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九年级教学工作总结

发布时间: 2019.08.15

九年级化学的教学工作总结。

白驹过隙,日光荏苒。回想起来,当我们遇到一些深刻的事情或者经历时,一般来说,我们最需要的就是对这件事情的总结,总结的目的在于让我们知道自己,认识自己。我们该如何去写一份优秀的总结范文呢?以下是小编为大家精心整理的“九年级化学的教学工作总结”,大家不妨来参考,希望您能喜欢!

这学期我继续担任九年级三个班的化学教学工作,化学是初三新开的自然学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考的必考学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,还要引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系,以提高学生的素养。因此学好化学,掌握基本知识和基本技能,对学生以后的学习和生活具有重要意义。由于学生的社会、家庭、自身因素等背景不同,我们的教学任务也相当艰巨,为了更好的完成本学期的教学任务,提高中考成绩。本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比较完整的知识结构,同时尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高。

一、教育观念方面。

本人在思想上严于律己,热爱党的教育事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上与时代步伐相一致。在当今素质教育浪潮席卷下,我不断学习新的教育教学理论和课程标准,并且多次参加教师继续教育培训,都取得很好的成绩。教师既要教书又要育人,除对自已严格要求外,还要利用一切可利用的的场所,对学生进行思想教育,以此来培养班级的团结互助、合作学习的氛围。

二、教育教学方面。

1、 要提高教学质量,关键是要向45分钟要质量。为了上好课,我从以下几点进行准备:

⑴课前精心备课。 ①认真钻研教材,对教材的基本思想和理念、基本概念,每个实验现象和原理都弄清楚,了解教材的结构,把握重点与难点,全面掌握教材,知道教材中哪些内容要增加,哪些内容要设置悬念,前后知识在什么地方、如何衔接等。都要清楚明白。 ②了解学生原有的知识结构和基本技能,了解他们在学习新知识的过程中可能会有哪些困难,我们教师要采取什么样的预防措施,才能避免这种学习困难的出现。 ③考虑教法,解决如何把已掌握的化学基本知识和基本技能传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的实验活动等。 让学生在"学中乐,乐中学"。

⑵课堂上精心组织。 组织好课堂教学,关注全体学生,不让每个学生掉队,是我一直追求的信念。为此我就特别注意学生的信息反馈,及时了解学生的学习动态,并及时与其进行沟通和辅导,使其保持相对稳定性。同时,教师还要善于激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,这样不但能调动学生的学习兴趣,还能提高课堂效率,真正做到向45分钟要质量。

2、 夯实基础,稳打稳扎,不赶进度。

学生的作业和测试卷中存在的问题或出现的错误,与他们平时没有准确地理解和掌握化学的基础知识和技能有很大的关系,因此重视和加强平时课堂学习、夯实基础是很重要的。抓基础知识,就是要抓文本知识,我在平时教学中要求学生每章节过关。由于学生之间存在着个性差异,学生对化学的知识的掌握也就有好有坏,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。而那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然给学生带来知识的"消化不良",甚至要学的情绪。抓基本技能,就要抓好化学用语的使用技能和实验技能。在平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的反应原理、装置、步骤、现象和注意事项,要多给学生亲自动手做实验的机会,让学生从实验中提高学生的实际操作能力和乐趣乐趣。

3、重视小组合作探究,培养学生分析问题的能力。

要提高学生的能力,就是培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力。无论是在平时教学还是在复习中,都不能"重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析"。而要组织学生进行小组合作,探究出问题的原因和过程。让学生掌握其基本原理。

例如,针对这几年化学试题中出现的科学探究题,我就组织学生进行小组合作和探究,分析其原理,掌握其过程和解题思路。让学生亲身经历和体验科学探究活动,进行主动学习,逐步形成科学探究能力。

4、重视联系生活实际,注重知识的应用。

在针对安徽中考试题中的实验探究题,我主要从以下两点做起:1、分析题目、联系实际,找到问题的突破口。2、观察现象从多角度思考问题。例如,在中和反应的实验探究中,滴加无色酚酞试液的氢氧化钠溶液又变成无色了。对此时溶液中溶质的成份进行探究。我曾为此做过试验,让学生明白溶液中是否只有氯化钠一种溶质。因为有很多学生在这个时候,忘记无色酚酞试液在酸性溶液中的变化规律了。在我的指导下,很多学生都如梦初醒:仅仅认为溶液中只有氯化钠一种溶质是不科学的。只有让学生联系实际,才能更好地学以致用。

5、转变课堂教学模式,潜心钻研化学课程标准。

在当今社会,现代化的教学手段十分发达,传统的教学手段既不能调动学生的学习积极性,也不能大面积地提高学生的成绩,更不能适应素质教育的发展。因为传统"填鸭式"教学,不能适应学生学习习惯,不能充分发挥学生主体性作用,学生完全处在一种被动的学习状态。为此,学习课程标准,结合多媒体、实验等现代化的教学手段,往往能起到事半功倍的效果。

6、重视实验教学,直击中考试题。在安徽中考试卷中,实验题所占的比例越来越大,这引起了老师们的高度重视。在平时教学及复习中,我都加大了这一部分的力度。 尤其是安徽中考理化实验操作,我更是精心准备、全力以赴。

三、成绩和不足。

1.通过一年的努力,大多数学生对化学都有很高的兴趣,基本上全体学生都在原有的基础上有了很大的提高,当然中考成绩的好坏还将拭目以待。

2.不足:①对于优等生过于相信,检查的力度不够。对于后进生由于面过大,提高的力度不够。②教学方法花样太多,学生有点不专心。。

总之:在以后的教学中,我将克服不足,发扬有点,力争取得更好的成绩。

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九年级化学教学工作总结


篇一:2016-2017学年九年级化学上学期教学工作总结

本学期的化学教学按计划顺利完成,以实际出发,注重全体学生在原有基础上向前提高及格率,为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,总结了几条经验:

一、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取

中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识,就是要把化学课本知识,教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面,那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养,发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能重结论,轻过程,重简单应用的机械操练,轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。

三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用

要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。

四、深化课堂教学改革,钻研教学大纲

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,我们学校虽然还没有实验化学新课程标准,但老师们都已开始研究新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自外,要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

五、强化教学过程的相互学习、研讨,听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到要好的课堂效果。

六、加强实验教学,中考试题中,实验探究题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。

七、抓好学有余力,有特长的学生,给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖,脱颖而出,为将来培养专门人才打下良好基础。

八、从实际出发,总结经验,收取教训

全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高初中毕业合格率,最后取得高的升学率。

篇二:2016-2017年九年级化学第一学期教学工作总结

2016-2017学年第一学期九年级化学教学工作总结

九年级(1)班 张学健

在义务教育阶段,九年级是所有学生面临的第一个重要的人生转折点。化学是九年级新开的学科,也是中考必考科目,直接影响到学生的升学。

今年,按照学校的工作安排,我担任了九年级二个教学班的化学教学工作和实验教学工作。我认为,化学是九年级新开学科,授课的关键在于引导并激发学生的求学积极性,将“要我学”转变成“我要学”,一旦培养成学生的学习兴趣,那么教学的困难就会变得很小。现将我对抓好九年级化学教学工作的几点想法汇报如下,请各位同仁批评指正。

教学工作方面

一、化学老师要扎实提高专业知识,形成良好的专业素养。

影响化学教学质量的因素有很多,而化学教师是否具备扎实的专业知识是诸多因素中最重要的一个,“学高方能为人师”说的就是这个道理。古人云:“师者,所以传道受业解惑也”,也是要求教师必须具备扎实的专业知识。

教师具备扎实的专业知识才能在学生面前树立一定的威信。比如说,当学生问你一些简单的问题你却解答不出来,学生就会认为老师不行,恨屋及乌,从而对本科目失去兴趣。相反,如果学生问你很难的题目,你却能巧妙地解答出来,爱屋及乌,学生因崇敬老师而对本科目产生浓厚的兴趣。

要搞好化学教学,教师还必须具有良好的专业素养。化学是一门专业性强的学科,对于一些化学专业术语,教师上课时要常用,学生听多了自然就能记住,这样可以达到耳濡目染的效果,学生在无形之中就掌握了很多知识。

二、向课堂40分钟化学教学要效率。

课堂教学是我们的“主阵地”,合理支配好上课时间,可以收到事半功倍的效果。我认为要从以下几个方面着手,提升课堂授课效率:

(一)课前认真备课

备课时,要依照课程标准,确立教学目标,把握重点、难点,精心设计教学环节。

(二)上课时营造良好的课堂氛围

首先,化学老师必须精神饱满,充满激情,才有可能带动学生进

入快乐的学习环节。其次,在授课过程中,化学老师要思路清晰,语言表达准确,突出重点,辨析易错点、攻破难点。

三、努力建立良好的师生关系。

良好的师生关系对教学质量的提高,对学生的优化发展都有积极的作用。为此,我有如下几点建议:

(一)尊重学生的人格

以人为本,尊重学生,要求教师以平等的态度对待学生。在具体的化学教学中、在各班级具体事务的决策上,师生应该共同讨论,老师应该鼓励学生发散思维,独立思考,提出自己独到的见解,积极发挥学生的主动性。即使学生的见解或有偏颇,老师也应耐心地启发诱导,动之以情,晓之以理,切忌打压、斥责。尊重学生,可以使学生在信任中奋起,在温暖中敞开心扉,使师生成为知心之友、忘年之交。

(二)学会欣赏学生

在我的理解中,每个学生都是一个富有个性特点的人,身上多少都会有闪光的地方,关键是你如何做发掘。轻易地伤害学生的自尊心,意味着扼杀人才;漫不经心的冷眼和讥笑,无异于夺走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的学生,熟悉他们的性格、习惯、兴趣、爱好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因,并做出客观公正的评估,教师才能避免偏颇,给学生充分的尊重和关爱。

(三)宽容学生失误

人的一生,就是一个不断犯错误、总结经验教训、避免再次犯误的循环提升过程。“人无完人,孰能无过?过而改之,善莫大焉”,这是古圣人的见解。一个封建知识分子尚且有这样的认识,作为新时代的我们,更应该在实际行动中予以体现。我一直认为,学生之间最大的差别不在于会不会犯错,而在于犯错过后的总结和体悟。学以明道,错同样也能明道,作为老师,我们的作用就是让学生在犯错后明白一定的道理,并总结出防范的经验,这既是建立良好师生关系的前提条件,也是作为人生导师的应尽义务。

总之,一年来我不管教给学生知识,而且也教给他们做人做事。同时,也从他们身上学到了许多,今后的工作中我会虚心向其他老教师学习和参加各种培训,提高自己的专业教学能力,真正做到“干一行,爱一行”!

篇三:2017九年级化学上学期教学工作总结

2017九年级化学上学期教学工作总结

本学期我担任了九年级(1)及九年级(2)班的化学学科和化学、生物实验室管理的教学工作,在学校领导关心和师生的共同努力下,圆满地完成了本学期的目标任务。在一学期里我做到了思想上积极、业务上钻研、教学上努力,业绩得到一定的提高,同时和同事们互相帮助、协作融洽。为了总结经验,寻找不足,现将一学期的工作总结如下:

1、进行业务学习,熟悉业务,不断进行新课改。

加强学习,提高思想熟悉,树立新的理念,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法,不断更新教学观念。通过学习新的《课程标准》,熟悉到新课程既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际的教学中来,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。并且将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿,重视学生独立性,自主性的培养和发挥,收到良好的效果。

2、认真进行教学研究,全面提高课堂的教学效果。

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的要害。一学期来,我在坚持抓好新课程学习的同时,积极地探索教育教学规律,充分运用学校先进的教育教学资源,大胆改革课堂教学,取得明显的效果,具体表现在:

(1)、备课深入细致。认真钻研教材和各种资料,力求深入理解教材,正确把握难重点,在制定教学计划和教学目标时,留意学生的实际情况,教案编写认真不断总结教法、学法。

(2)、注重课堂教学效果。针对学生的特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线的原则。注重讲练结合,在教学中抓重点,突破难点。

(3)、积极参加校内外的教学研导活动,不断吸取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。如听各种公开课或者承担公开课。

(4)、认真、及时批改作业。作业要求适量,并且力求做到全收全改,及时了解学生的学习情况,一边在教学、辅导中做到有的放矢。

3、认真作好实验室管理为教学服务

在实验室管理工作中,能够按照要求将设施及仪器摆放要整齐、美观、井然有序,保持清洁,按照教材规定的实验内容和各学科教师的实验教学计划,准备并开出实验。积极配合学科教师,切实保证完成实验教学任务,努力学习业务知识,熟悉学科实验内容;掌握教学仪器的原理、结构、性能和使用方法;做好仪器设备的验收、保管、使用、保养和维修等项工作。严格遵守和认真执行各项管理制度,及时登记和妥善保管好教学仪器设备的有关账册、实验教学记录、各种登记表册及有关技术资料。对学生进行爱护教学仪器设备的教育。

本学期也存在着不足,主要表现在学生学习态度不端正,厌学心理思想严重,使得学生学习分层现象严重,成绩两极分化, 导致学生成绩不高,影响自己的教学情绪,恨铁不成钢。

今后在教学工作中应该把引导学生学习兴趣放在工作的首位,在转变差生工作上要下大力气,认真钻研业务,提高教学水平,积极调动学生学习积极性和主动性,提高教学效益。

2015年1月10日


年度上册九年级化学教学的总结


第一学期就将结束了,本学期按照教学计划,以及新的教学大纲,已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一单元至第六单元以及实验部分的内容,期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,处处都体现了师生的默契配合。一个学期来,我在教学方面注意了以下几个问题,现总结如下:

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此,要特别注意循循善诱,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重点工具。在教学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学、实验教学,让学生多接触实物,多做这些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

四、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中,课前准备十分周密,演示实验现象十分明显,效果良好,使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

根据本校的实验设备条件,我把一些演示实验改为边讲边做的实验,或调换一些实验,或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验,以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生,具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作,并得出正确的结论。

春学期九年级化学教授教化工作总结



3、看重获取常识的过程和科学商量才能的培养。
1、打好基本,不该题海战术
本学期,根据黉舍的教授教化筹划和请求,我卖力完成了学科的教授教化义务,包含筹划、备课、功课、月考、模仿考等义务。同时,在惯例教授教化中,我重视进一步进步学生进修化学的兴趣,调动学生的进修积极性。有些学生刚一学化学充斥兴趣,但时光一长,因为成就不睬想,就渐掉信念和兴趣,特别是本学期邻近中考,这一现象尤其严重。所以我在新课和复习课教授教化过程中,留意采取多种教授教化情势、各类教授教化办法和教授教化手段,以吸引学生。如许,学生欲望上我的课,爱听我的课,想听我的课,学生进修化学的积极性就被调动起来了,进修化学的兴趣浓厚了,进修成就也就进步了。二、搞好中考化学复习工作
本学期除了了搞好新课教授教化以外,最重要的是复习工作,学生可否在中考中取得更优良的成就,体系有效的复习异常重要,根据本身多年的复习经验,针对20nn年安徽省中考考纲,我制订了具体的复习筹划和安排。在复习中重视以下几方面:
分析往年学生在中考答题中存在的问题,与他们日常平凡没有精确地舆解和控制初中化学的基本常识和技能有很大年夜的关系,因而看重和加强基本常识和根本技能的进修仍然是重要的。抓基本常识复习,就是要抓化学教材常识,教授教化中力争每章节过关。抓根本技能复习,就是要抓好化学用语的应用技能和实验根本技能。为此,在第一轮复习中,我重点加强学生对化学教材中基本常识和根本技能的教授教化,经由过程重讲概念、针对性演习、专题测试等方法对教材中双基常识进行巩固和加强,使学生加深了对这方面常识的┞菲握,为二轮复习的进步打下了优胜的基本。本学期问录:九年级三个班的化学教授教化工作,经由过程一学期来的踏扎实实、认卖力真的教导教授教化,进步了学生的进修成就,收到了较好的教授教化效不雅,固然如今20nn年中考成就还没有下来,但大年夜学生考后的估分情况来看,学生的化学成就较为幻想,所以,可以说本届卒业班化学教授教化工作取得了成功。现将本学期的教授教化法工作总结如下。


2、密切接洽社会生晃实际,抓好化学教材常识的应用。
近几年我省中考化学试题每年都涉及和结合本年度来所产生的一些社会热点问题进行,大年夜多角度对学生的化学常识与才能进行考察。这类试题的考察力度近年慢慢加强。这就请求化学教授教化冲要破纯真灌注贯注教材常识的限制,削减机械操练消费的时光和精力,绕揭捉生有时光浏览课外科技常识,尽可能多地接触和熟悉社会,用化学视角去不雅察问题和分析问题,学乃至用。为此我在教授教化中尽量将本身所收集到一些社会热点问题与化学教材常识结合起来进行讲解、分析和测试。使学生熟悉到进修化学常识的有效性,进步学生应用化学常识解决实际问题的才能。
根据测验纲领,本年化学试题中的科学商量内容试题,对化学教授教化提出了更高的请求。我们应当精确把握课程改革偏向,以教材常识为根本商量内容,以四周情况为参照对象,绕揭捉生亲自经历和体验科学商量晃荡,主动进修,慢慢形成科学商量才能。要进步学生的才能,就要在教授教化中加强学生科学素养、发明问题、分析问题和解决问题才能的培养。日常平凡教授教化与复习,都不克不及"重结论,轻过程,重简荡竽暌功用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析"。而应当看重获取常识的过程,绕揭捉生控制进修化学的"根本学科思维办法"。
一、搞好教授教化惯例工作
总之,经由过程一学期的工作,完成了黉舍交给的义务,顺利送走了又一教授教化生,为本身的年度教授教化工作划上美满的句号!
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