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培训师培训总结范文

发布时间: 2019.08.15

时间已经悄悄的和你擦肩而过,留着的只有记忆在某一段时间之中,我们经历了很多的事,优秀的人写一份总结,是对自己的反省,突破。总结的精髓在于客观的查错改错。大家晓得总结范文怎么写好吗?小编收集并整理了“培训师培训总结范文”,可能你会喜欢,欢迎分享。

作为一名拓展训练的培训师,工作的要求需要我仔细的观察学员的行为,仔细的去体会学员的心理变化,在经历了许多队伍之后,总有一些相同的事情发生,启发我的思考。

在空中抓杠这个拓展项目完成之后,我会问那些成功抓住的学员一个问题----如果再给你一次机会,你会不会要求教练把杠的距离再调远一些?幸运的是我所有的学员都给我一个肯定的回答。我想,从他们的回答来看,人是喜欢改变的。

同时我又会问那些没有抓住的学员一个问题----如果这是在平地上,同样的距离让你去抓,你会不会抓住?多数的回答是“我能” 可是为什么他们在8米高的平台上同样的距离却抓不住呢?我得到多数的回答就是因为环境变了,所以他们没有抓到。我想。从他们的回答来看,人是畏惧改变的。

如果说这两点代表着某种人性的话,那么我们每个人的内心其实都充满着这两种矛盾冲突的心态,对于人来说是这样,对与企业来说也是这样。

人在工作中是一个从开始的新鲜感到后来的了如指掌的过程。工作久了就会产生“没有激情”的状态,因为都不喜欢“一成不变”的工作状态。所以寻求“改变”是一种必然的心理。

但是当“改变”这真的出现的时候,我们却往往又不太喜欢改变。以为那有一种让我们不安的“不确定感”。不确定感意味这我们对事情的把握性不大,这时就体现出人对改变的态度和反映----不同的人会面对这种不确定感是有不同的反应的。比如在空中抓杠这个项目中,有的人坚决的不上,用“害怕”来作为一种理由,那可以说这类人是坚决拒绝改变的人。那些选择上的人也可以分为不同的类型,有的人是站在台上不敢跃出去,他关注的焦点是怕自己掉下去,即使他知道安全带会保证他的安全,这是纯粹的对环境改变的恐惧,过分的担心不良的后果,他想的不是自己能抓住,更多的是想到自己抓不住的可能,这类人的内心中有一种消极思考的倾向。还有一类人也是不能越出去抓杠,他们关注的焦点不是安全,而是结果,他们担心的是自己抓不到,他们不害怕7米的高度,他们内心是非常想抓住,只是这种动机太强,他们对自己说一定要抓住,而如果抓不住的话那则意味这对自己的否定,有时他们会要求教练把距离调近些来确保自己有更大把握的抓住。这两类人是截然相反的,一类是过分担心抓不住,一类是过强的想抓住,但他们有一个共同点就是,他们都害怕面对失败,而且他们都无法接受自己的失败。其实教练给的距离不会是一个遥不可及的距离,但是是需要通过努力才可以抓住的。而抓住的人主要有一个因素,就是他全力以赴的去做。全力以赴意味着他在投入所有的注意力去关注目标,投入全部的力气去抓住目标。跃出去而没有抓住的人主要是因为这一点而没有成功的。有的人是在想抓住,但是行动上却没有完全投入,内心的害怕没有完全的克服;有的人则是全力投入,既有信念又有行动,他在当时思考的是怎样能抓住目标,而不是怎样的让自己不掉下去。

所以拓展活动的魅力之一就在于能模拟现实的环境,考察人的反应。所以人在活动中的态度同样的可以迁移到面对真实的工作环境的态度。面对不确定性,有的人是逃避不确定性,有的人是在应付不确定性,有的人则是去消除不确定性。不同的态度的背后其实是一种不同思维方式的体现----消极或者积极的思维方式。而对于那些思维积极的人来说,拓展活动会更加将强他们的信心和能力;而对于其他人来说,拓展活动则是一种锻炼的机会,尤其是在自己亲身经历之后和队友及教练在一起的分享总结,会让其更深刻的意识到自己需要改变加强的方面,从而提高个人的素质能力。而对于企业来说,员工能力的提升是企业发展壮大的一个必不可少的条件,通过拓展活动的提升,为企业的加速前进提供一份助力和更强的推动力。再加上拓展活动中其他团队项目的配合,加强团队的沟通和协作能力,为企业的全速前进提供更完整的动力。

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培训师培训总结13篇


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培训师培训总结 篇1

拓展培训师总结

人们常说,经验是最好的老师。当然,这是真的。但是,如果我们只依赖经验来指导我们的工作,那么我们会限制自己的成长和发展。因此,在现代社会,教育和培训是非常重要的,特别是在职业发展中。

在对员工进行培训时,很多公司会选择拓展培训课程,这是一种非常实用的方法,能够帮助员工提高沟通、协作、领导力和团队合作能力等方面的技巧。作为拓展培训师,我认为在进行这样的课程时,需要特别注意以下五点:

第一点是课程的设计。好的课程应该考虑到学员的背景、职业需求和现实情况。在设计课程时,需要考虑到学员的实际情况,以及课程的总体目标。这样才能确保课程的有效性和实用性。

第二点是培训方式。不同的学员需要不同的培训方式。有些人更喜欢听讲座,有些人更喜欢小组讨论,还有些人喜欢观看视频。采用不同的培训方式可以更好地满足不同人的需求,从而提高课程的满意度和成效。

第三点是培训的互动性。与传统的单向讲解不同,拓展培训更加注重学员的互动和参与。通过小组讨论、角色扮演和游戏等方式,可以帮助学员更好地理解和应用所学的知识和技能。这样,课程的学习效果会更好。

第四点是反馈机制。在培训过程中,反馈是非常重要的。通过及时的反馈,可以帮助学员更好地了解自己的不足之处,并且提供改进的机会。这样能够帮助学员在工作中更好地应用所学知识,从而提高工作效率和质量。

第五点是评估和跟踪。学员在课程结束后,需要进行评估和跟踪。评估可以帮助我们了解课程的成果和效果,同时也可以了解学员在接下来的工作中所面临的挑战和问题。跟踪则可以帮助我们及时发现并解决问题,从而提高培训的绩效和效果。

总之,拓展培训是一种非常有用的方法,可以帮助员工提高工作能力和素质。但是,要想让培训课程更加有效和实用,我们需要特别注意课程设计、培训方式、互动性、反馈机制和评估和跟踪等方面。只有这样,才能帮助员工更好地适应快速变化的职场环境,实现个人职业目标和企业发展目标的双赢。

培训师培训总结 篇2

1、做好培训基础工作

在具体执行过程中一定还会遇到各种困难,还需要我们不断总结和及时调整。在具体工作流程上还需要进一步理顺,在管理制度上还需要多方面的补充,还要进一步加强培训资料的收集和培训计财的配置,加强相关人员的专业素质培训。

2、建立一个富有实践经验、熟悉现实情形的内部讲师团队

建立一个富有实践经验、熟悉现实情形的内部讲师团队时至关重要的,培养自己公司的讲师团队,首先大大结约了培训成本,其次,为公司培养了一批专业的人才,再次,也可以在员工树立学习的榜样,培养员工的自主学思想。以往的时间表明,通过公司内部领导讲课的员工都能够觉悟出公司的管理经营理念和意识,重点加强对管理人员各项培训的同时,也从制度上明确、选拔优秀管理人员作为企业内部讲师,并建立起一套企业内部讲师的日常管理、激励、考核制度。

我相信,在20xx年通过企管部的积极努力,将使我公司的培训工作效果越来越显著。

培训师培训总结 篇3

一、培训工作:

本年度共计培训54次,其中全体员工培训9次,经营部需求培训15次,工程部需求培训3次,生产部需求培训6次,财务部需求培训8次,企管部需求培训13次。在20xx年公司除完成计划中的54次培训外还超额完成了11次培训。

全年6次培训中针对公司支持性培训占据总数的10%左右,占据总数50%以上的全部是专业知识技能培训,公司员工通过此类培训大幅度的提高和增强了自身的专业技能,几乎能够做到学以致用。

二、培训工作分析

1、本年度照以往年度相比不论是培训数目还是培训授课程度上都有所增强。

2、建立制度性培训体系,以往公司的培训工作缺乏系统性制度,培训管理和力度并不是很大,员工培训意识比较薄弱,培训工作开展的十分困难,今年通过企管部投入大量的经理,通过公司领导的大力支持,在总结公司以往培训经验的基础上,优化培训教程,完善培训制度,重点加强了培训需求分析和培训项目审批流程,全面提升了公司培训工作的制度化管理。

三、存在的问题与不足

1、培训效果评估缺乏有效的方法和管理。当前,公司在培训效果评估方面方式方法单一,仅进行了学院对培训师、培训组织过程的评价,对学院在学习期间表现、培训对其后续工作行为产生的影响缺乏有效地评价和跟进办法,致使培训前后员工的工作绩效提升与否无法衡量,对培训工作的持续改进产生了一定的影响。

2、公司个别员工参加培训的主动性有待于提高,按照公司培训计划,个别部门对内部的培训需求调研、培训过程监督控制、重点和急需培训课程

开发组织实施等方面缺乏主动性,在落实公司培训任务及执行内部培训过程中,重形式而略时效的情况个别存在。

四、整改措施

1、做好培训基础工作

在具体执行过程中一定还会遇到各种困难,还需要我们不断总结和及时调整。在具体工作流程上还需要进一步理顺,在管理制度上还需要多方面的补充,还要进一步加强培训资料的收集和培训计财的配置,加强相关人员的专业素质培训。

2、建立一个富有实践经验、熟悉现实情形的内部讲师团队

建立一个富有实践经验、熟悉现实情形的内部讲师团队时至关重要的,培养自己公司的.讲师团队,首先大大结约了培训成本,其次,为公司培养了一批专业的人才,再次,也可以在员工树立学习的榜样,培养员工的自主学思想。以往的时间表明,通过公司内部领导讲课的员工都能够觉悟出公司的管理经营理念和意识,重点加强对管理人员各项培训的同时,也从制度上明确、选拔优秀管理人员作为企业内部讲师,并建立起一套企业内部讲师的日常管理、激励、考核制度。

我相信,在20xx年通过企管部的积极努力,将使我公司的培训工作效果越来越显著。

培训师培训总结 篇4

经过一段时间的企业培训师的学习,本人感觉到对这一行业有了更深更全面的认识,结合自身工作的一些实际经历,特总结以下两个方面的认识,第一是对于企业培训工作前对企业员工了解的先行工作,第二是在实施培训中需要兼顾的一些方面,以便能在工作中获得提高。

我觉得企业培训的对象是企业的员工,那么就应该特别注意员工的独特性,即企业培训的针对性,如果希望用一种培训达到包打天下的话,那么这种初衷肯定是不正确的,不同层次的员工具有不同的整体素质,也就应该接受不同的培训,这就要求企业在培训之前先要进行员工分析,分析他们的素质结构,从而制定企业技能培训方案的基本出发点。企业员工素质结构大致包括以下八个方面:知识结构、专业结构、性别结构、年龄结构、部门结构、职务结构、管理权限结构和性格结构。

知识结构:对员工知识结构的分析,是为了准确地制定培训方案、有效利用资源,从而使培训取得最大的经济效益。对公司员工知识结构进行分析,要从三方面进行:

首先是教育水平。员工所经历的教育不尽相同,博士、硕士、本科、大专、中专、技校、中学等等,不同的学历层次具有不同的知识储备,从这些方面分析可以大致确定培训内容的范围。

其次是职业教育培训。社会有各种培训机构、培训班等等,有很多员工进入公司前,曾经接受过各种职业教育培训,在对员工进行培训的时候不能忽视这些内容,培训也不能用同一内容和同一模式。

还有就是专项短期培训。应该通过调查,了解哪些员工曾经接受过专项培训。目前能够在一个公司有十几年工龄的员工是比较少的,那么,来到公司以前在其它公司是否接受过专项培训和接受过何种培训,这一点是目前人力资源管理中几乎都忽略的一个大问题,而员工也不愿意说明这个问题,但是在主要的技术人员和管理人员中,这一比例往往不能低于某一数字,因此,在制定培训方案的时候,必须对此问题给予足够的重视。

专业技能结构:我们往往在各自的公司发现,很多员工并不是在从事着自己本专业的工作。要制定培训方案,就必须对公司里的员工,特别是在管理干部和业务骨干中对如下问题了如指掌,比如:有多少高中初级技术人员?有多少高中初级技术操作工人?有多少没有证书的老行家?有多少人在从事着自己的本专业,有多少人是半路出家,有多少人对自己目前所从事的专业感到比较满意、一般满意或无所谓和不满意。特别是针对企业中层管理干部和业务骨干进行培训,要尽量获取以下几个方面的数据:有多少干部在从事和自己专业对口的工作?

有多少干部在从事着与自己的专业不对口的工作?有多少干部在从事着自己喜欢干的工作? 有多少干部在从事着自己不喜欢干的工作?

有多少干部认为自己有必要换岗才有更大的能力发挥余地?这里特别要注意的就是对人才的需求不要陷入贪大求多,而是在数量和质量前提下,特别需要安排的合理性,比如技术含量高的设计往往需要熟练技术工人来完成操作或是施工,这就对高级技工和技师的数量提出了要求,而这一点被很多企业所忽视,导致重设计,轻动手的局面。另外高中青需要搭配,既要防止出现退位没人接班的局面,也要防止出现太年轻经验不够的现象。

性别结构:包含两方面的含义,第一,男女在接受知识时,对于不同知识有着不同的接受能力:一般是女性更容易接受理论而男性更容易接受,男女在理解并应用知识时,一般男性只能应用小部分,而女性则有可能应用大部分,但是男性的小部分则可能是所接受的培训内容中的最重要的部分,而女性的大部分则有可能丢失很关键的问题。另一方面工作岗位的性别搭配对于心理和工作效率也是有相当影响的。

年龄结构:很多人希望年轻人能拥有中老年人的阅历和经验,以及沉稳老练的工作能力。但是这是不可能的,所以,我们在进行培训时必须要注意公司员工的年龄结构。很显然,年龄的大小和个人的接受能力有着非常直接的关系。从这个角度来说,并不是公司里的所有岗位上的干部越年轻越好,所以在进行培训时,分析公司员工的年龄结构是非常关键的问题。另一方面,特别的场合需要中老年人事的出场更能产生良好的公关效应或是经验效应。

部门结构:培训必须重视部门之间的区别,在部门结构上要问如下问题:部门负责人的素质和部门工作对其要求之间的差距有多大?主要表现在哪些方面?公司各个部门的干部差距有哪些?差异性主要表现在哪些方面?公司高层对某一部门的工作的`最低要求主要是哪些方面?部门工作如果存在问题则主要表现在哪些方面?这一问题的表现包括六个方面:一。公司整体管理;二。部门之间协调;三。部门干部素质;四。部门员工素质;五。制度是否健全;六。工作程序等等。

职务结构:首先要针对一个部门进行职务结构分析,确保被调查或被分析部门岗位设置的合理性和经济性,其中包括岗位数目、岗位职责分配、岗位工作流程设计、岗位工作工作量等。在部门岗位分析的基础上,从公司整体角度出发,根据公司业务量的多少,对公司多设立的部门进行结构分析,其中包括部门数量、部门职责分配、部门工作流程设计、部门工作的工作量、部门效益对公司整体效益影响的关系等。

管理权限结构:管理权限分析是在职务分析的基础上,对公司所有干部管理权限从职位上进行分析,所提问题是:从公司整体角度出发,管理职位的设置以及管理权限的授权是否合理?是否存在重复?上下级关系是否流畅等等。如果对以上三点有了一个清晰的了解和分析,就会发现管理中存在的问题。

性格结构:在对企业的中层管理干部进行性格分析的时候,应该从以下几个方面入手:某一岗位的工作特点要求在职者的性格是怎样的?目前在位的管理人员的性格实际是什么样的?目前公司所有岗位上的管理人员的性格和岗位的要求一样吗?公司的决策层性格结构是否符合决策的要求?公司整体的性格结构是偏向于外向还是内向?和公司的企业文化定位是否一致?总之,性格结构分析对培训效果的影响是绝对不能忽视的

另外在企业培训做培训的时候仅仅注意人和职位的需求也是不够的,一个企业有独特的人文精神,那么就应该在了解这个企业的一些独特的方面下工夫了。我认为要注意这几方面:

第一,公司的地理位置和工作环境。具体应包括:公司在该城市的客观位置,公司的平面图以及公司在全市的地理位置。如公司已有结构模型和宣传图片,应由专人负责引导他们参观,并向他们作解说,使他们对公司的地理位置有一个大概的了解。还有员工的工作环境,包括办公室的设施、工作的流水线、其他工作的辅助设施,如电脑、复印机、传真机、总经理办公室、主管办公室等,每位新员工工作的大环境和小环境,硬件和软件设备均需作详细的介绍。

第二,企业的标志及由来。如麦当劳的颜色主要由金黄色和红色构成,它既符合美学的需要,又是麦当劳的首写字母,又形似凯旋门,象征着吉利和成功,每个企业的标志都是企业的骄傲和核心思维,是每位员工均要能识别并了解它的特殊的含义。

第三,企业的发展历史和杰出人士。每个企业的发展史都会和几个阶段性的标志人物紧密连在一起,他们都是企业的英雄人物,伴随着企业的发展,把英雄人物的转折阶段,把这些编成故事,讲给新员工听,使他们更热爱自己的企业,更有归属感和战斗力。

第四,企业的产品和服务。产品的名称、性能、原材料和原材料的来源,产品生产的流程,产品的售后服务等,有些企业的“产品”就是服务,如旅游业、咨询、保险。这些行业的新员工就必须了解企业售出的“服务”包含哪些内容,服务的性质,服务的对象,服务质量的检验,服务错误的纠正,同行的前沿标准等。

第五,企业的品牌地位和市场占有率。企业努力创造属于自己企业的品牌,创品牌是企业的一个长期奋斗的过程。自己企业的品牌,品牌在社会的认可度,品牌定位在哪个层次,本企业有哪些竞争对手,彼此的市场占有率是多少。这是新员工培训中不可缺少的内容。

第六 ,企业的组织结构及主要领导。应该有一张组织结构图及主要领导的名录和联系方式,有的企业领导有员工接待日。随着办公自动化和因特网的普及,员工的合理化建议应有专设的信箱,员工也可以通过一定的渠道获得与总经理对话的机会。

第七,企业文化和企业的经营理念。每个企业的经营理念都是彼此不相同的,新员工一进入企业就要把本企业正确的经营理念传授给员工,让员工主动与企业协调工作。企业文化是一个企业长期发展过程中形成的价值观和其他有形与无形的内外影响力。价值观是企业文化之核心,新员工进入企业,首先会感受到企业文化的氛围,其次要认可企业的价值观,要融入这一团队中。

第八 ,企业的战略和企业的发展前景。企业现时的战略定位和企业战略的发展阶段、发展目标、发展前景也是新员工十分关心的问题,因为只有企业的发展才能给个体带来发展空间,也只有明确这样的目标,也才能激发新员工内在的工作热情和创造激情,并且知道自己的工作的方向性,才能激发新员工为企业奉献自己的智慧和才干。

第九,科学规范的岗位职务描述。每一位员工必须获得自己所在岗位的科学规范的职务描述并熟悉它,这些文字可以作为自身提高的方向,也可以作为培训工作的切入点。

第十,企业的规章制度和相关的法律文件。有效的劳动合同的签订,规章制度的运作程序等。我觉得规划并实施一次有效的企业培训,必须做大量的调查和搜集数据的工作,然后做科学而客观的分析,只有这样才能将培训制订具有方向感而不至于偏颇。另外培训毕竟是一个指导人成长的工作,这就对企业培训师的经验上也提出了教高的要求,笔者愿意积极投身到这一开拓性事业中,实现自己的人生价值。

培训师培训总结 篇5

根据工作安排有幸参加了公司举办的培训师培训学习,起初,对于培训师培训的认识浅薄,感觉课程枯燥无味,但随着赵老师精心筹划,独具匠心,在“培”与“训”,“实践”与“提高”等各个环节,突出“新”“精”“实”三大特色以及授课“专业化”,内容“个性化”特色,程序规范,方法先进,现场演练等互动活动,引人入胜,让我受益匪浅,现将培训收获总结如下:

1、心态调整。讲师在整个培训时,要处理的重点分别是,在事前要处理好自己,让自己进入最好的状态才能将整个培训做好,然后是内容要熟悉、适当了解培训的对象。事中,要关注培训对象的现场情况,对讲师个人和内容要兼顾。事后,要查找自己的不足,进一步改进,对内容和听众的培训结果要了解。

通过昨天可以影响今天、明天可以影响今天的原理,赵老师教会我们登台时自我管理的两种方法,一是“开心金库”,二是“预演未来”。人若是能将一些愉快的,兴奋的事情记下,每当遭遇压力时,把它拿出来调节心理状况,犹如开了户头将钱存起来,到有需要时运用,这种技巧就叫“开心金库”。在培训过程中,两次演讲都运用的开心金库,确实在登台时缓解了一些压力,使自己不那么紧张。再就是预演未来,把自己在未登台前,就带到了自己的培训中,开始虽然不能运用自如,不能把整个演讲全部预演,但是能把开始和结束能把握,开始上台不那么紧张,能迅速调整好自己的状态。

2、有效表达,即ptt,其中的四个重点是,投入多少,收获多少,参与多深,领悟多深;未曾经历,不成经验;太阳底下没有新鲜事,排列组合就是创新;做你所学,进而教你所做。这四句话让我感悟颇深,也充分说明了我们对学习的态度,只有全身心的投入,多多参与,从错误中发展自己,改掉自己的缺点,最终做到自己成功,进而教育其他人。

3、再就是ptt的ppp表,这是一种做事的思维方式,包含目的、目标、过程、要领、收获五部分,做任何事情时要说明这五个方面,只有这样做好计划和节点控制,才能达到结果的实现,只有结果的实现,我们所做的一切才有价值,没有结果的劳动是无价值的,没有收获的事情是没有意义的。ppp表五个方面不仅是培训开展的纲要性工具,推而广之对任何事情的处理都有帮助。过多的理性影响判断,过多的自我认知影响转变,改变你的关注点能改变心态,就能改变理念、性格、行为、进而改变命运。

4、人格三层次的三要素分别是思想、感觉、行为,这三者之间有存在平衡关系,又相互影响。假如作为培训师,登台时的压力主要来源于自己的主观印象,人格三层次的平衡关系说明,是因为环境的改变,打破了三者的平衡,导致了讲师讲课时的紧张。这三者又相互影响,一个人的思想可以影响人的感觉和行为,一个人的行为可以改变人的思想,从而感觉也不一样,一个人的感觉改变,对待事物做出的行为不一样,思想也会改变。

本次的培训发现了自己的长处,找到了自信,同时发现了自己的短板,找到了自己前改进的方向。就像赵老师说的短期的魅力靠“包装”,长期的魅力则来自“内涵”,要做一个卓越的培训师必须包装与内涵并重,长短期魅力兼修。以后工作生活中会不断的学习,积累专业知识的同时不断的拓宽知识面。

培训师培训总结 篇6

一、工作内容

我作为一名零售培训师,主要负责培训、指导零售员工,提升他们的综合素质和业务能力,以及实现销售目标。主要工作内容包括:

1.培训计划制定

根据企业的战略规划,确定培训目标和内容,并制定培训计划。同时,还需要根据不同员工的职务、岗位和业务能力等方面的不同需求,制定个性化的培训计划和方案,实现针对性培训。

2.培训课程开发

结合企业的发展战略和员工的实际需要,开发各类培训课程,覆盖销售技巧、产品知识、服务意识、沟通技巧等方面。需要不断更新课程内容,确保培训课程的有效性和创新性。

3.培训课程实施

通过教室学习、实地观摩、岗位实践等方式,实施培训课程,提高员工的业务能力和知识水平。在培训课程实施中,需要根据不同的员工的学习状态、学习难度和学习需求,给予个性化的指导和辅导,确保培训的效果。

4.培训效果评估

通过考核、培训反馈、观测等方式,评估培训的效果和成果,并据此调整培训计划、培训课程和培训方式,优化培训效果。

5.其他工作

根据部门和公司的需要,在日常工作中可以协助开展招聘、员工管理和制度建设等工作。同时,还可以参与市场调研、分析竞争对手、制定销售策略等相关工作。

二、工作技能

作为一名零售培训师,需要具备一定的技能和能力,才能胜任该岗位工作。主要技能如下:

1.深厚的业务知识

熟悉公司的产品、服务、销售策略等方面的内容,了解市场需求和竞争状况。同时,也需要掌握零售行业的相关知识,了解消费者的心理、行为等方面的内容。

2.优秀的教学能力

具有较高的教育教学能力,能够将复杂的业务知识、销售技巧等转化为易于理解和接受的培训内容。能够运用多种教学方法和教学媒体,提升学员的学习兴趣和参与度,确保培训效果。

3.良好的沟通能力

与不同的对象进行有效的沟通和交流,包括员工、管理层、同事和客户等。能够倾听、理解对方的需求和想法,及时反馈并解决问题,协调各方利益,保持良好的工作关系。

4.团队合作能力

能够与其他相关部门和团队进行协调和合作,共同完成工作目标,并具备有效的团队管理能力和领导力,有效地带领下属完成工作。

5.持续学习能力

随着市场的快速变化和发展,不断学习新知识、新技能和新业务,保持良好的个人素质和职业发展。同时,对自己的工作进行不断的总结和反思,提升工作效率和质量。

三、工作心得

在零售培训师的工作中,我深感员工的知识背景、工作经验和学习能力是非常不同的,因此工作需要更多的耐心和细致。一方面,需要对培训内容进行定制化,包括培训课程、教材、教学方法、评估方式等,根据员工的不同背景和需求来做最合适的选择。另一方面,需要与各部门和人员进行沟通和互动,学习并参与企业内部业务和管理流程,为日后的工作提供更多的支持和协助。

同时,在工作中也需要注意以下几点:

1.把握培训节奏和效果

培训课程要紧密结合业务实际,注重培养员工的创新和动手能力。同时,在教学的过程中,要及时了解员工的学习效果和感受,并加以反馈和调整。

2.激励员工学习的兴趣与积极性

培训师在教学过程中要积极引导员工的思想认知,拓展视野,适时激励、引导员工全面进步,提高其工作积极性并深化其行业认知。

3.注重培训效果的检验和评估

在培训结束后,需要对培训的效果进行评估和检验,查看培训的把握力和推动力,并根据实际情况制定更好的培训计划。

4.深化对行业和企业的认知

在工作中,要积极向行业和企业的内部和外部目标靠拢,学习最新行业情况、最新销售形式和市场趋势,不断开阔其视野,以指导公司战略对标市场竞争。

总之,作为一名零售培训师,需要良好的教学能力和沟通能力,不断完善自己的技能和知识;注重培训效果的检验和评估,并应对市场变化和发展,为企业的长远发展提供更有价值的人才培养。

培训师培训总结 篇7

销售培训师工作总结

作为一名销售培训师,我从事培训销售人员的工作已有多年。在这段时间里,我积累了丰富的经验,对于销售培训师的工作也有了更深入的理解。销售培训师工作的核心是通过培训和指导,提升销售人员的专业知识和技能,使他们能够更好地应对市场挑战,实现销售目标。

作为一名销售培训师,我首先要对销售团队进行培训需求分析。这一步至关重要,因为只有了解销售人员的实际需求,才能制定出有针对性的培训计划。我会通过与销售人员和销售经理的面谈,了解他们的工作情况、存在的问题以及培训希望达到的目标。在这个过程中,我会认真倾听他们的意见和建议,以便更好地与他们进行合作。

制定培训计划是我工作的第二步。根据销售团队的需求,我会设计培训课程,包括销售技巧、产品知识、市场分析等内容。在制定培训计划时,我会注重培训内容的系统性和实用性,力求将理论与实践相结合。我还会考虑不同销售人员的差异性,制定个性化的培训方案,以适应不同人员的培训需求。

一旦培训计划确定下来,我就会开始进行培训。培训的形式多种多样,包括课堂培训、案例分析、角色扮演等。我会根据实际情况选择合适的培训方式,以提高培训效果。在培训过程中,我注重理论与实践的结合,通过案例分析和角色扮演等活动,让销售人员能够将学到的知识应用到实际工作中。同时,我也会与销售团队保持良好的沟通与互动,及时回答他们的问题和解决困惑,以提高培训的效果。

培训完成后,我会进行培训效果评估。我会与销售人员和销售经理进行面谈,了解他们对培训效果的评价和建议。同时,我还会观察销售人员在工作中的表现,看是否有所改善。如果培训效果不如预期,我会积极找出原因,并根据反馈意见进行改进。培训效果评估的目的是为了不断提高培训质量,使培训更加实用和有效。

在过去的工作中,我遇到了许多挑战,也有很多收获。通过与销售人员的合作,我不仅学到了很多销售技巧和知识,还提升了自己的沟通能力和团队合作能力。我也从中认识到,销售培训是一个不断学习和改进的过程,需要不断地和销售人员保持沟通和互动,才能更好地满足他们的需求。

总的来说,作为一名销售培训师,我的工作是与销售人员一起成长,提升他们的销售能力。通过需求分析、培训计划制定、培训实施和培训效果评估,我努力确保每一个培训都能够达到预期的效果。通过这个过程,我也在不断地提高自己的专业能力,为销售团队的发展做出贡献。我相信,销售培训师的工作将会在未来继续发挥重要作用,帮助更多销售人员实现个人和团队目标。

培训师培训总结 篇8

餐饮培训师工作总结

餐饮培训师是一项非常有挑战性和有意义的工作。随着社会的发展和经济的不断增长,越来越多的人选择进入餐饮行业,但他们可能缺乏必要的技能和知识。因此,作为餐饮培训师,我们的职责就是帮助他们掌握这些技能和知识,让他们有信心和勇气在餐饮行业中立足。

在这篇文章中,我将分享我的餐饮培训经验,并总结一下我的工作。

首先,餐饮培训师需要具备丰富的餐饮知识和经验。只有他们掌握了这些知识和经验,才能有效地传授给学习者。在我多年的餐饮行业工作中,我积累了丰富的餐饮经验和技能,包括食品卫生、烹饪技巧、菜品搭配、服务技巧等等。我也不断学习新的知识和技能,以保持自己的竞争力。

其次,餐饮培训师需要有设定明确的培训目标。在培训之前,我们需要了解学习者的需求和水平,以便为他们设定合适的培训目标。例如,有些学习者希望学习专业的烹饪技能,而另一些则希望了解餐饮服务流程和服务技巧。我们需要根据他们的需求,制定出实用、具体和可行的目标,并及时反馈学习者的进度和成果。

同时,餐饮培训师需要注重培训方法的多样性和创新性。在传授知识和技能的过程中,我们应该采用多种教学方法和手段,如课堂讲解、现场模拟、演示、案例分析等等。尤其是在现代化的餐饮行业中,技术和方法的更新速度非常快,餐饮培训师需要随时关注新技术和方法,并不断创新教学方式,以使学习者更好地掌握知识和技能。

最后,餐饮培训师需要保持良好的态度和专业性。我们应该始终以学习者的需求为出发点,以踏实的工作态度和专业的工作能力,维护餐饮培训的质量和效果。同时,我们也需要具备良好的沟通和协调能力,与学习者和员工建立良好的关系,促进团队工作的顺利进行。

总之,餐饮培训师是一个很有挑战性和有意义的工作。作为一名餐饮培训师,我一直在努力提高自己的能力和水平,并为培训学习者做出了自己的贡献。希望未来餐饮培训事业能够越来越发展,我也能在这个行业中做出更大的贡献。

培训师培训总结 篇9

培训师技巧总结

一、概述

作为一名培训师,要想取得良好的培训效果,必须具备一定的技巧。在这篇文章中,我将详细介绍一些培训师常用的技巧,以帮助培训师们提升自己的培训能力。

二、建立良好的沟通关系

首先,培训师要与学员建立良好的沟通关系。与学员建立良好的互动,充分了解他们的需求和问题,这可以通过积极倾听、提问和回应来实现。培训师应该注重与学员之间的非语言交流,例如,保持眼神接触、肢体语言和微笑等。这样可以培养学员的信任感,并增加他们的参与度。

三、灵活运用教学方法

在培训过程中,培训师应该根据学员的不同需求和学习风格,灵活运用不同的教学方法。例如,有些学员喜欢听讲座,而有些学员则更喜欢小组讨论或实践演练。培训师可以结合不同的教学方法,使培训过程更加生动、有趣,并且能够满足学员的不同学习需求。

四、提供实际案例和故事

在培训过程中,培训师可以通过提供实际案例和故事来帮助学员更好地理解和应用所学知识。实际案例和故事可以使抽象的概念具体化,并且能够激发学员的兴趣。同时,培训师也可以鼓励学员分享自己的经验和故事,以增加互动和参与度。

五、鼓励学员主动参与

为了增加学员的参与度,培训师需要不断鼓励学员主动参与培训。培训师可以通过提问、讨论和小组活动等方式来激发学员的思考和参与。此外,培训师还可以设计一些互动性强的活动,如角色扮演、案例分析和团队竞赛等,以引发学员的积极性和动力。

六、提供及时反馈

在培训过程中,培训师需要及时给予学员反馈,以帮助他们了解自己的学习进展和表现。培训师可以通过口头或书面形式提供反馈,告诉学员他们做得好的地方以及需要改进的方面。同时,培训师也应该鼓励学员互相评价和给予反馈,以促进学员之间的学习和成长。

七、创造积极的学习环境

为了提高学员的学习效果,培训师需要创造积极的学习环境。培训师可以采用一些活跃的教学方法,如游戏、小组活动和角色扮演等,使学员感到愉快和轻松。此外,培训师还应该营造一种乐于分享和学习的氛围,鼓励学员与他人互动、交流和合作。

八、不断提升自己

作为一名培训师,要想取得持续的成功,必须不断提升自己的专业知识和培训技能。培训师应该积极参与各种培训和学习活动,不断更新自己的知识储备和教学手段。此外,培训师还可以通过与其他培训师的交流和分享,互相学习和借鉴,以提高自己的专业水平和培训效果。

总结:

作为一名培训师,我们需要具备良好的沟通能力、灵活运用教学方法、提供实际案例和故事、鼓励学员主动参与、提供及时反馈、创造积极的学习环境,并且要不断提升自己。只有不断探索和实践,我们才能够成为一名优秀的培训师,取得良好的培训效果。

培训师培训总结 篇10

一、培训计划实施情况

在公司领导的支持和各部门的配合下,20xx年我部门有针对性的开展各项培训,顺利完成年度培训目标。20xx年共组织实施一级培训24次,参与员工合计1097人次,人均学时23小时,整体培训基本覆盖公司所有员工。

二、主要实施培训内容

20xx年培训工作主要集中在基础员工的基本素质、专业素质、管理素质培训方面,主要培训内容有:质量体系培训、特殊药品管理培训、新员工培训等:

三、培训效果:

通过认真组织培训、培训效果考核、完善培训档案工作,一方面提高了员工职业素质、工作能力,另一方面顺利通过gsp审核中的培训方面检查,并通过赛诺菲审核中的培训方面检查。

四、培训工作中存在的问题

1、一级、二级培训的沟通需要加强:

在gsp和赛诺菲检查中,发现一级和二级培训的沟通存在问题,一些员工必备的培训项目没有列入一级培训计划,而是列在二级培训当中,二级培训之后没有归档到一级档案。另外,对于二级培训指导不够,使二级培训档案不规范。

2、公司内部培训师力量匮乏,技巧不足:

20xx年组织的培训中,培训师队伍比较单一,培训技巧不足,很难调动参训员工参与的兴趣。

3、部门领导对于培训中是不够:

很多培训中,应该参加的部门领导经常迟到、早退、缺席、培训中处理业务,对于整体培训效果产生不良影响。

第二部分:培训工作计划

一、培训计划概要

为加强对培训教育工作的管理,提高培训工作的计划性、有效性和针对性,使培训工作能够有效地促进公司经营战略目标的达成,特制订本计划。

二、培训计划依据

本计划的制订依据主要是20xx年度公司发展战略及具体工作安排、各部门培训需求调查汇总、gsp等相关法律法规的要求等。

三、培训工作的原则、方针和要求

1、培训原则

(1)按需培训、学用结合的原则。

(2)一级二级培训密切配合、通力协作的原则。

(3)公司内部培训为主、外部培训为辅的原则。

(4)加强培训效果反馈,根据公司实际情况及时调整相关内容的原则。

(5)培训内容必须有益于公司利益和公司发展的原则。

2、培训方针

以“终身学习、不断创新、持续改进”的企业文化为基础,以提高员工实际岗位技能和工作绩效为重点,建立“全面培训与重点培训相结合、自我培训与讲授培训相结合、岗位培训与专业培训相结合”的全员培训机制,促进员工发展和企业整体竞争力的提升。

3、培训要求

(1)满足公司未来业务发展需求。

(2)满足企业文化建设的需求。

(3)满足中层管理人员以及后备人员发展的需要。

(4)满足企业内部自我培训技能提高的需求。

(5)满足企业内部培训制度发展和完善的需要。

四、培训目标

1、培训体系和培训时间

建立并不断完善公司培训组织体系与业务流程,确保培训工作高效率地正常运作,保证本年

内为所有管理层提供不少于20小时、员工不少于12小时的业务和技能培训。

2、培训重点内容及课程

(1)初级管理人员的管理技能培训;

(2)gsp等相关法律法规要求的培训;

(3)流程培训;

(4)安全管理培训;

(5)新员工入职培训。

3、培训师队伍

选拔并培养有潜质的培训师,扩大并有效管理内部培训师队伍,对学员进行调查和意见收集,确保培训师的胜任能力和培训的实际效果。

五、20xx年培训计划内容

1、20xx年新员工培训课程总体计划

新员工入职培训是每个进入企业的新员工必须参加的项目。新员工入职培训分为两个方面:第一是新员工到企业报到之日进行简单的入职培训、劳动关系培训;第二是公司定期和不定期统一组织的新员工培训,内容为企业发展现状,企业文化,组织架构,规章制度、相关法律法规等。

2、20xx年在职员工培训课程计划

(培训计划表)

六、20xx年培训效果控制

1、培训效果评估

对于培训,不定期收集学员意见,做培训效果评估,并完成“培训评估汇总表”,并及时与讲师沟通交流,作为培训师持续改进的依据。

2、二级培训控制

人力资源部进行部门二级培训指导,促使部门完成培训任务,并对部门的二级培训效果进行检查,完善二级部门培训档案。

培训师培训总结 篇11

保险公司向来是个招贤纳士,广纳百川的地方。所以进入人寿就感觉进入了精英荟萃的殿堂,深深的感到自己知识的欠缺,不仅表现为专业知识,综合知识更是有待提高。学有专精,重在一个项目的钻研与精通,但在这之外,更不妨有多项才能,所以“一技之长”变为“数技之长”,具备了一些技能创新必会层出不穷,工作必能左右逢源!

回顾这两天的学习过程,真是我人生中的一大转折。记得培训的第一天,是3月16日早上,大家准时相聚在公司的培训室,以此9:30分整拉开了培训的序幕。虽然培训人员不到5人,但培训室里仍充满朝气与活力,从大家的自我介绍中,我们相互了解了对方,并从中看出了大家的激情、团结以及为保险行业发展做贡献的决心,从培训老师的讲话中,我更加深刻的认识了公司发展历程以及光辉业绩,更深刻了解了嘉禾人寿美好的前景,从老师的希望和要求中,我们理解了、明白了自己身上的责任及发展的方向,这也必将激励我们在以后的工作中更加努力,为公司作出更大的贡献。

从老师对公司未来发展规划的讲解中,我明白了公司的发展过程及未来方向,这些都能使我们更快地融入到公司的工作环境氛围;从郑志强经理的讲解中,我学习到了员工职业发展路径及学习到一些简单的销售管理知识;从聂磊经理的讲解中我们更加明确了保险与其他职业人士的不同,明确了如何从“保险”中尽快走上工作岗位,适应工作岗位,最重要的是他提出树立目标的重要性,有了目标才有了努力的方向,工作的激情,这些都将牢记于心;更从财务部的全静老师的讲解中,我明白了公司的福利待遇、以及职称评定等与利益息息相关的事情。通过老师们的讲解使我体会出了如何在拜访客户前应做好的接触、说明、促成及售后服务的息息相关流程工作,这些讲解都很重要且必要。更值得一提的还是郑志强经理与大家的分享、新人互动及课程中“强调要成功必做的三件事的建议”,让我们明白了要想成为一名合格优秀的业务员必须“边学、边做、边总结”树立目标,坚持不懈为之道理。总之,此次培训必要且意义重大。

我决心把这份事业化为今后工作的动力及定位。坚持以“收购别人的风险“结合“永不言败、永不言累、永不言难、永不满足“为思想理念,在自的岗位上兢兢业业,勤勉奋发,把工作做好做到位,为公司的建设和发展贡献自己的力量。

培训师培训总结 篇12

一个寒假,我与《小学数学名师教学艺术》为伴,从雷玲编著的刘可钦《追寻常态下的生命课堂》到田立莉的《为学生所需而教》。在其论文中,我深切的感悟到作为数学教师,要有高尚的气质以及吸引孩子们的人格魅力,要敢于追求课堂教学艺术快乐与幸福。在细心的阅读中,我体会到个人的教学方式方法与刘可钦等名师的做法相距甚远。过去,我认为在培养和发展学生主体性品质“我不行”的教育要转变为“我能行”的教育,变“要我学”为“我要学”的教学品行。反思自己,几年来,在数学教学实践中要更加注重以人为本的体现过程,本人成功作法有几何呢

作为数学教师,把学习的主动权交给学生是我的风格。《全日制义务教育科学课程标准》基本理念指出:“学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心。”“以科学探究为核心”是科学课程的基本要求,探究学习强调学生的自主性,在这样的氛围下,学生的学习积极性会大幅度提升,但“自主”并不等于“无度”。为了课堂主体性教学有效,气氛活跃,让学生有的放矢的“动”起来,但要把握探究学习的目标,切忌漫无边际。

面对两个班100多人的教学,牢牢把握课堂主体,坚持以人为本,依据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标确定课堂教学目标,试将学习的主动权交给学生,搭建自主、合作、探究学习的平台,大胆地让学生主动参与、积极探求知识。在“粉笔+黑板+书本+多媒体”的手段作用下,让我的课上得有滋有味,生动有效。现举一例片段与大家分享——一次,执教“有余数的除法”时,我为学生提供了生活化的教学情境——小组4人分梨。同时为学生准备了开放性的问题,让他们运用已有的知识来解决,这样自然地把学习的主动权便交给了学生。在问题情境中,出现了“正好分完”和“不能正好分完”两种情况,从而引发讨论,将学生引入到余数与除数之间关系的探讨中。

师:如果梨的数量是13、14、15、16、17、18、19、20,再继续分下去,看每次余下的梨数呢

生:结果只有1个、2个、3个或是没有余数。

师:为什么余数总是1、2、3呢

生:如果余数是4,就又可以每人平均分1个了,所以余数只能比除数小。

师:余数真的一定要比除数小吗请同学们再验证一下。如果我们小组是5个人,你又可以想出哪些算式〔学生在本上写出自己想的算式,然后电脑提示算式:□÷5=□(个)……□(个)

生:12÷5=2(个)……2(个)

13÷5=2(个)……3(个)

14÷5=2(个)……4(个)

15÷5=3(个)

……(师随机打出课件算式)

师:现在,老师调查一下:谁的算式正好除完,没有余数的向老师挥挥手。谁的算式得到的余数是1,请站起来。余数是2的、3的、4的,请举手。你的余数是5,请到前面和老师握握手。(学生纷纷议论:余数是5就不是余数,那就是没有余数。)

生:余数不能是5,要是5个的话就又可以每人平分1个梨,这就没有余数了。

师:师问生答:除数是6时,余数可能是多少(1、2、3、4、5)除数是3时,余数可能是多少(1、2)除数是7时,余数可能是多少(1、2、3、4、5、6)……

师:看来“余数比除数小”的说法是正确的。

此节课,学生在探究余数和除数的关系中,学生完全投入到了知识的探求中,经过讨论、验证,让学生明白了余数的来历、为什么有时分东西会有余数的现象,最终揭示了“余数一定要比除数小”的规律。此举足以证明,我是把主动权完全交给了学生,使他们真正成为了课堂的主体。

目前,虽然没有名师刘可欣教艺高超,但我达到了她的四点做法:⑴充满人文关怀的课堂语言(最重要的是关注每一个孩子的心灵感受)。⑵正面的导向性给孩子们启发思考,关注孩子的真实想法,在质疑与对话中解决一个个知识点。⑶课堂上要及时抓住学生的问题,给予肯定并加以放大,从而引起师生之间的真实对话与交流。⑷坚持让学生体验知识的形成过程,将自主、合作、探究学习贯穿课堂始终。在以后的教学中我也要把他们的教学观点融入其中。

培训师培训总结 篇13

培训师年度工作总结


作为一名培训师,我在过去的一年中经历了许多工作上的挑战和收获。在这篇年度工作总结中,我将回顾过去一年的工作成果,总结经验教训,并提出未来的发展方向。


一、工作成果


在过去的一年中,我担任培训师的角色,为各类受训者提供高质量的培训课程。通过我的努力和专注,我成功地完成了以下目标:


1. 设计和交付培训课程:我根据不同受训者的需求和学习风格,设计了一系列的培训课程,并通过互动式教学方法,使受训者能够更好地吸收知识和技能。


2. 建立良好的培训反馈机制:我意识到培训的持续改进需要有有效的反馈机制。因此,我建立了一个匿名反馈系统,以便受训者能够自由地表达他们的意见和建议。通过反馈,我得以更好地改进培训内容和方法。


3. 推动绩效提升:我积极与公司的管理层和人力资源团队合作,通过培训和发展计划,提高员工的绩效表现。我制定了一系列的培训方案,并与上级经理一起制定了明确的目标和指标。结果显示,员工的工作表现有了明显的改善。


4. 参与专业发展:作为一名培训师,我始终保持学习和成长的心态。在过去的一年中,我参加了培训师培训课程和研讨会,与同行们分享和学习最新的培训方法和趋势。我通过这些专业发展活动,不断更新自己的知识和技能,以提供更好的培训服务。


二、经验教训


在过去的一年中,我也面临了许多挑战和教训。以下是我从中汲取的宝贵经验:


1. 考虑受训者的差异:每个受训者都有不同的学习风格和需求。在设计和交付培训课程时,我应该更加关注受训者的差异,并提供多样化的教学方法和资源。


2. 积极处理反馈:培训中的反馈是培训师改进的机会。有时候面对负面反馈时,我会感到沮丧和无助。在未来,我会更积极地面对反馈,将其作为改进的机会,而不是个人攻击。


3. 与其他团队合作:作为培训师,我需要与不同的团队和部门合作,以了解他们的培训需求和目标。我在过去的一年中,发现与其他团队的沟通和合作对于提供有效的培训非常重要。


三、未来的发展方向


在未来的一年里,我将继续努力提供卓越的培训服务,并不断完善自己的技能和知识。以下是我希望在未来追求的发展方向:


1. 提升技能:我将持续学习并探索新的培训方法和工具,以提升自己的技能水平。我将参加更多的专业培训和研讨会,并与行业领先者进行交流,以扩大自己的知识和视野。


2. 加强评估和测量:我计划进一步加强培训的效果评估和测量。通过更准确地评估受训者的学习成果和应用能力,我可以更好地了解培训的影响,并根据评估结果进行调整和改进。


3. 推动创新:培训行业的发展迅速,新的技术和方法层出不穷。作为一名培训师,我将积极推动创新,探索如何利用新兴的技术和工具来提升培训效果和参与度。


过去一年对我来说是充满挑战和成长的一年。通过积极努力和反思,我取得了一系列的工作成果,并从中获得了宝贵的经验教训。未来,我将继续努力提升自己的技能和知识,以提供更好的培训服务,并在培训领域的创新中发挥积极的作用。

培训师培训总结十二篇


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培训师培训总结 篇1

销售培训师工作总结

作为一名销售培训师,我从事培训销售人员的工作已有多年。在这段时间里,我积累了丰富的经验,对于销售培训师的工作也有了更深入的理解。销售培训师工作的核心是通过培训和指导,提升销售人员的专业知识和技能,使他们能够更好地应对市场挑战,实现销售目标。

作为一名销售培训师,我首先要对销售团队进行培训需求分析。这一步至关重要,因为只有了解销售人员的实际需求,才能制定出有针对性的培训计划。我会通过与销售人员和销售经理的面谈,了解他们的工作情况、存在的问题以及培训希望达到的目标。在这个过程中,我会认真倾听他们的意见和建议,以便更好地与他们进行合作。

制定培训计划是我工作的第二步。根据销售团队的需求,我会设计培训课程,包括销售技巧、产品知识、市场分析等内容。在制定培训计划时,我会注重培训内容的系统性和实用性,力求将理论与实践相结合。我还会考虑不同销售人员的差异性,制定个性化的培训方案,以适应不同人员的培训需求。

一旦培训计划确定下来,我就会开始进行培训。培训的形式多种多样,包括课堂培训、案例分析、角色扮演等。我会根据实际情况选择合适的培训方式,以提高培训效果。在培训过程中,我注重理论与实践的结合,通过案例分析和角色扮演等活动,让销售人员能够将学到的知识应用到实际工作中。同时,我也会与销售团队保持良好的沟通与互动,及时回答他们的问题和解决困惑,以提高培训的效果。

培训完成后,我会进行培训效果评估。我会与销售人员和销售经理进行面谈,了解他们对培训效果的评价和建议。同时,我还会观察销售人员在工作中的表现,看是否有所改善。如果培训效果不如预期,我会积极找出原因,并根据反馈意见进行改进。培训效果评估的目的是为了不断提高培训质量,使培训更加实用和有效。

在过去的工作中,我遇到了许多挑战,也有很多收获。通过与销售人员的合作,我不仅学到了很多销售技巧和知识,还提升了自己的沟通能力和团队合作能力。我也从中认识到,销售培训是一个不断学习和改进的过程,需要不断地和销售人员保持沟通和互动,才能更好地满足他们的需求。

总的来说,作为一名销售培训师,我的工作是与销售人员一起成长,提升他们的销售能力。通过需求分析、培训计划制定、培训实施和培训效果评估,我努力确保每一个培训都能够达到预期的效果。通过这个过程,我也在不断地提高自己的专业能力,为销售团队的发展做出贡献。我相信,销售培训师的工作将会在未来继续发挥重要作用,帮助更多销售人员实现个人和团队目标。

培训师培训总结 篇2

去年12月25日,分管教学工作的张军强副校长就给我发来省级资源教师培训的相关文件,告之我被学校推荐为参训老师。我于今年1月4日进行预报名。次日,我们平湖市教育与研究培训中心的副主任周建荣老师就来到我校,叮嘱我好好参加培训,到外面见见世面,多学些知识。1月末,我正式报名,记得当时有四个资源教师培训班,我看了马伟娜教授做的计划书,内容相当完备,合理且有梯度,就毫不犹豫地选择了杭师大的这个培训班。参训之前我对周士军校长说,工作方面还是有些放心不下,周校长对我的此次培训也十分支持,他叫我安心参训,说工作的事情学校会安排好的。

虽说我来之前并不清楚什么是资源教师,但我猜想一定是与资源教室相关的。我们学校去年6月份配备了资源教室,是平湖市首批配备资源教室的三个学校之一,但资源教室对我这个只做了一年特教工作的外行来说还是比较神秘的。我平时只是每周带孩子们进资源教室两节课的时间,根据器材的说明书,我们尝试了一些器材的使用,进行一些活动,但经验非常有限。

通过这些天特教专家们关于资源教室功能的讲解与操作演练,让我对资源教室有了更深层次的认识与理解。资源教室是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室。它具有为特殊教育需求儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能。它可以满足具有显著个别差异儿童的特殊教育需求,为他们在普通学校接受平等的教育提供最适合的环境与条件。我以前理解的资源教室的概念其实是非常局限的,只能说是感觉统合教室。

通过这些天的培训,我还清楚地了解到资源教师就是规划、建设、运用和管理资源教室的人,是资源教室的核心和灵魂,资源教师的基本素养和专业能力决定资源教室的功能和质量。那天聆听郤玲亚校长讲座后,我有幸与她单独交谈几句,我对郤校长说,我在学校有多重身份,我是卫生保健老师、心理咨询老师、特教班也任部分课……郤校长笑着对我说:“毋庸置疑,那你就是资源教师,回去争取支持,组建团队。”郤校长的一席话,那我茅塞顿开,同时精神也为之振奋,感觉自己回去之后是一定要做点什么的,学为所用。

据xx老师说,本次培训由最初的30天压缩到了20天,因为这样,老师们就没了休息的时间,对于我来说更是感觉心有余而力不足。因为自己有腰椎肩盘突出的毛病,平时注意已经几年没有犯。这次就是在第一个周六时,那天连续坐的时间太久了,而我本身又十分尊重老师,不会在听课时出去,所以就发病了,一直三四天以后才有所缓解。女儿的陪伴,增加了我心灵上的慰藉,但体力真是吃不消,小家伙精力旺盛,也可能是换了地方的缘故,每天晚上都是11点左右才睡,所以我要做点事情就比较难,要等到她睡着了,才会静下心来。尽管困难重重,但我还是保持着以往的习惯,每天写一篇日志,最近都是写的都是此次培训相关的内容。

现在回首这20天的培训生活,觉得再苦再累,仿佛也很值得,因为对于一个转科为特教老师的我来说,对于一个没有经过特别培训的我来说,这次学习给我的专业化发展起奠定了坚实的基础。最后我想表达心中的感谢:感谢杭师大的马老师和李老师为我们这次培训精心策划与组织,感谢特教界的专家们给我们带来精彩的课程,感谢我们平湖市的教育局和我们学校领导给我提供此次参训机会,感谢这段时间帮我上课的老师们,感谢这段时间给我帮助的所有同学……我想在今后的生活中,无论碰到什么困难,我还是会坚持自己的那句“怀一颗感恩的心,微笑地面对生活。”

培训师培训总结 篇3

骨干教师是我校教师队伍的中坚力量,我们把骨干教师的培训工作作为继续教育的中心任务。为进一步提高我校教师队伍的整体素质,我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时,结合我校实际,在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体,在教育教学中锻炼,提高和发展教师的整体素质,充分发挥骨干教师的带头、指导和示范作用。

在骨干教师培训中,我们坚持正面培训的原则,把政治思想、师德和树立正确教育观摆在首位,并贯穿培训的全过程。我们的具体做法是:成立一个组织,加强两个投入,保证三个到位,抓好五结合,坚持四项原则,把握四项措施。

一、成立一个组织

我校成立了骨干教师培训领导小组,行使培训途径设计、研究和管理职能。并以“三落实”督导工作:

(一)、是落实计划

(二)、是落实检查

(三)、是落实奖励

二、加强两个投入

(一)、人员的投入,在领导精心组织的前提下,采用请进来、送出去的方式,帮助指导骨干教师工作。

(二)、财力、物力的投入,学校各职能部门积极支持、协作。

三、保证三个到位

(一)、时间到位,每周周四利用晚上19:00——20:00的活动时间,组织骨干教师集中培训;

(二)、组织到位,学校压缩其它开支,加强添置必要的设备。

四、抓好五个结合

(一)、骨干教师的培养与理论学习相结合;

(二)、骨干教师的培养与备课相结合;

(三)、骨干教师的培养与课堂教学相结合;

(四)、骨干教师的培养与教研活动相结合;

(五)、骨干教师的培养与开放教学活动相结合;

五、坚持四项原则

(一)、创造性原则;

(二)、实践性原则;

(三)、开放性原则;

(四)、针对性原则

六、把握三四条措施

(一)、统一认识,加强领导;

(二)、加强教师队伍建设;

(三)、与略阳县“名师工程”结合起来;

(四)普及与提高教师现代化教学手段的运用;我校在骨干教师的培训中,开展了丰富多彩的活动,如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动,以练促教,以赛教促推广,提高教师素质,保证培训质量,在我校富有成效的师培活动中,大批教师迅速成长起来,在原有市级骨干教师1名,县级骨干一名的基础上,今年又有两名教师被评为县级骨干教师。4名校级骨干教师也成长为镇级骨干教师,为我校骨干教师队伍的注入新的生机和活力。

面对时代的挑战,骨干教师的培养途径是一个刻不容缓的问题,通过骨干教师培养探索,在我们思想认识中形成了今后学校长远的培养骨干教师的基本工作思想:

(1)、我们要从长远的利益出发,把骨干教学培养纳入学校工作计划;

(2)、以学校教学为主,开展骨干教师培养途径与研究系列活动。

(3)、领导积极参与,合理投资,制定落实好研究工作计划,抓出成效。

培训师培训总结 篇4

培训师总结结尾

在这篇文章中,我详细地介绍了培训师的职责和重要性,以及如何成为一名优秀的培训师。通过培训师的工作,能够帮助员工提升技能和知识,提高团队的整体绩效。作为培训师,我们需要具备一定的专业知识和教育经验,同时还需要有良好的沟通能力和领导能力。

首先,作为一个培训师,我们需要具备丰富的专业知识。只有具备扎实的专业知识,才能够给员工提供高质量的培训内容。我们需要了解所在行业的最新动态和趋势,深入研究相关的理论知识,不断学习和更新自己的知识体系。只有这样,我们才能够在培训过程中给员工传递准确、有效的知识。

其次,良好的沟通能力是成为一名优秀的培训师的重要素质之一。在培训过程中,我们需要与员工进行有效的沟通。不同的人有不同的学习方式和需求,我们需要能够倾听员工的反馈和困惑,及时解答他们的问题。同时,我们还需要能够以简单明了的方式传递知识,让员工易于理解和接受。只有通过良好的沟通,我们才能够促进员工的学习和成长。

另外,作为培训师,我们还需要有一定的领导能力。培训的目的是帮助员工提升能力和素质,提高团队的整体绩效。我们需要有能力引导员工,并激发他们的潜力。在培训过程中,我们需要给员工设定明确的目标,并帮助他们制定实现目标的计划。同时,我们还需要提供实际的指导和帮助,让员工能够顺利完成目标。通过良好的领导能力,我们能够推动员工的成长和进步。

总之,作为一名培训师,我们需要具备一定的专业知识和教育经验,同时还需要有良好的沟通能力和领导能力。通过培训师的工作,我们能够帮助员工提升技能和知识,提高团队的整体绩效。希望通过这篇文章的介绍,能够让更多的人了解到培训师的工作和重要性,同时也能够激发更多人的兴趣和热情。让我们共同努力,成为一名优秀的培训师,为员工的成长和团队的发展贡献自己的力量。

培训师培训总结 篇5

一、培训精心筹划,学员学习积极性高

整个学习培训活动一是组织有序、安排紧凑、服务周到,保障了学习培训活动顺利进行。二是目标明确,重点突出。此次集中学习培训,紧紧围绕职业教育的技能竞赛这一主题,突出了培训与技术操作相结合,使学员参与学习的氛围浓厚。三是教学互动,气氛热烈。整个培训班做到了专家授课与学员自学相结合、理论与实际相结合,形成了教学互动、学用结合的良好氛围。四是态度端正,管理严格。在学习培训过程中,全体学员都能严格遵守培训班各项制度规定,集中时间,集中精力,认真学习,深入思考,积极交流,确保了学习培训活动人员到位、时间到位、内容到位和效果到位。

二、培训内容丰富,形式灵活多样

此次培训的具体内容有物联网产业发展现状、发展趋势、人才需求规格分析,两位专家的讲述图文并茂,让我们了解到当今信息技术应用的广泛领域,认识到计算机技术发展的新前景。本次培训主要针对信息技术类技能竞赛,负责江苏省技能竞赛的专家领导也为我们分析了20xx年省赛、国赛的整体情况分析。这次

培训主要安排了参加国赛的骨干教师进行技能培训。既有理论教学,又有专业技能指导。因此,深受学员的好评。

三、培训过程扎实,效果显著

在培训过程中,许多教师都深深体会到信息技术发展的日新月异,以前在高校学的计算机知识已不能满足当前形式的要求。通过培训,一方面让学校的教师学到新知识、新技能,另一方面与参加省赛、国赛的教师多沟通、多交流,才能真正了解省赛、国赛的整体情况,从而为今天后技能教学指明了方向,深刻认识参加竞赛的必要性和紧迫性。通过培训,扎实地学习到了最新的最实用的工业产品设计技术,每个学员都认真上好每一节课,做好每一个作品,并记住每一个知识点。

四、培训告一段落,学习任重道远

由于长期处于基层教学,信息相对闭塞,与外界交流不多,计算机是紧密联系实践的课程,通过这次学习,清楚地认识到我们的教材与实际教学相差较远,也就是说教材已经不适应市场的需求了。目前职业教育在中国成为一个教育改革的突破口,职业教育改革势在必行。技能大赛对于促进学校的教学,对于学生专业水平的提高,培养高职院的后备人才有着积极地作用。

培训是短暂的,但收获是充实的,让我站在一个崭新的平台上审视了当前的职业教育的现状,使我对职业教育有了新的目标和方向。我将积极整理培训的内容与收获,并在教学实践中进行相互结合,及时反思分析,不断改进自己的教学,为学校的技能教学作出贡献。在此要特别感谢学校给予我这次参与培训的机会,作为一名年轻教师,通过此次培训,我深知自己缺乏教学经验,在实际教学中还有着许多不足和欠缺,我将以这次培训作为起点,当作今后进一步学习的开端,我将在自己的本职岗位上兢兢业业,踏踏实实工作,不断完善自己,为教育事业奉献出自己的一份力量!

培训师培训总结 篇6

为期三天的全县数学骨干教师,使我受益匪浅。名师的风采,精彩的讲座,令人回味无穷。经过这几天的学习,使我更进一步了解和掌握了新课改的方向和目标,教育观念进一步得到更新。

一、网络备课

网络集备可以畅所欲言,交流范围广,能集思广益,取长补短,相互协作与交流。网络集备即可节省时间,又可减轻劳动强度,让我们有更多的精力从事教材教法的研究。网络集备是集体智慧的结晶,是教师之间交流协作的平台,是教师合作交流的载体,能显著提高教育教学和业务水平,通过这种方式,可以不断提高教学水平。

二、名师课堂教学观摩

在培训会上,我们观摩了名师徐长青的数学《“退”中的数学》一课。听徐老师的课,是一种享受,一种充实。无论是孩子,还是老师,都会被深深的感染。短短的一节课,让学生既获得知识,又锻炼思维,提高能力,学生有充足的时间,展示自己的成果,课堂中教师为主导和学生的主体地位得到了非常好的体现。

通过这次培训学习,深深体会到了学习的重要性。只有不断学习,用现代化教育教学理念武装自己,用先进的教学方法指导自己的教学,才能发挥好课堂的主渠道作用。

一、理论经验,促进教师发展。8月5日张主任做了《如何搞好网络大集体备课》的精彩报告,他的讲解让我明确了什么是集体备课,在网络大背景下怎样搞好大集体备课,以及网络大集体备课的操作方法。张主任的报告既有理论的阐述,又有具体操作的演示,是一顿丰盛的精神大餐。

二、名师课堂,引领教学实践。培训活动中,我们欣赏了徐长青老师执教的《“退”中的数学》。名师就是名师,听他的课是一种享受一种充实,无论是孩子还是老师都会被深深的感染,短短的一节课让学生既获得了收识,又锻炼了思维,提高了能力,更给了我们有益的启示,得到心灵的洗涤和情感的升华;另外学生还有充足的时间、空间展示自己的学习成果,在他们的课堂中教师的主导和学生的主体地位得到了很好的体现。

三、消化培训,激励自身成长。培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学,对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我会把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。还要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识,进一步提升自己。

非常感谢县教研室给我提供这样一个学习的平台,不仅提高了自身的教育理论水平和教学实践能力,还激励着自己,争取在以后的教学工作中做得更好。

网络备课的操作。在机房中我们学习了怎样建立自己的工作室、加入小学数学协作组、怎样进行编写共案、如何查看共案、编写个案和进入聊天室的操作。并且学习着建立了自己的工作室。网络大集体备课不仅节省了大量的时间,而且减轻了劳动强度,让我们有更多的精力从事教材教法的研究。由于各位教师都任同一学科,教学进度基本一致,大家在备课时都当作自己的事,当自己拿到从网上传来的其它教师的教案时,可以和自己的设计来对比一下,取长补短,看看哪些地方设计的是自己所没有想到的,根据自己的教学特点,设计自己个性化的个案,形成自己的教学思路,在教学中能使教学效果得到更好的提高,并及时记录教学的心得体会,并整理、分析、反思自己的教学行为,使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念,从而提高自己的教学监控能力,逐渐生成对教学活动本身的理性认识。网络集体备课强调的是集体智慧的结晶,为教师之间的交流协作提供了平台,是教师合作交流的载体,能较快地提高自己的业务水平和教学水平。

7号我们主要通过看了徐长青教授的《退中的数学》,还有《一个数除以分数》很有影响力的两节数学课,通过名师的上课,我们确实收获很多,学习了很多。同时也发现自己在教学中的不足,所有学习的这些我们会在以后工作中去取长补短,努力提高自己的教学水平。

3天的学习时间虽然很短,但是我们的收获却不少,三天的学习为我们指明了今后工作的方向,我们会在县教研室的带领下,把工作做得最出色。

培训师培训总结 篇7

一方面要加强培训工作的管理力度。每次授课后必须布置一定的作业,例如听了某个教授、专家的讲座,要求学员结合自身的教学实际,针对讲座内容写出一篇感想或体会文章,及时上交有教授或其他专家对作业完成情况进行检查和评分。或者建立一个网络平台,如班级博客,把感想或体会文章上传上去,大家可以在这个平台上交流。把培训期间的表现及各项成绩记录在学员的培训档案中,报送到各学员所在的教育局和学校,千万不要把教师培训当作走过场的形式。

另一方面要开展多种形式的培训方式。我认为业务水平的提高可以从这三个方面进行:

1、在读书中反思。

2、在教学中反思。

3、在教学中做课例研究。

因此培训的形式可以是多种多样的:专家的讲授;学员与专家的交流;学员之间的讨论;学员之间的互讲互评;学员说课、评课;下学校听课、评课;而且各种形式的培训方式在这短短的十天内穿插进行,实现专家与学员。学员之间的学业和业务交融。这样学员也不会感到枯燥。

培训师培训总结 篇8

根据工作安排有幸参加了公司举办的培训师培训学习,起初,对于培训师培训的认识浅薄,感觉课程枯燥无味,但随着赵老师精心筹划,独具匠心,在“培”与“训”,“实践”与“提高”等各个环节,突出“新”“精”“实”三大特色以及授课“专业化”,内容“个性化”特色,程序规范,方法先进,现场演练等互动活动,引人入胜,让我受益匪浅,现将培训收获总结如下:

1、心态调整。讲师在整个培训时,要处理的重点分别是,在事前要处理好自己,让自己进入最好的状态才能将整个培训做好,然后是内容要熟悉、适当了解培训的对象。事中,要关注培训对象的现场情况,对讲师个人和内容要兼顾。事后,要查找自己的不足,进一步改进,对内容和听众的培训结果要了解。

通过昨天可以影响今天、明天可以影响今天的原理,赵老师教会我们登台时自我管理的两种方法,一是“开心金库”,二是“预演未来”。人若是能将一些愉快的,兴奋的事情记下,每当遭遇压力时,把它拿出来调节心理状况,犹如开了户头将钱存起来,到有需要时运用,这种技巧就叫“开心金库”。在培训过程中,两次演讲都运用的开心金库,确实在登台时缓解了一些压力,使自己不那么紧张。再就是预演未来,把自己在未登台前,就带到了自己的培训中,开始虽然不能运用自如,不能把整个演讲全部预演,但是能把开始和结束能把握,开始上台不那么紧张,能迅速调整好自己的状态。

2、有效表达,即ptt,其中的四个重点是,投入多少,收获多少,参与多深,领悟多深;未曾经历,不成经验;太阳底下没有新鲜事,排列组合就是创新;做你所学,进而教你所做。这四句话让我感悟颇深,也充分说明了我们对学习的态度,只有全身心的投入,多多参与,从错误中发展自己,改掉自己的缺点,最终做到自己成功,进而教育其他人。

3、再就是ptt的ppp表,这是一种做事的思维方式,包含目的、目标、过程、要领、收获五部分,做任何事情时要说明这五个方面,只有这样做好计划和节点控制,才能达到结果的实现,只有结果的实现,我们所做的一切才有价值,没有结果的劳动是无价值的,没有收获的事情是没有意义的。ppp表五个方面不仅是培训开展的纲要性工具,推而广之对任何事情的处理都有帮助。过多的理性影响判断,过多的自我认知影响转变,改变你的关注点能改变心态,就能改变理念、性格、行为、进而改变命运。

4、人格三层次的三要素分别是思想、感觉、行为,这三者之间有存在平衡关系,又相互影响。假如作为培训师,登台时的压力主要来源于自己的主观印象,人格三层次的平衡关系说明,是因为环境的改变,打破了三者的平衡,导致了讲师讲课时的紧张。这三者又相互影响,一个人的思想可以影响人的感觉和行为,一个人的行为可以改变人的思想,从而感觉也不一样,一个人的感觉改变,对待事物做出的行为不一样,思想也会改变。

本次的培训发现了自己的长处,找到了自信,同时发现了自己的短板,找到了自己前改进的方向。就像赵老师说的短期的魅力靠“包装”,长期的魅力则来自“内涵”,要做一个卓越的培训师必须包装与内涵并重,长短期魅力兼修。以后工作生活中会不断的学习,积累专业知识的同时不断的拓宽知识面。

培训师培训总结 篇9

转眼间两周的影子培训结束了,根据宝鸡教育学院的安排,我和其他十三位同仁被安排在宝鸡幼儿园参加为期两周的影子培训。我被安排在中(一)班和大(四)班,培训期间我收获很大。现就以下几个方面谈谈:

首先,走进宝鸡幼儿园我深切的感受到他们严谨的治学态度和以人为本、崇仁厚德的襟怀。感受到宝幼领导的关怀和重视。宝幼教师勤奋好学,爱岗敬业的精神感染着我,同时也被积极向上阳光有礼貌的宝宝们感动。还有两位导师为了让我学到更多优秀的教学经验,亲自为我制定了周密的学习计划和安排。她们老师对待孩子亲切、热情、耐心,对待我们也很热情。这人热情打破了我们之间的隔阂,拉近了我们之间的距离,更是留下了深刻的印象。老师们都很有经验,她们和孩子说话总是很温柔亲切,经常很定和鼓励幼儿的表现。无形之中培养了孩子的自信,并让孩子大胆去做。杨老师在引导孩子方面做得很好,不会绕很多弯还能让幼儿理解,在教学过程中总能很好的处理提问和学习新知的关系。我们知道,兴趣是最好的老师,只有好的提问才能激起幼儿的兴趣和求知欲。她的提问时机适时、难度适当、密度适量。郭老师在教学过程中还善于利用评价机制,让幼儿自我欣赏,幼儿之间互相评价,教师总结评价,让幼儿体会到学习的快乐和成功的喜悦。孟冰芝老师在练习课教学中,注重结合幼儿的认知,及时反馈、收集幼儿的学习信息,认真分析,精心揣摩,设置不同层次的练习,使不同幼儿的能力得到不同的发展……这些日子里我感受到她们真正做到了以孩子为主体,一切为了孩子;为了孩子的一切;尊重幼儿的个性,关注幼儿的成长,让学生的能力得到提高。充分体现了以幼儿为主体和教师的引导,让幼儿主动学习发现。俗话说:“台上一分钟台下十年功”,可以看出她们精彩教学的背后倾注了多少心血啊!为了提升我们的教研能力,几位导师带领我们一起参与课题研讨,集体备课 、评课。指导我们写反思。及时帮助我,还为我的教案、学案把关,使我上课更有信心。

其次教学有序,准备在先。园内和班内非常干净,有序。在公共备课室老师们认真仔细的备课,准备下一堂课。他们会进行小组讨论,为自己的见地发表自己的看法,应该如何去教?还有就是在电脑上查阅相关的资料,进行综合分析整理。再根据各班的实际情况集体讨论研出一套合理、有效的备课。让我对他们的敬业精神刮目相看!虽然园内在搞建设但是一点也没有影响正常的教学秩序。每天的活动都很有序,孩子们在幼儿园也非常的开心。门卫非常的负责,在进出幼儿园时都会做盘查保证了幼儿园的安全。有序还体现在班级的一日活动当中。从早上入园、进餐、教学活动、户外活动、离园这些个环节都能体现出来。幼儿入园不哭闹,进餐文明不讲话,讲卫生、饭前便后都洗手,排队喝水不拥挤。这些都是老师的教育成果。

再次团结互助,共同进步。老师们有困难一起攻克,在教学中相互帮助。愿意分享自己好的经验,毫无保留的相互交流学习。这种团结不仅仅是老师之间的团结合作,也体现在教育孩子的活动当中。如喝水的时候不推不抢,每天值日生配合保育员老师做卫生工作,不但锻炼了幼儿更让幼儿感受了自己的价值。

最后指导有利,继续学习。在影子培训期间,宝鸡幼儿园园长也说明了:“来我园学习,不仅仅是学习指导老师的教学方法。还要去领略其他的东西。如用个性化教学感染学生,比如把游戏引入课堂,在《分类》教学中,让孩子和小精灵一起逛超市,把游戏渗入教学,环环相扣,课堂中洋溢着学习的欢乐,教学目的性强,比较适合孩子的个性,孟老师的这种教学法值得借鉴,她用独特的个性魅力去影响学生崇尚美,追求美。在这些日子里,我坚持天天听课、写研修日志和反思,同时积极参加学校教研团队活动;可以说我每天都很充实也很有收获。刚来的时候,我跟不上幼儿园的节奏,等到我完全融入到这个温暖和谐的大家庭中,却又要背起收获满满的行囊,回到宝鸡教育学院;不舍得,好在我取得了真经,因此我是幸福的,我是快乐的。回去以后,一定好好整理自己的心得,把好的经验向学校汇报,跟同事交流。把学到的经验用到实际教学活动中,为当地教育教学的发展尽自己的绵薄之力,体现自己的人生价值。

培训师培训总结 篇10

一、我的学习情况:

作为一名高中英语教师,我非常荣幸能参加此次福建省中小学教师(校长)远程研修培训学习。在学习前,我认真地回顾我在学校教育教学实践中的一些困惑,把我工作中的问题带到学习上,认真听取专家的各个专题的专家讲座,积极与专家互动交流,和同行们研讨。短暂的学习,从专家的讲座到同行的交流,自己开阔了眼界,拓宽了思维,明确了使命。同时也深深体会到作为一名高中教师(副校长)自身要树立终身学习意识,努力提升专业领导能力,在自己的专业上能有精湛的专业知识,树立自己专业的威信,才能在专业上引领教师,才能不辜负教育对我的期望,创办人民满意教育。

二、我的收获:

我虚心地听取了专家的讲座,认真地学习有关参考资料,专家们渊博的理论与实践经验知识让我拓宽在英语教学的视野。

陶行知先生“教学做合一”的教育理论就是告诉我们“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”专家们在英语教材模块备课、复习、考试、评价以及课堂有效性的教学给了我深刻的印象,让我进一步理解新课标的要求和学生的实际需要。在我们的课堂教学中我们要教给学生用的方法,只有学生“用书”,真正学会在实际生活中加以运用,所学的知识才会成为真知识,也才不会让学生在学习中变成读书死、死读书的书呆子。我想这也许是我们所追求好的课的最好诠释。

我想省教育学院这次给我们搭建研修学习的平台对促进教师对新课程理念下课堂教学专业提升有极大的作用;能大大地促进教师自我理解和专业自觉;对学校建立专业辅助制度是一个很好的补充;对教师教育行动起着一个一个很好的鞭策;特别是让我们在这次学习中,更好地树立终身学习的意识,在自己的专业上更好地服务学生打下健康、良好的基础。

三、我的感悟:

感悟一:专家先进的理念和思想让我们耳目一新。

本次研修课程共有14位教育专家为我们讲课,课程的内容从初、高中英语的衔接教学到高三英语复习、备考,从教材研读到跨文化语言研究……让我们感受到英语新课程实验教学的新理念,让我感悟到当一位英语教师不仅要在理论上下功夫,更要在实践上行动。

短暂的学习让我解决了工作中的许多困惑,让我感受到应该做一个高中新课程实验的明白人。

感悟二:课堂教学改革是学校教学质量的核心。

什么是课堂的有效性教学?特别是我们的高中英语课堂教学(福建省英语教材两种版本,人教版与北师大版)(XX市使用北师大版)。如何备课、复习、考试这是我们在课改实验中一直在问的一个话题。师生一天的时间大部分在课堂上度过,可以说课堂的质量决定了生活的质量。理想的课堂应该是重视差异的,应该是发现问题解决问题的,应该是师生平等对话的过程,应该是能够引起、维持并促进学生学习的过程。课堂的主人是学生而非教师;课堂是“表现”而非“表演”;课堂追求暴露并解决学生的问题而非追求个别学生的正确答案;课堂是师生共度的绝版的生命历程,远非认识几个字会

算几道题那么简单……我们有效的英语课堂教学应该是如何的一个模式?我们永远的研究主题!

感悟三:教师专业发展才是学校可持续发展不竭的动力。

教师是学校的第一资源,也是学校最宝贵的资源。本次培训专家从以教案形式呈现的教师“领悟课程”,再到教师上课的“实行课程”,最后到学生那里的“经验课程”,这是一个从“天”落到“地”的课程实施过程。我想只有基于学生现实的备课上课才能让每个孩子在原有起点上获得发展。所以,我想作为课程的实施者,教师的作用至关重要,只有教师的发展才能带动学生的发展。因而教师的专业发展是除课堂外又一个永恒的研究主题。教师不能用过去的知识教现在的学生去应对未来的挑战,“要给学生一杯水自己得有一桶水”已不适应信息化时代的要求。要想成为合格的学生取水的领路人,教师必须不断充实提升自我。

时间短暂的,但此次研修培训学习对我来说,收获却是巨大的,留给我的思考也很多。我开始重新审视作为一名英语教师的神圣使命和价值追求。不管是教学理念的提升,还是教学理论的丰实;不管是教学策略的明晰,还是教学手段的优化都将为我终身受用。我将把本次的研修学习做为工作的一个新的起点,深层次理解专家的思想,借鉴他们成功的经验,结合我校学生的实际,增强自身优势,敢于争先,努力把自己塑造成“学高为师,身正为范”的合格的教师,在感悟中收获,在收获中成长!

培训师培训总结 篇11

自20xx年2月27日到达北京大兴区外研社国际会议中心起,我同同校的近二十名同学便一同开始了为期近两个月的赴泰汉语国际志愿者的培训(即我的毕业实习)。从一开始的初来乍到,满心好奇,到后来的认知熟悉,深刻认识, 整个培训过程都让我受益匪浅,获益良多。 在为期近两个月的培训时间里,国家汉办为我们开展了:防恐演习,多处室外中华文化名胜游览和参观(长城,首都博物馆),各类汉语知识课程(语音,词汇,语法,汉子教学),各类教学实践项目(教案编写,5分钟课程讲解,课堂活动布置),各类中华才艺课程(绘画,书法,中国结,剪纸,太极拳,舞蹈,葫芦丝),所赴国语言课程(泰语),多次大家讲座(刘询先生,张合生先生等),对此优秀教师点评活动(多名优秀一线对外汉语教师对我们所编写教案和所讲授内容予以点评)......总体而言,我们培训的主要内容有三大部分:一是专业课,二是素质拓展训练与安全培训,三是中国文化和才艺。

首先就专业课来说,听到很多优秀的,有着丰富海外教学经验的老师们的课程,确实获益匪浅。我们学习的内容有很多,包括第一堂课要怎么上,要怎么控制课堂,要怎么组织课堂教学,进行课堂活动,等等。而在老师们的授课之后,是老师们留给我们的作业,包括PPT课件的制作,教案的写作,课堂活动的设计,语法点的讲解等等。通过亲自上台讲课,锻炼了我们的实践能力,而老师们的点评则一语中的,一针见血的指出了我们的缺点与不足,从而我们的教学能力也得到了不同程度的提高。

例如在开展第一次课堂实战讲授课程时,我抽到的题目是讲解汉子的6个基本笔画,时间5分钟。同学们为了备战这5分钟的课程,准备了近一个星期。从PPT的内容设置怎样最适合学生的兴趣爱好,年龄特征,到课堂上教师语言、姿势、辅助手势的设计,再到教学方法,练习活动,我们都在不断地思考并修改以使自己做到最好。但理想总是美好,由于缺乏教学经验,在同学们试讲完后,讲评老师指出了大家的很多不足,当然,这在一定程度上让我们有些沮丧,但不可否认,老师的评价毋庸置疑——都是对的!但值得庆幸的是,老师对我的讲解没有指出存在大的问题,还给予了一定鼓励,但我十分清楚这是由于我所抽题目的难易程度较低所致,自己要走的路还有很长很长,这仅仅是个开端,甚至只是准备阶

段中的星星点点,所以我定将时刻提醒自己要戒娇戒躁,潜心学习。但是值得一提的是:在最后一次教案的试讲课上,大家的表现都有了长足的进步,个个信心十足,自信满满,并且最终,终于得到了评讲老师的认可与肯定。

而除了专业课的学习与实践之外,让我们印象深刻的还有素质拓展训练与安全培训和后来的实战演习。就在3月8号与9号的上午,我们分组进行了素质拓展训练、安全培训与实战演习,在这一天半的时间里,三班与四班的同学一起进行了以下几项活动:

在3月8号上午,我们两班同学打乱分为了四组,每一组同学都亲自设计了自己的队旗,队标,与队歌,选出了队长,然后就分组进行了之后的所有活动。之后进行了蒙上眼拉绳子的游戏,规则是所有的队员都要带上眼罩,在规定的时间里把拿到手的三根绳子连接起来组成一个正方形,但等我们都摘下眼罩,只是看见了一个不规则的类似五边形的东西,带队老师什么都没说,让我们各自总结了原因。经过大家的讨论,一致认为:首先,由于我们刚刚组队,缺乏团体意识,每一个人都有自己的想法,不能达成一致,而领导者缺乏相当的组织能力、决策能力。而对于一个团队来说,确定自己的角色,定好自己的位置很重要,团体意识很重要,一个好的领导者尤其重要。最后,我们进行了拣卡片游戏,老师规定每组在60秒的时间内从地上按1到30的顺序捡起卡片递给老师。这次活动又一次印证了上个活动的结论,我们是一个团体,没有人可以独立成功,我们要互相合作,互相配合,除此之外,我们还明白了也可以通过组与组之间的合作达到双赢,做任何事情都不能莽撞地蛮干,古人言“磨刀不误砍柴工”、“凡事预则立,不预则废”。下午的活动则是教授我们如何应对突发状况,如何让使用简单工具进行应急处理等有用的医学常识。在8号晚上,教官给我们上了一堂生动的安全教育课程,包括遇到歹徒抢劫时应当立即舍弃财物,避免受到二次伤害;在被棍棒袭击时要双手握在一起竖起去档;在被刀袭击时要用手臂外侧去挡,能降低伤害;在遇到地震等自然灾害时如果被困应该呆在厨房或者浴室敲击求助,总而言之就是在不可避免要受到伤害的时候,如何做才能把危险降到最低,遇到危险报警时,应该如何应对等一些很重要的问题。而在9号上午我们则进行了惊心动魄的实战演习,包括在国外遇见警察检查身份时应该主动配合避免受伤,上街要拿上自己能证明身份的证件;遇见抢劫应该如何反应,如果被歹徒胁持又要怎么做,当被

困在荒无人烟的山上或者森林中时应该怎样使用烟雾弹求助等一系列实际演练,整个过程,我们一直是紧绷着一根弦,真的能感觉到如果生活在一个混乱的、不安全的国家所受到的种种人身威胁。演习结束后,大家纷纷表示果然还是生活在中国安全,当然在北京最安全。有时候,人在遇见危险的时候会有本能的反应,但这些反应有些是正确的,有些却可能会带来更危险的后果,这次培训对我们来说,是一次令人印象非常深刻的培训,我们学习到的知识也很有用,教学采取的形式很生动、形象,有利于大家加深印象,更好的记住恰当的处理方式。

在这一天半的素质拓展和安全教育与演习过程中,我一直是觉得很幸运和感激能够参加这次培训,不管是从思想上来说,还是从人身安全上来说,这都是一次很有意义,很成功地培训,我从中也收获良多,对领导才能、团队意识和安全意识的认识都提高了一个层次。

最后,是我非常喜欢的课程设置,是关于中国文化与才艺的课程。外研社设置的相关课程有太极拳,这个是必修的,还有手工,包括剪纸与中国结,还有书法与国画,葫芦丝与舞蹈课程等等。这些课程大大提高了我们的才艺素养,也加深了我们对中国传统文化的认识。作为我个人来说,除了必修的太极拳之外,我选择的课程有书法,剪纸与中国结

总而言之,这次两个月的培训带给我的不仅仅是专业素养的提高,教学经验的增加,还有积极进取的精神,团结合作的态度与逼着自己努力最终达到目标时的满足。这次的经历带给我的不仅仅是知识还有精神财富,这些都是足以让我铭记一生并且一生受用的东西。

培训师培训总结 篇12

通过参加“国培计划”农村中小学教师远程培训,使我从教育理念、培养目标、课程内容、各种教学行为及至教师的角色地位等发生的深刻的变化,从而使我的美术课堂教学产生了较显著的变化。通过教学实践,我将近阶段的培训学习和教学情况做以总结:

1、美术教育教学观念得到更新

此次农村中小学教师远程培训的全体学员都来自农村教学第一线。通过集中理论学习,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训中,我们一道从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理解和深刻的反思,使我们想到了一些从未想过的问题,发现了各自的差距与不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过培训,使我印象最深的就是学会聆听学生的心声,尊重学生的需求。

2、提高了美术教学和相关知识水平

通过这次培训,深化了美术学科基础知识,加强了对美术学科基本知识和基本理论理解,掌握了美术学科的一些发展动态,了解到美术学科理论与技术的新发展,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和美术学科教学或教育实践能力。听了专家讲的课,使我深深地认识到在美术当中培养学生的观察能力、、创新能力、技能发展的重要性。通过多位教师的经验的传授,使我在现在的教学中得到了很大的帮助。

3、教育教学理论掌握得更为系统

由于地处乡村条件有限,平时忙于教学,很少有机会与专家交流,这样的培训显得非常珍贵。这次培训活动使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了。使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

4、提高了现代教育技术的运用水平

在此次培训中,不仅使我更新了教育观念,还掌握了一些现代教育技术。听了专家的讲座使我受益匪浅,我深深地感到自己的能力不断地提高,可以说这些理论是指导我顺利开展各项工作的必要前提,也为我的不断成长提供了有利的条件。通过老师的视频教学培训,使我深切的感受到我在现代教育理论、能力方面的能力是多么的欠缺。为了提高自身的教育教学水平,为了适应社会发展的需求,成为一个不被社会淘汰的合格教师,我认识到必须要与时俱进,不断学习不断自我更新,以提高自己的适应能力。

5、合作学习、共同成长

在几个月的学习过程中,我们美术班全体学员在班主任老师的指导下,合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短,结下了深厚的友谊。培训结束,就是我们新的合作开始,以后一定要互通信息,保持联系,我们的心是永远连在一起的。都是在这样轻松、积极、合作、愉快的气氛中进行的,这样的良好氛围使我们的学习变得更加有趣和有效了。可以说,我们进行最多的活动就是看活动、评价、讨论,这是一个非常好的学习方式,他让我们将问题上升到理论层面,再让这些总结后的理论来指导我们的工作,帮助我们的成长。

总之,经过这次的学习,使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富,我的意志品质得到了一次很好的历练。不仅如此,培训学习所获得的更是一笔精神财富,我想,虽然我们培训就要结束了,但是我们仍然会孜孜不倦地学习,充满热情地工作,让这结束之时成为我又一崭新的开始。我们的课改之路必定是曲折和艰辛,只要我们敢于闯这个难关,勇敢地闯进去,不断探索其中的奥秘,我们坚信,功夫不负有心人,经过我们的拼搏,突破课改的难点,一定会胜利地走出困惑的课改迷宫,胜利的曙光即将出现,课改成功之日就在眼前。

最后让我对发起这次培训的各位领导,各位专家表示真心的感谢,感谢你们在这次培训中的辛勤付出!

教师培训总结范文


一年来,以提高教师的整体素质,建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标,以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,开创我校教师培训工作新格局为指导思想。具体开展了如下工作:

一、落实工作的措施:

(一)、深入落实《新课标》,树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新课标、新教法的培训继续作为校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革,组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动。

2、抓骨干,树典型。

⑴启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用。

(2)抓好“一人学习,众人受益”式培训。如英语组我校派昝建良老师到北京参加英语TIp学习培训,回校后又对整个英语组教师进行培训,达到“一人学习,众人受益”的目的。

(二)树立培训新理念,促进教师专业化发展。

1、按照省、市、县教育局要求,组织教师参加各种培训。如:履职晋级培训、英特尔未来教育培训、班主任培训、教学研讨会、中考研讨会等。

2、围绕新课程改革,组织全体教师完成好”四个一“培训任务:参与一次课改交流与研究;提交一份优秀教学设计;上好一节课改汇报课;写好一篇课改经验论文。

(3)、组织教师进行课堂竞赛。围绕新课程改革理念,以探索有效教学模式,提高课堂教学效益为指导,以学科教研组为单位,组织教师进行有效课堂竞赛,各组遴选一位教师参加校内竞赛。在校内竞赛中表现优越者推荐参加县级竞赛。

(三)、强交流,重实效,采取请进来,走出去的方式,使培训更具实效。

我们在一年中曾多次与其它兄弟学校交流培训。如与九龙三中、贵州三江口等兄弟学校进行教学交流,我校还组织教师去参加过贵州兴义市组织的课堂教学大比武活动。

“振兴民族在教育,振兴教育在教师”,一年来,我校以新课改为导向,以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨,以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的,加强了校本培训工作,为每一个教师全面而具个性的发展搭建良好的平台,促进了教师队伍综合素质和专业水平的全面提高。

"培训师培训总结报告"延伸阅读