最新四年级下科学教学工作总结集锦9篇。
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四年级下科学教学工作总结(篇1)
四年级下册科学实验教学总结
科学课是一门富有挑战性的任务的学科，也是以后初中物理、化学、生物等学科的基础，加之里面蕴含了相关的法制教育开发点，对学生形成知识的同时掌握相关的法律知识有及其重要的作用。因而教学好该学科和培育学生好的学习基础和学习兴趣对学生未来的发展尤为重要。这个学年我主要担任四年级的科学教学及其实验教学任务。转眼间，一个学期的教学工作结束了，将本学期的工作总结如下：一、深入了解学生科学学情
对于本学期而言，四年级学生对科学课已经有一年半时间的学习前提了，特别是我接手的上学期来，通过不断的引领学生对科学知识的探究和亲手实验，学生对科学课已产生了浓厚的学习兴趣，尽管存在以下因素的影响，但在我和学生的共同努力下，还是取得了较圆满的成绩，相信在期末统考中一定会有好的成绩。
针对以上问题，我觉得要学好这门课，特别是在上有分组实验的课时，我往往采取让学生自己先来谈谈对实验结果有什么预测，自己是怎样的认识。这样上起课来，就更有针对性，这样上起课时来心里更有数。知道了哪些地方要重点讲，哪些地方要作为难点突破。再精心设计和指导学生进行有效的实验和小结，克服了以上不足。二、坚持课前精心备好课，设计好实验教学方案
自承担学校的科学实验教学工作以来，我始终坚持先备课后上课的原则，精心设计备写好每一节课的教学方案。在备课中要做到：
1、对于实验课，我课前总要认真研读教学参考用书，上网查看教学实验方案设计和相关的教学视频资源，吸取他人的长处，融合本班学生实际，思考每个教学环节老师、学生要进行什么教学活动，采用什么教学方法。重点是解决什么问题，难点要解决什么问题。
2、重视指导学生进行实验操作。实验是培养学生动手、动脑、合作探究的最好活动，学生参与的积极性很高。因此教学实验课前，对实验材料的选取、实验时的步骤及组织安排，在备课中充分考虑到位。
三、适时适度适当渗透法制教育
根据教材内容，我先后渗透了《中华人民共和国体育法》、《中华人民共和国可再生能源法》、《中华人民共和国交通法》等相关的法律条文及知识。
四、对教学中的小单元知识，我采取每节课都要反复复习的方式，培养学生及时复习的习惯。1、关照学生参与的能力
发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。3、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。4、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。5、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的、是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。五、存在的不足
通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：
1、是知识与实际矛盾问题，特别是一些实验内容与生活实际不相符合，应如何去引导学生理解，有待进一步去学习探究；
2、是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题，怎样去解决；
3、是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理的解决好这一问题。
4、是在渗透法律条文时，学生根本无法记清什么法的几款几条，好在只要讲过，他们就会记清怎么做是违法的。
总之，今后我将继续努力工作，利用已有的教学资源，争取更大的进步。
四年级下科学教学工作总结(篇2)
对四年级科学单元教学的反思
第一单元“旗杆与影子”
我的课后反思主要是教学内容、方法、技巧和技巧。 《科学课程标准》明确规定，科学教育要“以培养儿童科学素养为目的”，科学学习要“以探究为核心”。科学活动的本质在于探究，让学生体验探究式学习活动是学生学习科学的主要途径。科学探究活动在科学教学中起着非常重要的作用。它既是科学学习的方式，也是科学学习的目标。不仅让学生体验探究的乐趣，而且形成正确的思维方式，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此，理科教师应为学生提供充足的科学探究机会，让学生在科学探究过程中体验到学习科学的乐趣，形成尊重事实、善于提问的科学态度。科学教育只有通过科学探究引导学生发展优良品质，才能实现科学本质与教育目的的内在统一。
我。脚踏实地的实验探索
本单元内容很多，首先是太阳的位置变化特征以及利用位置变化来识别方向；二是影子交流的特点，实现了学生可以自己设计实验，在观众席上老师会鼓掌；如果学生设计实验有困难，老师是可以给出建议的朋友；扩展实践课件演示等）。
二、轻松祥和的学习氛围
在本单元，我一直是同学们的忠实朋友。与老师沟通；如果有困惑，可以得到有效的指导。课件的选择既必要又实用，确实是为学生的科学探究活动服务的。学生观察、发现、推测、实践、操作、扩展和应用。
“为什么影子会改变？”在全班教学中，我始终坚持以学生为主体的教学原则，充分利用学生已有的经验进行指导和提高，让学生体验探究的科学。玩得开心，享受用所学来改善我们的生活，实现科学学习的真正目的。通过创设情境、引入游戏、提问、设计方案、分组实验、指导观察、汇报交流等教学组织形式，充分体现“学生分组实验观察表达能力培养”的研究课题。整个教学活动在和谐、轻松、融洽的氛围中进行。在教师的有效引导下，充分激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的探究能力，不断增强合作与交流的意识。
太阳的运动和阴影的变化对孩子来说太熟悉了。即使是一年级的学生也不陌生，但正是这种日复一日、年复一年的反复变化，却常常被学生们所忽视。一方面，学生对宇宙万物有一种与生俱来的强烈好奇心，另一方面，他们对自然的运动和变化缺乏足够的关注。在设计本单元时，应引导学生走出课堂或进入现实生活，让学生观察、体验、感受这种自然现象，让学生意识到，常见的现象往往包含着值得我们探索的东西。科学真理。
三、巧妙有趣的知识环节 在整个教学过程中，我始终坚持以学生为主体的教学原则，充分利用学生'现有经验加以引导和改进，让学生体验探索科学的乐趣，并乐于用所学知识来改善我们的生活，达到科学学习的真正目的。
《旗杆之影》这是一门专注于观察和模拟实验的课程。在课堂上，回忆生活经历的目的是了解阴影形成的条件；这体现在传达阴影和太阳与我们的关系。自然是最准确的实验室。这个班可以带学生到户外玩皮影游戏，也可以带学生到户外观察全天的皮影变化。我认为这是任何模拟实验都无法比拟的。
第二单元《校园动植物探访》
新《科学课程标准》明确规定，科学教育要“以培养儿童科学素养为目的”，科学学习应该是“以询价为核心”。科学活动的本质在于探究，让学生体验探究式学习活动是学生学习科学的主要途径。科学探究活动在科学教学中起着非常重要的作用。它既是科学学习的方式，也是科学学习的目标。不仅让学生体验探究的乐趣，而且形成正确的思维方式，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此，理科教师应为学生提供充足的科学探究机会，让学生在科学探究过程中体验到学习科学的乐趣，形成尊重事实、善于提问的科学态度。科学教育只有通过科学探究引导学生发展优良品质，才能实现科学本质与教育目的的内在统一。
我。激发探究欲望 探究是学生的天性，亲身体验探究式的科学活动是学生学习科学的主要途径。学生将在探究的过程中不断满足自己的好奇心和求知欲，从中获得极大的兴奋感和自信，焕发内在的活力。动物和植物对学生来说非常有趣。在寻找动植物方面，学生们非常感兴趣。因此，本单元的教学内容更容易为学生所接受。每节课首先欣赏动植物，调动学生的积极性，制定观察计划，强调注意事项，确保观察任务圆满完成；由于课前制定了周密周到的计划，所以很好地完成了搜索任务。通过用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻等观察方法，学生们了解了植物的差异，体会了生命的价值，从而增强了他们的环保意识。同时，学生积极、直接地参与了整个教学活动，向老师提出了自己的疑惑，充分体现了学生科学探究的主体意识，同时试图解决科学探究的过程和方法。查询问题。
二、创设问题供探究问题是探究的起点，科学发现始于问题。教师应鼓励学生从多个角度对身边的事物提出问题，并能选择适合自己探究的有价值的问题。只有引导学生在具体情境中发现有趣的问题，才能真正激发学生的探究动机。因此，教师应鼓励学生大胆猜测，利用已有的知识和经验对一个问题的结果做出多重预测和假设，然后引导学生自行设计实验活动，在活动中得出结论，验证自己的猜想。在教学中，我经常通过展示各种生活现象来引发学生的“老问题”。带着这些想了解已久，却一直无法了解的问题，学生们难免会爆发出强烈的求知欲和求知欲。
三、注意探究的方法
“做”是科学课的灵魂。强调动手就是强调学生的个人体验。只有学生自己动手，自己探索，才能培养自己的能力，学习科学的方法，体验成功的喜悦，理解科学的意义，才能真正达到“培养学生科学素养的目的”。因此，教师要彻底打破陈旧的教学理念，为学生创造动手的机会，为学生开发学习资源和设备，给学生尽可能多的时间和空间，让学生在现实生活中进行科学实验。学生不仅要学会用自己的感官去感知，还要学会思考和操作。但是，这个单位的活动有些不尽人意。在观察之前，虽然我反复叮嘱不知名的动植物不要用手触摸，但有些学生出于好奇，还是用手轻轻触摸。危险的，在未来的活动中发人深省。
四年级下科学教学工作总结(篇3)
四年级第二学期科学教学工作总结
本学期教学工作即将结束，细细回顾一学期来教学工作的得与失，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门充满遗憾的艺术。为了使今后的教学更加完善，现在对本学期四年级的科学教学工作总结如下。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句话很精辟，我在教学中尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
一、关注学生的参与
课堂教学中发挥学生的自主性，就要让学生参与，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，这样在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的兴趣
四年级下科学教学工作总结(篇4)
转瞬间，一个学期的科学教学工作完毕了，在教学工作中有许多收获，也存在着很多缺乏，为了以后能更好的工作，现将本学期的工总结如下：
一、根本状况
本年级大局部学生都比拟勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小局部学生学习、纪律都较松散，学习实力较弱。
二、所做的工作
1、 重视发挥现代化教学手段的作用。
如本册教材共四个单元，一单元是通过种植植物感知植物详细的生长过程，了解植物每一阶段的特征，二单元是通过养小动物来感知动物的生长过程。这两个单元耗时长，由于各方面条件有限，踊跃主动性强的学生自己能亲身经验种植的过程，但局部学生主动性不强，不愿动手。这时我在教学中，合理选择现代化教学手段，充分发挥计算机等在教学中的作用，在网上搜寻一些相关视频，丰富了学生的感性相识，提高了学生详细形象思维的实力，及提高了不愿主动学习的学生的踊跃性，也协助学习实力强的学生提高了对学问的整合实力。
2、造就了学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的`测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。
4、谨慎钻研教材，挖掘教材中的重点和难点，有意识的通过试验突破难点。
三、存在的缺乏
1、对教材的钻研还不够，使得学生的课堂上的有效性不高。
2、试验课打算不充分，很少提前做试验，使得试验课上常会因为一些细微环节问题出现意外状况，还有些试验因为水质，环境温度而无法试验。
3、 局部学生上课踊跃性不高，导致纪律松散。
四、今后的努力方向和设想
1、抽时间努力钻研，分析教材，首先把握教材的大方向和整体目标，努力向课堂要质量。
2、谨慎打算试验课，在条件有限的状况下，让试验课上得少而精，做试验课前提前做下试验，幸免试验课时出现意外的状况。
3、通过学生感爱好的视频，记录片提高学生的学习爱好，对学生严格要求。
四年级下科学教学工作总结(篇5)
转眼间，一个学期的教学工作结束了，为了更好的提高教育教学质量，本学期的工作总结如下：
具体做法：
1、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
2、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
3、仪器的使用与保管
在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。
二、存在的问题
在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：
1、学生动手能力差。
在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，因而影响实验效果。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：
一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；
二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；
三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。今后我将继续努力。
四年级下科学教学工作总结(篇6)
四年级上册科学教学工作总结
转眼间，一个学期的教学工作结束了，将本学期的工作总结如下：
一、认清教学目标（课程标准）。
通过科学课程的学习，使学生掌握基本的科学知识和技能，培养科学的兴趣和思维习惯；了解科学探索的基本思想和方法，并应用于力所能及的科学探索活动；了解科学和日常生活的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。
二、具体做法：
1、关照学生参与的能力
发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
如在《空气的性质》的实验时，教师要提前规划好思路，并准备好实验器具；水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、自行车气门心、气筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾纸，为孩子学习做好准备。
2、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中
发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
三、存在的不足
通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：
一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待进一步去学习；
二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理的解决好这一问题。
总之，今后我将继续保持，并争取更大的进步。
四年级下科学教学工作总结(篇7)
四年级科学教学工作总结第一卷
一眨眼，一个学期的教学工作就结束了。本学期的工作总结如下： 1. 明确教学目标（课程标准）。
通过对科学课程的学习，学生可以掌握基本的科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探索的基本思想和方法，并在力所能及的范围内应用到科学探索活动中；了解科学与日常生活的关系；理解、求真、务实、开拓、创新是科学精神的核心。 2. 具体做法：
1.照顾学生的参与能力
要充分发挥学生的自主性，要让学生参与，让学生参与活动，总结自己的感受、观察和用自己的话想象，然后在老师的指导下，通过合作、协调、讨论，做出正确的判断。
为了真正让学生参与到学习的过程中，教师要在课前做好课前准备，还要根据每节课的要求安排学生备课和带上实验设备。在课堂教学中，学生可以根据提示，生动活泼地参与教学活动。
比如在《空气的本质》的实验中，教师要提前规划好自己的想法，准备好实验设备；水箱、玻璃杯、塑料瓶、三个气球、塑料绳、注射器、橙色皮革、橡胶、橡胶塞、自行车气门芯、气瓶、塑料袋、塑料管、白色、餐巾纸，准备孩子们学习。
2.激发学生参与的兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生参与兴趣的关键是激发学生成为积极的工作者，勤奋地使用他们的手、他们的大脑和他们的嘴。
3.丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的途径是改变以往教师讲、学生听、死记硬背的教学方式。科学课本的特点很抽象，学生应该在观察实验中发现秘密，获取新知识
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。如果在教学中只讲老师讲，学生听讲，就会显得很语无伦次，枯燥无味。例如，在自然课程的教学中，引导学生自主学习，用多种感官去观察和体验知觉。在老师的指导下，勤用手脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4。关注学生的参与过程。
我认为，在课堂教学中，教师在参与的过程中要注意学生的提问精神，从疑惑到疑惑，小疑惑引领小进步，大疑惑引领大进步。让学生带着问题走进课堂，带着问题离开课堂，经常探索。要让课堂教学中产生的问题推动课堂教学进程，让学生参与成为主流。在学生参与的过程中，教师要认真设题，合理安排，解疑解惑。让学生参与并在参与的过程中幸存下来，既出乎意料，又合情合理。
5.让学生体验参与的乐趣。
学生好奇心强，积极主动，在参与的过程中，能体验到将自己的生活智慧与人类现有知识相结合的快乐。三、不足
通过努力，本学期取得了一定的成绩，但在新课程实施过程中仍存在诸多困惑，将在今后的教育教学过程中加以解决：
首先是知识的全面性，尤其是原教材中没有的新内容，需要进一步研究；
二是如何更好地将信息技术与新课程相结合； 第三，新课程的实施需要更多外部条件的支持，但学校的条件往往达不到这方面的要求。来解决这个问题。
总之，以后我会继续保持，争取更大的进步。
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四年级下科学教学工作总结(篇8)
时光如水，转眼间，一学期结束了。这期间我对自己的教育教学有很多的思考和感受，现特将本学期教学工作总结如下：
一、思想方面：
我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的《校本课程的研究》使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教学方面：
１、备课
从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备说课、备课、集体备课，认真的利用好每周一的教研时间。作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平。可以根据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个清晰的复习印象。
２、上课
上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。
３、辅导
辅导我利用中午时间对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。对学习比较差的学生要进行集中的辅导，给他们进行强化训练。４、作业
根据素质教育要求，我把作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改，认真的书写评语，依据学生的自身情况，有区别的书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。三、个人学习：
积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持向老教师学习，本学期共听课30节，参加了5次教育教学理论讲座，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他的老师制作课件，上网查找资料等等。在帮助别人的同时自己也得到了提高。
四、成绩方面：
1、任教的班级成绩有了大幅度的提高。
2、在学校的展示课中受到了学生和校领导、老师的一致好评。
3、在县科学课备课比赛中获一等奖。
五、努力方向：
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习。结合《科学课程标准》安排自己的科学教学。多向老教师学习经验。
２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
３、对学生多加强教育，教会学生如何的做人，如何的尊敬同学、老师和家长。
４、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
５、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。
6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
四年级下科学教学工作总结(篇9)
一、网络教研主题征集
1.仪器的使用和管理。
2.如何启发和指导学生在课后进行科学探究、科学发明制作。
3.如何设计有效(高效)教学实验。
4.针对某个难教的单元或课题交流教学资源，整合后给大家共享.
5.小课题的申报、实施及结题指引(希望结题的老师能分享一下经验)。
6.针对每次探究课或观摩课进行网上研讨。
7.探究实验课中如何设计实验表格。
二、本学期教研活动优点及需要改进的地方
1.
本学期的教研活动次数多，内容丰富，活动的形式多样，有农村结对子，中小衔接，课例研讨、课堂观察、小课题展示等等，为我们提供了很好的学习和交流的机会。
2.
每学期都有优秀的课例供我们学习交流，是最直接也是最有效地提高我们教学素养的一种方式，尤其是听完课后，老师们诚恳地交流，无论是对授课者、还是听课者，都是受益匪浅!
3.教研活动地点的选择有两种意见，一是每间学校轮流举行。理由是既不会让某些老师特别辛苦，也可以让参加教研的老师有机会看看其他学校的校容校貌以及平时教学状况，同时承办教研的单位或许能更多的重视科学学科。二是每次都在体育东小学进行，市中心交通方便，节省来去的时间。
三、其他
由于临近期末大家工作任务紧张，发表评论的老师不是很多，希望今后老师们都能抽空积极回复，人多力量大，众人拾柴火焰高，三个臭皮匠赛过诸葛亮，无论是专职还是兼职的科教教师，都在网络教研这块园地上贡献一份智慧，我们的活动将会更上一个新的台阶。