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学校教学工作总结推荐

发布时间: 2019.08.15

年轮流转,时光飞逝,回想起来,我们或多或少会在某些时候有些深刻的故事,优秀的人写一份总结,是对自己的反省,突破。总结是对过去的事情的简单概括,写好的总结范文需要注意哪些地方呢?因此,栏目特意整理了学校教学工作总结推荐,不妨参考一下。希望你喜欢!

本学期,我校教学工作紧紧围绕陈校长提出的“落实铺路,创新发展” 的工作思路,以“推行实效化管理”为主线,坚持以人为本的基本理念,注重学校制度建设,不断深化管理,努力实现学校有序、稳定、良性发展,全面提高教育教学质量。

一、育人先育师,教育德为先

首先抓好教师队伍建设,有什么样的教师就有什么样的学生,教师是学生行为的榜样,要想教育好学生首先要求教师要为人师表,因此育人必须先育师,我们制定和修订了各项管理制度,做到工作有章可循。提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求;坚持贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,依据《昌邑市实验中学、外国语学校教职工绩效工资考核办法》严格实行量化考核,建有完整的教师业务考核档案。开学以来,我校在师德建设方面主要做了如下几方面的工作。1、组织教师有计划地进行政治理论学习,有笔记;有心得体会、自查报告。2、开展师德师风问卷调查,课堂满意度调查和家长满意度调查。接受家长、学生和社会监督。学校师德典型事迹层出不穷,如:冯淑英、陈伟君等老师在教育岗位上悉心育人,爱岗敬业,无私奉献。她们用爱塑造爱,用心雕塑心,做学生的贴心人。再如领导和班主任全天候值日,每天从清晨学生起床到晚自习后学生就寝.值班领导和班主任是风雨无阻,持之以恒的坚持着。学校领导起到了模范带头作用。

二、管理看细节,细节定成败

教学是细节工作,没有轰轰烈烈,正如田里的禾苗一样,不见其增,日有所长。

1、重视理论学习

外国语学校是一所年轻的学校,随着课程改革的不断深入开展,特别是新课标、新教材实施以来,我们深感现有的师资水平和教师的教育观念难以适应新形势的需要,根据学校实际情况我们制定了教师培训计划,采取了定时间、定人员、定内容的方法,组织教师认真学习“新课标”、“新教材”和《345高效课堂教学模式》等有关课改方面的资料,每位教师都做到:有学习笔记、有学习体会,每学期每位教师的学习笔记不少于一万字。同时,我们还组织教师参加上级的各种培训活动,安排外派教师在教研组内做好传达学习,组织校内业务培训。通过一系列的活动,提高了教师的理论水平。

2、提高教师队伍素质

教师队伍的素质和业务水平是提高学校教学质量的关键。

为提高教师队伍的整体素质,每个教研组相应开展了一系列的校本教研活动,加强常态教研,突出实效性、时效性。落实周二校本教研制度,每周二上午,教研组长把本周教研活动详细安排上交教务处审核,结合学校工作安排,扎扎实实地开展校本教研活动。各个教研组充分发挥职能,通过学习、听课、理论研讨等各种形式促进教师之间的互动学习,做到每周有活动,有记录。使教师在学习中研讨,实践中总结,总结中提高。并在实践中找出最关键、最困惑、最有价值的教学问题,针对自己的实际情况,教研组中进行交互式讨论,开放式探究,使教师既研究了自己,又分享了别人成长的经验,提高了自我反思能力。

针对我校新教师较多,教学经验缺乏,业务素质有待提高的实际情况,学期开始,我校把培养新教师纳入工作重点。除积极参加上级组织的各项学习研讨活动外,实行新老结对,开展“青蓝工程”。新教师积极向老教师请教备课模式,深入到课堂学习授课技巧,老教师对结对教师悉心传授教学经验,精心进行课堂辅导,开学以来通过组织新教师说课、预约听课,参加课堂教学大赛、阶段总结反思等活动,年轻教师迅速成长起来,业务水平不断得到提高,在期中质量检测中,部分新教师成绩突出,做到了青出于蓝而胜于蓝,例如:张宁宁、刘以博,王美灵、曹军、卢春蕾、韩春蕾、杨得祥、刘以博、于晓东等老师 。

实施“名师工程”。鼓励教师制定个人三年成长规划,记录和督促自己的成长。在学校范围内,以课堂大赛为依据继续评选“课堂教学改革先进个人”、以期中、期末质量检测为标准,评选“优胜学科教师”,并发挥其示范作用,在教研组内和学校范围内进行优秀学科教师经验交流,传经送宝。鼓励并积极推荐教师尤其是年轻教师参加上级教育主管部门举行的能手优质课评选(本学期我校有7人分别参加了市县两级能手优质课评选,其中陈肖荣老师获潍坊市物理学科优质课二等奖。),借此打造“名师”团队,搞好名师梯队建设,以适应外国语学校的长远发展。

3、注重常规管理,全面提高教学质量

教学工作是学校工作的中心,在教学工作中我校着重抓了教师“四个意识”的树立:一是质量意识,二是忧患意识,三是集体意识,四是改革意识。

学校注重从严从实抓教学工作,如学校领导兼课,学校领导包靠级部教研组,坚持领导听课评课,每学期听课不少于50节,了解教师的教学情况,探讨课堂教学方法,有的放矢地指导教师教学活动。

(1)、全面落实课程计划。我们做到了“三开”,即:开齐课程、开足课时、开好课程,让课程计划真正落到实处。

(2)、不断完善教学常规制度,规范教学秩序。本学期,我校根据实际情况制定出行之有效的各种规章制度,比如:备课制度、上课制度、听评课管理制度,教研制度,备课、作业检查制度,落实先周备课检查和单元过关检查,加大检查、抽查指导的力度。减少管理过程的随意性,坚持用制度管人、以制度管事,通过制度规范办学行为,提高学校管理水平。严格执行教育教学常规管理“四榜通报“制度,落实奖惩措施,将教师德、能、勤、绩考评与教育教学过程管理紧密结合,实行量化管理。教学分管领导平时积极进教室听课,召开学生座谈会,及时了解教学动态,传递教学信息。采取随机抽查与定期检查相结合的方式,了解教学中的突出问题,并对检查情况在全体教师会上进行通报,每次检查通报都有针对性和指导性,有效促进了全体教师的规范意识和竞争意识。

(3)、加强教学过程管理

首先,备好课是上好课的前提。我们利用集体备课时间,安排中心发言人,组织学科教师对教材的重点难点、思想教育渗透点、思维能力培养点、创新学习支撑点,进行详细研究,作为教师备课的依据。然后,再让教师根据自己的教学风格写出教案。备课时做到“四备”:备教材,了解知识的来龙去脉,明确教学目标;备学生,了解学生的现状,找准教学的起点;备教法,预设教学情境,做好学法指导;备环节,设置教学流程,保持教学过程的贯通性和科学性。开学以来,我们严格执行“3、4、5”教学模式,各教研组分配到人,编制了高质量、适用性强的学案,做到上课教师有教案,学生有学案,大大提高了课堂教学效率。

其次,抓好课堂教学。我们先后组织了新手上路预约听课,专家讲座、第四届“烛光杯”课堂教学大赛,校级优质课展示等一系列教学活动。促进我校教师整体教学能力的提高。走进我校的课堂,看到的是学生自主建构、合作探究的热闹场面,听到的是学生充满激情的陈述、教师恰到好处的点拨,感受到的是学生自信的态度、乐观的情绪,课堂成为学生探求知识的乐土、激情燃烧的热土、播种希望的沃土。每位教师都做到认真上好每一节课,突出小组互助合作和345优质高效课堂教学模式,做好引领和组织,面向全体学生,充分应用多媒体现代教育技术手段,整合各种课程资源,运用适合学生发展的教学方法和模式进行教学,重视学生创新精神和实践能力的培养,极大地提高了课堂教学质量,本学期,在市教研室组织的教学质量检测中,我校夺得全市第一名。

第三、加强教学常规检查,除了每学期至少要进行两次的教学常规材料检查外,我们重点加强了先周备课和备教一致化检查。教研组每周进行组内先周备课检查,及时督促教师搞好教学常规。我们持续推行领导班子推门听课,检查教师的“备教一致”,教务处事先不予以通知,由听课领导下课后查看授课教师的教案,看教师是否是在充分准备的情况下走上的讲台,看课堂教学是否富有成效,并及时进行反馈。常规检查中发现,金秀梅、夏伟圣、张小梅等老师备课非常认真,值得全体教师学习。

第四、严格执行阶段质量检测,以测促教,以测促学。实施每月及期中期末质量检测评价制度,及时了解掌控教情和学情,及时调控教学进程。认真组织每次检测的命题、考试、评卷等工作,教务处做好审核,通过召开班教导会做好质量分析和反思总结,及时发现问题,及时研究对策,快速做出反应。

三、教育教学成果显著。

一学期以来,我校年轻教师素质得到极大的提高,市教研室组织的质量检测获全市第一,《诗意作业,教学改革的新思维》、《小组合作的有效性研究》参加教育创新燎原奖复评,《小组合作学习的有效性研究》课题顺利结题,《闲暇教育材料》参加潍坊市先进学校复评。微机竞赛,陈常收同学进入复赛并获昌邑市一等奖,校本教材《托起明天的太阳》获昌邑市一等奖,另外,本学期截至现在,我校教师有 20篇文章在各级各类报刊发表,有 162篇论文在省市县级论文评选中获奖。有10人次为市县两级教学研讨提供公开课,有11位教师在实验教学和信息技术优质课、论文评选中获奖,有2件实验教学作品获省创新实验展示(1月23-25号),有2人被评为昌邑市优秀教师。由于教学工作成绩突出,学校被昌邑市教育局授予教育教学先进单位荣誉称号。校本教材《读书、启智、明德》一书已编辑出版。

四、存在的问题和改进措施

1、针对个别教师纪律散漫和教学基本功有待提升的现象,进一步加强教师队伍建设,提高教师素质。

2、本学期教研室进行的教学质量检测,我校尽管夺得全市总分第一,但没有一科获得第一,说明我们高度重视了师生整体素质的提高,没有使我校的学科优势突出出来。今后需进一步加强教育教学管理,提高教师课堂教学水平,重点是把握课堂改革这一主题,转变教育教学观念,增强科研意识,加大教科研力度,向科研与课堂要质量、要成效,切实提高教学质量。

3、进一步改善办学条件与环境,如搞好实验和信息技术教学,为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。

4、新的学期里,我们还要进一步思索推进学校教学改革的方法和措施,如:如何让作业改革和兴趣小组辅导及学校课程有机结合,成为我校教学改革的一个闪光点,提升教学改革的品质和特色。

5、由于自己经验不足,尤其是应付各种名目的上级检查时出现了一些失误,需认真反思,加强学习,争取新学期各项工作做得更好。

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大学学校工作总结(推荐8篇)


适应不同文档写作风格的能力是关键之一,相信大家在写做前,都会提前找一些范文进行借鉴。平时你鉴赏范文的频率有多高呢?我们搜集了大量材料终于完成了这篇“大学学校工作总结”,看完这篇文章后如果觉得有用请分享给您的朋友让更多的人受益!

大学学校工作总结 篇1

1.20xx年3月12日,校英语协会在北区理工楼131召开20xx

20xx学年度第二学期工作会议。协会各部部长以及副部长畅所欲言,各自总结了协会上学期的发展情况以及取得的成绩,同时也指出了各自存在的问题。最后各部门提出了本年的工作计划,为协会的进一步发展做出了规划!

2.20xx年3月31日,校英语协会在北区音乐厅成功举办首届

“青年创业杯”校园英文卡拉OK风采大赛决赛。本次比赛由共青团内蒙古民族大学委员会以及大学外语教学部共同主办,校英语协会承办。本次比赛得到校领导的重视和支持,校党委副书记肖建平、副校张刘宗瑞团委书记格根哈斯副书记孙林大外部副主任李德清等观看了比赛并为获奖选手颁奖。本次比赛进一步丰富了校园文化,为学校社团文化的繁荣发展做出了一定贡献!

3.20xx年4月11日,校英语协会在大学生事务中心一楼召开

协会日常工作会议。会议内容主要围绕“建党九十周年以及校英语协会成立两周年”展开的,各部门代表积极讨论并提出了许多建议。同时会长还向大家传达了学校社团联合会《关于进一步完善管理社团财务的决定》的会议精神。4.20xx年4月14日,校英语协会在北区理工楼302举办英语

角活动。英语角由makingdialogues,freetalks,guessingwordsandproverbs,tonguetwister等四部分组成。英语角上外教老师标准的发音、幽默风趣的动作引来在场观众的阵阵掌声,本次英语角活动不仅为大家提供了与外籍教师面对面交流的平台,同时也增加了同学们说英语的信心和勇气。

5.20xx年4月28日,校英语协会在北区理工楼504举办“庆

祝建党九十周年暨协会成立两周年”庆典晚会。参加本次晚会的主要有大外部老师、外教、校社团负责人、各兄弟协会负责人以及英语协会新老会员。本次晚会不仅增加了协会成员为协会努力奋斗的信心,促进了各协会之间的交流,同时还表达了对党和国家的美好祝愿!

6.20xx年5月8日晚,校英语协会邀请北京新东方赵一男老师

在东区礼堂举办英语讲座。讲座上,赵老师以通俗易懂的语言、幽默风趣的讲课方式指出同学们在记诵单词、英语发音以及日常学习等方面的问题并提出了建议。

7.20xx年5月22日,校英语协会在大学生事务中心一楼召开

协会工作总结会议。会上,各部部长以及副部长认真总结本部本学期的工作,同时各部门之间还就协会发展、人才培养、制度建设等方面进行了交流,为下学期协会的工作顺利开展奠定了基础。

8.20xx年8月28日,校英语协会在大学生事务中心一楼召开

新学期工作会议。会议主要围绕“协会招新、第二届卡拉OK大赛、外研社杯英语演讲大赛”等三项主要内容展开。会上,各部门积极交流,发表各自的意见和建议。最后会长简要厄明的总结了本次会议并提出任了新的希望和要求。

大学学校工作总结 篇2

为时两天的校运会终于结束!累趴了。

这是来zz的第一次校运会,也是工作生涯中第二次以班主任身份参与的校运会。很遗憾,还是跟上次一样,前期报名不积极,后期团体总分很低。为了今后不像今天这么郁闷(倒二),我觉得还是有必要总结一下。

1.团体赛很重要,一定要重视。团体赛第一名得30分,第二名得25分,第三名得20分,第四名得15分,第五名开始就只是一份只差了。个人项目第一名才加9分,团体赛的重要性由此可见。对于体育人才少的班级,团体赛的成绩就更重要了。这次校运会的团体赛有:跑操比赛、师生障碍赛、奋勇争先、拔河。其实这四项比赛,都是靠团结,靠训练,如果训练得好,全班同学意识到重要性,要拿前四还是可以做到的。这个不像个人赛,能力在那里,没办法超越。团体赛重在团结,只要思想上重视,行动上展示,一切都不是问题。

我就是重视不够,跑操比赛虽然说看重的是精神风貌,步伐是否整齐等,但是如果我之前同意学生做了班服,做了班旗,估计学生的士气也会高涨点,班级荣誉感也会更强。奋勇争先如果能事先练习,也许就不会跟别的班相差十秒了。师生障碍赛如果能认真选好人,也许就能进前五了。拔河比赛如果能集中鼓舞士气,提前安排好人,也许能取得更好的名次。

2.班服、班旗,这些能提高班级荣誉感,鼓舞士气的行动还是要做。事实证明,别人有你没有,感觉还是不一样的。

3.写通讯稿的同学要多安排几个,最好提前写好,每个比赛项目都要写,赛前写,赛后写,这也是鼓舞士气的一个好方法。

4.人员安排要明确。驻守大本营的,负责大本营清洁的,各个项目的助手(明确助手的指责:在运动员比赛前紧跟运动员;帮忙拿衣服、水杯、校卡等;留意运动员身体状况,有问题随时向老师汇报;在终点处接运动员。责任到人,服务不到位要惩罚。),管理药品的,拍照的,通知比赛的,等等。

5.鼓动学生观看比赛,使运动员有归属感。

6.提醒学生随身携带贵重物品,提醒学生不准私自进教室,违者视为小偷。

7.利用运动会多和学生交心。可惜,因为嗓子哑了三周还没好,话都说不大出来,所以这次没有做好这点。

8.培养班干部。以上所有的基础都可以归到这条。今天班内所有的混乱,都是因为我没有培养好班干部,这是今后要引以为戒的。

希望明年的校运会,我能做好点。希望明年校运会,能让学生收获更多的集体荣誉感。

大学学校工作总结 篇3

新学期已经开始了一个月,学生会整体工作也在按部就班的进行着,现将自9月3号开学以来到国庆期间校学生会秘书处的工作总结如下:

1、协助上级,完成迎新

办公室在9月8日、9日两天内协助主席团顺利完成了--年届新生的迎新工作,所有成员按照主席团统一部署,在准确的时间准确的地点完成了事先安排的新生接待工作,保证了整体迎新工作的顺利开展。

2、统筹整体,组织纳新

迎新工作结束以后,办公室协助主席团顺利组织了校学生会--年届成员纳新。纳新工作从9月13日正式开始,为期四天报名表的发放以及宣传,事先准备的1500份报名表已经顺利发放完毕,报名表的回收率达到50%左右。接下来我们本着公平公正的原则完成了报名表的筛选,随后采取自我介绍以及提问问题的方式对报名人员进行了初试、复试等环节,整体工作于9月22日晚完成,同时,我们于26日晚举行了新成员见面会。

3、常规工作逐步开展

办公室已经在开学的一个月来制定了规范的学生会制度,统计了所有成员的没课表及联系方式,打印了学生会统一的请假条、临时活动打分表、主席打分表、部长打分表、值班签到表、大课间签到表等若干规范统一的表格。在今后的工作中,秘书处将严格按照制定好的各项制度开展工作。

在总结各项工作的同时,也发现了本阶段工作中的缺点和不足,现总结如下,保证在今后的工作中提高警惕:

1、准备粗略,忽视细节

拿本次纳新来讲,事先没有准备的很充分,没有做出很好的数据统计也没有制定出严格的工作计划,导致了1000份报名表一天的时间分发完毕,然而到最后1500份报名表的回收率只达到了50%。初试以及复试期间,由于场地的限制没能很好的组织各个部门采取自己特色的方式招募新人,这对我们找到合适人选起了一定的限制作用。

2、制度完善,未能实施

虽然我们制定了完善的学生会制度,但是除了每天常规的签到、点名、值班、请假以外,没有统计过一次量化考核成绩,尚未公布过每位同学具体的工作情况,这是导致部分成员工作积极性不高甚至无组织无纪律表现的主要原因。

在今后的工作中,秘书处将积极发挥枢纽作用,严格按照规章制度办事,注重细节,定期总结工作,保证整体工作的有续开展。

大学学校工作总结 篇4

一、加强宣传,切实加强卫生教育。

在新的一年中,我们要认真回顾、总结我系改革发展和党的建设业绩,宣传我系的先进事迹和先进典型,努力营造良好的校内氛围和内外部环境。我们一是:通过定期举办各类卫生评比、定期召开月会,全面落实卫生、学院党的路线、方针、政策,全面加强全体部员的思想、组织等教育,努力开创我系工作的新局面;二是:继续巩固和扩大学习教育活动,推动组织生活建设;三是:充分发挥院领导核心作用,积极吸收优秀青年加入、不断壮大队伍;四是:保持先进性教育成果,保证能以优良的工作作风、科学的工作方法、良好的工作机制,把扩大学生的工作进一步凝聚到全心全意为学院的再发展工作中去。

二、文明查寝,不断提高寝室质量。

文明岗位坚持文明服务,为了进一步加强文明寝室,不断提高服务质量,我们系要积极做好本质政治思想工作,引导学生做好重点角落重点对待,公开内容、端正查寝态度。我们一是:向学生提供五声服务,即来有迎声、问有答声、走有送声、不明白有解释声、不满意有道歉声;二是:根据《鞍山师范学院行为规范》,对在自身的言行规范作系列规定,杜绝生、冷、硬、顶、推现象出现;三是:定期老师为学生进行教育;四是:把好关,成立行风廉小组,严把寝室关;五是:加强建设,在20xx年内,我们打算进行一次年度平比;六是:加强安全防护措施,进一步宣传、整顿,杜绝火灾发生,及时处理工作中存在的差错问题。

三、树立典型、增强积极性。

时代呼唤英才,时代造就英才。过去的一年,我们院涌现了很多典型先进者、优秀党员、优秀团员等,他们各自在自己平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在他们身上集中体现了我们院的优秀品质。新的一年,我要以自己的实践行动来影响全体,为实现我系舍务部的长足发展多做贡献。在我们系领导为学生调动积极性,采取了文明寝室,文明评比活动,对进半年来的卫生检查做一个计划性的总结。对好的寝室进行物质奖励,对不好的寝室进行继续鼓励的态度。对此我系以学校是我家的终止,为学生准备了丰厚的奖品,寝室评出一等奖一名,奖石英钟一个、二等奖2名奖,垃圾桶一个、三等奖3名,奖镜子一面,对年底进行一次总结。

总之,能否做好舍务部工作,直接影响到学生的正常学习、生活、工作。在新的一年中,让我们更加紧密地团结,以坚定、成熟、稳健的步伐,不断开拓、进取的精神风貌,为建设舍务部而作出更大的贡献。

大学学校工作总结 篇5

紧张而繁忙的一学期工作已经全面结束,回顾本学期的工作,我们在县教育局及上级有关部门的领导下,全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神,圆满地完成了本学期各项工作任务。为了扬长避短,依据本学期的重点工作落实状况做以下总结:

一、强化学习,提高认识,牢固树立先进的教育理念

为了使此项工作落到实处,主要采取以下措施:一是加强政治学习,强化教师的师德师风教育,并把此项工作列为学校的主要工作之中,做到了有计划、有时间、有笔记、有考试。有检查。二是强化教师的业务学习,多方面创造条件为教师带给提高和培训的机会。

二、加强校园文化建设,巩固“双基”成果,改善办学条件

1、认真做好“双基迎国检”档案的续建工作,并做到档案规范、齐全,数据清晰准确。

2、精心设计提高校园文化建设并做到:一是加强室内管理,统一标准、统一规划,规范班级布置。二是合理布置各室张贴各类制度,使各室布置规范化,做到了整齐划一。三是精心设计了校园第二课堂展,展出作品--,丰富了学生的业余文化生活,受到了良好的声

誉。五是改善办公条件,加强远程教育教学,多数年轻教师都能用心利用网络资源促进备课,使教学更加现代化、科学化。

三、优化教师队伍,实行民主管理

1、及时做好教师队伍的整合工作。

结合本学期我校人事制度改革的推行,学校用心做好教师的思想工作,稳定教师的情绪,使他们以饱满的精神状态投入工作。

2、加强领导班子建设,树立讲政治、创业绩、树新风的领导班子形象,利用每周三早晨,校委会成员开会学习,学习上级有关文件,决议并及时落实,讨论、研究学校重大问题,做到政务、财务公开,自觉理解群众监督。

四、加强德育管理,注重德育的实效性

(一)认真落实德育工作,突出德育的首要地位。

(二)加强思想品德教育,开展经常性教育活动。

五、以教学为中心,全力推动课程改革

组织教师继续学习新课程改革资料。理念是先导,学习是保证。采用理论联系实际,群众学习与个人自学相结合的办法,把整体培训与实践应用结合起来的方法,继续加强教师的理论和业务学习,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有效地指导了自己的教学。

六、取得的荣誉

经过不懈努力,我校在精神礼貌建设,教育教学等方面取得了必须的成绩,总之,工作千头万绪,这天的总结也只是一个点,对于工作中取得的成果,我们将戒骄戒躁,扎实有序的进行,对于工作中的问题,我们更要冷静思考,寻找最有利的捷径,披荆斩刺,课改之路还很漫长,我们将一如既往,毫不气馁,坚持下去,正如屈原所说:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

大学学校工作总结 篇6

一、活动背景

校园中五彩缤纷的社团活动丰富了我们的业余生活,也为我们提供了展示自我能力与发挥创造力的舞台。

二、活动目的

三、活动之前的准备

1、根据活动的要求,绿翼社与演讲与口才协会的社团干事对此次清洁绿叶活动进行了精心策划,同时号召社团会员干事积极参加此次活动,并为此次活动成功提供了前提保证。

2、提前向学社联进行了申请活动,并在活动之前准备好了活动必须品。

3、提前想干事会员通知了时间、地点。社团活动总结怎么写。

四、活动基本情况

1、前期横幅宣传

2、社团成员指定时间在社团集合;

3、对人员进行分工;

4、前往活动场地,活动开始;

5、举行比赛活动;

6、颁奖留念合影;

五、活动的效果

1、准备较充分。“凡事预则立,不预则废”在这次活动中得到了充分体现,正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备,这次活动才有了成功开展的前提。如我们提前几天和创卫办的工作人员商量,并且在活动开始之前我们就有了详细的计划及活动部署。

2、密切配合。演讲与口才积极的协助和努力,是活动得以完成的保证。为此表示感谢。

3、分工具体安排合理在活动没有开始之前,领队就已经将工具、劳动任务合理分配,同时也注意到宣传组织及工作时间的协调。事后,同学们普遍反映良好。

4、活动全面深入。从初期活动内容的确定到联系相关部门,宣传组织同学进行分工,一直到校内外工作的全面开展及高质量的完成,后期总结讨论。社团活动总结怎么写。在成功的背后,我们也认真反省思考了我们的不足与建议。

(一)不足

1、时间有些仓促。这主要是由于我们两个社团决定联谊参加此次活动是在4月22号才申请下来,没有很好利用成员签到通知他们的优势,导致有的人因为有事不能来,为此此次活动虽成功举行,大家在活动中也非常的快乐。但不能全员参加。是我们两个社团遗憾之处。

2、安排上存在不足。主要体现在活动中个别成员不够积极,对分配的任务不能及时保证质量的完成,这与管理和分工上的失误有一定关系。

(二)建议

1、完善策划书得细节,增强活动的逻辑连接。

2、开展活动前发动全体成员的参与积极性,加强成员对社团的集体荣誉感得教育

3、活动之前加强沟通,做好处理突发事件的准备。

六、活动的结果和意义

1、活动虽然小,却含义深远,反响良好,充分体现了大学生参加学校公益活动,为学校市容卫生建设尽一份微薄之力的心愿。

2、这次活动也充分锻炼和教育了我们成员,紧紧围绕“环保让生活更精彩,绿化使校园更美丽”的主题。向内开展的一系列有实效性的活动,并进展顺利,影响广泛,取得了圆满的成功,也达到了预期的目的。

3、这次活动我们两个社团以零的费用高质量的完成了具有实践意义的清洁绿叶活动。

大学学校工作总结 篇7

又是岁末;这个“又”字到底迎来又送走了多少个春夏秋冬啊!淮海园里社团活动蓬勃日上,真的有点势不可挡的架势;大学生的学校文化生活得到了极大的提高。作为大学生社团里的一分子,在这个即将告别xx年迎来20xx的年际交替的日子,我们很有必要对过去的日子做一个总结:一方面总结过去的经验,另一方面我们要展望未来。

xx年的这段日子里创业者协会的发展得到了进一步的提高,我们根据社会发展趋势;和未来的就业趋势,给社团内的广大会员量身定做了一系列的实践方案,也取得了很好的成果。本社团根据自身发展的需要对内部各部分做了详细的规划,主要设有会长组、秘书组、财务组、外联组、实践组和市场信息调查组。各个组在实践过程中都发挥了很好的作用,也在活动中很好的锻炼了大家,很好的为大家树立了人生价值观,为未来的工作做了很好的准备。本社团组织会员展开向成功者学习;开展登山活动,参加了淮海工学院xx年年大学生社团文化巡礼,与淮海工学院齐云苍星动漫社一齐举办了“炫彩动感cosplay真人秀”等活动。在诸多实践性极强的活动中,我们会员充分发挥了他们的才能,不管是在舞台布景还是在后台管理方面都取得了显着的成绩。

一系列的实践活动,一系列的理论学习都本着为广大会员着想。我们的目的就是为广大会员创造一个锻炼自我的平台,使他们不再惧怕未来,能够拥有一个很好的择业心里素质。

我们总结过去社团的发展得出经验

一、在大学生创业者协会的工作经历有助于大学生进行自我认识与定位

大学生就业与创业“难”,首先“难”在对自我的决定与定位上。一向生活在象牙塔中的学子,在踏入社会之前,很难对自我感兴趣的领域、愿意从事的职业、擅长的职位做出客观正确的决定,之所以如此,就是正因还没有对自我的兴趣、特长、个性等有全面的认识。而大学生创业者协会所开展的活动,则有利于培养大学生自我认识和自我教育的潜质。

大学生创业者协会的性质是集实践性、理论学术性为一体,并引导社团成员立志成才为主要任务的社团。透过加入大学生创业者协会,不仅仅能够丰富大学生的课余生活,更有利大学生认识自我,认识社会;另一方面,大学生创业者协会虽然属于学生自发组织,可是同样具有相当完备的制度和组织机构,社团活动的开展也需要有组织、宣传、外联、社会调查实践等各个部门的共同协作才能完成。所以,在社团的活动组织中,不一样的尝试能够使社团成员更好地为自我定位:到底是适合做组织策划,还是更加适合做文案宣传是擅长做外联,还是更擅长做后勤

大学生创业者协会的活动也为广大会员带给了释放自我能量,展示自我的舞台。透过参加或管理社团活动,大学生能够直接审视和检验自我的兴趣、爱好、个性特征和各种潜质,从而对自我有清醒的认识和把握,对自我的长处和不足,优点和缺点有了直接的体验。俗话说:“人贵有自知之明”,大学生正确地评价自我既能够避免盲目自信导致自负,也能够防止自信心不足而带来的自卑心理。这些也能够说是大学生在择业之前最好的心理准备。

二、大学生创业者协会的工作经历使大学生求职更具有竞争优势

近几年来,随着普通高校和高职高专院校办学规模的持续扩大,大学毕业生人数越来越多,用人单位在招收毕业生时要求也越来越严格,大学生的就业形式也所以越来越严峻。《南方日报》以前报道用人单位最不受欢迎的五种大学毕业生中,包括“缺乏个性特点的人”和“只专不适的人”两种。这说明了大学生就应培养具有鲜明个性特点的人,不能培养书呆子。同时也要求在校学生就应发挥主观能动性,利用学校和社会的各种条件,把自我锻炼成为个性鲜明、能够适应社会的人。

与此相对应,在各类单位招聘的过程中,学生会工作、学生社团等工作经历逐渐成为人事部门关注的重点,尤其是实践类跟学术类相结合的社团工作经历更受用人单位欢迎。用人单位为何偏爱有实践类社团工作经历的大学生呢详细分析,在实践类性质的社团中锻炼,能够使大学生在以下几个方面拥有竞争优势:

1、有助于培养大学生良好的表达潜质,更好地向用人单位推荐自我

大学生创业者协会所开展的活动,都是与社会紧密相连的。透过人与人之间的沟通,听成功人士的讲座,拉外联跟商家的谈判合作,在社会岗位上的锻炼等等,都能够使社团成员得到锻炼,增加对自我的自信度,增强与人之间的沟通潜质。

2、有助于培养大学生的组织管理潜质,更加适应用人单位的工作要求

对于每一个有创业活力和创业精神的大学生来说,都有立志成才的愿望。用人单位很看重有成就渴望的人才,一个有成功欲望的人,首先要学会与组织的沟通和协调,并且还要有良好的团队合作精神,这正是社会所要求的。在大学生创业者协会,都会给每一个社团成员带给这样的发展空间。

3、有助于培养良好的政治鉴别潜质

社团成员透过参加社会实践、社会调查,透过与政、工、商等各部门的沟通,有利于培养大学生敏锐的社会观察力,从而更好的认识社会,为自我的将来发展定位。

大学生创业者协会本着增强大学生社会竞争力,营造一种“想创业、敢创业、会创业”的社会氛围,带领广大会员共同成长。我们将来也许会拥抱成功,也许会牵手失败。可是我们此刻要培养的是坚持的勇气,同时,我们会员在大学生创业者协会的工作和锻炼中,更要有学识的增长、技能的提高、理性思维的构成、团队精神的培养等等,这些缺一不可。在此,务必记住我们的口号:

给我一个支点,我将撬起地球!

只要你决定去赢,全世界都为你让路!

大学学校工作总结 篇8

又是阳春三月。3月12日是一年一度的植树节,为给学校发展作贡献,给我们的家园增添一点绿色,使我们的生活环境更加美丽,由大学历史学院团委学生会社会实践部组织策划的“贡献力量,奉献绿色”3.12植树节社会实践活动在3月11日下午5点于大学校园里拉开了帷幕。

为了保护树木,我院社会实践部成员在树上挂上爱心提示,提醒同学们爱护树木.有的树由于是珍贵品种,好多同学都不知道它们的名字,我们就在树上挂了对每一种树的简介,增长同学们的知识.我们还制作了宣传板向大家宣传植树节的活动。

此次活动是我们历史学院团委学生会社会实践部在xxxx年新学期开学以来的较大的活动,同时也是我们今年一系列团委学生会活动中的一个组成部分。此次活动的顺利展开,为我们以后工作的进一步展开奠定了坚实的基础,也使我们对以后的工作充满了信心。作为团委学生会的一个部门,我们应该切实得起到模范带头作用,我们的工作就是应该发动广大的同学,依靠大家的力量来完成更多的事情。

正因为我们有如此多热心的同学,我们的工作怎么才能如此成功。团委学生会的作用就是要带领好大家,组织好大家,做好自己的事,实实在在的做好自己的带头作用,通过此次活动我们也应该深刻的感受到学生会的作用,同时也应该更好的发挥好学生会的作用。

总的来说,这次活动也对我们社会实践部内部成员的相互协作能力起到了很好的锻炼,大家共同协作,各位青年志愿者也都贡献了自己的一份力量。为加强社会实践部成员各项能力的培养提供了很好的机会。

学校门卫工作总结推荐


时间匆匆流逝了,走得那么无影无踪,我们的生命中,经常有很多记忆深刻的经历,在事情过后,我们或主动或被动的写一篇总结,总结的作用是用于客观的发现自我。大家晓得总结范文怎么写好吗?有请驻留一会,阅读小编为你整理的学校门卫工作总结推荐,希望你更多关注本网站更新。

学校门卫工作总结 篇1

在工作中,我们主张是个“言”字,也就是言传身教吧,在我们3月份来的时候,孩子们在上课时,总是千方百计想找理由出去,我就透过动之以情,小知以礼,言传身教的办法来说教,比如,有个孩子问我:“你以前在干什么工作、为什么来那里搞门卫呢”

在忙忙碌碌中,这学期就接近尾声了,回顾这一学期我们的工作,是有喜有忧。门卫的职业是锁碎的,细小的,但我们热爱这个职业,在工作中,我个人认为还是能够的,有口皆碑,有柔有刚。概括起来主要表此刻以下四个方面,即:责,勤,爱,言。四个字上,现分述如下:

一、在工作中长期坚持一个“勤”字,勤是我们搞好工作的前提和基础,尤其是门卫工作,离开了勤字是无法完成职责的,门卫工作看似简单,实则不然,就拿我们一天的工作来说吧,一要经常开关门,二是每一天进出的车辆不下50趟次,三是我们的工作是24小时,有很强的亚疲劳感,四是我们还要随时随地,打扫周边的环境卫生。五是我们还要坚守职责,防止闲杂人等潜入院内搞破坏,所以这些都要靠什么来完成呢当然靠的就是个“勤”字,此外对于校领导分配的其它各种任务,我们也是做到随叫随到,不折不扣去完成。

二、在工作中,始终围绕一个“责”字,我的工作是为学生负责、为家长负责、更是为学校的发展和老板的财产负责。所以我们在工作中,我们是坚持做到24小时不离人,不空岗,勤关门,学校虽然车辆不多,但也不少,如学生车、上级来车、送水车等等,对进出的每辆车,我们都做到笑进迎出,不厌其烦地问清来龙去脉,严格把控,这样做的好处就是把很多的闲人等和与校内无关的车辆都拦截在校门外,把隐患根除在零点,让全校师生都有一分安全感。对来访的家长和外来人员出入,我们都做到了认真盘查、登记和引导,上课期间,社会青年一律不准入内。

三、在工作中,我们主张是个“言”字,也就是言传身教吧,在我们3月份来的时候,孩子们在上课时,总是千方百计想找理由出去,我就透过动之以情,小知以礼,言传身教的办法来说教,比如,有个孩子问我:“你以前在干什么工作、为什么来那里搞门卫呢”我就实话实说,我以前是搞粮食工作的,由于自己的文化低,搞到了副经理的职位就再也上不去了,加上国家搞改革,所以我就被改下来了,没文化、没技术,只能来看门呀。学生听了我的讲述后,就自己回去上课去了,以后我很少看见他上课时出来。时间一长,上课时外出的学生少了,这是有目共赌的,当然这些成绩的起得是与校领导的正确指导和老师的辛勤劳动是分不开的。

四、一向以来,我们遵遁着一个“爱”字来管理学生,把学生视同已出一样去关心他们、去爱护他们,天冷了看到有些穿少的孩子就跟他提醒一句,多加点衣服,对小孩子们就说,在放学和上学的路上要靠边走,不要走在路中间去了,要注意来往的车辆等等。这样一来,我们也有了回报,是什么呢是孩子们在进出校门口时的微笑和问候,说实在的,当我听到孩子们的问候和看到他们的微笑,我们也就心满意足了。

学校门卫工作总结 篇2

学校是人群密集的场所,安全形势异常严峻,刻不容缓。确保师生生命安全,确保学校财产安全职责重大,丝毫不能放松。安全职责重于泰山,安全工作防范胜于救灾,只有把安全隐患彻底消灭于萌芽状态,才能避免安全事故的发生。本学期,我校一如既往地把安全工作放在首位,透过对宣传、教育,落实安全职责制,定期开展全校性安全检查、督促、整改,全面杜绝了各种安全事故的发生,为全校师生创造了安全的工作、学习、生活环境。

一、开展多种形式的宣传教育,提高了师生的安全意识和防范潜力

安全工作既职责重大,又往往容易松懈。因此,务必居安思危,时时警钟长鸣,才能克服麻痹的思想。本学期,学校利用多种形式对全校师生进行安全知识教育,有效地提高了师生的安全意识和防范潜力。透过在学校显要位置悬挂宣传标语,透过各班黑板报和学校宣传栏定期出版安全知识专栏,透过每周的晨会讲话,透过主题班会等形式,向师生宣传交通、用电、食品卫生、防溺水、防火、防震等安全知识,同时还邀请了市供电局到我校进行安全用电知识讲座,镇派出所消防中队到我校播放消防安全电影。这一系列宣传活动,有效地丰富了我校师生的安全知识,使安全工作深入人心。此外还制定了安全应急预案,定期进行应急演练,提高了全校师生应对危机的潜力。

二、加强领导与监督,全面落实安全制职责

1、成立安全工作领导小组。由校长亲自挂帅,学校领导担任领导小组成员,加强管理。统一指挥,统一安排,统一组织,统一落实。

2、落实安全职责制,做到每项安全工作有人管,人人都承担安全职责,构成群防群治的良好局面。

3、加强检查督促,清除安全隐患。

安全工作预防为主,隐患于未然,是我校安全工作的指导思想。本学期,我校加强了安全工作的检查督促,实行自查与学校检查,定期检查与不定期检查相结合。自查主要由班主任及科任老师每一天随时对班级安全进行自我排查,发现问题务必及时排除和上报。此外,学校定期组织人员进行安全检查。本学期,学校每月安排一次安全大检查,每次检查都抽调学校部分领导,级科组长等骨干教师对学校的建筑、教学设备、电器线路、活动场所,体育设施等进行全面的检查,对于检查中发现的安全问题,立刻聘请专业人员进行检查维修,确保了室场及各种设备设施的安全。

三、突出安全工作重点,杜绝安全事故的发生

1、加强了学校门卫工作管理,确保了财产和人身安全。

由于我校校园面积广,学生人数众多,而且学校所处的位置周边环境较为复杂,因此,学校的门卫工作任务重,职责大。学校透过制定《门卫工作细则》和定期召开会议,加强了门卫工作的管理。对外来人员进校严格执行“出入登记”制度,学生中途离校“放行条”制度,有效地防止了不法人员对学校的破坏。同时,门卫人员还务必执行课间巡查、放学后检查室场、晚间巡逻等制度,有效地确保了学校师生及财产的安全。

2、加强了饭堂和小卖部的管理,确保了食品卫生安全。

为了确保学校食品安全,学校与饭堂承包人鉴定安全职责书,同时进行抽查和定期检查,对检查中发现的问题,立刻发出整改通知,并限期改正。要求饭堂及小卖部务必严格把好进货关,实行定点采取,严禁购买不洁食品和三无产品;严格把好卫生关,生熟物品分开存放,室场、餐具要彻底清毒,工作人员要定期体检;严格把好安全关,实行“试食”和“留样”制度,严防中毒事故的发现。

3、加强了学生接送车辆的管理,确保了交通安全

学校联系有资质的车辆接送学生,并与车辆职责人鉴定了安全职责书,明确规定车辆负责人务必全面负责乘车学生的安全。同时加强了车辆的安全检查,严禁超载超速,严禁使用不合格车辆接送学生,严禁酒后驾驶或聘请无牌无照司机。

4、加强了住宿生的管理,确保住宿生的安全。

学校住宿生实行统一管理,即统一就餐,统一学习,统一休息。学校要求每个生活教师务必要认真履行职责,严守工作规程,切实保护好住宿生的安全。严禁放任自流,严禁上下楼梯出现混乱现象,严禁学生在宿舍内部触摸电器开关或玩火。

5、加强了消防安全管理,确保了无火灾事故的发生。

我校规模大,室场多,电线线路复杂,电器设备多,消防管理难度较大。尤其是进行冬季,防火形势更为严禁。为了做好消防工作,学校实行了宣传、检查、整改、配置消防设备四步走的策略,有效地杜绝了消防事故的发生。

6、加强了学生集会、广播体操、社会实践活动的管理,确保了无群体事故的发生。

我校有二千多名学生,一百多名教师,如管理不到位,极容易出现混乱。因此,对学校的每次集会、广播体操及社会实践活动都进行了精心的组织和周密的安排。要求每次活动务必有教师参与组织管理,务必要排队,务必要按照指定的线路上下楼梯,务必要清点学生人数,务必要密切关注学生的安全。

一学期以来,我校的全校师生始终持高度的警惕性,用心落实各项安全措施,确保了学校财产及全校师生的安全。

学校门卫工作总结 篇3

在早晚大温差的冷冻之中,有着白天温暖的阳光,使人时常感念工作的艰辛和快乐。苦乐交织中,一学年的工作顺利地接近了尾声。

回想一年来的门卫工作,觉得有以下几个方面值得坚持不懈、一如既往:

一是安全。认真学习中央和省市区文件精神、全国教育工作会议精神,结合师德师风培训活动和主题教育活动,牢固树立“生命至高无上,安全重于泰山”的思想,严格落实《门卫制度》、《会客制度》,高度负责校门口的安全有序,不让可疑人员进入校园,不让学生无证出校;师生进出校园安全有序,人车分流;家长和社会人员进入校园,必须得到受访受接待人同意;井然有条地整理好每天的学生出门证,封好备查。一年来,学校门卫工作职责到位,措施到位,无安全事情发生,安全有序。

二是热情周到。来校人员频繁、量大,而且绝大多数是较远乡镇的农民家长,我总是嘘寒问暖,热情接待,帮助他们尽快联系受访老师,或者托同学找他的孩子到校门口,殷勤地指路,关心地出主意;用自己的手机帮学生打电话联系家长,把病了的学生让到门房里,坐在椅子上等家长;为个别学生垫付车费;礼貌地对待每一位受访者,“请你打电话联系”“麻烦你登记一下”“谢谢你的理解”“慢走,再见”“辛苦你了”等等话语,是我常说的。我热情周到的服务,总是让家长们办事顺利,心情愉快,感激之情,溢于言表,非常和谐融洽从末发生和来访者斗嘴斗气的情形。

三是干净整洁。校门口的干净整洁,体现学校良好的管理风格,彰显学校文明的精神风貌,是学校的门面。我的勤快,是全校领导和师生以及家长们有目共睹的。只要我上班,校门内外地面总是干干净净,就连侧门、电动门门头、路障柱、值班室窗子都擦洗得亮亮堂堂,即使冬天,也是如此。校门内外干净整洁,让大家走着舒适,看着舒适,我一身尘土又算得了什么。

我喜欢看百度,热切关注有关校门安全、校园安全的新闻报道和评价,对照自己的工作实际,查漏补缺,常怀警踢之心。在今后的工作中,我要进一步严格门卫管理的各项规定,改进各项措施,履行好职责,确保热情周到的服务、干净整洁的校门口的同时,尽最大努力做好安全工作,让广大师生和家长们放心。

学校门卫工作总结 篇4

我校在市综治办的领导下,坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则,通过安全教育,增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管,营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面,从而切实保障师生安全和财产不受损失,维护学校正常的教育教学秩序。

一、领导重视 措施有力

为进一步做好安全教育工作,切实加强对安全教育工作的领导,学校把安全工作列入重要议事日程,学校校长直接抓,分管副校长具体抓,学校办公室、政教处、保卫科具体分工负责组织实施。

二、制度保证 措施到位

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负责,将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容,并进行严格考核,严格执行责任追究制度,对造成重大安全事故的,要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。学校与处室和班主任层层签订责任书,明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书,明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票否决制度。贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度,并根据安全保卫工作形势的发展,不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品,严禁学生参加商业性庆典活动,严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作,严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出,在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组,制定了意外事故处置预案制度。

三、齐抓共管 群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程,需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作,做好学校安全保卫工作,学校组织开展一系列道德、法制教育活动,取得了良好的教育效果。

四、加强教育,促进自护

要确保安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力,抓好安全教育,是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点,经常性地对学生开展安全教育,特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以校园安全为主题,在安全教育周期间,学校组织学习安全教育工作文件,对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面,开展深入全面的大检查,消除隐患,有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径,通过讲解、演示和训练,对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒,学校利用周前会议和周一升旗活动时间,小结上周安全工作,强调安全事项。通过《加强节假日对子女监护》的公开信,增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、提倡走读学生步行上学,对学生骑车上学情况进行清查,严禁学生骑“三无”(无刹车、无铃、无牌照)自行车上学。

五、加强检查,及时整改

开展常规检查。每学期开学以后,学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前

的,学校对校舍进行全面的安全检查。同时,积极配合市卫生局对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季,学校对电线和住宿区进行防火安全检查。

六、存在的主要问题和下步的打算

我们在安全保卫方面做了一些工作,安全保卫工作得到加强,但是安全保卫工作的难度越来越大,学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来,在各级党委政府的领导下,通过有关职能部门的集中综合整治,学校周边环境有明显的好转。但是,社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大,试图干扰学校及学生的不良因素还存在,社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大,学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多,独生子女在家庭中往往受保护较多,而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体,多数自我保护意识和安全防范能力低,大大增加了学校安全工作的难度。

今后,我们将进一步重视安全保卫工作,及时解决安全保卫工作中发现的新问题,不断提高我校安全保卫工作水平。

学校门卫工作总结 篇5

20xx年将近尾声,回顾这一年我们的工作,是有喜有忧。门卫的职业是锁碎的,细小的,但我热爱这个职业,在工作中,我个人认为还是可以的,有口皆碑,有柔有刚。概括起来主要表现在以下四个方面,即:责,勤,爱。三个字上,现总结如下:

一、在工作中长期坚持一个“勤”字

勤是我们搞好工作的前提和基础,尤其是门卫工作,离开了勤字是无法完成职责的,门卫工作看似轻松,实则不然,就拿我们一天的工作来说吧,一要经常开关门,二是每天进出的车辆近百趟次,三是我们还要随时随地,打扫周边的环境卫生。四是我们还要坚守职责,防止闲杂人等潜入院内搞破坏,所以这些都要靠什么来完成呢?当然靠的就是个“勤”字,此外对于校领导分配的其它各种任务,我们也是做到随叫随到,不折不扣去完成。

二、在工作中,始终围绕一个“责”字

我的工作是为学生负责、为家长负责、更是为学校的发展负责。所以我坚持做到人不离岗,不空岗,勤关门,对进出的每辆车,我都做到笑进迎出,不厌其烦地问清来龙去脉,严格把控,这样做的好处就是把很多的闲人等和与校内无关的车辆都拦截在校门外。对来访的家长和外来人员出入,我都做到了认真盘查、登记和引导。

三、一直以来,我遵遁着一个“爱”字

管理学生,把学生视同已出一样去关心他们、去爱护他们,天冷了看到有些穿少的孩子就跟他提醒一句,多加点衣服,对小孩子们就说,在放学和上学的路上要靠边走,不要走在路中间去了,要注意来往的车辆等等。这样一来,我们也有了回报,是什么呢?是孩子们在进出校门口时的微笑和问候,说实在的,当我听到孩子们的问候和看到他们的微笑,我也就心满意足了。

以上就是我一年来的工作,不足之去,请校领导和各位老师批评指正。由于水平限制,还有很多内容没有表达出来,同时以上所述只是我应该做的,离学校领导的要求还不够,我会吸取教训,总结经验,在新的一年里,在保安公司及校领导的正确指导下,进一步加强学校的保卫工作使每一项工作落到实处,做到防患未然,确保安全无事故。

要反复讨论,慎之又慎是难点之二;搭建后主席台的布置如何才能体现既庄重高雅,又气派热烈是难点之三;主主席台如何与多个小时后将要举行的晚会舞台兼顾,要达到会议和晚会两个不同的舞台效果,是难点之四;会场上要布置一万二千张凳子,凳子从何来,每个区域多少,如何布置,是难点之五,凡此种种,我能既集思广益,发挥班集体和全处干部职工的积极性,又能充分发挥自己的主观能动性,不等不靠,超前构思,反复讨论,修改会场布置方案,并带领同志们发扬不怕吃苦,不怕疲劳,连续作战的精神,在规定时间内高质量地完成了各项会务工作,学校门卫个人工作总结。也许是我们的付出感动了上帝,也许是扬大的改革和校庆顺应天意,老天终于一改连续阴雨,用晴朗的天空成就我校盛况空前的庆典。可以问心无愧地说,在校庆活动中自己虽不能说是有功之臣,起码可以说校庆活动的成功有我一份苦劳。

努力适应保卫工作须要

九月份,本人无条件服从党委的决定,愉快到保卫处上班。虽然至今才四个月的时间,可以说已经完成了从旧角色到新角色的转换。我体会到保卫服务工作对我来说虽然是全新的工作,但是由于我在总务处分管安全生产和综合治理工作,至少说部分工作不陌生,同时作为同属支撑保证体系工作总务、保卫工作有相通性,因而在同志们的关心帮助下,自己能尽快地进入角色,顺利地开展工作。

四个月来,全流程参加了保卫工作新一轮改革,从科长的考核、调整重新聘任,到各科室管理岗位的确定,管理人员的考核,调整工作等,我都能坚持***集中制原则,凡事大事讲原则,小事讲风格。原则问题敢于动真碰硬,善于表现自己的观点,特别是在人事安排方面,能坚持从大局出发,坚持选贤任能,从不搞小团体,从不拉帮结派,没有学院情结,从保卫处本学期的干部和管理人员调整的结果看,体现了平稳适度调整的原则,调动了全体干部职工的工作积极性,调整和改革的效益已初步得到了体现。

从分管的门卫管理、交通安全管理和治安管理工作看,虽然才多个月时间,但是依靠全体同志的共同努力,三方面的工作都有了一定的起色,门卫管理的形象进一步改善,交通安全管理也有了一些进步,治安管理的高速反应能力也得到了增强,在安全防备方面已经开始从被动等待到主动出击。保卫工作的服务意识得到了增强,如最近我们就联系了交管部门上门为全校教职工集中办理摩托车年审工作,为600多辆本校摩托车实行

教学工作总结小学语文推荐


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教学工作总结小学语文 篇1

本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,培养学生多动口动手动脑的习惯。

在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的.辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

本期的复习,有相当的份量。但内容较多,任务也相对繁重。本期的复习先拟定了复习计划,掌握了目的要求,明确了重难点及关键,拟定好了课时分配情况。然后按照计划进行复习,同时又灵活运用,对复习了的知识,又编了相应的练习题,让学生练习,力争人人掌握,做到了一课一得,个个过关。

本学期,期末考试在教育局组织的联考中名列前茅。存在的不足是,高分生不多,优秀生源少。学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分。与家长的联系不够,缺乏沟通。这些都有待以后改进.

一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

教学工作总结小学语文 篇2

4月9日-4月10日,巧逢南京市秦淮区小学语文教师赛课活动 。我和同事有幸亲临现场,共聆听了14节30分钟的小课。

此次比赛是以同课异构的形式进行,14位参赛教师或两人一组、或三人一组、或四人一组,共执教了苏教版二---五年级的5篇课文:《“黑板”跑了》《晚上的“太阳”》《剪枝的学问》《我和祖父的园子》《灰椋鸟》。

这么多年以来,南京市在课堂教学中一直致力于同课异构的研究,我想他们的坚持有他们的目的和意义所在。众所周知,“同课异构”就是让不同的教师面对相同的教材,结合所教学生的实际情况,根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计、不同的教学构思、不同的教学方法,呈现出不同的教学风格的课堂。

两天的观课也证明了:对教材不同的建构和处理,所蕴含的教育教学理念不同,最终衍生出不同的课堂教学效果。也就是说,课堂教学的实效性、有效性很大程度上取决于课的设计。而合理优化的教学设计必然是对教材的精准把握、对教学学法的巧妙选择、对学情熟知了解等一系列蕴含着教学理念的综合产物及智慧结晶。

同课异构在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异”“异中求同”。这种教研方式可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,明显提高教育教学效果。那么异构的终极目标是什么呢?那就是有效课堂。两天的听课,使我对有效课堂有了进一步的`认识与理解。如果说“做人之美,在于简约。”我想“课堂之美,在于简约”也同样有道理。

课堂教学作为一个动态结构,其运行的轨迹应是-始于目标而又归于目标,综合推进,整体滚动,将学科素养培育串联融合成整体,这个整体滚动的轨迹就是教学主线。课堂主线是课的灵魂,也是实现有效教学的关键抓手。教学主线它忠实地指向教学目标,是教学活动的“纲”,统御教学活动的全过程。

一条鲜明的教学主线就好比一首乐曲的主旋律,一堂没有主线的课势必散乱零碎,学生的注意力和思维活动也飘忽不定。在一堂课中,教学主线确定后,其他的教学环节:如三维目标的确定、教学内容的取舍、教学方法的使用、教学时间的把握都围绕主线来进行。

在《黑板“跑了”》一课的教学中,执教者紧紧围绕“安培是一个( )的人。”这一主线展开教学,继而让学生自主感悟安培的专心体现在哪儿?抓住关键词句,品词析句,朗读体悟,感受主人公的品质,使人物形象跃然纸上。

在《灰椋鸟》一课的教学中,四位执教者都紧紧抓住“灰椋鸟归林时的壮观景象”这一主线问题展开教学,有异曲同工之妙。

师1:自读课文,你从哪些语句中感受到了灰椋鸟归林时的壮观。

师2:课文哪些地方写出了灰椋鸟归林时的壮观?默读课文做批注,用着重号标出给你留下深刻印象的地方。

师3:课文那几个自然段具体写了灰椋鸟归林时的情景?()你能用一个词来概括吗?(学生板书:壮观、密密麻麻、浩浩荡荡、成群结队)默读课文第四自然段,画出你喜欢的描写鸟的句子,边读边思,你喜欢这些句子的理由是什么?

师4:默读课文第四、五自然段,思考:灰椋鸟归林时给你留下了什么印象?你是从哪些词句中体会出来的?用“-”画出。(选择印象深的语句做批注)

可见,四位执教者都以同一条主线统领教学,并以主线辐射整课教学内容,达到了“提纲而顿,百毛皆顺”的良好效果。可以说一条鲜明的教学主线不仅使课堂形散而神不散,而且使课堂去除了繁枝乱叶,显得简洁明快。

奥苏泊尔有一段经典的论述:“假如让我把全部教育心理学归纳为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之:影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了些什么,要探明这一点,并应据此进行教学。”

对于三十分钟的小课,亦或是四十分钟的课,我们语文要训练的东西很多,听、说、读、写。我们往往想面面俱到。这样做的结果是,眉毛胡子一把抓,不甚其累不说,反而最终面面不到。既然有限的时间我们做不到很多,那么我想能做到一课一得也很了不起。

且看一位教师对预习环节的检测,就很讲究策略。(《晚上的“太阳”》教学片段)

师:课文回家读了几遍?一遍的请举手?两遍?三遍?……六遍?(生举手)

师:老师发现第二自然段是最长、最难读的?你们有信心读好吗?(指名学生读,师评价)

师:(出示两组一字变调的词语)请同学们自己读一读。你有没有什么发现?(生答)

谁来当小老师领读?

很明显,这个教学片段不论是对课文朗读的检测还是难读准字音的检测,都摈弃了一把抓的通病,体现了很强的针对性。这个环节的设计也不正是体现了课堂的有效性、高效性的典范吗?

因此,我们教师在教学中要学会创造性的使用教材,必须根据学生已有的知识和能力,取舍重构教材,突出主干知识,做到“三不讲”: 学生已经学会的不讲;学生自己能学会的不讲;讲了学生也不懂的不讲。

说起教学方法,我们如数家珍:小组活动、情境对话、角色扮演、课堂访谈等等。但如果我们一味追求方法的多样性,而忽略了实效性和合理性,就会有“乱花渐欲迷人眼”的作秀感,使语文课堂表面热闹非凡,而实际游离于语文本身的内涵之外。

俗话说“一把钥匙开一把锁”,学习方法不在于多,而在于用得恰到好处。

请看一位教师执教《晚上的“太阳”》一课中的一个片段:

在理解了第一自然段:妈妈得了急性阑尾炎,不能送医院,需要马上做手术后,进入课文第二自然段的学习。

1、默读第2自然段,标出一共有几句话。

2、妈妈不能做手术,你是从第几句话发现的?指名读。

3、全家人心情很焦急,师板书“焦急”,“焦”为什么是四点底?

4、默读课文第2自然段,画出表现大家心里焦急的句子,小组讨论交流。

5、师出示第2自然段,并用红色标出动词,问:“发现了什么?”

指名读句子;你现在是爸爸,你搓着手想什么?(理解“无可奈何”);指名读(边搓手边朗读,师评价)

指名读句子;那你看着妈妈的时候在想什么?齐读。

9、师:出示三个有关动作描写的句子,你最喜欢哪句?为什么?

10、动作表达了人物的什么心情?

11、师小结:只要我们关注动作,就能感受到人物内心的变化。

12、如果你也在现场,你会用什么动作来表达你的内心?做游戏,师做动作学生说。(挠头、转圈等)

14、指名读、齐读第2自然段,读出感情。

在这个案例中,执教者紧扣动作描写,结合想象、做动作、朗读、做游戏等多种方式引领学生走进人物的内心世界,和他们同呼吸共命运。良好的情境创设、巧妙地扣住动作,使这一个自然段的教学扎实有效。

因此,在教学中面对多样的教学方法,教师只有学会取舍,该着墨时须泼墨挥毫,该简洁处须惜墨如金,淡妆浓抹总相宜。

俄罗斯大文豪高尔基指出“任何一朵花都不会因为多了一瓣显得更美丽。”简洁之美的穿透力同样表现于语文课堂教学艺术之中。在课堂教学中,我们应精心安排、调控每一个课堂环节,做到轻车简从,简便易行。使课堂从稠密走向疏朗,从繁琐走向凝练,从浮华走向恬淡,从臃肿走向简约。学生因简约而获得了回味、想象、思考的广阔空间,课堂因此而富有张力,从实质上走向实效。

师:(出示句子)这个句子啊六个生字都在它里面呢,谁能把它读准?(指名生读,齐读)

教学工作总结小学语文 篇3

人教版义务教育(-上网第一站35d1教育网)课程标准实验教材小学语文第一册的识字量从原来的170个增加到400个,并且采用认写分开的形式编排,目的是让学生提早阅读。识字要求的这一变化,是具有战略意义的。在21世纪这个信息时代,提早阅读无论是对学好语文还是其他各门课程,无论是对主动获取信息、丰富知识,还是对学生一生的发展,都具有重要意义。据统计,学完人教版二年级语文教材的小学生基本上可以自己读书看报了,这无异于给儿童插上了在广袤的天空中自由翱翔的翅膀。那么如何更好地进行识字教学,才能顺利完成任务呢?我做了如下尝试和思考。

众所周知,在传统的识字教学中,每一课的`识字量都较少,只要一课时就能学会,任何一个字我们都可以在课内进行强化教学。然而在新课标语文教材中,课文数量多了,篇幅也长了,生字量也随之加大,如果勉强用这种方法教学,就会出现不断地“顾此失彼”的情况:花在识字教学方面的时间多了,其他语文教学任务就无法完成,花在识字教学方面的时间少了,又怕无法完成教学目标。

针对这一现状,我认为应该树立“细水长流”的识字教学观,不要过分追求堂堂清、课课清、人人清。识字是一个反复、长期的学习过程,要创设多种途径让汉字与学生反复见面,加强汉字的复现和巩固。

1.用好教材。

人教版教材本身就安排了丰富的“功能齐全”的识字内容,教材在编排设计上能较好地促进学生识字:(1)大部分汉字在教材中都反复呈现,学生在“一回生,二回熟”的学习过程中巩固生字;(2)即使个别生字学生暂时遗忘,由于课文的绝大多数汉字都注音,他也可以借助拼音进行回忆;(3)教材中有许多生动有趣的识字单元训练,学生有足够的时间和空间寻找规律识字。像《语文园地二》中“我会找”一题,要求把带“氵、扌”的字分别找出来。学生在轻松愉快的找“果子”过程中掌握了规律,巩固了汉字。用好教材识字,应该是识字教学的主渠道。

2.走出教材。

《全日制义务教育(-上网第一站35d1教育网)语文课程标准(实验稿)》指出:“语文是实践性很强的课程。语文又是母语教育(-上网第一站35d1教育网)课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不在。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文规律。”在教学中,我引导学生养成在生活中注意识字的意识和习惯,提高教材中生字的复现频率,从而巩固生字。如找找广告牌、包装纸上有哪些刚学会的字?动画片中经常出现人物对话与歌词,哪些字是认识的?我还鼓励学生去阅览室、去图书馆、去书店、去上网……进行多种形式的课外阅读,阅读浅近的童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣和古诗。虽然学生可能没有完全读懂,但在读书的过程中,他会为自己找到一个自己认识的汉字感受到成功的喜悦,并且在字与字的关联之中朦胧地感受到“字”的丰富内涵。

通过实践发现,原先比较生疏的汉字在过了一段时间之后,学生反而又能比较熟练地认出来了。

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教学工作总结小学语文 篇4

摘 要:小学语文朗读在教学中起着很重要的作用,教师可创设情境、特色范读和反复练习来指导学生感悟。通过朗读可以使学生体会到作者所要表达的思想感情,并且可在读中感知、读中领悟。

“读”是语文学习中不可缺少的重要组成部分。古人云:“书读百遍,其义自见。”新课标也指出:朗读可以营造良好的学习氛围,可以提升文学素养、培养语感,有助于语言积累,要加强朗读训练的指导,培养学生的朗读能力,提高学生的朗读水平。因此,要在语文学习中“入门”,乃至“登堂入室”,必须在“读”上下功夫。那么怎样加强课文朗读训练呢?下面结合教学实践谈谈我的一点浅见:

1.音乐伴奏,音乐是一种特殊的语言。

在朗读教学中,配上合适的音乐,能帮助学生领会文章的意境。例如:在教学《十里长街送总理》一文时,我指导学生抓住“等灵车、望灵车、送灵车”三幅场景的描写,扣住人物的神态和动作描写,采用配乐朗读的方法,配上悲壮的音乐,以声传情,以情动人,把学生带到了庄严、肃穆的送别场面,激发了学生对敬爱的周总理的无限哀思,将当时那种巨星殒落天地恸的悲壮情境再现出来,学生如身临其境,深受感染,从而加深了对课文内容的理解。

2.读中巧设背景。

心理学研究表明,人的思维、想象等心理活动受情感的制约,是在一定的条件下因情感的冲动而萌生的。老师应根据文章的特点设置背景,使学生受到情感的感染,直觉思维、想象思维、形象思维得到不同程度的发展。

3.担任角色。

在朗读中,让学生担任角色,能让学生积极参与,最大限度地发挥他们的主观能动性,使其乐于朗读、勤于朗读、善于朗读。有的课文内容十分抽象,或者学生对文中描述的内容比较生疏,教师通过巧妙地创设情境,能激起学生朗读的兴趣,帮助学生展开想象的翅膀,使文章的内容形象地展现在他们眼前,从而领会作者所要表达的思想感情。

教师在备课时,要特别注重备“范读”。因为范读是朗读教学中任何指导方法都无法取代的,它能唤起学生的注意,激发学生对朗读的兴趣,调动学生朗读的积极性、主动性,提高学生的朗读和欣赏水平。因此,范读中教师的语言具有强烈的艺术感染力,特色范读能披文入境、融情于声,把书面语言还原为口头语言,以其声、其情感染学生,创设富有感染力的氛围,使学生对文本产生共鸣。 范读时机的选择要恰当,对于低年级学生来说,课前的范读既可以引导学生读准课文,也重在激情,以老师的声音和感情来感染学生,引声动情,使学生进入角色;同时也能激发学生学习的兴趣,为学好全文作好铺垫。课中范读,教师应选择重点的段落或特殊的句子加以示范,以帮助学生理解句子中的词语,从而帮助理解全文。

每一次朗读有不同的要求,阶段的朗读也应该有重点要求。一开始,我们的朗读重点要求是要做到字正腔圆、口齿清晰,主要是为了读准字音。接着,重点在消除不正确的拖音,要读得轻盈。特别是一年级学生读的文章多数是语调轻盈的`,适合训练消除拖音现象。消除拖音往往与学习停顿一起进行,但也有不同的侧重点。需要指出的是,有些班级学生读书一字一顿的,很生硬,很不自然。这样读书,拖腔拖调的现象是消除了,但是如果为了不拖腔就杜绝拖音,那就是倒洗澡水的时候一同倒掉了盆里的小孩了。朗读中肯定有拖音,句中肯定有拖音,句中的停顿有时是音断意不断,有时就是以拖音来处理的,朗读中的重音也往往需要拖长音调。

课堂上,教师及时的评价、点拨是最直接最有效的激发学生信心的手段。在课堂中,我经常这样鼓励学生:“到目前为止,你是读得最出色的。”“这个句子你读得多好啊!”“你读得真好听,不过,要是加上表情就更好了。”在教学《葡萄沟》时,让学生初读课文后,我问:“你喜欢葡萄沟的什么?美美地读一读这一部分。”一名学生读了这一句:到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。学生读得很流利,但没有感情。我说:“你读得真流利,声音响亮,口齿清楚,而且没有读错一个字,如果你能读得让大家觉得葡萄沟的葡萄真美啊,就更好了。”我又请了一名学生朗读,当学生读到“有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”时,我咂咂嘴巴,学生都笑了。我说:“葡萄沟的葡萄真美啊!真想摘一串尝尝。”

我想,这样的评价,这样的表扬,让读书的学生如沐春风,对其他学生也是一种引导和教育,不仅增强了学生学习的主人意识,更使他们掌握了学习课文的方法。他们的思维活跃起来,激情之语喷涌而出,整个课堂也活力四射。

1.《教育理论与教学研究》。

2.《小学语文教学论》。

教学工作总结小学语文 篇5

小学语文自主探究高效课堂教学模式研究报告

湖州电大2012年秋季小学教育本科晏娇

一、课题研究的目的意义

语文课堂教学的少慢差费现象一直困扰着广大师生。为什么本应该是一门最有情趣最生动的学科,却弄得老师教得很累学生学得很乏味?在老师的感叹和学生的呵欠中,课堂的收效之低就可想而知了。语文素养是学生学好其他学科的基础,也是学生全面发展终身发展的基础,语文学科的重要性是人所共识的,如此,学好语文就是每个学生应该做到的,提高课堂效率应是我们做教师的应积极探讨的。乏味的语文课堂教学是使学生兴趣丧失的原因,因此,要提高语文课堂的趣味性,应让语文课堂充满着吸引力,让学生来不及走神。但课堂时间毕竟很有限,语文学习的内容又是包罗万象涵盖万象的,这就要求我们要把语文学习向课外延伸,做到语文生活化,生活语文化,从而让学生在诗意的语文学习中生活,在轻松的生活中学习语文,从而达到快乐学习的境界,这需要教师的启发和引导的艺术。

本课题试图在提高语文课堂的效率方面做积极的探讨,如何最大限度地利用课堂时间,如何让学生最大限度地把语文学习与生活融为一体,从而让语文的学习不再成为负担,而把语文作为自己心灵休憩的园地,在心灵的快乐旅游中得到语文最大的收益,达到高效的语文学习效果。

二、课题研究的理论依据

1、孔子学思结合、学以致用的教学方法。

孔子提出“学而不思则罔,思而不学则殆”。在学与思的关系上,孔子认为应当在学习的基础上进行思考,学习和思考必须结合起来才有收获。孔子曾对他的学生夏说过,“博学而笃志,切问而近思”,这种学习过程体现了“学、思、行”的辩证统一。因此教师在引导学生自主探究的过程中,始终应该注意揭示解决问题的方法、过程尤其是思路,并尽量让学生自己发现这些“门道”,变为自己的“本领”(能力),最大可能地创造条件让学生用这些本领去发现解决新的问题,做到“举一隅不以三隅反,则不复也”,从而实现课堂的最终高效。

2、美国兰本达教授的“探究—研讨”教学法的借鉴意义。

这是一种自然教学方法,即教师引导学生对自然事物进行观察、描述和互相交流感受,使他们在头脑中形成解释认识对象的思维模式,并在实践中加以检验,从而找出复杂现象之间的内在联系,获得对自然界有秩序的理解的一种教学方法。

这一教学法最大的特点,是学生获得的知识是由他们自己对“有结构”材料的观察、分析、讨论得来的,而不是教师强加给他们的。教学中教师把以教材为范例的学习材料提供给学生,让学生独立去支配,探索出材料所揭示的内容;师生之间通过语言表达交流、补充各自的看法,使得个别的认识向一般意义的认识升华。在自主探究活动中,教师主要是为学生独立获取知识创造良好的环境与条件,并激励、引导儿童独立思考,自行探索,发表创见,培养创新能力。

3、当代教学论的一般原理

当代教学论对教学提出的基本要求中,强调在教学中必须重视开发学生的智力,发展学生的创造性思维,引导学生学会学习并掌握科学的方法,为终身的学习与工作奠定基础。“自主探究”吸取了“问题法”、“发

现法”等优点,基本上应用科学研究的步骤,引导学生发挥主观能动性,自己发现问题,提出问题,讨论问题,解决问题,促使学生用自己的头脑亲自获得知识,发展认识能力,培养研究、探索、创造的态度和方法。因此它着眼的不仅仅是一篇课文、一项知识、一堂课、一段时间,而是利用课文,活化知识,举一反三,着眼长远。它不但让学生知其然,而且要让学生知其所以然,甚而要学生知其必然,从而给学生指出探究问题的方法,授之以渔。

4、教学心理学的一般原理。

学习心理的研究表明,激发小学生学习兴趣是促使小学生积极地进行学习的一个重要方式。通过激发学生的好奇心,产生学习兴趣,推动学生去自主探究新的知识,发展新的能力,是自主探究高效教学模式的基本思路。

学习心理过程有“学—思—疑—问”四个必要的环节,其实就是逐步深入探究、解决问题的过程,也只有在这样一个的过程中,才能既获得新知,又提高能力。同时,从自主探究所追求的目标看,它所要培养的创造力,正是为了一定的目标,运用已知的信息产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力,而这种能力也只有通过教师引导探究、引导学生总结自己的学习过程中才能逐步培养起来。

三、研究的目标

1、确立小学自主探究高效课堂教学模式的基本要求。自主探究高效教学模式在指导思想上区别于一般的教学模式,要针对这些不同点描述自主探究高效教学模式的基本要求,进行实验验证。

2、构建阅读教学中自主探究高效课堂教学模式,研究探讨具体的教学操作技法,探求提高课堂教学效率的规律。

3、在广泛的教学实践的基础上,针对不同的教学内容和课型,编制相应的操作程式及其变式,具体说明教学的逻辑步骤,各步骤完成的任务等。同时归纳各步骤的“导学”策略和学习策略。

四、课题研究的内容

1、在创新教育的理念指导下,进行理性层面的研究,探讨构建自主探究高效模式的逻辑起点,分为从体现自主探究的精神实质出发、从自学能力的培养上出发、从学生的认识规律出发等方面。

2、自主探究高效课堂教学模式以“主体性”为核心,因此,研究的前提是教师要转变观念,不能把学生看成被动接受知识的机器,而是个性鲜明、积极活跃的认识与发展的主体。因此要对教学过程、方法等都要进行重新的审视,比如如何看待学生的差异?如何有效地采用因材施教的原则等。

3、从自主探究高效教学之于一般教学的继承和超越的角度,探讨自主探究高效教学的一般要求。讨论的要点有教学目标、教学思想、对教材的理解、教学方法、学生在课堂上的参与、教学气氛、教学手段、练习与习题、教学评价、教学成果、教学范围、对教师的要求等方面。

4、采用典型引路,逐步推开的方法,先集中力量拿出一些典型的课例。主要讨论该课例体现了怎样的自主探究高效教学的原则,与以往的课例比作了哪些改进。总结一些简单地、操作性比较强的自主探究高效教学策略。

5、采用恰当的教学手段,是提高自主探究高效教学效果的有效途径。我们认为,现代教育技术在激发学生学习兴趣、鼓励学生参与学习、突出教学重点内容、帮助解决教学难点、提高知识传递质量、增

强课堂练习密度等方面,起着独特的作用。教师应广泛运用现代教学媒体和多媒体技术,尤其是要将网络引入教学、引入课堂,用网络的理念更新教学理念,增加课堂教学信息传播的密度和质量,提高学生搜集和运用信息解决问题的能力。

五、研究对象

良友小学四年级二班33人为主,其他班级为辅。

六、研究方法

1.本课题研究的主要方法是行动研究法。

在一定的教育理念指导下,形成研究假设,选择研究对象,实施教育行为,以验证假设。在此基础上进行新的教育教学实践,多次反复,不断推进课堂教学向着自主探究高效教学的理想境界发展。

2、本课题研究的其它方法有:问卷调查法,观察记录法,心理测量法,教育统计法、文献研究法和比较与思辩的方法。

运用上述方法需要进行必要的测试,并重视资料的积累。

七、课题探究的实施阶段

第一阶段(2013年04月――2013年06月):制定课题研究的计划。

第二阶段(2013年07月――2013年09月):运用各种研究方法进行课堂实践,产生初步研究成果,形成语文自主探究高效课堂教学的基本模式。

第三阶段(2013年10月——2013年12月):总结前阶段的研究成果,形成阅读教学中自主探究高效课堂教学模式,产生书面成果,课题结题。

八、研究成果形式

1、课题研究报告。

2、小学自主探究高效课堂教学模式(例说)。

3、小学自主探究高效课堂教学模式操作方案。

九、研究组成员及分工

晏娇:课题负责人,全面负责课题的研究工作。

本校语文组全体教师:负责上具体的研究课、资料收集工作等。

十、研究总结

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能得以延续,取决于教师能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。只要我们转变教育观念,给学生留下时间、空间和机会,放手让学生大胆地去想、去看、去说、去画、去做、去怀疑、既教给学习方法,有教给获取知识的途径,就能培养学生自主、探究的能力和意识。

总之,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性,我们必须要立足教材,以教学理论作指导,充分发挥学生的主体作用,真正地提高课堂教学的质量,提高学生学习的质量。

教学工作总结小学语文 篇6

小学语文的施教对象是儿童,施教内容是儿童的语文,小学语文教师要有儿童的情怀,清楚儿童语文学习的真正需求,能用儿童喜闻乐见的方式,凭借儿童热爱的语言文字,帮助儿童获得自身成长所必需的语文素养。对于小学语文教师来说,只有用儿童的眼光看世界,才能看到儿童眼中的世界,才能走进儿童心中的世界。

教科学的语文,就是秉着对儿童负责的态度,挖掘教材中真的知识、思想与情感,引领儿童逐步认识教材本真的面目,在与教材的对话中,汲取语文的营养,形成鉴赏的能力。例如,小学语文教材中很多篇章都被编者作了删改,这就给教师的教和学生的学造成了难度,甚至会引起误读。新教育研究中心干国祥在反复研读老舍的《草原》时发现,《草原》第一段描述的草原景色,初读之下,就觉得写得美,语言美,语言传达的风景也美,但“并不茫茫”是什么意思?后来他查了老舍先生的.原文,发现原文开头是这样的:“自幼就见过`天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊`这类的词句。这曾经发生过不太好的影响,使人怕到北边去。这次,我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫……”干老师蓦然醒悟,原文中老舍先生写景,围绕“天不苍苍,野不茫茫”展开,没有了原文中第一句话,对第一段的解读就少了贯穿全段的线索,课堂上就会对草原美泛泛而谈,对“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”到底说什么要么忽略,要么误读。教科学的语文,不仅是引领儿童品味文本“真”的语言,也是帮助儿童获得“真”的思想与情感。一位教师教学《匆匆》,抓住文中问句多的特点,引导学生聚焦到问句这一语言训练点:由文中的12个问句感受到作者的困惑、彷徨,再聚焦到第四段的6个问句,播放音乐,6次引读,巧妙地将学生带入那个特定的时代背景中,带入朱自清复杂而微妙的情绪情感中,促使学生深刻领悟问句的含义,真切体会问句背后作者的思想感情。

语文课的下课铃敲响时,许多教师总爱这样问自己:我的这节语文课,教学任务是否完成?上得成功吗?有哪些环节处理得很好,还有哪些环节没有把握好?却鲜有教师这样自省:这节语文课上,我的学生学到了什么?他们快乐吗?他们在我的课上享受到了什么?作为融工具性和人文性于一体的语文课堂,不仅需要教师关注学生的知识获取,还需要教师更多地关注学生的生命发展。

儿童不喜欢程式化的学习方式,儿童的语文学习需要在儿童感到自由的情境中进行,在游戏中儿童享受着自由、积极的精神体验。游戏是儿童融入生活、体验生活的重要途径,游戏就是儿童的学习和生活。

杭州蒋军晶执教《麋鹿》,学习课文后出示一张麋鹿图,让学生把自己所获得的知识“有效”输出。这时他采取了游戏的形式,让学生争当导游进行介绍,从“一级导游”到“高级导游”再到“特级导游”,层层推进,吊足胃口,其中还穿插导游与游客的对话。在这堂课上,游戏与学习无缝对接,不仅帮助学生深入理解课文内容,而且使教学过程趣味盎然,达到了引导学生结合文本用自己的语言来组织说明事物特征的训练目的,学生学得积极、主动、活泼。

自由的语文教学,指的是教师营造民主自由的教学氛围与课堂时空,使儿童的身体与心理都处于自主、轻松、愉悦的语文学习状态。卢梭说:“最重要的教育原则是不要爱惜时间,要浪费时间。”“浪费时间”就是给儿童自由阅读、思维和创造以充足的时间。只有自由的学习,才能打开学生的心门,发展学生的心智。

一位教师教学《詹天佑》时问学生:“如果我们现在要给詹天佑塑铜像,你觉得在詹天佑周围应该布置哪些有意义、有代表性的建筑或者物品?请你为詹天佑塑一铜像。”学生可以选择的角度没有受到限制,因此他们思维空前活跃。有学生觉得在詹天佑周围画“人”字形线路,因为这是他最伟大的设计;有学生说画一把水壶,以说明他与工人一样艰辛;也有学生说应该根据他爱国的特点来设计,等等。这堂课迸发出学生自由创造的活力。

有些语文课堂将传统的满堂灌变成了满堂问,“是不是”“对不对”等毫无启发性的问题大量充斥;有时则把问题进行切割,拖着学生在“碎石”组成的问题“跑道”上行走,肢解文本;有的教师经常会在学生回答后附带“是这样吗”“对吗”等暗示性话语,如此弦外之音导致后面发表意见的学生异口同声地迎合、应和。学生的自由思想与自由精神被剥夺,也就不能享受学习的快乐与成功。因此,自由的语文拒绝满堂灌,也拒绝满堂问。

当下的语文教学,实用主义仍然大行其道,教师在应试的藩篱中无法突围,甚至不愿突围,因而大量围绕陈述性知识的训练(生字词语的固化讲解、课文读背的反复操作、练习试题的铺天盖地)强占了儿童的时间与空间,使儿童思维僵化,能力停滞,不能感受语文学习的兴趣。这并不是说生字词语和课文读背不再重要,而是这些内容的教学一定要从儿童的需要出发,用儿童喜闻乐见的形式,创设合宜的情境,使儿童主动建构和悦纳。

我们要和“内容分析”式的阅读教学说再见,要由分析内容的教学转向以策略为导向的教学,注重读法、写法、学法的指导,以提升学生的阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。简言之,语文教学要由“教课文”转向“教阅读”“教语文”。

一位教师教学《恐龙》,先让学生大声朗读课文,边读边思考最喜欢什么恐龙,然后介绍。一学生说:“我喜欢雷龙,它是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重,而且它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。”教师:“读得真动听,你把雷龙的特点都读出来了。请大家比较这两个句子:A.雷龙是个庞然大物,它的身体很重,它每踏下一步就发出一声轰响;B.雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重,它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。你们觉得哪个句子好?”学生:“我觉得B句好,因为B句把雷龙和大象作比较,在我们看来,大象已经很重了,雷龙竟然胜过六头大象,难怪说它是庞然大物,果真名不虚传。”教师:“对,刚刚你提到了作比较,这是一种说明方法。”《恐龙》是一篇科普类说明文,这位教师通过学生的朗读、介绍,将教学重点放在学习课文中列数字、打比方、作比较等基本的说明方法上,而不是详细地向学生介绍关于恐龙的知识,这充分体现了“教阅读”的理念。教有用的语文,就是要引领学生深入文本,把握主要内容,体会文本所蕴含的情感,学习遣词造句、布局谋篇的方法。

教学工作总结小学语文 篇7

小学语文高效课堂教学

摘 要 小学语文教学中的以生为本,指的就是以生本理念为基础,最大限度发挥学生的主体作用,通过教师积极的引导和多样的教学方法,提高课堂教学效率。从以生为本对打造小学语文高效课堂的意义出发,探讨提出若干具体的教学策略,旨在助力小学语文高效课堂的打造。

关键词 小学语文 课堂教学 以生为本 高效课堂

中图分类号:G633.3 文献标识码:A

语文是一门实践性、综合性的课程,传统小学语文课堂教学往往是教师的一言堂,学生的主体性难以发挥,教学效率低下,要想打造高效课堂,教师就应坚持以生为本,鼓励学生自主学习。

1以生为本对打造小学语文高效课堂的意义

1.1增强学生学习的主观能动性

按照生本教育理论,以生为本的小学语文课堂教学拥有探索性,能让小学生在已有知识体系、学习伙伴、学习材料等因素的影响下自我学习、整合新知识,而非在教师的设计中亦步亦趋地学习。在这样的过程中,小学语文课堂教学更多的是加强学生的自主探索,有利于增强学生的主观能动性,促进高效课堂的形成。

1.2增强学生学习语文的自信心

对身心发展极快的小学生来说,他们的可塑性很强,无法以一时的成败来论英雄,需要教师做到以生为本,鼓励学生建立自信,坚持关心每一名学生,使课堂面向每一个个体,创设愉快、和谐的课堂教学氛围,增强学生的自信心,这是小学生有效学习、教师打造高效课堂的基本保障。

1.3提升小学生学习语文的能力

小学语文课堂教学中的以生为本,强调教师要以学生的学习为本,加强学生自主学习和探究,所以教师往往不会轻易给出任务,而要让学生通过讨论、探究、实践等方式自主学习、推理、归纳、总结,让学生通过该过程得到正确的结论,使学生的新旧知识混为一体,巩固知识,学生不仅锻炼和提升了语文学习能力,还发展了语文素养,课堂也因此变得高效。

2坚持以生为本打造小学语文高效课堂的教学策略

(1)灵活教学,提高学生课堂学习效率要想打造高效课堂,就应使教师的教学方式、学生的学习方式保持灵活多样,这就要求小学语文教师致力于通过书刊、网络、影视、展览会、参观活动等多种渠道组织一些辩论赛、演讲比赛等活动,将学生参与语文课堂教学、学习语文知识的自觉性唤醒,引导学生深入思考未来,培养学生的创新意识,从而提高学生在课堂学习语文知识的效率,打造高效课堂。例如,当教师在讲解课文《落花生》时,就可组织学生开展辩论赛,分正反两方进行辩论。正方:做一个像花生那样的人;反方:做一个像石榴、苹果那样的人。在这灵活的课堂教学和充满活力的课堂氛围之下,小学生通过自己的语言自由地表达各自的观点,展示自己对课文的理解、体会,他们在问中答、在答中反问,不仅更深入地理解课文,语言表达能力也有所提升,创新思维能力得到有效的培养。之后教师再引导学生大胆联想,想到小石?^、火柴、煤,进而想到社会中的边疆守卫战士、人造卫星研制专家、陪练员等,让学生明白做人应像花生那样,对自己的功劳绝不大肆炫耀,做任何事都要脚踏实地。如此一来,不仅课堂气氛越来越愉悦,学生的学习兴趣越来越浓烈,自觉参与课堂、自主学习知识,在拓展思维与想象力的同时提高学习效率,帮助教师成功打造高效课堂。

(2)巧用教材,课堂教学凸显以生为本。小学语文教师在新课改背景下,务必要积极转变教学观念,做小学语文课程资源的科学开发者、高效利用者。具体而言,教师要巧用教材,挖掘其中的亮点,为学生合理设置悬念,集中学生的注意力,激发学生自主学习兴趣和探究欲望,从而掌握语文学习方法,凸显课堂教学的以生为本,提高教学效果。因此,教师乐于关注学习,践行以生为本的理念,重视凸显学生的主体性,善于跟学生一起学习语文知识,收获丰硕的教学成果,形成高效课堂。

(3)联系生活,提升小学生的语文素养。教学大纲强调小学语文教学要联系学生的实际生活,加强实践教学,且新课改也提出语文教学要体现综合性,所以教师要想打造高效课堂,就应坚持以生为本、树立大语文教学观,有机联系语文课堂与实际生活,让学生对学习语文知识产生亲切感,从而提升小学生的实践能力与语文素养。一方面,教师要善于捕捉生活现象,将现实生活变成小学生学习语文知识的参照,体现学生的主体性。因为学生并非带着空空的大脑到学校学习,他们有一定的生活经验、阅历,而这些则是小学生有效、高效学习语文知识的基础,是异常宝贵的学习资源。所以教师要做生活的有心人,善于以小学生熟悉的生活现象、生活事物作为参照,激励小学生自主学习,化解课堂教学难度,激发学生参与动机,提高课堂教学效率。例如,当教师在讲解课文《猫》时,由于猫是学生生活中很常见的动物,所以教师没有选择直接为学生分析文本,而是引导他们回忆一下自己头脑里的猫的形象。该话题成功激发学生的参与热情,他们踊跃发言,从各个角度阐述猫在自己大脑里留下的印象,从各方面描述猫的秉性、特征等。在发言的同时学生也倾听其他同学的发言,较全面地了解、把握猫的特点,教师再以此为基础讲解课文,学生则带着自己的描述学习课文、认识课文中的猫。有了现实生活的良好参照,学生在体会作者对猫的喜爱之情时变得更加容易,学习效果良好。另一方面,教师要善于带领学生回归生活,把学生变成检验学生学习效果的标尺,增强学生的自信心与实践能力。如此,学生深刻体会学习语文知识与现实生活之间的密切联系,逐渐学会通过生活更轻松、更有效地学习语文知识,真正做到以生为本、学以致用,对教师高效课堂的打造和学生的全面发展有利。

3结语

新课改下的小学语文课堂要坚持以生为本,高度尊重学生,真正把课堂还给学生。在日常的教学中,教师务必要站在新课改的前沿,充分凸显学生的主体地位,调动全体学生参与课堂的主动性、积极性,启发学生自主思考、深入思考,将每一堂语文课都变成师生的互动学习,从而打造教师乐教、学生乐学的小学语文高效课堂。

教学工作总结小学语文 篇8

学期工作已经结束,我的培智五班的二年级生活语文教学工作也暂时告一段落。

在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,我不得不承认教学工作得到家长的认可,与我是一名班主任也有很大的原因。

当然对于培智五班的语文教学也有一些尚未解决的问题。

现在将这一学期的生活语文教学作出如下总结:

一、加强教研,创新有为,提高业务素质。

教育实践要求每一名教师都要不断提高业务素质。

在教学中我积极探索,大胆实践,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。

在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。

课下争取家长们的积极配合,让家长参与到孩子的教育中来,本学期孩子在学习上有很大的进步,家长反响很好。

二、增加课堂趣味性,提高学生的知识积累。

本学期的努力方向是学生的认识词语和理解课文。

在教学中,针对我们学生的实际,我充分激发他们的认读积极性,课堂上使用各种游戏和竞赛的方式让学生参与到主动认识生词和理解词语的氛围中来。

通过游戏激发学生的参与性,通过竞赛激发学生的主动性,学生们不仅学习到了知识还体验到了学习的乐趣,让培智学生的课堂多姿多彩。

课堂教学效果再好,对于培智学生也是没有多大用途,我们必须做好课下辅导工作,在课下我回利用一切时间强化学生对于生字的认识和对课文的理解。

我每周都认真为学生布置有针对性的家庭作业,让学生家长在家辅导孩子。

周一的时候我会认真的讲评学生的家庭作业。

通过这种方式,学生想得到老师的奖励,想知道自己得了多少分,在家就会认真配合家长完成作业。

此外我还在教室布置上下功夫,把每月学生需要认识的生字贴在班级布置栏里,让学生可以时时看到生字。

三、抓科学研究,激发学生课堂积极性的研究有一定的认识。

本学期,我的科研目标是对培智学生课堂积极性的研究。

我认为激发学生的积极性首先应该设计好课堂的各个基本环节,环环相扣,课堂流畅。

在讲授的时候使用游戏或者让学生主动探索的方式,在练习时候适时的增加一些竞争性的小游戏,壤学生通过游戏体验学习和成功的乐趣。

抓好探究性的研究,让探究性真正为教师们所掌握并灵活运用。

注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象。

教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。

积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。

我们使学生成为学习的主人。

认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

变满堂问式教学为学生自由发展式教学。

教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。

教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有一定提高,课堂教学方面也有一定进步。

但也不不足,如本班学生不遵守纪律,成绩一直不够理想。

对于学生的评价我认为并不应该以学业成绩为唯一标准,学生的课堂表现、自身相对于之前的进步等也很重要。

在以后的教学中我会立足实际,开拓进取,不断前进。

教学工作总结小学语文 篇9

光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我继续担任六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结

在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的资料,必须要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的明白”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文潜质。

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不一样的知识点时,都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学潜质和阅读水平。

在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透明白词句的方法,指导学生抓住文眼来明白中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要资料、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达潜质亦然不断提高。

在综合性学习中,为了培养学生的语文潜质,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然资料欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的资料。

本班极需帮忙的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮忙差生制定出学习目标和学习资料,每一天让优生抽出半小时帮忙他们掌握,正因是多名优生来帮忙,因此他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,构成了竞争的机制。透过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

语文教学务必重视积累运用,只有学生对知识有了必须积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。透过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的潜质。

1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中,对新教材明白、运用不够深刻。对教材资料把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的用心性。

3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的用心性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

2、要发奋开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,群众荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和职责感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

教学工作总结小学语文 篇10

苏教版小学语文第六册教学设计 10.大作家的小老师(第二课时)

执教:肖林香

一. 质疑导入。

1. 师板书课题,学生齐读题目。

2. 大家先不要忙着看课文内容,就这个题目看看能提哪些问题。

3. 过渡:想不到看了题目同学们会提这么多问题,请同学们一边读,一边给这些问题找答案。

二. 学文。

1. 学生回答刚才的问题。2. 出示图,小姑娘长得漂亮吗?从哪儿看出来?你们喜欢她吗?箫伯纳喜欢她吗?从哪儿看出来?身为世界大文豪,在莫斯科访问的偶遇中,能和一个小女孩玩了很久,他们可能会玩什么?从中看出什么?

3. 刚才问题一读课文就知道了,师擦去问号。那大作家为什么要拜小老师呢?是小姑娘学问特别高吗?是小姑娘的写创水平高吗?都不是,那是为什么呢? 4. 生回答。

5. 师提出:是临别时他们之间的对话让箫伯纳意识自己太夸张了。现在老师请你们每个人有感情地朗读箫伯纳与小姑娘对话的两段内容,注意他们的语气和对话中的一些用词。请谁愿意把他们的对话读一读,请两组同学比赛读,老师来读旁白。6. 一男生扮演箫伯纳,一女生扮演小姑娘。看看哪组读的好,为什么?

7. 通过刚才的分角色读,你们觉得哪组同学读得好?他在读得时候,哪些词特别强调?带有什么样的语气?(世界有名,大作家)8. 老师请你们也来读一读当时箫伯纳的这句话,那箫伯纳真的在炫耀自己?自夸的人吗?请同学们看看这幅图画,再联系上文,“箫伯纳非常喜欢这个孩子,同她玩很久”这句话。

9. 箫伯纳并不是这样的一个人,他也许是试探一下,当小姑娘知道他的身份以后会是怎样一种反应? 10. 是呀,在生活中大多数人如果知道跟自己玩的人是一位名人时,一般都会惊喜万分的,假如,今天老师请来了小燕子赵微或黄奕和在座的同学们玩,你们会有什么反应?意料之中,箫伯纳认为小姑娘的反应是什么? 11. 可是出乎箫伯纳预料之外的是什么?谁来说说,谁比他读得更好?谁知道语气应该是怎样? 12. 大家来看看小姑娘的话与箫伯纳说的话有什么不同? 13. 生回答“请”“苏联小姑娘”。14. 师提问小姑娘用“请”说明她有礼貌。15. 师又问:一个自称世界有名大作家,一个自称是“苏联小姑娘”,又是学着箫伯纳的口气,这些表明小姑娘她当时怎么想?(当时只是自己的玩伴,玩的时候谁还在乎你是什么大作家呢?)16. 师小结:我们无论在什么人面前,比自己地位高的也好,比自己地位低的也好,既不能奉承别人,也不能歧视别人,而应该像小姑娘一样,用一种平和态度对别人,这样的人才是一个真诚,正直的人,能做到这样真不容易呀!而小小年纪的娜塔莎却做到了。17. 因此,箫伯纳听了为之一震。箫伯纳为什么而震惊?(箫伯纳为小姑娘意想不到的回答而大吃一惊,他以为小姑娘知道他是大作家时一定会表示高兴,崇拜的,谁知恰恰相反,18. 小姑娘的话让箫伯纳震惊之后,箫伯纳自己感觉到什么了?(自夸)从“马上意识”你看出箫伯纳是个怎样的人? 19. 刚才认识了这么聪明,可爱的苏联小姑娘,又这么一位平易近人,谦虚自律的英国大作家,大家把二,三,四段来朗读一下。20. 课文到这里是不是结束了?为什么?(生答:不可以)后面是讲小姑娘给的教育,小姑娘给了我什么教育?师板书:她是我的老师 为什么称小姑娘是我的老师?(小姑娘让他明白做人的道理,知道怎样对待别人,从小姑娘身上学习到很多东西。所以称小姑娘为小老师。大作家拜小姑娘为老师。因此题目叫大作家的小老师。

教后随感:

课后我在想:如果当初设计教案时,过多的担心时间够不够,哪些知识一定要掌握,哪些内容不必讲,我一定不会跳出那些旧有的束缚,把自己杂收旁学的知识引入课内,让“猜”作为这节课的主旋律;也一定不会有一节成功的课。我为孩子们在学习中表现出来的热情所感动,也为自己放弃原有的教学计划而感到庆幸。

上完这节课,我的心情久久不能平静,展青老师的评课让我知道:回答问题有个别学生对别人不服气的时候,不要简单地批评他不虚心和不能正确地看待别人和自己:在孩子会滔滔不绝地提出一些课外的知识时,不要太低如今的孩子。我深切地体会到,孩子们的学习真的不是单纯的接受知识,训练的过程,它是孩子们创造性的劳动。孩子们的想法和体验,虽然显得天真幼稚,但是他们真的是非常新颖和独特。我们教师,只有真正作到了了解孩子们,理解孩子们,才会真正地尊重他们,尊重他们“独特的阅读体验”。

教学工作总结小学语文 篇11

2016-2017年第一学期语文教学工作总结

孙红霞

这学期我担任一年级语文教学工作,在学校领导的指导下和家长朋友们的配合下,我比较圆满地完成了本学期的教学任务。为更好地展开下一步的工作,我做如下总结:

本学期工作中自以为比较胜利的几点:

(一)在培育学生良好学习习气上下了功夫。一年级学生年龄小,天真好动,自在散漫。我在开学初就留意严厉要求学生,使得他们逐步懂得规矩,养成良好的学习习气。比如按时上学,及时上交作业,做好课前准备,上课认真听讲、不做小动作,发言要举手,等等。这些每天都要讲,一学期下来,学生的良好学习习气基本养成,下学期学生们会表现更好。

(二)课文教学扎实有效。课文教学正是孩子们刚刚接触的内容,小学生容易产生厌学心情,为避免学生厌倦,我运用多媒体课件、制造卡片、做游戏、讲故事等有趣的方式,将课文内容与多样的活动相结合,收到了较好的学习效果。同时还发起家长在家辅导孩子在游戏中温习稳固,并且留意引导孩子学习的适用性,有不少家长做得很不错。

(三)识字教学灵敏多样。一年级小学生识字程度不一,有很多孩子识字很多,能独立阅读。还有相当一部分孩子识字量很少,而如今的教材要求的识字量又很多,所以不少孩子对每课的大量生字有些目不暇接,显得很是“消化不良”,这是典型的识字艰难。鉴于此,我便想了很多识字方法,还通知了家长请求家长帮助,及时地唤起学生对识字产生兴趣。慢慢地,大多数孩子都赶上来了,很多学生还对形近字、同音字、多音字有了兴趣。每学习一个新字,我都会问学生这个字是什么偏旁,还有哪个字和它很相像等等,这样,学生们都会竞相回答,无论答案对与错,我都耐心地倾听、耐心地指导,效果还真是不错。

当然,开学初的方案远远不如学期中的变化快,有很多理想的东西都还没有来得及施行或是施行得还很不到位,总是希冀还会有些时间容我作进一步的调整,可是适得其反,时间到了,学期末了,只好下学期抓紧时间来补偿这些所谓的“差错”了。本学期工作的缺乏之处:(一)课堂发问较少,学生的表达才能受限。一年级的语文课堂较难调控,学生们不会倾听,课上他们能听教师说话就不错了。下学期一定多给学生表达的时机,让每个孩子都有进步。

(二)课堂练习较少。一年级特别是写字教学,一定要在课堂上留出充足的时间在教师的指导下练习,这样,孩子们的写字习惯才好。可是,本学期,我们在课堂上写的时间很不够,课下又做练习册,这样,学生练字的时间少,所以写字草率。下学期一定留意,让学生养成良好的写字习惯,扎扎实实地写好字。

(三)阅读了解与自在表达指导不到位。下学期一定要指导学生学会了解课文,较全面地说出本人的观念。口语交际锻炼融于阅读教学当中,增强书面表达练习。每日一句或每周一记要标准起来,以免学生们看图都无话可说。

语文学科是门综合性很强的学科,同时又是一门富有感情的学科。学语文应该是快乐的,教语文也应该是轻松的,这是我所追求的。希望我和我的学生们在下学年能“渐入佳境”!

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