六年级学习计划十五篇。
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六年级学习计划 篇1
随着时间的推移，一个漫长而短暂的寒假过去了。我们已经进入了一个新的学期，但是这个学期不同于其他学期。这是我们母校的最后一个学期。一旦我们通过了，我们将进入初中。是的，他是xx六年级。
六年一开始是很长的一段时间，但当你看着它的时候，它仍然很短，就像一眨眼。好的环境会带来好的生活。为了追求更好的生活，我们应该努力工作。所以，我写了这样一个计划:
1.纠正暑假留下的坏习惯，比如:晚睡晚起(虽然暑假加班要早起...)，我的睡眠质量很好，这样上课就能集中注意力。
2.不要经常接触电脑。虽然没人说优点和缺点是什么，但有时候检查学习资料是好的，但不能停留太久，以防感情受阻。毕竟我们有感情。不要在没有感情的东西旁边待太久，把自己的脑细胞一个个变成小芯片。
3.这个就不多说了:上课认真听讲，同学们互相帮助。作业做得认真，考试做得好。不要做小抄，不要交头接耳。努力进取，争创一流。
4.课后不要打架，放学早点回家。不要在街上呆着，呆得晚，走得早。回家多看书，不要出去疯狂玩耍。不要多看电视，不要近视。
这是我的学期计划。我希望我的老师和同学监督并努力完成它。
六年级学习计划 篇2
新的学期开始了，我有了新的目标。我也希望自己能够实现自己的目标，达到更高的水平。
随着年龄的增长，我已经是高年级的大哥大姐了。我不能像那些没有自己想法和计划的年轻同学一样。我必须为自己设定一个完美的。计划。
上学期，我最大的弱点是粗心。很多时候，我要么错过了标题，要么读错了标题；要么是错字，要么是遗漏，要么是字多，所以我必须在五年级时改掉这个坏习惯。我一定要仔细复习题目，用心写每一个字，然后仔细检查我做的题。
还有，我的动作总是很慢，不能专心做作业。当我做作业时，我有时会开小差，有时我只是在中途摸索。所以，我想，我应该及时改掉这种磨蹭的坏习惯，我应该行动得更快，这样我就有更多的时间看书或锻炼。
我想我应该多训练我的头脑。新学期开始了，我们应该抛开假期的兴奋和浮躁，冷静下来，闭上眼睛，想一想：新学期开始了，我应该冷静下来。虽然冥想是一个很短的过程，但其实冥想是经常用到的：下课后，大家需要静下心来，才能专心听老师讲课；做作业的时候，大家都需要静下心来，认真、优质。完成作业。
我们的班主任李老师曾经说过：“浪费自己的时间是慢性自杀，浪费别人的时间是赚钱杀人。”我把这句话铭记在心，因为“一寸光阴抵一寸金，一寸金买不到一寸光阴”。我应该珍惜时间。时间是宝贵的，一旦逝去，就再也回不来了，所以我一定要仔细观察时间，不要让它自己溜走。
我上五年级了，理解这些道理不难，但是做这些点就比较难了。但是，我相信：只要我努力，我就能做到！
六年级学习计划 篇3
六年级学习计划大学
随着时间的推移，六年级的学习生活也将走向尾声，离小学毕业只有一步之遥。这个阶段的学生，即将面临着重要的转变，他们将踏入新的学习领域，进入初中阶段，这个过程将会是他们学习生涯中的一个重要里程碑。六年级的学习计划显得尤为重要，他们需要对接下来的学习生活有一个清晰的规划和目标。
六年级学生应该将目光放在学业上。在这一年级，学生往往要面对很多考试和测试，包括期末考试、升学考试等。他们需要做好复习与准备工作，确保自己的知识水平能够满足要求。在学习计划中，他们可以制定一个详细的学习计划表，包括每天的学习内容、复习时间、作业等，同时，还可以根据自己的学习情况，调整计划，并及时了解老师的复习提醒和考试安排，以便做好准备。
六年级学生还应该注重提升自己的综合能力。在这个阶段，除了学习成绩，学生还需要注意培养自己的综合能力，包括语言表达能力、动手能力、团队协作能力等。学生可以通过参加各种兴趣班、社团活动、实践活动等方式，培养自己的综合能力。同时，他们应该注重提高自己的学习主动性和学习能力，发展自己的思维能力和创新意识，使自己在面对新的挑战时更加游刃有余。
六年级学生还应该树立正确的人生观和价值观。在这个关键时期，学生需要面对很多新的思想和观念，他们需要形成自己独立的思考能力，树立正确的人生观和价值观。学生可以通过阅读书籍、参加讲座、与老师、家长及同学交流等方式，积累更多的知识和经验，不断完善自己的人生观和价值观，并且在实践中不断提升和完善。
六年级学习计划对于学生来说是非常重要的，它关乎学生将来的学习和生活。在这个阶段，学生需要制定一个详细、具体、充实的学习计划，注重学业的提升，培养自己的综合能力，并坚定正确的人生观和价值观。只有这样，他们才能在将来的学习生活中取得更好的成绩，走向更美好的未来。愿每一位六年级学生能够认真制定自己的学习计划，努力实现自己的目标，成为未来的栋梁之才！
六年级学习计划 篇4
时间过得真快，转眼间，我们已经站在了六年级的阶梯上。紧张的六年级，应当有充实的学习计划，以下就是我的计划：
一.语文：
1.使用工具书自主预习课文，并试着解答课后题。
2.学习课文后，完成课后练习，起到巩固的作用。
日积月累，背诵课文段落。
4.温故而知新，每隔一月，朗读所学精读课文，并由家长提问回答课后题。
错别字。)
6.读书划出好词好句，尤其要多读科普一类书籍。
二.数学：
1.学会课前利用《小学教材全解》预习新知识。
2.学后做适当练习，加强巩固。
3.对自己的弱项进行专项训练。
4.多做一些奥数题，开阔思维能力。
三.英语：
1.记单词时要边读边记。
2.每学完一个单元，根据单元知识写短文，加强句型练习。
3.每周复习一次笔记上的语法知识。
4.课文会背会默。
5.多听磁带，进行听力训练。
四.其他：
踢毽子，备战秋季运动会。
班级的各项活动，锻炼自己的综合能力。
开学了，一进学校，看到洁净如新的校园，看到崭新的桌椅，和蔼可亲的老师，我暗暗下定决心，要发奋学习，考上理想的中学。
六年级学习计划 篇5
一、指导思想
研究性学习 课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动中去，在 做 、 实验 、 体验 、 创作 等一系列的'活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新!。
二、教学目标
探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。
分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。
3、使学生学会交流，发展乐于合作的团队精神和合作技能。
求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。
社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。
三、方法措施：
去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性
六年级学习计划工作计划。尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。
分享效应，提升与扩展活动的内涵。
班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。
四、本学期活动安排：周活动安排
目的、意义，了解研究性学习课程的一般步骤。
生活的影响研究
10--15：小学生消费透视调查报告
15 18：良好的学习习惯对小学生的影响
六年级学习计划 篇6
为了养成良好的生活、学习习惯，以便为初中紧张的学习生活打下扎实的基础。六年级为创造一个良好的开端。这个学期是年级的第一个学期，一定要把学习的机会，所以我自开学上课后，就会认真的上课听讲，不在课堂上讲笑话、乱动，也不撺掇他人陪我聊天了，会努力的去听老师说的每一个字，尽可能的把老师讲的重点直接记在脑海里。我都会去做笔记，把笔记记在书上或者本子上。
周一至周五早晨6：30起床，读英语20~30分钟，随后，边吃饭边听英语;内容北京师范大学《英语》和新概念《初中英语》。
周一至周四首先完成学校的作业，然后周一、周二和周四读新概念《初中英语》，读英语20分钟，然后电话教学。周二和周五共做2篇英语阅读新版《小学英语100篇》，做阅读前先复习上一次阅读中遇到的生词，然后再做当天的阅读文章，遇到不会的生词，待做完阅读后查明词义，并记录到书上。周五放学后做奥数作业，按照老师的要求写明思路，且力图多种方法。每天预习第二天所学内容：语文要求圈出文中生字，并组词至少两个;读课文，了解文中大意。数学了解第二天所学内容，找出自己不懂的地方。英语找出生词，查明词义及读音。
周六、周日睡到自然醒，然后周六上午10：10上奥数课，老师讲解后做奥数作业中不会的题，要求写清思路;下午3：30上舞蹈课，然后休闲活动,例如读名著等。周日写学校的周末作业和新概念初中英语作业(含复习本周的课堂笔记)，晚上6：30上新概念初中英语。
本学期读书目录:《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》、《呼啸山庄》原著。
每天晚上10：30之前睡觉。
希望本学期自己能够严格按以上计划执行!
六年级学习计划 篇7
通过过去五年所学的知识已经让我的基础非常牢固了，再加上前不久的暑假自己并没有浪费时间外出玩耍的缘故导致我自身的水平掌控得还算不错，但是有些时候稳定的发挥并不足以让自己在学习之中产生多大的优势，只有有效地利用好课堂上面的每一分钟才能够更好地吸收老师所传授的知识，因此面对新学期的来临我应当制定好六年级上学期的学习计划才行。
首先我能够清楚地认识到现阶段最为困扰自己的还是数学，尤其是自己对数学比较感兴趣的情况下还难以提升成绩就更应该反思一下了，关于这方面的问题我觉得除了好好听课以外还应该要多做数学题才行，有些时候只有将做数学题的速度以及准确率都提升上来才能够起到一定的效果，为了找出自己在学习数学中存在的不足必须要采取多做题目的方式才能有所帮助，通过大范围的做题就能够通过最后的正确与否找出自己对于哪些知识点不太了解，然后自己就能够利用下课的时间去老师的办公室请教数学中弄不明白的部分。
其次我应当认识到英语这门科目将来的威胁性，即便现在自己的英语成绩还算不错也不能够有着任何的轻视之心，通过暑假里和自己上初中的哥哥交流让我认识到小学英语其实是非常简单的，但是一旦将来进入初中以后就会发现学习英语的难度会呈直线进行上升，到时候英语成绩的好坏将成为拉开自己与同学之间差距的重要因素，即便接下来不过是六年级的上学期也不能够不重视眼前这个问题，因此有时间的话我应该购买一些英语的教辅资料进行自主学习才行，有必要的话最好利用周末的时间申报一个英语补习班才行。
最后我觉得自己的字迹还存在着一些需要进行改善的地方，至少通过以往的学习让我认识到必须要将字体写大一些才不至于看起来潦草，但是这样去做的话既花费了大量的时间又没有可供发展的潜力存在，因此解决这个问题的最好办法还是应该购买字帖临摹楷体字才能有着较大的提升，在将来的学习之中可以肯定过的便是字迹的好坏会直接影响到笔记的质量，如果字迹很差的话很可能会导致上课写的笔记连自己都看不清楚。
由于六年级将是自己小学阶段最后一年的缘故必须要引起重视才行，至少当前阶段的我能够看得出来自身存在着哪些不足，因此我有着足够的信心能够通过将这份学习计划落实下去的方式提升自己的成绩，至于将来学习中可能遇到的挑战我将时刻保持最好的状态来进行迎接。
六年级学习计划 篇8
还有几天就要开学了，在新的一年里，我也应该有新的打算，那就是我的新学期计划。
1.首先要把自己强弱科分别出来，好的科保持，重点把弱课补上来。
下课后，把老师布置的作业都做了，课上学习完下课，我打算再把课上学的知识进行一遍温习，让自己对所学知识加深印象和记忆，以此达到学习的目的。本学期一天大概有三个老师的课，因此每次下课之后，我就会把老师教的那一课的练习题给做了，跟着老师的进度跑，我相信本学期这样做，我成绩一定会有所上升。
2.每天早上6：用15分钟将头天要背的课文温习1—2遍。
以《教师法》和《义务教育法》为指导，以教师职业道德规范为标准，立足于 学高为师、品正为范 的总体要求，以学校工作的总体规划为依据，坚持德育教育与教育改革和发展的实践相结合。
3.上课一定要认真听讲，老师提问题，要积极的举手回答。
4.因为我们的课老师已上完，这学期是复习。为进步提高自己的思想政治素质，重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《普定县中小学教师行为 六禁五不准 》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中学习的基础上。
5.遇到不懂的要及时问老师或问同学，弄明白。
每学完一课当天的内容并预习课后，要用心去做自己买的课外习题书，做的时候要做到不抄答案，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题。学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，是学生未来的立身之本。就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。
7.我要做个好孩子，不打架、不骂人、不说假话。
8.就这些吧，相信我自己，希望我能靠考上重点初中。
六年级学习计划 篇9
“少年强则国强，少年富则国富”这是梁启超先生的一句名言，我是一位少年，我必须牢记这句话。
在当今的社会中，就象是群雄逐鹿的草原，但比的不是谁勇敢，也不是谁勇猛，而是比谁更有智慧。大雁远飞万里，鸟雀不能比及。自古英雄出少年，项襄七岁为孔师，甘罗年方十二任秦相。我虽不及前面的两位英雄少年，但我却有我的理想目标。为了能实现它，我必须从现在做起。暑假里的计划书：
1、励精图治，不怕艰苦。不怕艰辛。
2、面对自己所不了解的，先问自己，再问他人。
3、学会静下心来学习，该玩就玩，该学就学。
4、尊敬师长，成为一名文明之士。
5、遇到事情莫着急，须要冷静思考。
6、假期不忘学习，作题目的时候，阅读题目至少两遍。小心陷阱。认真思考。
7、应用题学会一步一步做题的好习惯。
8、考试的时候，要冷静思考，然后再写。
9、坚持锻炼身体。
10、积极参加各项公益活动。
以上十条虽然算不上雄心壮志，但实行起来还是有些困难的，但我将是六年级的学生了，我想这份计划通过我的努力行动，一定能让我达到考上XX中学这个目标。
六年级学习计划 篇10
六年级《比例的意义》教学反思比例的意义是在学生掌握了比的意义、比的各部分名称、比值以及比与分数、除法之间关系等有关知识的基础上进行教学的。成功之处：
1、关注不同角度，深刻体会比例的意义。在教学中通过出示学生比较熟悉的大小不同的国旗，让学生计算每面国旗长与宽的比值，5:10/3=3/2（1.5） 15:10=3/2（1.5） 60:40=3/2（1.5） 2.4:1.6=3/2（1.5）由此发现每面国旗的比值相等。此时教师教师指出可以写成这样的等式：5:10/3=15:10 60:40=15:10 60:40=15:10并指出像这样表示两个比相等的式子叫做比例，从而得出比例的意义。通过计算比值让学生判断两个比能否成比例的关键就是是否比值相等。上面的例子是根据每面国旗的长与宽的比得出组成比例的式子，然后让学生从宽与长的比、长之比与它们的宽之比也可以组成比例，鼓励学生打开思路，从不同角度去找，加深对比例意义的认识。
2、加强知识之间的联系，弄清比例与比之间的区别。在教学中，首先复习了关于比的知识，让学生通过回忆已学知识，什么叫做比，比的各部分名称，怎样求比值，比与分数、除法之间的关系，建立起与今天所学知识的联系。在教学完比例的意义后，让学生对比比和比例的区别也就水到渠成了。不足之处：学生对于组成比例的两个比的.前项位置与后项位置存在模糊现象，导致组成比例的式子不符合要求。再教设计： 注重学生在哪个知识点上存在错误，力求尽量避免。
六年级学习计划 篇11
1、要背诵的古诗词数量庞大，面试中所考查的课外知识数不胜数
20xx年开始，民校统一采用面试的形式，而面试形式多样——也许是古诗词背诵的突击，也许是传统文化常识的突击，也许是中国文学常识的突击，也许还是外国文学常识的突击……而数量如此庞大，跨度如此广阔的知识面，短时间不可能速成。而很多与文学有关的知识，需要学生提早接触相关名著，进行深一步的了解。
2、课外阅读难度加大，篇幅加长，需要学生掌握的文学体裁增多
民校考试取消，学生这一学年的课内成绩显得尤为重要。而课外阅读占的分数往往是15分以上。除了传统的记叙文阅读外，需要学生进一步了解说明文、议论文等文学体裁。此外，记叙文的阅读难度明显加大，不仅要求能理解文章的大意，还要求学生能够灵活辨别各种修辞手法、表现手法等。部分难题还要求学生分析相关的人物形象、把握文章的中心含义。
3、作文在试卷中所占的分数高达四十分，取材新颖、词句运用以及一些修辞手法的灵活运用会更得改卷老师的青睐。
在日常生活中，学生阅读量越来越少，导致学生写作时的素材陈旧，甚至有学生同一个素材会从一年级写到六年级，千篇一律的素材会让改卷老师感到乏味。而利用暑假，引导学生阅读一些名著，不仅能拓宽学生的视野，还可以模仿一些优美的片段进行写作，训炼学生的语言运用能力。
六年级学习计划 篇12
一、学情分析
本班整体学风很不错，但他们的学习状况各不相同，大体可以分为三层：
第一层：基础牢固，学习兴趣浓厚，学习成绩稳定、优异。
这一层的孩子学习积极主动,比较优秀,他们的学习不能止步于课堂和课本,不妨给他们加加餐,只要完成了任务,鼓励他们进军下一课的内容,加宽学习的范围。不妨让他们做个小老师,在老师的指导下,引领其他孩子学习。我们五年级的一节赵校长和耿老师的示范课上，当老师给学生时，有个别孩子被讲晕了，始终不明白，赵校长就问小组的孩子谁会，鼓励他们给小组不懂的孩子讲解，学生用自己的语言表述的时候，出乎意料的，学生居然都明白了。而那些“小老师”们则学习的兴趣更足了。
第二层：学习有一定的基础，但因各种原因，成绩处于中游,就是提不上来。例如懒、上课自律性差,容易走神，注意力不集中。对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，关注他们听课状态，老师也要多组织课堂教学，形式多样化，提高他们的兴趣。给学生明确目标，规定任务。每次学习都指定具体的任务。
第三层：基础差，但热情度高，学习方法不对。针对这些学生要帮助他们找到方法才能事半功倍。从课前预习，课堂学习，课后复习，三个方面下手。
第四层：基础差，也没有学习兴趣，懒得学习，跟不上正常的进度。这就是所谓的学困生，对于这些孩子首先给他们订的目标不要太高，让他们自己觉得有希望，布置作业的时候也可以分层。其次从简单做起，多给他们讲一些非常简单的知识，循序渐进，从基础开始，让他们一点一点的进步。还可以给他找一个学习上的搭档，帮助他们学习，或者找一个能追赶上的目标，不断向目标看齐。我们班的张润博找了培根做目标，一次放学，他收拾好书包就要离开，但是看到培根还在学习，就跟我说：“老师我不走了，我再看会书再走，你看张培根都不走，我走了他还在学，我不是亏了？”
大部分学生有学习目标，学习态度端正，学习积极性高。但部分同学的理解能力和分析能力有待提高，学习不主动，懒惰、注意力不集中，而且许多同学的学习习惯不好。另外，本班学生家庭背景情况也存在问题，父母打工或经商的，对孩子关注度不是很高，由爷爷奶奶在家照管的很多。导致有的家长对孩子的情况关注的少，作业不能按时完成.以后我会根据他们的情况，分别进行指导，对症下药。
二、复习内容
（一）字
1.课后积累里的作为重点。
2.多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3.能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。尤其是会认字必须读准。
4.每个单元的听写要过关。
（二）词
1.词语盘点要会写，会运用。
2.所有四字词语，成语牢记，听写，并会运用。
3.按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。
4.根据句意填出适当的词语。
（三）句
1.所有课后积累里的句子、段、文以及教材中的古诗词部会背会默写，及时抽考。
2.单元测试卷、综合测试卷注重句型之间的转换训练，能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、反问句、转述句、双重否定句、被字句、把字句、缩句、扩句……。
3.会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。
4.会正确使用关联词语，初步了解一些复句之间的关系。
（四）阅读
1.抓住每次测试卷上的篇章练习为主，掌握阅读方法和技巧，在总结测评时可适当补充一些知识及问题，扩大学生的知识面。
2.将书上所有精读课文内容都过一遍，让学生尽可能多的去了解课文，掌握要点。
3.正确使用标点。
4.能正确背诵、默写古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，以及与两册古诗有关的课外古诗。
（五）习作
能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号，习作可随时写，每周不少于2篇，结合每个单元的作文要求、精读课文拟定题目或根据单元测试卷、综合测试卷中的阅读、作文，拟定题目进行习作，尽可能在校写，在时间、字体、字数上都要严控，使每个学生都能写出一篇像样的文章。
总之，语文学科三大部分：基础知识、阅读、习作，要根据我班学生的实际，在掌握基础知识的基础上，侧重于阅读中发散性问题的答法，以及习作的训练。(阅读发散问题上，学生的答案不全面、缺少联系实际、甚至偏离中心。原因就是学生读不懂，读前忘后，抓不住重点的词句段，读后不能从整体上把握课文，只盯在一处去想，作者的写作目的挖掘不出来等等)。基础知识多数是固定答案，阅读、习作的伸缩性较强，复习中注重培养学生的审题、分析、理解能力，掌握更多的阅读与写作的方法。
三、复习重点、难点
1.从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。
2.熟练背诵指定的课文段落以及日积月累。
3.根据每个单元的训练类型进行训练、讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4.加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5.指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚，真情实感。
四、复习进度与方法
这次复习我们准备进行三轮――分单元、归类以及综合复习相结合的方法。
第一轮：（4月10――4月底）深入教材，以教材为主，首先采用单元复习法，每个单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习，把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆。作业本、一课一练中重要的知识点让学生去记忆；然后采用分类复习，把词、句、按课文内容填空等基础知识整理出来，让学生再进行练习，减少学生在这方面出现的错误，利用课余时间给学生听写词语，主要是词语盘点中的词语，默写要背诵的课文，让学生牢固掌握基础知识。一些学生错误率较高的题目让学生多关注。然后再通过相应的练习卷加深印象，老师做到认真批改，讲解。比如，课本上的精读课文，我都会让学生完成学习之后，根据这篇课文的重难点、考点、还有学生的易错点，再出一套题，打印成便条，让学生进行反复练习，一个个过关，直至把本课掌握牢固为止。
每个单元都是围绕一个主题编排课文的，即使有的单元中的几篇课文题材不同，但他们反映的主题都一样，所以要让学生掌握类似这样的阅读、作文怎样读，怎样写，教材是例子，要很好利用这个例子，要达到学以致用，前几天我班做了几篇《黑马阅读》阅读，主题是《人生哲理》，这几篇文章的写法、反映的主题思想与第一组课文很相似，第一组课文是《人生感悟》，我们让学生进行了单元整合，基础知识、概括内容，写作方法，表达方式，然后谈自己的感受，从中学到了什么。学会了方法，学生小组一起对《黑马阅读》里的阅读根据这个方法进行练习，多数同学做得很好，这就达到了学以致用的目的。
把课本中需要背诵的所有内容进行汇总，印发便条，每个孩子人手一份，做到时时都能进行自主复习。学生按照内容进行背诵，只要学生会背了，随时来找我进行背诵，背会的就有我的签名，学生再去教室墙壁上贴的过关表签上自己的名字。这样一来，学生背诵情况我能一目了然，学生之间也掀起了背诵比赛的热潮。
个别孩子还存在拼音掌握不牢固的现象，每天中午我都会让这些学生进行看拼音写词语的练习，给孩子打印本学期词语盘点里的词语，每次内容不多，一二十个词语，学生十分钟做完，并检查正确率，这样的练习也成为了我们孩子的一个习惯。
第二轮：（5.4日――5.26日）进行归类复习。也就是综合复习，分字词句、段篇、习作三部分，引导学生对复习的内容进行归类，内容相近的放在一起复习，内容易混的安排在一起复习，通过相同点和不同点的对比，加强记忆。内容易错的可反复练习，使正确得以巩固。再根据综合测试卷进行查缺补漏。段篇的复习要加强运用，这部分内容是总复习的重点，引导学生在段篇的复习中总结阅读方法，寻找规律，并在实践中加以运用。
例如我要求学生熟读教材并分组进行归类：
（1）内容要点归类：可以编成填空题进行练习。《卖火柴的小女孩》这篇课文次写到"大年夜"。第一次是因为她，第二次是因为她（）。
（2）人物特点归类：可以编成连线题、填空题进行练习。
例如：李大钊忠于革命坚贞不屈
孔子实事求是
居里夫人执着追求淡泊名利
(4)日积月累归类:根据日积月累内容，结合句境练习。
例如：我们可以用来说明实践出真知的道理。
每逢春节人们会吟诵， 。每逢清明节，人们会吟诵， 。
……
（3）写作方法归类：可以编成选择题进行练习。
例如：《北京的春节》这篇课文作者运用了：①按事情发展顺序的写作方法。②按时间顺序的表达方法。③按游览顺序的描写的方法。
根据我班学生的实际，我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。我们班每人一本课外阅读材料作为平时的练习用，让学生在阅读理解的基础上，吃透文章之后小组出题，全班积极参与。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？例如：我有意识的选择写景状物、写人记事、参观游记、比较结合生活实际的一段话或文章，让大家阅读后出题。有的学生能出联系上下文解释词语、有的学生能出用--或~~~~线画出有关的词语和句子、有的学生能出给短文加题目或换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等。
习作部分，坚持写好日记。练习写事的，把过程写清楚；练习写景的，抓住景物特点；练习写人的，要让人活起来；练习想象的，想象事实结合。坚持日记交流：每天三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。每次的作文课也是孩子最期待的课，经过评比之后我们就会挑出来范文读一读，看别人的为什么比自己的好，好在哪里。对于写的不太好的，利用课余时间一个个的给他们指出来问题在哪，应该怎样修改，然后重新写。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。
习作贯穿在这一轮复习的每一个部分中，根据实际可随时做作文，鼓励学生多积累、多思考，安排同学之间互评互改，促进学生习作水平的整体提高。这一轮检查学生知识掌握的情况就是完成综合测试卷。测试卷的内容适当的增加一些课外知识，扩大学生的知识面。
听力方面，我们语文组在一起整理一些听力资料，打印出来，每天一篇，老师朗读，学生倾听，不断加强学生的听力能力。
第三轮：（5月底――6月初）再次回归教材，注重课后的积累、要求背诵的古诗词、文章段落等必须会背会写，及时抽考。这时的综合测试卷更要跟上。进行相关的综合练习，让学生对复习的知识进行一个整体的回归。教师要分析学生作业中出现的一些错误，把一些典型的错误再反复进行强化练习，争取把错误率降到最低。对班中不同层次的学生基础知识要求人人过关，尤其是书本中的字词、句式、课文内容默写，阅读习作视不同层次分层复习，因人而异；让学生自己准备一个本子，把自己在作业、试卷中出现的错误情况记下来，以便反复强化。
三轮复习下来，我想，学生的收获会很大，为了让期末复习收到更好的效果，为了让学生能够把易错、易混、易忘以及每次卷面上出现的错题不再重演，就让学生做笔记，把这些知识记下来，作为备忘录，课后督促学生常看看。因为老师不能把这些知识天天呈现在学生的面前。在复习阶段，让好的学生自己去看一些优秀的范文，而对班中的一些后进生，我选择一些考试概率大一点的优秀习作，让他们去看，去读，去模仿。考试时如遇到这一类的作文，他们也知道应该怎么来写，应该能够拿到基本的作文分。
四、评价与反馈
1.模拟测验，卷子必改，对于卷子中出现的错误，老师准备好记录本及时做好记录，每道题都有哪几个学生出现了错误，错在什么地方，讲解的时候老师才能做到心中有数，有的放矢，节时高效。
2.每个孩子准备错题本，及时整理自己平时出现的错误，复习时可以有针对性的进行训练。
3.利用课余时间进行默写、听写，可以小组批改、同桌互批，老师批改相结合。出现错误的孩子及时订正。
4.每天作业布置参照平时的测验、默写、听写，学生的学习情况进行分层布置，避免优等生吃不饱，后进生吃不下的情况出现，例如听写全对的就没有必要让孩子继续抄写，可以进行写作、阅读方面的训练。而生字都不会写的孩子就需要加强基础知识方面的训练。
四、复习中的困惑
六年级的孩子面临着小升初，无论学生还是老师都有着很大的压力，虽然每天苦口婆心的和学生讲解重要性，但是学生还是浮躁，有可能学生也随着复习阶段的进入，心情变得烦躁起来，学习浮躁，做事浮躁，有一颗不能安抚下来的心，不能真正静下心来搞学习。一部分学生的学习目的不明确，学习习惯较差，只在老师的监督下学习，离开老师的视线他们就只想着玩了；也有一些把学习上的事只是勉强完成任务，一下课就抓紧时间做作业，看似认真的背后，效率是低得可怜；回家作业的完成率总是达成不到100%。懒惰，不愿意去背诵积累，不愿意深度思考问题，不愿意自己探究问题。例如课文中的文章背诵，日积月累，老师不检查，他就不背诵，遇到思考题，随随便便肤浅写几句，不愿意多问，不愿意多思考，不愿意多写，另外，作文水平较低，班中尖子生少，还有少部分学生缺少父母的监督，自觉性较低……
这些都是等待解决的问题，战国思想家荀子说过：“跬步而不休，跛鳖千里;累土而不辍，丘山崇成。”只要努力耕耘，即便是荒凉的土地，一样能成森林，只要我们努力去做，就没有解决不了的问题，更可况，我们背后还有这样强大的教师团队的支持呢？
六年级学习计划 篇13
又是一学期开始了，可是又不同于其他的学期，因为我们是毕业班了。这是我与孩子们相处的最后一学期，今天让我感觉到肩上的担子沉重。老师对孩子们教育的如何？老师给孩子们的印象如何？学校对于你一学年的工作表现如何？古人谈到：不以成败论英雄。但对于这个社会，只有你的表现才是人们所关注的。但我把学校工作放于心中，把孩子们放于心中，诚诚恳恳工作，不论站在讲台上，还是坐在办公室里，心里踏实多了。因为，要做一个好老师，一个好班主任，这毕竟不是一朝一夕就可以练成的，它不仅是一项技术，更是一门艺术——可望而不可及啊！
业绩始于计划，当然计划也不是唯一的，一味的照着计划按部就班，那就失去了工作本身的意义，所以现在暂且根据学校的大方向及班级的小细节初拟一个计划，使得日后的工作更具规范性与效率性。
一班级情况分析
从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯，但是仍不排除一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，狠抓学生的成绩，努力提高教学质量。争取引导个别学生有进步，顺利迎接小学毕业全市统考的严峻考验。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。
二本学期目标
1进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。
2巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。
3加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
4与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。
5争取学科质量有所突破。
6争取在期末的百花奖中有好的名次。
7抓好早读以及中午的教学工作。
三具体措施
（一）思想教育：
1．每天一总结，针对学生的实际行为强调文明礼貌，加强《小学生日常行为规范》，教育学生做到“事前三秒钟，事后三分钟”，努力克制不良习惯。
2．定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。
3．多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好“心理专家”和“引导者”。
4．适时开展青春期心理专题会。
（二）常规工作：
1．适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。
2．每一个月换一次座位。
3．适当调整大扫除、平时值日轮流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班级卫生检查制度
4．作好班级美化布置工作，营造学风浓郁，充满青春朝气的班级氛围。出好黑板报，做到每月一换。
5．出操做到静、齐。
（三）学风建设：
1．加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。
2．做好“后进生”转化工作。
3．加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动，如知识竞赛、读书交流会、辩论会等。
4．加强自主作业时的自主管理。
六年级学习计划 篇14
1.每天早上6:20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1-2遍，6:30-6:40锻炼，7:10从家出发。
2.上课认真听讲，积极发言，做好笔记。
3.认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。
4.写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。
5.对于每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。
6.自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。
7.遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。
8.每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。
9.每天做十道数学题。
10.每天背两首古诗。
六年级学习计划 篇15
（一）坚持新理念，进行新教学
1、不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
2、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。（三）做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重抓好后进生转化工作。总之，在这一学期，干了一些工作，也取得了一些成绩，但我知道，成绩只能代表过去，这些成绩只会成为自己前进的动力，我将不断追求，用似火的青春，赤诚的心灵，辛勤地耕耘，不断地成长，用爱滋润每一个学生，让他们健康快乐地成长。
