最新幼儿实践报告。
以下是一些涉及“幼儿实践报告”的资料供大家参考和研究。古人曾说，理论是实践的眼睛，在年终或者年底时。我们会频繁使用到报告，报告在上交前还需经过反复的检查与修正。有兴趣的人快来看看吧不会失望！
幼儿实践报告(篇1)
总的来说，对于此次实习收获甚大，感触也特别深。
对幼儿园的保育和教育工作都有了很大程度的理解，同时也知道了关于许多保育教育方面的内容、措施、计划和方法。如何细心照看幼儿的一日生活，如何组织幼儿活动，如何向幼儿传输五大领域，培养幼儿良好的行为习惯。让幼儿在园内度过快乐自由的生活，深知幼儿在爱与自由的环境下成长的重要性。
对教具的制作和环创一是一大收获。初来时茫然的我在老师的指引下，学会了制作教具，知道了制作教具的许多途径。三段卡的制作，美工区纸张工作的设计，语言区小精品的分类。科学区材料的准备等。在计算机上制作教具对于我来说是如获至宝，才知道很多教具可以在网上做，且速度快、全面。
能够自如的组织幼儿活动。多亏了老师的一步一步的指导。老师总是在我组织时静静观察，听课，组织结束后总是给我鼓励和意见并要求我写反思。在老师的培养和指导下我进步了许多。
深切体会到了幼儿园与家园配合的重要性。关于幼儿的诸多方面教师都未必清楚的了解，这些就需要家长来提供，老师与家长的交流双方都会收到许多幼儿的信息，以此来了解幼儿，引导幼儿。
在混龄班幼儿的年龄为3至6、7岁，个年龄段的幼儿的表现得不同，对幼儿发展的认识也更加明了，不同年龄段的幼儿的敏感期有了初步的掌握和引导幼儿的方法。
认识蒙台梭利是实习中最大的收获，也是我一直走来收到的最美的礼物。虽然对蒙氏教育的认识不深，但我却深深的吸引住了。她让我更加深切的想成为一名学前教育工作者。不论是蒙氏教具，还是蒙氏教育的培养方式都触动了我的心灵。蒙氏教育让幼儿在爱与自由的环境下成长，抓住孩子的敏感期引导幼儿，让幼儿独有的个性不会被消灭。在老师的指导下我认识了许多蒙氏工作，而且能够知道了一些工作会给孩子们带来怎样的好处。对于感官区、科学区，日常生活区、语言区、数学区等的教具投放也也知道了许多。同时也培养了我对幼儿教育不急躁，不跨越的耐心。
解决幼儿间矛盾也是一项收获。经常听罗老师给孩子们解决矛盾时，有几句话让我印象特深刻。“请你看着我的眼睛跟我道歉”“我不同意你……请你给我道歉”“我的身体是我自己的，你没有权利……”“请你别打搅我工作”不仅仅是幼儿之间，和老师之间，和所有人都可以的。这让我第一次认识到孩子也是独立的人，拥有同我一样权利的人。在实习期间我也慢慢的容入了他们的氛围，也慢慢的用此方法来解决问题。
非常地高兴我能够与这般可爱、这般能干的幼儿相处过。；非常地幸运我能够遇到这般好的老师，（让我崇拜的老师）。实习这段时间感到很幸福！
幼儿实践报告(篇2)
幼儿模拟实践报告1. 前言幼儿模拟实践是一种通过模拟真实场景，让幼儿在游戏中体验并掌握各类技能的教育方法。本次实践活动旨在提高幼儿的动手能力、口语表达能力以及社交能力。在实践过程中，我们为幼儿提供了真实的角色扮演场景，并与他们一起参与幼儿模拟实践活动。本文将详细介绍本次活动的实施过程、目标以及取得的成果。2. 活动目标本次活动的目标是通过模拟实践让幼儿在游戏中获得实际经验，培养其动手能力、口语表达能力以及社交能力。我们希望通过模拟实践让幼儿更好地理解和适应现实生活，培养他们的自理能力和合作意识。3. 实施过程为了实现以上目标，我们设计了一系列的模拟实践场景。首先，我们设置了一个模拟超市场景，让幼儿在其中扮演顾客和店员角色，并模拟购物、交谈以及收银等环节。通过这样的活动，幼儿可以学会购物的基本技能，如挑选商品、对话交流和付款等。接下来，我们设置了一个模拟医院场景。在这个场景中，幼儿可以扮演患者、护士或医生的角色，体验看病和医治的过程。通过这个活动，幼儿可以学习如何体贴病人、合理安排医疗时间以及关注病人的需求。此外，我们还设计了一个模拟园艺场景。在这个场景中，幼儿可以扮演园艺工人的角色，体验种植蔬菜和花卉的全过程。通过这个活动，幼儿可以学习如何选择适宜的土壤、掌握适量的浇水和保持植物的健康等关键要点。4. 成果与收获通过这一系列的幼儿模拟实践活动，幼儿们获得了许多宝贵的经验和技能。首先，他们通过参与模拟超市活动，掌握了购物的基本技能，包括选择商品、与店员交谈以及付款等。这使得他们在现实生活中能够更自信地应对各种购物场景。其次，通过参与模拟医院活动，幼儿们学会了如何照顾病人、处理医疗事务以及进行有效的沟通。这些技能将有助于他们在现实生活中更好地理解医疗行业，并且能够积极参与照顾他人的行为。最后，通过参与模拟园艺活动，幼儿们学习了如何种植和照料植物。他们理解了植物需要适宜的土壤、适量的浇水以及保持健康的关键要素。这些技能不仅培养了幼儿们的责任心，还促进了他们与自然界的亲近感。5. 总结通过这一系列的幼儿模拟实践活动，我们的目标得以实现。幼儿们在游戏中获得了实际经验，提高了动手能力、口语表达能力以及社交能力。同时，他们也学到了许多关于购物、医疗和园艺的实际知识和技能。这些经验将有助于他们更好地适应和理解现实生活，并为未来的成长和学习打下坚实的基础。幼儿模拟实践活动的丰富性和趣味性使得幼儿们在游戏中获得乐趣和学习的双重收获，让他们更加积极、主动地参与学习。
幼儿实践报告(篇3)
小班幼儿疾病实践报告
一、引言
近年来，幼儿园疾病频发，影响了幼儿的健康成长。为了有效预防和控制幼儿园内疾病的传播，本次实践报告旨在通过对小班幼儿疾病情况进行调查研究，总结常见疾病的防控措施，提高幼儿园环境的卫生水平，保障幼儿的健康和安全。
二、方法与过程
本次实践共计调查了小班共30名幼儿的疾病情况。我们通过观察和访谈的方式，收集了幼儿过去一个月内的健康记录，了解到他们的常见疾病，如感冒、发烧、腹泻等。在调查过程中，我们还结合幼儿园卫生保健的相关知识，对幼儿园的环境进行了全面的检查和评估。
三、结果与分析
1. 小班幼儿的常见疾病
通过调查，我们发现小班幼儿园内最常见的疾病是感冒（占50%）、发烧（占35%）和腹泻（占15%）。这些疾病的发生主要与幼儿园内幼儿之间容易互相传染以及幼儿缺乏自我卫生习惯等因素有关。
2. 常见疾病的防控措施
为了有效预防和控制上述疾病的传播，我们得出以下措施：首先，加强幼儿园卫生保健意识的宣传和教育，让幼儿养成良好的卫生习惯；其次，加强环境卫生管理，定期清洁和消毒教室、洗手间，保持空气流通；再次，及时排查发现疫情，及时隔离患病幼儿，以免传播给其他幼儿。
3. 幼儿园卫生环境评估结果
通过对幼儿园环境进行检查和评估，我们得出结论：幼儿园整体的卫生环境状况良好，但还存在一些不足之处，如教室地面不够清洁、洗手设施不够完善等。针对这些问题，我们提出了具体的改进措施，如增加地面清洁频率，补充洗手液等。
四、结论与建议
本次实践调查结果对幼儿园疾病的防控工作提供了一定的参考。通过加强幼儿园内幼儿的自我卫生习惯的培养、加强卫生环境的管理，能够有效预防和控制常见疾病的发生，提高幼儿的健康水平。建议幼儿园加大对幼儿健康教育的力度，不断完善幼儿园的卫生设施和管理措施，确保幼儿园成为一个健康、安全的成长环境。
综上所述，小班幼儿疾病调查的结果具有一定的参考价值，通过加强卫生意识宣传、改善卫生环境以及完善管理措施等方面的努力，能够有效预防和控制幼儿园内常见疾病的发生。希望本次实践报告能为幼儿园的疾病防控工作提供一定的帮助和指导。
幼儿实践报告(篇4)
一、
幼儿厨房实践是一项有助于幼儿全面发展的活动。通过在幼儿园内设立厨房角，让幼儿亲自参与食材的准备和烹饪过程，不仅培养了他们的实际操作能力，还能提高他们的动手创造能力和社交交往能力。本文将详细介绍我在幼儿园实施幼儿厨房实践的经历和效果。
二、实施过程
1. 建设厨房角
为了营造一个适合幼儿实践的环境，我们在幼儿园内的一个角落里建设了一个小型的幼儿厨房。厨房内有一个儿童专用的水槽、灶台、锅碗瓢盆等厨具，以及各式各样的食材和调料。我们还准备了专门的厨师帽、围裙和手套供幼儿使用，以确保他们的安全。
2. 组织幼儿实践
每天，我们选择几名幼儿作为厨师，其他幼儿则分为不同的小组进行助手工作。厨师负责洗手并带领助手们一起收集所需的食材和调料。随后，我们会根据当天的食谱，让幼儿们亲自动手切菜、烧菜、搅拌等。在整个过程中，老师会给予他们必要的指导和帮助，确保他们的安全，并借机引导幼儿学习相关的食物知识。
3. 享用美食
一旦食物做好，我们会把它们摆在餐桌上，和幼儿一起品尝。这不仅是对幼儿努力工作的奖励，也是一次让他们分享快乐和成果的机会。在用餐过程中，我们会鼓励幼儿互相交流，分享自己的感受和经历。
三、实施效果
通过幼儿厨房的实践，我们观察到了以下几个方面的改变。
1. 培养实际操作能力
幼儿在参与厨房实践的过程中，学会了正确使用厨具，并掌握了一些基本的烹饪技巧。他们学会了如何切菜、煮饭、搅拌等，培养了他们的实际操作能力。
2. 提高动手创造能力
通过厨房实践，幼儿们能够自己选择和组合食材，尝试不同的烹饪方法，培养了他们的动手创造能力。他们在实践中学会了调整食材的比例和味道，尝试出独一无二的美食。
3. 增进社交交往能力
在厨房实践中，幼儿需要与其他幼儿合作。他们需要分工合作，互相帮助，培养了他们的团队合作意识和社交交往能力。同时，在用餐的过程中，幼儿们能够一起分享快乐和成果，增进了他们之间的友谊。
四、总结
幼儿厨房实践是一项有助于幼儿全面发展的活动。通过亲身参与食材的准备和烹饪过程，幼儿能够培养实际操作能力、提高动手创造能力和增进社交交往能力。同时，幼儿还能在用餐的过程中享受到劳动的成果，分享快乐和成就。因此，幼儿厨房实践是一项值得推广和保持的活动。通过这样的实践，在幼儿发展的道路上，他们将拥有更广阔的可能性。
幼儿实践报告(篇5)
一、
幼儿厨房是帮助幼儿了解食物、培养自理能力的重要活动。本次实践活动组织了5个幼儿一起参与，旨在通过实践，让幼儿更深入地了解食物的来源和制作过程，培养他们的独立性和团队合作意识，提高他们的生活技能和安全意识。以下将详细介绍本次幼儿厨房实践的过程和结果。
二、实践过程
1. 确定菜品：考虑到幼儿的胃口和口味，选择了简单易做、健康营养的菜品，如水果沙拉和蔬菜面条。这样既能满足幼儿的口味需求，也能让他们学会选择健康的食物。
2. 采购食材：提前到市场购买了新鲜的水果和蔬菜，确保食材的新鲜度和安全性。
3. 准备材料：将食材进行了清洗和切割处理，为幼儿提供便捷的操作条件，确保他们的安全性。
4. 活动流程：先进行了简单的讲解，介绍了食材的来源和特点，让幼儿对食物有更深入的了解。然后，展示了制作的步骤，让幼儿可以明确地了解菜品的制作过程。将幼儿分为小组，每个小组负责一个菜品的制作，让他们在实践中感受到团队合作的乐趣。
5. 制作过程：幼儿们开始了他们的厨艺表演，一边洗果切菜，一边开心地聊天。他们亲手制作出了丰富多样、美味可口的菜品，展现了自己的才艺和创造力。
6. 结果展示：将幼儿制作的菜品展示在餐桌上，让他们可以欣赏和享用自己的劳动成果。他们表现出了极大的满足感和自豪感。
三、实践结果
1. 收获太多：通过这次实践活动，幼儿们学会了如何选择食材、如何处理食材、如何制作菜品。他们更加了解食物的来源和制作过程，对食物有了更深入的认识。同时，他们培养了自己的独立性和团队合作意识，提高了自己的生活技能和安全意识。
2. 激发了创造力：在制作过程中，幼儿们展示了自己的创造力，不断尝试新的菜品搭配和装饰方式。有的孩子将苹果切成了可爱的小猪造型，有的孩子用胡萝卜做出了花卉图案。这些创意不仅增加了菜品的美观度，也提高了幼儿的艺术表现能力。
3. 提高了食物安全意识：在实践过程中，不仅注重食材的选择和处理，还向幼儿们介绍了食物安全常识，如洗手、保持清洁、避免交叉污染等。幼儿们通过实际操作，更加深刻地认识到食物安全的重要性，并学会了正确的饮食卫生习惯。
四、
通过这次幼儿厨房实践活动，幼儿们不仅学到了如何选择食材、处理食材和制作菜品的技能和知识，还提高了自己的独立性和团队合作意识。他们也更加了解食物的来源和制作过程，培养了健康饮食的习惯和食品安全意识。通过实践，幼儿们不仅增加了自信心和动手能力，也激发了他们的创造力和艺术表现能力。幼儿厨房实践活动为幼儿的全面发展提供了有益的帮助，同时也丰富了教育教学的形式和手段。
幼儿实践报告(篇6)
对于从小在这长大的我来说，熟悉，怀念和一种莫名的感觉一直在空气里不散去，看到似曾相识的校园场景，孩子们的温暖笑脸，会有一种说不出的感慨。这会是一个让人的心静下来的地方，是一个灵魂跟得上身体的地方，是会让长大后的我们认识更深层次的地方。进入学校时，正好是课余时间，小朋友们正在一片欢声笑语中玩耍，童年的味道涌来，面对一群天真可爱的小孩子们，心情一下子舒畅起来。
刚去幼儿园的第一周由于没有什么社会经验我只是辅佐幼儿园老师的工作。幼儿上课前帮老师准备与课堂内容有关的教具。幼儿上课时我和他们一起听老师讲课,在课堂上,若这节课的内容需要情境表演来引导幼儿,我会和老师一起完成表演。在老师的讲解下 动手走了很多可爱的玩具模型，用苦瓜做成的鳄鱼，用贴纸剪片做成的花朵，用各种谷物贴画 在制作的过程中，为小朋友们介绍各种知识，体会到一种珍惜。珍惜青春，珍惜温暖，善待自己和别人。
接下来的一周,我开始了正式的实习,当我真正和孩子们零距离接触时,面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛,感受到我遗失的小孩子的秉性。小孩子独有的热情真情，让我分外珍惜 。别看他们只是小孩子，可在谈到理想时，他们都认真地把他们的理想说出来。有的想当科学家，有的想成为明星，有的想成为受人尊敬的教师，将来桃李满天下。这样的想法我也曾将有过，可是在时间和成长影响下已经慢慢丢失了最初的梦想，或许那时的理想不现实，不适合自己本身，但那是一个珍贵的指引和影响。本以为他们知道的事情不多，可在和他们交流时，他们却问了我很多稀奇古怪的问题，使我感觉到自己懂得的知识是多么的浅薄，应该在平时多了解一些知识，丰富自己的知识面，更好的学习。这里面很多东西也是和我们生活息息相关的，在幼儿园不光要耐心有序的布置课程和小朋友们交流，还要学会去处理各种紧急事件，在这期间，我经常反思自己在过去的时间里处理问题的方式。
我人生中的第一次 讲台 很紧张，我不断的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离，那一节课虽然不是很成功但是我明白了我的经验和知识是那么的不足。我的肢体语言不够丰富，语言在老师的指导下能抑扬顿挫的吸引幼儿，但是由于经验的不足，我在控制课堂纪律上还是不够好，一节课下来虽然感觉不轻松，但是我从中学到了知识，让我又倍感欣慰。第一节课虽然缺点多于优点，但是这些不足给我以后的学习增添了不少的动力。
在这段日子里，我不断和幼儿园的老师的不断交流，也有了点儿经验，慢慢的我也进步了不少。也懂得了如何和孩子们交流，怎样照顾孩子的生活起居。实习实践是非常短暂的，我非常感谢幼儿园老师给我这次机会，也感谢幼儿园的孩子们，是他们给了我一个 舞台 。
可能这次实践和我的专业没有多大关系，但是我们的生活和成长都需要体验，只有通过体验，才会让我们对一件事情有最原本的认识和感触，才能从中获得经验和正能量。
很开心这期间，我收获了感动和久违的真实;同时，在经历了这样一种和现在完全不同的生活后，让我对这个世界、这个社会有了新的了解和认知。本以为这次实践对他们是一种帮助，一种给予;后来发现不是，从某种程度上来说，我收获的远远大于我的付出。这个暑假，通过切身体会，我感受到爱和成长。
幼儿实践报告(篇7)
小班幼儿疾病实践报告
一、研究背景和目的
幼儿是社会的未来，他们的健康状况直接关系到国家的发展。然而，在幼儿园中，由于幼儿们的年龄较小，体抵抗力较弱，易感染各种疾病。本次实践旨在了解小班幼儿园中常见的疾病、疫苗接种情况及预防方法，通过对疾病的认知和预防方法的学习，提高幼儿园老师和家长的相关知识水平，为保护幼儿健康提供科学依据。
二、研究方法
本次实践采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行。首先，向小班幼儿园的老师和家长发放问卷，调查疾病发生情况、疫苗接种率、幼儿园对疾病的预防措施等方面情况。然后，对幼儿园中常见的疾病进行实地观察，了解幼儿疾病发生的主要原因和传播途径。
三、研究结果
通过问卷调查和实地观察，我们得出以下研究结果：
1.小班幼儿园中常见的疾病主要包括感冒、发烧、腹泻和手足口病等。
2.疫苗接种率不高，部分幼儿缺乏必要的免疫力，易感染疾病。
3.幼儿园对于疾病的预防措施需要进一步加强，如定期通风、消毒，提醒家长及时让幼儿就医等。
四、讨论与分析
通过对研究结果的讨论与分析，我们得出以下结论：
1.小班幼儿园中感冒、发烧等常见疾病的发生主要与幼儿园空气流通不畅、幼儿个人卫生习惯较差有关。
2.疫苗接种是预防疾病的重要手段，应该提高家长对疫苗的认识，加强宣传，提高接种率。
3.幼儿园可以加强卫生保健知识的培训，开展定期的卫生巡查，加强室内外环境的整洁和通风，减少细菌滋生的机会。
五、结论与建议
根据实践结果及分析，我们得出以下结论与建议：
1.加强对小班幼儿园中常见疾病的认识和预防知识的培训，提高老师的卫生保健知识水平。
2.加强对家长的健康教育，提高疫苗接种率。
3.加强幼儿园的环境卫生管理，定期进行室内外的清洁和消毒工作。
4.加强家园合作，建立健康档案，定期进行幼儿健康体检。
5.加强疫苗接种的监督和管理，保障幼儿免疫力的提高。
通过本次实践，我们进一步了解了小班幼儿园中常见疾病的预防与管理，发现了问题所在，并提出了相应的解决方案。希望相关部门、幼儿园以及家长能够共同努力，保护幼儿的健康和安全。
幼儿实践报告(篇8)
今年的假期是一个值得纪念的日子，因为这个假期我迈入了社会,学到了许多课本上所没有的知识。我来到我上幼儿园的地方进行社会实践。
对于从小在这长大的我来说，熟悉，怀念和一种莫名的感觉一直在空气里不散去，看到似曾相识的校园场景，孩子们的温暖笑脸，会有一种说不出的感慨。这会是一个让人的心静下来的地方，是一个灵魂跟得上身体的地方，是会让长大后的我们认识更深层次的地方。进入学校时，正好是课余时间，小朋友们正在一片欢声笑语中玩耍，童年的味道涌来，面对一群天真可爱的小孩子们，心情一下子舒畅起来。
刚去幼儿园的第一周由于没有什么社会经验我只是辅佐幼儿园老师的工作。幼儿上课前帮老师准备与课堂内容有关的教具。幼儿上课时我和他们一起听老师讲课,在课堂上,若这节课的内容需要情境表演来引导幼儿,我会和老师一起完成表演。在老师的讲解下 动手走了很多可爱的玩具模型，用苦瓜做成的鳄鱼，用贴纸剪片做成的花朵，用各种谷物贴画……在制作的过程中，为小朋友们介绍各种知识，体会到一种珍惜。珍惜青春，珍惜温暖，善待自己和别人。
幼儿实践报告(篇9)
作为一名大学生，最终是要走出校园，走入社会的。参加社会实践活动就是引导我们大学生从校园生活过度到社会生活的一个有效途径。社会实践活动不仅让我们在学校中学到的知识得以利用，而且为我们将来走向社会收集更多的工作经验，奠定坚实的基础。暑假是我们进行实践的重要时间，所以我要好好把握和利用这个实践机会。我认为，社会实践活动是一座这样的桥梁：它引导我们大学生去更好更多地认识和接触社会，帮助我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会的转换，避免了大学生在初入社会时所发生的不知所措，真正地把学生的教育与社会的就业相结合，培养出符合社会需求的高素质人才。社会告诉我们：我们在剩下的两年大学中，不仅要学习好专业知识，还要全面提高自己的实际能力!
我学习的专业是学前教育，将来的发展方向是幼儿教育方面的，我国的教育是要培养出一代有共产主义理想，有道德,有知识,有体力，立志为人民做贡献，为祖国做贡献，为人类做贡献的新人，幼儿教育是社会主义事业教育的组成部分，而且我自己比较喜欢小朋友，基于这些想法，在辗转考虑多个比如我该去哪些城市发展，我又该找怎样性质的单位进行社会实践才能更好更快地帮助我对相关专业知识的了解，如何能更好地服务社会等等的问题之后，最终，我决定到离家较近的幼儿园进行社会实践。
幼儿实践报告(篇10)
小班幼儿疾病实践报告
一、前言
疾病是幼儿园中不可避免的问题，了解幼儿园中常见疾病以及预防措施对幼儿的健康成长至关重要。本报告旨在通过实践调研，总结小班幼儿园中常见的疾病，并提出有效的预防措施，以提高幼儿的健康水平。
二、常见疾病及病因分析
1.传染性疾病
（1）手足口病：由肠道病毒引起，主要通过飞沫传播。幼儿园是传播手足口病的高风险地点。
（2）流行性感冒：主要通过空气飞沫传染，病毒易在封闭的环境中传播。
（3）腹泻：常见的病因有细菌、病毒和寄生虫感染，幼儿园中的饮食不注意卫生是腹泻的常见原因之一。
2.过敏性疾病
（1）湿疹：湿疹主要是因为遗传因素和环境因素导致免疫系统异常引起的，如干燥的气候、食物过敏等。
（2）哮喘：哮喘多由病毒感染、过敏原刺激或者气象变化引起。
3.其它常见疾病
（1）儿童肺炎：儿童肺炎的主要病因是细菌感染，如肺炎球菌和流感嗜血杆菌。
（2）消化不良：消化不良的病因有很多，如暴饮暴食、不适当的饮食习惯等。
三、预防措施
1.加强健康教育：提高家长和幼儿对疾病预防的认识，讲解疾病的传播途径和预防方法。
2.保持干净和通风：定期进行环境消毒，保持幼儿园的通风良好。
3.饮食卫生：幼儿园提供的饮食要安全卫生，食物要煮熟煮透，加强对幼儿饮食卫生的宣传教育。
4.个人卫生：养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、不乱咬指甲等。
5.打疫苗：及时按照国家疫苗接种计划进行预防接种，减少传染病的感染。
四、实践调研结果
通过对小班幼儿疾病的实践调研，收集了一些数据，发现近期小班幼儿中流行性感冒的发病率较高。针对这一问题，我们采取了以下预防措施：
1.加强教育宣传：针对家长和幼儿进行疾病防控知识的普及，教导幼儿正确使用纸巾、勤洗手等。
2.环境消毒：对教室、玩具等进行定期消毒，保持环境的清洁。
3.定期测温：对幼儿园中的幼儿进行定期体温测量，以及时发现患病儿童并采取相应措施。
五、总结与建议
通过本次实践调研，我们深刻意识到小班幼儿园中疾病的普遍性和严重性。在以后的工作中，我们应加强疾病防控知识的宣传教育，提高家长和幼儿对健康的关注度，加强环境的卫生和消毒工作，并定期进行幼儿健康监测。同时，建议加强与卫生部门的沟通与合作，共同制定针对小班幼儿的疾病防控计划，为幼儿的健康成长保驾护航。
幼儿实践报告(篇11)
大学生幼儿园实践报告
一、实践背景
作为一名教育学专业的大学生，我很幸运地有机会在幼儿园进行实习，这让我更加深入地了解了幼儿教育的重要性和复杂性。在这次实践中，我将每天在幼儿园工作8个小时，和老师一起进行教学活动，观察幼儿的行为和学习情况，并且和老师一起设计和实施教学计划。这次实践将让我更全面地了解幼儿的成长和教育，对我的专业学习将会有很大的帮助。
二、实践过程
在幼儿园实习的第一天，我感到有些紧张和兴奋，因为我要和一群活泼可爱的小朋友们共度8个小时。当我走进幼儿园的时候，我被幼儿们的笑脸和童真所感动。在老师的带领下，我开始和小朋友们进行互动，和他们一起玩游戏、学歌谣、画画等。我发现，幼儿的好奇心和求知欲望非常强烈，他们很喜欢尝试各种新事物，并且有很强的自主学习能力。
在接下来的几天里，我和老师一起为幼儿设计了一些特色的教学活动，比如手工制作、户外游戏、绘本分享等。在这些活动中，我发现幼儿们都非常积极参与，他们喜欢通过动手实践和合作学习的方式来探索世界。我也和老师一起观察了幼儿的行为和学习情况，记录了幼儿们在教学活动中的表现和进步，为后续的教学计划提供了参考。
在实习的最后一天，我和老师一起为小朋友们准备了一个小小的毕业典礼。在典礼上，我们为每个幼儿颁发了一份证书，并和他们一起回顾了这段时间的学习和成长。看着小朋友们笑逐颜开的脸庞，我感到非常欣慰和自豪，因为这段时间的努力和付出得到了回报，我也在幼儿园实践中收获了很多。
三、实践收获
通过这次在幼儿园的实践，我不仅加深了对幼儿教育的理解，还学到了很多实践技能和教学方法。我发现每个幼儿都是独一无二的个体，他们在成长过程中需要我们的关心和指导，需要我们用心去倾听他们的声音和需求。我也发现教育是一项细致而耐心的工作，需要我们不断地学习和提升自己的能力。
在实践中，我还学到了如何和幼儿建立良好的关系，如何有效地与家长沟通，如何设计和实施有针对性的教学计划等。这些技能和经验将对我的未来教育工作有很大的帮助，我相信我会在今后的工作中更加自信和有能力地去面对各种挑战。
幼儿实践报告(篇12)
【小班幼儿疾病实践报告】
主题：幼儿疾病的防控与保健
摘要：
随着社会的发展和人们对幼儿教育重视程度的提升，幼儿园已经成为了孩子们了解世界、交流感情和获得知识的地方。然而，由于幼儿抵抗力较弱，幼儿园也成为了各种传染病的重灾区。本实践报告从小班幼儿的常见疾病入手，重点探讨了幼儿疾病的防控与保健措施，旨在为幼儿园提供更好的健康保障。
一、引言
小班幼儿疾病的防控与保健是幼儿园工作者和家长们共同关心的问题。幼儿因为身体抵抗力差，容易感染各类疾病，而这也对幼儿园的健康教育提出了更高的要求。本报告将围绕小班幼儿的常见疾病展开实践研究，探讨幼儿疾病的防控和保健措施，以提高幼儿园的疾病防控水平。
二、小班幼儿常见疾病的防控
1.手足口病
手足口病是小班幼儿常见的传染病之一。我们通过摸索借鉴了多种方法，如：定期通风、增加洗手次数、采取孱弱办法隔离病人等。同时，我们加强与家长的沟通，提升家长对手足口病的认识，使他们能及时发现孩子的不适症状，保障孩子的早期治疗。
2.感冒
感冒是小班幼儿另一个常见的疾病。我们通过增加室内通风，定期清洗玩具、保持教室的整洁等方式，减少病菌传播的机会。此外，我们还积极开展健康教育活动，向幼儿普及正确的洗手方法、咳嗽礼仪等，提高幼儿对感冒预防的认识。
三、小班幼儿疾病的保健措施
1.加强体育锻炼
通过体育锻炼，可以提高幼儿的身体素质和免疫功能，减少疾病的发生。我们在课堂上加入适当的体育运动，增加幼儿的户外活动时间，为幼儿的健康提供良好的保障。
2.合理膳食
营养均衡的饮食对于幼儿的身体发育和免疫力提升至关重要。我们的食谱中添加了合理的食物，并保证食材的新鲜和卫生。同时，我们也与家长进行沟通，提供一些建议和建议，帮助家长制定合理的膳食计划。
四、结论
通过本次实践，我们深刻认识到小班幼儿疾病的防控与保健的重要性。只有加强疾病的防控，提高幼儿的身体素质和免疫力，才能更好地保障幼儿的健康成长。因此，我们将继续加强对幼儿疾病的研究和防控工作，为小班幼儿的健康保驾护航。
参考文献：
1. 杨晴. 幼儿园小班儿童常见疾病的防控与保健工作[J]. 中国健康教育, 2019(9): 123-125.
2. 王磊. 幼儿园小班幼儿常见疾病的防控策略探析[J]. 中国卫生标准管理, 2019(12): 120-123.
注：本报告仅为范文，实际报告请根据实践情况进行具体的陈述和阐述。
