了教师团队的凝聚力增强。通过培训,教师们之间建立了更密切的关系,形成了良好的团队合作精神。在实践中,教师们互相学习、互相帮助,共同提升教育教学水平。


四、对教师的激励和启示


1. 激发教师的学习热情


骨干教师培训激发了教师的学习热情。通过培训,教师们切身感受到了专业知识和教学技能对教学的重要性,增强了自己的学习动力。培训激励了教师们积极探索和实践,为学生提供更好的教育服务。


2. 引领教师的发展方向


骨干教师培训引领了教师的发展方向。通过参与培训,教师们了解到了国内外教育领域的最新发展动态与趋势。培训使他们更新了教育观念和教学理念,引领了自己未来的教育教学实践。


3. 提高教师的职业发展空间


骨干教师培训提高了教师的职业发展空间。培训使教师们拓宽了自己在教学领域的发展渠道,开拓了自己的职业道路。教师们通过培训不断提升自己的专业素养和能力,提高了自己未来职业发展的竞争力。


五、结尾


通过骨干教师培训,教师们的教学能力得到了全面提升,学校教育水平也得到了明显改善。培训的经验和成果将对学校未来的教育工作产生深远的影响。相信在全体教师的共同努力下,学校的教育事业必将更上一层楼。

教师培训总结【篇11】

肖川教授说:“培训是一种福利”。的确,学习是紧张而忙碌的,但又是充实而快乐的,我的确在享受“学习”这种福利。聆听专家的谈话,与特级教师近距离的对话,与学员之间的相互交流、切磋,到学校的参观学习,使自己对教师这个职业进行了重新的认识,在数学教学的心理学知识、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅,下面谈谈自己收获最大的几点。

一、明确了自己的目标

李镇西老师说:“要做一个幸福的教师,而不仅是做一个优秀的教师”。每一个名师都付出了艰辛的努力,在旁人看来,活得很苦很累,而他自己觉得自己很快乐、很幸福。既然我们选择了教师这个职业,如果觉得自己不幸福或不快乐,要么改变自己的职业,要么改变自己的心态。作为工作了二十年的我,多少有些工作的疲惫、职业的倦怠,聆听了李老师的讲座,觉得自己应该调整自己的工作心态,把做一个幸福、快乐的教师作为自己的奋斗目标,而不要很功利追求优秀教师,这样自己工作起来也不会快乐,也不会达到一个高的境界。

二、懂得了比较研究的方法

南京师范大学的俞平教授给我们作了教育科研方法的专题讲座,对我启发最大的'是比较研究方法。目前,我们正在搞“同课异构”的教学研究,到底从哪些方面进行比较呢?现在我明白了可以从以下几个方面进行比较:一是教学流程(框架式呈现);二是教师的教学行为(列表式呈现);三是教学中不同阶段的时间分配(复式条形统计图呈现);四是教师提问的方式(复式条形统计图呈现),如管理式问题、机械性问题、记忆性问题、解释性问题、推理性问题、批判性问题等各有多少。我们可以利用这种方法来进行比较研究。

三、了解了国内外数学改革的动态

张晓霞书记介绍美国数学改革的动态,了解到国外的优秀学生优于中国的优秀学生,而国际竞争取决于高端人才的竞争。因此目前中国提倡“大众化教育”,而对“精英教育”进行抑制,这也是不妥的。对“奥数竞赛”的褒贬不一,我想:教育有其内在的规律。学生学习数学的水平是有差异的,我们为什么要搞“齐步走”、“一刀切”呢?有的学生数学思维水平较高,仅仅学习书本知识已经不够,为什么不让他们选择有挑战性的问题进行探讨呢?当然,不是所有的学生都得学习“奥数”,只是少数在数学思维方面有天赋的学生可以学习。

张书记还介绍了新一轮课程改革标准的修订,我们了解到了一些改革的动态,修正了一些比较偏颇的观点。

(二)有实效性的研修方式——“三上”课,独立一上,为课堂捉虫,解决从预设到目标达成的具体措施;

二上观念到行为的实践;三上发现教师亮点。抓住三个环节,确定一个专题,完成一轮三上实践,进行一次专题检测;

(三)有高水平的研修平台。读书平台,一读经典,二读教材,三读专业书刊;高效的网络平台,沟通交流互动渠道;开放的专家平台,日常的教学工作中打功底,上挂锻炼顶岗锻炼实现自我超越,游学带着问题、思考交流研究。还有学校对教师网络交流的评价实行“读书沙龙的积分榜”

当我们走进草堂小学,除了被浓郁的诗意校园所感染外,我还对学校的校本研修模式有所了解。学校给我们呈现了以下的教研模式:教导主任介绍数学教研组的概况;上课教师呈现一堂课《同分母分数加减法》;教研组组长和老师分别介绍研究过程和观察情况,介绍三种版本的比较研究,介绍教研组对周长的理解、分析学生的生活经验、分析预设学生的课堂反映;介绍教学设计的每一个环节及设计意图;介绍观察到的学生在课堂上的表现;介绍听课后的感受。草堂小学的集体研究模式值得我们借鉴,平时我们的教研活动也是这样做的,但没有整理研究的过程。

教师培训总结【篇12】

年月,我参加了省农村小学教师“领雁工程”教师培训。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会,让我们能聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。通过这次培训,收获很多,眼界开阔了,思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了业务素质。在培训期间,湖州师范学院为我们安排了专题讲座,每一场讲座都好比一份美味大餐,拓展我们的视界,提升我们的认识。学院还为我们提供了实践机会,学员现场研讨更让我们难忘。学员们多次开展研讨,研讨中没有虚假的恭维,只有真知灼见、真实流露;没有形式上的大话、套话,只有深入思考后的针锋相对。现场研讨,成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台。认识,在交流中提升;情感,在交流中深化。

这近二个月来的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的二个月,也是促进我教学上不断成长的二个月。所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力!

一、更新观念,以新的观念做为指导思想

1、转变教师观

随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。

教师除了一方面有丰富的知识外,更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力,教师的言行对学生有直接的影响,教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理,教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。

2、转变学生观念

在现代社会里,必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏,品德是否有缺陷都有他的尊严,应受到尊重。教师要发自内心地爱学生,努力发现学生多方面的优点,欣赏学生的'每一点进步,学生只有感受到老师的爱和尊重,方能愉快地学习,健康的成长。在信息时代,教师很多方面的知识都可能不如学生,那么必须放下架子,与学生建立相互学习的伙伴朋友关系,真诚地向学生学习,教学相长、共同进步。

3、转变教学观

通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。

二、积极实践,不断提升完善

科技飞速发展,只有不断学习,方能与时俱进,以全新的眼光观察和指导自己的教学工作,时代对教师提出了非常高的要求,教师要学习的东西越来越多元化,多学科的知识都要涉及,无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。

宽容的课堂气氛,与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦,能够承认过失和错误。

交流,不仅使自己在业务上有所得,更在思想上时刻提醒自己,化紧迫感和危机感为动力。社会不断发展,竞争日益激烈,只有自己不松懈,坚持学习教育理论,同时在思想品德上不断提升自己,使自己既有过硬的业务水平,更有教师具有的道德情操,才能适应新时代的教学。

三、提高教育教学能力:

实施素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要,确立培养目标,把握学生年龄个性特点。

重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。(爱心评价。要善于差异评价,提倡无错评价。

课前设计能力,要领会课程标准、激活教材内容。(课后反思能力:体现了知识再认识、方法再改进、过程再体验,体现后再提升能力,反思是教师提高教学水平的助推器。

提高教科研能力是当务之急:在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上,关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者、评判者转向参与者、引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合。

培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。今后我会学以致用,我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电,他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。

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名师培训总结集合12篇


年轮流转,时光飞逝,回想起来,我们的生命中,经常有很多记忆深刻的经历,总结那一段时间的经过是非常重要的。总结就是将一个人的所作所为简单阐述,大家晓得总结范文怎么写好吗?小编特意为大家收集整理了“名师培训总结集合12篇”,欢迎你的品鉴!

名师培训总结 篇1

中小学名师培训总结范文

2018年5月7日我有幸参加了xx市中小学名教师的培训,开始了为期5天的学习。这次的培训请来了许多有名的专家学者给我们讲课。这些教授这给我们讲授了:如何做教育科研课题;如何提炼教师的智慧,形成自我的教学风格;如何选择和品读教育教学名著;如何利用网络资源提高教育教学能力。这些教授学者们给我的感觉是文学底蕴深厚,见解独到,给了我们具体的操作指导,使我们获益良多。以下是我学习中的几点体会:

一、教师要不断的更新自己的教育教学理念。

黄xx教授给我们深刻地阐述了五国基础教育发展的趋势。刹一听,主题很大,觉得离自己很远,细一想我们作为一名教者最基本的必须理解当前国家以及国外的教育发展形势,才能树立好我们教师的教育教学目标,才能确立培养学生成长的方向。打从师范毕业已是13个年头了,当年的满腔热情,也有点被这山区落后的条件和环境磨灭了,感觉自己在教育教学中屡受挫折,总在怨天由人,学校的教学设备设施落后,学生的素质低下。其实归根结底是我作为一名教育工作者思想意识的跟不上时代。我觉得自己应该不断更新自己教育教学的理念,看清前方的路,因地制宜,利用好自身的资源,条件,用全新的,科学的,与时代相吻合的`教育思想理念,方法武装自己的头脑,做教育的践行者。

二、科研立足于教学基础,基于实际行动。

“做课题”不是写论文。做课题搞科研就得实实在在的去做。这是闫教授的话。我也有同感。许多人做课题都是带着一颗功利之心去做,心不正,如何做得好学问呢?所以做出来的学问都是虚假的。我一开始接触课题是2018年在我们学校校长以及一些骨干教师的带领下参加了中央教科所的重点课题《传统文化与语文教学》子课题《开展课外阅读提高山区小学生语文素养的研究》,当时对做课题的认识还是很肤浅的,课题实践的许多工作都分配给了许多有经验的老师,而我倒成了一个“门外汉”。慢慢地,我这个小徒弟跟着一群老师傅,陆续地开展起几个课题的研究:xx省中小学教学研究“xx”规划课题《小学生中华传统文化教育研究》的子课题《小学生中华传统文化教育在不同年级的设计与运用》,xx市德育课题《学生良好行为习惯与健康人格有效养成研究》的研究xx市德育课题《学校、家庭、社会三位一体的留守儿童教育策略的研究》。我在做课题的时候都能自觉地针对自身教学中的问题,采用适宜的方法积极主动地进行实践。如,我们在做广东省中小学教学研究“xx”规划课题《小学生中华传统文化教育研究》的子课题《小学生中华传统文化教育在不同年级的设计与运用》这一课题的时候,根据本校学生的实际情况,采用了文献研究法,行动研究法,经验总结法,实践法。制定好明确的计划,开展一列行之有效的活动:1、分学段选择读物。2、开展各学段特色活动中华传统文化读书博览会。3、开设传统文化专题讲座。4、评比“书香班级”。5、每周一节中华传统文化综合实践课。6、开展“寻访家乡传统文化”的实践活动。7、开发校本课程。踏踏实实,基于行动,所以我们也取得了一定的成绩,课题顺利结题,并受到省市专家的好评。

三、教师应有自我个性风格

接触闫教授所讲的“如何形成自我教学风格”这一讲座,觉得“教师教学风格”这一短语对于我来说感觉还是挺新的。从教授的讲座里,我能感受到许多名师鲜明、突出的教学风格。其中,让我感受最深的是xx师范大学附属小学的江老师的教学风格——高效课堂,图解语文。江老师能应用图解语文的教学策略,把思维导图溶于课堂中,利用思维导图引入到小组合作学习中,使学生各自的阅读收获都能得到互补,完善和扩展,并最终以阅读思维导图的图式来整合,使语文课堂更加高效。江老师独到新颖的教学手段和模式确实让我钦佩不已。闫教授说“教无风格,何以立教”。从业以来,一直只是秉持着“让学生喜欢上自己的课”就可以了这种思想,却没有更深刻地明白到教师应更好地凝练自己的个人风格。那么我的教学风格又是怎样的呢?——自由、开阔、和谐。我讲课从不规矩,不拘形式、上着上着课,突然会扯到人文、地理、时事、民风民俗等。我告诉我的学生,语文不局限于“教科书”,真正的语文就在我们的身边,我们必须张开翅膀,用睿智的双眼才能触摸到它,我的讲课用得最多的那几句话就是:“你读懂了什么?”“你知道了什么?”“你还有什么不懂的?”“不要认为答案在老师的脑袋里,答案自你的脑袋里这就是我的教学风格。"

四、教师应多读书,提高自身人文素养。

罗xx老师的课《散谈教师修为》,让我回味无穷。从罗老师身上,我可以看出其豁达的胸怀,深厚的人文素养。修身才能治学,这是罗老师教给我们的。心不正,如何做学问。在今天物欲横流的社会,我们如不能耐得住求学中的孤独、寂寞与艰辛,又如何会修得成正果。罗xx老师玩文、玩墨、玩古。其心智已是超凡脱俗,这又是多少凡夫俗子所不能比拟的。“善缘出机缘”罗老师告诉我们必须广泛而主动地构建和谐的人际关系,就能产生了许多机会缘分。

名师培训总结 篇2

教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的,通过这次培训,我有几点心得体会:

一、教师务必具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,构成以培养学生潜力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、用心的态度对待学生;注重实践,打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、解决问题。

二、教师务必具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念,创新型教师务必具备以下几种业务素质:

(1)有丰富的知识结构。

这是教师发挥创造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。

管理包括两方面,一个是班级的整体管理,另一个是针对每个学生的个别指导。

(3)有丰富的情感。

教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的用心情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。

三、教师要有敬业精神。

能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自我,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,到达超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力带给一切所必需的条件,使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础,教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素质教育的前列,成为合格教师。

四、力求成功教育。

成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能,都有成功的愿望和需要。通过教育,每个学生都能够在原有的基础上获得成功,取得发展。成功教育强调,通过教育的改善,促使学生获得多方面的成功,激发其构成自我学习、自我教育的内部学习动力机制,自我开发潜能,成为学习的成功者,从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

成功教育既有改革教育目标的好处,又有改革教育方法的好处。改革教育目标的好处在于:教育的本职任务、教师的本职任务原本就就应为社会培养成功者,使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、构成学生的内部学习动力机制作为培养目标,强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的好处在于:改变传统的外压式的强制教育,通过教师创造成功机会,学生主动参与的活动方式,使学生产生成功体验,改变消极的自我概念,主动内化教育要求,自我开发内在潜能,主动发展个性。

名师培训总结 篇3

设于成都华西中学的“张云华名师工作室”根据成华区教育局有关建立成华区名师工作站的有关精神,安排布署,充分利用现有的条件和资源,制定了详细的培训计划,在工作室领衔人张云华老师的带领下,对入室研修教师有计划、有步骤地进行了研修培训,取得了阶段性的成果,教学能力、管理能力有了很大的提高。

一、加强组织,健全和完善工作室制度

(一)张云华名师工作室成立了以华西中学张云华老师为领衔人,华西中学但成兵老师,代楠老师,列五中学游开林老师,49中袁明艳老师,实验中学鲜昭强老师为入室研修教师的工作室。在华西中学相关领导的大力支持下,从时间、后勤等方面提供保证,制定具体的培训计划,明确规定每位教师每月必须有集中学习、分组学习或者自主学习。各阶段学习后要写出学习心得及经验体会,在工作室教师中交流。

(二)认真组织实施

1、研修方式:

①集中学习:每月固定于第二周周二下午为集中学习时间,轮流到入室研修老师所在学校进行教研和学习。

②分组学习:按照不同学校,不同年级分别分组,在各组进行学习、讨论。

③自主学习:在规定学习时间定内容或自选学习,由工作室定期检查学习笔记,检查结果按成华区“名师工作室”年度考核标准纳入年度个人考核。

④网上学习:充分利用在学校校园网和家中互联网资源,加强多媒体与网络技术学习。

2、加强内部交流,提高入室研修教师的辐射作用,现已经开始“备课分析、说课评价、优质课展示”等教研活动。

3、加强教师现代教育技术在教学中应用的培训力度,进一步转变教育观念。

二、研修实施情况

1、和成华区相关培训工作有机结合

在成华区组织的各项培训以及教学教育活动中,我工作室都派出教师积极参与,并积极参加各种学术会议,把先进的作法、经验向工作室教师传授,使全体教师开阔视野、紧跟形势。全体教师的政治思想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。

2、以入室研修教师的发展为本,设定研修目标

俗话说“尺有所短,寸有所长”,作为入室研修的教师,虽具有较丰富的教育教学经验,但不可能样样都强,这就要求工作室研修工作应重视树立以入室研修教师的发展为本的指导思想。在工作室成立之初,我们对每个入室研修教师进行了“个别诊断”――了解性环节的听课,然后在后期工作室活动中注重“扬其长,避其短”,使每位研修教师得到最大发展。

3、开展富有实效的读书活动

从工作室工作开展的第一天,入室研修教师就拿到苏赫姆林斯基的《给教师的100条建议》,体现了工作室对入室研修教师“在阅读中学习,在阅读中成长”的'活动宗旨。在本年度的读书活动中,全体入室研修教师集体购买了《希尔伯特几何基础》、《时间简史(斯蒂芬霍金着)》《数学总的美学方法》、《中国著名教师的课堂细节》《现代数学教学论》《中国数学课堂教学模式及其发展研究》《有效课堂教学策略》《今天怎样“管”学生》等数学专业方面、教学艺术方面、甚至教学管理和科普知识方面的书籍,并在每次集体研修学习之时进行探讨。

4、注重实效,确定合理的工作室活动内容

本年度的研修充分关注入室研修教师的实际需要,不仅在大的纬度上互相讨论一起帮助教师构建理论体系,同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。入室研修教师先进的教学理念及其别具一格的教学风格使其它入室研修教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。整年度研修活动从实践到理论,再由理论到实践,循序渐进,提高了学习的实效。

正在推行的高初中新课改,使传统的接受式学习方式向探究性学习方式转变,教师失去了对学生学习内容的权威和垄断,转化为学生学习的促进者、组织者和指导者。因此,工作室活动有针对性地构建合理的活动内容,使入室研修教师感到“受用”、“解渴”。为此,我们通过听课、座谈等形式,就入室研修教师急需和困惑的问题有针对性地进行探讨。通过《数学课堂教学结构》、《情境教育》、《问题解决》、《开放性数学教学》、《高一新课标解读》、《数学中考研究》、《课件制作》等专题研究,对《如何把问题作为数学教学的出发点》、《怎样进行尝试发现教学》等问题开展专题讨论。

5、强化自主学习,处理好入室研修教师自学与工作室领衔人指导的关系

入室研修教师的实践经验通常缺少扎实的理论背景,很需要边学习理论边研究实践,通过对自己教学行为的理性思考,寻找症结。为此,本工作室为每一位入室研修教师购买了大量的教育理论专着和优秀案例集供学员自学;同时,集众家之长进行个别化指导,通过相互听课,入室研修教师对教学中出现的问题,及时与本工作室教师切磋研究,逐渐形成自己的教学风格。

6、校际交流,博采众长

张云华名师工作室除工作室的六位教师互相学习提高外,我们还充分挖掘全区的优秀教学资源,通过校际交流,博采众长。我们先后三次到华西中学和列五中学两次到49中观摩《试卷评讲模式》、《分层教学》、《变式练习训练》等课改实验课,并听取领衔人张云华老师《数学练习课型的设计》、《新课改实践》的经验介绍。各位入室研修教师,不论是使用新教材还是老教材,都抛弃了“以教师、课本为中心”的传统教法,以开放的问题情景让学生“跳一跳,摘果子”,将学生引导到一种探究学习的活动中。

三、工作室年度成果:

1、学习并尝试了一种研究方法。

这种方法就是课例研究。通过本年度的研修,我们懂得了什么是课例研究;课例研究的六个步骤;课例研究的选题;课例研究需要把握的尺度;课例研究研讨的价值取向等等。

每一个工作室成员都进行了2-3次工作室内的公开课的展示。我们根据入室研修教师自身特点和学生实际,选取各自的观察视角,对同一堂课进行不同专题的课例研究。在游泳中学会游泳,在研究中尝试研究。

2、享受研修的过程,营造了一种文化

在工作室入室研修老师看来,研修过程远比结果更加重要。在各位老师的课例研究过程中产生的碰撞和思考,才是每次集体研修的真正收获。在读书活动、分组学习和自主学习过程中,没有深入的钻研,没有反复的推敲,就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的豁然开朗。教学是一门科学,也是一门艺术。她需要每一位教师既仰望星空,又脚踏实地,只有亲历实践,才能生成智慧,才能在教学教学的天空自由飞翔。

3、工作室包括领衔人在内的所有入室研修教师在本年度教育教学工作中都有很大程度的提升。具体表现在:

入室研修教师代楠:根据教学心得所撰写的《关于帮助初中学生提高数学课堂学习效益的尝试与思考》在XX年成都市中学数学优秀论文评审活动中被评为三等奖。积极参与了“xx”全国教育技术研究规划重点课题《基于交互白板的混合式学习研究》,撰写的论文《基于交互白板的数学学科操作感知学习策略》获二等奖。作为主研参与省级课题《信息技术环境下初中学生数学自主学习模式》的研究,并于20xx年4月顺利结题。在成华区进修校的组织下积极参加了省教科所“四川省义务教育七-九年级《数学》教材第二次开发和创造性使用研究”课题的相关研究工作,并出色地完成了相关研究任务。

入室研修教师但成兵:所带的高二5班有明显的进步,成绩也有大幅度的提高;我的论文“基于交互白板的小组合作学习策略”获得全国二等奖;论文“现代社会家庭教育的缺失及应对策略”在“教育科研”上发表;20xx年被评为“优秀教师”。

入室研修教师袁明艳:案例《培养学生良好的数学思维品质》、《浅谈如何转变学生的数学学习方式》分别获得成都市论文二等奖和三等奖。

入室研修教师游开林:20xx年2-3月担任《理科爱好者》北师大版数学七年级上第三章《字母表示数》的编写,该书于20xx年5月出版(国际刊号:issn1671—8437,国内刊号:cn51—1638/o);20xx年7-8月担任《理科爱好者》北师大版数学XX年中考总复习第六单元《解直角三角形》和专题八《动态型问题》编写,该书于XX年10月出版(国际刊号:issn1671—8437,国内刊号:cn51—1638/o);20xx年3-8月参加由省电教馆组织的初中总复习(数学)课件制作,承担了专题xx、十六《圆》的课件制作,该课件于今年11月由四川音响出版社出版全国发行。

四、工作室年度工作反思

1、对入室研修教师需要加强更多人文关怀

入室研修教师均是各校骨干,工作压力过大,在每次集体研修课后撰写反思感悟,摘录教育理论读书笔记,撰写教学论文等大量的学习压力,真正是身心疲惫。因此,应该给予更多的人文关怀,尽量减少入室研修教师在校的工作压力。

2、各种研修形式应该并举,增强研修的实效性。

在本年度的研修过程中,虽然注意进行了多种形式的研究、教研和学习,但力度、深度、热度不够,还应增设比如模拟课堂,增强让入室研修教师重新设计课程,在模拟课堂上实践自己的教育理念;加强课题研究,让每位入室研修教师根据自身实际和设计适合自己的课题进行深入研究,这样可将每位研修教师主动地寻找问题,研究问题,在切磋中不断获得提升。

3、加强长效学习。

无论在工作室组织下取得了多么优秀的研修成果,我认为入室研修教师的培训还应加强长效学习的管理。入室研修教师在自己的学校中,应与工作室领衔人其余入室研修教师通过网络、电话、书信等媒体进行交流、切磋、探究,继续发挥工作室领衔人的引领作用与入室研修教师间的相互促进作用,形成一种跨越时空的学习型组织。

本年度,张云华工作室为全体入室研修教师打开了一扇窗,让老师们透过这扇窗开辟了一片新视野。通过集中研讨、反思学习,对入室研修教师在理论和实践上都提升了一个台阶,大家表示一定把所学的、感悟的带回到各自学校,运用到实际的教学活动。

名师培训总结 篇4

尊敬的各位领导、专家来宾们:

为期三年的语文名师培训结束了。回首全国语文名师发展基地工作中心三年的历程,几多坎坷、几多奔波、几多辛苦,都化作教师的成长、学生的收获。

20**年8月29日,经教育局、教育中心和中国当代语文教学专业委员会的反复酝酿、周密论证、深入调研,签定了为期三年的语文教师整体培训协议,成立了全国语文名师发展基地工作中心,在。。。分别设立了名师工作室,制定了详细的培训规划。

三年来,准格尔旗工作中心通过“教学会诊——形成方案——实施培训”的工作方式和流程,发现我旗语文课堂教学中存在的诸多问题,做到了有的放矢、按需施训。首先由学科专家牵头组成专家组,通过随机听课、师生座谈、现场调研、个边访问、测试评价等形式,充分了解我旗语文教学现状,提炼出共性问题,明确了教师们的'困惑所在,形成专家组会诊意见和报告书。然后在充分调研的基础上,从会诊意见和报告书出发,再结合实际情况,制定行之有效的培训方案。方案形成后,利用集中培训、常规培训的形式对教师进行理论和实践的指导。

集中培训是以专家报告会和语文课堂观摩的方式呈现,以强化教师们的课程理论素养,开阔老师们的语文学科视野;常规培训是由小学初中高中三个学段的名师专家利用一个月的时间蹲点在我旗亲自带一个班的语文课,进行常态化的教学,并参加与指导集体备课、听课评课、教研活动、小型讲座、试卷审核等日常学科教学活动。老师们则随堂学习,随时质疑,即时解惑,零距离聆听指导。专家们还从培训的过程中发现、选定个别有潜质的中青年教师,建立帮带关系,进行重点指导,加大培养力度,促使其快速提高教学水平,培养出国家级、自治区级名师,并以此制造典型效应,带动其他教师在学科专业化的道路上迈进。

期间还深入到。。。。部分中小学进行了入校诊断和培训。工作中心本着认真求实的态度,对各学校语文教学进行问题诊断、学科培训、教学参与和全程指导,听取多方意见,拟定可行的调整方案,确保培训的实效性、针对性。培训期间,专家们一丝不苟、认真细致的上着每一节课,耐心的指点着受训教师。专家们扎实的教学功底和广博的学识赢得了全体语文教师的好评;名师们丰富的教学经验和独到的教学方法让每一位语文教师都受益匪浅;名师们精彩的示范和点拨让每一位语文老师赞叹和钦佩,也更让每一位老师反思,反思自己身上的不足,反思自己的课堂与专家的课堂到底差在哪里。

三年来,。。工作中心总共实施一次集中培训、三次常规培训,参与专家累计达46人次,累计参加培训教师达2391人次,培训课时760节;有力的推动了我旗语文教学工作和各学校语文学科建设。老师们的成长,是培训最大的收获。。。。。。此外,近年中高考语文学科的整体成绩也有了明显提高。我旗语文教师培训方面的成果和语文学科建设上的卓越成就和建树,不仅在我旗教育界引起强烈的反响,受到广大中小学语文教师的拥护与欢迎,还引起了北京和当地媒体的重视,中国教育电视台、中国教育报、准格尔电视台、中国教师研修社区网等多家媒体纷纷对“中心”组织的培训作了报道。

名师培训三年来,虽然取得了良好的效果和可喜的成就,但因各学校教学时间与培训时间的冲突,致使部分学校参训率偏低,没能达到培训的最高目标,使得良好的培训资源被浪费。专家对语文教学目前存在问题的剖析,我觉得很贴切,三个方面的问题确实存在;专家提出的语文教学的转型之路,我觉得值得大家尝试,世纪中学的语文节就是一次积极的尝试。

全国语文名师发展基地。。。工作中心的培训工作结束了,但我们。。。教师培训还将继续搞下去,为了。。。语文教学和学科建设,我们将总结经验,立足实际,跟进潮流,展望未来,为打造。。。教育强旗而继续奋斗!

名师培训总结 篇5

XX年11月19日在灿烂阳光的照耀下,我非常荣幸地参与了广州培正小学唐雪娟名师工作室里为期20天的跟岗培训。培正小学有着百年历史,有着厚重的文化底蕴。在这20天的学习中,深深让我感受到唐雪娟老师敬业爱岗的精神,也感受到了培正小学的孩子们奋发向上的求学精神。

跟岗学习期间,我们学员们都得到了培正小学领导的亲切关怀,导师唐老师责任心很强,对此次的跟岗学习作了周密的安排,使我们每天过得很充实,对我们学员生活上无微不至的照顾,教育教学经验传授上不吝赐教。现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结:

一、教学教研能力得到质的飞跃

跟岗的这段日子根据唐老师的安排,我们听了很多广州越秀区优秀教师的示范课和优质课,在听课中我获益匪浅,每位老师的课各具特色,每位教师都有自己的亮点。尤其是唐老师为我们展示的哪节《绘画中的劳动者》,唐老师先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,游刃有余的课堂驾驭能力,让我深深地感受到一个名师在课堂教学上的魅力。

听了众多老师的优质课,我学到很多实用东西,理解了课堂要简洁明了地让学生理解和掌握重点,尤其是小组活动,不要因活动而活动,而是要真正达到活动的目的,落到实处,我们备课还要结合时代性进行备课,要跟时代接位,利用好音乐信息能带给学生间接的感受,作业要求要简洁明了,根据学生层次分初级和中级要求,体现人文教学。我先后听了近25节课,也听了很多节说课和评课,最重要的是能听到唐老师对我们学员上课的点评,使我的教学教研能力有了很大的提高。

二、开阔了视野,提高了专业能力。

唐老师带我们利用课余时间积极参观各类型的美术展演活动,如:去广州美院参观了藏书票和小版画展,还有左正尧老师的国画展《水墨下的蛋》,第17届广州国际艺术博览会。还参观了众位大师的工作室:如杨向东副教授的漆画工作室;翟建强老师的工作室,还去了深圳参观了林雪玲老师的小油画创意教学工作室和郭维孪老师的创意中国画教学与创作工作室。课余活动内容丰富,让我们增长了不少的见识,和提升了我们的美术专业知识,还带回了不少美术作品集。

我们学员之间经常进行交流,介绍了各地开展课外活动和竞赛辅导的情况和经验,彼此的美术作品,我们还探讨了课题研究,林德强老师通过自己在做课题研究的经验,为我们做了表率。

三、自我感觉存在的不足。

本次的跟岗学习,认识到自己在教学方面的一些不足,在上汇报课时,备课不够深入细致,对难点讲解不够深入,以后一定要注意并努力改正。

名师培训总结 篇6

一、教师必须具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践,打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、解决问题。

二、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。

三、教师要有敬业精神。

能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力提供一切所必需的条件,使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础,教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素质教育的前列,成为合格教师。

四、力求成功教育。

成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能,都有成功的愿望和需要。通过教育,每个学生都可以在原有的基础上获得成功,取得发展。成功教育强调,通过教育的改善,促使学生获得多方面的成功,激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制,自我开发潜能,成为学习的成功者,从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

成功教育既有改革教育目标的意义,又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于:教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者,使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标,强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于:改变传统的外压式的强制教育,通过教师创造成功机会,学生主动参与的活动方式,使学生产生成功体验,改变消极的自我概念,主动内化教育要求,自我开发内在潜能,主动发展个性。

名师培训总结 篇7

在学员与名师“同课异构”实践研讨活动中,学员们教学授课积极踊跃,评课议课进行的更加热烈。在这些授课教师身上,我不仅能看到精彩课堂的再次呈现更多精品。

这次为期12天的培训,安排的形式比较多样,有集中地聆听各位名师的讲座,有学员与名师“同课异构”听课,评课、说课为主的实践活动。总的来说,对自己的促动还是比较大的。下面就谈谈这段时间里自己的一些新得体会:

一、专家的理论讲座——对教学知识进行了一次充电

参加这次小学数学研修班培训,让我对数学教研教学有了一个更新的认识,同时也扩大了自己的知识面。在理论培训中,几位专家、名师的专题讲座,他们精湛的教育教学水平,扎实的教学功底和深厚的文化底蕴深深的折服了我。特别是张君霞老师的讲座是《反思性教学策略》,讲座的内容很实在,其间不是空洞的理论,都是一些实实在在的做法,谈他自己的一些做法,在备课时是如何做的,想想自己平时,虽然也是在备课,但是却停留在最最基础的层面上,根本没有去深入分析教材的前后联系,学生的学情分析,以至于直到学生出现问题了,才开始分析原因寻找对策,事半功倍,真的是吃力不讨好。听了雷菊兰老师关于解读教材讲座后,我的教学观念得到了洗礼。做为一名普通的数学教师,对于课程改革的基本理念并不陌生,然而从未能够静下心来深入地对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘所蕴含的深层次的东西却并不多。

二、学员与名师“同课异构”——为提升课堂教学提供了平台

在学员与名师“同课异构”实践研讨活动中,学员们教学授课积极踊跃,评课议课进行的更加热烈。在这些授课教师身上,我不仅能看到精彩课堂的再次呈现,更能深深的感受到他们对新课程教材的理解和把握。比如:张z霞老师上的《观察物体》和朱z斌老师上的《数字编码》,他们对教材理解的不仅深而且准;叶z霞老师上的《认识平均数》有放有收,这个度把握的很好。各位专家老师与学员那滔滔不绝的发言,独到的见解下那深深的理论支撑让我触动很大。评课不单单是说几句客套话,寒暄几句,需要联系实际、设身处地的谈出自己的见解和想法以及值得商榷的地方,不要“人云亦云,鹦鹉学舌”。

通过培训进一步充实了教学知识,提升了教学能力,拓宽了教学视野,同时也使我认识到了自己的不足之处,明确了今后努力的目标方向。

名师培训总结 篇8

20_年8月5号,我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导;其次感谢我们的数学教研员细心地工作,使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富,形式多样,首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解,最后张老师在会中做了总结。

这次培训,使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦,亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求,教师学习的重要性,教师职业倦怠的原因以及改进方法。给我提供了这个再学习、再提高的机会。我不仅学到了丰富的知识,也进一步提高了业务素质。

作为一位数学教师,必须具有渊博的学科知识,熟练的操作技能,良好的思想品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升,理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革,未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”,所以我们教师,既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,也不是在书斋中进行的研究,而是在教学活动中的研究。以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得:

一、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。

通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新,让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展,真正的让每个学生能多样的、持续的发展;我知道了“爱”是教育永恒的主题,怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。细心培养,精心塑造,耐心转换,爱心评价。要善于差异评价,提倡无错评价。要领会课程标准,激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。语言表达要准确规范、朴实、风趣。课后要体现知识再认识、方法再改进、过程再体验,体现后再提升。

在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上,关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者、评判者转向参与者、引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识,发展学生的创新精神,是时代赋予我们的艰巨任务,所以在教学过程中,一定要优化学生的学习氛围,给他们更多的时间和空间,让他们自己去发现问题,研究问题并解决问题,从而培养他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的研究上多下功夫,在新课程改革的带动下,转变教育思想,改变教学模式,实施主体性的教学,有意识地培养学生的创新精神和创造能力,努力成为一名新型的研究型教师。

二、对高效课堂有了更深刻的认识和理解。

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。课堂教学是师生的双边活动,数学教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获,有超常提高,有超常进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。一般来说,高效课堂效益评价主要标准是,看学生在课堂上参与的人数,是100%参与,还是大于或小于100%看学生参与的质量,语言表达是否通顺,态度是否积极认真,情感是否投入,精神是否饱满,板演书写整齐工整,词、句、符号、公式是否正确,等等。

三、在教学活动中,教师要当好组织者。

教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。注重课堂实践和资源整合,运用专家的教育智慧补己之短,通过运用信息技术整合教育内容,推动教育教学的行为的变化。

名师培训总结 篇9

杭州市第二届名师、学科带头人培养终于落下了帷幕,五年来,在杭州市教育局的关心下,在杭师院继续教育学院的精心指导下,在来老师,实践基地汪校长具体培养下,我们收获满满。五年的培训,对我来说是一种磨练,是一种提升,更是一种蜕变。

一、五年的培训是一种磨练

说是一种磨练,是要求。从参加工作到至今已经20多年,20多年来,参加的各种培训不计其数,起初的时候,我没有想到这次培训的艰难,只是觉得这次培训比任何一次时间都来得要长,可最后发现,一旦投入到培训中,便有了深切的磨练的体会。

1.培训时间之长全所未有

每个学期培训将近20天,每次培训短的1-2天,长的3-5天,这种培训整整经历了五年,这五年当中,我们在实践基地老师的带领下,从市区到临安、千岛湖;从市内到台州、温州;从省内到深圳、广州,我们体念了从市内到省内,从省内到全国的初中科学教学的变化,我们的脚步越走越远,思维也越走越深。

2.培训过程之严格全所未有

五年的培训,培训过程的严格全所未有。班主任来老师向来以严格著称,实践基地的汪校长更是以身作责,对我们严格要求。严格培训过程、严格参训纪律、一般不予准假。严师出高徒,现在想来,正是有了这种严格,才保证了我们这次培训的效果。

3.培训内容之多全所未有

五年的培训层次高、内容多。给我们培训的专家、学者在国内都有相当大的知名度,他们中有在教育改革中卓有成效、教育实践丰富的特级教师;有教学理论丰富、思想观念先进的教授和学者;有爱生如子的楷模。他们给我们培训的内容也是非常丰富,有心对心交流的报告;有手把手的实践指导。他们从教学研究出发,从转变教学方式、提高教学质量和理论修养为目的,培养我们的实践智慧,使我们形成自己的教学思想和教育教学风格。

4.培训方式之新颖全所未有

每次培训,对我们同学来说,是一种内心的纠结与痛苦的生成。很多时候,我们把队伍拉到一所学校,与当地的教师一起pk,同课异构;课前大家一起各抒己见,一起帮上课的老师磨课、一起准备课件、准备实验器材甚至在课堂上身临其境,心随着上课的同学一起搏动,掌声和赞美伴随着我们,汗水和泪水也一起陪伴着同行。

正是有了这些一点一滴的磨练,我们才得到了锻炼,正是有了这种磨练,才能加深同学之间的友情,师生之间的亲情,磨练是一种经历,更是一种财富。

二、五年的培训是一种提升

培训是提升,听专家们的报告,总是心理很激动,他们就是能把问题讲到点上,把点融于教学实践中去。使我们眼睛一亮,茅塞顿开。

1.自己的教学能力有了很大的提升

五年的培训,我和这么多优秀的老师一起听课,一起磨课,一起讨论交流,一起研究教法学法。深深感受到自己和名师有很大的差距。()五年内,我们除了阅读大量理论知识,还参与和观摩了各种类型的优质示范课,通过学习别人的优点,用于改进自己的课堂教学。长时间的培训,量变引起了质变,我深感自己的教学能力有了很大的提升:教学思路灵活了,教学手段增多了,教学的应变能力增强了,更重要的是对自己的教学有了新的目标和方向,对新课程教学有了新的认识。深刻体会到新课程教学应该是:“学生是学习的主体,他们应该在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来逐渐学会生活、学会学习,从而达到从学会到会学的目的。教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,让他们不以学为苦,而做到以学为乐。

2.自己的教学视野有了很大的提升

通过聆听特级教师的报告、学习和吸收专家们的先进教学理念,对我的教学实践有着直接的指导意义。通过到各个地方听课,跟各地老师一起上课,使我不但能从这些教师身上琢磨教学设计、处理问题的方法和与学生互动的方式,同时也使我能充分了解各地的教学改革,使我的教学理念始终保持领先。

五年来,通过对初中科学教材的解读以及对初中科学教学的具体方法、途径的钻研,对都教材教法进行深入细致的研究和实践,使我对初中科学教学今后的走向和变革有了一个清醒的认识。这些变化最终使我们的教学视野得到了开拓,为形成自己独特的教学风格打下了坚实的基础。

3.合作共享有了很大的提升

美国学者布莱克曼指出:“教师专业发展在本质上乃是同事间不断经由意见交换、感受分享、观念刺激、沟通讨论等来完成的”。五年来,培训班成为我们一个良好的合作共享的环境和平台。这种交流与合作不但体现在培训期间,还延伸到培训之外,至今,20多位同学不管谁遇到教学的困难,不管谁开一节公开课,大家都相互交流沟通、相互指导。这种交流和合作使大家都受益非浅。

五年来,同学们一起合作编写教学资料,一起研究教学改革,相互邀请到自己学校指导教学工作,从而使得我们的培训不但出现在固定的时间,也出现在培训之外,合作共享已经成为我们同学的一种资源。

三、五年的培训是一种蜕变

通过培训,我的教育理念得到了更新、教学思路得到了拓宽、对新课程的认识与实践得到了一个质的飞跃。五年的培训让我从一名普通教师转变成为能随时拉得出去上一节示范课,能随时站在讲堂做专题报告的科研型老师,完成了我教学生涯的一种蜕变。

1.五年来自己收获满满

五年的培训时间,除了完成好了名师工程的专项课题以外,还承担了学校德育课程的建设与研究,XX年,我所撰写的《金色沙地德育特色课程的构建与实施》荣获杭州市第28届教育科研优秀成果二等奖,萧山区一等奖;《用预学激发课堂教学的泵_初中科学预学案的设计与使用的实践研究》荣获杭州市第24届中小学专题论文评比二等奖,萧山区一等奖;共发表论文2篇,在各地教师进修学校做专题报告近10场,XX年在全国新教育实验第十三届研讨会,所做的报告《金色沙地德育课程》获特别金奖,受到朱永新教授的鼓励与好评。五年的时间,在杭州市初中杭州市初中科学新课程成果展、下沙文海中学、台州椒江二中、杭州朝晖中学等地上示范课10多节,大大锻炼了自己的能力,同时也逐渐形成了自己的教学风格。XX年11月8日,我代表培训班级有幸参加了杭师院举办的XX年秋第51届浙派名师的展示课,经受了一次教学生涯中最大的考验。下午1点45分,在杭十三中809班学生精彩的表现中,我准时结束了这节课,当我听到了场下1000多来自全国各地的科学老师给予鼓励的掌声,看到了场下名师班同学兴奋的眼神,我原本悬了半个月的心终于放下。

2.教学思想完成了蜕变

(1)深刻认识到读书、实践、思考、总结是名师成长的基本方法

特级教师于永正说:“保持教育理性状态的前提是群体具有反思能力。而名师就是处于反思的‘多震地带’。

优秀教师的学习都是自觉的。学习使人进步,但学习也可能束缚人的思想。青年教师要自觉学习,更要敢于实践,实践比学习更重要。实践就可能出错,但是,不能怕出错就不敢实践。一个教师如果能够把阅读视野不断扩大到更广的领域,并且能够有效地汲取经典中的营养,就为自己提供了一条走向名师的途径。教师广泛阅读,进而厚积薄发,在不断的积累中对自己的教学进行批判性的反思,不仅能够使自己的课堂教学越来越游刃有余,而且能时时体会到教学的真正乐趣。

(2)深刻认识到名师必须坚持高尚的情操,做到身正为范

早在汉朝时,杨雄就提出了“师者,人之模范也”的光辉命题。其实,杨雄所言的就是名师的率先垂范作用。现在看来,名师对学生的率先垂范作用,就是名师能够通过自身的德识才学与卓越工作,对学生起到带头、示范与榜样的作用。名师因备受学生尊重,所以对学生的影响比一般教师更大、更深。针对一般教师的作用。

(3)深刻认识到名师要善于学习和敢于创新,努力促进自己的专业成长。

名师主要是通过自身的学识、修养、能力来获得学生、家长、社会、国家等公共空间的认同,从名师成长的机理看,学习和创新是不可缺少的因素。优秀教师共有的一个突出特点,就是在实践基础上刻苦地学习与积极地反思,最终实现充满个性的创新。教师不能没有独特的风格,不能没有鲜明的个性。随波逐流、循规蹈矩是自己成长的最大敌人。人云亦云的尽量不云,老生常谈的尽量不谈,要学会独立思考,而不是跟着‘风’跑。对自己的教学,不要考虑完美,要考虑最有特色。”优秀教师都善于把日常繁琐的工作和科研、创新融为一体。名师成长需要心智支撑,要有攀登高峰的,也要有完善自我的明智,心智的丰富和开放是名师成长的方式实质。

四、培训只有起点,没有终点

名师不是打造出来的,也不是培养出来的,而是在学习和实践中积淀出来的,五年的培训即将结束,回首这一路走来的点点滴滴,都让我受益匪浅、感悟至深。自己还应在以下几方面努力:一是加强文化修养,提高自身综合素质,具备较厚重的文化积淀,从而使课堂教学张弛开合自如,提高驾驭课堂的能力;二是进一步进行积极的情感体验,在课堂上继续保持住激情,加强与学生的情感交流,努力营造和谐、宽松、民主、热烈的气氛。形成和完善自己的教学风格。

五年的培养告一个段落,但我知道,教学生涯就如跑道,在这条跑道上,只有起点,没有终点。

名师培训总结 篇10

教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任,当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的,通过这次培训,我有几点体会 :

一、教师必须具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践,打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、解决问题。

二、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。

三、教师要有敬业精神。

能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力提供一切所必需的条件,使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础,教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素质教育的前列,成为合格教师。

四、力求成功教育。

成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能,都有成功的愿望和需要。通过教育,每个学生都可以在原有的基础上获得成功,取得发展。成功教育强调,通过教育的改善,促使学生获得多方面的成功,激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制,自我开发潜能,成为学习的成功者,从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

成功教育既有改革教育目标的意义,又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于:教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者,使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标,强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于:改变传统的外压式的强制教育,通过教师创造成功机会,学生主动参与的活动方式,使学生产生成功体验,改变消极的自我概念,主动内化教育要求,自我开发内在潜能,主动发展个性。

三天的幼儿园教师培训,我有幸参与其中,在这短短三天的培训,我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育,要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。

名师培训总结 篇11

幼儿教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易,可是要当一名好幼儿教师却是不易的,透过海西专题培训,我有以下几点鉴定。

一、教师务必具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,构成以培养学生潜力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、用心的态度对待学生;注重实践,打破封闭式教学。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。

要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的教学形式,让学生透过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、解决问题。

二、教师务必具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念,创新型教师务必具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的用心境感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。

三、力求成功教育。

成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能,都有成功的愿望和需要。透过教育,每个学生都能够在原有的基础上获得成功,取得发展。成功教育强调,透过教育的改善,促使学生获得多方面的成功,激发其构成自我学习、自我教育的内部学习动力机制,自我开发潜能,成为学习的成功者,从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

成功教育既有改革教育目标的好处,又有改革教育方法的好处。改革教育目标的好处在于:教育的本职任务、教师的本职任务原本就就应为社会培养成功者,使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、构成学生的内部学习动力机制作为培养目标,强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的好处在于:改变传统的外压式的强制教育,透过教师创造成功机会,学生主动参与的活动方式,使学生产生成功体验,改变消极的自我概念,主动内化教育要求,自我开发内在潜能,主动发展个性。

四、教师要有敬业精神。

能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自我,会使每个人透过自我的修养,约束本我的不正当欲念,到达超我的境界。

倘若不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,仅有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。所以,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力带给一切所必需的条件,使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础,教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素质教育的前列,成为合格教师。

名师培训总结 篇12

20xx年11月10日—19日我们有幸参加了在郑州师范学院和浙江大学共同承办的郑州市名师工作室主持人及助理培训。学习体会主要有:

一、 教育观念的学习。

首先听取吴华老师主题为《义务教育均衡发展》的专题报告,我从中感受到,我们在学校教学中主要存在的问题和如何提升工作积极性。学校教学中缺乏活力,对待工作缺乏耐力,我们应该发挥自己的专长,挖掘自己的内在潜力,不断提升自己的教学组织能力、管理能力和自我提升的意识。

第二天是浙大教授闫亚军老师的报告《教育改革热点与教师教育科研》从中我学会了如何选题,如何进行科研工作、如何撰写科研成果报告等,使老师们产生了科研兴趣的内动力。

第三天是杭州天杭教育集团邱曙光的报告《走进学生 关注个别——关于课堂教学的思考与实践》,邱校长告诉我们:教学工作就是要在学习将平常的工作做细、做扎实,所有的工作都有理论支持,所用的工作都有反馈。

二、心理学和教育学的知识提升。

我们依次听取了黄步琪老师的《组织行为学》(《管理心理学》),是我们对矛盾、冲突都有了新的认识,所有的问题都可以通过心理学技术来解决,在生活中无论做班主任还是教学工作,都应当善于观察,不断提升自己观察问题、解决问题的能力。同事也学会了如何解决一些在别人看来是棘手的问题。特别是有些问题是可以通过教育提前预防和转化的。

接着听取了浙江大学教授王建军的《团队建设与沟通管理》,学会了如何在团队中体现自己的能力和展示自己为团队贡献自己的力量,同事也学会了分析在不同的团队中如何发挥自己和团队的潜力为自己和团队服务。

最后一天听取了余知行老师的报告《教师的职业优越感和幸福感》,从中让我感觉到,幸福是一种感觉、痛苦也是一种感觉,只有抛弃自己的物质至上的追求目标才可能获得幸福,也就是说所有的以物质利益为目标的人永远不可能获得永久的幸福。只有用心去为善、积德才可能获得永久的幸福和快乐。

三、跟郑州市名师学习

14日上午我们一起听取了于红莲老师的教育理念和成长历程,从中我们也感受到跟于老师的差距。我阅读于老师的《践行见远》这本书也写了一篇读书心得体会并发到博客中。(见附件)

在师训处的组织下,14日下午我们到陇西小学郭文祥语文工作室学习,参观工作室,观看一节小学语文课《忆江南》,听取了郑州师院副院长的报告。体会到郭文祥工作室的工作就是落实到平时的工作中、教学中、班主任管理中,教学工作就是研究、就是提升。关注班级教学就是提醒自己的教学能力和水平,进步就是在平时的潜移默化中。同时也要注意积累有形和无形的成果。 16日上午我们听取了郑州外国语中学曹四清名师的报告,感受带一个弱不禁风的曹老师原来是一位体育锻炼的大家。他的坚持和毅力可见一斑,值得我们身体较差的了老师们进行学习和参与。曹老师的爱校精神、教育的睿智和艺术都值得我们学习。

下午我们到中原区教体局参观了中原区幼儿园名师工作室,感受到了温柔、美丽和天使般的工作室,分享了几所中原区幼儿园的管理和提升,让我们感受到他们工作和研究的踏实和努力。

19日还听取了小学英语名师工作室和中职德育工作室的工作报告,让我们受益匪浅,特别是李迪老师的教育经历提炼出来的教育思想和理念,更值得我们学习,自愧不如。李迪老师的几本书籍都是实实在在德育工作室中逐步提炼出来的真经,以后会拜读。

总之,总结十天的名师班学习,让我收获了很多。在以后的工作、学习中,我将树立终身学习的意识、学习有用的意识,积极参加各种培训班的培训和学习,再接再厉,不断地总结自我,吸取别人好的经验,使自己和名师工作室研修学员由知识传授型转向知识创造型的教师,从而真正提高名师工作室的自身业务素质,不断发挥名师工作室的带领辐射作用。

幼儿园幼师培训总结(集合12篇)


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幼儿园幼师培训总结 篇1

教育要上去,师资是关键,师资队伍是教育事业发展的根本。在当今深化教育改革,实施素质教育的过程中,我们更深刻地体会到:教育的改革与发展,关键在于建设一支高素质现代化的教师队伍,因此师资队伍建设是我们永恒的主题。

本期我们资队伍建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导,坚持“以幼儿园教育质量为本,以教师和幼儿发展为本”的思想,以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍为目标。从我园实际状况出发,充分发挥教研工作职能,开展多向互动研究,扎实有效地深入贯彻《纲要》。坚持把提高保教质量放在第一位,透过各种教研活动的开展,用心地促进幼教事业向前发展,培养一支有较强专业化潜力的教师队伍,让保育教育质量更上一个新的台阶。

随着幼教改革的不断深入,教师们都已掌握了一些正确的教育观念。但是,由于本园的多数教师都是从小学转岗而来,本期我园又有11名教师从小学转岗而来,他们的到来为幼儿园注入新的活力和生机,但是也为幼儿园教师的专业化成长带来新的问题和困难。本期我们的33名教师中,只有6名毕业于幼师,近三年从小学转岗而来的教师有27人。而且幼儿园此刻是一园两点,一共11个班级,此刻的教师既要从事教师工作,又要从事保育工作,不象原先的单纯教师和保育员,因此这给幼儿园教师队伍的发展带来了机遇与困惑。我们只有抓住机遇,重视教师队伍的建设,才能让全园保教质量越来越高。

一、利用园本教研组活动,促进教师的专业化成长

应对这天我园教师队伍的现状,我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展,促进教师的专业化成长。根据教师的需要,我们确立了教师培训的五个方面的资料,即:师德培训、理论培训、教学实践潜力培训、教育科研潜力潜力培训、现代信息技术的培训。在教研组的设置上,将以前的幼教中心组、园本教研组改为分语言、科学等五个领域的学科教研组,由教务员和骨干教师担任组长,使教研组的设置更加科学合理,并更好地发挥了骨干教师的专业引领作用。教研活动形式也更加丰富,将理论和实际问题结合起来,使教师真正进入培训的主体主角,较好地激发了教师主动参与的热情,让教师们成长于学习之中,发展于工作之中。透过各种培训活动,许多教职工明白了幼儿园的工作需要团结协助精神,需要强烈的职责心,工作中合作意识增强了,大家互相尊重,而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识,进一步体会到:人无远虑,必有近忧。如果没有忧患意识,满足已有的成绩,只能走向失败,所以教师们都以用心的态度去应对一切,以乐观的心态迎接挑战。

二、利用帮带活动,提高教师专业成长的速度

为了建设一支有奉献精神、高素质的骨干队伍,实现“抓骨干,骨干带整体”的奋目标斗。我们加强了对骨干教师和后备骨干教师的培养和使用,坚持搞好我园的帮带活动,发扬老师们各自的优点,在互帮互助中共同提高,以缩短老师们专业成长的路程。不仅仅骨干教师起到了较好的模范作用,使新教师在思想、业务等各方面迅速成长,更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。参加名师工作室学习的欧德娟老师也用心主动地将学到的新理念带到幼儿园,带动一大部分教师迅速地成长起来。为了进一步促进教师的专业化成长,我们带给机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛,使她们在教学活动中经历锤炼,迅速成长,成为充满创造力,富有开拓进取精神的一支队伍。本期两位从朝阳幼儿园来支教的老师也很好地起到了传帮带的作用,她们带来了先进的教育理念和教学方法,我园的教师也很用心主动地向两位教师学习,办公室里、走廊上、绿树下,到处可听见她们在一齐讨论的声音。本期的全员赛课活动,大家都用心认真地参与,许多年轻教师脱颖而出,我们为他们的迅速成长而欣喜。

三、重视教职工的思想素质的提高。

应对这天我园幼儿教师队伍的现状,师德培训是我们培训教师的重要资料之一,透过学习,许多教职工都明白了,干工作不能马虎了事,不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子,不因个人的喜好去对待孩子,而是用心去爱每一个孩子,并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意,用行动让我们的工作得到了家长的信任。

四、搞好教师和保育员两条线的常规工作,规范优化一日保教常规。

本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。首先,我们利用业务学习时间对教师或保育员进行相关的理论学习,明确教师职责与保育员职责,使大家做到分工明确而又相互配合。开展现场研讨,思考怎样做才是优良的一日保教常规。第二,每位教师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中,研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点,同时注重幼儿一日活动各环节的具体资料、要求,根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动,做到动静交替,并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、具体,督促幼儿,规范幼儿的行为。教师和保育员在工作中注重保教并重,共同配合,协调组织好幼儿的一日学习、生活。

计划的制定是执行常规的一个重点,本学期,大家认真及时制定各种计划,并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合,重视本班保教的衔接工作,教师与教师之间的交接工作,对幼儿的状况三位教师经常沟通交流,注重教育的一致性。

五、抓好园本培训工作

园本培训是教师专业成长的途径之一,本学期,园本培训按照计划认真组织教师学习,同时,我们在园本培训的基础上增加培训资料,由支教的两名教师组织学习,充分发挥支教教师的专业引领作用,使大家接触更多的幼教信息,有机会得到更进一步的成长。

六、存在的不足

经过大家的努力,我们在教师教育工作方面取得了一些成绩,但还有许多工作有待改善和提高。

1、教师的专业水平和教师的思想素质有待进一步提高。

2、常规管理制度在实效性上还有待进一步研究,还就应使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性与制度性相结合,使老师们能做到自我管理自我,使教学常规检查到达其真正的目的:优化一日活动,促进幼儿发展。

本学期,是很不平常的一学期,这学期从小学转岗而来的教师多,教师担任的主角更复杂,即要担任教师工作,又要担任保育工作,这学期教研组的建设和活动的开展都迈向了一个新的的台阶。在各级主管部门的领导下,老师们用心努力地工作,取得了一些成绩,但还存在着一些不足,我们清醒地认识到:要使办园水平真正适应新形势发展的需要,能够在激烈的竞争中站稳脚跟,务必不断努力,我们将进一步“以人为本,科学管理”,努力构成自身的办园特色,将幼儿园建成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的和谐乐园!

幼儿园幼师培训总结 篇2

做孩子人生中的好老师,我一直在思考,一直在追寻!

我非常荣幸参加了xx市举办的《指南》指引下幼儿园骨干教师培训活动。专家的理论讲座和户外活动的半日观摩等,让我对教学活动的实践与反思有了更进一步的理解。

音乐工作坊——来自xx师范附属第二幼儿园的龙莺英老师现场演示了几个音乐活动,小班音乐活动《小小蛋儿把门开》,用灵活的教具启发幼儿思考与学习;大班音乐活动《外星机器人》运用流行音乐曲风,创造性地设计了活动流程,师生互动达到了特别好的教育成效。最值得我们学习的是,龙老师结合活动,特别讲述了音乐教学活动中支持幼儿发展的有效策略——傻瓜流程。我们该如何在幼儿园新授歌曲活动游戏化教学中运用这一流程?时间和要点提示分别有哪些。这对我们老师的音乐教学起到了很好的示范作用。

绘本教学的多元融合——上海名师何洁老师用两个绘本案例《我妈妈》和《我快乐你快乐》展现了绘本教学中的指导策略和多元整合的教学理念,情景体验成为了活动主线,我们从活动案例中深刻感悟了阅读教学的真谛——情景阅读、多元融合。

怎样说课、反思与评课——周老师用课件与案例融合的方式,具体向在场的老师和园长们介绍了说课反思与评课的要点,审视培训前原来个人对说课反思的理解,这一次周老师的培训可谓点拨了我的困惑。

践行《指南》,有效设计与指导孩子的学习活动,需要老师多学习、多反思,让我们带着教育之梦飞得更高,更远!

幼儿园幼师培训总结 篇3

为了适应新《纲要》下的幼儿教育教学发展需要,全面落实并推动我区幼教改革,根据我区幼儿教师岗位培训方案安排,我校于xx年5月20日、21日这两天在我区实验二小四楼多功能厅小剧场举行了“幼儿园课例研究”专题讲座和课堂教学展示活动。这次活动专门邀请了教育部全国中小学教师继续教育上海研究中心,上海市教育科学研究院教师发展研究中从徐子煜研究员和上海市特级教师应彩云做专题讲座。我区三所省示范性幼儿园(区中心幼儿园、区机关幼儿园、通巨幼儿园)三位优秀教师上观摩课,专家作专题评课。本次培训共有600名幼儿教师参加,其中本区幼儿教师559名,黄岩、宁波等外县市共41名幼教同行参加。本次全员培训活动因组织严密,准备充分,所以培训效果良好。无论是我区三位开课的教师带给大家的优秀的活动展示,还是上海专家精彩的点评都使参培教师耳目一新,受益匪浅。下面我对本次的全员培训作一些总结:

一、领导重视,准备充分

本着切实加强师资队伍建设,提高我区幼儿教育质量的思想,教育局领导和进修校领导高度重视这次培训活动。进修校吴宏保、林赛君两位校长亲自主持了培训前的“xx年椒江区幼儿园继续教育工作的会议”,并在会议上做了重要讲话。参加会议的各辅导站站长在会议后,积极行动,向所属的各园大讲全员培训接受继续教育的重要性,必要性。通过宣传动员,提高了广大幼儿教师对继续教育培训的认识,增强了参培的积极性,普遍的认为磨刀不误砍柴功。培训活动开始时,教育局叶祥洲副局长又作了重要讲话,由于领导的重视,关心和大力支持,所以广大幼儿教师对全员培训的认识更明确了,态度更端正了,在后来的学习中非常的认真和投入。

二、组织严密,效果良好

全员培训活动涉及面广,工作环节多,参加人数多,要想保让质量,必须把每个细节都考虑到,也尽量在规范有秩的同时更好的考虑到以人为本、尊重教师。资料发票、检票、录像拍照、音响、全场布置等等,都有专人负责,组织很严密,为本次培训取得的良好的效果做了最基本的保证。

三、问题与建议

总之,通过这次全员培训,教师们普遍明确了在科技、经济迅猛发展知识爆炸的今天,要想做一个合格或优秀的幼儿教师,必须不断学习提高,才能适应当前教育改革发展的需要,不然就将被淘汰。通过培训,使我区的幼儿教师紧跟时代的步伐,站在幼教改革的潮头浪尖,促进了我区幼儿教师整体水平上了一个新的台阶。幼儿教师继续教育工作是事关我区幼儿教师队伍整体素质提高的大事。在各级领导的重视和关心下,我区的幼儿教师继续教育工作正逐渐走向规范化。

幼儿园幼师培训总结 篇4

7月26日至8月9日,在长春市教育局的精心组织下,我有幸参加了为期十五天的农村幼儿园转岗教师培训,听取了著名专家、园长、老师的讲座,让我学到了很多知识,解决了我在实际教学生活中所遇到的困惑,能让我学以致用,让我在思想上有所改变,在观念上有所更新。

听了聂立君老师的讲座,《幼儿园教育指导纲要》的解读,令我在幼儿园工作和教育方面的认识上有了很大的改观。《纲要》明确指出了:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。”明确了我国幼儿教育的性质和根本任务。通过探究《幼儿园教师职业标准》使我树立了专业发展的理念,知道了幼儿教师的专业导向,了解了幼儿园教育要以幼儿为本,促进幼儿体智德美的全面发展。尊重幼儿的主体地位和个性差异,尊重幼儿的身心发展规律,因材施教,培养孩子们做人、做事的意识,为其全面发展打基础。

在聆听了东北师范大学盖笑松教授的《3—6岁儿童学习与发展指南》的讲座中,我的收获很多,感触也很多,认识到了幼儿心理的转折期、危机期、敏感期、最佳期和关键期以及幼儿的最近发展区,充分地感受了自己专业理论的不足,也激励了自己继续学习幼教理论的信心和从事幼教工作的热忱。

在《幼儿园教师专业标准》解读,《幼儿园环境布置与创设幼儿园》、《幼儿园主题活动的设计与实施》、《幼儿园备课、说课与评课》、《幼儿园一日生活常规》等讲座中,身为一名农村幼儿园转岗教师,深感责任的重大和专业知识的贫瘠,虽然,我们幼儿园教学资源有限,有些想法暂时还很难实现,但我会灵活运用所学知识,克服困难,结合现有实际情况创设寓教于乐的教育环境,在自身从思想上“转岗”的同时,转变陈旧、落后的教学模式。

这次的培训,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,使我对教育有了更新的认识,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的幼儿教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力。在今后的工作中我会再接再厉,争取学以致用,做一个让孩子喜欢家长满意的老师。

幼儿园幼师培训总结 篇5

4月23日-26日,我有幸参加了济南市历下区托幼办组织的《全国幼儿园艺术教育教学研讨会》。学习日程不仅安排的紧凑而且内容非常丰富,有著名专家徐卓娅、薛文彪、边霞等教授的精彩讲座,还参观了幼儿园的环境、早操,聆听了幼儿园骨干教师的示范课及评析等活动。虽然是短短的四天学习,但我感触颇深,给了我不小的触动和深深的理论引领,真是受益匪浅。看的越多,接触新鲜的事物越多,越发觉得需要学习的东西就越多,现就学习的体会总结如下:

一、专家讲座,引领方向

边霞教授的专题报告《对学前儿童美术教育若干问题的思考》图文并茂,唐松梅教授结合自己幼儿园的实际情况,做了题为《幼儿园美术集体教学组织与策略》专题报告,谭亦文教授的报告《音乐活动中幼儿学习障碍的诊断与调适》内容详细具体,长达4个多小时,但课堂中不时传来与会教师赞同声及会心的笑声;谭亦文教授的体验式讲座,让教师们除了聆听音乐活动理论的同时,还亲身感受了音乐活动调整后幼儿乐于接受的乐趣,大人喜欢动静交替,何况我们的孩子们呢?每位专家讲座都是那么的精彩!

特别是徐卓娅教授的敬业精神深深感染了我们,整个讲座过程徐教授一直是站着,她的讲座题为《游戏精神与幼儿园音乐游戏教育》,为我们音乐活动的开展提供了思路。徐教授特别强调培养幼儿学习品质,没有良好的学习习惯,没有良好的心理素质无从谈学习。通过与教师互动做音乐游戏《吃西瓜》、河北民歌《放风筝》等,使我们深刻的理解了各种音乐教学方式,如递进式教学、退一步教学以及幼儿蹦一步教学等,更深刻的领会到:一节好的教学活动是经过分析、实践、再分析的反复过程得到的,这样的教学活动才能使课堂气氛变得轻松自如。薛文彪教授讲座题目是《幼儿美术教育新概念与方法》,什么样的美术教学才能激发幼儿创造潜能,给幼儿创造美术创作的想象空间,使幼儿能在自己的画廊里大胆想象。许多幼儿的作品与大师的作品有相同之处,可见每个幼儿都有很大的绘画潜力,教师的引导至关重要,怎样去引导和挖掘,给幼儿创造良好的绘画氛围,激发了幼儿美术创造的愿望,薛教授的问题引起了我们每一位教师的反思。接下来是通过现场作画,体验想象力的巨大魅力,使我们深深感到平时美术教学中的不足,范样的出示、引导语限制以及呆板的过程等,不但没有激发幼儿的创造力,反而阻碍了幼儿的发展。

二、课堂示范,引我反思

4月26日,在理论学习之后,参观南京市第一幼儿园,观摩晨操活动、两节音乐活动以及参观名园建设等。走进园区像是走进童话般世界,绿树红花包围着整个幼儿园,孩子们玩着各种体育器械,和谐向上的园所文化深深感染着我们,进入教学区,楼梯旁是幼儿易懂的名言,班级门口是用废旧纸盒精心制作的家教园地、作品展示区等,让我们开了眼界,也打开了思路,废旧物品同样可以制作出精美的作品。大家羡慕孩子们的生活环境,也能体会到孩子们的幸福。两节音乐活动的展示让人耳目一新,教师没有说教,没有华丽的教具,但是每个孩子都在积极的参与音乐游戏,并且教师根据幼儿掌握的情况不断的加深难度,激发了幼儿勇于挑战的精神,整个课堂活泼、轻松,充分体现了教师较高的综合素质,时时处处渗透着教师的教育机智。课后教师的反思更是感到教师的敬业精神,一节优质课是经过反思、实践、再反思的实践过程形成的,浸透着每位教师的辛勤与汗水,值得我们好好学习。

通过这次外出学习,我们开阔了视野,同时对照自己的教学活动,找出了工作中的不足。“他山之石,可以攻玉”,别人成功的经验,我们应该善于汲取和发扬,不断提高我们的教学水平,进而提高幼儿园的教育质量,这就是我们此行的最大收获。

幼儿园幼师培训总结 篇6

为期15天的“国培计划农村幼儿园转岗教师培训班”的学习。即将结束。能有这样难得的机会参加培训,我要真心的感谢向为我们这一批农村教师提供本次学习机会的江油幼专幼学校及各位专家、领导!同时也应该感谢国家对学前教育的重视,就像在开班典礼上罗校长说的那样,“学前教育,目前迎来了前所未有的春天,学前教育在全国的形势,一片大好!”

课堂上每一位老师的精彩讲演,都洗刷着我倦怠的心灵;他们结合自己丰富的经验,将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解,使我学到了很多新的教学理念和研究问题的方法。特别是农村幼儿园快乐体操学习与创编课,刘晓蔷老师用手把手教学和欣赏图片相结合的方法,让我这个井底之蛙着实开了眼界,相信不仅是我,在场的.很多学员都在心底里感叹:“原来幼儿园可以办得这么多姿多彩!原来孩子,也可以这么的心灵手巧!”我感触最深的是,同样是孩子,为什么我们学校的孩子没有这么丰富的想象力?为什么我们学校的孩子没有这么强的实践操作能力?为什么我会觉得我们学校的孩子和城市大幼儿园的孩子差距简直无法用语言来表达?

我决定,回去之后我要向中心校领导认真仔细地汇报我这里的所见所闻所感,通过自己的努力让我们乡镇的幼儿教育发生改变。当然,我明白这种改变不是一朝一夕能完成的,但是,不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。我一定要把自己的所学毫无保留地奉献出来,为我们当地的幼儿教育体制改革推波助澜!

美好的时间总是那么的短暂,这15天的学习,眨眼间就要结束了。虽然只有15天,但是我仍然像一块干燥的海绵,在酱油幼专这个知识温泉中不停地、贪婪地吮吸着我所急需的营养。尽管时间很短,我还是学到了很多东西:

一、通过这次学习,我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度

让我清楚地感觉到了学前教育这一块沃土正享受着扑面而来的阵阵春风,同时也明白了当代我国学前教育正面临着巨大的挑战。

二、通过学习,不但使我掌握了许多专业理论知识

使我了解到了许多书本上没有的知识,这是一种对思想的陶冶、知识的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础,提升了对幼儿教育理念的认识高度。也让从未从事过幼教工作的我认识到,要用发展的眼光看孩子。

三、通过学习,我首先认识到了教师心理健康的重要性。

因为教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。教师的言行对幼儿有很大影响,在他们的心目中,教师是智者什么都懂;是能者什么都会;是圣者不会犯错;是权威者具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使幼儿受到深刻的影响。所以,教师完善的心理素质和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。

四、通过学习我更加的知道游戏对于孩子有多重要?

孩子生来都好动,游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中,无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值,又要防止形式的异化。披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现,这也是游戏的生活源泉,给孩子的游戏提供时间、空间上的保证,让他们童年更多自由的色彩。

这次授课的老师们都是来自全国各地幼儿教育专家学者,有硕博导师、学者教授、优秀教师等,超强大的明星阵容绚丽夺目。让我也有幸过了一把研究生的瘾,更是见识了专家们渊博的学识,对知识的信手拈来、侃侃而谈和精准独到,我不得不竖起大拇指对我们的专家说:你们太棒了!

参加培训的学员是全省各幼儿园100多名幼儿教师,她们精彩的才艺表演、幼教的智慧、丰富的幼教经验、别具一格的创新等等让我五体投地。我们在学习中交流讨论,思想的火花在这里碰撞,智慧的光芒在这里闪烁。我叹服我们的专家与幼儿教师,更是看到了自己的差距。

总之,通这次国培学习,我感触很深,收获也颇多。教师的成长,离不开学习。我真正地体会到了“活到老,学到老,还有多少没学到”,简而言之,就是人的一生要时时学习,处处学习。学高才能为师,身正方可为范。我们是人类灵魂的工程师,我们要顺应时代,我们要引领潮流。尽管在这短暂的时间里学习成果是有限的,但是给我带来的变化却是巨大的,我要带回去的不仅是知识和技能,还有对幼儿教育全新的认识和教学理念。尽管这些“种子”并不十分饱满但我会尽自己的一切努力让这些种子在我的家乡生根、发芽,我还期待着这些种子将来会开出美丽、灿烂的花朵!

幼儿园幼师培训总结 篇7

在本次的幼儿园骨干教师远程培训过程中,我积极学习专家推荐的优秀成果,并针对专家发布的研讨主题跟帖发表自己的观点,同时,还将自己教学中的困惑发布在该研讨主题帖下。在班级论坛或学科论坛发帖6个、回帖12个以上,与其他学员积极交流和切磋。培训期间,我积极参加继教网组织的5次有针对性的国家级学科专家视频答疑活动,并在活动时积极提问。

通过此次课程的学习,收获真是太多了,特别是《幼儿园区域游戏情境化的思考与实践》为我的实际教学工作提供了很大的指导和帮助。以前我们在开展区域活动时,就是设立几个区,为孩子们活动提供一些材料,然后引导孩子们用这操作材料进行活动,从来不怎么重视创设情境,更不知道为什么要创设区域活动的情境和怎么去创设区域活动的情境。我们的区域活动过于强调区域的教育功能,过分突出区域的课程延伸和拓展作用,从而忽视了区域环境创设和实施的情境性、趣味性,致使幼儿对变相的灌输认知内容、一层不变的区域游戏兴趣索然,大大降低了区域游戏对于幼儿发展的重要价值,在一定程度上也阻碍着幼儿积极主动地发展。通过本次的学习,才知道了为什么区域游戏要创设情境,更加全面深入地认识了区域活动,懂得了如何为区域活动创设适合的情境。

幼儿园区域游戏是幼儿学习的一种途径,推进幼教改革的一种教育活动新形式,是教师教育意图的客体化、物质化和课程的丰富与拓展。我们现在的区域游戏存在着共同和问题:幼儿缺少兴趣,没有积极主动参与活动的动力,使区域游戏走进了被幼儿冷落的尴尬境地。

如何让幼儿对区域活动充满兴趣和热情?如何提高幼儿园区域活动的效果促使幼儿自主探索学习获得发展?答案就是:创设情境,优化区域游戏质量。

那么如何创设区域游戏情境呢?

1、情境创设要蕴含目标性,忌形式化。

教师设置情境时心中要明确目标,情境为何而设?形式为何而定?游戏如何去玩?情境设置后要与幼儿共同制定规则,以保证区域目标的达成。

2、情境创设要渗透教育性,忌肤浅化。

游戏材料如何投放?到底谁说了算?老师的认识走进了误区:以为投放的材料越多幼儿的游戏会玩得越开心,对于幼儿的`发展也是有利无弊的。恰不知,正是这些材料成了幼儿游戏的干扰。游戏材料的投放应该根据游戏情节的发展由师幼共同商讨而定。

3、情境创要着眼发展性,忌表面化。

我们应努力提高区域情境创设的效度,让情境更好地服务于幼儿的游戏,让幼儿在情境中获得体验、唤起情感、激活思维,更好地学习。

活到老,学到老,这句话一点也没有错,学无止境,只有学习,才能开拓自己的视野,丰富自己的知识面,才能不断提高自身业务素质和保教水平。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我会不断学习,将学到的理论与自己的教学实践有机结合,努力提升自己的业务水平和自身素养。

幼儿园幼师培训总结 篇8

各位领导、老师大家上午好:

首先感谢教委领导安排的这次交流学习的机会,今天有幸坐在这个讲台上和大家一起探讨幼教管理和教学工作,我感到荣幸,同时也紧张,因为我从事幼教工作才刚刚开始,在坐的大部分领导和老师都有很多经验比我强。领导安排让我讲话,我也只是粗略的作一下幼儿园长培训的汇报工作。

今天我们将一起联系《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》,共同探讨与幼教相关的幼儿园管理、幼儿园安全注意事项及课堂教学中资源的挖掘与利用等方面的内容。由于本人从事幼教工作时间短暂,也谈不上工作能力,就以暑期在临沂圆长培训和自己的小学工作经验,和大家共同探讨这方面的知识,有不当之处敬请改正。

一、短暂的从事幼教工作,最大的感受是:和孩子在一起,心理更年轻;和孩子在一起自己仿佛又回到了童年,更增添了许多的快乐;和孩子在一起,没有嫉妒,没有猜疑,只有童心和天真。我认为从事幼儿教育是最美好的,是神圣而又伟大的,我们是真正的启蒙老师,是幼儿贴心的朋友,是家长的重托,是人类社会后辈人才不断进步的启蒙教育,是所有其他大小学生老师的老大哥老大姐,所以我们应该感到自豪!

二、下面我要讲的第一个话题是幼儿园的管理工作:

(一)、园长是什么?是领导,领导是引领,是导向,一个好的园长,就能造就一所好的幼儿园。现在普遍存在的入托难,难在入优秀的幼儿园难,入真正让家长放心的品牌幼儿园难,家长的望子成龙、望女成风的期望值越来越高,都想进好幼儿园、上一流的学校。所以我们园长的管理目标要不断地提升,坚持自主创新努力创造品牌园。

这就要求我们的领导和教师要明确高标准目标,具备教高的学习能力、引导能力和创新能力。不但自己回学习,还要教会孩子学习。通过引导,进行适合幼儿特点的养成教育、知识教育和品德教育,创新教学方法和内容,创设一种孩子们感兴趣的环境。使我们的幼儿园能够让家长和幼儿感受好,喜欢老师,让幼儿感到幼儿园是他们最喜欢去的地方。幼儿、家长的口碑传播就能使我们的幼儿园走向社会,达到实现品牌园的目的。

制订目标管理的三个特征:

其一:它是大家心理上的一种期望,是要达到的某中标准;

其二:这种标准的水平要比现实状态高,必须通过努力才能达到;

其三:这种目标具有可操作性,完成与否具有可观的标准,人们可通过具体的指标与数据来测定实际的管理效果。

目标管理的意义:1、克服盲目性和无序性。2、可以使每个人的工作都围绕目标进行,对全体教职工有激励和导向作用。3、目标又是全体管理人员自觉进行管理的依据、动力和方向。

制订目标管理应注意防止形式化,防止“断裂”,防止“冲突”。

(二)、园长管什么?(实现目标)

管人、管事、管钱。

管人要越管越顺,管事要越管越少,管钱要越管越多。

管的人包括:教职工、幼儿及与家长联系等,园长对于教职工的管理要注意:以良好的师德塑造人,以先进的观念引导人;以岗位职责规范人,以教育科研提高人;以制度改革激励人,以园本特色成就人:以和谐环境稳定人,以骨干力量带动人;以名园品牌凝聚人,以事业发展影响人。园长要努力抓好两种人的培养,一是学科带头人和明师的培养,明园要有明师支撑,青年教师的培养关系着一所幼儿园的可持续性发展,所以我们要多磨领导要好老师。(我们现在的师资队伍相对太差,专业的少,要积极参加培训,加强相互学习,提升个人能力。)

如领导个人要求:按时到校,衣着言行规范。提前到校可有效的监督教师,或协助值日教师进行必要的晨检、午检。

管事要细:精细制度,以制度约束人,建立良好的园风,为幼儿园的发展提供保障。园内无小事,园长是多重身份,既是指挥者又是服务者,既要组织又要协调,即使领导者又是执行者,要多动脑,积极调动每个人的积极性。腿勤,多走动;眼勤,仔细看,观察细微;手勤,耳勤,一点动静都要引起注意;鼻勤,注意异味的来源,如室内、伙房、厕所等。尽量做到事故的防患于未然。在管理中要不断结合本园实际修改自行制定的规章制度。

管钱多渠道聚集,没钱的日子不好过,协调领导、村委、企业多渠道筹集资金。有钱要用到点子上,不断改善办园条件,优化园内环境。(我镇四处幼儿园的改进就比较好,领导操心,老师们共同努力,效果好,家长、社会满意。)

(三)园长的自身素质:(决定幼儿园发展的关键因素)突出四字精神:爱(心中有爱的教师是最美的,对孩子的微笑应从内心开始。热爱幼儿教育,政治思想素养高,知识面广。)、勤(工作态度上勤勤恳恳,具有一定的能力素养)、精(工作管理上精细,专业素质高)、新(身心素质好,工作能力上要不断创新)。

心存善良,乐于扶贫帮困;具有乐观主义精神,积极向上;处事宽容,大肚能容;淡泊名利,保持平常心理;为教职工服务不遗余力。既要用人又要培养人,不能小肚鸡肠、疾贤妒能,工作勤恳认真,求实创新。

第二个话题:安全管理

安全话题,大部分是重复,重复就是进一步的强调。一谈到安全,就比较严肃。安全无小事,事事皆重大,尤其是幼儿园。(精细化管理举例:A、木工落在地上的小钉子。幼儿拾到有可能放入嘴里吞咽卡喉。B、幼儿脖子上挂的钥匙卡在滑梯的缝隙会导致累伤或…。)

从幼儿入园开始:

1、接送。实行无缝隙接送。(临沂银凤陶瓷集团幼儿园教师跟随公交送学生小事故及其他车辆接送事故举例)值日教师提前到校做好晨、午检工作与记录,班主任要告知家长,幼儿有事不能按时到园的要提前请假,不能让幼儿带危险品进园,教师可蹲下来对到园的幼儿进行简单的招呼、触摸进行检查,象一伸手(正反)、二张口、三摸额头(试体温)、四掏兜。把幼儿不该带来的玩具,小刀等危险品掏出并教育孩子这些物品具有危险性。

禁止幼儿在门口集结,防止接送车辆碰撞,禁止外来人员进入(包括家长在内

,有些偏激分子,醉酒者,神经病人等严禁进入),对室内进行通风、消毒,对设施特别是大小型玩具等进行安全隐患检查,发现问题及时解决。

2、室外活动组织要安全有序,不能听之任之。拉幼儿的手脚时动作要轻,以免拉伤幼儿。一切器械要符合安全要求,经常进行检查维修。蹦床内活动,幼儿不宜过多,兜内身上不能有锐利物品。任何活动时都要注意场地安全,器材无毒、无害、无危险。课间活动要提示警告幼儿不随便自己玩大型玩具。(如A、倒爬滑梯。B、爬蹦床周围。)

3、午餐管理:保证食品蔬菜安全(采购〈索证〉、储存〈变质的扔掉如发青的土豆等〉、加工〈再检、特别是油肉类〉)。值班教师要认真管理幼儿用餐,进餐前后不做剧烈运动、进餐过程不处理幼儿问题、不搞进餐速度比赛、注意饭菜温度,引水、饭菜温度适宜,不宜太烫。进餐时注意幼儿防噎,防骨头、鱼刺等戳伤。

4、值日教师不可忽视的课间检查如:门窗的积压,如厕防滑,玩具的利用,幼儿之间的打闹等,自行攀爬大型玩具等。

5、午休管理:清点人数、检查幼儿体温、情绪、传染病预防,不携带物品进入午休室等,午休过程防止落床等。

6、离园园内检查,不让幼儿落伍,安全提示幼儿家长确保安全行驶,平安回家。

谢谢大家

不当之处敬请改正

幼儿园幼师培训总结 篇9

暑假悄无声息的过去了,在快结束的时候,我有幸参加了温州市民办协会组织的“骨干教师培训”。这是一个为期五天的培训,聚集着来自浙江各地的民办教师,多达320人。

培训的第一天是杨怀胜教授给我们带来的《丰富我们的心理资源》。这是一堂关于心理建设的一次讲座,不但跟我们的幼儿有关,也跟我们自己的心理有关。

杨教授开场的时候,首先向我们提了一个问题:哪类小朋友长大了容易心理发生问题?

当时我脑海里窜出的第一个答案就是“暴力”。在我看来,承受“暴力”长大的幼儿,心理多半容易扭曲,这种扭曲的心理随着年龄的不断增长,易引发幼儿走上不正确的道路、坠入罪恶的深渊。

第二个想到的答案是:“家长对幼儿的不断比较”。当我把这个观点说出来时,我以为得到的回应会很少,因为这个观点是从我自己身上以及身边的朋友的身上领悟出来的,没想到得到了大批老师的认同,这时杨教授也给了我们回复,的确在“相互比较”环境下生长的幼儿更加容易出现心理问题。稍微弱一点的幼儿在被家长不断和别人的对比下,更加容易自卑、容易自闭、容易抑郁。那能力强一点的幼儿在不断和人比较的过程中,更加容易骄傲自满、容易目中无人,就连自私、狭隘、嫉妒心强这些缺点都容易产生在他的身上。

而第三个答案却是我们讨论了很久,才产生的答案:“忽视”。当杨教授说出这个答案的时候,我心里震了一下,原来家长们时常会做的一件事情,对幼儿的伤害竟是这般的大,大道到整个心理的扭曲。

杨教授开头的问题就已经震撼到我了,在就下来的讲课过程中,更是让忍不住高度集中注意力倾听,因为我觉得这些东西对我而言太宝贵了,多少人得出的经验,让我在一场讲座中悉数获得,这不是一件幸事吗?

而在接下来这几天的培训中,我陆陆续续的接收到很多有用的消息,例如:早期阅读的重要性,3-6岁是儿童学习阅读的关键期,在这段时间内他们奠定的是自主阅读的能力,自主阅读=幼儿早期阅读4年+小学阅读2年。我们可以在幼儿1个月的时候就可以而幼儿念具有韵文的儿歌了、在9个月以上的时候,我们就可以给他讲故事了、在1.5岁后我们就可以讲图画书了、在3岁时,就可以读小说了,由此可见,阅读是不分年龄的,阅读也是非常重要的。

还有秦元东教授的《如何有效组织主题区域活动》,让我真正的明白了,区域活动的特点,也就是:自由性、指导性、间接性、自主性、个性化等。

而xxx林教授的《“玩儿”音乐——学前儿童音乐教育》这个讲座更是让我明白了原来幼儿学音乐的主要目的是“感受与欣赏”、“表现和创造”而且在林教授的带领下,让我在音乐中,真真正正的像个孩子一样玩儿起来了!我想,如果我能把这一目的切实的带给幼儿,那孩子们每天都可以生活在美妙的游戏中,和好听的音乐里成长,如果真的可以这样,我也似乎好像看到孩子那一张张笑十分开心的.脸,和那跟着音乐摇摆的舞姿。

还有好几位教授的讲座都让我受益匪浅,每位教授都是拿自己总结的经验来教导我们,所以说能有这样一次培训的机会,我觉得很荣幸,希望下次还能参加!

幼儿园幼师培训总结 篇10

20xx年3月24日,我参加了高新区幼儿教师全员培训班,通过学习,我受益匪浅,现把学习心得记录下来,与大家共享:

一、树立了新的教育姿态,开阔了新的教育视野

过去的教学观念是:要想给孩子一杯水,教师必须具备一桶水,现在却是,要想给孩子一杯水,教师必须具备长流水。是的,社会是在发展变化的,教师应树立终身学习的理念,尤其是在幼儿教育中,孩子们提的问题越来越多了,孩子们的视野越来越宽阔了,家长们的要求与期望更高了,国家也越来越重视幼儿教育了,如果自己仅停在原水平上而驻足不前,就跟不上时代的发展,因而,我们这次的培训学习,我更加感到,自己需要学的知识还太多太多……学无止境嘛!那就让我们在辛勤的幼教管理者的率领下,以新的科技发展来不断促使自己学习、学习、再学习吧!

二、以新的教育理念更好的开展工作

新的教育学告诉我们,当代的教育特征为:“书山有路‘趣’为径,学海无涯‘乐’作舟”。是的,过去是以勤学苦练为根本,而现在是从点点滴滴来培养孩子的兴趣为出发点,以游戏为基本活动,从而达到“寓教于趣,寓教于戏,寓教于乐”的目的,这就要求我们在日常生活与教学工作中,把自己的学习与孩子们的学习都当作一种乐趣,来贯穿于幼儿的一日生活之中。

三、培养孩子身心健康发展

学习了《心理学》后,结合实践,我更加掌握了当代幼儿的心理特征:自私、霸道、好胜等。同时也更加掌握了作为一名幼儿教师应如何以正确的言谈举止来启发鼓励幼儿,如何避免一些不利于幼儿成长的批评语言,如何因才施教,如何注重个体差异,如何运用各种感官去培养幼儿的综合认知能力,如何在日常生活中培养好孩子的身心健康发展。

四、奉献幼教,幸福无比

俗话说“七岁八岁狗也嫌”,而我们幼教者面临的是一些2—6周岁的天真、幼稚、无知的孩子,他们刚进园时哭哭啼啼,吵吵闹闹,依依呀呀学语言,哼哼叽叽找妈妈,他们需要老师们勤为他们量体温、喂药、喂水、喂饭、擦屁股,提裤子等等,教师用母亲最温暖的爱去浇灌着每一株幼苗,我认为这就是“爱”的教育,这就是最大的幸福。

“没有爱的教育就象池塘里没有水……”。是的,如果不爱这项繁琐、碎杂、细腻的幼教工作,谁也不会在这里熬白发。就论工资——不高;就论收入——有的需要自费投资,多数时候支出大于收入;论地位——是孩子头,是高级保姆;论轻闲自在——可责任重于泰山;论回报——可多数是到孩子长大成才后,不一定再喊你老师。那么幼儿教师图的是啥?图的是用心血换来孩子们的成绩时,感到最大的欣慰,也许就因为“我们都有悠悠幼教情,执着幼教爱”,才使我们走在一起而乐此不彼,幸福不已,可不是吗?有多少幼教专家——即便已离开了幼教岗位,但仍然绘图在幼教芳坛里;有多少幼教管理者——白天辛勤安排了许多复杂的幼教工作,晚上仍在兢兢业业地辛勤耕耘;有多少辛勤园丁——白天劳累一天,晚上又辛苦地学习;有多少老师们平时放弃了多少个探望老人的假期,而一味地沉浸于整理与总结之中。

“捧着一颗心来,不带半根草去”,我十分信奉教育家陶行之这句名言,要以此为人生目标与前进动力,心系三尺讲台,情依幼教事业,幸福无比!

总之,这次的培训班学习,使我更找出了自己的不足,总结了新的教学经验,从而以更新的教育观念来促使自己在今后不断学习,不断进步,力争做一名更合格、更快乐、更幸福的幼教园丁!

幼儿园幼师培训总结 篇11

在教研室和区教育局的精心组织下,这次我有幸参加了商丘市农村幼儿园教师培训,这这十次的培训中,我们聆听了商丘市教研室和各市示范园领导的精彩讲座。这些领导和专家以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,观摩了许多幼儿园骨干教师的课,参加了专家教师组织的各领域各方面课程活动,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路。我们农村幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育,要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。

这次农村幼儿园教师培训,使我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

一、广泛学习科学的教育理论

市教研室的领导在讲座中对教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动

中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。

教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直、和善、温柔、可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。

二、学习技能技巧,提高个人能力。

这次的培训还给我们安排了市幼儿园部分骨干教师的示范课和示范园的观摩活动,我参与了河东二幼的观摩活动,跟着幼儿园领导和骨干教师学习,我们获得了很大帮助。

我观摩了一节体育活动,体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里,简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源,成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑,和报纸比赛,一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成,遵循幼儿的身心发展规律,符合幼儿的心理特点,值得我们去认真研究与学习。

在观摩美术课活动时,骨干教师结合幼儿园美术教育实践,给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段,让我们知道美术活动是丰富多彩的,单单一个制作画框就有很多讲究,例如画图的要领,颜色搭配等。

舞蹈示范课给了我们很大的启示,老师结合舞蹈实例,边播放音乐边示范讲解,使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野,把握最新教学动态。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其

实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。 有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。

十几天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。在此,我真心的祝愿,商丘市幼教事业蒸蒸日上!

幼儿园幼师培训总结 篇12

《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园教育教学的指导性文件,它的颁布标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段。《纲要》共分四个部分,总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。本次培训,我们再一次重温《纲要》中健康、美术、社会、语言、及数学活动教育领域的内容,共同学习提高。

纵观五位老师的讲授,无不透露出这样的理念:不管什么样的教学都要以孩子为主体,要关注教学过程的同时,也要关注教育的结果。这让我不禁想起刚刚开展《纲要》学习时,由于对《纲要》缺乏全面的理解,导致到目前为止仍有不少教师只重视教学过程,而忽视了对教学结果的关注,只追求孩子们能在教学的过程中能快乐地玩,因此在一些公开的观摩活动中也屡见不鲜这样的情况:一个活动下来,孩子们玩的嘻嘻哈哈开心不已,而执教教师则对孩子们对活动目标到底掌握了多少则知之甚少,听课教师则一头雾水——目标与结果无法联系。

以美术教育为例,目标之一:“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”它明确了美术技能与知识在儿童美术学习中的地位,也进一步确认了儿童自主表现的前提条件——掌握一定的美术技能。当然,这并不是说教师一定要专门给孩子以技能方面的单纯训练,而是指在引导的基础上加以诱发,在活动中适当地传授一些适宜该年龄阶段幼儿运用的表现技能,甚至可以是个别辅导,从而使孩子在运用这些技能,大胆地表现自己的情感和体验,在这样的过程中孩子才是获得了真正意义上的快乐。

通过五位教师对《纲要》中这五个方面的详细解读,让我更进一步懂得:《纲要》的理论知识是我们一线教师平时教育教学活动目标制定、内容选择、组织活动以及反思提高的支撑点,深入学习《纲要》知识,能使自己做到心中有数,对于教育所遵循的发展方向,所要制定的教育目标等都有据可依。在日常活动中,不仅要注重活动的过程,还要关注活动结果,孩子会得到健康快乐地成长,同样也会促进教师的专业化成长!

培训自我总结集合12篇


岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,在一段时间中,我们会有一些深刻经历了很多 ,我们一般会在事情结束之后写一篇总结,总结的目的在于让我们知道自己,认识自己。我们该如何去写一份优秀的总结范文呢?以下“培训自我总结集合12篇”由小编为大家收集整理,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!

培训自我总结 篇1

作为一名公务员,我十分幸运的加入省级举行的党员党校培训班,进行动期两个月的党校学习学习,我感触到了浓重的政管理论学习气氛,所学的常识波及面广、档次较深,请求较高,收益匪浅,也是自我加压、自我完美、自我进步的良好机遇,自己始终以丰满的热忱、踊跃的立场自发自动地参加学习,当真遵照深造班的各项规章轨制,在按时参加学习跟群体研究活动的同时,与业余自学有机联合。

首先是组织活动进一步强化了大局意识

进修进程中,我认真参加每一次的集体研讨、党小组活动等,从不同课题的老师和来自各行各业的学生身上学到了更多的社会知识、工作方式、为人态度和处事准则,使我在理论接洽实际方面得到了增强,知识上得到了弥补,思惟上更加成熟,集体和大局意识增强,这将是我人生中一笔可贵的精力财产,必将成为我今后工作和生涯积极的能源。我要以此次进修学习为契机,用学到的更加丰盛的知识去领导工作实际,在实践中一直改革本人的主观世界。

其次是党性教导周运动加强了党性涵养

进修期间,我认真结合“党性教育周”学习打算部署,结合学习内容,缭绕人生观、世界观、价值观、幻想信心、主旨观点等方面,边学习、边分析、边提高,使得所撰写的个人党性分析资料更加深入,既能对比党员尺度和政管理论要求看到了自己的差距,亦能结合实际就今后工作实践中如何进一步施展党员先进性提出办法,不仅在理论上得到了进一步的充实,开阔了视线,同时在思想上也有了新的奔腾,在如何坚持共产党员进步性的认识上有了更大的提高。

最后是政治实践学习更加空虚了思维

进修中,我较体系学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”主要思想,懂得控制当代世界和我国政治、经济、科技、法律和军事发展的新知识,以及联系我省实际,贯彻落实构建社会主义协调社会、全面建设小康社会和建设海峡西岸经济区的策略安排和要求精神,对一些重大事实问题有了进一步的意识。固然学习和研讨的时光不长,但个人的马克思主义的理论素养和政治素养得到显明提高,对自己宽阔世界目光,培育战略思维,加强党性素养,切实提高应用马克思主义的态度、观点、办法剖析解决问题的才能,以及进一步加深对“三个代表”重要思想的懂得等方面很有辅助。

培训自我总结 篇2

我参加了开展的赢在尊重胜在信任、人员管理、纪律等方面进行培训活动,目的是培养我们的现场管理能力和管理方法,以及传授我们的工作管理经练。

经过这几堂课的学习,我明白了精益生产模式下“赋权”的重要性。它是给下属更大的工作责任,在他们的能力范围之内自己做决定,询纳他们的看法和建议,给他们分享我们的知识和技能。

记得在开课的时候老师这样问我们大家,你们几十名学员一起坐到这里学习的目的是什么?当时很多人都回答说是为了升职加薪。我认为不只是这样,更重要的是让我们自我完善,丰富自己的知识和积累更丰富的工作经练。

精益生产是一门流程管理哲学,主要来源于丰田制造系统,以最低的成本创造最大的价值。它的目的是消除一切浪费,追求精益求精与不断完善。学习这节课让我明白了lean在生产中的重要性,它不仅减少我们的生产浪费,而且提高了我们的生产效益,缩短了我们的交期。

通过这次培训,我对公司有了更加深入的了解,让我明白这行业的竞争是如此激烈和现实的残酷,感觉做管理最重要的是经验和能力,其次就是要有不怕吃苦的精神和不断学习的热情,诚恳相待,热情大方,同时态度也很重要,但是我感觉机遇还是蛮重要的,机会是留给有准备的人,如果有机会,一定要抓住每一个机会。坚持,坚持就是胜利!

培训自我总结 篇3

在不算短的学习与培训过后,我最终踏上了幼师这条道路,初次成为一名幼师,在好奇之余还有一份紧张、一份对未来教师生涯的憧憬。在经历过一个月的教师工作之后,我不仅仅从孩子们、教师们、家长们身上学到了很多,也渐渐对“幼师”这一职业有了新的感想。

一、教师要有一颗“七窍玲珑心”,以学生为本

作为教师的我们在很多时候都会被问到这样一个问题:你觉得做为一名合格教师,应具备哪些基本的素质?这个问题刚提出的时候,我脑中的第一反应便是教师需要有一颗爱心,爱孩子、爱同事、爱家长、爱教育事业的心。果然,许多新教师也和我想的一致,不管你有多高的文化修养,不管你有多丰富的教学经验,你首先要爱你的孩子们。当然,仅有一颗爱心是不够的,我觉得教师还要有一颗耐心,耐心地对待每个如白纸的孩子,用我自我的话来说,教师需要有一颗爱孩子、关注孩子、教育孩子的“七窍玲珑心”,这也是一个合格教师的最基本道德修养。我相信这是一个相互的过程,你用这样的心来对待每一个孩子,同样的,孩子也会用一颗颗充满爱童心来对待你。同时,三位教师一向强调“以学生为本”、“要把孩子当人看”,这也提醒了我除了对孩子心存爱心等之外,还要用正确的、有效的方法来对待孩子。

二、用专业知识、本事教学,因地制宜,因时制宜

我一向认为教师犹如一个有一手绝活的工人一样,没有扎实的专业知识与本事,是很难来进入这个行业的。当我开始用自我的理论知识进行实践时,发现又是另一种情景。这些专业知识如何转化为课堂活动和游戏活动等,又是另一门技能技巧,对于不一样的孩子需要用不一样的方法。教学如做人,不能太过死板,了无生趣,同时也不能圆滑过头,失去最真实,最重要的东西,所有的知识与本事,都要根据以幼儿的发展为中心,关注他们的最近发展区以及时代的变化、当地经济文化的要求等来做适当的改变。

三、终身学习是一名合格教师的终身目标

在日新月异的今日,知识的更新在不断加速,异常是书本上的知识与实践中的知识差距甚大。我们不仅仅要用前人的知识经验来充实自我,更要在实践教学中积累经验,在做中学,并学以致用,如果不紧跟潮流,很容易被潮流所冲走。要想成为一个合格的教师,要好学、会学,把终身学习作为一个终身目标。

培训自我总结 篇4

在本次培训过程中,我觉得收获很大,下面我谈一谈自己的具体感受:

一、更新观念,提高认识

作为一名科学教师,必须改变传统意义上的教师教和学生学的教学模式,教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,除了自身具有渊博的科学知识,熟练的操作技能,敏锐的洞察能力外,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在教学中,以教师为主导,学生为主体。老师和学生共同学习。创设积极的问题情境,带着问题和孩子们一起寻找答案,和学生们共同分享成功的喜悦。老师真正做到是学生的良师益友。

二、培训对日常教学的指导作用。

1、课堂教学强调从问题入手、作为一名教师必须教会孩子掌握解决问题的方法。

2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出:“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式

3、教无定法,取百家之长,促进学生发展。培训活动中,老师们展示了他们独具特色的教学风格,在教学中体现了科学新课程的教学理念:或采用“关键字”记录,把更多的时间留给学生进行观察活动;或由浅入深,层层深入,注重引导学生从个人的生活经验出发进行思考;或结构清晰、语言简炼,自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象;或体现生生互动和师生互动,让更多的学生参与体验;或注重学生的自主讨论和活动设计,让每一个学生都能体验到成功的快乐;或直入主题,直接引领学生开展探究活动;或设计开放,把学生引向了课外更广阔的学习天地;或在学生进行探究活动中渗透科学研究的态度和精神。在每一位老师的身上我都能感受到他们对科学这门课程的热爱,对教材的钻研,对学生的关注,都在为培养学生的科学素养而努力着。我要把本次培训的理念和经验,运用到具体的日常教学中去,争取更大的成绩。

培训自我总结 篇5

通过一学年的校本培训,令我受益匪浅。从对培训的精彩内容的学习中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标及班级管理,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。

一、认真学习《课程标准》,准确把握教学要求

在本学期我结合所教科目,认真学习了《课程标准》中相关的教学要求,在教学中较好地把握了尺度要求,使自己的教育教学工作有了一定的提高。当然,自己的工作还存在一定的不足,在今后的工作学习中,我将继续努力,不断加强自我学习

二、继续认真阅读《小学班主任》

《小学班主任》是南京师范大学出版社出版的一本教育专家介绍的关于如何当班主任的书籍。书中介绍了小学班主任的重要意义,小班主任的性质及工作职责内容。此外,还结合一些案例向我们介绍了在班主任工作中遇到的一些问题及解决的办法,这些问题也正是我在日常工作中遇到的,经过书中专家的指导,使自己收获较大,有茅塞顿开之感。

三、认真阅读《小学班主任》和有关法律法规

在本学年,我按照计划,认真阅读了《小学班主任》中的一些章节,从阅读中,学到了一些班主任工作的方法,在我的班主任工作中起到了很好的指导作用,同时也积极撰写了读书笔记和心得体会,加深了理论认识。此外,我还再次学习了有关的法律法规,通过学习,我对有关的法律法规有了进一步的认识和了解,更好地指导了我的工作。

四、阅读其他书籍,陶冶性情

在本学期,我还阅读了杂志《青年文摘》,通过阅读其中的一些优美文章和精彩语句,使自己在心灵上受到了很大的启发,比如每页中的警句,语句虽短,但读后却发人深省,使自己的人生观有了更进一步的认识,价值观等也有了新的认识。

五、收听新闻,阅读报纸

作为一名教师,不仅要熟悉自己所教学科的内容,还要了解一些时事政治,与时俱进。我每天尽量收听新闻,阅读报纸,了解一些国内外的事件,关心国家大事及身边的一些事,使自己能更好地教育学生,做一个有心人。

总之,在学校的教育改革中,作为一名新课改的实施者,我们应积极投身于新课改的发展之中,成为新课标实施的引领者,与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的心路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中获得能力的提高。在过去的这一个学期,我虽然按计划完成了一些自学内容,但也有做得不足的地方,比如阅读得不够认真,体会不深等,在今后的工作中,我将注意不断改进,使自己有更大的提高。

培训自我总结 篇6

在各级领导和各位培训师的支持与帮助下以及各位参训员工的积极配合下,本次培训工作进行得紧张有序并取得圆满成功。现将本次培训情况总结如下:

一、培训基本概况

1、培训时间:20xx年2月22日至2月24日

2、培训目的:为了给员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息,鼓励员工的士气,让员工了解公司的规章制度、企业文化及发展方向,使员工明白自己工作的职责、加强同事之间的关系,培训员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法。

3、实际参加培训总人数:19人

4、参训单位:总经办、生产部、保卫科

5、组织单位:总经办

二、培训考核

培训考核主要侧重于理论考试和技能考核两部分,笔试的权重为40%,技能考核权重为50%,另课堂表现和课堂笔记各占5%。

备注:所看到的得分已经转换成为百分位数。表示该被考核人在本部门的考核中各项指标的排名位置。

(一)理论考试

(二) 技术能力考核成绩

(三) 综合成绩

综合成绩根据课堂表现、课堂笔记、笔试及技能考核综合计算得出的,此次培训,鼓励员工士气,共设立了三个奖项,一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,分别对前六名的员工(陈雨、高礼美、徐晓妮、殷帅、武雪、吴晓玲)进行了物质奖励。

三、培训综合分析

这次员工入职培训主要以生产一线员工为主,在三天的集训中通过对公司概况、规章制度、礼仪培训、心态培训、车间管理及安全防护知识等课程的讲解,

使学员对公司有一个整体印象,掌握工作必备的制度与知识以及安全防护意识;尤其是灭火使用的现场演习,通过保卫科柏科长演示,员工的操作,大家掌握了使用干粉灭火器的方法。这次演习使员工们增强了安全防火意识,掌握了火灾发生时的自救办法。3个小时的车间管理培训使车间员工深入了解了自己的岗位职责,逐步开始完善自己的工作进程。

通过三天的培训基本上达到了原定的培训目标,使员工深入了解公司的概况,熟悉了工作的基本流程,了解并掌握了工作必须的知识与技能。这次培训经过各位授课教师的辛苦讲解,受到了员工的肯定。大家普遍认为《员工心态培训》、《礼仪培训》、《安全防护知识》等课程讲解深入、授课方式灵活、容易接受,深受参训员工的欢迎。不过在与车间员工沟通的过程中也发现了授课及组织协调的许多不足:

1、授课方式的生动化、多样化方面有欠缺。在制度讲解部分只是“照本宣科”,并没有深入、透彻、灵活的讲解,课堂氛围很沉闷,这也是一直以来这次培训授课中存在的通病;建议通过授课技巧的提高来解决。

2、应注重加强岗位操作人员的基本技能训练。使培训工作与选拔人才相结合,与提高岗位操作能力相结合,切实提高岗位操作人员的技能水平。

在日后的培训工作中会充分调动员工的积极性,保证培训知识能及时吸收和消化,做到逐步完善公司管理配套机制。

总经办

20xx年3月10日

培训自我总结 篇7

本学期,为适应新时期教学工作的要求,本人从各方面严格要求自己,积极向有经验的老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期自我培训做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

一、更新了教育教学理念。

时代在不断进步,社会在不停前行。同样,教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的,但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路,偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领。

赖大仁教授曾经讲到的《语文教育与文学教育的关系》。站在社会科学的角度剖析了当下小学语文教育中出现种种问题。特别谈了当今的语文教育为什么拒绝文学的原因:

1、社会实用主义风气的影响;

2、应试教育的导向;

3、工具论观念的影响。

以及面对这种现状,语文老师应有什么作为,赖老师以自己为现身说法,认为语文教师一定多读书,读好书。多读一点人物传记,以获得人格的力量与人生的启迪;多读点历史、哲学、宗教,有利于培养自己的人生观、世界观。这些观点与提法无疑对很多处于迷惑中的老师是一种警醒。

在关于新课程改革的几大重大问题上我的观点如下:

1、历史背景:政府的选择与推动;

2、核心思想:专家策划与引领;

3、教学方式:教师的习得与创新;

4、课堂变化:学生的体验与发展;

5、三级课程:学生的开放与转型等。

站在新课改的前沿,对新课程改革的理念与实施现状给老师们一个全面的梳理,让老师们可以以一个新的高度全面理性地看待新课程改革。又如在《对中国教育的批判与反思》这一本书中谈到,从德育与智育的辩证关系的角度当对下的小学教育进行解读。指出:中国教育的现状是教书为主,育人为辅;甚至是只教书,不育人。作者强调,育人比教书重要一百倍,因为教育的本质是对人的品质的塑造,而不是仅仅传授知识与培养技能的。接着引用孔子、老子、荀子、苏格拉底、洛克、蒙田、爱因斯坦等人的名言,最后得到结论:正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟,更是对一线教师理念的一次纠正。

总之,由于种种原因,我们现在的教育越来越偏离正常的轨道,越来越朝着急功就利与速成的方向。这些都需要在理念上纠正与更新,使我们的教育不离其本质。

二、更新了教育教学知识。

教师是一个永远新的职业。这里讲的新主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师,他应始终站在时代文化前沿的号手,把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人,传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。经过此次的自我培训,就我个人而言,不仅在学科知识方面得到一次全面的补充,而且在教学艺术方面得到一次新的补充。

1、阅读教学要着眼于小学六年,有一个长期的系统的计划,一般借助《考试大纲》构成阅读教学的框架。

2、每篇课文的设计要集中解决一两个突出的问题,不要面面俱到,否则会造成浪费与欣赏的审美疲劳。而每一堂课又集中解决两个问题为宜,让学生一课堂下来有所得。

3、对文本的处理,强调教师要独立解读文本以形成对文本的独到认识。同时要充分注意尊重学生的阅读,并注意引导,以提升他们的认知与感悟能力,甚至有的时候要肯定学生的精神,引导他的方法。要依据文本的特点设置问题,引导学生阅读,选择其最显著的特点进行深入地剖析。总之,教育是一门艺术,需要老师不断的自己更新,才能更上一层楼。

培训自我总结 篇8

XX年5月28日我有幸参加了xxx学院组织的首届团干培训。通过这次培训,让我的思想觉悟有了更进一步的提高,认识到了自己的不足,能让我在今后的学习工作中去改进。当为一名团干我很荣幸比普通同学多了一次锻炼的机会。也让我认识到了,要做一个好团干并不容易,需要去花时间和精力让自己去充实,培养表达能力、创新能力,以及管理能力还需培养对突发事件的处理能力。

首先,让我通过这次学习中,我认识到几位领导和老师深入浅出的细致讲解,从我们身边熟悉的事物、日常的生活入手,生动的例子、幽默风趣的语言,我深深地被感染着,原来理论培训的学习也可以这么生动活泼,让人意犹未尽。

就像张海强书记讲的那样:“学习是进步的阶梯,学习好坏、政治理论高低直接关系到我们判断形势、驾驭全局、统领各项工作的能力;关系到我们能否面对复杂问题、艰巨任务,头脑清醒,处理得当;关系到我们能否以与时俱进的精神状态促进班团以及学生会的各项工作的全面开展”。在今后的工作中,我决心从二个方面加强学习:

一是坚持学习班团建设知识。班团干部要议大事、懂全局、管本行,对班团建设过程中的业务知识的掌握程度是衡量班团干部的综合素质的最基本的指标。学习这类知识要带着问题

题学,要边学、边思考、边研究,边总结,要作研究型团干部,成为学生工作中的行家里手。

二是学习先进时尚文化。因为做青年工作,必须了解青年。当前学生工作形式要求我们必须学会运用时尚的元素开展学生工作,学习先进时尚文化,才能使自己跟上时代的步伐,才能策划和组织出高标准,高水平的特色活动,才能熟悉和了解当代大学生,作他们的朋友,更好地服务广大青年大学生。

书记为我们讲解我们学校的过去五年团学工作,让我们感受到我们学校的团学工作在不断得发展进步。作为一名团干也学会不断总结自己的工作,平时要做好工作记录,以便给下届的同学遇到相同的问题做借鉴。

学生团干应从自己做起、从身边做起,发挥表率作用,着力塑造先进形象。学生团干是学生群体中的先进分子,学生团干的一言一行很可能影响到周围的所有同学,因此学生团干必须时时处处注重自己的言行举止,积极组织参加各种校园文化活动,营造求真务实、文明健康的校园氛围,着力塑造先进形象。

作为一名学生团干,我们都应该认识到:选择团的工作,并不是为了满足无聊和无用的虚荣心,也不是为了为自己的履历增添光辉的一笔,而是选择了一种以奉献的姿态生活的方式。当然,这些也都将成为青

春岁月里珍贵的记忆,而在工作中所收获的理论知识架构的完善与思考能力的提高,已是一笔最大的财富。作为学生团干,我们必须把高度的责任感转化为工作的耐心、严谨和热情。

同时,我们也应该充分认识到:这样的责任感不是与生俱来的,它必须在学生团干的自我教育、自我管理、自我服务中得以培养与建立。

在今后的工作和生活中,我将努力做好身边的各项工作,做到干一行爱一行,尽心尽责地干好自己的本职工作,不断提高思想理论素养和生活实践修养,不断开拓新视野,勇于进取创新。

培训自我总结 篇9

五十三天的军队转业干部初任公务员培训,让我迈开了转变角色,调整心态,提升能力,争做一名合格公务员的步伐。给这五十三天的学习培训作一个自我鉴定,主要有以下四点体会。

一是态度端正,学习认真刻苦。我深知知识的折旧让学历只能代表过去,军转干部要从抓部队建设和管理,转变到参与地方经济建设,成为服务型政府中的一名合格公务员,参加此类以适应性训练、公共行政能力、电子政务为主要内容的培训非常必要,同时也是为自己的素质训练经历又添上了浓墨重彩的一笔。因而,自己在学习过程中,始终做到认真对待每一门课程,仔细听讲,做好笔记,积极消化吸收。牢记记忆最好的方法是专心和重复这一法则,定期回顾、复习所学内容,下载讲课课件进行整理归类,加深印象,寻找新的体会和感悟。

二是仔细揣摩,学习卓有成效。五十多天的培训,既有讲语言艺术和心理调试,又有讲政策法规和电子政务,还有讲宏观经济和微观管理,使我收获颇丰。从机关工作语言一课中我体会到了中国特色的竞争上岗艺术说我行!不说别人不行,尽可能利用一切机会展示自己;从社会角色转换中的心理调试一课中,我明白了如何保持一颗自信心、上进心和平常心,正确面对角色、岗位、职务和地位的转换;《公共行政》、《依法行政》和《公共政策》等课程的学习,让我掌握了政府职能、法治政府、行政程序和政策执行等公务员应具备的基本知识,提高了依法依规履行职责的能力,为日后做一名合格公务员奠定了扎实的基础。

三是学以致用,提升行政能力。依法依规用权,服务人民,这是对一名公务员最起码的要求。此次培训,结合实际案例,对一次性告知、相同行为平等对待、一事不再罚等一系列公务员基本工作要求有了更深刻的认识;但这只是一个开始,要想在工作中提供优质高效的服务和做出出色的业绩,必须在不断更新知识水平和结构的同时,以博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之的做人做事态度,博览群书,审慎考问,缜密思考,正确分辨,忠实执行,不断丰富自己的知识储备,修身养性,在学以致用和提升能力上下功夫,做文章。

四是树立信心,明确努力方向。通过学习培训,既看到了自己有机关工作经验和财务管理专业的优势,不必妄自菲薄,但同时也认清了自己在经济管理、政策法规等方面与地方同志存在的差距,不能妄自尊大。要想成为一名合格的公务员,必须正视差距,树立信心,以能力培养为抓手,抓学习,勤工作,强素质,严要求,树形象,踏踏实实做事,老老实实做人。正如培训中所体会到的,公务员办文办事和口头表达能力的培养只能是积之愈厚,发之愈佳,没有处处留心皆学问的求知意识和持之以恒的学习过程,是不可能博观而约取,厚积而薄发的。我有信心以这次培训作为一个良好开端,努力掌握学习进步的方法,提升学习进步的能力和素质,创造良好的个人条件,力求出色完成各项工作任务,接受组织的培养和考验。

培训自我总结 篇10

我参加开展的班组长培训活动。本次培训的内容主要针对我们班组长工作需求,围绕各工作需求开展了赢在尊重胜在信任。人员管理人员管理精益生产).纪律等方面进行培训,目的是培养我们这些缺乏工作经验解决实际问题的班组长。

转眼间离开学校以近四年了,当初因为没有考上学校而对学习失去信心的我,经过这些年的磨练,让我明白了生活中学习无处不在。

通过这次培训,我对公司有了更加深入的了解,让我更深刻的意识到:这行业的竞争是如此激烈和现实的残酷,感觉做管理最重要的是经验和能力,其次就是要有不怕吃苦的精神,诚恳相待,热情大方,同时态度也很重要,但是我感觉机遇还是蛮重要的,机会是留给有准备的人。

亲爱的同事们,希望今年我们的工作都顺顺利利,事事都顺心,每天好运多多,心情每天如雪碧,月月乐百氏,希望我们都能做出更好的成绩来,都一起加油,一起奋斗哦!!相信我们的未来的不是梦,在不久的将来,希望我们都能混的很好哦。

培训自我总结 篇11

高中生物××生物一班)

轰轰烈烈的全国暑期教师培训马上结束,又到了写总结的时候。“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。”今日之人已经有了一年的理念更新和教学实践体验,和去年相比自然从思想观念到实践行动都更成熟了。相信新课改和素质教育精神以较为深入人心,中学的教育教学素质会有很大提升。在大好的形势下,我

想就现实中出现的现象谈一点自己的看法。

在暑期培训时,受训教师一般会热血沸腾,恨不得马上投身教学改革实践,实现素质教育培养有独立意识自由思想有很强实践能力和较高人文素养的人的教育目标。培训之前有的老师说新课程改革只是换汤不换药,对课程很多地方很多内容推倒重来或者大刀阔斧地增删,教法应该一切照旧——以前怎么教现在还怎么教,说句不好听的,反正又不会出什么教死人的教育事故。(就这一点而言,教师的职业风险实在比医生小得多。跑题了,呵呵。)所以,观念和行动会和以前没什么大不同。这是我至今的切身体验,似乎周围的同事们这么想的也大有人在。

但我想,这样下去不好。自己没有长进不说,还会影响所教的学生正常健康自然地成长。这一现象需要得到改变。问题是怎么改变?教了几年或者多少年,经验已经深深地存在于潜意识之中,岂是一朝一夕说改就能改得了的。习惯性的做法威力巨大,每个人都深有体会。怎么改?

我想,可以改。首先我们要明白具体的教学实践和受训时录像中专家的坐而论道有较大的区别,不要上来对自己的课程改革目标或者追求定位设置太高。只要我们在日常的每一堂课中体现一些或多或少的新理念新精神,这种改变了的做法——当然是探索中成功成熟的做法时间长了也会形成好的习惯,到那时我们的改变是自觉的行为,会比现在硬改效果要好得多。只要自己上的每一节课在完成基本教学目标的基础上尽力体现学生的主体性和教师的主导性就可以了。我们日常的课堂是原生态,和教学录像中的成熟的课有很大不同。不成熟不要紧,只要学生想学,会学并且可以在课上学好知识就行。一上来用不着追求过高,不然的话,很容易因为坚持下去难度太大而半途而废。

其次,改革不是革命,用不着一切推倒重来。改革应该是循序渐进的一个过程,决不应是推倒重来。因为事实证明我们改革前的做法算不上失败,只是教育教学效果不太理想而已。所以,用不着也没有任何必要完全打碎旧的,换上一套新的。首先用不着,其次风险太大——摸索出来的不可能都是理想中的追求。所以,改的力度我认为没有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作,在此基础上有所调整——当然是理所应当的行之有效的调整——就可以了。

最后,也是最重要的最关键的难度最大的一点,就是新课改的行动由任课教师在日常教学实践中一点一滴体现。繁华落尽之时,教师回到课堂,既不人云亦云固步自封,也不对以前的方法彻底批判完全抛弃,稳稳当当,脚踏实地,从实际情况出发,做好自己的事。教师的实践者身份会使自身承担重任,但是,“士不可以不弘毅,任重而道远”,孔夫子的话既是夫子自道,也是对我们这些后来者的最好的激励和鞭策。

教师本不是轰轰烈烈的职业,我们就是要在平平淡淡中完成教书育人的重任。可能无人关注,可能一生清贫,可能……但凡事要么不做,做就要做好!平平淡淡中求本真,挥洒汗水的同时完成自己人生价值与意义的升华,这是我辈分内之事。我将奋力前行!

20xx年7月30日

培训自我总结 篇12

大学是美好的,最值得我们留恋的也正是大学的生活。业余的时间很多,都是属于自己的,再也不用和从前一样为了考试而学习。然而,我没有自由到颓废,没有为所欲为。当然,我也是快乐的。首先是带给我幸福和安慰的舍友们。我想这将是我在大学生活中最留念的东西了。我们一起吃饭,一起吵闹,一起抚慰彼此的眼泪。因为她们,我可以更勇敢的做我自己。其次是我的课余生活。虽然我很努力的学习。可是我还是会安排出时间玩。早上,我会起来很早打羽毛球。这是我最喜欢的运动之一。汗水挥洒,所有的激情在日升之初迸发。我会觉得一天都很有劲。下午上完课,我就和轮滑社的同学们一起玩。虽说摔了好多跤,却从不觉得疼。因为我会很清醒,所有的不开心都随着淡淡的疼痛走远。滑起来的时候,风儿拂过脸庞,真的是一种说不出的自由自在。有的时候遇到了让我伤心的事,我还会在很晚的时候跑步,泪水会变成汗水消散。这些都是我的业余爱好。最后我还有一个业余身份。那就是院团委报社的一名记者。没课的时候,我会带着工作证出没在学校的各种活动中。有的时候我会采访一些学校里有名的人,我认识了很多的人。大一的生活毕竟是带着稚嫩的,但却依然让我觉得欣慰。欣慰我把自己照顾的很好,欣慰生活被我安排的很精彩,欣慰我在健康的成长。

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