导师培训总结收藏。
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导师培训总结 篇1
导语：银行导师培训是为了培养和提升银行业务导师的能力和素质，使其能够更好地指导新员工的成长和发展。本文将详细描述一次银行导师培训的情况，并总结其内容和效果。
第一部分：培训内容和形式介绍（200字）
本次银行导师培训是由某大型银行专业培训机构组织，为期三天。培训的主要内容涵盖了银行业务知识、领导力培养和沟通技巧等方面。培训以讲座、小组讨论和角色扮演等形式开展，注重理论与实践相结合，使导师们能够通过实际操作来提高自身的能力。
第二部分：银行业务知识培训（300字）
在这次培训中，我们首先学习了银行的基本业务知识，例如存贷款业务、理财产品、外汇交易等。通过讲座和案例分析，我们对这些业务有了更深入的了解和掌握。同时，我们还学习了银行的法律法规和相关政策，提高了自己的合规意识。这些知识的掌握对于我们在指导新员工时起到了重要的基础作用。
第三部分：领导力培养（300字）
作为银行导师，我们不仅需要具备扎实的业务知识，还要具备良好的领导力。在这次培训中，我们学习了如何有效地管理和激励团队，如何制定并实施计划，以及如何处理团队成员之间的冲突等。通过案例分析和角色扮演，我们了解到领导力的重要性，并掌握了一些实用的技巧和方法。
第四部分：沟通技巧培训（300字）
良好的沟通技巧对于导师来说也是非常重要的。在这次培训中，我们学习了有效的沟通技巧，包括倾听、表达和问问题等。通过讲座和实际操作，我们提高了自己的沟通能力，学会了如何与新员工建立良好的沟通关系，并有效地传递知识和信息。
第五部分：培训效果和总结（200字）
通过这次银行导师培训，我们对银行业务有了更深入的了解，提高了自己的业务水平。同时，我们也从中学到了如何有效地管理团队和与人沟通的技巧，增强了自己的领导力。这次培训使我们深刻认识到作为银行导师的责任和重要性，激发了我们的工作热情，我们将全力以赴，将所学应用到实际工作中，成为更好的导师。
本次银行导师培训内容丰富，形式多样，涵盖了银行业务知识、领导力培养和沟通技巧等方面。通过培训，导师们掌握了丰富的知识和实践经验，提高了自身的能力和素质。这次培训不仅对导师们个人的职业发展有着积极的影响，也为银行的持续发展提供了有力的支持。我们相信，通过导师的指导，新员工们将在银行业务中茁壮成长，并为银行的发展做出贡献。
导师培训总结 篇2
新导师培训总结
近日，本单位为了加强新教师的培训，提高其教学水平，举行了一次针对新导师的培训会议。本次培训会议包括了多个方面：教学规范、教学方法、课程设计、班级管理、心理辅导等。下面就对本次新导师培训做一篇总结。
首先，本次新导师培训的重点之一是教学规范。在这个环节中，主要介绍了教师应遵守的纪律、行政规定和教育的基本法律法规。并从多个方面阐述了教师应该如何提高课堂纪律和管理，例如采用及时行动、随时调整思路等思路。此外，还介绍了教师和学生相互尊重、相互理解的观点，并详细介绍了应该采取的教学方式和方法。
其次，本次培训会议对教学方法进行了详细的讲解。主要是从两个方面出发：一是教学内容的准确度，二是教学方法的适合度。教师必须准确把握所教学科的“核心内容”，注意让学生在吸收的过程中对所学知识的正确性有一个准确的认识。另一方面，在教学方法方面，要注重灵活多变、思路开阔、观点鲜明等方面。同时，还重点强调了理论与实践的结合，指导教师课堂上用生动的实例将学科知识进行讲解，并注重培养体验式思维，让学生在实践中更好的理解所学知识。
第三，课程设计在教学过程中也显得非常重要。本次培训会议以交流的形式使教师们自由思考和探讨课程设计的基本要求和原则。中心思想是有计划的、有组织的设计教学，重在注重学生的能力培养、学生的个性发展、学生的兴趣点，并在教学设计上积极探讨如何挖掘多层次的信息，在教学设计的基础上，通过体验式的教学，激发学生主动性和创造性，培养学生发现问题的能力和解决问题的能力。
最后，班级管理和心理辅导也是本次培训会议重要的环节。参加本次培训的教师大多是初入职场，对于班级管理和心理辅导这两方面都比较薄弱。在班级管理方面，与会教师们主要了解了如何管理好自己的班级，维护良好的班级气氛，建立师生信任的基础。在心理辅导方面，教师们主要了解如何发现学习上的问题，怎么使用正确的方法和理念来指导学生，推动学生健康快乐成长。同时，教师们了解到如何引导学生自主学习，提高学生的信息获取能力和学习兴趣。
综上所述，本次新导师培训的内容丰富、生动形象，使参加培训的教师们受益匪浅，提高了教育教学质量和水平，有效提高了新入职教师授课能力和管理水平，并且能够适应新学制新需求，顺利开展工作。
导师培训总结 篇3
7月16-24日，我代表单位被选派到郑州参加为期十天的“河南省教育系统第四期家庭教育指导师”培训，深感荣幸之至。据会务组领导讲本次培训学习经考试合格后，将统一颁发全国家庭教育指导师合格证书和资格证书，更觉学习机会难得、肩负责任重大，暗下决心要把握机会、换脑洗髓，全新地理顺一下以往的教育思想观念，以科学的方法来提升教育教学管理效能，方不负此次学习之良机。
参加这次学习培训的学员都是来自全省各地市的教育骨干精英，可谓高手如云、峰峦汇聚，很有一种英雄相惜的梦觉；作报告的杨雄、许建国、张健、曹萍、周慧玲、陆士桢、孙云晓等老师皆是国家级从事青少年研究工作方面的知名专家、教授。聆听他们的报告，心灵无时无刻不被荡涤着、虚空着，做为一名教育管理者既是教师又是家长的双重身份，能在如此隆重的盛会中去主动碰撞、交流、提高，无疑是一次生命激情和教育理念的蜕变和升华。愿将收获点滴，与同仁共勉，向领导做以汇报：
一、专家报告观点新颖、各具特色、精彩纷呈，金玉良言、启迪智慧、拓思导行。
（一）、杨雄博士的报告《当前家庭教育面临的挑战、应对策略及全国家庭教育指导大纲解读》，以高屋建瓴的视野分析了当前家庭教育所处的处境和面临的新挑战，从国内外的教育发展形势及家庭教育种种现象做剖析，为我们做好家庭教育工作提供了背景依据和理论基础，并以具体的论题展示了其独特的家庭教育理念和方法，使人耳目一新，倍感激情振奋。
（二）、许建国教授的报告《与时俱进更新家庭教育观念》，以其丰富的家庭教育亲身经历，以具体、详实的案例分析，激活了我们的教育智慧，丰富了我们的教育思想，理顺了我们的教育方法。
针对一些现象和问题，如：1“我孩子现在没问题，或者没有太大的问题，以后会不会出问题？”2“孩子们在犯罪以前，有没有天真、可爱的幼儿生活，小学生活，中学生活？”3“问题学生越来越多，青少年犯罪，离婚率高于经济发展如何看待和解决？”4“现在穷人和富人的孩子为什么都当不了家了？”5“我们的时代怎么了，教育怎么了，孩子怎么了？”等问题发人深思。面对“未成年人迷恋网络游戏，产生早恋与性行为，行为失范、失常，厌学、逃学、弃学”诸多问题“家长无为、学校无奈、社会无助”，问题就出在“我们的家长怎么了，都做了些什么？”
教育不属于学校的专利，家庭教育、社会教育同样重要，家庭教育、学校教育、社会教育应该形成三位一体。家庭教育决定着学校教育的起点和水平，决定着社会教育的基础与发展趋势；学校教育对家庭教育起着导向和支撑的作用，对社会教育起着辅助与优化的作用；社会教育对家庭教育起着提供条件和人文环境的作用，对学校教育提供了氛围与反馈。
许老师的家庭教育八大原则，为我们很好的诠释了家庭教育的基本理念和方法
1、平等尊重原则，“家长和孩子可以谈话、但不能训斥，可以批评、但不能埋怨，可以说教、但不能空谈，可以对话、但不能居高临下”；
2、期望适度原则，“没有期待是不负责任，期望过高是事与愿违”；
3、依赖转换原则，“孩子依赖父母是天然的，过早过晚取消依赖都是相当有害的”；
4、合理攀比原则，“最忌讳的是只比分数、不比品德，只比孩子、不比父母，只比一时、不比发展”；
5、宽严相济原则，“不无限度的溺爱、不无边缘的娇惯、不无根据的迁就、不无节制的满足”，“严要严的科学、不能只是限制，宽要宽的合理、不能只是放任”；
6、言而有信原则，“诚信的第一来源就是自己的父母”；
7、夫妻和谐原则，“坚持这个原则，家庭教育近乎于成功了一半”；
8、言行自重原则。“国以人为本、国则盛，人以德为本、人则强，德以善为本、身则安，善以孝为本、心则悦，孝以行为本、事则顺。”做到了这一点，孩子教育也就简单多了。
（三）、张健老师是一名心理学气质教育专家，被媒体称为“家庭气质教育第一人”。他的报告《家庭教育案例分析与解决、演讲技能训练》，以典型的家庭教育案例分析为题材，从心理学的角度，以游戏、实验为切入点，报告生动有趣、富于激情，全新的注解了许多教育失败的根源，令人回味、发人深思。张老师就“抑郁质、多血质、粘液质、胆汁质”四种气质类型的讲解，伴随着测试、判断，让我们“聪明地了解别人、智慧地认识自己”，很是受益。张老师的演讲技能训练，生动活泼、幽默诙谐；他的观点“看到的是事实、但不一定是真相，每个人都是对的，每个人都有解决问题的能力，每个人行为的背后都有一个正确的动机”；他控制情绪的方法“我生气了吗？我为什么生气？我能让自己不生气吗？我不生气也能让别人不生气吗？”让我们大开眼界、受益匪浅。
导师培训总结 篇4
导语：银行作为金融行业的重要组成部分，起着极其重要的作用。为了提高银行员工的专业素质和服务水平，不断适应市场需求的变化，银行导师培训成为银行内部的一项重要工作。以下是我参加的银行导师培训总结。
一、培训内容：银行导师培训主要涵盖了银行业务知识、导师角色与能力培养、教学技巧与方法、团队管理等方面的内容。通过讲座、案例分析、小组讨论和模拟操作等多种形式进行。
1. 银行业务知识：培训内容从银行系统的组织结构、各类业务的操作流程、风险防范措施等方面进行系统讲解。通过这些知识的学习，加强了导师对银行业务的全面认知。
2. 导师角色与能力培养：培训强调了导师在团队中的重要性和责任。导师要成为学员们的榜样，具备较高的职业道德和专业素养。培训内容中，我们学习了如何培养学员的自信心、理性思维和积极创新的意识。
3. 教学技巧与方法：为了提高教学效果，培训中重点介绍了一些教学技巧与方法。例如，如何启发学员的学习兴趣和激发他们的思考能力；如何根据学员的不同需求和特点，合理地安排课程内容和教学方式等。
4. 团队管理：作为导师，必须具备团队管理能力，培训中介绍了一些团队管理的基本知识和技巧。例如，如何建立和谐的团队氛围，如何处理团队内部的矛盾和冲突等。
二、培训亮点：
1. 实践操作：培训中，我们受到了大量的实践机会。通过模拟操作，我们能够真实地感受到银行业务操作的流程和要求，提高了我们的操作熟练度。
2. 案例分析：培训中引入了大量实际案例，让我们更好地理解和应用所学知识。通过案例分析，我们能够培养问题解决能力和决策能力，提高我们的应变能力和业务把控能力。
3. 小组讨论：培训时，我们分成小组进行讨论和交流。通过小组合作，我们能够得到不同观点的交流与碰撞，激发更多新的思维和创意。
三、培训收获：
1. 提高了业务知识水平：通过培训，我对银行业务有了更全面、系统的了解。掌握了各类业务的操作流程以及相关风险防范措施，能更好地为客户提供专业的服务。
2. 培养了导师能力：培训中，我加强了教学技巧和团队管理方面的学习。现在，我能够更好地在团队中发挥自己的作用，培养学员的能力和潜力。
3. 提升了主动学习能力：培训中，我们除了接受导师的指导外，还要主动学习和研究相关资料。这培养了我们自主学习的能力，使我们在今后的工作中能够更好地适应市场的变化和需求的变化。
小编认为，银行导师培训是一项非常重要的工作。通过培训，我们不仅提高了自己的业务素质和专业水平，还培养了导师能力和团队管理能力。这将对我们今后的工作产生积极的影响，更好地为客户和团队提供服务。因此，希望我们能够将所学知识和能力转化为实际行动，为银行事业的发展贡献自己的力量。
导师培训总结 篇5
为贯彻执行《市教育体育局年教育干部教师教育工作要点》，根据《市教育局办公室关于全市中小学教师技能大练兵活动普通话诵读项目的通知》要求，结合《市教育体育局关于开展全市万名教师技能大练兵活动的实施方案》，现将全市中小学教师技能大练兵活动普通话培训、诵读的有关事宜通知如下：
一、培训对象和任务分工
本次培训对象是全市普通中小学（含民办学校）、职业学校、幼儿园所有干部教师。
学校负责组织教师教学技能大练兵活动的普通话诵读全员培训和校级“普通话诵读”比赛活动；市教体局负责在校本培训中担任普通话水平测试辅导教师人员的培训和组织市教师技能大练兵“普通话诵读”比赛活动；市教育局负责组织在教学技能大练兵活动中进入全市中华经典诵读决赛的教师和全市申报普通话水平测试一级乙等教师的培训。
二、培训方式和培训内容
1.培训方式：采取分级分类的培训方式。各学校（幼儿园）均派一名普通话水平较高的老师参加市局组织的普通话水平测试培训，培训后的老师承担本校的普通话水平测试全员培训任务；各单位的普通话诵读培训以校本培训为主，采取丰富多样的形式开展；申报普通话水平测试一级乙等教师将在暑假进行集中培训，由市教育局组织专家对参加培训的教师进行点对点指导，培训结束后由市普通话培训测试中心组织测试；进入市级总决赛的教师培训在暑假期间集中举办培训班，采取集中授课、小班指导的方式培训。
2.培训内容：中小学教师普通话水平测试培训内容主要以单音节字词、多音节词语的正确读音及方言辩证，朗读文章的技巧及命题说话的构思技巧和普通话水平测试应试技巧为重点；各单位的校本培训，一方面要根据教师教育教学需求，加强普通话训练和普通话水平等级测试，提高普通话应用能力，另一方面要结合纪念中国_建党90周年和纪念辛亥革命100周年等活动，以红色经典、中华古代和近现代经典诗词歌赋及散文为内容开展中华经典诵读培训，举行诵读比赛和展示活动。
三、时间安排
教师教学技能大练兵活动普通话经典诵读培训活动的总体时间为4月-9月。市局的普通话水平测试辅导教师培训安排在4月份进行（另行通知）；市教师中华经典诵读比赛安排在6月（另行通知）；各校的校本培训在4-9月份进行；教师普通话水平测试安排在10月份（另行通知）；8月份，市教育局对进入全市中华经典诵读决赛的选手进行培训并组织竞赛活动（另行通知）。
四、有关要求
1.各单位要统一思想认识，高度重视，强化过程，加强管理。将教师参加培训的情况列入年度考核内容，作为教师评优评先、职务晋升聘任、绩效考核的重要依据。
2.各单位要认真做好培训计划，于4月20日前通过邮箱报市语委办。对于整个培训活动要做好过程性录像和文字记录，培训结束后，对培训效果进行分析，写出书面总结，于10月12日前将总结、培训及评比活动录像光盘报市语委办。
3.各单位要把教师技能大练兵普通话培训与经典诵读活动相结合，组织好本校（园）的经典诵读比赛。各单位根据参加活动人数20%的比例评选出一、二、三等奖（分别占获奖人数的1/6、1/3、1/2）；并按分配名额推荐教师参加市局于组织的比赛（另行通知），各单位于6月6日前将参赛教师名单报语委办。
