天行者读后感汇总。
对你来说，别人的想法你也不一定会接受。看过了解一样事物之后，每个人都有自己对其的看法。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？经过收集，小编整理了天行者读后感汇总，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
天行者读后感(篇1)
几乎是一口气读完了刘醒龙的《天行者》，意犹未尽，我又上网搜出了电影《凤凰琴》，边读边看边流泪。很少有人对民办教师如此体贴，一个永远消失的特殊群体，一个饱受磨难、常常不被理解的尴尬群体！
读《天行者》，我读到的是刘醒龙对一个群体唱出的感伤而又沉郁的歌谣，既是生命的颂诗，也是献给守望一生者的墓志铭。余校长、孙四海和邓有米们让人心痛的贫寒，他们为了转正而表现出的让人心痛的无助，和让人心痛而又景仰的伟岸人格，无不成为一个时代的灵魂印记。刘醒龙在这里记录了一个即将成为历史的群体的生存状态，告别了一种身份。然而，站在山顶的主人公形象会让我们永远无法告别根植于这个身份中的身份。
余校长他们的人生是沉默的人生，在时代的发展与嬗变中，似乎不起一丝微澜，作者在故事的叙写过程中，也以近似于沉默的方式，写出他们的人生坚守，展现的是一种人生方式的沉默之诗，又是一种信仰的史。其间，我们目睹了余校长和明爱芬的生死，孙四海和王小兰的深情，石站长的无奈和痛苦，以及孙英才离开和归来的人生选择。这些伟大的小人物的忍辱与不屈，煎熬与守望，创伤与弥合，分离与相守，使得《天行者》在沉郁苍凉中映照出当下世俗人间的浮华庸俗。
作品以小人物的世俗生存状态来对应时代发展的大历史，又从容地在时间长河中让人物各取所需，就这样让读者的情感走入人物的生活，随他们的生活起起伏伏。
刘醒龙想做的事用文笔镌刻民办教师的历史功绩。王主任的观点显然是刘醒龙的观点。王主任感慨道：
“民办教师是当代最伟大的民族英雄!”刘醒龙依然以界岭小学为观察对象，他在接下来的“雪笛”和“天行者”这两个部分里，让我们看到了在大山窝里的界岭，弥散着一种浩然之气。所有来这里的人都被这种伟大的精神所感染。
城市里的两位年轻教师夏雪和骆雨先后来到界岭支教，他们来之前或许都抱着一些不切实际的想法，但在界岭呆上数月之后，他们的思想和情感都悄悄发生的变化，无论他们是生是死，也无论他们是去读研究生还是去当公务员，总会惦念着界岭，惦念着大山窝里那些嗷嗷待哺的孩子们。夏雪生前告诉父母，要在界岭为她建一所小学。在省民政厅工作后，骆雨终于有机会回到界岭当督察。
这种伟大的精神来自于界岭小学的几位民办教师。最重要的是，民办教师的崇高精神也悄然改变了封闭的山村。民办教师不仅教孩子读书，还用知识让村民敞开心扉。
村长选举的情节最为鲜明地表达了这层意思。在闭塞的界岭，村长余实成了家天下的村阀，村民们尽管心有怨恨，却将其当成天经地义的事情接受。余实并非十恶不赦的坏蛋，也许在落后贫困的乡村，这样霸道的村长十分常见，尽管他们凭借权力满足了私欲，但他们也维系着乡村共同体的秩序，因此人们容忍了余实这样的村阀。
然而，余实万从来没有想过，当他同意在山上建一所解放小学时，他竟然为自己建了一座坟墓。界岭小学的几位民办教师就像是几个小小的泉眼，以清澈的泉水滋养着人们的心灵，虽然水势不大，却挡不住一日复一日地长流不断呀。界岭人也开始了解民主和自决。
所以在另一次村长选举开始时，民办教师孙四海为了不让村领导侵犯村民利益，毅然站出来竞选村长。孙四海被选上了村长。孙四海的胜利也证明了民办教师的历史功绩：
通过多年的不懈努力，他们把现代文明传播到了最偏远的角落。
“天行健，君子以自强不息”。一个民办教师，常年背负着不公的身份，却要默默地克服许多难以想象地困难，在最缺少知识的地方“传道授业”，如果没有一点“自强不息”的精神，是能以做到这一步的，因此他们是名副其实的“天行者”。
天行者读后感(篇2)
天行者，听上去仿佛是飞翔在万里高空的最自由的、最洒脱的、最不受拘束的一群。但是，在《天行者》里的这群人，却是实实在在是匍匐在社会最底层的。他们是一个被排除在360行之外的私人教师群体。
他们确实为了一个转正指标劳心费力，但是他们却用自己的良心和操守，守护着贫困地区和大山深处的那些嗷嗷待哺的孩子们。除了对余校长、孙思海、邓有米的详细描述外，我们还可以看到望天小学胡校长和与会的所有民办教师。他们都是在中国默默耕耘的民间英雄。
《天行者》叙述的故事很简单，民办教师的日常生活和反抗自私村长的故事。他们遇到的所有好人都类似于万站长的角色，有点短，但在关键时刻是非常可靠的。他们所遇到的所有坏人都是类似于村长余实那样的角色，自私自利，唯利是图。
如果只是单调地穿插剧情和言辞堆砌，那一定是万分单调乏味的;如果只是叙述人物美好的一面，那一定只会是****，赞美高大全的。他们是民办教师，在身处最艰苦环境为了孩子的同时，也在心里为一个指标愤愤不平、摩拳擦掌。
**在刚进入描写余校长三人时，并没有给出什么正面的“表扬”，甚至让他们三人显得有点猥琐、市侩。但读者的视角随着张英才的视角逐渐加深。通过升国旗、送孩子回家、转正的最终指标，校长和其他三个人变高了，但同时，他们也变得简单而平静。张英才走了，支持教学的老师来了又走。几十年前，还有明年，他们仍然留在山上。
**开发结束后，所有到过界岭小学的人又出去了，最后回到了这里，聚在一起。邓有米跑了，王小兰死了，蓝小梅嫁给了余校长，余校长成了常客。孙思海成功地竞选村长，但余实去了权力。新的学校修好了却又倒了。
然后，然后再也没有叙述学校的故事。当我们聚在一起时，所有的努力都被遗忘了，没有后续报道。我们不知道明天会是什么样子，但至少现在是最好的时候。或许这就是最好的结局了。
天行者读后感(篇3)
寒假里，我带着异常沉重的心情读完了刘醒龙的《天行者》。
届岭地处偏僻，离最近的小镇也有30里的山路，一到大雪天，几乎和外界隔绝。村民几乎都是文盲，为了让孩子们上学受教育，得用各种手段去动员，去强制家长将孩子送来上学。这样才将适龄孩子的入学率从10%多一点提高到60%多。让村里出一个大学生是这些人多少代的愿望，也是这些民办教师的终生奋斗目标。那个地区贫穷，贫穷得最好吃的就是油盐饭，即用一点油将剩饭炒一下，然后加点盐水；贫穷得许多孩子交不起学费。小说中的几位民办教师的工资是70元，其中35元由地方教育系统支付，另外35元由村里支付。由于工作在偏远、落后、贫困地区，所以该由村里支付的那一半儿工资，经常因为村里没钱、或是教育不被村长重视而被长期拖欠。由于上学的孩子因贫困有的交不起学费，有的买不起书本，学校被大石块撞塌后没钱维修教室等等，为了使教学能够进行下去，他们经常要将自己的钱垫进去。在业余时间还不得不进行些开荒种地等额外工作，以创些收入，维持学校的各种开支和补贴贫困孩子的学习生活之用。他们在放学后，还要照顾那些离家很远不能天天回家的学生。到了周末，还要步行一、二十里路，护送那些远道的孩子回家。他们是将学生当成自己的孩子来教。能让民办教师坚持下来，还有一个重要原因，就是偶然会有一两个民办教师转为公办教师的名额，小说中几位民办教师，十几年来一起工作，同甘苦，共患难，使得他们有了生死之情。每当有了一个转正指标后，他们既想自己转正，又不愿意舍弃自己共患难的同事，最后将名额让给新来的年轻人。
其中最让我记忆深刻的一段是，余校长到城里去听课学习，但是记者王主任却联系了学校让他去当传达，因为那份工资的关系，余校长倒也没有推辞，但是在担任传达室工作的时候，他并没有忘记自己的工作，当他没有工作的时候，他就去教室外面听课、学习，每天早上，在学生们和老师没有来到以前，他就打开一间教室的门，站在讲台前面，进行试讲，讲完一遍，自己接着总结反思，然后再修改，再试讲。他的这种刻苦学习的精神，深深感动了王主任和实验学校的校长，也深深的感动了我。
我敬重这些乡村教师，他们或许没有优越的物质条件，或许很贫穷，但是他们在精神上却是实实在在的富有的，在他们身上，我看到了他们对于教育事业的执着，看到了那种坚韧不屈的民族精神，看到了他们奋发自强的，也看到了他们对于学生们的关爱。
我由衷地敬佩我们的乡村民办老师，他们吃的是草，挤出的是奶，奉献的是民族的希望。他们是我们这个社会站在人格高地的人，对照他们，我们应该扪心反省，更应该象他们那样去服务社会、奉献社会。
天行者读后感(篇4)
前几日因在办公楼下等人，觉得无聊便去图书室，看桌上有本《天行者》，作者刘醒龙，十几年前，他的一部《凤凰琴》曾让我读的潸然泪下，内容讲述的是在极其艰苦坏境里的民办教师，担负着农村小学传道授业解惑的重任，力图用知识改变贫困山区孩子们的命运，却无力改变自己的命运，为他们的执着感动，为他们在在遭受不公面前的无奈而难过。那么这部作品又带给我们怎样的感受呢?
九月的太阳，依然不想让人回忆冬日的温情柔和，从出山起，就露出一副急得人浑身冒汗的红通通面孔，傲慢地悬在空中，终于等到要落山时，仍要挣扎一番，将天边闹得一片猩红。这样被烤的蔫蔫的山村才从迷糊中清醒过来。一只灰溜溜的狗从竹林里撵出一群鸡。没玩没了的鸡飞狗跳，让暮归的老牛实在看不下去，抬起头来发出长长的叫声。安静了一整天的大张家寨，迫不及待地想发泄郁结。大大小小的烟囱，冒出来的黑烟翻滚的很快，转眼间就飘上了山腰，并在那里徐徐缓缓地变化成一带青云。作品开始用生动、诙谐的语言描写了九月山村一天的景色，把读者马上带入无聊、焦躁、懒散的山村环境，书中内容继续讲述几位乡村民办教师，这些介于农民和知识分子的边缘人，在这个知识如沙漠的落后土地上坚守着，像传教士一样执着于文化的传播，他们有着世俗人的七情六欲，在转正指标中的自私与狡黠，关键时刻我们又看到了这些小人物纠结后的高贵心灵。余校长、邓有米，孙四海等一个个真实的人物跃然纸上，每天响起的笛声吹奏出艰难环境中的苦涩浪漫。作品通过这些活灵活现小人物的描写，我们看到了这些平凡人物所呈现出来的中华民族精神和思想境界，和凤凰琴不同的是这部作品孙四海的竞选村长，让人有了改变的希望，叶碧秋的成长，让这些苦苦支撑知识改变命运的老师得到了慰藉，作品有对偏僻落后百姓贫穷愚昧的怜悯，颂扬人性中最淳朴的善良，以及与命运抗争的不屈和坚韧，散发出人性的光辉。掩卷沉思，心不能平静，因为自己的启蒙教育就是如他们这样的乡村知识分子所给予的，家乡的朋友也曾是民办教师，条件虽然没有他们艰苦，却有着相同的烦恼，自己也是教师，知道教师工作是一种凭良知的职业，所以读起来更易产生共鸣。
作者用平实的语言，既有对人物在利益面前心里挣扎的细腻描写，又采用浪漫主义的手法写出了山里漫天飞舞的冬雪，落日余晖中孤独的笛声，在小人物朴实的语言中蕴含着耐人寻味的哲理，老村长的墓碑、抛掷的硬币，还有那篇幅中几次出现的真的有狼吗?让人们 感受了楚文化的诡异，这些现象出现在落后的山村读起来一点也不让人觉得突兀。作品中着墨不多的万站长，不但把张英才送进了大山，也把读者带进了作品中，他就像一根线把山里山外连接起来，把作品人物串联起来，有一句话说的深刻，虽然改变了民办教师的身份，骨子里还是民办教师。他始终放不下对界岭小学的牵挂，其实是忘不了对那片土地的眷恋，他的命运怎又不算是一个悲剧呢，作品中的这个小配角给我的印象同样深刻。
总以为只有经过漫长冬季蛰伏的北方，才能孕育出厚重、深沉、悲壮的作品。读了刘醒龙先生的佳作才认识到，原来楚地不仅是楚国巫风甚厚，还有着如此感天动地的悲壮之歌。
天行者读后感(篇5)
读完了刘醒龙的《天行者》，可是沉重的心情却一直无法轻松下来。
《天行者》以三个在一个名叫界岭的偏僻山村的民办教师为主线，讲述了民办教师在偏远、落后、贫困地区，为了广大贫困农民的孩子能够早日走出贫困，早日摆脱无知，早日融入现代社会而默默无私地奉献着。
界岭是一个偏远、落后、贫困的地方。离最近的小镇也有30里的山路，一到大雪天，几乎和外界隔绝。村民几乎都是文盲。让孩子们上学受教育，得用各种手段去动员。让村里出一个大学生是这些人多少代的愿望，也是这些民办教师的终生奋斗目标。贫穷得最好吃的就是油盐饭，即用一点油将剩饭炒一下，然后加点盐水；贫穷得许多孩子交不起学费。
民办教师就是那些农村中受到教育程度较高些的、愿意为当地农村中的孩子摆脱文盲、愚昧状态而甘于奉献的、而被选拔到当地学校中任课的那批人员。小说中的几个民办教师，完全不同于公办教师，他们与公办教师的待遇和工作条件有着天壤之别。
公办教师拿着国家工资，退休后可以无忧无虑地领取退休金，安度晚年生活；而他们不在国家正式编制之内，他们的收入甚至不及在城镇家庭保姆的收入。小说中的几位民办教师的工资是70元，其中35元由地方教育系统支付，另外35元由村里支付。而在当地县城当保姆第一个月的工资是120元。
公办教师从来不用担心开支的问题；而他们由于工作在偏远、落后、贫困地区，所以该由村里支付的那一半儿工资，经常因为村里没钱、或是教育不被村长重视而被长期拖欠。
公办教师在课外可以用开办各种补习班、特长班的名义，再挣些额外收入；而他们由于上学的孩子因贫困而交不起学费，买不起书本，学校没钱维修教室等等，为了使教学能够进行下去，他们经常要将自己的钱垫进去。在业余时间还不得不进行些开荒种地等额外工作，以创些收入，维持学校的各种开支和补贴贫困孩子的学习生活之用。
天行者读后感(篇6)
作家刘醒龙的《天行者》这部小说以坐落在大山深处几乎与世隔绝的界岭小学为背景，叙述了余校长、孙四海、邓有米、张英才等几代民办教师的奋斗、挣扎与追求。这里的生存条件严酷而恶劣，山风、暴雨甚至野狼时刻都会威胁着他们的生存，单调、枯燥、孤独、苦闷和与世隔绝的感觉折磨着他们的神经。他们工资微薄，只能靠自己种菜、种地养活自己，补贴山区的学童。但他们没有被生活压垮，仍然以他们朴实真诚的爱、责任感与使命感全身心地投入教学和对乡村孩子的培养上。
教室不够、教师不够、教学条件简陋，一个教师要教几个年级，而且语文、算术、音乐、美术全部要同时承担。他们对自己的工作充满神圣感与尊严感，每天风雨无阻地接送着在山路上奔走的学生，每天一丝不苛地举行着升旗仪式，那山风中飘扬的国旗，无疑是他们心中美好理想的寄托。他们是一批精神的殉道者，他们把自己的青春和人生全部投入到了乡村教育事业中。
余校长、孙四海、邓有米，很难把他们一一拎出来细评，因为他们是一个联合体，息息相关。他们或执着，或清高，或精明，性格迥异却在特定的环境中相互扶持，建立起亲人般的情谊，这也许就是那片热土上升腾的希望。他们拿着最微薄的工资，却是把学生当自己的孩子一样对待，用心血去哺育这文化贫瘠的大地，即使天塌地陷，有他们在，传承文化的学校就屹立不倒；即使没有了一切，他们仍唱着《我们的生活充满阳光》。
界岭小学的三次民办教师转正，每次都百转千折，让人揪心痛惜，掺杂了各种纠结痛苦，渗透了各种情感悠长。也许正是在绝境中的人物才能体现出人性的闪光点，相对遗世独立的小世界里的凄风苦雨，不是精明的预测，也不是狡猾的权谋，而是人与人之间的直面对撞，人情温暖的间接体现。第一次转正，余校长与张英才之间的谦让，以及明爱芬在填着表格中的逝去牵动了让我们感动的神经。第二次，蓝飞的私自占用名额，让人气愤，可以让我们看到宽容的力量，善良的人心，这是我们在冷漠的生活中多么缺少的东西啊。第三次转正开始似乎是毫无悬念的，因为有“红头文件”，可正是这像二十二条军规的政策，才产生真正的悲剧。他们已经奉献了自己的一生，最后转正竟然还要自己掏钱买断工龄。于是先转正的邓有米为了凑给余校长孙四海转正的两万块钱做了错事，村长余实乘机敲诈，官员沆瀣一气，最终界岭小学的新校舍塌毁，一切不能再坏。而每次转正不成，暴雪的降临也意味深长，是天公为他们报屈，还是想让这些争斗不再让一切纯粹美好？
我敬重这些乡村教师，他们可能是物质上的贫困者，却又是精神上的富有者，在他们身上，我越来越多地发现了当今社会正逐渐缺失、人们又渐渐淡忘的一种精神，一种民族精神，一种不屈不饶、奋发自强的精神。而正是这种精神，哺育了中华民族几千年的文明和文化，让我们得以生生不息、代代相传。
天行者读后感(篇7)
《天行者》，为什么是天行者？什么人是天行者？什么人配得上称为天行者？
这几天读完了第八届茅盾文学奖获奖作品《天行者》，我被书里的一群人牵绊住了，梦里都是他们的身影。书上说和他们呆一段时间会导致中毒，我相信！
这本书描述了界岭小学几名民办教师整改的艰难曲折过程。为了孩子们，他们付出了自己的一生。然而到头来，他们依然贫穷，依然痛苦，依然在替天行道。
他们肩负着教书育人的神圣使命，抚平了全国所有农村孩子痛苦的灵魂，让他们了解了人物、国旗，学会了做人、爱。
当看到“由于上学的孩子因贫困而交不起学费，买不起书本，学校没钱维修教室等等，为了使教学能够进行下去，他们经常要将自己的钱垫进去。在业余时间，我不得不做一些额外的工作，如种田，以创造一些收入，维持各种学校开支和资助贫困儿童的学习和生活。放学后，他们必须照顾那些离家很远，不能每天回家的学生。
到了周末，还要步行
一、二十里路，护送那些远道的孩子回家。他们是将学生当成自己的孩子来教。正因为这一点，他们一直在那里坚持着”的时候，回想起自己这十六年班主任工作中所发生的件件事情，我不敢说我在这些年付出了多少，但我可以肯定的是我们的收获远远大于我们微薄的付出。
此时，我思想感情的潮水也跟随他们肆意地奔涌着……
感谢这些天行者，向他们致敬！
修理好的kuzi收到了，向你所说掉一两颗正常，收到货后确实只掉了两颗，缺的钻并没有补，痕迹还在，裤子后面的4行有一行大钻根本都没有了，老板根本就没粘，我想都不容易也不计较了，可回家后一洗，没敢向您老婆那样用洗衣机，用手洗的，大大小小又掉了将尽30颗，老板您的态度再好，可裤子的质量更重要，还有我愿意相信您卖的是**，好评也多，但我的这条实在不能恭维，4百多的裤子钻掉成这样，实在让人接受不了，而且您一再的强调货的批次不同造成的，可我只是个纯买家，只认卖家，我不可能找销售部去调货，上次也跟您说了希望换一条，哪怕不同款也行的，您执意的将这条修理寄回，现在掉成这样，我不知您还有作何说
youyang116688(19:50:55):
不能吧，我给你处理好了以后，我是反复的试的，我既然说帮你处理好，你说我何必不做好呢，来回的运费我也是我出的，我不可能拿我自己的钱不当钱啊
就咱们接处过这几回你看我像是一个糊弄人的人吗
阳光小凡凡(19:51:51):
我也只是个纯买家，可能没事找事吗
我愿意相信您卖的是**，好评也多，但我的这条实在不能恭维
阳光小凡凡(19:53:03):
我刚才想直接中评的，又看了一遍的你的评价
但心里真挺郁闷
愿意相信你才让你寄回的
阳光小凡凡(19:54:09):
可是一洗，一看又掉那些，说不出来的感觉
本来看好的另一条现在我哪家都不敢去买了
阳光小凡凡(19:55:49):
还有洗的时候前面的一个大钮钉也掉了
youyang116688(19:55:56):
美女，恐怕我处理得不好。我试了一次又一次。可以说，我从来没有这么认真地对待过一条裤子，甚至后来我用指甲把它们刮了
阳光小凡凡(19:57:51):
很明显的大钮钉，剩余的残缺口还很容易刮着人或衣服，如果整个掉了，还好处理，这叫我怎么弄啊，老板
阳光小凡凡(19:59:20):
左边的第五个，如果光钻我也将就认了，大不了下次不买镶钻的侨格裤子，可钮钉您让我如何处理呀
youyang116688(20:00:00):
哪个钮钉啊，以前也没有这个毛病啊
后来反回来的时候我也都是认真的检查了，没有发现哪个钮钉有问题啊
阳光小凡凡(20:00:53):
裤子上的金属样的东西
youyang116688(20:00:55):
像你说的那样，我早就发现了
阳光小凡凡(20:01:10):
难道我没事找事吗
youyang116688(20:01:22):
我没有那意思
阳光小凡凡(20:01:25):
您说我像这样的人吗
youyang116688(20:01:31):
当时我真是检查了、
阳光小凡凡(20:01:42):
可钮钉也确实掉了
youyang116688(20:01:44):
没有发现哪个钮钉有问题啊
阳光小凡凡(20:02:36):
上次我也没发现，可钮钉也确实掉了，还有半截残缺口，容易刮衣服
youyang116688(20:03:15):
卖这么长时间这个牌子的裤子了，也许也遇到过各处问题，每回我都是认真解决的，我也可以说对你这条裤子也是尽全力去解决问题的
阳光小凡凡(20:04:03):
应该这么说，我**以来，也没碰到过，现在
我也是个快两黄钻的买家，付款评价从来都很爽快的e
youyang116688(20:04:42):
美女别看这裤子贵，别的不说，就这三次的运费我现在就是在赔钱了，但我还是想把问题解决的圆满些
阳光小凡凡(20:05:15):
我不知道，只是不确定一些想法
youyang116688(20:06:22):
你看看我家的评价，全是真实的，如果我真是服务或者售后不好的话，也不可能有这么多买家来我家买裤子，而且评价也不会这么高
我认为我在服务和售后方面做的都是合格的。我不能说这是最好的，但我认为它仍然可以说在过去
youyang116688(20:08:00):
钱挣多少先不说，信誉我看的还是很重要的
阳光小凡凡(20:08:51):
我不想随意中差评，洗过的也不知怎么弄，钮钉怎么办？到底该怎么解决我也不知道，但是让我想每次那样收获就好评心里也不舒坦，毕竟您觉得售后做好了，可裤子事实也在我眼前呀，我心里也觉得不舒服
一下午的好心情都没了
youyang116688(20:09:30):
如果你要感觉舒服，我接受你的中差评
阳光小凡凡(20:24:30):
第一次寄来大大小小的钻掉了尽30颗，联系掌柜后，他打了长途让我用502胶粘，可技术不熟练，粘的我和老公满手都是，后寄回，掌柜说给我处理好了以后是反复的试的，来回的运费确实也是他出的，修理好的裤子收到了，收到货后确实只掉了两颗，缺的钻并没有补，痕迹还在，裤子后面的4行有一行大钻根本都没有了，老板根本就没粘，我想都不容易也不计较了，可回家后一洗（没敢向掌柜老婆那样用洗衣机，用手洗的），大大小小又掉了将尽30颗，钮钉也掉了一颗，掌柜的态度再好，可裤子的质量更重要，我愿意相信卖的是**，好评也多，但我的这条实在不能恭维，4百多的裤子钻掉成这样，实在让人接受不了，而且掌柜一再的强调货的批次不同造成的，可我只是个纯买家，只认卖家，我不可能找销售部去调货，上次也跟掌柜说了希望换一条，哪怕不同款也行的，可掌柜说与其那样还不如他修理过的粘的牢固，我还是相信了，现在掉成这样，再联系掌柜想解决问题，掌柜却一味的强调自己的真诚和不易，并说之前没发生过掉钮钉的事情，这点我也愿意相信，最后他说：如果我觉得不舒服，那就接受我的中差评。之后就不理人了，让人心里真的很不舒服，我只是个纯买家，我想解决问题，我想对卖家说的是：
别总一味想让买家信任您，作为卖家，您也得学会相信买家，进货时难免会有一两条质量出错了，就必须承认，售后自觉做得不错，不代表个别环节出错了就一定是买家在没事找事，替别人想想，管谁也不愿意花400银子买这样一条裤子的，说白了，您就是不相信买家，难道以前没发生掉钮钉的事就代表说掉了的人就在骗你吗？就在讹诈你吗？您难道连告诉别人怎么修补钮钉都做不到吗？
更别说承认这条裤子有问题了。我不想再说了。我真的很想说坏话，但我还没有下定决心，因为我仍然相信，毕竟在这个**圈子里，好的卖家和买家仍然占大多数。
第一次寄来大大小小的钻掉了近30颗，联系掌柜后，他打了长途让我用502胶粘，后寄回，掌柜说给我处理好了以后是反复试的，愿相信，修好的裤子收到后掉了两颗，缺的钻并没有补，痕迹还在，裤子后面的一行大钻根本都没有了，根本就没粘，我想都不容易也不计较了，可回家后用手轻轻地洗了，又掉了30多颗，钮钉也掉了一颗，之前掌柜一再强调货的批次不同造成的，说与其换还不如他修理过的粘的牢固，我也相信了，现在再联系掌柜，掌柜却一味强调自己的真诚和不易，最后他说：如果我觉得不舒服那就接受我的中差评。在那之后，我忽略了别人。今天，我看到卖家在近30天内退款7次。我想如果我不相信卖家也直接申请退款，我想对卖家说的是：
别总一味想让买家信任您，作为卖家也得学会相信买家，进货时难免会有一两条质量出错了就必须承认，售后自觉做得不错，不代表个别环节出错了就一定是买家在没事找事，替别人想想，管谁也不愿意花400银子买这样一条裤子，说白了您就是不相信买家，难道以前没发生掉钮钉的事就代表说掉了的人就在讹诈你吗？您难道连告诉别人怎么修补钮钉都做不到吗？也真的真的很想差评，但始终没下定决心，因为我仍然相信在这个**圈里，好的卖家和买家还是多数的。
天行者读后感(篇8)
《天行者》，刘醒龙用朴实的语言讲述在极其艰苦坏境里的民办教师，他们担负着农村小学“传道授业解惑”的重任，力图用知识改变贫困山区孩子们的命运，却无力改变自己的命运，为他们的执着感动，为他们在遭受不公面前的无奈而难过。
“九月的太阳，依然不想让人回忆冬日的温情柔和，从出山起，就露出一副急得人浑身冒汗的红通通面孔，傲慢地悬在空中，终于等到要落山时，仍要挣扎一番，将天边闹得一片猩红。这样被烤的蔫蔫的山村才从迷糊中清醒过来。一只灰溜溜的狗从竹林里撵出一群鸡。没玩没了的鸡飞狗跳，让暮归的老牛实在看不下去，抬起头来发出长长的叫声。安静了一整天的大张家寨，迫不及待地想发泄郁结。大大小小的烟囱，冒出来的黑烟翻滚的很快，转眼间就飘上了山腰，并在那里徐徐缓缓地变化成一带青云。”作品开始用生动、诙谐的语言描写了九月山村一天的景色，把读者马上带入无聊、焦躁、懒散的山村环境，书中内容继续讲述几位乡村民办教师余校长、邓有米，孙四海，这些介于农民和知识分子的边缘人，在这个知识如沙漠的落后土地上坚守着，像传教士一样执着于文化的传播，他们有着世俗人的七情六欲，在转正指标中的自私与狡黠，关键时刻我们又看到了这些小人物纠结后的高贵心灵。
余校长他们的人生是沉默的人生，在时代的发展与嬗变中，似乎不起一丝微澜，作者在故事的叙写过程中，也以近似于沉默的方式，写出他们的人生坚守，展现的是一种人生方式的沉默之诗，又是一种信仰的史。我们看着余校长与明爱芬的生离死别，孙四海与王小兰的深爱情伤，看着万站长的无奈与伤痛，孙英才的离去归来的人生选择。这些伟大的小人物的忍辱与不屈，煎熬与守望，创伤与弥合，分离与相守，使得《天行者》在沉郁苍凉中映照出当下世俗人间的浮华庸俗。
作者用平实的语言，既有对人物在利益面前心里挣扎的细腻描写，又采用浪漫主义的手法写出了山里漫天飞舞的冬雪，落日余晖中孤独的笛声，在小人物朴实的语言中蕴含着耐人寻味的哲理，老村长的墓碑、抛掷的硬币，还有那篇幅中几次出现的“真的有狼吗”？让人们感受了楚文化的诡异，这些现象出现在落后的山村读起来一点也不让人觉得突兀。作品着墨不多的万站长，不但把张英才送进了大山，也把读者带进了作品中，他就像一根线把山里山外连接起来，把作品人物串联起来，有一句话说的深刻，“虽然改变了民办教师的身份，骨子里还是民办教师。”他始终放不下对界岭小学的牵挂，其实是忘不了对那片土地的眷恋，他的命运怎又不算是一个悲剧呢，作品中的这个小配角给我的印象同样深刻。
总以为只有经过漫长冬季蛰伏的北方，才能孕育出厚重、深沉、悲壮的作品。读了刘醒龙先生的佳作才认识到，原来楚地不仅是“楚国巫风甚厚”，还有着如此感天动地的悲壮之歌。
天行者读后感(篇9)
在一个叫仁岭的偏僻山村，三位民办教师在极其艰苦的环境中默默无私地奉献，天行者读完后会有感触。
届岭地处偏僻，离最近的小镇也有30里的山路，一到大雪天，几乎和外界隔绝。几乎所有的村民都是文盲。为了让孩子上学接受教育，他们必须用各种手段动员和迫使父母送孩子上学。这样才将适龄孩子的入学率从10%多一点提高到60%多。
让村里出一个大学生是这些人多少代的愿望，也是这些民办教师的终生奋斗目标。那个地区很穷。穷人吃的最好的食物是咸米饭。就是用少许油把剩菜炒熟，然后加盐水。许多穷孩子付不起学费。**几位民办教师的工资是70元，其中35元由当地教育系统支付，另外35元由村里支付。
由于在边远、落后、贫困地区工作，由于村里没有钱，或者村长不重视教育，村里应该支付的一半工资往往被长期拖欠。由于上学的孩子因贫困而交不起学费，买不起书本，学校没钱维修教室等等，为了使教学能够进行下去，他们经常要将自己的钱垫进去。在业余时间，我不得不做一些额外的工作，如种田，以创造一些收入，维持各种学校开支和资助贫困儿童的学习和生活。
放学后，他们必须照顾那些离家很远，不能每天回家的学生。到了周末，还要步行
一、二十里路，护送那些远道的孩子回家。他们是将学生当成自己的孩子来教。正因为这一点，他们一直在那里坚持着。
能让民办教师坚持下来，还有一个重要原因，就是偶然会有一两个民办教师转为公办教师的名额，**中几位民办教师，十几年来一起工作，同甘苦，共患难，使得他们有了生死之情。每当有了一个转正指标后，他们既想自己转正，有不愿意舍弃自己共患难的同事，最后将名额让给新来的年轻人。
**中描述的这些民办教师，不仅要履行自己教书育人的责任，还要同形形色色的落后观念和势力进行斗争。这更加深了我们对他们的敬重。尽管他们的教学水平比起新一代人有着很大的差距，更不能和那些有着大学本科以上学历的公办教师相比，但正是由于他们的默默辛勤奉献，才使我们国家那些偏远贫困地区的孩子们没有被应受的义务教育所遗弃。
王锐2013年11月1日
天行者读后感(篇10)
读书有感故事发生在一个名叫界岭的深山窝里。那里群山环抱，村落分散，教育落后。在人们的传说中，界岭的男人长的像男苕，女的像女苕，至今没有一个大学生，连高中生都很少见。故去的老村长为了改善这种状况，把给下乡知青盖的知青屋办成了学校，于是就出现了界岭第一批民办教师。他们凭着自己对故乡、孩子、和教育事业执着的爱，用自己的肩膀赤裸裸承担起本应该国家和民族承担的重任，奏响了一曲中国民办教师的悲壮颂歌。
界岭是深山区，人们本来就穷，穷人再办教育，就更是贫困潦倒的教育。界岭小学，因为贫穷和偏僻，成为公办教师不愿落脚的地方。但也因为如此，余校长、邓有米、郭四海三位民办教师成为了界岭连狗都欢迎的人物，也成为了界岭最贫穷的群体。
但他们并没有因为贫穷而让教育丝毫逊色，反而让教育更加凝重和深沉。一切都源自他们对学生的爱，对教育事业的爱，也正是因为这种深沉不计报酬的大爱，感动了他们身边的家长、同事和支教生。
民办教师作为一个时代的产物，逐渐退出了历史的舞台。“他们在极其艰苦的环境里，将现代文明播撒到最偏僻的角落，付出巨大而所得甚少”。他们对教育事业的执着和大爱以及他们的悲壮之歌将是历史上沉重的一幕。
天行者读后感(篇11)
这一次神奇了，5天左右读完了一部20多w字的长篇小说，分析其原因，1.时间充足，无所顾虑2.通俗易懂，引人入胜3.闲着没事，吊儿郎当。第三点最后一个词，纯属为了凑字和工整。总之，越看越快，越快越想看，看完了，很爽！
《天行者》，这名字一摆，让你猜，我敢断言有九成人猜不出，这本书写的是什么内容，我也不例外，如果你对此有兴趣，并想揭开其神秘面试，那么我劝你就此打住，去看这本书，你不会后悔的，如果你就想大概了解一下，我就叨叨一些，你顺便看看。
用我的话来说，这本书写的是乡村民办教师转正的心酸之路，中间夹杂一些支教老师，以及发生在老师身上和村子里的故事。比较特别的一点是，作者刘醒龙采用了惯用的叙事模式，即以一个乡镇或某一个单位作为相对完整的叙事空间，在一部作品中非常集中地书写其中的种种情事（这句话源自百科）。我解释就是，一本小说围绕界岭小学这个主体，讲述固定的民办教师和流动的支教老师，刚开始我还以为是围绕支教老师张英才来歌颂支教的伟大，后来发现我错了，是描写民办教师这个群体的伟大。
民办教师广泛存在于20世纪八九十年代，他们算是当时一个很庞大很辛苦却又不被重视的群体，还好，20世纪末，民办教师在我国已经不复存在了，当然是有大好的政策支持。书中，界岭小学三位民办老教师，余校长（善良忠厚）、孙四海（清高也热情）、邓有米（精明节俭）从出现的那一刻都在追寻转正的脚步，直到最后，三人只有一人转正，过程是极为心酸的。
第一次有转正机会，他们三人甘愿放弃，让给了新来的张英才，教育站万站长是他舅舅，不过与这并没有关系。你根本想不到，追求转正大半辈子的三人会主动放弃这次机会，让给一个新来的年轻老师。由此看来，他们三个都很善良，也都应当转正。张英才转正之后，读大学，新工作，后来又情愿回到界岭小学当老师，他也伟大。
在张英才离开期间，有夏雪、骆雨依次来支教，都深受同学们喜爱，但都没能将支教完成。后来，蓝飞来到界岭小学，又有转正机会，恰逢余校长出差学习，蓝飞偷偷填了转正表格交了上去。当时孙四海和邓有米都快被气死了，待余校长回来知道这件事，他大仁大义，并劝两位原谅了蓝飞，就这样又一次转正与他们失之交臂。
第三次，终于等到国家好政策，全员可转正，但是必须拿钱把自己之前的工龄买回，余校长需要1w多，另外两位也得大几千，邓省吃俭用攒的有钱，作文去交了转正。余照顾留宿学生生活起居，根本攒不了钱，孙也差不多，所以他俩有难度。但是所有人都希望他们能把握住机会……可是最后余校长转正了，孙四海选上了村长，邓有米为了帮另两位筹钱转正而犯事儿后跑了。
唉，他们终究没有全部转正，这便是当时民办教师的代表，也是时代的缩影。
当然其中还有一些人物李子、叶碧秋、蓝小梅和王小兰等，她们都是善良淳朴之人，不能详细介绍，但是总有自私自利搞破坏的人，比如余实村长，他也该被大家所嫌弃。
看完整本书，我记忆深刻的除了民愤淳朴，就是教师们对学生的热爱与孜孜不倦，以及他们在岗位上的默默坚守与付出。余校长每天组织全体师生日出升旗日落降旗，三位老师坚持把每天把走读的学生送回家以保证安全，余校长还照顾寄宿生的生活起居，学校一有事，学生家长会过来帮忙，支教老师也都热爱学生热爱教学事业……这让我看到的是我们教育的未来民族的希望。
我从来都认为教师是一个伟大的职业，教育是未来的产业，而且我的姥爷、母亲和舅舅都是人民教师，我以此为自豪，我也想成为一名教师，我也很尊敬我的每一位老师。但是就目前教育行业来看，并非书中那时候那样简单淳朴，有很多教师并不负责，不仅对学生对家长即使对新教师也是，当然这只存在于个别学校。有什么样的老师，就有什么样的学生，当一天教师，就要做到教书育人。我会努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，并为之不懈努力。
天行者读后感(篇12)
带着异常沉重的心情读完了刘醒龙本届茅盾文学奖获奖作品《天行者》。书读完后放下了，可是沉重的心情却一直无法轻松下来。
小说中以三个在一个名叫届岭的偏僻山村教书的民办教师为主线，讲述了民办教师在偏远、落后、贫困地区，为了广大贫困农民的孩子能够早日走出贫困，早日摆脱无知，早日融入现代社会而默默、无私地奉献着。
那个地区偏远。离最近的小镇也有30里的山路，一到大雪天，几乎和外界隔绝。
那个地区落后。村民几乎都是文盲，被外界称成为男苕和女苕。苕，即为白薯。让孩子们上学受教育，得用各种手段去动员，去强制家长将孩子送来上学。这样才将适龄孩子的入学率从10%多一点提高到60%多。让村里出一个大学生是这些人多少代的愿望，也是这些民办教师的终生奋斗目标。
那个地区贫穷，贫穷得最好吃的就是油盐饭，即用一点油将剩饭炒一下，然后加点盐水;贫穷得许多孩子交不起学费;贫穷得许多孩子的衣着和身材都象非洲难民。
民办教师就是那些农村中受到教育程度较高些的、愿意为当地农村中的孩子摆脱文盲、愚昧状态而甘于奉献的、而被选拔到当地学校中任课的那批人员。
小说中的几个民办教师，完全不同于公办教师，他们与公办教师的待遇和工作条件有着天壤之别。
公办教师拿着国家工资，退休后可以无忧无虑地领取退休金，安度晚年生活;而他们不在国家正式编制之内，他们的收入甚至不及在城镇家庭保姆的收入。小说中的几位民办教师的工资是70元，其中35元由地方教育系统支付，另外35元由村里支付。而在当地县城当保姆第一个月的工资是120元。
公办教师从来不用担心开支的问题;而他们由于工作在偏远、落后、贫困地区，所以该由村里支付的那一半儿工资，经常因为村里没钱、或是教育不被村长重视而被长期拖欠。
公办教师在课外可以用开办各种补习班、特长班的名义，再挣些额外收入;而他们由于上学的孩子因贫困而交不起学费，买不起书本，学校没钱维修教室等等，为了使教学能够进行下去，他们经常要将自己的钱垫进去。在业余时间还不得不进行些开荒种地等额外工作，以创些收入，维持学校的各种开支和补贴贫困孩子的学习生活之用。
公办教师放学后，除了业余时间教学额外创收外，其它时间可以自由安排;而他们在偏僻的山沟里，既没有地方可去，也没有电视可看。他们在放学后，还要照顾那些离家很远不能天天回家的学生。到了周末，还要步行一、二十里路，护送那些远道的孩子回家。
他们还有一个非常重要的与公办教师的不同点：公办教师只是把学生当作学生来教;而民办教师则是将学生当成自己的孩子来教。这最后一点就让人明白了为什么条件那么艰苦，收入那么低，那些民办教师还在那里坚持着。
能让民办教师坚持下来，还有一个重要原因，就是偶然会有一两个民办教师转为公办教师的名额，让那些在民办教师岗位上工作了一、二十年的老教师有了改变命运的可能。转为公办教师，对民办教师来说，无异于一步登天。但那种名额少之又少，绝大多数民办教师到死依然无法改变自己的农民身份和待遇。这点希望，也成为了支持他们坚持下来的一个终生梦想。
小说中几位民办教师，十几年来一起工作，同甘苦，共患难，使得他们有了生死之情。每当有了一个转正指标后，他们既想自己转正，有不愿意舍弃自己共患难的同事，最后将名额让给新来的年轻人。
随着时代的变革，随着一些年轻人加入到这个队伍中，随着一些公办教师也来支边体会了他们的疾苦，随着民办教师的重要性慢慢地被更多的人关注，民办教师的疾苦慢慢地被更多的人了解，最后由中央出台了新政策，将所有的民办教师全部转成公办教师。这对界岭的几位民办教师无疑是一个天大的好消息。但当这让无数人当作一种渺茫的希望、当作终身的梦想的好消息真正实现时，却让他们高兴不起来了。因为要转为公办教师，还要买断转正之前那些年的工龄，以参加社保。买断工龄的钱，工龄长些的要一万多元，少点的也要七、八千元。这笔钱对于这些最早每月只拿几元钱、到后来也不过70元工资的民办教师无疑是个天文数字。由这么一个看似是好消息的消息，却又引发了一系列的感人的悲欢故事。
小说中还描述了这些民办教师，不仅要履行自己教书育人的责任，还要同形形色色的落后观念和势力进行斗争。这更加深了我们对他们的敬重。
尽管他们的教学水平比起新一代人有着很大的差距，更不能和那些有着大学本科以上学历的公办教师相比，但正是由于他们的默默辛勤奉献，才使我们国家那些偏远贫困地区的孩子们没有被应受的义务教育所遗弃。
据说我国曾经有四百多万民办教师，他们担负着农村中一亿几千万的中、小学生义务教育任务。
尽管民办教师这一称呼已成为历史，但民办教师的历史作用在我国教育史上留下了重重的一笔。
小说将几位民办教师的工作事业和生活有机地融合在一起，向我们讲述了他们许多悲欢动人故事。让我们在阅读时，也随着作者的情感一起高兴、悲伤、愤怒、惋惜和遗憾。尽管小说的结尾似乎是一个圆满的结局，但留给我们思考空间似乎更大，让你放下小说后，还在继续为他们的命运而担忧着。
本次获得茅盾文学奖的五本小说，我已经读完了三本。这三本书中，如让我评选，我会将《天行者》放在靠前的位置。
我非常讨厌现在在书的封面上流行再加上一条叫做腰封的东西。真是画蛇添足。这条腰封，使得我在读完小说后，无意中拿掉腰封，才看到了印在封面上非常有寓意的、精美的设计图案。
